第一篇：中心學校改進工作作風、加強 師德師風建設制度

張教字[2015]07號

張寨鎮(zhèn)中心學校改進工作作風、加強

師德師風建設制度

黨的十八大以來，中央連續(xù)出臺了關于改進工作作風的“八項規(guī)定”和 “六項禁令”。以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體帶頭轉(zhuǎn)變工作作風、密切聯(lián)系群眾，為基層作出了表率。省委、省政府印發(fā)了《貫徹落實中央關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定的若干意見》，阜陽市委政府出臺了《貫徹落實改進工作作風密切聯(lián)系群眾有關規(guī)定的實施細則》，市縣教育局把作風建設作為今后幾年重點工作之一，提出以貫徹落實中央八項規(guī)定為重點，持續(xù)推進作風建設，強化服務等措施。加強作風建設已成為當今社會的最強音，各級政府方向明確，力度強勁、嚴查嚴懲，雷厲風行，受到廣大人民群眾的擁護和支持。對于我們教育工作者而言，這場作風整治運動是一聲警示鐘，也是一堂公開課。為了貫徹落實上級黨委、政府的指示精神，中心學校要求廣大黨員嚴于自律，率先垂范，全體教育工作者要進一步增強政治敏銳性和教書育人的責任感、使命感，認清作風建設的重要性和緊迫性；各學校要采取綜合措施，建立長效機制，促進師德師風建設工作進一步科學化、常態(tài)化、制度化和規(guī)范化，不斷推進我鎮(zhèn)教育工作全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。特制訂本制度：

一、指導思想

以實現(xiàn)“我的中國夢”為活動主題，以改進工作作風為核心，以提升教育教學質(zhì)量為目標，以規(guī)范執(zhí)教行為和提高教師職業(yè)道德水平為重點，進一步加強我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德建設，大力倡導教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，樹立“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，建設一支情操高尚、作風正派、紀律嚴明、業(yè)務過硬的教師隊伍，保障全鎮(zhèn)教育形勢和諧穩(wěn)定，努力辦好人民滿意的教育。

二、具體要求

（一）對學校校長的規(guī)定。

1、嚴禁學校校長工作時間遲到早退、無故脫崗。

2、嚴禁工作時間打牌、下棋、上網(wǎng)游戲、聊天或從事其他與工作無關的活動。

3、嚴禁工作時間到酒店、美容廳、KTV、足療店、洗浴場等休閑娛樂場所活動。

4、嚴禁公款招待。學校所有來客一律不準到營業(yè)酒店招待。在學校食堂吃工作餐時不準設煙酒招待，所有工作日中午禁止飲酒。

5、嚴禁對服務對象態(tài)度冷硬、故意刁難、推諉扯皮，以及不給好處不辦事，給了好處亂辦事。

6、嚴禁利用職權吃、拿、卡、要、報，私自雇用車輛。財務管理中出現(xiàn)的一切違規(guī)違紀問題責任自負。

7、嚴禁率隊趕會和公款購置禮品。不準參與社會上各種聯(lián)歡、聚會、慶典等活動。

8、嚴禁傳播詆毀領導、侮辱同事以及散布反動言論和參與非法集資、傳銷、賭博和迷信活動。

9、嚴禁推諉扯皮、矛盾上交。各學校要做好本校、本轄區(qū)的穩(wěn)定工作，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層。

10、嚴禁強迫學?；?qū)W生購買校服、教輔資料、體育器材等用品，或在教育工程項目建設、物資采購等領域指定中介機構提供有償服務。

違背以上任何一條規(guī)定者，視情節(jié)輕重，分別給予通報批評、停職檢查、免去職務或依法處理四種處罰措施。

（二）對廣大教師的規(guī)定。

1、嚴禁無故遲到、調(diào)課、缺課、缺會等。嚴格執(zhí)行學校作息時間，自覺服從工作安排，按時到校、離校，準時參加各類會議和活動。病假、事假必須得到校長或主管校長同意，以請假條批復形式為準（假條存檔）。

2、嚴禁傳播流言蜚語，不說影響團結的話，不做影響工作的事。

3、嚴禁參與非法集資、傳銷和邪教組織。不參與群訪、非訪和越級上訪，反映問題按法定渠道進行。

4、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得諷刺、挖苦、歧視學生，更不能以任何方式打罵學生。

5、嚴禁在工作日中午及工作期間飲酒，不準打牌、上網(wǎng)聊天、玩游戲，在校園內(nèi)或公眾場合不準吸煙。

6、嚴禁在任何場所參與任何形式的賭博活動和封建迷信活動，自覺抵制不良風氣的侵蝕。

7、嚴禁出現(xiàn)安全責任事故。嚴格履行“一崗雙責”，誰上課誰負責，認真填寫班級日志，不因個人失職而造成學生安全事故。

8、嚴禁空堂和拖堂。堅持候課制度，在上課前2分鐘到達教室門口，上課鈴響教師應準時進入教室組織教學，教師中途不得隨意離開教室，不準坐著講課,上課或集會時，不得接打手機。

9、嚴禁慵懶懈怠，工作不負責任。積極參與高效課堂研究和嘗試，做好教學常規(guī)工作，不因工作不負責任造成學生成績明顯落后。

10、嚴禁向?qū)W生及家長索要或變相索要錢物，一律不準搞有償家教。按上級規(guī)定或?qū)W校統(tǒng)一要求收費，任何教師不得擅自向?qū)W生收費，更不能向?qū)W生推銷學習資料、巧立名目向?qū)W生收費和誘導學生購買教輔資料，違背以上任何一條規(guī)定者，視情節(jié)輕重，分別給予口頭警告、誡勉談話，書面檢查、經(jīng)濟處罰、調(diào)理崗位、停止工作等處分，情節(jié)嚴重者交司法處理。

三、落實以上規(guī)定的措施

（一）認真組織，建立長效教育機制。

各校要緊密聯(lián)系實際，把落實本制度、加強師德師風建設列入重要議事日程，有計劃、有目的、多層次開展學習教育活動。做到有組織、有安排、有落實、有記錄、有過程、有成效。

（二）自查自糾，解決整頓實際問題。

各學校要結合實際，認真開展集中整頓活動，各學校對師德師風存在的突出問題實行自查自糾，集中整改。對有違反師德師風有關規(guī)定者，要及時談話誡勉，提醒、告誡其改正。各學校開展師德師風自查自糾情況書面報告中心學校。中心學校將采取明察暗訪形式對整改后學校教師師德師風情況進行核查，對整改不到位的，將進行嚴肅處理。

（三）獎懲結合，建立考評激勵機制。

1、獎勵措施：將教職工落實本制度、師德師風表現(xiàn)情況納入學校年度考核范圍，做為評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放、業(yè)務培訓和職務職稱晉升的重要依據(jù)，并設立 “師德標兵獎”，每年評選一次，對評選出的師德標兵予以表彰獎勵。

2、處理措施：實行師德師風一票否決制，對違反上述相關規(guī)定的教師，一經(jīng)查實，將采取下列方式進行處理。

（1）口頭警告：教師有違紀現(xiàn)象發(fā)生，學校領導將找其談話，指出錯誤，提出批評。

（2）書面檢查：教師必須寫出書面檢查，進行認真深刻反思。

（3）經(jīng)濟處罰：視情節(jié)輕重，結合績效工資發(fā)放制度，給予相應處罰。

（4）違紀情節(jié)嚴重的取消當年評先評優(yōu)、職務晉升的資格。

（5）對于嚴重違規(guī)，在社會上造成惡劣影響，給學校聲譽帶來嚴重損害的，將按有關規(guī)定處罰，或移交上級司法機關處理。

（四）加強領導，建立長效監(jiān)督機制。

成立張寨鎮(zhèn)加強師德師風建設工作領導小組，組長朱超，副組長張躍、馬士力、馬標，成員：孫明剛、羅德清、尹維武、王新巖。各學校要切實加強對師德師風建設的組織領導，建立并完善相應的工作機制，確保師德師風建設工作落到實處。學期末要采取定性考核和定量考核相結合的制度，對全鎮(zhèn)教師的師德師風表現(xiàn)情況進行認真考核。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，對因師德師風建設領導不力，發(fā)生嚴重違反師德師風相關規(guī)定的學校，要追究領導責任。要積極創(chuàng)造監(jiān)督平臺，暢通監(jiān)督渠道，鼓勵學生、家長和社會各界對全體教職員工的師德師風進行監(jiān)督，設立投訴電話，讓學生、家長和社會輿論參與對師德師風建設的監(jiān)督。

張寨鎮(zhèn)中心學校 二O一五年三月十七日

第二篇：加強師德建設改進工作作風

加強師德建設，改進工作作風

10月12日上午，在職業(yè)技術學校召開了全縣中小學師德建設工作會議。會上，韓真局長簡要介紹了歷史上對教師的各種評價，通報批評了我縣道瑋中心學校發(fā)生的教師體罰學生事件，并對我縣教育戰(zhàn)線在今后一個時期內(nèi)開展師德建設工作做了具體安排。會后，我活動中心及時行動起來，于10月13日上午在中心辦公室召開了會議。會上中心主任傳達了全縣中小學師德建設工作會議精神。與全體教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十條禁令》、《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》。通過此次會議，大家一致認為，加強師德建設直觀至關重要，這是實施素質(zhì)教育的一項重要任務，為此，全體教職工做以下承諾：

一、加強理論學習，學習《中國教育報》、《中小學校外教育》等報刊雜志中有關師德建設的篇章，努力提高思想覺悟。

二、關愛學生，給學生慈母般的溫暖。保護學生的人身安全嚴禁學生爬窗戶，拿工具鬧完，嚴禁打罵，侮辱，體罰學生。

三 要求教師按時上下班，衣裝整潔，認真上課，備課批閱學生作業(yè)，加強個別差下生輔導，以質(zhì)量求效益。

四 狠抓教師業(yè)務學習，要求任課教師博覽群書，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，充分發(fā)揮教師的主人翁精神。

第三篇：學校師德師風建設制度

李四光中學師德師風建設制度

一、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民教育事業(yè)。

1、學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。

2、根據(jù)學科特點，挖掘教材內(nèi)在的思想性，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義、辯證唯物主義、歷史唯物主義教育，正確的人生觀、世界觀、價值觀教育，充分發(fā)揮課堂主渠道的德育功能。

3、堅持正確的政治方向，在教育教學中同黨和國家的方針、政策保持一致，言行不違背黨和國家方針、政策。

4、積極參加學校的各項政治學習活動，不遲到、不早退、不借故或無故缺席，嚴肅紀律，集中精力，搞好學習。

二、全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持教書育人。

1、面向全體學生，盡職盡責，致力提高學生全面素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

2、樹立優(yōu)良教風，刻苦鉆研業(yè)務，認真教學；不斷總結教學經(jīng)驗，充實新知識，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

三、熱愛學生，關心學生，循循善誘，誨人不倦，正面教育，嚴格要求。

1、滿腔熱忱地關心學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，以正面教育為主，多表揚、鼓勵，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。批評學生注意方式，掌握分寸，既當學生的嚴師，又做學生的良友。

2、尊重、信任學生，不歧視、嫌棄、訓斥、諷刺、體罰或變相體罰學生。

3、關心特殊生和特困生。對特殊生和特困生，倍加關愛，做好他們的工作，使他們學有所得，學有所長，得到健康成才。

4、不傳播有害學生身心健康的思想，在平時和學生接觸中 發(fā)現(xiàn)不正確的言論要及時加強教育。

四、勤學習，擴充知識，熟練業(yè)務，不斷進步。

1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，學好自己所教的專業(yè)知識。

2、學習教育理論，掌握教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

五、團結協(xié)作，共同提高。

1、謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，教學相長。

2、熱愛學校，關心集體，樹立主人翁思想和分憂意識。

3、自覺維護集體利益，珍惜、愛護學校榮譽。

六、尊重家長，積極做好學生家長工作。

1、接待家長主動熱情，不厭其煩，平等禮貌，一視同仁。

2、爭取社會各方面的配合，為努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人作貢獻。

七、遵紀守法，廉潔從教。

1、嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校的校紀校規(guī)，努力提倡社會新風。

2、不利用職務之便謀取私利、不搞有償補習。

3、自覺抵制各種錯誤思想和社會不良風氣的影響。

八、以身作則，言傳身教，以身立教，為人師表。

1、身教重于言教，努力做到自尊、自重、自信、自愛、自強。凡要求學生做到的，自己首先做到。給學生樹立好榜樣，當學生的楷模。

2、自覺遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

2009年秋

李四光中學學校師德師風建設管理制度

根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及市、縣教育局師德師風建設的相關規(guī)定，結合我校實際，特制定本制度。

（一）師德師風規(guī)范要求

1、教師要講政治、講原則、服從組織領導，嚴禁搞自由主義。

2、教師要嚴于律己，遵紀守法，作風正派，為人師表。嚴禁酗酒鬧事；嚴禁賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒；嚴禁違章駕駛車輛；嚴禁向?qū)W生亂收費和違規(guī)向?qū)W生推銷各種教輔資料、學習用品和其它商品；嚴禁在考試中弄虛作假、營私舞弊。

3、教師要崇尚科學，傳播先進文化。嚴禁傳播封建迷信、邪教言論和偽科學等不健康思想，嚴禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業(yè)道德的活動。

4、教師要愛崗敬業(yè)，關心學校發(fā)展，注重安全教育與管理。嚴禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認真上課、不批改作業(yè)、敷衍了事；嚴禁在正常工作時間內(nèi)從事第二職業(yè)和對本校學生進行有償家教、私自舉辦各種形式的收費班、補課班。

5、教師要堅持以人為本，關心愛護學生，尊重學生人格。嚴禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生；嚴禁對違紀學生進行任何形式的罰款或隨意停課。

6、教師要依法執(zhí)教、教書育人、注重學生的養(yǎng)成教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。嚴禁只教書不育人，忽視和放松對學生良好道德教育和培養(yǎng)。

7、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學風，刻苦鉆研教學業(yè)務，改進工作方法，爭創(chuàng)佳績。嚴禁安于現(xiàn)狀、不思進取、不研究方法、業(yè)績平平。

8、教師要謙虛謹慎、尊重同事、團結協(xié)作、共創(chuàng)文明。嚴禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團結。

9、教師要廉潔自律，遵守社會公德、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明。嚴禁有損教師形象的行為；嚴禁酒后上課；嚴禁在課堂內(nèi)使用通信工具；嚴禁在教室內(nèi)抽煙。

10、教師要尊重學生家長，主動與家長聯(lián)系，聽取家長意見，取得家長的支持和配合。嚴禁訓斥和指責學生家長。

（二）師德師風建設管理

1、學校要加強師德師風建設的宣傳教育，營造有利于良好師德師風形成的氛圍，定期開展好評優(yōu)選模，鼓勵先進，培養(yǎng)典型、樹立榜樣。

2、對師德師風表現(xiàn)差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。

（1）教師擅離職守，嚴重違反工作紀律者，將給予相應的處罰。無正當理由曠工1天及以上者，按中心學校的規(guī)定扣發(fā)崗位工資；學年內(nèi)累計曠工5天及以上者，除扣發(fā)績效工資外，當年履職考核定為不稱職，連續(xù)曠工達10天以上者，按自動離職處理；因教師擅離職守，釀成不安全責任事故發(fā)生，按有關規(guī)定追究事故責任。

（2）教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，造成學生身心健康受到傷害的，當年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經(jīng)濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。

（3）教師參加賭博、販毒吸毒、封建迷信活動和邪教等活動。情節(jié)較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節(jié)嚴重被追究刑事責任的，一律予以解聘。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優(yōu)晉級，擔任領導職務者一律免職。

（4）教師酗酒，影響教育教學工作秩序、公共秩序的或酒后上課屢教不改的，待崗一個月，待崗期間停發(fā)工資，當年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經(jīng)濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。酒后駕車發(fā)生交通事故的，當年履職考核定為不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，并停發(fā)工資，視其情節(jié)依法追究責任。（5）教師在工作時間從事有償家教，屢教不改的，當年履職考核定為不稱職；從事第二職業(yè)的，責令停業(yè)，超過一個月仍未停業(yè)予以解聘。

（6）教師體罰或變相體罰學生，視其情節(jié)輕重給予黨紀、政紀處分，造成傷害的承擔經(jīng)濟賠償責任，觸犯刑律的移交公安機關依法追究刑事責任。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優(yōu)晉級。受行事處罰的，予以解聘。

（7）教師向?qū)W生亂收費或違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料、學習用品及其它商品，在課堂上衣觀不整、使用通訊工具和在教室里抽煙屢教不改，給予嚴重警告或記過處分。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優(yōu)晉級。

（8）教師違反考試紀律，弄虛作假，營私舞弊。情節(jié)輕者給予黨紀、政紀處分，凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優(yōu)晉級。情節(jié)嚴重的予以解聘，擔任學校領導的，一律予以免職。因?qū)W校領導監(jiān)督不力和工作失職造成考紀考風出問題的，將對相關領導予以黨紀、政紀處分。

（9）教師有其它違紀違法行為的，按相關法律、法規(guī)和黨紀、政紀規(guī)定嚴肅處理。

2009年秋

第四篇：學校師德師風建設制度

學校師德師風建設制度

教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業(yè)道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業(yè)道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》，結合學校實際，特制定本制度。

一、成立師風師德領導小組

組長：**

副組長：**

成員：*******

組長負責師德師風建設的全面工作、制定計劃和總結工作、實施考核和獎懲。成員負責執(zhí)行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長。領導小組具體職責如下：

1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。

2、學校師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。

3、學校師風師德建設領導小組，每學期都要召開師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；及時報告、處理學校出現(xiàn)師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。

4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。

二、師風師德建設

5、師風師德建設工作是一項常規(guī)性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內(nèi)容將隨著實踐不斷豐富和深化。

6、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，組織開展師德師風教育活動，堅持每學年組織一次全校教職員工師德師風專題培訓，組織師德優(yōu)秀征文評比、師德演講比賽、師德典型個案交流等活動。

7、教育研究發(fā)展中心應結合本校實際情況制定具體實施計劃，將師風師德建設工作列常規(guī)工作，切實做好新進教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓，培養(yǎng)教師的師德意識，提高教師的師風師德水平。

8、每位教師教要自覺培養(yǎng)師風師德意識，積極參加學校組織的政治學習和師德教育，確立師風師德觀念，按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。

9、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

三、師風師德評價

10、建立由學校、教師、學生、家長、教學督導共同參與的“三位一體”的師德評價體系。學校成立師德師風考核小組：校長擔任考核小組組長，其他考核小組成員除相關學校領導外，必須通過民主挑選作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教職工擔任。

11、考核測評實行百分制：學校考核組測評教師（20%）、學生測評教師（30%）、家長和社區(qū)測評教師（30%）、教師互相測評（20%）分別依據(jù)評分細則進行測評打分，按各項測評所占比例匯總得出總分，并折合為A、B、C、D四檔，85分以上為A檔；85分以下，75分以上為B檔；75分以下、65分以上為C檔；65分以下為D檔。

12、公示考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式面向全體教職工進行3天以上的公示。

13、審核、存檔?？己送瓿?、公示無異議后，組織填寫《師德師風考核表》，加注學?？己私M意見及結論、本人意見并蓋章后，存入教師師德師風檔案。師德師風檔案應包括教師的個人簡歷、師德師風承諾書或責任狀、師德培訓、舉報查處記錄、獎懲記錄、總結及師德師風考核情況等。

14、師德師風考核小組根據(jù)考核情況進行師德師風分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，嚴重實行嚴格問責。

15、注意事項：①學生對教師的測評一般以班級為單位，通過學生評教形式進行；②家長和社區(qū)測評教師，采用師德師風調(diào)查問卷進行；③教師間從德、能、勤、績四個方面互相測評；④學校考核小組測評，通過領導聽課制度、教學督導制度、教師互評制度、學生評教制度，并結合學生測評、家長和社區(qū)測評和教師互相測評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

16、師風師德考核結果應用

①將師風師德作為教師教學質(zhì)量評定考核的硬指標。在侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節(jié)以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質(zhì)量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予必要的行政處分。

②當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優(yōu)秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務；連續(xù)三年師德考核為不合格者，可呈報上級解聘教師職務。

③學校每年評選若干師風師德標兵（楷模）。評為師德標兵（楷模）的教師，評聘職務時，在同等條件下優(yōu)先，同時予以精神和物質(zhì)獎勵。

四、杭州市安吉路實驗學校師德師風監(jiān)督員：***

舉報電話：***

舉報信箱：***

五、本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。

**學校

第五篇：加強和改進師德師風建設發(fā)言摘錄

加強和改進師德師風建設

——博鰲鎮(zhèn)中心學校師德師風建設工作座談會發(fā)言摘登 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。好的教師，就像一盞指

路明燈，照亮孩子前進的路；就是一本活的教科書，教育學生成人成才。廣大教師不僅是教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅力量，更是現(xiàn)代化建設不可或缺的重要力量。學習實踐科學發(fā)展觀，就必須以更扎實的工作，進一步加強和改進師德師風建設。

師生共成長鑄造高尚師德

----中心小學校長 夏志云

目前，學校師德建設工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，師德建設的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設的發(fā)展，打造一支具有高尚師德的教師隊伍，是我校面臨的重要任務。

在討論中，我校對某些師德“失范”現(xiàn)象進行了深度剖析，總結出師德建設的問題主要表現(xiàn)在：對“師德建設是教師專業(yè)化的核心要素”的認識不夠充分；缺乏對學生不同需求的了解，造成部分教師行為偏差；偏重對教師片面付出的要求，忽視教師個體生命價值提升的需求。

為此，在師德建設的探索中，我校提出要與學生共同成長。學生的需求是師德定義的基點，在學習實踐活動中，我校以“誠心誠意為學生服務，在成就學生的同時提升自己”為理念，努力構建“了解學生需求、回應學生需求、滿足學生需求和促進學生需求”的師德建設體系?！傲私鈱W生需求”——構建師德內(nèi)涵的基點。

我校針對學生、家長進行了問卷調(diào)查，充分了解學生生活、學習、個性發(fā)展的需求，了解家長對學校的需求，促進教師思考自己的教育教學行為，并形成以下共識：

師品，即教師德行。愛與責任是新時期的師德之魂，我校堅持把“愛與責任”作為主線，貫穿在師德師風建設活動中，樹立新型的師德觀和育人觀。師智，即教師智慧與學識。淵博的學識以及由學識而衍生的教學智慧是征服學生、贏得學生信賴的制勝法寶。教師應當將自身學識的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)。師技，即教師的教學能力和研究能力。這直接關系到學生學業(yè)質(zhì)量的提高。

“回應學生需求”——師德在過程中養(yǎng)成。為引導教師將這種認識轉(zhuǎn)化為行動，我校結合開展“如何回應學生需求”研究課題，在專業(yè)實踐中加強對教師師德的培養(yǎng)，并分學科從四個方面進行討論：了解、滿足學生的發(fā)展需求，做學生喜愛的好老師，你采取了什么具體措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在對學生進行的調(diào)查及征文等反饋中，你感觸最深的是哪方面？今后的教育教學中，你還有哪些設想可以更好地滿足學生成長需求？

通過研究討論，我們認為，要按照兒童心理發(fā)展特點，多形式、多層面地了解學生的需求點，給學生充分的信任與鼓勵；根據(jù)學生已有知識、生活經(jīng)驗、年齡特點設計教學活動；根據(jù)學生的不同需求層次，努力踐行師生關系即雙方雙向的交流，不忽視一個學生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應學生需求，把情感教學貫徹到教育教學工作中去，鼓勵學生學習的自主性和創(chuàng)造性。

“滿足學生需求”——師德價值的有效體現(xiàn)。我們打通學科、年級組、教研組的界限，分五個專題進行研討：在教學中關注學生需求，實施差異教學，促進不同層次的學生發(fā)展；新時期家校有效溝通的方式探討；如何既抓基礎又關注學生能力培養(yǎng)，提高課堂教學實效性；學生良好學習習慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑；如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后，我們認為，高尚師品的培養(yǎng)與建設離不開先進的教育理念；良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識結構，并能綜合運用；高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學技藝，并不斷進行反思。

這些實踐與思考，給教師以正確的教育觀導向，使教師逐步掌握教育規(guī)律，跳出學科，透過現(xiàn)象，把握教育的本質(zhì)問題，提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。

“促進學生需求”——達成師生的共同成長。高素質(zhì)的教師，不僅能夠成就學生，而且能在學生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結道：我要讓學生喜歡我這個人（人格魅力）；我要讓學生喜歡我教的學科（培養(yǎng)興趣）；我要讓學生在我的教學中有成就感（成功教育）；我要讓每一名學生都能昂起頭來走路（培養(yǎng)自信）；我要讓班里最不愛說話的學生在國旗下演講（關注個體）。

在學習實踐活動中，我們更加清醒地認識到，師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結經(jīng)驗，拓寬思路，努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊伍。