第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說 明書也可以帶來。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊？

生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。

二、指導(dǎo)觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？

生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？

（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱??）

首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，??（讀范文）

作用，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，??（讀范文）

舉個(gè)小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱

五、起草

六、板書

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序?qū)憽?表達(dá)喜愛之情。

設(shè)計(jì), 作文, 年級(jí)語文, 教學(xué)

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發(fā)表于 2012-9-30 00:22:44 |只看該作者

介紹一種家用電器

我有一些問題需要弄清楚

同學(xué)：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)從哪方面入手呢？

老師：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)從玩具的外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面入手。

同學(xué)：介紹一種家用電器，可以寫什么呢？

老師：可以介紹家用電器的來歷、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、玩法，順便介紹一下玩具給自己的生活帶來的方便等等。

我該怎樣開始呢

同學(xué)：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)描述什么呢？

老師：重點(diǎn)應(yīng)描述家用電器的特點(diǎn)和給自己的生活帶來的方便。

同學(xué)：我家的家用電器很多，應(yīng)該寫什么家用電器呢？

老師：可以選擇一種和別人不一樣的家用電器來，寫自己最喜歡的家用電器，寫自己最

熟悉的家用電器??

這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了

方法提示：

同學(xué)：介紹一種家用電器，如何觀察體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

老師：觀察和體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器，是一件十分開心而又十分重要的事情。可以想一想，我們幾乎每天都在與家用電器打交道，你看電視嗎？電視機(jī)是家用電器；你會(huì)玩電腦嗎？計(jì)算機(jī)是家用電器；你會(huì)看VCD影碟嗎？VCD影碟是家用電器??會(huì)抓住某一科技用品的特點(diǎn)來觀察物品的特點(diǎn)，是我們小學(xué)生必須練習(xí)的一項(xiàng)基本功。你要寫好家用電器的文章，就必須對(duì)所寫的家用電器進(jìn)行細(xì)致地觀察和體驗(yàn)。

一般來說，我們小學(xué)生觀察和體驗(yàn)家用電器的特點(diǎn)，只要知道從某一科技用品的外形、顏色、結(jié)構(gòu)、作用等方面來觀察物品的特征就可以了。但是，我們?cè)谟^察時(shí)應(yīng)能展開聯(lián)想和想象，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來展開聯(lián)想。應(yīng)該知道觀察家用電器要按一定的順序，要抓住重點(diǎn)和抓住特點(diǎn)。觀察時(shí)能帶著自己的思想感情來進(jìn)行，能把被觀察的對(duì)象（如電視機(jī)等）人格化。能全面地觀察某一家用電器的特征。能結(jié)合著自己的生活實(shí)際來觀察某一家用電器的特征。

觀察體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器的具體特點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來入手：

一是體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器的外形特點(diǎn)，可從大小、顏色、形狀等方面來具體觀察和體驗(yàn)。觀察和體驗(yàn)物品的特點(diǎn)，要注意觀察和體驗(yàn)的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動(dòng)??觀察和體驗(yàn)外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求觀察和體驗(yàn)的生動(dòng)有趣。如能擬人化地觀察和體驗(yàn)，那就更有情趣了。比如我們觀察和體驗(yàn)電視機(jī)的外形特點(diǎn)，就可以用打比方的方法，把電視機(jī)的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。這樣寫，就

可以使家用電器具有人情味兒，寫出來的語言家會(huì)十分有趣。

二是觀察和體驗(yàn)家用電器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、由上到下、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在觀察和體驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地觀察和體驗(yàn)，力求把文章的語言描述的生動(dòng)有趣。具體地描寫家用電器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合功能作用的特點(diǎn)來進(jìn)行。應(yīng)結(jié)合具體事例的觀察和體驗(yàn)，來突出家用電器在生活中的作用。寫一件關(guān)于科技用品的事例，進(jìn)一步說明家用電器的作用和自己對(duì)用品的思想感情，可以使文章富有生活氣

息。

請(qǐng)看一個(gè)小朋友是這樣觀察電飯鍋的：

我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。電飯鍋的內(nèi)壁和鍋底是淡灰色的，內(nèi)壁最上面一圈最大，是用來卡住鍋蓋的；內(nèi)壁的第二層是盛裝米和水的，上面刻有米的量數(shù)和水的毫升數(shù)。電飯鍋的鍋底突起3一6毫米，能把熱量聚集到一個(gè)焦點(diǎn)上。我蓋上鍋蓋，又發(fā)現(xiàn)鍋蓋也非同一般。這個(gè)鍋蓋在中間開了一個(gè)直徑約120一160毫米的圓洞，在圓洞上裝了一塊空起6一9毫米左右的圓形玻璃。這樣，通過玻璃隨時(shí)可以看到鍋里的動(dòng)靜了。

在這里，小作者用一個(gè)過渡的句子“我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前”開頭，然后按照由內(nèi)到外順序，具體地描述了自己的觀察體驗(yàn)。在由內(nèi)到外時(shí)，又用了一個(gè)過渡的句子“我蓋上鍋蓋，又發(fā)現(xiàn)鍋蓋也非同一般”連接上下文。這樣，就描述的自然貼切了。

三是觀察和體驗(yàn)家用電器的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述?？梢杂^察和體驗(yàn)?zāi)骋患矣秒娖鹘o我們的生活帶來了樂趣呀，帶來的方便呀，帶來的變化呀等等，在文章中寫一件關(guān)于家用電器的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出生

活的情趣來。

請(qǐng)看下的一段話：

我看了又看，不滿意他說：“你們吃的喝的都有地方擱。怎么沒有我裝東西的地方?。俊卑职中χ哌^來，又打開上面的小門兒，對(duì)我說：“看，這個(gè)冷凍箱不就是你裝東西的地方

嗎！我給你做冰激凌，做棒冰，保你吃個(gè)夠！”我這才抿著嘴樂了。爸爸把冷凍塊的小塑料盒拿出來，倒上涼開水，放進(jìn)上面冷凍室，過一會(huì)兒，冰塊凍成了。我吃著冰塊兒，心里涼絲絲兒的。與此同進(jìn)，一種幸福、愉快的感情也從心底油然而生。

在這里，小朋友結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，來描寫自己的觀察心得，十分具體而富有親切感。

介紹一種家用電器，有什么好方法呢？

老師：很多家用電器都具有一定的功用，人們常用它們來為人類服務(wù)。要讓人們了解它們的性能和使用方法，就需要對(duì)事物的功能和用法加以說明。寫家用電器這類說明文要注意

以下幾點(diǎn)：

首先要抓住家用電器的本質(zhì)屬性和特征。家用電器的功能和用法是由其本質(zhì)和特性決定的，只有從家用電器的特性出發(fā)，寫出“這一個(gè)”，而不是“那一個(gè)”，才能將它的功能

和用法說清楚，給人以鮮明、具體、突出的印象。

其次，要特別注意說明的順序。一般地說，介紹家用電器的功能時(shí)，可按邏輯順序：或先主后次，或先易后難，或由淺人深，或由表及里等等。這樣，既符合家用電器本身的實(shí)際，又符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，易于讀者理解。介紹家用電器的用法時(shí)，可按時(shí)間順序，即按使用或操作的順序，逐步說明全過程，既不能顛倒次序，又不要漏掉步驟。這樣才能條理清晰，步驟完整，使讀者按照你的說明，正確使用某種物品，掌握某種操作方法。

第三，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如分類別、作比較、舉例子等都是常用的說明方法。分類別，有利于突出家用電器的特點(diǎn)，條分縷析地表述清楚。用同類事物或不同事物的某個(gè)方面進(jìn)行比較，找出差異，可以說明事物所獨(dú)具的個(gè)性特征，以增強(qiáng)說明效果。舉例說明能給人以形象、具體的認(rèn)識(shí)。此外，如下定義、列數(shù)字、打比方等說明方法，也可根據(jù)實(shí)際需要選用。

請(qǐng)看一個(gè)小朋友是這樣介紹微波爐的——

我們家的微波爐是四四方方的。外層黑白相間，即大方又實(shí)用。

爐子左、右兩邊都裝有“排氣口”，可以把爐里的蒸氣散出來。爐子里邊還有一個(gè)小圓盤，是專供烹調(diào)用。需要烹調(diào)的食物，往圓盤上一放，擰下開關(guān)，它便開始運(yùn)行了。爐子右側(cè)有一豎排開關(guān)。第一個(gè)是“時(shí)間開關(guān)”，如果你想用五分鐘燒一個(gè)面包，那就將開關(guān)向右擰，轉(zhuǎn)“5”字時(shí)，微波爐就開始運(yùn)行了。五分鐘一到，微波爐便會(huì)“?！钡囊宦曌詣?dòng)停止，燒好的面包香噴噴、軟松松的，味道棒極了。第二個(gè)是“解凍開關(guān)”，冰箱里的肉要炒著吃，可一時(shí)又不能解凍，怎私辦？這你不用著急，微波爐自會(huì)替你解決難題。只要把肉放盤中，放進(jìn)微波爐，擰一下“解凍開關(guān)”，不到三分鐘，肉上的一層薄冰自然融化，剛才硬

榔梆的肉經(jīng)過微波爐的魔法，一下子就變得軟軟的了。微波爐的作用真大！

在這里，小作者按照一定順序，運(yùn)用了多種說明方法，具體地介紹微波爐的特點(diǎn)。

狀物的文章，就是要生動(dòng)有趣地介紹物品的特點(diǎn)。我們?cè)鯓硬拍苌鷦?dòng)有趣地來描述家用電器呢？最關(guān)鍵的一條，就是要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用生動(dòng)活潑的語言寫出自己的思想感情來。要想把所描寫的物品寫的生動(dòng)有趣，就應(yīng)該會(huì)巧妙地運(yùn)用多種修辭手法。比如我們寫計(jì)算機(jī)的外形，寫計(jì)算機(jī)的構(gòu)造，可以把計(jì)算機(jī)人格化，也就是說把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己的好朋友來描述，賦予計(jì)算機(jī)有人的思想感情，讓計(jì)算機(jī)會(huì)說話，會(huì)行動(dòng)，有耳朵，有眼睛，有手臂，有脾氣??有人物的特點(diǎn)，這樣寫出來文章就十分生動(dòng)有趣了。再如《“白蘭花”“阿姨”》一文，小作者干脆就把電腦當(dāng)作人物來說話，全文采用了第一人稱的口氣，說明了洗衣機(jī)的特點(diǎn)——

“白蘭阿姨”可以自動(dòng)排水，進(jìn)水，有強(qiáng)、中、弱三個(gè)檔次，干起活來“隆??隆??隆”的，好像在說：“你們干別的去吧！我一個(gè)人就行了?！彼f到做到，非常勤勞。?? 你看，這樣寫來是多么生動(dòng)有趣?。∈嵌嗝锤挥腥饲槲秲貉?！

把所寫的物品人格化，這僅僅是狀物的一種方法。

介紹一種家用電器，如何寫出新穎的開頭呢？

老師：我在這里向小朋友推薦兩種方法，供大家參考： 1,開門見山法。如：

A

我家買了一臺(tái)電冰箱。

A

下午，媽媽回到家，放下了一個(gè)大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個(gè)鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。2．?dāng)M人化的方法。如： A

“白蘭花”“阿姨”——洗衣機(jī)，是我們家的“特殊朋友”，再過幾天就是他來我家兩周年的日子。

A

嗨！我是一臺(tái)無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護(hù)我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個(gè)漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個(gè)角落里。

介紹一種家用電器，怎樣寫出新穎的結(jié)尾呢？

老師：寫家用電器的結(jié)尾方法很多，我向大家推薦三種： 1．描述自己的喜愛之情。如：

我喜歡“白蘭阿姨”，因?yàn)樗?。我感謝“白蘭阿姨”因?yàn)橐埠芮趧?。我要學(xué)習(xí)她為別人做貢獻(xiàn)的好“品質(zhì)”。再過幾天就是這個(gè)“特殊朋友”來我家兩周年的日子，我要

把她擦得干干凈凈，上足油，好好地向她祝賀祝賀。

2．直接贊美所寫的家用電器。如：電飯鍋真是又方便又干凈??！。3．細(xì)膩地描述自己的獨(dú)特體驗(yàn)。如：

爸爸把冷凍塊的小塑料盒拿出來，倒上涼開水，放進(jìn)上面冷凍室，過一會(huì)兒，冰塊凍成了。我吃著冰塊兒，心里涼絲絲兒的。與此同進(jìn)，一種幸福、愉快的感情也從心底油然而

生。

介紹一種家用電器，如何快速地構(gòu)思行文呢？

老師：建議你這樣來快速構(gòu)思行文：

開頭→具體特點(diǎn)（外形→結(jié)構(gòu)→作用）→感情

注意：這一個(gè)章法要求我們把文章分為三段來寫。開頭先介紹一下所寫的家用電器的名稱或觀察某一家用電器的起因，然后就具體描寫家用電器的特點(diǎn)，最后是贊美一下所寫的家用電器，表達(dá)自己對(duì)所寫的家用電器的思想感情。

1．開頭：指的是在文章的開頭，先介紹一下所寫的家用電器的名稱，寫什么物品，在什么情況下見到這一物品的，簡要地交待一下寫作的起因等等。

2．具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來描寫了。描寫家用電器的具體特

點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來寫：

外形特點(diǎn)：描寫家用電器的外形特點(diǎn)，可從大小、顏色、形狀等方面來具體描述。描述物品的特點(diǎn)，要注意寫作的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動(dòng)??描寫外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求描寫的生動(dòng)有趣。如能擬人化地描述，那就更有情趣了。比如我們描寫電視機(jī)的外形特點(diǎn)，就可以用打比方的方法，把電視機(jī)的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。這樣寫，就可以使家用電器具有人情味兒，寫出來的語言家會(huì)

十分有趣。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、由上到下、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在描寫的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地描寫，力求把文章的語言描述的生動(dòng)有趣。具體地描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合功能作用的特點(diǎn)來描寫。應(yīng)結(jié)合具體事例的描述，來突出科技用品在生活中的作用。寫一件關(guān)于科技用品的事例，進(jìn)一步說明科技用品的作用和自己對(duì)用品的思想感情，可以使文章富有生活氣息。

功能特點(diǎn)：描寫家用電器的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述?？梢詫懸粚懩骋患矣秒娖鳎ㄈ珉娔X）給我們的生活帶來了樂趣呀，帶來的方便呀，帶來的變化呀等等，在文章中寫一件關(guān)于家用電器的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出

生活的情趣來。

3．感情：這里是文章的結(jié)尾了，可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的科技用品的作用。當(dāng)然，結(jié)尾的方法是多種多樣的，要靈活加以變化，力求新穎有趣。

介紹一種家用電器，怎樣列提綱呢？

老師：列提綱可以思考：

開頭：簡單介紹名稱和來歷。

中間：具體描寫特點(diǎn)（外形、結(jié)構(gòu)）和功能（具體事例）。

結(jié)尾：抒發(fā)感情來贊美。

我喜歡的地球儀

近日，我的書桌上新加入了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會(huì)像在宇宙中一樣緩緩轉(zhuǎn)起來。

這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博！它的身上有許多一條條的線，那些橫貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個(gè)國家哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界

我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國、法國。不多久，我又尋找到了大名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬遜河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，天寒地凍的南北極，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國礦藏資源豐富，我馬上證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚的把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，多方便！

我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這個(gè)了。地球儀成了我課余的好伙伴。

蠟燭

有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態(tài)獲得人們的喜愛；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺到它的存在；它只是被人們當(dāng)廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。

蠟燭制作工藝簡單，將石蠟、硬脂酸及微量化學(xué)物共置于鋁鍋中熔化，澆入預(yù)先涂有油質(zhì)及已經(jīng)配好燭芯的機(jī)模中，冷凝后即成。好的蠟燭耐燃燒、亮度大。

如果你仔細(xì)觀察一下蠟燭，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還是挺漂亮的。白蠟燭就像一根潔白無暇的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙。還有那些生日蠟燭，留給了我們那一刻幸福的回憶

每當(dāng)把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩人李商隱的詩句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是用燭淚和蠶絲來歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。

現(xiàn)在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)詞都給忘了。可是一旦停了電，人們就會(huì)想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。蠟燭還是毫無怨言地燃燒著自己，照亮別人。

第二篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案 教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說 明書也可以帶來。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文?。?/p>

生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。

二、指導(dǎo)觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱……）

首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它……”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，……（讀范文）作用，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，……（讀范文）舉個(gè)小事例，“有一次……”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱

五、起草

六、板書 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序?qū)憽?表達(dá)喜愛之情。

《蘇教版五年級(jí)習(xí)作5寫一件親身經(jīng)歷的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念: 作文教學(xué)歷來都是語文教學(xué)的重頭戲，怎樣提高學(xué)生作文寫作水平是擺在每一位語文教師面前的重要課題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“能寫紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！币ぐl(fā)學(xué)生寫作的興趣，作文設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，學(xué)生才能寫出豐富多彩的有意思的生活。

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作五》。習(xí)作訓(xùn)練的教材由兩部分組成，分別是四幅神情各異的臉蛋圖和一段文字說明。習(xí)作提出具體要求：寫一件親身經(jīng)歷的事，要把事情寫具體，準(zhǔn)確表

達(dá)自己的真情實(shí)感。根據(jù)本班學(xué)生在以往習(xí)作中表現(xiàn)出細(xì)節(jié)描寫不具體的特點(diǎn)，于是我精心準(zhǔn)備一篇例文《后悔》，目的是讓學(xué)生明白如何可以把事情的經(jīng)過寫具體，從而準(zhǔn)確表達(dá)自己的真實(shí)感受。

教學(xué)目標(biāo)

1、看清四幅神情各異的畫面，感受它們分別表示的內(nèi)心情感

2、回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。

3、寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4、題目自己定。

教學(xué)重點(diǎn)：

回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫出這件親身經(jīng)歷的事。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片，學(xué)生課前準(zhǔn)備自己的照片若干張

教學(xué)時(shí)間 二教時(shí)

（第一課時(shí)：說并寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。第二課時(shí)完成草稿，進(jìn)行修改謄寫。交流第一課時(shí)）

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一、談話激趣，鋪墊情感，培養(yǎng)創(chuàng)作熱情

1、談話：初次見面，老師從大家的臉上的笑容感受到你們的熱情，現(xiàn)在老師也要送一個(gè)笑臉給大家。（幻燈出示簡筆畫“喜”的人物臉及五宮）看到這幅圖，你們想到哪些詞語，（生說師隨機(jī)寫在黑板上）它可以用哪一個(gè)字來概括呢？（師板書“喜”）其實(shí)，人呀，往往會(huì)把自己的心情寫在臉上，讓人一看就知道他的情緒。我們就把這神情就做表情。（板書；表情）其實(shí)說到表情，它是非常豐富的。你們知道除了喜之外，還有那哪些表情呢？（生說，師幻燈出示其他三個(gè)表情圖）請(qǐng)同學(xué)們選擇一張自己喜歡的圖片說一說。（師小結(jié)并板書：怒、哀、樂）

2．學(xué)生紛紛上臺(tái)把準(zhǔn)備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下面。

每個(gè)人都是一本精彩的故事書，里面有屬于自己的喜怒哀樂，我們常常會(huì)用照相機(jī)記錄下那一幕幕精彩的瞬間，一張張照片就是我們成長的腳印?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間把自己課前準(zhǔn)備好的照片對(duì)號(hào)入座貼在相關(guān)字的下面。

（設(shè)計(jì)意圖：通過討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂。貼照片、日記、圖片等有趣的活動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生寫作的愿望，激發(fā)他們寫作的熱情。）

二、積極體驗(yàn)，交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)

1、談話：人們常說，喜形于色。我們總是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，把喜怒哀樂寫在臉上。被表揚(yáng)了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難受??其實(shí)動(dòng)物也是一樣的，我們來看一看（幻燈出示動(dòng)物表情圖）但是動(dòng)物和我們的區(qū)別在于我們通過學(xué)習(xí)，可以把自己的感受說出來，并且用筆記錄下來。

2．看照片，全班交流：一起來看看這些照片分別是怎么樣的？

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合自己的照片，講講自己的故事（每種表情挑選一幅照片），教師引導(dǎo)回顧，捕捉“細(xì)膩”的感受。

4、師生共同小結(jié)：怎樣把故事說清楚并能打動(dòng)別人。（1）要交流各自親身經(jīng)歷的一件事（2）要把事情講具體

（3）要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感

5、小組內(nèi)交流，組員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。

6、小組代表上臺(tái)來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的照片，在小組里或是跟學(xué)生的好朋友之間講講自己照片中的表情，以及這個(gè)表情背后的故事。暢談自己曾經(jīng)歷過的喜怒哀樂，為下一步寫作打好基礎(chǔ)）

三、明確要求，指導(dǎo)寫作，動(dòng)筆記錄真情

1、幻燈出示習(xí)作5的寫作要求，生齊讀，集體明確習(xí)作要求

2、佳作范文（幻燈出示）生讀，體會(huì)寫作方法

3、確定了內(nèi)容后，就要考慮如何把事情的經(jīng)過寫具體，即把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果按順序?qū)懬宄?，把自己和其他有關(guān)人物的動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng)等寫出來，寫出自己的真情實(shí)感。題目由自己來定，要求：簡短、新穎（幻燈出示寫作方法）

4、動(dòng)筆寫作。

老師希望同學(xué)在寫作時(shí)能夠作到：一言不發(fā)、一心一意、一氣呵成?？梢宰鞯絾?？

四、總結(jié)：

文字是真情的流露，事情是經(jīng)歷的見證。同學(xué)們當(dāng)我們?cè)陔y忘的回憶中發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)成長時(shí)，文章便是我們的記載。今天這節(jié)課希望留給大家的是你我的情誼，也是我們彼此難忘的回憶。

五、作業(yè) 繼續(xù)完成習(xí)作

第三篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

棉花坡小學(xué)

曾維莉

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇說明文。

2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、請(qǐng)學(xué)生回憶我們本單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文，有什么特點(diǎn)？

2、揭題：今天我們學(xué)寫說明文，介紹一種商品。

二、指導(dǎo)習(xí)作。

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物。

2、師：要把他們的特點(diǎn)介紹出來，3、確定了我們要寫的東西后，然后要用到我們學(xué)過的方法，有哪些？

（下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）

3、師：（教師拿起一個(gè)熱水壺向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點(diǎn)及使用方法來寫。

什么形狀？長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以看一下內(nèi)部構(gòu)造，然后再介紹一下它的功能及使用方法。

5、師：使用家用電器的話，我們應(yīng)該注意些什么？

6、學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)安全（使用熱水壺的注意事項(xiàng)）

7、教師讀范文

首先我們要先介紹它的外形，比如，“媽媽給我家買了一個(gè)美的牌熱水壺，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，??（讀范文）作用，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，??（讀范文）舉個(gè)小事例，“有一次??”（讀范文）

三、師生合作，探索表達(dá)方法。

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外

形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容。

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱。

五、起草，教師指導(dǎo)。

六、板書

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序?qū)憽?/p>

教材培訓(xùn)心得體會(huì)

棉花坡小學(xué)

曾維莉

進(jìn)入高年級(jí)，作文教學(xué)是一件非常頭疼的事情，每次作文教學(xué)時(shí)感覺是費(fèi)時(shí)費(fèi)力但效果一點(diǎn)都不好。這次，非常感謝區(qū)教培中心給我們提供了一次作文培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我們獲益匪淺。

此次培訓(xùn)分教學(xué)觀摩和聽講座兩個(gè)部分。教學(xué)觀摩課分別是習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)，兩位優(yōu)秀教師分別給我們展示了兩節(jié)設(shè)計(jì)新穎，高素質(zhì)，高效率，值得探討、學(xué)習(xí)的作文教學(xué)課。她們更注重與生活的聯(lián)系，更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。

下午區(qū)教培中心徐霞主任有關(guān)作文教學(xué)的講座，讓我耳目一新，對(duì)我們以后作文教學(xué)起了指導(dǎo)作用，讓我認(rèn)識(shí)到自己作文教學(xué)中存在的許多問題。首先每次作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生審題未重視，其次選材上未讓學(xué)生打開思路，往往讓學(xué)生固定在某個(gè)框架中，然后平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，不善于指導(dǎo)學(xué)生觀察，缺乏有效閱讀的積累。

通過此次培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我要盡力讓學(xué)生多積累好詞佳句，并在習(xí)作中學(xué)以致用，要讓學(xué)生多練筆，特別是讓學(xué)生隨課文進(jìn)行小練筆。每次作文習(xí)作后做好習(xí)作講評(píng)，讓學(xué)生充分

認(rèn)識(shí)自己作文中存在的問題，并認(rèn)真修改，起到實(shí)效。還要讓學(xué)生感受到作文學(xué)習(xí)不是孤立存在的，而是與生活有著緊密聯(lián)系的，是來源于生活，是與生活密不可分的。讓她們熱愛生活，做生活的有心人。教學(xué)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

通過這次教材培訓(xùn)，我們將對(duì)作文教學(xué)更加深入地把握，更嚴(yán)格地自我要求，更深刻地理解教育理念，更好地做好作文教學(xué)工作。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

2.對(duì)照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。第三單元習(xí)作教學(xué)課前預(yù)習(xí)：

1、布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。

2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?

2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

3、小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)

二、明確要求，指導(dǎo)選材。

1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)

2、拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?

三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。1.出示楓葉標(biāo)本，問：

(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄 葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?(3)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?(4)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2、小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

3、各組派代表上臺(tái)介紹，按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。

四、交流收集的文字資料。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。

1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。

2.討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)3.開頭可以怎么寫? 寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

4.結(jié)尾可怎么寫? 討論，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識(shí)。

第二課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

二、欣賞作文。

1、下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。

2、畫出好詞、好句、好段。

3、修改有明顯錯(cuò)誤的地方。

4、圍繞習(xí)作要求給出自己的評(píng)價(jià)。(1)打出你對(duì)它的評(píng)價(jià)等級(jí)。(2)寫出自己的評(píng)語。(3)給出自己的修改建議。

三、推薦好文章、好段落。

(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。(2)大家評(píng)議。

四、自己修改習(xí)作。

第五篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說

明書也可以帶來。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文??？

生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。

二、指導(dǎo)觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？

生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？

（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱……）

首先我們要先介紹它的外形，比如 微波爐，“媽媽給我家買了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它……”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，……（讀范文）

作用，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，……（讀范文）

舉個(gè)小事例，“有一次……”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱

五、起草

六、板書

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。

2按一定順序?qū)憽?/p>

3表達(dá)喜愛之情。