第一篇：明光市古沛中心小學實施素質教育督導評估自查報告

明光市古沛中心小學實施素質教育督導評估

自查報告

明光市古沛中心小學位于明光市西北部、風景優(yōu)美的女山湖西岸，與五河縣毗鄰。學校始建于1949年9月，幾經風雨，2003年2月搬遷到現校址。中心校占地面積約

10015平方米，建筑面積約2660平方米，轄耿莊、白陽兩所村完小和王莊教學點，現有33個小學教學班，在校學生1134 人。在編教職工 54 人,本科學歷18人，?？茖W歷 28人中師學歷 8 人。教師學歷達標率為100%。

學校始終將“創(chuàng)一流管理，辦一流學校，育一流人才，贏一流聲譽”確定為辦學目標，全體班子成員及教師朝這一目標開拓進取，扎實苦干，各項工作穩(wěn)步推進，協(xié)調發(fā)展，優(yōu)秀人才不斷涌現，2013年度鄭宏花、吳從早、周國田被評為明光市優(yōu)秀教師，2014年度陳玲、孫廣偉、韓潔 被評為明光市優(yōu)秀教師。

在市教育局的領導下，在社會各界的關心和支持下，學校全體教職工扎扎實實地實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創(chuàng)新，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸現，各項工作取得了顯著的成績，得到上級領導和社會各界的充分肯定和認可。根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法(試行)》（教督辦〔2011〕10號)、滁州市《關于開展中小學校素質教育督導評估工作的通知》（滁教督辦函〔2014〕14號）和明光市《關于開展中小學校素質教育督導評估工作的通知》（明教督辦秘〔2014〕3號）的文件精神，學校對照《滁州市完全小學實施素質教育工作督導評估細則》C級指標，認真對學校實施素質教育工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下： A1 學校領導100分，自評得97 分 A2 教師隊伍150分，自評得 132 分 A3 教育教學管理 500分，自評得440 分 A4教學質量250分，自評得222分 附加指標得26分 學校自評總分917分

一、A1 A1 學校領導100分，自評得97 分 C1辦學思想 [權重30分 自評30 分] 學校有實施素質教育有完整的構想，體現了先進的教育思想和教育理念；有切合學校實際和體現學校特色的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃；有符合國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神的課程管理方案；學校各項管理制度能體現“以人為本，師生素質同步發(fā)展”的管理理念；學校建立促進學校發(fā)展的評價體系，周期性地開展自我評價，并主動地利用自評結果，調整學校發(fā)展計劃。C2班子素質 [權重30分 自評30分] 學校班子成員有較強的執(zhí)法意識，依法辦學，以德治校；校長具備任職資格，有清晰的辦學理念；具有開拓、創(chuàng)新、務實精神和領導管理學校的基本知識，能獨立履行崗位職責；班子成員具有總結、積累教育經驗和推廣先進經驗，與時俱進規(guī)劃學校發(fā)展，推進教育創(chuàng)新的能力；班子成員模范遵守“師德規(guī)范”、為人師表、廉潔奉公、作風民主、團結協(xié)作、聯(lián)系教師、深入教學；全校教職工對領導班子 的工作滿意度和家長對學校工作的認可度均達90%以上。C3設置機構[權重10分 自評9分] 學校按市局教育行政部門規(guī)定科學設置內部管理機構和崗位，配齊各處室管理人員；各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。C4運行模式與效益[權重30分 自評28分]

學校實行校長負責制，校長能對學校各個環(huán)節(jié)的工作進行有效管理；學校能根據辦學目標和發(fā)展規(guī)劃制定年度實施計劃；學校各部門有配套的落實措施，建立監(jiān)控機制，確保計劃落實；信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，令行禁止，解決問題及時；學校定期召開校務會議、教代會、教育工會；發(fā)揮教代會、教育工會在重大決策、重大改革、重大項目上的作用； 學校校務公開制度落實。

二、A2 教師隊伍150分，自評得 132 分 C5制度措施[權重30分 自評30分] 學校認真貫徹實施《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度，有明確的實施細則要求；定期開展多種形式的師德教育活動；對師德教育過程進行定期的檢查、考核、獎懲，文字記錄材料較為完整。

C6師德水準[權重30分 自評28分] 學校全體教職工熱愛本職工作，有進取精神，為人師表，無品行不良行為和違法違紀現象；關愛學生，尊重學生人格，禁止任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現象；學校、教師密切與家長聯(lián)系，通過多種形式與每位學生家長經常溝通。C7培訓工作[權重30分 自評24分] 學校對教師的培訓培養(yǎng)本著立足本校，按照“全面發(fā)展、分層實施”原則，根據本校教師的實際情況，建立具有針對性的校本培訓體系，做到目標明確、思路清晰，有制度保障；建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養(yǎng)名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助合作互相學習、經驗共用，資源共享；積極參加對教師進行信息技術教育全員培訓，組織指導教師開發(fā)課程資源、整合教育資源和建設校本課程，引導教師對自己的教學行為進行反思；努力創(chuàng)造條件，讓教師參加各級教育教學培訓、研修、學習和交流。C8培訓成效[權重30分 自評24分] 學校校本培訓記錄性材料較為完整，經驗和實例較為翔實；有65%左右專任教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環(huán)”教學工作，能指導學生開展綜合實踐活動；所有在編教師都完成繼續(xù)教育要求的學習進修時數，參加培訓的教師有考核的書面材料和考核合格的證明或結業(yè)證書。

C9教師工作評價[權重30分 自評24分] 學校有教師發(fā)展性評價方案，內容包括職業(yè)道德、學科知識、教學能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、教學工作的計劃性與分析反思等；構建以教師自評為主的教師工作評價制度，每學年全面考核評價一次，既有精確的定量評價，又有定性的模糊評價，既有自評又有他評，事實（事例）、證據、數據有效完整，較好地反映教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。

三、A3 教育教學管理 500分，自評得440 分 C10德育環(huán)境[權重30分 自評27分] 學校樹立“育人為本”的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)；校園環(huán)境和學校各項工作都體現出教書育人，管理育人，環(huán)境育人；德育活動有必備的軟件和硬件，努力建立有與活動內容相應的教育基地，定期開展活動。學校建立有社區(qū)、學校、家庭三結合的德育網絡；家校聯(lián)系機制、家長學?；顒又贫取㈩A防學生違法犯罪的工作機制完善；充分開展思想道德教育，切實減輕學生的課業(yè)負擔。C11德育隊伍[權重10分 自評9分] 學校確立“德育為先”的教育理念，成立了德育工作領導小組，每個班級都有穩(wěn)定的思品課教師，重視在各個學科教學中滲透德育教育內容，黨支部、教導處、教代會、教育工會、少先隊能協(xié)調一致，重視對師生的信念理解和人生觀、價值觀的教育；師德規(guī)范、學生守則，學生行為規(guī)范教育活動得到落實，各部門通力協(xié)作，形成了合力；重視家校聯(lián)系，定期召開家長會，學校每學期都與司法、公安取得聯(lián)系，邀請他們到校以案釋例，關心幫助未成年學生健康成長，發(fā)揮了校外教育力量的作用。

C12德育課教學[權重25分 自評24分] 學校發(fā)揮思品課教學的德育主渠道作用，按義務教育課程落實思品課和其他課程的教學工作，改變德育課教學方式，注重理論聯(lián)系實際，引導學生思考、實踐，通過實踐，極大地提高了德育效果，培養(yǎng) 了學生良好的行為習慣；組織學生“清明節(jié)”為烈士掃墓，獻花圈，到敬老院獻愛心、義務勞動等活動。C13班隊工作[權重15分 自評14分] 學校班級工作、少先隊工作和校外教育活動有計劃地開展，形成整體效益；每周班隊活動主題明確，內容符合學生年齡特點和心理特征，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣；每學年“六一”都要舉行藝術節(jié)；堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；開展送溫暖活動，幫助殘廢人和孤老人解決困難；清明節(jié)祭掃烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育；開展《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》知識競賽活動和讀書活動；組織觀看愛國主義教育影片；在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育等，通過系列德育活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣。

C14德育活動[權重20分 自評18分] 學校根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求和《小學德育綱要》的規(guī)定，制訂落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的訓練和檢查評比制度；制訂具體措施落實《公民道德建設實施綱要》的要求，切實開展愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)教育、民主法制教育、公民基本道德規(guī)范教育；學校定期開展道德體驗教育活動和心理健康教育講座，日常的心理咨詢因人制宜，方式方法學生樂于接受；建立健全學生思想道德行為評價制度，并將評價結果納入學生綜合素質評定體系。C15課程管理[權重40分 自評32分] 學校按省頒課程計劃開足開齊各類課程，開足課時，采用教育行政部門規(guī)定的教學輔助用書和教科書。充分利用現有設備進行教學。由于客觀原因，音樂、美術、科學、信息化課程的開發(fā)存在一定差距。C16教學常規(guī)[權重40分 自評38分] 學校嚴格依照上級教育行政部門頒發(fā)的課程文件，制定學科課程實施計劃，內容應包括：課程門類、課時分配、課程表、作息時間表和課程實施的基本要求與課程評價意見等；建立學校、各處（室）和教研組（年級組）三級教學管理機制，對教學工作實行全程管理；備課分層要求、因人而異、注重實效、倡導設計有個性的教學設計方案；上課提倡多樣化的課堂教學模式，規(guī)范教師課堂行為，優(yōu)化教學過程；作業(yè)管理立足于減輕課業(yè)負擔，創(chuàng)導多樣化的作業(yè)檢查批改方式；學習輔導體現因材施教原則，不能進行集體補課?？荚嚕ú椋┓绞蕉鄻踊疾槊}依據課程標準，側重素質與能力立意命題。C17課堂教學[權重40分 自評36分] 學校教師都能正確使用教科書和其他教學資源；注重了教學過程中知識與技能，過程與方法整體優(yōu)化；教學過程中師生關系平等、積極互動，絕大多數學生都能夠主動學習；教師的教學方法有利于培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)造性思維能力，有效地促進學生學習方式的轉變；教學手段先進，充分利用現有的教學器材和自制教具，加強直觀教學和實驗教學操作；關注個體差異，滿足不同程度學生的學習需要，使每個學生都得到發(fā)展。C18體育與健康活動[權重20分 自評18分] 學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》有健全的工作機制，計劃完整措施得力；按《課程標準》上好體育與健康課，教學形式靈活多樣；貫徹“健康第一”原則，堅持做好課間操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排三次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）；重視課余體育訓練與競賽，學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會；體育場地、器材、設備管理規(guī)范，對學生開放，注意運動安全，使用率、完好率高；實施《學生體質健康標準》，嚴格體育考勤，考核制度。

C19衛(wèi)生保健[權重20分 自評16分] 學校認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，建立健全工作機制做到計劃完善，措施得力；監(jiān)測學生健康狀況，建立學生體質健康卡片，定期對學生進行體檢，并重視體檢結果的應用，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作；對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。采取有效措施，切實保護學生視力；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，為學生提供充足的符合衛(wèi)生標準的飲用水；加強對傳染病、常見病的預防和控制管理工作，杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。

C20藝術課教學[權重15分 自評10分] 學校認真貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》，按課程標準和規(guī)定的教材進行教學，重視對學生進行審美教育，教學方法多樣化，效果較好；缺少專用的音樂、美術教室和配套的教學設備和穩(wěn)定的專任教師。C21藝術教育活動[權重15分 自評10分] 學校重視課外藝術活動小組工作，努力做到藝術活動有專人輔導、有計劃和制度、有相對固定的活動地點、有供學生欣賞的聲像資料、制品；學校每年“六.一”舉辦一次綜合性的校園藝術節(jié)活動，并根據自身的條件，經常舉辦形式多樣的藝術活動，培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造能力。（6分）

C22信息技術教育[權重20分 自評17分] 學校按照課程計劃規(guī)定開設信息技術教育課程；但缺少與信息技術教育相匹配的設備和教師。

C23研究性學習[權重20分 自評16分] 學校積極開展研究性學習活動，學生全員主動參與，有研究性學習指導方案，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究課題，重視學生自主活動，關注學生興趣，提供開放的學習空間，鼓勵動手實踐，由扶到放逐步擴大選題研究的范圍；研究性學習活動形式多樣，過程與效果有完整的記載。

C24社區(qū)服務與社會實踐[權重20分 自評16分] 學校有社區(qū)服務與社會實踐的計劃，課程內容突出獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感，以主題活動的形式呈現；組織形式多樣化，活動方式靈活安排；課程內容和活動方式符合學生年齡特點，有利于學生身心健康。

C25勞動與技術教育[權重20分 自評17分] 學校把勞動與技術教育列入學校工作計劃，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和品質；有社會實踐計劃，課程內容以主題活動的形式呈現；過程與效果有完整的記載，開展的經常性不夠。C26校本教研[權重20分 自評18分] 學校建立以校為本教研制度，教研課題來自教學實踐，開展諸如集體備課、教學反思、教學案例分析、聽課評課、專題講座等研究活動；教研重心下移，以提升教師的專業(yè)素質為目的，結合課改圍繞課程資源開發(fā)與利用、轉變學生學習方式、重建教學管理制度、現代教育技術應用等方面選題，組織全體教師開展理論研究或應用研究。C27改革實驗[權重30分 自評27分] 學校積極開展課程改革實驗,對課程改革中一些共性問題組織討論研究,部分熱難點問題做到專題深化；學校還積極進行改革考試內容和方法,建立科學測評體系,成績評定等級制；改革教學組織形式，因材施教；重視整體教改。

C28學籍管理[權重25分 自評25分] 學校按市教育局有關規(guī)定建立健全學籍管理制度；建立電子學籍。統(tǒng)計數據、各種學籍證件完整、真實、可信；學籍檔案，內容真實，欄目完整。學生入學、轉學、休學、復學、畢業(yè)手續(xù)完備。C29文書檔案管理[權重10分 自評10分] 學校各類文書材料和工作過程中自然形成的文字材料、聲像資料實行分類歸檔，有專人負責管理；各種資料記載翔實、數據真實、有使用價值，重視收集反映學校教育教學改革創(chuàng)新、教師專業(yè)成長、學生綜合素質提高和課改資料。C30財物管理[權重25分 自評24分] 嚴格按預算和規(guī)定用途使用生均公用經費，遵守財務紀律，帳目清楚；上級下?lián)艿母鞣N資金等做到專款專用，按時足額發(fā)放到位；財物管理制度健全，校產校具保管、借用、修繕、有專人負責，固定資產有清冊，設備完好率≥90%。C31校園管理[權重20分 自評18分] 學校校園凈化、美化工作做得很好；校園文化建設緊緊為育人服務，體現了校風、教風、學風和辦學特色；校園環(huán)境和學校各項工作都能體現教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人；學校周邊環(huán)境文明、有序、衛(wèi)生、健康。學校成立校園安全工作領導小組，落實責任，建立完善的校內安全管理制度如門衛(wèi)管理制度、節(jié)假日值班制度、安全定期排查月報制度、傳染病防控、飲食衛(wèi)生制度、樓道口疏導制度、安全工作應急預案等；建立了安全教育責任制、安全責任追究制度；以各種形式開展了一系列安全教育活動，使安全教育生活化、活動化，增強了學生安全防范意識；由于措施得力，學校多年內無重大安全責任事故。

四、A4教學質量250分，自評得222分 C32入學率[權重10分 自評10分] 學校學區(qū)內學齡人口都能按時入學，入學率達到100%。C33輟學率[權重10分 自評10分] 學校在校學生年輟學率為零。C34按時畢業(yè)率[權重20分

自評20分] 學生按時畢業(yè)的比例達到100%。C35思想道德素質 [權重40分 自評38分] 通過強化學校德育工作，學生基本養(yǎng)成了良好的行為習慣。絕大多數學生都能熟悉掌握和模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，建立了學生思想道德行為評價制度并不斷健全完善；加強學生違法犯罪的預防工作，近三年學生違法犯罪率為零。學校每年開學典禮都表彰一定比例的“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”等專項特長的學生。

C36文化科學素質[權重90分 自評80分] 學生文化課學習能達到課程標準要求的95%以上，語文、數學、英語學科整體及格率約為70%。學生學習習慣基本良好。小學畢業(yè)語文、數學、英語學科格率平均在80%左右。C37身心素質[權重40分 自評28分] 大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識與技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣；學生素質指標良好；體育課及格率95%以上，三年級以上學生體質健康標準合格率90%以上。

學生心理素質穩(wěn)步提高。特別是成績不理想的學生克服了自卑、自棄和不合群的心理障礙，具備了自尊、自信、合群、克服困難，不怕挫折的個性品質。學生自律意識提高，初步具有自我管理能力。大部分學生都有一項興趣愛好或特長，在學校的藝術節(jié)活動中展示了自己的才華。

C38藝術素質[權重40分 自評28分] 音樂、美術課及格率95%以上，學生具備愛美情趣，有欣賞能力；絕大部分學生懂禮儀、講文明，做到語言美、行為美、儀表美。

古沛中心小學

2014年11月18日

第二篇：中心小學素質教育督導評估自查報告

小學素質教育督導評估

自查報告

為了貫徹落實凌源市教育局《關于中小學素質教育督導評估工作的通知》精神，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規(guī)范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校依據“環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人”的教育原則，依據教育局下發(fā)的省定評估標準，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數 據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有7所村級小學，現有教職工130名，在校學生1106名，教學班40個。我校從實際出發(fā)，在上級領導的大力支持下，幾年來，辦學條件明顯得到改善，我們不斷進行校園的綠化、美化和香花，環(huán)境創(chuàng)設良好，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規(guī)范化，教學質量逐年穩(wěn)步提高，得到了主管領導的好評。

二、各項指標達標情況

1、辦學思想

我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發(fā)展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、好學”為校風，以“求真、務實、創(chuàng)新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%。此項分值為10分，實得分為10分。

2、制度建設

學校充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教師代表大會制度，討論并審議學校的各項工作，堅持校務公開、民主管理的原則。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，包括教師、學生、衛(wèi)生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，體現了科學化、規(guī)范化的基本原則。教師的教育、教學計劃全面，切實可行。學校制定并實施教師考核方案，客觀公正地評價教師的勞動績效。制定并實施了質量監(jiān)測和學生綜合素質評價制度，完善學生評價體系。注重校園文化建設和環(huán)境創(chuàng)設，提升育人檔次。加強校園及周邊安全建設，建立健全安全預警機制，幾年來，無重大安全責任事故。此項工作中存在的問題有：各室設備明顯不足，使用率不達標，檔案管理還欠規(guī)范。此項分值為20分，實得分為17.5分。

3、辦學行為

學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發(fā)揮

特長；優(yōu)差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業(yè)符合規(guī)定，無“三亂”現象，學校對音體美、實踐活動等與其它課同等對待，節(jié)假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。此項分值為10分，實得分為10分。

4、德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，中心校定期召開德育工作會議，各學校定期開展“班主任工作沙龍”。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，開展豐富多彩的班隊活動，讓學生不斷進行自我教育，自我約束，自我發(fā)展，自我管理。加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。通過定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。盡管如

此，德育工作仍然是我們的極其艱巨的工作，問題主要在于一些學校只抓教學，忽視德育，導致德育工作的合力不足。此項分值為20分，實得分為16.5分。

5、課堂教學

學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創(chuàng)新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“業(yè)務檢查工作考核表”，月月檢查教案、作業(yè)批閱、輔導記錄等，要求每學期每個人都要努力上好一節(jié)像樣的公開課，督促教師加快專業(yè)能力提升步伐。存在的問題：各校的教科研工作存在隨意性，教師課堂上的角色定位不準，一些教師教學中三維目標體現不充分。此項分值為20分，實得分為18分。

6、辦學成效

我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業(yè)率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發(fā)展，學科教學成績整體優(yōu)良。得到主管領導的肯定和社會的廣泛贊譽。但也仍然存在許多問題：比如學生的思想道德教育仍然是我們的嚴峻課題，學校和家庭教育力度不夠；學生參加社會實踐活動少，勞動技能低；學校教育中，學習習慣 的養(yǎng)成教育不夠，必然影響學生學習能力的問題等等。此項分值為20分，實得分值為18分。

三、今后努力的方向

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、以教師培訓為重點，培養(yǎng)一流的教師隊伍。創(chuàng)建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業(yè)道德建設，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業(yè)務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續(xù)開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養(yǎng)進行全面評價，強化學校素質教育的導向性。

總之，我們不斷規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協(xié)力，埋頭苦干，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：明光市古沛中心小學廉潔教育工作方案

明光市古沛中心小學廉潔文化進校園工作方案

一、指導思想

堅持“廉潔教育從小抓起，貼近教師和學生”的原則，有重點、全方位、多層次地開展廉潔文化進校園活動，進一步提高廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識，增強廣大青少年學生清白做人、規(guī)范做事、遵紀守法的自覺性，營造尊廉、崇廉、助廉的良好社會氛圍。

二、成立組織

古沛中心小學“廉潔文化進校園”活動領導小組 組 長：吳從早 副組長： 曹康樂

成 員：楊永懷 劉世永 趙迎 鄒芳菲

吳啟巧 肖開成夏星星及班主任

三、目標要求

1、以開展“廉潔從政、勤儉辦學”主題教育為載體，提高學校班子及其成員的廉潔意識，做到以身作則，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、以開展“廉潔從教、服務學生”主題教育為載體，提高教師反腐倡廉的意識和自覺性，做到愛崗敬業(yè)、誠信服務、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表，做人民滿意的教師。

3、以開展“敬廉崇潔、誠信守法”主題教育為載體，讓全體學生樹立“敬廉崇潔”的思想，做到自尊自愛、誠實守信、遵規(guī)守紀，做合格的社會主義建設者和接班人。

四、活動安排

(一)、動員部署階段(2018年4月)

制定《古沛中心小學廉潔文化進校園工作實施方案》，啟動廉潔文化進校園工作。各班要高度重視，調查研究，結合實際，制定方案，開展活動。(二)、組織實施階段(2018年5月-10月)

各班要聯(lián)系實際抓好廉潔文化進校園各項工作，按照學校方案要求，有計劃、有步驟、有聲勢、有成效地開展各項活動。

1、開展“入心行動”，體現校園廉潔文化建設的“特色性”。

各班要以《廉潔教育讀本》進課堂為基礎，結合學生實際，以學生為主體，多層次推進“入心行動”。讓學生在廉潔教育讀本、文化墻、班級板報、格言警句的氛圍中，接受教育，陶冶情操，充分吸收享受廉潔營養(yǎng)。開展廉潔文化進校園“十個一”活動：

（1）進行一次廉潔教育國旗下講話。

（2）開展一次廉潔教育“夢之聲”廣播。（3）上好一堂《廉潔教育讀本》課。

（4）會講一個廉潔故事或會說一句廉潔格言警句。（5）學唱一首廉潔或社會主義榮辱觀的歌曲。

（6）閱讀一本有關廉潔教育的好書，并寫好讀后感。（7）舉辦一堂反腐倡廉法治講座。（8）觀看一部反腐倡廉影視片。

（9）開展一次以廉潔文化為主題的班隊會，組織學生開展討論。(10)自辦一期廉潔文化主題手抄報或黑板報。讓學生在廉潔文化活動中寓教于樂，激發(fā)廣大學生的認同度和參與度，提高學生的全員參與率。

2、開展“立魂行動”，體現校園廉潔文化建設的“實效性”。開展“立魂行動”，幫助廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要求廣大教師在工作中要具備“四種意識”（公平意識、求實意識、進取意識、質量意識）、“四種精神”（敬業(yè)精神、奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神），努力做到“四無”（無有償家教、無體罰學生、無違規(guī)向學生推銷教輔資料和其它商品、無不文明行為），做到內強素質，外樹形象。主要是：(1)進行一次師德宣誓活動，簽訂師德師風承諾書。

(2)開展一次“學名人做名師”的學習實踐活動，提高教師的職業(yè)道德水平。(3)開展一次師德演講活動。

(4)提煉一句“廉潔從教”格言，并在校園網和宣傳欄上發(fā)表張貼。(5)讀好一本反腐警鑒書或一篇反腐倡廉文章。(6)觀看一部反腐警示電教片。

(7)上好一堂以廉潔為主題的班隊活動課或綜合實踐課。(8)進行一次師德標兵評選活動。

通過評選優(yōu)秀師德標兵、模范教師，樹立廉潔自律、樂于奉獻的典型。把以教師為主體的校園廉潔文化“立魂行動”與學校的各項工作結合起來，與教師的師德、業(yè)務考核結合起來。

3、開展 “牽手行動”，體現校園廉潔文化建設的“多樣化”。

各班不僅要履行教書育人的職責，更要擴大班級作為廉潔文化主陣地的優(yōu)勢，通過全方位的“牽手行動”，達到影響家長、輻射社會的目的。主要活動是：(1)發(fā)起一次“小手牽大手”致身邊黨員干部和父母的公開倡議。(2)給父母講一個廉潔故事。

(3)當好一名廉潔衛(wèi)士，倡議學生家長聘請學生為“家庭廉潔監(jiān)督員”。(4)幫父母學寫一份廉潔家書。(5)幫父母制定一個廉潔家訓。(6)為父母制作一份廉潔禮物。(7)開展親子廉潔文化閱讀活動。

學校通過多樣的校園廉潔文化活動，全方位推進“牽手行動”，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”為目標，使廉潔文化滲透到學生及家長的工作、學習和生活的方方面面，使其時時處處感受廉潔文化的氛圍，時時處處接受廉潔文化的熏陶。讓學生和家長同時成為廉潔文化的宣傳員、監(jiān)督員和實踐者，增強他們的社會責任感。

（三）、總結階段（2018年11月）

各班對開展活動情況進行總結經驗做法，并形成書面材料。學校將對各班開展廉潔文化進校園創(chuàng)建工作進行檢查評比，推廣好的經驗做法，并對工作中有成效、有特色的班級和個人予以表彰。

五、工作要求

(一)、加強領導，認真實施。各班要充分認識到廉潔教育是加強和改進學校思想政治教育工作的有效途徑，學校成立以校長為組長的校園廉潔文化建設工作領導小組，各班班主任要親自抓，科任教師 協(xié)同抓，層層落實責任，開展好廉潔文化進校園工作。

（二）、創(chuàng)新載體，務求實效。各班要結合實際，大膽探索，積極實踐，不斷創(chuàng)新校園廉潔文化建設的有效載體，突出本班的特色亮點，將廣大師生喜聞樂見的內容和形式滲透到校園生活的方方面面，形成良好的廉潔氛圍，不斷取得校園廉潔文化建設的新成果。

（三）、講究方法，高效落實。要把廉潔教育與學校德育、校園文化、課堂教育及師德師風建設相結合，要遵循小學生成長的規(guī)律，適應他們的身心發(fā)展特點和認知水平，使教育的內容和方式貼近實際、貼近生活、貼近學生；把握學校教育規(guī)律，積極改進學校品德課與生活課的教學方式和形式，采用喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。根據不同的活動主體，突出“敬廉崇潔”主題，將廉潔教育融入到學校教育教學管理全過程，防止脫節(jié)和“兩張皮”現象。

廉潔文化進校園是一件意義深遠的工作，更是一項長期的任務。各班要立足當前，放眼長遠，落實“三大行動”，把廉潔文化進校園工作不斷引向深入，為明光教育事業(yè)發(fā)展、社會和諧進步作出積極的貢獻。

2018年4月 20日

第四篇：素質教育督導評估自查報告

儀隴縣秋埡小學素質教育督導評估自查報告

一、學校概況

我校建于1985年，是一所九年一貫制學校?，F有辦公、教學、實驗于一體的綜合樓一幢，在建學生公寓樓一幢。學校現有16個教學班，在校學生700余人，教職工38人，所有教師都具有大學?？埔陨蠈W歷，其中40%以上的教師具有本科學歷。

二、自評過程

我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止，歷時1月的時間，在這次自評中我校經歷了以下幾個階段：

（1）、發(fā)動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導室文件后，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長謝紹裕為組長，以馬云中、王俊峰為副組長，鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領導小組。并組織領導小組成員認真學習了督導室文件《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發(fā)<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》，讓各位組員從思想上認識到督導工作的重要性，把本次督導工作作為自我檢查、自我調控、自我完善的一個契機。然后對照自查內容，明確了每位

組員的自查任務。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外，為了做好本次督導自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，并在教師會上宣布了學校自評工作領導小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

（2）、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發(fā)<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領導小組成員分別進行檢查、測試；對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調研；對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

（3）、資料收集整理階段。

借這次督導評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統(tǒng)一的編排整理。資料根據《南充市人民政府教育督導委員會辦公室關于轉發(fā)<四川省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知>的通知》分為辦學思想、制度建設與管理、辦學行為、德育工作與校園文化、教學工作、辦學成效、示范作用七大塊，分類進行整

理。

（4）、初步小結階段。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結。并在自評工作領導小組會上向組長一一匯報。在小結中，既找出了學校的一些成績、經驗、特色，同時也發(fā)現了一些存在的問題。通過小結，學校對各項工作都有了一個全面真實地了解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據。

（5）、評估綜合結論。

通過四周的自查，我校根據自查結果，按照指標評定標準，按評分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應的等級及分值。

三、實施素質教育主要措施和成效：

一年來，我校校園文化環(huán)境陶冶人，以扎實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發(fā)展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導學生做有文化知識的學生，努力實現 “辦人民滿意的教育”的辦學目標。我校的發(fā)展受到了社會各界的廣泛關注。

（一）、確立辦學思想，全面實施素質教育。素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校

在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，明確提出了“用“三課”綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。

（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。在學校管理中，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學行為，改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。

我校結合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務后勤、德育常規(guī)、安全、體衛(wèi)藝等方面。同時建立了跟蹤督導機制，發(fā)現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有督導、有獎懲”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由謝校長牽頭，王校長分管，政教主任主抓，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家

長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發(fā)事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）、落實政策，規(guī)范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統(tǒng)一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2015年春季開學工作，校委會全體成員于寒假就到崗到位。及早謀劃，制定了工作計劃，完善各項規(guī)章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發(fā)展奠基。

4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發(fā)完善校本課

程。

5、充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。首先，學校明確了指導思想，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設領域，豐富建設內容，提高建設品位，促進校園文化建設：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置；學校設立了校園廣播站，每天廣播經典誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規(guī)檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

4、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。

5、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形

象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。為此，開展了“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

（五）、推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規(guī)范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大幅度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發(fā)生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)

設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校開展了“課改明星教師”的評選活動。用持續(xù)一月的時間，規(guī)范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學生畢業(yè)考試，一次性合格率為97%以上；信息技術等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績逐年提升。

四、存在的問題

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構、數量尚不能滿足實施素質教育的需要。

2、目前不利于素質教育發(fā)展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚

未成為教師職業(yè)發(fā)展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發(fā)展不動搖、堅持校本發(fā)展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發(fā)憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發(fā)展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發(fā)展，創(chuàng)造更顯著的業(yè)績！

第五篇：素質教育督導評估自查報告

素質教育督導評估自查報告

各位領導,各位同仁： 大家好!首先對各位領導和同仁的蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校根據省、縣文教體局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作?，F匯報如：

一、學?；厩闆r

我校是一所農村初級學校，現有教學班6個，在校生268人，教職工37人，其中專任教師28人，學歷全部達標。

學校以“辦讓河北鄉(xiāng)人民滿意的學?！睘檗k學思想，以“平等寬容，和諧互動”為教風，以“學習、實干、反思”為工作作風，在教育教學工作中貫徹“服務意識、競爭意識、科研意識”，為每一名學生的發(fā)展服務。

二、自評流程及結果

（一）自評過程

1、成立領導小組，確保工作落實到位：

成立了學校教學評估領導小組，并召開了全體教師會，使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識，2、組織學習、提高認識

學校召開了全體教師會議，在總結前幾年教學評估工作經驗的基礎上，并組織教師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務和目的，達到每位教師對標準熟記于心，并自己對照標準，查找問題，再次提高。

3、教師評估，公正透明

教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行，教師本著實事求是的態(tài)度，依據評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調查的形式，組織學生、家長進行評教。最后評估小組依據《教師教學評估細則》在前面幾項評價的基礎上，對每位教師從各個方面進行綜合評估，并將結果通知到教師本人，促進教師不斷完善自身工作。

4、學校評估、細致認真 我校評估領導小組依據評估標準，對照本校的工作，逐條逐項進行學校自評，總結成功經驗，找出存在的問題；然后將結果向全體教師進行匯報，并向教師們征求對學校教學工作的意見和建議，再次進行自評，最后確定我校教學工作的評估結果。

（二）評估結果

1、教師自評結果：

我校28名專任教師中達到優(yōu)秀的有3人，占教師總數的16.7%，沒有不合格教師。

2、學校自評結果

學校自評結果87分，其中教學管理自評結果23分，課程管理自評結果16分，教學條件自評結果16分，校本研修自評結果18分，評價研究自評結果14分。自評結果為基本達標。

三、評估結果分析

(一)教學管理（自評得分23分）

1、管理能力（自評得分6分）

學校領導班子成員有校長1人，副校長2人，主任3人，工會主席1人，學校的正副校長均參加過校長培訓。領導班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。班子成員認真學習教育理論，及時關注教育發(fā)展趨勢，認真做好筆記，具備較強的教育教學管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教育上。班子成員能夠經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教育、教學理念，明確辦學思想，準確把握新動態(tài)、捕捉新信息，以新的教育理念為先導，不斷充實自己,以更好地為教師服務。

2、管理目標（自評得分4分）

學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領導班子及部門負責人督導落實。

我校按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，地方課程《弟子規(guī)》，2 基于現在學生寫字較亂的現狀我們開設了校本課程《書法》，我們充分發(fā)揮學校、年級組、教研組的作用，建立了教科研一體的校本教研網絡，不斷提高教師的業(yè)務水平。

3、管理機制（自評得分6分）

學校每年都在前一年的基礎上，積極完善各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了《河北中學考核辦法》。每個學期各處室都要制定詳細的德育工作計劃、教學工作計劃、教研計劃等，學期初由班子成員討論通過后，各處室負責實施和檢查，學期末進行評價總結。

4、教務管理（自評得分2分）

學校管理制度健全，有明確的課堂教學要求和具體的考核標準，各項激勵制度健全；學校檔案資料、各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動，每學期各年級召開學生家長座談會、及時反饋教育教學中存在的問題，并制定措施積極改進。

學校遠程教育接收室、微機室、多媒體教室有專職教師負責管理，運行正常，使用較好；由于條件問題，沒有圖書室和實驗室。

5、學生管理（自評得分5分）

學?，F有6個教學班，班容量均在50人以下。學校十分重視校園文化建設，在各樓層懸掛了文化牌匾，學生課桌設計了座右銘、本周或本學期要達到的目標，在前黑板的兩側有勵志格言，通過營造良好校園文化的氛圍，來管理教育培養(yǎng)學生，達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培養(yǎng)。

①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。特別重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。

②黑板報定期更換，每期一個主題，如本期主題為“學雷鋒”。③每年一次的“迎元旦趣味運動會”。

④開展中華頌經典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術活動，豐富了學生的課余生活，同時也為校園文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎。

⑤組織學生參加清明節(jié)掃墓綜合性實踐活動，并寫出心得體會

⑥班級管理實行“班長負責制”，讓學生自主管理，班級事物事事有人管，3 學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到，指導學生與班級的活動。

⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”，教師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結分析，并在教師會上交流成功的經驗和失敗的教訓。

每周每班2節(jié)體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節(jié)的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。

為鞏固學生的基礎知識，學校加強了過程監(jiān)管，制定了作業(yè)布置與批改檢查制度。

（1）提出布置作業(yè)要求：適量、高質、不許留簡單的抄寫和重復性的作業(yè)。（2）要求老師作業(yè)批改及時、認真、有明確的日期，明顯對錯標志，激勵性評語，有糾錯和學生改正。教導處對作業(yè)以及批改情況每月進行一次檢查，校會進行評析。

（二）、課程管理(自評得分 16 分)

1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周，學校根據上級要求制定出學校的課程安排表和具體實施方案，各學科開學第一周制定詳細的教學計劃，教導處定期檢查計劃落實情況。確保教學任務按期完成。

2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革，制定了學年課程，均衡設置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教導處在開學前制定出全校總課程表，教師任課表，班級課程表。各班級嚴格按照課程表上課。

3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設置的要求，學校為學生訂足訂齊教材，每學期對各學科的實施情況進行檢查，并適時提出調整、完善意見。

（三）、教學條件（自評得分16分）

1、教師隊伍（自評得分5分）

學?，F有教師27名，其中本科學歷22名，大專學歷5名，教師崗位設置及 4 學科專業(yè)結構合理，不存在專業(yè)不對口的現象。我們以導學案、高效課堂為契機，以提高教師素質為出發(fā)點，強化教師隊伍建設，我們積極為教師外出學校搭建平臺，給教師提高專家指導的機會，先后有3人次參加了20天的國培計劃，1人參加了教研室組織的杜郎口學習交流，7人參加了中考教研培訓，令有20多人次參加了市、縣各級培訓，5人參加市、縣說課大賽并獲獎，教師培訓后要寫出培訓心得體會，并對教師進行二次培訓。

2、經費保障（自評得分5分）

能滿足教學設施、資料以及外出學習的需要。

3、教學設施（自評得分2分）

4、教學資料（自評得分4分）

學校每學期為教師訂教學用書、教學資料（如評課議課光盤等），教學經費保障措施明確，能夠優(yōu)先滿足教學的需要。

（四）、校本研修（自評得分18分）

1、研修規(guī)劃（自評得分4分）

我校制定了校本研修的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的目標、建立了教師個人成長檔案。堅持公開課、推門課一起抓的原則，每學期第二周安排公開課順序，由教師抽簽決定順序，教導處負責安排每周2名教師舉行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨，教導處并將部分照片發(fā)到學校博客上。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。

2、組織建設（自評得分4分）

學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定有校本教研制度，成立了5大教研組（包括語、數、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高。為提高教研水平，我們組織教師們觀看了《評課議課》教學光盤，并給老師們印發(fā)了很多關于教研的資料。（如導學案的編寫與使用、教研室發(fā)的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強了教師的教研水平。）

3、制度建設（自評得分3分）

制定理論學習制度。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教 5 學理論（關于高效課堂、導學案的使用等），規(guī)定教師每學期學習筆記不少于8000字，每周五上午第四節(jié)為校會時間，會上由班子成員一人一次對教師進行理論學習培訓，（下面我們計劃每周由一名教師來組織。）學校為提高教師的專業(yè)能力，明確要求教師每學期做到：上一節(jié)公開課，檢查、促進教師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思考與解決方案，提高教師發(fā)現問題和自我改進教學的能力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結教學實踐的過程中，提高教師的理論水平；寫一篇最滿意的教學設計，體現高效課堂理念。

4、教學研究（自評得分4分）

我校實行了以導學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導學案，提高學生的課前自學能力，課堂自糾能力，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，做到有的放矢。導學案要按照知識點的分布，設立合理科學的有梯度的習題，以充分調動學生的學習積極性，課堂小結要起到提綱挈領的作用，盡量讓學生總結，老師加以指導。利用班級容量小的優(yōu)勢，要求教師在上課前，就要把學生的導學案中的預習部分檢查完，掌握學生情況然后在課堂上才能有針對性的解決問題。(每周要上交2個導學案)并寫出使用導學案的體會。

（5）、主題研究（自評得分3分）

在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質量。省級課題“語文課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的研究”、“初中學生學習方法的研究與探索”、“關于后進生的表現成因及轉化教育個案研究”，已于去年順利結題。

（五）、評價研究（自評得分14分）

1、教學考查（自評得分 3 分）

我校根據教研室發(fā)的課堂評價標準并結合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設計合理，體現以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。

2、教師評價（自評得分 3 分）

我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學5個方面對教師進行考核，本經考核沒有不合格教師。

3、學生評價（自評得分 3分）

對學生進行多元化評價，挖掘學生的閃光點，采用激勵性評價。用好素質評價手冊。加大對學生的激勵力度，每學期期中期末考試結束后，我們都要對優(yōu)秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優(yōu)秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發(fā)了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數的2/3以上。

4、命題研究（自評得分 2.5 分）

學校每學期進行的學生質量評價，期末所用試卷由縣教研室提供，試卷在命題方式體現了新課程的思想，注重考核學生的基礎能力。月考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。

5、教學質量評價（自評得分 2.5 分）

學生的每學期質量評價，體現在學生的素質報告手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質量分析會，總結經驗、查找差距。

四、發(fā)現的問題及改進措施

1、教學方面

（1）課堂教學中，教師們已經在嘗試將高效課堂的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。

（2）教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。

（3）學生良好的思想品德、意志品質有待于教育、強化。改進措施：

（1）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經 7 費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業(yè)成長，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質量。

（2）要深層次地思考教研的內容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

（3）學校應充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學生積極進取的精神。

回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合”的指導方針，不斷規(guī)范教學管理、提高教學質量，加快推進素質教育改革。敬請各位領導多提批評和改進意見，我們將虛心接受！

謝謝大家！