第一篇：北京大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地中期檢查自-北京大學(xué)教務(wù)部（本站推薦）

北京大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”中期檢查

校本部基地點(diǎn)自評(píng)報(bào)告

北京大學(xué)

2002 年 10 月

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

——北京大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”

（校本部基地點(diǎn)）中期檢查自評(píng)報(bào)告

北京大學(xué)有著開展文化素質(zhì)教育的深厚傳統(tǒng)。1995年，我校和清華大學(xué)、華中理工大學(xué)等高校一起，率先倡導(dǎo)在全國(guó)高校開展文化素質(zhì)教育。1999年又和全國(guó)55所高校一起正式成為“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”。幾年來，北京大學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，貫徹中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，緊緊圍繞落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)建世界一流大學(xué)的任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作?！皣?guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)是結(jié)合學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作來展開的。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確指導(dǎo)思想

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作

1999年9月，學(xué)校對(duì)過去幾個(gè)有關(guān)素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整合，成立了北京大學(xué)素質(zhì)教育委員會(huì),統(tǒng)一籌劃領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的素質(zhì)教育工作，并把全面推進(jìn)素質(zhì)教育納入到創(chuàng)建世界一流大學(xué)的整體規(guī)劃當(dāng)中。素質(zhì)教育委員會(huì)的任務(wù)，在于統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作，使德育、智育、體育和美育有機(jī)統(tǒng)一在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)校各個(gè)方面和各個(gè)部門的工作共同匯聚于、服務(wù)于高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。素質(zhì)教育委員會(huì)下設(shè)四個(gè)分會(huì)，分別側(cè)重于思想政治素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育和藝術(shù)素質(zhì)教育計(jì)劃的制定和實(shí)施。四個(gè)分會(huì)均由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)同志牽頭，相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志和專家參加。黨委書記、校長(zhǎng)任素質(zhì)教育委員會(huì)主任。校黨委趙存生副書記主持日常工作。委員會(huì)下設(shè)辦公室（原與教務(wù)部教學(xué)辦公室、現(xiàn)與教育教學(xué)評(píng)估室合署辦公），既是素質(zhì)教育委員會(huì)的日常工作機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是文化素質(zhì)教育基地的工作機(jī)構(gòu)。素質(zhì)教育委員會(huì)的成立，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育工作的開展。

（2）明確思路，制定措施，將素質(zhì)教育落在實(shí)處

我校推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育工作的總體思路是：以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，解放思想，更新觀念，深化教育教學(xué)改革，以思想政治素質(zhì)教育為靈魂，以科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，把德、智、體、美諸方面的教育統(tǒng)一地、有機(jī)地貫穿于學(xué)校的教育和教學(xué)之中，建立同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才相適應(yīng)的具有北京大學(xué)特點(diǎn)的素質(zhì)教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)建世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于文化素質(zhì)教育工作，我們一方面注重人文精神的培養(yǎng)，另一方面也重視科學(xué)精神的培養(yǎng)，把人文精神和科學(xué)精神有機(jī)地統(tǒng)一起來。

為具體落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施，學(xué)校從創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃中劃撥了素質(zhì)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。到目前為止，學(xué)校從創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃中累積投入素質(zhì)教育專款共計(jì)1000萬(wàn)元。

二、深化教學(xué)改革，開設(shè)素質(zhì)教育通選課；大力促進(jìn)本科生參與科研工作 為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，我校不斷深化教學(xué)改革，探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。學(xué)校進(jìn)一步修訂了教學(xué)計(jì)劃，突出強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育基礎(chǔ)課的重要地位。2000年9月，學(xué)校正式開設(shè)素質(zhì)教育通選課，要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和研究方法，進(jìn)一步打通專業(yè)，拓寬基礎(chǔ)、溝通文理、促進(jìn)不同學(xué)科的融合、強(qiáng)化人文精神和科學(xué)精神教育。經(jīng)過專家研究，通選課劃分為五個(gè)基本領(lǐng)域：A數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、B社會(huì)科學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)）、C哲學(xué)與倫理、D歷史與文化、E語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)。學(xué)校要求2000年以后入學(xué)的本科生都要在以上5個(gè)領(lǐng)域中選修16學(xué)分的通選課，在每個(gè)領(lǐng)域至 2 少選修2學(xué)分。學(xué)校對(duì)于通選課的建設(shè)給予了重點(diǎn)支持，兩年多來共召開了三次通選課建設(shè)專題會(huì)議。

通過深入的研究論證，學(xué)校明確了未來本科教學(xué)改革的基本思路，即在低年級(jí)實(shí)施通識(shí)教育，高年級(jí)實(shí)施寬口徑的專業(yè)教育，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制。2001年秋，學(xué)校成立了“元培計(jì)劃委員會(huì)”，建立了“元培實(shí)驗(yàn)班”，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行這種教學(xué)改革理念的實(shí)踐。學(xué)校還改革教學(xué)管理制度和考試模式，為學(xué)生創(chuàng)造靈活、寬松的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

近年來，學(xué)校還特別重視促進(jìn)學(xué)生參與科學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校一直通過兩項(xiàng)捐助基金（“君政基金”和“泰兆基金”）資助學(xué)生參與科研，并配備各領(lǐng)域的杰出專家為導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。2002年學(xué)校又投入20萬(wàn)元，設(shè)立“校長(zhǎng)本科生研究基金”，加大對(duì)本科生科研的資助。本科生科研已取得了優(yōu)秀成果，如生命科學(xué)院于龍川教授的小組中98年至今有8位本科生先后在SCI收錄的國(guó)際期刊Brain Research、Neuroscience上發(fā)表了7篇文章，其中有4篇第一作者為本科生。

我校還大力支持學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校從素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)中劃撥?？?，支持學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”高?？萍几?jìng)賽。在歷年的全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中北大學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。校學(xué)生會(huì)與校研究生會(huì)每年組織“學(xué)術(shù)希望之星”、“學(xué)術(shù)十杰”的評(píng)選，有力地推動(dòng)了北大的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校還專門為學(xué)生設(shè)立了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別高于三好學(xué)生。

三、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培育良好的校園文化環(huán)境

除了課堂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的理念之外，我校還著力營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，為學(xué)生的素質(zhì)“養(yǎng)成”提供條件。

1、學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，舉辦“形勢(shì)與政策”、“中華文明之光”、“美育精品”、“自然科學(xué)前沿”、“人文社會(huì)科學(xué)前沿”、“北大杰出校友”、“創(chuàng)業(yè)”等共10個(gè)大型系列講座。2001年又與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合推出“世紀(jì)大講堂”系列講座。部分 精品講座的講稿已經(jīng)匯編成《北大講座》（第一輯）出版發(fā)行。各個(gè)系列講座分別邀請(qǐng)到一批學(xué)術(shù)大師、文藝界知名人士、著名企業(yè)家等主講。學(xué)校通過這種方式為學(xué)生和各個(gè)領(lǐng)域的精英人物面對(duì)面交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如美育精品系列講座邀請(qǐng)到的專家有：著名指揮家、中國(guó)交響樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)陳佐湟，著名京劇藝術(shù)表演大師袁世海，著名電影導(dǎo)演謝晉，著名電影導(dǎo)演、北京電影學(xué)院導(dǎo)演系教授謝飛，著名電影導(dǎo)演、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)主席謝鐵驪，著名書法家歐陽(yáng)中石，著名畫家、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授吳冠中，著名畫家、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席靳尚宜，著名音樂學(xué)家、中央音樂學(xué)院前院長(zhǎng)于潤(rùn)洋，著名學(xué)者、戲劇評(píng)論家譚霈生等。這些藝術(shù)大師和專家們或講解著名的藝術(shù)作品，或漫談自己的藝術(shù)體驗(yàn)，或交流自己的人生經(jīng)歷，甚至現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行藝術(shù)表演。他們以其深厚的藝術(shù)功底，用深入淺出的語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的形式，向廣大學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅藝術(shù)精品的精彩畫卷。整個(gè)系列講座始終將知識(shí)性、啟發(fā)性、鑒賞性和理論探索性、前沿性融為一體。

2、推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)。學(xué)校百周年紀(jì)念講堂建成以后，積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育工作，努力將高水準(zhǔn)、高品位的藝術(shù)活動(dòng)引入學(xué)校，組織了大量經(jīng)典影片、文藝演出以及各種專題活動(dòng)。學(xué)校與京內(nèi)外著名藝術(shù)團(tuán)體合作組織大型音樂會(huì)與藝術(shù)表演。中央芭蕾舞團(tuán)、中國(guó)愛樂樂團(tuán)、中國(guó)交響樂團(tuán)、總政文工團(tuán)、中央民族歌舞團(tuán)、中國(guó)京劇團(tuán)、中國(guó)人民解放軍軍樂團(tuán)、遼寧芭蕾舞團(tuán)以及一些外國(guó)文藝團(tuán)體等先后到北大演出，取得了良好的效果。學(xué)校還運(yùn)用素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)，在未名湖畔安放草坪音箱，舉辦未名湖畔音樂欣賞。

我校每年固定舉辦北京大學(xué)“五四”交響音樂會(huì)、“一二·九”歌詠比賽以及新年音樂會(huì)?！耙欢ぞ拧备柙伇荣愂潜贝蠼處熀蛯W(xué)生的合唱節(jié)。該合唱節(jié)的舉行，一方面是對(duì)一二·九學(xué)生運(yùn)動(dòng)的隆重紀(jì)念，對(duì)北大愛國(guó)主義傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)，回顧歷史，緬懷先烈，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；另一方面，極大地豐富了校園文化、活躍校園氛圍，為學(xué)生的歌唱技能提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。同時(shí)，合唱的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等當(dāng)前需要特別加強(qiáng)的素質(zhì)。

學(xué)校還經(jīng)常舉辦美術(shù)、攝影等展覽，由師生組成的燕園書畫社、攝影協(xié)會(huì)很 為活躍。

學(xué)校投入130多萬(wàn)元，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)（包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、交響樂團(tuán)）的建設(shè)。學(xué)生民樂團(tuán)2000年到香港演出獲得成功。學(xué)生舞蹈團(tuán)2001年赴臺(tái)灣演出，從臺(tái)南到臺(tái)北，處處引起轟動(dòng)。學(xué)生合唱團(tuán)在2001年在“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽”中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、女聲小合唱一等獎(jiǎng)和女聲獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。2002年5月作為唯一來自亞洲的學(xué)生合唱團(tuán)赴法國(guó)貝爾福市參加了在該市舉辦的第16屆國(guó)際大學(xué)生音樂節(jié)的演出，在音樂節(jié)上引起很多轟動(dòng)。中央電視臺(tái)播放了北大學(xué)生合唱團(tuán)這次在歐洲演出的盛況。

3、開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，逾百個(gè)學(xué)生社團(tuán)形成“百團(tuán)大戰(zhàn)”局面。社團(tuán)文化是北京大學(xué)校園文化的重要組成部分。對(duì)社團(tuán)之繁榮與豐富多彩，北大學(xué)生常以“百團(tuán)大戰(zhàn)”一詞來形容。既有愛心社、山鷹社、自行車協(xié)會(huì)這樣具有優(yōu)良傳統(tǒng)和全國(guó)影響的品牌社團(tuán)，也有藏文化研究會(huì)、收藏社、IT志愿服務(wù)團(tuán)、中美青年投資俱樂部這樣的新興社團(tuán)；既有青年馬克思主義研究會(huì)、鄧小平理論與實(shí)踐研究會(huì)、中原發(fā)展研究會(huì)、創(chuàng)新協(xié)會(huì)這樣的理論類社團(tuán)，也有足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)這樣具有廣泛群眾基礎(chǔ)的體育類社團(tuán)；既有保險(xiǎn)學(xué)社、奧林匹克研究會(huì)、天文學(xué)會(huì)這樣的學(xué)術(shù)類社團(tuán)，也有戲劇社、古琴社、書畫協(xié)會(huì)這樣的藝術(shù)類社團(tuán)。截至2002年4月，北京大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)總數(shù)已超過100家，其活動(dòng)涉及理論、實(shí)踐、文藝和體育等多個(gè)領(lǐng)域，社團(tuán)成員基本上涵蓋了校內(nèi)29個(gè)院系的從本科生到博士研究生約一萬(wàn)余人。

4、繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育設(shè)施建設(shè)和校園美化、綠化工作，發(fā)揮校園環(huán)境在提高學(xué)生素質(zhì)方面的感染和熏陶作用。北大校園的主體—燕園有數(shù)百年歷史，從明代名畫家米萬(wàn)鐘的勺園，到清代的淑春園、朗潤(rùn)園、鏡春園、鳴鶴園，到燕京大學(xué)的燕園。這里，有許多歷史文化名人的遺跡，有不少圓明園和周圍名園的遺物，也有豐富的故事和傳說，可以說是一部中國(guó)近、現(xiàn)代史的縮影，是傳播傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)革命精神生動(dòng)的教材。學(xué)校校園建設(shè)和改造過程中非常重視保護(hù)校園的歷史文化遺跡。這里亭臺(tái)樓榭，湖光塔影，樹茂花繁，景色宜人，有利于陶冶學(xué)生對(duì)美好事物的愛好和追求。近年來，學(xué)校還對(duì)主要景點(diǎn)以及各種“名木”、“名石” 5 立牌予以介紹，又新增加了一些將自然與人文融為一體的新景觀，使校園擁有更濃厚的文化氣息。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開辟虛擬素質(zhì)教育基地

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，校園文化建設(shè)正逐步進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”。互聯(lián)網(wǎng)快速、便捷的信息傳遞技術(shù)，為我們開展素質(zhì)教育活動(dòng)提供了新的方式和途徑。因此，我校非常重視網(wǎng)絡(luò)校園文化的建設(shè)。學(xué)校素質(zhì)教育委員會(huì)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)校園新聞網(wǎng)，快速傳播素質(zhì)教育活動(dòng)的信息。北大共青團(tuán)開通了網(wǎng)上新聞中心和燕園信息港，使同學(xué)們可以最快的速度了解校園文化的新進(jìn)展。2001年學(xué)校還劃撥經(jīng)費(fèi)，由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)建立了“紅旗在線”網(wǎng)站，幫助廣大的青年學(xué)生提高政治素質(zhì)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)?！凹t旗在線”為學(xué)校每個(gè)學(xué)生黨支部都提供了支部活動(dòng)網(wǎng)上空間，以加強(qiáng)學(xué)生黨支部之間的思想交流，強(qiáng)化黨組織在同學(xué)中間的凝聚力和號(hào)召力。通過幾年的努力建設(shè)、北大校園建成了多種途徑、多種方式的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)校園文化豐富多彩，成為素質(zhì)教育的新平臺(tái)。

四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

我校近年來還特別加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到教育和鍛煉。學(xué)校著力支持了學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年都投入大量的人力物力財(cái)力，使暑期社會(huì)實(shí)踐一直保持著規(guī)模大、層次高、形式多樣、輻射面廣等特點(diǎn)。2000年和2001年的暑期實(shí)踐活動(dòng)響應(yīng)黨中央國(guó)務(wù)院西部大開發(fā)的號(hào)召，以“向新世紀(jì)邁進(jìn)，在實(shí)踐中成才”為主題，共組隊(duì)一百余支，參與學(xué)生達(dá)到1200多人次，其中一半以上實(shí)踐地是中西部地區(qū)。

為深入落實(shí)江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，使廣大學(xué)生黨員在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐“三個(gè)代表”，我校在2001年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，組建了20支學(xué)生黨員實(shí)踐團(tuán)，奔赴全國(guó)各地開展“三個(gè)代表”的宣講服務(wù)。研究生會(huì)赴廣東實(shí)踐團(tuán)和湖南實(shí)踐團(tuán)、馬克思主義學(xué)院赴延安實(shí)踐團(tuán)和華西村實(shí)踐團(tuán)、物理系赴大亞灣實(shí)踐團(tuán)、社會(huì)學(xué)系赴大寨實(shí)踐團(tuán)、周恩來精神研究 6 會(huì)赴江浙實(shí)踐團(tuán)等各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入群眾，積極配合和推動(dòng)農(nóng)村“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展，使之更好地服務(wù)于農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。校長(zhǎng)許智宏院士、黨委副書記王登峰教授和研究生們一起深入湖南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在考察過程中，隊(duì)員們以“三個(gè)代表”的思想要求自己，對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和研究，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技發(fā)展出謀劃策，贏得了實(shí)踐地的熱情歡迎和一致好評(píng)。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)

在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，北大非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)。近年來，學(xué)校尤其重視加強(qiáng)師德建設(shè)。北大有著“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。2001年3月，學(xué)校召開師德建設(shè)工作會(huì)議，弘揚(yáng)北大教師長(zhǎng)期形成的優(yōu)秀道德品質(zhì)，如愛國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感；敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新；求真務(wù)實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；言傳身教，教書育人等等，對(duì)部分教師教學(xué)態(tài)度不夠端正、部分教師精力外流提出了制約措施，努力營(yíng)造出一種優(yōu)化師德的環(huán)境和氛圍。2001年學(xué)校文科教師大會(huì)還作出了“清除贗品，拒絕平庸，樹立北大文科精品意識(shí)”的莊嚴(yán)承諾。2002年3月學(xué)校發(fā)布了“北京大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范”，進(jìn)一步規(guī)范教師的學(xué)術(shù)行為。

六、兩個(gè)基地點(diǎn)的合作

北京大學(xué)校本部和醫(yī)學(xué)部（原北京醫(yī)科大學(xué)）作為一個(gè)基地的兩個(gè)基地點(diǎn)，自基地建立之初，就進(jìn)行了密切的合作。2000年兩校合并組建新的北京大學(xué)之后，兩個(gè)基地點(diǎn)開始作為一個(gè)整體進(jìn)行建設(shè)。兩校合并之后，學(xué)校加強(qiáng)了教育資源的整合，啟動(dòng)了公共普通課教師交流，改善醫(yī)學(xué)部校園中的社會(huì)人文和自然科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)。2002年，為擴(kuò)大醫(yī)學(xué)部同學(xué)們的知識(shí)面，全面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮北大本部的人文優(yōu)勢(shì)，在校素質(zhì)教育委員會(huì)?？畹闹С窒拢Ｉ缈撇?、團(tuán)委利用醫(yī)學(xué)部原有的周末素質(zhì)教 7 育課堂推出了由相關(guān)領(lǐng)域知名教授組成的“專家教授報(bào)告團(tuán)”，在醫(yī)學(xué)部校區(qū)開展人文系列講座。講座內(nèi)容涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、歷史、教育、文學(xué)、美學(xué)等方面，主講教師既有中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的新銳，也有著名美學(xué)和國(guó)學(xué)大師，使醫(yī)學(xué)部學(xué)生亦可接受燕園文化的熏陶，體驗(yàn)北京大學(xué)深厚的人文和科學(xué)精神，為醫(yī)學(xué)部人文環(huán)境建設(shè)增添了新綠。

七、深入開展素質(zhì)教育理論研究，為實(shí)踐工作提供理論指導(dǎo)

在加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐工作的同時(shí)，我校加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育理論的研究。學(xué)校不僅承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)素質(zhì)教育重大課題的研究工作，而且劃撥經(jīng)費(fèi)，在校內(nèi)設(shè)立了素質(zhì)教育研究項(xiàng)目。如：

1、我校前副校長(zhǎng)王義遒教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組承擔(dān)了教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”研究項(xiàng)目“各類高等學(xué)校本科教育中文化素質(zhì)教育目標(biāo)要求、培養(yǎng)模式及評(píng)價(jià)方法研究”課題的研究工作，已于2001年初結(jié)題。我校教師和研究人員與蘇州大學(xué)、原杭州大學(xué)、北京師范大學(xué)和山西師范大學(xué)等兄弟院校的教師一起，對(duì)素質(zhì)教育的意義、內(nèi)涵、目標(biāo)和實(shí)施途徑等進(jìn)行了深入研究，取得一些重要的理論成果，對(duì)全國(guó)文化素質(zhì)教育的實(shí)踐工作發(fā)揮了積極作用。

2、我校黨委副書記趙存生教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組現(xiàn)在正在開展全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)研究課題“大學(xué)素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐”的研究工作。該課題不僅將對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)行歷史考察和國(guó)際比較，而且還將就大學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方法和原則以及未來發(fā)展方向進(jìn)行深入的理論探討。

3、我校教務(wù)部李克安教授、教育學(xué)院陳向明教授等也都正在主持著與素質(zhì)教育相關(guān)的課題研究工作。如陳向明教授主持的“北京大學(xué)課程改革研究”課題，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫了多份研究報(bào)告，對(duì)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的課程改革和建設(shè)提出了具有指導(dǎo)意義的政策建議。

上述研究項(xiàng)目的成果不僅對(duì)本校素質(zhì)教育實(shí)踐工作具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)全 國(guó)高校素質(zhì)教育也產(chǎn)生了積極影響。

八、素質(zhì)教育的效果和輻射作用

我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，由于各項(xiàng)措施比較切合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需要，因此取得了顯著的效果。

學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革得到了教師和學(xué)生的認(rèn)同。學(xué)校元培計(jì)劃實(shí)施以后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師和學(xué)生的廣泛支持。通選課建設(shè)取得了明顯的成績(jī)。學(xué)校廣大教師和學(xué)生對(duì)通選課的設(shè)置理念和課程形式高度認(rèn)同，各院系的領(lǐng)導(dǎo)和教師開設(shè)通選課的積極性很高。課程門數(shù)由2000年秋季學(xué)期的30多門，到2002年春季學(xué)期達(dá)到130門。課程總門數(shù)達(dá)214門，涵蓋了我校大部分學(xué)科領(lǐng)域。一大批著名教授走到了通選課的講臺(tái)上。這些課程都經(jīng)過專家的把關(guān)，質(zhì)量較高。所有課程都是學(xué)生聽取教師的課程介紹以后、根據(jù)自己的興趣自愿選修的，選課十分踴躍。一些課程選課人數(shù)達(dá)到八、九百人，不得不分班上課。選課人數(shù)達(dá)400－500人的課程也很多。

學(xué)校舉辦的各類講座更是我校校園中一個(gè)顯著的亮點(diǎn)?！懊烙贰?、“中華文明之光”、“自然科學(xué)前沿”、“社會(huì)科學(xué)前沿”……各個(gè)系列的講座都是大師云集，所以也就能夠吸引大批來自校內(nèi)外的學(xué)生和老師前來聽講。每一次素質(zhì)教育講座，都可謂是聽眾如云、盛況空前、氣氛熱烈，常常擠得我校600多個(gè)座位的報(bào)告廳水泄不通。許多同學(xué)站著聽，更有不少同學(xué)則在過道上，在講臺(tái)與座位的空隙中席地而坐。通過聆聽大師們的演講，同學(xué)們普遍反映增長(zhǎng)了見識(shí)、開闊了眼界、啟迪了思維、提高了修養(yǎng)。各個(gè)系列講座也經(jīng)常引起社會(huì)和媒體的關(guān)注。中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《北京日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《北京青年報(bào)》對(duì)很多講座都進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。很多校外的學(xué)生、教師也紛紛前來聽講。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生得到了鍛煉和提高。近兩年面向西部的社會(huì)實(shí)踐使北大學(xué)子了解了西部現(xiàn)狀，激發(fā)他們投身于西部大開發(fā)的宏偉事業(yè)。在七、八 9 月的酷暑中，同學(xué)們懷著滿腔的熱忱，奔赴祖國(guó)各地。他們?cè)跒楫?dāng)?shù)卣推髽I(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、提供服務(wù)和幫助的同時(shí)，增加了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況的了解，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，并且鍛煉了意志和品質(zhì)。

學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)、各種文體活動(dòng)等等在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)中也發(fā)揮了重要作用。優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

北京大學(xué)素質(zhì)教育工作取得的成績(jī)?cè)谧罱珖?guó)第四屆教學(xué)成果獎(jiǎng)中得到了反應(yīng)。在這次教學(xué)成果獎(jiǎng)中，我校取得了國(guó)家特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，北京市一等獎(jiǎng)36項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)。這些成果中很多都是和素質(zhì)教育密切相關(guān)的。獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目、哲學(xué)系葉朗教授“中國(guó)美學(xué)史的課程建設(shè)：從專業(yè)教育到素質(zhì)教育”就是其中比較突出的代表。

我校素質(zhì)教育工作在本校產(chǎn)生了很好的效果，而且也對(duì)全國(guó)其它高校的素質(zhì)教育工作產(chǎn)生了積極影響。我校素質(zhì)教育理論研究成果對(duì)許多高校的素質(zhì)教育工作具有指導(dǎo)意義；素質(zhì)教育的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)也在外校的大批來訪和各種渠道的交流中傳播到全國(guó)許多高校。北京大學(xué)素質(zhì)教育的理念、思路和措施，都無私地與全國(guó)高校一起切磋、共享。此外，我校教師也經(jīng)常到全國(guó)各高校去講學(xué)或舉辦講座。我校的素質(zhì)教育活動(dòng)也有很多校外的教師、學(xué)生來參與。我校近年來在與清華大學(xué)的合作辦學(xué)中，相互開放部分課程，北大的很多課程受到清華學(xué)生的歡迎。在新開設(shè)的素質(zhì)教育通選課中，有些課程盡管校內(nèi)選課的學(xué)生很多，但還是為清華學(xué)生安排了專門的座位。藝術(shù)系朱青生教授開設(shè)的通選課“藝術(shù)史”的課堂上，朱教授為了解決清華學(xué)生的聽課問題，特意讓助教買了50把藍(lán)色的塑料小凳，夾在課桌椅之間的過道里，稱為“清華凳”。近一年來，北大陸續(xù)派出富有造詣的教授到對(duì)口支援的新疆石河子大學(xué)開設(shè)人文社會(huì)科學(xué)講座，引起了非常強(qiáng)烈的反響。

九、我校文化素質(zhì)教育基地建設(shè)工作的特色 我校文化素質(zhì)基地建設(shè)工作主要有以下一些特色：

1、充分發(fā)揮綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。北京大學(xué)是一所擁有自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)、教育科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等多種學(xué)科的綜合大學(xué)。在文化素質(zhì)基地建設(shè)工作中，我校充分發(fā)揮了綜合大學(xué)學(xué)科交叉、滲透的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校開設(shè)的通選課包含了理學(xué)、工學(xué)、人文、社會(huì)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域；各種學(xué)術(shù)講座既包括京昆藝術(shù)的欣賞，也包括納米等自然科學(xué)前沿。這種綜合大學(xué)多學(xué)科的環(huán)境為文化素質(zhì)教育提供了很好的依托。學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)體現(xiàn)了這種多學(xué)科滲透的綜合效應(yīng)。

2、師資力量雄厚，對(duì)外交流廣泛。

北京大學(xué)有雄厚的師資力量。學(xué)校擁有一大批各個(gè)學(xué)科的專家教授，其中有53位院士、51位“長(zhǎng)江學(xué)者”和一批人文社會(huì)科學(xué)著名學(xué)者，還有一批兼職教授、客座教授等。學(xué)校能夠開設(shè)高水平的素質(zhì)教育課程，組織高層次的素質(zhì)教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的教育和熏陶，是和雄厚的、高水平的師資力量分不開的。

北大有著廣泛的對(duì)外交流活動(dòng)。一些總統(tǒng)、大使、著名大學(xué)的校長(zhǎng)頻頻來訪。國(guó)際上著名的學(xué)術(shù)大師、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者不時(shí)來校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告。校園里經(jīng)常召開各種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。這對(duì)開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的素質(zhì)都有重要的作用。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一。北大作為兼有文理的綜合大學(xué)，文化素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)，而且重視科學(xué)精神的培養(yǎng)。學(xué)校在文化素質(zhì)教育的工作思路中，在學(xué)校的課程設(shè)置上，在校園文化活動(dòng)中都十分強(qiáng)調(diào)人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一。

4、良好的校園文化環(huán)境和活躍的第二課堂。北大既有良好的自然環(huán)境，又有良好的人文環(huán)境。這對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，是學(xué)生文化素質(zhì)養(yǎng)成的天然條件。此外，北大校園的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)異常活躍。各種學(xué)術(shù)講座每天都有三、五場(chǎng)，每年有1000次以上。各種文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，也為學(xué)生提供了良好 的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。

5、重視美育。我校繼承蔡元培先生重視美育的傳統(tǒng)，文化素質(zhì)教育工作中非常重視美育。早在1986年就建立了藝術(shù)教研室，為全校學(xué)生開設(shè)藝術(shù)課程。1999年美育正式寫入了國(guó)家的教育方針，使學(xué)校的美育工作更受鼓舞。學(xué)校不僅開設(shè)大量的藝術(shù)教育課程，而且通過“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“美育與藝術(shù)精品講座”等各種活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)與審美教育。

6、充分利用國(guó)家支持的“985計(jì)劃”，增加投入，加強(qiáng)了素質(zhì)教育載體建設(shè)。一些新的建筑和設(shè)施都成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要基地。除了建設(shè)和啟用新圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音樂視聽教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心以外，學(xué)校還建有考古博物館、地質(zhì)博物館、校史博物館。百周年紀(jì)念講堂和英杰交流中心的落成和使用為舉行大型慶典活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。

總之，我校文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，是和學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體工作結(jié)合在一起的。因此，這項(xiàng)工作也是全方位進(jìn)行的。學(xué)校上下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各個(gè)職能部門，從廣大教師到全體學(xué)生，都廣泛參與了文化素質(zhì)教育工作，都廣泛支持文化素質(zhì)教育基地建設(shè)。學(xué)校從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到課程體系的建設(shè)，從專業(yè)課程的教學(xué)，到通選課的建設(shè)，從課堂內(nèi)到課堂外，從校園中到各個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，處處體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，處處開展著素質(zhì)教育的活動(dòng)，處處充滿了素質(zhì)教育的氣氛。

第二篇：圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育總結(jié)報(bào)告-北京大學(xué)教務(wù)部

圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育總結(jié)報(bào)告

北京大學(xué)歷來重視大學(xué)生文化素質(zhì)教育，北大圖書館作為教育輔助單位，不僅重視文獻(xiàn)資源建設(shè)和科學(xué)知識(shí)的傳播，而且對(duì)建立有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的文化環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生綜合文化素質(zhì)非常關(guān)注，形成了一套行之有效的具體制度和做法，得到廣大學(xué)生和肯定?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一．培養(yǎng)文明的閱讀習(xí)慣和公共道德意識(shí)

培養(yǎng)文明的閱讀習(xí)慣和公共道德意識(shí)是圖書館對(duì)大學(xué)生的基本要求之一，也是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，圖書館對(duì)此非常重視。

新生入館教育是圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的開始，圖書館每年都抽調(diào)得力人員組成新生入館教育小組，由主管副館長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)。新生入館教育除了介紹如何利用圖書館外，還把做文明讀者作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，為新生講解圖書館相關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)提醒新生避免占座、偷書、撕書、大聲喧嘩等不道德行為，注意培養(yǎng)高尚文明的公共道德意識(shí)。

文明秩序的閱讀環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的公共意識(shí)和公共道德具有潛移默化的作用，圖書館非常重視各種提示性標(biāo)志的張貼，比如全館各處的“禁止吸煙”標(biāo)志、“安靜”牌子；各閱覽室門口關(guān)于呼機(jī)、手機(jī)的提示；自習(xí)室禁止占座的說明等等。同時(shí)，工作人員對(duì)于個(gè)別不文明行為也及時(shí)教育、制止，維護(hù)安靜文明的閱讀環(huán)境。

針對(duì)大學(xué)生讀者中出現(xiàn)的偷書、撕書、毀書等現(xiàn)象，圖書館在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，還不定期舉辦展覽，教育讀者愛護(hù)圖書館藏書，共同維護(hù)寶貴的精神財(cái)富。

二．以多種形式提高讀者的文化藝術(shù)修養(yǎng)

高素質(zhì)的新時(shí)代大學(xué)生，不僅應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)，而且應(yīng)該具備良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，圖書館非常重視文化藝術(shù)資料的收藏，主要表現(xiàn)在相關(guān)圖書和聲像資料的收藏，特別是圖書館視聽部近年來收藏了較為豐富的古典音樂聲像資料和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀影片，他們與學(xué)校藝術(shù)系和相關(guān)學(xué)生社團(tuán)合作，舉辦各種形式的講座和視聽欣賞會(huì)，得到讀者的普遍好評(píng)。很多讀者在圖書館的“讀者留言”板上留言，認(rèn)為這些活動(dòng)陶冶情操，凈化心靈，非常有益，希望能夠多舉 辦這樣的活動(dòng)。

圖書館的展覽廳是向讀者進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)教育的重要場(chǎng)所，近年來圖書館先后舉辦了“俺爹俺娘攝影展”、著名版畫家“劉海明先生版畫捐贈(zèng)展覽”、“館藏善本書展”、“外國(guó)人眼中的舊中國(guó)展”等，這些展覽開闊了大學(xué)生的藝術(shù)視野，陶冶了他們的思想情操?！鞍车衬飻z影展”不僅展示了魯西南民俗風(fēng)情，也是孝敬父母這一中華民族傳統(tǒng)美德的很好的教育材料?！巴鈬?guó)人眼中的舊中國(guó)展”一方面展現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)貌，另一方面也揭示了近代中國(guó)衰落的過程，激勵(lì)學(xué)子愛國(guó)奮進(jìn)。一位姓許的北大博士生在留言中說：“看歷史有多深，看未來就有多遠(yuǎn)！毋望國(guó)恥，知恥而后勇！”

此外，圖書館注意整個(gè)閱覽環(huán)境的文化藝術(shù)氛圍的設(shè)計(jì)，目前走廊內(nèi)懸掛的中外名畫系列掛畫，不僅美化了環(huán)境，而且對(duì)大學(xué)生起到藝術(shù)教育和美的熏陶的作用。

三．“北大文庫(kù)”成為文化素質(zhì)教育的重要窗口

“北大文庫(kù)”是專門收藏北大師生、校友著作的專藏閱覽室，經(jīng)過多年的搜求積累，收藏了很多北大著名學(xué)者的手稿、著作、書法作品等，成為進(jìn)行文化素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所?！氨贝笪膸?kù)”除了常年設(shè)置的大師展柜外，每年校慶都舉辦展覽，既有大師專著，又有書畫作品，收到很好的教育效果。如今年校慶期間舉辦的“北大名師專柜暨羅榮渠教授書法展”，反響很大，署名孟凡君的讀者留言“大師已垂范，我輩當(dāng)自強(qiáng)。”心理系的一位讀者留言“希望此類展覽再多些，再多些。”經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名新生在看了“北大文庫(kù)部分珍品展”后感慨地說：“很意外，很驚喜，很震撼！來北大不到一個(gè)月，就那么榮幸地看到了北大的精魂，終于明白最高學(xué)府的真正含義。是這層出不窮的偉人照亮了北大，照亮了一批又一批北大學(xué)子的心靈。作為21世紀(jì)的第一批學(xué)生，不由得感到自己義不容辭的責(zé)任?！?/p>

“北大文庫(kù)”舉辦的著名學(xué)者個(gè)人展也非常有特色，如“慶賀季羨林教授九十華誕展”、“慶賀侯仁之教授九十華誕展”，都對(duì)青年學(xué)子產(chǎn)生了廣泛的影響，正如一位老教授所說：“這個(gè)展覽（慶賀季羨林教授九十華誕展）辦得很好，對(duì)后輩、對(duì)學(xué)生有震撼心靈的力量，這是北大的最寶貴的精神財(cái)富。”光華管理學(xué)院的一名讀者留言說：“留予我們的不僅僅是他（季先生）的著作，更多的是作 為一個(gè)文人的精神和素養(yǎng)?！庇械淖x者看后希望：“愿更多的人來這接受靈魂的沖刷與洗禮?！?/p>

四．做好圖書導(dǎo)讀和讀者培訓(xùn)工作

圖書館文獻(xiàn)資源豐富，因此做好圖書導(dǎo)讀和文獻(xiàn)資源導(dǎo)航工作，既可以方便讀者暢游書海，又可以引導(dǎo)學(xué)生多接觸健康向上的文化，為他們的書海航行提供航標(biāo)指引。

圖書館主頁(yè)上的“新書導(dǎo)讀”欄目正是出于這樣的目的，該欄目對(duì)收入新書閱覽室的圖書進(jìn)行有選擇的介紹，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容平實(shí)，對(duì)讀者選擇閱覽有很好的指導(dǎo)意義。

為提高讀者檢索利用圖書館資源的能力，提高圖書館文獻(xiàn)信息資源的利用率，圖書館從1997年開始舉辦讀者培訓(xùn)講座，從1999年開始常年舉辦“一小時(shí)講座”，向讀者介紹普通書刊和電子資源的檢索使用方法，得到讀者的廣泛好評(píng)，認(rèn)為非常及時(shí)、使用，又掌握了一項(xiàng)本領(lǐng)，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

“一小時(shí)講座”取得的成功和產(chǎn)生的影響引起了學(xué)校相關(guān)部門的注意，專門設(shè)立“電子資源檢索與利用”選修課。選修課得到廣大同學(xué)的支持和認(rèn)可，金融數(shù)學(xué)系97級(jí)學(xué)生楊勇說：“通過幾位老師一學(xué)期的精彩的講課加上及時(shí)的實(shí)習(xí)，我對(duì)電子資源有了比較好的了解，這學(xué)期我參加建模競(jìng)賽還用上了我學(xué)到的知識(shí)，幫助我找到了很多好的參考文章，我們小組（其中兩人都上過這么課）能得到一等獎(jiǎng)和這有很大的關(guān)系。”物理系98級(jí)黃淙淙說：“當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)這門課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比我想象的還要少 － 原來網(wǎng)絡(luò)還能提供那么多的學(xué)術(shù)信息，而且查找十分方便，更新也非常迅速。??我要感謝任課的全體老師，感謝您們傳授給我如此有用的知識(shí)和技能。雖然您們?cè)谡n堂上講授的內(nèi)容是有限的，但您們?yōu)槲掖蜷_了深入掌握這門技能的大門，并且指引了正確的方向?！?/p>

文化素質(zhì)教育是高等教育的重要內(nèi)容，也是高校圖書館的重要使命，北大圖書館將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索新的文化素質(zhì)教育方式，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才貢獻(xiàn)力量。

第三篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)規(guī)劃

哈爾濱工業(yè)大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代大教育觀為理論基礎(chǔ)，把文化素質(zhì)教育和基地建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程貫穿學(xué)生培養(yǎng)工作的各個(gè)層面；堅(jiān)持“三個(gè)面向”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采擷人類文明精華，突出現(xiàn)代文明；營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。

二、建設(shè)目標(biāo)

本基地建設(shè)周期為5年，經(jīng)過5年建設(shè)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：

1、營(yíng)造一種現(xiàn)代工業(yè)文明與人文精神融為一體的校園文化氛圍；

2、形成貫穿人文精神的公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課和第二課堂的課程體系；

3、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；

4、編寫10－15本文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)教材和學(xué)術(shù)專著；

5、建成“精神家園”大學(xué)生文化素質(zhì)教育網(wǎng)站；

6、發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)黑龍江省其他學(xué)校文化素質(zhì)教育的開展。

7、通過國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

三、建設(shè)措施

基地建設(shè)，應(yīng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上和課堂上的知識(shí)同火熱的社會(huì)生活相聯(lián)系，使知與行相統(tǒng)一。在方式、方法上，采取多種形式，既有必修課，也有選修課和各類系列講座;既有相對(duì)穩(wěn)定文化素質(zhì)教育基地，也有比較靈活的社會(huì)實(shí)踐;既有第一課堂；又有第二課堂。在組織實(shí)施上，實(shí)行教務(wù)部門與教學(xué)部門、黨團(tuán)組織密切配合，達(dá)成共識(shí)，形成聲勢(shì)，注重效果，并在資金上給予必要的保障。

1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在辦學(xué)模式上，長(zhǎng)期以來受前蘇聯(lián)影響較大，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育。專業(yè)教育思想在師生和教學(xué)管理人員的頭腦中根深蒂固，加之個(gè)別對(duì)文化素質(zhì)教育理解的偏頗，認(rèn)為大學(xué)生文化素質(zhì)教育是為中小學(xué)補(bǔ)課，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育會(huì)對(duì)專業(yè)教育造成沖擊。文化素質(zhì)教育首先遇到的阻力就是認(rèn)識(shí)上的不一致。因此，思想認(rèn)識(shí)的提高和教育觀念的變革仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。為了在廣大師生和教學(xué)管理人員中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)，擬在近二年采取二項(xiàng)措施：

（1）在《哈工大報(bào)》和《教與學(xué)報(bào)》上繼續(xù)辦好“跨世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)”專欄，對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育問題展開廣泛討論和專題討論。

（2）繼續(xù)開展全校性的“面向21世紀(jì)教育思想教育觀念”研討，把文化素質(zhì)教育作為專門議題進(jìn)行深入討論。討論的內(nèi)容既涉及到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，也涉及到文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育的關(guān)系、文化素質(zhì)教育與教育觀念變革關(guān)系等方面的理論問題。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

成立校大學(xué)生文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和主管學(xué)生工作的校黨委副書記任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)組成。文化素質(zhì)教育課程 建設(shè)和教材建設(shè)以教務(wù)處為主，校園文化建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)以學(xué)生工作部、校團(tuán)委、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院為主。

組 長(zhǎng):周 玉 李紹濱

副組長(zhǎng):武高輝 張秉奎 楊 韜 白曉東 秘書長(zhǎng): 楊 韜(兼)組 員 : 陳 松 梁 宏 安 寧 王淑賓

3、系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)管理

理工科大學(xué)的文化素質(zhì)教育屬于通才教育。課堂教學(xué)是大學(xué)教育的主要手段，根據(jù)通才教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，首先要重視第一課堂的素質(zhì)教育。從抓教學(xué)計(jì)劃入手，在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)堅(jiān)持 “整體優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)”的原則?！罢w優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)”是教學(xué)計(jì)劃修訂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要明確學(xué)科發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，立足培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌教學(xué)過程全局，從學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、課程教育目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重組新的課程。從總體上要協(xié)調(diào)自然科學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)、工程技術(shù)（專業(yè)技術(shù)）、人文社科的比重，實(shí)現(xiàn)理、工、文、管相互滲透?！芭囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”要貫穿于學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)過程，重點(diǎn)在于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的資金投入和實(shí)驗(yàn)方法、課堂教學(xué)手段和方法的改革，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；進(jìn)一步在培養(yǎng)模式中體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)。“提高綜合素質(zhì)”，要學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)、積極向上。在人文、社科、“兩課”等教學(xué)環(huán)節(jié)中以愛國(guó)主義為核心，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的改革，理論聯(lián)系實(shí)際、走向社會(huì)實(shí)踐；要將第二課堂納入教學(xué)計(jì)劃，開辦學(xué)科前沿講座，創(chuàng)造院士、搏導(dǎo)為學(xué)生開課的制度。

文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為確保大學(xué)生文化素質(zhì)教育的順利實(shí)施，擬定文化素質(zhì)教育由第一課堂、第二課堂二個(gè)方面七個(gè)部分組成。（1）“兩課”（必修課）和選修課（第一課堂）

“兩課”和選修課旨在樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、審美觀。

①把“兩課”改革與文化素質(zhì)教育統(tǒng)一起來考慮?！皟烧n”在總學(xué)時(shí)不變的情況下，將兩課置于人類文化大背景的基礎(chǔ)上，以文化素質(zhì)課程為鋪墊，在比較中，突出馬克思主義、鄧小平理論是人類文明的精華，突出馬克思主義在人類文明中的核心地位。②選修課是理工科大學(xué)進(jìn)行文化素質(zhì)教育的主渠道。

限選課（每類6門課程，每類至少選修1門，每門課程24學(xué)時(shí)）● 法學(xué)、社會(huì)學(xué) ● 經(jīng)濟(jì)、管理 ● 文學(xué)、藝術(shù) ● 哲學(xué)、歷史

任選課60門左右，要求任選課至少選修2門。（2）基礎(chǔ)課（第一課堂）

基礎(chǔ)課的素質(zhì)教育旨在通過講授科學(xué)中的人文精神，樹立學(xué)生的大科學(xué)觀。（3）專業(yè)課（第一課堂）專業(yè)課的素質(zhì)教育旨在樹立學(xué)生的大工程意識(shí)和大工程觀。（4）大型系列講座（第二課堂）

①院士、博士生導(dǎo)師講座

●每學(xué)期安排20位院士、博士生導(dǎo)師講座，每周2講。

●結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，講授本學(xué)科發(fā)展概況及進(jìn)一步發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)； ●結(jié)合自己的研究成果，講授科學(xué)研究的基本法；

●結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，講授如何樹立科學(xué)觀、正確的人生觀和世界觀。② “201講壇”。

地點(diǎn)設(shè)在能容納380人的X201教室，時(shí)間為每周五晚六點(diǎn)至八點(diǎn)半。開設(shè)6個(gè)系列的講座：

●“走向世界”；

●“專家、教授談熱點(diǎn)問題”；

●“偉人風(fēng)采”；

●“科技之光”；

●“學(xué)生論壇”；

●“名著、名片、名曲賞析”。③“教與學(xué)講座”

聘請(qǐng)本科基礎(chǔ)教學(xué)帶頭人，講授公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。每周1次。（5）學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（第二課堂）

學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。教務(wù)處將全校性的競(jìng)賽規(guī)劃成12種，分為限時(shí)和非限時(shí)二類。每種限時(shí)賽都有固定的時(shí)間。非限時(shí)賽，題目難度較大，在任何參考書上都找不到現(xiàn)成的答案，學(xué)生可以自愿組成攻關(guān)小組進(jìn)行合作，尋求解答。這12種競(jìng)賽分別為： ●高等數(shù)學(xué)； ●數(shù)學(xué)建模； ●大學(xué)物理； ●物理實(shí)驗(yàn)； ●化學(xué)； ●電工電子； ●機(jī)械設(shè)計(jì)； ●力學(xué)；

●英語(yǔ)能力與講演； ●計(jì)算機(jī)； ● 制圖； ● 中文寫作。

（6）科技制作（第二課堂）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室73個(gè)，其中基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)。實(shí)驗(yàn)室房屋使用面積 57千平方米，其中基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用面積12.8千平方米，占22.5％。理化樓，28千平方米，具有基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行對(duì)學(xué)生開放，確?？萍贾谱鞯恼ｉ_展?？萍贾谱髦荚阱憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？萍贾谱鞣譃椋?● 自動(dòng)控制； ● 電子電工； ●航空、航天模型； ●機(jī)械設(shè)計(jì)與制造； ● 化學(xué)科技小制作； ● 物理科技小制作。

（7）社會(huì)實(shí)踐（第二課堂）

社會(huì)實(shí)踐目的在于使學(xué)生直接接觸社會(huì)，從而了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在組織形式上，分為組織引導(dǎo)自愿參加分散進(jìn)行與統(tǒng)一組織集體行動(dòng)二種方式；在實(shí)踐內(nèi)容上，分為社會(huì)調(diào)查型和社會(huì)服務(wù)型二類?！皟烧n”改革加入了社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，“鄧小平理論概論”課把課堂講授同社會(huì)實(shí)踐相接合，深入農(nóng)村和廠礦企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。

四、建設(shè)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)投入

1、課程建設(shè)

重點(diǎn)建設(shè)20門課程：20門×1.5萬(wàn)元＝30萬(wàn)元

2、教材建設(shè)

重點(diǎn)編寫15本文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)教材：15本×2萬(wàn)元＝30萬(wàn)元

3、第二課堂

每年18萬(wàn)元（經(jīng)常性投入）

4、圖書

購(gòu)買世界名著經(jīng)典：20萬(wàn)元。

5、文化景點(diǎn)

文化長(zhǎng)廊：10萬(wàn)元。

6、師資培訓(xùn) 5萬(wàn)元。

7、機(jī)動(dòng) 7萬(wàn)元?？傆?jì)：110萬(wàn)元。

1999年投入30萬(wàn)元；2000年投入30萬(wàn)元；2001年投入20萬(wàn)元；2002年投入20萬(wàn)元；2003年10萬(wàn)元；

勤勞的蜜蜂有糖吃

哈工大教務(wù)處 1999年6月

第四篇：2011年大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地工作總結(jié)

2011年大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地工作總結(jié)

2011年黨的十七屆六中全會(huì)是在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期召開的重要會(huì)議，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的高度，全面分析了當(dāng)前改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，全面總結(jié)我國(guó)文化改革發(fā)展的豐富實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，研究部署深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，在十七屆六中全會(huì)的大背景之下我校通過扎實(shí)深入地組織學(xué)習(xí)研討工作，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，努力全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化引領(lǐng)的功能，同年我素質(zhì)教育基地、場(chǎng)館中心也不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)綜合實(shí)力，緊跟學(xué)校發(fā)展步伐的一年。一年來，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各單位的通力協(xié)作和“中心”全體職工的共同努力下，我們始終以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)校黨委提出的“為把我校建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力較強(qiáng)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗”。我們以此為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，本著“以服務(wù)求支持、以支持促發(fā)展”的原則穩(wěn)步推進(jìn)，努力把“中心”建設(shè)成為“推行素質(zhì)教育活動(dòng)，推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建大學(xué)生精神依靠”的美好家園。積極規(guī)劃、組織、開展素質(zhì)教育活動(dòng)，更好地為學(xué)校的跨越式發(fā)展服務(wù)，為促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)服務(wù)，為師生健康體質(zhì)服務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，我們將以加強(qiáng)部門效能建設(shè)，提升職工服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自身造血功能，打造素質(zhì)教育和場(chǎng)館管理服務(wù)運(yùn)行亮點(diǎn)工程為目標(biāo)，從單位實(shí)際出發(fā)，切實(shí)做好各項(xiàng)服務(wù)與管理工作，較好地完成了校黨委、校行政賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，為豐富校園文化和師生活動(dòng)，推行素質(zhì)教育工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、2011年工作總結(jié)

1、年初，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃大學(xué)生活動(dòng)中心具有多功能性的要求，在確保學(xué)校大型活動(dòng)、教學(xué)、科研任務(wù)順利完成的前提下，以素質(zhì)教育活動(dòng)為基點(diǎn)，以全民健身活動(dòng)為亮點(diǎn)，努力把大學(xué)生活動(dòng)中心打造成寧夏大學(xué)、寧夏高校大學(xué)園區(qū)集素質(zhì)教育文化活動(dòng)、全民健身活動(dòng)為一體的推廣中心和全區(qū)高校場(chǎng)館運(yùn)行管理的典范。我們經(jīng)過多方調(diào)研論證，進(jìn)一步修定了《寧夏大學(xué)場(chǎng)館管理服務(wù)中心管理運(yùn)行方案》。經(jīng)1月18日提交校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過并出臺(tái)，為保障素質(zhì)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、定期引進(jìn)社會(huì)名人、知名學(xué)者、民俗文化進(jìn)校園，提升《寧大講堂》影響力，建設(shè)寧夏大學(xué)特有的文化品質(zhì)和文化特點(diǎn)。4月20日下午，與吳忠市旅游局聯(lián)合在中心多功能廳舉辦“濱河回鄉(xiāng)文化走進(jìn)寧大”旅游推介會(huì)，參會(huì)學(xué)生達(dá)400多人。達(dá)到了預(yù)期的效果；為豐富校園文化生活，促進(jìn)我校學(xué)生手繪及設(shè)計(jì)能力的提高，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)手繪作品交流平臺(tái)，10月19日至20日，我們與廬山藝術(shù)特訓(xùn)營(yíng)聯(lián)合在活動(dòng)中心舉辦了全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)暨廬山藝術(shù)特訓(xùn)營(yíng)師生作品匯集展，參觀繪畫展學(xué)生絡(luò)繹不絕，受益匪淺。

3、今年7月1日是建黨90周年華誕，開展慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年系列活動(dòng)。在中心大廳制作并擺放了30多幅宣傳建黨90周年圖片展，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校的榮譽(yù)感和自豪感。4、7月23日—26日，圓滿完成了2011年“三北四川片”高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育學(xué)術(shù)工作年會(huì)。會(huì)議的主題是“文理交融、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)”。由于校領(lǐng)導(dǎo)重視，各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)通力合作，我們會(huì)前做了大量準(zhǔn)備工作，順利承辦了此次會(huì)議。此次會(huì)議規(guī)格較高，有來自清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、云南大學(xué)、大連大學(xué)、四川師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等全國(guó)42所高校、2個(gè)出版社及教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)的嘉賓及代表共100多人參加本次年會(huì)。中國(guó)科學(xué)院院士、華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師楊叔子教授、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒、自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)冀永強(qiáng)、寧夏大學(xué)黨委副書記趙利寧、寧夏大學(xué)副校長(zhǎng)王燕昌等出席了會(huì)議開幕式。會(huì)后，華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師楊叔子教授為我校2010級(jí)近4000名軍訓(xùn)學(xué)生做了《踏平坎坷、成長(zhǎng)成才》勵(lì)志講座。

5、規(guī)劃完成大學(xué)生活動(dòng)中心文化建設(shè)，提升文化品味和內(nèi)涵，使之成為推行素質(zhì)教育活動(dòng)的紐帶，搭建全民健身運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生向往的精神家園。完成了南北走廊文化氛圍的營(yíng)造，規(guī)劃了籃球場(chǎng)、羽毛球、健身房、兵乓球、鋼琴室、形體教室等的門牌及溫馨提示，為師生教學(xué)、健身、開展各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境，保證了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利完成。6、10月中旬，成立寧夏大學(xué)書畫協(xié)會(huì)。招募我校有書法、繪畫和篆刻特長(zhǎng)的師生加入?yún)f(xié)會(huì)，至目前，報(bào)名師生達(dá)400多人，已舉辦兩次書法培訓(xùn)班。擬于11月底舉辦寧夏大學(xué)書畫協(xié)會(huì)開幕式，屆時(shí)將邀請(qǐng)我區(qū)書畫界名人參加開幕式。

7、全年承接相關(guān)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)累計(jì)3630節(jié)課，每天上課學(xué)生達(dá)400多人。

8、建立與各學(xué)院服務(wù)的合作機(jī)制，進(jìn)一步提高“中心”的使用效率，開創(chuàng)“中心”優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。在保障教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本著服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)活動(dòng)中心自身造血功能。全年承接學(xué)校級(jí)千人以上活動(dòng)36場(chǎng)次，千人以下26場(chǎng)次；承接校外千人以上活動(dòng)9場(chǎng)次，千人以下活動(dòng)28場(chǎng)次。

一年來，我們始終將大學(xué)生的素質(zhì)教育放在首位，從整體上考慮素質(zhì)教育建設(shè)，以培養(yǎng)思想高尚、文化深厚、專業(yè)精深、身心健康良好的跨世紀(jì)大學(xué)生為宗旨，努力培養(yǎng)具有高素質(zhì)的全方面人才。

大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地辦公室

第五篇：江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn) 積極推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育

——江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

江西師范大學(xué)位于具有深厚歷史文化底蘊(yùn)、素有“物華天寶、人杰地靈”美譽(yù)的南昌，現(xiàn)有瑤湖、青山湖和青云譜三個(gè)校區(qū)，占地面積3600畝，建筑總面積100余萬(wàn)平方米。學(xué)校緣起廬山白鹿洞書院，肇基于1940年創(chuàng)建的國(guó)立中正大學(xué)，1949年更名為國(guó)立南昌大學(xué)；1953年改為江西師范學(xué)院，1983年更名為江西師范大學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所融文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科門類于一體，師范與非師范并舉，對(duì)江西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展有較大影響、被省委省政府確定為優(yōu)先發(fā)展的三所省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)之一。學(xué)校是博士學(xué)位授予權(quán)單位和全國(guó)第一批學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位，現(xiàn)有1個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)、45個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、52個(gè)本科專業(yè)；有17個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心，1個(gè)高校軟件科學(xué)技術(shù)中心，1個(gè)高校工程技術(shù)研究中心，1個(gè)省級(jí)大學(xué)科技園，3個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地。學(xué)校設(shè)有20個(gè)全日制本科學(xué)院以及成人教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制本?？粕?.8萬(wàn)人，博士、碩士研究生1100余人?，F(xiàn)有在編教職工2247人，其中專任教師1287人。此外，學(xué)校聘請(qǐng)了王梓坤、楊叔子、劉應(yīng)明等10名院士和一批國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或客座教授。

學(xué)校從1999年開始學(xué)分制改革，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極開展以提高大學(xué)生多方面能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的文化素質(zhì)教育，以培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的高級(jí)專門人才。通過多年的文化素質(zhì)教育實(shí)踐，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校生源質(zhì)量、畢業(yè)生一次性就業(yè)率、英語(yǔ)四/六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率等一直穩(wěn)居全省高校前列，并在全國(guó)大學(xué)生文藝匯演、體育競(jìng)賽、專業(yè)競(jìng)賽、科技活動(dòng)等方面取得優(yōu)異成績(jī)。如楊文軍同學(xué)參加第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)獲得金牌1枚；歐陽(yáng)鯤鵬同學(xué)參加第22屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲2項(xiàng)冠軍并打破紀(jì)錄；學(xué)校健美操隊(duì)代表國(guó)家參加第八屆世界健美操錦標(biāo)賽，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)健美操國(guó)際大賽中獎(jiǎng)牌零的突破；艾黎莎同學(xué)參加2004年“CCTV杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽獲得第一名；李凡同學(xué)參加2003年全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲得銅獎(jiǎng)；周黎同學(xué)獲2004年全國(guó)“青少年科技創(chuàng)新才能獎(jiǎng)”；“藍(lán)天”環(huán)保社團(tuán)被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和江西省高校大學(xué)生示范社團(tuán)，在“中國(guó)濕地使者行”活動(dòng)中多次獲得優(yōu)異成績(jī)，受到世界自然基金會(huì)和國(guó)家林業(yè)總局等單位的表彰，并在2005年世界自然基金會(huì)組織的“濕地使者行動(dòng)”競(jìng)標(biāo)中獲得第一名。近年來，學(xué)校先后榮獲全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)高校、全國(guó)心理科普工作先進(jìn)集體、全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位（連續(xù)16次）、全省文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)中央授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，是全國(guó)師范院校中

唯一獲此殊榮的高校。

一、學(xué)校高度重視，積極推進(jìn)文化素質(zhì)教育

學(xué)校一貫重視大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作。1986年始，為優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，學(xué)校規(guī)定，理科學(xué)生四年內(nèi)必須選修2門以上的文科公選課，文科學(xué)生必須選修2門以上的理科公選課，以實(shí)現(xiàn)文理滲透；廣泛開展“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆）、普通話、簡(jiǎn)單樂理知識(shí)、日常英語(yǔ)會(huì)話、三球（籃球、排球、足球）裁判知識(shí)等五項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練；積極開展大學(xué)生第二課堂活動(dòng)，形成了“師魂工程”、“團(tuán)結(jié)杯大合唱、勤奮教師技能大賽、求實(shí)杯學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、創(chuàng)新杯社團(tuán)文化藝術(shù)”四大杯賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者行動(dòng)等校園文化品

牌活動(dòng)。

1998年教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》以來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，進(jìn)一步加大了大學(xué)生文化素質(zhì)教育的力度。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳。學(xué)校多次召開專門會(huì)議，學(xué)習(xí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及教育部《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》等文件精神，在全校組織開展了“以建立起面向21世紀(jì)、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具有時(shí)代特征的新的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系”為主要內(nèi)容的教育思想大討論。要求全校師生員工從培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新要求的高度，認(rèn)識(shí)和理解文化素質(zhì)教育的重要性，確立了大學(xué)生文化素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想地位。

二是成立文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校于1999年9月成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管學(xué)生工作的副書記和主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校辦、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生工作處、人事處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處、財(cái)務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的江西師范大學(xué)文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，全面規(guī)劃和協(xié)調(diào)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，對(duì)不同學(xué)科專業(yè)，分別提出要求，分步實(shí)施，分類指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，堅(jiān)持不懈，真抓實(shí)干，注重實(shí)效。三是鼓勵(lì)教師開展文化素質(zhì)教育的科學(xué)研究。學(xué)校設(shè)立“思想政治”研究等專項(xiàng)基金，積極鼓勵(lì)教師從事大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究，不斷更新文化素質(zhì)教育理念，提高對(duì)素質(zhì)教育思想的理解和認(rèn)識(shí)；不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育。近年來，學(xué)校教師承擔(dān)了40余項(xiàng)文化素質(zhì)教育課題，發(fā)表了有關(guān)文化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究學(xué)術(shù)論文220篇，出版有關(guān)文化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究專著47部，其中我校鐘志賢教授的文化素質(zhì)教育專著《深呼吸：素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)》2003年由教育科學(xué)出版社出版，在高校引起了強(qiáng)烈反響。上述研究成果不僅對(duì)學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用，而且對(duì)全國(guó)高校的大學(xué)生文化素質(zhì)教育也產(chǎn)生了積極影響。

四是成立了一系列文化素質(zhì)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了青年學(xué)院、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心、大學(xué)生活動(dòng)中心、職業(yè)教育中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中心、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組、文化藝術(shù)教育中心等多個(gè)組織機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)并積極協(xié)調(diào)第二課堂

相關(guān)活動(dòng)的組織實(shí)施。

五是出臺(tái)了一系列政策保障措施。學(xué)校先后出臺(tái)了《江西師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》、《江西師范大學(xué)關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的意見》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展證書實(shí)施辦法》、《江西師范大學(xué)第二課堂學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則》，《江西師大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》、《江西師范大學(xué)文化建設(shè)綱要》、《江西師范大學(xué)鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生科研辦法》、《江西師范大學(xué)家教管理?xiàng)l例》、《江西師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的意見》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生科研立項(xiàng)實(shí)施辦法》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生科研基地管理辦法》、《江西師范大學(xué)學(xué)生參加省級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度和文件，為大學(xué)生文化素質(zhì)教育提供了有力的制度保障。

六是實(shí)施了一系列大學(xué)生文化素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校先后推出“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、雙休日學(xué)術(shù)講座、精品文藝項(xiàng)目贛劇《牡丹亭》、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、國(guó)旗班和女子軍樂團(tuán)等品牌社團(tuán)、紅土地支教實(shí)習(xí)工程、學(xué)生科研課題立項(xiàng)、大學(xué)生教育電視臺(tái)等大學(xué)生文化素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目，促使大學(xué)生文

化素質(zhì)教育活動(dòng)蓬勃開展。

七是形成了促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育有效實(shí)施的新的人才培養(yǎng)模式。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“以生為本、全面發(fā)展”的育人思想，通過實(shí)施學(xué)分制改革、舉辦素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班等，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了以通識(shí)教育（含文化素質(zhì)教育）、專業(yè)教育和教師教育為三大平臺(tái)，以“學(xué)分制管理、模塊化課程、菜單式培養(yǎng)、開放型教學(xué)”為四大運(yùn)行機(jī)制的人才培養(yǎng)模式，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、科學(xué)的設(shè)計(jì)，有力地促進(jìn)文化素質(zhì)教育的有效實(shí)施，使文化素質(zhì)教育從實(shí)驗(yàn)探索進(jìn)入了全面實(shí)施的階段，保證了學(xué)生文化素質(zhì)教育的質(zhì)量。

二、重視條件建設(shè)，完善保障機(jī)制

學(xué)校重視對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的投入，在教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、教育基地建設(shè)、活動(dòng)陣地建設(shè)等方面給予了強(qiáng)有力的支持。

在文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方面：學(xué)校高度重視文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過多年的努力，目前建設(shè)了一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)較合理、業(yè)務(wù)水平較高的從事文化素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍。截至2005年11月，學(xué)校從事文化素質(zhì)教育的教師510人，其中具有高級(jí)職稱253人，占總數(shù)的49.6%；具有碩士、博士學(xué)位的教師231人，占總數(shù)的45%。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師廣大教師開展文化素質(zhì)教育研究，鼓勵(lì)教師承擔(dān)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程、參與或指導(dǎo)學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，并出臺(tái)了一系列的激勵(lì)措施，如在工作量計(jì)算方面，對(duì)承擔(dān)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課的教師在計(jì)算工作量時(shí)給予傾斜，教師指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)計(jì)算教學(xué)、科研工作量；對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)或競(jìng)賽取得突出成績(jī)的指導(dǎo)教師專門給予獎(jiǎng)勵(lì)等。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了教師參與、指導(dǎo)學(xué)生文化素質(zhì)教育的積極性，教師都能以承擔(dān)文化素質(zhì)教育課、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、指導(dǎo)學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽等工作為榮。此外，學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來”的做法，邀請(qǐng)校外知名學(xué)者、成功人士走進(jìn)校園，通過講座、論壇等形式拓寬學(xué)生視野，提供成才指導(dǎo)。

在經(jīng)費(fèi)保障方面：學(xué)校十分重視文化素質(zhì)教育，確保文化素質(zhì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，每年劃撥100多萬(wàn)元用于大學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，每年劃撥20萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年有30余萬(wàn)元用于文化素質(zhì)教育課程建設(shè)，每年投入的總經(jīng)費(fèi)達(dá)150余萬(wàn)元。

在基地建設(shè)方面：學(xué)校依托江西的紅色、綠色、古色文化資源，積極加強(qiáng)與校外文化單位的聯(lián)系與合作，建設(shè)了白鹿洞書院、省博物館等一批教育基地，八一起義紀(jì)念館、省革命烈士紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地11個(gè)，白鹿洞書院、省博物館等人文教育基地32個(gè)，中國(guó)科學(xué)院廬山植物園等科學(xué)教育基地28個(gè)，建設(shè)其他社會(huì)實(shí)踐基地80個(gè)，豐富了學(xué)校的文化素質(zhì)教育資源，為學(xué)校第一課堂的教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐提供了良好條件。如思想政治教育課程依托豐富的革命文化資源，組織學(xué)生赴井岡山、瑞金等地實(shí)地考察；地理學(xué)院的學(xué)生定期赴廬山等地開展地質(zhì)考察，赴鄱陽(yáng)湖開展?jié)竦厥拐咝袆?dòng)；旅游專業(yè)的學(xué)生在大二或大三則分布在全

省的風(fēng)景區(qū)以及旅行社實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

在陣地建設(shè)方面：學(xué)校規(guī)定，所有的教學(xué)場(chǎng)所和資源，免費(fèi)并優(yōu)先用于大學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)管理的各級(jí)部門要為學(xué)生活動(dòng)提供便利。學(xué)校在新老校區(qū)還專門建成大學(xué)生活動(dòng)中心兩處，引資建設(shè)學(xué)生科技訓(xùn)練基地一處，包括大學(xué)生電子科技訓(xùn)練室、電子電腦大賽訓(xùn)練基地等；建有青年文化廣場(chǎng)2處，面積10000多平米；建設(shè)健身房、報(bào)告廳、展影廳、棋牌室等社團(tuán)活動(dòng)基地和素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地若干個(gè)；建設(shè)文化宣傳長(zhǎng)廊200多米；創(chuàng)辦了融思想政治教育、文化藝術(shù)教育、輿論引導(dǎo)、事務(wù)傳達(dá)、信息傳播等功能為一體的大學(xué)生教育電視臺(tái)，開設(shè)了“紅場(chǎng)論壇”教育網(wǎng)站，建設(shè)了第二課堂網(wǎng)絡(luò)陣地等?；顒?dòng)陣地的扎實(shí)建設(shè)，為學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)等各類大學(xué)生文化素質(zhì)教育提供了基本條件。

三、素質(zhì)教育扎實(shí)開展，運(yùn)行機(jī)制不斷完善

在“以生為本，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)分制為管理機(jī)制，以第一課堂和第二課堂為基本平臺(tái)，以改革課程體系、建設(shè)文化素質(zhì)教育精品課程及精品教材為核心，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育。一是不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育 1999年以來，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了一系列改革和探索：1999年推行學(xué)年學(xué)分制改革，2000年舉辦文科、理科素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班，2003年實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度和啟動(dòng)“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”，2004年舉辦文科人才培養(yǎng)模式改革試驗(yàn)班，1999、2003年、2005年三次全面修訂人才培養(yǎng)方案等等。學(xué)校確立了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的高級(jí)專門人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)化實(shí)踐育人，突出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了由偏重知識(shí)的教育向以注重學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育

轉(zhuǎn)變。

二是構(gòu)建文化素質(zhì)教育課程體系，建設(shè)一批文化素質(zhì)教育的精品課程及精品教

材，確保素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量

在1999年修訂的人才培養(yǎng)方案中，課程體系由公共基礎(chǔ)課、公共選修課、主要專業(yè)課、專業(yè)提高課和實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)五部分組成，其中公共選修課由“人文精神與人文素質(zhì)教育”、“科學(xué)精神與科學(xué)素質(zhì)教育”、“文藝體育專項(xiàng)技能訓(xùn)練”、“師范生職業(yè)道德與職業(yè)技術(shù)教育”四大模塊組成，初步建立起了文化素質(zhì)教育課程體系。同時(shí)，要求全校所有教授每年至少為本科生開一門公選課或做一次專題學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)教師開設(shè)各個(gè)層面的文化素質(zhì)教育課程，并積極聘請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者舉辦周末學(xué)術(shù)講座。在2003年修訂的人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建了由通識(shí)教育、專業(yè)教育、教師教育三大課程模塊有機(jī)組成的課程體系，其中，通識(shí)教育課程模塊以素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)為目標(biāo)，面向全校學(xué)生開設(shè)公共必修課和校本課程、人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)講座等公共選修課及創(chuàng)新研究、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)技能等第二課堂課程，并規(guī)定學(xué)生必須修滿其中不低于12個(gè)學(xué)分的文化素質(zhì)教育課程和6個(gè)第二課堂學(xué)分。從而構(gòu)建了內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化的文化素質(zhì)教育體系，使文化素質(zhì)教育理念落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程和教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校還通過招標(biāo)、立項(xiàng)、資助等方式，建設(shè)了《江西歷史與省情》、《心理素質(zhì)與人生發(fā)展》、《文學(xué)與寫作》、《法與現(xiàn)代生活》等一批文化素質(zhì)教育精品課程，出版了《法與現(xiàn)代生活》、《教育法學(xué)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)文化名著導(dǎo)讀》、《美術(shù)鑒賞》等一批文化素質(zhì)教育精品教材，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量提供了有力保證。

三是實(shí)施學(xué)分制管理制度，為人才培養(yǎng)和文化素質(zhì)教育活動(dòng)的開展建立科學(xué)的運(yùn)

行機(jī)制

2003年學(xué)校全面推行學(xué)分制改革，通過選課制、彈性學(xué)制、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)制、提高選修課比例等方式，實(shí)施學(xué)分制管理；以“融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體”、適應(yīng)分流培養(yǎng)為主線，構(gòu)建模塊化課程；通過分流培養(yǎng)、自主選課、分層教學(xué)和導(dǎo)師制等方式，為學(xué)生提供學(xué)科專業(yè)、課程、教學(xué)方式等方面的菜單式資源；通過開放課程資源、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間、學(xué)科專業(yè)、教師等方式，為

學(xué)生提供開放型教學(xué)環(huán)境。

學(xué)分制的全面實(shí)施有利地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)了文化素質(zhì)教

育的開展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四是建設(shè)第二課堂大學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺(tái)，拓展了文化素質(zhì)教育空間 長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，圍繞一個(gè)宗旨（促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展），突出兩個(gè)重點(diǎn)（創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)），形成了文化素質(zhì)教育第二課堂七大實(shí)踐平臺(tái)（校園文化、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、學(xué)生自治機(jī)構(gòu)），構(gòu)建了完備的大學(xué)生文化素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，形成了鮮明的大學(xué)生第二課堂文化素質(zhì)教育特色。

1、校園文化精彩紛呈

校園文化在“素質(zhì)拓展”教育中最活躍也最具感染力，是增強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)、陶冶學(xué)生思想情操、拓展學(xué)生創(chuàng)新思維、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。（1）積極建設(shè)校園文藝團(tuán)體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。校國(guó)旗班、校女子軍樂團(tuán)多次作為英雄城的形象代表應(yīng)邀參加全省各種重要會(huì)議、活動(dòng)，社會(huì)影響突出；校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)參加在江西宜春市舉辦的全國(guó)第五屆農(nóng)運(yùn)會(huì)開幕式文藝演出，獲得廣泛好評(píng)；在全國(guó)第二十屆佳郵評(píng)選等重要活動(dòng)中，校禮儀隊(duì)充分展示了江西青年的良好形象；以校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為基礎(chǔ)和核心建立的江西省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)多次參加各種重要文藝演出活動(dòng)，如2004年“江南三大名樓”中秋文藝晚會(huì)，2005年江西省國(guó)慶文藝晚會(huì)等。通過這些文藝團(tuán)體和所開展的豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬了學(xué)生的社會(huì)接觸層面，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)

識(shí)。

（2）積極開展校園文藝作品創(chuàng)作，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。學(xué)校重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重視學(xué)生創(chuàng)作素材的積累和挖掘。在教師指導(dǎo)和學(xué)生積極參與下，學(xué)校創(chuàng)作并推出了一批富有影響的文藝作品，如校話劇團(tuán)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)話劇《贛文化與21世紀(jì)之夢(mèng)》、《文化大京九——路》演出獲得成功；以音樂學(xué)院學(xué)生為主體創(chuàng)作的《蘇區(qū)謠》在中央電視臺(tái)《金蘋果》欄目中播出；校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)創(chuàng)作的《井岡鬧春》獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)。學(xué)校還演出了新版贛劇《牡丹亭》，在唱腔、舞美、燈光等方面大膽創(chuàng)新，所有伴唱、伴舞、領(lǐng)唱、伴奏都以在校學(xué)生為主體，演出獲得巨大成功，產(chǎn)生了轟動(dòng)性的影響，并作為高校精品劇目受邀參加2005年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)演出。在這些文藝作品的創(chuàng)作及參與過程中，學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和審美修養(yǎng)有了較大提高。

（3）營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，不斷豐富學(xué)生素質(zhì)拓展教育的形式。學(xué)校精心組織開展各類校園文化活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)拓展提供機(jī)會(huì)，平均每年開展如周末大舞臺(tái)、迎新生晚會(huì)、元旦晚會(huì)、女大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、校園辯論大賽、“團(tuán)結(jié)杯”大合唱比賽、校園歌手大賽等各類校級(jí)文化藝術(shù)活動(dòng)上百項(xiàng)；重視發(fā)揮學(xué)生在校園文化項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的主體作用，積極創(chuàng)新、推進(jìn)高雅文化的建設(shè)，如校學(xué)生會(huì)策劃的“同是人間四月天”大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，理電學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“大學(xué)生電影藝術(shù)節(jié)”，文學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“校園原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)”，商學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“大學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”，大學(xué)生辯論團(tuán)策劃的“比較式學(xué)術(shù)辯論賽”、學(xué)生京劇團(tuán)策劃的“學(xué)生京劇團(tuán)專場(chǎng)演出”等高層次、高品位的校園文化活動(dòng)，均由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行組織，深受廣大同學(xué)歡迎。在2004年江西省教育廳組織的全省高校“校園文化創(chuàng)新活動(dòng)月月評(píng)”中，學(xué)校有8件活動(dòng)成果入

選，數(shù)量居全省高校第一。

在學(xué)校校園文化活動(dòng)的實(shí)踐中，一批批優(yōu)秀文藝人才不斷涌現(xiàn)，如龔令儀同學(xué)（音樂學(xué)院1998級(jí)）2001年被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生足球形象大使，白曉同學(xué)（文旅學(xué)院2001級(jí)）獲得2004年全國(guó)校園歌手銀獎(jiǎng)，李凡同學(xué)獲得2004年全國(guó)青年歌手大賽銅獎(jiǎng)，等等。在全省、全國(guó)的文藝賽事中，學(xué)校也是捷報(bào)頻傳，如在2001年全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽中獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)；在2005年全省大學(xué)生文藝匯演中獲得8個(gè)一等獎(jiǎng)中的6個(gè)；在2005年全國(guó)文藝展演活動(dòng)中獲得2個(gè)金獎(jiǎng)。學(xué)校因此于2001年被評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

2、社會(huì)實(shí)踐卓有成效 社會(huì)實(shí)踐是溝通課堂與社會(huì)的重要中介，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，是人才培養(yǎng)的重要渠道，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開闊學(xué)生的社會(huì)視野等具有重要意義。

（1）重視社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生參與面。學(xué)校每年暑期有組織地成立?？傟?duì)、校直屬隊(duì)、院直屬隊(duì)三大社會(huì)實(shí)踐梯隊(duì)，并鼓勵(lì)學(xué)生就近就便開展個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校平均每年組織60余支（2005年達(dá)82支）社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍深入全國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展實(shí)踐活動(dòng)，每年有萬(wàn)余名同學(xué)利用假期在廣大的鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐鍛煉。2005年6月，學(xué)校召開了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的會(huì)議，會(huì)議通過了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的若干意見》，其中明確規(guī)定：各學(xué)院統(tǒng)一有組織參加校（院）社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)當(dāng)年應(yīng)不低于全院總學(xué)生數(shù)的6%；涵蓋個(gè)人社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)的學(xué)生參與率每年應(yīng)不低于全院總學(xué)生數(shù)的85%。進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛而有效開展。

（2）重視社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。學(xué)校高度重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與專業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究等結(jié)合，積極加強(qiáng)與社區(qū)、中學(xué)、農(nóng)村青年中心等社會(huì)組織、團(tuán)體的合作與聯(lián)系，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐提供良好的基地與平臺(tái)。至2005年，學(xué)校建成學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地上百個(gè)，促進(jìn)了社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

（3）重視社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的建設(shè)。學(xué)校注重服務(wù)地的實(shí)際需要，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合專業(yè)所學(xué)，積極開展好各項(xiàng)常規(guī)服務(wù)活動(dòng)，如文化輔導(dǎo)、文藝演出、理論宣傳、科技咨詢、家電維修、電影放映、師資培訓(xùn)等。此外，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，不斷開拓新的服務(wù)項(xiàng)目，如2004年開展了四大亮點(diǎn)活動(dòng)：“我們的文明——紅色文化”主題教育，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女免費(fèi)文化輔導(dǎo)班，為未成年服刑人員建立心理檔案，濕地使者保護(hù)行動(dòng)；2005年堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、建設(shè)和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)農(nóng)村青年中心以及加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，開展了學(xué)生黨員先進(jìn)性教育實(shí)踐、“紅色之旅”實(shí)踐服務(wù)、建設(shè)和諧社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等亮點(diǎn)活動(dòng)，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

自2002年以來，我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了各級(jí)新聞媒體的廣泛關(guān)注，2003年8月24日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道了我校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校連續(xù)16次被評(píng)為全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。

3、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)碩果累累

學(xué)校豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研

究起到了重要作用。（1）營(yíng)造濃厚的課外學(xué)術(shù)科研氛圍。學(xué)校建設(shè)了以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生電子科技創(chuàng)業(yè)中心為代表的多個(gè)校級(jí)學(xué)生科研基地；扶持學(xué)生科研（校級(jí)）立項(xiàng)2002年至2004年總計(jì)498項(xiàng)；創(chuàng)辦了校級(jí)學(xué)生課外學(xué)術(shù)刊物《學(xué)述》，定期選編高質(zhì)量的學(xué)生學(xué)術(shù)作品，并鼓勵(lì)學(xué)院編印學(xué)術(shù)類學(xué)生刊物達(dá)幾十種；邀請(qǐng)校內(nèi)外著名專家和學(xué)者為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)科技講座，并對(duì)學(xué)生的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。這些措施激發(fā)了青年學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究的興趣，濃厚了校園課外學(xué)術(shù)科研的氛圍。

（2）積極開展以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。學(xué)校每年開展讀書節(jié)、“求實(shí)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽等各類課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)30多項(xiàng)；積極組織“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽、全省電子電腦制作大賽、全團(tuán)調(diào)研競(jìng)賽等校級(jí)選拔賽，并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專門的活動(dòng)制作室，配備專家指導(dǎo)組等。從2002年至2005年，?！扒髮?shí)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽參賽作品數(shù)量持續(xù)攀升，2005年“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽前收到學(xué)生申報(bào)立

項(xiàng)作品達(dá)400余份。

在歷年的課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽中，學(xué)校取得了較好成績(jī)，自參賽以來，學(xué)校連續(xù)6次獲得“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并在第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得江西有史以來唯一一個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)；在2002年、2003年全團(tuán)調(diào)研競(jìng)賽中，先后奪得江西學(xué)生唯一的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校還是第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽組委會(huì)中江西高校唯一成員單位。

4、創(chuàng)業(yè)教育初見成效

2002年以來，適應(yīng)新形勢(shì)要求，學(xué)校開始在“素質(zhì)拓展”教育中注重對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2003年6月，學(xué)校成立了“創(chuàng)業(yè)教育中心”；2004年5月與南昌市勞動(dòng)局合作成立“江南創(chuàng)業(yè)教育管理學(xué)院”，并與南昌市勞動(dòng)局聯(lián)合主辦了“首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢?nèi)铡保?005年3月，“江西省高等院校創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)中心”在學(xué)校掛牌成立并與學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)教育中心”合署辦公，成為全省高校創(chuàng)業(yè)教育基地的唯一試點(diǎn)單位。學(xué)校依托相關(guān)專業(yè)組建了8個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

5、學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)作為課堂的延伸和補(bǔ)充，不僅是學(xué)?！八刭|(zhì)拓展”教育的重要載體，也已成為推進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展的平臺(tái)。

（1）強(qiáng)化建設(shè)。堅(jiān)持校級(jí)學(xué)生社團(tuán)依托各學(xué)院或相關(guān)單位的專業(yè)優(yōu)勢(shì)建設(shè)，掛靠管理，邀請(qǐng)專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)校通過制訂《江西師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》，對(duì)社團(tuán)發(fā)展予以政策保障，保證學(xué)生社團(tuán)管理向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。學(xué)校還不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的陣地建設(shè)，保障各個(gè)社團(tuán)正?；顒?dòng)的場(chǎng)所。

（2）分類指導(dǎo)。按照“全面活躍、重點(diǎn)扶持”的原則，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行分類指導(dǎo)，重點(diǎn)建設(shè)好了一批名牌社團(tuán)，發(fā)揮示范作用。如藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)，在全省高校9個(gè)示范社團(tuán)中位列第一，自2002年來，三次參與由世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)家林業(yè)局濕地公約履約辦等組織聯(lián)合主辦的濕地使者行動(dòng)，從全國(guó)30多所高校社團(tuán)中脫穎而出，以優(yōu)異成績(jī)先后獲得第一名兩次、第二名

一次。

目前全?，F(xiàn)有校級(jí)學(xué)生社團(tuán)64個(gè)，成員萬(wàn)余名。學(xué)生社團(tuán)開展的一些精品活動(dòng)，如學(xué)生社團(tuán)建設(shè)月、社團(tuán)活動(dòng)日、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)等，深受學(xué)生歡迎。2004年3月28日，全國(guó)政協(xié)主席賈慶林同志視察學(xué)校，對(duì)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)高度評(píng)價(jià)，與同學(xué)們親切交談并合影。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的影響下，一批優(yōu)秀人才脫穎而出，如在2002年、2004年“CCTV”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中，學(xué)校外語(yǔ)愛好者協(xié)會(huì)會(huì)員，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2000級(jí)學(xué)生李佳玉、2002級(jí)學(xué)生艾黎莎先后獲得第二名、第一名。

6、志愿服務(wù)深入持久

志愿服務(wù)是學(xué)校教育學(xué)生服務(wù)社會(huì)、感知社會(huì)的主要途徑之一，在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛精神、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面起到了特殊的作用。（1）促進(jìn)志愿服務(wù)與專業(yè)素質(zhì)鍛煉的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校積極發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)內(nèi)容，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參與敬老助殘、扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)、普法宣傳等常規(guī)志愿服務(wù)活動(dòng)，開展了“千名師大學(xué)子為下崗職工子女義務(wù)家教”、“進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女暑期免費(fèi)文化輔導(dǎo)”等社會(huì)反響熱烈的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)群眾，建設(shè)和諧社會(huì)，使學(xué)生在參與服務(wù)的過程中不斷提高

自身專業(yè)素質(zhì)。

（2）重點(diǎn)建設(shè)三大品牌項(xiàng)目。一是“研究生西部扶貧支教接力計(jì)劃”。作為江西省唯一參與該計(jì)劃的高校，學(xué)校先后選派三屆共13名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀志愿者赴貴州望謨縣支教，以突出的工作表現(xiàn)贏得當(dāng)?shù)卣透鹘缛罕姷膹V泛好評(píng)，志愿者們被譽(yù)為“江西的白求恩”；二是“大學(xué)生西部開發(fā)計(jì)劃”。學(xué)校作為全國(guó)首批參與西部開發(fā)計(jì)劃高校，先后挑選80多名優(yōu)秀青年志愿者赴新疆、廣西、海南志愿服務(wù)，為西部大開發(fā)貢獻(xiàn)力量；三是“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”。根據(jù)教育部關(guān)于開展試點(diǎn)實(shí)施“師范生農(nóng)村中小學(xué)支教實(shí)習(xí)工程”的指示精神，為探索和創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極支持江西農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，學(xué)校于2004年8月開始實(shí)施“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”，每學(xué)期在師范專業(yè)中選拔了100多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴一些基礎(chǔ)教育薄弱、師資短缺較為嚴(yán)重的農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行一學(xué)期的支教實(shí)習(xí)?！凹t土地支教實(shí)習(xí)工程”同時(shí)也是學(xué)校堅(jiān)持“五結(jié)合”（即與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工儉學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合）的社會(huì)實(shí)踐拓展途徑，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐而推出的一項(xiàng)重要活動(dòng)。此外，學(xué)校還加大宣傳力度，通過“研究生西部支教團(tuán)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”、“西部計(jì)劃咨詢會(huì)”、“紅土地支教實(shí)習(xí)工程表彰會(huì)”等活動(dòng)，讓參與這些活動(dòng)的學(xué)生面向師生暢談實(shí)踐服務(wù)經(jīng)歷及體會(huì)，強(qiáng)化活動(dòng)的縱深影響，激發(fā)學(xué)生的服務(wù)熱情。目前，全?，F(xiàn)有23支青年志愿服務(wù)隊(duì)，在南昌市建立了27個(gè)社區(qū)服務(wù)站，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，涌現(xiàn)出以全國(guó)百支優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)、教育學(xué)院“藍(lán)心”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，全國(guó)優(yōu)秀青年志愿者獎(jiǎng)?wù)芦@得者、城環(huán)學(xué)院97級(jí)學(xué)生徐進(jìn)軍等為代表的先進(jìn)集體和個(gè)人。2001年4月，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》還對(duì)我校青年志愿服務(wù)工作進(jìn)行了報(bào)道。

7、勤工助學(xué)成效明顯

勤工助學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)鍛煉，運(yùn)用知識(shí)價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)，是學(xué)生感知社會(huì)，提高專業(yè)技能，強(qiáng)化適應(yīng)能力的有效途徑。

學(xué)校每年向全校貧困學(xué)生提供公共場(chǎng)所管理、工作助理、衛(wèi)生保潔等各類勤工助學(xué)崗位1000余個(gè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校大學(xué)生勤工助學(xué)中心的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各類組織機(jī)構(gòu)拓寬崗位渠道，平均每年為學(xué)生提供家教、促銷、派送、市場(chǎng)調(diào)查等崗位2000余個(gè)，從校外為學(xué)生帶來大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和較為豐厚的經(jīng)濟(jì)收入。2003年、2004年，學(xué)校先后承辦了南昌地區(qū)高校大學(xué)生暑期勤工助學(xué)洽談會(huì)，提供各類崗位1000余個(gè)。通過參與形式多樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅解決了實(shí)際困難，也加深了對(duì)社會(huì)的了解，樹立了自尊、自強(qiáng)、自信的健康人格。

8、學(xué)生自治機(jī)構(gòu)助人成長(zhǎng)

以校院學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部為代表的學(xué)生自治機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要載體，在提高學(xué)生干部的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、自信心以及開拓學(xué)生干部的創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校重視學(xué)生自治機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立了完善的校、院、班（寢室、社團(tuán)）多級(jí)學(xué)生自治機(jī)構(gòu)體系，把學(xué)生自治機(jī)構(gòu)納入學(xué)校學(xué)生工作體系，為廣大同學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校重視提高學(xué)生干部依據(jù)學(xué)生自治機(jī)構(gòu)章程獨(dú)立開創(chuàng)工作，賦予學(xué)生干部較大的工作空間，通過學(xué)生干部競(jìng)聘上崗、策劃組織大型活動(dòng)、規(guī)范日常工作、廣泛社交活動(dòng)等等途徑鍛煉學(xué)生干部，提高了學(xué)生干部的管理水平、實(shí)踐

能力以及民主法治意識(shí)。

在學(xué)生自治機(jī)構(gòu)的鍛煉經(jīng)歷，讓很多學(xué)生干部迅速成長(zhǎng)起來，個(gè)人綜合素質(zhì)有了明顯提高，先后涌現(xiàn)了以全國(guó)建昊獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、文旅學(xué)院1998級(jí)學(xué)生陳軍，全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員、教育學(xué)院1999級(jí)謝小剛等為代表的一批優(yōu)秀學(xué)生干部，在全校學(xué)生中起到了良好的示范作用。如今，以七大實(shí)踐平臺(tái)為基本途徑的“素質(zhì)拓展”教育在學(xué)校蓬勃發(fā)展，讓每一位學(xué)生都有參與素質(zhì)拓展的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)

新精神。

五是著力建設(shè)校園文化環(huán)境

高品位的校園文化環(huán)境是實(shí)施文化素質(zhì)教育的重要保障，對(duì)于學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)具有重大影響。長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，注重校園文化環(huán)境建設(shè)與學(xué)校傳統(tǒng)和贛文化的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化素質(zhì)教育環(huán)

境。

學(xué)校出臺(tái)了《江西師范大學(xué)校園文化建設(shè)綱要》，大力開展校史校情教育，通過多樣化的途徑積極傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷豐富、積淀、傳承、發(fā)揚(yáng)師大精神。如建立了校史陳列室，收集了詳實(shí)的第一手資料，新生一入校就組織其參觀學(xué)習(xí)。校報(bào)、校園網(wǎng)、校園論壇不定期刊登關(guān)于介紹學(xué)校歷史的文章或圖片，倡導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于師大精神的大討論。面向全校師生開展?；?、校訓(xùn)征集大賽，形成了一套完整的學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。在校園景觀建設(shè)方面更是如此，學(xué)校建設(shè)了一批紀(jì)念性景觀或標(biāo)志物，早在1986年就在青山湖校區(qū)建成顯微亭，立碑記載學(xué)校著名愛國(guó)學(xué)者姚名達(dá)先生英勇抗戰(zhàn)、壯烈犧牲的光輝事跡，每年都有很多學(xué)生自發(fā)瞻仰憑吊；在青山湖校區(qū)，通過銘文對(duì)每一棟建筑的歷史進(jìn)行介紹；在新校區(qū)建立校址紀(jì)念碑，銘文記載學(xué)校的發(fā)展史，以學(xué)校首任校長(zhǎng)胡先骕、著名學(xué)者蔡方蔭、楊惟義等命名教學(xué)樓群，以學(xué)校歷年搬遷地址命名路、橋，規(guī)劃開辟專門園地建立青年林，以花、草、樹、木、路、石等有形載體記載為學(xué)校取得巨大榮譽(yù)或做出貢獻(xiàn)的學(xué)生和校友等等，學(xué)校傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校景觀建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，形成了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和氛圍。

四、文化素質(zhì)教育成效顯著，示范和輻射作用明顯

學(xué)校的高度重視，明確的目標(biāo)定位，良好的條件保障，豐富的活動(dòng)平臺(tái)，完善的運(yùn)行機(jī)制，有力促進(jìn)了學(xué)校文化素質(zhì)教育的有效實(shí)施，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高。多年來，學(xué)校系統(tǒng)而深入地實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，成績(jī)顯著，特色鮮明，其中一些項(xiàng)目因工作理念先進(jìn)、措施得力、影響深遠(yuǎn)，走在了

全省、全國(guó)的前列。目前學(xué)校是：

——江西唯一“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”全國(guó)63所試點(diǎn)高校之一 ——“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽組委會(huì)江西高校唯一成員單位

——全國(guó)研究生西部扶貧支教江西省高校唯一派出單位

——全國(guó)首批應(yīng)屆畢業(yè)生參與西部開發(fā)計(jì)劃單位

——全國(guó)首批SYB試點(diǎn)高校 ——全國(guó)率先試點(diǎn)實(shí)施教育部“師范生農(nóng)村中學(xué)支教實(shí)習(xí)工程”的兩所高校之

一

學(xué)校因各方面工作業(yè)績(jī)突出，在全國(guó)、全省的重要賽事或榮譽(yù)評(píng)選中，取得了優(yōu)

秀成績(jī)：

——校團(tuán)委榮獲“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”稱號(hào)，是全國(guó)第10個(gè)獲得該榮譽(yù)的高校，也是全國(guó)師范院校唯一獲獎(jiǎng)單位

——社會(huì)實(shí)踐連續(xù)16年受中宣部、教育部、團(tuán)中央表彰

——全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽連續(xù)6屆榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ——全國(guó)青年學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ——學(xué)生社團(tuán)——藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)在2002年全國(guó)“濕地使者保護(hù)行動(dòng)”獲得第一名，在2004年全國(guó)“濕地使者保護(hù)行動(dòng)”獲得第二名，在2005年全國(guó)“濕地使

者保護(hù)行動(dòng)”競(jìng)標(biāo)中獲得第一名

——學(xué)生社團(tuán)——藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)2004年被教育部評(píng)為全國(guó)百個(gè)高校優(yōu)秀社團(tuán)、全省高校9個(gè)示范社團(tuán)第一名

——地理學(xué)院團(tuán)委2005年被中央八部委評(píng)為全國(guó)“保護(hù)母親河”先進(jìn)單位 ——教育學(xué)院“藍(lán)心”青年志愿者服務(wù)隊(duì)2000年被共青團(tuán)中央評(píng)為全國(guó)百個(gè)優(yōu)

秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)

在文化素質(zhì)教育的培養(yǎng)下，一大批學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有了很大提高，代表學(xué)校參加全國(guó)、全省的賽事，取得了優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)： ——2004年全國(guó)“CCTV”杯英語(yǔ)演講比賽第一名（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2002級(jí)艾黎莎同

學(xué)）

——2003年第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)（傳播學(xué)院

1999級(jí)邱炳龍同學(xué)等）

——2004年全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（數(shù)信學(xué)院章啟龍同學(xué)等）——2003年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)（傳播學(xué)院2001級(jí)周黎同學(xué)）——2002年中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽“形象大使”冠軍（音樂學(xué)院1998級(jí)龔令儀同

學(xué)）

——全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員（教育學(xué)院1999級(jí)謝小剛同學(xué)）

——2002年全國(guó)“CCTV”杯英語(yǔ)演講比賽第二名（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2000級(jí)李佳玉同

學(xué)）

——2004年全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽銅獎(jiǎng)（音樂學(xué)院2000級(jí)李凡同學(xué)）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來有1000余項(xiàng)、2500多人次受到省級(jí)以上表彰或在全國(guó)、全省各類大賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校文化素質(zhì)教育在深化學(xué)校教育改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式等方面起到了積極的促進(jìn)作用，突出的成效和成熟的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的社會(huì)關(guān)注，中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等媒體對(duì)我校文化素質(zhì)教育均予以了專題報(bào)道。

文化素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了非常重要的作用，提高，有力促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、合作意識(shí)等的提高。據(jù)學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，我校學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)生涯中，41.3%的畢業(yè)生認(rèn)為收益最大的是提高了綜合能力,認(rèn)為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍“較好”；52%的用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生對(duì)學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)了解較好或比較好（認(rèn)為一般的為37%），78%的用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生獲取知識(shí)和信息的能力較好或比較好（認(rèn)為一般的為19%）；90.11%的畢業(yè)生、38.9%的在校學(xué)生對(duì)學(xué)校課外學(xué)術(shù)科技能力的培養(yǎng)滿意或較滿意，93.42%的畢業(yè)生、68.2%(一般:25.9)的在校學(xué)生對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)滿意或較滿意。學(xué)生在文化素質(zhì)教育的培養(yǎng)中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)也與日俱增。近年來學(xué)校學(xué)生就業(yè)率分別高達(dá)97.5%，95.5%，93.6%，一直位居全省高校前列，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

五、文化素質(zhì)教育的未來設(shè)想

經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐,文化素質(zhì)教育已經(jīng)在我校深入人心，并不斷得到繼承和發(fā)揚(yáng)。從第一課堂到第二課堂，從必修課到選修課，從本科到研究生，從學(xué)生到老師，每個(gè)人都向著高素質(zhì)的目標(biāo)努力提升著自己。學(xué)生提升著自己的素質(zhì)，教師提升著自己的素養(yǎng)，學(xué)校提升著自己的文化品位和格調(diào)。文化素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期沒有止境的系統(tǒng)工程，成績(jī)只是一個(gè)過程，而不是終結(jié)。在未來的建設(shè)中，學(xué)校將

從以下方向繼續(xù)努力：

第一，加大建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育實(shí)施基地

圍繞學(xué)校確立的“樹理想信念之魂、立民族精神之根、固道德規(guī)范之基、強(qiáng)成長(zhǎng)成才之能”的文化素質(zhì)教育目標(biāo)和“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德、文化、業(yè)務(wù)、身心等四個(gè)方面素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生走“學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”之路，圍繞學(xué)校確立的“樹理想信念之魂、立民族精神之根、固道德規(guī)范之基、強(qiáng)成長(zhǎng)成才之能”的文化素質(zhì)教育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，濃厚營(yíng)造文化素質(zhì)教育氛圍；積極吸收祖國(guó)人類優(yōu)秀的文明成果，彰顯“贛鄱文化”特色；進(jìn)一步加強(qiáng)文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，建立起文、史、哲、藝及自然科學(xué)知識(shí)方面的相對(duì)穩(wěn)定的高質(zhì)量的系列選修課和系列人文素質(zhì)教育講座；進(jìn)一步加強(qiáng)第一課堂與第二課堂的有機(jī)相結(jié)合的力度，有重點(diǎn)地建設(shè)一批大學(xué)生素質(zhì)教育平臺(tái)，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的高品位的文化素質(zhì)教育活動(dòng)；深入推行面向全體學(xué)生、全面實(shí)施、貫穿于教育的全過程的素質(zhì)教育模式，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育實(shí)施基

地。

第二，加大研究，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育研究基地

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，探索并建立有利于大學(xué)生素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)模式，形成各具專業(yè)特色的素質(zhì)教育人才培養(yǎng)方案;健全文化素質(zhì)教育的規(guī)章制度，規(guī)范文化素質(zhì)教育的課程設(shè)置和校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化文化素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)中的作用，實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有機(jī)融合，使文化素質(zhì)教育科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

加大力度加快建設(shè)一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高的從事文化素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)教師開展文化素質(zhì)教育研究，產(chǎn)生一批高水平的文化素質(zhì)教育研究和實(shí)踐成果；大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程教材的建設(shè)，建設(shè)一批高水平的文化素質(zhì)教育教材以及各種配套的音像、圖書資料。努力把學(xué)校建設(shè)成為

國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究基地。

第三，加大交流，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育示范基地

鞏固和加強(qiáng)與井岡山、瑞金、南昌八一起義紀(jì)念館等紅色文化教育基地，廬山植物園、白麓洞書院，與江西省的戲劇團(tuán)體、科協(xié)、博物館、文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)等校外人文素質(zhì)教育實(shí)踐基地和協(xié)作單位的聯(lián)系與合作，深入發(fā)掘贛文化資源研究，為學(xué)生人文素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)提供保障，使學(xué)生將理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。加強(qiáng)對(duì)校外人文素質(zhì)教育教育實(shí)踐基地和協(xié)作單位的服務(wù)，一方面豐富學(xué)校文化素質(zhì)教育的內(nèi)容，另一方面使學(xué)校的文化素質(zhì)教育成果向社會(huì)輻射，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中通過貢獻(xiàn)聰明才智，使學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育成果的示范和輻射作用

充分發(fā)揮。

邀請(qǐng)全國(guó)文化素質(zhì)教育專家、知名學(xué)者和本校著名教授對(duì)學(xué)校文化素質(zhì)教育建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)與全國(guó)各個(gè)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，同時(shí)也將我校一些成熟的做法和研究成果與別人交流，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的共享。努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家大學(xué)生

文化素質(zhì)教育示范基地。