第一篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報告

前言：

隨著社會的發(fā)展，各種就業(yè)渠道的增加，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的機會也增加，隨之而來也引起很多的社會問題。大學(xué)生對勤工儉學(xué)持何種態(tài)度，在很大程度上影響著參加勤工儉學(xué)所帶來的影響。針對這一問題，我就大學(xué)生對勤工儉學(xué)認知進行了調(diào)查，本次調(diào)查的主要目的是了解大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，獲得學(xué)生勤工儉學(xué)的原因、目的和動機等信息，了解大學(xué)生對勤工儉學(xué)的整體認知。

很多人都知道參加勤工儉學(xué)會影響學(xué)習(xí)，但大多數(shù)人卻依然認為參加勤工儉學(xué)是非常有必要的。不管是誰都會對此產(chǎn)生疑問。因此，我就這個話題對長沙電信里勤工儉學(xué)的學(xué)生進行了簡單的調(diào)查。調(diào)查情況如下：共發(fā)放問卷50份，發(fā)放對象涵蓋多個專業(yè)、多個年級，最后收回48份，其中有效問卷46份。我這次做的是抽樣調(diào)查.在本次抽樣調(diào)查中，有84%的同學(xué)來自農(nóng)村，16%同學(xué)來自城市；就他們對勤工儉學(xué)的必要性的調(diào)查中，只有14%的人認為沒有必要，47%的人認為有必要，27%的認為很有必要，而12%的人認為無所謂。認為沒有必要的人大多數(shù)認為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，參加勤工儉學(xué)會影響學(xué)習(xí)。

一、對大學(xué)生勤工儉學(xué)目的的分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)參加勤工儉學(xué)的目的：34%的人是為了增加知識和社會經(jīng)驗，29%的人是為了賺錢，這也在一定程度上反映了參與勤工儉學(xué)的收入用于生活費，22%的人是為了適應(yīng)社會，10%的人是為了結(jié)識朋友，合計有5%的人是為了打發(fā)時間或其他的原因，由此看來同學(xué)們參加勤工儉學(xué)還是有明確的目的的。分析個種緣由，我覺得主要是因為近年來我國實行人才發(fā)展戰(zhàn)略，高等院校不斷擴招，大學(xué)生的數(shù)量大幅上升，隨之而來的競爭壓力也不斷增大，這就促使了大學(xué)生們以實際操作能力的增強彌補專業(yè)知識的不足，增強未來的就業(yè)競爭力。調(diào)查表明，在增加知識和社會經(jīng)驗這一比率中有部分同學(xué)找了與自己專業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)工作，這樣既應(yīng)用了他們所學(xué)的專業(yè)知識和技能，又讓他們積累了一定的社會工作經(jīng)驗，一舉兩得?？梢哉f，勤工儉學(xué)滿足了當代大學(xué)生不同的實際需要。

二、對大學(xué)生勤工儉學(xué)地點的分析

在參加過勤工儉學(xué)的被調(diào)查者中，86%的人參加過校外勤工，其它的人在校內(nèi)及校內(nèi)兼校外參加勤工。就校內(nèi)勤工的好處大多數(shù)人認為崗位比較安全，較固定，工作舒適，并且勞動報酬可以得到很好的保障且收入穩(wěn)定，但對校內(nèi)崗位的態(tài)度上認為一般的占55%，滿意的占36%，很滿意的只有很少數(shù)，不滿意的則沒有。說明校內(nèi)勤工的安全及報酬保障對學(xué)生還是有很大的吸引力的。但就校外勤工的好處，44%的人認為校外環(huán)境復(fù)雜，更能廣泛的接觸社會，更有挑戰(zhàn)性，對自身能力的要求也更高，更能鍛煉自己的能力，28%的人認為能夠得到比校內(nèi)更多的勞動報酬，很少一部分人認為校外可以選擇自己喜歡的崗位。校外的工作對一部分想要積累社會工作經(jīng)驗又喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生有著極大的吸引力。

三、對大學(xué)生勤工儉學(xué)途徑選擇的分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與勤工儉學(xué)的途徑選擇方面，56%的人是通過自己找的，34%的人是通過別人介紹的，很少人是通過中介公司和校內(nèi)勤工中心來獲得勤工儉學(xué)的機會。在被調(diào)查者所參加過的工作中，有37%的人做過促銷，34%的人發(fā)過傳單，20%的人做其他的工作，而只有9%的人做過家教。關(guān)于每周勤工儉學(xué)的時間的調(diào)查中，不足10小時的占67%，而28%的人工作10-20個小時，工作在20小時以上的則占很小一部分；37%的人每周的最高收入在200元，36%的人每周的最高收入在200元以上，很少一部分人的每周最高收入在600元以上，由此可見，這與被調(diào)查者參加的工作的種類及工作的時間長短有關(guān)，家教一般工資比較高，而本次調(diào)查中做過家教的人比較少，對最高收入的數(shù)據(jù)統(tǒng)計有一定的影響。

四、對大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）勤工儉學(xué)崗位短缺且層次偏低，由于社會缺少對勤工助學(xué)崗位有信譽保障的中介機構(gòu)，學(xué)校一般不愿意承擔校外崗位的風險，擔心產(chǎn)生不可預(yù)見的勞動糾紛與意外傷害事件發(fā)生，從而制約了勤工助學(xué)崗位的校外拓展。而高校能提供學(xué)生參加的勤工助學(xué)崗位十分有限，且臨時性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務(wù)性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報紙信件，宿舍管理，圖書館和資料室的書籍上架，校園報亭銷售等，這種勤工助學(xué)雖然能增強學(xué)生勞動觀念和務(wù)實精神，經(jīng)濟收效較快，但 2

很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合，助學(xué)功能不大，只是定位在應(yīng)急解困上，沒有上升到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（二）勤工儉學(xué)管理規(guī)范性不夠，且觀念陳舊

由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師，大多由輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，由于輔導(dǎo)員工作繁多不可能投入主要精力，且該項工作專項經(jīng)費少，內(nèi)容形式單一，體制落后，功能簡單，由于社會失業(yè)率上升，勤工助學(xué)缺乏良好的社會外部環(huán)境，再加上部分學(xué)生觀念陳舊，認為勤工儉學(xué)有失自己身份，并不積極參與和配合勤工儉學(xué)活動，導(dǎo)致勤工儉學(xué)受主客觀條件限制較大，影響此項工作的深入、健康、持久地發(fā)展。對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒有統(tǒng)一的組織和管理，這種勤工儉學(xué)的體制極不健全、規(guī)范，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

（三）大學(xué)生勤工儉學(xué)的內(nèi)容，智力性因素不高

大學(xué)生進行的勤工儉學(xué)活動，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性工作，往往不需要專業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作，曾有報道，在某省舉辦的一個大型的大學(xué)生勤工儉學(xué)與用人單位的現(xiàn)場招聘會上，專業(yè)技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種基本上無人問津，這從一定程度上反映了當代大學(xué)生在勤工儉學(xué)上尚缺乏專業(yè)技

（四）大多大學(xué)生認為有必要勤工儉學(xué)

根據(jù)調(diào)查顯示，有54.21%的大學(xué)生認為勤工儉學(xué)是有必要的。認為沒必要的只有4.96%，這充分表明：大學(xué)生對待勤工儉學(xué)的態(tài)度是積極的。能的訓(xùn)練

（五）社會不予勤工儉學(xué)重視

人才的成長，離不開一定的社會環(huán)境。在校大學(xué)生接近社會有助于拓展自身見識面。但是必須看到，社會能夠容納在校大學(xué)生的“空間”很少。很多在校大學(xué)生難以涉足其內(nèi)。其次，社會上很多中介機構(gòu)依靠欺騙大學(xué)生，收了費就“石沉大海”，使得很多大學(xué)生“遇黑”。調(diào)查顯示，有38.84%的大學(xué)生上過此類的當。

總結(jié)：

經(jīng)過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對勤工儉學(xué)大多數(shù)持積極態(tài)度，大部分人還是參加過勤工儉學(xué)的，但他們主要是為了賺取生活費和鍛煉自己的社會能力，所以多數(shù)人選擇校外勤工以獲得更多的勞動報酬以及更好的適應(yīng)社會，為自己未來踏入社會奠定基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生參加勤工儉學(xué)的時間及精力的限制，他們不能太影響自己的學(xué)習(xí)，所以他們的工作的時間和收入還是很有限的。

雖然本次調(diào)查得到關(guān)于大學(xué)生對勤工儉學(xué)的認知的一些信息，但由于我本身知識的有限，本次調(diào)查仍有一定的局限性，只適用于部分學(xué)生對勤工儉學(xué)的認知，但這些信息對于我解決關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)所出現(xiàn)的問題還是有一定的幫助的。我就這次調(diào)查還是有所感悟的，大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學(xué)生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作

第二篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報告

一、研究課題：上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生勤工儉學(xué)的情況

二、調(diào)查時間：2014年6月5日

三、調(diào)查地點：上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂

四、研究目的：

1、了解我校學(xué)生勤工儉學(xué)的情況

2、分享同學(xué)們對勤工儉學(xué)的心得體會和所思所感

3、展現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)對勤工儉學(xué)中所遇到困難的方法

五、調(diào)查方法：

1、調(diào)查問卷

2、上網(wǎng)查找資料

六、調(diào)查人:物流131班04 嚴佳雯 10 張婕 44 孫強 45 衛(wèi)曉辰

摘要：

近幾年來，大學(xué)生勤工儉學(xué)日益普及，已成為社會的熱門話題。勤工儉學(xué)是學(xué)生思想政治教育的重要途徑,也是學(xué)生技能培訓(xùn)的重要方式。我們更愿意利用勤工儉學(xué)的機會接觸社會，了解社會，學(xué)以致用，從中鍛煉能力，增加社會實踐能力，提升自身素質(zhì)，為畢業(yè)后進入社會做好準備。本次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，針對三個年級的同學(xué)隨機發(fā)放展開調(diào)查了解。

一、大學(xué)生選擇勤工儉學(xué)目的不再單一

在調(diào)查中顯示，參與勤工儉學(xué)的大一學(xué)生少于大

二、大三的同學(xué)，因為大三學(xué)生面臨畢業(yè)找工作以及大二學(xué)生為日后實習(xí)積攢經(jīng)驗的需要。

另一方面，每位同學(xué)的生活費來源和數(shù)量存在著差異，有50%的同學(xué)是由父母給予，34%同學(xué)的生活費除父母給予外還包括自己打工和獎學(xué)金。而在父母給予中，達到1000元以上的大約有30%，500到1000元的占26%，500元以下及沒有的占36%。但調(diào)查中除了50%的人為了買自己想要的東西外還有34%的同學(xué)是希望在勤工儉學(xué)的過程中讓自己更加獨立，也有26%的同學(xué)是想存起來以備不時之需。

這說明當代大學(xué)生已不僅僅滿足于通過勤工儉學(xué)來補貼學(xué)雜費，生活費，他們還想抓住勤工儉學(xué)的機會充實自己，用長遠的眼光對待經(jīng)濟問題，讓自己更加獨立，在鍛煉中不斷成長。

二、大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑呈現(xiàn)出多樣化。

當代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑多種多樣：有56%的同學(xué)是通過學(xué)校、朋友介紹找的，也有12%的同學(xué)是利用相關(guān)部門如中介機構(gòu)，看在校內(nèi)貼出的各類招聘廣告，還有上網(wǎng)查找等方式。而選擇的崗位中，餐飲和銷售各占26%，家教占28%。

大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識性或能力性工作，向腦力勞動方向發(fā)展。一些傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)的工種仍受學(xué)生關(guān)注。如推銷產(chǎn)品、發(fā)送試用品、派發(fā)宣傳單，到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市或商店做營業(yè)員等。家教成為最受當代大學(xué)生歡迎，也是當前最熱門，最普遍的勤工儉學(xué)的崗位。

所以我們在選擇勤工儉學(xué)的工種時，我們不應(yīng)人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過度地追求熱門的工種，而應(yīng)放寬視野，樹立競爭意識，從社會發(fā)展和個人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的崗位。

三、大學(xué)生勤工儉學(xué)過程中遇到的困難和解決方法。

1、在勤工儉學(xué)的過程中，大多數(shù)學(xué)生最擔心的還是工資問題和人身安全問題。面對工資拖欠，46%的同學(xué)選擇自己解決，32%的同學(xué)選擇走法律途徑。

由于學(xué)生對勞動保護法規(guī)的不熟悉，許多商家把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工

資報酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現(xiàn)問題，校方又很難進行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認倒霉吃虧，因此不得不加強自我防范意識，利用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

2、雖然80%的同學(xué)認為勤工儉學(xué)對社會經(jīng)驗是極有或有一點好處的，但當兼職時間與上課時間發(fā)生沖突，56%的同學(xué)還是選擇上課，只有少數(shù)同學(xué)選擇工作。

作為學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)好自己的專業(yè)知識是至關(guān)重要的。只有在學(xué)有余力的情況下才能在課余時間勤工儉學(xué)。適當追求合理的經(jīng)濟利益，但如果功利化的心態(tài)會扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，不利于大學(xué)生的健康成長。堅持適度原則，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

結(jié)語：

大學(xué)生勤工儉學(xué)，一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，使他們獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學(xué)生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，勤工儉學(xué)是大學(xué)生提前融入社會的途徑，可以在工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強對學(xué)生勤工儉學(xué)的管理和指導(dǎo)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法去勤工儉學(xué)，使大學(xué)生處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下工作。

第三篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報告

教育系 劉逸青 張坤 林敏 桑艷 弓旭靜 蘇永杰 熊繼亮

關(guān)鍵詞：社會、勤工儉學(xué)

調(diào)查目的：通過對大學(xué)生的調(diào)查，了解他們勤工儉學(xué)的動機和目的，發(fā)現(xiàn)他們勤工儉學(xué)的特點，展現(xiàn)當代大學(xué)生勤工儉學(xué)過程中遇到的困難和存在的問題以及解決問題的途徑和方式和我們對此應(yīng)該持有的態(tài)度和建議。此外培養(yǎng)我們調(diào)查采訪的能力以及將這一問題的調(diào)查信息展示給人們，為他們做出一些參考并引起他們對這一問題的關(guān)注和深思。

調(diào)查對象：在校大學(xué)生、勤工儉學(xué)部門有關(guān)人員

調(diào)查方式：分為問卷調(diào)查和個案調(diào)查（訪談）兩種形式。問卷調(diào)查的范圍是鄭州大學(xué)一、二年級的在校生，共分發(fā)調(diào)查問卷125份，并對其中119份有效問卷進行分析統(tǒng)計；共訪談勤工儉學(xué)學(xué)生 2人。

引 言

當今世界，大學(xué)生作為社會的主要后備群體，其活動任務(wù)已不再僅僅局限于學(xué)習(xí)這一方面，而是要立足大學(xué)這個小社會，實現(xiàn)面向未來大社會的轉(zhuǎn)折。勤工儉學(xué)是大學(xué)生努力實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折的重要途徑，在此過程中他們間接或直接地觸摸并感受社會，不僅鍛煉了個人能力，贏得了利益回報，而且為以后人身和事業(yè)的發(fā)展積累了彌足珍貴的經(jīng)驗。

? 多數(shù)學(xué)生認為兼職有必要

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，女生85%認為有必要，男生84%認為有必要。農(nóng)村86%認為有必要，城市75%認為有必要。因此男生、女生大多數(shù)認為有必要做兼職，而且農(nóng)村學(xué)生做兼職的意愿要強于城市學(xué)生。

根據(jù)我們的的深入調(diào)查分析，一般認為，大學(xué)生兼職的目的有二：

1、能夠事先了解即將融入的社會；

2、能夠利用課余時間獲得額外金錢。這也就不難解釋為什么農(nóng)村的學(xué)生更傾向于做兼職,而男女生差別卻不大了。

? 影響兼職工作選擇的因素

1、性別的影響

在選擇兼職需要考慮的問題上，女生作為特殊的群體，天生力量弱小，抗爭意識不強，容易受到傷害，所以，女生相較于男生更注重安全問題，女生的60%與男生的30%差別很大。

2、時間的影響

通過調(diào)查可以看出大學(xué)生在選擇做兼職的時間大多數(shù)都是自己的課余時間，很少有在周一至周五這些上課時間做兼職的。調(diào)查中的五位選擇在周一至周五做兼職的同學(xué)家庭條件比較拮據(jù)且都住在農(nóng)村。這說明了什么呢家庭條件迫使他們不得不去做兼職來支持自己的學(xué)業(yè)和減輕家庭的壓力。而更多的同學(xué)選擇了在周六周日和寒暑假做兼職，因為這樣更容易去找工作和，能夠有時間去準備，這樣也不會耽誤自己的學(xué)習(xí)，還可以更好的利用這種經(jīng)歷鍛煉自己。周末，對于大學(xué)生兼職來說是一個很好的時間點，因為每周的大學(xué)生活都有假期，這個時間相對靈活些，對于大學(xué)生來說，這也更利于他們選擇兼職的類型。而寒暑假呢相對來說時間較長，可以提供足夠的時間來給大學(xué)生做兼職。當然，大學(xué)生在這段時間找工作也更容易些，可以選擇工作時間長一點的，有很好的持續(xù)性，這也使在寒暑假的大學(xué)生呢更好的鍛煉自己，充實自己的假期生活，又不會影響大學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)壓力的影響

調(diào)查中學(xué)生基本都會考慮是否與學(xué)習(xí)沖突，并且男女并無差別。這個問題大多數(shù)同學(xué)選擇了會繼續(xù)上課，而另一部分同學(xué)選擇了會根據(jù)自己觀念中的課程的重要性來決定。這個問題從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看沒有從同學(xué)的家庭環(huán)境上帶來影響。同學(xué)們更多的是以學(xué)業(yè)為重，以這個為基點才去做兼職的，這也說明了做兼

職更多的是出于在課余時間賺錢或者鍛煉自己能了的方式。而也有一部分人選擇了會根據(jù)課程的重要性來決定。這一部分同學(xué)中呢，都是家庭情況比較拮據(jù)的，可能是他們需要這部分前來維持自己的學(xué)業(yè)，也可能是在做長期的兼職，會被要求持續(xù)的做，或者是特定時間的去做。這一問題的結(jié)果說明了大學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為重的，兼職還是在不耽誤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去做的。

4、家長意見的影響

60%左右的家長同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的考慮；15%左右的家長完全同意，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意，他們認為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主；還有5%的家長完全不同意。以上數(shù)據(jù)顯示，75%的家長還是同意其子女兼職的。說明這些家長認為自己的子女應(yīng)該多鍛煉，多經(jīng)歷一些事情。一方面，希望通過兼職能增強他們的獨立意識；另一方面，豐富他們的課外知識，多積累些經(jīng)驗。而25%的家長不同意，擔心會耽誤學(xué)習(xí)，不想增加其子女的負擔和壓力，希望他們能專心學(xué)習(xí)。

5、其他因素的影響

在是否與專業(yè)對口，勞累程度和地理位置等問題上，關(guān)注的學(xué)生就很少了。

只有30%的同學(xué)認為兼職需要與專業(yè)相關(guān)，而70%的同學(xué)將兼職與學(xué)習(xí)脫離，甚至不到4%的同學(xué)所做兼職與所學(xué)專業(yè)完全相關(guān)?，F(xiàn)實情況是某些兼職就只是簡單、機械的工作，不需要任何文化水平。由此看來，專業(yè)對于兼職工作選擇的影響并不大。

就地理位置而言，現(xiàn)代交通工具發(fā)達，出行并不是問題，而且，兼職公司提供的崗位大多數(shù)是在學(xué)校周邊，地理位置并不是大問題。

很少一部分同學(xué)考慮勞累程度，這一方面說明了大學(xué)生愿意投身工作，不怕苦不怕累，體現(xiàn)了一種美德。但是考慮到大多數(shù)學(xué)生并沒有做過兼職，考慮問題并不全面。如果工作量大，身體勞累，一定沒有其他精力學(xué)習(xí)，從而與學(xué)習(xí)相沖突。只有12.6%的學(xué)生考慮是否與專業(yè)對口。在我看來，這是一個很大的問題。大學(xué)生兼職的目的其中之一是能夠事先了解即將融入的社會，從事與專業(yè)對口的兼職工作更能讓大學(xué)生提早融入社會，一般來說，大學(xué)四年我們所學(xué)的專業(yè)會是我們今后從事的行業(yè)，這就說明了大學(xué)生在兼職方面存在盲目性，做一些沒有技術(shù)含量的工作并不利于大學(xué)生的發(fā)展，反而是在浪費時間。

從數(shù)據(jù)中分析，調(diào)查兼職時間上，農(nóng)村近85%人群集中于3~5小時每周，城市與其相近，并且在周時間增多情況下，農(nóng)村學(xué)生明顯大于城市學(xué)生所占比例。個人的知識水平與會影響到兼職工作的選擇

相比每學(xué)期的收入上，其收入300元以下的占多數(shù)，近似63%，收入較低。于300至500的學(xué)生人數(shù)也占一定的比例，近20%。但收入高于大于800元以上的者，城市學(xué)生所占比例明顯大于農(nóng)村學(xué)生，大二的大于大一的。從時間和收入上，大多數(shù)兼職學(xué)生時間較短，所獲得的收入較少，并且兩者在城鄉(xiāng)差異和城鄉(xiāng)差異上有一定的吻合。

63%的同學(xué)擔心在社會上找兼職受騙；27%左右的同學(xué)認為兼職工作信息少；10%的同學(xué)認為中介機構(gòu)的收費多。在當今社會，誠信意識受到挑戰(zhàn)。尤其是大學(xué)生，心地善良，容易相信別人，缺乏社會經(jīng)驗。因此，他們中的63%最擔心上當受騙，也因此打擊了他們從事兼職的積極性。針對此類情況，加強社會的誠信意識，降低誠信危機，成為亟待解決的問題。27%的同學(xué)認為兼職信息少，則反映了提供兼職的機構(gòu)的不完善和信息的針對性不強問題。這就要求兼職中心，應(yīng)該根據(jù)求職對象的特征來提供相應(yīng)的的兼職，達到供需平衡。還有10%的同學(xué)則認為中介機構(gòu)收費多。中介作為求職者與被求職者聯(lián)系的紐帶，收取一定的費用是人之長情。但是，有的中介機構(gòu)收費過多，是同學(xué)們望而卻步，從而找不到兼職工作。這說明了中介機構(gòu)缺乏管理和規(guī)范。

在119位同學(xué)中84%認為有必要做兼職，而做過兼職的卻只有51%。這說明理想與現(xiàn)實是存在很大差距的。有些人是單純的說要兼職，卻并不想行動，有些人卻是因為現(xiàn)實的一些羈絆，不能實現(xiàn)兼職。我們在解決這個問題時必須聯(lián)系實際，考慮全面，創(chuàng)造更多的有利于大學(xué)生發(fā)展的崗位。另外，在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常做兼職的人相較于沒有做過兼職的人更外向。

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)對兼職充滿希望，認為兼職會給自己帶來諸多的好處。確實，作為尚未步入社會的大學(xué)生，兼職既可以獲得報酬也可以取得社會經(jīng)驗。但作為學(xué)生，更應(yīng)該注重的是：協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。

高昂的學(xué)費是不少家庭的負擔，因此，對于家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔,自食其力地解決困難的好方法。

現(xiàn)在大學(xué)生打工，要看打的這份工能不能為自己提供接觸社會，培養(yǎng)工作能力,增加工作閱歷的機會。要避免積累一些可能日后對自己百無一用的經(jīng)驗，要將時間花費在真正鍛煉自己的事情上。大學(xué)生打工，可以在一定程度上彌補社會實踐嚴重不足的缺陷，提高大學(xué)生的社會實踐能力，增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗，訓(xùn)練大學(xué)生的實際社交能力和自我保護能力。

作為學(xué)生,在大學(xué)期間,應(yīng)當以學(xué)習(xí)為主。至于那些經(jīng)濟上有困難的學(xué)生,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)校的獎學(xué)金，國家獎學(xué)金以及創(chuàng)新基金。到了臨近畢業(yè)或暑假，將有大量時間用來提高實踐能力?，F(xiàn)在低年級同學(xué)過早過多地做兼職,影響了學(xué)習(xí),就不免本末倒置了。

對大學(xué)生來說，兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗，增強實踐能力，但卻占用了大量的課余時間，很多同學(xué)因此影響了學(xué)習(xí)成績。拿幾年正規(guī)的學(xué)習(xí)時間去換社會經(jīng)驗，就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間扎扎實實打好了基礎(chǔ)，進入社會也能很快適應(yīng)本職工作，并且更有發(fā)展后勁。

兼職和學(xué)習(xí)理論知識是大學(xué)生成材的兩個翅膀，缺一不可。但是孔子的中庸之說已經(jīng)告訴我們，過猶不及，大學(xué)生應(yīng)該要注意平衡好學(xué)業(yè)和兼職的關(guān)系。因此，大學(xué)生選擇兼職一定要慎重、全面考慮。? 學(xué)生心中的熱門兼職工作

對大學(xué)生兼職類別選取熱門的類別進行比較分析：

1．家教

優(yōu)點：較輕松，不需要每天八個小時工作；人際關(guān)系簡單，只需面對家長和學(xué)生相對；簡單，學(xué)過的課程再次溫習(xí)一遍；市場需求大，家長為了讓孩子學(xué)習(xí)好，想盡辦法。

缺點：容易被克扣工資，女同學(xué)也許會遭遇騷擾。2．促銷

優(yōu)點：不要求工作經(jīng)驗，集中在節(jié)假日，薪水結(jié)算靈活迅速。

缺點：有被扣發(fā)工資的潛在風險，一些非正當工作也披著促銷的外衣，要小心。3．翻譯

優(yōu)點：薪水相對比較優(yōu)厚，不用出校門熬幾個通宵就可以有錢進袋（不包括口譯），在收入之余還能提高外語水平（特指外語校對和翻譯）一舉兩得。

缺點；有被克扣工資的風險。4.導(dǎo)游

優(yōu)點：具有相對的靈活，想干就干，邊玩邊掙錢，工資比較高。缺點：暗藏陷阱。

相較于以上四類，調(diào)研，家政，禮儀是冷門行業(yè)了。本次調(diào)查存在的問題是發(fā)傳單并沒有被列出來，而大多數(shù)學(xué)生更愿意從事發(fā)傳單，70%的同學(xué)選擇家教體現(xiàn)了家教的優(yōu)點。在大學(xué)生兼職的崗位中，真正需要技能的很少，就以上問題分析，大學(xué)生兼職存在的最大問題是大學(xué)生的盲目性。? 兼職信息來源冗雜，難以辨別真?zhèn)?/p>

有關(guān)了解兼職信息途徑的問題，首先應(yīng)該肯定的是同學(xué)們了解信息的途徑還是多樣的，包括人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)資源、中介資源、市場資源等一些方面，兼職目標著陸的可能性大大提高，在肯定的同時也站在公平公正的立場評價一下存在的紕漏：

其一、途徑相對集中于校園內(nèi)的宣傳單和熟人、同學(xué)介紹兩個方面。這表明大學(xué)生過于依賴自己狹隘的人際交往范圍，依賴身邊商家主動提供到眼前的機會，而自己的主動性不夠強，在勤工儉學(xué)活動中處于相對被動的地位，而這種被動地位是可以改變并且應(yīng)該改變的，同學(xué)們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動性尋找更加有益的工作崗位，將所做兼職與自己的專業(yè)關(guān)聯(lián)起來，使勤工儉學(xué)成為當代大學(xué)生將專業(yè)知識貫徹落實的實踐機遇。

其二、大學(xué)生了解勤工儉學(xué)信息主要依賴于自己熟悉的途徑，涉足新工具、新媒體應(yīng)用較少。比如說：城市的孩子接觸網(wǎng)絡(luò)較早也較多，他們就能夠更好地憑借網(wǎng)絡(luò)資源達到自己的目的，而來自鄉(xiāng)村的同學(xué)則普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源較少，這在一定程度上放映了城鄉(xiāng)發(fā)展的差異帶給學(xué)生的影響。

另外，網(wǎng)絡(luò)資源不乏虛假性和欺詐行為，學(xué)生選擇此途徑較少也表明大家的安全意識是很強的，這不能不算一個好的現(xiàn)象，因為大學(xué)生勤工儉學(xué)的過程中出現(xiàn)意外不是沒有發(fā)生過，無論什么時候，安全才是第一位的，這是從小就被“灌輸”的真理。

其三、在此要提到兼職中介所及人才市場的問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大一的男生依賴中介所尋找兼職機會的比高年級要多，這也許是大家都能想到的現(xiàn)象。剛進入大學(xué)象牙塔的新生對生活及學(xué)習(xí)環(huán)境都不熟悉，有些人會選擇自己慢慢發(fā)現(xiàn)、慢慢了解、慢慢適應(yīng)，這當然不失為一種客觀、理智的態(tài)度，而在這種時候如果再要承受什么額外的工作的話，恐怕靠自己一個人壓力就會有點大了吧，因此自然而然地想到了兼職中介所，這也是情理之中的事。但是自古“學(xué)長學(xué)弟一家親”，這個時候的學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)槭裁床徽覍W(xué)長學(xué)姐們出謀劃策呢？相對懂事一點的學(xué)長學(xué)姐們也可以主動幫忙嘛，何必去苦苦守著中介所這一“外人”。如果說兼職中介所會存在欺詐問題，那么人才市場應(yīng)該算得上有保障吧，可是通過人才市場進行兼職工作的學(xué)生不到4.2%，是什么因素造成了這種情況呢？人才市場距離學(xué)校較遠，利用起來不夠方便？還是覺得依靠人才市場沒有保障？或者更本就沒有想過通過一些專門的機構(gòu)爭取難得的機會？猜測很多種，原因不明確，問題很突出，即大學(xué)生勤工儉學(xué)沒有能夠充分利用人才市場這一有利資源。

對于兼職受騙問題，沒有過受騙經(jīng)歷的同學(xué)占了百分之六十，有過的占了百分之十，也有一部分人說不清。當然，從數(shù)據(jù)上來看，有過受騙經(jīng)歷的大多數(shù)是來自農(nóng)村的大一同學(xué)。這說明，剛步入大學(xué)的農(nóng)村同學(xué)對城市生活還不是很適應(yīng)，對社會上的一些欺騙行為的防范性還是很缺乏。在這一部分人當中呢，男同學(xué)多于女同學(xué)，這也說明女同學(xué)在這方面更加的小心和認真。? 學(xué)生在校開銷較大

在兼職的收入去向中，絕大數(shù)同學(xué)將所得的收入用于生活費，但其中也有近30%的同學(xué)用于購買MP4、戀愛經(jīng)費，給同學(xué)過生日的消費上。在調(diào)查中，近89%的人群家庭為一般，將勤工助學(xué)的所得頻繁用于高檔品消費和不需要的方面上，違背了勤工助學(xué)的本意。在對于同學(xué)兼職目的分析，近65%的同學(xué)想通過勤工以鍛煉提高自身能力和體驗增長社會閱歷為主。這是比較積極向上的動機，但相比在收入去向上的相關(guān)數(shù)據(jù)，可見兩者有沖突。因為有大部分群體將收入用于不恰當消費方面，同時在對目的的調(diào)查中，近27%人群將勤工儉學(xué)看作是打發(fā)時間，籌集資金購買高檔品的一種手段。這又一次違背了勤工儉學(xué)的本意。? 學(xué)生維權(quán)意思較強

超過83%的同學(xué)在受騙后積極想方設(shè)法解決；10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，甘認倒霉；還有7%的學(xué)生不知所措。在這83%的同學(xué)中，他們有的選擇與當事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉，通過自己的力量來解決此等問題。這些同學(xué)顯然具有很強的獨立意識，敢于面對現(xiàn)實問題.在遇到問題時，能采取積極的方法來解決，是作為當代大學(xué)生應(yīng)具有的能力。這是一種非常理智的做法.因為只有這樣，才不會讓自己的辛勤勞動付之東流。有的則選擇向相關(guān)部門投訴.在當今這個法治社會里，懂得采取正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權(quán)益，是每個公民都應(yīng)該具備的意識。對于大學(xué)生來說更是毋庸置疑的。同時也說明大學(xué)生的法律意識達到了一定的水平。當遇到問題時，他們能拿起法律武器懲罰那些不法分子，來維護自己的合法權(quán)益，讓他們在兼職的同時，不斷增強自己解決問題的能力，豐富自己的實踐經(jīng)驗和增強適應(yīng)社會的能力。這也從側(cè)面提醒了同學(xué)們在選擇兼職時，要提高警惕，不要輕易相信他人。另一方面，10%的同學(xué)選擇了忍氣吞聲，自認倒霉。這說明他們在遇到問題時，不敢正確地面對，而是選擇逃避。這是一種消極的態(tài)度。不過，這些同學(xué)也可能是不想把問題復(fù)雜化，畢竟多一事不如少一事。但當關(guān)乎自己的利益時，還是建議這些同學(xué)能勇于采取積極的方法來解決。因為如果當代大學(xué)生這個有素質(zhì)的群體，在受騙后都不能用法律武器來維護自己的權(quán)益的話，那社會上那些文化水平較低的農(nóng)民工就更不會做到這一點了。總體來說，同學(xué)們的維權(quán)意識還是比較強的。但在此，仍要建議同學(xué)們在做兼職前，一定要認真辨別信息的真?zhèn)?，以防上當受騙。當發(fā)現(xiàn)被騙時，要立即停止兼職，積極采取正當?shù)氖侄蝸砭S護自己的合法權(quán)益。與此同時，一定注意人身安全。? 個案調(diào)查

為了使調(diào)查報告層面而深切，詳實而生動，鮮活而更有說服力，我們又進行了個案調(diào)查。問題：

1、驗證我們關(guān)于大學(xué)生勤工助學(xué)目的的偏頗的問題的設(shè)想。

2、全面考察大學(xué)生勤工助學(xué)對于大學(xué)生的利弊。

3、社會各界與學(xué)校對于大學(xué)生勤工助學(xué)的態(tài)度。

4、大學(xué)生勤工助學(xué)問題的解決。

我們分別對校系兩級負責勤工助學(xué)的機構(gòu)或組織、勤工助學(xué)的個人進行了調(diào)查，這次個案調(diào)查采用的是口頭問卷的方法。

經(jīng)過對勤工助學(xué)實踐個人的采訪，我們完成了調(diào)查目的，反映了我們的根本問題：

1、大學(xué)生勤工助學(xué)的目的稍有偏頗，但總體上看是從根本上體現(xiàn)了助學(xué)這個基本的概念。

2、我們可以得出結(jié)論：大學(xué)生的勤工助學(xué)活動對于大學(xué)生來說是利大于弊；

3、社會各界對大學(xué)生勤工助學(xué)是表示認可的，學(xué)校也比較認同大學(xué)生勤工助學(xué)活動，但同時也給予了警告-一切不可以以犧牲學(xué)習(xí)為代價 把勤工助學(xué)看作是為了勤工而勤工的活動，從而放棄了助學(xué)的目的。

4、根據(jù)大學(xué)生的意愿，大學(xué)生希望學(xué)校能夠?qū)ζ淝诠ぶ鷮W(xué)活動給予大力支持，尤其是學(xué)校設(shè)立一所免費的且對大學(xué)生有巨大幫助的勤工助學(xué)援助中心，反映強烈。當然，放寬學(xué)校對于校內(nèi)勤工助學(xué)崗位的條件限制也是必要的。

不過具體到每一給學(xué)生，他們對于大學(xué)生勤工助學(xué)的看法又各有側(cè)重，而究其原因，也是斑駁陸離，其影響也因此各有不同，在此謹予以列舉兩例：景甜之專訪，劉峰之問對。

人物簡介：景甜，女，漢族，河南省商丘市寧陵縣石橋鎮(zhèn)，鄭州大學(xué)2010級商學(xué)院學(xué)生從事勤工儉學(xué)實踐接近兩年，曾從事校園代理，地攤族，餐廳服務(wù)生，教保，家教等各種勤工助學(xué)活動。2012年5月31日我組成員熊繼亮對其進行了專訪，專訪內(nèi)容如下：

熊繼亮：你好，學(xué)姐，很高興你能在繁重的學(xué)業(yè)之余接受我們的專訪。景甜：嗯，既然你叫我了一聲學(xué)姐。那我就一定要知無不言言無不盡了。

熊繼亮：呵呵??近兩年的勤工助學(xué)實踐一定讓你感觸良多吧。那么，請問你，你覺得大學(xué)生從事勤工助學(xué)實踐有其必要性嗎？而自此之際，其內(nèi)心又是如何看待掃帚和盤子的呢？

景甜：是的，從擺地攤到做餐廳服務(wù)生再到長久以來的家教實踐，誠然使我感觸頗深。那么，我就結(jié)合我的經(jīng)驗淺嘗輒止地談一談我對大學(xué)生勤工儉學(xué)的必要性與大學(xué)生勤工儉學(xué)之心態(tài)的看法吧。其實，我認為大學(xué)生勤工儉學(xué)是極其必要的，因為這是從于兩個方面的考慮：1。出于實際的考慮。2.出于自身成長的考慮。為什么我說大學(xué)生勤工助學(xué)是出于其實際情況的考量呢？我的理由如下：（1）從個人來看，窮人家的孩子早當家，這是古已有之的經(jīng)驗。勤工是為儉學(xué)，即在勤工中發(fā)展了儉學(xué)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，又在勤工中體味到了儉學(xué)機會之來之不易，發(fā)展了儉學(xué)的精神品質(zhì)。這里，我給你舉一個一個時代的人的例子吧。大家都知道葛健豪與其子女蔡和森，蔡暢及毛澤東的赴法勤工儉學(xué)運動吧。在這里，大家或許以為鄧小平，周恩來等是自討苦吃，因為他們的家庭條件還是不錯的，不需要他們遠赴重洋為洋人捏籬笆。但是，當我們說起蔡和森家庭，肖子升等人，你就無話可說了，因為他們在赴法以前還在糊這火柴盒，唱著那普希金的詩歌過日子呢。這樣的話，勤工就是違建血之必然了。其效果自然是立竿見影的，這從以后他們各自的故事和共和國之誕生歷史之中可見。2.那為什么說大學(xué)生勤工助學(xué)是處于大學(xué)生成長的需要呢?下以為之謹述：想必大家都知道'生于憂患，死于安樂'的真經(jīng)絕言吧，我甚至覺得它比張載同志的‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平’的晚年呼告更來得真實且有意義。那么，我何處此言呢？對一個人來說，‘生于憂患，死于安樂’是其生存，富貴之道，而對于一個民族和國家來說，它將導(dǎo)致一個時代的興替與沉浮。一個國家，其統(tǒng)治者必然是門檻高起，位居上位，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，必然使其沉溺于紙醉金迷的欲望之中，這就必然導(dǎo)致其對國家現(xiàn)實的忽視和對民眾的忘卻。這個時候什么水能載舟亦能覆舟的教訓(xùn)什么君為貴，社稷次之民為輕的勸勉，全他媽的成了歷史的屁話。而如果反之而行，想必定是另一番景象，這從共和國的建國歷史可見。

熊繼亮：“姐姐，真的是好有見的，弟弟我真是佩服死了，不過我還是有些地方不太明白，還望姐姐批評指教?！?/p>

景甜：“弟弟有話直說無妨?！?熊繼亮：“那么以你而言參與勤工儉學(xué)實踐有什么必須的條件選擇嗎？” 景甜：“是的，我想這是我的多重身份決定了我對勤工儉學(xué)實踐條件的選擇，首先，我是個女人，安全性是第一位的。這一點，身體是革命本錢的搖錢樹，安全第一，生產(chǎn)第二的人民群眾，以及神圣的中華人民共和國憲法都與我達成了一致協(xié)議，所以，這是必須看中的一點，其次，我是學(xué)生，而且是全日制的在校學(xué)生，學(xué)習(xí)地理位置是其次要掂量的。大家都知道從國家社會學(xué)校和家庭的角度看，他們都希望我們做好學(xué)生的本分工作--把學(xué)習(xí)事業(yè)進行到底。另外，全日制的在校生，其活動的范圍就必須以學(xué)校為中心，以一千米為半徑畫圓。作為，日常出入的場所，如果超出這個范圍，大學(xué)生的基本生活，學(xué)習(xí)及個人安全

就難以保障了，最后，這個勞累程度嗎？自然是不該太過辛苦，這也是我以上的兩個角色決定的，為什么我不主張大學(xué)時代的自己承受過大的勞動強度？原因是，我們從事勤工儉學(xué)活動，其目的是：

1、通過勤工實現(xiàn)儉學(xué)的經(jīng)濟需要。

2、通過勤工體味百姓至于我們的距離以及堅定我們至于生活的態(tài)度。并獲取萬法歸一中學(xué)習(xí)處事的辦法，也應(yīng)該具有的人生品質(zhì)，所以，我們勿用因此而傷及身體的健康以及讓心靈承受過于重負的壓力，否則，我們將無法在我們的人生追求上，有施展才?與實現(xiàn)抱負的可能?；蛟S，大家有這樣一個誤會百煉成鋼，只知道百煉，而不知節(jié)制，有規(guī)律的適用。我的伯伯就因為年清時體力出的超出了負荷以至于現(xiàn)在，拖著個羸弱不堪的病體。

熊繼亮：“那你一般都選擇什么工作呢？而這些工作都給你帶來了什么應(yīng)該冠之以取舍之名的東西呢？”

景甜：“我很高興，你能問這個問題，因為這看起來似乎是一個很傻的問題，但對于我以及像我一樣有著較長勤工儉學(xué)經(jīng)驗的人來說都是極其有意義的。這里邊有一個工作的經(jīng)驗選擇問題，剛開始的時候，我找工作的方向是盲目的，我不知道具體需要的工作是什么。只知道安全與尊嚴之外，賺錢是緊迫的。但現(xiàn)在我找的工作一般是那些對我的興趣和愛好有所發(fā)展的，所以我選擇了長期做家教。對于，這樣的工作給我?guī)砹耸裁垂谥匀∩嶂臇|西。我想這是一個絕不簡單的問題，但我只能在這里做簡單的回答，還望你能滿意，我的答案是：

1、獲得了前文中一直提到的儉學(xué)的經(jīng)濟基礎(chǔ)

2、滿足了自己一點小小的虛榮心

3、學(xué)會了些許微微能應(yīng)付市場的客套話與討價還價的本領(lǐng)

4、讓我熟悉了這個世界的人情之重

人物簡介：劉楓，男，漢，河南省淮濱縣，鄭州大學(xué)新傳2011級，一年以來一直從事教保工作。

跟景甜不一樣的是劉楓同學(xué)沒有滔滔不絕的宏論博弈，在盡20分鐘的訪談中，我們了解到他因家庭拮據(jù)而干起了這個活，其實，他內(nèi)心是不愿干這個活的，因為他總覺得同學(xué)們都在嘲笑他，他不想到外面找報酬更高的工作，他學(xué)習(xí)很勤奮，要拿獎學(xué)金。

很顯然，從以上兩個案例中可以看到，雖然每個人對勤工儉學(xué)的基本看法有所分歧但都未超出我們的主題之外，也無外于我們上面的總的結(jié)論，但對于個案調(diào)查反映出來的問題我想我們有必要在總體之上給予足夠的重視，就這樣大學(xué)生勤工儉學(xué)，這個關(guān)乎教育民生的多重話題，才會得到更好的詮釋與解讀。

第四篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)查報告baogao

太原理工大學(xué)勤工助學(xué)

調(diào)查報告

調(diào)查地點：

太 原 理 工 大 學(xué)

調(diào)查時間： 2011年6月—9月

調(diào)查人員：太原理工大學(xué)思政部社會調(diào)查組

太原理工大學(xué)勤工助學(xué)調(diào)查報告

一、調(diào)查背景及意義

這次太原理工大學(xué)勤工助學(xué)調(diào)查，是由學(xué)生處（黨委學(xué)生工作部）組織的一次較大規(guī)模的專題調(diào)研。本次調(diào)查旨在充分了解太原理工大學(xué)勤工助學(xué)學(xué)生的生活和工作情況，使學(xué)校進一步提高和改善同學(xué)的工作環(huán)境和條件，為完善勤工助學(xué)體系和制度提供參考依據(jù)。

據(jù)有關(guān)資料顯示：當前，大學(xué)里勤工助學(xué)的大學(xué)生占到學(xué)生總數(shù)的約3%。我校的這個比例與全國大學(xué)生勤工儉學(xué)的比例基本一致。作為一種集社會援助與市場行為為一體的新事物，勤工助學(xué)正在成為大學(xué)校園的一種基本現(xiàn)象。

本次調(diào)查問卷采用劃分區(qū)域，規(guī)定數(shù)量，落實到院，隨機分發(fā)的形式，共下發(fā)560份調(diào)查問卷，收回531份，占94.82%。按崗位分類統(tǒng)計，共515份有效問卷，16份無效問卷，其中沒有選擇崗位的12份，多選的2份，錯選2份（大一大二無資格當輔導(dǎo)員），有效率占96.89%。

調(diào)查問卷的內(nèi)容分為三大部分：學(xué)生基本情況，共16題；學(xué)生工作情況，共15題；學(xué)生收獲和感受，共13題。

參與調(diào)查的有：本次調(diào)查由校學(xué)生處組織指導(dǎo)，太原理工大學(xué)思政部（政法學(xué)院）的12名研究生、本科生承擔。除輕紡學(xué)院外的16所學(xué)院的近20名老師、531名同學(xué)分別參與了問卷發(fā)放回收與問卷填寫工作。

本調(diào)查報告共分為三個部分：

一、調(diào)查背景及意義；

二、問卷主要數(shù)據(jù)分析；

三、建議措施。

調(diào)查時間：從2011年5月開始，歷時三個月。共分為四個階段：第一階段，前期準備階段——前期培訓(xùn)，工作分工，問題匯總，問卷設(shè)計；第二階段，問卷調(diào)查階段——問卷分配，問卷發(fā)放，問卷填寫，問卷回收；第三階段，問卷統(tǒng)計階段——制作表格，匯總數(shù)據(jù)，分類統(tǒng)計；第四階段，報告撰寫階段——問題歸類，重點分析，起草報告。

二、問卷主要數(shù)據(jù)分析

1、工作滿意度和總體評價

我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)對自己的工作還是滿意的，給予了積極的評價?？傮w看，有65%的同學(xué)表示滿意現(xiàn)在的工作，有29.38%表示一般，只有2.45%的人表示不滿意。說明勤工助學(xué)崗位有較大的吸引力，學(xué)生在勤工助學(xué)過程中基本能夠達到自己的目的。

從個人主觀感受角度分析，當問到勤工助學(xué)結(jié)束后是否準備繼續(xù)做時，有53.30%的人表示愿意，32.39%的人表示不一定，6.59%的人表示不愿意，沒考慮這個問題的有6.21%。這也從另一個角度證明，學(xué)校開展的勤工助學(xué)工作得到多數(shù)人的認可。

從個人滿足感角度分析，勤工助學(xué)學(xué)生的自我工作感受或?qū)ぷ鞯淖晕以u價：認為勤工助學(xué)的目的基本達到的有71.37%，認為完全達到的2.45%；沒有達到的24.29%。這樣看來有近74%的人認為達到了目的，大部分人通過工作得到自我滿足。

從對工作總體評價角度分析，認為學(xué)校勤工助學(xué)工作的總體非常好的為5.46%，好的為40.87%，一般的為48.59%，較差的為3.77%，很差的為0.75%

2、調(diào)查對象

男生占80.23%，女生占18.83%，從男女比例看，調(diào)查對象絕大部分是男生，這應(yīng)該是理工類學(xué)校男多女少的一大特色。同時大一學(xué)生占48.5%，大二學(xué)生占26.93%，大三學(xué)生占21.28%，大四學(xué)生占0.94%，研一占0.75%，研二占0.94%，研三占0.19%。近一半的學(xué)生為大一新生。大二的人數(shù)比例稍高于大三，其他各個階段的人數(shù)比例都不到1%。勤工儉學(xué)呈現(xiàn)出一個隨年級提高而人數(shù)遞減的變化態(tài)勢。

原因分析：大一學(xué)生比例之所以比較高，一方面是由于他們剛從高三緊張拘束的生活中解脫出來，進入大學(xué)的校門，對一切新鮮事物都懷有強烈的好奇心；另一方面是急切渴望能勝任學(xué)校的某個工作，并在工作中得到認可，從而獲得自信。隨著年級的上升，閱歷的豐富和課業(yè)壓力的增加，大二和大三的勤工助學(xué)人數(shù)也相應(yīng)減少，到大四開始忙于考研和找工作，勤工助學(xué)人數(shù)銳減，而研究生階

段，學(xué)生由于科研等壓力，會有更多的安排和權(quán)衡，校內(nèi)勤工助學(xué)對他們來說不是最優(yōu)選擇。

如上所述，在這個隨年級升高而人數(shù)遞減的變化態(tài)勢中，有一個特別的因素，始終貫穿其中，并且逐步成為強勢因素主導(dǎo)著這種變化——這就是學(xué)業(yè)或求知的因素。學(xué)業(yè)求知壓力越大、動力越大，勤工助學(xué)的人數(shù)就越少。這說明，在大學(xué)的環(huán)境里，以知識體現(xiàn)個人價值，是主流形式。

當然大四特定階段，還有找工作這個因素也會影響勤工助學(xué)人數(shù)的下降，但這只是一種“工作替代”現(xiàn)象——以“彼工作”替代“此工作”。用另一種更自主、更長遠、更有內(nèi)涵、更能夠體現(xiàn)價值的工作，替代學(xué)校勤工助學(xué)這種“工作”。

3、獨生子女調(diào)查和家庭戶口調(diào)查情況。

被調(diào)查人群中獨生子女僅占22.79%，非獨生子女占76.65%；另外，家庭戶口為城市占25.24%，農(nóng)村的占74.20%；

以上兩組數(shù)據(jù)較為接近。從戶口看，勤工助學(xué)的學(xué)生大部分來自農(nóng)村。而且家中多有兩個以上的兄弟姐妹。說明：農(nóng)村的多子女家庭的大學(xué)生，勤工助學(xué)的比例更高一些。原因在于，客觀上，他們的生活壓力比城鎮(zhèn)的和獨生子女家庭更大一些，經(jīng)濟負擔更重一些，獲得獨立的生活來源、減輕家庭負擔的愿望更強烈一些，所以參加勤工助學(xué)的積極性、主動性也就更大。從這一點看勤工助學(xué)制度起到了幫貧扶困的作用，幫助真正需要的人很好的完成了“助學(xué)”的初衷。

4、受助與貸款情況

調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，城市的133人中，有33人獲得或申請了貸款，有100人沒有申請貸款，農(nóng)村的392人中，有207人獲得或申請了貸款，有185人沒有申請貸款。數(shù)據(jù)說明，申請了貸款的農(nóng)村學(xué)生，占全部接受調(diào)查人數(shù)的38.98%，這部分學(xué)生是最需要勤工助學(xué)崗位的，他們在全部接受調(diào)查的人數(shù)中，所占的比例是比較低的，所以勤工助學(xué)崗位應(yīng)該更多的提供給申請了貸款且是農(nóng)村戶口的學(xué)生。這同時也是來自同學(xué)們心底的呼聲，53.67%的勤工助學(xué)學(xué)生沒有申請助學(xué)貸款，說明過半數(shù)的學(xué)生家庭還是可以通過家庭和自己的努力交納學(xué)費的。

5、信息獲知與崗位獲得的渠道

（1）信息獲知渠道：通過老師通知31.07%，同學(xué)口口相傳14.12%，說明傳統(tǒng)的口口相傳方式占到了45%，成為學(xué)生獲知勤工助學(xué)招聘信息的主要渠道。接 下來，是通過公寓樓宣傳欄——18.08%，說明這一傳統(tǒng)方式仍然起著重要的宣傳作用，可以繼續(xù)保持運用下去。同時我們發(fā)現(xiàn)，每天中午和晚上的校園廣播，雖然比例只有1.69%，但還是在無形中起到了一定的作用，不容小覷。

從以上數(shù)據(jù)可以看出勤工助學(xué)的學(xué)生獲知渠道仍然是以傳統(tǒng)的老師通知的方式為主，與之相比我們的新媒介——校園網(wǎng)站的作用就略顯遜色，只占23.16%，并沒有起到預(yù)想的主力作用。

原因分析可以從兩個角度著手：

1、學(xué)生的角度看，一方面由于很多學(xué)生剛從高強度的高考集訓(xùn)中解放出來，毫無上網(wǎng)查看各類通知的意識，尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生更是沒有多少機會接觸網(wǎng)絡(luò)。另一方面由于計算機在新生入學(xué)時的宿舍普及率較低，無法大量普及和使用這項功能，造成從開始學(xué)生就沒養(yǎng)成定期查看校園網(wǎng)站最新通知、接收最新訊息的習(xí)慣。

2、從學(xué)校本身而言，我們的整體信息化、數(shù)字化的普及度和操作性尚不成熟，有同學(xué)提出，在太原理工大學(xué)的主頁上很難找到勤工助學(xué)網(wǎng)站的鏈接，這就造成了有些同學(xué)沒能方便、及時地看到更多的招聘通知，錯失了應(yīng)聘勤工助學(xué)工作的寶貴機會。以同層次的美國各高校相比，美國高校學(xué)生從入學(xué)時就有自己的ID號，用這個號可以注冊登記，入住，查詢成績，自由登陸學(xué)校圖書館，吃飯，購物，登陸自己的郵箱查詢最新的校園訊息或通知。

我校的數(shù)字化管理工作經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了長足進步，我們的學(xué)生可以用學(xué)生卡在校園里吃飯，打水，購物，可以用學(xué)生號登陸校園網(wǎng)站查詢成績，只要安裝下載一個軟件，輸入自己的郵箱用戶名和密碼就可以登陸學(xué)校的圖書館系統(tǒng)，但通過查詢個人郵箱或利用短信平臺來獲知校園訊息和各類通知的功能并沒有得到充分的開發(fā)利用，還是靠傳統(tǒng)的上傳下達，老師通知的方式。這就有可能造成信息不公開，過程不透明等問題的出現(xiàn)。

（2）從獲得崗位的途徑就可以證實上述問題的存在，通過現(xiàn)場招聘獲得崗位的占到47.08%，同學(xué)介紹37.91%，老師推薦30.51%，其他為8.66%。有47.08%的同學(xué)是通過公開招聘的方式上崗的，但仍然有過半的同學(xué)是靠“關(guān)系”或其他渠道獲得崗位的。這就有可能使得真正需要崗位的同學(xué)沒機會獲得這份減輕家庭負擔的工作，而讓另一部分同學(xué)則獲得了賺零花錢的機會。

6、工學(xué)矛盾

在工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查中，總體看大部分同學(xué)認為工作與學(xué)習(xí)可以合理調(diào)節(jié)。有65.35%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)沒有沖突，31.64%的同學(xué)表示有些沖突，2.07%表示沖突很大。工學(xué)矛盾沖突問題，按年級調(diào)查顯示：257名一年級受訪者中，有64.98%人認為勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)沒有沖突，30.74%的人認為有些沖突，3.50%的人認為沖突很大；144名二年級受訪者中，65.97%人認為與學(xué)習(xí)沒有沖突，33.33%人認為有些沖突；114名三年級受訪者中，有63.16%人認為沒有沖突，有34.21%人認為有些沖突，有1.75%人認為沖突很大。數(shù)據(jù)顯示了無論是“沖突”還是“不沖突”，三個年級的數(shù)據(jù)基本持平，沒有太大變化，說明即使隨著年級的提升，認為與學(xué)習(xí)有沖突的和認為沒有沖突的人一直都是那么多，受到年級的影響并不大。無論哪個年級，多數(shù)同學(xué)都能在勤工助學(xué)期間正確處理好工學(xué)矛盾。

在放棄勤工助學(xué)的同學(xué)中，有26.18%是因為和學(xué)習(xí)沖突，25.05%因為工資低，12.62%因為工作環(huán)境不適應(yīng)，11.68%因為崗位不滿意，9.98%因為其他原因，2.07%因為周圍人評價不高。這其中學(xué)習(xí)沖突在眾多原因中雖然比例排第一高，但其實并不占絕對比例。

工作結(jié)束后仍想繼續(xù)勤工助學(xué)的有53.30%，不想繼續(xù)的約有45%。前者認為勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)不沖突的占到65.97%，后者認為不沖突的占到72.35%，我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，不想繼續(xù)工作的同學(xué)認為工學(xué)間無矛盾的人數(shù)比例甚至高于還想繼續(xù)干的人。說明勤工助學(xué)的同學(xué)普遍都能處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，無論繼續(xù)工作與否，工學(xué)矛盾不是大部分人考慮的決定因素。

從三組數(shù)據(jù)分析看出，無論是在崗的、結(jié)束后想走的或想留的還是結(jié)束后已經(jīng)離開的，同學(xué)們都認為工學(xué)矛盾不是主要問題，這已經(jīng)不是我們未來調(diào)查研究學(xué)生是否想要參加勤工助學(xué)工作所要考慮的主要考察內(nèi)容了。也側(cè)面反映出90后的學(xué)生對與學(xué)習(xí)的擔憂較以往開始減少，對學(xué)習(xí)的重視度開始降低。

7、薪酬量與薪酬制度（1）薪酬量方面

總體看絕大部分的同學(xué)對學(xué)校目前的薪酬量持基本肯定的態(tài)度?？v觀全體受訪人員，有4.14%表示很合理，43.5%的人表示合理，38.79%表示一般，明確表示不合理的只有12.05%。

但從橫向看來，不同崗位之間的認識不盡相同。除助研崗位和助教崗位由于受訪人數(shù)太少（分別只有三人）無法得到全面數(shù)據(jù)進行分析外，其余五個崗位橫向比較后發(fā)現(xiàn)（見附錄一）：按“不合理”比例由大到小依次排列為：職能處室、院內(nèi)助管崗、助理崗、技能勤工項目、保潔。從中我們發(fā)現(xiàn)不合理比例最小的保潔崗0.27%，說明大家還是基本認可目前的付出和回報的對等關(guān)系?！安缓侠怼北壤罡叩氖锹毮芴幨抑?2.72%，其次是院內(nèi)助管。為什么會有12.72%和0.27%如此大的差別呢？從同學(xué)所處的工作崗位，不難看出腦力勞動越大、接觸管理工作機會越多的同學(xué)，會對付出與回報有更高的要求，會更多的保留自己的不同看法。

（2）薪酬制度方面

首先在薪酬制度合理度方面：6.21%認為非常合理，29.19%認為合理，50.66%認為比較合理，16.95%認為不合理。

其次結(jié)合薪酬量的調(diào)查數(shù)據(jù)：4.14%表示很合理，43.5%的人表示合理，38.79%表示一般，12.05%表示不合理。

將薪酬量和薪酬制度合理度進行對比發(fā)現(xiàn): 兩者在非常合理和不合理兩項中相差不多，但中間的“合理”和“一般”兩項，則有戲劇性的差別，多數(shù)人對工資是認可的，但對發(fā)工資的制度卻不太滿意，這就提醒我們有了健全的制度和完善的服務(wù)，更要讓制度的優(yōu)越性和有效性得到充分發(fā)揮。比如是否能夠多顧忌學(xué)生的內(nèi)心感受，讓他們在辛苦付出后，得到回報的過程能更簡單、快捷且保留了更多的隱私。

8、專業(yè)知識與能力鍛煉

（1）專業(yè)知識和工作的聯(lián)系度看，55.37%的人認為沒有聯(lián)系，38.04%認為聯(lián)系較少，5.46%認為聯(lián)系較密切（崗位不同聯(lián)系度不同）。說明，我們在設(shè)崗方面與學(xué)生的求知愿望還有差距，能夠提供的有專業(yè)知識含量的崗位還不夠多。

（2）希望輪換崗位的周期，一個月的為34.46%，三個月的為33.15%，22.03%希望一個學(xué)期換一次，8.29%希望一年換一次（崗位不同職位輪換不同）

（3）最愿意選擇的勤工助學(xué)崗位中，專業(yè)技能勤工助學(xué)項目最受歡迎27.50%，其次是保潔13.56%，次之是學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗12.62%，在次之是職能處室助管11.30%，輔導(dǎo)員6.03%，助教5.84%，助研的4.71%，樓長助理3.72%。

從以上三組數(shù)據(jù)以及各崗位輪換周期調(diào)查數(shù)據(jù)（見附錄二）說明，大學(xué)生更愿意把勤工助學(xué)的過程作為學(xué)習(xí)知識的過程。所以在崗位選擇、崗位輪換、崗位比較上，越是能聯(lián)系專業(yè)、得到鍛煉的崗位，越受歡迎。保潔崗位希望輪崗周期為一個月的，占42.74%，就是一個明顯的例證；其他崗位一般首先傾向于一個學(xué)期，其次是三個月；40%的輔導(dǎo)員甚至希望輪崗周期為一年。

三、建議措施

（一）關(guān)于勤工儉學(xué)的管理機制的建議

1、應(yīng)當建立統(tǒng)一的勤工儉學(xué)網(wǎng)上平臺直接進入學(xué)生郵箱

從調(diào)研的過程看，一是77%的學(xué)生獲取勤工助學(xué)信息的渠道，不是通過網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代化平臺，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用只占23%，比老師傳達還少8個百分點，與宣傳欄、廣告牌相差無幾。學(xué)校主頁上無法找到學(xué)生勤工助學(xué)的鏈接，只能看到臨時通知。如果是新生或校外人員，不了解高校機構(gòu)分工的，沒有意識查看網(wǎng)絡(luò)通知欄，很難注意到這方面的信息。二是網(wǎng)絡(luò)更新同步性較慢，像保潔崗位這樣的輪換速度快的崗位，有些學(xué)生的信息甚至沒來的及上報，工作任期就已經(jīng)結(jié)束離開了，這就造成信息滯后，難于管理的問題，可能會影響工作效率，從而制約了下一步工作的部署。

建議：建立統(tǒng)一的勤工儉學(xué)網(wǎng)上平臺，直達學(xué)生郵箱、手機或與學(xué)生注冊、生活一樣，進入一卡通。做到信息采集、政策發(fā)布、消息通知能夠迅速及時、方便查收。可以有效避免學(xué)生因為沒能及時查看學(xué)校網(wǎng)站的通知而錯過機會。

2、勤工儉學(xué)培訓(xùn)機制

從培訓(xùn)數(shù)量看，44.44%沒有參加過培訓(xùn)，38.61%由用工部門組織參加培訓(xùn)，15.63%學(xué)院內(nèi)部組織培訓(xùn)。說明只有一半多一點的學(xué)生參加過崗前培訓(xùn)，但仍有44.44%的人沒培訓(xùn)過。

從培訓(xùn)機制看：

（1）83名填寫接受“院內(nèi)組織的培訓(xùn)”的學(xué)生中，有7人來自職能處室助管崗位，17人來自院內(nèi)助管崗位，49人來自保潔崗位，2人來自助研，2人來自輔導(dǎo)員崗位，4人來自專業(yè)技能項目。說明院內(nèi)組織的培訓(xùn)不光針對本院內(nèi)助管 7 崗位人員，還負責本院其他崗位的學(xué)生，也有可能還負責培訓(xùn)派出到院外其他崗位的學(xué)生，這樣容易造成工作繁瑣，且量大的局面，或交叉培訓(xùn)的現(xiàn)象。

（2）接受問卷調(diào)查的531名應(yīng)培訓(xùn)人員中，接受過用工部門培訓(xùn)的只有205人，占應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)的38.61%。其中保潔員應(yīng)培訓(xùn)372人，實際培訓(xùn)了142人，職能處室助管應(yīng)培訓(xùn)55人，實際培訓(xùn)26人，院內(nèi)助管應(yīng)培訓(xùn)51人，實際培訓(xùn)12人，專業(yè)技能勤工項目應(yīng)培訓(xùn)14人，實際培訓(xùn)7人，樓長助理應(yīng)培訓(xùn)12人，實際培訓(xùn)6人，輔導(dǎo)員應(yīng)培訓(xùn)5人，實際培訓(xùn)5人。說明除了有漏訓(xùn)的可能之外（例如近半數(shù)的人沒參加過培訓(xùn)），也可能造成培訓(xùn)工作盲區(qū)，以至于一部分學(xué)生不清楚自己的培訓(xùn)是在學(xué)院還是在部門。

從培訓(xùn)數(shù)量和培訓(xùn)機制兩個方面看，建議我校的勤工助學(xué)培訓(xùn)工作機制應(yīng)當進一步明確分工和責任，提高運行效率，特別是學(xué)院、學(xué)校和用工部門三方面要在崗前培訓(xùn)工作中建立一種有效的分工合作關(guān)系。

按照教育規(guī)律，建立優(yōu)化的勤工助學(xué)培訓(xùn)機制，最好是把各崗位的技能培訓(xùn)納入創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)的體系，按照特定人群，根據(jù)勤工助學(xué)工作特點適時組織進行。

3、勤工助學(xué)工作考評應(yīng)當簡潔大度

工作結(jié)束后，用工部門是否填寫工作考評，53.48%選擇是，34.84%選擇不清楚，9.42%選擇不是。也就是說有約一半的部門在工作考評中沒有讓勤工儉學(xué)的學(xué)生了解過程，甚至不考勤。所以近10%的學(xué)生認為部門沒有考勤這一環(huán)節(jié)，從而有可能造成對工作怠慢，責任心降低的現(xiàn)象。有學(xué)生因此而認為學(xué)校的勤工助學(xué)制度不夠完善。

考核制度規(guī)范問題中，非常規(guī)范的有6.21%，規(guī)范的有32.02%，比較規(guī)范的有50.09%，不規(guī)范的有10.55%。實際上后兩部分學(xué)生占到61%，都是對于考核制度有看法的，只不過50.09%的那些學(xué)生，表達的稍微婉轉(zhuǎn)一些，所以今后的工作中我們完全有可能將這50.09%的同學(xué)爭取到滿意的行列中。

這里面需要思考的是：考核環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取報酬的環(huán)節(jié)，這個過程也是體現(xiàn)學(xué)校和社會關(guān)懷的過程。這種關(guān)懷，必須要做到好事辦好，表現(xiàn)出寬闊的胸懷。其中，讓勤工儉學(xué)學(xué)生有尊嚴地拿到錢是關(guān)鍵。沒有考勤、或考勤不認真不行；太過繁瑣的考勤也會讓人感到不被尊重，甚至羞辱。所以考勤的效率與氛圍都很重要。既簡潔大度，又客觀真誠，是考勤制度的兩個方面。前者是說制度設(shè)計以 簡潔效率為主，后者是說考勤態(tài)度，包括考勤單位工作人員的態(tài)度要有人文關(guān)懷的精神。

（二）要認真對待學(xué)生在勤工助學(xué)中表現(xiàn)出的認識和態(tài)度

1、學(xué)生產(chǎn)生勤工助學(xué)需求的目的或原因有兩個基本面。

一個是物質(zhì)層面的，以薪酬（薪酬制度）、家庭經(jīng)濟狀況為基本表現(xiàn)形式。另一個是精神層面的：以提高能力、崗位專業(yè)性與覆蓋面、對環(huán)境（他人）的感受度為基本表現(xiàn)形式。

第一部分12題“勤工儉學(xué)的目的”四個選項中，與物質(zhì)有關(guān)的兩個選項“獲得困難生資格認定”7.53%和“增加收入”33.52%，合計占到41.05%。而與精神有關(guān)的兩個選項“鍛煉能力”22.98%和“增長知識和社會體驗”14.88%，合計占到37.86%。大約各占一半。

所以，企望所有學(xué)生在勤工儉學(xué)中把精神追求放在第一位是很困難的。畢竟大學(xué)生中有相當一部分學(xué)生的家庭屬于改革開放以來社會發(fā)展變遷中的弱勢群體，他們的第一需求會很直接，很現(xiàn)實，也很物質(zhì)——通過勤工助學(xué)“得助”、“自助”。這與高校最初開展勤工助學(xué)以“助”為主的出發(fā)點不謀而合，雙方都達到了目的——助與受助。但是，勤工助學(xué)畢竟不是單純的經(jīng)濟援助項目。同樣，讓大學(xué)生的勤工助學(xué)只當成受助過程，只以薪酬為出發(fā)點也是不現(xiàn)實的。一半的學(xué)生心里都有一個愿望——把“工”的過程當作一個“學(xué)”的過程、實現(xiàn)自我的過程，甚至承擔責任的過程。所以，高校的勤工儉學(xué)相應(yīng)就必須成為一個“育”的平臺，保護這種人文情懷也是高校自身永恒的責任，包括勤工儉學(xué)的環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生存在一種“選擇困難癥”。

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，像“一般”、“比較合理”等這種似是而非、模棱兩可的選項，更容易被選擇。從這點看，一方面學(xué)生有放棄選擇的傾向，似乎不關(guān)心選擇，不愿意很明確地選擇非此即彼的結(jié)果，很輕松地回避問題的尖銳實質(zhì)。另一方面說明學(xué)生對問題的了解不是非常清楚，我們現(xiàn)在能夠給出的選項、信息，還不足以讓學(xué)生實現(xiàn)自由的、多元的選擇；在選擇范圍很有限、信息不對稱的情況下，學(xué)生很難把握準自己的選擇，判斷上容易陷入簡單、含混或給自己留有余地?；蛘吆軣o奈地表現(xiàn)出從眾心理，沒有特別的觀點。我們也可以簡單地定義他們：“某0后”，自卑心理，焦慮，缺乏進取心理……

因此，如何讓學(xué)生變得“會選擇”，出路還在“能選擇”上。增加社會寬容度，環(huán)境的純潔度很重要。

3、在高校，社會壓力對于勤工助學(xué)的沖擊可能不是主要的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近40%的人會介意外界目光。從超過55%的人不愿意佩戴上崗證（包括無所謂的同學(xué)）這一比例可以看出，外界和周圍環(huán)境對于勤工助學(xué)學(xué)生的影響是存在的：上崗證其實是外界關(guān)注的目光的一個替代物，它隱喻著外界目光。如果把外界目光直接與自信滿滿、十分自我的大學(xué)生放在一起的話，大學(xué)生很難承認自己會在外界目光的壓力下發(fā)生回避、退縮的變化。

所以看上去高達57.82%的人表示不介意外界目光，但32.39%表示無所謂的人，實際上也是介意的，加上7.34%的那些明確表示會介意的人，就有近40%會介意外界目光。這就很容易解釋，為什么只有不到一半的同學(xué)——42.75%表示愿意佩戴上崗證。特別是在人數(shù)最多的保潔員崗位中，不愿佩戴上崗證的比例最大，占到了60.44%（含無所謂）。這背后有一部分原因是，客觀上佩戴上崗證會讓工作對象有一種異樣感，使原本簡單的事情復(fù)雜起來。比如同樣是輔導(dǎo)員，一部分被要求佩戴上崗證，目的是為工作方便，但因為此項制度只對研究生做要求，而不是對所有輔導(dǎo)員一視同仁，所有帶證上崗者難免會有被輕視的感覺。

另一方面，勤工助學(xué)過程中，認為師生或周圍人比較配合的有53.30%；20.72%的人認為很配合；兩項相加有80.2%的同學(xué)在勤工助學(xué)過程中是面對著一個逐步成熟的人群，只有1.51%的人認為不配合。在放棄勤工助學(xué)的原因中，有2.07%是由于周圍人的評價不高。說明學(xué)生受到外界影響和壓力不大。

這兩種現(xiàn)象似乎說明，在高校，勤工助學(xué)的社會壓力不是因為師生不配合，也不是因為常常有異樣的外界目光，而在于學(xué)生自己心里深處依然不是很自信。沒有在工作中獲得很強的尊嚴感，壓力似乎來自從傳統(tǒng)中承襲的固有觀念，來自高校以外的歷史深處。今后的工作中，我們應(yīng)當加強對勤工助學(xué)者的職業(yè)教育和心理輔導(dǎo)。附錄：

一、報酬合理度數(shù)據(jù)：

崗位屬于職能處室助管共55人。4人認為很合理，21人認為合理，23人認為一般，7人認為不合理，45.45%認為很合理與合理，41.82%認為一般；12.72%認為不合理；

崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人。6人認為很合理，29人認為合理，15人認為一般，6人認為不合理，62.5%認為很合理與合理，26.79%認為一般，10.71%認為不合理；

樓長助理崗位共12人。5人認為合理，6人認為一般，1人認為不合理，41.67%認為合理，50%認為一般，8.33%認為不合理；

專業(yè)技能勤工項目崗位共14人。1人認為很合理，7人認為合理，5人認為一般，1人認為不合理，57.14%認為很合理與合理，35.71%認為一般，7.14%認為不合理；

保潔崗位共372人。9人認為很合理，112人認為合理，249人認為一般，1人認為不合理，32.61%認為很合理與合理，67.12%認為一般，0.27%認為不合理。

二、崗位輪換周期調(diào)查數(shù)據(jù)：

崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人，8人希望周期為一個月，占15.69%，12人希望為三個月，23.53%，19人希望為一學(xué)期，37.25%，11人為一年，21.57%；

崗位屬于職能處室助管共55人，10人希望周期為1個月，占18.18%，12人希望為3個月，占21.82%，22人希望為一學(xué)期，占40%，10人為一年，占18.18%；

保潔崗位共372人，159人希望周期為1個月，占42.74%，139人希望為3個月，占37.37%，60人希望為一學(xué)期，占16.13%，10人為一年，占2.69%；

樓長助理崗位共12人，2人希望周期為1個月，占16.67%，3人希望為3個月，25%，3人希望為一學(xué)期占25%，4人為一年，33.33%；

輔導(dǎo)員崗位共5人，2人希望為一學(xué)期占40%，2人為一年；

專業(yè)技能勤工項目崗位共14人，2人希望周期為1個月，占14.29%，4人希望為3個月，占28.57%，6人希望為一學(xué)期，42.86%，1人為一年，7.12%。

第五篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職情況調(diào)查報告

大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職情況調(diào)查報告1

調(diào)查時間：20xx年12月30日星期日

調(diào)查地點：河南理工大學(xué)

調(diào)查對象：全體在校大學(xué)生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查目的：一、了解我校大學(xué)生對勤工儉學(xué)和兼職工作的認識。

二、了解大學(xué)生從事兼職的種類，目的等一系列問題。從而分析吃當代大學(xué)生兼職的整體概況以及預(yù)測大學(xué)生未來兼職的整體趨向，為大學(xué)生兼職工作提供合理的建議和看法。端正大學(xué)生的態(tài)度和精神風貌。三、培養(yǎng)自身調(diào)查采訪的能力感受采訪過程中的酸甜苦辣。學(xué)會從紛繁復(fù)雜的采訪材料中充分提取用價值的內(nèi)容和信息。并把這些內(nèi)容和信息按一定的邏輯和層次清楚的用圖表或文字表達出來。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。四、揭示當代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點，展示當代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得和體會。

一、當代大學(xué)生勤工儉學(xué)與兼職的特點

(一)勤工儉學(xué)已被大多數(shù)大學(xué)生所接受

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%的同學(xué)對大學(xué)生勤工儉學(xué)與兼職表示贊同，10%的同學(xué)對此表示無所謂，只有5%的同學(xué)持反對態(tài)度，由此可以看出絕大多數(shù)并愿意加入大學(xué)生勤工儉學(xué)的隊伍，勤工儉學(xué)的觀念真在逐步深入當代大學(xué)生心中。另一方面，也反映出當代大學(xué)生服務(wù)他人奉獻社會，想在實踐中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強，這一點是值得肯定的。

(二)當代大學(xué)生從事兼工作的途徑呈現(xiàn)多樣化

當代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑多種多樣：有通過老師、同學(xué)、朋友介紹的，有自己找的，有通過中介公司介紹的，有的是看的校園內(nèi)粘貼的各種兼職廣告，有的是在網(wǎng)上查的。

在我們學(xué)校經(jīng)常會看到粘貼的各種廣告，在宿舍也會經(jīng)常遇到去介紹兼職的，種種現(xiàn)象表明大學(xué)生對勤工儉學(xué)有著非常強烈的愿望。

(三)當代大學(xué)生勤工儉學(xué)與兼職目的的多樣性

在大學(xué)生兼職目的的調(diào)查中，認為做兼職的主要目的是貼補生活費用的占65%，目的是出于興趣愛好的占12%，目的是鍛煉自己的占77%，目的是出于增加社會閱歷的占55%。從以上數(shù)據(jù)我們可以看到，當代大學(xué)生做兼職的主要目的除了是貼補生活費用外，主要是鍛煉自己和增加社會閱歷。認為從兼職中獲得最重要的是工作能力的占75%，認為從兼職中獲得最重要的是交際能力的占65%，認為獲得最重要的是視野的占38%，認為獲得最重要的是工資的占52%。以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生認為兼職帶給他們最多的是工作能力的鍛煉和交際能力的提高。

(四)當代大學(xué)生勤工儉學(xué)與兼職中所遇到的問題

在兼職工程中，大學(xué)生往往會遇到自身權(quán)益受到侵害的情況，如被克扣工作，被無理由要求加班等情況。面對這些情況71%的.同學(xué)選擇積極想辦法解決，17%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，自認倒霉，不了了之。10%的同學(xué)選擇辭職不干，2%的同學(xué)對兼職工作喪失信心。于此可見，在遇到問題時大部分同學(xué)能夠以積極的態(tài)度，用合理合法的方法去解決，但是仍有少部分的同學(xué)，在面對自己的合法權(quán)益遭到侵害時不知道用合法的途徑保護自己，所以應(yīng)當加強同學(xué)們的法制觀念，當遇到以上的情況時能夠保護自己的合法權(quán)益。

(五)當代大學(xué)生在勤工儉學(xué)工作中更愿意選擇校外的工作

在調(diào)查中不少同學(xué)表示，雖然校內(nèi)的崗位比較安全，比較固定，收入也比較有保障，但校外的工作更能廣泛的接觸社會，更具有挑戰(zhàn)性。對自身能力的要求也更高，因此更能鍛煉人。校外的工作對一部分想要積累社會經(jīng)驗，有喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生有著極大的吸引力。

(六)當代大學(xué)生勤工儉學(xué)的時間主要集中在寒暑假

不少大學(xué)生表示，寒暑假沒有了課業(yè)的負擔，時間較長，有更多可以自己自由賬務(wù)哦和靈活支配的時間，因此他們更愿意在寒暑假勤工儉學(xué)，并且寒暑假工作機會也更多一些。

(七)當代大學(xué)生在兼職工作中更側(cè)重知識性和和能力型工作，其中家教成為首選

由表四可以看出：

1，當代大學(xué)生在勤工儉學(xué)工作中更側(cè)重知識性或能力性工作，想腦力勞動方向發(fā)展。如做家教、翻譯、網(wǎng)管等。而體力方面的工作如清潔工。搬運等，普遍不被大學(xué)生認同。當然這類工作體力消耗比較大，而且比較辛苦。

2，傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)工種仍被同學(xué)們關(guān)注，如推銷，發(fā)送試用品，派送傳單，到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市貨商店做營業(yè)員等。

大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職情況調(diào)查報告2

調(diào)查對象：

河南理工大學(xué)在校大學(xué)生

調(diào)查方式：

分發(fā)面向?qū)W生的調(diào)查問卷和訪談兩種方式：

調(diào)查問卷分為選擇題和非選擇題兩種。

調(diào)查問卷分發(fā)的范圍是河南理工大學(xué);

共分發(fā)100份。

訪談方式主要是面對面訪談，共訪談10人，均為河南理工大學(xué)在校生。

正文：

一、當代在校大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職的現(xiàn)狀

(一)在校大學(xué)生及其家人對兼職所持的態(tài)度分析

據(jù)調(diào)查問卷可知有34%的大學(xué)生及50%的家人對兼職持無所謂和反對態(tài)度，但仍有56%的大學(xué)生和38%的家長對兼職表示支持，這表示大多數(shù)在校大學(xué)生對勤工儉學(xué)和兼職是接受并且支持的并愿意進行勤工儉學(xué)和兼職的。在校大學(xué)生通過勤工儉學(xué)和兼職更多的接觸社會，學(xué)習(xí)處理各種問題，提高自身能力，為將來踏入社會積累經(jīng)驗。同時在校大學(xué)生業(yè)通過兼職服務(wù)社會、奉獻社會，在鍛煉自己的同時也增強了個人的責任感。

(二)在校大學(xué)生兼職的目的分析

由以上餅狀圖可以看出大學(xué)生的兼職目的已不再單一，當代大學(xué)生兼職已不再是單單的為了減輕家里負擔。其中為了提高能力的大學(xué)生所占比例最高為46%，其次是減輕家里負擔為37%，為了提高生活水平的大學(xué)生占7%，為了打發(fā)時間和提高能力的大學(xué)生均為5%，沒有跟隨別人做自己也做的大學(xué)生，這一結(jié)果表明當代大學(xué)生已經(jīng)非常有自己的主見和想法，不會隨便隨大流，他們清楚自己想要的和想達到的目的不會盲從。

通過餅狀圖也可以看出當代大學(xué)生想抓住勤工儉學(xué)的機會廣泛接觸和了解社會，適應(yīng)社會，為迎接今后激烈的社會競爭和巨大的就業(yè)壓力做好準備。當代大學(xué)生有的想通過勤工儉學(xué)幫助自己學(xué)會自強、自力，培養(yǎng)吃苦耐勞和實干的精神;有的想培養(yǎng)自己待人接物和處世能力;還有的只是想親身體驗感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會閱歷。因此勤工儉學(xué)滿足了當代大學(xué)生不同的實際需要。

(三)在校大學(xué)生獲取兼職的渠道分析

由柱形圖可以得到在校大學(xué)生獲取兼職的渠道大部分是通過朋友介紹的，一部分是通過小廣告和學(xué)校得到的，也有一部分是通過其他方式，極小一部分是網(wǎng)絡(luò)找的。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生是不太相信網(wǎng)絡(luò)的，同時也說明在信息高度發(fā)達的今天，虛擬的網(wǎng)絡(luò)是存在許多的虛假信息的，這就增加了大學(xué)生找兼職時的危險程度和難度，因此大學(xué)生在找兼職的時候要提高警惕，同時社會各個方面也應(yīng)做好防止網(wǎng)上一些虛假信息泛濫的措施。

(四)在校大學(xué)生兼職類型分析

由以上表格可知當代大學(xué)生選擇的家教所占比重最大為32%，選擇其他、代理、和傳單的大學(xué)生基本相當所占比重分別為19%、14%和15%。酒店服務(wù)和促銷分別占9%和10%，禮儀最少為1%。由這些數(shù)據(jù)可以得出當代大學(xué)生在勤工儉學(xué)和兼職中更加側(cè)重知識性和能力性的工作，逐漸的由體力勞動向腦力勞動方向發(fā)展。

近幾年來校園代理逐漸流行起來，成為大學(xué)生兼職的新潮流。校園代理主要是為聯(lián)通、移動及電信這樣的通信公司代理手機卡業(yè)務(wù)，也有代理化妝品、圖書等。做代理可以培養(yǎng)大學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力和誠信意識。同時也說明大學(xué)校園時一個廣闊的市場，蘊含著巨大的商機。

家教成為最受大學(xué)生歡迎的兼職，一方面是因為工作比較輕松工資與其他兼職相比相對較高，另一方面工作對象是學(xué)生便于溝通交流，并且對于大學(xué)生來說家教的工作可以結(jié)合自己的特長很快上手，無需培訓(xùn)。目前我校家教市場已經(jīng)基本趨于飽和并出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，這可能會導(dǎo)致家教兼職工資的降低。也正是這個原因會有許多同學(xué)選擇其他類型的兼職。

我們在選擇兼職類型時應(yīng)選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種，更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自身素質(zhì)，有利于自己今后的發(fā)展。不應(yīng)人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過度地追求熱門的工種，而應(yīng)放寬視野，樹立競爭意識，從社會發(fā)展和個人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。

(五)在校大學(xué)生兼職時間分析

大多數(shù)大學(xué)生兼職選擇在寒暑假，主要是因為寒暑假空閑時間比較集中有更多可以自由支配的時間，兼職也比較好找。在周末和平時做兼職的大學(xué)生也比較多，說明當代大學(xué)生在日常生活中不但但只注重學(xué)習(xí)，也注重個人實際能力的鍛煉，注重理論與實踐相結(jié)合。選擇長假的人數(shù)最少。

(六)在校大學(xué)生兼職收入用途分析

由以上餅狀圖可以看出大學(xué)生將兼職收入作為生活費的人數(shù)占49%基本上占到了總?cè)藬?shù)的一般，這一比例說明大多數(shù)大學(xué)生的家庭并不是十分富裕同時也體現(xiàn)了當代大學(xué)生強烈的責任感。大學(xué)生將兼職收入作為零花錢和其他的人數(shù)分別占29%和21%，說明有一部分大學(xué)生并不是貧困生，家里給的生活費完全可以維持他們的大學(xué)生活，但是大學(xué)里的生活相對比較自由、開放，經(jīng)常會有同學(xué)朋友聚餐，出去旅游，這些也是一筆不小的開支。同時大學(xué)里有男女朋友的比率也比較高，愛情支出也需要錢，再加上一些其他的零碎的支出等等。這些支出一般都不在家長的預(yù)算范圍內(nèi)，因此為了讓自己能有更多的可支配金額，就自然會選擇兼職。有極少的一部分大學(xué)生做兼職的收入用來交學(xué)費，說明盡管學(xué)校有一些助學(xué)金、獎學(xué)金但是名額畢竟是有限的，還是有一部分學(xué)生要通過自己做兼職來籌集學(xué)費。

(七)在校大學(xué)生所做兼職與專業(yè)的關(guān)聯(lián)程度分析

由以上餅狀圖可以看出有64%的大學(xué)生認為兼職不會對學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響，剩下的大學(xué)生認為兼職會對學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響，但大部分認為兼職不會影響學(xué)業(yè)這說明大部分當代大學(xué)生已經(jīng)能夠協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與兼職之間的關(guān)系。

由以上的餅狀圖可以看出11%的大學(xué)生認為所做兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系密切，28%的大學(xué)生認為自己所做兼職與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系一般，38%的大學(xué)生認為自己所做的兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系較少，23%的大學(xué)生認為毫無關(guān)系。由得到的數(shù)據(jù)可以知道大多數(shù)大學(xué)生所做兼職與自己的專業(yè)是毫不相關(guān)的或者是相關(guān)性較小的，只有一小部分同學(xué)所做兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系密切。這是當代大學(xué)生比較注重全面發(fā)展的結(jié)果，同時也是大學(xué)生并不能根據(jù)自己的專業(yè)稱心如意的選擇兼職的結(jié)果。

二、大學(xué)生做兼職的收獲與感想

在這次調(diào)查中關(guān)于大學(xué)生的收獲與感想是通過訪談的`方式進行的。訪談對象主要是周圍的同學(xué)，由受訪談?wù)呖谑觯L談?wù)哂浌P記的形式進行的。在訪談中大家暢所欲言，說出了自己在兼職過程中的收獲。

李某某說：“我的第一份兼職是做家教，選擇家教的原因我想不必多說大家也都明白。我和大家的想法一樣家教活輕工資與其他兼職相比也比較不錯，選擇家教也是自然而然的事情。我所教的是一個在讀初二的男孩，他英語好但是數(shù)學(xué)很差，而且他從心里排斥數(shù)學(xué)，所以一道題或者一個知識點我要給他講好多遍。我并不是一個有很多耐心的人，起初老是重復(fù)的講我有點厭煩，可是畢竟這是一份工作不能自己想怎樣就怎樣的，于是我壓制著不耐煩的情緒克制自己去給他耐心的一點一點的講，后來在課程結(jié)束的時候我發(fā)現(xiàn)我比以前更有耐心了。而且他的數(shù)學(xué)也慢慢的提了上去這讓我感到很高興。我想這就是我最大的收貨吧?！?/p>

楊某某說：“我是一個獨生子，平時很少去為他人考慮。通過勤工儉學(xué)，我體會到賺錢的不易,懂得父母賺錢的艱辛，從而學(xué)著去體諒父母、尊重父母，避免高消費，另外勤工儉學(xué)也有助于我樹立經(jīng)濟頭腦和意識，樹立正確的消費觀。”

劉某某說：“以前人們總認為勤工儉學(xué)只和貧困生有關(guān)，現(xiàn)在時代發(fā)展了，人們觀念也在變化。許多家境比較好的學(xué)生也愿意參加勤工儉學(xué)，在社會實踐中實現(xiàn)自我。勤工儉學(xué)給了我一個嘗試的機會，讓我感受到了用自己的勞動換取果實，用奮斗創(chuàng)造財富的那份自豪與喜悅。在勤工儉學(xué)中我不僅獲得了物質(zhì)上的回報，也獲得了精神上的滿足?！?/p>

xxx說：“我的兼職是做校園代理，這份兼職讓我明白工作不能靠蠻干，而要注重方法和技巧，語言要得當。即使對方對你帶有排斥情緒說話不好聽，你也要微笑著跟別人講不能因為面子而鬧情緒。這樣才能把工作做好?！?/p>

以上幾位同學(xué)的兼職感受還是可以代表大多數(shù)同學(xué)的感受的。這也代表了當代大學(xué)生對兼職的了解和認識，相信他們會在以后的工作中表現(xiàn)的更好。

三、大學(xué)生在兼職過程中遇到的困難及造成這種困難的原因

從調(diào)查表中可以得出大學(xué)生在獲得兼職的過程中遇到的主要困難是擔心受騙和中介費用太高，這應(yīng)該是大部分大學(xué)生所擔心的問題。學(xué)校每年會提供一定數(shù)量的兼職職位，但是對于日益增長的兼職大學(xué)生來說遠遠不夠，可是學(xué)校能夠提供飛數(shù)量畢竟有限，這就使大學(xué)生不得不去尋找其他的校內(nèi)外的兼職工作。而隨著社會的進步騙子也越來越多，騙人的手法也是豐富多彩，尤其是網(wǎng)上一些誘人的兼職招聘信息。對于涉世未深的大學(xué)生來說上當受騙是很平常的事情，因此他們擔心會上當受騙，他們不知道受騙會是什么后果。而且對于這樣的受騙情況社會以及學(xué)校都沒有很好的防范措施，完全靠自己的辨別能力。如果通過中介找工作，要交很高的中介費用，兼職大學(xué)生不知道自己的兼職能不能把那些中介費掙回來。而且在兼職的時候很多沒有正式的合同，在將來還會面臨工資拖欠和不發(fā)工資的風險。這些情況可能是由于各高校與企業(yè)等用人單位相互分離，導(dǎo)致大學(xué)生沒有及時且暢通的獲取用人信息的渠道。信息的匱乏，不利于大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢。我認為高校與用人單位沒有能夠做到基本的信息共享，這是導(dǎo)致大學(xué)生成為廉價勞動力的主要原因。

四、對于在校大學(xué)生兼職應(yīng)持有的態(tài)度以及建議

(一)對大學(xué)生的建議

勤工儉學(xué)和兼職有利也有弊，至于是利大于弊還是弊大于利要因人因事而異，不能一概而論。在權(quán)衡利弊時要結(jié)合自身的具體情況具體分析，只要是在不影響自己學(xué)習(xí)和安全的情況下，一般來說適當?shù)?、有選擇的參加勤工儉學(xué)和兼職還是有益的，但是不能把全部精力都放在兼職上以致荒廢了學(xué)業(yè)。勤工儉學(xué)是在學(xué)習(xí)余用來作為鍛煉的，大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，處理好兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。當代大學(xué)生要端正兼職目的，雖然掙錢是兼職的目的，但是掙錢不能成為兼職的唯一目的。當代大學(xué)生要在兼職的過程中實現(xiàn)自己的價值，不斷的提升自己。另外要加強自身防范意識，在兼職過程中遇到困難時要學(xué)會求助于學(xué)校和社會。

(二)對學(xué)校的建議

建立高校所在地的企業(yè)信息共享網(wǎng)絡(luò)，可以由高校和各企業(yè)訂立用人合同，定期輸送專向人才參與勤工儉學(xué)和打工;其次建立更大范圍的信息網(wǎng)絡(luò)，在寒暑假這些時間長的假期，安排學(xué)生到較遠的地區(qū)進行勤工儉學(xué)和打工。爭取做到使大學(xué)生參與與自身學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的工作。這樣既緩解了大學(xué)生參加勤工儉學(xué)和打工崗位緊張的問題，也能夠更合理地利用大學(xué)生的知識，尤為重要的是能夠更好地提升大學(xué)生的能力。

(三)對社會的建議

對于提供兼職職位的單位來說要加強公德心，要誠實守信，做到在追求自己利益的同時不要損害他人利益。社會相關(guān)部門應(yīng)加強立法，加大工商管理部門對勤工儉學(xué)中介機構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機構(gòu)。

結(jié)語：

通過這次的社會實踐初步了解了當代大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職的基本情況。對于大多數(shù)大學(xué)生來說勤工儉學(xué)和兼職已經(jīng)成為大學(xué)生活的一部分。盡管兼職的目的不盡相同，但他們的的確確在兼職過程中收獲了不少，比如與人交流的能力，處理事情的方法，對人對事的經(jīng)驗等等。大學(xué)生通過兼職對社會有了初步的認識和了解，同時也對自己有了更深層次的了解。雖然在兼職的時候會遇到許許多多的問題但總的來說兼職還是利大于弊的。

在這次的實踐中我也收獲了不少，從最初的選擇課題，查閱資料，設(shè)計問卷，發(fā)放問卷，收回問卷，整理問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，到最后的寫報告，每一個過程都不是所看到的那么簡單。在設(shè)計問卷的時候就忙了好幾天，剛開始設(shè)計問題想了好多，后來發(fā)現(xiàn)好多問題是重復(fù)的，修改之后又發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計的沒有層次感很亂，又重新對問題進行了排序，我先是打印了一小部分發(fā)下去讓同學(xué)們填可是又發(fā)現(xiàn)由于主觀題設(shè)計的太多大家都不愿意寫，都是只寫了選擇題，于是我又重新修改了主觀題。在寫報告的時候本來寫了好多就寫完了，可是卻忘記保存，結(jié)果我不得不從頭寫起，浪費了很多時間。通過這次社會實踐我體會到做任何事情都不是那么的簡單，做事情時考慮事情要力求全面，要具體要，要注意到每一個細節(jié)，還有要細心。當這份報告終于完稿的時候我打心眼的開心。

大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職情況調(diào)查報告3

摘要：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的古板思想已經(jīng)被“沒有兼職的大學(xué)生活是不完美的”思想所取代。兼職已成為校園生活炙手可熱的話題?？墒?，今天的大學(xué)生從事兼職的動機，不再以解決經(jīng)濟問題為主，而是希望通過兼職來開闊視野，提高實踐能力。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗。此次調(diào)查希望通過問卷形式反映出大學(xué)生兼職的基本情況。

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查采取問卷法和個案訪談法收集資料，采用抽樣調(diào)查的方法選取調(diào)查對象，本次問卷調(diào)查的是在校大學(xué)生，發(fā)放了50份問卷，收回50份，有效回收率100%

二、調(diào)查結(jié)果分析與討論

在調(diào)查問卷中我們一共提出了14個問題，通過對比、分析、討論得出了以下值得深入思考的現(xiàn)象。

(一)兼職，賺錢不是唯一目的

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生從事兼職往往帶有多重目的，僅為一個目的從事兼職的學(xué)生很少。結(jié)果顯示，兼職大學(xué)生中75%選擇做兼職為了“鍛煉，提高自身能力”，有15%的人選擇了“體驗，增加社會關(guān)系”還有10%的同學(xué)因家庭經(jīng)濟困難，需要通過兼職來“謀生，解決生活困難”。除此之外，有學(xué)生做兼職是為了將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。有的是為了打發(fā)自己的閑暇時間，有的是為了籌集資金買自己想要的東西。

根據(jù)以上結(jié)果顯示，大學(xué)生兼職，賺錢不是唯一目的，而更多的是希望通過兼職，盡早的走出象牙塔，走進社會，深人了解社會和探究社會，為將來尋找工作做好準備。同時，兼職也是大學(xué)生認識自身優(yōu)缺點，鍛煉自我的方式，通過兼職大學(xué)生可以更好的作出人生規(guī)劃。兼職賺錢只是一個表現(xiàn)，透過表象，我們可以看到大學(xué)生的獨立意識和就業(yè)的危機意識。

大學(xué)生兼職的主要目的`：

(二)學(xué)校和社會需要多幫助大學(xué)生尋找兼職

調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生尋找兼職的主要途徑是中介介紹和校園小廣告其次是熟人介紹

由調(diào)查知，大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們都愿意選擇獲取信息比較方便和快捷的途徑，因此中介和小廣告就成了同學(xué)們的首選。但是中介公司會收取大量的中介費用。而且其中還有一些不法分子欺騙設(shè)計與社會接觸不是特別深的大學(xué)生。是大學(xué)生的合法權(quán)益遭到損害，也使大學(xué)生對中介以及社會心存顧慮。

大學(xué)生尋找兼職的主要途徑

學(xué)校是否有必要成立專門的指導(dǎo)機構(gòu)

(三)大學(xué)生需要慎重選擇兼職的職業(yè)

調(diào)查結(jié)果顯示從事家教是大學(xué)生的首選。因為市場上對大學(xué)生做家教的需求比較大。另一方面，家教工作時間較短，較輕松，報酬尚可。

此外如促銷發(fā)傳單類的工作，工作時間長，工資豐厚，專業(yè)性、技術(shù)性低，是那些以謀生為目的的大學(xué)生的選擇。

但是本次調(diào)查中也反映出另一個值得我們思考的問題，有46%的大學(xué)生對兼職是否與專業(yè)相關(guān)表現(xiàn)出無所畏的態(tài)度。這也許與兼職的目的性、短暫性，不穩(wěn)定

性有關(guān)，同時也可能是學(xué)生找不到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的兼職的一種無奈。但是如果稀里糊涂，不經(jīng)過認真思考就隨便接受一份工作，除了可以掙得一定的報酬之外，那恐怕只能浪費了自己寶貴的時間去做廉價勞動力了。

大學(xué)生對兼職與專業(yè)相關(guān)態(tài)度的態(tài)度

學(xué)生從事與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的兼職的主要原因

(四)兼職的利弊

不可否認，大學(xué)生兼職確實給大學(xué)生帶來了精神和物質(zhì)上的收獲，而且提高了交際能力，豐富了社會閱歷。但是任何事情都有兩面性，大學(xué)生兼職也存在著一些問題。

大學(xué)生在兼職過程中是否有受騙經(jīng)歷

比爾蓋茨曾說過“我喜歡學(xué)校，但我卻在教室外追求我最感興趣的事業(yè)”教育的最終目的絕不是為了一紙文憑，而是為了終身教育。兼職給大學(xué)生提供了一個良好的鍛煉機會。作為明日的上班族，主動參加兼職，不但增長了個人的生活閱歷，;又學(xué)以致用，融會貫通，可謂一舉多得，但是大學(xué)期間主要的任務(wù)就是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，是得不償失的，而且大學(xué)生兼職應(yīng)該把安全看作第一位的要求。

三、建議

(一)給大學(xué)生同學(xué)的建議

大學(xué)生在校兼職是大學(xué)生自己所選擇的實踐方式，所以在兼職過程中大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會保護自己的權(quán)益，并且要學(xué)會處理兼職過程中發(fā)現(xiàn)的問題。所以以下給大

家一點建議：

1.大學(xué)生也需要合理安排時間，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤，真正全面成長。 2.在尋找工作時要考慮這份工作是否對自身發(fā)展有幫助，不能稀里糊涂地接受所有工作。

2、信息的安全。應(yīng)該盡量通過正規(guī)途徑獲取信息。盡量選擇信譽佳的公司應(yīng)征;對于那些并不熟悉或沒聽說過的公司，應(yīng)征前先打電話求證是否有此公司。

3、求職面談要注意安全。切記清楚告訴家人或親友面談的時間和地點;初次面試盡量不飲用點心或飲料;注意觀察面試者之言行舉止，如有曖昧不清，應(yīng)立即離開;如需繳交證件，只能交影印本而不應(yīng)給原件。

4、平時工作時的安全。上班時，不輕言允諾非公務(wù)以外的不當要求;剛到新公司應(yīng)先熟悉環(huán)境，謹慎處理不熟悉同事的邀約;注意公司營運情形，是否為空殼公司或別有意圖;如需繳交大筆金錢或保證金者，應(yīng)謹慎。

5、加強個人信息保密。不要將個人的所有聯(lián)系方式都提供給招聘單位，一般提供手機號碼和電子郵件，最好不要提供宿舍或者家庭電話;對于各種渠道特別是互聯(lián)網(wǎng)上的招聘信息，一定要慎重核實，不要輕易填寫過于詳實的個人信息。 (二)給學(xué)校的建議在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是競爭日益極激烈的折射，應(yīng)該引起學(xué)校重視，對學(xué)校來說，教材更新過慢，習(xí)慣于閉門教學(xué)，理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。而大學(xué)生在校期間跨出校門，走入社會，在一定程度上彌補了這些不足。所以高校有責任有義務(wù)重視大學(xué)生兼職，使兼職這項實踐良性發(fā)展。所以我提出以下建議：

1、建立兼職網(wǎng)絡(luò)信息平臺，為學(xué)生提供安全、可靠的兼職信息。學(xué)校的勤工助學(xué)中心不應(yīng)局限在只為貧困生兼職崗位。

2、聯(lián)合周圍大學(xué)，如焦作大學(xué)、焦作師專等周邊學(xué)校，在資源共享，優(yōu)勢互補中共同拓寬這幾所大學(xué)的兼職市場。

小結(jié)

在這個競爭日益激烈的社會中，大學(xué)生認識到學(xué)習(xí)老師講的知識固然重要，但同時不可否認也有很多不可預(yù)見或你能預(yù)見但改變不了的客觀因素，讓你不可能像老師教的一樣去生活，所以我們得提前自己去學(xué)老師不教的。為了能適應(yīng)社會，真正能懂得把理論和實踐結(jié)合，懂得什么叫真正的生活，大學(xué)生選擇了兼職這種以小見大，以細微之處見長的實踐方式。我們的學(xué)校、社會應(yīng)該為同學(xué)們的危機意識和獨立意識感到驕傲。所以，希望學(xué)校、社會和大學(xué)生自己共同努力為兼職創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓兼職可以良性發(fā)展下去。