第一篇：淺談一線職工教育培訓(xùn)問(wèn)題及措施

淺談一線職工教育培訓(xùn)問(wèn)題及措施

中修車間 李思

摘要：在鐵路運(yùn)輸企業(yè)飛速發(fā)展的今天，面對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備的更新?lián)Q代，如何更新知識(shí)、創(chuàng)新工作、保障運(yùn)輸安全，其根本在于如何加強(qiáng)一線職工的教育培訓(xùn)，一線職工的教育培訓(xùn)工作最貼近現(xiàn)場(chǎng)，最貼近實(shí)際，直接與鐵路安全運(yùn)輸息息相關(guān)，教育成果如何，直接體現(xiàn)職工整體素質(zhì)的高低，伴隨著鐵路科技的快速發(fā)展，如何有針對(duì)性提高現(xiàn)有職工整體業(yè)務(wù)技術(shù)水平，如何加快“三新”職工對(duì)本職業(yè)務(wù)技能的掌握，我們必須要用更高的眼光去規(guī)劃，為鐵路安全穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：安全 職工 教育 培訓(xùn)

一、加強(qiáng)一線職工教育培訓(xùn)工作意義

隨著鐵路發(fā)展步伐向高檔、先進(jìn)、高速方向的發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入使用，設(shè)備更新?lián)Q代不斷加快，安全技術(shù)含量越來(lái)越高，對(duì)職工也就相應(yīng)提出了不斷更新崗位技術(shù)含量的實(shí)質(zhì)性要求，只有加快職工教育資源的開發(fā)，拓寬教育培訓(xùn)思路，不斷更新職工技能，去培養(yǎng)一支掌握高新技術(shù)，適應(yīng)多方位需求的“學(xué)習(xí)型、能力型”的職工隊(duì)伍，才能確保安全生產(chǎn)。

1、加強(qiáng)一線職工教育培訓(xùn)是鞏固鐵路安全的基石，對(duì)于龐大的鐵路網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，大量的安全基礎(chǔ)工作需要廣大一線工作人員來(lái)完成，職工素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，關(guān)系到運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的安全暢通。不斷加強(qiáng)一線職工培訓(xùn)工作，一方面提高了職工的工作自覺(jué)性、積極性，使其勞動(dòng)價(jià)值得到真正體現(xiàn)，另一方面，提高了職工整體素質(zhì)，為鐵路安全生產(chǎn)提供了保障基礎(chǔ)。

2、只有通過(guò)培訓(xùn)才是不斷提高職工素質(zhì)的重要途徑，在著重強(qiáng)調(diào)技術(shù)、管理、安全的時(shí)期，鐵路的安全運(yùn)行狀況，就是體現(xiàn)一線職工的整體素質(zhì)和能力，結(jié)合鐵路發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地組織職工開展培訓(xùn)工作，對(duì)職工開展長(zhǎng)期有效的理論和技術(shù)教育，增強(qiáng)其職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)職工思想認(rèn)識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)職工整體素質(zhì)提高，才能提升鐵路安全的核心保障力。二、一線職工教育培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題 鐵路運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)工作，主要是保障安全生產(chǎn)，確保運(yùn)輸安全，在安全壓力大、生產(chǎn)任務(wù)重的情況下，隨著鐵路發(fā)展步伐的加快和先進(jìn)技術(shù)的不斷升級(jí)優(yōu)化，使一線職教工作中一些不適應(yīng)的情況逐漸體現(xiàn)。

1、一線執(zhí)教素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，一線教育培訓(xùn)人員出現(xiàn)斷層，基層的執(zhí)教力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干，雖然有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論知識(shí)還有所欠缺，特別是對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)，信息化、數(shù)字化的技術(shù)設(shè)備和管理手段在自我“充電”的同時(shí)去執(zhí)教，隱隱有一種力不從心的感覺(jué)，影響了職工教育培訓(xùn)的效果。

2、基層重生產(chǎn)輕職教現(xiàn)象突出，現(xiàn)場(chǎng)工作是完成安全生產(chǎn)任務(wù)的最小單元，在當(dāng)前任務(wù)重、人員少需要圓滿完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的情況下，要將職工分割出來(lái)認(rèn)真開展培訓(xùn)工作，始終是兩極分化的矛盾，只抓生產(chǎn)，不問(wèn)培訓(xùn)，不能適應(yīng)新技術(shù)的需求，而發(fā)大力氣去抓培訓(xùn)，又使現(xiàn)場(chǎng)大量的工作推進(jìn)遲緩，任務(wù)完不成就牽涉到經(jīng)濟(jì)考核問(wèn)題，從而造成職工忙于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，在繁重的生產(chǎn)下，疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成業(yè)務(wù)素質(zhì)提升緩慢，影響工作效率，導(dǎo)致職工整體素質(zhì)難于得到有效提高。

3、職工隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)多，文化層次參差不齊，作為半軍事話的鐵路管理模式，傳統(tǒng)的維護(hù)方式，比較偏重于人海戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)要求不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，職工隊(duì)伍組成主要有內(nèi)招、頂職、社會(huì)招工、退伍軍人、大中專院校等，致使文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，雖然大部分職工在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但隨著鐵路建設(shè)的發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)的不斷更新，既有的專業(yè)知識(shí)趨于老化，在一定程度上給基層培訓(xùn)工作帶來(lái)困難，限制了業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

4、職工學(xué)習(xí)興趣不濃，部分現(xiàn)場(chǎng)職工仍習(xí)慣于過(guò)去的“大鍋飯”狀況，滿足現(xiàn)狀，只局限于眼前利益，缺乏危機(jī)感。也有部分從高校招聘的年青人，對(duì)現(xiàn)有的工作覺(jué)得無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，便想方設(shè)法尋找第二職業(yè)及其他收益之道，不肯花時(shí)間和精力鉆研業(yè)務(wù)技能，以至于無(wú)法提高學(xué)習(xí)熱情，不能自發(fā)的去鉆研本職業(yè)務(wù)技能。

5、技術(shù)工人職業(yè)技能培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制力度不大，雖然對(duì)技術(shù)工人的崗位職業(yè)技能已開展了技術(shù)分等，但現(xiàn)有的分等辦法，還是在同一塊蛋糕上，而且周期比較長(zhǎng)，缺乏較明顯的待遇差別，沒(méi)有真正的激勵(lì)職工去競(jìng)爭(zhēng)。在培訓(xùn)方面從培訓(xùn)、考核、使用、待遇等方面的激勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有逐步形成，對(duì)真正優(yōu)秀技術(shù)工人的高級(jí)技術(shù)認(rèn)定門檻太多，以至于職工對(duì)提高自身業(yè)務(wù)技能的意識(shí)沒(méi)有得到激勵(lì)，缺乏主動(dòng)性。

三、職工教育培訓(xùn)相關(guān)建議

對(duì)于一線培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，職工教育是培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技術(shù)人員的主要來(lái)源，是更好提升職工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的第一著手和最有效的途徑，如何充分發(fā)揮基層職教工作，調(diào)動(dòng)起廣大職工學(xué)習(xí)的積極性，是我們不斷需要深入調(diào)查和研究的重要課題。

1、提高思想文化教育，側(cè)重于思想政治和職業(yè)道德教育，強(qiáng)調(diào)研究職工思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律，使職工樹立崇高的職業(yè)理想，從而不斷提升其敬業(yè)精神。

2、明確做好職工教育的重要性，確實(shí)做好職工教育的緊迫感，面對(duì)鐵路發(fā)展需要，專業(yè)技術(shù)和技能人才短缺的客觀情況，職工整體素質(zhì)亟待提高的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)到教育培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性，必須樹立“培訓(xùn)就是管理、培訓(xùn)就是效益、培訓(xùn)就是安全”的理念。

3、采取多種引導(dǎo)形式，在思想上引導(dǎo)職工營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷追求技術(shù)進(jìn)步的意識(shí)，著重于靈活多樣的教育形式，采取集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)師帶徒傳、幫、帶的教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，使職工都能接受到不同層次，不同內(nèi)容的教育，在不同的層面發(fā)揮其實(shí)用性，通過(guò)技術(shù)交流、專題討論，對(duì)其學(xué)習(xí)筆記和心得，邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)等多種方式，提高學(xué)習(xí)效果，讓職工在良好的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)教材和模擬現(xiàn)場(chǎng)基地的建設(shè)，根據(jù)各專業(yè)各崗位的不同，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)新設(shè)備，組織更新編制全覆蓋的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)書面教材，開發(fā)專業(yè)性針對(duì)比較強(qiáng)的教學(xué)軟件和影響教材，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才開展遠(yuǎn)程教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，解答疑難問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)信息共享。加快現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，編制實(shí)訓(xùn)教程，不斷開展職工實(shí)地模擬培訓(xùn)，使其不斷提高實(shí)際操作能力，并逐步將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新技術(shù)、新設(shè)備的消化和吸收上。

5、完善教育激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的熱情，提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)在培訓(xùn)中成績(jī)顯著、技術(shù)創(chuàng)新能手或練功比武取得名次和好成績(jī)的個(gè)人、組織實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于參加段級(jí)以上機(jī)構(gòu)組織的年度或同等級(jí)技術(shù)比武，獲前三名的可直接申報(bào)技師，4-6名的初級(jí)工、中級(jí)工可晉升一個(gè)技術(shù)等級(jí)，通過(guò)相應(yīng)的激勵(lì)，在全體職工中形成“愛(ài)學(xué)習(xí)、趕先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)先進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、進(jìn)一步細(xì)化技能等級(jí)，實(shí)行靈活多變有效的崗位分等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的分等機(jī)制，建立技術(shù)技能評(píng)估、業(yè)績(jī)考核、薪酬激勵(lì)等政策。逐步提高高技能人才崗位津貼，按照一定周期開展技能分等考核，并相應(yīng)兌現(xiàn)技能工資津貼，逐步提高高技人才的準(zhǔn)入制度和崗位津貼，確保分配向生產(chǎn)一線技能人才適度傾斜，切實(shí)提高一線高技能人才的待遇，營(yíng)造有利于職工發(fā)展的良好環(huán)境，促進(jìn)職工由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

7、建立基層專兼職培訓(xùn)師資隊(duì)伍以及相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)行資格上崗制度，并組織專兼職教師到有關(guān)高校參加專業(yè)進(jìn)修，同時(shí)建立相關(guān)考核聘用制度，定期對(duì)其授課水平和授課課時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，確保專兼職教師的先進(jìn)性。建立基層教育經(jīng)費(fèi)發(fā)放和使用制度，提高基層職工教育的靈活性和針對(duì)性。

職工教育培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,特別是一線職工，他與鐵路運(yùn)輸安全和發(fā)展緊密相連,通過(guò)扎實(shí)的教育培訓(xùn)工作,不斷提高職工的整體素質(zhì),提高鐵路的基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)鐵路安全高效的持續(xù)發(fā)展。

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第二篇：淺談一線職工教育培訓(xùn)問(wèn)題及措施

淺談一線職工教育培訓(xùn)問(wèn)題及措施

中修車間李思

摘要：在鐵路運(yùn)輸企業(yè)飛速發(fā)展的今天，面對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備的更新?lián)Q代，如何更新知識(shí)、創(chuàng)新工作、保障運(yùn)輸安全，其根本在于如何加強(qiáng)一線職工的教育培訓(xùn)，一線職工的教育培訓(xùn)工作最貼近現(xiàn)場(chǎng)，最貼近實(shí)際，直接與鐵路安全運(yùn)輸息息相關(guān)，教育成果如何，直接體現(xiàn)職工整體素質(zhì)的高低，伴隨著鐵路科技的快速發(fā)展，如何有針對(duì)性提高現(xiàn)有職工整體業(yè)務(wù)技術(shù)水平，如何加快“三新”職工對(duì)本職業(yè)務(wù)技能的掌握，我們必須要用更高的眼光去規(guī)劃，為鐵路安全穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：安全職工教育培訓(xùn)

一、加強(qiáng)一線職工教育培訓(xùn)工作意義

隨著鐵路發(fā)展步伐向高檔、先進(jìn)、高速方向的發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入使用，設(shè)備更新?lián)Q代不斷加快，安全技術(shù)含量越來(lái)越高，對(duì)職工也就相應(yīng)提出了不斷更新崗位技術(shù)含量的實(shí)質(zhì)性要求，只有加快職工教育資源的開發(fā)，拓寬教育培訓(xùn)思路，不斷更新職工技能，去培養(yǎng)一支掌握高新技術(shù)，適應(yīng)多方位需求的“學(xué)習(xí)型、能力型”的職工隊(duì)伍，才能確保安全生產(chǎn)。

1、加強(qiáng)一線職工教育培訓(xùn)是鞏固鐵路安全的基石，對(duì)于龐大的鐵路網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，大量的安全基礎(chǔ)工作需要廣大一線工作人員來(lái)完成，職工素質(zhì)的高低，直接關(guān)

系到工作質(zhì)量的好壞，關(guān)系到運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的安全暢通。不斷加強(qiáng)一線職工培訓(xùn)工作，一方面提高了職工的工作自覺(jué)性、積極性，使其勞動(dòng)價(jià)值得到真正體現(xiàn)，另一方面，提高了職工整體素質(zhì)，為鐵路安全生產(chǎn)提供了保障基礎(chǔ)。

2、只有通過(guò)培訓(xùn)才是不斷提高職工素質(zhì)的重要途徑，在著重強(qiáng)調(diào)技術(shù)、管理、安全的時(shí)期，鐵路的安全運(yùn)行狀況，就是體現(xiàn)一線職工的整體素質(zhì)和能力，結(jié)合鐵路發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地組織職工開展培訓(xùn)工作，對(duì)職工開展長(zhǎng)期有效的理論和技術(shù)教育，增強(qiáng)其職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)職工思想認(rèn)識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)職工整體素質(zhì)提高，才能提升鐵路安全的核心保障力。

二、一線職工教育培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題

鐵路運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)工作，主要是保障安全生產(chǎn)，確保運(yùn)輸安全，在安全壓力大、生產(chǎn)任務(wù)重的情況下，隨著鐵路發(fā)展步伐的加快和先進(jìn)技術(shù)的不斷升級(jí)優(yōu)化，使一線職教工作中一些不適應(yīng)的情況逐漸體現(xiàn)。

1、一線執(zhí)教素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，一線教育培訓(xùn)人員出現(xiàn)斷層，基層的執(zhí)教力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干，雖然有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論知識(shí)還有所欠缺，特別是對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)，信息化、數(shù)字化的技術(shù)設(shè)備和管理手段在自我“充電”的同時(shí)去執(zhí)教，隱隱有一種力不從心的感覺(jué)，影響了職工教育培訓(xùn)的效果。

2、基層重生產(chǎn)輕職教現(xiàn)象突出，現(xiàn)場(chǎng)工作是完成安全生產(chǎn)任務(wù)的最小單元，在當(dāng)前任務(wù)重、人員少需要圓滿完成各項(xiàng)

生產(chǎn)任務(wù)的情況下，要將職工分割出來(lái)認(rèn)真開展培訓(xùn)工作，始終是兩極分化的矛盾，只抓生產(chǎn)，不問(wèn)培訓(xùn)，不能適應(yīng)新技術(shù)的需求，而發(fā)大力氣去抓培訓(xùn)，又使現(xiàn)場(chǎng)大量的工作推進(jìn)遲緩，任務(wù)完不成就牽涉到經(jīng)濟(jì)考核問(wèn)題，從而造成職工忙于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，在繁重的生產(chǎn)下，疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成業(yè)務(wù)素質(zhì)提升緩慢，影響工作效率，導(dǎo)致職工整體素質(zhì)難于得到有效提高。

3、職工隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)多，文化層次參差不齊，作為半軍事話的鐵路管理模式，傳統(tǒng)的維護(hù)方式，比較偏重于人海戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)要求不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，職工隊(duì)伍組成主要有內(nèi)招、頂職、社會(huì)招工、退伍軍人、大中專院校等，致使文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，雖然大部分職工在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但隨著鐵路建設(shè)的發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)的不斷更新，既有的專業(yè)知識(shí)趨于老化，在一定程度上給基層培訓(xùn)工作帶來(lái)困難，限制了業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

4、職工學(xué)習(xí)興趣不濃，部分現(xiàn)場(chǎng)職工仍習(xí)慣于過(guò)去的“大鍋飯”狀況，滿足現(xiàn)狀，只局限于眼前利益，缺乏危機(jī)感。也有部分從高校招聘的年青人，對(duì)現(xiàn)有的工作覺(jué)得無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，便想方設(shè)法尋找第二職業(yè)及其他收益之道，不肯花時(shí)間和精力鉆研業(yè)務(wù)技能，以至于無(wú)法提高學(xué)習(xí)熱情，不能自發(fā)的去鉆研本職業(yè)務(wù)技能。

5、技術(shù)工人職業(yè)技能培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制力度不大，雖然對(duì)技術(shù)工人的崗位職業(yè)技能已開展了技術(shù)分等，但現(xiàn)有的分等辦法，還是在同一塊蛋

糕上，而且周期比較長(zhǎng)，缺乏較明顯的待遇差別，沒(méi)有真正的激勵(lì)職工去競(jìng)爭(zhēng)。在培訓(xùn)方面從培訓(xùn)、考核、使用、待遇等方面的激勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有逐步形成，對(duì)真正優(yōu)秀技術(shù)工人的高級(jí)技術(shù)認(rèn)定門檻太多，以至于職工對(duì)提高自身業(yè)務(wù)技能的意識(shí)沒(méi)有得到激勵(lì)，缺乏主動(dòng)性。

三、職工教育培訓(xùn)相關(guān)建議

對(duì)于一線培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，職工教育是培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技術(shù)人員的主要來(lái)源，是更好提升職工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的第一著手和最有效的途徑，如何充分發(fā)揮基層職教工作，調(diào)動(dòng)起廣大職工學(xué)習(xí)的積極性，是我們不斷需要深入調(diào)查和研究的重要課題。

1、提高思想文化教育，側(cè)重于思想政治和職業(yè)道德教育，強(qiáng)調(diào)研究職工思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律，使職工樹立崇高的職業(yè)理想，從而不斷提升其敬業(yè)精神。

2、明確做好職工教育的重要性，確實(shí)做好職工教育的緊迫感，面對(duì)鐵路發(fā)展需要，專業(yè)技術(shù)和技能人才短缺的客觀情況，職工整體素質(zhì)亟待提高的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)到教育培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性，必須樹立“培訓(xùn)就是管理、培訓(xùn)就是效益、培訓(xùn)就是安全”的理念。

3、采取多種引導(dǎo)形式，在思想上引導(dǎo)職工營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷追求技術(shù)進(jìn)步的意識(shí)，著重于靈活多樣的教育形式，采取集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)師帶徒傳、幫、帶的教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，使職工都能接受到不同層次，不同內(nèi)容的教育，在不同的層面發(fā)揮其

實(shí)用性，通過(guò)技術(shù)交流、專題討論，對(duì)其學(xué)習(xí)筆記和心得，邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)等多種方式，提高學(xué)習(xí)效果，讓職工在良好的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)教材和模擬現(xiàn)場(chǎng)基地的建設(shè)，根據(jù)各專業(yè)各崗位的不同，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)新設(shè)備，組織更新編制全覆蓋的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)書面教材，開發(fā)專業(yè)性針對(duì)比較強(qiáng)的教學(xué)軟件和影響教材，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才開展遠(yuǎn)程教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，解答疑難問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)信息共享。加快現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，編制實(shí)訓(xùn)教程，不斷開展職工實(shí)地模擬培訓(xùn)，使其不斷提高實(shí)際操作能力，并逐步將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新技術(shù)、新設(shè)備的消化和吸收上。

5、完善教育激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的熱情，提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)在培訓(xùn)中成績(jī)顯著、技術(shù)創(chuàng)新能手或練功比武取得名次和好成績(jī)的個(gè)人、組織實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于參加段級(jí)以上機(jī)構(gòu)組織的或同等級(jí)技術(shù)比武，獲前三名的可直接申報(bào)技師，4-6名的初級(jí)工、中級(jí)工可晉升一個(gè)技術(shù)等級(jí)，通過(guò)相應(yīng)的激勵(lì)，在全體職工中形成“愛(ài)學(xué)習(xí)、趕先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)先進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、進(jìn)一步細(xì)化技能等級(jí)，實(shí)行靈活多變有效的崗位分等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的分等機(jī)制，建立技術(shù)技能評(píng)估、業(yè)績(jī)考核、薪酬激勵(lì)等政策。逐步提高高技能人才崗位津貼，按照一定周期開展技能分等考核，并相應(yīng)兌現(xiàn)技能工資津貼，逐步提高高技人才的準(zhǔn)入制度和崗

位津貼，確保分配向生產(chǎn)一線技能人才適度傾斜，切實(shí)提高一線高技能人才的待遇，營(yíng)造有利于職工發(fā)展的良好環(huán)境，促進(jìn)職工由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

7、建立基層專兼職培訓(xùn)師資隊(duì)伍以及相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)行資格上崗制度，并組織專兼職教師到有關(guān)高校參加專業(yè)進(jìn)修，同時(shí)建立相關(guān)考核聘用制度，定期對(duì)其授課水平和授課課時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，確保專兼職教師的先進(jìn)性。建立基層教育經(jīng)費(fèi)發(fā)放和使用制度，提高基層職工教育的靈活性和針對(duì)性。

職工教育培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,特別是一線職工，他與鐵路運(yùn)輸安全和發(fā)展緊密相連,通過(guò)扎實(shí)的教育培訓(xùn)工作,不斷提高職工的整體素質(zhì),提高鐵路的基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)鐵路安全高效的持續(xù)發(fā)展。

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第三篇：職工教育培訓(xùn)情況

職工教育培訓(xùn)工作開展情況

今年職工教育培訓(xùn)工作緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，堅(jiān)持按需施教，全員培訓(xùn)、保證質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的基本原則，進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)工作力度，注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，探索新的教育培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)采取內(nèi)培與外培、業(yè)余與脫產(chǎn)相結(jié)合的形式進(jìn)行，內(nèi)部培訓(xùn)共舉辦培訓(xùn)班32個(gè)，其中完成計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)班20個(gè)，計(jì)劃外辦班12個(gè)，共計(jì)培訓(xùn)人數(shù)1665人；送外培訓(xùn)17批，共培訓(xùn)41人。

一、明確培訓(xùn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，努力提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（一）建立與完善培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)考核辦法，保證培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規(guī)范，并將外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、技能鑒定等環(huán)節(jié)都用嚴(yán)格的制度規(guī)范起來(lái)，使培訓(xùn)工作逐步實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作規(guī)范化。

（二）在培訓(xùn)方式上靈活多樣，講求實(shí)效。如在生產(chǎn)單位，充分發(fā)揮分廠技術(shù)員的作用，組織技術(shù)人員與爐臺(tái)操作人員面對(duì)面交流、探討，解決生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

（三）根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，突出實(shí)效。對(duì)中層以上管理人員著重加強(qiáng)創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力的培訓(xùn)；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員著重加強(qiáng)提高創(chuàng)新能力、科技攻關(guān)能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)操作崗位員工著重加強(qiáng)提高實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題能力為主要內(nèi)容的崗位技能培訓(xùn)；對(duì)后備人才著重加強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的綜合培訓(xùn)，為企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)作好了準(zhǔn)備。

（四）緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作實(shí)際開展培訓(xùn)工作。針對(duì)生產(chǎn)工藝中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，開發(fā)不同的培訓(xùn)課題，突出實(shí)際問(wèn)題的解決。今年對(duì)03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺(tái)骨干和操作人員培訓(xùn)班。堅(jiān)持培訓(xùn)工作與技術(shù)改造相結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的知識(shí)培訓(xùn)，使職工及時(shí)掌握新項(xiàng)目的工藝特點(diǎn)和新設(shè)備的操作要領(lǐng)，為新項(xiàng)目的及時(shí)投產(chǎn)和盡早實(shí)現(xiàn)達(dá)產(chǎn)達(dá)效做好了人員素質(zhì)上的準(zhǔn)備。

（五）重點(diǎn)抓好特種作業(yè)人員培訓(xùn)。加大對(duì)天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業(yè)人員的培養(yǎng)力度，今年新培養(yǎng)廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術(shù)工種、特種作業(yè)人員后備力量不足的問(wèn)題。繼續(xù)搞好上述人員的復(fù)審工作，共計(jì)復(fù)審培訓(xùn)156人次。

（六）對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)。今年新進(jìn)大學(xué)生29人，我們舉辦了一期新進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)班，使其了解了企業(yè)的概況、企業(yè)文化、企業(yè)的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，努力探索新的培訓(xùn)工作機(jī)制。

（一）完善公司、二級(jí)單位、班組爐臺(tái)“三級(jí)辦學(xué)”制度，建立以公司培訓(xùn)中心為主陣地、二級(jí)單位為補(bǔ)充的多層次、多渠道培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的培訓(xùn)格局。

（二）采取課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合等辦法，大力開展職工培訓(xùn)。今年03#爐封閉改造運(yùn)行，公司對(duì)爐臺(tái)相關(guān)人員先進(jìn)行理論操作培訓(xùn)，然后安排專家和技術(shù)人員到爐臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，理論與實(shí)際相結(jié)合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓(xùn)力度，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，分期分批送外考察進(jìn)修、定向培養(yǎng)、委托培訓(xùn)等形式，對(duì)職工進(jìn)行繼續(xù)教育。今年共計(jì)送

外培訓(xùn)17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術(shù)比武”、拜師學(xué)藝活動(dòng)，充分發(fā)揮內(nèi)部技師的技術(shù)骨干作用，公司共聘用高級(jí)技師、技師22名。今年11月份，組織了研發(fā)中心開展了化驗(yàn)崗位操作技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高了職工學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的過(guò)程管理和監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)全過(guò)程的管理，堅(jiān)持按質(zhì)量體系文件要求進(jìn)行管理。對(duì)每一期培訓(xùn)班都認(rèn)真制定辦班指導(dǎo)思想、辦班目的和培訓(xùn)大綱，有針對(duì)性開展培訓(xùn)。每一期辦班要做到“五有”即有培訓(xùn)、有考試、有評(píng)價(jià)、有跟蹤、有反饋。

（二）認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)各單位培訓(xùn)工作的檢查與考核，對(duì)無(wú)故沒(méi)有完成培訓(xùn)任務(wù)的單位按相關(guān)制度進(jìn)行考核，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)人員的考勤和考核，使職工培訓(xùn)工作環(huán)環(huán)相扣，確保培訓(xùn)計(jì)劃層層落實(shí)。

（三）規(guī)定外委人員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)于返回公司七日內(nèi)持結(jié)業(yè)證、考試成績(jī)或其他證明材料及培訓(xùn)期間的心得報(bào)告交人力資源部。加強(qiáng)了對(duì)外委培訓(xùn)及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫(kù)，選聘高水平人員授課，對(duì)授課質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，提高了授課人員責(zé)任心，加強(qiáng)了內(nèi)部講師師資隊(duì)伍建設(shè)。

（五）保證培訓(xùn)費(fèi)用的及時(shí)支付。每一批外委培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)班結(jié)束后，我們對(duì)其按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課津貼，以確保教育培訓(xùn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。全年共支付培訓(xùn)費(fèi)137415元。

第四篇：淺談我段職工教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

淺談我段職工教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

——洛陽(yáng)工務(wù)段職教科 張玲利

現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展中,企業(yè)員工的綜合素質(zhì)是決定企業(yè)管理工作開展的關(guān)鍵, 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)已經(jīng)成為影響現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的重要因素之一。因此要想提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，就必須強(qiáng)化職工隊(duì)伍素質(zhì)，注重職工教育培訓(xùn)工作的開展,才能有效促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。雖然有好的措施、好的思想，但并不一定能轉(zhuǎn)換成為好的行動(dòng)，起到好的效果。職工教育培訓(xùn)工作原本就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀和職工教育培訓(xùn)的有關(guān)要求，緊密聯(lián)系實(shí)際，找出當(dāng)前職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及問(wèn)題的癥結(jié)，如何加以改進(jìn)，并具體抓好落實(shí)。

一、培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不到位。隨著安全管理力度的不斷加大，“安全第一”的理念根植人心，職教培訓(xùn)工作也隨之發(fā)生了變化，但在認(rèn)識(shí)上還有待進(jìn)一步提高。一是部分車間的管理者輕視和忽視教育培訓(xùn)工作，只是簡(jiǎn)單地把它當(dāng)作一項(xiàng)軟任務(wù)，沒(méi)有把這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)提到應(yīng)有的高度去認(rèn)識(shí)，在心理上重視不夠。說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要，認(rèn)為教育培訓(xùn)工作走形式，走過(guò)場(chǎng)，浪費(fèi)時(shí)間、精力、財(cái)力、物力；認(rèn)為有那個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間還不如抓點(diǎn)實(shí)際生產(chǎn)上的工作，不能妥善處理安全生產(chǎn)與職工學(xué)習(xí)之間的矛盾。二是在安全生產(chǎn)過(guò)程中，職工素質(zhì)參差不齊，年齡偏大的職工已近退休，不愿學(xué)，存在得過(guò)且過(guò)，甚至棄之不學(xué)現(xiàn)象；有一定基礎(chǔ)的職工不勤學(xué)、三、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。平時(shí)的培訓(xùn)工作中，我們旨在培訓(xùn)，卻忽視了內(nèi)容是否符合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際要求，缺乏針對(duì)性。一是防護(hù)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)重點(diǎn)針對(duì)性不強(qiáng)。往往把重點(diǎn)只放在工務(wù)“運(yùn)統(tǒng)—46”的登（銷）記格式填寫上、非正常情況下的“運(yùn)統(tǒng)—46”的登（銷）記格式上，以及防護(hù)員日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求上，而針對(duì)防護(hù)工作的作業(yè)流程和聯(lián)控用語(yǔ)等方面的學(xué)習(xí)，安排的不夠理想，只能通過(guò)生搬硬套、死記硬背來(lái)掌握。二是工班長(zhǎng)培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容安排上針對(duì)性不強(qiáng)。為了確保工班長(zhǎng)每?jī)赡贻営?xùn)一遍、保證30個(gè)學(xué)時(shí)的要求，我們嚴(yán)格按照路局規(guī)定，通過(guò)參加段自辦班、局辦班、局高技能人才培訓(xùn)班等形式，大力加強(qiáng)工班長(zhǎng)培訓(xùn)。針對(duì)工班長(zhǎng)的管理職責(zé)相同、工作經(jīng)驗(yàn)相似、理論知識(shí)相通的特點(diǎn)，在課程設(shè)臵上多以提高應(yīng)急處理能力、宣傳段正向激勵(lì)文化等為內(nèi)容，但是由于每個(gè)人的文化層次、水平各異，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的掌控能力也會(huì)有所不同，就如何加強(qiáng)工班長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力的問(wèn)題刻不容緩。僅僅只是通過(guò)理論培訓(xùn)來(lái)改變現(xiàn)狀無(wú)異于紙上談兵，根本無(wú)法預(yù)知在未來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的工班長(zhǎng)能夠?qū)W以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，使培訓(xùn)效果以真實(shí)有效地形式充分體現(xiàn)。

四、培訓(xùn)的考核力度不嚴(yán)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)職教培訓(xùn)工作，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，段制定了詳細(xì)的規(guī)劃，明確了具體的目標(biāo)，建立了嚴(yán)格的制度，但在具體實(shí)施過(guò)程中，則失之于寬，失之于軟。一是工班長(zhǎng)季度業(yè)務(wù)抽考考核不嚴(yán)。每個(gè)季度末，段結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，緊密圍繞本階段重點(diǎn)工作，對(duì)工

訓(xùn)、需要充電的職工往往不能得到及時(shí)有效地培訓(xùn)“加餐補(bǔ)助”，對(duì)一些車間存在培訓(xùn)“專業(yè)戶”的現(xiàn)象也是無(wú)能為力，存在“一人多培，多人未培”現(xiàn)象。

五、兼職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。一直以來(lái)，我們教師教育的方式手段不多，很多時(shí)候仍是采取一人講，眾人聽的灌輸式、利用黑板進(jìn)行板書教學(xué)或者利用投影儀進(jìn)行投影的填鴨式陳舊方法，缺乏吸引力和感染力，很少與學(xué)員面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。一是講課內(nèi)容、形式上需要進(jìn)一步提升。教師在課堂教學(xué)中，就象一個(gè)教小學(xué)的師范老師，個(gè)個(gè)都是萬(wàn)金油，什么都能教，理論的深度、與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際聯(lián)系的廣度、講課內(nèi)容的趣味性等方面很是欠缺，讓人總覺(jué)得在那上課，兩個(gè)字：沒(méi)味。二是對(duì)各類教育培訓(xùn)的規(guī)劃需要進(jìn)一步提升。各個(gè)崗位到底需要哪方面的人才，各類人才需要哪些方面的知識(shí)，應(yīng)該達(dá)到什么樣的培訓(xùn)目標(biāo)，以及是否達(dá)到等等，所有這些，各類教育培訓(xùn)規(guī)劃都不是很科學(xué)，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有一套完整的預(yù)測(cè)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)職工教育培訓(xùn)上的這些問(wèn)題，需要我們找準(zhǔn)產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定可行措施，從源頭上治理，在整改中檢驗(yàn)。主要途徑有以下幾點(diǎn)：

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。一是要把教育培訓(xùn)看成是推進(jìn)段安全生產(chǎn)全面發(fā)展的過(guò)程，把教育培訓(xùn)與職工的內(nèi)在成長(zhǎng)統(tǒng)一起來(lái)，激發(fā)教育培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)全員教育培訓(xùn)積極性。二是要把著力點(diǎn)集中在提高職工的綜合素質(zhì)上，從提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)入手，潛移

細(xì)化學(xué)習(xí)方案、深化培訓(xùn)方法，采取每日一題與當(dāng)天作業(yè)一致，每月一考與當(dāng)月任務(wù)一致，每季一評(píng)與安全目標(biāo)一致，充分展現(xiàn)職工的業(yè)務(wù)水平。

4.嚴(yán)格落實(shí)考核機(jī)制，激勵(lì)驅(qū)動(dòng)，確保作用發(fā)揮。我們要緊緊圍繞職工的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程、規(guī)章制度執(zhí)行、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、業(yè)務(wù)技能發(fā)揮、日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，一是加強(qiáng)對(duì)車間兼職職教員的管理。堅(jiān)持每月對(duì)新職人員進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)，結(jié)合其工種性質(zhì)，使其熟練掌握本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)內(nèi)容，提高其業(yè)務(wù)基本技能水平。堅(jiān)持利用車間生產(chǎn)月會(huì)對(duì)班組工長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)抽考制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)考試不合格者嚴(yán)格督導(dǎo)并進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)考試。每月參加班組學(xué)習(xí)不少于兩次，對(duì)班組“每月一考”成績(jī)優(yōu)異、日常學(xué)習(xí)筆記完成較好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)尖子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，既在班組二次分配中給予傾斜，又作為“業(yè)務(wù)之星”的評(píng)選候選人；二是嚴(yán)格職教評(píng)估考核制度。采取科學(xué)、先進(jìn)、有效的方式方法，積極總結(jié)探索，緊貼現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，進(jìn)一步完善工班長(zhǎng)季度抽考題庫(kù)，堅(jiān)持執(zhí)行工班長(zhǎng)季度業(yè)務(wù)抽考制度，對(duì)抽考不及格人員進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)；三是對(duì)存在的培訓(xùn)“專業(yè)戶”現(xiàn)象，采取直接點(diǎn)名式培訓(xùn)，把一些不良行為關(guān)進(jìn)制度的籠子內(nèi)，最大限度地發(fā)揮考核機(jī)制和激勵(lì)驅(qū)動(dòng)作用。

5.發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，促效保安，打造雄“師”隊(duì)伍。一是職教人員要進(jìn)一步加強(qiáng)督促班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)段發(fā)各類管理辦法要精敲細(xì)究，沉下身子，經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，不斷探索，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保理論與現(xiàn)場(chǎng)不脫節(jié)；二是在具體的教育

第五篇：職工教育培訓(xùn)工作方案

大慶市東城熱力有限公司

職工教育培訓(xùn)工作方案（試行）

職工教育培訓(xùn)工作是企業(yè)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，切實(shí)抓好職工教育培訓(xùn)工作是加強(qiáng)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。為提高公司職工的文化素質(zhì)、技術(shù)水平和管理技能，充分挖掘每位職工的潛能，為企業(yè)的改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障，結(jié)合公司實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提升思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)崗位技能為主題，堅(jiān)持面向生產(chǎn)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，用機(jī)制調(diào)動(dòng)職工自覺(jué)學(xué)習(xí)和參與教育培訓(xùn)的積極性，使教育培訓(xùn)工作真正成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要，職工成長(zhǎng)的自身需要。逐步實(shí)現(xiàn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)服務(wù)人員個(gè)人素質(zhì)、服務(wù)水平的普遍提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、組織管理

為使職工教育培訓(xùn)工作落到實(shí)處，由機(jī)關(guān)各部門根據(jù)實(shí)際情況具體制訂相關(guān)崗位的培訓(xùn)計(jì)劃：

（一）司爐工、電工、鉗管、管工、電氣焊、運(yùn)行工、儀表工、化驗(yàn)員由生產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)；

（二）汽車駕駛員、職工的政治思想教育、算機(jī)操作及維護(hù)培 1

訓(xùn)工作由綜合管理部門負(fù)責(zé)；

綜合管理部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)公司各部門的相關(guān)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)對(duì)公司整體培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督和服務(wù)。綜合管理部負(fù)責(zé)建立職工培訓(xùn)檔案，包括職工所接受的培訓(xùn)課程、考評(píng)成績(jī)等。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和夏季檢修工作開展各種培訓(xùn)，在廣大職工中倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，提高職工的學(xué)習(xí)能力，為公司培養(yǎng)出一支具有一定學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力的管理隊(duì)伍；培養(yǎng)出一支技術(shù)過(guò)硬、勇于創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)嫻熟、服務(wù)熱情的一線職工隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)工作原則

（一）按需施教的原則

針對(duì)職工素質(zhì)差異，積極深入基層調(diào)查研究，走訪座談，掌握不同層次人員的需求，本著“以人為本、按需施教、注重實(shí)效”和“缺什么補(bǔ)什么”的原則，確定有針對(duì)性、實(shí)用性、有效性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并積極鼓勵(lì)各單位和職工本人多渠道自主培訓(xùn)。

（二）學(xué)以致用的原則

培訓(xùn)必須講求實(shí)效，要以扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得實(shí)實(shí)在在的效果，既要堅(jiān)決杜絕形式主義，又要杜絕求數(shù)量不求質(zhì)量。堅(jiān)決避免培訓(xùn)與使用相脫節(jié)，做到有的放矢，學(xué)以致用。

（三）突出重點(diǎn)的原則

做到優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓(xùn)，重要人才重點(diǎn)培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培

訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）職工業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使職工掌握工作必備的業(yè)務(wù)技能、技術(shù)規(guī)范、相關(guān)的法律法規(guī)，以及處理人際關(guān)系的技能。

（二）全面加強(qiáng)干部職工的思想政治工作。努力加強(qiáng)職工的自我修養(yǎng)，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的利益觀，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，增強(qiáng)干部職工的責(zé)任感和使命感。

六、培訓(xùn)活動(dòng)形式及時(shí)限

（一）職工教育培訓(xùn)堅(jiān)持長(zhǎng)期教育和短期教育相結(jié)合的形式。職工教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不是一朝一夕即能完成。在教育培訓(xùn)中堅(jiān)持長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，既考慮企業(yè)的當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，又考慮企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，年年有培訓(xùn)，循序漸進(jìn)，不斷提高。

（二）職工教育培訓(xùn)分為公司集中培訓(xùn)、各科室自行培訓(xùn)和外部學(xué)習(xí)等形式。

（三）職工教育培訓(xùn)堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的形式。每年根據(jù)工作情況進(jìn)行教育月活動(dòng)，定期邀請(qǐng)有關(guān)專家授課或?qū)I(yè)技術(shù)管理方法的指導(dǎo)；另一方面，每年有計(jì)劃地選派一部分職工參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)班，并組織職工到先進(jìn)企業(yè)取經(jīng)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)思路、經(jīng)驗(yàn)和方法。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

公司各部門要充分認(rèn)識(shí)職工教育培訓(xùn)工作的重要性和必要性，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，明確專人抓落實(shí)，按照職責(zé)分工，切實(shí)把培訓(xùn)工作抓實(shí)、抓出實(shí)效。

（二）精心組織，科學(xué)安排

由綜合管理部牽頭負(fù)責(zé)，將全年的培訓(xùn)任務(wù)分解落實(shí)。公司各部門（辦）要全力配合，在認(rèn)真做好培訓(xùn)人員組織工作的同時(shí)，注重培訓(xùn)內(nèi)容的制訂和師資力量的配備，切實(shí)做到安排科學(xué)、內(nèi)容豐富、形式多樣。要正確處理培訓(xùn)與日常工作的關(guān)系，使培訓(xùn)與工作兩不誤、兩促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)管理，保證實(shí)效

培訓(xùn)期間各單位對(duì)參訓(xùn)人員要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，確保參訓(xùn)人數(shù)、參訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)將培訓(xùn)資料和考評(píng)結(jié)果報(bào)綜合管理部備案，綜合管理部對(duì)每次培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查，分析培訓(xùn)管理方法是否適用，不斷完善培訓(xùn)工作方案。

八、附則

（一）本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。

（二）本方案由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。