第一篇：庹家小學(xué)留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)實(shí)施方案（寫寫幫整理）

庹家小學(xué)留守兒童愛(ài)心服務(wù)站實(shí)施方案

為了照顧培養(yǎng)好農(nóng)村留守兒童，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，以保障留守兒童健康愉快的成長(zhǎng)為要義，努力形成關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)合力，切實(shí)解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題。

二、工作任務(wù)：

建立數(shù)據(jù)庫(kù)，定期組織檢查，做到情況清，底數(shù)明，管理細(xì)，充分發(fā)揮其服務(wù)留守兒童的作用。

三、工作要求：

（一）建設(shè)要求。按照五有標(biāo)準(zhǔn)建站，即：

(1)有牌子。留守兒童愛(ài)心服務(wù)站懸掛統(tǒng)一規(guī)格的站牌。(2)有專班。留守兒童服務(wù)站所在地要成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作專班，明確服務(wù)站負(fù)責(zé)人。

(3)有場(chǎng)地。按照“三室”的要求，服務(wù)站要有固定的辦公室、圖書室和活動(dòng)室。

(4）有硬件設(shè)施。服務(wù)站要配備電視機(jī)、電腦、電話等基礎(chǔ)設(shè)施和一定數(shù)量的圖書和文化體育器材及生活應(yīng)急用品。

（5）有基礎(chǔ)檔案。做到“二表”（留守兒童基本情況登記表、愛(ài)心媽媽基本情況登記表）“三本(工作記錄本、開(kāi)展活動(dòng)情況記錄本、活動(dòng)圖片資料本)記錄齊全。

（二）管理要求。建立健全“六項(xiàng)制度”，即：聯(lián)系制度、幫扶制度、信息收集制度、資料管理制度、健康教育制度、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。

（1）聯(lián)系制度。采取教師與留守兒童、班干部及優(yōu) 秀學(xué)生與留守兒童“結(jié)對(duì)子”、學(xué)校定期向監(jiān)護(hù)人通報(bào)情況、留守兒童與父母定

期電話溝通等方式，加強(qiáng)對(duì)留守兒童身心健康的關(guān)注。（2）幫扶制度。在發(fā)展壯大“愛(ài)心媽媽隊(duì)伍”的同時(shí)，成立關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者服務(wù)隊(duì)，根據(jù)情況適時(shí)組織開(kāi)展一些幫扶活動(dòng)。

（3）健康教育制度。包括心理和生理健康兩個(gè)方面。加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理問(wèn)題的收集，除組織義務(wù)輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)常性的心理咨詢、情感溝通外，每年的寒暑假前后與衛(wèi)生、教育部門聯(lián)合開(kāi)展1-2次心理和生理健康咨詢。

（4）監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。每年對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人開(kāi)展1-2次家教培訓(xùn)，規(guī)范其監(jiān)護(hù)行為，明確其教育職責(zé)，強(qiáng)化其家教意識(shí)。

（三）活動(dòng)要求。留守兒童愛(ài)心服務(wù)站要開(kāi)展“三項(xiàng)主題活動(dòng)”。

在“七七一建黨節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；

“六一”兒童節(jié),組織愛(ài)心媽媽開(kāi)展看望問(wèn)候和捐助活動(dòng)，組織召開(kāi)愛(ài)心媽媽座談會(huì)，加強(qiáng)交流溝通和信息互動(dòng)，提高關(guān)愛(ài)水平；

“母親節(jié)”前后,組織留守兒童開(kāi)展演講或朗誦比賽等，表達(dá)對(duì)社會(huì)、對(duì)愛(ài)心媽媽及社會(huì)愛(ài)心人士的感激之情，培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)會(huì)感恩、長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

（四）、考核要求。

制定出臺(tái)襄陽(yáng)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每年11月底前對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)行一次全面自查，形成自查報(bào)告報(bào)襄陽(yáng)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

襄陽(yáng)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年底組織專班對(duì)留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)和關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)行一次檢查考核，命名表彰一批市級(jí)最佳留守兒童愛(ài)心服務(wù)站和關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

四、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段（2014年9月）：制定實(shí)施方案，分解落實(shí)務(wù)，確定責(zé)任目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段（2014年10月）：根據(jù)實(shí)施方案，抓好標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)和管理。

（三）自查階段（2014年11月）：按照襄陽(yáng)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自查評(píng)分，將自查報(bào)告報(bào)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（四）檢查考評(píng)階段（2014年11月）：由襄陽(yáng)市留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專班對(duì)各地建站情況和工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查考評(píng)，并通報(bào)考評(píng)結(jié)果。

五、實(shí)施措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實(shí)施。組長(zhǎng)：吳國(guó)林 副組長(zhǎng)：張賢華 成員：陳正榮。

（二）強(qiáng)化檢查督辦，建立激勵(lì)機(jī)制。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，形成工作合力。充分利用各種媒體和采取致留守兒童

家長(zhǎng)一封公開(kāi)信等形式，宣傳留守兒童愛(ài)心服務(wù)站的服務(wù)和教育功能，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的重要意義。要廣泛開(kāi)展愛(ài)心行動(dòng)，形成工作合力，讓留守兒童感受社會(huì)大家庭的溫暖。

第二篇：留守兒童服務(wù)站建設(shè)情況匯報(bào)材料

留守兒童和服務(wù)站建設(shè)工作情況

一、留守兒童工作情況

隨著越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”，產(chǎn)生了不可忽視的教育管理問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣共有留守兒童3100人，其中學(xué)齡前留守兒童430人。近幾年來(lái)，該縣發(fā)揮婦聯(lián)、教育、團(tuán)縣委等部門的職能作用，落實(shí)關(guān)愛(ài)措施，形成工作合力，促進(jìn)了全縣“留守兒童”健康成長(zhǎng)，有力推動(dòng)了和諧社會(huì)建設(shè)。

（一）上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管?？h委、縣政府高度重視“留守兒童”教育管理工作，成立了“留守兒童”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定“留守兒童”管理的相關(guān)政策，督促各部門落實(shí)責(zé)任，定期召開(kāi)“留守兒童”管理工作聯(lián)席會(huì)議，研究“留守兒童”管理的各項(xiàng)工作。2007年5月,縣婦聯(lián)下發(fā)了《關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案》，明確了工作思路和措施。各學(xué)校相繼成立了“留守兒童”工作機(jī)構(gòu)，建立了詳實(shí)的“留守兒童”管理檔案和親情聯(lián)系制度，營(yíng)造了全員參與的管護(hù)網(wǎng)絡(luò)。婦聯(lián)、團(tuán)縣委、教育、公安、工商、文化等相關(guān)部門密切配合，成立了社會(huì)關(guān)愛(ài)救助網(wǎng)絡(luò)，形成了全社會(huì)參與、多位一體的“留守兒童”管理網(wǎng)絡(luò)，育人合力得到顯現(xiàn)。

（二）勇于探索，建立托管機(jī)制。一是實(shí)施保育寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，建立“留守兒童”接管機(jī)制。為解決大批農(nóng)村“留守兒童”的監(jiān)管難題。從2002年開(kāi)始大力開(kāi)展農(nóng)村保育寄宿制學(xué)校建設(shè)，共投資2000余萬(wàn)元對(duì)學(xué)生宿舍、食堂等進(jìn)行新建或改造，為學(xué)校對(duì)“留守兒童”進(jìn)行整體接管提供了硬件支撐。各寄宿制學(xué)校加強(qiáng)管理，對(duì)兒童從生活上關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上呵護(hù)，解決了“留守兒童”管理的最大難題，保證了“留守兒童”“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”。二是落實(shí)“代理媽媽”，建立“留守兒童”代管機(jī)制。全縣統(tǒng)一推行了“留守兒童”“代理媽媽”代管工作，各學(xué)校為每名“留守兒童”配備“代理媽媽”?！按韹寢尅庇蓛和H屬、教師和組織聯(lián)系的社會(huì)各界人士共同組成?？h婦聯(lián)以“關(guān)愛(ài)一個(gè)兒童、穩(wěn)定一個(gè)家庭、安定一方社會(huì)、造福一代后人”為宗旨，開(kāi)展了“代理媽媽”愛(ài)心行動(dòng)，向社會(huì)公開(kāi)招募了近300名有愛(ài)心、有責(zé)任感、有一定家庭教育經(jīng)驗(yàn)的女性作為“代理媽媽”，給予“留守學(xué)生”精神關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)其家庭教育，幫助其解決困難，從而喚起全社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)?？h婦聯(lián)創(chuàng)建的“代理媽媽愛(ài)心工程”項(xiàng)目，被評(píng)為市婦聯(lián)2006年特色工作優(yōu)秀項(xiàng)目。

（三）開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)救助措施。一是開(kāi)展心理健康教育，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”心理缺失。全縣各學(xué)校都開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)置了“心理咨詢室”，聘請(qǐng)心理咨詢師，適時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行心理咨詢，用科學(xué)的辦法解決“留守兒童”存在的各種心理問(wèn)題。二是開(kāi)通親情聯(lián)系綠色通道，縫合“留守兒童”親情紐帶。全縣各中小學(xué)及時(shí)掌握兒童家長(zhǎng)和委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，向兒童及家長(zhǎng)公示了“代理媽媽”的電話號(hào)碼，每月為“留守兒童”免費(fèi)提供一次與父母通話的機(jī)會(huì)，要求“代理媽媽”每月與兒童父母和委托監(jiān)護(hù)人通一次電話?？h婦聯(lián)、縣電信局免費(fèi)為留守兒童安裝親情電話623部，親情綠色通道的開(kāi)通，使“留守學(xué)生”與父母的感情更加融洽，促成異地溝通。三是建立溫馨家園，讓“留守學(xué)生”感受家的溫暖。學(xué)校以班級(jí)或者行政村為單位成立“留守兒童”小家庭，以年級(jí)或?qū)W校為單位建立“留守兒童”大家庭，定期組織開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)，負(fù)責(zé)管理“留守兒童”走親訪友、待人接物、調(diào)節(jié)心理、避暑防寒、購(gòu)買物品等，使留守兒童在學(xué)校找到家庭的良好感覺(jué)。溫馨家園使學(xué)校的陽(yáng)光照進(jìn)了留守少年兒童的心靈，幫助他們驅(qū)散了內(nèi)心陰霾，重新振作起健康生活的勇氣和信心。四是開(kāi)展多種形式的救助活動(dòng)，建立“留守學(xué)生”救助機(jī)制。大力推行縣直單位或部門結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校制度，為留守貧困兒童解危幫困被定為工作的重要內(nèi)容。各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)對(duì)留守貧困兒童實(shí)施“兩免一補(bǔ)”等惠民政策。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校均成立了貧困兒童學(xué)生救助機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)籌集救助資金，開(kāi)展貧困救助?？h綜治委開(kāi)展了“萬(wàn)千花蕾關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)，團(tuán)縣委開(kāi)展“希望工程”活動(dòng)，相關(guān)部門積極參與，動(dòng)員全社會(huì)開(kāi)展救助活動(dòng)，幾年來(lái)共救助兒童、學(xué)生10000余人次。每年的“六一”兒童節(jié)，對(duì)部分學(xué)校、幼兒園的師生進(jìn)行了慰問(wèn)，對(duì)殘疾兒童和特殊家庭的子女也給予了特殊關(guān)愛(ài)，三年來(lái)，共為園、校捐款達(dá)15.4萬(wàn)元，救助面臨失學(xué)的女童42人。

（四）加強(qiáng)教育，著力營(yíng)造良好環(huán)境。在全縣倡導(dǎo)開(kāi)展了“美德在家庭”評(píng)選活動(dòng)，聘請(qǐng)宜昌市家庭教育講師團(tuán)為廣大家長(zhǎng)講課2次，參加聽(tīng)課的家長(zhǎng)達(dá)2000余人，全縣廣大家庭爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、文明型、和諧型家庭的氛圍更加濃厚。開(kāi)展“四自”教育活動(dòng)，培養(yǎng)“留守兒童”堅(jiān)強(qiáng)的品格。針對(duì)“留守兒童”組織開(kāi)展了“自尊、自立、自律、自強(qiáng)”的“四自”教育活動(dòng)和“遠(yuǎn)離不良嗜好、不良場(chǎng)所、不良人群”的“三遠(yuǎn)離”主題教育，引導(dǎo)“留守兒童”人格上自尊、生活中自立、獨(dú)處時(shí)自律、成長(zhǎng)中自強(qiáng)。組織公安、交通、消防、衛(wèi)生、文化、城管、藥監(jiān)等部門，開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作，為“留守兒童”營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。在縣綜治委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，定期開(kāi)展整治工作，營(yíng)造了有利于“留守兒童”成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

二、留守兒童服務(wù)站建設(shè)情況

根據(jù)省、市婦聯(lián)意見(jiàn)，縣婦聯(lián)結(jié)合本縣留守兒童工作開(kāi)展的實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)地考察后，確定某村為2008全市建立的唯一省級(jí)留守兒童服務(wù)站，并于2008年4月向省、市婦聯(lián)進(jìn)行了申報(bào)，目前各項(xiàng)工作有序。主要工作是三個(gè)方面：

（一）提高認(rèn)識(shí)，健全組織。我們認(rèn)為，做好留守兒童教育管理工作，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的需要，是關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為此，縣婦聯(lián)把留守兒童服務(wù)站建設(shè)作為今年的重點(diǎn)工作之一來(lái)抓，在該村開(kāi)展試點(diǎn)工作。一是調(diào)查摸底?？h婦聯(lián)組織專班到該村深入調(diào)查研究，為服務(wù)站建設(shè)掌握第一手資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全村共有婦女同志1334人，經(jīng)摸底調(diào)查現(xiàn)外出務(wù)工234人，全村共有留守兒童45人，占全村兒童總數(shù)的31.5%，其中學(xué)齡前兒童18人。目前，已建立健全了留守兒童檔案。二是成立機(jī)構(gòu)。成立了以村婦代會(huì)主任為站長(zhǎng)、村婦代會(huì)委員為成員的安鹿村留守兒童服務(wù)站組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)留守兒童服務(wù)站日常工作。三是建章立制。建立了管理、服務(wù)等規(guī)章制度，確保了有章可循、規(guī)范運(yùn)行。

（二）籌措資金，加強(qiáng)建設(shè)。縣婦聯(lián)克服辦公經(jīng)費(fèi)緊缺困難，在村委會(huì)已有的設(shè)施上，已投入經(jīng)費(fèi)3000余元，購(gòu)買了體育器材（乒乓球桌、羽毛球拍、象棋、跳棋），采取購(gòu)買和書店捐贈(zèng)的方式建立了閱覽室，現(xiàn)有圖書800余冊(cè)，積極為服務(wù)站建設(shè)創(chuàng)造條件。

（三）搭建平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)。一是開(kāi)展愛(ài)心媽媽結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。經(jīng)與留守兒童所在學(xué)校和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系后，在全村募集了45名愛(ài)心媽媽與45名留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，要求愛(ài)心媽媽每學(xué)期至少與所在學(xué)校聯(lián)系3次以上，每月與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次以上，及時(shí)了解兒童學(xué)習(xí)、生活及心理狀況，并及進(jìn)給予幫扶。二是開(kāi)展“六一”文體活動(dòng)。今年的“六.一”兒童節(jié)，服務(wù)站組織留守兒童開(kāi)展了打乒乓球、、打羽毛球、下棋、講故事比賽等文體活動(dòng),共有34名留守兒童參加了活動(dòng),有的并在服務(wù)站用親情電話向遠(yuǎn)方的父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的“六.一”兒童節(jié)。三是開(kāi)展村黨員與貧困兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在45名留守兒童中，有2名留守兒童家境非常困難，父母不得已外出務(wù)工，因無(wú)技術(shù)，全靠干體力活爭(zhēng)點(diǎn)兒錢，在外生活開(kāi)銷后，寄回家的錢廖廖無(wú)幾，年邁的爺爺奶奶身體差，還得看病吃藥，僅靠幾畝良田維持生計(jì)，家庭生活非常困難，站長(zhǎng)汪麗了解情況后，與村支書商量后，由一名村支委與這兩名兒童結(jié)成了幫扶對(duì)子。

我縣留守兒童工作及服務(wù)站建設(shè)工作雖然取得了一些成效，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與人民群眾的愿望相比，與留守兒童的迫切心情相比，還有較大差距。特別是我縣留守兒童服務(wù)站建設(shè)才剛剛起步，在具體工作中還有不少困難和問(wèn)題，還需要在實(shí)踐在探索，在探索中完善，在完善中前進(jìn)。我們將以這次省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研指導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新思路，完善措施，努力把我縣留守兒童及服務(wù)站建設(shè)的各項(xiàng)工作做得更好，向您們和全縣人民交一份滿意的答卷。

第三篇：冷集三中留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作總結(jié)

冷集三中留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，踐行“三個(gè)代表”重要思想，保障農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我校留守兒童教育保護(hù)工作全面有效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展留守兒童愛(ài)心服務(wù)建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

1、學(xué)?；厩闆r：

我校是一年九年制寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生934人，18個(gè)教學(xué)班。學(xué)校設(shè)有留守兒童愛(ài)心服務(wù)站，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了必要的設(shè)施，制定了各類制度，健全了檔案，按計(jì)劃、實(shí)施方案指導(dǎo)留守兒童有序的學(xué)習(xí)和生活。

2、留守兒童概況：我?，F(xiàn)有留守兒童140余人，其中中學(xué)部留守兒童49人，小學(xué)部留守兒童91人。留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。60%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題。

3、愛(ài)心媽媽配備情況：學(xué)校聘請(qǐng)10名女教師擔(dān)任愛(ài)心媽媽，協(xié)助學(xué)校做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作，愛(ài)心媽媽思想素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，對(duì)工作能夠高度負(fù)責(zé)，富有愛(ài)心。

二、工作開(kāi)展情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)施愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作

我校高度重視留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)李擁軍任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作。并成立工作專班，由分管副校長(zhǎng)具體實(shí)施，貫徹實(shí)施“留守兒童愛(ài)心服務(wù)站”工作。學(xué)校按照上級(jí)主管部門工作安排與要求，投入資金，按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)愛(ài)心服務(wù)站，并落實(shí)相關(guān)工作，確保此項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排，全面實(shí)施，落到實(shí)處。

二、措施具體，確保愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作落到實(shí)處

1、成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)宣傳 學(xué)校成立了“留守兒童愛(ài)心服務(wù)站’建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳政策，擴(kuò)大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導(dǎo)教師隊(duì)伍樹立關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的意識(shí)。

2、精心安排，落實(shí)計(jì)劃

（1）創(chuàng)造條件，建設(shè)“留守兒童愛(ài)心服務(wù)站”：設(shè)立了“留守兒童愛(ài)心服務(wù)站”，建立活動(dòng)室、圖書閱覽室等活動(dòng)陣地。對(duì)房子進(jìn)行了粉刷，配置了文體用品、電腦、親情電話等。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂(lè)園。

（2）摸底造冊(cè)：各班對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守兒童本人情況、監(jiān)護(hù)人情況及家長(zhǎng)情況全部登記造冊(cè)，做到每人一份檔案。規(guī)范留守兒童檔案管理，服務(wù)中心指定了專人負(fù)責(zé)檔案的管理工作。

（3）建章建制：在留守兒童的教學(xué)、管理等方面制定各項(xiàng)規(guī)章制度，保證了留守兒童之家各項(xiàng)工作正常，規(guī)范運(yùn)行。

（4）活動(dòng)安排：開(kāi)設(shè)多個(gè)留守兒童興趣小組，專門輔導(dǎo)學(xué)生文化課作業(yè)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康等輔導(dǎo)。平時(shí)在不改變?nèi)粘＝虒W(xué)的同時(shí)突出關(guān)愛(ài)留守兒童特色，加強(qiáng)親情教育，培養(yǎng)留守兒童良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。

（6）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高留守兒童愛(ài)心服務(wù)站教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：學(xué)校組織幫扶教師努力加強(qiáng)生活常識(shí)、心理健康等知識(shí)學(xué)習(xí)，提高幫扶能力和工作重要性認(rèn)識(shí)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，豐富完善留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作

1、每學(xué)期為留守兒童開(kāi)展一次‘心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)’為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”。

2、開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、黨員幫扶活動(dòng)和手拉手結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)：學(xué)校開(kāi)展了愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童具體活動(dòng)，愛(ài)心媽媽周煒老師對(duì)于關(guān)愛(ài)的子女做到細(xì)致入微的關(guān)心與幫助，為石月月同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用具、衣物多次，以致讓自己的女兒都生氣的質(zhì)問(wèn)她“你是不是我親媽“，此事在我校傳為美談。

3、組織開(kāi)展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)：如以“祖國(guó)在我心中”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書畫大賽等；有生活教師組織“留守兒童”雙休日走出去，為敬老院打掃衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)；為留守兒童開(kāi)通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時(shí)間；每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通以推動(dòng)兒童之家的規(guī)范化管理。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、硬件設(shè)施尚顯短缺：學(xué)校將加大投入力度，增添完善設(shè)施。

2、經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)開(kāi)展效果還不令人滿意：如何發(fā)揮好其教育作用，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。

3、家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來(lái)十分困難。

總之，今后我校留守兒童愛(ài)心服務(wù)站建設(shè)工作，將按照上級(jí)各主管部門的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真實(shí)施與落實(shí)，采取更有效措施，開(kāi)展工作。同時(shí)對(duì)內(nèi)挖掘潛力，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展，力爭(zhēng)取得更大成效。

冷集三中 2013.10.20

第四篇：青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)實(shí)施方案.doc

青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《青島市留守兒童“愛(ài)心家園”項(xiàng)目實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校留守兒童和流動(dòng)兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，針對(duì)農(nóng)村留守兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等現(xiàn)象，為留守兒童提供親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)活動(dòng)等服務(wù)。突出“親情關(guān)愛(ài)，家庭溫暖”這一特色，讓廣大農(nóng)村留守兒童享受親情關(guān)愛(ài)，感受家庭溫暖，幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。為更好地發(fā)揮學(xué)校青少年成長(zhǎng)中心的實(shí)踐育人功能，建設(shè)好留守兒童“愛(ài)心家園”，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

依托我校留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)這一工作的開(kāi)展，對(duì)我校留守兒童和流動(dòng)兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童、流動(dòng)兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，把“愛(ài)心家園”打造成為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

三、服務(wù)內(nèi)容

1.親情關(guān)愛(ài)。通過(guò)設(shè)立親情電話、視頻電腦和親情信箱，為留守兒童搭建與父母聯(lián)系的平臺(tái)，進(jìn)行親情交流，讓留守兒童更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)。

2.家庭溫暖。通過(guò)志愿者到家園內(nèi)開(kāi)展為留守兒童過(guò)生日、輔導(dǎo)功課、圓夢(mèng)行動(dòng)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓他們重溫“家”的感覺(jué)，感受“家庭”的溫暖。

3.心理呵護(hù)。通過(guò)組織心理咨詢師對(duì)留守兒童進(jìn)行心理跟蹤、輔導(dǎo)，促進(jìn)留守兒童身心健康。

4.家庭教育。對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，宣傳普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高留守兒童監(jiān)護(hù)人（家長(zhǎng)）的家教水平。

5.快樂(lè)學(xué)習(xí)。設(shè)立留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)日，開(kāi)展“大學(xué)——家園手拉手”、建立支教點(diǎn)、科技之旅等志愿服務(wù)，輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，開(kāi)展科普教育和文體活動(dòng)，豐富留守兒童生活內(nèi)容。

四、設(shè)施配備

1.建設(shè)場(chǎng)所。選擇在天一樓的二樓三口教室分別為心理咨詢室、親情聯(lián)絡(luò)室、活動(dòng)教室，房間面積在100平方米以上。

2.功能設(shè)置。內(nèi)部設(shè)置突出“家”的氛圍，布置溫馨。設(shè)立親情連線區(qū)、溫暖之家區(qū)（將日常家庭的客廳、餐廳等功能融合在一起，代理家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)）、快樂(lè)學(xué)習(xí)區(qū)和陽(yáng)光心靈區(qū)。

3.設(shè)施配備。家園內(nèi)配備親情電話、視頻電腦、彩色電視和必備的生活家具、餐具以及圖書、文體器材等。

4.人員配備。家園內(nèi)有一名責(zé)任人，三名工作人員，組建心理咨詢，家庭教育等志愿者隊(duì)伍一批。

五、主要措施

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工

成立留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力開(kāi)展豐富多彩的“愛(ài)心家園”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮“愛(ài)心家園”功能室的作用，使之真正成為留守兒童和流動(dòng)兒童獲得親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)活動(dòng)的主陣地、主渠道。

組 長(zhǎng)：陳作鑒

副組長(zhǎng)：楊洪德

韓連信

組

員：王自紅 陳興遠(yuǎn)

劉學(xué)群 邵成棟

朱兆磊

朱崇昌

（二）建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，精心打造“愛(ài)心家園” 1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的人數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校青少年發(fā)展中心對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

要督促留守兒童每月和家長(zhǎng)通一次電話，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，并作好有關(guān)記錄。充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通“親情QQ”，通過(guò)視頻系統(tǒng)無(wú)償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見(jiàn)面”提供服務(wù)。學(xué)校在校辦室設(shè)立親情電話室，在信息技術(shù)辦公室設(shè)立親情視頻聊天室。

2.實(shí)施留守兒童幫扶制度

健全愛(ài)心媽媽、愛(ài)心伙伴、愛(ài)心志愿者及代理家長(zhǎng)檔案資料。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)并檢查落實(shí)情況。

3.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)，政教處檢查談話記錄。

4注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，安排心理咨詢室的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)留守兒童心理障礙。學(xué)校將大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)。樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

5.建立評(píng)估考核制度和宣傳制度

對(duì)“愛(ài)心家園”的責(zé)任人和工作人員實(shí)行日?？己伺c年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果將納入學(xué)校的評(píng)優(yōu)樹先中。

學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播、電子屏幕、黑板報(bào)、手抄報(bào)等媒體的作用，采取多種形式，加大宣傳力度，積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。

（三）牽手留守兒童，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

招募愛(ài)心媽媽、代理家長(zhǎng)、愛(ài)心伙伴和愛(ài)心志愿者，面向本校所有留守兒童，開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、成長(zhǎng)教育、心理咨詢、文體娛樂(lè)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如開(kāi)展“六個(gè)一”等活動(dòng)：

共同生活一天：“代理家長(zhǎng)”和結(jié)對(duì)留守兒童共同生活一天，使學(xué)生感受父母在身邊的快樂(lè)，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的興趣。讓今后更加有針對(duì)性地幫助學(xué)生。

共同讀一本書：把好的書籍介紹給學(xué)生，和學(xué)生談?wù)勛x書體會(huì)。共同制作一作品：和孩子一起創(chuàng)作一個(gè)作品，內(nèi)容不限，可以是小制作，也可以書畫作品，也可以其他作品。從結(jié)對(duì)時(shí)起到下學(xué)期，12月底進(jìn)行作品展覽。

共同做一件好事：學(xué)生的德育教育是必不可少的，讓學(xué)生懂得在這個(gè)世界上，也有需要幫助的人，我們也應(yīng)該能為社會(huì)為大家做一些力所能及的事。此要求數(shù)量不限，時(shí)間不限，但至少做一件。

共同過(guò)一個(gè)集體生日：在元旦節(jié)為貧困的留守兒童集體過(guò)一個(gè)生日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給每一個(gè)留守兒童送一件禮物，和他們一起聯(lián)歡。

全體黨員每一個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶一名特別困難的留守兒童，給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的幫助和支持。

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“愛(ài)心媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

第五篇：庹家小學(xué)教研工作總結(jié)

2014秋庹家小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我校的教育教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“明禮 勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，為營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。同時(shí)，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。備課時(shí)上好課的基礎(chǔ)。去秋我校嚴(yán)格按照縣教育室下發(fā)的三環(huán)六段教學(xué)模式引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)，要求備課必須體現(xiàn)三環(huán)節(jié)。我校有6名教師使用電子教案，要求電子教案必須修改，有1名老師使用手寫教案，均能嚴(yán)格按照三環(huán)節(jié)備課，教導(dǎo)處在每月的常規(guī)抽查中，重點(diǎn)看老師的教案的修改力度，是否符合生本課堂的教學(xué)模式，對(duì)教案修改力度不夠的教師要求再修改，保證了備課的有效落實(shí)。

2、上課。我們要求教師嚴(yán)格按照生本模式上課，去秋要求教師初步建模，課堂上以三環(huán)六段為拐杖，今秋我們要求教師在掌握了生本模式之后大膽的探索，形成自己的額教學(xué)特色。要求教師每節(jié)課嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是練課，還是沒(méi)人聽(tīng)課，都要按模式上課，不得隨心所欲。練課是提高教師課堂的一種方式，也是檢查教師課堂的水平的直接手段，所以我們每學(xué)期按照要求練好課，對(duì)兩輪練課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，嚴(yán)格要求使用生本模式。

3、作業(yè)。每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來(lái)抓。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，教導(dǎo)處實(shí)行月查，重點(diǎn)看學(xué)生作業(yè)的次數(shù)、量、批改、改錯(cuò)，對(duì)每個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生教導(dǎo)處做到心中有數(shù)，側(cè)重后進(jìn)生的作業(yè)，要求教師不放棄，不拋棄后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)落到實(shí)處。

5、評(píng)價(jià)。改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、?dòng)態(tài)的。我校每個(gè)班級(jí)以生本課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)行打分制，教導(dǎo)處實(shí)行抽查，以課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

二、注重多元，著眼課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

根據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)效益。

學(xué)期初制定好教研計(jì)劃，抓好教研管理，開(kāi)展常規(guī)課，示范課，等豐富多彩的教學(xué)研討活動(dòng)。如今，我校都完善了教師的聽(tīng)，評(píng)課及其他教學(xué)研討制度，還對(duì)新課程的實(shí)施中教育觀念，教學(xué)行為，學(xué)習(xí)方式的變革等方面進(jìn)行研討，新教師虛心向老教師請(qǐng)教，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師耐心指導(dǎo)，幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。積極推動(dòng)教學(xué)交流，促進(jìn)教育觀念更新。形成教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課、磨課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，確保有效提高校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性。圍繞市級(jí)課題《生本理念下學(xué)生有效合作策略研究》開(kāi)展研討交流、課堂觀察、評(píng)課議課等活動(dòng)，促進(jìn)教師的課題研究水平。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，在實(shí)踐中反思。

堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有序開(kāi)展。教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持“工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究”思想。各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段，做到：“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著），“二寫”（每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的創(chuàng)新教案或有較高理論水平的教學(xué)論文），“三上”（每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的校本研討課）。

3、落實(shí)每學(xué)期兩輪的練課。

生本課堂的落實(shí)陣地是課堂，所以我們嚴(yán)格落實(shí)好每學(xué)期的兩輪練課，錘煉教師的基本功.每輪的練課做到有方案，有重點(diǎn)，有突破點(diǎn)，今春第一輪練課確定為前置性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，第二輪側(cè)重教師的點(diǎn)撥，每一輪練課我們做到了有所突破，每一輪練課后一對(duì)一的評(píng)課，要求5+2式的評(píng)課，重點(diǎn)圍繞生本課堂各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)評(píng)，每輪練課之后鼓勵(lì)教師們撰寫教學(xué)反思，反思一定是圍繞這節(jié)課的課后再教，重新設(shè)計(jì)教案，修改，形成案例集，積極參加上級(jí)的征文評(píng)選。今秋，10月份，我們開(kāi)展了第一輪練課，語(yǔ)文突出解決展示交流與教師點(diǎn)撥的調(diào)控，數(shù)學(xué)側(cè)重前置學(xué)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的定位。雖然說(shuō)我校的教師較少，但是練課氛圍很濃，教師們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真反思，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。

青年教師是學(xué)校的未來(lái)力量，也是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，抓好老中青教師的傳幫帶作用。去秋開(kāi)學(xué)初，制訂了青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，去秋，肖桂英是我們學(xué)校最年輕的教師，我們規(guī)劃去年一年打造肖桂英的校級(jí)生本課堂達(dá)標(biāo)課，今年將肖桂英打造成鎮(zhèn)級(jí)生本課堂達(dá)標(biāo)課，那么如何實(shí)現(xiàn)呢？作為我和校長(zhǎng)都是一直以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)不精通，所以有制訂了老中青結(jié)對(duì)子，很好的促進(jìn)了我校的生本研究和青年教師的成長(zhǎng)，同時(shí)整體上提高我校教師的執(zhí)教力。今秋，我校新分配了一名年輕教師柳雪青，重點(diǎn)輔導(dǎo)她的備課，手把手的教她備課，和她一起學(xué)習(xí)生本課堂縣級(jí)三學(xué)小組模式，跟蹤聽(tīng)課，并且講示范課，開(kāi)學(xué)初聽(tīng)了柳雪青四節(jié)課，通過(guò)這樣備，聽(tīng)，講，說(shuō)等形式，柳雪青老師很快適應(yīng)了新的教學(xué)模式，并且在我校的練課中，她的課得到了好評(píng)，在鎮(zhèn)級(jí)柳老師一行的生本巡導(dǎo)中一節(jié)課得到了柳老師高度評(píng)價(jià)，這也與她本人的努力成長(zhǎng)分不開(kāi)。

不足之處：

(1)認(rèn)識(shí)不到位。很多教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。

(2)缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握方向，教師的教育科研能力不能得到提高?？傊?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，通過(guò)我們的共同努力。本學(xué)期的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，也還有許多方面需要進(jìn)一步完善，需要進(jìn)一步努力。我們將繼續(xù)勤奮進(jìn)取，查漏補(bǔ)缺，開(kāi)拓創(chuàng)新,譜寫新的篇章。