第一篇：初三下學(xué)期德育總結(jié)

總結(jié)一：初三下學(xué)期德育總結(jié)

在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是素質(zhì)教育改革和發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。根據(jù)中學(xué)物理新課標(biāo)的要求，中學(xué)物理要在教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生健全的人格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。將物理課程目標(biāo)的智育目標(biāo)和德育目標(biāo)相互滲透，實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。物理學(xué)研究的是物質(zhì)世界的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，因此，物理教師在教學(xué)工作中要樹(shù)立德育觀念，注意捕捉物理教學(xué)中的德育因素，并將其融入物理教學(xué)中，利用物理教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的德育教育。

一、充分利用教材挖掘德育素材。

在物理教材中，物理教學(xué)中的德育內(nèi)容主要存在于物理教科書(shū)的知識(shí)材料之中，這些德育內(nèi)容是豐富多樣的，按其形式可分為顯性的和隱性的。大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在核能一節(jié)教學(xué)中，可引述我國(guó)物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在物理中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠啟迪學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。物理課程具有一定的穩(wěn)定性和持久性，將德育滲透到物理教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的影響，有助于從根本上提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。

（一）辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法論思想的教育

教師在物理教學(xué)中把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，注意將哲學(xué)思想運(yùn)用于物理教學(xué)之中，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解物理知識(shí)，而且對(duì)科學(xué)世界觀的形成，方法論的掌握都有積極作用。例如，我們?cè)谥v授運(yùn)動(dòng)的概念時(shí)，在強(qiáng)調(diào)了“絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的”同時(shí)，應(yīng)適時(shí)地向?qū)W生滲透“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、變化的”這一辯證唯物主義的基本原理。再通過(guò)一系列知識(shí)點(diǎn)的傳授，從宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)到微觀分子的熱運(yùn)動(dòng)，從看不見(jiàn)，摸不著的電和磁的運(yùn)動(dòng)到光的傳播、反射、折射，從摩擦起電到熱機(jī)工作，從電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)到白熾燈發(fā)光，使學(xué)生意識(shí)到：物體的運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程又是十分復(fù)雜的，為了避免研究問(wèn)題的復(fù)雜性，我們平常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)又是相對(duì)于某一參照物而言的，從而使學(xué)生初步形成“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”的辯證關(guān)系。物理學(xué)是研究自然界中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，以及物質(zhì)最普遍、最基本的運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)研究的內(nèi)容可以用兩個(gè)字概括，即“物”和“理”?！拔铩奔次镔|(zhì)，是物理學(xué)研究對(duì)象。物質(zhì)存在的形態(tài)是多種多樣的，可以歸結(jié)為實(shí)體物質(zhì)和場(chǎng)兩種形態(tài)。結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生懂得判斷物質(zhì)客觀存在的根據(jù)，明確物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是不可分割的，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，就為學(xué)生形成唯物主義的認(rèn)識(shí)論打下了基礎(chǔ)?！袄怼笔侵肝镔|(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的規(guī)律，物理學(xué)中大量的實(shí)驗(yàn)和研究，說(shuō)明物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化遵循一定的客觀規(guī)律。這些規(guī)律是符合馬克思主義辯證法的觀點(diǎn)的。因此世界是物質(zhì)的世界，世界又統(tǒng)一于物質(zhì)。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和科學(xué)精神的養(yǎng)成教育

在中學(xué)物理教材中，使學(xué)生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識(shí)的同時(shí)，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的品質(zhì)。初中物理中的物理學(xué)史向我們展示了物理學(xué)家探索自然、追求真理的頑強(qiáng)力，嚴(yán)肅認(rèn)真、鍥而不舍、無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。在教學(xué)中，讓學(xué)生明白，物理學(xué)中的許多定律、定理都是在長(zhǎng)期艱苦的實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出來(lái)的，包含著科學(xué)家多年的心血、汗水、失敗和挫折，教育學(xué)生在科學(xué)面前來(lái)不得半點(diǎn)虛假，培養(yǎng)學(xué)生不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還要有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。比如“歐姆定律”這節(jié)課，在得出歐姆定律后，抓住時(shí)機(jī)講歐姆花費(fèi)了十年的心血發(fā)現(xiàn)了“歐姆定律”，當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件極差，沒(méi)有現(xiàn)成測(cè)量電流的儀器，他想了種種辦法，經(jīng)歷了多少次失敗，才制成了相當(dāng)精密的測(cè)量電流的電流扭秤，當(dāng)時(shí)電源電壓也不穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)五年他才找到電壓穩(wěn)定的電源。他的這種求新、求實(shí)、勇于自我批判的探索精神，以及不屈不撓的驚人毅力，會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)，使他們更深刻地認(rèn)識(shí)物理學(xué)的任何一次大的突破都要有獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育具體體現(xiàn)在：一是通過(guò)平時(shí)上課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、求真、求精的致學(xué)態(tài)度。二是通過(guò)介紹科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、探索科學(xué)真理的曲折過(guò)程，如學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時(shí)，介紹法拉第用了近十年的時(shí)間，做了上百個(gè)實(shí)驗(yàn)，最終找到了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及決定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素的研究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗、勇于探索、大膽假設(shè)、大膽創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。三是在介紹某一物理事實(shí)的發(fā)現(xiàn)時(shí)，通過(guò)具體的事例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心專研、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。如學(xué)習(xí)中子的發(fā)現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生介紹1919年盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子后預(yù)言了中子的存在，1932年約里奧·居里和伊里芙·居里夫婦用來(lái)自鈹?shù)纳渚€去轟擊石蠟，竟從石蠟中打出質(zhì)子，居里夫婦在解釋這一現(xiàn)象時(shí)，把這種射線誤為γ射線，失去了中子的發(fā)現(xiàn)權(quán)。查德威克通過(guò)理論分析、計(jì)算，證明了這種射線不是γ射線，而是中子，取得了中子的發(fā)現(xiàn)權(quán)。我們?cè)诮虒W(xué)中提出這樣的一種設(shè)想，如果當(dāng)時(shí)居里夫婦對(duì)這一射線提出質(zhì)疑，然后進(jìn)行深入研究，那么發(fā)現(xiàn)中子的可能就不是查得威克而是居里夫婦。

物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育具體體現(xiàn)在：一是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)律研究的內(nèi)容，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)研究方案，同學(xué)之間相互討論交流，再進(jìn)行具體研究--實(shí)驗(yàn)和理論研究，得出結(jié)論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共事的科學(xué)精神。二是在教學(xué)活動(dòng)通過(guò)介紹科學(xué)家不畏權(quán)貴，堅(jiān)持真理，不斷追求，敢于探索為科學(xué)獻(xiàn)身的事跡，如哥白尼為堅(jiān)持日心說(shuō)與教會(huì)展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，最后自己卻被處以火刑等具體事例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

物理學(xué)研究問(wèn)題的方法很多，如觀察與分析、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、整體與局部、等效與對(duì)稱、假設(shè)與推理、定性與定量、比較與綜合、構(gòu)建模型等。這些方法不僅適用物理學(xué)科，也適用于研究社會(huì)、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科。物理教學(xué)對(duì)這些方法的教育具體體現(xiàn)在：一是在物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象、分析比較認(rèn)識(shí)本質(zhì)；二是在用物理知識(shí)解決具體問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整體與局部、等效與對(duì)稱、假設(shè)與推理、定性與定量、比較與綜合、構(gòu)建模型等物理方法，并學(xué)會(huì)用這些方法去分析解決具體問(wèn)題；三是在課題研究中，引導(dǎo)學(xué)大膽假設(shè)、合理外推、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、理論分析論證等研究問(wèn)題的科學(xué)方法；四是在涉及物理與社會(huì)熱點(diǎn)、化學(xué)、生物、地理等交叉問(wèn)題的教學(xué)時(shí)滲透上述物理學(xué)的方法。

（三）愛(ài)國(guó)主義、集體主義和高尚的思想品質(zhì)的養(yǎng)成

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的重要內(nèi)容，它是發(fā)展學(xué)生健全人格的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)有所成后為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)介紹我國(guó)古代物理學(xué)的研究成果

我國(guó)是世界古老的文明古國(guó)之一，許多科技研究和科技發(fā)明都領(lǐng)先于世界其它國(guó)家。介紹我國(guó)在物理學(xué)方面對(duì)世界的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。我國(guó)是世界上最早的文明發(fā)達(dá)國(guó)家之一，在物理學(xué)理論和實(shí)踐上有輝煌成就。例如，我國(guó)古代著作《墨經(jīng)》《考工記》《天工開(kāi)物》《論衡》《夢(mèng)溪筆談》《齊民要術(shù)》《太平廣記》中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的論述，都在當(dāng)時(shí)的世界處于遙遙領(lǐng)先地位。我國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造，更是不勝枚舉，如指南針、地動(dòng)儀、回音壁、石拱橋等。英國(guó)著名科學(xué)史家李約瑟博士，在他的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》一書(shū)中，曾列舉了中國(guó)向西方傳播機(jī)械和其它技術(shù)達(dá)26項(xiàng)之多。教學(xué)中結(jié)合教材有關(guān)章節(jié)穿插介紹這些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛輝煌文化，樹(shù)立民族自信心和自豪感。通過(guò)這些內(nèi)容的介紹，來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和科技人員奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，增強(qiáng)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高感情。如航天技術(shù)是牛頓萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用，在萬(wàn)有引力定律、人造衛(wèi)星和動(dòng)量守恒的教學(xué)活動(dòng)中，介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展概況，如我國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星于1970年4月24日發(fā)射成功，是世界上成功發(fā)射人造衛(wèi)星的第十個(gè)國(guó)家，衛(wèi)星的重量173公斤，比其它國(guó)家的第一顆人造衛(wèi)星重。經(jīng)過(guò)僅僅三十年的努力，現(xiàn)在已成為世界上少數(shù)幾個(gè)能夠掌握尖端發(fā)射技術(shù)的國(guó)家之一，如同步通訊衛(wèi)星、一箭“雙星”、一箭“多星”的發(fā)射技術(shù)。又如1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25 日、2002年12月30日成功發(fā)射并成功回收的“神舟”號(hào)系列試驗(yàn)飛船，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上具備發(fā)射載人飛船的第三個(gè)國(guó)家，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

3、結(jié)合現(xiàn)代物理的教學(xué)，適時(shí)介紹我國(guó)的科研新成果

在現(xiàn)代物理的教學(xué)中，適時(shí)介紹我國(guó)的科研水平和科研成果。如在原子能的教學(xué)中介紹我國(guó)對(duì)裂變反應(yīng)釋放核能的利用現(xiàn)狀，我國(guó)在浙江秦山和廣東大亞灣建成了已經(jīng)投入運(yùn)行的兩座核電站。核聚變反應(yīng)核能的利用目前世界各國(guó)都還處在研究之中，我國(guó)1995年在四川樂(lè)山建立的“新環(huán)流器”一號(hào)已通過(guò)國(guó)家鑒定，處于世界先進(jìn)水平。又如20世紀(jì)80年代末我國(guó)北京建成的正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)居國(guó)際領(lǐng)先水平，在該機(jī)上完成了有趣的正負(fù)電子對(duì)撞發(fā)生湮滅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高感情。

4、適時(shí)介紹留學(xué)回國(guó)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)事跡

教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)今天我國(guó)在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華。在教學(xué)中，可以通過(guò)一些優(yōu)秀物理學(xué)家的感人事跡，以他們?cè)跇O端困難條件下，發(fā)憤圖強(qiáng)的工作精神教育學(xué)生。例如，在講光學(xué)時(shí)，可以介紹優(yōu)秀光學(xué)家蔣筑英、蔡祖泉，為發(fā)展我國(guó)光學(xué)事業(yè)，填補(bǔ)電光源空白而艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡。40年代，錢三強(qiáng)、何澤慧，放棄國(guó)外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然返回祖國(guó)。他們對(duì)我國(guó)核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，有杰出成就的科學(xué)家如錢學(xué)森等歷盡艱難險(xiǎn)阻返回祖國(guó)的事跡就更多了，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。這些是教育學(xué)生的最好教材。

5、介紹當(dāng)前世界各國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)

當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰(shuí)就是“大哥”，誰(shuí)科技落后，誰(shuí)就要挨打。如在學(xué)習(xí)紅外線的作用時(shí)，介紹2000年4月美國(guó)轟炸我南斯拉夫大使館，造成我使館人員傷亡。之所以定位之準(zhǔn)確，就是利用紅外線跟蹤技術(shù)，美國(guó)聲稱是誤炸，這純屬無(wú)稽之談。又如同步衛(wèi)星軌道上最多只能容納120顆通訊衛(wèi)星，誰(shuí)占據(jù)的位置多，誰(shuí)就有更多的經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，目前在這一軌道上我國(guó)雖然占有一定位置，但與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生正確對(duì)待我國(guó)在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華。

（四）讓學(xué)生在探究中追求真理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和集體主義精神

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度，樹(shù)立愛(ài)護(hù)儀器的主人翁思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師必須以身作則，自己認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按規(guī)則操作，尊重事實(shí)，如實(shí)記錄。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的實(shí)驗(yàn)和制作，親自做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證釋疑。最后教師強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”這樣，既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。許許多多的物理素材，對(duì)學(xué)生追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的教育都能起到極好的效果。如教學(xué)“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們倆一個(gè)憑“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”推翻謬誤，揭示真理，另一個(gè)憑“經(jīng)驗(yàn)事實(shí)”妄下論斷。以此教育學(xué)生不要盲從，凡事要實(shí)事求是勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生分辯是非的能力和追求真理的情感。在分組試驗(yàn)時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不忘融入以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥的思想教育，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。如在講“電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)”時(shí)，可以補(bǔ)充介紹“科拉頓跑失良機(jī)”的故事，按理科拉頓比法拉第早做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但與成功失之交臂，原因之一是沒(méi)有同伴與他團(tuán)結(jié)互助，否則科學(xué)史上又是另一番景象了。充分說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。

二、物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育

當(dāng)代中學(xué)生多為獨(dú)生子女，特別聰明，反應(yīng)也很快，但意志力薄弱，抗挫折的能力較差，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育，這一點(diǎn)在物理教學(xué)中體現(xiàn)為： 一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生克服物理難學(xué)的心理障礙和正確對(duì)待物理學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度；

二是通過(guò)介紹著名科學(xué)家的生平事跡，讓學(xué)生從中受到感化來(lái)培養(yǎng)他們抗挫折的能力。如愛(ài)因斯坦，天生畸形，小時(shí)候被人們視為公認(rèn)的蠢瓜。到瑞士考大學(xué)時(shí)曾因歷史和哲學(xué)不及格而名落孫山，大學(xué)畢業(yè)后因未找到工作而差點(diǎn)賣藝街頭，為逃避納碎的追殺而流落美國(guó)??。但正是這位飽經(jīng)風(fēng)霜的猶太老頭，卻被世界上最權(quán)威的美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)為20世紀(jì)風(fēng)云人物。愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)初的15年中，提出了一系列的科學(xué)理論，最先斷言物質(zhì)和能量的相對(duì)性。給空間、時(shí)間和引力都賦予了完整的新概念，他的相對(duì)論遠(yuǎn)比牛頓物理學(xué)先進(jìn)，并對(duì)科學(xué)和哲學(xué)作出了革命性的探索。這樣通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生想辦法去克服前進(jìn)道路上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)及時(shí)、適度地調(diào)整因生活、學(xué)習(xí)遭受挫折對(duì)心理造成的消極影響，使之形成堅(jiān)持韌的意志品質(zhì)和抗挫折的能力。

在物理教學(xué)中德育因素的深入挖掘和契機(jī)的隨時(shí)捕捉，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，也是一種藝術(shù)。在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細(xì)微的，一個(gè)概念，一道習(xí)題、一個(gè)探究活動(dòng)，都能啟發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。只要在教學(xué)中我們注意德育滲透的相關(guān)原則，在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育的有機(jī)滲透和目標(biāo)控制，做到優(yōu)化教材中的思想因素，使一個(gè)觀點(diǎn)、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來(lái)，就會(huì)獲得良好的整體效應(yīng)，真正做到德育與智育的有機(jī)融合。

總結(jié)二：初三下學(xué)期德育總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及九（7）班主任工作。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中招考試，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，在這一學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的這最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

第一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風(fēng)穩(wěn)重，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，把他們還沉浸在過(guò)年氛圍中的心拉回來(lái)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。第二、加強(qiáng)理想主義教育和自我教育。

為了學(xué)生有一種緊迫感，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生在班內(nèi)制作了倒計(jì)時(shí)牌、張貼標(biāo)語(yǔ)以激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力的斗志。同時(shí)在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育，加強(qiáng)公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會(huì)內(nèi)容。在學(xué)生中評(píng)選積極分子，樹(shù)立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。第三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育，紀(jì)律教育。

我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，不搞特殊化。抓好行為規(guī)范，從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起；讓他們牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點(diǎn)是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀(jì)律嚴(yán)明，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育?；A(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，堅(jiān)持搞好班會(huì)活動(dòng)，提高自我評(píng)價(jià)的自覺(jué)性和能力。開(kāi)展愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，樹(shù)班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

第四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

此外，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查活動(dòng)，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持每天晨掃和午掃，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育，對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。

作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作。對(duì)學(xué)生情況，班主任及時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作?？偨Y(jié)三：初三下學(xué)期德育總結(jié)

時(shí)間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結(jié)束。本學(xué)期，初三年級(jí)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書(shū)育人，管理育人，營(yíng)造全員德育，全程德育的良好氛圍。

學(xué)期初，結(jié)合初三年級(jí)的特點(diǎn)，我們確立了：人人爭(zhēng)做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)生的發(fā)型、著裝抓起，從學(xué)生的坐、立、行、走抓起，引導(dǎo)學(xué)生注重自身的外在形象，進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，全面提高綜合素質(zhì)。

1）年級(jí)進(jìn)行定期檢查與抽查，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、班長(zhǎng)，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己，一學(xué)期中，初三年級(jí)校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)等各項(xiàng)工作有條不紊，良好的風(fēng)氣為學(xué)習(xí)的順利完成奠定了基礎(chǔ)。2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強(qiáng)有力的教育力量，為本屆初三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供了保證。

本學(xué)期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項(xiàng)工作： 第一，定期與任課教師座談，便于年級(jí)掌握第一手材料，對(duì)癥下藥。

第二，實(shí)行班主任與任課教師“會(huì)診”制，即定期對(duì)班級(jí)的情況，存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，提高教育效果。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)立正確的教育觀，承擔(dān)起時(shí)代賦予的重托。思想教育的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內(nèi)容，才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責(zé)任。為此年級(jí)定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，就教師的師表形象，課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷，使教師們能夠自覺(jué)規(guī)范自己的行為，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，用現(xiàn)代教育思想，教育觀念武裝班主任。班級(jí)是學(xué)校的基本組成，只有一個(gè)個(gè)班級(jí)秩序的穩(wěn)定，才能有年級(jí)學(xué)校的秩序的井然，班主任是班級(jí)工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作水平直接影響著班級(jí)管理的實(shí)效，為此，年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，采用以會(huì)代訓(xùn)的形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩(wěn)的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。

二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時(shí)機(jī)，開(kāi)展符合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。

1、織學(xué)生參加周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國(guó)歌聲中，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

借發(fā)展團(tuán)員這一契機(jī)，規(guī)范初三學(xué)生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。

3、豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。

總之，一學(xué)期以來(lái)，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)四：初三下學(xué)期德育總結(jié)

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

總結(jié)五：初三下學(xué)期德育總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育和《小公民道德養(yǎng)成》教育為抓手，以《兩個(gè)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育為主線，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重工作實(shí)效。以德治為基礎(chǔ)，以法治為保障，為創(chuàng)建九年級(jí)德育工作的新成果而努力。下面對(duì)本學(xué)期的德育工作作一總結(jié)：

一、日常工作：

1、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，制定和完善了學(xué)校德育工作的學(xué)期工作計(jì)劃和實(shí)施措施，分階段、有重點(diǎn)貫徹落實(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，使學(xué)生明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)道德評(píng)價(jià)。

3、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為抓手，以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生的人文環(huán)境。

4、結(jié)合建國(guó)、建隊(duì)60周年和迎世博主題，通過(guò)各種形式不同的載體，開(kāi)展主題教育系列活動(dòng)。

5、加強(qiáng)法制安全教育、國(guó)防民防教育。組織九年級(jí)學(xué)生參加征文活動(dòng)。

6、加強(qiáng)青春期教育和心理健康教育咨詢等活動(dòng)。本學(xué)期在九年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理活動(dòng)課，并組織老師觀摩。

7、本著“安全、愉快、有益、健康”的原則，認(rèn)真組織學(xué)校一學(xué)期一次的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生拓展了視野，陶冶情操，修養(yǎng)了身心。

8、做好特殊學(xué)生的教育工作。配合學(xué)校做好特殊學(xué)生的幫教結(jié)對(duì)，特困學(xué)生的幫困工作。9、9月份開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。10月份開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育。11月份開(kāi)展了科技活動(dòng)月。

10、積極主動(dòng)做好學(xué)習(xí)和行為困難學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，處理好突發(fā)、偶發(fā)及意外傷害事件。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、認(rèn)真思考，制定可實(shí)施的周密計(jì)劃，提高實(shí)效。

從以往的工作經(jīng)歷中我們感到：計(jì)劃指定的得當(dāng)與否，是提高實(shí)效的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期在制定各類計(jì)劃之前，我們都經(jīng)過(guò)周密的思考，想象活動(dòng)的全過(guò)程是否得當(dāng)，追尋一種最佳的活動(dòng)方案，在制定整個(gè)學(xué)期的德育工作計(jì)劃中，更注重講求實(shí)效，有針對(duì)性，旨在讓學(xué)生在行規(guī)上，品行上有一個(gè)較大的改觀，提升整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌。為此在制定計(jì)劃時(shí)，反復(fù)推敲，并根據(jù)本校實(shí)際和借鑒他校經(jīng)驗(yàn)，多次修改。事實(shí)說(shuō)明，計(jì)劃的可操作性、周密性確實(shí)提高了教育的實(shí)效，各類主題活動(dòng)都得以順利、圓滿地完成。

2、注重觀察，明理導(dǎo)行，提高認(rèn)識(shí)。

利用每天的出操時(shí)間，根據(jù)所觀察到的不同情況，有針對(duì)性地在行規(guī)上對(duì)學(xué)生提出要求，教育學(xué)生分清是非，明確該做什么，為什么要這樣做，在思想上有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并導(dǎo)之以行，規(guī)范其行為。

3、積極有序地開(kāi)展形式多樣、切實(shí)有效的素質(zhì)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感和崇高的人生理想。

本學(xué)期結(jié)合兩綱教育開(kāi)展了兩次系列活動(dòng)：9月“感恩教育與教師節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)“老師您辛苦了”主題班會(huì)系列活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到要尊敬老師。

4、積極主動(dòng)做好學(xué)習(xí)和行為困難學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。

第二篇：初三下學(xué)期班主任德育工作計(jì)劃

初三下學(xué)期班主任德育工作計(jì)劃

張麗芳

初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情?，F(xiàn)在的班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)也是不錯(cuò)，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

貫徹德育處以德育為首的觀念，堅(jiān)持育人為本的思想，加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的管理方法，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高。

二、具體措施

1、建立以表?yè)P(yáng)和批評(píng)為主要手段、以德育量化分?jǐn)?shù)為外在表現(xiàn)的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

2、繼續(xù)做好班級(jí)的“敬、靜、凈、競(jìng)、進(jìn)”五字的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)文化建設(shè)。

3、值日班長(zhǎng)履行班長(zhǎng)當(dāng)天的職責(zé)，每節(jié)課預(yù)備鈴響，提醒同學(xué)們靜息，做好每一天的考評(píng)記錄工作，管理、處理好每一天班上的一切事物，下晚自習(xí)后把當(dāng)天的考評(píng)記錄表交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)每周班會(huì)課上公布本周德育考核后十一名的同學(xué)名單，這十一名同學(xué)負(fù)責(zé)本班下星期的教室園地衛(wèi)生，值日認(rèn)真，檢查合格者定時(shí)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、保潔員做好每天教室的衛(wèi)生保潔工作，課間清掃教室、檫黑板、撿粉筆頭等，保障同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。做得好的保潔員，由衛(wèi)生委員宣布加德育考核分5分。

5、繼續(xù)抓好體育鍛煉，充分利用好課間操時(shí)間和下午課外活動(dòng)時(shí)間。

6、協(xié)調(diào)好各課老師的關(guān)系，讓學(xué)生各課在均衡發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)科目。

7、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，養(yǎng)成良好的心理。

8.嚴(yán)格執(zhí)行以法治班的思想，法，就是德育分?jǐn)?shù)量化，每天一統(tǒng)計(jì)，每周一小結(jié)，每月一匯總。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，批評(píng)與懲罰惡劣的。

三、認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用班會(huì)課開(kāi)展各類的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲，這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì)，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

四、加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

第三篇：初三年級(jí)下學(xué)期德育工作計(jì)劃

初三年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

初三姚鳳云

本學(xué)期年級(jí)繼續(xù)圍繞著學(xué)校建設(shè)“和諧校園”的總目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)期初全校德育工作會(huì)議精神，針對(duì)畢業(yè)班下半學(xué)期面臨的具體情況，本學(xué)期德德育工作重在抓監(jiān)督，抓落實(shí)。具體工作計(jì)劃如下：

一、調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，狠抓學(xué)生的后期教育

⑴面對(duì)畢業(yè)班后期管理的復(fù)雜性和突發(fā)性的實(shí)際情況，年級(jí)通過(guò)與學(xué)校協(xié)調(diào)及時(shí)迅速的調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，形成了年級(jí)主任主管，年級(jí)德育副主任分管，德育干事及班主任具體負(fù)責(zé)，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，不留管理真空。

⑵針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人，不破壞公物；到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成，集會(huì)快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員督促落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，成人意識(shí)。

二、強(qiáng)調(diào)過(guò)程更加重視結(jié)果，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理

⑴紀(jì)律。防止和嚴(yán)禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，督促值日班干做好《班級(jí)日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向班主任匯報(bào)，及時(shí)解決把事件的影響降到最低贏得時(shí)間。

⑵衛(wèi)生。本著誰(shuí)承擔(dān)誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，無(wú)論是教室衛(wèi)生還是擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)。衛(wèi)生委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作的督促落實(shí)，做到有監(jiān)督就有反饋，有扣分就有事實(shí)依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都及時(shí)公布，做到公平公正。

⑶安全教育。安全問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，特別是初三下學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)和生活，什么心態(tài)都有；再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對(duì)這些具體情況，年級(jí)將通過(guò)黑板報(bào)、宣傳材料、告家長(zhǎng)書(shū)等加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人安全、個(gè)人財(cái)物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過(guò)馬路的安全，并拿出了相應(yīng)的措施。

⑷注重大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育影響，充分利用活動(dòng)的作用積極引導(dǎo)學(xué)生的言行。比如開(kāi)學(xué)典禮、體育藝術(shù)節(jié)、預(yù)填中考志愿、體育加試、中考動(dòng)員會(huì)、每周的班會(huì)等。

⑸學(xué)生畢業(yè)離校前，有針對(duì)性的分時(shí)段、重策略地開(kāi)展一些文明離?；顒?dòng)。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的現(xiàn)狀，年級(jí)將積極通過(guò)各種途徑進(jìn)行引導(dǎo)。充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)，使他們確立對(duì)中考的信心。特別是讓學(xué)校唯一的心理咨詢師吳佩貞老師有針對(duì)性的給學(xué)生做幾次考前心理講座，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生規(guī)劃，樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè)，坦然的面對(duì)畢業(yè)及中考的到來(lái)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育的有效性。

針對(duì)上學(xué)期的工作實(shí)際，總結(jié)工作中的得失，我們初三年級(jí)下學(xué)期的具體做法如下：

1、堅(jiān)持“聯(lián)動(dòng)管理，個(gè)別突破為主；親情互動(dòng)，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學(xué)生談心，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，多抓教育契機(jī)，爭(zhēng)取十分明顯的效果；

2、細(xì)化管理方式、方法和確立重點(diǎn)對(duì)象，建立每位問(wèn)題學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案，加強(qiáng)家校互動(dòng)。力爭(zhēng)做到抓好一個(gè)，穩(wěn)住一片；

3、嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)紀(jì)律，亮出班級(jí)管理的上線和底線，通過(guò)典型事件和典型人告誡學(xué)生哪些事情能做，哪些事情不能做。進(jìn)一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴(yán)有度，既嚴(yán)格又靈活富有人情味，使學(xué)生在接受處理時(shí)能心悅誠(chéng)服。受到處分的學(xué)生布及時(shí)發(fā)表感言，以此引導(dǎo)和告戒其他同學(xué)；

4、進(jìn)一步抓紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的改善；

5、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作與交流，在合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，逐步樹(shù)立信心；

6、幫助學(xué)生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導(dǎo)他們?yōu)橹恍傅呐?。加?qiáng)學(xué)生的責(zé)任感教育，并在具體的生活小事、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的責(zé)任感意識(shí)；

7、協(xié)調(diào)處理好其他班級(jí)學(xué)生、老師、與本班的關(guān)系。每一位學(xué)生的成材消除外部產(chǎn)生的不利影響；

8、充分利用各種涉及升學(xué)、畢業(yè)的考試，信息的采集等機(jī)會(huì)不斷地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想震懾，使這些學(xué)生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆；

9、作為班主任要學(xué)會(huì)抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時(shí)恰當(dāng)?shù)呐c其傾訴，讓他們逐步理解老師并學(xué)會(huì)感恩。

總之，本學(xué)期初三德育工作在更加注重實(shí)效，注重過(guò)程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)，盡力向?qū)W校、家長(zhǎng)、社會(huì)交一份比較認(rèn)可的答卷。

第四篇：下學(xué)期德育總結(jié)

2014年上半年工作總結(jié)

為基層學(xué)校服務(wù)-----永遠(yuǎn)是我們工作的宗旨

-----------記心理支持研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

王子英

基于基層學(xué)校的需求我們成立了香坊區(qū)心理支持研修團(tuán)隊(duì)，到本學(xué)期我們已經(jīng)深入到中小學(xué)10余所學(xué)校，每到一所學(xué)校，都深受廣大師生和家長(zhǎng)的歡迎。

本學(xué)期，基于中、高考階段，針對(duì)學(xué)生考試焦慮等問(wèn)題，心理支持研修團(tuán)隊(duì)中學(xué)組分兩組深入到我區(qū)心理健康教育開(kāi)展比較薄弱的學(xué)校開(kāi)展支持活動(dòng)。

我們心理支持研修團(tuán)隊(duì)的教師分別來(lái)到了天元學(xué)校，66中學(xué)，旭東中學(xué)、86中學(xué)針對(duì)這些薄弱學(xué)校，雖然畢業(yè)班僅學(xué)生不是很多，但是這些學(xué)生面臨中考，心態(tài)都發(fā)生了很大的變化，因?yàn)檫@樣學(xué)生家庭應(yīng)該說(shuō)都是社會(huì)最底層的，家長(zhǎng)更希望在孩子的將來(lái)能給他們家庭帶來(lái)改變和轉(zhuǎn)機(jī)，這些孩子心理承載著更多的來(lái)自家庭的壓力。根據(jù)前期的調(diào)研情況，和學(xué)校對(duì)我們這次活動(dòng)的要求，真對(duì)這些學(xué)生心理情況，心理支持研修團(tuán)隊(duì)的教師，做了大量的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于學(xué)生可能涉及到的問(wèn)題做好了從分的準(zhǔn)備。心理支持團(tuán)隊(duì)的教師風(fēng)華中學(xué)劉靜老師，116中學(xué)的隋博老師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講座，劉靜老師講座題目是《笑對(duì)考試焦慮》隋博老師的講座題目是《 從容應(yīng)考，海闊天空 》在講座的過(guò)程中，教師安排了很多心理體驗(yàn)活動(dòng)，如抓手指的游戲，通過(guò)許多具體案例分析，幫助學(xué)生分析了考試焦慮形成的原因，最重要的是幫助學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)考試的焦慮的策略，使學(xué)生充滿自信，積極迎接考試。

講座之后心理咨詢老師王金穎、宋琳琳、李菊老師分別對(duì)學(xué)生、教師、還有家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別心理咨詢活動(dòng)，許多學(xué)生都是第一次進(jìn)行心理咨詢，心理教師通過(guò)心理投射-----繪畫(huà)的形式，反映出學(xué)生心理問(wèn)題，同時(shí)在與學(xué)生對(duì)話的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的心理問(wèn)題，有的心理問(wèn)題很嚴(yán)重，甚至都有輕生的念頭，有的學(xué)生進(jìn)屋就開(kāi)始哭，向心理老師傾訴著心中煩惱，心理教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的耐心的心理輔導(dǎo)，使孩子們心理多多少少發(fā)生著變化。咨詢時(shí)間雖然很短，但卻給孩子們打開(kāi)了一扇心靈的窗戶，之后心理教師把自己的聯(lián)系方式都留給了學(xué)生，以便后期進(jìn)一步的電話咨詢，很多孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中遇到了不開(kāi)心煩惱的事情還繼續(xù)給老師打電話咨詢。心理教師在后期繼續(xù)跟蹤了幾個(gè)心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，學(xué)校反饋學(xué)生變化還是很大的。（具體案例不展開(kāi)了）。

我們心理支持研修團(tuán)隊(duì)每到一所學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都大贊我們這行活動(dòng)的意義，太有必要了。學(xué)校太需要了這樣專業(yè)的心理教師了，這樣的活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在為基層學(xué)校服務(wù)，為基層學(xué)校，為老師，為學(xué)生，為家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

我們的老師（特別是班主任）也非常歡迎我們的到來(lái)，不僅解決她的學(xué)生的心理問(wèn)題，也解決他在與學(xué)生交往中的很多困惑。

我們的活動(dòng)最受學(xué)生的歡迎，學(xué)生說(shuō)見(jiàn)到心理咨詢教師心中的煩惱有地方傾訴了，和老師說(shuō)完心里就敞亮了，希望老師以后多來(lái)。

我們的活動(dòng)也非常受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，學(xué)生家長(zhǎng)在咨詢的過(guò)程中，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，有很多困惑，特別是與孩子的交流、溝通掌握不好“度”，學(xué)校安排這個(gè)咨詢活動(dòng)我們很受益。

本學(xué)期我們開(kāi)展這幾次有針對(duì)性的心理支持研修活動(dòng)，受到了基層學(xué)校的如此歡迎，就是我們幫助基層學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，我們真正的做到了服務(wù)于基層，基層的需求就是我們工作的宗旨。

第五篇：初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后，有得有失，喜憂參半。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)努力做一名合格的預(yù)備黨員，爭(zhēng)取早日加入黨組織。我積極參加了全市地預(yù)備黨員知識(shí)競(jìng)賽，代表昂昂溪區(qū)并獲全市二等獎(jiǎng)；在全區(qū)預(yù)備黨員知識(shí)競(jìng)賽中我也獲得了二等獎(jiǎng)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)向黨組織遞交了一份合格的答卷。

二、教育教學(xué)方面

不恥下問(wèn)，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書(shū)中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份末完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說(shuō)在3月份初開(kāi)始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過(guò)課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書(shū)本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái)，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過(guò)，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問(wèn)題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。

我特別重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反

三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對(duì)的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問(wèn)題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話交流。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫(xiě)作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫(xiě)作是語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。

三、出勤紀(jì)律方面

本人每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，從無(wú)曠工現(xiàn)象。出勤率達(dá)到100%。

四、師德方面

本人深知自己作為一名教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為人師表，應(yīng)為學(xué)生做出典范，約束自己的言行，要養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，崇高的職業(yè)道德觀念，以及正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多……對(duì)于存在的問(wèn)題有待于今后努力的完善，解決。