第一篇:大河壩中學(xué)“十二五”(2011-2015)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組
思南縣大河壩中學(xué)“十二五”(2011—2015)教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長:姚云國(常務(wù)副校長)
負(fù)責(zé)全面工作 副組長:張勝智(副
校
長)
負(fù)責(zé)督查和審核工作
詹吉生(副
校
長)
負(fù)責(zé)后勤保障和協(xié)調(diào)工作
成員:
田進(jìn)波(教務(wù)處主任)
負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、方案制定、制度落實(shí)等工作 王
兵(副教導(dǎo)主任)
負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、組織實(shí)施、資料審查等工作 李文敏(辦公室副主任)
負(fù)責(zé)資料收集整理、學(xué)時(shí)登記等工作 蒙明勇(辦公室主任)
負(fù)責(zé)師德師風(fēng)、教師考核等工作 蒙
軍(政教處主任)
負(fù)責(zé)班主任建設(shè)等工作 羅柏圣(總務(wù)處主任)
負(fù)責(zé)后勤保障工作 熊
沖(報(bào)
賬
員)
負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障工作
阮進(jìn)勇(教研組長)
負(fù)責(zé)語文組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 高
娟(教研組長)
負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 劉德華(教研組長)
負(fù)責(zé)英語組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 溫良軍(教研組長)
負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 郭奉先(教研組長)
負(fù)責(zé)綜合組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由田進(jìn)波任辦公室主任,王兵和李文敏負(fù)責(zé)具體辦公。李文敏為信息員和學(xué)時(shí)登記員,負(fù)責(zé)資料收集整理和學(xué)時(shí)登記;王兵為檔案資料管理員和學(xué)時(shí)審核員,負(fù)責(zé)檔案資料管理和學(xué)時(shí)審核。
思南縣大河壩中學(xué)
2011年9月
第二篇:大河壩中學(xué)“十二五”(2011-2015)教師繼續(xù)教育工程五年規(guī)劃(實(shí)施方案)
大河壩中學(xué)“十二五”(2011—2015年)教師繼續(xù)教育工程
實(shí)施方案
根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《銅仁地區(qū)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》和《思南縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組
長:姚云國(常務(wù)副校長)
負(fù)責(zé)全面工作 副組長:張勝智(副
校
長)
負(fù)責(zé)督查和審核工作
詹吉生(副
校
長)
負(fù)責(zé)后勤保障和協(xié)調(diào)工作
成員:
田進(jìn)波(教務(wù)處主任)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、方案制定、制度落實(shí)等工作 王
兵(副教導(dǎo)主任)負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、組織實(shí)施、資料審查等工作 李文敏(辦公室副主任)
負(fù)責(zé)資料收集整理、學(xué)時(shí)登記等工作 蒙明勇(辦公室主任)
負(fù)責(zé)師德師風(fēng)、教師考核等工作 蒙
軍(政教處主任)
負(fù)責(zé)班主任建設(shè)等工作 羅柏圣(總務(wù)處主任)
負(fù)責(zé)后勤保障工作 熊
沖(報(bào)
賬
員)
負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障工作
阮進(jìn)勇(教研組長)
負(fù)責(zé)語文組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 高
娟(教研組長)
負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 劉德華(教研組長)
負(fù)責(zé)英語組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 溫良軍(教研組長)
負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 郭奉先(教研組長)
負(fù)責(zé)綜合組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由田進(jìn)波任辦公室主任,王兵和李文敏負(fù)責(zé)具體辦公。李文敏為信息員和學(xué)時(shí)登記員,負(fù)責(zé)資料收集整理和學(xué)時(shí)登記;王兵為檔案資料管理員和學(xué)時(shí)審核員,負(fù)責(zé)檔案資料管理和學(xué)時(shí)審核。
二、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,全面提高教育質(zhì)量”為宗旨,按照“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升、求真務(wù)實(shí)”的工作思路,圍繞《思南縣中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的目標(biāo)任務(wù),以及上級(jí)主管部門提出的要求,拓寬培訓(xùn)渠道,加大培訓(xùn)力度,增強(qiáng)培訓(xùn)效果,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和成長,為提高我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平和深化教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
三、目標(biāo)要求
圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以全面提高我校教師整體素質(zhì)為重點(diǎn),以國培、省培、市培、縣培為引領(lǐng)和基礎(chǔ),以校本培訓(xùn)、校本教研為抓手,積極探索、創(chuàng)新和完善教師培訓(xùn)工作新機(jī)制,下大力培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)新形勢要求,具有可持續(xù)發(fā)展教育理念,師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新型教師隊(duì)伍。
四、實(shí)施原則
“統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn)”的原則。加強(qiáng)對(duì)中繼教工作的宏觀統(tǒng)籌,在有計(jì)劃、有步驟,分類、分層、分崗開展教師全員培訓(xùn)過程中,高度重視對(duì)教師的選派培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作,做到計(jì)劃周密、質(zhì)量保證、工作落實(shí)。
“聯(lián)系實(shí)際,按需施訓(xùn)”的原則。遵循教師成長規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的發(fā)展需求,聯(lián)系教師教育教學(xué)實(shí)際開展培訓(xùn)。突出針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)及時(shí)性、增強(qiáng)實(shí)效性,采取多種手段不斷提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,做到學(xué)以致用,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
“整合資源,共建共享”的原則。創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)各方面因素,整合各類優(yōu)質(zhì)資源,共建共享,為教師學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、專業(yè)化的支持和服務(wù)。
“與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新”的原則。緊扣教育改革發(fā)展主題,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,不斷完善培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制、改革培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、擴(kuò)建培訓(xùn)者隊(duì)伍,提高培訓(xùn)者素質(zhì),加強(qiáng)培訓(xùn)理念與實(shí)踐的研究,構(gòu)建具有時(shí)代特色的教師培訓(xùn)體系。
五、加強(qiáng)管理,進(jìn)一步完善中繼教管理制度
加強(qiáng)監(jiān)管力度,建立健全和完善各項(xiàng)管理制度(即:《考試考核制度》、《培訓(xùn)登記管理制度》、《培訓(xùn)備案制度》、《專項(xiàng)檢查、抽查登記制度》、《中繼教考核制度》、《中繼教獎(jiǎng)懲制度》、《中繼教責(zé)任追究制度》、《中繼教經(jīng)費(fèi)保障制度》等),確保中繼教工作順利實(shí)施。
六、培訓(xùn)對(duì)象:我校在職全體教師
七、實(shí)施步驟
1、啟動(dòng)階段:2011年8月前。
2、全面實(shí)施階段:2011年9月—2015年上半年。
3、評(píng)估驗(yàn)收階段:2015年下半年。
八、培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
(一)、全員培訓(xùn)
擬用五年時(shí)間完成每人不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn),年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)(含“四新”)不少于360學(xué)時(shí)。組織參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)五年不少于240學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)五年不得少于120學(xué)時(shí)(其中學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí),師德培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí))。
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,具體目標(biāo)與要求如下:
師德教育:加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育,使廣大教師愛崗敬業(yè),做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;為人師表,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
新理念:樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
新知識(shí):樹立終身學(xué)習(xí)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),使老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
新方法:在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新技能:以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高老師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具務(wù)引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
(二)專項(xiàng)培訓(xùn)
專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、培訓(xùn)新教師為重點(diǎn),努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)骨干教師梯隊(duì),推動(dòng)學(xué)校校本研修有效發(fā)展。
1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃
五年內(nèi),計(jì)劃選拔1名省級(jí)、2名市級(jí)、5名縣級(jí)10名鄉(xiāng)級(jí)和20名校級(jí)骨干教師,盡可能覆蓋到課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。
2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃
通過省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)與考試,通過參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),通過選派參加省、地、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)和周末教研講堂,通過“請(qǐng)進(jìn)送出、掛職鍛煉、交流學(xué)習(xí)”等方式,通過參加上級(jí)組織的校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師培訓(xùn),通過校本培訓(xùn),尤其是加大緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度,為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì),扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)特崗教師和年輕教師的培訓(xùn)。
3、班主任培訓(xùn)計(jì)劃
通過過程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,積極組織班主任參加培訓(xùn)五年不少于30學(xué)時(shí),積極推薦選派班主任參加上級(jí)組織的培訓(xùn),不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。
4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃
在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極組織教師參加上級(jí)部門組織的中級(jí)培訓(xùn),提高老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年,力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到100%。
5、滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求,廣泛開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn),并將此項(xiàng)工作納入教師常規(guī)工作考核中。
6、新教師培訓(xùn)計(jì)劃
督促新教師完成在縣不少于120學(xué)時(shí)的崗前集中培訓(xùn),并實(shí)行老教師“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn),促使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,并對(duì)新教師集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)實(shí)行單獨(dú)登記。
7、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃
積極參加上級(jí)主管部門對(duì)實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者和培訓(xùn)者隊(duì)伍開展的培訓(xùn),使管理者準(zhǔn)確把握省、市、縣繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求,增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力;使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求,增強(qiáng)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力,改進(jìn)教師培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)樣本研修的能力。
(三)、專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)
按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求,鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年,使我校專任教師本科學(xué)歷達(dá)85%。
九、培訓(xùn)活動(dòng) 積極選派教師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真組織開展“‘以研促培,研訓(xùn)一體’的校本培訓(xùn)活動(dòng)”。以“三制三課”(三制:教師會(huì)課制、教學(xué)主題會(huì)診制、課堂教學(xué)反思制;三課:探索課、引路課、示范課)活動(dòng)為核心,以學(xué)科小課題研究為主線,以“二級(jí)培訓(xùn)”、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動(dòng)為手段,促進(jìn)對(duì)教師的“三格”培養(yǎng)(新教師“資格”培養(yǎng),青年教師“升格”培養(yǎng),骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)),構(gòu)建教師“三維空間”(學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間)。
1、開展“以校為本的小課題研究活動(dòng)”。建立和完善以校為本的教研制度,成立小課題研究領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組,老師人人參與小課題研究。
2、開展“班主任、心理健康教師‘五個(gè)一’活動(dòng)”。每學(xué)期上一次心理健康課或組織一次心理健康專題講座,每學(xué)年擬定一篇典型的心理健康教育研究文章,每學(xué)期讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書籍,每學(xué)期組織開展一次心理健康教育主題活動(dòng),每學(xué)年組織一次學(xué)生心理健康善調(diào)查問卷。
3、開展校本師德教育集中培訓(xùn)和學(xué)科集中培訓(xùn)。以教研組為單位,以學(xué)科教材教法或課程標(biāo)準(zhǔn)為培訓(xùn)內(nèi)容,由教研組長負(fù)責(zé)每期至少組織一次學(xué)科培訓(xùn);由蒙明勇主任負(fù)責(zé),每期至少組織一次師德教育,2013年上半年重點(diǎn)培訓(xùn)《師德新說》;2013年下半年,由田進(jìn)波主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》;2014年上半年,由張勝智副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》;2014年下半年,由王兵主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《高效課堂—杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實(shí)踐》;2015年上半年,由田進(jìn)波主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《教師的教學(xué)技能》。
十、培訓(xùn)保障 學(xué)校將中繼教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障納入學(xué)校預(yù)決算,保障此項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。學(xué)校將按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),并保證不低于5%的經(jīng)費(fèi)用于中繼教工作。
思南縣大河壩中學(xué)
2011年9月
第三篇:十二五教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
晏明中學(xué) “十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)縣教育行政主管部門及龍井教辦關(guān)于 “十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的精神,為確?!妒淇h“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的貫徹落實(shí),決定成立晏明中學(xué)“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下:
組 長:周應(yīng)江(晏明中學(xué)校長)副組長:黃忠禹(晏明中學(xué)副校長)成 員:涂顏高(晏明中學(xué)教導(dǎo)主任)
楊少帥(晏明中學(xué)教務(wù)員)
楊文虎(晏明中學(xué)辦公室主任)具體職責(zé)如下:
組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程負(fù)總責(zé)。對(duì)教師繼續(xù)教育工作作出總體要求,負(fù)責(zé)做好繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、人員的調(diào)配,對(duì)繼續(xù)教育推進(jìn)、檢查及驗(yàn)收工作負(fù)總責(zé)。
副組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程具體負(fù)責(zé)。組織領(lǐng)導(dǎo)小組制定教師繼續(xù)教育各種工作方案、計(jì)劃、規(guī)章制度,傳達(dá)上級(jí)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議、文件精神,直接指導(dǎo)開展全體教師的各種培訓(xùn)工作,組織對(duì)各階段繼續(xù)教育工作督導(dǎo)檢查、評(píng)估,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作推進(jìn)中取得的成績和出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施過程中取得的成績,并針對(duì)存在的問題提出整改落實(shí)方案。對(duì)繼續(xù)教育工作資料進(jìn)行收集、整理、歸檔。
成員職責(zé):積極支持配合繼續(xù)教育檢查、驗(yàn)收等工作。負(fù)責(zé)完成各校工作對(duì)應(yīng)的教師培訓(xùn)任務(wù)并提供相關(guān)資料。
2011年11月7日
第四篇:十二五教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
大坪鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)
“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師
繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)縣教育行政主管部門及大坪鎮(zhèn)中心完小關(guān)于 “十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的精神,為確?!秳?wù)川自治縣“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的貫徹落實(shí),決定成立大坪鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下:
組 長:龔尚澤(龍?zhí)缎W(xué)校長)
副組長:申學(xué)鳳(龍?zhí)缎W(xué)教務(wù)主任)
成 員:饒倩(龍?zhí)缎W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員)
申學(xué)齊(龍?zhí)缎W(xué)語文教研組長)
鄒江容(龍?zhí)缎W(xué)數(shù)學(xué)教研組長)
具體職責(zé)如下:
組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程負(fù)總責(zé)。對(duì)教師繼續(xù)教育工作作出總體要求,負(fù)責(zé)做好繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、人員的調(diào)配,對(duì)繼續(xù)教育推進(jìn)、檢查及驗(yàn)收工作負(fù)總責(zé)。
副組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程具體負(fù)責(zé)。組織領(lǐng)導(dǎo)小組制定教師繼續(xù)教育各種工作方案、計(jì)劃、規(guī)章制度,傳達(dá)上級(jí)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議、文件精神,直接指導(dǎo)開展全體教師的各種培訓(xùn)工作,組織對(duì)各階段繼續(xù)教育工作督導(dǎo)檢查、評(píng)估,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作推進(jìn)中取得的成績和出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施過程中取得的成績,并針對(duì)存在的問題提出整改落實(shí)方案。對(duì)繼續(xù)教育工作資料進(jìn)行收集、整理、歸檔。
成員職責(zé):積極支持配合繼續(xù)教育檢查、驗(yàn)收等工作。負(fù)責(zé)完成各校工作對(duì)應(yīng)的教師培訓(xùn)任務(wù)并提供相關(guān)資料。
二〇一一年十一月七日
第五篇:十二五教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
安龍縣新橋鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)
“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師
繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
為貫徹落實(shí)國家、省、州、縣中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二·五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》(黔教師發(fā)【2011】220號(hào))和“安龍縣教育局關(guān)于印發(fā)《安龍縣“十二·五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的通知”(安教政字【2011】119號(hào))要求,為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程,結(jié)合我校實(shí)際,擬定學(xué)校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下:
組 長:鐵永華(新聯(lián)小學(xué)校長)
副組長:孫國凱(新聯(lián)小學(xué)教務(wù)主任)成 員:毛立府(新聯(lián)小學(xué)總務(wù)主任)
張 鳳(新聯(lián)小學(xué)語文教研組長)
陳應(yīng)蘭(新聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長)具體職責(zé)如下:
組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程負(fù)總責(zé)。對(duì)教師繼續(xù)教育工作作出總體要求,負(fù)責(zé)做好繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、人員的調(diào)配,對(duì)繼續(xù)教育推進(jìn)、檢查及驗(yàn)收工作負(fù)總責(zé)。
副組長職責(zé):對(duì)教師繼續(xù)教育工程具體負(fù)責(zé)。組織領(lǐng)導(dǎo)小組制定教師繼續(xù)教育各種工作方案、計(jì)劃、規(guī)章制度,傳達(dá)上級(jí)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議、文件精神,直接指導(dǎo)開展全體教師的各種培訓(xùn)工作,組織對(duì)各階段繼續(xù)教育工作督導(dǎo)檢查、評(píng)估,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作推進(jìn)中取得的成績和出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施過程中取得的成績,并針對(duì)存在的問題提出整改落實(shí)方案。對(duì)繼續(xù)教育工作資料進(jìn)行收集、整理、歸檔。
成員職責(zé):積極支持配合繼續(xù)教育檢查、驗(yàn)收等工作。負(fù)責(zé)完成各校工作對(duì)應(yīng)的教師培訓(xùn)任務(wù)并提供相關(guān)資料。特別說明:如因工作等情況造成人員變動(dòng),接此職務(wù)的人員接任此工作。
二〇一一年十二月