第一篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能判斷基本的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)回顧

1、我們來(lái)回顧課文主要內(nèi)容：

【 PPT：“20世紀(jì)是一個(gè)

的世紀(jì)?！笔?/p>

（誰(shuí)）利用 獲得很多奇跡般的、出乎意料的 和，使人類的生活大大改觀。】 板書 師：下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)帶著你的預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

二、小組合作

（一）出示小組合作要求，學(xué)習(xí)第4自然段：（PPT）（1）讀一讀：體現(xiàn)20世紀(jì)能呼風(fēng)喚雨的句子。

（2）說(shuō)一說(shuō)：你從這些句子中體會(huì)到什么？

(3)想一想：課文是用什么說(shuō)明方法向我們介紹20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的?

（二）展示小組合作成果、評(píng)價(jià)。

1、句子

（一）（1）展示找到的句子，學(xué)生相互補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

（2）出示句子

（一）20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；

請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生交流自己對(duì)這句話的體會(huì)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（3）師點(diǎn)撥：

①你從這句話中知道了人類能做什么？

生：我從這句話可以知道在20世紀(jì)人類能登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體。20世紀(jì)的科技十分發(fā)達(dá)。

②你想知道人類登上月球、入深海，觀察天體，探索原子核都有那些發(fā)現(xiàn)嗎？（想）出示資料：

【人類登上月球后，發(fā)現(xiàn)月球上含有鐵、鋅和銅的儲(chǔ)量可達(dá)1億噸，有六種礦物是地球上所沒(méi)有的。潛入深海發(fā)現(xiàn)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，其中海底石油約1350億噸，海洋油氣田有1600多個(gè)。人類用望遠(yuǎn)鏡洞察了地球外多達(dá)10億座星系。原子核內(nèi)部?jī)?chǔ)藏著巨大的能量，人們利用原子核修建了400多座核電站，給千家萬(wàn)戶帶來(lái)光明和便利?！浚≒PT）

③談感受：看了這些信息，你又有什么感受？（4）師：帶著你的想象和感受，再讀讀這句話。

（5）多么驚人的發(fā)現(xiàn)呀！這些就是奇跡般，出乎意料的發(fā)現(xiàn)，正是這些發(fā)現(xiàn)，使人類的生活大大地改觀。所以說(shuō)——（指板書）20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

2.句子

（二）【20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”?！浚?）指名讀

（2）師點(diǎn)撥：你從這句話中知道了什么？

師： 我們通過(guò)圖片來(lái)了解一下人類的這些發(fā)明怎樣把自己居住的星球變成地球村的?！境鍪緢D片：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等。】

引導(dǎo)歸類：前者是通訊工具，后者是交通工具。想想人類的這些發(fā)明，給我們生活帶來(lái)哪些幫助呢？

（有了先進(jìn)的通訊工具，人們的交流更方便了；有了便捷的交通工具，出行更節(jié)省時(shí)間了。電視新聞讓我們了解世界；電話使人們的聯(lián)系更方便。不管你在那個(gè)國(guó)家都可以通過(guò)電話來(lái)交流、溝通；網(wǎng)絡(luò)就更方便了，在網(wǎng)上可以和地球上所有的人進(jìn)行交流，對(duì)話。所以說(shuō)地球真成了一個(gè)“村子”。

師：科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，而科學(xué)技術(shù)本身來(lái)自人類智慧，作為人類一份子，你有什么感受。生：（驚奇、無(wú)法想象和理解、贊嘆、自豪、人類了不起）（4）帶上你的自豪和贊嘆，一起來(lái)讀讀第二句。

（5）在這兩處句子中，作者給出了許多例子來(lái)展示人類的科學(xué)技術(shù)成就。這是什么說(shuō)明方法？（舉例子，相機(jī)板書）

3.師：除此之外，你還知道20世紀(jì)哪些科技成就使我們的生活更加方便？ 生自由舉例，（圓珠筆、激光筆、地鐵·······）

（參考資料：磁懸浮列車、X射線、青霉素、石英鐘 激光、圓珠筆、雜交水稻??）師：這些發(fā)明創(chuàng)造給我們帶來(lái)了什么呀？（舒適和方便）這樣舒適方便的生活是連過(guò)去的王公貴族想也不敢想的。一起來(lái)讀讀這兩句話。出示句子：【如果你是過(guò)去享盡榮華富貴的王公貴族，現(xiàn)在穿越時(shí)光隧道來(lái)到今天的社會(huì)，你會(huì)有什么感受，你最想說(shuō)什么？】

生：這一切都是真的嗎？我們夢(mèng)寐以求的東西居然真的能夠?qū)崿F(xiàn)??！

生：太了不起了！我們那么多年沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就做到了。生：我不是在做夢(mèng)吧？沒(méi)想到，我的子孫們這么爭(zhēng)氣。

生：我還以為自己是這個(gè)世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣??！??（2）這里作者又用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？（作比較（板書），對(duì)，古今對(duì)比，用我們現(xiàn)代的生活跟古代王公貴族做比較。）

師：這種舉例子、作比較的方法寫法有什么好處？（在說(shuō)明時(shí)更加形象了，更加生動(dòng)了。）師：是呀，20世紀(jì)成就非凡！我們?yōu)?0世紀(jì)而感到自豪！你能讀出自豪感來(lái)嗎？

（3）指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀這一段。

回顧已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)，我們倍感那是一個(gè)——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。面對(duì)我們正在經(jīng)歷的21世紀(jì)，該是一個(gè)更加美好的世紀(jì)，暢想一下，和你同組的小伙伴盡情的暢談，盡情的展望?！緋pt 小練筆：“21世紀(jì)是______________的世紀(jì)。”】

師：科學(xué)如此神奇，但真正讓它變得神奇的還是我們?nèi)祟?。好好學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，去探索科學(xué)的奧秘，將來(lái)你們必定能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，老師期待著那一天！

四、作業(yè)

1.把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫下來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

2.閱讀科技讀物，了解二十一世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感請(qǐng)地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的閱讀感受。

2、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來(lái)得巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)得巨大變化。

2、理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文，復(fù)習(xí)生字詞

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？）這句話自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。

2、指生讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬(wàn)年”的區(qū)別。

3、學(xué)生自學(xué)細(xì)讀第三、四自然段。（出示自學(xué)提示）

動(dòng)筆畫畫：默讀課文，用“ ”畫出描寫人類在上百萬(wàn)年歷史中生活狀態(tài)的語(yǔ)句，用“～～～”畫出描寫20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。

用心想想：課文是用什么方法向我們介紹20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？ 小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。

4、反饋學(xué)生自學(xué)情況，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句：（1）農(nóng)耕社會(huì)（出示課件圖）

（2）“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?！保?）體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。

5、指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)課文最后一段。（出示名言）

三、暢談收獲

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

2、奇思妙想：你認(rèn)為21世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？

四、作業(yè)

摘抄課文的重點(diǎn)詞句及課后《小練筆》。板書設(shè)計(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

農(nóng)耕社會(huì)

發(fā)現(xiàn)

20世紀(jì)

依賴自然

發(fā)明

呼風(fēng)喚雨

科技創(chuàng)造奇跡

第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底等詞語(yǔ)。

２、感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

３、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書。說(shuō)一說(shuō)，你看到呼風(fēng)喚雨會(huì)想到了什么？

板書課題：

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

２、什么叫世紀(jì)？

（一百年為一個(gè)世紀(jì)，２００６年屬于２１世紀(jì)）

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢？下面讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。

（學(xué)生自由讀文）

二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難

１、課文里有許多生字組成的詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？

課件出示詞語(yǔ)：

幻想 聯(lián)系 依賴 程度 改觀 寄托 原子核 哲學(xué)家 因特網(wǎng)

呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 歸根到底 程控電話 出乎意料

指名讀──齊讀。２、默讀全文，思考：

這篇課文主要講了什么？

３、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話寫的呢？

出示：

２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

齊讀。

４、古人說(shuō)：學(xué)貴有疑。所以，要讀懂課文，一定要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。請(qǐng)大家看課文，你想弄清什么問(wèn)題？

５、看來(lái)大家越來(lái)越會(huì)讀書了。那么２０世紀(jì)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？那么人類又是*什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？請(qǐng)女同學(xué)讀課文第二自然段，其他同學(xué)想一想你從這一段中體會(huì)到了些什么？

６、老師發(fā)現(xiàn)大家把發(fā)現(xiàn)與發(fā)明還特意分得很清楚。說(shuō)說(shuō)看，你們認(rèn)為發(fā)現(xiàn)與發(fā)明有什么不同。

（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，就是新發(fā)現(xiàn)。）

課件出示：

發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

人們?cè)诘叵拢ǎ┝嗣旱V。

科學(xué)家（）了前所未有電子計(jì)算機(jī)。

７、在２０世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)男同學(xué)齊讀課文第三段。并請(qǐng)找出有關(guān)句子。

（指名讀）

８、在農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活十分貧乏。作者說(shuō)：那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。但是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說(shuō)說(shuō)看，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么。

出示句式：

那時(shí)沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有

９、面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。在２０世紀(jì)有哪些發(fā)明呢？女生讀課文第４段，用──畫出有關(guān)的句子。

課件出示衛(wèi)星、程控電話、航天飛船等現(xiàn)代科技。

１０、大家注意，文中的等字可以去掉嗎？

請(qǐng)同學(xué)們交流下自己所收集的有關(guān)資料，你知道２０世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢？

１１、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真的是讓人無(wú)法想象。作者用了這樣一句詩(shī)來(lái)形容──忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。那么，面對(duì)這一切，你有什么感受？

１２、如此多的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造競(jìng)相涌現(xiàn)，的確給人們的生活帶來(lái)了意想不到的驚喜。想象一下，過(guò)去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時(shí)光隧道來(lái)到今天的社會(huì)，他會(huì)怎么說(shuō)？

１３、師：你們的語(yǔ)言真精彩。正是科技發(fā)展快，成果多，我們不能不說(shuō)：２０世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！就讓我們來(lái)讀讀第三、四自然段吧，再次感受一下農(nóng)耕社會(huì)的落后和２０世紀(jì)的科技的進(jìn)步，贊美20世紀(jì)的人類的科技成就吧。

師：人類未來(lái)的社會(huì)又將變成什么樣子呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話引入發(fā)散思維

1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。

二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語(yǔ)： “呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：

區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3．自主學(xué)習(xí)生字：

你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4．檢查自學(xué)情況：

抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。

5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容

1．全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書： 人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說(shuō)明什么？師板書：

過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望

4．理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書： 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘 電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船 6．齊讀第5段，師總結(jié)板書： 回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活

二、聯(lián)系實(shí)際討論感受

設(shè)問(wèn)：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？ 3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？

三、暢談收獲總結(jié)提高 總結(jié)：

1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”

2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 3．20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？

四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來(lái)的 2．繪畫：科幻畫

3．辦小報(bào)：科技之光

教學(xué)反思：

這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。

第五篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)教案

義烏市赤岸小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1.直接揭題，理解“呼風(fēng)喚雨” 2.點(diǎn)出設(shè)問(wèn)句

二、初讀課文，整體感知

1.自讀

初讀要求：

（1）大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

（2）思考問(wèn)題“20世紀(jì)以前上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類社會(huì)是什么樣的?”,畫出相關(guān)句子，仔細(xì)品味，在旁邊寫上自己的體會(huì)。

2.教學(xué)生字詞

3.完成語(yǔ)文作業(yè)本第1題，并校對(duì)答案。

三、品讀感悟第三自然段

（一）句子預(yù)設(shè)

1.句子1：人類上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。

（1）你體會(huì)到了什么？從哪些詞感受到？

（2）理解“農(nóng)耕社會(huì)”“依賴自然”。

（3）指導(dǎo)朗讀。

2.句子2：那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。（1）你從這四個(gè)“沒(méi)有”中讀出了什么？

（2）除了這四個(gè)沒(méi)有外，當(dāng)時(shí)還可能沒(méi)有什么呢？

（3）指導(dǎo)朗讀。

3.句子3：人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

（1）人們用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，分別寄托了他們?cè)鯓拥拿篮迷竿兀?/p>

（2）請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，古人還會(huì)幻想些什么呢？ 4.古今對(duì)比

（1）這些幻想有沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)呢？（出示圖片）（2）教學(xué)“紛紛變成現(xiàn)實(shí)”（圖片效果）（3）你體會(huì)到了什么？（快、多）

（4）教學(xué)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

四、課堂小結(jié)，展望未來(lái)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀(jì)的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！卑耸嗄旰?，這段話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。