第一篇：中職就業(yè)指導

中職學生就業(yè)指導

各位上午好，今天我要講的題目是《中職學生就業(yè)指導》，就業(yè)指導是為了幫助學生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并有利發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人理想的職業(yè)，幫助學生按照國家就業(yè)政策及時落實用人單位或自行創(chuàng)業(yè)，并為就業(yè)后發(fā)展成才、創(chuàng)立事業(yè)提供幫助和指導。

這次我要講的主要內(nèi)容有三個：樹立正確的就業(yè)觀、應聘準備工作和面試技巧

主題一

樹立正確的就業(yè)觀

（一）樹立正確的就業(yè)觀

1、我們先看兩張圖片，這兩張圖片都是有關(guān)就業(yè)。

從這兩張圖片看得出，就業(yè)在當今社會所處的層面，為什么會出現(xiàn)這樣一個狀況，我們可以粗略的對當今就業(yè)形勢進行分析：

? 第一、在目前全球金融危機的大背景下，失業(yè)率的不斷攀升，使得本科生紛紛放下身段來搶中專生、職高生的“飯碗”，讓中等學歷人才的就業(yè)前景更不樂觀。

? 第二、企業(yè)的用人觀念無疑正在發(fā)生深刻的變化，不再唯學歷是從。在珠三角很多企業(yè)，技能熟練、素質(zhì)全面的中職生受到青睞，甚至超越碩士博士成為技術(shù)崗位的首選。

? 第三、讀中職就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學有希望，終身教育有基礎(chǔ)，已經(jīng)成為人們的共識。據(jù)省教育廳的調(diào)查，中職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年超96%。廣東省技能型人才供不應求。

2、既然說的這么好，那我們中職學生為什么要開設(shè)就業(yè)指導課程呢？原因

有兩點：

? 第一、中職學生年齡偏小，還沒有接觸社會，只是靠報紙、書刊和道聽途說等間接方式了解社會，因此，中專畢業(yè)生在就業(yè)前往往比較容易出現(xiàn)好高騖遠、目標不明確、自卑、依賴思想過重等情況。? 第二、就業(yè)指導課程幫助掌握學生就業(yè)前的心態(tài)，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，指導學生找到正確的職業(yè)定位。

3、在當今社會，學歷是敲門磚，本科生、研究生、博士生處處可見，在這個大環(huán)境下，中職生就業(yè)有哪些優(yōu)勢呢？簡單的說來：

? 中職學生年齡較小，可塑性大。

? 在校期間，學校注重中職學生的綜合素質(zhì)和社會的需求，讓學生清楚市場的定位，學生心理預期接近市場，踏實肯干，動手能力強，敬業(yè)精神較強。

? 中職生的培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)應用型人才的社會需求上，這也就是社會用人單位對中職生的需求優(yōu)勢，有一技之長，參加工作后隨著個人能力的發(fā)展又可以慢慢成長為有專業(yè)技術(shù)及管理能力的中層管理人員。

4、培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀

目前用人單位普遍要求求職者應聘就可以上崗，而這正是中職學生的優(yōu)勢所在，但是社會上對中職學生也存在偏見，有人認為中職是“教育大躍進”的產(chǎn)物，學生整體素質(zhì)下滑，招生入學無門坎，畢業(yè)無水平等，雖然這都是一些片面之詞，但它們對中職的影響是客觀存在的，這只能要求我們更加努力的加強專業(yè)技能的提高，做一個實用性強的人。因此，中職學生在就業(yè)擇業(yè)前，一定要有足夠的思想準備，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的心理障礙，排

除不利的心理干擾，這樣就能做到順利就業(yè)

（二）心態(tài)決定成功

那么，不良的擇業(yè)心理主要表現(xiàn)在哪些方面呢？（1）盲目攀比，追熱門，隨大流；

一些大學生在選擇就業(yè)崗位時，不是實事求是的根據(jù)自身實際情況來選擇，而是喜歡往熱門行業(yè)、熱點崗位上擠，有的甚至盲目互相攀比。其實對于初涉職場者來說，重要的是調(diào)整好心態(tài)，從眼前做起，面子不能當飯吃，生存才是第一位的。

（2）唯利是圖，福利待遇擺在第一位；

作為初涉職場者，應更多的看到自身的弱勢，理性得看待薪酬標準，沒必要因為薪酬問題與適合自己的職位失之交臂。（3）好高騖遠，擇業(yè)期望值過高；

大學生在進行社會定位時，必須認真考慮自身的知識和能力水平、專業(yè)的社會適應性、自身的個性特征等因素，經(jīng)過綜合分析，才能形成自己對擇業(yè)去向的大致結(jié)論。（4）心理平衡，滿腹牢騷；

對于大多數(shù)畢業(yè)生來說，無論是在求職的過程中還是在步入職業(yè)崗位后，都會或多或少的遭遇一些挫折。遇到這種情況，一定要保持良好心態(tài)，切不可產(chǎn)生不平衡的心理，更不能一味的怨天尤人，滿腹牢騷，甚至做出對人對己都不利的行為，那樣只會使事情越來越糟，而于事無補。（5）目光短淺，只顧眼前利益；

只看現(xiàn)狀，而對單位發(fā)展和個人發(fā)展的前景等至關(guān)重要因素甚少考慮，這可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發(fā)展來看并非明智選擇。

（6）騎驢找馬，身在曹營心在漢；

對于許多初涉職場者來說，因為找工作難，再加之日常生活的種種壓力，會另一些人先隨便找一家公司干著混口飯吃，等熟悉環(huán)境后再在短時間內(nèi)跳槽。抱著這種心態(tài)的人不僅無法安心與本職工作，一旦離開還會對單位造成損失。這種心態(tài)對初涉職場者而言是很危險的。作為基礎(chǔ)，第一份工作的好壞往往決定著你今后的職業(yè)發(fā)展方向和高度。（7）貪享受，圖輕松，缺乏事業(yè)心；

大學生在明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向的前提下，最重要的的積累對自己有效的工作經(jīng)驗，學會從學校人變成職業(yè)人，逐步提煉自己的職業(yè)含金量和競爭優(yōu)勢，只有這樣，才是保證職場順利發(fā)展的有效手段。（8）這山望著那山高，見異思遷；

當今社會雖然不鼓勵那種從一而終的就業(yè)心態(tài)，不過誰都知道一個頻頻跳槽的人會讓用人單位非常擔心，不知道什么時候會失去你。（9）過分強調(diào)單位的地理優(yōu)勢；

很多畢業(yè)生寧可到沿海城市或者大城市后改行也不愿意到當?shù)鼗蛘哌呥h地區(qū)就業(yè)，寧要大城市一張床，也不要邊遠地區(qū)一套房。而沿海城市或者大城市人才往往相對集中，畢業(yè)生很難在短時間內(nèi)面對激烈的人才競爭而脫穎而出。

（10）過分依賴學院，不主動尋求單位。

許多學生到現(xiàn)在還存在畢業(yè)分配的思想，想等著學校給他們找工作，十分依賴學校，不主動尋找工作單位，嚴重影響了就業(yè)。下面看這兩個案例：

1、能發(fā)揮自己作用的職位就是“體面職位”

這是一個擦鞋工，也是一個大學生：羅福歡-----大學生擦鞋擦出亮麗人生，這是風靡了一時的一個真實故事。

《大學生擦鞋擦出亮麗人生》

羅福歡生于1972年，父親是四川航天工業(yè)公司的工程師，母親是家庭婦女。1996年，他從四川師范大學教育系畢業(yè)后，被分配回父親所在的單位工作。后來一次偶然的經(jīng)歷卻讓他愛上了擦鞋這門職業(yè)。

那是1997年12月初的一天，他從成都春熙路經(jīng)過的時候，發(fā)現(xiàn)一位衣著樸實、年過六旬的老婆婆在寒風中擦皮鞋，雖然他的皮鞋不臟，但想到老人掙錢不易，索性坐了下來，請老人給他擦鞋。

鞋擦完后，他從皮夾里拿出10元錢對老人說：“老媽媽，我知道擦一雙鞋只收1元錢，但您這么大一把年紀還出來掙錢，不容易！因此這錢不用找了?！?/p>

“先生，這個錢我不能要！”明白了他的好意后，老人怎么也不要他的錢：“你以為我很窮是不是？其實我每天的收入是相當可觀的，能有七八十元錢呢！”

擦鞋真是那么容易掙錢嗎？羅福歡將信將疑。告別老人后，他特地觀察起街上擦鞋匠的生意來了，觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)老人所言屬實，因為街上每個擦鞋匠都忙個不停。

羅福歡不由得眼熱心動起來：為什么自己不也去擦鞋呢？如果將自己所學的知識與擦鞋技術(shù)結(jié)合起來，也許會有更高的收入。

產(chǎn)生這個想法之后，經(jīng)過進一步的觀察和分析，他發(fā)現(xiàn)，擦鞋市場也有著廣闊的前景。他向公司遞交了辭職報告。獨辟蹊徑開創(chuàng)星級擦鞋服務(wù)

聽說兒子要去街頭擦皮鞋，羅福歡的父親很生氣?！澳闾钗沂?，你執(zhí)意要去當擦鞋匠的話，那真可惜了我送你讀書所花的那么多學費?！蹦且灰顾肓撕芏?，既想擦皮鞋的事，也想自己的工作，還想父親的話。但是他還是認為自己的選擇是正確的。那一夜他的父親也沒有休息好，看到老人一雙紅紅的眼睛時，他對自己的初衷有了些猶豫。然而，父親卻破天荒地改變了自己的態(tài)度。

為了使自己的擦鞋事業(yè)做得與眾不同，體現(xiàn)出知識含量，他思考了很多，也分析了很多：他決定將擦鞋做成一門產(chǎn)業(yè)，就像在國外一樣，鞋類美容要成為現(xiàn)代人消費生活中很重要的一個內(nèi)容。

當然，最初得一步一個腳印地干。他特地制作了一塊宣傳板：“星級擦鞋：美好生活從腳下開始！”并將接受自己服務(wù)的消費者定位于中高收入者，為此他買了進口鞋油和鞋蠟，擦鞋的價格也定位為每雙鞋收費5元。

說來也巧，到下午，他的椅子上坐下了一個年約40歲的中年男子。

“我希望今天的美好生活能從腳下開始！”那個人借用他廣告牌上的話幽默地對他說道。

羅福歡長舒了一口氣：總算有生意了！

20多分鐘以后，他手中先前灰頭土臉的鞋子一下變得光潔如新了。

那位中年男子滿意地遞過5元錢，并說：“你應該到太升路去擺攤子，還可以分檔次收費。”

那位中年男子的話讓羅福歡茅塞頓開。

擦鞋擦出成功路

第二天，羅福歡就將自己的移動擦鞋攤搬到了太升路。

到了太升路，生意明顯好了許多。人們常是猶豫而來滿意而去，之后成了他擦鞋技術(shù)和擦后效果的活廣告。隨著時間的推移，他的生意越來越好，有的消費者甚至駕車幾個小時從廣元、南充等地將自己的名貴鞋子送來請他維護。一分勞動，一分收獲，他的收入也十分可

觀，令普通擦鞋者羨慕不已。

生意火了之后，羅福歡又想到了開店。1998年3月，他的“羅記星級擦鞋店”在寸土寸金的太升路開張了。

就在他的擦鞋店開張之后不久，他又贏得了令人羨慕的愛情。

羅福歡的擦鞋店雖名為擦鞋店，但店中除了擺放擦鞋所必需的鞋油、鞋蠟等材料以外，還擺放了鮮花，令顧客看上去很溫馨。有一位漂亮女孩常常隔三差五地到他的店里來請他擦鞋，她每次到來都會對店里的鮮花贊賞一番，并感嘆不已。彼此熟悉之后，他知道了這位女孩名叫秦慧，是國內(nèi)某品牌手機的銷售代理。2000年2月的一天，秦慧又到店里來消費了，因為那天店里擺放了不少美麗的玫瑰，她更是喜歡得不得了。

“為啥今天店里有這么多玫瑰？”她好奇地問。

“今天是情人節(jié)嘛，這些玫瑰都是用來送人的?！绷_福歡笑著說。

“送人？都送誰？你有那么多情人嗎？”

“當然不是！這些玫瑰是送給照顧我生意的消費者的。”

“我也是消費者呀，你為什么不送我一枝呢？”秦慧反問他道。

??就這樣，兩個彼此心儀已久的年輕人終于向?qū)Ψ匠ㄩ_了心扉，他們的愛情之花也在擺滿鞋子和鮮花的小店中盛開了。

2000年國慶那天，兩位相愛的人攜手走進了婚姻的殿堂。

注冊中國擦鞋品牌

羅福歡擦鞋店開張以后，更忙了，他是一名親自操作的員工，也是一名管理者，要管理店中員工。然而，忙歸忙，好運也總是接踵而至。

“你認識我腳上這雙鞋子嗎？”一天，一位穿著考究的顧客坐在他專門為顧客準備的椅子上，對他說：“如果你能回答得出來，我就請你給我服務(wù)。”

羅福歡只瞄了那雙鞋子一眼，就對那位顧客侃開了：“這雙鞋子叫鐵獅東尼，這是意大利生產(chǎn)的世界名牌皮鞋，大約15000元一雙??”

那位顧客滿意地消費一次之后，從此就成了羅福歡的?？?。

一天，他對羅福歡說，他是意大利某著名品牌皮鞋的中國銷售代理，雖然那種價格昂貴的皮鞋在中國銷量不錯，但他卻因為中國沒有優(yōu)秀的皮鞋保養(yǎng)和維護美容師而很苦惱，他向羅福歡和盤托出了欲與羅福歡的“羅記星級擦鞋店”合作的打算。

羅福歡心花怒放，那可是一個雙贏的事情呀！

經(jīng)過一段時間發(fā)展以后，他設(shè)計了“羅記”星級擦鞋店的店徽，并向國家工商總局申請注冊了“羅記”擦鞋商標，開創(chuàng)了一個普通的擦鞋匠向國家工商總局申請擦鞋注冊商標的先河。

世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對商機也是如此。羅福歡說。

2、研究生放下身段參與競聘

廣州一家豬肉連鎖店年薪8萬聘15名“豬肉榮”，竟引來包括中大、華工在內(nèi)的1500多名應屆碩士研究生前往競聘

樹立新型擇業(yè)觀，提倡理智擇業(yè)

就業(yè)擇業(yè)是大多數(shù)畢業(yè)生踏入社會的第一步，是新生活的開始，怎樣走好第一步，選擇一份既符合自己實際情況又稱心如意的職業(yè)，對畢業(yè)生今后的發(fā)

展有著十分重要的意義。畢業(yè)生要使自己在擇業(yè)競爭中處于良好的競技狀態(tài)，要想充分發(fā)揮自己的主觀能動性，正確的處理好擇業(yè)中遇到的各種問題，就必須認真做好擇業(yè)前的心理準備，樹立正確的擇業(yè)觀念。如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)難的問題將出現(xiàn)“皇帝的女兒也愁嫁”的局面

主題二

應聘準備工作

1、知識準備

（1）了解招聘企業(yè)的背景情況，職位及該崗位的具體要求.（2）了解考官提問常用的問題 問題一：請你自我介紹一下 問題二：談?wù)勀愕募彝デ闆r 問題三：你有什么愛好？ 問題四：你的座右銘是什么？ 問題五：談?wù)勀愕膬?yōu)缺點 問題六：你為什么選擇我們公司？ 問題七：如果錄用你，你將怎樣開展工作？ 問題八：我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?/p>

問題九：你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？問題十：你想要多少薪酬？

前言：企業(yè)招聘我們的動機是什么？ 企業(yè)是一個追求價值和利益的經(jīng)濟組織。它需要的是創(chuàng)造價值和追求經(jīng)濟利益的能力．

我們需要表現(xiàn)的是自己的能力！所以我們在簡歷里應該回答雇主最想知道的問題，這樣我們應該要有一個簡歷的準備過程。

2、簡歷準備

寫簡歷應該注意的事項（1）保護好自己的隱私。

通訊方式只留自己的電子郵件和手機。?

千萬不用把家里的電話留在簡歷中！

家庭地址千萬不要寫得太細，寫到市級區(qū)就可以了。?

自己的身份證號碼不可以寫全，應該不寫或者有所保留 防止矯枉過正：把自己的手機號碼都保留了，企業(yè)怎么找你？（2）用事實和數(shù)字說明你的強項。

? 少寫虛話： “本人性格如何如何，善于如何如何，……”太主觀了，這只是你的一家之言，別人未必會這樣認為

? 比如黃吉梅部長給大家上班會課時給大家舉的一個例子：

我是一個做事認真負責而且有耐力的人，我曾在一年的時間里負責擦班里的黑板，每天我都把黑板擦得明亮如鏡。

（3）企業(yè)也許會注意你的榮譽，但更需要你表現(xiàn)出來的能力。舉例：

我在2011-2012學年獲得優(yōu)秀學生干部，因為我具有良好的 溝通能力、學習能力、協(xié)調(diào)能力與組織能力。（4）突出能力和個性，避免相似。

許多同學貪圖省事,簡歷能抄則抄。試想如果你作為一個招聘者,看到一大批相似的簡歷的時候會怎么評價呢？一群懶蟲！你又如何引起別人的注意呢？

我們是這樣地與眾不同，為什么就寫不出與別人的區(qū)別呢？為什么要做個復制品呢？

（5）在簡歷中要盡量出現(xiàn)體現(xiàn)專業(yè)特色的關(guān)鍵詞

招聘者不見得是專業(yè)人員，他們判別你是否合格的理由可能是簡單的，如果出現(xiàn)了專業(yè)特色的關(guān)鍵詞，也許她并不懂，但她可以認為你懂，所以可以把你的簡歷留下。

對專業(yè)人士，如果你知道這些關(guān)鍵詞，他會確實認為你懂，會與你交流，這樣你就有機會了。

比如你應聘會計助理專業(yè)，你可以怎么說？

我可以熟練使用用友軟件、會填寫各種原始憑證等等。（6）體現(xiàn)認真負責精神,徹底消滅錯別字。?

出現(xiàn)一個錯別字，簡歷貶值50% ?

出現(xiàn)二個錯別字，這份簡歷就是廢紙，而且是有“毒”的。

? 記住，你的簡歷應該回答以下問題：它是否清楚并能夠讓別人盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎(chǔ)？有東西可刪除嗎？言簡意賅，別說廢話。

（7）如果用了照片，請用正規(guī)的免冠照。

3、心理準備 ? 保持平常心 ? 不要把成敗看得太重 ? 要準備充分 ? 增強自信心 ? 積極“打不死”心態(tài)

4、形象準備

精神態(tài)度：神采煥發(fā)、積極樂觀、開朗有勁、不卑不亢 言談舉止：面帶笑容、進退得宜、口齒清晰、彬彬有禮 外形打扮：服裝、發(fā)型、眼鏡、飾品、皮包、鞋子??

主題三：面試技巧

一、了解面試程序

瞄準目標企業(yè)－禮貌問好－友好握手－呈交簡歷－禮貌就座－推銷自己－交談咨詢－成功面試－感謝離開

練習握手：

自信

自然

微笑

眼神

二、推銷自己

? 提示：一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗，這些在簡歷上都有。其實，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領(lǐng)域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關(guān)，也可以和學習有關(guān)，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會相信。談?wù)勀阕畲蟮娜觞c是什么？⑴我的弱點是

⑵我做了哪些補救措施

⑶成效如何 回答：

? 我的記憶力不是很好，經(jīng)常會忘記一些約定好的事情；---我的弱點 ? 我買了一個記事本功能很強的手機；---彌補措施

? 每當定好一件事情之后，我都會詳細記錄，并設(shè)定提醒，這樣基本就可以彌補我的弱勢了。---成效 可以選擇的弱點

1、缺乏工作經(jīng)驗；

2、個別時間缺乏耐心；

3、記憶力不好；

4、有時候缺乏自信；

5、我脾氣太急；

6、我很固執(zhí)；

7、我生來膽小、怕羞、沒見過大世面；

8、有人說我摳門、用錢太吝嗇。不能選擇的弱點

1、承受壓力的能力不強

2、缺乏個人領(lǐng)導力

3、缺乏團隊精神

三、你可以問

? 企業(yè)不喜歡說“沒問題”的人，因為其很注重員工的個性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎？或者說貴公司的晉升機制是什么樣的？企業(yè)將很歡迎，因為體現(xiàn)出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

第二篇：中職生的就業(yè)指導

中職學生就業(yè)指導

10秋焊德的同學已經(jīng)陸續(xù)進廠，但是，對于一名班主任來說，學生離校并不是班主任工作的結(jié)束，而是就業(yè)服務(wù)指導工作的開始。因為中職生所扮演的角色很特殊。上有高校生，下有中學生，中職生一直扮演著“雞肋”的角色。初出校門，步入社會常常是碰了一個又一個冷壁。隨便走進一個人才市場，那些招聘信息上，學歷要求一欄，多是“大專以上學歷”。而那些學歷不限的工作，90%以上是小學文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果愿意“低就”，一些沒學歷要求的工作應該不難找，但實際上，很多企業(yè)主反而更愿意聘請初高中或小學文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。這是一個即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑

近些年來，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業(yè)起了一定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內(nèi)因。社會上，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過：“很多時候，學歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。”可見，中職生不斷“武裝”自己，增加實踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會發(fā)光的。

一個人的擇業(yè)目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個人才能、經(jīng)驗、機遇等條件之外，還取決于個體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中，對職業(yè)的認識是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足 20 歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，所以對于中職生而言，客觀準確地制定自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，順利走上工作崗位并能很快適應和發(fā)揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科?？粕?，所以更要用“后天”的努力來彌補“先天”的不足。

我們應該認識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一

腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會的發(fā)展。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。中專學生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇，絕不能一味高挑。

認識自我是基礎(chǔ)

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析。認識自我無論在什么時候，什么地方都是一個人所必須掌握的。只有認識了自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長處短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，比如說，自己天生好動，比較粗心，就不能選擇會計這一職業(yè)。但很多人在當初選擇職業(yè)的時候并沒有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個職業(yè)在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤，不免有點遺憾，但是自己可以利用課余時間再去學習一些自己感興趣的專業(yè)。有位朋友，由于中考失利，考進了一所中職學習會計方面的知識，但是他一直對電腦感興趣，課余時間就不斷地學習－些計算機知識，現(xiàn)在他在一家民營企業(yè)里擔任網(wǎng)管，而他的工作績效并不輸于同行的本科生?？梢?，充分認識自己對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

自我定位很重要

完成了認識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位。無論是本科

生還是大專生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。

那如何來做個合理的定位呢？如果說認識自己是屬于“5W法”的第一個：Who am I?（我是誰？）那么對自己的評價就屬于中間3個W。即What will I do?（我想做什么？）；What can I do?（我會做什么？）；What does the situation allow me to do?（環(huán)境支持或允許我做什么？）

研究表明，目前中職生中普遍存在著一些不利于頂利就業(yè)的職業(yè)心理，如：依賴心理--認為找工作是學校和家長的事。

自卑心理--認為中職生沒有什么前途，努力也沒有用。

職業(yè)心理定式一一認為自己只能在所學專業(yè)范圍內(nèi)找工作。

勉強心理--反正也找不到什么好工作，學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。

如果抱著這樣的心態(tài)，即使機會作在面前，也無法好好把握住。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑，了解人才市場的情祝。然后自信地去應聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位。如果學校有機會介紹工作，那更應該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實踐邊學習，爭取能夠長時間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗，這也是一種財富。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處。有點必須說明，?？粕X得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點就是專科生的優(yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必須考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實際操作能力更強。

成功需要不斷學習

上述所說的都是中職畢業(yè)后直接工作的規(guī)劃，當然在認識自我后，畢業(yè)后有兩個選擇，除了直接工作外，還有一個選擇就是繼續(xù)學習深造。我們不能否認，現(xiàn)在社會更注重的是綜合素質(zhì)，所以在中職的專業(yè)技能學習后，進一步強化學習

綜合知識也是個非常好的選擇?，F(xiàn)在國家也提供了很多這樣的機會，如中職考大專，還有專升本，另外，三校生還可以直接考本科等等，機會和選擇非常多，關(guān)鍵是如何選擇，而這些選擇又全部回到了最初的認識自我這一點上。其實，工作與學習是密不可分的，工作是在實踐中學習，而學習則是為了更好的實踐。就看自己更需要什么，對將來的規(guī)劃是什么了。筆者比較贊同先學習，再工作，因為通過后面的分析，會發(fā)現(xiàn)先學習比先工作更適合將來的長期發(fā)展。有一位女生，初中畢業(yè)直接考入了某民航中職學校，畢業(yè)后她當上了空姐，每月的收入很不錯，但是做了一年后，她又去學習了，她希望取得更高的學歷。她從為，空姐只是暫時可以獲得高收入，但吃的是青春飯，必須要為將來做打算。現(xiàn)在外面很多人都在邊工作邊學習，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升和跳槽。在不用工作的情況下，把書讀好，極為重要，至少不用那么辛苦地兩面作戰(zhàn)了。

就業(yè)后的再規(guī)劃

前面這些都是對就業(yè)準備的規(guī)劃，個人職業(yè)生涯規(guī)劃應該還包括就業(yè)后的規(guī)劃。這涉及到5W的最后一條：What is the plan of my career and life ？（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）其實，真正的規(guī)劃現(xiàn)在才開始，只是在所有的準備結(jié)束后，就顯得容易了許多。擁有了工作后，就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。當然成功只青睞懂得把握機會的人，懂得如何提升自己的人，所以應該盡可能多地參加各種培訓來提高自己的能力，并且每 5 年制定一次目標，隨著時間的變化再做相應的調(diào)整。其中要考慮到工作調(diào)整、晉升，以及跳槽或者自主創(chuàng)業(yè)，這些都是要根據(jù)自己的工作情況來具體選擇的。當然不要為了一些眼前的利益盲目跳槽。西方一些學者認為，30 歲前不要考慮收入，這個階段應該是為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗，豐富自己的人力資本。有時艱苦環(huán)境的磨煉也是一種財富。

中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，面對中專學生就業(yè)的問題,我想只有通過社會、高校、學生的共同努力，才能有效地幫助中專學生消除就業(yè)心理障礙，順利就業(yè)，健康成長。只要有一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，和完善的就業(yè)服務(wù)體系，相信我們中職生定會成功。

第三篇：中職學生就業(yè)指導總結(jié)

中職學生就業(yè)指導總結(jié)

現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟的確立，對人才的需求條件有所提高，在我國出臺以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動就業(yè)制度的實施，職業(yè)學校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個嚴峻的現(xiàn)實擺在我們面前。中職學生進入學校學習，其目的就是要解決一個就業(yè)問題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學校教育教學質(zhì)量的重要標志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學校的前途。然而，在市場就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場中實行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。因此，就業(yè)指導工作在職校教學工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學校教育改革及其發(fā)展的一項十分重要的工作。針對這個問題，談幾點粗淺的看法:

一、為學生就業(yè)打好堅實的專業(yè)技術(shù)

首先，中職學校長期開設(shè)就業(yè)指導課。但在我校現(xiàn)實的職業(yè)教育工作中，存在著對職業(yè)指導的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學校僅僅把職業(yè)指導當作一門課程，在學生就業(yè)前為他們集中開設(shè)職業(yè)指導講座，這樣做的結(jié)果是，學生沒有充分的職業(yè)思想準備，沒有足夠的應崗、轉(zhuǎn)崗能力，在將來的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應。新生一入學時，學校就要把對學生的職業(yè)指導工作提上重要議事日程，使學生能了解有關(guān)專業(yè)方面的情況，了解用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，在入學教育階段中，首先向?qū)W生作專業(yè)介紹，組織學生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對人才素質(zhì)的具體要求，經(jīng)常開展社會調(diào)查，在對本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求進行調(diào)查的同時，參加學校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。

其次，要由既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的專職教師任課。作為一線的就業(yè)指導教師應當具備豐富的實踐經(jīng)驗，而且能充分運用心理測驗技術(shù)和心理咨詢方法，為求職者確定適合自己心理特點和能力范圍的職業(yè)。而事實上，就業(yè)指導工作常由思想政治課教師兼任。

二、兩手抓,兩手都要硬

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專業(yè)學習是為就業(yè)服務(wù)，學生只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會。讓學生懂得“今天的刻苦學習是為了明天發(fā)展”。學校為了使學生掌握一技多能，強化職業(yè)技能訓練，提高學生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。

我校實行每學期開設(shè)就業(yè)指導課，就業(yè)指導課程由專門的就業(yè)指導老師講授，對在校生進行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學生認識所學專業(yè)與對應職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛專業(yè)，努力學好專業(yè)知識，自學刻苦地參加專業(yè)技能訓練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，即所學得專業(yè)知識同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能。分階段，突出重點，讓學生學習專業(yè)課程的同時又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學與就業(yè)指導課程教學并舉，學生的就業(yè)水平得到了大大提高。

三、引導學生更新就業(yè)觀念，進行擇業(yè)指導。

1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學生對待就業(yè)，往往有一個意識的誤區(qū)。他們不能正確認識自身的價值，眼高手低，這就導致學生失去一些就業(yè)機會。因此，職校應正確引導學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機會。中職學校的責任就是要教育學生，學會適應“動態(tài)”就業(yè)，使學生認識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項事業(yè)的發(fā)展。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應適當降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿足一個主要條件為主，其余不可過分強求。要從自己的素質(zhì)，能力，學歷等實際條件出發(fā)，找準適合自己的恰當?shù)膷徫弧?/p>

2、引導學生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實型轉(zhuǎn)變。剛從學校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個理想的單位。假如就業(yè)時有選擇機會，中職生當然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個成功者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應該不斷給學生灌輸一種思想：中職生求職時必須務(wù)實，踏踏實實地從低做起。要正確認識社會和自己，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實用技術(shù)的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、指導學生克服心理障礙?，F(xiàn)在，有些學生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時沒有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學生在擇業(yè)時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進行正確選擇。如：有的學生在擇業(yè)時，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實惠”，是否有利于個人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學生在擇業(yè)時則偏重于從自己的愛好，興趣出發(fā)，強調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導應該注重擇業(yè)心理輔導，樹立競爭就業(yè)意識，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向積極轉(zhuǎn)變。由于整個就業(yè)市場供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)，確實對他們形成了較大的心理壓力。

總之，中職學校就業(yè)指導工作對我們來說是面臨的一個緊迫而重要的課題。為了作好學生的就業(yè)指導工作，老師要更多地了解社會，而且要鼓勵學生積極深入社會，了解社會職業(yè)，結(jié)合實際綜合分析，達到正確擇業(yè)的目的。

二〇一一年六月二十日

第四篇：中職生就業(yè)指導講座

中職生就業(yè)指導講座

對于學校就業(yè)工作，我想針對中職學生就業(yè)過程中反映出來的一些問題來談?wù)勎覀€人的看法。我想從四個方面來講。一，中職生的現(xiàn)狀。二，學生在就業(yè)過程中暴露出來的一些問題。三，用人單位需要什么樣的人才。四，我們現(xiàn)在應該怎么做。

一、中職生的現(xiàn)狀

都知道，中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。不要求中考分數(shù)，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)太差，學習主動性不強，甚至是不想學的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學習，再加上我們在校學習的時間只有一年半到兩年的時間，所學的課程又比較多，加這中職學校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，學生的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象因此，中職學校的畢業(yè)生只能是具有最基本的專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。畢業(yè)后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。

二、學生就業(yè)暴露出來的問題

1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。

首先，學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，計應，模具，服裝等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿一千兩千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認為上當受騙了。每個月拿一兩千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動。有的學生一無技術(shù)，二無付出。別人憑什么給錢你？同學們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做？我們常聽說一句話，你想要他的錢，他想要你的命。不說要你的命吧，你也必須有等值的付出，是吧？這就是說我們的學生定位不準確，對自己估計過高。還有，我們服裝專業(yè)有的同學，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞設(shè)計，不愿當普通的車工。有這樣的想法固然很好，人有高目標不是件壞事，但我們必須要切合實際。任何一個設(shè)計師都是從普通的車工做起的。“萬丈高樓平地起”無論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅實的基石。你們自己在心里掂量一下，你們的車工到底做的怎么樣？

2、獨生子女的嬌氣

現(xiàn)在學生當中，獨生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進習，特別是城市學生尤其嚴重。學生初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)出來了。再加上有些家長比較溺愛遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學生就業(yè)后產(chǎn)生波動。舉個例子，我們前段時間送到就業(yè)公司的一個學生，一去分到品保部，這是別人工作一年甚至于幾年都不容易進的部門，她做了不到一個月就做不下去了。為什么呀？她說公司太不近人情，她還沒有適應上白班就開始要她上夜班。同學們，你以為這是在家里還是在學校??？上班之后，你的身份就發(fā)生了

轉(zhuǎn)變，嚴肅認真不講情面的領(lǐng)導替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學關(guān)系。誰還管你是家里的皇帝小姐啊？

3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神學生走出學校面向社會，大多只有17歲左右。社會閱歷很有限，學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，好多學生出去后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導致整個生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏的。

三、用人單位需要什么樣的人才

企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。好多單位都愿意在從農(nóng)村來的學生，就是因為農(nóng)村學生比城市學生吃得苦，比城市學生勤快，比城市學生好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為一個人的知識技能可以通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。

四、我們現(xiàn)在該怎么做

針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是。第一，明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓緊有限的時間努力學好自己的專業(yè)知識。為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。說到學習態(tài)度，我要說兩句，我們有的同學，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒拿出來。到頭來，埋怨說在學校什么都沒學到。怪誰呢？同學們，你聽不懂是你的能力問題，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問題了，這還是一個品德問題，這是對老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習慣。這就要才同學們平時養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守校規(guī)校紀等習慣。（在校不準拉幫結(jié)派不準打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀，具有較強的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴格，如果學生不能適應，輕則扣錢，重則除名。舉個例子，平時我們要求大家佩帶學生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的同學就是聽不進。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上，價錢到單位去試試。上次，我們送學生到企業(yè)，正好碰到一個20來歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道，就是因為他上班時廠牌戴歪了，這對大家來說可能是一個微不足道的錯誤，甚至不叫錯誤。在學校錯了老師對你批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了。單位不會寬容你的，所以說，良好的行為習慣大家一定要在平時養(yǎng)成。再比如，我們要求你們平時養(yǎng)成認真完成作業(yè)一絲不茍地搞衛(wèi)生等習慣，實際上就是為了你們今后在工作崗位上能夠做到認認真真做事，踏踏實實工作，第三，大家要熱愛班集體榮譽感上班之后才能做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位，大家想想看，一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標語：只有愛崗、才不會下崗、只有敬業(yè)、才不會失業(yè)。另外對馬上準停車場就業(yè)的同學，我要提三點要求：

1、定位準確，低調(diào)做人，踏實做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中專生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學習，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你幫會對工作崗位不會有過

高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。

2、學會處理社會人際關(guān)系，做好這方面的心理準停車場，工作意味著我們走出學校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明；朗，容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團結(jié)合作的原則，我們要認識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則，誠信既包括客觀評價自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠相見，誠實守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的，譬如說，考試舞弊現(xiàn)象就是一種不講誠信的表現(xiàn)。現(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒，學會寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習慣。譬如說，我們在應聘時，呈現(xiàn)遞證件的姿勢就能反映一個人的基本素質(zhì)。

3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備，們從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。（學生——員工寬松的學校環(huán)境——制度嚴格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴格遵守單位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務(wù)，你們開始可能很難適應角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學生甚至認為社會是冷酷的，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們在校期間就；應該對自己提出高標準嚴要求，面臨因難受

遇到問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。

第五篇：中職學生就業(yè)指導講座1

中職學生就業(yè)指導講座

受學校委托，我想從五個方面來講。

一、對大家的希望和祝愿。二，中職生的現(xiàn)狀。三，學生在就業(yè)過程中暴露出來的一些問題。四，用人單位需要什么樣的人才。五，我們現(xiàn)在應該怎么做。

一、二、中職生的現(xiàn)狀

我們知道，中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)太差，學習主動性不強，甚至是不想學的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學習，再加上我們在校學習的時間只有兩年的時間，所學的課程又比較多，加上中職學校的設(shè)備離行業(yè)要求、離單位要求都還有一定的差距，學生的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象，因此，中職學校的畢業(yè)生只能是具有最基本的專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。畢業(yè)后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。

三、學生就業(yè)暴露出來的問題

1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。

首先，學生沒有反自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因，再次，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，計應，模具，電子等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點決定了工作時間越長經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿幾千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認為上當受騙了。你一無技術(shù)。二無付出，別人憑什么給錢你。同學們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做？我們常聽說一句話，你想要他的錢，他想要你的命。不說要你的命吧，你也必須有等值的付出，是吧？這就是說我們的學生定位不準確，對自己估計過高?！叭f丈高樓平地起”無論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅實的基石。請大家在心里考慮一下，你們的車工到底做的怎么樣？

2、獨生子女的嬌氣

現(xiàn)在學生當中，獨生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進習，特別是城市學生尤其嚴重。學生初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)出來了。再加上有些家長比較溺愛遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學生就業(yè)后產(chǎn)生波動。同學們，上班之后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴肅認真不講情面的領(lǐng)導替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學關(guān)系。

3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神

學生走出學校面向社會，大多只有18歲左右。社會閱歷很有限，學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，好多學生出去后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導致整個生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏的。

四、用人單位需要什么樣的人才

企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。好多單位都愿意在從農(nóng)村來的學生，就是因為農(nóng)村學生比城市學生吃得苦，比城市學生勤快，比城市學生好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為一個人的知識技能可以通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。

五、我們現(xiàn)在該怎么做

針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是。第一，明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓緊有限的時間向技術(shù)人員、有經(jīng)驗的老師傅努力學好自己的專業(yè)知識。為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。第二，要養(yǎng)成良好的行為習慣。這就要求大家平時不遲到，不早退，嚴格遵守單位的規(guī)章制度、遵守廠規(guī)廠紀，具有較強的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴格，如果大家不能適應，輕則扣錢，重則除名。在學校錯了老師對你批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了。單位不會寬容你的，所以說，良好的行為習慣大家一定要在平時養(yǎng)成。第三，大家要做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單位，大家想想看，一個對單位漠不關(guān)心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標語：只有愛崗、才不會下崗、只有敬業(yè)、才不會失業(yè)。

在這里，我要提三點要求：

1、定位準確，低調(diào)做人，踏實做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中專生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學習，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你幫會對工作崗位不會有過高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。

2、學會處理社會人際關(guān)系，做好這方面的心理準停車場，工作意味著我們走出學校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明；朗，容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團結(jié)合作的原則，我們要認識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則，誠信既包括客觀評價自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠相見，誠實守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的，譬如說，考試舞弊現(xiàn)象就是一種不講誠信的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒，學會寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習慣。譬如說，我們在應聘時，呈現(xiàn)遞證件的姿勢就能反映一個人的基本素質(zhì)。

3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備，們從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。（學生——寬松的學校環(huán)境——制度嚴格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴格遵守單位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務(wù)，你們開始可能很難適應角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學生甚至認為社會是冷酷的，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們在校期間就；應該對自己提出高標準嚴要求，面臨因難受和問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。