第一篇：讀徐剛感想

貧——并不可怕

當(dāng)聽說(shuō)了華東交通大學(xué)大學(xué)國(guó)防生徐剛的光榮事跡時(shí)，我變迅速在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，以便更好的了解徐剛，他使我們國(guó)防生中的代表，自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、感恩，我們要以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)。

他是華東交大06級(jí)國(guó)防生，雖然出身貧寒，卻從不祈求得到別人的資助，他覺(jué)得自己能吃苦，可以考打零工，拿獎(jiǎng)學(xué)金，來(lái)維持大學(xué)開銷，而是把學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)給的貧困資助的機(jī)會(huì)給了其他同學(xué)。2003年，徐鋼的父親外出打工時(shí)遭遇車禍，肇事司機(jī)逃逸。因缺錢治療，徐鋼父親的右腳落下終身殘疾。高中３年，徐鋼在學(xué)?？繛槭程孟幢P子和做家教解決自己的溫飽問(wèn)題。

2006年，徐鋼被華東交通大學(xué)錄取。喜訊傳來(lái)，不幸也同時(shí)降臨——徐鋼的母親也遭遇了車禍。帶著鄉(xiāng)親們湊的800元，徐鋼抹著眼淚走出了大山?？墒牵?00元怎么上大學(xué)？

報(bào)到時(shí)，學(xué)校得知徐鋼的困境，為他找了一個(gè)勤工儉學(xué)崗位，還為他開辟了“綠色通道”——先上學(xué)，等自立后再補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。徐鋼入學(xué)前曾經(jīng)有過(guò)的悲涼和無(wú)助，被這股暖流融化了。第一學(xué)期，作為特困生的徐鋼，主動(dòng)把評(píng)助學(xué)金的名額讓給了別的同學(xué)。此后，徐鋼又連續(xù)３年將助學(xué)金讓給了別的同學(xué)。2007年3月，徐鋼依托校園網(wǎng)，建立了一個(gè)“自強(qiáng)源于自立”QQ群，以自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)貧困學(xué)生勇敢面對(duì)困難，先后幫助96名同學(xué)走出心理困境。由于徐鋼毫無(wú)保留地把自己“曬”出去，網(wǎng)友們稱他為“陽(yáng)光男孩”。這一年，共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)授予徐鋼“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)。他4天的伙食費(fèi)只有20元，卻將1500元獎(jiǎng)學(xué)金捐給白血病患者。在同學(xué)們的印象中，樂(lè)于助人的徐鋼總是很忙，“走路都是一路小跑，跟他打個(gè)招呼都很匆忙。”

2008年初，我國(guó)南方發(fā)生雨雪冰凍災(zāi)害。擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)的徐鋼，組織同學(xué)利用寒假在南昌火車站做志愿者。“一個(gè)多星期，每天從早上6點(diǎn)干到晚上11點(diǎn)，每2天輪換一次，唯獨(dú)徐鋼沒(méi)有輪換?！避浖W(xué)院2006級(jí)學(xué)生顧曉東說(shuō)。

2008年夏，華東交大教工何忠義的女兒何禮佳身患白血病，急需40萬(wàn)元的骨髓移植費(fèi)用。徐鋼帶頭把自己剛剛得到的1500元獎(jiǎng)學(xué)金全部捐獻(xiàn)，他還和同學(xué)們發(fā)起愛(ài)心行動(dòng)，歷時(shí)7天共募捐到31萬(wàn)元。

也就是那段時(shí)間，每天和他一起打飯的同學(xué)楊杰無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，徐鋼飯卡里只有20元竟堅(jiān)持了4天。

汶川地震發(fā)生后，徐鋼向?qū)W校主動(dòng)要求承擔(dān)“汶川地震救災(zāi)”募捐活動(dòng)。他組織116名志愿者組成募捐隊(duì)伍，連續(xù)20多天，每天工作10多個(gè)小時(shí)，共為災(zāi)區(qū)募集了127萬(wàn)元。當(dāng)年暑假，他還根據(jù)網(wǎng)上的支教求援信息，只身一人赴四川甘孜理塘縣支教1個(gè)月??

2008年11月，徐鋼被評(píng)為江西省“十佳青年志愿者”。

看完徐剛的事跡的介紹，使我更深入的了解了這位普通而卻不凡的同志，他的人格，人生觀念，品質(zhì)都是那么的質(zhì)樸，對(duì)于和他有一樣出生狀況的我，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。他所做的很平凡，但卻成就了不平凡，我要從身邊的小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，走出自己的人生道路，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，有意義的或者，左右意義的事。

第二篇：徐剛總結(jié)

2012工程中心—徐剛總結(jié)

時(shí)光如流，2012年很快就過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)分，在工作中取得了一些成績(jī)，但是仍舊存在很多不足之處。2012年9月,本人加入威特龍消防設(shè)備有限公司，擔(dān)任全職安全員。任職期間本人都能認(rèn)真依法依規(guī)履行安全職責(zé)，積極落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，幾個(gè)月內(nèi)，在施工現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)生傷亡事故，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常開展提供根本保障。后續(xù)再10月，本人轉(zhuǎn)部門，從質(zhì)安辦轉(zhuǎn)到工程中心，目前在金控·金融后臺(tái)服務(wù)中心擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)主管，下面就2012年開展安全工作與現(xiàn)場(chǎng)管理履行職責(zé)情況作匯報(bào)，具體如下：

我從入職至今已快5個(gè)月，這幾個(gè)月里，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，讓我對(duì)工程了解許多，又了解到公司的HSE方針“以人為本、遵章守法、清潔生產(chǎn)、安全環(huán)保、盡責(zé)社會(huì)、服務(wù)消防、持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)和安裝過(guò)程的環(huán)境/職業(yè)健康安全績(jī)效”為核心的企業(yè)文化及各項(xiàng)規(guī)章制度。

從九月份入職以來(lái)，我進(jìn)入了公司的消防工程中心質(zhì)安辦—安全員一職，在實(shí)習(xí)期間，作為安全員我熟悉了本職崗位的具體事項(xiàng)，以及安全工作的重要性。對(duì)于安全工作，我以踏入五年，一直以來(lái)我勤學(xué)好問(wèn)，不嫌急躁、不嫌麻煩、虛心努力的提高自己，不求做得最好、只求做得完美。

履行安全主管主要執(zhí)行情況如下：

安全工作任重到遠(yuǎn)、決不能妥協(xié)、更不能徇私舞弊、必須嚴(yán)格執(zhí)行。如果檢查不仔細(xì)，人員安全意識(shí)淡薄或者安全員自身能力較差，那么后果就是血的代價(jià)。初到崗位第一天首先對(duì)公司各項(xiàng)管理制度一 一認(rèn)識(shí)，其次每天圍繞安全工作，憑著多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的精神、嚴(yán)抓漏洞、嚴(yán)抓違章、嚴(yán)抓現(xiàn)場(chǎng)、禁三違、敢說(shuō)、敢指導(dǎo)、敢執(zhí)行，并有計(jì)劃工作，九月中旬修改或新制定安全管理規(guī)章制度。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尊敬，有時(shí)候?qū)ι霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)提安全意見(jiàn)，并按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排各種工作。協(xié)助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)完成“三級(jí)教育”資料。后續(xù)在10月13日至今金控·金融時(shí)代廣場(chǎng)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)主管。

履行施工現(xiàn)場(chǎng)主管主要執(zhí)行情況：

十月至今，我進(jìn)入金控·金融后臺(tái)服務(wù)中心施工現(xiàn)場(chǎng)，能與這個(gè)新項(xiàng)目共同走向成熟，是我莫大的榮幸。公司是做消防為一體現(xiàn)代高科技企業(yè)。對(duì)于目前工程，我制定了《消防項(xiàng)目部安全·現(xiàn)場(chǎng)管理制度》并下發(fā)公司外包單位一份；我每天嚴(yán)格執(zhí)行制度，并落實(shí)制度。對(duì)于目前工程上使用的各種設(shè)備，并制表有記錄全部嚴(yán)格檢查，如發(fā)現(xiàn)有異常，必須先處理，處理完必須由我復(fù)查可以后方可使用。除了安全上我目前是現(xiàn)場(chǎng)主管，任務(wù)加重，可我并沒(méi)放松，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。每天進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，抓安全、抓質(zhì)量、并嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)同”時(shí)。并每周一開安全周總結(jié)會(huì)，有新員工進(jìn)場(chǎng)時(shí)，必須先教育或安全交底然后在分配崗位。對(duì)于特種設(shè)備必須持證上崗，杜絕無(wú)證上崗，目前一直都是這樣做。

新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)掌握安全與質(zhì)量方面的技能知識(shí)技能，提高自身管理水，持續(xù)改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)公司的安全·質(zhì)量發(fā)展而努力。我相信2013年，在公司全體員工的共同努力，四川威特龍消防設(shè)備有限公司將會(huì)變的更加規(guī)范化，更加標(biāo)準(zhǔn)化，也會(huì)變的更加輝煌。

徐剛

2012/12/24

第三篇：學(xué)習(xí)徐剛先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)徐剛先進(jìn)事跡感想

近日我們了解了徐剛學(xué)長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，而且面對(duì)面的進(jìn)行了交流，內(nèi)心被深深的被震憾了。在這平凡的大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中，徐鋼堅(jiān)持自立自強(qiáng)，靠自己的汗水和艱辛克服困難，并以自己積極的行動(dòng)帶動(dòng)影響他人。

徐鋼，2006年9月進(jìn)入入華東交通大學(xué)并選拔為國(guó)防生，交通工程專業(yè)。先后擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席、志愿者協(xié)會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)，專業(yè)班級(jí)團(tuán)支部書記，紅色青年協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，模擬連班長(zhǎng)、指導(dǎo)員、副營(yíng)長(zhǎng)，華東交大世紀(jì)英才學(xué)校首期學(xué)員。這些東西還不能概括徐剛學(xué)長(zhǎng)在大學(xué)四年期間做的事，他不只是一個(gè)在工作中盡職盡責(zé)的人，而且是在學(xué)習(xí)中也是要求進(jìn)步的學(xué)生，他先后多次獲學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、新東方勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，被共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)為全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星，江西省第十屆五次政協(xié)會(huì)議特邀學(xué)生代表，被江西省評(píng)為十佳優(yōu)秀青年志愿者、茅以升鐵道希望之星、南京軍區(qū)優(yōu)秀國(guó)防生，參加南京軍區(qū)、全軍國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀主題演講比賽并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

在了解到徐剛的這些榮譽(yù)的時(shí)候，我們?cè)恢北е鴳岩傻膽B(tài)度去看待了，但是當(dāng)那天在面對(duì)面的交流中我們感受到了一個(gè)真正的堅(jiān)持“人民給我一份情，我獻(xiàn)人民一生愛(ài)”的大愛(ài)情懷，奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)人民，自立自強(qiáng)，勵(lì)志成才，成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的國(guó)防生。想想我們的四年大學(xué)生活什么都沒(méi)有做，對(duì)于生活中的很多都已經(jīng)淡忘了，淡忘的原因就是做的事太平淡，也沒(méi)有用心去做一件事，甚至是連學(xué)習(xí)都沒(méi)有怎么去用心。而今天從徐剛學(xué)長(zhǎng)的言語(yǔ)中我了解了很多，也開始認(rèn)識(shí)到自己有多么的需要學(xué)習(xí)。作為生活中的他也是那么的為身邊的人著想，梅花香自苦寒來(lái)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。出生在江西修水的一個(gè)小山村的他，家境貧寒06年高考前后父母雙雙遭遇車禍，肇事司機(jī)逃逸，高額的醫(yī)療費(fèi)使這個(gè)貧困的家庭雪上加霜，不僅如此，父母還落下終身殘疾，不能在田間干重活。窮人的孩子早當(dāng)家，面對(duì)家庭的貧寒和遭遇的不幸，徐鋼沒(méi)有被艱苦的生活壓彎了腰，靠寒假上山砍柴燒炭、暑期打零工賺來(lái)的錢，不但照顧好了父母，還以高考524分被華東交通大學(xué)錄取。

面對(duì)困難他沒(méi)有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持，選擇了承擔(dān)，用他的堅(jiān)持與毅力照顧好了家庭，還以優(yōu)異成績(jī)考上了華東交通大學(xué)，成為了我們的06級(jí)學(xué)長(zhǎng)。在大學(xué)四年期間，在學(xué)生會(huì)工作的他不僅和其他同學(xué)相處關(guān)系融洽，而且有很好的帶頭作用。通過(guò)他自己的思考，想到和他一樣困難的同學(xué)還有很多，開始和其他的同學(xué)朋友聯(lián)系，思考怎么幫助他們的問(wèn)題。這樣，提出創(chuàng)辦一個(gè)“貧困生之家”的想法，學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)很快就批準(zhǔn)了他的申請(qǐng)，并將“貧困生之家”命名為“愛(ài)心超市”。

通過(guò)他自己的努力，利用中午和雙休日，頂著烈日，推著三輪車，穿梭于各棟學(xué)生公寓之間，晚上把收集來(lái)的衣服洗干凈、整理好。然后儲(chǔ)存起來(lái)，甚至不知情的人也許會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)收破爛的呢，而且面對(duì)著同學(xué)的不理解和猜疑，他始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：必須把“愛(ài)心超市”辦好，讓它成為貧困生的“愛(ài)心中轉(zhuǎn)站”。這樣他成功了，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，徐鋼共收集了鞋子500多雙，衣服4000多件，被褥100多床，把整個(gè)房間堆得滿滿的。經(jīng)過(guò)清洗、消毒全部送給了貧困的學(xué)生。

在生活中的他還積極幫助和影響他人，曾今的一件事，讓我們感覺(jué)驚訝，我們學(xué)院的一名老師的女兒得病的消息傳開后，學(xué)校號(hào)召積極募捐，而聽到消息的他把自己獲得的1500元獎(jiǎng)學(xué)金全部捐了出來(lái)。接著，帶領(lǐng)志愿者，到國(guó)防生中、到食堂、到宿舍、到圖書館，動(dòng)員全校師生捐款。經(jīng)過(guò)7天的愛(ài)心行動(dòng)，共募捐到31萬(wàn)余元。當(dāng)徐鋼把帶著全校師生體溫的捐款送到醫(yī)院時(shí)，正在化療的小禮佳兩行熱淚從小臉龐流到了枕頭上。之后他還主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)要求承擔(dān)“汶川地震救災(zāi)”募捐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的連續(xù)奮戰(zhàn)，為災(zāi)區(qū)募捐了127.3萬(wàn)元。2008年暑假期間，徐鋼在網(wǎng)上看到一封來(lái)自四川甘孜的支教救援信后，二話沒(méi)說(shuō)就毅然跋涉上千公里，來(lái)到了四川甘孜理塘縣小學(xué)支教。作為這樣的一個(gè)人一個(gè)我們的學(xué)長(zhǎng)，我們?cè)趺茨懿粸橹@嘆。

疑惑不是多余的，他所作的一切都是在踐行者他自己的想法，自己的堅(jiān)持，用他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)揭開了大家的疑惑。聽到了一個(gè)人名，感覺(jué)和他很像，就是許三多，他自己還說(shuō)沒(méi)有那種成就，只是有許三多一樣的想法罷了。但是我們看到他這四年的學(xué)習(xí)中的成就，這不是一個(gè)許三多的問(wèn)題，他比許三多更真實(shí)，因?yàn)樗驮谖覀兊纳磉?，與我們是那么的近，而且他的事跡也許曾經(jīng)就和我們一起相遇，他在努力的為了自己的思想踐行。而我們只是在看會(huì)書，四處游走，過(guò)了幾年甚至不知道這幾年都做了什么。

看了這些事跡，使我更了解徐剛的高尚品格，“春蠶到死絲方盡”這一名話，做事要腳踏實(shí)地是他做事的準(zhǔn)則，徐剛的事跡將更加激勵(lì)我，從本職工作做起，從身邊的小事做起，樂(lè)于奉獻(xiàn)，因?yàn)槭┯肋h(yuǎn)比索取更重要。

第四篇：工作總結(jié)(徐剛)

工作總結(jié)

（2011至2013）三板橋小學(xué)徐剛

近三年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這三年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)縣級(jí)骨干教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、在學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用現(xiàn)有教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)

性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

二、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的教育資源，并積極與其他教師在教學(xué)上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很

多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、繼往開來(lái)、開拓進(jìn)取。

鑒于自己近三年來(lái)的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課后也要能嚴(yán)格約束

自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

2014年1月21日

第五篇：讀趙寶剛形象分析感想

引領(lǐng)時(shí)代的精神風(fēng)尚——導(dǎo)演趙寶剛訪談

感想：青春偶像劇 時(shí)代 文化理念

這是我在這片訪談中提煉出來(lái)的關(guān)鍵字眼。青春偶像劇這是很多人對(duì)趙寶剛導(dǎo)演的電視劇最常用的一個(gè)概括但是聽他自己說(shuō)完又覺(jué)得確如他說(shuō)的那樣中國(guó)還沒(méi)有青春偶像劇這是在文藝作品中比較奢侈的東西而這類的劇主要源自日本和韓國(guó)。趙寶剛導(dǎo)演說(shuō)他做的主要是塑造精神領(lǐng)袖的形象比如《我的青春誰(shuí)做的主》的高齊。或許很多人覺(jué)得高齊不帥，好的有點(diǎn)兒不真實(shí)。但是這個(gè)人物身上就有一種精神偶像的東西。如果我們一味的按照臺(tái)灣或者日本人呢打那種偶像劇模式，試圖去呈現(xiàn)奢華的生活，漂亮的外形，這在中國(guó)內(nèi)地可能不會(huì)被接受。我覺(jué)得時(shí)代感是一個(gè)表現(xiàn)這個(gè)劇好壞的一個(gè)很重要的東西，或許某部片子拍的很好但是如果跟現(xiàn)在人的時(shí)代觀念有距離的話那么共鳴就會(huì)很難出來(lái)。趙寶剛導(dǎo)演真是很看重這一方面才會(huì)使他的作品成功。他說(shuō)對(duì)于觀眾要去引領(lǐng)而不是迎合，通過(guò)多年觀察得出目前人缺少的是什么然后引領(lǐng)觀眾。在電視劇涉及的情節(jié)和理念要帶有精神向?qū)У脑亍ｋ娨晞〔恢皇乾F(xiàn)實(shí)生活的一種反應(yīng)更應(yīng)該帶給人們一些精神層面的東西。比如趙寶剛導(dǎo)演宣傳的一種理念就是人在社會(huì)生存中精神價(jià)值的最大化。在《我的青春誰(shuí)做主》中雷蕾最后去邊遠(yuǎn)山區(qū)執(zhí)教這個(gè)工作雖然很艱苦但是她卻給人們不一樣的感悟“所有的信息來(lái)源于自己，自我價(jià)值最大化”。又比如《奮斗》中的奮斗，《婚保》中夫妻關(guān)系如何處理這些都是帶給我們的思考和生活理念。

趙寶剛情感劇藝術(shù)表達(dá)分析

感想：這篇文章重在分析趙寶剛情感劇的藝術(shù)表達(dá)。作者分別從趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)的基本判斷——長(zhǎng) 大 專；趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)——真摯性 常情性 復(fù)合性；趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)內(nèi)涵分析；趙寶剛電視劇藝術(shù)表現(xiàn)特殊性分析。這篇評(píng)論總結(jié)了趙寶剛在情感劇中表達(dá)方式，總的說(shuō)來(lái)就是趙寶剛導(dǎo)演的電視劇很突出的特色以及令人贊許的情感表達(dá)方式有哪些。文章條框很清晰的闡述了作者的想法。即趙寶剛電視劇在情感表現(xiàn)上有準(zhǔn)類型意義的集中性，但又不是單一意義的類型重復(fù)，他的每一個(gè)情感劇創(chuàng)作都有新的內(nèi)容，但整體狀態(tài)是哪個(gè)又是自身浪漫理想追求主體創(chuàng)作范疇意義上的情感集中表現(xiàn)。

談情說(shuō)愛(ài)：趙寶剛電視劇美學(xué)透析

感想：雖然現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生活節(jié)奏加快，但是人們看電視的目的不是為了放松，更多的觀眾仍然希望從作品中找到自己生活中所需要的答案，或是感受自己盼望已久的某種情懷。一直以來(lái)，愛(ài)情都是文藝作品永恒的主題，是許多人心中的精神烏托邦，趙寶剛的言情劇恰好提供了這樣一種補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，這是他電視劇美學(xué)的特色，同時(shí)也是觀眾喜歡的原因。在這篇文章中作者通過(guò)對(duì)《永不瞑目》《一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事》《過(guò)把癮》《像霧像雨又像風(fēng)》以及《東邊日出西邊雨》這五部電視劇做了詳細(xì)的分析以此反映趙寶剛的美學(xué)特征。其中趙寶剛言情劇的美學(xué)導(dǎo)向特征尤為突出，在其他的論文中也被重點(diǎn)提及到。適應(yīng)還是導(dǎo)向相信這是很多導(dǎo)演都在思考的問(wèn)題，也是個(gè)一直以來(lái)很有爭(zhēng)議的問(wèn)題。由于觀眾自己往往都不知道自己到底喜歡什么類型的或者題材的電視劇，沒(méi)有明確的答案，這時(shí)候就產(chǎn)生了美學(xué)導(dǎo)向問(wèn)題。趙寶剛導(dǎo)演是個(gè)唯美主義者，他的作品個(gè)性十足在取悅觀眾的同時(shí)又總是千方百計(jì)地要在電視劇中加加入他的詩(shī)意，是觀眾不局限于作品里的情節(jié)，可以通過(guò)作品思考現(xiàn)實(shí)生活重大環(huán)境下的深刻社會(huì)問(wèn)題及生活理念。文章還詳細(xì)的分析了敘事功能視聽手段在趙寶剛言情劇中的作用已經(jīng)任務(wù)的個(gè)性魅力塑造。在角色的選擇上趙寶剛導(dǎo)演的感覺(jué)拿捏得很準(zhǔn)，人物如果不能成立，作品很難成功。

傳播時(shí)代的趙寶剛現(xiàn)象

感想：在這篇在文章中文章中系統(tǒng)的分析了趙寶剛現(xiàn)象。它的產(chǎn)生、策略選擇、類型化發(fā)展極其獨(dú)特而豐富的價(jià)值意義，是與從社會(huì)到經(jīng)濟(jì)到文化的“市場(chǎng)化”、“娛樂(lè)化”、“媒體化”、等時(shí)代社會(huì)的大的背景、大的環(huán)境密切相連的，它在許多方面為傳媒時(shí)代中國(guó)人的文化想象不同的面向所選擇與決定，這就是傳媒時(shí)代的趙寶剛現(xiàn)象。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題，與人生、社會(huì)民生相關(guān)聯(lián)的前世今生與日常生活記憶，需要我們的作家、藝術(shù)家，需要我們的電視編導(dǎo)人員去關(guān)注、去研究、去表現(xiàn)。趙寶剛的出現(xiàn)及其表現(xiàn)出來(lái)的不同尋常的自信和擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)電視創(chuàng)作的主力軍的銳利與豪氣，正可謂對(duì)這個(gè)時(shí)代的正確、及時(shí)的因應(yīng)。文章還具體分析了趙寶剛創(chuàng)作在媒介化的社會(huì)語(yǔ)境中的競(jìng)爭(zhēng)策略選擇的特點(diǎn)。首先，趙寶剛的電視劇編導(dǎo)創(chuàng)作，是以個(gè)性風(fēng)格尋求另類的話語(yǔ)空間。其次，趙寶剛電視劇是以雅俗混雜的局面，同時(shí)沖擊精英文化與通俗文化。再次，是以純情、言情劇的成例直接表達(dá)中國(guó)的混雜生活，在電視手法和生活方式上對(duì)年輕觀眾構(gòu)成重要的影響。最后，是娛樂(lè)元素的全面引入。文章中多把趙寶剛電視劇創(chuàng)作的發(fā)展分為了三個(gè)階段：觀照社會(huì)，觀照人生；觀照青春，打造言情?。灰远嘣v述和新的觀察視角，顯示對(duì)人的生活和媒介生存的一中復(fù)雜觀念。在最后文章呼吁電視劇導(dǎo)演能夠?qū)λ氖澜缂右詷?gòu)架和賦予意義，擔(dān)當(dāng)起一個(gè)電視人的責(zé)任。

電視劇市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)——從趙寶剛電視作品談起

感想：

觀眾是電視劇生產(chǎn)的靈魂，觀眾能不能看到、喜不喜歡看某個(gè)作品，是衡量電視劇質(zhì)量、判斷電視劇創(chuàng)作及運(yùn)作是否成功的根本標(biāo)尺——這是趙寶剛在這次談話中首先強(qiáng)調(diào)的。在這一次談話中，他們首先從趙寶剛的作品成功的秘訣出發(fā)通過(guò)趙寶剛導(dǎo)演自己的闡述以及另外兩位嘉賓的評(píng)述逐漸從作品本身談到現(xiàn)在電視劇的營(yíng)銷策略等最后對(duì)目前國(guó)內(nèi)的電視劇市場(chǎng)的走勢(shì)如何看待。看過(guò)這篇談話的內(nèi)容比較容易記得的核心詞匯有大眾情感 大眾審美 題材時(shí)代化創(chuàng)新化等。我認(rèn)為趙寶剛導(dǎo)演的電視劇能成功跟這些是很有關(guān)系的。特別是共性情感這一點(diǎn)，表現(xiàn)一種美好的、向上的、純潔的生活精神和情感精神，最能夠激起觀眾審美期許的關(guān)鍵因素。人們?cè)谏钪袝?huì)遇到無(wú)數(shù)的苦難，每個(gè)人都有一種精神訴求，特別是在情感上。當(dāng)電視劇創(chuàng)作者將某種情感訴求賦予某個(gè)戲劇人物的時(shí)候，觀眾就會(huì)覺(jué)得人物是真實(shí)的、可感的、可愛(ài)的。而且會(huì)讓很多觀眾代入式的觀看電視劇。比如《奮斗》熱播之后，很多人都會(huì)想自己是那幾個(gè)主角人物的誰(shuí)，會(huì)討論誰(shuí)最可愛(ài)誰(shuí)在現(xiàn)實(shí)中存在的幾率性比較大，更多的則是影響人們的精神即奮斗。這部電視劇我看了將近五遍每一次看都會(huì)有新的感悟，這是我對(duì)趙寶剛導(dǎo)演佩服的地方。的確趙寶剛導(dǎo)演的電視劇塑照人物的能力很強(qiáng)是觀眾對(duì)角色不會(huì)懷疑很深入人心。