第一篇：電磁鐵電磁繼電器的教學(xué)設(shè)計(jì)

《電磁鐵 電磁繼電器》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．能描述電磁鐵，說明電磁鐵的工作原理。

2．通過實(shí)驗(yàn)探究知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。

3．能說明電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電磁繼電器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（二）過程與方法通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，會(huì)說明電磁繼電器在實(shí)際電路中的工作過程。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過認(rèn)識(shí)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容是“電生磁”知識(shí)的延續(xù)與應(yīng)用，簡(jiǎn)單講電磁鐵就是帶有鐵芯的通電螺線管，利用鐵芯使磁性增強(qiáng)。電磁鐵在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，如本節(jié)中的涉及的電磁繼電器、電鈴和自動(dòng)控制電路等，所以本節(jié)重點(diǎn)是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，既是為后面的應(yīng)用服務(wù)，也體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)探究的過程，強(qiáng)化利用實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的能力。電磁鐵與永磁體相比具有磁性可控、磁極可控的優(yōu)點(diǎn)，電磁繼電器利用了電磁鐵磁性的有無可以利用電流的有無來控制這一特點(diǎn)。通過對(duì)電磁繼電器工作原理的了解，掌握利用低壓控制高壓、弱電流控制強(qiáng)電流的方法。雖然電磁繼電器在很多用電器中有廣泛應(yīng)用，但學(xué)生獨(dú)立接觸電磁繼電器的機(jī)會(huì)較小，很難單獨(dú)來研究它的工作過程，所以利用掛圖、模型等了解電磁繼電器的工作原理及其應(yīng)用是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。難點(diǎn)：電磁繼電器的工作原理及其應(yīng)用。

三、教學(xué)策略

電磁鐵的學(xué)習(xí)可以從通電螺線管開始，因?yàn)殡娔苌牛娐菥€管的磁性很弱，在實(shí)際中應(yīng)用較少，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在螺線管中插入鐵芯的方法可以增強(qiáng)磁性，從而提出研究電磁鐵的意義。對(duì)比電磁鐵與磁鐵的優(yōu)缺點(diǎn)，得出電磁鐵的磁性可以利用電流來控制，不僅可以控制磁性的有無，還可以控制磁極、磁性的強(qiáng)弱等，繼而提出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的探究問題。在實(shí)驗(yàn)中利用學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，繞制電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要利用到轉(zhuǎn)化的物理方法、控制變量的思想等，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法，又提高了學(xué)生動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素有關(guān)；電磁鐵的磁極與電流的方向有關(guān)。電磁繼電器在實(shí)際應(yīng)用中雖非常廣泛，但學(xué)生直接接觸的比較少，比較陌生，可以從圖片、視頻等入手，使學(xué)生對(duì)電磁繼電器有初步印象，它可以用于控制電路中，相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)，只是利用低壓控制高壓、弱電流控制強(qiáng)電流，所以電磁繼電器使用中大多要用到兩種電源：低壓控制電源和高壓工作電源。再展示掛圖或?qū)嵨飦矸治鲭姶爬^電器的工作原理，結(jié)合實(shí)例提出一些實(shí)際應(yīng)用，了解它是如何控制電路的

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、規(guī)格相同的鐵釘2根、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、大頭針、滑動(dòng)變阻器等。

五、教學(xué)程序：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、首先出示電鈴，并連接電路，使其發(fā)聲，再出示電話模型。

(他們當(dāng)中都有一個(gè)重要的部件------電磁鐵。今天我們這堂課就一起來探究電磁鐵的相關(guān)知識(shí)。)

（二）、新課教學(xué)：

1、電磁鐵 出示螺線管，提問：要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)，可采用什么方法？（學(xué)生討論得出：給螺線管通電，它的周圍就會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。）進(jìn)一步提問：如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？

請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)：先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。

提問：小磁針的偏轉(zhuǎn)程度哪個(gè)大？這表明什么？（插入鐵棒后，小磁針的偏轉(zhuǎn)程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強(qiáng)。）

進(jìn)一步提問：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會(huì)增強(qiáng)呢？

學(xué)生討論得出：鐵心插入通電螺線管，鐵心被磁化，也要產(chǎn)生磁場(chǎng)，于是通電螺線管的周圍既有電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)，因而磁場(chǎng)大大增強(qiáng)了。

教師指出：從上面的實(shí)驗(yàn)中可以看出，鐵心插入螺線管，通電后能獲得較強(qiáng)的磁場(chǎng)。我們把插入鐵心的通電螺線管稱為電磁鐵。

2、實(shí)驗(yàn)：探究影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān) 提問：電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點(diǎn)呢？

進(jìn)一步提問：怎樣來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？其步驟是怎樣的呢？

我們知道，電磁鐵的磁性是由螺線管通入電流后獲得的，由此，我們可以進(jìn)行猜想：它的磁性與電流的大小有關(guān)；螺線管是由導(dǎo)線繞制成的，它的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)。下面我們就從這幾個(gè)方面來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：首先請(qǐng)同學(xué)們從盒子里拿出實(shí)驗(yàn)器材，放在桌上擺好，觀察所用的器材，同時(shí)思考下列問題：

這些實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)連接成怎樣的電路？

（應(yīng)將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路）用什么來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

（通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷）學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材連接好，檢查電路無誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對(duì)大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。

②將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減?。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），從電磁鐵吸引大頭針的情況對(duì)比電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

③將開關(guān)合上，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：讓學(xué)生歸納、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書：實(shí)驗(yàn)表明：

1、電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性。

2、通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。

3、在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。討論電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)

提問：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)，它的這些特點(diǎn)與永磁體相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

3、介紹電磁鐵的應(yīng)用

提問：電磁鐵在實(shí)際生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用呢？

請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻：電磁起重機(jī)。(說明它能將鋼材吊起的原理。)介紹兩種常用的電磁起重機(jī)：一種是圓柱形電磁鐵，一種是蹄形電磁鐵。蹄形電磁鐵的兩個(gè)異性極在同一端面上，能同時(shí)吸住一塊鐵，因而磁性更強(qiáng)。

4、電磁繼電器 提出問題：

高壓環(huán)境或惡劣環(huán)境有可能對(duì)人造成不利影響，如何才能完成工作而又不會(huì)造成人身傷害?如何自動(dòng)控制、遠(yuǎn)距離控制? ①、電磁繼電器的構(gòu)造

電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作電路如圖所示：(屏幕顯示)結(jié)構(gòu)：A：電磁鐵、B：銜鐵、C：彈簧、D：動(dòng)觸點(diǎn)、E：靜觸點(diǎn)． ②、電磁繼電器的工作原理

工作原理：電磁鐵通電時(shí)，把銜鐵吸下來使D和E接觸，工作電路閉合．電磁鐵斷電時(shí)失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路．

結(jié)論：電磁繼電器就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關(guān)． 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組聯(lián)接電磁繼電器的控制電路和用小燈泡組成的工作電路．使繼電器通電時(shí)，小燈泡亮，斷電時(shí)小燈泡滅．

通過接線和操作，使學(xué)生掌握繼電器的主要構(gòu)造和工作原理． 提問：用電磁繼電器控制電路有什么好處？

回答：用低電壓控制高電壓；遠(yuǎn)距離控制；自動(dòng)控制．

5、電磁繼電器的應(yīng)用

分析防訊報(bào)警器、水位自動(dòng)報(bào)警器和溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作原理．

在學(xué)生自己分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組議論．利用多媒體給出以下報(bào)警器的電路．(屏幕顯示

六、鞏固反饋：(屏幕顯示)

七、今天收獲：

第二篇：電磁鐵電磁繼電器教學(xué)反思

“電磁鐵 電磁繼電器”的教學(xué)反思

這節(jié)課，我開始大概花了3分鐘時(shí)間簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了一下上一節(jié)課所講的內(nèi)容，大概是：1.奧斯特實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？電流周圍存在磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？2.通電螺線管周圍的磁場(chǎng)與什么磁體周圍的磁場(chǎng)很類似？如何改變通電螺線管的磁場(chǎng)方向？

我讓學(xué)生回顧了上節(jié)課所做的實(shí)驗(yàn)。并讓學(xué)生詳細(xì)回答。其中有個(gè)因素是有無鐵芯。我接著這個(gè)問題，說通電螺線管加入鐵芯后磁性大大加強(qiáng)，像這種加了鐵芯的通電螺線管我們給他一個(gè)名字叫：電磁鐵。

整個(gè)這個(gè)過程大概就花了5-6分鐘，自我感覺過渡的還是比較好。接下來，讓學(xué)生自個(gè)閱讀教材，明確電磁鐵的定義，影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。稍微提醒了一下，讓學(xué)生注意影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素和影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的異同點(diǎn)是什么。學(xué)生很快明白了，有無鐵芯不是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱影響因素，因?yàn)闆]有鐵芯的通電螺線管不能稱之為電磁鐵。這個(gè)過程大概5分。

重點(diǎn)放在了電磁鐵和永磁體相比的優(yōu)點(diǎn)上。還是讓學(xué)生先自己閱讀教材，提醒學(xué)生在看書時(shí)手中要有筆，有的地方可以劃一劃，或者有感悟可以稍微寫一寫。然后，相互講一講，能不能自己就把這些優(yōu)點(diǎn)理解了。等2分鐘后，學(xué)生都看的差不多了，我讓學(xué)生逐個(gè)的將優(yōu)點(diǎn)講了一遍，并在黑板上進(jìn)行了板書。三個(gè)優(yōu)點(diǎn)里面，我沒有每一個(gè)都去作實(shí)驗(yàn)，只是將第一個(gè)“電磁鐵的磁性有無可以通過控制電流的有無來控制”這個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了類比實(shí)驗(yàn)。利用條形磁體和電磁體分別去吸引一堆大頭針。條形磁體能把大頭針吸引但無法自動(dòng)的將大頭針放下，而電磁鐵通電后能把大頭針吸引，斷電磁性消失大頭針掉落。簡(jiǎn)單介紹碼頭的電磁起重機(jī)。

當(dāng)把電磁鐵的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)講完，學(xué)生也感覺能掌握的時(shí)候，我又重復(fù)了幾遍，電磁鐵通電有磁性，斷電無磁性。然后立即轉(zhuǎn)入我在上課前預(yù)先的黑板上畫好的教材上電磁繼電器的左邊低壓控制電路。讓學(xué)生先了解上面的每一個(gè)部件。立即寫出思考題：當(dāng)把開關(guān)S閉合，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么想象？可以相互交流。2分鐘后，學(xué)生的交流聲逐漸降低，我請(qǐng)了兩位學(xué)生說說他的想法，都說的不錯(cuò)。然后又拋出第二個(gè)思考題：此時(shí)再把開關(guān)S斷開，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？又是一番討論。在學(xué)生討論上個(gè)思考題時(shí)，我已經(jīng)在右邊又畫了個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)工作電路，但沒有和左邊的銜鐵相連。等剛才的思考題討論結(jié)束，立即讓學(xué)生觀察這個(gè)電路。此電路應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單，所以每一個(gè)學(xué)生都能看懂，這時(shí)我引導(dǎo)：這個(gè)電路我要讓電動(dòng)機(jī)工作，我只要把開關(guān)閉合，不要它工作只要把開關(guān)斷開。但你想過沒有，如果這不是一個(gè)我們常見的小動(dòng)機(jī)，而是工作電壓高達(dá)幾千伏的大型電動(dòng)機(jī)，那么由我親自己去操作的化，那就帶有很大的危險(xiǎn)性，那么我能不能借助剛才所使用的那套裝置呢。

這時(shí)將兩邊電路組合起來。再次讓學(xué)生思考剛才的兩個(gè)思考題。讓學(xué)生去描述。學(xué)生經(jīng)過上面兩個(gè)階段的分析、交流，整個(gè)這個(gè)裝置的分析很很容易的。兩個(gè)學(xué)生分析都很清晰以后，我就不再多說了，只是讓學(xué)生再回到教材把這部分內(nèi)容重新看了一遍，把電磁繼電器的組成和作用劃了一下，給我一分鐘讓學(xué)生強(qiáng)記了一下。

這時(shí)課堂時(shí)間還有15分鐘，我沒有再把電磁繼電器電路再引申，留待以后。接下來的時(shí)間，讓學(xué)生解決了三個(gè)題目，一是電磁鐵磁性強(qiáng)弱的探究題，二是電磁繼電器的優(yōu)點(diǎn)說明，三是電磁繼電器電路連線（溫度自動(dòng)控制電路）。

本節(jié)課我感覺上的還是比較順暢。一個(gè)感覺是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過渡和鋪墊很自然、很緊湊；二是充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程的參與性，絕大部分的知識(shí)獲得都是讓學(xué)生去交流和表述；三是留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生去鞏固練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中，很多學(xué)生提出了一些很好的問題，學(xué)生的問題意識(shí)有了一定的提高，教師與學(xué)生的交流也有了一定的加 強(qiáng)

第三篇：電磁鐵電磁繼電器課件

電磁鐵的運(yùn)用在我們的生活上是很廣泛的，以下是小編整理的電磁鐵電磁繼電器課件，歡迎閱讀參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1．知道什么是電磁鐵；

2．知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；

3．了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用；

4．知道電磁繼電器及其構(gòu)造和工作原理。

過程與方法

1．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想和觀察、分析，提高學(xué)生分析、歸納的能力；

2．通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法；

2．通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

電磁鐵的特性和應(yīng)用、電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：自制多媒體課件、電磁鐵、電磁繼電器、大鐵釘、漆包線（5m）、開關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動(dòng)變阻器、大頭針、電鈴等；

學(xué)生分組：電磁繼電器、鐵釘、漆包線（5m）、開關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動(dòng)變阻器、大頭針等

【教學(xué)過程】

主要教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入

【情境創(chuàng)設(shè)】

小明幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，不小心把一盒大頭針撒落地面上了；——結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你能幫小明想到一個(gè)好方法來收集這些大頭針嗎？

【設(shè)置懸念】

被磁鐵吸起的大頭針能不能自動(dòng)掉入盒子里？

演示電磁鐵收集大頭針的工作過程

【引入新課】

這一種想有磁性就有、想沒有磁性就沒有的磁鐵到底是什么？今天我們就來揭開它的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)——電磁鐵 電磁繼電器 交流熱議：

1、用手撿起來就是了

(很困難且容易扎手）

2、用磁鐵吸引

（輕松但容易扎手）

3、……

認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)、思考

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際,設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。）

二、探究新知

1.電磁鐵

【問題過渡】

要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)，可采用什么方法？如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？

【引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】

先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度？

【實(shí)驗(yàn)器材】螺線管、鐵棒、小磁針、開關(guān)、電源、導(dǎo)線。

【提出問題】

1.小磁針的偏轉(zhuǎn)程度哪個(gè)大？這表明什么？

2.為什么插入鐵棒后，磁性會(huì)增強(qiáng)呢?

我們把插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵

學(xué)生思考、交流、討論。

回答預(yù)設(shè)：

（1）螺線管通電。

（2）……。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問題并積極發(fā)表見解。

回答預(yù)設(shè)：

1.插入鐵棒后，小磁針的偏轉(zhuǎn)程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強(qiáng)。

2.鐵棒被磁化，也要產(chǎn)生磁場(chǎng)，于是通電螺線管的周圍既有電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)，因而磁場(chǎng)大大增強(qiáng)了。

（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電磁鐵，并感受電磁鐵的特點(diǎn)。）

2.電磁鐵的磁性

（1）自制簡(jiǎn)易電磁鐵

（2）實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

（3）電磁起重機(jī)

（4）磁懸浮列車

【情景過渡】

自己動(dòng)手，利用桌上的器材做一個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵

【提出問題】

1.用自己做的簡(jiǎn)易電磁鐵靠近大頭針，現(xiàn)象如何？

2.與其他同學(xué)做的電磁鐵相比如何？

3.現(xiàn)象不同，說明了什么？

4.影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有哪些？

【實(shí)驗(yàn)探究】（控制變量法）

對(duì)于外形相同的螺線管，電磁鐵磁性的強(qiáng)弱影響因素有哪些？

1.改變電路中的電流大?。?/p>

結(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

2.改換不同匝數(shù)的螺線管：

結(jié)論：電流一定時(shí)，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

【視頻播放】

電磁鐵的實(shí)際用途很多，最直接的應(yīng)用之一就是電磁起重機(jī)

你還知道電磁鐵的哪些用途？

磁懸浮列車簡(jiǎn)介：

積極動(dòng)手、用心制作

根據(jù)現(xiàn)象思考并積極發(fā)表見解。

回答預(yù)設(shè)：

1、吸引大頭針

2、我的吸引的大頭針比他的多（少）

3、吸引大頭針數(shù)目的多少說明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

4、猜想預(yù)設(shè)：

1.電流大小

2.線圈外部形狀

3.線圈匝數(shù)多少

……

動(dòng)手操作，觀察體驗(yàn)。

觀察現(xiàn)象：

1.電流大的電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目多、磁性強(qiáng)

2.匝數(shù)多的電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目多、磁性強(qiáng)

（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受知識(shí)的推理過程，并學(xué)會(huì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的科學(xué)研究方法。）

仔細(xì)觀看視頻，了解并思考電磁鐵的應(yīng)用原理

回答預(yù)設(shè)：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電鈴等

磁懸浮列車……

認(rèn)真觀看

（設(shè)計(jì)意圖：滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生探求欲望。）

3.電磁繼電器

（1）電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理

（2）電磁繼電器的應(yīng)用

【過渡問題】

高壓環(huán)境或惡劣環(huán)境有可能對(duì)人造成不利影響，如何才能完成工作而又不會(huì)造成人身傷害？如何自動(dòng)控制、遠(yuǎn)距離控制？

【播放視頻】電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理

【想想議議】

1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？

2.電磁繼電器的工作原理是什么？

總結(jié)：電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)

【順勢(shì)提問】

用電磁繼電器控制電路有什么好處？

【實(shí)際應(yīng)用】

水位自動(dòng)報(bào)警器、溫度自動(dòng)報(bào)警器、門鈴等

利用多媒體給出以上報(bào)警器的電路

思考、交流。

觀看、記憶：

利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)

----電磁繼電器。

回答預(yù)設(shè)：

1.由電磁鐵、彈簧、銜鐵、觸點(diǎn)組成；其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路組成。

2.通電時(shí)，把銜鐵吸下來使觸點(diǎn)接觸，工作電路閉合．?dāng)嚯姇r(shí)失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路

學(xué)生交流討論答案預(yù)設(shè)：

1.用低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流；

2.實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控、自動(dòng)化控制等。

自主分析、小組議論

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體動(dòng)畫展示電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理以及各種應(yīng)用，學(xué)生印象深刻。）

三、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么？” 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

——見附件1。

四、課堂檢測(cè) 教師巡視、講評(píng)。完成同步訓(xùn)練

——見附件2。

五、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2。課后完成

第四篇：電磁鐵~電磁繼電器教案

第二十章

電與磁

第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器

課程解讀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道電磁鐵的構(gòu)造和工作原理。

2.了解電磁鐵的磁性大小與通入電流的大小、電磁鐵的外形及匝數(shù)有關(guān)，磁極極性與通入的電流方向有關(guān)，有無磁性可由通斷電流控制。3.知道電磁鐵的有關(guān)應(yīng)用。

4.了解電磁繼電器的構(gòu)造及工作原理。5.知道電磁繼電器的應(yīng)用。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究電磁鐵的特點(diǎn)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。難點(diǎn)：電磁繼電器的有關(guān)應(yīng)用。

三、考點(diǎn)分析：

1.考查重點(diǎn)：電磁鐵的特點(diǎn)和應(yīng)用，電磁繼電器的構(gòu)造、工作原理及應(yīng)用。2.題型：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題。

3.在中考中所占的分值為3-5分，占總分值的4％左右。

知識(shí)梳理

一、電磁鐵

1.電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。2.影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：

電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)

3.優(yōu)點(diǎn)：電磁鐵磁性的有無用通斷電來控制，磁性強(qiáng)弱用電流大小來控制；它的南北極用電流方向來控制；使用起來非常方便。

4.應(yīng)用：電磁起重機(jī)、電鈴、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。

二、電磁繼電器

1.結(jié)構(gòu)：電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、靜觸點(diǎn)、動(dòng)觸點(diǎn)等組成。2.原理：電磁繼電器是利用電流的磁效應(yīng)工作的。

3.電磁繼電器的實(shí)質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通、斷的開關(guān)。

4.電磁繼電器的應(yīng)用：利用電磁繼電器可以實(shí)現(xiàn)用低電壓、弱電流來控制高電壓、強(qiáng)電流的工作；也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。如：電鈴、水位自動(dòng)報(bào)警器、防盜報(bào)警器等。

電鈴

水位自動(dòng)報(bào)警器

恒溫箱報(bào)警器

防盜報(bào)警器

三、電磁閥門

1.結(jié)構(gòu)：電磁閥由閥體、滑閥、銜鐵、電磁線圈等組成。

2.工作原理：電磁閥車門是通過改變線圈中電流的通斷，來實(shí)現(xiàn)磁性的有無的，電磁鐵的移動(dòng)帶動(dòng)滑閥移動(dòng)，完成車門的關(guān)閉和打開。

3.電磁閥的其他應(yīng)用：燃?xì)鉄崴鞯碾姶砰y門、全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)、排水系統(tǒng)等。

四、磁懸浮列車

1.磁懸浮列車的工作原理：磁懸浮列車主要依靠磁場(chǎng)作用來實(shí)現(xiàn)支撐、導(dǎo)向、牽引和制動(dòng)功能。列車運(yùn)行時(shí)，列車上的電磁鐵與軌道線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)發(fā)生相互作用使列車受到很大的向上的托力，列車就會(huì)浮在軌道的上方。使列車運(yùn)行的摩擦減小，大大提高車速。2.磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)：高速、舒適、無噪音、無污染、能耗低。

典型例題

知識(shí)點(diǎn)一：電磁鐵的特點(diǎn)和電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素

例1.為什么電磁鐵的磁性比空心螺線管的磁性強(qiáng)得多？電磁鐵的鐵芯起什么作用？能用銅芯或鋁芯代替嗎？為什么？ 思路分析：

1）題意分析：本題考查電磁鐵的特點(diǎn)

2）解題思路：通電螺線管的內(nèi)部和外部都存在磁場(chǎng)，當(dāng)插入鐵芯后，鐵芯被磁化變成一個(gè)磁體，它的磁極與通電螺線管的磁極相同。增強(qiáng)了螺線管的磁性，因此電磁鐵的磁性比空心螺線管的磁性強(qiáng)得多。

解答過程：鐵芯被磁化變成一個(gè)磁體，它的磁極與通電螺線管的磁極相同。增強(qiáng)了螺線管的磁性。電磁鐵的鐵芯起了增強(qiáng)螺線管磁性的作用。不能用銅芯或鋁芯代替鐵芯，因?yàn)殂~和鋁不是磁性材料，不能磁化，不能成為磁體。解題后的思考：在一個(gè)通電螺線管中插入一根軟鐵棒就制作成了一個(gè)電磁鐵，它的磁極與通電螺線管的磁極相同，增強(qiáng)了螺線管的磁性。

例2.如圖所示，一根彈簧的上端固定，下端掛一個(gè)鐵塊a，鐵塊的正下方有一個(gè)電磁鐵b，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P初始時(shí)置于最右端。若b固定，閉合開關(guān)S，則鐵塊a_______移動(dòng)；穩(wěn)定后，當(dāng)金屬滑動(dòng)頭P自右向左移動(dòng)時(shí)，鐵塊a向______移動(dòng)。

思路分析： 1）題意分析：一根彈簧的上端固定，下端掛一個(gè)鐵塊a，鐵塊的正下方有一個(gè)電磁鐵b，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P初始時(shí)置于最右端。若b固定，閉合開關(guān)S，求鐵塊a的移動(dòng)情況；穩(wěn)定后，當(dāng)金屬滑動(dòng)頭P自右向左移動(dòng)時(shí)，求鐵塊a的移動(dòng)情況。

2）解題思路：在沒有閉合開關(guān)S前，電磁鐵b沒有磁性，鐵塊a只受重力作用。閉合開關(guān)S后，電磁鐵b中有電流通過，電磁鐵b有了磁性，對(duì)鐵塊a有了吸引力，所以鐵塊a向下移動(dòng)。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P自右向左移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻減小，所以電路中的電流增大，電磁鐵b的磁性增強(qiáng)，對(duì)鐵塊a的吸引力增大，故鐵塊a向下移動(dòng)。

解答過程：向下，下。

解題后的思考：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱受通過線圈的電流影響。

例3.小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法中正確的是

（）

A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)

B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)

C.電磁鐵B磁性較強(qiáng)，所以通過它的電流較大

D.若將兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引

思路分析：

1）題意分析：本題考查探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)

2）解題思路：A選項(xiàng)滑片向右滑動(dòng)，電阻變大，電流變小，電磁鐵的磁性變?nèi)?；B選項(xiàng)通過吸引大頭針的多少來判斷磁性強(qiáng)弱，正確；C選項(xiàng)兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)電流相同，電磁鐵B磁性較強(qiáng)是因?yàn)榫€圈匝數(shù)多；D選項(xiàng)根據(jù)安培定則，兩個(gè)電磁鐵的上端都為N極，會(huì)相互排斥。

解答過程：B 解題后的思考：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)。

例4.為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：

猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性； 猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；

猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案： 用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上纏繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：

（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它

的不同。（2）通過比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。（3）通過比較

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。

（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充。

思路分析：

1）題意分析：本題考查探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)的操作。

2）解題思路：本實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，該方法為轉(zhuǎn)化法；研究磁性與電流的關(guān)系時(shí)，控制線圈匝數(shù)相同，研究磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，控制電流相同，用到控制變量法。

解答過程：（1）磁性強(qiáng)弱（2）a、b（3）b、c（4）電流相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

解題后的思考：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)，另外注意控制變量法和（轉(zhuǎn)化法）的使用。

例5.如圖所示，閉合開關(guān)S，小鐵塊被吸起，下列說法正確的是[ ] A.將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力

B.用手托住小鐵塊，將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)，閉合開關(guān)S，稍后手松開，小鐵塊一定落下

C.滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng)，小鐵塊可能落下 D.滑動(dòng)變阻器的滑片向下移動(dòng)，小鐵塊可能落下

思路分析：

1）題意分析：閉合開關(guān)S，小鐵塊被吸起的情況分析。

2）解題思路：通電螺線管和條形磁鐵一樣，都具有磁性，能夠吸引鐵類物質(zhì)；對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，改變電流方向，能夠改變通電螺線管的磁極，但它仍然能夠吸引鐵類物質(zhì)；移動(dòng)滑片，改變電流的大小，能夠改變通電螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)弱。磁場(chǎng)越強(qiáng)（弱），對(duì)鐵塊的吸引力就越大（?。?。當(dāng)吸引力小于重力時(shí)，鐵塊就要掉下來。

解答過程：D

解題后的思考：電磁鐵線圈通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)，對(duì)鐵塊的吸引力就越大。

小結(jié)：在一個(gè)通電螺線管中插入一根軟鐵棒就制作成了一個(gè)電磁鐵。線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯，磁性大大增強(qiáng)。

知識(shí)點(diǎn)二：電磁繼電器的應(yīng)用

例1.如圖甲所示，將一對(duì)磁性材料制成的彈性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互疊，但留有間隙，就制成了一種磁控元件——干簧管，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。某同學(xué)自制了一個(gè)線圈，將它套在干簧管上，制成一個(gè)干簧繼電器，用來控制燈泡的亮滅，如圖乙所示。干簧繼電器在工作中所利用的電磁現(xiàn)象不包括（）

A.電流的磁效應(yīng)

B.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 C.磁極間的相互作用

D.磁化

甲 乙

思路分析：

1）題意分析：本題考查電磁繼電器的應(yīng)用。

2）解題思路：右邊電路閉合后，通電螺線管有磁性，把干簧管內(nèi)的舌簧磁化，兩個(gè)舌簧重疊的部分磁極不同，相互吸引，把左邊電路接通，燈泡發(fā)光。

解答過程： B

解題后的思考：電磁繼電器的實(shí)質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通、斷的開關(guān)。

例2.如圖是張強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中為某倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在倉(cāng)庫(kù)的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是:有人踩踏板時(shí)________________；無人踩踏板時(shí)____________________________。

思路分析：

1）題意分析：本題考查防盜報(bào)警器的工作原理。

2）解題思路：電磁繼電器實(shí)際上就是一個(gè)開關(guān)，利用電磁鐵吸引銜鐵，使工作電路以不同的方式接通。

解答過程：綠燈不亮，電鈴響；綠燈亮，電鈴不響 解題后的思考：電磁繼電器實(shí)際上就是一個(gè)開關(guān)。

例3.如圖，用電磁繼電器控制電路。要求：當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電動(dòng)機(jī)工作，帶動(dòng)抽水機(jī)向水箱送水；當(dāng)開關(guān)S打開后，綠燈發(fā)光，告訴人們水箱中有水，在圖中畫上連接線。

思路分析：

1）題意分析：本題考查水位報(bào)警器的工作原理。

2）解題思路：電磁繼電器實(shí)際上就是一個(gè)開關(guān)，利用電磁鐵吸引銜鐵，使工作電路以不同的方式接通。

解答過程：

解題后的思考：電磁繼電器實(shí)際上就是一個(gè)開關(guān)。

小結(jié)：電磁繼電器的實(shí)質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通、斷的開關(guān)。電磁繼電器的應(yīng)用：利用電磁繼電器可以實(shí)現(xiàn)用低電壓、弱電流來控制高電壓、強(qiáng)電流的工作；也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。

提分技巧 1.電磁鐵的特點(diǎn)：有無磁性可由通斷電流控制。

2.電磁繼電器通過控制電路中的電流變化來改變電磁鐵的磁性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)工作電路的控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)利用低壓電路控制高壓電路，小電流控制大電流，達(dá)到遠(yuǎn)距離操縱或自動(dòng)控制的目的。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與導(dǎo)體中的電流方向和磁場(chǎng)方向有什么關(guān)系？

2.直流電動(dòng)機(jī)的工作原理是什么？ 3.怎樣改變直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？

同步練習(xí)（答題時(shí)間：45分鐘）

一、選擇題

1.如圖所示：c是條形磁鐵，d是軟鐵棒，閉合開關(guān)S時(shí)（）

A.若c被吸引，則可判定b為電源正極

B.若c被排斥，則可判定b為電源正極 C.若d被吸引，則可判定a為電源正極 D.若d被吸引，則可判定b為電源正極 2.下列不屬于電磁鐵的應(yīng)用的是（）

A.電磁繼電器

B.電燈

C.電磁起重機(jī)

D.電鈴

3.如圖所示，在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一條形鐵棒，開關(guān)S閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端移動(dòng)的過程中，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是[

] A.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng) B.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變短 C.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng) D.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變短

4.如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)S，且將滑動(dòng)變阻器滑片P 向右移動(dòng)時(shí)，圖中的電磁鐵（）A.a端是N極，磁性增強(qiáng)

B.a 端是S 極，磁性增強(qiáng) C.b端是N極，磁性減弱

D.b 端是S 極，磁性減弱

二、填空題

5.下圖是由電磁鐵P構(gòu)成的自動(dòng)空氣開關(guān)的原理圖，當(dāng)電路由于短路或__________等原因?qū)е码娏鬟^大時(shí)，_________的磁性變強(qiáng)，吸引銜鐵Q的力變大，使銜鐵轉(zhuǎn)動(dòng)，閘刀在彈力的作用下自動(dòng)開啟，切斷電路，起到保險(xiǎn)作用。

6.電磁繼電器的電路由____電路和____電路兩部分組成。利用電磁繼電器可進(jìn)行________操作。

7.在探究電磁鐵磁性的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，被吸引的大頭針都不是自然下垂的，而是處于相互排斥的狀態(tài)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________________________。8.如圖所示，開關(guān)S閉合時(shí)電磁鐵的左端為____極，要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P應(yīng)向__

_移動(dòng)；要使電磁鐵沒有磁性則可以______________。

9.把一枚大鐵釘彎成U形，制成一個(gè)U形電磁鐵，如圖，試在圖中標(biāo)出電磁鐵的N、S極。

10.光電門是常見的一種自動(dòng)控制門，門上有一個(gè)光電管，也就是電眼。當(dāng)有人靠近門時(shí)，光電管所在的控制電路的電流發(fā)生變化。假如電流是減少的，則開啟門的電動(dòng)機(jī)應(yīng)該如何連接，請(qǐng)連接下圖電路，并指出靜觸點(diǎn)A、B哪個(gè)是常閉狀態(tài)。

三、實(shí)驗(yàn)題

11.當(dāng)你在自制電磁鐵時(shí)，應(yīng)該了解以下與電磁鐵有關(guān)的知識(shí)：

（1）關(guān)于鐵芯：____________________________________________________。（2）關(guān)于線圈的匝數(shù)：______________________________________________。（3）關(guān)于電流方向：_________________________________________________。（4）關(guān)于電流大?。篲________________________________________________。（5）關(guān)于電流有無___________________________________________________。（6）直觀地判斷電磁鐵的磁性變強(qiáng)或變?nèi)醯姆椒ㄊ莀_______________________。12.小華同學(xué)想用壓力傳感器（當(dāng)壓力達(dá)到設(shè)定值時(shí)，它就接通電路）和電磁繼電器為大橋設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)試車輛是否超重的裝置，當(dāng)車輛超重時(shí)，信號(hào)燈就發(fā)光，如圖所示，請(qǐng)你為她連接電路。

試題答案

一、選擇題: 1.A

電磁鐵的磁性大小與通入電流的大小、電磁鐵的外形及匝數(shù)有關(guān)，磁極的極性與通入的電流方向有關(guān).2.B

電磁繼電器，電磁起重機(jī)，電鈴都屬于電磁鐵的應(yīng)用。

3.D 滑片從a向b移動(dòng)時(shí)，電阻增大，電流減小，所以通電螺線管的磁性減弱。對(duì)鐵棒的吸引能力減弱，所以鐵棒被彈簧拉起，彈簧長(zhǎng)度變短。4.C

根據(jù)安培定則判斷螺線管b 端是N極，滑動(dòng)變阻器滑片P 向右移動(dòng)時(shí)，電阻變大，電流變小，磁性減弱。

二、填空題: 5.總功率過大；通電螺線管

提示：要認(rèn)真揣摩各個(gè)元件之間的相互聯(lián)系（電流增大，通電螺線管的磁性增強(qiáng)），結(jié)合具體的情境，認(rèn)真分析電路的通斷情況。6.控制、工作、遠(yuǎn)距離

7.大頭針都被磁化了，每個(gè)大頭針的下端都是同名磁極，相互排斥。8.S、左端、斷開S。9.如圖：

10.靜觸點(diǎn)A是常閉狀態(tài)。

三、實(shí)驗(yàn)題

11.（1）鐵芯是用軟鐵制成的，通電螺線管中插入鐵芯磁性增強(qiáng)。

（2）線圈匝數(shù)是指所繞導(dǎo)線的圈數(shù)；線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。（3）通電螺線管中的電流方向改變，電磁鐵的磁極改變。（4）通電螺線管中的電流大小改變，電磁鐵的磁性改變。

（5）通電螺線管有電流，電磁鐵有磁性；通電螺線管無電流，電磁鐵無磁性。（6）吸引的鐵屑或大頭針越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。12.如圖：

第五篇：電磁鐵 電磁繼電器教學(xué)反思（最終版）

電磁鐵

電磁繼電器教學(xué)反思

這節(jié)課，我開始大概花了3分鐘時(shí)間簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了一下上一節(jié)課所講的內(nèi)容，大概是：1.奧斯特實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？電流周圍存在磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？2.通電螺線管周圍的磁場(chǎng)與什么磁體周圍的磁場(chǎng)很類似？如何改變通電螺線管的磁場(chǎng)方向？3.影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素有哪些？

特別是第三個(gè)問題我讓學(xué)生回顧了上節(jié)課所做的實(shí)驗(yàn)。并讓學(xué)生詳細(xì)回答。其中有個(gè)因素是有無鐵芯。我接著這個(gè)問題，說通電螺線管加入鐵芯后磁性大大加強(qiáng)，像這種加了鐵芯的通電螺線管我們給他一個(gè)名字叫：電磁鐵。

整個(gè)這個(gè)過程大概就花了5-6分鐘，自我感覺過渡的還是比較好。接下來，讓學(xué)生自個(gè)閱讀教材，明確電磁鐵的定義，影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。稍微提醒了一下，讓學(xué)生注意影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素和影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的異同點(diǎn)是什么。學(xué)生很快明白了，有無鐵芯不是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱影響因素，因?yàn)闆]有鐵芯的通電螺線管不能稱之為電磁鐵。這個(gè)過程大概5分。重點(diǎn)放在了電磁鐵和永磁體相比的優(yōu)點(diǎn)上。還是讓學(xué)生先自己閱讀教材，提醒學(xué)生在看書時(shí)手中要有筆，有的地方可以劃一劃，或者有感悟可以稍微寫一寫。然后，相互講一講，能不能自己就把這些優(yōu)點(diǎn)理解了。等2分鐘后，學(xué)生都看的差不多了，我讓學(xué)生逐個(gè)的將優(yōu)點(diǎn)講了一遍，并在黑板上進(jìn)行了板書。三個(gè)優(yōu)點(diǎn)里面，我沒有每一個(gè)都去作實(shí)驗(yàn)，只是將第一個(gè)“電磁鐵的磁性有無可以通過控制電流的有無來控制”這個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了類比實(shí)驗(yàn)。利用條形磁體和電磁體分別去吸引一堆大頭針。條形磁體能把大頭針吸引但無法自動(dòng)的將大頭針放下，而電磁鐵通電后能把大頭針吸引，斷電磁性消失大頭針掉落。簡(jiǎn)單介紹碼頭的電磁起重機(jī)。當(dāng)把電磁鐵的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)講完，學(xué)生也感覺能掌握的時(shí)候，我又重復(fù)了幾遍，電磁鐵通電有磁性，斷電無磁性。然后立即轉(zhuǎn)入我在上課前預(yù)先的黑板上畫好的教材上電磁繼電器的左邊低壓控制電路。讓學(xué)生先了解上面的每一個(gè)部件。立即寫出思考題：當(dāng)把開關(guān)S閉合，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么想象？可以相互交流。2分鐘后，學(xué)生的交流聲逐漸降低，我請(qǐng)了兩位學(xué)生說說他的想法，都說的不錯(cuò)。然后又拋出第二個(gè)思考題：此時(shí)再把開關(guān)S斷開，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？又是一番討論。在學(xué)生討論上個(gè)思考題時(shí)，我已經(jīng)在右邊又畫了個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)工作電路，但沒有和左邊的銜鐵相連。等剛才的思考題討論結(jié)束，立即讓學(xué)生觀察這個(gè)電路。此電路應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單，所以每一個(gè)學(xué)生都能看懂，這時(shí)我引導(dǎo)：這個(gè)電路我要讓電動(dòng)機(jī)工作，我只要把開關(guān)閉合，不要它工作只要把開關(guān)斷開。但你想過沒有，如果這不是一個(gè)我們常見的小動(dòng)機(jī)，而是工作電壓高達(dá)幾千伏的大型電動(dòng)機(jī)，那么由我親自己去操作的化，那就帶有很大的危險(xiǎn)性，那么我能不能借助剛才所使用的那套裝置呢。

這時(shí)將兩邊電路組合起來。再次讓學(xué)生思考剛才的兩個(gè)思考題。讓學(xué)生去描述。學(xué)生經(jīng)過上面兩個(gè)階段的分析、交流，整個(gè)這個(gè)裝置的分析很很容易的。兩個(gè)學(xué)生分析都很清晰以后，我就不再多說了，只是讓學(xué)生再回到教材把這部分內(nèi)容重新看了一遍，把電磁繼電器的組成和作用劃了一下，給我一分鐘讓學(xué)生強(qiáng)記了一下。

這時(shí)課堂時(shí)間還有15分鐘，我沒有再把電磁繼電器電路再引申，留待以后。接下來的時(shí)間，讓學(xué)生解決了三個(gè)題目，一是電磁鐵磁性強(qiáng)弱的探究題，二是電磁繼電器的優(yōu)點(diǎn)說明，三是電磁繼電器電路連線（溫度自動(dòng)控制電路）。

本節(jié)課我感覺上的還是比較順暢。一個(gè)感覺是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過渡和鋪墊很自然、很緊湊；二是充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程的參與性，絕大部分的知識(shí)獲得都是讓學(xué)生去交流和表述；三是留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生去鞏固練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中，很多學(xué)生提出了一些很好的問題，學(xué)生的問題意識(shí)有了一定的提高，教師與學(xué)生的交流也有了一定的收獲。