第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案

長(zhǎng)方體和正方體體積

我的問題回答完畢，下面開始我的試講

師：同學(xué)們都愛吃水果吧，這里有個(gè)梨子和蘋果，你想吃那個(gè)？梨，梨，它的個(gè)頭大，個(gè)頭大？這位同學(xué)是在比較它們的什么？ 生：體積

師：誰能說下體積指的是什么？常用的體積單位有哪些？ 生：。。。

師：在這里，有一種小正方體，它的體積是1立方厘米，現(xiàn)在把兩個(gè)這樣的正方體排在一起組成的物體是什么形狀？它們的體積是多少？把4個(gè)排在一起呢？你們是怎么知道的？ 生：長(zhǎng)方體，體積分別是2和4立方厘米，數(shù)個(gè)數(shù)就可以知道。

師：同學(xué)們說的很好，剛才我們是通過數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)，來判斷它們的體積的，真聰明，你們來看這個(gè)長(zhǎng)方體和正方體，它們的體積能直接判斷出來嗎？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，很多長(zhǎng)方體和正方體的體積都不能直接看出來，怎樣來計(jì)算它們的體積呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的體積》。------板書課題

師：剛才有同學(xué)提出能不能通過測(cè)量計(jì)算來得出長(zhǎng)方體的體積，老師就想問大家了，測(cè)量什么呢？你們覺得長(zhǎng)方體的體積和正方體的什么有關(guān)呢？猜猜看~ 生：長(zhǎng)，越長(zhǎng)的物體越大 生：寬也有關(guān)系

師：很好，我們有了不一樣的猜想，下面就請(qǐng)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證我們的猜想是否正確，拿出課前準(zhǔn)備好的1立方厘米的小正方體教具，請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組合作，用這些1立方厘米的小正方體木塊拼成形狀不同的長(zhǎng)方體，每拼成一種記錄下它的長(zhǎng)寬高和體積各是多少。下面開始吧，組內(nèi)注意分工，完成課本中的表格。

師：哪個(gè)小組愿意先匯報(bào)你們的研究過程和成果？第一組先來。

生：把12個(gè)正方體木塊擺成3排，每排2個(gè)，擺2層，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)師2厘米，寬師3厘米，高師2厘米，體積是12立方厘米，我們認(rèn)為猜想的公式是正確的。師：很好，我們得出了不同的長(zhǎng)方體，現(xiàn)在看看數(shù)據(jù)跟我們的猜想一致嗎？ 生：很一致，長(zhǎng)方體的體積和長(zhǎng)寬高都有關(guān)系

師：那長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)寬高到底有什么具體的關(guān)系呢？

師：剛才老師把同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)匯總成了這張表，我們一起來觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：長(zhǎng)方體中的體積單位的數(shù)量就是長(zhǎng)方體的體積

師：很好，再仔細(xì)觀察一下，每排的個(gè)數(shù)，每層的排數(shù)，層數(shù)與長(zhǎng)寬高有什么關(guān)系？長(zhǎng)寬高與體積有什么關(guān)系？小組內(nèi)繼續(xù)探討。師：誰發(fā)現(xiàn)了，就你吧!生：每排的個(gè)數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)，每層的排數(shù)相當(dāng)于寬，層數(shù)相當(dāng)于高。

生：因?yàn)槊颗诺膫€(gè)數(shù)，每層的排數(shù)，層數(shù)相乘就是體積，所以長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)*寬*高 師：同學(xué)們真了不起，通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證總結(jié)出了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，今后在學(xué)習(xí)上同樣可以利用這種方法學(xué)習(xí)，如果長(zhǎng)方體體積用V表示，長(zhǎng)用a表示，寬用b表示，高用h表示，你能用字母將長(zhǎng)方體的體積表示出來嗎？ 生：長(zhǎng)方體的體積公式用字母表示是V=a*b*h 師：我們知道了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，需要知道長(zhǎng)方體的什么才能計(jì)算它的體積呢？ 生：長(zhǎng)寬高的數(shù)據(jù)

師：很好，舉個(gè)例子：一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？全班動(dòng)筆做一做，你來說說怎么做的？ 生：7*4*3=84 師：正確嗎？說的很有條理，如果有一個(gè)長(zhǎng)方體：它的長(zhǎng)師6厘米，寬是6厘米，高是6厘米，求它的體積，你會(huì)嗎？這是什么立體圖形？ 生：正方體

師：這個(gè)圖形有什么特征？ 生：長(zhǎng)寬高都是6厘米，師：這樣的圖形怎么計(jì)算體積？與同桌交流你的想法 生：正方體的體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) 生：用字母表示 V=a*a*a=a3 師：為什么可以這樣表示？ 生：正方體師特殊的長(zhǎng)方體

師：長(zhǎng)方體和正方體的體積公式我們都知道了，下面就來用用這些公式。

各位評(píng)委老師我的試講就到這里謝謝大家。

小數(shù)的意義

師：同學(xué)們，想玩游戲嗎？都想啊，好，那我們今天來玩一個(gè)猜數(shù)字的游戲，老師剛才買了一本筆記本，猜一猜。我花了多少錢？你說，2元5角，多少元呢？2.5元，再來，猜一猜老師的身高多少米？1米6，對(duì)1.6米。猜一猜自制數(shù)位表的長(zhǎng)和寬是多少？你來說，寬15厘米，長(zhǎng)25厘米，這是我們猜出來的，怎么驗(yàn)證咱們的的猜測(cè)是否正確呢?你們有什么辦法？量一量，很好，老師提前量好了，來看看與我們猜的一樣嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？都是用小數(shù)表示的，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。

師：為了幫助大家認(rèn)識(shí)小數(shù)，老師帶來了這個(gè)，誰認(rèn)識(shí)？對(duì)啦，米尺非常準(zhǔn)確，我們把一米的尺子平均分成了10分，請(qǐng)同學(xué)們想一想，每一份應(yīng)該是多長(zhǎng)，對(duì)1分米，如果用米做單位，寫成分?jǐn)?shù)是多少？寫成小數(shù)是多少？思考一下，你來說，分?jǐn)?shù)1|10，小數(shù)0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們自己思考獨(dú)立完成課本中的內(nèi)容。完成了嗎？誰說說看？3分米就是3|10米，也是0.3米；7分米就是7|10米，也是0.7米，好，0.3米里面有幾個(gè)0.1？0.7米里面有幾個(gè)0.1？仔細(xì)觀察每組分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以和同桌說一說，你來說說你的發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)分母都是10，都是零點(diǎn)幾的小數(shù)。

師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，像0.1、0.3、0.7這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊有一位小數(shù)，我們稱它為一位小數(shù)，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，也就是十分之幾，可以寫成一位小數(shù)，很正確，我們把分母時(shí)候10的分?jǐn)?shù)寫成了一位小數(shù)，那兩位小數(shù)呢？

師：我們剛才把1米的尺子分成了10份，每一份師1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你來說，100份。

師：我們把1米的尺子平均分成100份，現(xiàn)在來看放大圖，請(qǐng)想一想，把1米的尺子分成100份，用米做單位，每一份是多長(zhǎng)？每一份寫成分?jǐn)?shù)是多少？寫成小數(shù)是多少？如果繼續(xù)平分，將1米平均分成1000份，用米做單位，一份可以怎么表示？先獨(dú)立思考然后在前后小組內(nèi)討論并完成課本中的內(nèi)容，討論完了嗎？你代表你們小組來匯報(bào)一下，把1米平均分成100份，每一份師1厘米，用分?jǐn)?shù)表示是1|100米，用小數(shù)表示是0.01米，4厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示？那8厘米呢？你來補(bǔ)充。哪個(gè)小組探究了平均分成1000份的，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？ 生：1|1000米，0.001米

師：除了這些，你們?cè)谟懻摰倪^程中還發(fā)現(xiàn)了什么？你來說說看，分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)，也就是百分之幾，真會(huì)歸納，還有呢？你補(bǔ)充，分母是1000的分?jǐn)?shù)，寫成了三位小數(shù)。結(jié)合上面的探究，誰能幫老師總結(jié)下，什么樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示？分母是10、100、1000.。這樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？可以和你的同桌進(jìn)行交流，也可以閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，讀完了嗎？你來說說你的發(fā)現(xiàn)，一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一，可以再進(jìn)一步說說嗎？你來補(bǔ)充，那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，寫作0.1，同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)呢？對(duì)啦，計(jì)數(shù)單位分別是0.01、0.001,好，它們每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？是10，非常的好我們今天再一次深入研究了小數(shù)，誰能說說今天都學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)，想一想，你來說，很好，認(rèn)識(shí)一位小數(shù)兩位小數(shù)怎么來的，還有呢？相鄰兩位小數(shù)的進(jìn)率，很好。

我們今天的課就學(xué)到這里，好，下課謝謝各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束。

等式的性質(zhì)教案

一、教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠抽象歸納等式的性質(zhì)1和性質(zhì)2

三、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

3、鞏固練習(xí)，拓展提升

4、總結(jié)反思，深化重點(diǎn)

5、布置作業(yè)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我今天抽到的試講題目是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，下面開始我的試講。

師：好，同學(xué)們，大家下午好，同學(xué)們請(qǐng)坐，老師這里帶來了一些圖片，你們想看嗎？都想看是嗎？你來說說看是什么呢？對(duì)，是大熊貓，非常的棒！看到大熊貓，你能想到我們國(guó)家的哪個(gè)省呢？誒，誰來說？誰的知識(shí)比較淵博，好你來說，呀，四川省，很好，咱們大熊貓的故鄉(xiāng)就在咱們的四川省，那么我們來看一下四川省除了大熊貓意外還有什么呢？奧，你得到了一個(gè)數(shù)學(xué)的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字你會(huì)讀嗎？這是我們四川省的人口數(shù)量，你說說看，非常的大，這樣的數(shù)里每一個(gè)數(shù)字所代表的含義，你知道嗎？咱們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。師：好同學(xué)們，老師想問大家，我們學(xué)習(xí)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的時(shí)候，需要用一個(gè)什么工具啊，需要一個(gè)工具？你說說看，對(duì)，計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器到底能幫助我們認(rèn)識(shí)這么大的數(shù)嗎？老師今天把這個(gè)寶貝也帶到了我們的課堂當(dāng)中，我們一起來看看它們，我們以前通過計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了誰，你說說看，奧，我們認(rèn)識(shí)了個(gè)位，十位，百位還有咱們的千位，很好，在千的后面還有誰呢？你來說說看，還有萬，下面就跟著老師一起來撥算珠，撥到萬的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么神奇的事情呢，好，跟著老師一起來撥，一萬，兩萬，三萬，四萬，五萬，六萬，七萬，八萬，九萬，十萬，唉，老師撥的過去嗎？沒有珠子可以撥了，怎么辦，奧，這位同學(xué)說的可真是準(zhǔn)確，要進(jìn)位了，他說，我們九萬撥完了，不可以往下?lián)芰?，那這表示9個(gè)一萬，下面就應(yīng)該是10個(gè)一萬了，十個(gè)一萬是幾萬呢？對(duì)了，眼睛尖的同學(xué)在咱們的計(jì)數(shù)器上已經(jīng)看到了是十萬位，非常的好，怎么把9個(gè)珠子給他撥過去，好，我們?cè)谑f位上撥一個(gè)珠子，那表示的就是一個(gè)十萬，一個(gè)十萬是幾萬啊？大家一起說，是10個(gè)一萬，好那么我們繼續(xù)撥，老師有一個(gè)新的想法，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來給怎么撥撥看，好不好？好，就請(qǐng)你吧，你上來帶領(lǐng)同學(xué)們撥，十萬，二十萬，三十萬，很好，我們撥完了，發(fā)現(xiàn)了沒有撥到九十萬的時(shí)候又不可以撥了，怎么辦？進(jìn)到咱們的百萬位當(dāng)中去，在百萬位撥一個(gè)珠子下來，這表示的是什么呢？動(dòng)腦筋想一想，好，你來說，表示的是100萬，是多少個(gè)十萬呢？啊，對(duì)了。是十個(gè)十萬，十個(gè)十萬是一百萬，那比一百萬還要大的數(shù)是多少呢？現(xiàn)在老師想讓你們拿出自己的計(jì)數(shù)器然后跟同學(xué)撥一撥，看你們還能發(fā)現(xiàn)誰，好，下面開始，同學(xué)們撥完了沒有，老師發(fā)現(xiàn)你們數(shù)的聲音越來越小了，好，你代表你的同桌，來給咱們匯報(bào)一下吧。奧，你發(fā)現(xiàn)撥到900萬的時(shí)候也一樣要進(jìn)位了，所以在千萬位上撥了一個(gè)珠子表示的是1000萬，很好同學(xué)們你們告訴他，1000萬是多少個(gè)100萬，對(duì)了，是10個(gè)100萬，非常好，那比千萬位還要打的數(shù)是多少？你來說，是咱們的億位，一億表示的是多少？10個(gè)1000萬，好現(xiàn)在跟著老師一起來說一下，10個(gè)一萬是10萬，10個(gè)百萬是千萬，10個(gè)千萬是一億（邊說邊拍手）很好，同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位，我們認(rèn)識(shí)了哪些新的計(jì)數(shù)單位呢？誰來總結(jié)？你來說說看，他說：萬位，十萬位，百萬位，千萬位還有億，很好，那咱們以前又學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？這些計(jì)數(shù)單位之間又有什么樣的關(guān)系呢？特別是兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位，你能給這些計(jì)數(shù)單位排一排順序嗎？好，老師請(qǐng)你們四個(gè)人為一個(gè)小組來討論下，老師剛才提出的這些問題，如果說忘記了沒關(guān)系看咱們的大屏幕，大屏幕上有提示，好下面開始，同學(xué)們討論完畢了嗎？老師已經(jīng)收集了很多關(guān)于你們討論的一些結(jié)論，下面呢我們請(qǐng)一些同學(xué)代表你們的小組來給老師匯報(bào)下，給全班同學(xué)匯報(bào)下好不好，就請(qǐng)你吧，你來說說看，他說兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位，他們的進(jìn)率是10，為什么？說的真有條理，十個(gè)十萬是百萬，所以百萬是十萬的十倍，我們知道了進(jìn)率，還有呢？哪個(gè)小組把我們的順序給排出來了，啊。你上臺(tái)來給咱們展示，同學(xué)們，他寫的對(duì)不對(duì)，非常的準(zhǔn)確，咱們的計(jì)數(shù)單位就是以這樣的順序呈現(xiàn)的，現(xiàn)在老師想讓你們觀察下咱們的計(jì)數(shù)單位，它們身上有什么特點(diǎn)呢？如果讓你們來給這些計(jì)數(shù)單位分類的話，你們會(huì)怎么分？啊，你來說說看，分類你不會(huì)，但是你發(fā)現(xiàn)，有一些計(jì)數(shù)單位都是跟萬有關(guān)的，誒，你舉舉例子，萬位，十萬位，百萬位，千萬位，很好，都是跟萬有關(guān)的，這就是我們的萬級(jí)，那比萬級(jí)還小的同樣也有四個(gè)數(shù)位，我們稱它們位個(gè)級(jí)，比萬大的就是億級(jí)，這個(gè)以四個(gè)計(jì)數(shù)單位為一級(jí)，我們稱他為數(shù)級(jí)，我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，這個(gè)四川省的人口當(dāng)中的每一個(gè)數(shù)字表示的是什么含義呢？你們知道嗎？這個(gè)留作咱們的家庭作業(yè)回去之后探究一下，咱們這一節(jié)課就到這里。各位評(píng)委老師，我的試講就到這里，謝謝大家。

第二篇：初中數(shù)學(xué)試講教案

初中數(shù)學(xué)試講教案：一元二次方程復(fù)習(xí)

試講人：譚笑

知識(shí)點(diǎn)：二元一次方程的概念及一般形式，二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)、判別式、一元二次方程解法

重點(diǎn)、難點(diǎn)：二元一次方程四種解法，直接開平方、配方法、公式法、因式分解法

教學(xué)形式：例題演示，加深印象！學(xué)完即用，鞏固記憶！你問我答，有來有往！

1、自我介紹：30s 大家下午好！我叫譚笑，2014年畢業(yè)于暨南大學(xué)，學(xué)的行政管理，現(xiàn)在教的是初中數(shù)學(xué)，希望能與大家有一個(gè)愉快的下午！

2、一元二次方程概念、系數(shù)、根的判別式：8min30s 我們今天的課堂內(nèi)容是復(fù)習(xí)一元二次方程。首先請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的這4個(gè)等式，請(qǐng)判斷等式是否是一元二次方程，如果是請(qǐng)說出該一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)以及常數(shù)項(xiàng)：

（1）x2-10x+9=0 是 1-10 9（2）x2+2=0 是 1 0 2（3）ax2+bx+c=0 不是 a必須不等于0（追問為什么）

（4）3x2-5x=3x2 不是 整理式子得-5x=0所以為一元一次方程（追問為什么）好，同學(xué)們都回答得非常好！那么我們所說的一元二次方程究竟是什么呢？我們從它的名字可以得出它的定義！一元：只含一個(gè)未知數(shù)

二次：含未知數(shù)項(xiàng)的最高次數(shù)為2 方程：一個(gè)等式

一元二次方程的一般形式為：ax2+bx+c=0（a≠0）其中，a為二次項(xiàng)系數(shù)、b為一次項(xiàng)系數(shù)、c為常數(shù)項(xiàng)。記住，a一定不為0,b、c都有可能等于0，一元二次方程的形式多種多樣，所以大家要注意找系數(shù)時(shí)先將一元二次方程化為一般式！至于一個(gè)一元二次方程有沒有根怎么判斷，有同學(xué)能告訴老師嗎？（沒有就自己講），好非常好！我們知道Δ是等于b2-4ac的，當(dāng)Δ＞0時(shí)，方程有2個(gè)不相同的實(shí)數(shù)根；當(dāng)Δ=0時(shí)，方程有兩個(gè)相同的實(shí)數(shù)根；當(dāng)Δ＜0時(shí)，方程無實(shí)根。那我們?cè)谇蠓匠谈跋壤忙づ袛嘁幌赂那闆r，如果小于0，那么就直接判斷無解，如果大于等于0，則需要進(jìn)一步求方程根。

3、一元二次方程的解法：20min 那說到求方程的根我們究竟學(xué)了幾種求一元二次方程根的方法呢？我知道同學(xué)們肯定心里有答案，就讓老師為你們一一梳理~（1）直接開方法

遇到形如x2=n的二元一次方程，可以直接使用開方法來求解。若n＜0，方程無解；若n=0，則x=0，若n＞0,則x=±n。同學(xué)們能明白嗎？（2）配方法 大家覺得直接開平方好不好用？簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單？那大家肯定都想用直接開方法來做題，是吧？當(dāng)然，中考題簡(jiǎn)單也不至于這么簡(jiǎn)單~但是我們可以通過配方法來將方程往完全平方形式變化。配方法我們通過2道例題來鞏固一下： 簡(jiǎn)單的一眼看出來的：x2-2x+1=0（x-1）2=0（讓同學(xué)回答）需要變換的：2x2+4x-8=0 步驟：將二次項(xiàng)系數(shù)化為1，左右同除2得：x2+2x-4=0 將常數(shù)項(xiàng)移到等號(hào)右邊得：x2+2x=4 左右同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方得：x2+2x+1=4+1 所以有方程為：（x+1）2=5 形似 x2=n 然后用直接開平方解得x+1=±5 x=±5-1

大家能聽懂嗎？現(xiàn)在我們一起來做一道練習(xí)題，2min時(shí)間，大家一起報(bào)個(gè)答案給我！

題目：1/2x2-5x-1=0 答案：x=±7+5 大家都會(huì)做嗎？還需要講解詳細(xì)步驟嗎？

（3）講完了直接開方法、配方法之后我們來講一個(gè)萬能的公式法。只要知道abc，沒有公式法求不出來的解，當(dāng)然啦，除非是無解~ 首先，公式法里面的公式大家還記得嗎？ x=（-b±b2-4ac）/2a 這個(gè)公式是怎么來的呢？有同學(xué)知道的嗎？就是將一般式配方法得到的x的表達(dá)式，大家記住，會(huì)用就可以了，如果有興趣可以課后試著用配方法進(jìn)行推導(dǎo)，也歡迎課后找我探討~這個(gè)公式法用起來非常簡(jiǎn)單，一找數(shù)、二代入、三化簡(jiǎn)。我們來做一道簡(jiǎn)單的例題： 3x2-2x-4=0 其中a=3，b=-2，c=-4 帶入公式得：x=（（-（-2））±(?2)2-4*（-4）*3/（2*3）化簡(jiǎn)得：x1=（1-13）/3 x2=（1+13）/3 同學(xué)們你們解對(duì)了嗎？

使用公式法時(shí)要注意的點(diǎn)：系數(shù)的符號(hào)要看準(zhǔn)、代入和化簡(jiǎn)要細(xì)心，不要馬失前蹄哈~（4）今天的第四種解方程的方法叫因式分解法。因式分解大家會(huì)嗎？好那今天由我來帶大家一起見識(shí)一下因式分解的魅力！

簡(jiǎn)單來說，因式分解就是將多項(xiàng)式化為式子的乘積形式。比如說ab+a2b可以化成ab（1+a）的乘積形式。

那么對(duì)于二元一次方程，我們的目標(biāo)是要將其化成（mx+a）*（nx+b）=0 這樣就可以解出x=-a/m x=-b/n 我們一起做一個(gè)例題鞏固一下：4x2+5x+1=0 則可以化成4x2+x+4x+1=0 x（4x+1）+（4x+1）=0（x+1）（4x+1）=0 所以有x=-1 x=-1/4 同學(xué)們都能明白嗎？就是找出公因式，將多項(xiàng)式化為因式的乘積形式從而求解。練習(xí)題：x2-5x+6=0 x=2 x=3 x2-9=0 x=3 x=-3

4、總結(jié)：1min 好，復(fù)習(xí)完了二元一次方程我們熟知它的概念。只含有一個(gè)未知數(shù)且未知數(shù)項(xiàng)最高次數(shù)為2的等式，叫做二元一次方程。我們還要會(huì)找abc系數(shù)，會(huì)用Δ=b2-4ac來判別方程實(shí)根的情況。還需要熟悉四種方程的解法，這是中考的重點(diǎn)考察內(nèi)容。當(dāng)然，具體用哪一種解題方法就需要結(jié)合具體的題目來選擇了。如果形式簡(jiǎn)單可以直接用開平方則直接用開平方，否則首選因式分解法，再者選擇配方法，最后的底線是公式法~當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣不一樣，熟悉的方法也不一樣，同學(xué)們可以自行選擇萬無一失的方法，像老師不到萬不得已絕對(duì)不用公式法，哈哈哈哈~好啦，上完這一個(gè)復(fù)習(xí)課希望大家都能有收獲！同時(shí)非常感謝同學(xué)們能夠來上我的第一堂課，以后一定會(huì)有第二堂、第三堂...歡迎課后騷擾~

聯(lián)系方式：*** 聯(lián)系郵箱：Samantha_Tan@163.com Wechat:smiletantan

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)試講課題

小學(xué)數(shù)學(xué)試講課題

1、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章P12《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》

2、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章P45-46《口算乘法》

3、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章P64-65《垂直與平行》

4、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章P80《筆算除法》

5、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章P112《烙餅問題》例1

6、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章P17-19《位置與方向》第一課時(shí)

7、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章P50-51《小數(shù)的產(chǎn)生的意義》

8、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章P58《小數(shù)的性質(zhì)》

9、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章P80《三角形的特性》

10、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八章P117《植樹問題》例1

5月26日上午到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加試講時(shí)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶以下材料：以上十個(gè)課題的教案（手寫、不可打印）；身份證、畢業(yè)證（或畢業(yè)證明及就業(yè)推薦表）原件及繳費(fèi)發(fā)票。

小學(xué)語文試講課題

1.人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞三首》第一課時(shí)

2.人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)

3.人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《尊嚴(yán)》第二課時(shí)

4.人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)

5.人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《觸摸春天》第二課時(shí)

6、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《火燒云》第二課時(shí)

7、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)城》第二課時(shí)

8、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》第二課時(shí)

9、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《爬山虎的腳》第二課時(shí)

10、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《白鵝》第二課時(shí)

5月26日上午到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加試講時(shí)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶以下材料：以上十個(gè)課題的教案（手寫、不可打?。簧矸葑C、畢業(yè)證（或畢業(yè)證明及就業(yè)推薦表）原件及繳費(fèi)發(fā)票。

小學(xué)英語試講課題

1.人教版四年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1 My Classroom第一課時(shí)：A Let's learn Let's do

2.人教版四年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2 My Schoolbag 第六課時(shí)：B Read and write

3.人教版四年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3 My Friends 第四課時(shí)：B Let's learn Let's do

4.人教版四年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4 My Home 第二課時(shí)：A Let's talk Let's play

5.人教版四年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6 Meet my Family 第一課時(shí)：A Let's learn

Group work

6.人教版四年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1 Our School 第二課時(shí)：A Let's talk Let's play

7.人教版四年級(jí)英語下冊(cè)

Unit2 What Time Is It？ 第一課時(shí)：A Let's learn

Let's do

8.人教版四年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3 Is This Your Skirt？第四課時(shí)：B Let's learn

Let's chant

9.人教版四年級(jí)英語下冊(cè)

Unit5 How Much Is It？

第一課時(shí)：A Let's learn

Let's chant

10.人教版四年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6 At a Farm 第二課時(shí)：A Let's talk

Let's play

5月26日上午到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加試講時(shí)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶以下材料：以上十個(gè)課題的教案（手寫、不可打?。簧矸葑C、畢業(yè)證（或畢業(yè)證明及就業(yè)推薦表）原件及繳費(fèi)發(fā)票。

小學(xué)思品試講課題

1.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》第1課第2課時(shí)《用手描繪家鄉(xiāng)》

2.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》第2課第2課時(shí)《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》

3.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《家鄉(xiāng)的故事》第1課第1課時(shí)《家鄉(xiāng)人生活的變化》

4.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《家鄉(xiāng)的故事》第2課第3課時(shí)《今非昔比的廚房》

5.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

第三單元《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》第2課第2課時(shí)《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》

6.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)

第四單元《土地養(yǎng)育著我們》第1課第2課時(shí)《從種植到收獲》

7.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)

第四單元《土地養(yǎng)育著我們》第3課第2課時(shí)《寄托著希望的傳統(tǒng)文化》

8.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)

第五單元《穿越時(shí)空的傳統(tǒng)生活》第1課第1課時(shí)《不斷更新的通信家族》

9.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)

第五單元《穿越時(shí)空的傳統(tǒng)生活》第3課第1課時(shí)《怎樣看電視》

10.北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)

第六單元《為了安全健康的生活》第2課第2課時(shí)《防患于未然》

5月26日上午到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加試講時(shí)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶以下材料：以上十個(gè)課題的教案（手寫、不可打?。簧矸葑C、畢業(yè)證（或畢業(yè)證明及就業(yè)推薦表）原件及繳費(fèi)發(fā)票。

小學(xué)美術(shù)試講課題

1.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第7冊(cè)第3課《放學(xué)了》第一課時(shí)

2.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第7冊(cè)第5課《生命之源——水》第一課時(shí)

3.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第7冊(cè)第6課《材質(zhì)的美》第一課時(shí)

4.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第7冊(cè)第12課《降落傘》第一課時(shí)

5.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第7冊(cè)第20課《采石磯古建筑》第一課時(shí)

6.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第8冊(cè)第4課《快樂的人》第一課時(shí)

7.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第8冊(cè)第5課《猜猜我是誰》第一課時(shí)

8.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第8冊(cè)第8課《棋牌樂——棋篇》第一課時(shí)

9.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第8冊(cè)第9課《棋牌樂——牌篇》第一課時(shí)

10.人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第8冊(cè)第17課《泥玩具》第一課時(shí)

5月26日上午到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加試講時(shí)請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶以下材料：以上十個(gè)課題的教案（手寫、不可打印）；身份證、畢業(yè)證（或畢業(yè)證明及就業(yè)推薦表）原件及繳費(fèi)發(fā)票。

第四篇：小學(xué)英語老師試講教案

1.Good afternoon everybody, very nice to see you all today.My English name is Jeannie.I am a junior at Zhejiang Gongshang University.I major in French.I came here as a cadet teacher to help you learn English.I'm interested in music, movies and swimming.I also enjoy playing badminton.I would love to play with you sometime.I hope I can become your friend soon.Thank you very much.2.Now first, let’s have a free talk.a.What’s your name? b.how are you? c.what do you like to do? d.can you tell me what it is? e.what’s your favorite food? 3.Our subject today is animals on the farm.Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me!4.You’re all so great!I am impressed.Now, I have a very interesting book for you.Look!

5.Match it!Tell me if you know what it is.And write down.6.I will read a short passage which contains words of animals.As soon as you hear an animal, just grab a seat and sit down.The one who’s left is out.The champion would get a present.

第五篇：小學(xué)音樂試講教案

小學(xué)音樂試講教案

作者：夫子教育 發(fā)布時(shí)間:2011-04-24

第一課 春 意

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

三．《致春天》《春水》 本課安排三課時(shí)。

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

教學(xué)目的：

一、鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；

二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程:

一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識(shí)或是新歌；

2、進(jìn)行“音樂知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和愛好；

二、導(dǎo)入新課；

1、春天來了，你能用簡(jiǎn)單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是幾拍子？能說出拍號(hào)的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；

6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；

三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 欣賞《致春天》 教學(xué)目的：

1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。教學(xué)過程：

一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞； 兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。

四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽； 課堂小結(jié)：

學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》

教學(xué)目的：

1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；

2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛好。教學(xué)過程：

一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別的聲部的好習(xí)慣；

二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。

1、歌曲的情緒是怎樣的？

2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；

4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽別的聲部演唱；

5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；

6、用歡快的速度演唱歌曲；

7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》；

8、認(rèn)真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？ 課堂小結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生要熱愛生活熱愛大自然