第一篇：關(guān)于公示浙江大學(xué)2014年暑期大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀組織獎十佳

附件

浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動

優(yōu)秀組織獎 十佳指導(dǎo)教師 十佳團(tuán)隊 優(yōu)秀指導(dǎo)教師 優(yōu)秀團(tuán)隊 先進(jìn)個人

優(yōu)秀論文名單

一、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀組織獎

人文學(xué)院 光華法學(xué)院 物理學(xué)系 機(jī)械工程學(xué)院 材料科學(xué)與工程學(xué)院 電氣工程學(xué)院 建筑工程學(xué)院

化學(xué)工程與生物工程學(xué)院 海洋學(xué)院

信息與電子工程學(xué)院 控制科學(xué)與工程學(xué)院

生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院 生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院 環(huán)境與資源學(xué)院 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 藥學(xué)院 竺可楨學(xué)院

求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園 求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園 求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

二、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動十佳指導(dǎo)教師

人文學(xué)院

鄭英蓓 教育學(xué)院

葉映華 物理學(xué)系

王亞南 心理與行為科學(xué)系

陳樹林 生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院

張恒義 生命科學(xué)學(xué)院

盧建平環(huán)境與資源學(xué)院

王

珂 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

金

敏 醫(yī)學(xué)院

丁光超 求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

王宗榮

三、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動十佳團(tuán)隊 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院赴五省十一市科技支農(nóng)暑期社會實踐團(tuán)

竺可楨學(xué)院長三角四校榮譽(yù)學(xué)院赴貴州黔東南州臺江縣第二中學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）赴貴州湄潭“講好中國故事”暑期社會實踐團(tuán)

黨委研究生工作部研究生干部赴云南景東、寧夏西吉、甘肅臨洮“精準(zhǔn)扶貧”調(diào)研暑期社會實踐團(tuán)

校學(xué)生會赴江西泰和、廣西宜州、貴州湄潭“重走西遷路”暑期社會實踐團(tuán)

求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園赴青海河南縣社會實踐基地“文化之光”暑期社會實踐團(tuán)

黨委學(xué)生工作部、社團(tuán)聯(lián)合會愛心社赴江西泰和螺溪中心小學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園赴長三角地區(qū)關(guān)愛留守兒童和外來務(wù)工子女“暖巢”暑期社會實踐團(tuán)

信息與電子工程學(xué)院赴陜西延安“走進(jìn)青年習(xí)近平”暑期社會實踐團(tuán)

醫(yī)學(xué)院赴浙江衢州等地“健康專項”暑期社會實踐團(tuán)

四、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

楊高舉

王義中 光華法學(xué)院

李冬雪

王書劍 教育學(xué)院

王慧敏 馬克思主義學(xué)院

張立程 化學(xué)系

俞

濱

機(jī)械工程學(xué)院

劉

珊

閆小龍 材料科學(xué)與工程學(xué)院

林文平電氣工程學(xué)院

建筑工程學(xué)院

化學(xué)工程與生物工程學(xué)院

海洋學(xué)院

高分子科學(xué)與工程系

光電科學(xué)與工程學(xué)院

生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院

環(huán)境與資源學(xué)院

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

醫(yī)學(xué)院

藥學(xué)院

竺可楨學(xué)院

求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園

求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園

求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

黨委宣傳部

楊嘉帆

韋娟芳 郭

彪 葉

楓 陳澤星 呂成禎 沈立榮 于

翔

夏宜平陳辰星 邵

欣

蔣瀚霆 杜錦佩 趙

東

邵

頔 張小晟

李梓均 汪曉勇 胡佳俊 吳殿星 劉迎春 王

凱 陶虹向 徐曉晨 陸興華

黨委學(xué)生工作部

歐陽潤清 黨委研究生工作部

楊

倩

邱

慧

陳晶妍

高

寧 青年志愿者指導(dǎo)中心

孟詳東 社會實踐指導(dǎo)中心

趙

嵩 校團(tuán)委

夏

雷

五、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊

人文學(xué)院

赴浙江安吉“綠色廊道，移動風(fēng)景”產(chǎn)業(yè)惠民探究暑期社會實踐團(tuán)

外國語言文化與國際交流學(xué)院 赴四川青川中學(xué)支教暑期社會實踐團(tuán) 傳媒與國際文化學(xué)院

赴貴州湄潭、遵義、永興“薪火相傳，載夢遠(yuǎn)行”暑期社會實踐團(tuán)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

赴貴州湄潭弘揚(yáng)西遷精神暑期社會實踐團(tuán) 光華法學(xué)院

赴四川涼山彝族自治州昭覺“未成年人法制宣傳教育”暑期社會實踐團(tuán)

教育學(xué)院

赴安徽寧國陽光公益暑期社會實踐團(tuán) 赴美國夏威夷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暑期社會實踐團(tuán) 管理學(xué)院

赴浙江杭州“了解獨(dú)腳戲曲，傳承傳統(tǒng)藝術(shù)”暑期社會實踐團(tuán)

公共管理學(xué)院

赴貴州湄潭永興中學(xué)暑期社會實踐團(tuán) 馬克思主義學(xué)院

赴浙江開化探索生態(tài)建設(shè)暑期社會實踐團(tuán) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

赴浙江寧波四明山抗日根據(jù)地舊址暑期社會實踐團(tuán) 物理學(xué)系

赴青海海晏原子城暑期社會實踐團(tuán) 化學(xué)系

赴北京、上海、江蘇、杭州地區(qū)“系友雙創(chuàng)企業(yè)行”暑期社會實踐團(tuán)

地球科學(xué)學(xué)院

赴浙江 “公益背包行”暑期社會實踐團(tuán) 心理與行為科學(xué)系

赴浙江杭州走進(jìn)“用戶研究”暑期社會實踐團(tuán) 機(jī)械工程學(xué)院

赴河南溫縣實驗中學(xué)支教暑期社會實踐團(tuán) 赴深圳知名企業(yè)考察暑期社會實踐團(tuán) 赴黑龍江北安襄河農(nóng)場暑期社會實踐團(tuán) 材料科學(xué)與工程學(xué)院

赴廣西宜州浙大西遷辦學(xué)點(diǎn)、屏南鄉(xiāng)合寨小學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

赴安徽阜陽“筑夢潁東”暑期社會實踐團(tuán) 能源工程學(xué)院

赴陜西延安等地“追尋·感悟·學(xué)習(xí)”暑期社會實踐團(tuán) 赴江西瑞金共和國搖籃暑期社會實踐團(tuán) 電氣工程學(xué)院

赴云南景東光伏扶貧暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江省龍泉、縉云“春泥計劃”暑期社會實踐團(tuán) 赴陜西西安“一帶一路”建設(shè)暑期社會實踐團(tuán) 建筑工程學(xué)院

赴陜西 “紅色尋訪、教育扶貧”暑期社會實踐團(tuán) 赴黑龍江哈爾濱“紅色尋訪”暑期社會實踐團(tuán) 赴四川成都中建西南院暑期社會實踐團(tuán) 化學(xué)工程與生物工程學(xué)院

赴云南景東“支教幫扶”暑期社會實踐團(tuán) 赴長三角地區(qū)“走訪企業(yè)校友”暑期社會實踐團(tuán) 海洋學(xué)院

赴北京、天津、青島、新疆行走“一帶一路”暑期社會實踐團(tuán)

航空航天學(xué)院

赴浙江杭州航?；厥钇谏鐣嵺`團(tuán) 高分子科學(xué)與工程學(xué)系

赴江蘇南京雨花臺烈士陵園暑期社會實踐團(tuán) 光電科學(xué)與工程學(xué)院

赴貴州榕江加所小學(xué)暑期社會實踐團(tuán) 赴吉林長春長春光機(jī)所暑期社會實踐團(tuán) 信息與電子工程學(xué)院

赴北京紅色尋訪暑期社會實踐團(tuán)

赴深圳“紅色尋訪及改革開放影響調(diào)研”暑期社會實踐團(tuán)

控制科學(xué)與工程學(xué)院

赴江蘇南京紅色基地暑期社會實踐團(tuán) 赴廣東深圳“名企走訪”暑期社會實踐團(tuán) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

赴杭州西湖靈隱街道掛職鍛煉暑期實踐團(tuán) 赴江蘇、上海紅色基地暑期社會實踐團(tuán) 生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院

赴新疆“新之所向，大愛無疆”暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江建德梅城“尋找西遷足跡”暑期社會實踐團(tuán) 生命科學(xué)學(xué)院

赴臺灣東華大學(xué)“生態(tài)學(xué)研究交流”暑期社會實踐團(tuán) 生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院

赴浙江、重慶“食品安全科普宣講”暑期社會實踐團(tuán) 環(huán)境與資源學(xué)院 赴陜西西安等地“循水而行，清水而治，源水而護(hù)”水資源保護(hù)暑期實踐團(tuán)

赴洞庭湖、巢湖、沱江等地“再溯揚(yáng)子江，求是長河情”長江生態(tài)系列調(diào)研暑期社會實踐團(tuán)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

赴貴州臺江“農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧”暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江泰順“農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧”暑期社會實踐團(tuán) 赴云南景東“尋訪茶路芳蹤”暑期社會實踐團(tuán) 動物科學(xué)學(xué)院

赴浙江溫州文成桂山小學(xué)暑期社會實踐團(tuán) 醫(yī)學(xué)院

赴浙江衢州婦保院以及六縣婦保院暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江杭州“感恩無語良師”暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江省麗水市龍泉八都鎮(zhèn)暑期社會實踐團(tuán)

赴江西、貴州、江蘇等省多家社區(qū)、醫(yī)院及藥店暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江麗水縉云新建小學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

赴加拿大哥倫比亞省溫哥華英屬哥倫比亞大學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

藥學(xué)院

赴浙江藥企醫(yī)院暑期社會實踐團(tuán)

赴新疆水資源保護(hù)與民族文化調(diào)研暑期社會實踐團(tuán) 竺可楨學(xué)院 赴四川阿壩紅原支教隊暑期社會實踐團(tuán) 赴云南紅河支教隊暑期社會實踐團(tuán)

赴西藏、新疆、貴州等西部地區(qū)竺院志“繪我心意，感恩同行”支教隊暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江紹興城市生存實踐暑期社會實踐團(tuán) 赴甘肅蘭州、敦煌絲路調(diào)研暑期社會實踐團(tuán) 求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園

赴陜西西安“一帶一路“非遺保護(hù)社會實踐團(tuán) 赴貴州湄潭追尋西遷文化暑期社會實踐團(tuán) 赴武義支教、調(diào)研暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江溫州“蒼南金鄉(xiāng)方言傳承保護(hù)”暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江湖州安吉余村“尋總書記足跡”暑期社會實踐團(tuán) 赴西藏拉薩市奪底鄉(xiāng)小學(xué)暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江臨安太陽鎮(zhèn)“探尋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”暑期社會實踐團(tuán)

赴廣東廣州“早茶調(diào)研”暑期社會實踐團(tuán) 求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園

領(lǐng)航工程赴貴州遵義湄潭黃家壩公益支教暑期社會實踐團(tuán)

赴浙江余姚四明山紅色尋訪暑期社會實踐團(tuán) 赴廣西宜州懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江湖州、山東青島農(nóng)業(yè)科技園暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江杭州拱墅區(qū)映月秀水社區(qū)公益服務(wù)暑期社會實踐團(tuán)

赴新疆烏魯木齊等地“探索革命道路”暑期社會實踐團(tuán) 赴浙江溫州永嘉縣楠溪江沿岸暑期社會實踐團(tuán) 赴陜西西安水利博物館、西安護(hù)城河等地暑期社會實踐團(tuán)

求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

赴貴州“探訪紅色西遷”暑期社會實踐團(tuán) 赴貴州遵義湄潭團(tuán)林學(xué)校支教暑期社會實踐團(tuán) 赴湄潭“走浙大西行路，尋貴州求是魂”暑假社會實踐團(tuán)

赴江蘇南京“普音在浙”紅色尋訪暑假社會實踐團(tuán) 赴河北省石家莊京津冀紅色基地區(qū)域暑期社會實踐團(tuán) 赴江西省“南昌吉安井岡山紅色精品線路”革命精神傳承暨文化遺產(chǎn)保護(hù)暑期社會實踐團(tuán)

杭州城市文化公益暑期社會實踐團(tuán)

赴重慶紅巖革命紀(jì)念館等紅色基地暑期社會實踐團(tuán) 社團(tuán)聯(lián)合會

紅十字會赴浙江衢州開化支教暑期社會實踐團(tuán) 紫領(lǐng)人才俱樂部赴浙江湖州安吉掛職鍛煉暑期社會實踐團(tuán)

社團(tuán)精英骨干培訓(xùn)班赴四川省成都市暑期社會實踐團(tuán) 黨委宣傳部 赴貴州、青海、浙江挖掘記錄“兩邊兩路”上的浙大故事暑期社會實踐團(tuán)

求是文化宣講隊

赴廣西宜州、貴州遵義、湄潭暑期社會實踐團(tuán) 青年素質(zhì)發(fā)展中心

赴浙江杭州黃湖公益服務(wù)暑期社會實踐團(tuán) 紫金港校區(qū)團(tuán)工委

赴浙江杭州新灣街道“吾水共治”暑期社會實踐團(tuán) 青年志愿者指導(dǎo)中心

赴貴州省遵義市湄潭中學(xué)暑期社會實踐團(tuán) 新青年傳媒

赴浙江淳安“傳遞青春，溫暖同行”暑期社會實踐團(tuán) 黨委研究生工作部

馬克思主義學(xué)院研究生“黨建現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)”調(diào)研暑期社會實踐團(tuán)

博士生報告團(tuán)“一帶一路”社會服務(wù)暑期社會實踐團(tuán) 生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院暑期社會實踐團(tuán) 電氣工程學(xué)院云南景東“光伏扶貧”暑期社會實踐團(tuán) 四川巴中基地暑期社會實踐團(tuán) 浙江杭州淳安基地暑期社會實踐團(tuán)

研究生社會實踐發(fā)展中心“生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)實踐”暑期社會實踐團(tuán)

浙江寧波余姚基地暑期社會實踐團(tuán)

六、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動先進(jìn)個人

人文學(xué)院 黃雅婷

陸海燕

外國語言文化與國際交流學(xué)院 李晨陽

傳媒與國際文化學(xué)院 李介辰 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 李思韜 光華法學(xué)院

余雅蓉

何羽濃

趙

鑌 教育學(xué)院 丁一楓

梅

玫 管理學(xué)院 王虞桐 公共管理學(xué)院 尚晏儀

馬克思主義學(xué)院 劉

妍 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 周宇坤 物理學(xué)系 沈

涵

李周昕 化學(xué)系 王騰飛 地球科學(xué)學(xué)院 田萬里

心理與行為科學(xué)系 吳思遠(yuǎn) 機(jī)械工程學(xué)院

靳浩琦

劉

陽

方聞韜材料科學(xué)與工程學(xué)院 孟成達(dá)

范兆澤 能源工程學(xué)院 何

豪

章慧敏 電氣工程學(xué)院

崔文康

陳偉建

徐乃珺建筑工程學(xué)院

楊

野

馬學(xué)超

黃國東化學(xué)工程與生物工程學(xué)院王夢寧

張智虹

楊麗蓉海洋學(xué)院 李明佳 航空航天學(xué)院 金宇奇

劉佐朋傅卓君詹文軒張聰聰袁永瑩蔣雷婕袁梅紫

高分子科學(xué)與工程系 宗彥霖

光電科學(xué)與工程學(xué)院 王承平

陳君楠

陳力瑤 信息與電子工程學(xué)院

張令召

李晗婧

俞光華

黃嘉雨控制科學(xué)與工程學(xué)院 朱恒曄

左若宸

李

楠 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)軟件學(xué)院 鄭尚東

邊

淞

生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院 呂天池

留屹浩 生命科學(xué)學(xué)院 王寧婧

生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院 邵燁林

蔣旻晨

張一帆 環(huán)境與資源學(xué)院

嚴(yán)玲芝

高星雨

王昌毅

侯家樂農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院 陳子婧

郭

勇 動物科學(xué)學(xué)院 甘水燕 醫(yī)學(xué)院

褚歡鵬馮

嚴(yán)

古麗米熱·艾尼瓦爾

江濟(jì)民

王一玉

盧

娜

徐明明

張寧寧

朱吉如

蔡搏搏

王一如

黃

玥 藥學(xué)院

王

力

史水洋

夏

天 竺可楨學(xué)院

鄭

芳

劉

暢

朱欣莉

章

凌 求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園

童寅正

李夏桐

馬藝宸

林玥笙

李玉涵

王超越

陳煒明

吳昱霖

王梓燁

孔曉幻 藍(lán)楊寧

傅

鈺

呂迅威 求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園

莫皓敏

樓杭杰

宋宇杰

陳

暢

呂夢琪

李寸羽

樓智豪

席宇航

滕錦遠(yuǎn)

洪鑫宇

周森杰

努爾特·巴特爾

朱思源

宣興琦

潘 求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

周琦

索建行

張棋琦

王靖瑜

顧鈺峰

彭官妍

盛歡歡

葉炳琪

顧亞楠

詹偉濤

沈宏輝

王敏伊

徐本濤

戴斌鑫

彭楨哲 國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）陳浩楠 社團(tuán)聯(lián)合會

孫澤平

靖

鑫

王志成忻嘉輝 黨委宣傳部

勝 何心聰

求是文化宣講隊 王一婷

青年素質(zhì)發(fā)展中心 吳晨笑

紫金港校區(qū)團(tuán)工委 張琳璐

青年志愿者指導(dǎo)中心 孫樂融

徐

暢 新青年傳媒 魯冠奇 學(xué)生會

盛

浙

楊華昕 黨委研究生工作部

袁月美

張文生

馬亮亮

李

良

夏

懿

謝雨宸

蔣晨旻

王惠如

林芙蓉

陳武陽

七、浙江大學(xué)2017年暑期大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀論文

人文學(xué)院

陳旖能等 《浙江大學(xué)人文學(xué)院赴浙江安吉“綠色廊道，移動風(fēng)景”產(chǎn)業(yè)惠民探究暑期社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

宋旭雅等 《一河一文化，一步一思量——溯河而上探尋中原文化》 馬雯欣等 《一磚一瓦顯風(fēng)流，浪花淘不盡英雄——廈門市文化遺產(chǎn)保護(hù)調(diào)研報告》

外國語言文化與國際交流學(xué)院

王雅琴

《“一帶一路”教育扶貧調(diào)研——以四川省青川中學(xué)為例》

傳媒與國際文化學(xué)院

余思潔

《貴州地區(qū)浙大西遷歷史文化遺留現(xiàn)狀的調(diào)研報告》

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

杜順帆等 《經(jīng)濟(jì)學(xué)院赴貴州湄潭社會實踐農(nóng)業(yè)調(diào)研報告》

金

凱等 《經(jīng)濟(jì)學(xué)院赴貴州湄潭社會實踐旅游業(yè)調(diào)研報告》

李思韜等 《經(jīng)濟(jì)學(xué)院赴浙江舟山社會實踐文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研報告》

光華法學(xué)院

余雅蓉等 《涼山彝族未成年人法制宣傳教育現(xiàn)狀、問題與對策——以邵覺縣為例》

何羽濃等 《人民法院為“一帶一路”建設(shè)提供司法服務(wù)和保障狀況研究——以寧波、溫州、福州、泉州為例》

趙

鑌等 《關(guān)于浙江省環(huán)境公益訴訟實踐現(xiàn)狀及問題的調(diào)研報告——以浙江省紹興市、臺州市為例》 陶

珊等 《浙江省杭州市五四憲法歷史資料陳列館再推廣對策研究——暑假實證調(diào)查式志愿服務(wù)總結(jié)》

教育學(xué)院

周詩琪等 《夏威夷大學(xué)Innovation Lab的運(yùn)營模式探析》 范楚瑤等 《夏威夷大學(xué)帆船教育的發(fā)展模式及其對我國的借鑒》

陶佳惠等 《清邁大學(xué)孔子學(xué)院發(fā)展調(diào)查報告》 孫佳風(fēng)等 《中泰研究生教育比較研究——以NIDA與UCAS為例》

楊華昕等 《亞洲理工學(xué)院的國際化發(fā)展經(jīng)驗及啟示》 公共管理學(xué)院

鄒

杰等 《農(nóng)村初中生性教育現(xiàn)狀及對策研究》 馬克思主義學(xué)院

劉

妍等 《浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院赴浙江省開化縣暑期社會實踐報告——關(guān)于“開化是個好地方”的調(diào)研與思考》

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

周宇坤

《城市家教市場實證調(diào)研方案》

黃柯熹等 《關(guān)于大學(xué)生抗日精神與時代精神的調(diào)研分析報告》

物理學(xué)系

李知行

《論國士精神與匹夫之責(zé)——青海原子城參觀有感》 地球科學(xué)學(xué)院

田萬里

《以地學(xué)實習(xí)為載體助推區(qū)域發(fā)展的模式探索》

心理與行為科學(xué)系

吳思遠(yuǎn)

《浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系赴浙江省杭州市“用戶研究”企業(yè)走訪暑期社會實踐調(diào)研報告》

樂亞輝

《浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系赴浙江省舟山市靈秀社區(qū)暑期社會公益實踐總結(jié)報告》

機(jī)械工程學(xué)院

靳浩琦

《河南溫縣支教團(tuán)總結(jié)報告》 韋逍遙

《這盛世如你所愿》

商曉波

《浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院2017赴陜鼓暑期社會實踐總結(jié)報告》

姜學(xué)濤

《智造逐夢未來，青春浙里起航》 材料科學(xué)與工程學(xué)院

張

渲

《助力宜州，教育先行——廣西宜州屏南鄉(xiāng)各小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)研》

潘博益等 《重走西遷路，建功第二故鄉(xiāng)——廣西宜州西遷歷史文化調(diào)研》

李皓盛

《公益之心隨黨赤·求是青年逐夢燃——弘揚(yáng)公益精神調(diào)研》

能源工程學(xué)院

何

豪等 《能源工程學(xué)院暑假實踐隊調(diào)研總結(jié)》 劉關(guān)明等 《共和國搖籃瑞金——?dú)v史的發(fā)展與繼承》 葉陳帥等 《深化紅色尋訪，堅定理想信念》 易善強(qiáng)

《紹興歷史文化的傳承與創(chuàng)新》

朱

琛等 《尋訪紅色記憶——圍繞南京大屠殺紀(jì)念館的調(diào)研與升華》

電氣工程學(xué)院

崔文康

《因地制宜發(fā)展光伏扶貧工程模式初探——以云南省景東彝族自治縣為例》

郭元昭

《麗水市縉云縣新建鎮(zhèn)河陽村村落特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案——浙江大學(xué)赴龍泉縉云社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

徐乃珺

《深入電力行業(yè)建設(shè)，聚集“一帶一路”發(fā)展——浙江大學(xué)赴陜西西安一帶一路建設(shè)實踐團(tuán)調(diào)研報告》

建筑工程學(xué)院

楊

野等 《陜西省西安市臨皋村青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查》 劉相志等 《江西初中生教育滿意度調(diào)查報告——以江西省南昌市蓮塘五中為例》

馬學(xué)超等 《牢記歷史，珍惜和平》 唐亞軍等 《雨城故事，竹下傾聽》 化學(xué)工程與生物工程學(xué)院

楊麗蓉

《西部農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展存在的問題以及對策研究——浙江大學(xué)化工學(xué)院赴景東支教實踐團(tuán)調(diào)研報告》 吳遵純

《旅游傳遞精神，紅色點(diǎn)綴時代——浙江大學(xué)化工學(xué)院紅色尋訪實踐團(tuán)隊調(diào)研報告 》

王夢寧等 《懷揣“綠色”之夢，與化工共同前行——浙江大學(xué)化工學(xué)院名企走訪與名企業(yè)家訪談實踐團(tuán)調(diào)研報告》

海洋學(xué)院

周洋等 《粵劇的傳承與發(fā)展——以廣州市為例》 孟文簡

《“美麗鄉(xiāng)村”文化建設(shè)的理論構(gòu)建與實證分析——以嘉興市秀洲區(qū)古塘村為例》

航空航天學(xué)院

劉紋詩

《懷匠心以專情—探尋紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》 高分子科學(xué)與工程系

鄭思宇

《革命精神不老，烈士英魂長存》

莫大領(lǐng)

《激蕩風(fēng)云，揚(yáng)帆起航 》 光電科學(xué)與工程學(xué)院

王承平等 《關(guān)于貴州榕江宰蕩村落教育與文化發(fā)展的調(diào)研報告—以榕江縣宰蕩加所小學(xué)為例》

范明璐

《西安、榆林古城墻保護(hù)調(diào)研報告》 信息與電子工程學(xué)院

丁暘琛

《行走深圳 感悟歷史》

許宇威

《追隨習(xí)主席步伐，悟家國情懷夢 》 俞光華

《留一座青山，護(hù)一方綠水》 李

洋

《走進(jìn)青年習(xí)近平·感悟家國情懷夢》 廖沂遠(yuǎn)等 《與知偕行，與愛同盟》 控制科學(xué)與工程學(xué)院

茅婷婷

《“科技創(chuàng)新·勇立潮頭”——浙江大學(xué)控制學(xué)院赴廣東省深圳市名企走訪時期社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

周淑芳

《“不赴西安，不豐人生”——浙江大學(xué)控制學(xué)院赴陜西省西安市名企走訪暑期社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

左若宸

《“尋訪歷史足跡 傳承紅色精神”——浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院赴江蘇省南京市紅色基地暑期社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)軟件學(xué)院

方遙越

《靈隱街道曙光社區(qū)青少年活動調(diào)研報告》 王田園等 《紅色文化知多少》 生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院

留屹浩

《烏魯木齊醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程人員從業(yè)現(xiàn)狀與設(shè)備情況》

高思敏

《關(guān)于探尋浙大西遷足跡的調(diào)研報告——以建德市梅城鎮(zhèn)為例》

生命科學(xué)學(xué)院

盧梓育

《親身實踐才是真》 于洋歡

《與大自然零距離的碰撞》 楊洛嘉

《每個三分之一的故事》 生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院 蔣晨旻

《杭州市創(chuàng)建國家食品安全示范城創(chuàng)建活動暨重慶武隆縣希望小學(xué)食品安全現(xiàn)狀調(diào)研報告》

楊慧芳

《探尋環(huán)境治理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一致性邏輯——浦江縣五水共治社會實踐調(diào)研》

環(huán)境與資源學(xué)院

黃

珂

《四川省自貢、攀枝花市水資源調(diào)研報告》 葉一凱

《甘肅省會寧縣水質(zhì)情況調(diào)研報告》 蔡文舢

《貴州省畢節(jié)市織金縣及周邊地區(qū)水環(huán)境調(diào)研》

高星雨

《長江生態(tài)環(huán)境修復(fù)的調(diào)研——以巢湖流域為例》

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

姚

潔

《湖州調(diào)研綜合報告》

夏

宸

《電商扶貧模式能否走下去》

郭

靖

《安順市黃果樹旅游區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合考察報告》

楊曉蕾

《云南景東茶產(chǎn)業(yè)調(diào)研報告》

陳子婧

《貴州省黔東南州臺江縣五彩米產(chǎn)業(yè)案例分析報告》

動物科學(xué)學(xué)院

郎欣蕊

《文成蜂業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及對策》

姚晨倩等 《關(guān)于劉基故里與武陽民居的調(diào)研報告》 甘水燕等 《關(guān)于高山香菇產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃的再度調(diào)研》

醫(yī)學(xué)院

古麗米熱·艾尼瓦爾

《關(guān)于浙江大學(xué)衢州婦幼醫(yī)聯(lián)體建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研報告——以衢州市婦幼保健院及六縣（市、區(qū)）婦幼保健院和衛(wèi)生院為例》

楊

洋

《獨(dú)生子女家庭社會養(yǎng)老保障調(diào)研報告——以浙江省杭州市、江山市為例》

徐明明

《基于神秘客戶法的藥店抗生素憑處方銷售情況研究——以浙江、安徽、貴州等13省為例》

陳旭日

《健康意識點(diǎn)滴，鞏固千里之堤——村鎮(zhèn)居民健康意識調(diào)查提升及當(dāng)?shù)爻Ｒ姴≌{(diào)研》

王一玉

《遺體捐獻(xiàn)，你真的了解嗎？——市民遺體捐獻(xiàn)意愿及了解程度調(diào)查報告》

藥學(xué)院

夏

天

《走訪醫(yī)藥企業(yè)，尋找未來自己》 石小夢

《訪渝杭紅色文化，感抗戰(zhàn)烈士精神》 黃子嫣

《自然刻風(fēng)沙，流水話人文》 竺可楨學(xué)院

馬靜麗

《西湖水質(zhì)調(diào)研——西湖水質(zhì)有機(jī)物污染的模糊評判》

全

倫

《關(guān)于紅原教學(xué)硬件設(shè)施和實際使用情況的調(diào)研》 劉雅思

《赴貴州凱里格河小學(xué)支教隊二至六年級學(xué)生情況調(diào)研報告》

熊

苗

《重走古老的絲綢之路，保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)》 求是學(xué)院丹陽青溪學(xué)園

朱挺豪

《大學(xué)生實踐團(tuán)隊如何在基層有效開展公益幫扶活動：困境、對策與路徑選擇————以青海省黃南州河南蒙古族自治縣為例》

陳慈超

《尋紅色，探精神；樹信念，啟征程——以南京、揚(yáng)州為例對紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查》

林玥笙

《地方特色語言的現(xiàn)狀與保護(hù)傳承對策——以浙江金鄉(xiāng)為例》

曹新樂

《刀郎文化之綜述——以阿瓦提刀郎部落為例》

陳煒明

《農(nóng)村生活現(xiàn)狀以及農(nóng)業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報告——以杭州市臨安市太陽鎮(zhèn)太源村為例》

求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園

田祥鋒

《革命圣地啟教化 紅色旅游煥新光——關(guān)于四明山景區(qū)紅色旅游的調(diào)研報告》

戚依寧

《走近留守兒童——廣西宜州留守兒童情況調(diào)查實錄》

樓智豪

《走進(jìn)映月-秀水——思考智能手機(jī)的發(fā)展對居民生活的影響》

劉津瑞

《探尋青島市膠萊鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式》 呂夢琪

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀調(diào)研——以浙江余姚梁弄鎮(zhèn)梁弄大糕為例》

求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園

王靖瑜等 《求是百廿·夢啟湄潭——湄潭暑期實踐調(diào)研報告》

張棋琦等 《關(guān)于貴州省內(nèi)浙江大學(xué)西遷歷史文化的調(diào)研報告》

索建行等 《你我銜枝·共筑暖巢——暖巢暑期實踐調(diào)研報告》

徐恩嶠等 《南京紅色旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研調(diào)研報告》 付

瑤等 《杭州城市文化公益暑期社會實踐總結(jié)報告》 國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）

陳熙珉等 《關(guān)于湄潭地區(qū)家庭教育與學(xué)校教育對小學(xué)孩子性格養(yǎng)成的影響的調(diào)研報告》

社團(tuán)聯(lián)合會

靖

鑫

《關(guān)于校園體罰現(xiàn)象的分析及對策——以江西省泰和縣螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)為例》

靖

鑫

《關(guān)于中西部地區(qū)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研報告》

施紫芃等 《越劇的傳承與發(fā)展》

陸晶瑩等 《“三位一體，標(biāo)本兼治”留守兒童“開化模式”工作經(jīng)驗總結(jié)與推廣可行性分析專題社會實踐調(diào)研報告》 黨委宣傳部

楚佳蕾等 《重走文軍西征路，再尋浙大求是情》 青年素質(zhì)發(fā)展中心

吳晨笑

《對黃湖鎮(zhèn)推進(jìn)“美麗余杭”行動的認(rèn)識與建議——提升環(huán)境品質(zhì) 打造美麗黃湖》

紫金港校區(qū)團(tuán)工委

溫作仕

《探究水質(zhì)治理對環(huán)境建設(shè)的影響以及跟進(jìn)策略調(diào)研報告》

李

超等 《新灣當(dāng)?shù)仄髽I(yè)污水處理現(xiàn)狀》 青年志愿者指導(dǎo)中心

項程凱等 《重塑與代償：教育價值動搖與家庭教育缺失下的教育扶貧——基于貴州湄潭地區(qū)教育情況的考察報告》

新青年傳媒

胡莎琪

《關(guān)于王家源村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其調(diào)整》 學(xué)生會

陳律先

《浙江大學(xué)“重走西遷路”暑期社會實踐團(tuán)調(diào)研報告》

朱曉偉

《堅持綠色生態(tài)，騰飛鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)——從“綠色下姜”找尋廣大鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路》

朱曉偉

《農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研——中洲鎮(zhèn)中洲小學(xué)留守兒童情況分析》

黨委研究生工作部 阮羅淵等 《“一帶一路”倡議下縣級行政區(qū)域產(chǎn)業(yè)扶貧的現(xiàn)狀、問題與對策分析——以寧夏西吉縣為例》

郭小琳等 《危房改造后時代的鄉(xiāng)村治理——基于浙江省永康市G村的調(diào)研報告》

祁占鋒

《巴城交通擁堵調(diào)研及規(guī)劃方案》

胡

偉

《黃石市“多規(guī)合一”的基本思路和實施路徑》

朱明健

《一帶一路”建設(shè)中新疆跨境傳染病防控形勢、挑戰(zhàn)及應(yīng)對——基于烏魯木齊與阿拉山口兩地的調(diào)查研究》

韓

煦等 《南潯區(qū)高科技人才項目產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營模式選擇》

任

佳

《基于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)奉化區(qū)“服裝云”平臺的探討》

呂正則等 《人才與技術(shù)：政府如何撬動要素驅(qū)動創(chuàng)新發(fā)展？——基于山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)的調(diào)研報告》

張

弛等 《劣Ⅴ類小微水體整治現(xiàn)狀及建議探討——以蘭溪市上華街道里宅村為例》

李

良等 《千島湖鎮(zhèn)城區(qū)停車收費(fèi)智慧化系統(tǒng)研究》

第二篇：暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎申報

動科系2012暑期社會實踐活動總結(jié)

我系本著“領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展，服務(wù)社會和諧”為主題，堅持“就近方便，按需組隊，分隊串聯(lián)小型多樣，重在實效”的活動原則，堅忍不拔、精誠團(tuán)結(jié)、主動出擊于各種活動。重點(diǎn)落實社會調(diào)研，志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳等三大主題實踐活動。各小分隊精心策劃，組織，在崇明灜東村、東灘濕地、江蘇鹽城市、連云港市、南京東路等地開展了一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

系列活動之一：“建設(shè)環(huán)保新農(nóng)村 倡導(dǎo)低碳新生活”環(huán)保宣傳及社會調(diào)研活動

7月2日，我系綠色家園社團(tuán)在農(nóng)村環(huán)境教育網(wǎng)的支持下，團(tuán)隊16人一行來到崇明，考察東灘濕地。大家一邊觀賞著浩浩蕩蕩的東灘蘆葦蕩，一邊聆聽著環(huán)境專業(yè)的朱志玲老師關(guān)于濕地的現(xiàn)場教學(xué)。朱老師首先大致闡述了東灘濕地地理位置，講解了生物多樣性的不同含義。然后，師生們以探究性學(xué)習(xí)的模式就東灘濕地的重要性，濕地的種類、功能，以及人工濕地的建設(shè)意義等問題進(jìn)行了廣泛的交流。

（圖：崇明東灘濕地-師生一起探究濕地的重要性）

隨后，考察團(tuán)隊來到崇明生態(tài)村——瀛東村考察。在村史館，大學(xué)生村官為團(tuán)隊介紹了瀛東村村民幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)、奮勇拼搏，通過圍墾造田，在茫?；臑┥习l(fā)展起了美麗而現(xiàn)代化新農(nóng)村的輝煌歷史。接下來，考察小組的同學(xué)每以2人為一個小組，到村民家中走訪，和村民交談，并對當(dāng)?shù)卮迕耖_展了有關(guān)環(huán)保意識、環(huán)?；局R的調(diào)查問卷。

（圖：陳橋鎮(zhèn)瀛東村村官為大家介紹村史）

（圖：分組到村民家中走訪）

7月3日，考察團(tuán)隊到江蘇大豐縣川東農(nóng)場進(jìn)行實地考察。團(tuán)隊首先觀看了川東農(nóng)場的宣傳片，對整個川東農(nóng)場大力發(fā)展的“三維”生態(tài)高效循環(huán)農(nóng)業(yè)有了初步了解；隨后在農(nóng)場田廠長的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊參觀了川東農(nóng)場“三維”立體循環(huán)農(nóng)業(yè)核心示范區(qū)，考察團(tuán)一行對示范區(qū)中的礱糠低溫烘干處理過程、生豬養(yǎng)殖基地、生豬實時監(jiān)控、豬的糞便發(fā)酵堆肥車間，以及川東農(nóng)場循環(huán)農(nóng)業(yè)核心工程——沼氣站、沼氣發(fā)電站等農(nóng)業(yè)環(huán)保設(shè)施饒有興趣。

在實地考察過程中，老師和同學(xué)就沼氣如何收集、沼渣如何處理，如何還田施肥，如何防止沼液污染河道等問題向農(nóng)場的技術(shù)專家進(jìn)行請教。

（組圖：在川東農(nóng)場考察）

當(dāng)天下午，考察團(tuán)隊來到國家級麋鹿保護(hù)區(qū)，導(dǎo)游小姐為大家詳細(xì)介紹了麋鹿的特征、生活習(xí)性、繁衍特點(diǎn)等。對保護(hù)區(qū)的考察增強(qiáng)了我們對大自然的熱愛，對保護(hù)動物，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境有了更深的認(rèn)識。

7月4日，考察團(tuán)來到了江蘇連云港，通過考察，隊員感受到了生態(tài)宜居的古城美景，飽覽了海天一色的大東海壯觀，進(jìn)一步喚起了隊員保護(hù)環(huán)境的激情。

7月5日，在連云港，考察團(tuán)召開了考察總結(jié)會議。在會上，參加活動的每一位師生暢談了自己的收獲和體會。

本次考察的四個地方，每一處考察的側(cè)重點(diǎn)都不同，所以給大家?guī)淼乃伎?/p>

也是多方面的。主要?dú)w納有以下幾個方面：

1．熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從我們身邊做起。

在東灘濕地，偶爾飛過的不知名的小鳥都能引起大家的驚呼聲，一方面說明因為還沒有到遷徙季節(jié)，鳥類比較少；另一方面說明我們這些生活在城市的孩子看到自由飛翔小鳥的機(jī)會真的很少。

東灘濕地處于我國候鳥南北遷徙的東線中部，是遷徙水鳥的重要棲息地?？疾鞏|灘，加深了我們對生物多樣性的理解，也知道目前東灘濕地面臨著的危險，也更加理解環(huán)境保護(hù)對動物，對人類的重要性。當(dāng)我們在景區(qū)看到蘆葦蕩里掛著的塑料袋、塑料瓶時，大家都很憤慨。同學(xué)們紛紛表示，我們做環(huán)保宣傳，應(yīng)該有所針對性的宣傳，讓更多的人了解東灘濕地對鳥類的重要性；另一方面，我們也要向政府部門宣傳環(huán)保，讓他們加強(qiáng)管理，強(qiáng)制游客養(yǎng)成良好習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境。

2．環(huán)保宣傳要從多處著手

1）環(huán)保宣傳需要借助政府的力量。在崇明瀛東村，同學(xué)們走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢l(fā)現(xiàn)他們對環(huán)保的態(tài)度比較中庸。如果是政府、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制要求的，他們就會執(zhí)行。從國外很多經(jīng)驗來看，在相關(guān)環(huán)保政策推行初期，政府都會出臺一些強(qiáng)制手段和懲罰措施來保障政策的順利實施。一旦大家都對這些手段有了畏懼心理，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，那么環(huán)保就不再是一句口號。

2）環(huán)保教育要從娃娃抓起。在走訪中，我們有幸遇到瀛東村前任老書記。他提議我們應(yīng)該多面向農(nóng)村的小朋友進(jìn)行環(huán)保宣傳。一來，小朋友更容易接受環(huán)保理念，二來，他們還會去監(jiān)督自己的爺爺奶奶，不要亂扔煙頭，要愛護(hù)環(huán)境。

3）宣傳環(huán)保，更要提升自身的專業(yè)能力。同學(xué)們和村民交談過程中，提及農(nóng)藥、化肥等專業(yè)知識時候，村民會有很多地方不明白，而我們的同學(xué)也對這些

專業(yè)知識掌握得不夠全面，因此很難去說服村民，達(dá)到環(huán)保宣傳的目的。這也提醒了我們，在搞環(huán)保宣傳的同時，還應(yīng)該有針對性的為同學(xué)做一些相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)水平，方便他們更好地去和村民溝通，達(dá)到環(huán)保宣傳的目的。

3．循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式值得更好地推廣和復(fù)制

在過去，我們一直在講發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性及緊迫性，也一直在探討如何解放思想，真正實現(xiàn)廢物回收利用，生產(chǎn)中采用清潔能源，減少對環(huán)境的污染等一系列問題。而在川東農(nóng)場的考察，讓我們一行人大開眼界。川東農(nóng)場大力發(fā)展“三維”立體生態(tài)高效循環(huán)農(nóng)業(yè)，把種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、微生物產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效銜接和結(jié)合，真正實現(xiàn)了減量化投入、資源化利用、無害化處理，種養(yǎng)生態(tài)循環(huán)，人與自然和諧共處、持續(xù)共進(jìn)的生態(tài)修復(fù)與保護(hù)。

在農(nóng)場里，大家感受最深的就是“循環(huán)”利用：水稻產(chǎn)生的礱糠烘干后可以作為燃料，制作成有機(jī)肥還田；而秸稈則和豬糞混合發(fā)酵后，添加發(fā)酵菌種改良土壤；而微生物添加到生豬飼料中，改善生豬體質(zhì)，提高肉質(zhì)；生豬的糞便、秸稈又可作為沼氣發(fā)電，余下的沼渣沼液配合一定比例也可作為飼料養(yǎng)豬、養(yǎng)魚。

川東農(nóng)場的發(fā)展模式也是借鑒了國外很多成功案例，然后結(jié)合國內(nèi)實際情況，既提高了產(chǎn)量，也降低了成本。我們考察組的同學(xué)參觀完農(nóng)場后，有的人表示，在這里，感受到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化管理方式帶給他們的震撼；有的人覺得，川東農(nóng)場的發(fā)展模式值得大力推廣，輻射周邊，帶動周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；也有人覺得，川東農(nóng)場應(yīng)該不僅僅只結(jié)合三種產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該多種果樹，給鳥類提供生存的空間，而鳥類也會吃蟲，降低水稻蟲害；同時樹木能更好的改善環(huán)境，有利于可持續(xù)發(fā)展；還有人表示，在這里學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的知識，希望自己今后有機(jī)會把川東農(nóng)場的發(fā)展模式推廣到自己的家鄉(xiāng)，讓那里的人也能從中借鑒，在根

據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

團(tuán)隊本著服務(wù)大眾，宣傳環(huán)保知識與提高生活質(zhì)量的宗旨深入基層，從自我做起樹立榜樣，竭力獻(xiàn)上自己所學(xué)知識，全方位開展宣傳活動，得到當(dāng)?shù)氐娜藛T的一致好評。

系列活動之二：“奉獻(xiàn)與快樂同在你與我文明同行”志愿者服務(wù)活動

志愿精神始終在不斷的流傳，我們動科系承接軌道交通志愿者服務(wù)活動，既是對上海地鐵安全運(yùn)營支持的實際體現(xiàn)，也是提高我們學(xué)生社會實踐能力，培養(yǎng)年輕人甘于奉獻(xiàn)精神的機(jī)會。

暑假期間團(tuán)隊分別在2#世紀(jì)大道站、9#徐家匯站、3#宜山路站、9#松江大學(xué)城站、3#曹楊路站、9#泗涇站、1#上?；疖囌菊?、9#宜山路站等站點(diǎn)開展了暑期社會實踐活動。8月7日至9月2日由于軌道交通9號線洞涇站、松江大學(xué)城、松江新城站停運(yùn)，在接到通知后，志愿者服務(wù)隊經(jīng)商議果斷改變原計劃，在與地鐵站協(xié)商后，8月10日軌道交通志愿者出現(xiàn)在了泗涇接駁站，由于很多人對該接駁站比較陌生，雖然天氣炎熱，人流量較大，志愿者任然堅持服務(wù)，協(xié)助地鐵站工作人員疏導(dǎo)乘客，快速緩解了地鐵站的交通壓力，同時為需要幫助的中外乘客伸出了援助之手。

圖 ：2012年8月10日9#泗涇接駁站特殊活動集體照

圖：受益的外國友人與志愿者合影留戀 系列活動三：“馬路天使護(hù)航” 社會調(diào)查及志愿者服務(wù)活動

本次活動秉著 “愛護(hù)公共衛(wèi)生、營造城市文明” 通過團(tuán)隊對這個主題的講解與宣傳讓公眾了解環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛，提高對環(huán)衛(wèi)工人的尊重，呼吁公眾愛護(hù)

公共衛(wèi)生，自覺遵守衛(wèi)生規(guī)范，珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作負(fù)擔(dān)，從而響應(yīng)國家提高全民素質(zhì)號召。引導(dǎo)大家遵守社會公德,愛護(hù)公共衛(wèi)生,以此來營造我們的城市文明。從而使城市衛(wèi)生更文明，使社會公德更高尚。此次活動對于每一位志愿者的觸動很大，也讓每一位志愿者對于基層工作有了進(jìn)一步了解，更就像環(huán)衛(wèi)工人說的那樣：作為一名基層員工，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我所在的城市更美好，更整潔。

在活動期間團(tuán)隊深入基層了解到，上海市一般環(huán)衛(wèi)工人工資每月只有1750元，其中基本工資是1345元，津貼250元、考核75元、每天八個半鐘頭上班半個鐘頭算加班每月80元。松江區(qū)每名環(huán)衛(wèi)工人日清掃作業(yè)面積達(dá)8000平方米以上，相當(dāng)于19個籃球場的總面積之和，目前就上海市而言道路的平均機(jī)掃率僅在15％左右。

環(huán)衛(wèi)工人被被譽(yù)為“馬路天使”，需要我們的關(guān)愛，城市衛(wèi)生文明也需要我們一起去努力營造。關(guān)愛馬路天使，也是關(guān)愛我們的這個城市。

認(rèn)真總結(jié)心得，社會實踐順利完成，實踐成點(diǎn)面績喜人。

本次暑期活動發(fā)揮了我系環(huán)境專業(yè)學(xué)生的知識技能的綜合優(yōu)勢，服務(wù)于地區(qū)綠色文化生活的宣傳，內(nèi)容的詳細(xì)策劃，過程中宣傳到位，形式新穎，小組人員分工明確，確保實踐能夠有條不紊的開展，體現(xiàn)了我系學(xué)子才思敏捷和奮發(fā)積極的精神風(fēng)貌。參加社會實踐的同學(xué)學(xué)習(xí)到非常多的關(guān)于環(huán)保、關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)于社會基層人民生活狀況等多方面的知識，活動形式豐富多彩，利用多專業(yè)綜合特點(diǎn)，分工明確，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)奉獻(xiàn)，其地點(diǎn)涉及崇明灜東村、東灘濕地、江蘇鹽城市、連云港市、南京東路等多個地區(qū)，涉及地區(qū)之廣，影響力之大。

動物科學(xué)技術(shù)系

第三篇：大學(xué)生暑期社會實踐活動十佳團(tuán)隊評比材料

湛江師范學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐活動十佳團(tuán)隊評比材料

和諧社會實踐服務(wù)隊是湛江師范學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐重點(diǎn)服務(wù)隊，于2009年7月18日參加學(xué)校的大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐出征儀式后直接抵達(dá)其服務(wù)基地——雷州市麻扶小學(xué)開展為期十天的服務(wù)活動。

這是一支陣容強(qiáng)大的隊伍，指導(dǎo)老師是饒穎竹博士和覃靜君老師。隊員一共37名，其中有兩名是來自育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀生，其余35名來自同一個級——生科院有口皆碑的生本1班。隊長李明曾任科院學(xué)生會干部，同時有三下鄉(xiāng)的經(jīng)驗。服務(wù)隊顧是生科院的現(xiàn)任秘書長廖武，也有過三下鄉(xiāng)的經(jīng)驗。

體學(xué)班07生過問堪隊員中有7名曾在院的學(xué)生會和團(tuán)委任職，有院文工團(tuán)的舞蹈隊和聲樂隊隊長、司儀隊和健美操的佼佼者，院新聞廣播小組成員等。

我們隊員們熱情積極，不怕苦不怕累，即使是在麻扶小學(xué)簡陋的教師辦公室里過著打地鋪的生活，也沒有人會哼一聲苦。在整整十天的支教時間里，隊員們都盡著己的特走進(jìn)快員們在合唱比我心中圖片展、在支教

極大的努力發(fā)揮自長，帶領(lǐng)著學(xué)生們樂的假期生活。隊這里開展了紅歌大賽，舉行了祖國在——建國六十周年征文比賽活動，并期間到雷州車站開展預(yù)防甲型流感宣傳活動。這些活動都取得良好的效果，預(yù)防甲型流感的宣傳活動被《湛江晚報》、《雷州新聞》、《湛江新聞網(wǎng)》等各大新聞媒體詳細(xì)報道了。三下鄉(xiāng)活動完滿結(jié)束后，在即將離校的時候受到了麻扶小學(xué)、麻扶村委與村民們的熱情歡送。該村委會小組為了答謝服務(wù)隊為他們的孩子帶來知識和豐富的活贈送錦旗一件面錦載了的厚證了

動，特意了一面和每人衣服。這旗既承村民們愛，也見這支服務(wù)隊的的出色與成功！我服務(wù)隊秉承“把愛國主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把深入實踐作為成長成才的必由之路”的指示精神，在三下鄉(xiāng)期間開展了一系列的活動，包括支教、實地調(diào)研、文化宣傳。支教期間，隊員們努力給學(xué)生傳授快樂學(xué)習(xí)的理念，給學(xué)生們帶去全新的知識與視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀。調(diào)研方面，我們參考當(dāng)?shù)匚幕c經(jīng)濟(jì)情況，結(jié)合我們專業(yè)特色確立了有指導(dǎo)意義的調(diào)研課題，力求能客觀反映當(dāng)?shù)貙嵡榻鉀Q農(nóng)村亟待解決的問題。調(diào)研課題《關(guān)于在農(nóng)村倡導(dǎo)生活垃圾分類及綜合處理》、《關(guān)于雷州市白沙鎮(zhèn)農(nóng)藥使用情況現(xiàn)狀調(diào)查與對策》等受到了群眾的歡迎與配合。文化宣傳方面，我們以建國六十周年、五四運(yùn)動九十周年為契機(jī)，泛開展愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情！另外針對當(dāng)前甲流疫情傳播猖獗的況，我們在雷州總站進(jìn)行甲型流感防護(hù)控知識宣傳；受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的歡迎！首次把成人教育班引入農(nóng)村，向農(nóng)民傳

廣熱情防還授了科學(xué)生育的知識及如何子女交流技巧等。同時也對學(xué)生進(jìn)行了安全知識教育，讓安全意識深入人心，貫穿于學(xué)生的日常生活與習(xí)慣！另外每天早上都進(jìn)行瘋狂英語村學(xué)為當(dāng)打下出了得成與贊深受

和風(fēng)暴漢語實訓(xùn)，培養(yǎng)了農(nóng)生大膽開口說英語的勇氣，地學(xué)生說一口流利的普通話了基礎(chǔ)。十天的下鄉(xiāng)我們付太多的汗水，各項活動開展功，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視揚(yáng)，同時取得了很好的效果，群眾與農(nóng)民的喜愛！甲流知識宣傳向旅客普及了流感防御知識；成人教育班教會村民健康生殖及與孩子交流；愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；安全知識教育提高了學(xué)生的安全意識………我們的活動受到省共青團(tuán)》、《湛江晚報》、銀沙》、《湛江新聞網(wǎng)》、《徐港》等各大新聞媒體均詳我們的活動，讓我感到興因服務(wù)深入人心，麻扶村扶小學(xué)為答謝我們，向我了題為“齊心踐行科學(xué)發(fā)

了《廣東《碧海聞信息細(xì)報道奮不已！委及麻們贈送展觀，攜手共建和諧新農(nóng)村”的錦旗，且每人有一件衣服做留念，讓隊員們感動不已。

三下鄉(xiāng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了完滿成功，結(jié)束后我們及時整理相關(guān)圖片及視頻，撰寫論文及總結(jié)，為評優(yōu)做好了100%的準(zhǔn)備！相信和諧服務(wù)隊一定行的，因為有36顆心與我一起奮斗！

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和諧社會實踐服務(wù)隊

2009-9-10

第四篇：音樂學(xué)院10年暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎陳述稿

音樂學(xué)院2010年暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎陳述稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

根據(jù)學(xué)校團(tuán)委關(guān)于開展今年暑期社會實踐的工作部署和我院“五能三臺”的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，我院分團(tuán)委廣泛動員、精心組織，圓滿完成了今年的暑期社會實踐活動，并產(chǎn)生了較好的社會影響。現(xiàn)從三個方面匯報如下：

一、今年我院社會實踐的基本概況

在積極參加學(xué)?！鞍偾f工程”調(diào)研的同時，我院集中精力圍繞“延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升專業(yè)實踐能力”組織開展暑期社會實踐活動。黨總支副書記鄒大勇老師親自牽頭策劃組織實踐活動，輔導(dǎo)員郭曉黎老師、郭暉老師和專業(yè)教師何慮教授、陳練老師親自帶隊指導(dǎo)社會實踐。我們組建了赴楊家小學(xué)藝術(shù)支教分隊、赴井研縣純復(fù)鄉(xiāng)藝術(shù)支教分隊、赴井研縣研經(jīng)鎮(zhèn)藝術(shù)支教分隊、赴農(nóng)村鄉(xiāng)村巡回演出分隊、赴民族地區(qū)藝術(shù)采風(fēng)分隊和“樂山大眾音樂文化消費(fèi)現(xiàn)狀”調(diào)查分隊等6支小分隊，并選派了部分學(xué)生參加兄弟院系組建的社會實踐分隊。08、09級學(xué)生100%參與暑期社會實踐。其中有16%的學(xué)生參與了學(xué)院統(tǒng)一組織的實踐項目。根據(jù)暑期社會實踐報告統(tǒng)計，有86%的學(xué)生參加了藝術(shù)實踐，有11.7%的學(xué)生參加了其他工作實踐（掛職鍛煉、服務(wù)員等）；有2.3%的學(xué)生參加了其他技能的學(xué)習(xí)（駕校、英語、考研）。我院的社會實踐活動受到了五通橋區(qū)和井研縣當(dāng)?shù)孛襟w的高度關(guān)注，還有多則新聞報道被團(tuán)省委、樂山電視臺和樂山市團(tuán)委網(wǎng)站采用。

二、今年我院社會實踐的重點(diǎn)及亮點(diǎn)

在我們的藝術(shù)支教中，關(guān)愛留守兒童、慰問孤寡老人是我們不變的宗旨。今年的三支支教隊伍我們都邀請美術(shù)學(xué)院聯(lián)合組隊，真正體現(xiàn)了藝術(shù)支教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。讓農(nóng)村的孩子們也有像城市的孩子一樣的機(jī)會了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)，發(fā)掘他們的藝術(shù)細(xì)胞。由于報名人數(shù)過多，我們將計劃規(guī)模由50人擴(kuò)展到100人，仍然未能滿足當(dāng)?shù)氐男枨?。而且參加學(xué)習(xí)的孩子年齡從4歲到14歲不等，這明顯增加了我們教學(xué)組織和安全管理的難度。

我們的巡演小分隊依托各支支教隊伍開展活動。學(xué)生們深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組給當(dāng)?shù)氐娜罕姳硌菸乃嚬?jié)目，教老婆婆跳廣場舞，如在純復(fù)廣場和研經(jīng)鎮(zhèn)文化站舉行的“仲夏夜之夢”晚會，受到了群眾的熱情歡迎。無論是敬老院中的眼淚還是廣場舞的歡笑，無論是田間小道的歌謠還是村子中的舞蹈，都凝聚著學(xué)生們對藝術(shù)的理解。盡管他們沒有絢麗的燈光，沒有華麗的舞臺，但卻演繹出了別樣的精彩。無論是巡回演出還是匯報演出都得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、家長的一致好評。

我們的采風(fēng)小分隊深入到峨邊縣實地考察了彝族音樂文化。學(xué)生們聽到了純正的彝家歌曲，欣賞了別具地方特色的彝家舞蹈，收集整理了部分彝族音樂作品，深刻認(rèn)識到了彝族音樂保護(hù)與發(fā)展的必要性。

對于我們的調(diào)研項目而言，小分隊成員分赴樂山市十個區(qū)縣開展了大眾音樂文化消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查，現(xiàn)已撰寫出實踐調(diào)查報告，為學(xué)校和樂山市社科聯(lián)提供了較為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)和科學(xué)合理的建議。通過調(diào)查，學(xué)生們也了解了就業(yè)市場，認(rèn)識到中小學(xué)對音樂教師的需求趨于飽和，但我們可以另辟就業(yè)途徑，如到藝術(shù)培訓(xùn)中心、婚慶行業(yè)發(fā)展。

三、社會實踐的成果及影響

1、新簽了社會實踐基地一個。在鞏固了楊家小學(xué)和純復(fù)鄉(xiāng)兩個社會實踐基地的基礎(chǔ)上，我們與研經(jīng)鎮(zhèn)政府簽署了社會實踐基地協(xié)議書。這標(biāo)志著我院社會實踐活動基地化建設(shè)取得了新的進(jìn)展。今年三個社會實踐基地都為學(xué)生解決了住宿和伙食，純復(fù)鄉(xiāng)還為我們劃撥了5000元的社會實踐專項經(jīng)費(fèi)。

2、服務(wù)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的藝術(shù)教育和文化建設(shè)。研經(jīng)鎮(zhèn)黨委書記龍克強(qiáng)稱我們?yōu)檠薪?jīng)鎮(zhèn)帶去了藝術(shù)的春風(fēng)。支教學(xué)生不僅為當(dāng)?shù)貛チ饲啻号c活力，帶去了藝術(shù)的魅力，而且影響了家長們給予子女受藝術(shù)教育的觀念。不少去年參加過培訓(xùn)的學(xué)生今年很早就到學(xué)校報名，甚至有人還將自己在其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的親戚也帶來參加學(xué)習(xí)。巡演活動更是活躍了當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，滿足了群眾近距離欣賞高雅藝術(shù)的渴望。井研縣天云鄉(xiāng)黨委書記廖苻荃主動聯(lián)系我院，希望明年能組隊到該鄉(xiāng)開展暑期社會實踐活動。

3、鍛煉和教育了學(xué)生。從9月份班級交流會和學(xué)院交流會學(xué)生們的侃侃而談，我們充分感受到了學(xué)生在暑期社會實踐活動中的收獲。支教的學(xué)生猶如組建一個學(xué)校，安全、教學(xué)、演出、與政府的協(xié)調(diào)等問題都要直接面對并作出妥善的應(yīng)對。巡演的學(xué)生既感受到了農(nóng)村鄉(xiāng)民對文藝的渴求和自己的成就感，也對不同場景采用恰如其分的藝術(shù)形式和內(nèi)容有了深刻的體會。參與調(diào)研項目的學(xué)生了解了社會對音樂的需求狀況，明確了就業(yè)的方向，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。

4、擴(kuò)大了社會影響。金杯銀杯，不如群眾的口碑。我院學(xué)生高度的責(zé)任感和扎實的專業(yè)

技能，贏得了社會各界的普遍好評。特別是支教分隊離開實踐基地時，中小學(xué)生們哭了一場又一場也舍不得同我們的支教學(xué)生分離。純復(fù)鄉(xiāng)黨委書記龔飛也受到感染，稱這是近十年來自己第一次流淚。研經(jīng)中學(xué)吳老師說，全完沒有想到，一周的相處竟然令她13歲的女兒第一次發(fā)自肺腑地流下了感激的熱淚。我們的支教學(xué)生與娃娃及家長們相約：明年暑假我們還會再來！

沒有驚天動地的場面，沒有豪言壯語的承諾，我們就這樣執(zhí)著地堅持著，在實踐中體會人生，在實踐中收獲成長！

第五篇：2010年上海市暑期社會實踐活動“優(yōu)秀組織獎”申報資料

2010 年上海市暑期社會實踐活動同濟(jì)大學(xué)“優(yōu)秀組織獎” 申報資料
2010 年同濟(jì)大學(xué)暑期社會實踐活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想 為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循青年學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，把暑期 社會實踐與世博宣講、后世博調(diào)查研究、傳播踐行低碳生活理念、服務(wù)祖國發(fā)展 建設(shè)等工作相結(jié)合。引導(dǎo)廣大學(xué)生深入基層、深入群眾、深入社會，在實踐中受 教育、長才干、作貢獻(xiàn)，努力成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格 建設(shè)者和可靠接班人。

一、實踐活動介紹 實踐活動介紹 在 2010 年同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的宣傳和組織 下，今年我校共有 266 支校級團(tuán)隊、5000 余名學(xué)生參與社會實踐活動。學(xué)校對 各團(tuán)隊進(jìn)行分層次、分類別管理，將所有團(tuán)隊分為“ ‘低碳世博、志愿同行—— 知行杯’上海市大學(xué)生公益實踐大賽”“小小世博 躍動中國——世博全國宣講、團(tuán)” “深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀” “災(zāi)后重建服務(wù)團(tuán)” “醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)”、、、、“支教服務(wù)團(tuán)”“科技興農(nóng)服務(wù)團(tuán)”“文化宣傳服務(wù)團(tuán)”八大類。實踐地點(diǎn)遍布、、江、浙、川、滇等 20 多個省，100 多個城市。通過實踐活動，同學(xué)們在國情感 悟中堅定了理想信念，在艱苦環(huán)境下磨煉了意志品質(zhì)，在社會服務(wù)里彰顯了人生 價值，收獲了一筆寶貴的成長經(jīng)歷與人生財富。1．宣傳世博盛會，弘揚(yáng)志愿精神 宣傳世博盛會，1）引導(dǎo)青年在服務(wù)世博中建功立業(yè) 為了讓大學(xué)生們更全面、更深入地參與世博會的各項服務(wù)工作，同濟(jì)大學(xué) 2010 暑期社會實踐共派出以“服務(wù)世博”為主題的實踐團(tuán)隊 44 支，實踐活動包 括世博文化宣講、城市文明服務(wù)、世博工友服務(wù)、世博科技調(diào)研等多個方面。其 中，“低碳世博在行動 ——世博會后電動汽車的現(xiàn)狀及發(fā)展調(diào)研”團(tuán)隊調(diào)研了世 博園區(qū)內(nèi)及上海市內(nèi)的電動和混合動力公交車現(xiàn)狀，總結(jié)出現(xiàn)階段存在的問題并 列出了相應(yīng)的解決措施?！爸憋嬎墓饷魑磥怼啦┲憋嬎到y(tǒng)的調(diào)研及直飲 水系統(tǒng)推廣分析與方案”團(tuán)隊緊密結(jié)合專業(yè)特色，從理論分析和實際應(yīng)用上為直 飲水在后世博階段的普及奠定了基礎(chǔ)，為未來在上海推廣直飲水提供了可行性解 決方案?！皠畈幌?、行不已——青年志愿者需求動機(jī)及激勵方式調(diào)查”團(tuán)隊通過 走訪各高校志愿者，以及向世博園區(qū)工作人員發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)研和訪談總 結(jié)出一套以時間為軸的針對青年志愿者科學(xué)且行之有效的激勵體系。2）引導(dǎo)青年在科學(xué)創(chuàng)新中奉獻(xiàn)青春

我校學(xué)生以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落

實科學(xué) 發(fā)展觀，在科學(xué)創(chuàng)新中付出自己的火熱青春、為世博做出貢獻(xiàn)。“奧運(yùn)鳥巢溫室，世博節(jié)能先鋒”團(tuán)隊以鳥巢溫室為切入點(diǎn)，在甘肅白銀市完成了當(dāng)?shù)厝展鉁厥业?實際數(shù)據(jù)采集及相關(guān)的技術(shù)問題溝通工作及鳥巢溫室的技術(shù)溝通及推廣問題探 討工作?！瓣P(guān)于上海世博會醫(yī)療保障問題調(diào)查” 團(tuán)隊借世博舉辦契機(jī)，深入基層，研究醫(yī)療保障體系所存在的問題，傾聽大眾的心聲，總結(jié)整理、并提出了相應(yīng)的 整改方案?！笆啦C(jī)遇挑戰(zhàn)---關(guān)于后世博專業(yè)的調(diào)研”團(tuán)隊則關(guān)注于后世 博的發(fā)展。針對現(xiàn)在世博會改進(jìn)措施在未來沿用的可行性進(jìn)行調(diào)研，提出可行的 發(fā)案并進(jìn)行推廣。2．響應(yīng)世博號召、踐行低碳理念 應(yīng)世博號召、低碳世博是上海世博會為全面實踐“低碳式發(fā)展”、充分展示“低碳”成果 和廣泛傳播“低碳”理念制定的方案，在此背景下，“低碳”日益成為一種潮流，引領(lǐng)著人們探索更加美好的生活。我校多支團(tuán)隊選擇了以 “低碳世博、志愿同行” 為主題的實踐活動，進(jìn)一步挖掘低碳內(nèi)涵，用實際行動為世博做出貢獻(xiàn)。土木工 程學(xué)院的“‘單車游古城，低碳理念行 ’——低碳世博理念在新密古城開發(fā)中 的實踐”團(tuán)隊在古城進(jìn)行實踐調(diào)研，采取問卷、采訪以及親身體驗等多種形式從 而擬定出一份“低碳出行”的建議書，并得到了當(dāng)?shù)孛襟w的采訪以及推崇。來自 汽車學(xué)院的實踐團(tuán)隊“世博新能源汽車及低碳技術(shù)的宣傳與調(diào)查”則結(jié)合自身的 專業(yè)，從世博新能源汽車進(jìn)行研究，把低碳的理念運(yùn)用到最貼近我們生活的一部 分。該團(tuán)隊還在教授的幫助下對新能源汽車進(jìn)行了優(yōu)化，并得到了廣泛好評。3．結(jié)合專業(yè)特色、服務(wù)社會建設(shè) 結(jié)合專業(yè)特色、服務(wù)社會建設(shè) 1）引導(dǎo)青年在災(zāi)區(qū)服務(wù)中發(fā)揮專長 引導(dǎo)青年在災(zāi)區(qū)服務(wù)中發(fā)揮專長 發(fā)揮 我校今年共派出 24 支團(tuán)隊奔赴四川災(zāi)區(qū)開展實踐活動。土木工程學(xué)院的實 踐團(tuán)隊“心向災(zāi)區(qū)，志當(dāng)巍峨——工程師手牽手，共建精神新家園”走訪都江堰 地區(qū)，以災(zāi)區(qū)青少年為研究對象，以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、實地調(diào)研、采訪訪談等為主要研 究手段，深入探訪災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民特別是青少年的心理現(xiàn)狀，了解各級人士在災(zāi)后 重建特別是心理重建過程中做出的努力，研究災(zāi)后青少年心理重建的方式與方 法，探討災(zāi)區(qū)目前存在的心理重建問題。機(jī)械學(xué)院“災(zāi)后心關(guān)注”團(tuán)隊赴云南開 展服務(wù)實踐，深入災(zāi)區(qū)、了解旱情，進(jìn)入當(dāng)?shù)匦W(xué)進(jìn)行支教活動，為災(zāi)區(qū)的小朋 友開設(shè)舞蹈課程，通過藝術(shù)教育和游戲教育等形式關(guān)心關(guān)注受災(zāi)兒童的身心健 康。2）引導(dǎo)青年在各地支教中實現(xiàn)價值 引導(dǎo)青年在各地支教中

實現(xiàn)價值 各地支教 西部開發(fā)建設(shè)是國家的重大戰(zhàn)略，為了能讓同濟(jì)學(xué)子特別是高學(xué)歷的青年學(xué)

子認(rèn)識西部、了解西部，在西部建設(shè)中實現(xiàn)自身價值，學(xué)校開展了一系列以參與 西部建設(shè)為主題的實踐活動。其中，“訪華潤希望小鎮(zhèn)，探新農(nóng)村發(fā)展之路”實 踐團(tuán)深入百色基層，走訪農(nóng)戶，并結(jié)合調(diào)查問卷與村民進(jìn)行了詳細(xì)交談。積極探 討華潤小鎮(zhèn)發(fā)展模式及其推廣意義。土木工程學(xué)院的“那些夢一直關(guān)于西藏—— 對西藏中小學(xué)校教育的服務(wù)及現(xiàn)狀的調(diào)查” 同學(xué)們赴西藏實驗小學(xué)以及拉薩市中 學(xué)開展了支教活動，對當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式提出了自己的意見和建議，幫助西藏小朋 友開闊了眼界、增長了知識，推動中西部地區(qū)的友好合作發(fā)展。中德學(xué)院的“內(nèi) 蒙古赤峰市喀喇沁旗小牛群鄉(xiāng)黃窩鋪村中心小學(xué)暑期支教” 開展了豐富多彩的支 教活動，以游戲為載體寓教于樂，春風(fēng)化雨般在潛移默化中教會小學(xué)生知識，受 到了當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。3）引導(dǎo)青年在熱點(diǎn)關(guān)注中體察社會 在此次暑期社會實踐活動中，社會熱點(diǎn)問題被大家普遍關(guān)注。建筑與城市規(guī) 劃學(xué)院 “陪讀村的光榮與夢想 —— 對城市化進(jìn)程中城鄉(xiāng)結(jié)合部陪讀村內(nèi)各人群 心理狀態(tài)”實踐團(tuán)隊關(guān)注到 “陪讀村”這一社會現(xiàn)象，通過發(fā)放問卷，電話采 訪，實地走訪等多種形式，對家長，孩子和相關(guān)部門進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究，以找尋 “陪讀村” 這一現(xiàn)象背后各種糾葛，給大家展示一個真真正正的 “陪讀村” 的面貌。醫(yī)學(xué)院組織同學(xué)赴安徽省馬鞍山開展“當(dāng)醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站邂逅” 實踐活動，在當(dāng)?shù)厝罕婇g普及醫(yī)療知識，宣傳醫(yī)改方案，送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)，請專家 給當(dāng)?shù)厥肿憧诓』颊咧委煵⑴c當(dāng)?shù)匦l(wèi)生所的醫(yī)療服務(wù)，受到了群眾們的熱烈歡 迎?！八麄兊墓适隆本B(yǎng)老院老人情況調(diào)查”團(tuán)隊則利用專用知識考察北京 養(yǎng)老院的硬件及軟件設(shè)施，了解老人對住房的需求，輔以導(dǎo)師的指導(dǎo)，設(shè)計一套 適宜老年人居住的人性化方案。4．尋訪歷史足跡、感悟祖國發(fā)展 尋訪歷史足跡、學(xué)校組織了多支實踐團(tuán)隊，通過尋訪歷史足跡，感悟新中國六十年的發(fā)展歷 程，感受祖國發(fā)展的偉大歷史成就。材料學(xué)院的從“革命圣地到改革前沿——探 究石家莊的紅色傳承與城市發(fā)展” 通過走訪革命圣地感悟祖國六十年來的進(jìn)步與 發(fā)展，感受踐行科學(xué)發(fā)展觀帶來的成效?；瘜W(xué)系組建的“艱苦奮斗，共創(chuàng)和諧— —革命老區(qū)井岡山精神及社會主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研”團(tuán)隊前往井岡山革命老 區(qū)，參觀愛國主義教育基地、拜訪老紅軍后代，接受愛國主義教育的洗禮，弘揚(yáng) 井岡山精神，前往當(dāng)

地行洲村調(diào)研社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況，讓當(dāng)代大學(xué)生領(lǐng)悟 井岡山革命精神，弘揚(yáng)堅定信念、艱苦奮斗的革命精神，調(diào)研在井岡山精神鼓舞 下建設(shè)的社會主義新農(nóng)村，將井岡山精神運(yùn)用于社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，爭創(chuàng)和 諧。5．掛職一線工作、培養(yǎng)優(yōu)秀人才 掛職一線工作、

作為我校選苗育苗工程的重要環(huán)節(jié)，校黨委組織部、學(xué)生處、研工部和團(tuán)委 在暑期聯(lián)合開展了優(yōu)秀學(xué)生赴機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位掛職鍛煉工作。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的 遴選，共有 60 位來自不同院系、不同團(tuán)學(xué)組織的優(yōu)秀學(xué)生赴上海市各區(qū)縣以及 市委統(tǒng)戰(zhàn)部、建交委、世博局等近20 個市屬單位進(jìn)行了為期 45 天的掛職鍛煉。同學(xué)們通過掛職鍛煉深入了解了社會、了解了民情，磨練了心智，培養(yǎng)了能力，也學(xué)會了利用所學(xué)知識解決實際工作中的問題。校黨委副書記李昕老師親自赴第 一線看望掛職學(xué)生，并鼓勵大學(xué)生在服務(wù)社會中實現(xiàn)自我價值。

二、實踐特色做法 實踐特色做法 1．搭建組織框架，確保實踐活動的參與率與實效性 搭建組織框架，為了扎實有序地推進(jìn)本次暑期社會實踐活動，我校成立了由學(xué)校黨委副書記 擔(dān)任組長、由組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、研工部和團(tuán)委等多家單位組成 的領(lǐng)導(dǎo)小組，由團(tuán)委組建工作小組。學(xué)校在 6 月份印發(fā)了《2010 年同濟(jì)大學(xué)大 學(xué)生暑期社會實踐活動指導(dǎo)手冊》，明確將“青春志愿行，精彩世博路”作為實 踐主題，要求各級團(tuán)組織和團(tuán)員青年積極開展暑期社會實踐。由于組織機(jī)構(gòu)明確，工作準(zhǔn)備較早，在實踐活動立項階段，共收到實踐申報書三百余份，覆蓋學(xué)生近萬名，實踐服務(wù)地涉及全國各地。為了保證活動取得實效，學(xué)校專門召開了三次 專題培訓(xùn)會，從“社會調(diào)研方法”“應(yīng)急安全知識”等多方面為學(xué)生做好出征前、的準(zhǔn)備工作，學(xué)校還專門組織了由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校職能部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師、團(tuán)干部等多層級老師組成的導(dǎo)師團(tuán)，要求每支團(tuán)隊都要有專門的指導(dǎo) 老師，并將專業(yè)教師參與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐納入工作量考評，為實踐活動的有效 開展提供了重要保障。2．積極整合資源、打造學(xué)生參與社會實踐的廣闊舞臺 積極整合資源、打造學(xué)生參與社會實踐的廣闊舞臺 實踐 學(xué)校積極整合校內(nèi)外資源，全程服務(wù)大學(xué)生開展暑期社會實踐活動。在申報 活動期間，學(xué)校集聚宣傳部等相關(guān)部門圍繞“青春志愿行，精彩世博路”主題，研究設(shè)立了與祖國 “共發(fā)展——關(guān)注世博”“共命運(yùn)——關(guān)注災(zāi)區(qū)”“共成長、、——關(guān)注民生”“共前進(jìn)——踐行科學(xué)發(fā)展觀”等多個系列的分主題，明確實踐、活動的

要求與方向。為提高學(xué)生的積極性和活動的質(zhì)量，學(xué)校聘請校內(nèi)外專家為 團(tuán)隊進(jìn)行輔導(dǎo)，專家們?yōu)閷嵺`活動牽線搭橋，為大學(xué)生們提供開展活動的機(jī)會，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還專門加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保師生安全參 加社會實踐。針對暑期全國各地出現(xiàn)的氣象災(zāi)情，校團(tuán)委專門啟動了“暑期社會 實踐自然災(zāi)害預(yù)警與安保”機(jī)制，為每個團(tuán)隊提前辦理保險，通過飛信群每天向 團(tuán)隊發(fā)送實踐地天氣預(yù)報及注意事項，要求團(tuán)隊實行“安全日報制”，確保暑期 社會實踐活動的安全。校團(tuán)委還積極與校友會等部門合作，聯(lián)合組織暑期社會實 踐，為活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部條件。

3、注重宣傳凝練、提升實踐活動的意義與影響 注重宣傳凝練、提升實踐活動的意義與影響 活動的意義 學(xué)校將暑期社會實踐活動的宣傳擺上重要日程，與新聞單位建立定期聯(lián)絡(luò)機(jī) 制，充分利用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，宣傳報道社會實踐活動中 的生動事跡和感人故事，及時發(fā)布實踐成果。校團(tuán)委為重點(diǎn)團(tuán)隊提供了博客平臺，方便學(xué)生將活動進(jìn)展以文字和圖片的形式每天上傳?！缎旅裢韴蟆贰肚嗄陥蟆返?、校外媒體多次報道我校暑期社會實踐活動。

三、實踐后續(xù)工作 實踐后續(xù)工作 1．開展社會實踐活動是貫徹黨的教育方針的重要措施，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校 思想政治教育的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，學(xué)校將于國慶前開展大學(xué)生暑期 社會實踐活動專題展覽，并開展相應(yīng)的宣講會等活動，將實踐活動的成果展示給 同濟(jì)學(xué)子，以進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，高揚(yáng)愛國主義旗幟。與此同 時，學(xué)校將配合“知行杯”項目的后續(xù)進(jìn)程，做好相關(guān)工作。2．社會實踐是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會、報效國家的有效載體，是大學(xué)生直接參與 現(xiàn)代化建設(shè)的重要方式。在本次實踐活動的總結(jié)階段，我校將進(jìn)一步做好成果固 化和評優(yōu)表彰工作，對各項目進(jìn)行認(rèn)真篩選，挖掘典型事跡，凝練特色亮點(diǎn)，將 優(yōu)秀實踐成果集結(jié)成冊，總結(jié)成書，以求進(jìn)一步指導(dǎo)今后的工作。3．社會實踐是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成長 為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要載體。學(xué)校將建立長效機(jī)制，擴(kuò)大實踐范圍，將假期實踐擴(kuò)展到假日實踐，在進(jìn)一步總 結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善假日小型社會實踐活動，給同學(xué)們更多的實踐機(jī)會，創(chuàng)造更多的實踐平臺。