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      音樂教案及反思
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 02:10:31下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《音樂教案及反思》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《音樂教案及反思》。

      
	
      

      第一篇：音樂教案及反思
      

      四年級(jí)音樂—— 歌曲《幸福拍手歌》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
      2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)唱歌曲；附點(diǎn)節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)
      感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒 教具準(zhǔn)備
      手風(fēng)琴、課件 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好
      2、復(fù)習(xí)歌曲
      二、談話導(dǎo)入：
      幸福是什么意思？在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”
      二、學(xué)習(xí)歌曲：
      1、初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動(dòng)作（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
      2、揭示課題
      今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》。（板書課題）
      3、復(fù)聽
      要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
      4、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。
      5、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
      6、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
      7、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。（前重后輕，前長(zhǎng)后短）
      8、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
      要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
      （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
      （3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
      9、完整演唱歌曲
      四、編歌詞
      1.“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）
      2.自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）
      3.分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來表演，師生共同評(píng)價(jià)。
      4.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>
      5.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來表演。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱）
      6.學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。
      7.全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并
      五、小結(jié)
      快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
      假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
      假如幸福的話你就跟我走。
      假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
      四年級(jí)音樂——歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)反思
      《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，弱起拍一直會(huì)接觸，因此只要稍微講一下學(xué)生就很快能夠掌握。而附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)生很少接觸，跟他們講解他們是很難理解的，因此我直接讓學(xué)生學(xué)唱附點(diǎn)，只要他們能夠感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達(dá)到了我的目的。在接下來的活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生自己聽錄音學(xué)唱歌曲，由于第三、第四句都很長(zhǎng)，因此在讓學(xué)生自己學(xué)唱之后我把長(zhǎng)句重點(diǎn)拎出來讓學(xué)生學(xué)唱。
      讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。我讓學(xué)生創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福，他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作把拍字也換掉。于是他們紛紛創(chuàng)作了敲敲腿、彎彎腰、按按摩等。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著錄音表演，學(xué)生的情感體驗(yàn)，體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神。
      雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常熟悉也非常感興趣，但仍有學(xué)生在唱歌時(shí)只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度，速度又快，很多學(xué)生在唱的時(shí)候都沒有唱準(zhǔn)歌詞，這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂課，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應(yīng)該先放慢速度熟悉歌詞之后，適當(dāng)加快速度，這樣，歌曲表演時(shí)，學(xué)生就可以更好的詮釋歌曲的情感了。
      第二篇：大班音樂教案反思
      第1篇大班音樂教案反思　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡
      第1篇大班音樂教案反思
      身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。
      2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒之間的互動(dòng)
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
      哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
      二、語言節(jié)奏：
      哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
      “這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
      三、歌曲《干凈的小手》
      哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
      1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
      2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
      3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
      四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
      哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
      中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
      五、歌表演《三條魚》
      剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?
      弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
      六、老師表演
      老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
      老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
      七、舞蹈《找朋友》
      1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
      2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
      教學(xué)反思
      這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂，作為老師的.我更是樂趣無窮。
      在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。
      通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
      哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
      這次大帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂的熏陶。律動(dòng)：走走停?！層變簶吩趧?dòng)中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動(dòng)中;兒歌：上海童謠
      第2篇大班音樂教案反思
      身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《爵士進(jìn)行曲》，歡迎大家分享。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1·在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
      2·根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1·碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。
      2·音樂磁帶，錄音機(jī)。
      3·幼兒已會(huì)隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作(課前準(zhǔn)備)。
      活動(dòng)過程：
      T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片，小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。
      S：解放軍叔叔
      T：這是剛剛過去的國(guó)慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片
      T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?
      T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊?，我們來聽一聽。也可以跟著老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動(dòng)作的T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)(小朋友們齊做，兩遍)
      T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么(PPT)
      T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的`軍隊(duì))
      T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對(duì)，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍
      T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動(dòng)作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。(解釋一下圖譜標(biāo)記的意思){踏步的時(shí)候用跺腳，敬禮的時(shí)候用拍手，開炮的時(shí)候跺腳拍手一起，揮旗的時(shí)候男生跺腳，歡呼的時(shí)候女生拍手}
      T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬菲靼l(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
      T：跟著音樂進(jìn)行節(jié)奏打擊
      T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到“嘭”的一聲，有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。
      T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。
      S:鼓
      T:小朋友的眼睛真尖，鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了，我們就在這三個(gè)地方用鼓來進(jìn)行演奏好不好。(試一試，敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替)
      T:老師覺得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)
      T:老師帶領(lǐng)小朋友按照?qǐng)D譜演奏一遍，之后選擇一個(gè)小朋友來使用鼓，老師指揮來進(jìn)行演奏
      重點(diǎn)：
      根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂器的演奏。
      難點(diǎn)：
      分組演奏
      教學(xué)反思：
      本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能體會(huì)到音樂的輕松與快樂，從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。
      第3篇大班音樂教案反思
      身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《欣賞獅王》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。
      2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、圖譜、故事
      2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
      活動(dòng)過程：
      一、情境導(dǎo)入，引出主題。
      1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?
      2、提問：誰是森林之王?聽(播放獅子的“吼叫”聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
      3、獅王給我們帶來了一個(gè)故事，讓我們一起來聽一聽。
      4、提問：獅王長(zhǎng)得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
      5、提問：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣?當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。
      二、分段欣賞，理解音樂。
      (一)欣賞A段過渡：今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?
      1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么?樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰來學(xué)一學(xué)?
      2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)
      3、我們配上音樂來做動(dòng)作。(注意音樂節(jié)奏)
      4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。
      (二)欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放B段)
      1、提問：誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
      2、提問：獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
      3、提問：小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣?
      4、我們配上音樂一起來感受一下。
      (三)欣賞A'段
      1、提問：這段音樂里有誰?它們?cè)诟墒裁?獅王在干什么?最后怎樣了?
      2、提問：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰來學(xué)學(xué)!
      3、完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂匹配。
      4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
      三、完整欣賞，進(jìn)行游戲
      1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動(dòng)物聽音樂表演。
      2、請(qǐng)小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動(dòng)物。
      3、討論：剛才的游戲中，要注意什么?
      4、確定規(guī)則：每個(gè)動(dòng)作都要聽清楚音樂，跟著音樂進(jìn)行動(dòng)作，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物?而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來的造型動(dòng)作，定住獅王就不能抓你了。
      5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動(dòng)結(jié)束，延伸區(qū)角。
      小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個(gè)游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當(dāng)獅王，下次在表演游戲中我們?cè)賮硗妗?/p>
      故事：《獅王的生日》
      在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
      你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。
      獅王來到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目?！毙?dòng)物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的'孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。
      教學(xué)反思：
      一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
      第4篇大班音樂教案反思
      作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《數(shù)一數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      教學(xué)目的：
      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
      2.在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      自制圖片若干、教學(xué)課件。
      教學(xué)過程：
      一、開始部分
      1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
      2.出示圖片，以談話的方式引出課題。
      3.發(fā)聲練習(xí)
      1=C 2/42 3 4| 5-| 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1-||
      兔子跳又 跳，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
      二、基本部分
      1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：
      (1)歌曲叫什么名字?
      (2)是幾拍子的?歌曲有幾段?
      2.學(xué)習(xí)聽前奏：
      3.教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了?
      4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
      5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
      6.引導(dǎo)幼兒有感情的`演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
      7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
      8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
      9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
      三、結(jié)束部分
      1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
      教學(xué)反思：
      在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。
      第5篇大班音樂教案反思
      身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的彩帶會(huì)跳舞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
      2、嘗試用動(dòng)作“畫”簡(jiǎn)單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
      材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
      1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。
      2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
      3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
      4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
      活動(dòng)過程
      一、準(zhǔn)備活動(dòng)
      1、播放“兔子舞”音樂，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。
      1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。
      如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
      2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
      3）師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
      二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
      1、師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
      （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）
      2、出示彩色綢帶。
      師；“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。
      小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來
      3、師：“彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>
      幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）
      4、畫出彩帶跳舞的圖形。
      師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的.圖形？
      幼兒畫舞譜。
      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）
      小結(jié)：小朋友們真棒！動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
      三、集體舞蹈
      1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜
      師：”在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
      2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
      3、看舞譜，加上音樂練習(xí)。
      “我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
      4、聽音樂，再次熟悉舞蹈。
      四、合作表演
      1、示范合作表演。
      師”老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）
      2、幼兒自由組合，合作舞蹈。
      師：“找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
      3、展現(xiàn)欣賞
      幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
      五、結(jié)束活動(dòng)
      ”小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧“。幼兒聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地。
      講課反思：
      這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
      第6篇大班音樂教案反思
      身為一名人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《新年帶著幸福來》，僅供參考，大家一起來看看吧。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、樂的情緒；
      2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      音樂磁帶
      活動(dòng)過程：
      1、歡天喜地慶新年。
      新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）
      ——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。
      2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。
      ——新年是怎么來的？帶著什么來？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]為什么？
      ——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
      ——再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
      ——討論：怎樣唱出幸福的聲音？
      ——引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
      3、新年幸福舞一舞。
      —隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
      ——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。
      教學(xué)反思：
      本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳窔g快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。
      在一接觸這首歌的時(shí)候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥恚瑢?duì)一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。
      對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ?范唱中，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。
      在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢(shì)的高低來代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句”新年帶著幸福，走來，走來！“中的最后一個(gè)”來“字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的”來“是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！
      歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！
      第7篇大班音樂教案反思
      作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大鞋和小鞋》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
      2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)
      活動(dòng)過程：
      (一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容
      “前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧?！?/p>
      (二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈
      1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作
      (1)學(xué)習(xí)踢踏步
      小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
      教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
      引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
      (2)學(xué)習(xí)踮步走
      穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作
      (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。
      (2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
      (3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
      3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)
      (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。
      (2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
      4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲
      剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。
      (1)教師交代游戲玩法
      在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
      (2)幼兒練習(xí)
      請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
      (3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈
      教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。
      (三)活動(dòng)延伸
      鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)。
      教學(xué)反思：
      《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的`節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
      第8篇大班音樂教案反思
      作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠和啤酒桶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      目標(biāo)：
      1、初步感知音樂的旋律、結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
      2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
      準(zhǔn)備：
      課件。
      重點(diǎn)：
      初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
      難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
      過程：
      一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
      2、完整欣賞一遍音樂。
      3、你覺得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。
      4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
      二、分段欣賞(一)引子的音樂《安靜的地窖》。
      1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
      2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
      3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。
      (二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧?它們很靈活，你能用動(dòng)作來表現(xiàn)它們嗎?
      2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
      3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠嗎?
      4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來做一做?
      (三)小仙女施魔法的音樂1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?
      2、你能用動(dòng)作來模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最后慢慢站起來的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
      (四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
      2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
      (五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
      2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。
      (六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?
      2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
      3、朋友告別時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
      三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的'情節(jié)1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事，想想可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。
      2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
      四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。
      1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
      2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
      3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
      五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來表現(xiàn)。
      2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致，跟著節(jié)奏。
      4、那我們?cè)賮碓囈辉嚕泻⒆舆@次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
      5、交換角色表演游戲。
      【資料鏈接】
      故事《啤酒桶和小老鼠》
      地窖里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
      夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?
      小老鼠請(qǐng)來了仙女，仙女舉著仙杖說：”站起來吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
      仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。
      清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：”太陽，你快出來吧!“仙女對(duì)大家說：”再見!大家都應(yīng)該去睡覺了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
      小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說：”再見，親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f得太輕了，是對(duì)著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。
      教學(xué)反思：
      在活動(dòng)的整個(gè)過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
      第9篇大班音樂教案反思
      作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《拉大鋸》，歡迎大家分享。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。
      2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動(dòng)作的方式來玩音樂游戲————拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌
      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻
      活動(dòng)過程：
      一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲
      1、動(dòng)作示范講解。
      動(dòng)作示范：兩人對(duì)坐，雙腿自然盤曲，雙方對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
      2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。
      指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏。
      二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲
      聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時(shí)比力氣。
      指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。
      三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
      嘗試三人、四人游戲。
      指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。
      四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲
      指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
      五、延伸活動(dòng)：
      用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲
      師：孩子們，我們已經(jīng)會(huì)玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等?；厝タ梢愿职謰寢?，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？
      教學(xué)反思：
      童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的'特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
      第三篇：音樂教案反思（熱門13篇）
      篇1：音樂教案反思
      音樂教案及反思
      音樂教案及反思 一、內(nèi)容說明： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。 二、教學(xué)理念： 由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，再加之音樂是一門非具像藝術(shù)，因此，在教學(xué)中必須知?jiǎng)?chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的又樂于讓他們接受的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生感受X-，X，X這三種節(jié)奏，并能自行進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、動(dòng)作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，淡化條塊模式，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。 三、課堂描述： 一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：昨天晚上我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來呢？ （播放火車的錄音） 生：是火車。 師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請(qǐng)舉手。 （眾生舉手） 師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國(guó)各地游覽呢？ 生：想！ 師：讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票。 二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。 1、模仿火車的各種聲音 師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍） X - | X - | X X | X X | XX XX | XX XX| 師：看清了車票，這下我們?cè)撋宪嚵恕Ｕ?qǐng)小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能評(píng)他為文明乘客了?；疖嚭芸炀鸵_了，這時(shí)候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？ 師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：火車會(huì)發(fā)出＂嗚＂的聲音。 師：這是火車的汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請(qǐng)你說說理由。 生：我選擇＂X - | X - |＂這張節(jié)奏車票，因?yàn)檫@個(gè)聲音很長(zhǎng)，所以這樣先擇。 師：講得真好。誰還能說說別的聲音？ （學(xué)生回答交流，教師板書） X - | X - | Wu Wu X X | X X | hong long hong long X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 2、用動(dòng)作表演聲音 師：那么誰能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？ （學(xué)生討論并用動(dòng)作表演） 師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？ （進(jìn)行三聲部練習(xí)，先兩個(gè)兩個(gè)聲部，再進(jìn)行三聲部。） 3、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車離站和進(jìn)站的情景。 師：你能不能把這三種聲音排列一下，來演一演火車從車站出發(fā)慢慢開遠(yuǎn)的情景呢？（強(qiáng)調(diào)聲音強(qiáng)弱有什么變化，速度有什么變化？） 學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲音越來越弱。  X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca 師：那火車從遠(yuǎn)處開來又是怎樣的呢？ 學(xué)生討論得出： X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - | kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu 師：你們真是一群水平了不起的小導(dǎo)演和小演員。讓我們一起把火車開到杭州去吧。 三、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編歌詞。 1、師：終于到了杭州了，這時(shí)候列車廣播站又說話了：＂親愛的小朋友，下一站我們要到上海去。出發(fā)之前，請(qǐng)你按節(jié)奏說一句和火車有關(guān)的話。＂ 2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關(guān)的話，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)作。 X X X X | X X X X | X X X| X -|| 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 啦 X X X X | X X X X | X X X| X -|| 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 走 了 …… 3、將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀， 提示學(xué)生注意音的強(qiáng)弱。 4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到天津去，想想這一路上會(huì)看到些什么？ 5、學(xué)生交流會(huì)看到花、草、樹木、山洞等。 6、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹木、山洞，并招聘一個(gè)學(xué)生為火車司機(jī)，幾個(gè)學(xué)生為乘客，按節(jié)奏開火車。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入：不知不覺，天津站到了，列車廣播站送了一首歌給我們，聽一聽。（出示大歌片并播放歌曲錄音） 2、再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。 3、請(qǐng)學(xué)生跟著琴唱一唱 4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 5、下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動(dòng)小火車吧。學(xué)生邊演唱歌曲邊繞著＂之＂字形的座位開火車。 五、小星星舞臺(tái)展示。 1、終于到北京了，參觀了萬里長(zhǎng)城、故宮、北海，我們來到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學(xué)生：想?。┎蝗绨盐覀儯⑿⌒切俏枧_(tái)也搬到這里來吧。有請(qǐng)主持人。 2、兩個(gè)學(xué)生展示小星星舞臺(tái)的節(jié)目，并組織學(xué)生展開評(píng)議。 3、結(jié)束語：這真是一次愉快的旅行，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。 學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。 四、課例評(píng)析： 音樂以其鮮明生動(dòng)的形象展現(xiàn)在人們面前，作為一名音樂教師，該如何設(shè)計(jì)一堂讓孩子們?cè)跉g樂中去探索、去吸收呢？我們不妨可以從情境入手，來創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲。情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動(dòng)結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式。在《火車開了》這一個(gè)案例中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，在火車停靠的不同站點(diǎn)設(shè)置一些＂障礙＂，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲，并且進(jìn)行了許多即興的創(chuàng)作，淡化了原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)渾然一體。 一、激發(fā)興趣 著名音樂家卡巴列夫斯基說過：＂激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑。＂的確，興興趣是最好的食欲，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。為了使學(xué)生具有興趣這份＂食欲＂，我在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，以聽火車的聲音為切入口，進(jìn)而邀請(qǐng)學(xué)生一起坐火車去旅游，在旅游的過程中滲透各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，如把節(jié)奏卡片的`出示設(shè)置為買車票等。同時(shí)，為了改變以往的座位形式，我又將座位安排成模仿鐵軌開頭的＂之＂字形。這些對(duì)于生性好動(dòng)的學(xué)生來說，無疑是一塊德芙巧克力，誘惑他們?yōu)榱说玫矫朗扯Ω冻觥?二、融入情感 音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的情感，而情感在一個(gè)人的智力發(fā)展中又扮演著重要的角色。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間，每時(shí)每刻都要進(jìn)行心靈接觸，而心靈接觸離不開情感的交流。特別是在創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)過程中，必須有源源不斷的情感作為動(dòng)力源頭，不僅是教師自己要具有兒童的情感，還要努力尋找學(xué)生的情感興奮點(diǎn)。在這一課的教學(xué)中，我與學(xué)生一起坐火車，一起用動(dòng)作表現(xiàn)火車開動(dòng)的情景，以和諧的師生關(guān)系，生生關(guān)系來推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)行。 三、想象創(chuàng)造 中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所張梅玲教授說的好：＂再完美的模仿畢竟是模仿，有缺陷的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造不能一次求完善，但畢竟是在前進(jìn)中發(fā)展，路是人走出來的。＂她的話富有哲理，對(duì)我們音樂教學(xué)也很有啟發(fā)。創(chuàng)造是課標(biāo)作為一個(gè)重要內(nèi)容來闡釋的。在這個(gè)案例中，我把不同要求的創(chuàng)造融于情境之中，在每一個(gè)站頭設(shè)置不同的創(chuàng)作要求，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。有學(xué)生創(chuàng)造出不同的肢體語言模仿火車的動(dòng)作，有學(xué)生創(chuàng)造出不同的節(jié)奏組合表現(xiàn)火車開動(dòng)的情景，有學(xué)生創(chuàng)作出有節(jié)奏性的語言，這樣的創(chuàng)造就讓孩子們從簡(jiǎn)單的歌曲當(dāng)中吃出個(gè)性，吃出了水平。他們?cè)谶@些創(chuàng)造中體驗(yàn)音樂帶給他們的無窮樂趣，感受因創(chuàng)作成功而帶來的喜悅。 情境是音樂教學(xué)的沃土，但并不是唯一的樂土，我們的情境只有切合教學(xué)實(shí)際為教學(xué)服務(wù)，而不是讓教學(xué)成為情境的奴隸時(shí)，情境才能在音樂課中＂忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ? ? 通過近兩個(gè)月來的音樂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)低年級(jí)，特別是一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的那種源自心底的熱愛。 ? ?因此，在一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中，將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與 知識(shí)與技能的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中
      篇2：音樂教案反思
      兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。
      比小手
      小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
      2、學(xué)習(xí)兒歌，簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
      教學(xué)反思
      這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
      篇3：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
      2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
      3、熟悉（XXX）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      掛圖、紗巾、打棒。
      活動(dòng)過程：
      一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰??？小猴子說‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫！
      二、紗巾香蕉
      1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
      師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
      教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
      2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！
      播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
      3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！
      教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
      男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。
      三、猴子舞蹈師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！我們一起來跳舞吧！
      教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
      反思：
      結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個(gè)過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動(dòng)時(shí)從來不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒，作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對(duì)內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣，從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂于參加活動(dòng)。
      篇4：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。
      2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
      難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
      2、邀請(qǐng)部分幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。
      3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。
      4、相機(jī)一部。
      5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。
      活動(dòng)過程：
      一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
      1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
      2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
      3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
      二、感知說唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容。
      1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
      提問：歌曲里都有誰?
      你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結(jié)合的曲子)
      2、教師范唱，突出說唱結(jié)合部分。
      3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結(jié)合的部分。
      4、幼兒和家長(zhǎng)一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。
      5、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當(dāng)媽媽，帶上發(fā)卡當(dāng)寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結(jié)合部分。
      6、表演反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂的情緒。
      三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
      1、唱一二段。
      ⑴跟歌曲活動(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
      ⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時(shí)”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
      ⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
      2、唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作。
      3、三段連起來一起邊唱邊表演。
      四、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。
      1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急切心情。
      2、創(chuàng)編歌詞：如“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達(dá)對(duì)他們的情感。
      3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。
      五、活動(dòng)結(jié)束
      大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧。
      活動(dòng)延伸：
      1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。
      2、將老師課上拍的照片和家長(zhǎng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
      設(shè)計(jì)反思：
      小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說”“唱”部分的區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點(diǎn)突出出來。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的說唱結(jié)合部分，逐步提高要求讓在說唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂的情緒。
      整個(gè)過程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)了歌曲，完成創(chuàng)編。
      本節(jié)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，可能在實(shí)際操作過程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動(dòng)中完成。
      篇5：音樂教案反思
      《春曉》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
      1 能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。
      2 能夠比較熟練地背唱主題音樂的曲調(diào)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)過程：
      一、師生問好，常規(guī)訓(xùn)練
      1 音階練習(xí)：跟琴演唱，并用柯爾文手勢(shì)表示。
      2 音程練習(xí)：1—3 1—4 1—6 (設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中大跳的音準(zhǔn)問題)
      3 發(fā)聲練習(xí)：
      1 2. 1 6 - ︱ 0 6 6 6 5. 3 ︱
      啦
      2 2 3 1 1 ︱ 2 - - - ‖
      啦
      用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點(diǎn)和切分音符的準(zhǔn)確唱法。先放慢速度學(xué)唱，等準(zhǔn)確后再回原速，進(jìn)行移調(diào)練聲，并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。
      (設(shè)計(jì)意圖：既解決歌曲的難點(diǎn)，又做到聲音的訓(xùn)練)
      二、新歌教學(xué)
      (一) 初聽《春曉》范唱，熟悉歌曲。
      美妙的聲音喚醒了春天的使者，聽!她給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲《春曉》，聽后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，你發(fā)現(xiàn)了什么或者你感受到什么?
      (二) 再次你聆聽范唱，請(qǐng)你告訴我：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段?得出曲式結(jié)構(gòu)：A B A′
      (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，而且每一次都是有任務(wù)的聽，并不是盲聽，通過兩次聆聽，學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，為學(xué)唱做好鋪墊)
      (三) 學(xué)唱第一樂段：
      1 在學(xué)唱之前，我們先來做個(gè)游戲“聽音拍節(jié)奏”，老師怎么彈，你就怎么拍。比比誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。
      2 跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習(xí)，要求學(xué)生手指樂譜。
      3 師生接龍
      4 完整演唱旋律
      5帶詞演唱，注意一字多音 ·︵
      (設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種形式唱旋律，幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程基本理念。)
      (四) 學(xué)唱第二樂段
      1 分句跟琴模唱，用手勢(shì)幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。提問：為什么在這里用上大跳?為了表達(dá)怎樣的情緒?引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。
      2 完整演唱，及時(shí)糾錯(cuò)
      (五)學(xué)唱結(jié)束句
      引導(dǎo)學(xué)生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點(diǎn)。
      3 ⒉ 2 - ∣ ︵ _
      花 落 → 花 落
      延長(zhǎng)音用默數(shù)拍子的方法掌握時(shí)值。
      (六)完整演唱歌曲
      三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來的不同效果。
      1 用稍弱的力度演唱第一樂段，請(qǐng)你說說，表現(xiàn)了什么樣的意境?
      2 加上頓音記號(hào)第二樂段，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果?
      3 第三樂段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象?
      4 結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩。
      (設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，各種音樂要素和音樂表情記號(hào)在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用，讓學(xué)生建立一個(gè)觀念：我不但要唱會(huì)，還要唱好，感受音樂的美妙。)
      四、背唱主題旋律
      1師生接龍，降低難度，幫助學(xué)生建立信心。
      2 逐步擦掉部分音符，循序漸進(jìn)地背唱旋律
      2 學(xué)生完整背唱，教師用手勢(shì)引導(dǎo)，提示。
      (設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多變的方法，讓學(xué)生非常樂意地背唱，變被動(dòng)為主動(dòng)。每節(jié)課堅(jiān)持背唱幾句旋律，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)能力會(huì)大大提高。)
      五、總結(jié)，下課
      同學(xué)們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課，現(xiàn)在，請(qǐng)你們說說，在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己總結(jié)，進(jìn)一步檢驗(yàn)這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，幫助老師更好地進(jìn)行課后反思，為今后的教學(xué)服務(wù)。)
      《春曉》反思
      關(guān)于《春曉》這首詩(shī)的教學(xué)，課后，教研組組織了課后研討。現(xiàn)將參加研討的老師們的反饋歸納成以下幾點(diǎn)：1、準(zhǔn)備比較充分，設(shè)計(jì)完整，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣;2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，特別是識(shí)字方法的指導(dǎo)，處理的比較好;3、對(duì)于詩(shī)句意思的教學(xué)，采用學(xué)生喜歡的“講故事”的方式進(jìn)行滲透，有事半功倍的效果;4詩(shī)歌的朗讀，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，也想讓學(xué)生能多讀，但沒有很好的引導(dǎo)，效果不好;5、生字的書寫沒有指導(dǎo)好，只進(jìn)行了板演，沒有書空，學(xué)生掌握的效果一般;6、要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)時(shí)要適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
      篇6：音樂教案反思
      教材分析：《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
      2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
      3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
      2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
      3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
      活動(dòng)過程：
      1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
      只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
      教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
      教師說到：”我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
      教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
      幼兒參觀過菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?……
      師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
      (1)完整欣賞歌曲，
      (2)通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
      (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
      三、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。
      教學(xué)反思：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開始，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。
      “拿也拿不動(dòng)可以用什么動(dòng)作來表示?”我在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的個(gè)性化思維和獨(dú)特見解，尊重幼兒多樣的表演動(dòng)作。有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
      為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。
      篇7：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
      2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。
      3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。
      2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。
      活動(dòng)過程
      1、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。
      指導(dǎo)語：今天曾老師要跟你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們跟著我一起唱，一起做。
      2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
      (1)幼兒完整欣賞歌曲。
      指導(dǎo)語：曾老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么?
      提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
      (2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
      ◎ 歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?
      ◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?
      3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲，
      (1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
      (2)教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。
      (3)教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
      (4)幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
      4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。
      附錄
      《膽小鬼》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《中班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第261頁(yè)。
      說課
      《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一活動(dòng)。
      學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進(jìn)行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。活動(dòng)中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對(duì)歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)接唱襯詞時(shí)，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
      因?yàn)樵摳枨男珊?jiǎn)單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，教師運(yùn)用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊(yùn)涵的情感，體驗(yàn)歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評(píng)價(jià)讓幼兒體驗(yàn)和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
      反思
      優(yōu)點(diǎn)：
      1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
      2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
      3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
      不足：
      這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
      1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
      2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。
      篇8：音樂教案反思
      幼兒園音樂教案反思
      《粉刷匠》歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的，因此非常適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。具體的說，首先，我準(zhǔn)備了油漆工粉刷墻壁的畫面，引出音歌曲內(nèi)容《粉刷匠》，為本課的音樂欣賞、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。接著我邊講述自編的故事，邊出示自制圖片，根據(jù)幼兒回答總結(jié)和朗誦了歌詞。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。我示范演唱時(shí)，沒想到該歌曲家喻戶曉，很多孩子就跟著我演唱起來。于是，我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)――學(xué)習(xí)演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況，我分別提出了慢速唱，按歌詞內(nèi)容唱出不同的情緒（如：最后一句夸張、頑皮的表情），根據(jù)歌詞邊唱邊做簡(jiǎn)單表演動(dòng)作等要求。最后，我還提供了該歌曲的演唱視頻，讓幼兒跟著演唱。因?yàn)楸敬位顒?dòng)是家長(zhǎng)開放日，所以我還組織幼兒分組進(jìn)行了表演唱，伴隨著音樂，孩子們開心地唱著、跳著，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常熱烈。
      通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導(dǎo)孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。他們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動(dòng)作表述，加深對(duì)歌詞的理解。特別是引導(dǎo)幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動(dòng)的過程，孩子們?cè)谝淮未蔚膶W(xué)唱表演中感受到活動(dòng)的快樂和音樂的優(yōu)美。如此的在教中學(xué)，在學(xué)中教，孩子們身臨其境，情緒充分得到調(diào)動(dòng)，留下的印象也異常深刻。
      在第四階段“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員結(jié)合本階段主題，撰寫實(shí)踐作業(yè)作業(yè)的正文內(nèi)容：
      評(píng)價(jià)就是在具體的教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)藝術(shù)。這里，學(xué)習(xí)狀況包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)效果等。但靜下心來仔細(xì)想想現(xiàn)在的課堂，我聽到很多諸如：“好的?！薄安诲e(cuò)?！薄岸鳌！边@樣的評(píng)價(jià)語。這樣的評(píng)價(jià)單調(diào)，乏味，能真正達(dá)到評(píng)價(jià)的目的，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的自身價(jià)值嗎？“教學(xué)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，如果你想成為一名優(yōu)秀教師，首先你要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生?！?/p>
      通過聽課、思考、實(shí)踐，我覺得有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一、用適度有效的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂充滿熱烈。
      第二、用委婉含蓄的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂洋溢溫情
      第三、多元化進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂變成“伯樂”。
      在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)的目的是促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目地被表?yè)P(yáng)所驅(qū)使，一味地為表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)。因此，教師不但要把握好評(píng)價(jià)的不同方式方法，而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該在課堂評(píng)價(jià)中，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，積極建構(gòu)多元互動(dòng)的立體評(píng)價(jià)機(jī)制，多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。
      1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、運(yùn)用自評(píng)、建立自信。學(xué)生自評(píng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)因，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我；運(yùn)用自評(píng)有利于減少對(duì)學(xué)生的.傷害，使學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自我。
      2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)合作，共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)時(shí)，首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足，從而激勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)時(shí)，總是挑對(duì)方的“刺”，老師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。
      課堂評(píng)價(jià)必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華，必須注重人性化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，讓學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)所應(yīng)有的教育意義。
      還應(yīng)注意，我們?cè)趯?duì)評(píng)價(jià)形式進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。如：點(diǎn)頭、微笑、眼神、口頭與書面結(jié)合、當(dāng)眾與個(gè)別結(jié)合等等。
      總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種民主、平等的“對(duì)話”，這種“對(duì)話”過程貫穿著尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實(shí)施科學(xué)有效的評(píng)價(jià)策略，用積極的態(tài)度看待學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀況出發(fā)，評(píng)價(jià)他們各自的發(fā)展進(jìn)程，讓每個(gè)學(xué)生都得到賞識(shí)，體驗(yàn)到成功，促使他們向著更高、更美而努力！
      篇9：音樂教案反思
      音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
      音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實(shí)踐與研究證明，音樂實(shí)施反思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。
      音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
      一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。
      在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
      二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
      在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
      三、讀譜訓(xùn)練。
      在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
      四、教唱歌詞。
      這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。
      以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對(duì)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么?”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計(jì)還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。
      篇10：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.欣賞理解歌曲內(nèi)容，能通過圖譜演唱歌曲。
      2.根據(jù)對(duì)歌詞的理解，嘗試用動(dòng)作和表情體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.收集西藏人民的生活圖片，了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。
      2.小格桑、小紅馬、國(guó)防兵等圖片磁帶錄音機(jī)
      活動(dòng)過程
      一、開始部分圖片導(dǎo)入，引出主題
      1.這是哪個(gè)民族的人民?
      2.遇到節(jié)日他們喜歡干什么?
      教師小結(jié)：這是西藏的人們，在節(jié)日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節(jié)日。
      二、基本部分
      1.欣賞歌曲，引起興趣
      (1)今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格?！?，讓我們來一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲范唱。
      (2)幼兒第一遍欣賞歌曲。
      提問：你從歌曲中聽到了什么?
      請(qǐng)幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜歡玩槍，把槍貼到黑板上……)
      2.再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
      (1)我們來認(rèn)真的聽一聽，他是不是這樣唱的!
      (2)孩子們你們聽得真仔細(xì)，歌曲中有沒有什么不理解的?
      (亞拉索、索利亞拉索-----語氣詞啊、哎)
      (3)根據(jù)圖譜，有節(jié)奏的.朗誦歌詞
      3.學(xué)唱歌曲，掌握歌曲
      (1)剛才在欣賞歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎?。我們一起來試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
      (2)教師分句教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
      ①看圖譜，跟著音樂演唱歌曲
      ②拿掉圖譜，學(xué)唱歌曲
      ③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱
      4.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：孩子們你們聽的很認(rèn)真，學(xué)的很仔細(xì)，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
      小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?
      5.邊唱邊表演歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
      三、結(jié)束部分師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。
      活動(dòng)反思：
      備課時(shí)我把舞蹈活動(dòng)《小格?！犯臑槎虝r(shí)，第一教時(shí)就是這節(jié)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，前面環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒理解歌詞，有教師傳授如格桑含義為幸福之花，有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索，后面我采用多種練唱方法，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，如師生對(duì)唱那個(gè)、小組對(duì)唱、在每一樂句的最后兩拍上配上動(dòng)作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又幫助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動(dòng)作如亞拉索。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性、積極性高，氣氛活躍，效果好。下課后好幾個(gè)幼兒邊唱小格桑邊跳出活動(dòng)室，情緒快樂溢于言表。
      篇11：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲《蓬蓬頭》。
      2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，替換不同角色進(jìn)行唱游活動(dòng)。
      3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機(jī)。
      活動(dòng)過程：
      1、律動(dòng)《春天》進(jìn)場(chǎng)。
      2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
      （1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
      指導(dǎo)語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時(shí)它會(huì)象下雨一樣有許多水，下雨時(shí)會(huì)有什么聲音？”（學(xué)沙沙沙）“洗澡時(shí)蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）
      （2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)熟悉、理解歌詞。
      指導(dǎo)語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”
      3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
      （1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊念歌詞。
      （2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
      ①教師范唱。
      ②幼兒學(xué)唱。
      指導(dǎo)語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。
      （3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
      指導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？”
      （4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
      指導(dǎo)語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學(xué)這個(gè)小動(dòng)物叫一叫或做做動(dòng)作”。
      4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。
      指導(dǎo)語：（指空地方）“這兒是一個(gè)大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。
      活動(dòng)反思：
      小班音樂活動(dòng)《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動(dòng)物這個(gè)情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學(xué)習(xí)歌曲的模式，讓孩子們?cè)谂瓮?、猜測(cè)、等待中，漸漸地不知不覺地學(xué)會(huì)了這首歌曲。
      1、結(jié)合年齡，設(shè)計(jì)活動(dòng)
      此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出：
      （1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級(jí)階段，教師在歌詞設(shè)計(jì)中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識(shí)背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計(jì)上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；
      （2）教具部分：教具上選用的'是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測(cè)的情境中，極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要；
      （3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒出發(fā)的考慮。
      2、層層壘加，循序漸進(jìn)
      從猜“局部圖”的設(shè)計(jì)開始活動(dòng)，教師范唱的圖示以簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合歌曲，幼兒在模仿教師動(dòng)作時(shí)傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個(gè)是誰呀？”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因?yàn)橛辛瞬轮i，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復(fù)下，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了歌曲。在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動(dòng)作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加快樂學(xué)習(xí)的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對(duì)面和身體接觸中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性更加明顯！
      3、好奇好勝，激勵(lì)學(xué)習(xí)
      浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營(yíng)造情境，在教學(xué)開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù)；不同的公仔玩具準(zhǔn)備，目的是因?yàn)橛螒蛑械牟淮_定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準(zhǔn)備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性……
      篇12：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
      2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
      3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
      4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
      5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      洗手步驟圖。
      活動(dòng)過程：
      一、看看自己的小手。
      1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
      2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
      二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
      先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
      三、教師示范講解洗手的正確方法。
      1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
      2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
      3、提問：我們?cè)谝惶熘校€有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
      四、洗一洗。
      1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
      2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
      教學(xué)反思：
      洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
      篇13：音樂教案反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。
      2.體驗(yàn)多種形式演唱的快樂。
      3.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編樂句中的歌詞。
      4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
      5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      歌曲圖譜;音樂。
      活動(dòng)過程：
      一、感受、理解歌曲。
      1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?
      2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請(qǐng)誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。)
      3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
      4.幾個(gè)樂句?
      二、學(xué)唱歌曲。
      1.請(qǐng)小指揮點(diǎn)圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)
      2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)
      三、創(chuàng)編歌曲。
      1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個(gè)別仿編——集體試唱)
      (請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編時(shí)，可以用簡(jiǎn)易圖譜幫助記憶。)
      2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒加上一些歡快的動(dòng)作)。
      活動(dòng)反思：
      本活動(dòng)是參加名師工作室的第一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，我主要把握了三點(diǎn)
      1.歌曲的截選。(設(shè)計(jì)意圖中具體談到)
      2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
      呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
      3.情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
      主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。
      但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
      1.如何使圖譜更有效?因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的.畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
      2.創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實(shí)際執(zhí)教中，時(shí)間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn)，對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。
      第四篇：小班音樂教案及反思
      《小班音樂教案及反思9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
      小班音樂教案及反思第1篇
      身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案：兩只小小鴨教案及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
      2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。
      3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
      4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、小鴨頭飾若干。
      活動(dòng)過程：
      1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
      師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。
      2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
      （1）、學(xué)習(xí)小鴨走。
      師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！
      請(qǐng)一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動(dòng)作提醒。）
      （2）、理解悄悄話
      寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
      同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來說悄悄話。
      你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會(huì)聽不見呢？（幼兒回答）
      對(duì)呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。
      （3）、感受歌曲的活潑、歡快。
      那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）
      寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）
      那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）
      寶寶們說的真好聽，鋼琴?gòu)椀靡埠寐牐瑡寢屜敫撉俪怀?。（跟著琴聲唱?/p>
      媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？
      鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們?cè)敢獬o它聽嗎？這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
      3、結(jié)束活動(dòng)
      說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理，活動(dòng)的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。
      小班音樂教案及反思第2篇
      身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大象和小蚊子》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化
      3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、故事掛圖
      2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的`變化。
      根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
      活動(dòng)過程：
      一、開始部分
      認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）
      1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
      師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識(shí)它嗎？——小鼓?！保ㄖ苯映鍪拘」模?/p>
      師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣？”
      幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
      2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——響筒。
      師：接下來又是誰呢？請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形）。
      3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”
      二、基本部分
      故事《大象和蚊子》。
      1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）
      提出問題，鞏固故事。
      師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）
      2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
      師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）
      師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）
      師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）
      師：
      （幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）
      3、老師和幼兒一同表演演奏。
      師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
      4、老師講故事，幼兒集體演奏。
      三、結(jié)束部分
      今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）
      活動(dòng)延伸：
      在表演區(qū)投放樂器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
      教學(xué)反思：
      《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
      幼兒反應(yīng)：
      每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
      不足和改進(jìn)：
      首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
      在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
      小班音樂教案及反思第3篇
      作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案：小枕頭教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
      為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
      2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
      3.通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。
      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。
      2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
      3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
      活動(dòng)過程
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      (1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)
      (2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的`?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)
      2.教師小結(jié)：
      (1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
      (2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
      (3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
      3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
      (1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)
      (2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)
      1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
      2.教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
      3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
      4.分享和交流。
      教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
      三、活動(dòng)結(jié)束
      1.課后小評(píng)。
      2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。
      3.結(jié)束活動(dòng)。
      教學(xué)反思
      活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作。總體來說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。
      小班音樂教案及反思第4篇
      身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班律動(dòng)音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      教學(xué)目標(biāo)
      1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。
      2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
      3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。
      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      5.隨歌曲旋律唱出來。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      圖畫三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1.培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
      2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
      2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
      教學(xué)過程
      一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。
      師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。
      師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎?”幼兒回答。
      二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識(shí)中感知音樂旋律，完成目標(biāo)1)
      1.師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”
      2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
      3.邊游戲邊理解歌詞。
      師：“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
      師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
      師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”
      師幼一起：“小小蛋兒把門開”
      師(驚喜)：“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。
      師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
      師“我們來看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊?”
      讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)
      師：“小雞長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
      師：“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
      師：“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
      三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2)
      出示圖一。
      師：“草地上有個(gè)什么呢?”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開，開出一只小雞來)
      出示圖二。
      師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的)
      鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
      出示圖三。
      師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)
      鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
      四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂。完成目標(biāo)3)
      1.師：“小雞剛剛唱的'什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
      2.師：“你們聽到了什么?“我們?cè)賮砺犅牶脝?”傾聽音樂兩遍
      3.師：“真好聽!我想唱，你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
      4.師：“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛的小雞?！?為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
      5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。)
      6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)
      五、結(jié)束部分。
      師：“聰明可愛的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動(dòng)室)
      課后反思：
      這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
      小班音樂教案及反思第5篇
      身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大風(fēng)和落葉》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。
      2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
      3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。
      4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。
      5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。
      6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
      7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、前期準(zhǔn)備：
      ① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
      ②PPT課件;《秋天》磁帶及錄音機(jī);大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。
      ③每人一片樹葉胸飾(事先在貼在孩子的椅背上)。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
      ①小樹葉胸飾每人一片
      ②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
      ③《秋天》課件制作。
      ④錄音機(jī)、磁帶。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。
      2、愉快地學(xué)唱歌曲。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
      2、樂意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
      活動(dòng)過程：
      一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。
      今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景!(播放課件)
      1、提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”“剛才你看見了什么?”
      2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么?”
      二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。
      1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
      A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動(dòng)作
      B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作?”
      C落葉飄在地上的動(dòng)作。
      2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。
      3、幼兒聽音樂集體表演。
      三、《大風(fēng)和落葉》的游戲
      1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
      2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
      孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
      3、聽音樂玩2--3遍。
      四、活動(dòng)結(jié)束。
      活動(dòng)建議：
      在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的`頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
      活動(dòng)延伸
      日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒展開想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X。”
      教學(xué)反思
      《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。
      一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
      小班音樂教案及反思第6篇
      身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案《幸福拍手歌》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
      2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
      3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
      4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
      活動(dòng)過程：
      一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的.優(yōu)美、舒展。
      師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最好看!”
      二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
      1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
      師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺?”
      2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
      師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的?！?/p>
      3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
      師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>
      三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
      1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
      2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>
      3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最漂亮!”
      四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
      教學(xué)反思：
      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
      小班音樂教案及反思第7篇
      身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案《打電話》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
      2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。
      3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
      4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
      活動(dòng)過程：
      （一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
      1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
      2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
      一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。
      小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
      小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
      小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
      小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
      3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
      （二）、教師教唱歌曲
      1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
      2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
      4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
      5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
      6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
      （三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的'興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      小班音樂教案及反思第8篇
      身為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
      2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。
      3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      設(shè)計(jì)思路：
      《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。
      準(zhǔn)備材料：
      1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
      2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
      3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
      4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱和用途。
      活動(dòng)流程：
      引出興趣----認(rèn)識(shí)不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷
      刷子的動(dòng)作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)
      活動(dòng)內(nèi)容：
      一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱及作用
      (1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
      引導(dǎo)語：
      張老師請(qǐng)來了一個(gè)神秘的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰嗎?請(qǐng)小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么?
      (2)出示沐浴刷
      引導(dǎo)語：
      張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰啊?(沐浴刷)
      提問：
      1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
      2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動(dòng)起來---做洗澡的動(dòng)作。
      (3)逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。
      引導(dǎo)語：
      今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
      二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
      (1)出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒
      師：剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢?/p>
      成為什么刷子，你們想不想要阿?
      (2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
      嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作
      牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
      三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。
      (1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們?cè)覆辉敢鉃閯e人為你的好朋友來刷一刷呢?
      (2)找到一個(gè)好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
      (3)送“神奇刷”寶寶回家。
      四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。
      師：剛才我們寶寶認(rèn)識(shí)了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?
      嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
      教學(xué)反思：
      《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：
      首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。
      其次，整個(gè)活動(dòng)的.過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí)鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。
      小班音樂教案及反思第9篇
      作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案《開車歌》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
      2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
      4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
      2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
      3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂
      活動(dòng)過程
      1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
      2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
      ①你最喜歡什么汽車，為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
      ②播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
      ③出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
      ④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
      ⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
      ⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的`是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
      3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
      ①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
      ②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想象此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
      ③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
      ④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
      4、游戲：快樂的汽車。
      ①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽，一路上回出現(xiàn)什么情況?
      ②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
      ③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
      ④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”
      教學(xué)反思
      這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
      小班音樂教案及反思9篇這篇文章共36588字。
      第五篇：中班音樂教案及反思
      《中班音樂教案及反思11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
      中班音樂教案及反思第1篇
      身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《母雞孵蛋》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
      2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
      3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
      4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
      5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
      （棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
      2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
      活動(dòng)過程：
      一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
      二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
      1、教師用彩蛋示范歌曲。
      （1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
      （2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
      2、幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
      師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
      三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
      師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
      1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
      （1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
      （2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
      （3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
      （4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
      師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
      2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
      （1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的'規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
      師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個(gè)名字？
      （2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
      3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
      （1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
      （2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
      4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
      四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
      1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
      2、幼兒熟悉道具。
      五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
      六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
      （1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
      （2）合音樂演唱并表演。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
      中班音樂教案及反思第2篇
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
      2、會(huì)有表情地表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
      3、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
      4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。
      2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
      活動(dòng)過程：
      1、引出詩(shī)歌。
      教師通過動(dòng)作模仿或叫聲引出詩(shī)歌中的小動(dòng)物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動(dòng)物們?cè)诟鴭寢尭墒裁?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?
      2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
      教師結(jié)合幼兒的'回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
      3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
      (1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
      (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
      (3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
      4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
      教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感，從小有一個(gè)感恩的心。
      活動(dòng)延伸：
      閱讀幼兒用書第一冊(cè)第24-25頁(yè)，在練習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
      中班音樂教案及反思第3篇
      身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
      2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
      3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。
      4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      5、隨歌曲旋律唱出來。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)過程：
      一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
      師：今天來了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。
      師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
      二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
      1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
      師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
      (小結(jié)動(dòng)作)
      2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
      師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
      3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
      師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
      4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
      師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
      提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
      師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
      師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
      5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
      師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
      6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
      師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
      三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
      師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹?，然后又變出來了，你們知道為什么?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
      1、解釋小魔術(shù)。
      2、請(qǐng)小朋友來表演藏帽子的動(dòng)作。
      師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?
      四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
      師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
      教學(xué)反思：
      《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過渡，通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
      這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
      中班音樂教案及反思第4篇
      身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《只要媽媽露笑臉》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
      2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
      4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      簡(jiǎn)筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      歡快柔聲的演唱歌曲。
      感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛，通過動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。
      活動(dòng)過程：
      1、感受歌曲特點(diǎn)。
      ——教師演唱
      ——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
      ——歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
      附兒歌《只要媽媽露笑臉》
      只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽放光芒，放呀放光芒。
      只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
      歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
      滿天烏云都消散，都呀都消散，滿山遍野百花香，百呀百花香。
      祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。
      歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
      2、學(xué)唱歌曲。
      ——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
      ——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
      ——用怎樣的.聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
      ——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
      3、創(chuàng)編動(dòng)作。
      ——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
      ——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
      ——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
      教學(xué)反思：
      《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂的光趣和愛好，促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
      不足之處：
      自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
      中班音樂教案及反思第5篇
      身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
      2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
      3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。
      4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      5、隨歌曲旋律唱出來。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)過程：
      一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
      師：今天來了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。
      師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
      二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
      1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
      師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
      (小結(jié)動(dòng)作)
      2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
      師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
      3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
      師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
      4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
      師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
      提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
      師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
      師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
      5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
      師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
      6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
      師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
      三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
      師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹?，然后又變出來了，你們知道為什么?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
      1、解釋小魔術(shù)。
      2、請(qǐng)小朋友來表演藏帽子的動(dòng)作。
      師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?
      四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
      師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
      教學(xué)反思：
      《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過渡，通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
      這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
      中班音樂教案及反思第6篇
      作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小青蛙找家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
      2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演；
      3、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
      重點(diǎn)：
      1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短；
      2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教科書、鋼琴；
      2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入；
      師生問好。
      二、聽賞《小鳥》《獅王》：
      1、導(dǎo)入：
      “今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”
      2、歌曲學(xué)唱
      （1）教師示范唱歌曲
      （2）全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，教師在全曲演唱時(shí)，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
      （3）歌曲的感情處理
      第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的`情景，演講時(shí)輕快活潑。
      第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
      第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
      3、音樂戲劇表演
      （1）將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式
      （2）學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
      4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演）
      活動(dòng)結(jié)束：
      “今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演。大家的表演非常的到位，效果很好?！?/p>
      教學(xué)反思：
      《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
      中班音樂教案及反思第7篇
      身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《開始和停止》，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
      2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      音樂MP3、圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個(gè)
      活動(dòng)過程
      一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場(chǎng)）
      二、談話：
      通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
      1、師：小朋友們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
      2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？
      3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
      4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
      幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
      三、感受音樂
      1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
      師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
      師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
      師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
      四、表現(xiàn)音樂
      1、拍拍小手
      2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。
      （總結(jié)評(píng)價(jià)游戲，品嘗好菜）
      （強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）
      表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演
      3、幼兒創(chuàng)造游戲
      4、開車去郊游
      我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。
      五、活動(dòng)結(jié)束
      今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。
      教學(xué)反思
      中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。
      音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的.停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
      上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。
      中班音樂教案及反思第8篇
      身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《中國(guó)功夫》，希望對(duì)大家有所幫助。
      設(shè)計(jì)意圖：
      十月份班內(nèi)開展了“大中國(guó)”主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌到我國(guó)的名勝古跡，從國(guó)粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，感受也越來越多。這段時(shí)間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，萌發(fā)幼兒愛國(guó)的情感。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、讓孩子們了解中國(guó)功夫是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
      2、讓幼兒初步了解中國(guó)功夫的一些基本動(dòng)作，并嘗試練一練。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、《中國(guó)功夫》的音樂。
      2、教師學(xué)會(huì)一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
      活動(dòng)過程：
      一、談話。
      1、教師：孩子們，你們看過國(guó)慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國(guó)大典中我們能感受到我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大了，那你們覺得咱們國(guó)家什么很棒？
      2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國(guó)很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
      二、幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》
      1、提問：你聽到了什么？
      2、教師小結(jié)，引出中國(guó)功夫。
      教師：：沒錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)功夫也是很厲害的。
      三、向幼兒介紹武術(shù)知識(shí)。
      1、教師：中國(guó)功夫也叫武術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有很多人喜歡練武術(shù)。
      提問：
      （1）你在什么地方見過中國(guó)功夫？
      （2）有誰會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作？（幼兒演示）
      2、向幼兒介紹中國(guó)功夫簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
      （1）教師演示一組中國(guó)功夫的基本動(dòng)作。
      教師：我最近也在學(xué)中國(guó)功夫，想看我露一手嗎？
      （2）那些動(dòng)作是你喜歡的？
      3、幼兒與教師共同練習(xí)中國(guó)功夫。
      （1）教師：想不想跟我一起學(xué)？好，先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準(zhǔn)備，站如松。
      （2）、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。
      4、幼兒在《中國(guó)功夫》的音樂中展示武術(shù)動(dòng)作。
      （1）、教師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了嗎？我們馬上要召開武林大會(huì)，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認(rèn)真……）有信心嗎？你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。
      （2）、幼兒自由演示，教師個(gè)別指導(dǎo)。
      教師：不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練，相信你們都能成為武林高手。
      5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。
      （1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國(guó)。一位美國(guó)拳擊高手瞧不起他，認(rèn)為中國(guó)功夫不行，就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……，你們覺得中國(guó)功夫怎么樣？（厲害、……）現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
      （2）教師：今天我們學(xué)的'是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……，我們以后再來了解它。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？——以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過，平時(shí)也模仿過。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決?！吨袊?guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
      一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富
      二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。
      三，整個(gè)活動(dòng)也沒有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無意把自己的動(dòng)作流露出來，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
      中班音樂教案及反思第9篇
      身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      魚網(wǎng)一個(gè)。
      活動(dòng)過程：
      一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
      三、感受歌曲《小蝌蚪》的`樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
      1、傾聽教師范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔?，大家注意聽，它唱了些什么？”
      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
      3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
      4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
      5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
      四、邊唱歌，邊玩游戲。
      教師講解游戲玩法及規(guī)則。
      “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！”完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
      在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
      最后邊唱歌邊玩游戲。
      教學(xué)反思：
      我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
      中班音樂教案及反思第10篇
      作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬的變奏曲》，希望對(duì)大家有所幫助。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
      2.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.音樂錄音
      2.媽媽、爸爸、小馬的圖片
      3.圖譜
      活動(dòng)過程：
      (一)出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
      1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的'爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂極了!
      2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!
      (二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
      1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
      2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
      3.傾聽第一段歌曲錄音
      4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
      (1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會(huì)摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)
      (2)在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我們?cè)賮砺犚宦牥?
      5.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
      “包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。)
      6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。
      三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
      1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!
      2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
      (1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?
      (2)誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
      (3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個(gè)飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)
      4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。
      四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
      1.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
      2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
      引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)
      3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫出速度變化的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。
      4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
      5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
      五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
      1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
      2.播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
      3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
      教學(xué)反思：
      教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的，這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見。
      中班音樂教案及反思第11篇
      身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《過城門》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      一、活動(dòng)名稱：
      《過城門》
      二、活動(dòng)名稱：
      1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
      2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。
      3、樂于參與音樂游戲。
      三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
      四、活動(dòng)過程
      1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
      教師：“小朋友們，今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲，不過，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！?/p>
      教師播放音樂。
      2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
      教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么?”
      3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
      4、教師說明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂。
      5、請(qǐng)全班的'小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
      五、活動(dòng)結(jié)束。
      六、活動(dòng)延伸
      組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
      游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
      教學(xué)反思：
      當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
      中班音樂教案及反思11篇這篇文章共43726字。
       
      
    
      

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        《幸?；▋洪_心上》教學(xué)反思 《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下的幸福生活。這節(jié)課我主要是想在教師的指導(dǎo)下，正確掌握......