第一篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)匯報(bào)

語(yǔ)文組教研活動(dòng)匯報(bào)

28日上午我們前往武義三中進(jìn)行教研活動(dòng)，以聽(tīng)課交流為主。初到三中，第一印象感到非常親切。因?yàn)檫@讓我們想起了四年前的新安江中學(xué)，那段難忘的艱苦歲月。這也是一個(gè)新校區(qū)，隨處可見(jiàn)堆著的施工材料以及來(lái)來(lái)往往的施工人員；無(wú)論教室還是辦公室，教學(xué)用具都未配備齊全。在這種情況下，老師學(xué)生均坦然自若，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，并不在意眼前的一切。

武義三中非常熱情和細(xì)致，安排了三個(gè)年段的課，我們聽(tīng)了獲益匪淺。我聽(tīng)的是高三的課，下面結(jié)合我聽(tīng)的課談點(diǎn)感受：

第一，武義三中高三備課組展示了作文序列教學(xué)素材積累這一塊，從編排的講義資料來(lái)看，他們非常注重集體備課，板塊落實(shí)到個(gè)人，講義編排合理而有序。結(jié)合目前高三的復(fù)習(xí)安排，這正是可汲取可借鑒的地方。

第二，高三交流課授課老師的課堂教學(xué)掌控能力比較強(qiáng)，頗有些大師風(fēng)范。節(jié)奏合宜，引導(dǎo)步步深入，及時(shí)使用板書(shū)課堂要點(diǎn)口訣進(jìn)行點(diǎn)撥和收束，比較注重學(xué)生的自發(fā)探究和課堂學(xué)情的問(wèn)題生成。有預(yù)設(shè)，但更多的是生成，非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)，可見(jiàn)老師非常注重這方面的培養(yǎng)。整堂課下來(lái)，思路清晰，操作性強(qiáng)，實(shí)效明顯。我們聽(tīng)后都覺(jué)得這是一堂非常實(shí)用的作文教學(xué)課，體現(xiàn)了武義三中語(yǔ)文老師的教學(xué)功底和對(duì)教研交流的重視和誠(chéng)意，讓我們收獲良多。與此同時(shí)，授課班級(jí)在眾多外校老師云集聽(tīng)課中仍能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，詮釋了武義三中學(xué)子的風(fēng)采和教師課堂引導(dǎo)的重要。

聯(lián)系起他們的校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新；教風(fēng)：嚴(yán)教、善導(dǎo)、愛(ài)生、敬業(yè)；學(xué)風(fēng)：深思、善疑、拼搏、進(jìn)取，以及“講大氣”、“講品味”、“講合作”這種文化精神的倡導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)武義三中在生源條件不是很好的情況下仍然培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀學(xué)子，至少在短短的一節(jié)語(yǔ)文課上，他們已經(jīng)展示了自己的“求是”、“深思”和“善疑”，教師展示了他的“善導(dǎo)”和“大氣”。一次教研交流活動(dòng)，一堂45分鐘的課堂教學(xué)，并不能完全解決我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不斷遇到的新問(wèn)題。從形式上來(lái)看，武義三中語(yǔ)文備課組的集體備課方式，對(duì)我們有所啟發(fā)；從根本上來(lái)看，他們的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)可以讓我們對(duì)比自己的不足，從而在新課程的教學(xué)道路上昂然前行。

雖然教研活動(dòng)已結(jié)束，但大家已經(jīng)互相留下聯(lián)系方式。我們會(huì)進(jìn)一步交流，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，完善、提高自己，來(lái)證明學(xué)校出這筆錢(qián)讓老師外出交流是完全正確的，希望學(xué)校以后能多多組織這樣的活動(dòng)。

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)匯報(bào)

數(shù)學(xué)組于11月27日下午3時(shí)出發(fā)前往古城紹興，一路順利。傍晚六時(shí)左右抵達(dá)紹興“海外之星”賓館，當(dāng)晚自由活動(dòng)。

第二天一早我們就趕往紹興市第一中學(xué)。7：30到學(xué)校，準(zhǔn)備聽(tīng)8：00的第一節(jié)課。其間全體老師興致勃勃地參觀了這所名校的校園，并認(rèn)真地聽(tīng)取了該校老師的一些介紹。

早在1954年，紹興市第一中學(xué)就被定為浙江省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，1981年列入浙江省首批辦好的十八所重點(diǎn)中學(xué)行列，1995年成為浙江省首批十三所一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之一。

在一百多年的辦學(xué)歷程中，紹興一中走出了兩位北大校長(zhǎng)，十七名院士，四萬(wàn)余名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生。其中數(shù)學(xué)家陳建功，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、作家胡愈之，北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟，中國(guó)工程院副院長(zhǎng)、三峽工程副總指揮潘家錚，九三學(xué)社中央名譽(yù)主席、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)現(xiàn)代小麥科學(xué)主要奠基人金善寶，中國(guó)物理海洋學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士毛漢禮，建設(shè)部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)、中國(guó)建設(shè)機(jī)械協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)許溶烈、中國(guó)高科技發(fā)展計(jì)劃航天遙科學(xué)及太空機(jī)器人領(lǐng)域首席技術(shù)顧問(wèn)徐揚(yáng)生等成名成家者，遍布海內(nèi)外。紹興一中與我校的規(guī)模相當(dāng)，現(xiàn)有班級(jí)48個(gè)，學(xué)生2500余人，教工181人，專(zhuān)任教師167人，其中特級(jí)教師4人，教授級(jí)高級(jí)教師8人，高、中級(jí)職稱(chēng)127人，國(guó)際中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽金牌教練2人，全國(guó)教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師3人；浙江省功勛教師、有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、勞動(dòng)模范3人，浙江省優(yōu)秀教師、教壇新秀、名師培養(yǎng)對(duì)象10人，浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者5人；紹興市勞動(dòng)模范2人，紹興市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才4人，紹興市學(xué)科帶頭人7人，紹興市級(jí)“十佳”教師9人，紹興市教壇新秀5人，紹興市名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象8人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者20人，碩士30人（含在讀）。

學(xué)校高考重點(diǎn)上線率穩(wěn)定在70%左右。最近五年中有50人進(jìn)入浙江省文、理科前100名，66人考上清華和北大，幾乎年年有畢業(yè)生進(jìn)入哈佛、劍橋、耶魯、麻省理工等世界名校學(xué)習(xí)。03-07學(xué)年學(xué)生中有113人獲全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，有15人代表浙江省參加數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)的全國(guó)決賽，3人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，3人入選國(guó)家?jiàn)W林匹克集訓(xùn)隊(duì)。

這是紹興市最好的高中之一，粗粗看去學(xué)校的大體面貌好像與我校差不多，但依然可見(jiàn)其管理上的一些特色。如紹興一中期中表?yè)P(yáng)欄中有一項(xiàng)叫“攀登等級(jí)”，個(gè)人覺(jué)得挺有意思：學(xué)校把前100名學(xué)生（估計(jì)是上浙大以上的人數(shù)）每學(xué)期期中、期末各統(tǒng)計(jì)一次，累計(jì)各學(xué)期大考的攀登級(jí)數(shù)，直至高三。可以看出，級(jí)數(shù)越高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)椒€(wěn)定。

這天我們聽(tīng)的是嚴(yán)利水老師在高一（7）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是《函數(shù)的圖像》。這堂課給人印象最深的是年輕的數(shù)學(xué)教師功底相當(dāng)扎實(shí)、板書(shū)相當(dāng)漂亮、解題分析相當(dāng)仔細(xì)、時(shí)間控制相當(dāng)?shù)轿弧８屛覀凅@奇地是：我們認(rèn)為不可能完成的內(nèi)容，他完成的相當(dāng)輕松（應(yīng)該還與該校的生源質(zhì)量有關(guān)）。在課后交流時(shí)，我們得知前一天晚上才通知他上這堂課，他根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)行過(guò)多的準(zhǔn)備，說(shuō)明這堂課他原本就是這樣安排的，這讓我們的一些差不多年紀(jì)的老師感到汗顏。在交流中我們感覺(jué)到紹興一中數(shù)學(xué)組的集體備課非常有意思：所有備課組的老師用的是同一個(gè)課件，進(jìn)度也是絕對(duì)的統(tǒng)一，考慮到分班的因素，這樣做不是那么容易的。

上午的紹興一中活動(dòng)之后，我們?yōu)g覽了蘭亭，參觀了魯迅故居；在回香豆、臭豆腐的佐伴下喝了紹興老酒，并與當(dāng)日傍晚到了本次活動(dòng)的第二站——杭州。

一晚的酣睡讓我們消去了前日的疲勞，第二天一早我們又興沖沖地來(lái)到了杭州樂(lè)園，在杭州樂(lè)園我們彼此都忘記了年齡，大家盡情地尋找刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，以此來(lái)放松自己的心情。最有意思的是某某老師，可說(shuō)是不知“天高地厚”，一上來(lái)就選擇了極有挑戰(zhàn)性的“極地大風(fēng)車(chē)”，幾分鐘后，又意猶未盡地坐上了“UFO”。這回麻煩了，還沒(méi)下“UFO”就開(kāi)始暈了，到了地面馬上現(xiàn)場(chǎng)直播，據(jù)說(shuō)吐得胃都痛了，之后什么項(xiàng)目都不敢參與了。而某某老師自始至終都表現(xiàn)得極為強(qiáng)悍，簡(jiǎn)直是個(gè)“老頑童”，免費(fèi)項(xiàng)目一個(gè)不落地嘗試了個(gè)遍，我們的車(chē)子都要起動(dòng)了，她還在過(guò)“過(guò)山車(chē)”的癮。

對(duì)我們?nèi)M的老師來(lái)說(shuō)，這次不遠(yuǎn)的旅途雖說(shuō)有點(diǎn)疲勞，但依然是值得的，因?yàn)槲覀儾粌H在紹興一中的同行那里看到、學(xué)到了許多，還讓我們疲乏、緊張的身心得到了放松。

英語(yǔ)組教研活動(dòng)匯報(bào)

這次外出考察是我校近幾年來(lái)組織的第三次外出活動(dòng)。第一次去了嘉興市秀州中學(xué)（原嘉興二中），一所名家輩出，群星璀璨的百年老校；第二次是溫州中學(xué)，印象特別深刻，我們聽(tīng)了兩堂非常出彩的英語(yǔ)課，把詞匯教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)，讓人深有體會(huì)；而這一次我們的隊(duì)伍特別龐大，有五個(gè)教研組奔赴離我們不遠(yuǎn)的武義三中，它是一所和我們學(xué)校同步發(fā)展的兄弟學(xué)校，2006年1月，從浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)跨入浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)行列。今年9月初剛搬入新校址，目前學(xué)校的主體工程都已基本完成，教學(xué)設(shè)備也正在安裝當(dāng)中。我們聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校的情況介紹，參觀了校園環(huán)境，盡管學(xué)校還在進(jìn)行基建，但主人還是熱情周到地為我們安排了五門(mén)學(xué)科的高

一、高

二、高三年級(jí)的課，課后兩校教師相互間還交流了信息，互通有無(wú)，共同探索了高考新動(dòng)向以及新教材使用的情況，雙方的教師都受益匪淺。下面說(shuō)幾個(gè)我對(duì)武義三中學(xué)校特色的體會(huì)吧。、美術(shù)特色教育碩果累累

武義三中從高一年級(jí)就分文理科，到高二再作部分調(diào)整，各年級(jí)分別有一個(gè)美術(shù)班。近四年有259人參加美術(shù)高考，專(zhuān)業(yè)和文化上線率均達(dá)百分之百，已有20多人被中國(guó)美院、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇大學(xué)等名校錄取。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛緊張

我們聽(tīng)的是一個(gè)文科班，教室里寫(xiě)著“離聯(lián)考還有12天”，給學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。緊張、嚴(yán)肅，催人奮進(jìn)。

3、細(xì)微之處顯現(xiàn)環(huán)保理念

學(xué)校教室的講臺(tái)上整齊地?cái)[放著五顏六色的水筆，只需在黑板上涂寫(xiě)，無(wú)灰塵，環(huán)保衛(wèi)生，有益健康。

4、學(xué)校會(huì)風(fēng)良好

在會(huì)議室里每位教職工都有自己的專(zhuān)座，教師們已經(jīng)形成良好的聽(tīng)會(huì)習(xí)慣。

武義素有“溫泉之城”的美譽(yù)，溫泉是一種特殊的自然資源，常浸泡不僅有益身體健康，且有醫(yī)療保健、美容養(yǎng)顏等多重功效。感受那汩汩熱流不停歇地涌出，使人全身心都得到了放松，同事們?cè)诰o張的工作之余得到了非常好的休息。希望沒(méi)有感受過(guò)的老師有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一下，的確別有一番風(fēng)味。

物理組教研活動(dòng)匯報(bào)

11月27日下午三點(diǎn)物理組與語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、生物組、信息組一道赴浙江省武義第三中學(xué)進(jìn)行教學(xué)考察。在緊張繁忙的教育教學(xué)工作之余，能有此外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老師們都很興奮。第二天8點(diǎn)左右我們乘車(chē)來(lái)到了武義第三中學(xué)，該校的教務(wù)主任熱情地接待我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。

武義三中創(chuàng)建于1976年，2006年跨入浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)行列。今年暑期剛剛搬遷到新校區(qū)，學(xué)校占地140畝，現(xiàn)有50個(gè)班級(jí)，2468名學(xué)生，229位教職工。與我們新安江中學(xué)辦學(xué)規(guī)模大致相當(dāng)。

武義三中為我們物理組三個(gè)備課組各開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課，供我們每位老師選擇，如此盛情和周到，真讓我們難以忘懷。

我們高三物理老師選擇高三（1）班聽(tīng)物理課，高三（1）班是武義三中的理科重點(diǎn)班，走進(jìn)教室，可感受到濃厚的備考氛圍：在教室后面黑板上寫(xiě)著高考參照分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文：110 數(shù)學(xué)：130 英語(yǔ)：110 理綜：240；黑板上還有學(xué)軍中學(xué)第二次月考試卷和答案；在黑板右側(cè)墻上張貼立志篇，主要是每位同學(xué)的高考目標(biāo)和人生格言；在黑板左側(cè)墻上信息欄內(nèi)還有09年的高考目標(biāo)。教室前后的黑板與我們不一樣，也不用粉筆，而是用水筆書(shū)寫(xiě)。上課內(nèi)容為《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》，老師講的很細(xì)，注重學(xué)生當(dāng)堂反饋，注重思路分析與點(diǎn)撥，注重字母含義的理解和規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)等細(xì)節(jié)，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)節(jié)奏，精神振奮，注意力集中，整體學(xué)習(xí)氛圍很好。

高二備課組聽(tīng)的是高二（6）班的一堂物理課，上課的內(nèi)容是《電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用》。高一備課組聽(tīng)的是高一（3）班的一堂物理課，上課的內(nèi)容是《牛頓第二定律的應(yīng)用》。據(jù)二個(gè)備課組反映，整節(jié)課上完，給他們的感覺(jué)就是簡(jiǎn)單易懂，講解透徹，注重舉一反三，這也是這次武義之行的最大收獲。

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我們深深感受到武義三中和我們一樣，也是一所跨躍式成長(zhǎng)的學(xué)校，他們的生源比我們略差，他們的教學(xué)對(duì)我們的教學(xué)有一定的啟發(fā)：我們要恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，定好位，踏實(shí)前進(jìn)。

生物組教研活動(dòng)匯報(bào)

武義三中創(chuàng)建于1976年，始設(shè)于武義江北上邵村地界，時(shí)名為“武義縣城關(guān)中學(xué)”。1982年3月遷到武義江南白洋渡，1984年6月升格為“浙江省武義第三中學(xué)”，2003年8月遷移到武義縣城東升路276號(hào)。2004年2月，經(jīng)浙江省教育廳核準(zhǔn)，武義三中被確定為浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。2006年1月，從浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)跨入浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)行列。學(xué)校先后被評(píng)為浙江省省級(jí)文明單位、浙江省中小學(xué)首批文明學(xué)校，浙江省推行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位，浙江省中小學(xué)圖書(shū)館(室)工作先進(jìn)集體，金華市先進(jìn)基層黨組織，金華市先進(jìn)團(tuán)組織，金華市現(xiàn)代信息先進(jìn)、現(xiàn)代圖書(shū)館先進(jìn)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)學(xué)校，金華市治安安全單位，金華市普法依法治理先進(jìn)集體，金華市體育先進(jìn)單位，金華市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校，市級(jí)綠色學(xué)校。十次榮獲武義縣高中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校占地86000平方米，建筑面積40048平方米，綠化面積30960平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、科技樓、男、女宿舍公寓、食堂餐廳、專(zhuān)家樓等單體建筑，擁有先進(jìn)的多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、配置校園網(wǎng)、電視臺(tái)。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，是具有現(xiàn)代氣派的園林式校園。學(xué)校確立了“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的新校訓(xùn)，提出了“嚴(yán)教、善導(dǎo)、愛(ài)生、敬業(yè)”的新教風(fēng)和“深思、善疑、拼搏、進(jìn)取”的新學(xué)風(fēng)，把“以人為本，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)且具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，為每一位學(xué)生的終身幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”作為新的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，大力提倡“講大氣”、“講品味”、“講合作”的三中文化精神美術(shù)特色教育碩果累累，近四年有259人參加美術(shù)高考，專(zhuān)業(yè)和文化上線率均達(dá)百分之百，已有20多人被中國(guó)美院、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇大學(xué)等名校錄取。學(xué)校以“一流的教育觀念、一流的管理水平，一流的教育質(zhì)量”，不斷推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，內(nèi)聚實(shí)力，外塑形象，向著省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。

高

二、高三各聽(tīng)了一堂課。高三聽(tīng)的是一堂復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》，老師上課復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都能有機(jī)的融合在一起，使得上課的內(nèi)容容量大。從課堂上學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，學(xué)生的層次也差不多，所以?xún)?nèi)容雖然多，上課的過(guò)程感覺(jué)還是很順暢。整堂課下來(lái)感覺(jué)到學(xué)生的參與性很強(qiáng)，如復(fù)習(xí)到噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師要求學(xué)生自己來(lái)畫(huà)圖并用文字來(lái)描述，既鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。高二聽(tīng)的是一堂課——《細(xì)胞的分化》，整體感覺(jué)是效率高，容量大，內(nèi)容之間的銜接比較流暢。其中在處理相關(guān)難點(diǎn)的時(shí)候用了形象的比喻，如基因的選擇性表達(dá)用磁帶聽(tīng)歌來(lái)描述，有利于學(xué)生更形象地掌握。在授課過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行道德和情感教育，非常有親和力，體現(xiàn)了新課程中生物科學(xué)素養(yǎng)。由于是新校區(qū)，有些設(shè)施沒(méi)有到位，但教師能克服困難，用自制的教具進(jìn)行教學(xué)。

政治組教研活動(dòng)匯報(bào)

11月27日—29日，我們政治組全體成員和歷史、地理學(xué)科科教研組同仁外出學(xué)習(xí)考察。我們的行程是：第一天去著名的莫干山，第二天下午到杭州，下午3點(diǎn)到浙大附中參觀學(xué)習(xí)。

現(xiàn)重點(diǎn)匯報(bào)參觀考查浙大附中：

我們于11月28日下午3點(diǎn)到浙大附中（杭州市第十五中學(xué)）。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎和接待。教務(wù)處主任李老師專(zhuān)門(mén)向我們介紹了學(xué)校的基本情況。簡(jiǎn)記如下：

1、校史沿革——浙江大學(xué)附屬中學(xué)是浙江首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。創(chuàng)建與1947年，校名為私立明遠(yuǎn)中學(xué)。1959年歸屬浙江大學(xué)，易名為浙江大學(xué)附屬中學(xué)。后一度易名為杭州市第十五中學(xué)，歸屬杭州市教育局，1992年恢復(fù)校名。地位：浙江省一級(jí)重點(diǎn)（首批）

2、校園環(huán)境——內(nèi)花卉草木蔥蘢，環(huán)境幽雅，為杭州市首批綠色學(xué)校（西湖景區(qū)，一棵樹(shù)一株草）。

3、辦學(xué)規(guī)模——現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700多人，教職工181人，其中特級(jí)師8人，高級(jí)教師55人。教師中有十余人曾獲全國(guó)，省級(jí)先進(jìn)教育工作者，勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)。

4、生源情況——前三所（學(xué)軍、二中、杭高）之外的生源，相當(dāng)于我們和嚴(yán)分的關(guān)系，但和嚴(yán)分生源的學(xué)科文化素質(zhì)相比不分上下。

5、辦學(xué)情況——學(xué)校秉承了浙大“求是”傳統(tǒng)，校風(fēng)是“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)和“求知、求真、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)。構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和研究型課程；積極開(kāi)展教育研究，使“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”成為學(xué)校鮮明的特色；關(guān)注個(gè)性差異、開(kāi)展分層次教學(xué)，探索有意義的活動(dòng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)有效的合作學(xué)習(xí)；促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以逐步促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改造，提高教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和績(jī)效意識(shí)，發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用，突出教學(xué)安排的科學(xué)性和合理性，以及教學(xué)管理的過(guò)程化和精細(xì)化。加強(qiáng)“基礎(chǔ)＋創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其是強(qiáng)化對(duì)高三教學(xué)規(guī)律的研究和把握，使2008年高考成績(jī)?cè)诮陙?lái)逐步提升的基礎(chǔ)上又取得了顯著提高，重點(diǎn)率和本科率更是取得了突破性提高，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

對(duì)外交流——和美國(guó)、瑞典、英國(guó)、德國(guó)、新加坡、日本等國(guó)進(jìn)行交流。

辦學(xué)特色——以實(shí)驗(yàn)班為龍頭，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高；注重校園文化建設(shè)；體育特色——排球是強(qiáng)項(xiàng)，獲全國(guó)第二名；文科教學(xué)注重綜合協(xié)調(diào)；教學(xué)質(zhì)量管理和我校相似；教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度和我校相似；綠色校園名符其實(shí)。學(xué)校在各年級(jí)建立以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力”為目的的理科實(shí)驗(yàn)班，該實(shí)驗(yàn)班每屆在高二年級(jí)均有十多人入選浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院。

教學(xué)管理——注重集體備課，加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)（師徙結(jié)對(duì)、培養(yǎng)有規(guī)劃），實(shí)施名師工程，高三教學(xué)注重校際交流和信息收集。德育工作——立足校園文化，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園文化繁榮。高考成就——2008年高考上重點(diǎn)線70%以上。

6、辦學(xué)成就——學(xué)校先后被國(guó)家教育部確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被省教委評(píng)為省先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)集體、省勞技教育先進(jìn)集體和省電化教學(xué)先進(jìn)集體?，F(xiàn)在，學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流中學(xué)。

此后，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀了整個(gè)校園環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施。浙大附中優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境、工作環(huán)境及一流的辦學(xué)業(yè)績(jī)給我們每一位老師留下了深刻的印象。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，增進(jìn)了同事間的了解和友情，增強(qiáng)了同事間的凝聚力，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了不少有益的東西。

感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)，也衷心希望學(xué)校今后繼續(xù)給老師提供類(lèi)似的平臺(tái)。

歷史組教研活動(dòng)匯報(bào)

上周末,我組與政治組、地理組一道開(kāi)始了莫干山——杭州之行。周四下午2:30，我們坐上了旅游大巴車(chē)，一路上杭新景高速公路兩旁的景觀帶使我們賞心悅目，導(dǎo)游是位老帥哥，很會(huì)調(diào)侃，增添了活躍的氣氛，大家嘻嘻哈哈，不知不覺(jué)間就到了德清，晚上落住德清縣城武康。

德清在莫干山腳，縣城很美，城市布局呈十字型，橫叫街，豎叫道，建筑大都是新的，很有規(guī)律，那邊的導(dǎo)游告訴我們，德清由于靠近杭州，房?jī)r(jià)很高，每平方8000多，非平民百姓所能承受。晚上的武康,燈火通明,小吃很豐富,吃了夜霄，喝了黃酒，呼呼睡去。

第二天我們上莫干山,山道十八彎,有驚無(wú)險(xiǎn),莫干山是中國(guó)四大避暑勝地,風(fēng)景優(yōu)美,冬天的山上,游人很少,很幽靜,我們參觀了蔣介石的別墅,里面陳列著蔣氏家族各個(gè)時(shí)期的照片,照片已發(fā)黃,我們這些學(xué)歷史的不免發(fā)出一些感慨:當(dāng)年蔣介石在這里養(yǎng)尊處優(yōu)的時(shí)候,毛澤東可是住在延安窯洞里啊。如今人去樓空，一切都已過(guò)去。

下午我們趕到杭州, 現(xiàn)重點(diǎn)匯報(bào)參觀考查浙大附中的情況： 我們于11月28日下午3點(diǎn)到浙大附中（杭州市第十五中學(xué)）。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎和接待。教務(wù)處主任李老師專(zhuān)門(mén)向我們介紹了學(xué)校的基本情況。基本情況匯報(bào)同上政治組。

浙大附中住落在西湖邊,寸土寸金,但校園較小,有點(diǎn)螺絲殼里做道場(chǎng)的味道.總之,這次外出活動(dòng)有三點(diǎn)感想: 一是到了德清，聽(tīng)了房?jī)r(jià)，覺(jué)得還是建德好。

二是到了莫干山，看了蔣介石的別墅，覺(jué)得共產(chǎn)黨偉大。三是到了浙大附中,參觀了校園，覺(jué)得還是新中好。

地理組教研活動(dòng)匯報(bào)

我們地理組與政治、歷史組一起于二十七日下午兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，晚上住在德清縣城武康，第二天上午去了莫干山風(fēng)景名勝區(qū)，中午出發(fā)到浙江大學(xué)附屬中學(xué)。

莫干山風(fēng)景名勝區(qū)位于浙江省杭嘉湖平原的德清縣境內(nèi)，是美麗富饒的滬、寧、杭金三角的中心，因春秋末年，吳王派莫邪、干將在此鑄成舉世無(wú)雙的雌雄雙劍而得名。莫干山山巒起伏，風(fēng)景秀麗多姿，景區(qū)總面積達(dá)43平方公里，平均海拔500米，是極好的療養(yǎng)圣地，并享有江南第一山美譽(yù)。此外，莫干山還與廬山、雞公山、北戴河齊名，并稱(chēng)為中國(guó)四大避暑勝地。莫干山雖不及泰岱之雄偉，黃山之神奇，但卻以獨(dú)具魅力的江南山水神韻，以竹、云、泉三勝和清、靜、綠、涼四優(yōu)取勝。綠蔭如海的修竹，清澈不竭的山泉，星羅棋布、風(fēng)格各異的別墅、亭臺(tái)和勝跡，構(gòu)成了清秀嫵媚的自然風(fēng)光，在我國(guó)山地風(fēng)景名勝中占有獨(dú)特的位置。雖然冬季去那里的人很少，但這個(gè)季節(jié)的色彩相當(dāng)美麗，在那里我們領(lǐng)略了自然景觀和人文景觀的結(jié)合。

到浙江大學(xué)附屬中學(xué)后，我們和那里的老師進(jìn)行了交流,浙江大學(xué)附屬中學(xué)是浙江首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。創(chuàng)建與1947年，校名為私立明遠(yuǎn)中學(xué)。1959年歸屬浙江大學(xué)，改名為浙江大學(xué)附屬中學(xué)。后來(lái)又稱(chēng)為杭州市第十五中學(xué)，歸屬杭州市教育局，1992年恢復(fù)校名。

學(xué)校坐落于美麗的西子湖畔。校園內(nèi)花卉草木蔥蘢，環(huán)境幽雅，為杭州市首批綠色學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700多人，教職工171人，其中特級(jí)師5 人，高級(jí)教師50人。教師中有十余人曾獲全國(guó)，省級(jí)先進(jìn)教育工作者，勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)。

學(xué)校秉承了浙大“求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)和“求知、求真、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。著力優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)以研究型課程為代表的校本課程的建設(shè)，初步構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和研究型課程；積極開(kāi)展教育研究，使“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”成為學(xué)校鮮明的特色；極力改進(jìn)傳統(tǒng)的有意義的接受性教學(xué)模式，關(guān)注個(gè)性差異、開(kāi)展分層次教學(xué)，探索有意義的活動(dòng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)有效的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以逐步促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改造，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平和境界。

學(xué)校先后被國(guó)家教育部確定為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被省教委評(píng)為省先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)集體、省勞技教育先進(jìn)集體和省電化教學(xué)先進(jìn)集體。

在交流中,我們特別問(wèn)了選修課的開(kāi)設(shè)情況,在地理選修課中,他們只開(kāi)設(shè)了與高考關(guān)系較大的《自然災(zāi)害與防治》,我覺(jué)得這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),這樣可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)必修課。

信息組教研活動(dòng)匯報(bào)

承蒙物理組安排，省卻了我們安排教研活動(dòng)的時(shí)間，讓我們充分投入到活動(dòng)中去。此行收獲頗豐，在此作一交流。

一、認(rèn)真教學(xué)從認(rèn)真?zhèn)湔n起、從嚴(yán)密組織課堂教學(xué)發(fā)、從仔細(xì)總結(jié)教學(xué)承、從合理安排集體備課入、從熱情對(duì)待教育教學(xué)事業(yè)揚(yáng)。

武義三中的信息技術(shù)教師共六位，他們合理安排，分工合作。教學(xué)上，備課認(rèn)真，我翻看了一位老師的教案，幾乎都是寫(xiě)詳案的。此次三中安排了一位新分配教師給我們上了一堂公開(kāi)課，雖然是位新教師，但在課堂上，讓我們感覺(jué)很成熟。這也是他們集體備課成效的一個(gè)體現(xiàn)。雖然目前他們的教學(xué)成績(jī)還欠理想，但隨著他們學(xué)校的異地新建，辦學(xué)條件的提高改善，如此的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們的明天必然會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

二、搞教育，有時(shí)候應(yīng)像搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，需要遠(yuǎn)見(jiàn)、魅力和首創(chuàng)精神。

這是在瀏覽橫店影視城和夢(mèng)幻谷樂(lè)園的一點(diǎn)感想。橫店的成功自不必多言，聯(lián)想到我們的教育事業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)的背景下，如果我們充分抓住新課改機(jī)遇，抓住創(chuàng)重契機(jī)，新中的聲望必然會(huì)得到更大的提高，揚(yáng)名浙江甚至全國(guó)。

“走出去學(xué)”這樣一種自我學(xué)習(xí)方式不僅讓我和我的同事們受益匪淺，而且還在此過(guò)程中增進(jìn)同志感情，學(xué)校這樣的安排，深受廣大同事喜愛(ài)。在此感謝學(xué)校，謝謝！

總務(wù)組、后勤組、音體美組教研活動(dòng)匯報(bào)

2008年11月27日下午，總務(wù)組、后勤組和音體美組一同前往衢州市龍游中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，28日參觀景區(qū)，29日玩農(nóng)家樂(lè)。

27日下午3：20我們到達(dá)龍游中學(xué)，據(jù)陳副校長(zhǎng)說(shuō)，他們剛好也組織一半教研組前往寧波學(xué)習(xí)，由他負(fù)責(zé)接待我們。

學(xué)校規(guī)模：校園占地面積160畝，建筑面積4.6萬(wàn)平方米?，F(xiàn)在校班級(jí)50個(gè)，在校學(xué)生2711人。在職教職工191人，專(zhuān)任教師157人，其中研究生及在讀研究生以上學(xué)歷教師82人，占專(zhuān)任教師54.7%，教師隊(duì)伍的起點(diǎn)較高。

學(xué)校歷史沿革：龍游中學(xué)于1939年9月創(chuàng)辦，經(jīng)多次戰(zhàn)火創(chuàng)傷,曾多次換址搬遷。到1950年入遷到縣城，當(dāng)時(shí)為龍游初級(jí)中學(xué)，1960年命名為龍游中學(xué)，1984年被命名為浙江省重點(diǎn)中學(xué)，1997年被評(píng)為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

教育教學(xué)方法及成果：以“以人為本，思想自由，完善人性”為教育理念。以“同情，寬容，誠(chéng)信，責(zé)任”為教學(xué)方法。使教育教學(xué)效果顯著。如2008年高考成績(jī)突出，上重點(diǎn)線考生305人，其中有5人在浙江省文理科100名之內(nèi)。4名考生被北大清華錄取，創(chuàng)最好佳績(jī)。同時(shí)學(xué)校還是國(guó)防，空軍，海軍的招生基地。

參觀校園情況：學(xué)校布局較為合理，環(huán)境衛(wèi)生較好，教育教學(xué)設(shè)施齊全，一個(gè)年級(jí)一幢教學(xué)樓，而且辦公樓，行政樓，圖書(shū)樓，綜合樓，教學(xué)樓由連廊相通，學(xué)生寢室樓與教學(xué)區(qū)相隔，食堂大廳有二個(gè)承包戶(hù)經(jīng)營(yíng)，具有競(jìng)力。校區(qū)占地雖然只有160畝，但很平坦之地，放眼看去很開(kāi)闊。參觀至下午五點(diǎn),再前往衢州住宿。

參觀幾個(gè)景區(qū)情況：雞鳴山民居苑，特點(diǎn)是集各地的古民宅，古牌坊，古祠堂，古廊坊廊橋，古建筑于一體，加以保護(hù)及游覽，很有古韻特色。爛柯山，是圍棋發(fā)源之地，甚稱(chēng)圍棋之祖，歷史悠遠(yuǎn)。江山仙霞關(guān)，是閩浙通往的古要道，地勢(shì)險(xiǎn)惡，設(shè)有四道關(guān)卡，古道全程十華里，歷經(jīng)二千多年的洗塵，不知有多少戰(zhàn)火足跡和商人足跡經(jīng)過(guò)，留下的只是光滑的鵝卵石記憶，由于時(shí)間和體力的原因，可惜沒(méi)觀賞到全景。戴笠古居，灰瓦高墻，庭院森森，內(nèi)有很多有關(guān)戴笠從事特工的歷史圖片，屋內(nèi)設(shè)有暗道，崗哨，暗房，暗門(mén)及發(fā)報(bào)機(jī)等，樓上樓下大小房間眾多，都是相互串通，像迷宮一樣。

下面以一首詩(shī)來(lái)概括外出參觀學(xué)習(xí)的感受: 一行三組外出游，放眼欣悅解憂愁。學(xué)習(xí)游玩兩得益，爭(zhēng)取我校創(chuàng)一流。

新安江中學(xué) 2008年12月10日

第二篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄

語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)一

教研活動(dòng)：新學(xué)期計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間：2013年3月1日 活動(dòng)情況：

一、“一人一課”工作

“一人一課”要按時(shí)上，上課老師要提前通知同組老師，并擬好簡(jiǎn)案發(fā)給組員，課后要開(kāi)會(huì)評(píng)議。

二、“集體備課”工作

“集體備課”可分年級(jí)選擇合適的時(shí)間開(kāi)展，每周一次，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上張揚(yáng)個(gè)性。

三、“有效課堂”工作

用教學(xué)“七認(rèn)真”的要求要求自己，還要做好每天一題。

四、關(guān)于論文的寫(xiě)作

語(yǔ)文老師要多練筆，每人每學(xué)期要寫(xiě)作一篇論文組內(nèi)交流。

活動(dòng)二

教研活動(dòng)：“有效課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：2013年3月18日 活動(dòng)情況：

聚焦細(xì)節(jié)，構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂一、二、找準(zhǔn)教學(xué)細(xì)節(jié)的落腳點(diǎn) 把持捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)的策略 預(yù)先打造

挖掘、顯現(xiàn)“隱點(diǎn)”的潛在信息 延伸、擴(kuò)大“拓點(diǎn)”的知識(shí)容量 巧用、發(fā)揮“盲點(diǎn)”的應(yīng)用作用 現(xiàn)場(chǎng)捕捉

在偶發(fā)事件中捕捉細(xì)節(jié) 在拓展遷移中捕捉細(xì)節(jié) 在語(yǔ)言實(shí)踐中捕捉細(xì)節(jié) 發(fā)揮教學(xué)細(xì)節(jié)的作用 開(kāi)掘意蘊(yùn)，是細(xì)節(jié)更深刻 語(yǔ)意伸縮，讓細(xì)節(jié)更鮮活 解構(gòu)建構(gòu)，讓細(xì)節(jié)更豐厚

（一）1、2、3、（二）1、2、3、三、1、2、3、活動(dòng)三

教研活動(dòng)： “一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2013年3月28日 活動(dòng)情況：

一、任安平自述所上《畫(huà)山繡水》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果

二、聽(tīng)課教師評(píng)課

1、花興鳳：教者在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、徐美蘭：教學(xué)思路清晰，能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。

3、周妹：課堂上師生之間的互動(dòng)較多，學(xué)生思維活躍，在答問(wèn)、練習(xí)等活動(dòng)中掌握知識(shí)的速度較快。

4、張健：教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)思路清晰，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生參與課堂的程度較高。

活動(dòng)四

教研活動(dòng)：朱奇志“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2013年4月22日 活動(dòng)情況：

一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果。

二、聽(tīng)課教師評(píng)課

1、沈丹：在很多環(huán)節(jié)上，學(xué)生都能充分參與，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

2、何漢林：教學(xué)目標(biāo)明確，能聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)中能滲透思想與道德教育。

3、陳建軍：對(duì)小說(shuō)中人物性格的分析比較細(xì)致，教學(xué)設(shè)計(jì)能面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、尹主任：本節(jié)課符合新課標(biāo)規(guī)范的課堂教學(xué)流程，但由于本課是2課時(shí)，教者做到了詳略得當(dāng)。

活動(dòng)五

教研活動(dòng)：卞康正“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年9月29日 活動(dòng)情況：

一、卞康正自述所上《水調(diào)歌頭》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果。

二、聽(tīng)課教師評(píng)課

1、許曉秋：課堂氣氛活躍，能較好的達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的契合，教學(xué)效果很好。

2、花興鳳：學(xué)生配合較好，課外延伸較多，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

3、王敏：注重了學(xué)生知識(shí)能力的遷移，對(duì)文章的主題挖掘較深。

4、任安平：教學(xué)層次清晰，能制作和使用多媒體課件教學(xué)。

三、石峰對(duì)今后的公開(kāi)課提出建議

上課老師要提前通知組員，其他老師要積極配合。

活動(dòng)六

教研活動(dòng)：徐美蘭“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年10月10日 活動(dòng)情況：

一、許美蘭自述所上《父母的心》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果。

二、聽(tīng)課教師評(píng)課

1、王敏：教者教態(tài)親切、大方，語(yǔ)言表達(dá)流暢，鏈接生活的活結(jié)不錯(cuò)。

2、花興鳳：教者在課前做了充分的準(zhǔn)備，感悟、探究部分的內(nèi)容講的較詳細(xì)。

3、張?。罕竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)流程清晰，注重了學(xué)生在課堂上的參與性。

4、任安平：教者課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，并制作精美的課件，展示教與學(xué)的流程，把握教材和體裁特點(diǎn)。

5、劉才勇：各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊扣文本，教者一開(kāi)始就拋開(kāi)了文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)——濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨。

活動(dòng)七

教研活動(dòng)：“有效課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：2010年10月17日 活動(dòng)情況：

一、教學(xué)組長(zhǎng)作有效課堂校本培訓(xùn)

1、語(yǔ)文新課改的幾點(diǎn)誤區(qū)

（1）新課改要會(huì)用多媒體，但多媒體教學(xué)不等于就是新課程。（2）“自主、合作、探究”不是新課程的唯一方式，更不能流于形式。

（3）課堂活動(dòng)體驗(yàn)不是新課程。

2、構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)有效課堂。

（1）“生有所得”得什么——三個(gè)基本（2）“生有所得”怎么得——受得、悟得、練得（3）生有所動(dòng)——行動(dòng)和心動(dòng)（4）師有所動(dòng)——做好“導(dǎo)”字文章 A、引導(dǎo) B、指導(dǎo) C、督導(dǎo)

二、語(yǔ)文組其他成員暢談對(duì)有效課堂的看法、建議等。

活動(dòng)八

教研活動(dòng)：周妹“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年10月24日 活動(dòng)情況：

一、老師自述課前構(gòu)想，自述教學(xué)效果及目標(biāo)的完成情況?！?/p>

二、語(yǔ)文組成員評(píng)議

1、劉才勇：演課本劇頗為新穎，但教學(xué)中不能丟開(kāi)教本講課，對(duì)故事的高潮賞析較少。

2、石峰：課本劇表演為課堂增色不少，能從大處著眼處理課文內(nèi)容，不過(guò)在課堂應(yīng)變能力上還要加強(qiáng)。

3、卞康正：用表演課本劇的方式讓學(xué)生了解文章，別具一格，生動(dòng)形象，具體可感，不過(guò)應(yīng)明確本節(jié)課的中心內(nèi)容，而不應(yīng)該平均用力。

4、徐美蘭：能用相關(guān)的童話圖片導(dǎo)入課本劇，新穎獨(dú)特，可加深學(xué)生的理解。

活動(dòng)九

教研活動(dòng)：石峰“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年10月31日 活動(dòng)情況：

一、石峰自述課前構(gòu)想，自評(píng)教學(xué)效果和目標(biāo)的完成情況。

二、語(yǔ)文組成員評(píng)議

1、王敏：石老師能指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)流程清晰。

2、教者能緊密聯(lián)系課本，注重重點(diǎn)語(yǔ)句及段落的賞析，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、任安平：教者儀態(tài)大方，語(yǔ)言具有感染力，有激情，課堂教學(xué)指導(dǎo)有針對(duì)性。

4、花興鳳：能向?qū)W生授之以漁，課堂設(shè)計(jì)較好，如能在解讀文本的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段將更好。

活動(dòng)十 教研活動(dòng)：迎接“期中考試” 活動(dòng)時(shí)間：2010年11月5日 活動(dòng)情況：

一、明確期中考試范圍

二、討論制定期中考試復(fù)習(xí)方案

1、許曉秋：基礎(chǔ)題很關(guān)鍵，要圍繞課本出一些基礎(chǔ)題讓學(xué)生去做。

2、任安平：“詩(shī)詞鑒賞”題面小，命中率高，要強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、王敏：閱讀題分值大，應(yīng)給學(xué)生灌輸解題思路。

三、教研組長(zhǎng)發(fā)言

期中考試后，應(yīng)在全年級(jí)發(fā)“語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)”，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

活動(dòng)十一

教研活動(dòng)：許小秋“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年11月22日 活動(dòng)情況：

一、許小秋老師自述本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，自評(píng)教學(xué)目標(biāo)的完成情況。

二、語(yǔ)文組成員評(píng)議。

1、任安平：課件制作趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，信息反饋較為及時(shí)，引人入勝。

2、周妹：課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)較多，不過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的面不夠廣。

3、王敏：課堂氣氛較好，教法靈活，有創(chuàng)造性，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到較好的培養(yǎng)，如果習(xí)作點(diǎn)評(píng)交予學(xué)生的話將更好。

三、石峰校長(zhǎng)和劉才勇主任做總結(jié)，并對(duì)今后的“一人一課”工作提出建議。

第三篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針，本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、抓好識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，采用整堂課或某環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者彈自己攝像，彈自己是如何落實(shí)新課程理念的，然后由其他教師談自己對(duì)此刻的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴(lài)、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過(guò)相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，是夠成為了學(xué)生資助合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。

5、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。并詳細(xì)寫(xiě)出教學(xué)反饋和反思，每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)研究”工作。

（2）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。

（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

（5）師徒結(jié)對(duì)，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)，自我反思。

本學(xué)期，將繼續(xù)邀請(qǐng)市區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)把脈，為語(yǔ)文課改指引方向?！皫熗浇Y(jié)對(duì)，同伴互助”一直以來(lái)是大同二小的教研特色。但由于學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（6）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織的集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，寫(xiě)好論文。

（7）鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)文教師只有具備了超高的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游，才能在語(yǔ)文素質(zhì)教育這塊園地中，面對(duì)富有新思維的學(xué)生，盡到“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，而不被時(shí)代淘汰。

（8）繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文小課題的研究。強(qiáng)化小課題的研究與管理，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問(wèn)題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升。

第四篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文組第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以“讀書(shū)和學(xué)習(xí)有效教學(xué)設(shè)計(jì)”的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在全組語(yǔ)文老師的精誠(chéng)合作下，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)

1、全體語(yǔ)文老師均以新課標(biāo)為理念，努力做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、積極配合學(xué)校在開(kāi)學(xué)初期、中期和期末對(duì)語(yǔ)文組的常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，形成性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)雙向結(jié)合。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰，使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、人人參與，積極準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，課課有精品活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課前積極進(jìn)行“集體備課”，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。

2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

3、加強(qiáng)教師能力的提升，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。讓所有教師都多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

三、仍需努力，今后我們還要做更多

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，每一位教師都應(yīng)該更充實(shí)自己的內(nèi)涵，為更好地“傳道授業(yè)解惑”而努力。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組語(yǔ)文教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

第五篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)

為推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)的展開(kāi)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，打造民主和諧的高效課堂，開(kāi)展了本次語(yǔ)文組教研活動(dòng)，通過(guò)各位代課教師的備課、講課、評(píng)課等活動(dòng)探討語(yǔ)文教學(xué)的方法。通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)很多的教學(xué)不足之處，提出了去多寶貴的意見(jiàn)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)理念，不能總是按傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在講理論運(yùn)用到教學(xué)中去，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再回到教學(xué)中去改正這些問(wèn)題。要大膽嘗試新的教學(xué)方法。

二、課前的充分準(zhǔn)備。沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是上不好一堂課的，因此不管學(xué)生還是教師都要做充分準(zhǔn)備，這樣上課教師才不累，學(xué)生才容易掌握知識(shí)，課后學(xué)生和老師都能輕松應(yīng)對(duì)。從李梅老師的《自然之道》就能看書(shū)來(lái)，老師和學(xué)生都做了充分準(zhǔn)備，所以課堂才流暢自然，才達(dá)到了教學(xué)效果。

三、備課時(shí)要明確教學(xué)“三維目標(biāo)”，上課做到有重難點(diǎn)，有亮點(diǎn)可尋。做到心中目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。語(yǔ)文教學(xué)中巧妙的導(dǎo)入很重要，他是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門(mén)；另外情境創(chuàng)設(shè)也很關(guān)鍵，他是讓學(xué)生更快融入課堂教學(xué)非常有效的方法。

四、上課時(shí)，要確立“以學(xué)生為主體”，教師是管理者、組織者、引導(dǎo)者的思想，在課堂中大膽讓學(xué)生多做，不要擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，教師做過(guò)多的解釋?zhuān)热缃骨烧淅蠋熢诮虒W(xué)的《和田維吾爾族》中，有點(diǎn)急于求成，害怕學(xué)生不會(huì)做了很多的引導(dǎo)。其實(shí)如果給學(xué)生更多的時(shí)間讓他們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)的話效果會(huì)非常好，讓學(xué)生自己從討論中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生暢所欲言。

五、課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣。有效、及時(shí)、積極的課堂能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。如李梅老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，邱老師的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，都很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛更加活躍。

六、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)使我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中比較欠缺的一部分。盡管這里的學(xué)生少，但是我們還是要想辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種學(xué)習(xí)方法，這也是減輕老師的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，做到能夠獨(dú)立思考。

七、課堂小結(jié)。語(yǔ)文課堂的教學(xué)中往往會(huì)給人很多的啟示性的教育或者道理，因此教師要做好課堂小結(jié)，這也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

八、教學(xué)輔助資源的運(yùn)用。教學(xué)輔助資源有很多如多媒體，或者自制教具。不管我們用哪一種方式都應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。這次教學(xué)中老師們都用到了多媒體，但是媒體上出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，因此我們要保證用媒體的時(shí)候是正確的，讓媒體作為我們教學(xué)的輔助工具，服務(wù)好教學(xué)。

九、課堂教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)，決定了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。如朗讀課文多字、少字、讀錯(cuò)字等，教師的板書(shū)書(shū)寫(xiě)不工整，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)糾正，都會(huì)影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，教師的課堂用語(yǔ)應(yīng)該精確，在布置活動(dòng)是要明確活動(dòng)規(guī)則，不能含糊不清，有分歧。因?yàn)檎Z(yǔ)文本來(lái)就是語(yǔ)言性的教學(xué)，因此教師再說(shuō)每一句話時(shí)都應(yīng)該做到通順完整。

十、要提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，相互合作探討不斷改進(jìn)。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定了能否把課上的更好，因此再這樣方面我們叫多加強(qiáng)，多看看好的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)視頻，更新教學(xué)理念等。

總之，通過(guò)這次研討，讓每位老師都認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，也得到了許多的教學(xué)意見(jiàn)及建議。希望我們能夠大膽實(shí)踐嘗試，讓教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2017

年3月25日

大河鎮(zhèn)中心小學(xué)

語(yǔ) 文 組 教 研 活 動(dòng) 總 結(jié)

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