第一篇：我的舞臺作文教學(xué)設(shè)計

篇一：28我的舞臺教學(xué)設(shè)計——景文靜

《

28、我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

城北中心六街小學(xué)景文靜

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版 六年級上冊 語文 《

28、我的舞臺》

二、教材分析

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。

三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己搜集學(xué)習(xí)資料的能力，已經(jīng)具備了一些理解課文的能力，掌握了一些閱讀的方法，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中描繪的情景，僅憑想象難以深刻感受，很多同學(xué)對語言文字的理解深度不夠，需要在教師的引導(dǎo)下才能領(lǐng)悟到語言深層次的含義。

四、教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)重點

六、教學(xué)難點

七、預(yù)習(xí)要求：

八、教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的相關(guān)資料。

九、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課，認識字詞

（二）閱讀課文，初步感知

（三）整體感知，理清脈絡(luò)

（四）拓展延伸，情感升華

（五）總結(jié)全文，深入理解

（六）布置作業(yè)，課外延伸

十、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，認識字詞

《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。

2、讀準(zhǔn)下列詞語字音：

降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星

3、注意下列字形

煉就的“煉”、毅力的“毅、”不解之緣的“緣”

4、多音字組詞 hē（喝水）mó（模仿）

喝 模

hè（喝彩）mú（模樣）

（二）閱讀課文，初步感知

課文是通過哪幾件事來寫舞臺對我有著神奇的吸引力？

（三）整體感知，理清脈絡(luò)

1、學(xué)生匯報交流，師隨機點撥，指導(dǎo)朗讀（1）我還沒出生時，??

②認識評劇演員新鳳霞。

評劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實驗評劇團團長，解放軍總政治部文工團評劇團副團長，中國評劇院演員。作家。全國第七屆政協(xié)委員。

（2）我剛會走路，??

（4）六歲的時候??

③“為所欲為”一般指什么意思？課文中指什么意思？

（“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。

（5）幾年后，?? ① 想象說話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來，我練基本功經(jīng)歷了

哪些艱難困苦？

②你是怎樣理解“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？” 這句話的？

（6）師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。因為舞臺對“我”有著神奇的吸引力，因為 “我”的不怕苦，不怕疼，所以舞臺煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。

3、師出示課件：簡介作者

（四）拓展延伸，情感升華

（2）你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。

（五）總結(jié)全文，深入理解 俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家人的熏陶及鼓勵外，更離不開“我”常年不懈的堅持和努力，面對一切困難從未退縮，都能積極面對“挑戰(zhàn)”。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺,“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。

（六）布置作業(yè)，課外延伸

七、板書設(shè)計：

28、我的舞臺 神奇的吸引力 煉就勇氣毅力 篇二：我的舞臺教學(xué)設(shè)計

我的舞臺教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 1．能力目標(biāo)：

2．情感目標(biāo)：

理解無論音樂。

【教學(xué)重難點】

2．理解無論音樂。

【教學(xué)時間】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 1．《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。

板書：２８、我的舞臺

二、簡介作者

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。

過渡：

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、掃讀課文，找出中心句

過度：

四、自由讀課文

1．思考： 課文講了什么事？

過渡：

五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容 1．邊讀邊思考：

作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：

什么時段 舞臺在哪里 做什么

3．交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：

什么時段舞臺在哪里 做什么

還沒有出生時把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時 把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”

隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞

六歲時侯 把練功毯當(dāng)舞臺 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個人晚會” 小結(jié)過渡：

是??！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。

過渡：

剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。

六、品析重點句，深入理解課文

2．交流感悟：

出示句子：

“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。

“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。

這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。

過渡：

作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。

出示句子：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。

七、情感升華

通過學(xué)習(xí)課文，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

八、總結(jié)全文

一、說教材

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。

《我的舞臺》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。

六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會文中關(guān)鍵此舉在表達情意方面的作用。

二、說教法、學(xué)法

我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點句子。以總結(jié)句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機地融合在一起，讓學(xué)生主動、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識，形成能力。

三、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.（同學(xué)們，大家都知道，悠揚美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術(shù)的魅力所在。2.板書課題，齊讀課題。

學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學(xué)舞臺上所取得的成功，從而也增強了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。

（二）閱讀課文，初步感知 1．學(xué)習(xí)理解生字詞?！稗兄?、抻”是比較生僻的字，另外特別強調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。2.再次回到課文題目，那么“我”對舞臺有著怎樣的感情，請學(xué)生找出文中的句子來回答。這時學(xué)生就會找出（1）舞臺對我有著神奇的吸引力；（2）我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，并且以此為點，層層展開。

3．找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例，先由學(xué)生獨立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。

（三）深入研讀課文

由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，我把抓住課文中重點語句，體會其中含義定為本課的主要任務(wù)。

“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。

出示重點句子，但同時帶動整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說說當(dāng)時“我”的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取學(xué)生回答后，板書“剛學(xué)會走路 小床上”，然后說說透過這些描寫，“我”是怎樣的形象？讓學(xué)生從作者的可愛童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對藝術(shù)的熱愛之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對舞臺的感情，同時板書“活潑可愛、熱愛表演”。篇三：《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計及反思

《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重、難點

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教法：引導(dǎo)、講解 學(xué)法：自主探究

六、課時：一課時

七、教學(xué)過程

2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。

3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。

1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？

2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺→院子→客廳

3、這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說明“舞臺對我有著神奇的吸引力”

三、小組學(xué)習(xí)，合作探究

1、舞臺究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個舞臺中去感受吧！

出示問題：（課件2）

a、你們最喜歡吳霜的哪個舞臺？

b、這個舞臺中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？

1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。

2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。

3、趕貓下臺，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。

1、每場必到。

小吳霜在側(cè)臺只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼??）忘記了

（側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓??）。這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思。

這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點的舞臺—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？

2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？為什會有這樣的舉動？體現(xiàn)了什么？

總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。

1、抗議大師竊竊私語。在我認真演戲時，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。

語？當(dāng)小吳霜在客廳這個舞臺認真表演的時候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎？為什么？

2、“我”是怎么做的？怎么說的？

生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實做人，認真演戲”板書：認真（德育滲透）

五、總結(jié)全文，感悟中心

2.明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺陪伴我成長（板書：成長），既呼應(yīng)前文，又點明主題，起到畫龍點睛的作用。

3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。

（課件3）出示吳霜簡介：吳霜，新鳳霞之女。

第二篇：我的舞臺作文教學(xué)設(shè)計

篇一：28我的舞臺教學(xué)設(shè)計——景文靜

《

28、我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

城北中心六街小學(xué)景文靜

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版 六年級上冊 語文 《

28、我的舞臺》

二、教材分析

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

課文以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己搜集學(xué)習(xí)資料的能力，已經(jīng)具備了一些理解課文的能力，掌握了一些閱讀的方法，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中描繪的情景，僅憑想象難以深刻感受，很多同學(xué)對語言文字的理解深度不夠，需要在教師的引導(dǎo)下才能領(lǐng)悟到語言深層次的含義。同時，學(xué)生的認知和情感沒有得到同步發(fā)展，理解課文里包蘊的思想感情還有些難度，需加查閱資料幫助理解，更需要老師的引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“不解之緣、目不忍睹、為所欲為”等詞語。

2、快速讀懂課文，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

五、教學(xué)重點

抓重點句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

六、教學(xué)難點

感受“舞臺對我有著神奇的吸引力。”

七、預(yù)習(xí)要求：

1、能夠正確流利的朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，不認識的字查字典，解決課文中的字詞障礙。

2、寫一寫每自然段的內(nèi)容，理清課文的層次，試著分段概括主要內(nèi)容。

3、畫出印象深刻和不理解的詞句，做好標(biāo)記。

4、就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

5、搜集新鳳霞和吳霜的資料。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的相關(guān)資料。多媒體課件。

九、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課，認識字詞

（二）閱讀課文，初步感知

（三）整體感知，理清脈絡(luò)

（四）拓展延伸，情感升華

（五）總結(jié)全文，深入理解

（六）布置作業(yè)，課外延伸

十、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，認識字詞

《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進她的舞臺。齊讀：

28、我的舞臺

1、讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

2、讀準(zhǔn)下列詞語字音：

降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星

3、注意下列字形

煉就的“煉”、毅力的“毅、”不解之緣的“緣”

4、多音字組詞

hē（喝水）mó（模仿）

喝 模

hè（喝彩）mú（模樣）

（二）閱讀課文，初步感知

自讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？（舞臺對我有著神奇的吸引力。）

課文是通過哪幾件事來寫舞臺對我有著神奇的吸引力？

[設(shè)計意圖:提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點,抓住重點問題學(xué)習(xí)。] 出示表格，學(xué)生自己邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

[設(shè)計意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺對我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫句子品析，提高學(xué)生自學(xué)能力。]

（三）整體感知，理清脈絡(luò)

1、學(xué)生匯報交流，師隨機點撥，指導(dǎo)朗讀（1）我還沒出生時，?? ①理解：不解之緣。從哪看出我和舞臺結(jié)下了不解之緣？

②認識評劇演員新鳳霞。指名根據(jù)自己收集到的資料進行介紹。

評劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實驗評劇團團長，解放軍總政治部文工團評劇團副團長，中國評劇院演員。作家。全國第七屆政協(xié)委員。60年代中期開始發(fā)表作品。

（2）我剛會走路，?? 讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的小吳霜？請你再來讀一讀。

（3）隨母親演出時，直至演出結(jié)束。?? 抓住關(guān)鍵詞語如：“無論、場場、直至、每次、一定、擠、憋、滿頭大汗、興趣盎然”等詞語進行品讀。

（4）六歲的時候?? ①引導(dǎo)理解“周、抻（chēn）、拉、壓、拽”等動詞的意思。

②理解 “目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。

③“為所欲為”一般指什么意思？課文中指什么意思？

（“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。）你從中體會到什么？通過你的朗讀把“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達出來吧。

（5）幾年后，?? ① 想象說話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來，我練基本功經(jīng)歷了

哪些艱難困苦？

②你是怎樣理解“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？” 這句話的？（6）師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。生齊讀最后一段。

[設(shè)計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]（7）看看課文的這幾件事是通過怎樣的順序來寫的？（時間順序或成長順序。）[設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)本文的寫作方法。]

2、小結(jié)提升，感情升華。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。因為舞臺對“我”有著神奇的吸引力，因為 “我”的不怕苦，不怕疼，所以舞臺煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。讓我們一起來看看成功的吳霜。

3、師出示課件：簡介作者

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。]

（四）拓展延伸，情感升華

（1）通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？（可以運用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

（2）你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。請你也寫一個片段，說說你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。

（五）總結(jié)全文，深入理解

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家人的熏陶及鼓勵外，更離不開“我”常年不懈的堅持和努力，面對一切困難從未退縮，都能積極面對“挑戰(zhàn)”。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺,“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

（六）布置作業(yè)，課外延伸

收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

七、板書設(shè)計：

28、我的舞臺 神奇的吸引力 煉就勇氣毅力 篇二：我的舞臺教學(xué)設(shè)計

我的舞臺教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 1．能力目標(biāo)：

養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。2．情感目標(biāo)：

理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。

【教學(xué)重難點】

1．體會作者的思想感情。

2．理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 1．《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

板書：２８、我的舞臺 2．解釋課題理解“舞臺”。

二、簡介作者

（學(xué)生介紹老師補充。）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢?。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

過渡：

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、掃讀課文，找出中心句 1．學(xué)生掃讀課文，畫出句子。

2．指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

過度：

生活就是一個大舞臺，同學(xué)們心中也有一個大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文

1．思考： 課文講了什么事？ 2．指名回答。

過渡：

課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。

五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容 1．邊讀邊思考：

作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：

什么時段 舞臺在哪里 做什么 2．學(xué)生邊讀邊填寫。

3．交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：

什么時段舞臺在哪里 做什么

還沒有出生時把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時 把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”

隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞

六歲時侯 把練功毯當(dāng)舞臺 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個人晚會” 小結(jié)過渡：

是啊！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？

播放評劇《花為媒》音樂。

過渡：

剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

六、品析重點句，深入理解課文 1．學(xué)生默讀批畫。2．交流感悟：

出示句子：

（1）“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！?/p>

“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

（2）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。

作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

過渡：

作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。一起讀最后的一句話。

出示句子：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。⑴ 拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺，如：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。??

⑵ 學(xué)生造句交流。

七、情感升華

通過學(xué)習(xí)課文，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

（可以運用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

八、總結(jié)全文

一、說教材

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

《我的舞臺》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂觀。

六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會文中關(guān)鍵此舉在表達情意方面的作用。他們對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1．認識理解“扌周、抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3．感受戲劇表演的神奇魅力。

現(xiàn)在的學(xué)生對戲曲藝術(shù)了解甚少，對學(xué)習(xí)戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點。

1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2．體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

由于本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時來完成本篇課文的講授。

二、說教法、學(xué)法

我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點句子。以總結(jié)句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機地融合在一起，讓學(xué)生主動、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識，形成能力。通過本課，我要教給學(xué)生將文章讀短，再讀長的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，融會貫通，起到舉一反三的效果。

三、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.（同學(xué)們，大家都知道，悠揚美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項表演藝術(shù)，它的舞臺藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺的魅力能有多大呢？讓我們一起走進今天的課文，來感受其巨大的吸引力）根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達到溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。

2.板書課題，齊讀課題。提問“我”指的是誰？介紹作者吳霜。從題目著手，讓

學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學(xué)舞臺上所取得的成功，從而也增強了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文的主旨。

（二）閱讀課文，初步感知 1．學(xué)習(xí)理解生字詞。“扌周、抻”是比較生僻的字，另外特別強調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一，而本課生僻字較多，所以在學(xué)習(xí)時我會特別強調(diào)，并且結(jié)合自形和字義，讓學(xué)生更容易記住。2.再次回到課文題目，那么“我”對舞臺有著怎樣的感情，請學(xué)生找出文中的句子來回答。這時學(xué)生就會找出（1）舞臺對我有著神奇的吸引力；（2）我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，并且以此為點，層層展開。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺，而是首先來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會這舞臺對作者的感情，為達到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。

3．找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例，先由學(xué)生獨立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。這樣提高了交流的效率，也擴大了交流的參與面，以點帶面，學(xué)生找到了五處舞臺，也就明白了吳霜的成長經(jīng)歷，理清了文章脈絡(luò)，明白了主要內(nèi)容，可謂一舉三得。

（三）深入研讀課文

由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，我把抓住課文中重點語句，體會其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會分別出示課文中的句子，做為重點分析。1．首先圍繞總起句“舞臺對我有著神奇吸引力”，出示三個句子，在此我以其中一個句子的分析為例。

“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！?/p>

出示重點句子，但同時帶動整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說說當(dāng)時“我”的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取學(xué)生回答后，板書“剛學(xué)會走路 小床上”，然后說說透過這些描寫，“我”是怎樣的形象？讓學(xué)生從作者的可愛童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對藝術(shù)的熱愛之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對舞臺的感情，同時板書“活潑可愛、熱愛表演”。學(xué)生能夠把握作者形象后，進行朗讀，指名讀，齊讀。通過自己的朗讀來體現(xiàn)文中“我” 篇三：《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計及反思

《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

2、通過“興味盎然”“竊竊私語”等詞語理解課文重點段落。

3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

二、情感目標(biāo)：感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

三、教學(xué)重、難點

透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教法：引導(dǎo)、講解 學(xué)法：自主探究

六、課時：一課時

七、教學(xué)過程

一、播放評劇導(dǎo)入，直奔主題。

1、導(dǎo)入：課件播放播放評劇選段《花為媒》（課件1），導(dǎo)入課題。

2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺》的作者吳霜。

4、板書課題、釋題。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？

學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺。

2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺→院子→客廳

3、這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說明“舞臺對我有著神奇的吸引力”

三、小組學(xué)習(xí)，合作探究

1、舞臺究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個舞臺中去感受吧！

2、下面就請同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個舞臺上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。

出示問題：（課件2）

a、你們最喜歡吳霜的哪個舞臺？

b、這個舞臺中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？ c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會。

3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。

四、匯報交流，把握重點。

學(xué)生匯報交流，師小結(jié)。

一）娘胎“大鬧天宮”。（體會幽默風(fēng)趣的語言）

二）床上驚魂。

1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）

2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場”都會引起我的不滿。）

3、趕貓下臺，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。）

三)側(cè)臺學(xué)戲。

1、每場必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。（板書：熱愛）

2、選擇在側(cè)臺看戲。小吳霜在側(cè)臺只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼??）忘記了

（側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓??）。這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思。進行說話練習(xí)。

四）院子學(xué)藝。

這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點的舞臺—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？

1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴格訓(xùn)練）：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書：勇氣與毅力

2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？為什會有這樣的舉動？體現(xiàn)了什么？

總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。（德育滲透）

五）客廳認真演戲。

1、抗議大師竊竊私語。在我認真演戲時，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。竊竊私語是什么意思？在課文找到這個詞，讀讀這句話。誰在什么時候？什么地方竊竊私

語？當(dāng)小吳霜在客廳這個舞臺認真表演的時候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎？為什么？

2、“我”是怎么做的？怎么說的？ 生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實做人，認真演戲”板書：認真（德育滲透）

五、總結(jié)全文，感悟中心

剛才，我們從不同的舞臺感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺對我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）

1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么？他們之間有什么關(guān)系？

2.明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺陪伴我成長（板書：成長），既呼應(yīng)前文，又點明主題，起到畫龍點睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。

3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵志。）

（課件3）出示吳霜簡介：吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。

第三篇：《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

28﹡《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《我的舞臺》是一篇略讀課文，是以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。學(xué)情分析

我班學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會全文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。他們雖然對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機的融合在一起，讓學(xué)生主動，愉快的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、認讀本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

二、過程與方法

1、通過開火車讀達到認讀本課生字與新詞的目的。

2、通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

三、情感、態(tài)度與價值觀

用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。

重、難點與關(guān)鍵

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示

在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點句子，結(jié)合自己的生活實際，邊讀邊想象，體會“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術(shù)的神奇魅力：

1、勾畫出課文描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、結(jié)合生活實際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長的路上得到的鍛煉和力量。教具準(zhǔn)備

文字、圖片課件 教學(xué)時間

一課時。教學(xué)過程

一、問題導(dǎo)入

1、同學(xué)們請讀出老師所寫的字。（板書：舞臺）你認為什么是舞臺呢？

2、本文題目是《我的舞臺》，（板書：我的）面對這樣的題目你有什么要問的嗎？（我的舞臺是誰的舞臺？我的舞臺是怎樣的舞臺？）

3、誰來回答他提出的問題？（我的舞臺是本文作者吳霜的舞臺；每個地方都是她唱戲的舞臺。）誰來介紹一下吳霜？（學(xué)生介紹吳霜，課件2補充。）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

二、整體感知

1、看來同學(xué)們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰來挑戰(zhàn)字詞。（課件3）

2、誰來概括文章的主要內(nèi)容？

3、是呀，舞臺成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個問題：

a吳霜對舞臺有著怎樣的情感？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著神奇的吸引力）

b請簡要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺的感情？（板書5件事情）（想好后在小組內(nèi)交流。）

三、細讀品味

課文用了5個事例展現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力”，下面我們再細讀課文，找出你認為最能表現(xiàn)“舞臺對我有著神奇的吸引力”的相應(yīng)語句加以簡要分析。想好后可以在小組內(nèi)交流。

1、我還沒有出生，就和舞臺接下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。

3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我” 熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動的一幕。

4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印保?；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。

作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

5、過渡：

作者在舞臺上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她無比的勇氣和頑強的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。

出示句子：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

⑴ 拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺，如：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。

?? ⑵ 學(xué)生造句交流。

四、情感升華

通過學(xué)習(xí)課文，你有什么感受或從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？（可以運用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

五、總結(jié)全文

人生就是一個大舞臺，心有多大，舞臺就有多大。就讓我們像作者那樣，憑著滿腔熱愛的感情，憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認真，在我們自己的舞臺上煉就學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，演繹屬于自己的精彩吧！

六、作業(yè)

搜集名人成長故事。想想你從中感受到了什么？

第四篇：我的舞臺教學(xué)設(shè)計

28*我的舞臺 教學(xué)設(shè)計

湖美中心小學(xué) 劉春養(yǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讀記課文中的詞語。

2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．感受戲劇表演的神奇魅力。

【教學(xué)時間】

１課時?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、理解課題 “舞臺”是什么？（“舞臺”就是指在學(xué)習(xí)和生活中展示自己才能的平臺。）暢談“舞臺” ：學(xué)生、老師、農(nóng)民、交警、環(huán)衛(wèi)工人??

2、板書：２８*我的舞臺

二、簡介作者

（學(xué)生介紹老師補充。）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

【過渡】：

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

四、檢查預(yù)習(xí)。

1、讀記詞語

2、理解詞語，連線。

【過渡】: 生活就是一個大舞臺，作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，課文講了什么事呢？

課文以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

五、初讀課文，思考：

作者對“舞臺”有著怎樣的感情？請從文中找出相關(guān)的句子來回答。? 舞臺對我有著神奇的吸引力。? 我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

六、討論交流，匯報展示

為什么說“舞臺對我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點？

1、在娘胎里，“我”就“登臺唱戲”。

2、剛會走路，“我”就在小床上模仿母親“演戲”。

3、后來，“我”一直跟隨母親演出。

4、六歲時，“我”正式“拜師學(xué)藝”。

5、幾年后，“我”在大師面前認真演戲。

七、重點語段賞析，深入理解課文：（感受“舞臺神奇的吸引力”）

從文中找出最能體現(xiàn)舞臺對“我”的神奇的吸引力的句段仔細品讀、分析，說說你的體會。

①一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

【 “我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁?！?/p>

〖引導(dǎo)學(xué)生朗讀〗

②每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

【 “興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子?！?/p>

③六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

【俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。作者抓住幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們深深體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求?！?/p>

〖學(xué)生朗讀〗

八、仿寫句子。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

⑴ 拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺，如：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。

??

⑵ 學(xué)生造句交流。

九、領(lǐng)會寫作方法：

舞臺對我有著神奇的吸引力。（總領(lǐng)全文）

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（總結(jié)全文）

【照應(yīng)前文，畫龍點睛】

十、知識鏈接 新鳳霞：

著名的評劇表演藝術(shù)家，有評劇皇后的美稱。經(jīng)過長期的藝術(shù)實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等。臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。

——新鳳霞 吳霜：小時候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺，這塊舞臺就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺上成長的艱辛歷程。

十一、學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢，請寫一寫你積累的勵志名言吧?。梢赃\用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

【在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力能讓人走向成功?！?【臺上一分鐘，臺下十年功。】 【吃得苦中苦，方為人上人?！?【不經(jīng)一番刺骨寒，哪得梅花撲鼻香?！? 教師寄語: 心有多寬，舞臺就有多大。我的舞臺我做主。

——與六（2）班同學(xué)共勉

板書設(shè)計：

28.我的舞臺

沒出生時 母親的肚子里 大鬧天空

剛會走路 小床上 活潑、熱愛表演

六歲后 院子里 勇氣和毅力

長大后 在家里 認真演戲

第五篇：我的舞臺教學(xué)設(shè)計

《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)

點擊數(shù)：11982 《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計 28 我的舞臺 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。【教學(xué)重點】

抓重點句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

【教學(xué)難點】

感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過程】

一、問題引入 1．板書：舞臺

暢談對“舞臺”的感受 2．揭題

今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進她的舞臺。齊讀：我的舞臺

3、質(zhì)疑

舞臺是怎樣的？舞臺在哪兒？吳霜對舞臺又有著怎樣的感情？

二、初讀感知

過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認識的字也可做上記號，如果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。

1、快速默讀課文。

2、檢查字詞

出示：模仿

興起

喝彩

憋悶

倒栽蔥

繃著臉

指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀 重點：

興：興趣、興致(讀第四聲)悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲）

“憋悶”中的“悶”讀輕聲 繃：四聲：繃直 繃硬 三聲：繃臉 繃勁 一聲：竹繃 繃架 繃帶

3、解疑，質(zhì)疑

（1）隨即板書

（2）概括課文的主要內(nèi)容。

（3）舞臺為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

三、感受舞臺的“神奇”及舞臺帶給我的勇氣和力量

（一）研讀舞臺的“神奇”

1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。

2、交流 預(yù)設(shè)：

（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）

① 如“我在娘胎時??肚子里唱?！备惺苣赣H對藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

Ａ 母親在臺上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？ Ｂ拓展：

這位母親就是新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！?/p>

②“肚子里暗無天日??為我喝彩”體會“我”對藝術(shù)的熱愛。同時指導(dǎo)朗讀，如“一??就??、憋、總算”體會對藝術(shù)的鐘愛。

（2）第三自然段，主要通過朗讀體會“我“的活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。（3）

出示：無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。①自由讀一讀

②用“雖然（*），但是（）。

③雖然劇場路途遙遠，雖然演出時間很長，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因為？

對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

④是啊，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。齊讀。

（二）研讀“為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力”

出示：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個句子最能說明“我” 舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

2、交流

出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

（1）自己好好讀這個句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。

（2）透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？（3）想象說話

出示：這一幕，被奶奶看見了，她

（）

這一幕，被媽媽看見了，她

（）

這一幕，被爸爸看見了，他

（）

（4）母親對我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓?？他們的心愿究竟是什么呢？?）那么文中的“我”面對這些，放棄了嗎？ 引讀——我自己倒從沒??

從這，你又看到了一個怎樣的小新鳳霞？（頑強的毅力、吃苦、對藝術(shù)的執(zhí)著追求）

正因為我的毅力、決心，所以——幾年后??

（6）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，正是因為“我”堅持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜

拓展：

吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。

（7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（8）那么舞臺還會如什么呢？ 出示：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如

（）； 我在舞臺上慢慢長大，舞臺如

（）； 我在舞臺上慢慢長大，舞臺如

（）??

四、情感提升

通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

（老實做人，認真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語或諺語等）我的舞臺

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

這幾條教學(xué)目標(biāo)都是從教參來的。目前廣大教師也只能照教參來確定目標(biāo)，從長遠來看，還是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會自己參考教參預(yù)設(shè)目標(biāo)，進而能獨立于社目標(biāo)。這是教學(xué)基本功。第三條目標(biāo)似乎應(yīng)該合到第二條后邊。

【教學(xué)重點】

抓重點句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

這個重點確定得對。我覺得要加上“略讀課文”，這是抓重點句的前提。后邊“體會??”不如用目標(biāo)2里的話更能體現(xiàn)落實目標(biāo)，也表述得更清楚，【教學(xué)難點】

感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

我覺得教學(xué)難點首先是“感受‘舞臺對我有著神奇的吸引力’”，這是基礎(chǔ)。感受到了這一點，“感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力”也就在其中了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。這件工作很重要。能讓學(xué)生也這樣做嗎？ 【教學(xué)過程】 ???? 印象：

這一課是略讀課文，應(yīng)該體現(xiàn)略讀的特點。

不知道您對教學(xué)略讀課文是怎樣理解的，不過我覺得似乎還是在精讀，老師還是沒有放開，一直按照自己的理解去牽著學(xué)生去如何如何做，學(xué)生還是被動的，沒有機會說說自己讀書后的理解。您說是不是？

建議：可以一開始就閱讀課文前面的導(dǎo)語，按導(dǎo)語的要求，用較快的速度默讀課文，說說課文那些描寫體現(xiàn)出“舞臺對于我有著神奇的吸引力”？

也可以在快速默讀以后說一說：課文講的是什么？講了哪幾個小故事？然后提出以下問題展開讀書討論：課文是圍繞哪一句話講的？聯(lián)系課文內(nèi)容和有關(guān)語句說說你是怎樣理解的，你感受到什么。

在學(xué)生讀書討論的過程中，需要時引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論重點句子。至于讀讀記記詞語，可以到最后處理。

我不知道您的實際情況，十分冒昧武斷地提出這些意見，只能是供您參考，請多多指正！的舞臺教學(xué)設(shè)計 入夢 教學(xué)目標(biāo)

1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之 緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切 私語、無言以對”等詞語。

2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作 者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重難點：

1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2．體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

預(yù)習(xí)提綱：

1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的 地方要反復(fù)地讀。

2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。（1）你認識的詞語：

（2）你理解了哪些詞語的意思？（3）課文主要講了一件什么事？

3、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感 受和體會，有疑惑的地方用問號標(biāo)明。

4、質(zhì)疑。在你不理解的句子旁打上問號。

5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：

6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。你搜集到的與課文有關(guān)的信息是： 教學(xué)流程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的 微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的 魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。（板書課題，讀 一讀）

二、檢查預(yù)習(xí)

課前我們對這篇文章進行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們交流一下你的預(yù)習(xí)收獲。１、詞語的理解

生：我積累了幾個好詞：溺愛嬌寵、不解之緣、竊竊私語等。

生：我通過查字典理解了不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的 感情意思。

２、分小組或同位檢查課文的朗讀情況。保證98%的學(xué)生應(yīng)該讀流利、通暢。３、句子段落的體會

給我留下深刻印象的句子是

從中我體會到

４、質(zhì)疑

（１）為什么“舞臺對我有著神奇的吸引力”？

（２）為什么說“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力 量”？

（３）在學(xué)藝的過程中我體會出作者是很辛苦的，可是她為什么還要學(xué)藝？

針對以上問題能當(dāng)時解答的當(dāng)時解答，不能的留作集體研讀。

三、梳理問題，找到文章的切入點（議讀）

切入點：圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”這個中心句展開

1、學(xué)生自由默讀課文

2．集體交流，感悟舞臺的魅力。

（１）“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥” 字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑 可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。②每 次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

（２）臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿 頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚 厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看 出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了 “我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

（３）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過 去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉 的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)

藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為 所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而 是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精 妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的 執(zhí)著追求。這說明作者對舞臺的獨特感情－－對藝術(shù)的追求。有感情地朗讀課文。讀出感情來。

3、品讀

四、拓展延伸，體驗升華情

小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么 讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吳霜的母親 是誰嗎？

教學(xué)目標(biāo)】 １、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。２、情感目標(biāo)：

理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。【教學(xué)重難點】

１、體會作者的思想感情。

２、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。【教學(xué)時間】

１課時?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

板書： ２８、我的舞臺

２、解釋課題理解“舞臺”。

二、簡介作者

（學(xué)生介紹老師補充。）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

過渡：

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、掃讀課文，找出中心句 １、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。２、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。過度：

生活就是一個大舞臺，同學(xué)們心中也有一個大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文

１、思考： 課文講了什么事？ ２、指名回答。過渡：

課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。

五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容 １、邊讀邊思考：

作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫： 什么時段舞臺在哪里做什么 ２、學(xué)生邊讀邊填寫。

３、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容： 什么時段舞臺在哪里做什么

還沒有出生時把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮” 剛會走路時把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲” 隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞 六歲時侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個人晚會” 小結(jié)過渡：

是?。∽髡叩奈枧_無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個

孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？

播放評劇《花為媒》音樂。過渡：

剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

六、品析重點句，深入理解課文 １、學(xué)生默讀批畫。２、交流感悟： 出示句子：

“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而

是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

過渡：

作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。一起讀最后的一句話。

出示句子：

我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺，如： 我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。……

⑵學(xué)生造句交流。

七、情感升華

通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

（可以運用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

八、總結(jié)全文 【板書設(shè)計】 ２８、我的舞臺 神奇的吸引力濃厚的興趣

吃苦耐勞煉就勇氣和毅力