第一篇：壓力管道巡查考試易錯題 (含答案)

壓力管道巡查易錯題匯總

10、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，壓力管道的安裝必須經(jīng)過()才能投入運行。

(B)A、驗收 B、監(jiān)督檢驗 C、安全檢查

II.《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，在安全檢驗合格有效期滿前()個月向特種設(shè)

備檢測機構(gòu)提出定期檢驗要求。

A.6

B.1 C.3

12、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定最高工作壓力()的壓力管道屬于監(jiān)察的范圍。

A、高于0.1MPa

B、高于1MPa

C、高于或者等于0.1MPa

13、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》要求使用單位對特種設(shè)備每()自査一次。

A、1個月 B、1年 C、2年

14、《特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，操作人員考試作弊的，()內(nèi)不得

再次申請。

A、3年

B、1年

C、終身

15、《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程》規(guī)定，()小于0.1MPa的壓力管道不屬于定期

檢驗的范圍。

A、最高工作壓力 B、公稱壓力 C、設(shè)計壓力

16、《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程力規(guī)定，安全狀況等級為1級和2級的壓力管

道的檢驗周期一股般不超過()年。

A.3 B.5 C.6

17、《在用工管道定期檢驗規(guī)程》規(guī)定，安全狀況等級為3級的壓力管道，其檢驗

周期一般不超過（）年。

A.2 B.3 C.4

18、《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程》規(guī)定，對于輸送易燃、易爆介質(zhì)的管道應(yīng)進行

防靜電接地電阻和法蘭間電阻測定。管道對地電阻和法蘭問的接觸電阻應(yīng)分

別小于等于或小于()歐母。

A.100.0.3 B.100.0.03 C.10.0.03 D.120.0.02

19、《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程》規(guī)定，公稱直徑小于()的管道可不屬于定期

檢驗范圍。

A.40mm

B.25mm C.15mm

(B)(C)

(A)

(A)(A)(C)（B）

(B)(B)

20、《在工業(yè)管道定期檢驗規(guī)稈》規(guī)定，在線檢驗中發(fā)現(xiàn)重大安全隱患應(yīng)報（）備案，同時應(yīng)認(rèn)真填寫檢驗報告。

(B)A、主管部

B、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門

C、檢驗單位

21、《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程》規(guī)定，最高工作壓力()Mpa的壓力管道不屬于

定期檢驗的范圍。

(A)A、小于0.1 B、小0.1

C、小于1

22、新的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》從（）起開始實施。

(B)A、2009年6月1日B、2009年5月1日 C、2003年1月1日

22、最高工作壓力大于()MPa的壓力管道不屬于《在用工業(yè)管道定期檢驗規(guī)程》定期

檢驗的范圍。

A.100

B.42

C.10

25、《特種設(shè)備事故報告和調(diào)查處理規(guī)定》規(guī)定當(dāng)事人故意破壞、偽造事故現(xiàn)場、毀滅

證據(jù)、未及時報告事故等致使事故責(zé)任無法認(rèn)定的，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）。

A、全部責(zé)任

B、主要責(zé)任

C、次要責(zé)任

26、《特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法》規(guī)定《特種設(shè)備作業(yè)人員證》毎（）復(fù)審一次。

A、1年B、2年C、3年D、4年

309、在用壓力管道在長期運行中是否發(fā)生材料損傷，現(xiàn)行的有效檢查方法通常采用()。

A、無損檢測

B表面磁粉件查

C、理化檢查

310、流動介質(zhì)為氣體的管道的識別色為（）

A、艷綠

B、大紅

C、淡灰

D、中黃

311、流動介質(zhì)為氣體的管道的顏色標(biāo)準(zhǔn)編號()。

A.G03 B.R03 C.B03 D.Y07

312、流動介質(zhì)為水的管道的識別色為()。

A、艷綠 B、大紅 C、淡灰 D、中黃

314、流動介質(zhì)為水蒸汽的管道的顏色標(biāo)準(zhǔn)編號()。

A.G03 B.R03 C.B03 D.Y07

316、流動介質(zhì)為氧的管道的識別色為()。

A、紫 B、棕 C、黑 D、淡藍

(B)(A)(D)

(C)

D）

D）

(A)

B）

(D)

（（

（

317、流動介質(zhì)為氧的管道的顏色標(biāo)準(zhǔn)編號()。

(D)A.P02 B.YR05 C.無

D.PB06

318、氯氣屬于()性氣體，并有酸性性質(zhì)。

(D)A、可燃

B、惰性 C、易燃

D、強氧化

320、氣態(tài)氨的密度比空氣的密度（）。

(D)A、相等 B、不定 C、大 D、小

321、氣態(tài)二氧化碳的密度比空氣的密度（）。

A、相等 B、不定 C、大 D、小

322、氣態(tài)氯氣的密度比空氣的密度()。

A、相等 B、不定 C、大 D、小

323、氣態(tài)液化石油氣的密度比空氣的密度()。

A、相等 B、不定 C、大 D、小

324、氣體的基本參數(shù)不包括()項。

A、壓力 B、溫度 C、體積 D、焓

327、氫氣在空氣中的爆炸范圍，下限為()%。

A.4 B.10 C.75 D.95

328、氫氣在氧氣中的爆炸范圍，上限為()%。

A.4 B.10 C.75 D.95

332、熱力網(wǎng)停運，應(yīng)沿介質(zhì)流動方向依次關(guān)閉閥門（）。

A、先關(guān)閉供汽閥門、再關(guān)閉供水閥門

B、先關(guān)閉供汽閥門、后關(guān)閉回水閥門 C、先關(guān)閉回水閥門、后關(guān)閉供水閥門

D、先關(guān)閉回水閥門、后關(guān)閉供汽閥門

334、熱力網(wǎng)投入運行后，應(yīng)對系統(tǒng)的設(shè)備進行全面檢査，但不包括()。

A、疏水器、噴射泵排水是否正常

B、補償器運行狀態(tài)是否正常

C、法蘭連接部位是否經(jīng)熱擰緊

D、安全裝置是否在安令合格有效期內(nèi)

338、熱力學(xué)溫標(biāo)T與攝氏溫標(biāo)t的關(guān)系為()。

A.T4+273.15 B.T4-273.15 C.T = t1273.15 D.T4273.1 5

339、熱力站的運行、調(diào)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格按()進行。

A、系統(tǒng)熱需求 B、系統(tǒng)壓力 C、調(diào)度指令 D、廠長的指令

(C)

(C)

(C)

(D)

(A)

(D)

(B)

(D)

(B)

(C)

341、熱水熱力網(wǎng)的定壓可采用膨脹水箱、水泵、氣體定壓罐、()等方式。

(D)A、安全閥B、壓力表C、爆破片D、蒸汽定壓

342、熱水熱力網(wǎng)系統(tǒng)必須保持恒壓點恒壓，恒壓點的壓力最大波動范圍應(yīng)控制在

()MPa以內(nèi)。

(C)A.0.005 B.0.01 C.0.02 D.0.03

343、如果流體中夾有汽泡或固體懸浮物時，最容易發(fā)生()。

(C)A、點蝕

B、應(yīng)力腐蝕

C、磨損腐蝕

D、露點腐蝕

343、使用單位應(yīng)根據(jù)壓力管道的具體情況，定期自行檢查。自行檢查記錄至少

保存()年。

A.2

B.3

C.4

D.5

345、試運行的過程中，操作人員應(yīng)和()密切配合共同加強巡回檢査。

A、廠領(lǐng)導(dǎo)

B、車間領(lǐng)導(dǎo)

C、安全檢查員

D、維修工

346、水平管道的硬質(zhì)絕熱材料，應(yīng)每隔()米左右留一道伸縮縫。

A.10 B.15 C.20 D.25

347、天然氣泄漏的后果基本上是()

A、急性危害B、慢性危害C、隱形危害

348、天然氣泄漏尚未著火時，應(yīng)迅速()，杜絕氣體外泄。

A、關(guān)閉進氣閥B、落實堵漏措施C、關(guān)閉進氣閥和落實堵漏措施

349、天然氣中水與其他雜質(zhì)在局部的積聚會()燃?xì)夤艿赖妮斔湍芰Α?/p>

A、降低B、提升C、穩(wěn)定

351、停運熱力網(wǎng)應(yīng)進行濕保護，并每（）檢查次。

A、天B、周C、半月D、月

352、為防止壓力管道無限使用設(shè)計單位一般應(yīng)在設(shè)計圖樣上注明()。

A、使用壽命

B、設(shè)計使用壽命

C、安全使用壽命

D.設(shè)計使用次數(shù)

352、為了保證壓力管道操作人員能在使用環(huán)節(jié)精心操作積極避免和減少爆炸事故

應(yīng)做到()。

A、安裝超壓連鎖裝置

B、安裝超溫連鎖裝置

C、安裝智能控制

D、操作人員嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律和安全操作規(guī)程

(B)(D)

(C)(A)

(C)

(A)

(B)

B）

D）

（（359、下列缺陷中對壓力管道危害最大的的缺陷是()。

(C)

A、均勻腐蝕B、點腐蝕C、晶間腐蝕D、局部腐蝕

361、下面()是保持壓力管道平穩(wěn)操作的內(nèi)容。

(B)

A、定期檢查壓力指示情況

B、緩慢地開關(guān)閥門

C、定時測量介質(zhì)溫度

D、定時檢查安全閥的使用狀況

362、下面()是可能造成壓力管道韌性破壞的原因。

(C)

A、材料發(fā)生蠕變

B、材料脆化

C、使用中壓力管道超溫超壓運行

D、材料與介質(zhì)不相容

364、下面()是壓力管道設(shè)備完好，運行正常的標(biāo)志之一。

A、安全附件齊全

B、操作過程運轉(zhuǎn)正常，易于平穩(wěn)地控制各項操作參數(shù) C、安全附件在安全合格有效期內(nèi)

D、設(shè)備在安全合格有效期內(nèi)

366、下面說法錯誤的是()。

A、能量在相互轉(zhuǎn)換時總能量保持不變

B、能量不能憑空產(chǎn)生 C、能量不能憑空消失

D、能量在相互轉(zhuǎn)換中由于熱損失，能量最終會消失

367、壓力管道操作人員必須保持各種安全附件經(jīng)常性齊全、靈活、()。

A、有充足的備件B、適應(yīng)介質(zhì)多樣性C、準(zhǔn)確可靠D、智能

369、壓力管道操作人員必須掌握壓力管道各種安全附件的規(guī)格、型號、性能、()。

A、設(shè)計依據(jù)

B、制造方法

C、用途

D、工作原理

370、壓力管道操作人員應(yīng)了解()，以便在發(fā)生意外時，能做出判斷準(zhǔn)確，處理

方法正確及時。

A、生產(chǎn)流程的工作原理

B、生產(chǎn)流程中各種介質(zhì)的物理性能和化學(xué)性能 C、生產(chǎn)工藝整個流程

D、生產(chǎn)工藝介質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理

377、操作人員對壓力管道的熱緊工作應(yīng)在()時候進行。

A、壓力管道升到規(guī)定溫度時 B、壓力管道在升溫到規(guī)定溫度之前

C、壓力管道升溫之前

D、壓力管道升到規(guī)定溫度以后，再降下10%時

387、吹洗的順序應(yīng)按（）依次進行，吹出的贓物不得排入已合格的壓力管道內(nèi)。

1、疏排管

2、支管、主管

A.1-2-3 B.2-1-3 C.3-2-1 D.1-3-2

388、大氣壓力是地球表面包圍著的一層空氣，由空氣的()對地球表面產(chǎn)生的-定的

壓力叫大氣壓力。

A、質(zhì)量

B、重量

C、流動

D、吸附

(B)

(D)

(C)

(C)

(B)

(B)

(C)(B)

389、氮、氬它本身對人體無危害。但在檢修氮、氬設(shè)備、容器、管道時，需先用空氣

置換，要控制空氣中氧濃度最低不低于()%。

（C）15 B.17 C.19 D.23.393、當(dāng)采用非管道全長上標(biāo)識方法時二個標(biāo)識之間的最小距離應(yīng)（）m。

(A)A.10 B.15 C.20 D.25

394、地下敷設(shè)熱力管道的分支點裝有閥門、儀表、放氣、排水()等附件時，應(yīng)設(shè)置

檢查井。

(D)A、泵 B、爆破片 C、自動控制儀表 D、疏水閥

395、調(diào)壓裝置的巡查內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)壓器、過濾器、安全放散設(shè)施等設(shè)備的運行工況、儀器、儀表等設(shè)備的運行工況及()。

A、強度檢查

B、氣密試驗

C、調(diào)壓器、過濾器、安全放散設(shè)施出廠技術(shù)資料

D、有無泄漏等異常情況

396、冬天用煤火取暖，如果不裝煙囪或雖裝煙囪而排氣不良，就會發(fā)生煤氣中毒事件，即一氧化碳中毒、一氧化碳有毒的原因是()。

A、它能跟血液里的氧氣結(jié)合生成二氧化碳。

B、具有可燃性

C、能夠使蛋白質(zhì)凝固

D、它能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合

400、對于輸送可燃、易爆或有毒介質(zhì)的壓力管道，對使用單位有特殊的一些要求，但不必()。

A、制定事故預(yù)防方案

B、自行檢査的周期應(yīng)縮短

c、建立巡線檢查制度

D、根據(jù)需要建立搶險隊伍，并定期演練

401、對于特殊地段的管道，如穿越跨越處、斜坡地段等，應(yīng)在暴雨、大風(fēng)及()過后

及時巡查。

A、連續(xù)陰天

B、春天

C、大雪

D、大霧

402、負(fù)壓力是指某一物體內(nèi)的壓力()時。

A、低于0

B、低于大氣壓力

C、低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

D、壓力為負(fù)值

413、公用管道分為()兩級。

A.GB

1、GB2

B.GC1、GC2.GC3

C.GA1、GA2

416、關(guān)于應(yīng)力腐蝕的有關(guān)說法正確的是（）。

A、腐蝕發(fā)生后有先兆

B、危險性不大

C、腐蝕裂紋出現(xiàn)后，擴展比較緩慢

D、腐蝕發(fā)生后沒有先兆，極危險

(D)(D)(B)(C)(B)

(A)

(D)

417、管道的識別符號由物質(zhì)名稱、流向和()等組成。

(A)A、主要工藝參數(shù)

B、壓力

C、溫度

418、管道內(nèi)流動的介質(zhì)性質(zhì)不同對管道的作力也不同，下面()不可能是引起管道

振動的振源。

(D)A、管道內(nèi)介質(zhì)流動的流體不穩(wěn)定

B、管道內(nèi)介質(zhì)為汽液兩相流 C、管道中流動的介質(zhì)向外界散熱

D、管道閥門緩慢關(guān)閉或打開

419、管道選取線、站的選址錯誤造成的壓力管道事故是由于()因素造成的。

(A)A、設(shè)計

B、施工

C、第三方

D、自然災(zāi)害

420、管道嚴(yán)重振動的原因是主蒸汽管()造成的。

A、沒有止回閥 B、沒有疏水閥

C、沒有回流閥 D、沒有減壓閥

423、火災(zāi)裝生時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)壓力管道()猛烈排汽氣并有刺耳哨聲，管道震動劇烈、火焰發(fā)白時，就是爆炸前兆，應(yīng)迅速組織全體人員撇撤離。

A、排氣閥 B、疏水閥 C、截止閥D、斷源滅火

424、甲烷在空氣中的爆炸范圍上限為()%。

A.5.3 B.14 C.75 D.95

425、甲烷在空氣中的爆炸范圍下限為（）%.A.5.3 B.14 C.75 D.95

426、建筑、施工損傷管道造成的壓力管道事故是由于()因素造成的。

A、設(shè)計 B、施工 C、第三方 D、自然災(zāi)害

434、流動介質(zhì)為可燃液體的管道的識別色為()。

A、紫 B、棕 C、黑 D、淡藍

435、流動介質(zhì)為可燃液體的管道的顏色標(biāo)準(zhǔn)編號()。

A.P02 B.YR05 C.無 D.PB06

436.流動介質(zhì)為空氣的管道的識別色為（）。

A.艷綠 B、大紅 C、淡灰 D、中黃

437、流動介質(zhì)為空氣的管道的顏色標(biāo)準(zhǔn)編號()。

A.G03

B.R03 C.B03 D.Y07

438、應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀髼l件及（），制定熱力網(wǎng)運行調(diào)節(jié)方案。

A、操作人員的水平

B、供熱系統(tǒng)的實際情況 C、供氣價格

D、廠內(nèi)設(shè)備

(B)

(A)(B)

(A)

(c)

(B)

(B)

(C)

(C)

(B)

439、由于腐蝕引起壓力管道事故的形式有很多，但不包含()。

(D)

A、大面積減薄管道的壁厚，導(dǎo)致變形或破裂 B、直接造成管道穿孔，而泄漏 C、應(yīng)力腐蝕造成開裂

D、局部腐蝕造成斷裂

A、攝氏度

B、華氏度

C、開式度

D、文氏度

A、專用夾具 B、專用密封劑 C、專用工藝 D、適用范圍

485、（多選題）當(dāng)天然氣裝置發(fā)生火災(zāi)，采取關(guān)閥斷氣火火時，應(yīng)根據(jù)具體情況采取

相應(yīng)的()等措施。

(ABD)A、斷電B、停泵C、布置警戒區(qū)D、卸壓

486、（多選題）工業(yè)管道的基本識別色標(biāo)識可在（）上標(biāo)識；在管道上以寬為（）的色環(huán)標(biāo)識。

（BD）

A、系標(biāo)的識別色標(biāo)牌

B、管道全長

C、250mm

D、150mm

487、（多選題）工業(yè)管道識別由等組成。（）

(AB)A、物質(zhì)名稱、流向B、主要工藝參數(shù)C、溫度D、以上都是

488、（多選題）公用管道是指城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的用于公用事業(yè)的（）。

(AB)A、燃?xì)夤艿繠、熱力管道C、自來水管道D、以上都是

489、（多選題）關(guān)閥斷氣滅火時，應(yīng)注意()。

(ABCD)A、防止因錯關(guān)閥門而導(dǎo)致意外事故發(fā)生。

B、在關(guān)閥斷氣的同時，要不斷地冷卻著火部位及受火勢威脅鄰近

部位，火滅后，仍需繼續(xù)卻一段時間，防止復(fù)燃復(fù)爆。C、當(dāng)火焰威脅進氣閥門而難以接近時，可在落實堵漏措施的前提

下，先滅火，后關(guān)閥。

D、關(guān)閥斷氣滅火時，應(yīng)考慮到關(guān)閥后是否會造成前一道工序中的

高溫高壓設(shè)備出現(xiàn)超溫超壓而發(fā)生的爆炸事故。

490、（多選題）管道按輸送介質(zhì)的毒性分為()。

(ABD)A、劇毒管道B、有毒管道C、輕毒管道D、無毒管道

493、（多選題）管道的振動對管道的危害有（）

(ACD)A、使管道的支承件、保溫層松動、脫落

B，影響管道補償效果 C、影響管道連接處的密封

D、可能使管道產(chǎn)生疲勞破壞

494、（多選題）加氣站其他安全制度包括夜間值班巡檢制度；火險火警報告制度。

(ABC)A、外來人員和車輛進站制度

B、用電制度

C、安全獎懲制度

465、()則是以攝氏零下273度即-273。C為零度。而每度間隔與攝氏溫標(biāo)相同。

(C)

484、（多選題）帶壓堵漏在實際應(yīng)用中要解決密封空腔即帶壓堵漏的()的問題。

(AB)

495、（多選題）檢修崗位的職責(zé)包括（）

(ABC)A檢修前的停產(chǎn)安排、協(xié)調(diào)

B、制定檢修方案及各環(huán)節(jié)的生產(chǎn)管理措施 C、掌握所管理設(shè)施技術(shù)狀況及使用條件

496、（多選題）埋地燃?xì)夤艿赖氖鹿室话惴譃槿?)

(ABD)

A、破裂 B、穿孔 C、腐蝕 D、泄漏

504、（多選題）壓力管道操作人員必須做到的“四懂三會”中的“三會”是指()。

(ACE)

A、會使用 B、會修理 C、會維護 D、會電腦 E、會排除故障

516、氮氣是一種惰性氣體（）

A、正確B、錯誤

517、彈簧式安全閥不適合在溫度較高的場合使用.A、正確B、錯誤

525、高溫管道在開工升溫過程中，需對法蘭螺絲進行冷緊。

A、正確B、錯誤

526、高溫條件下工作的壓力管道，溫度的突然改變會引起行管道和設(shè)備的變形、破裂和泄漏。

A、正確B、錯誤

527、工業(yè)管道的檢驗分為年度檢驗和全面檢驗

A、正確B、錯誤

528、工業(yè)管道的無損檢測方法有RT、UT、MT、PT、ET.A、正確B、錯誤

532、管道全面檢驗工作由使用單位進行，也可以將全面檢驗工作委托給具有

壓力管道檢驗資格的單位。

A、正確B、錯誤

535、國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本識別色按管道類別分為八類。

A、正確B、錯誤

572、液體必須在沸點以上溫度才可以蒸發(fā)。

A、正確B、錯誤

573、易燃液體是指閃點高于45℃的液體。

A、正確 B、錯誤

（B）

(A)

(B)

(A)

(B)(A)

(B)

(B)

（B）

(B)

574、在可能導(dǎo)致壓力管道超壓的場合，必須設(shè)置緊急切斷裝置。

（B）

A、正確B、錯誤

575、在線檢驗每年至少進行一次。

(A)

A、正確B、錯誤

576、在壓力管道上安裝安全裝置的目的是為了防止管道超壓。

（B）

A、正確B、錯誤

577、閘閥可用于控制流體的通斷，也可用于調(diào)節(jié)流體的流量。

A、正確B、錯誤

598、氫腐蝕是氫進入會屬內(nèi)部與合金中的組分反應(yīng)造成腐蝕。

A、正確B、錯誤

629、事故發(fā)生時，要迅速設(shè)置警戒線。應(yīng)布置在該地區(qū)天然氣濃度()的范圍，并注意風(fēng)向。

A、已達爆炸極限

B、己超其爆炸下限30%

633、輸送介質(zhì)最高工作溫度高于等于標(biāo)準(zhǔn)沸點的液體管道為壓力管道。

A、正確B、錯誤

643、通行地溝內(nèi)的照明電壓不應(yīng)大于36V.A、正確B、錯誤

644、脫碳是由于游離態(tài)氫與鋼接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使鋼中的含碳量減少，結(jié)果造成

鋼的強度下降。

A、正確B、錯誤

668、壓力管道發(fā)生故障，在維修過程中，盡可能（）用其他運行設(shè)備。

A、停

B、不停

673、壓力管道壓力表上所測最的壓力為絕對壓力。

A、正確B、錯誤

680.壓力越高氣體的液化點越低.A、正確 B、錯誤

682、液化石油氣管道為防止靜電，規(guī)定管道對地電阻不應(yīng)小于100歐姆，法蘭間跨接電阻不大于0.03歐姆。

A、正確 B、錯誤

（B）

(B)

(B)(B)(A)

（B）

(B)(B)（B）

(A)

683、液化石油氣液體比水輕，所以液化石油氣液體火災(zāi)能水滅。

(B)

A、正確

8、錯誤

685、易燃介質(zhì)是指其與空氣混合的爆炸下限<10%，或者爆炸上限和下限之差

>20%氣體。

(A)A、正確B、錯誤

686、因條件限制，可以使用膨脹節(jié)變形的方法來調(diào)整管道的安裝偏差。

(B)A、正確B、錯誤

689、在不同系統(tǒng)的管道上或設(shè)備之間安裝逆止閥，其作用是防止氣體或液體向相反 的方向流動，以免高壓氣體或液體逸入低壓系統(tǒng)設(shè)備管道內(nèi)，引起爆炸等事故。

A、正確B、錯誤

701、專職安全員的職責(zé)是掌握所管理設(shè)施技術(shù)狀況及使用條件。

A、正確B、錯誤

712、表壓力也就是相對壓力。

A、正確B、錯誤

713、操作人員的定點檢査是指巡回檢查制度明確規(guī)定需要檢查的固定點。

A、正確B、錯誤

714、操作人員的定時檢査是指巡回檢查的時間固定。

A、正確B、錯誤

737、發(fā)生地震時，敷設(shè)方向與地震波傳播方向一致的管道破壞最輕。

A、正確B、錯誤

747、公稱通徑是所有管道元件通用的一種規(guī)格標(biāo)記，用DN表示，單位為cm。

A、正確B、錯誤

748、公稱通徑是指與制造尺寸有關(guān)的一個圓整數(shù)值，為引用方便，做統(tǒng)一規(guī)定，不適用于計算。

A、正確B、錯誤

749、公稱壓力是指管子、管件、閥門等承受的最高工作壓力。

A、正確B、錯誤

(B)(B)

(A)

(A)

(B)

（B）

B）

（A）A）

（（

第二篇：壓力管道巡查

2011-09-07 16:52 提問者采納

宏觀檢查的主要檢查項目和內(nèi)容如下：

（一）泄露檢查

主要檢查管子及其他組成件泄漏情況。

（二）絕熱層、防腐層檢查

主要檢查管道絕熱層有無破損、脫落、跑冷等情況；防腐層是否完好。

（三）振動檢查

主要檢查管道有無異常振動情況。

（四）位置與變形檢查

1、管道位置是否符合安全技術(shù)規(guī)范和現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的要求；

2．管道與管道、管道與相鄰設(shè)備之間有無相互碰撞及摩擦情況；

3．管道是否存在撓曲、下沉以及異常變形等。(五)支吊架檢查

1．支吊架是否脫落、變形、腐蝕損壞或焊接接頭開裂； 2．支架與管道接觸處有無積水現(xiàn)象；

3．恒力彈簧支吊架轉(zhuǎn)體位移指示是否越限； 4．變力彈簧支吊架是否異常變形、偏斜或失載； 5．剛性支吊架狀態(tài)是否異常；

6．吊桿及連接配件是否損壞或異常；

7．轉(zhuǎn)導(dǎo)向支架間隙是否合適，有無卡澀現(xiàn)象；

8．阻尼器、減振器位移是否異常，液壓阻尼器液位是否正常；

9．承載結(jié)構(gòu)與支撐輔助鋼結(jié)構(gòu)是否明顯變形，主要受力焊接接頭是否有宏觀裂紋。

(六)閥門檢查

1．閥門表面是否存在腐蝕現(xiàn)象；

2．閥體表面是否有裂紋、嚴(yán)重縮孔等缺陷；

3．閥門連接螺栓是否松動；

4．閥門操作是否靈活。

(七)法蘭檢查

1．法蘭是否偏口，緊固件是否齊全并符合要求，有無松動和腐蝕現(xiàn)象；

2.法蘭面是否發(fā)生異常翹曲、變形。

（八）膨脹節(jié)檢查

1．波紋管膨脹節(jié)表面有無劃痕、凹痕、腐蝕穿孔、開裂等現(xiàn)象； 2．波紋管波間距是否正常、有無失穩(wěn)現(xiàn)象；

3．鉸鏈型膨脹節(jié)的鉸鏈、銷軸有無變形、脫落等損壞現(xiàn)象； 4．拉桿式膨脹節(jié)的拉桿、螺栓、連接支座有無異?，F(xiàn)象。(九)陰極保護裝置檢查

對有陰極保護裝置的管道應(yīng)檢查其保護裝置是否完好。

(十)蠕脹測點檢查對有蠕脹測點的管道應(yīng)檢查其蠕脹測點是否完好。

(十一)管道標(biāo)識檢查

檢查管道標(biāo)識是否符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

(十二)檢驗員認(rèn)為有必要的其他檢查。

第十四條 對需重點管理的管道或有明顯腐蝕和沖刷減薄的彎頭、三通、管徑突變部位及相鄰直管部位應(yīng)采取定點測厚或抽查的方式進行壁厚測定。

第十五條 對輸送易燃、易爆介質(zhì)的管道采取抽查的方式進行防靜電接地電阻和法蘭間的接觸電阻值的測定。管道對地電阻不得大于100Ω，法蘭間的接觸電阻值應(yīng)小于0.03Ω。

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評論 | 10

在靈溪的龍港人 | 九級 采納率25%

擅長： 電腦/網(wǎng)絡(luò) 教育/科學(xué) 文化/藝術(shù) 地區(qū) 煩惱

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2011-09-10 16:34 lldy6630 | 四級

壓力管道的定期檢驗，分為在線檢驗和全面檢驗。

1.在線檢驗是在運行條件下對在用工業(yè)管道進行的檢驗，使用單位根據(jù)具體情況制定檢驗計劃和方案，在線檢驗每年至少檢驗一次。

2.在線檢驗工作由使用單位進行，使用單位也可將檢驗工作委托給具有管道檢驗資格的單位。在線檢驗的檢驗人員資格須經(jīng)過質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門考核或認(rèn)可。使用單位根據(jù)具體情況制定檢驗計劃，安排檢驗工作。

3.在線檢驗一般以宏觀檢查和安全附件檢驗為主，必要時進行測厚檢查和電阻值測量。管道的下述部位一般為重點檢查部位

A壓縮機、泵的出口部位;

B三通、彎頭、大小頭、支管連接等部位;

C支撐損壞部位附近的管道組成件以及主要受力焊縫;

D處于生產(chǎn)流程要害部位的管段和與重要裝置或設(shè)備連接的管段;

E工作條件苛刻及承受交變載荷的管段;

4.以上規(guī)定的在線檢驗項目是在線檢驗的基本要求，檢驗員可根據(jù)實際情況確定實際檢驗項目和內(nèi)容，并進行檢驗工作。

5.在在線檢驗開始前，使用單位應(yīng)準(zhǔn)備好與檢驗有關(guān)的管道平面布置圖，管道工藝流程圖、單線土、歷次在線檢驗和全面檢閱寶(檢)、運行參數(shù)等技術(shù)資料，檢驗人員應(yīng)在了解這些資料的基礎(chǔ)上對管道運行記錄、開停車吉林、管道隱患監(jiān)護措施實施情況記錄、管道改造事故記錄、檢修報告、管道泄漏等事故處理記錄等進行檢查，并根據(jù)實際情況制定檢驗方案。

6.宏觀檢查的主要檢驗項目和內(nèi)容如下：

1)漏檢查

主要檢查管子及其附件泄漏情況。

2)熱層、防腐層檢查

主要檢查管道絕熱層有無破損、脫落、跑冷等情況;防腐層是否完好。

3)振動檢查

主要檢查管道有無異常振動情況。

4)位置與變形檢查

主要檢查管道與管道、管道與相鄰設(shè)備之間有無相互碰撞及摩擦情況;管道是否存在撓曲、下沉以及異常變形等。

5)支吊架檢查

(1)支吊架是否脫落、變形或腐蝕損壞;

(2)支架與管道接觸處有無積水現(xiàn)象;

(3)衡力彈簧艾吊架轉(zhuǎn)體位移指示是否越陷;

(4)變力彈簧支吊架是否異常變形、偏斜或失載;

(5)剛性支吊架狀態(tài)是否異常;

(6)吊架及連接配件是否損壞或異常;

(7)轉(zhuǎn)導(dǎo)向支架間隙是否合適，有無卡澀現(xiàn)象;

(8)阻尼器、減振器位移是否異常，液壓阻尼器液位是否正常;

(9)承載結(jié)構(gòu)與支撐輔助鋼結(jié)構(gòu)是否有明顯變形，主要受力焊縫是否有宏觀裂紋。

6)閥門檢查

(1)閥門表面是否存在腐蝕現(xiàn)象;

(2)閥門表面是否有裂紋、嚴(yán)重縮孔等缺陷;(3)閥門連接螺栓是否松動;(4)閥門操作是否靈活。

7)法蘭檢查

(1)法蘭是否偏口，緊固件是否齊全，有無松動和腐蝕現(xiàn)象;(2)法蘭是否發(fā)生易翹曲、變形。

8)膨脹節(jié)檢查

(1)波紋管膨脹節(jié)表面有無劃痕、凹痕、腐蝕穿孔、開裂等現(xiàn)象;(2)波紋管間距是否正常、有無失穩(wěn)現(xiàn)象;

(3)絞鏈型膨脹節(jié)鉸鏈、銷軸有無變形、脫落等損壞現(xiàn)象;

(4)拉桿式膨脹節(jié)的拉桿、螺栓、連接支座有無異?，F(xiàn)象。

9)陰極保護裝置檢查 對有陰極保護裝置的管道應(yīng)檢查其保護裝置是否完好。

10)管道標(biāo)識檢查 檢查管道標(biāo)識是否符合國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

7.對重要管道或有明顯腐蝕和沖刷減薄的彎頭、三通、管徑突變部位及相鄰直管部位應(yīng)采取抽查的方式進行壁后測定。壁厚測定宜做到定點測厚。

8.對輸送易燃、易爆介質(zhì)的管道采取抽查的方式進行防靜電接地電阻和法蘭間的接觸電阻值的測定。管道對地電阻不得大于100Ω，法蘭間的接觸電阻值應(yīng)小于0.3Ω。

9.安全附件檢驗按規(guī)程相關(guān)要求進行

10.檢驗報告及問題處理

在線檢驗的現(xiàn)場檢驗工作結(jié)束后，檢驗人員應(yīng)根據(jù)檢驗情況，按照附近二《在用工業(yè)管道在線檢驗報告書》，認(rèn)真、準(zhǔn)確填寫在線檢驗報告。

11.在線檢驗發(fā)現(xiàn)管道存在異常情況和問題時，使用單位應(yīng)認(rèn)真分析原因，及時采取整改措施。重大安全隱患應(yīng)報質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門備案。

12.全面檢驗是按一定的檢驗周期對在用工業(yè)管道停車期間進行的較為全面的檢驗。安全狀況等級為1級和2級的在用工業(yè)管道檢驗周期一般不超過6年;安全狀況等級為3級的，檢驗周期一般不超過3年，管道檢驗周期可根據(jù)下述情況適當(dāng)延長或縮短：

1)使用經(jīng)驗和檢驗證明可以長期安全運行的管道，使用單位提出申請，經(jīng)檢驗確認(rèn)，檢驗周期可適當(dāng)延長，但最長不得超過9年。

2)以下情況的管道，應(yīng)當(dāng)縮短檢驗周期：

(1)新管道投用后的首次檢驗;

(2)發(fā)現(xiàn)應(yīng)力腐蝕開裂或嚴(yán)重局部腐蝕，且經(jīng)檢驗確認(rèn)可能發(fā)生失效的管道;

(3)長期承受明顯變交載荷的管道;

(4)材料生產(chǎn)劣化的管道;

(5)對有設(shè)計壽命要求且服役期超過設(shè)計壽命的管道;

(6)焊縫中存在嚴(yán)重超標(biāo)缺陷的管道;

(7)在線檢驗中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重問題的管道;

(8)檢驗員和使用單位認(rèn)為應(yīng)該縮短檢驗周期的管道。

13.在用工業(yè)管道全面檢驗工作由獲得質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的資格認(rèn)可的檢驗單位(取得在用壓力管道自檢資格的使用單位可以檢驗本單位自有的在用壓力管道，下同)進行。從事在用壓力管道全面檢驗的檢驗人員應(yīng)按《鍋爐壓力容器壓力管道及特種設(shè)備檢驗人員資格考核規(guī)則》的要求考核合格，取得相應(yīng)的資格檢驗證書(具備全面檢驗人員資格即具備在線檢驗人員資格)。

14.檢驗單位和檢驗人員應(yīng)做好檢驗的安全防護工作，嚴(yán)格遵守使用單位的安全生產(chǎn)制度。

15.使用單位負(fù)責(zé)制定在用工業(yè)管道全面檢驗計劃，安排全面檢驗工作，按時申報全面檢驗。使用單位進行全面檢驗工作的現(xiàn)場準(zhǔn)備工作，確保所提供檢驗的壓力管道處于適宜的待檢驗狀態(tài);提供安全的檢驗環(huán)境，負(fù)責(zé)檢驗所必需的輔助工作(如搭腳手架、配起重設(shè)置、提供檢驗用電、水、氣等)，并協(xié)助檢驗單位進行全面檢驗工作。

16.規(guī)定的全面檢驗項目是全面檢驗的基本要求，檢驗員可根據(jù)實際情況確定實際檢驗項目和內(nèi)容，并進行檢驗工作。

第三篇：秘書考試易錯題

1.國際禮儀是人們在長期的國際交往中，經(jīng)過()的遴選而逐漸建立起來的行為舉止規(guī)范，它是人類文明的體現(xiàn)。

A.各國政府

B.求同存異

C.人鄉(xiāng)隨俗

D.禮賓部門

2.下列各項中受專利法保護的對象是()。

A.某甲發(fā)明的一種高血壓病的治療方法

B.某乙發(fā)明的一種游戲規(guī)則

C.某丙發(fā)明的一種茶葉的制作方法

D.某丁發(fā)明可專用于吸住毒品的工具

3.上級單位詢問本公司經(jīng)理行蹤及本公司工作情況，值班人員如果對情況清楚，應(yīng)

()。

A.直接報告

B.靈活應(yīng)對

C.避而不答

D.拒絕回答

4.下列對報告這一文種表述準(zhǔn)確的是()。

A.答復(fù)報告是被動行文

B.情況報告應(yīng)以說明、議論為主

C.報告因為不要求回復(fù)，因此可以有兩個以上的主送機關(guān)

D.報告必須事前行文

5.根據(jù)勞動法的規(guī)定，促進就業(yè)的目標(biāo)是()。

A.建立失業(yè)救濟制度

B.加強就業(yè)保障

C.實現(xiàn)充分就業(yè)

D.改革社會保障制度

6.下列各項中，數(shù)字不應(yīng)使用漢字的是()。

A.成文時間

B.慣用語

C.縮略語

D.發(fā)文字號

7.下列選項中，可用成語略寫法快速書寫的詞組是（A.規(guī)章制度

B.古今中外

C.教育改革

D.蒸蒸日上)。

第四篇：走進新課程易錯題練習(xí)(整理含答案)

填空

1.新課程回歸生活最明顯體現(xiàn)在（綜合實踐活動課程）2.現(xiàn)代活動教育理論形成的心理學(xué)基礎(chǔ)是（發(fā)生認(rèn)識論）

3.1992年第一次以國家課程身份出現(xiàn)在課程計劃中的課程是（活動課程）4.現(xiàn)代發(fā)現(xiàn)法的倡導(dǎo)者是（布魯納）

5.教學(xué)要旨在發(fā)展和全面的理論根據(jù)是（主題教育理論）6.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是（法國啟蒙思想家盧梭）。7.課程目標(biāo)有五個方面的規(guī)定性，它們是：（時限性、具體性、預(yù)測性、指導(dǎo)性和操作性。）

8.在新課程改革中，對課程含義的理解應(yīng)該是(包括學(xué)科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類)

單選

1．課程改革的的基本理念是：()

A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

①以學(xué)生發(fā)展為本

②培養(yǎng)環(huán)境意識

③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點

④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 答案：C

2.課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語文知識

B、語文能力 C、語文素養(yǎng) 答案：C 3.陶行知創(chuàng)造教育的目標(biāo)是（）

（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性人才與真善美的人（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人與創(chuàng)造性人才 答案（1）

4、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（）（1）建構(gòu)主義理論；

（2）全面和諧發(fā)展的教育目的論；（3）多元智能理論 答案：（2）

5.校本教研的核心要素是（）

（1）自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)；（2）教育敘事、同伴互助和專家引領(lǐng)；（3）案例、自我反思和同伴互助； 答案：（1）

6.為了提高學(xué)生的記憶力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、探究問題的能力和獨立學(xué)習(xí)的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了（）等教學(xué)方法。（1）記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法；（2）觀察法、思維法和探險性學(xué)習(xí)方法；（3）復(fù)習(xí)法、檢測法和研究性學(xué)習(xí)方法； 答案：（1）

7.《規(guī)劃綱要》中提出了新的教育工作方針，下列選項中表述不正確的是：（）A、均衡發(fā)展 B、育人為本 C、改革創(chuàng)新 D、促進公平E、提高質(zhì)量。答案為A 8.對于《規(guī)劃綱要》中提出的戰(zhàn)略主題表述正確的一項是：（）A、堅持智育為先 B、堅持知識為重 C、堅持全面發(fā)展 答案：C 9.下列哪一項不屬于《規(guī)劃綱要》的亮點（）

A、學(xué)前教育納入規(guī)劃 B、進城務(wù)工人員隨遷子女，在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試 C、逐步實行中等職業(yè)教育普及制 D、教師工資不低于公務(wù)員 答案：C 10.對《規(guī)劃綱要》中提出的保障任務(wù)不符合的一項是（）A.加強教師隊伍建設(shè) B．保障經(jīng)費投入。C．加快教育現(xiàn)代化進程。D．推進依法治教。

E．加強和改善黨和政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實履行推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的職責(zé)。

F．著眼于教育改革發(fā)展全局和人民群眾關(guān)心的突出問題，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，提出了本屆政府啟動實施的重大項目和改革試點。答案：C 11.全國教育工作會議于2010年7月13日至14日舉行，會議就推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出五項要求。請選出會議地點和提出要求人選正確的一項（）A.北京 胡錦濤 B.上海 胡錦濤 C.北京 溫家寶 D.廣州 溫家寶 答案：A 12.堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是（）

A.解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題 B.面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展

C.著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題 的實踐能力

D.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。答案：A 13.（）提出了有意義接受學(xué)習(xí)

A.奧蘇貝爾 B.布魯諾 C.華生 D.斯金納 答案：A 14.義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是（）

A.全面發(fā)展 B均衡發(fā)展 C.能力為重 D.德育為先

答案：B

15、課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）A、課程內(nèi)容 B、課程目標(biāo) C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程理念 答案：B

16、基礎(chǔ)教育課程評價的根本目的在于（）。A、促進發(fā)展 B、甄別與選拔 C、展示激勵 答案：A

17、()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。A : 開放教學(xué) B : 復(fù)式教學(xué) C : 個別教學(xué) D : 課堂教學(xué) 答案：A

18、選擇合理的()是備好課的前提。

A : 教學(xué)目標(biāo) B : 教學(xué)內(nèi)容 C : 教學(xué)者 D : 課程制定者 答案：B 19.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 答案：B 20.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章是黨的（十五大）

21、學(xué)校德育的主要途徑是（）A．教學(xué) B．團隊工作

C．課外活動 D．班主任工作 答案：D

22、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而旨達”這句話體現(xiàn)了（）A、循序漸進原則 B、教學(xué)相長原則 C、及時而教原則 D、啟發(fā)性原則 答案：D

23.修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年 答案：D

24、我國在哪一年頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開始實施九年 義務(wù)教育（）A 1982年 B 1986年 C 1988年 D 1990年 答案：B

25.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有（）A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進教學(xué)方式 答案：ABCD 26.2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（）A．前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性 答案：BCD

27、新課程結(jié)構(gòu)的綜合性主要體現(xiàn)在（）A、加強了學(xué)科的綜合性；

B、設(shè)置綜合課程 C、高中階段以綜合課程為主；

D、增設(shè)綜合實踐活動 答案：ACD

判斷

1、考試不改，課程改革寸步難行。P184（x）2,.校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。(x)3.基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。(v)4.基礎(chǔ)教育課程改革是教育改革的核心

5、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。（x）

6、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（v）7.基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。(正確)p48 8.發(fā)生認(rèn)識論是建構(gòu)主義思想最主要的來源（v）

9.校本教研即師本研究。（v）10.、現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生主體性的觀點，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動中的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。（v）

11、實行有效備課的目的是為了實現(xiàn)教學(xué)目的.。

（有效教學(xué)）（x）

12.學(xué)校教學(xué)的重點應(yīng)放在思維訓(xùn)練和一般問題解決的方法上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)上。(x)13教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是傳授知識。（x）是領(lǐng)會知識

14.沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展。（v）15.態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的。（v）

16、解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好方案是寫好教案。(x)(解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好方案交叉?zhèn)湔n，加德納提出)

17、備學(xué)生的過程就是深入研究學(xué)生的過程。(√)

18、備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和平等性原則。(×)主體性原則、差異性原則和發(fā)展性原則

19.傳統(tǒng)教學(xué)手段可分為兩類:一是基本教學(xué)手段,即教師憑借其自身的身體器官就能完成的,二是教具。(×)二是直觀輔助教學(xué)手段 20.當(dāng)前,世界各國對教科書進行文本分析,通常是從教科書的社會性和實踐性兩個方面進行分析的。(×)社會性和教育性 21.單一的教學(xué)手段可以獨立用于解決細(xì)節(jié)問題,但不能解決教學(xué)過程的全部問題或整體問題。要完整地解決教學(xué)活動過程中的所有問題,教師必須交叉組合運用多種教學(xué)手段。這反映了教學(xué)手段的協(xié)調(diào)性。(×)這反映了教學(xué)手段的整合性

22、公開課是探討課堂教學(xué)問題的集體教研活動。公開課包括測評課、觀摩課與展示課。(×)包括測評課、觀摩課與示范課

23、事實上,相對教科書文本的內(nèi)容來說,內(nèi)容結(jié)構(gòu)是其焦點和核心指標(biāo)之(×)內(nèi)容難度是其焦點和核心指標(biāo)之一

24、我國中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升和曲線式編寫兩種基本方式。(×)螺旋式上升和直線式

25人們對教科書進行文本分析的基本方法主要有比較法，內(nèi)容分析法和觀察分析法（x）

有比較法、內(nèi)容分析法和因素分析法

26.研究型學(xué)習(xí)將成為未來的主要學(xué)習(xí)模式，將極大促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。（x）

27.解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好方法是寫好教案。(X)[交叉?zhèn)湔n，加德納提出] 28.教學(xué)過程是教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識的過程。（X）[教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展學(xué)生的智力、能力、體力,并形成一定的思想品德的過程] 29.開放教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。（X）[課堂教學(xué)或班級教學(xué)] 30.研究型學(xué)習(xí)將成為未來的主要學(xué)習(xí)模式，將極大促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。（X）31.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教師是尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)、合作。（X）[僅幫助、引導(dǎo)]

32、一般地，任何一堂課都是多種教學(xué)方法的綜合使用（v）

33、研究學(xué)生主要是研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)、認(rèn)知的前提特征和情感的前提特征。（v）34.課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。（X）[布置作業(yè)] 35.教案的出發(fā)點和落腳點都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。（X）[為了學(xué)生] 36.備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和平等性原則。（X）[主體、差異、發(fā)展]

37、知識是條件性課程資源。（x）是素材性課程資源

38、教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程。(x)[還是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程]

39、質(zhì)疑就是讓學(xué)生學(xué)會提出問題。（x）40、選擇合理的教學(xué)目標(biāo)是備好課的前提。(x)[教學(xué)內(nèi)容]

41、尊重的教育要求尊重教師的個性（v）

42、加德納認(rèn)為：認(rèn)為在多元智能結(jié)構(gòu)中各種智能的地位是不平等的（x）

第五篇：易錯題

·在人的認(rèn)知、情感、意志行動方面表現(xiàn)出來的、經(jīng)常處于動態(tài)變化過程的心理活動稱為（A）A心理狀態(tài)

B心理特征

C心理過程

D個性心理 ·心理活動的產(chǎn)生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經(jīng)元

·教師利用抑揚頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是（D）A有意后注意 B有意注意 C隨意注意 D無意注意 ·人從明處突然走進暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升

·如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘后，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到紅花。這種現(xiàn)象是（B）

A正后像

B負(fù)后像

C視覺適應(yīng)

D感覺對比

·看到兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這說明了知覺的（D）A理解性

B恒常性 C整體性 D選擇性

·看到一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺

一個人換了衣服和發(fā)型，我們?nèi)匀荒苷J(rèn)出他。這體現(xiàn)了直覺的（C）A整體性

B恒常性 C理解性

D不變化 ·人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）

A前者由于后者

B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 ·有目的、有計劃、恒久的知覺活動是（A）A觀察

B想象 C意志控制 D記憶 ·在知識學(xué)習(xí)的初級階段，（B）的教學(xué)效果優(yōu)于實物直觀。A言語直觀 B模象直觀 C觀察標(biāo)本 D圖表直觀

·人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認(rèn)出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶

·學(xué)生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是（C）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶

·學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶

·人們在游歷過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（B）A情緒記憶 B形象記憶 C動作記憶 D情景記憶 ·“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）

A言語記憶 B邏輯記憶

C情緒記憶

D動作記憶

·許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是（C）

A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制

·教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（A）A提取失敗說 B消退說

C動機說

D同化說

·具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內(nèi)部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 ·自問自答的言語活動屬于（C）

A對白言語 B對話言語 C內(nèi)部言語

D書面言語

·學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（C）

A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程

D思維的概括化過程 ·直觀時運用變式方法的目的是（D）

A激發(fā)興趣 B引起注意 C豐富想象 D區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

·我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（B）

A直覺動作思維

B形象思維

C邏輯思維

D直覺思維

·法官判案要能理性。客觀，而不能受情緒和個人偏好的影響，這時對其思維（C）的要求。A廣闊性

B獨立性

C批判性

D深刻性 ·小學(xué)低年級學(xué)生的思維水平是（A）

A直覺動作思維 B抽象邏輯思維

C具體形象思維

D聚合思維 ·初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）

A獨創(chuàng)性和廣闊性

B敏捷性和靈活性

C廣闊性和敏捷性

D獨創(chuàng)性和批判性 ·模像直觀的形式有（BCE）

A觀察標(biāo)本 B模擬動畫 C圖表展示 D演示實驗

E幻燈展示 ·我們在課堂上通過言語傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ADE）

A語義記憶

B情境記憶

C程序記憶

D陳述性記憶 E長時記憶 ·科幻小說中的人物屬于（BDE）的產(chǎn)物。

A無意想象 B有意想象 C再造想象

D幻想 E創(chuàng)造性想象 ·對言語的理解包括（BCD）

A語言知覺 B詞匯理解

C句子理解 D文本理解 D語意理解 ·情緒和情感是以（A）為中介的反映形式。A需要

B動機

C態(tài)度

D認(rèn)知

·小明即將走上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗，這屬于情緒情感的（C）A主觀體驗

B外部表現(xiàn)

C勝利喚醒

D認(rèn)知活動 ·“愛之深，責(zé)之切”說明了（A）對情感的影響。A認(rèn)知 B意志 C需要

D個性 ·學(xué)會臨考的怯場屬于（C）A心境

B理智感 C應(yīng)激 D焦慮

·車禍、地震、水災(zāi)等突如其來的災(zāi)難引起的情緒體驗是（B）A心境

B應(yīng)激 C激情

D熱情 ·“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于（C）A激情 B應(yīng)激 C心境 D熱情 ·“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（A）

A心境狀態(tài)

B應(yīng)激狀態(tài) C激情狀態(tài)

D熱情狀態(tài) ·（A）具有較大的膚淺性、表淺性。A情緒

B情感

C感情

D心情 ·（B）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A感情 B情感 C情緒 D心情 ·“進退維谷”是一種（B）式的動機沖突。A雙趨 B雙避 C趨避 D多重趨避

·對于膽小而易受暗示的學(xué)生，教師要首先培養(yǎng)他們意志的（B）A自覺性

B自制性

C果敢性

D堅韌性 ·有的人在行動中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ氖且庵酒焚|(zhì)的（C）A自覺性 B果斷性

C自制性

D堅韌性 ·教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學(xué)生的（C）意志品質(zhì)。A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅韌性 ·“三天打漁兩天曬網(wǎng)”是意志缺乏（D）的表現(xiàn)。A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅韌性

·飛機飛行出現(xiàn)故障，飛行員緊急準(zhǔn)備著陸時的情緒狀態(tài)是（B）A心境 B應(yīng)激 C激情 D焦慮 ·（D）是幼兒良種最基本的肯定情緒。

A高興和喜悅

B高興和快了

C喜悅和興趣

D快樂和興趣 · 中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（C）A理智感

B美感 C道德感 D實踐感 · 個性活動積極性的源泉是（B）A動機

B需要 C興趣 D目標(biāo)

·在人的所有需要中，最重要的是（C）

A安全需要 B歸屬于愛的需要 C生理需要 D自我實現(xiàn)的需要 ·在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機的（C）功能。A激活 B指向

C維持 D調(diào)整 ·需要的根本特性是（C）

A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 ·“三歲看大，七歲看老”反應(yīng)的是（D）因素對人的影響。A社會文化

B家庭環(huán)境 C自然環(huán)境 D早期經(jīng)驗 ·人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（D）

A追求各種生理需要 B抑制本我的沖動 C追求完善的境界

D調(diào)節(jié)矛盾 ·“活潑好動”屬于（B）的表現(xiàn)。A能力

B氣質(zhì) C興趣

D意志 節(jié)儉屬于性格的（A）特征。A態(tài)度 B行為 C意志 D情緒

·性格中的穩(wěn)定性和持久性屬于（B）

A態(tài)度特征 B情緒特征 C一直特征 D理智特征

·害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮?！敖箲]”是（B）A表面特質(zhì) B根源特質(zhì) C共同特質(zhì) D首要特質(zhì) ·16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（D）A能力特質(zhì) B次要特質(zhì)

C環(huán)境特制

D體質(zhì)特質(zhì)

·態(tài)度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現(xiàn)了態(tài)度的（A）A適應(yīng)功能 B自我防御功能 C價值表現(xiàn)功能 D認(rèn)知或理解功能

·渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧人際關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（D）A感情需要

B愛的需要 C控制需要

D包容需要

·人們在社會生活過程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系時（C）A人際互斥 B人際溝通

C人際關(guān)系

D人際交往

·迷信、巫術(shù)的流行，說明（C）影響社會態(tài)度的形成。A經(jīng)驗的情緒后果

B參照群體

C知識水平

D社會因素 ·學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系是（A）

A教師與兒童的關(guān)系

B教師與家長的關(guān)系 C教師與教師的關(guān)系

D家長與家長的關(guān)系 ·引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（A）A社會生產(chǎn)力

B文化傳統(tǒng)

C社會制度 D科技水平·加涅提出了（A）的模式

A累計學(xué)習(xí)

B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C觀察學(xué)習(xí)

D接受學(xué)習(xí)·在學(xué)校發(fā)生事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)（B）

A民事責(zé)任 B行政責(zé)任 C刑事責(zé)任

D行政責(zé)任和刑事責(zé)任 ·正強化包括（BCD）

A給予改正錯誤的機會 B獎學(xué)金

C對成績的認(rèn)可

D表揚

E撤銷懲罰 ·哪個階段學(xué)生品德容易發(fā)生分化（C）A學(xué)前 B小學(xué) C初中

D高中 ·“授人以魚不如授人以漁”說明教育重點要（D）

A培養(yǎng)學(xué)生的能力 B教授學(xué)生知識

C發(fā)展學(xué)生技能 D教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略與方法 ·新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（AB）A學(xué)費 B雜費 C書費 D住宿費 E取暖費

·教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（D）A激發(fā)興趣

B引起注意

C豐富想象力

D分化概念

·用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（A）

A形成問題的表征 B知識技能的調(diào)用

C解題成果的評價

D知識的準(zhǔn)備

·教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法稱為（D）A實驗法

B講解法

C討論法

D演示法 ·威特金提出（A）認(rèn)知方式

A場獨立性和場依存性

B沉思型和沖動型

C輻射型與發(fā)散型 D同時性與及時性 ·厭惡療法屬于（A）

A行為矯正法 B精神分析法 C人本主義療法 D合理情緒療法 ·教師有償家教，謀取私利，這實際上違背了（D）的職業(yè)道德 A教書育人 B關(guān)愛學(xué)生 D愛崗敬業(yè)

D為人師表

·使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標(biāo)的要求 A小學(xué) B初中 C高中 D大學(xué) ·下列（C）屬于元認(rèn)知的實例

A學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D利用復(fù)述策略記憶

·ABC理論中的B指的是（C）

A誘發(fā)性事件 B個體的情緒 C對事件的看法 D個體的行為反應(yīng) ·下列不屬于教師職業(yè)道德評價應(yīng)遵循的原則的是（C）A方向性原則 B教育性原則 C示范性原則 D客觀性原則 ·取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（D）

A教師的主導(dǎo)作用 B學(xué)校的管理作用 C教材的媒體作用 D學(xué)生的主體作用 ·教師的職業(yè)心理特征主要有（A）A認(rèn)知、人格和行為 B認(rèn)知、氣質(zhì)和行為 C認(rèn)知、情緒和行為

D認(rèn)知、人格和道德品質(zhì) ·社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是（ACDE）A內(nèi)省性 B理論性 C自主性 D實踐性 E持恒性 ·教師職業(yè)的特殊要求是教師應(yīng)具有（D）

A組織能力 B調(diào)控能力 C管理能力 D教育能力

·使學(xué)生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）A小學(xué)階段 B初中階段 C高中階段 D大學(xué)階段

·初創(chuàng)時期的教育心理學(xué)著作內(nèi)容多以（C）的原理解釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料

A兒童心理學(xué) B教育心理學(xué) C普通心理學(xué) D學(xué)習(xí)心理學(xué) ·教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎(chǔ)是（B）

A需要層次理論 B強化理論 C自我效能感理論 D成就動機理論

·合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（A）A教師的主導(dǎo)教學(xué) B獨立完成作業(yè) C家庭作業(yè) D個別課堂練習(xí)·國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（B）A教學(xué)大綱 B課程計劃 C教科書 D課本

·以往習(xí)得的經(jīng)驗對當(dāng)前活動有影響，這種現(xiàn)象屬于（D）A定式 B功能固著 C原型啟發(fā) D遷移 ·在《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中，（C）是其他道德規(guī)范的基礎(chǔ)。A關(guān)愛學(xué)生 B教書育人 C愛崗敬業(yè) D為人師表

·下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”的是（A）A殺人 B進行淫亂或者色情、賣淫活動 C吸食、注射毒品 D糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安 ·衡量各課教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（B）

A教學(xué)計劃 B教學(xué)大綱

C教學(xué)目的 D教學(xué)目標(biāo)

·在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（B）A一般遷移

B具體遷移

C垂直遷移

D負(fù)遷移

·教師通過（D）既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。

A心理測驗

B觀察法

C自述法 D評估性會談

·教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A學(xué)習(xí)B交往 C思考 D實踐 ·（C）應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

A縣級以上地方人民政府 B縣級以上人民檢察院

C學(xué)校

D縣級以上人民法院 ·教師的最基本條件是（D）

A承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)

B以教書育人為使命 C專門從事某一學(xué)科的教學(xué)

D具備相應(yīng)的專業(yè)知識

·教師不得謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因為學(xué)生享有（C）A身心健康權(quán)

B人身自由權(quán)

C人格尊嚴(yán)權(quán)

D隱私權(quán)

·孔子提出“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學(xué)生進行有效的德育教育，體現(xiàn)的于原則的）—C—

A導(dǎo)向性原則

B疏導(dǎo)性原則

C因材施教原則

D教育的一致性與連貫性原則 ·新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的途徑有校本教師培訓(xùn)、教師的行動研究、（B）和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校和教師的業(yè)余訓(xùn)練?！W(xué)校應(yīng)該尊重未成年學(xué)生（A）的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行優(yōu)缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。A受教育 B人格尊嚴(yán)

C人身安全

D平等接受教育 ·貫徹德育的疏導(dǎo)性原則的基本要求有哪些？（ABD）

A講明道理，疏導(dǎo)思想

B因勢利導(dǎo)，循循善誘

C對學(xué)生的評價和要求堅持知行統(tǒng)一的原則 D以表揚激勵為主，堅持正面教育

E開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用 ·（D）強調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”

A認(rèn)知結(jié)構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論

B有意義接受學(xué)習(xí)理論

C建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D人本主義學(xué)習(xí)理論

·在態(tài)度和平的的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（C）階段 A已從

B通話 C認(rèn)同 D內(nèi)化

·研究發(fā)現(xiàn)，隨著參觀人數(shù)的增加，利他行為有減少的趨勢，這個現(xiàn)象說明（B）A社會惰化

B責(zé)任分散效應(yīng)

C社會助長

D從眾

·適齡兒童、少年音身體狀況需要延遲入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定建華任應(yīng)當(dāng)提出申請，由（D）批準(zhǔn)。

A學(xué)校 B市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 ·“循序漸進，熟讀精思”由（C）提出。A孔子 B孟子 C朱熹 D老子

·能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（D）很高 A難度 B信度

C效度

D區(qū)分度 ·班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價，這項工作是（D）

A建立學(xué)生檔案 B班主任工作總結(jié)

C班主任工作計劃 D操行評定

·在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢無翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這時適當(dāng)?shù)剡\用了（D）A命題

B案例 C反例 D正例

·大多數(shù)心理學(xué)家都同意社會態(tài)度由認(rèn)知、情感和（A）三種成分組成。A行為意向

B評價

C知識經(jīng)驗

D動機

·根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一縷不公開審理的的年齡是（B）

A14周歲

B14周歲以上不滿16周歲

C16周歲以上不滿17周歲

D18周歲以下