第一篇：賓陽中學(xué)2018年征兵宣傳教育簡案

賓陽中學(xué)2018年征兵工作宣傳教育簡案

根據(jù)南寧市征兵辦公室關(guān)于深入開展征兵宣傳工作的有關(guān)要求，按照計劃安排，為強化我縣征兵宣傳教育工作，深入搞好兵役法規(guī)政策宣講，提高全縣高中畢業(yè)生及適齡青年國防觀念和依法服兵役意識，引導(dǎo)其踴躍參軍報國，特制訂我校2018年征兵工作宣傳教育實施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：黃焮隆校長、韋均藝書記 副組長：勞閃晶副校長、張魁榮副校長 成 員：高三年級正副主任及高三畢業(yè)班班主任

二、內(nèi)容及形式

縣征兵辦公室組織開展一次《攜筆從戎固長城 參軍報國擔(dān)重任》為主題的征兵宣傳活動，活動采取集中上大課的形式進(jìn)行，由縣征兵辦公室工作人員進(jìn)校給高中畢業(yè)生進(jìn)行集中授課輔導(dǎo)，同時提供征兵政策咨詢，課時約為45分鐘。

三、時間、地點、參加人員安排

時 間：授課輔導(dǎo)定于4月3日晚上19：30進(jìn)行 地 點：賓中舞臺前

參加人員：全體高三畢業(yè)班班主任及學(xué)生

四、相關(guān)保障

1、總負(fù)責(zé)：勞閃晶 主 持：白文越

主 講：賓陽縣武陵鎮(zhèn)武裝部干事 韋華壯（***）

2、場地及器材由學(xué)校團(tuán)委白文越主任負(fù)責(zé)安排 朱濟(jì)滔負(fù)責(zé)投影音響器材，劉科創(chuàng)負(fù)責(zé)攝影、報道

3、縣征兵辦公室負(fù)責(zé)橫幅、版報等

4、韋衍鳳副主任、阮善強副主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)場

五、會議程序 1、19：00組織學(xué)生進(jìn)場 2、19：30校長講話

-1-3、19：35縣征兵辦公室工作人員給學(xué)生授課

六、20：30在辦公廳二樓召開高三畢業(yè)班班主任座談會（蔣奇主任、盧煥謀主任負(fù)責(zé)）

七、有關(guān)要求

1、此次活動是落實國防部、教育部有關(guān)指示精神，在南寧市征兵辦公室的統(tǒng)一部署下進(jìn)行的，對強化我校高中畢業(yè)生國防觀念和依法服兵役意識有深遠(yuǎn)意義，是一項政治任務(wù)，必高度重視，從嚴(yán)從實抓好落實。

2、按照上級通知要求，務(wù)必確保高中畢業(yè)生全員額參加教育。

3、相關(guān)保障務(wù)必準(zhǔn)時準(zhǔn)點保障到位，確保活動順利進(jìn)行。

4、未盡事宜由政教處黎錦勇主任與縣征兵辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系。

賓陽中學(xué)

二〇一八年三月二十八日

第二篇：征兵宣傳教育提綱

征兵宣傳教育提綱

一、征集對象和范圍

征集的主體對象為具有高中（含職高、中專、技校，下同）畢業(yè)以上文化程度的青年，優(yōu)先征集學(xué)歷高的青年和應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。征集的非農(nóng)業(yè)戶口青年，應(yīng)具備高中畢業(yè)以上文化程度；農(nóng)業(yè)戶口青年，應(yīng)具備初中畢業(yè)以上文化程度。征集的女青年，為普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生和全日制高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生。根據(jù)本人自愿，也可以征集高職（?？疲┖椭械嚷殬I(yè)學(xué)校完成專業(yè)課程后，參加實習(xí)至2012年畢業(yè)和正在全日制普通高校就學(xué)的學(xué)生。

二、征集年齡

男青年為2011年年滿18至20歲，高中畢業(yè)文化程度的青年可放寬到21歲。女青年為2011年年滿18至19歲。全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生和在校生年齡放寬到22歲，大專畢業(yè)生放寬到23歲，本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生放寬到24歲。根據(jù)本人自愿，可征集年滿17歲的高中應(yīng)屆畢業(yè)生。

三、征集條件

政治條件，根據(jù)公安部、總參謀部、總政治部2004年10月9日公布的《征兵政治審查工作規(guī)定》和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體格條件，按照國防部2003年9月1日公布的《應(yīng)征公民體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

四、征集時間和辦法

征兵工作從11月1日開始征集，12月10日開始起運新兵，12月31日前運送完畢。適齡青年必須在本人常住戶口

所在地報名應(yīng)征，經(jīng)政治審查、體格檢查合格并符合其他征集條件的，由區(qū)（縣）人民政府征兵辦公室批準(zhǔn)入伍，批準(zhǔn)的時間統(tǒng)一為2010年12月1日，新兵的軍齡一律從12月1日算起。

五、國家、軍隊和湖北省有關(guān)政策

(一)服役期間有關(guān)政策

1、補償學(xué)費和代償國家助學(xué)貸款。對應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間每年實際繳納學(xué)費或獲得國家助學(xué)貸款本息高于6000元的，按每年6000元進(jìn)行補償或代償；低于6000元的，按照學(xué)費和國家助學(xué)貸款本息兩者就高的原則，進(jìn)行補償和代償，本科畢業(yè)生最高可獲得24000元學(xué)費返還。

2、義務(wù)兵、士官津補貼及家庭優(yōu)待金。第一年列兵期間，津貼500元/月；第二列上等兵期間，津貼600元/月；兩年后若選拔為士官，下士津補貼1550元/月，中士津補貼2060元/月，上士津補貼2580元/月，四級軍士長津補貼3120元/月，三級軍士長津補貼3660元/月，二級軍士長津補貼4260元/月，一級軍士長津補貼4570元/月。義務(wù)兵服役期間，其家屬享受優(yōu)待金，標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)兵不低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民人均純收入的70%；城鎮(zhèn)義務(wù)兵不低于當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入的35%。

3、報考軍校條件。義務(wù)兵服現(xiàn)役滿1年，士官服現(xiàn)役滿2年、不超過3年，且在本軍級單位工作滿半年，可以報考軍校。士兵考生應(yīng)當(dāng)符合軍隊院校招收學(xué)員政治條件和體格檢查標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具備高中畢業(yè)以上文化程度或者同等學(xué)歷，年齡不超過22周歲，其中入伍前是普通高等學(xué)校在校生、畢業(yè)生的，或者是少數(shù)民族的，年齡可以放寬1周歲。

4、大學(xué)畢業(yè)生士兵提干條件。大學(xué)畢業(yè)生士兵符合以下條件可直接提拔為軍官：普通高等學(xué)校（含研究生培養(yǎng)單位）全日制畢業(yè)生；中國共產(chǎn)黨黨員或入黨積極分子；入伍滿1年半以上（服役期間取得學(xué)歷和學(xué)位的應(yīng)當(dāng)入伍2年以上），且在推薦的旅（團(tuán)）級單位工作半年以上；現(xiàn)實表現(xiàn)好，被評為優(yōu)秀士兵或被旅（團(tuán)）級以上單位評為先進(jìn)個人；三本畢業(yè)的還應(yīng)擔(dān)任班長或副班長，或榮立三等功以上獎勵，或被旅（團(tuán)）以上單位評為軍事訓(xùn)練標(biāo)兵；本科畢業(yè)的年齡不超過26周歲，研究生畢業(yè)的不超過29周歲；政治、身體和心理條件符合軍隊院校招收學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)。

(二)退伍后有關(guān)政策

1、退伍補助費。士兵退伍時，均按其服役年限（軍齡）發(fā)給退伍補助費。其中入伍前系地方職工、未計領(lǐng)退職費的，按軍齡計發(fā)退伍補助費；如入伍前系軍隊編內(nèi)職工，未領(lǐng)退職費的工齡可與軍齡合并計算計發(fā)退伍補助費。義務(wù)兵退伍補助費標(biāo)準(zhǔn)為：軍齡不滿3年的，標(biāo)準(zhǔn)為400元；軍齡滿3年的，標(biāo)準(zhǔn)為600元；軍齡滿4年的，標(biāo)準(zhǔn)為800元；軍齡滿5年的，標(biāo)準(zhǔn)為1000元；軍齡滿6年以上的，標(biāo)準(zhǔn)為1200元。

2、一次性自謀職業(yè)補助。城鎮(zhèn)退伍義務(wù)兵按入伍地的市縣人民政府正式公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)所列上城鎮(zhèn)職工年平均工資的三倍，領(lǐng)取自謀職業(yè)一次性經(jīng)濟(jì)補助。

3、退役士兵根據(jù)自身條件，自愿申請，自選專業(yè)，免

費參加定點教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主辦的各類職業(yè)教育和培訓(xùn)，并給予一定的生活補助。培訓(xùn)期限一般為2年，最短不少于3個月。

(三)其他優(yōu)惠政策

1、擇業(yè)優(yōu)惠。義務(wù)兵入伍前是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位職工(含合同制人員)的，退出現(xiàn)役后，允許復(fù)工復(fù)職，并享受不低于本單位同崗位(工種)、同工齡職工的各項待遇;服現(xiàn)役期間，其家屬繼續(xù)享受該單位職工家屬的有關(guān)福利待遇。義務(wù)兵退出現(xiàn)役后報考國家公務(wù)員的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取，其服役期視同為工作年限。城鎮(zhèn)退役士兵自謀職業(yè)享受稅費減免等優(yōu)惠。

2、考學(xué)升學(xué)優(yōu)惠。具有高等教育學(xué)歷的士兵退役后，參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生時，優(yōu)先錄??；退役后三年內(nèi)參加碩士研究生考試初試總分加10分，立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生；具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科或經(jīng)過一定考核，入讀普通本科。

3、學(xué)費減免。在校大學(xué)生被批準(zhǔn)入伍后，已交學(xué)雜費的剩余部分，根據(jù)本人自愿原則，由學(xué)校退還本人或由學(xué)校負(fù)責(zé)管理。退出現(xiàn)役后復(fù)學(xué)，其家庭經(jīng)濟(jì)困難的，由學(xué)校酌情減免學(xué)費；入伍前享受優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金的，復(fù)學(xué)后提高一個獎學(xué)金等級（不含一等獎學(xué)金）；對榮立一次三等功獎勵的，復(fù)學(xué)后按不低于50％的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功、被授予榮譽稱號的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費。

4、退役后復(fù)學(xué)。對原就讀學(xué)校撤銷的，教育行政部門安排轉(zhuǎn)入同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)高等學(xué)校復(fù)學(xué)；原所學(xué)專業(yè)撤銷的，由學(xué)校安排轉(zhuǎn)入其他專業(yè)復(fù)學(xué)；對?？粕究?、本科報考研究生的，在同等條件下優(yōu)先錄取。在部隊榮立三等功以上獎勵的，原是本科生的可申請轉(zhuǎn)到本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)，原是?？粕目梢悦庠囖D(zhuǎn)入本校同專業(yè)或相近專業(yè)的本科學(xué)習(xí)。榮立二等功以上獎勵的，可免試保送所學(xué)專業(yè)研究生。

六、宣傳標(biāo)語口號

1、無兵不安，忘戰(zhàn)必危！

2、征兵固防、安國興邦！

3、校園學(xué)知識，部隊練本領(lǐng)！

4、征優(yōu)質(zhì)兵員，固中華長城！

5、參軍盡義務(wù)，戍邊衛(wèi)國防！

6、入伍就是深造，當(dāng)兵就是成才！

7、踴躍報名應(yīng)征，接受祖國挑選！

8、響應(yīng)祖國召喚，獻(xiàn)身國防大業(yè)！

9、輸送優(yōu)質(zhì)兵員，建設(shè)強大國防！

10、參軍入伍是有志青年理想的選擇！

11、國防建設(shè)是民族生存的安全保證！

12、軍隊是所大學(xué)校，培養(yǎng)造就好兒郎！

13、保家衛(wèi)國終不悔，馳騁疆場獻(xiàn)青春！

14、保衛(wèi)祖國，是每個公民的神圣職責(zé)！

15、依法服兵役光榮，逃避服兵役可恥！

16、國事家事天下事，國防建設(shè)是大事！

17、國防連著你我他，安寧維系千萬家！

18、富國強軍新時期，正是男兒報國時！

19、學(xué)子當(dāng)兵更光榮，文武雙全最英武！

20、保家衛(wèi)國守國門，一生從軍終不悔！

21、軍民同心奔小康，舉國合力鑄國防！

22、中國人民解放軍是捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長城！

23、沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切！

24、提高兵員質(zhì)量，走有中國特色的精兵之路！

25、加強人民軍隊建設(shè)，是全黨全民的共同責(zé)任！

26、太平盛世要居安思危，和平歲月須警鐘長鳴！

27、軍營是報效祖國的陣地，也是人才成長的沃土！

28、依法服兵役是每個公民的光榮義務(wù)和神圣職責(zé)！

29、老前輩打江山功垂史冊，當(dāng)代人衛(wèi)祖國繼往開來！

30、常懷報國之志為民為中華，堅持依法征兵強軍強國家！

游動字幕：荊州市2011年征兵報名已經(jīng)開始，請立志參軍的適齡青年前往戶口所在地街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部報名應(yīng)征。

荊州市人民政府征兵辦公室征兵咨詢電話：8135059

第三篇：簡案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動傳神的語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)詩人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會憂國憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點及解決措施

對重點詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞的運用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時空 采訪詩人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第四篇：2009,4,賓陽中學(xué)簡介

賓陽中學(xué)簡介

賓陽中學(xué)創(chuàng)建于1909年，前身是清末思恩府中學(xué)堂，為區(qū)、地、縣三級重點中學(xué)，現(xiàn)為自治區(qū)示范性普通高中。校園占地243畝。校內(nèi)，古榕參天，芳草展翠，鳥語花香，風(fēng)景迷人。全?，F(xiàn)有62個高中班，學(xué)生4029人。

學(xué)校的辦學(xué)理念是：以新求進(jìn)，以實求真，和諧發(fā)展。辦學(xué)特色是：教育自主化，教學(xué)現(xiàn)代化。辦學(xué)目標(biāo)是：為人民大眾創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高中教育。

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意改革。提出了“全員抓德育，全面抓管理，全力抓改革，全方位服務(wù)于教學(xué)”的辦學(xué)思路和“優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化班級管理，優(yōu)化校園環(huán)境”的管理目標(biāo)，在實踐中積累了較豐富的經(jīng)驗，形成了自己的辦學(xué)特色。

教師隊伍素質(zhì)高。全?，F(xiàn)有教職工276人，專職教師221名，特級教師2人，高級教師62人，中級教師83人。教師積極參加科研興教活動，勇于承擔(dān)教育科研課題，并取得了顯著成績。近年來，有300多篇教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表，有5人獲國家或自治區(qū)優(yōu)秀教師、特級教師、勞動模范等稱號，有200多人榮獲國家或自治區(qū)級學(xué)科知識競賽指導(dǎo)獎。

教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。90年代以來，學(xué)校致力于教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，投入巨資，添置了大批先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，裝備了微機(jī)教室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室，建成了閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)。通過評估驗收，先后被確認(rèn)為廣西教學(xué)裝備達(dá)標(biāo)學(xué)校、廣西中學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)試驗學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。隨著教學(xué)設(shè)施的日臻完善，學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量年年邁上新臺階。高考上本科線人數(shù)連續(xù)多年居廣西各高中學(xué)校的前三名。自2000年以來已有27名學(xué)生考上清華、北大。

2009年4月

第五篇：掌聲簡案

1、讀課文第一自然段，英子是個什么樣的人？（板書：自卑憂郁）

2、同學(xué)們體會得真好，你們是從哪里感受到這一點的呢？課件：“總是??教室的一角?！?想象一下當(dāng)時同學(xué)們在干什么？課件：當(dāng)同學(xué)們()的時候,她總是默默地坐在教室的一角。

3、師：是啊，那是教室的一角，更是孤獨的一角，誰愿意讀讀這句話，體會一下英子的孤獨呢！指名讀（“總是”讀得重一些，“默默地”讀輕一點）

4、師：是呀，看來，同學(xué)們都很理解英子。那時的她不愛說話，默默無聞，多么可憐??！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會一下英子的痛苦和孤獨吧？（齊讀）

5、過渡：那時的她對生活已失去了希望，我們再來看看現(xiàn)在的英子，她像變了一個人似的，她變得怎么樣了呢？誰來讀第4段，其他同學(xué)想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？板書：自信快樂 6．我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？請大家齊讀第4自然段。感受英子的變化吧！

7、師：是呀，我們都希望英子開朗、自信。后來，英子真的改變了。一個憂郁、自卑的小女孩變得開朗、自信了。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請同學(xué)們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動作、神態(tài)變化的句子用直線畫出來。A“輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去?！?師：英子為什么立刻把頭低了下去，當(dāng)時她的心情是怎樣的？（害怕）。你認(rèn)為這句話中哪個詞最能表現(xiàn)英子此時的自卑、緊張的心情？（立刻）她想上去嗎？（不想）她能不上去嗎？（不能）

無奈之下，英子只好慢吞吞地站了起來，1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘，她的腳剛抬起，又慌慌張張地收了回去，她緊張得全身都在發(fā)抖了。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。B英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

此時此刻，英子真是左右為難，萬般無奈，這句話中哪個詞最能體現(xiàn)出這種心情來？（猶豫）?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）

因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。

5、師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于—— 一搖一晃地走上了講臺。

6、師：此時英子內(nèi)心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學(xué)的注視下—

7、師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）

師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）

8、師：誰愿意來讀讀第3自然段體會一下英子的這種復(fù)雜的心情呢？

師：走路對別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對英子來說卻是那么（）。

師：為什么？（因為??所以??拓展說話）

9、師：這需要多么大的勇氣和信心?。∽髡邔θ宋锏纳駪B(tài)、動作做了細(xì)致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時候，——教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。課件：（齊讀）

“驟然”還可以用哪個詞來代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？

師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學(xué)們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對英子的（鼓勵、加油）板書：關(guān)心鼓勵

11、如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？

12、師：這掌聲對英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，（女讀）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男讀）

就在英子最需要鼓勵的那一刻，（齊讀）

12．師：在同學(xué)們那包含鼓勵與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場面多么令人感動??！故事講完了，——生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。

13、師：如果說，第一次掌聲，是對英子的鼓勵，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？ 故事講完后的掌聲是對英子的________（肯定、欣慰、表揚、贊美??）

14、師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，她想說——

（出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒有??我就??；拓展說話）

15、師：但是，她什么也沒說，只是向大家-----“深深地鞠了一個躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺”。課件出示

師：英子一搖一晃地走上講臺，又一搖一晃地走下講臺，一樣的走路姿勢，她內(nèi)心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

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6、那真誠的掌聲就像一縷陽光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們充滿鼓勵，滿含夸獎的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，英子變了。曾經(jīng)坐在教室一角默默無語的她，現(xiàn)在——生接讀“她和同學(xué)們一起游戲說笑?！?曾經(jīng)連走路都害怕讓人看見的她，現(xiàn)在——生接讀“甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?！薄煟河⒆硬辉傧褚郧澳敲磻n郁，那她變成了一個怎樣的人呢？

課件：用一句話交流：她成了一個（）的人。

18、學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對他人的__________？（鼓勵、支持、尊重、信任、關(guān)愛??）

19、師：因為掌聲，英子勇敢地開始了第一次演講，因為掌聲，英子鼓起了生活的勇氣，請大家想一想，同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵 愛心）

20、師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個自然段，一起呼喚吧?。R讀最后一段）（課件出示）

21、交流：掌聲是鼓勵，是夸獎，是尊重，是關(guān)愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵，就多一份成功的希望！你覺得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會上，在我們身邊，還有誰需要掌聲？

22、師：其實這掌聲就是一種愛?。ò鍟簮郏┰谏钪袗鄣姆绞竭€有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧！這使老師想到了一句話：

（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。（1）女同學(xué)，請輕輕地把這句話告訴自己。（2）男同學(xué)，請真誠地把這句話告訴你身邊的朋友。（3）全體同學(xué)，請大聲地把這句話告訴所有的人。

23、詩心飛揚,譜成愛之歌，小練筆：

1、聽了你們的真情告白，老師也被深深地感動了，還選了一首小詩，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪伴你們快樂地成長，自信地生活。

24、出示： 25 小結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂成長。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧！板書：