第一篇：中國(guó)人民銀行面試之結(jié)構(gòu)化面試題及答案解析(五)

中國(guó)人民銀行面試之結(jié)構(gòu)化面試題及答案解析

（五）2018中國(guó)人民銀行校園招聘筆試已結(jié)束，將要進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。人民銀行在面試中主要采取結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等形式，其中以結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論為主，個(gè)別地區(qū)采用半結(jié)構(gòu)化面試。青海中公金融人為各位考生整理中國(guó)人民銀行不同面試形式的試題，幫助考生備考。

結(jié)構(gòu)化

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的一些能引起人們廣泛關(guān)注的問(wèn)題，人們的輿論總是褒貶不一，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的看法。

【參考答案】

網(wǎng)絡(luò)輿論就是指互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾對(duì)某一焦點(diǎn)表現(xiàn)出的有一定影響力的，帶傾向性的意見(jiàn)或言論。人民網(wǎng)對(duì)今年的影響力較大的社會(huì)事件的分析表明，由網(wǎng)絡(luò)爆料而引發(fā)公眾關(guān)注的事件占全部事件的40%。這表明，網(wǎng)絡(luò)輿論已不僅在網(wǎng)絡(luò)上擁有較大的影響，而正在走下網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)輿論。其對(duì)社會(huì)輿論的影響突出表現(xiàn)在：

一、網(wǎng)絡(luò)輿論日益受到各級(jí)黨委和政府的重視，成為政府施政和相關(guān)部門處理各類事件不可忽視的重要因素之一。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論還引起傳統(tǒng)媒體的介入與互動(dòng)，從而形成新聞?shì)浾?，放大其傳播效?yīng)。

應(yīng)當(dāng)看到，網(wǎng)絡(luò)是一種民意的表達(dá)渠道，網(wǎng)絡(luò)輿論的主流是好的，是應(yīng)該高度重視的，但不加分析的把網(wǎng)絡(luò)輿論等同于大眾民意，也未免以偏概全。首先，網(wǎng)民不等同于人民，網(wǎng)絡(luò)輿論不是民意的全部，經(jīng)常在網(wǎng)上表達(dá)意見(jiàn)的人并非是人民群眾的大多數(shù)。其次，網(wǎng)民的分布具有年齡、職業(yè)和地域的不平衡性，很多網(wǎng)民發(fā)表的意見(jiàn)和觀點(diǎn)雖然不乏真知灼見(jiàn)，但也不排除有一部分人是個(gè)人情緒的宣泄，甚至還延伸出一些網(wǎng)絡(luò)暴力事件，如著名的人肉搜索，就給當(dāng)事人造成了極大地精神傷害。

縱觀身邊的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論存在著明顯的“群體極化”現(xiàn)象，即群體中原已存在的傾向性通過(guò)相互作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)朝著更極端的方向轉(zhuǎn)移，即保守的會(huì)更保守，激進(jìn)的會(huì)更冒險(xiǎn)?？梢?jiàn)，和其他事物一樣，網(wǎng)絡(luò)輿論也是一把雙刃劍。

我們必須用多角度全方位的視角來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)輿論，給予合理疏導(dǎo)，趨利避害。這就需要政府有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管，健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，治理網(wǎng)絡(luò)上的虛假報(bào)道，監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，建立重大網(wǎng)絡(luò)事件的預(yù)警機(jī)制。在尊重網(wǎng)民話語(yǔ)權(quán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的干預(yù)和引導(dǎo)。與此同時(shí)，網(wǎng)站自己也要加強(qiáng)自律，把好關(guān)，守好陣地。一句話，只有加強(qiáng)管理、合理引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)才能真正成為我們美好的精神家園。

中公教育·讓0-99歲群體有更好的教育選擇

第二篇：副科級(jí)公開(kāi)選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面試題及答案__結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化副科級(jí)面試題集，湖南某市公選副科級(jí)干部面試真題題目大致意思如下：

1、有的干部抱怨工資太低、權(quán)利和責(zé)任不一致，如果你是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，你會(huì)怎么做？

答案: 第一、調(diào)查了解情況；第二、如果是個(gè)別現(xiàn)象，私下找談話，做思想工作；第三、加強(qiáng)對(duì)干部的思想教育。引導(dǎo)干部樹(shù)立正確的事業(yè)觀、政績(jī)觀；第四、制定科學(xué)合理的干部考核制度，充分調(diào)動(dòng)干部積極性，防止干好干壞一個(gè)樣。

2、你和單位主要領(lǐng)導(dǎo)鬧了矛盾，這時(shí)你的一個(gè)下屬跟你說(shuō)，這位領(lǐng)導(dǎo)一直很專橫跋扈，建議你告訴上級(jí)部門。你會(huì)怎么做？

答案：假如我遇到這種問(wèn)題，會(huì)這樣處理：第一、主要領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)單位的核心。作為副職，我應(yīng)該堅(jiān)決維護(hù)主要領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)，服從主要領(lǐng)導(dǎo)的安排和決定，配合正職做好工作。所以決不能采納下屬的意見(jiàn)；第二、通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與主要領(lǐng)導(dǎo)化解矛盾，維護(hù)班子團(tuán)家。第三、自我深刻反省，分析原因，是否平時(shí)工作中方式方法有問(wèn)題，對(duì)上級(jí)不夠尊重，從而引起上級(jí)的誤會(huì)。針對(duì)原因進(jìn)行對(duì)癥下藥，改進(jìn)工作方式方法，更好適應(yīng)正職的工作。第四、如果真的像下屬反應(yīng)的那樣，主要領(lǐng)導(dǎo)存在獨(dú)斷專行的問(wèn)題。作為副職，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝眩?dāng)然要注意方式方法。

3、你正在陪同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察一個(gè)村子的新農(nóng)村建設(shè)情況，突然領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)想到他以前建設(shè)扶貧過(guò)的一個(gè)村子去視察一下那個(gè)村子的新

農(nóng)村建設(shè)情況，而那個(gè)村子事先沒(méi)有準(zhǔn)備，你該怎么做？

答案：調(diào)查研究是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要的工作方法，有利于科學(xué)地認(rèn)識(shí)和正確地解釋紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，有利于科學(xué)地作出決策。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了了解實(shí)際情況，推進(jìn)決策的科學(xué)化，經(jīng)常會(huì)到基層調(diào)研。作為基層領(lǐng)導(dǎo)，陪同各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，如果我遇到題目中出現(xiàn)的這種情況，我會(huì)這樣處理：第一、向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。調(diào)研的目的就是要掌握實(shí)際情況，所以，基層應(yīng)該創(chuàng)造條件讓調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)到最具有代表性的地方，和最有代表性的群眾進(jìn)行交流,掌握現(xiàn)實(shí)情況。為保障調(diào)研取得好的效果，基層干部往往要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，如果臨時(shí)改變行程，可能不利于工作的開(kāi)展。所以，如果領(lǐng)導(dǎo)提出到該村調(diào)研，我會(huì)委婉地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的建議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)到準(zhǔn)備好的村調(diào)研，同時(shí)，向領(lǐng)導(dǎo)坦白，由于自己剛上任，對(duì)該村情況不太了解的實(shí)際情況，為保證調(diào)研的效果，還是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃到該村調(diào)研。第二、如果領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意要去該村調(diào)研，我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的要求，立即和村組干部聯(lián)系，要求他們按照調(diào)研要求迅速做好調(diào)研的準(zhǔn)備工作。比如，如果是入戶調(diào)研，要根據(jù)此次調(diào)研的目的，選擇確定適合調(diào)研的農(nóng)戶；如果是召開(kāi)座談會(huì)，則立即準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)，召集群眾代表參加座談。要根據(jù)情況，靈活掌握。第三、立即了解相關(guān)情況，臨陣磨槍，不快也光，盡量多地了解基本情況，同時(shí)，請(qǐng)了解該村該項(xiàng)工作的村干部參加座談。第四、認(rèn)真反思。調(diào)研結(jié)束后，要認(rèn)真吸取此次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，全面掌握實(shí)際情況，杜絕今后發(fā)生此類問(wèn)題。

2010年9月5日山東某地公開(kāi)選拔副科級(jí)干部面試真題另外兩道考題：（一共兩道題，答題時(shí)間十分鐘。）

一、你作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，“無(wú)為之治”和“事必躬親”兩種領(lǐng)導(dǎo)方法哪個(gè)好？為什么？

答案： “無(wú)為之治”和“事必躬親”是兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，不能一概而論哪個(gè)更好，要分具體情況而定，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，有的情況用“無(wú)為之治”比較好，有的情況用“事必躬親”比較好。

一、適用“無(wú)為而治”的情形主要有：一是遵守市場(chǎng)規(guī)律，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只要市場(chǎng)能夠自發(fā)解決的，就交給市場(chǎng)解決，領(lǐng)導(dǎo)干部不要干預(yù)。二是實(shí)施整體領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)干部要從全局上領(lǐng)導(dǎo)單位的總體工作，相信下屬的能力，充分發(fā)揮下屬的聰明才智，不要干預(yù)他們的本職工作。三是把握大的方向，要出臺(tái)單位的目標(biāo)計(jì)劃，建立健全單位的規(guī)章制度，完善單位的工作流程，從大的方向宏觀領(lǐng)導(dǎo)單位的工作。

二、適用“事必躬親”的情形主要有：一是完成本職工作，對(duì)自己職權(quán)范圍的本職工作，要盡心盡力去完成，不能失職和越職。二是完成角色需要，對(duì)由領(lǐng)導(dǎo)干部親自出面能更好完成工作，并且需要領(lǐng)導(dǎo)親自出面的工作，領(lǐng)導(dǎo)可“事必躬親”。領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中，不能死搬教條，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要根據(jù)不同情形，決定采取相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方法，推動(dòng)單位工作科學(xué)健康發(fā)展。為什么：因?yàn)槭挛锸乔ё內(nèi)f化的，有其自身的特點(diǎn)，根據(jù)馬克思唯物辨證法的觀點(diǎn)，對(duì)事物要采取矛盾分析的方法，具體問(wèn)題具體分析，現(xiàn)代管理學(xué)也要求領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中要區(qū)分不同對(duì)象采取相應(yīng)管理，在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)的工作是復(fù)雜多變的，根據(jù)馬克思的觀點(diǎn)和管理學(xué)的觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待工作采

取領(lǐng)導(dǎo)方法時(shí)也要具體情形具體分析，不能一刀切，要依據(jù)不同情況確定是采取“無(wú)為而治”還是“事必躬親”的領(lǐng)導(dǎo)方法。實(shí)踐中，對(duì)待事物如果能具體問(wèn)題具體分析就能取得成功，如中國(guó)革命時(shí)期的農(nóng)村包圍城市路線，中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列方針政策。對(duì)待事物如果教條就會(huì)失敗，如王明的左傾冒險(xiǎn)主義等。

二、如果讓你到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，負(fù)責(zé)新農(nóng)村建設(shè)工作，你如何開(kāi)展？

答案:

一、對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部而言，“無(wú)為而治”和“事必躬親”是兩種截然不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，不能一概而論這兩種領(lǐng)導(dǎo)方法誰(shuí)好誰(shuí)不好，要一分為而得看待和把握。第一、“無(wú)為而治”主要內(nèi)容。優(yōu)缺點(diǎn)適應(yīng)情形第二、“事必躬親”主要內(nèi)容。優(yōu)缺點(diǎn)適應(yīng)情形第三、在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)工作中，要根據(jù)具體任務(wù)具體分析該用哪種領(lǐng)導(dǎo)方法，把握好集權(quán)與分權(quán)、放權(quán)之間的關(guān)系，對(duì)這兩種領(lǐng)導(dǎo)方法進(jìn)行有篩選的發(fā)揚(yáng)，做到既把握宏觀政策性、方向性問(wèn)題，又對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的急難險(xiǎn)重問(wèn)題親力親為，運(yùn)用自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力管理好下屬，為人民謀福祉。

二、新農(nóng)村建設(shè)工作是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系廣大農(nóng)民的幸福、關(guān)系整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管新農(nóng)村建設(shè)的副職，我感到身上責(zé)任十分重大，在工作中要本著對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度、本著科學(xué)主義發(fā)展觀開(kāi)展工作。我將按照新農(nóng)村建設(shè)的方針“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，從建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化等幾個(gè)方面展開(kāi)工作。第一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。注重生態(tài)高效農(nóng)業(yè)建設(shè)。第二、以農(nóng)民增收為核心。提高廣大農(nóng)

民素質(zhì)，加大農(nóng)業(yè)人口像工業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移力度第三、開(kāi)展農(nóng)村精神文明建設(shè)第四、整治村、示范村建設(shè)第五、農(nóng)村基層組織建設(shè)，民主建設(shè)等總之，新農(nóng)建關(guān)乎小康社會(huì)建設(shè)，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人民群眾的最根本利益為農(nóng)村工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，多為百姓解決最迫切的難題，不斷建設(shè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面和諧發(fā)展的魅力新農(nóng)村。

另外公布幾道面試題目：

一、勤學(xué)不一定能當(dāng)官，但當(dāng)官一定要勤學(xué)，你怎么看？

答案:

1、“勤學(xué)不一定能當(dāng)官，但當(dāng)官一定要勤學(xué)。”對(duì)此我深有感觸。時(shí)下，中共到地方在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，各地區(qū)各部門也在結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。這充分說(shuō)明勤學(xué)與當(dāng)官的緊密聯(lián)系。

2、勤學(xué)不一定能當(dāng)官。這是因?yàn)楫?dāng)官不今需要理論知識(shí)，更需要業(yè)務(wù)技能和實(shí)踐能力。文人氣質(zhì)的書(shū)呆子似的領(lǐng)導(dǎo)干部，如果一味搞教條主義、本本主義，工作不聯(lián)系實(shí)際，不實(shí)事求是，并不能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作。而且當(dāng)官除了較高的文化素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)做人。比方說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部要不同于一般人，在在關(guān)鍵時(shí)刻他豁得出去，甩開(kāi)膀子干實(shí)事。這是光勤學(xué)所不能解決的，還需要領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人格魅力等多重因素的培養(yǎng)。

3、但要當(dāng)官一定要勤學(xué)。因?yàn)樾虑闆r、新問(wèn)題的處理，有時(shí)老的做法不管用，必須隨時(shí)充電，豐富自己的理論素養(yǎng)，從而提高遵循科學(xué)發(fā)展觀辦事的能力。理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用不容忽視。上海市委書(shū)記俞正聲主政湖北時(shí)，也曾多次在大會(huì)上談自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)。他告訴干部，每周六的下午，除非有特別緊急的事情外，他會(huì)放下手頭的工作，專心致志的讀半天書(shū)。他不僅讓秘書(shū)為自己買，自己去書(shū)店買，還親自在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。有一次讀了一家文藝社的書(shū)，還親自主持開(kāi)了半天座談會(huì)——原來(lái)他讀了治下這家社出的很多書(shū)。

二、常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)作出一項(xiàng)決議，其他班子成員都贊成，但你認(rèn)為有致命性錯(cuò)誤，你怎么辦？

答案: 我覺(jué)得做為鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)成員中的一名，我會(huì)貫徹民主集中制的精神，在民主的基礎(chǔ)上集中，和在集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的精神來(lái)處理這個(gè)情況，.常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)作出一項(xiàng)決議，其他班子成員都贊成，但我認(rèn)為有致命性錯(cuò)誤（1）出現(xiàn)這種情況，我會(huì)發(fā)揮集體討論、個(gè)別醞釀、民主決策的要求，在會(huì)議中當(dāng)場(chǎng)指出決議中存在的錯(cuò)誤，并提出修改完善的建議（2）如果大家同意我的觀點(diǎn)，則領(lǐng)導(dǎo)班子重新進(jìn)行討論并表決通過(guò)或不通過(guò)，如果通過(guò)修改決議，則是對(duì)這項(xiàng)決議的完善。（3）如果不通過(guò)，那么該決議有致命性錯(cuò)誤影響了黨的方針、政策，或黨的基本路線，那么我還是會(huì)之后，在維護(hù)集體大團(tuán)結(jié)的前提下，開(kāi)展班子決定的，但我會(huì)向上級(jí)黨組織和有關(guān)部門反映這項(xiàng)這個(gè)決議，促使該決策終止執(zhí)行。

第三篇：結(jié)構(gòu)化面試5——銀行結(jié)構(gòu)化面試題

1你的最大成功?你認(rèn)為比較失敗的事是什么，當(dāng)時(shí)我回答完了后他還追問(wèn)了句你為什么覺(jué)得那是最成功的事情？

2你為什么選擇我們這，而不是回你家鄉(xiāng)？

3你是怎么融入一個(gè)你陌生的環(huán)境你是怎么樣跟你年長(zhǎng)的人交往的？舉個(gè)例子：有什么瑣事你平時(shí)堅(jiān)持下來(lái)的？你的朋友給你有什么建議

7.介紹一下自己的大學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷

8.講一件自己做的重要并且緊急的事情，我講完了，還問(wèn)我所敘述的事情過(guò)程中發(fā)生的事件我是如何處理的9．講一下自己人認(rèn)為處理方式比別人更有效的事。

10.講一件事說(shuō)說(shuō)你是如何處理同學(xué)之間的矛盾，我講完，又問(wèn)我這主意是你自己出的嗎？

11．講一下從小或者大學(xué)里最遺憾的事情

12、我國(guó)的收入分配制度的歷史沿革和現(xiàn)狀

13、按勞分配是否公平？馬克思說(shuō)過(guò)即使勞動(dòng)能力、勞動(dòng)績(jī)效和勞動(dòng)態(tài)度相同，按勞分配也是不公平的，為什么？

14、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的程序是什么？勞動(dòng)仲裁是否具有強(qiáng)制性？

15、崗位工資和績(jī)效工資的差別？

16、基尼系數(shù)和恩格爾系數(shù)的含義？

17、坦率的講，你在學(xué)校的人緣怎么樣？

18、有什么愛(ài)好，這些愛(ài)好跟你的專業(yè)有什么關(guān)系？

19、你如何在保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)還能有那么多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷？

20、如何平衡個(gè)人愛(ài)好和學(xué)習(xí)任務(wù)之間的時(shí)間分配？面試技巧

21、你為什么沒(méi)有入黨？是你不優(yōu)秀還是入黨的程序標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題？

下面是英文的問(wèn)題：

1、你如何看待中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革？其中存在什么問(wèn)題？未來(lái)的發(fā)展如何？

2、央行最近升息了，你對(duì)此如何評(píng)論？

3、談?wù)勀阕约?。（這將是你聽(tīng)到的第一個(gè)問(wèn)題。不需要敘述你的生活記錄。你應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)你和此職位相關(guān)的特質(zhì)，例如談判的工作經(jīng)歷，技巧和成就）。

4、你三個(gè)最大優(yōu)勢(shì)。（了解你自己身上最重要重要的，決定你是否適合這份工作的特殊因素。利用你的特質(zhì)，并用你過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)支持，說(shuō)明你自己能對(duì)公司作出不同于他人的貢獻(xiàn)。例如，你可以利用你優(yōu)秀的溝通技巧，幫助解決客戶的問(wèn)題和焦躁感。）

5、你三個(gè)最大的缺點(diǎn)。（你是需要誠(chéng)實(shí)，但這并不表示你真的要展示自己缺點(diǎn)——特別是那些讓你看起來(lái)缺乏能力的缺點(diǎn)。取而代之，選擇可以同時(shí)視作優(yōu)點(diǎn)的弱項(xiàng)，例如說(shuō)你有時(shí)比別人花更多的時(shí)間完成一項(xiàng)項(xiàng)目，因?yàn)槟?pay careful attention to detail。）

第四篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試題及答案

106.你認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是什么？

教學(xué)的本質(zhì)是什么”的問(wèn)題是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。在不同的發(fā)展階段，不同地域，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及結(jié)論不同。無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的問(wèn)題。

教學(xué)本質(zhì)就是指人們對(duì)教學(xué)根本屬性和根本宗旨的看法或觀點(diǎn)。人們對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)都是圍繞教學(xué)本質(zhì)而產(chǎn)生的。

在不同的時(shí)期，人們對(duì)其有著不同的理解，并賦予它不同的內(nèi)涵。主流觀點(diǎn)有三：其一是傳遞說(shuō)。認(rèn)為課堂教學(xué)的活動(dòng)本質(zhì)上是傳授知識(shí)的過(guò)程，或者是傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在教育的執(zhí)行者手中，學(xué)習(xí)者只能處于被動(dòng)接受狀態(tài)。在這樣的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)過(guò)程往往是以教師活動(dòng)為主，教學(xué)活動(dòng)的基本形式大多是：教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師說(shuō)，學(xué)生記。韓愈《師說(shuō)》之“傳道受業(yè)解惑”，就是典型的傳遞說(shuō)?！疤铠啞笔?、“灌輸“式課堂教學(xué)就是在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。“要想給學(xué)生一碗水，教師要先有一桶水”的耳熟能詳?shù)慕逃砸彩沁@樣產(chǎn)生的。其二是共同活動(dòng)說(shuō)。認(rèn)為課堂教學(xué)的本質(zhì)是師生雙方的共同活動(dòng)，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組合起來(lái)的共同活動(dòng)過(guò)程。如果沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教只算獨(dú)白而非教學(xué)；沒(méi)有教師的教，學(xué)生的學(xué)只能算自學(xué)而非教學(xué)中的學(xué)。在這種理論指導(dǎo)下，出現(xiàn)了教師講解啟發(fā)、學(xué)生自學(xué)答疑的啟發(fā)式教學(xué)或教師問(wèn)、學(xué)生答的“問(wèn)答式”教學(xué)方法。和傳遞說(shuō)相比，共同活動(dòng)說(shuō)是一種很大的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。其三是對(duì)話交流說(shuō)。后現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，課堂教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話、是交流、是溝通，認(rèn)為教學(xué)實(shí)際上是師生以教學(xué)資源為中介的相互影響的過(guò)程，是一種特殊的人際交往活動(dòng)的過(guò)程。這種認(rèn)識(shí)以實(shí)踐理論為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)人與人的交往實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人生存與發(fā)展的決定性影響，主張教師通過(guò)對(duì)話、交流與學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同活動(dòng)，學(xué)生在交往活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、掌握能力，學(xué)生是這種交往活動(dòng)中的最大受益者，而教師作為交往的另一方，他們更多的卻是責(zé)任，是想方設(shè)法地給予學(xué)生交往的環(huán)境與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交往中獲得有效的、有意義的學(xué)習(xí)與發(fā)展的責(zé)任。所以，交流、交往、溝通，在一定意義上反映了后現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。其實(shí)，三種學(xué)說(shuō)不是孤立存在的，它們之間存在一定程度的交叉，是傳承發(fā)展。只是以哪個(gè)特質(zhì)為主而已。我認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是什么取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系是什么決定了教學(xué)本質(zhì)是什么。教師和學(xué)生的關(guān)系是什么呢？如果是不平等的關(guān)系，教師高高在上，“虎”居講壇，站壇為“王”，教學(xué)的本質(zhì)一定是以教師為主的傳教式。如果是平等關(guān)系，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教學(xué)的本質(zhì)那就是共同活動(dòng)式。如果以學(xué)生為中心，教師為導(dǎo)師教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話交流式的。

我傾向于“以學(xué)生為中心”的師生關(guān)系。但我們同時(shí)不應(yīng)該忘記或忽略“學(xué)生是未成年人”這一特殊問(wèn)題。同樣是未成年人，還因地域、家庭、成長(zhǎng)經(jīng)歷、潛質(zhì)不同，導(dǎo)致較大的個(gè)體差異。所以，教學(xué)的本質(zhì)是復(fù)雜、多緯度的。

我非?！俺绨荨钡谒苟嗷?，不僅因?yàn)樗钦軐W(xué)博士，更不單單因?yàn)樗?9世紀(jì)德國(guó)著名的民主主義教育家，而是因?yàn)樗谀膫€(gè)世紀(jì)對(duì)教學(xué)本質(zhì)的深刻理解。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！?“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。” 更是因?yàn)榈谒苟嗷萁逃^點(diǎn)的基礎(chǔ)是三個(gè)基于人性、人的發(fā)展的原則：即自動(dòng)、遵循自然和遵循文化的原則。

遵循自動(dòng)的原則。他宣稱：“人的本身特質(zhì)，就是人的自動(dòng)。一切人的、自由的、獨(dú)創(chuàng)的東西，都是從這個(gè)自動(dòng)性出發(fā)?！苯逃娜蝿?wù)主要是發(fā)現(xiàn)自動(dòng)，而自動(dòng)的目的即教育的目的就是“真善美的思想，也就是人生的終極目的”。自動(dòng)的認(rèn)識(shí)以真為目的，自動(dòng)的感覺(jué)以美為目的，自動(dòng)的意志以善為目的。

遵循自然的原則就是教育要遵循人的自然發(fā)展過(guò)程，即考慮學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。他號(hào)召教師仔細(xì)研究?jī)和淖⒁?、記憶和思維的特點(diǎn)；他把心理學(xué)看作“教育科學(xué)的基礎(chǔ)”，把教育經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作教育發(fā)展的源泉。

遵循文化的原則就是“在教育中必須注意一個(gè)人所出生或?qū)?lái)生活所在的地點(diǎn)和時(shí)間的條件，……要注意就其廣義和包羅萬(wàn)象的意義來(lái)說(shuō)的全部現(xiàn)代文化，特別是學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化?！彼幻嬷赋霰仨氈匾晝和奶煨裕瑫r(shí)主張把兒童提到人類現(xiàn)代文化的高度，認(rèn)為教育應(yīng)適應(yīng)變化著的社會(huì)生活的要求。

107.基因突變的意義？

基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑 是生物變異的根本來(lái)源 是生物進(jìn)化的原始材料

108.基因突變是不是都是好的？ 不是。比如原癌基因和抑癌基因突變

109.上課學(xué)生睡覺(jué)，你去把他叫醒，他和你說(shuō)我困，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

110.基因突變的意義

111.本節(jié)課的三維目標(biāo)是什么？

112.同學(xué)上課告狀同桌吃了它的蘋(píng)果，怎么處理？ 113.基因頻率和基因型頻率之間的關(guān)系具體是什么？

1、從定義上看：基因頻率：指的是某種基因在種群中出現(xiàn)的比例?；蛐皖l率：指的某種基因型的個(gè)體在種群中出現(xiàn)的比例。一個(gè)指基因，一個(gè)指?jìng)€(gè)體。

2、根據(jù)哈迪－－溫伯格平衡定律：在一個(gè)有性生殖的種群中，種群足夠大，種群內(nèi)個(gè)體隨機(jī)交配，沒(méi)有突變，沒(méi)有新基因的加入，沒(méi)有自然先擇，種群中各等位基因的頻率代代保持穩(wěn)定不變。

3、種群中基因頻率之和為1，A＋a＝1?；蛐皖l率之和等于1，即是：AA＋2Aa+aa＝1。

4、種群中基因頻率和基因型頻率可以相互轉(zhuǎn)化。利于計(jì)算。①已知基因型的個(gè)體數(shù)，計(jì)算基因頻率

該基因總數(shù)

某基因頻率＝－－－－－－－－－－－－－－X100%。

該基因及其等位基因的總數(shù) ②已知基因型頻率求基因頻率

一個(gè)等位基因的頻率＝該等位基因純合子的頻率＋1/2X雜合子的頻率。

114.如果有同學(xué)在你上課時(shí)睡覺(jué)你怎么辦？ 115.光反應(yīng)的場(chǎng)所，光反應(yīng)中的氧是從哪來(lái)的 類囊體

氧氣

116.你接下來(lái)怎么講 117.學(xué)生上課說(shuō)話怎么辦

課堂上有些同學(xué)注意力不集中，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，還三三兩兩說(shuō)話，不但影響老師講課效果，也對(duì)這些學(xué)生本人的學(xué)習(xí)直接影響。關(guān)于這種現(xiàn)象，我想用以下方法解決：、加強(qiáng)課堂管理

學(xué)生課堂上說(shuō)話，一定不要忽視，要給學(xué)生以眼神和形體的暗示，讓這些學(xué)生意識(shí)到老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話，并以暗示的方法予以制止。不要直接點(diǎn)名批評(píng)和公開(kāi)制止，否則，學(xué)生容易產(chǎn)生自衛(wèi)心理，盡管自己也認(rèn)為行為是錯(cuò)的，但學(xué)生接受也會(huì)不自然，教育的效果也不佳。還會(huì)轉(zhuǎn)移其他學(xué)生的聽(tīng)課注意力。

如果學(xué)生不以為然，你可以邊講邊向他走去，走到跟前再用眼神和形體暗示。一般的學(xué)生在課堂上說(shuō)話都不是故意的，當(dāng)老師用恰當(dāng)?shù)姆绞较蛩麄鬟_(dá)你的意思之后，他會(huì)馬上收斂。

如果有些學(xué)生對(duì)老師故意挑釁，向老師發(fā)難。這時(shí)老師千萬(wàn)不能小題大做，這會(huì)中了這些人的“奸計(jì)”，他們是想用這樣的方式贏得班級(jí)學(xué)生的關(guān)注，當(dāng)老師面對(duì)這種情況，如果聲音不大，當(dāng)時(shí)可以忽視他們。如果這些同學(xué)在課堂上弄得響動(dòng)較大。這時(shí)老師對(duì)他們也不要大加光火，因?yàn)楣饣鹌鸩坏饺魏巫饔茫荒苁箚?wèn)題越弄越遭。這時(shí)老師不妨對(duì)搗亂的學(xué)生先走進(jìn)，再引導(dǎo)。比如你可以說(shuō)：“我想你們之所以說(shuō)話，肯定是對(duì)我的講課沒(méi)興趣。我將試著改善一些教課方法，你們不妨先聽(tīng)一聽(tīng)，看對(duì)你們適合不適合?！钡认抡n后，你可以征詢一下他們對(duì)您講課的建議和意見(jiàn)。從他們的角度考慮問(wèn)題，尊重了他們的意見(jiàn)，他們會(huì)聽(tīng)老師講課的。

2、給學(xué)生達(dá)成默契

有時(shí)在課堂上學(xué)生管不住自己，課堂說(shuō)話并不是故意。老師不妨在課下，給學(xué)生達(dá)成默契，當(dāng)你出現(xiàn)某一眼神時(shí)，他就得到啟發(fā)，使其終止自己在課堂上的自由說(shuō)話。對(duì)課堂上的表現(xiàn)，開(kāi)始的時(shí)候不斷進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，不斷完善和強(qiáng)化學(xué)生的行為，逐漸克服上課說(shuō)話的毛病。

3、讓學(xué)生有事可干

有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，長(zhǎng)期的課堂聽(tīng)不懂，使他們失去了聽(tīng)課興趣，他們閑著沒(méi)事干就想做一些課堂無(wú)關(guān)的事情，其中最主要的是想找左右前后的同學(xué)說(shuō)話，鑒于這樣，老師給他們布置一些簡(jiǎn)單題，讓他們?cè)谡n堂上做，并限制他們完成的時(shí)間，下課交給老師。這樣他們有了自己的事情，又有完成任務(wù)時(shí)間的限制，他們會(huì)全身心投入到完成課堂任務(wù)上面去的。如果基礎(chǔ)實(shí)在差得很，就學(xué)一學(xué)李鎮(zhèn)西老師，讓這些學(xué)生抄寫(xiě)一些有趣的故事和文章，占用他們的時(shí)間和精力，在課堂上就不會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話而影響他人了。

118.免疫器官有哪些

骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結(jié)、扁桃體 119.接下來(lái)怎么講

120.你的課上有哪些學(xué)生活動(dòng)？ 181.血糖高了或低了怎么樣

血糖高危害是很大的，嚴(yán)重高血糖時(shí)，血液濃縮，細(xì)胞內(nèi)的水分被吸收到血液，造成細(xì)胞內(nèi)失水。腦細(xì)胞失水可引起昏迷，另外高血糖時(shí)，人體內(nèi)各種蛋白質(zhì)被糖化，可引起微血管的并發(fā)癥，還可造成大血管并發(fā)癥的原因，如高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化、冠心病、足壞疽等，而且由于高血糖，人體防御功能降低，對(duì)感染的易感性增加，易發(fā)生細(xì)菌引起的化膿性感染、結(jié)核病、真菌及某些病毒感染。所以糖尿病患者一定要控制好血糖。、低血糖患者常會(huì)出現(xiàn)饑餓、心慌、手抖、頭暈、出汗、煩躁、焦慮、全身無(wú)力。很危險(xiǎn),有致死可能

182.講細(xì)胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸

ATT變成AAT）的作用是什么？

183.種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關(guān)系？

性別比例和年齡組成都是通過(guò)影響出生率、死亡率來(lái)影響種群密度 184.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液成分？

糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素、血清或血漿 185.你認(rèn)為測(cè)交是驗(yàn)證的孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)還是孟德?tīng)栕约和茖?dǎo)出來(lái)的 推出來(lái)的

186.有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進(jìn)入ATP外，還有什么去路？ 熱量散失

187.保護(hù)動(dòng)物的意義 從經(jīng)濟(jì)的角度上講，人類獵取、飼養(yǎng)、宰殺動(dòng)物的主要驅(qū)動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)效益。在一般情況下,保護(hù)動(dòng)物需要資金的投入,但是如果保護(hù)和經(jīng)營(yíng)得法,也會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)收益?？夏醽啺膊┤麌?guó)家公園向游人開(kāi)放,觀賞園內(nèi)的野生動(dòng)物, 每公頃土地的純收人約40美元,比用最好的土地經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)收入高出數(shù)十倍,每頭獅子年創(chuàng)收可折合27 000美元,每個(gè)象群創(chuàng)收61萬(wàn)美元。應(yīng)該指出,動(dòng)物保護(hù)不以盈利為主要目的。追求急功近利,與動(dòng)物保護(hù)的宗旨是不相協(xié)調(diào)的。

動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)效益一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的經(jīng)濟(jì)效益。愛(ài)護(hù)動(dòng)物蔚然成風(fēng)是文明社會(huì)的標(biāo)志之一。對(duì)動(dòng)物具有愛(ài)心的人,也具有社會(huì)責(zé)任感。

動(dòng)物保護(hù)有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,有助于建立文明的法制社會(huì)。應(yīng)該使愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人及其所從事的工作得到社會(huì)的贊許,而捕殺偷獵國(guó)家野生保護(hù)動(dòng)物的人被繩之以法?？梢哉f(shuō)動(dòng)物保護(hù)反映了人類的精神 面貌和社會(huì)秩序。

提倡動(dòng)物保護(hù)對(duì)兒童尤為重要。受傷落地的小鳥(niǎo)得到人們的精心照顧后重上藍(lán)天,擱淺在海灘的鯨魚(yú)被救護(hù)人員護(hù)送重返大海……孩子們耳濡目染,從小就受到心靈的陶冶,有助于他們樹(shù)立起人與自然和諧相處的信念,正確認(rèn)識(shí)人類在自然界的地位和責(zé)任。

警犬偵察破案,導(dǎo)盲犬給盲人引路,海豚救援落水的人,這些動(dòng)物保護(hù)人的例子,應(yīng)該理解為人類保護(hù)動(dòng)物的最好回報(bào)。動(dòng)物的形形色色的器官及其復(fù)雜功能,許多讓人類望塵莫及,保護(hù)動(dòng)物實(shí)際上就是保留人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為現(xiàn)代科學(xué)的仿生學(xué),在很大程度上是向動(dòng)物學(xué)習(xí)的科學(xué)。潛艇的聲納設(shè)備的研制是受海豚的啟發(fā),就是一個(gè)著名的例子。

動(dòng)物保護(hù)的任務(wù)之一是保護(hù)生物的多樣性,豐富多彩的大自然是人類社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類對(duì)動(dòng)物的需求永無(wú)止境,既要求數(shù)量,又要求種類眾多。食品動(dòng)物、觀賞動(dòng)物、家庭動(dòng)物都是由于人類的需要而分化的類群。駝鳥(niǎo)原本不是家禽,其肉味及營(yíng)養(yǎng)不亞于牛肉,而膽固醇含量低,人們一旦意識(shí)到它的商業(yè)價(jià)值,規(guī)?；鸟匄B(niǎo)養(yǎng)殖業(yè)就迅速發(fā)展。家畜家禽的品種改良,經(jīng)?？紤]用野生動(dòng)物與之雜交,育成具有優(yōu)良性狀的新品系。

在遺傳學(xué)家看來(lái),大自然是豐富的基因庫(kù),保護(hù)各種動(dòng)物就是保護(hù)各種基因。了解各種基因的組成和功能,有助于人類從更深層次上認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自身?？茖W(xué)家千方百計(jì)獲取已絕種的動(dòng)物如恐龍專信息,目的也在于此。保護(hù)動(dòng)物也是保持生態(tài)平衡的重要內(nèi)容,生態(tài)環(huán)境對(duì)人類的重要性應(yīng)受到充分的重視。由于生態(tài)改變,鼠類天敵減少,草原鼠害日益嚴(yán)重,影響了畜牧業(yè)的發(fā)展,同時(shí)也破壞了本已脆弱的生態(tài)環(huán)境,加速了草原的荒?；?。沙漠與日俱增,吞噬牧場(chǎng)、農(nóng)田乃至城市,威脅人類的生存,在馬來(lái)西亞尚未構(gòu)成令人驚心的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。由此可見(jiàn)，保護(hù)動(dòng)物的意義對(duì)于人類有何等的重要

188.關(guān)于還原性糖和菲林試劑的顏色反應(yīng)你是在講課之前還是講課過(guò)程中或是在講課后講？ 189.問(wèn)后邊的教學(xué)設(shè)計(jì)

190.你知道的進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖？

有些被子植物可用營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉)進(jìn)行繁殖 191.你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？

有很多酶，要看品種，一般是蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶。這些酶都需要有能在堿性條件下工作的能力 蛋白酶可以去除血跡等污物脂肪酶去油 淀粉酶去粥，面條之類的污物

纖維素酶可以去除織物表面的微毛和絨球

192.在考題中要求將堿基的數(shù)量關(guān)系，你在授課中講了嗎？ 193.你怎么理解轉(zhuǎn)基因植物？

轉(zhuǎn)基因植物(Genetically modified plants)是擁有來(lái)自其他物種基因的植物。該基因變化過(guò)程可以來(lái)自不同物種之間的雜交，但今天該名詞更多的特指那些在實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)重組DNA技術(shù)人工插入其他物種基因以創(chuàng)造出擁有新特性的植物。

194.舉出你所知道的其他染色體異常的病例。

一是染色體的數(shù)目異常，包括常染色體和性染色體，染色體有的多一條，有的少一條，如先天愚型者，就是多一條染色體；二是某條染色體的片段異常；三是染色體中的某一個(gè)基因突變異常。染色體異常遺傳病，細(xì)分的話有幾百種數(shù)目變異：21三體、13三體、18三體——致死疾病，死亡率依次遞增。

結(jié)構(gòu)改變：貓叫綜合征，Williams綜合征（常呈現(xiàn)精靈面孔）。性染色體數(shù)目變異：性腺發(fā)育不良（45，XO），XYY綜合征，Klinefelter綜合征（47，XXY），超雌（47，XXX）等。195.秋水仙素的作用機(jī)理？ 的作用機(jī)理是：當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，一方面能使染色體的著絲點(diǎn)延遲分裂，于是已復(fù)制的染色體兩條單體分離，而著絲點(diǎn)仍連在一起，形成“X”形染色體圖象（稱為C-有絲分裂，即秋水仙效應(yīng)有絲分裂）；另一方面是引起分裂中期的紡錘絲斷裂，或抑制紡錘體的形成，結(jié)果到分裂后期染色體不能移向兩極，而重組成一個(gè)雙倍性的細(xì)胞核。這時(shí)候，細(xì)胞加大而不分裂，或者分裂成一個(gè)無(wú)細(xì)胞核的子細(xì)胞和一個(gè)有雙倍性細(xì)胞核的子細(xì)胞。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期以后，這種染色體數(shù)目加倍了的細(xì)胞再分裂增長(zhǎng)時(shí)，就構(gòu)成了雙倍性的細(xì)胞和組織。

第五篇：2018四川國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題及解析(12.21)

2018四川國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題及解析（12.21）

國(guó)家公務(wù)員考試面試考核要素分為綜合分析、言語(yǔ)表達(dá)、組織管理、應(yīng)變能力、自我情緒控制、人際關(guān)系、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表等。

[面試習(xí)題及解析] 1.如果你以后的工作崗位與你心理預(yù)期的崗位存在特別大的落差，你會(huì)怎么辦? 【參考答案】

沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。人生之路并非康莊大道，一味自怨自艾只會(huì)使情況更糟。相比之下，主觀能動(dòng)性的積極發(fā)揮，則不僅可促進(jìn)個(gè)人快速成長(zhǎng)，還可促進(jìn)單位整體工作順利進(jìn)行，形成良好的工作氛圍。于此，面對(duì)題中情況，我會(huì)如此處理：

首先，保持積極心態(tài)，勤思考多總結(jié)。理想與現(xiàn)實(shí)存在差距非常正常，面對(duì)落差我要調(diào)整好心態(tài)，看淡物質(zhì)享受，注重精神追求，時(shí)刻保持頭腦清醒，做到勤動(dòng)腦，多總結(jié)，以快速提升自己。所以面對(duì)新環(huán)境我會(huì)迅速轉(zhuǎn)變個(gè)人身份，適應(yīng)工作環(huán)境，嚴(yán)格以公職人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡快熟悉本職業(yè)務(wù)，了解單位的基本情況、科室設(shè)置、辦事流程、注意事項(xiàng)等，做好與其他同事和部門之間的配合，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。

其次，學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，提升工作能力。通過(guò)積極參加員工培訓(xùn)活動(dòng)、查閱單位存檔的資料文件、向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、向書(shū)本求知的方式，爭(zhēng)取使自己在短時(shí)間內(nèi)掌握崗位相關(guān)知識(shí)，了解崗位工作的實(shí)際應(yīng)用操作，不斷充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。

最后，加深情感交流，營(yíng)造良好工作氛圍。通過(guò)經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通、交流，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些自己力所能及的工作的方式，使大家看到自己的工作積極性，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，共同營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍，讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)、進(jìn)步。

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2.近年來(lái)，隨著車輛的大幅度增加，配套的停車場(chǎng)已經(jīng)不能滿足車主的停放需求，為此多地由黨政機(jī)關(guān)帶頭對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)。對(duì)此，你怎么看? 【答案要點(diǎn)】

(1)政府帶頭免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)便民利民，是完善公共服務(wù)的開(kāi)始。(2)免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)之前亂象橫生影響嚴(yán)重，因此勢(shì)在必行(3)除了免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)，配套服務(wù)與制度要跟上 【參考答案】

隨著人們生活水平的提升，車變成了人們出行的一種必要交通工具，在機(jī)動(dòng)車為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，我們也看到了，車輛的增加也帶來(lái)了一系列的停車難問(wèn)題，免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)是一件順應(yīng)民意的喜事，讓不少市民拍手叫好，同時(shí)，由政府服務(wù)機(jī)關(guān)打頭陣開(kāi)放停車場(chǎng)，也看出政府完善公共設(shè)施現(xiàn)狀的決心。

當(dāng)前，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，停車位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足車主們的需求，尤其是在一些群眾集中辦事的場(chǎng)地以及人流量大車流量大的地方，停車難的現(xiàn)象普遍發(fā)生。在停車位無(wú)法滿足車主的需求時(shí)，只要是能被利用的空間幾乎都可以成為車主們停車的最佳選擇。道路兩旁的非機(jī)動(dòng)車道、店鋪門前的空曠場(chǎng)地等都成為了公用的“停車場(chǎng)”，這一系列的問(wèn)題產(chǎn)生需要引起我們的重視。像銀行、醫(yī)院等地，大多沒(méi)有禁止停車的標(biāo)志，但是在車主停車后卻又被貼了罰單，除了車主們有空就能停的思想，更重要的還是以往黃線內(nèi)可以停放的標(biāo)識(shí)，在道路重新規(guī)劃后沒(méi)有及時(shí)的向車主進(jìn)行提醒和說(shuō)明，導(dǎo)致車主對(duì)于停車要求不清楚而錯(cuò)誤停車。長(zhǎng)期沒(méi)有停車位的情況會(huì)導(dǎo)致更多車主亂停亂放，停車亂象的延伸，使得公共環(huán)境和公共環(huán)境的秩序遭到破壞，進(jìn)而引發(fā)更嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

免費(fèi)開(kāi)放停車場(chǎng)勢(shì)在必行，但也要注意完善配套服務(wù)和制度。一方面，對(duì)停車場(chǎng)內(nèi)車輛增加的時(shí)候，除了針對(duì)免費(fèi)開(kāi)放的停車場(chǎng)限制開(kāi)放時(shí)間，還需要針對(duì)停車場(chǎng)的管理人員做好排班，以確保不影響正常工作。另一方面，對(duì)外做好宣傳引導(dǎo)，對(duì)內(nèi)做好停車場(chǎng)的制度建設(shè)，讓更多人享有免費(fèi)停車場(chǎng)帶來(lái)的福利。

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3.某地大學(xué)生去泰山旅游，在賓館玩1元1局的炸金花，后被警方拘留，并處以3000元的罰金。但有人說(shuō)，“賭金僅是1塊錢，這樣的處罰過(guò)于嚴(yán)重”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

這幾位大學(xué)生賭博的行為應(yīng)當(dāng)受到處罰，但是公安以“聚眾賭博”的自由裁量，處以3000元的罰款，無(wú)論是在法理還是在情理上均難以讓人接受。

首先，根據(jù)《公安部關(guān)于辦理賭博違法案件適用若干問(wèn)題的通知》規(guī)定，“賭博活動(dòng)中用作賭注的款物、換取籌碼的款物和通過(guò)賭博贏取的款物屬于賭資。“警方將從大學(xué)生身上所搜到的全部現(xiàn)金都認(rèn)定為賭資，顯然不當(dāng)。

其次，根據(jù)《治安管理處罰法》規(guī)定，賭博的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是”以營(yíng)利為目的“。這幾位大學(xué)生在泰山游玩，回到賓館房間，以一元錢為小彩頭玩游戲，實(shí)質(zhì)并不屬于”營(yíng)利為目的“，警方卻開(kāi)出了3000元的罰款，顯然失去了最起碼的事實(shí)基礎(chǔ)。

最后，從人情角度而言，幾位大學(xué)生尚處在求學(xué)階段，因?yàn)榇耸虑橛直粚W(xué)校處以開(kāi)除的處理。這就給他們未來(lái)的人生路造成了一定的陰影，也讓他們難以面對(duì)自己的同學(xué)和家人。

因此，政府部門要想有效解決此問(wèn)題，更應(yīng)合情合理。

其一，要加強(qiáng)對(duì)于賭博危害的宣傳力度，從青年抓起共同吸取教訓(xùn)。各地政府和媒體加大對(duì)于賭博的宣傳力度，讓民眾知曉賭博帶來(lái)的危害，也要宣傳清楚賭博的劃分界限。讓民眾既能夠通過(guò)打牌的方式消遣，也不會(huì)違反法律法規(guī)，把握好其中的尺度。

其二，警方執(zhí)法不應(yīng)過(guò)于死板，而應(yīng)考慮到當(dāng)事人的實(shí)際情況。警方應(yīng)做到人性化執(zhí)法，在執(zhí)法過(guò)程中不能過(guò)于死板教條，應(yīng)考慮到當(dāng)事人的實(shí)際情況。

最后，作為學(xué)校和家長(zhǎng)也要能夠正確看待此事，引導(dǎo)大學(xué)生的注意。學(xué)校和家長(zhǎng)也要做好大學(xué)生的思想工作，讓他們娛樂(lè)有度，提高警惕。

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