第一篇：關于斗門區(qū)幼兒園教育狀況調查報告

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我區(qū)的幼兒教育事業(yè)如雨后春筍迅速發(fā)展，在全社會日益關注青少年成長的大背景下，如何拓寬幼兒德育工作思路，創(chuàng)設適合校情的活動模式，創(chuàng)建適合學生思想道德成長的氛圍，提高教師德育能力和自身素質，整合各方面力量，利用越來越豐富的教育資源為青少年健康成長服務，已成為當前社會，特別是我們教育工作者認真思考的問題。日前，本人對全區(qū)幼兒園的工作進行了專項調查，形成了《關于我區(qū)幼兒園教育狀況調查報告》。該《調查報告》反映了當前全區(qū)幼兒園基本情況，存在的問題，以及對今后我區(qū)幼兒教育工作進一步改進的建議，是研究和加強全區(qū)幼兒工作的重要文獻資料。轄區(qū)內幼兒園基本情況

2000年以前全區(qū)只有8所國企主辦的幼兒園，現(xiàn)在已發(fā)展到23所；有教職員工254人，其中幼師175人（有幼師資格證145人）；入園嬰幼兒共有2783人，有相當部分是農村孩子。幼兒園的布局多元發(fā)展。過去只有幾家大型廠企業(yè)有幼兒服務設施，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)辦到社區(qū)和農村；民營資本投入加大，轄區(qū)內幼兒園由國企公辦基本上改制為民辦。經(jīng)營者服務意識和服務水平有明顯提高，過去是家長把孩子送到園門，現(xiàn)在是幼兒園開著汽車上門接送，老師對幼兒的接待較過去熱情多了，家長認為小孩入園也方便多了。

1.1 辦園理念不斷更新

農村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實踐中逐步得到提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認識到幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質量作為辦園的指導思想，把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”作為辦園的宗旨，認真貫徹《民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，自覺接受當?shù)卣托姓块T的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務指導。為我市普及學前三年教育，滿足廣大人民群眾日益增長的幼兒優(yōu)質教育作出了貢獻。

1.2 辦園條件不斷改善

改制前，我區(qū)幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后，廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。井岸鎮(zhèn)和機關兒園、民樂幼兒園、乾務鎮(zhèn)中心幼兒園、白蕉鎮(zhèn)幼兒園等在原有設施的基 1

礎上，增加內部設備投入，加強內部管理，成功創(chuàng)建了省現(xiàn)代化幼兒園。不少幼兒園在原來的類別基礎上提升了辦園類別。井岸鎮(zhèn)中心幼兒園，乾務鎮(zhèn)中心幼兒園等都投巨資興建了教學大樓。目前，各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的廚房設施能嚴格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建筑面積、生均綠化面積逐步達標，園內環(huán)境逐步優(yōu)化。

1.3 辦園行為不斷規(guī)范

總體上說，廣大辦園業(yè)主的法制意識逐步增強。一是依法保障教職工人員工資、社會保險和福利，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。井岸鎮(zhèn)機關、實驗、乾務鎮(zhèn)中心、五山中心幼兒園等幼兒園按要求為部分教職工辦理了社會保險，較好地調動了教職工的工作積極性，二是制訂了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策收費，財務、會計制度逐步建立，代辦費和伙食費能按時結清并公示，辦園所需經(jīng)費和發(fā)展資金基本有保證。四是大多數(shù)幼兒園結合實際擬訂了辦園的目標和發(fā)展規(guī)劃并組織實施。五是加強了幼兒園的安全管理、建立了安全長效機制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。白蕉中心幼兒園、蓓蕾幼兒園等在當?shù)卣徒逃姓块T的領導下，聯(lián)合辦園，有效地遏制了非法幼兒園和相互間惡性競爭。

1.4 辦園質量不斷提高

各幼兒園都把提高保教質量放在重要的位置。一是提高保教隊伍的思想業(yè)務素質，主動派送教師和保育員外出學習培訓交流。二是制訂園務、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動安排等計劃，并按計劃實施、檢查、總結、保證教學有序進行。三是加強了家園聯(lián)系活動，重視幼兒個性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學安排一日活動，以游戲為幼兒的基本活動內容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。蓓蕾兒園、三村幼兒園、五山中心幼兒園、新微幼兒園，井岸鎮(zhèn)中心幼兒園，乾務鎮(zhèn)南山幼兒園，蓮洲鎮(zhèn)中心幼兒園等幼兒園的保教質量贏得了廣大群眾的好評和贊許。存在的主要問題

2.1 證件不齊全

按照斗教社[2003]3號文件的規(guī)定：“任何單位或個人主辦幼兒園，應到公安、衛(wèi)生、教育、民政等部門辦理消防合格證、衛(wèi)生許可證、辦學許可證、民辦非企業(yè)登記證，并按時參加年檢”，但轄區(qū)23所幼兒園，只有機關、靜華2家辦園證件齊全，其中無辦園證15所、無衛(wèi)生許可證4所、無消防許可證6所、無民辦非企業(yè)登記證15所，其中村級私立幼兒園均無任何證件。2.2 園舍硬件設施差

這次調查發(fā)現(xiàn)23所幼兒園中只有5所有獨立的園舍場地，符合辦園條件。其余19所幼兒園全是租用學校、商業(yè)樓、民房住宅作為辦園場地。一是活動場所狹小。沒有對幼兒實行保育教育的活動室，有的沒有單獨的廚房、廁所。二是幼兒玩具匱乏。按規(guī)定，幼兒園應配備1件大型體育器械，2件中型活動器械。而這19所幼兒園沒有一所有大型活動器械，僅有12所幼兒園設有簡易的滑梯。室內供幼兒游戲用的玩具屈指可數(shù)，無玩具櫥、圖書架。三是教學設備不齊全，幼兒圖書人均應為3冊以上，但實際達不到人均1冊，基本上沒有必備的腳踏風琴和教學用的磁板。本次對各私立幼兒園進行了一次初步的調查，發(fā)現(xiàn)一個比較嚴重的問題，那就是大部分幼兒園都未能達到辦園的基本條件，特別是一些在自己家開辦的幼兒園連一些基本的設施都未添置，缺少一定的娛樂場所，幾十個孩子擠在小小的空間里，這就更談不上對幼兒的教育了。2.3 教師素質差

教師素質參差不齊，轄區(qū)有8所國企幼兒園的教師基本是按規(guī)定配備的，其余15所幼兒園都沒有按規(guī)定配備教師。園長、教學人員的學歷資格均未達到規(guī)定的標準，教師的待遇偏低、流動性很大。大多數(shù)幼兒園教師都未能接受專業(yè)幼兒教育培訓。其自身素質普遍不高，甚至有些人連初中都未畢業(yè)，這樣以來，勢必造成培養(yǎng)出的幼兒整體素質也不高。另一方面，部分幼兒園負責人的指導思想也存在極大問題，他們簡單的認為，家長把孩子送來，我只要帶好，保證吃好喝好玩好，孩子不生病，不吵鬧就可以了。孰不知這是遠遠不行的。孩子是社會的未來，從小就應該加強其自身素質的提高，否則影響的將是一代人。2.4 衛(wèi)生條件差

本次調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園幼兒飲水的杯子、毛巾交叉使用，杯子不潔凈，放杯子的架子上積滿灰塵。保健醫(yī)生、廚房人員和保育員嚴重不足，沒有衛(wèi)生許可證，沒有指定合理的食譜。幼兒的衛(wèi)生保健得不到有效保障。很多私立幼兒園定期的健康

體檢未能落實，以至，貽誤了個別兒童生理缺陷的最佳矯治時期。由于管理的不規(guī)范，致使不少孩子意外事故如摔傷、燙傷等時有發(fā)生。2.5 園地安全隱患大

有5所幼兒園設在二樓，這對幼兒的安全構成極大的威脅。其中4所幼兒園設在超市和商店樓上，另外一所住宅樓二樓，與住戶共用唯一的樓梯道，還有一所幼兒園沒有消防用水，而且生活用水是定時的。2.6 車輛安全隱患大

有12所幼兒園用汽車接送幼兒，基本是舊車，還有部分問題車，難以承擔接送幼兒的重任。我區(qū)交警大隊曾對幼兒園接送專車進行專項檢查，發(fā)現(xiàn)有5所幼兒園用自用的微型面包車接送幼兒，核載7人實載14人（該園已停辦），還有一所使用未年審、未參加保險的大客車接送幼兒，核載42人實載63人。

我區(qū)幼兒園管理工作存在的問題可以說是全國大多數(shù)地區(qū)的一個縮影，是一個較為普遍性的社會問題。究其原因：一是各級政府對幼教事業(yè)的重視不夠，面對幼教事業(yè)逐步走向社會的發(fā)展趨勢，沒有相應的配套措施和政策，沒有將轄區(qū)幼兒園的建設納入長遠規(guī)劃。二是經(jīng)費投入不足，各級政府既沒有把幼兒教育事業(yè)經(jīng)費納入財政預算，又沒有指定哪個部門牽頭組織社會力量為幼兒園捐資辦園。三是政府的主管審批部門協(xié)調配合不力，多家管理，可是沒有一家管，導致非法辦園者有了可乘之機，見縫插針，無序辦園。對轄區(qū)內幼兒教育工作進一步改進的建議

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分。發(fā)展幼兒教育，對于兒童的后繼學習和終身發(fā)展，高質量高水平普及九年義務教育，提高國民整體素質，實現(xiàn)“兩個率先”，具有重要意義。為此，建議如下： 3.1 規(guī)范辦園行為，提高法人素質

要進一步加強對民辦幼兒園的監(jiān)督與指導，規(guī)范辦園行為，對持有辦園許可證但條件較差的幼兒園要限期整改；對尚未辦理辦園許可證（指有注冊辦園證）的符合辦學條件的要督促其迅速辦理民辦幼兒園辦園許可證，對非法舉辦的幼兒園要堅決取締。要進一步加強幼兒園園長的培訓力度，尤其是更新法人的辦園理念，使其取得任職資格證書，要進行資格考核制度，對其經(jīng)營理念、辦園水平進行經(jīng)常性考核，提高管理水平。3.2 穩(wěn)定教師隊伍，提高教師水平

要依據(jù)《教師資格條例》的有關規(guī)定，實行幼兒教師資格準入制度和注冊管理制度。民辦幼兒園教師的聘任和錄用盡量在教育部門注冊的合格教師中選拔，逐步辭退不合格人員。要依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業(yè)技術、職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益，切實提高民辦幼兒園教師的待遇，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。與此同時，要切實加強對幼兒教師的培訓，一是經(jīng)過園本培訓，使全體教師與時俱進，確立正確的教育思想，教育理念，不斷改進教育方法；二是繼續(xù)建立持證上崗制度，構筑教師入口關；三是為幼兒教師培訓交流，展示才能創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時要鼓勵、甚至強制要求各鎮(zhèn)中心幼兒園和市區(qū)幼兒園吸收錄用正規(guī)師范畢業(yè)的幼教老師，為我市幼教隊伍增添新鮮血液。

3.3 加強園務管理，提高保教質量

要進一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》，重視幼兒園教育教研和科研工作，加強幼兒園教育教學的常規(guī)管理，促進德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機制，明確職責，落實到位；隨時消除各種事故隱患，防范于未然，加強綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進行安全常識教育，切實做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴和基本權利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足兒童多方面的需要；尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機制，建立科學的評價體系；加強幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高保教質量。3.4 增加經(jīng)費投入，提升辦園條件

要進一步明晰幼兒園資產(chǎn)，依法提取發(fā)展基金，要確保每年毛收入總額的20%用于改善辦園條件。要進一步加強園舍硬件建設，尤其是專用活動室的建設。要大力添置教育現(xiàn)代化電教設施、電教玩具、大型玩具、圖書資料、音像資料等硬件設備。要進一步開辟草坪、沙地、小土坡、飼養(yǎng)場（角）、種植園地、嬉水池等活動場地，增加幼兒活動空間。要進一步凈化、綠化、美化園內環(huán)境，加強校園文化建設，營造充滿童趣的健康樂園。

3.5 完善管理體制，強化督查指導

要切實加強對民辦幼兒園的組織領導，完善幼教管理體制，認真履行政府職責。市教育局和教育督導室、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)人民政府、聯(lián)校要定期對幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費籌措與投入、幼兒園的保教質量和管理水平、依法辦園等情況進行督查指導，并將檢查結果向

社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督，著力提高辦園質量。要合理調整幼兒園布局設置，鼓勵聯(lián)合辦園，規(guī)模辦園，遏制非法幼兒園和惡性競爭。要積極推進幼兒園的特色教育，引導幼兒園認真開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路。在教育思想，辦園目標，園務管理，保教質量，師資培訓等方面形成獨樹一幟的辦園特色。要督促民辦幼兒園做好創(chuàng)建升類工作，有計劃地推動省現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設，發(fā)揮其示范、輻射作用，全力推進全區(qū)幼兒教育協(xié)調、健康、持續(xù)發(fā)展。

致 謝

隨著畢業(yè)調查報告寫作的完成，我的大專生活也即將結束，我要感謝在我人生中最美麗的三年里出現(xiàn)并給予我無私幫助的所有人，我向你們致以最誠摯的謝意！感謝你們！

本文的研究是在畢瑞峰老師的悉心指導下完成的。老師淵博的學識、敏捷的思維、嚴謹求實的學風，使我受益匪淺；尤其是老師那追求真理、獻身科學、嚴于律己、寬以待人的崇高品質永遠是學生的榜樣。值此成文之際，謹向三年來在學業(yè)內外給予本人諄諄教誨和無私關懷的老師——畢瑞峰老師表達最真誠的謝意。

感謝華南農業(yè)大學的各位老師的大力支持。感謝珠海黨校的所有老師和我們的班主任肖老師，感謝我的家人對我的全力支持。感謝所有關心我的人！他們在我攻讀大專期間的支持、理解和關心將永遠鼓勵我不斷前進。

第二篇：家鄉(xiāng)教育狀況調查報告

家鄉(xiāng)教育狀況調查報告

調查背景：我的家鄉(xiāng)是在福建莆田,離臺灣非常近的一個島上，從城里到我們家鄉(xiāng)要坐一個小時的汽車和45分鐘的輪船。經(jīng)過這些年在外的學習，我想調查一下家鄉(xiāng)的教育狀況。

調查時間：2012年大學寒假期間

調查地點：福建莆田

調查人群：家鄉(xiāng)當?shù)厝罕娂爱數(shù)貙W生

調查目的：了解家鄉(xiāng)教育環(huán)境，通過基本情況尋找其中的規(guī)律性結論，為家鄉(xiāng)學生學習生活及素質培養(yǎng)方向提供一些幫助。

調查方式：走訪談話

調查結論：通過我的實地走訪，還有同老一輩的人聊天，發(fā)現(xiàn)農村家長學歷基本為小學或者初中，甚至還有很多連小學都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機會、生活條件等各個方面都明顯優(yōu)于農村，學歷高有能力的年輕人都不愿意留在農村，選擇進城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人，再有我們的地理位置是在一島上，對外界的環(huán)境相對陌生，交通也不是很方便。從而導致農村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務農，留在孩子身邊；第二類家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。當然，到了現(xiàn)在，像我這個樣子，父母出去掙錢，就供孩子讀書，直至考上大學，走向城市的人也越來越多，雖然現(xiàn)在不是主體，但是隨著這幾年家鄉(xiāng)的一些變化，我堅信在不久的將來，我們島上的教育狀況一定會大有改觀，生活態(tài)度和社會觀念也會大有改觀。

先來看看第一類家庭，這些家長都是在城市里無法找到工作，不得不留在農村的，一般來說他們文化水平都很低，只有小學或者初中，全家人靠務農為生。在孩子小的時候，父母雙方必須要有一個抽出時間來帶孩子，這大大影響了干農活，影響了全家的生計。為了生計，父母沒有時間陪在孩子身邊讀書給孩子聽，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子亂跑影響自己干農活就把孩子關在房間里??學前教育的缺失對孩子價值觀形成、智利開發(fā)影響是巨大的。當孩子才四五歲，還沒達到入學年齡時，父母就迫不及待的將孩子送入學校。父母只是想讓學校去管孩子，好讓自己有更多時間去干農活。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合學習的程度，再加上缺少學前的智利開發(fā)，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學校的進度。

可喜的是，絕大多數(shù)家長還是支持孩子學習的，他們深知務農的艱苦，想讓孩子通過學習改變命運。然而愿望是美好的，生活的現(xiàn)實的。家長白天忙著干農活，只有晚上才能有一點的時間顧及孩子，由于家長的學歷水平都很低，根本無法輔導孩子學習，也不知道該怎么在學習上幫助孩子。就會出現(xiàn)這樣的情況，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時候，家長不知道該怎么辦，也沒太放在心上。等到考試成績出來，家長發(fā)現(xiàn)孩子的成績和改變命運的目標相差甚遠，心急如焚。但是，自己不會教，也不會用正確方法引導孩子，很多家長就會去買一堆的習題書逼著孩子去做。孩子做完以后，家長不會幫著孩子訂正，原來不會的還是不會，沒有任何效果，只是徒增孩子的負擔。家長看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績出來后，家長又將大失所望，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒，對孩子學習產(chǎn)生負面影響。

在了解農村父母教育理念時發(fā)現(xiàn)一個很大的偏見。農村父母認為，關心孩子就是在物質上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關心，他們不會抽時間陪孩子學習，也不會關心他們學習遇到了什么困難。他們會做的大多只是，想起來時候詢問下孩子學習情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵志名言。在我上初中時遇到過這么一同學，由于學習跟不上，父母平時也沒關心他學習，他漸漸失去了學習的興趣，開始和社會青年混在一起。開始逃課，后來漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長只是偶爾問問孩子學習的情況，孩子輕松的蒙混過關。等到家長發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會時，已經(jīng)過去了兩個月。家長又不知道該如何挽回，打罵體罰只會將孩子越推越深，直至無力挽回。還有一些孩子，他們在學校犯了錯，老師想找家長談談，但是家長忙于生計，對老師的幫助并不配合。即使有些家長能和老師進行信息交流，但是家長在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長，家長無法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。

家長對待孩子學習的態(tài)度其實十分微妙，一方面，每個家長都認為讀書重要，只要孩子會讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會供孩子讀書。而另一方面，讀書無用論還是存在于家長的觀念中，在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的學生也難找到工作，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態(tài)造成了，如果孩子會讀書家長會十分支持，如果孩子讀書成績不理想，父母會想不會念還不如打工算了。父母的這種心態(tài)一定程度上造成了中學成績兩極分化的情況，成績好的越來越好，成績差的父母也會另謀出路，孩子成績越來越差。在城市，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子學習成績不理想，會想盡方法幫孩子報各式各樣的補習班幫助孩子學習，很多孩子得以跟上進度，繼續(xù)學習。然而，農村父母的心態(tài)使得很少有父母會逼著孩子上補習班，孩子自己因為貪玩又很少會主動提出來，因此學習一時跟不上的會越落越多，這對很多孩子成長是不利的。

再來看看另一類家庭，即父母外出打工孩子交給爺爺奶奶來帶。在春節(jié)回家的這段時間里，我感覺這些孩子被寵的不像樣。他們爺爺奶奶輩的學歷大多是小學，很多連小學都沒有讀，文化水平比留在農村的父母還要低。他們根本不管孩子學習，也管不了?，F(xiàn)在的孩子越來越貪玩，也越來越難管，小孩子做錯事，他們會為其找各種各樣的理由，譬如，孩子摔到了，在地上又爬又滾地哭，他們就會抱起孩子，然后責怪“地板”：“你怎么能這么壞，把我們家某某給弄倒了呢?！闭f完還用手打一下地板，導致以后孩子一摔倒就罵地板。還有，孩子天天玩，一點都不知道開發(fā)孩子的大腦，而是鼓勵孩子到各處去玩，因此，孩子玩起來更加無所忌憚，很多都因為貪玩而荒廢了學業(yè)，甚至有些還和社會青年混在一起。

我一直覺得農村重男輕女的思想根深蒂固，但走訪中我們有了新的認識。我們詢問如果經(jīng)濟困難只能供一個孩子繼續(xù)學習時會怎么選擇，大多數(shù)的父母都表示無論如何都要供所有孩子上學，也有一部分表示供學習好的那個，表示選擇男孩的少之又少。這一點讓我倍感欣慰。

實踐之前總有聽到報道，說很多農村孩子因為付不起學費而輟學，所以我們對經(jīng)濟狀況對學業(yè)影響也做了深入調查。我們發(fā)現(xiàn)，讀小學和初中的父母把很大一部分的錢用于孩子教育，基本都能負擔。但是，到了高中大學以后，有些父母開始負債供孩子上學。大多數(shù)父母選擇向親戚朋友借錢，少數(shù)向國家貸款?？梢?，總體上農村家庭在孩子教育上經(jīng)濟壓力還是比較大的。但是改革開放以來，我們村先后都蓋起了三層小樓，經(jīng)濟狀況可想而知，就現(xiàn)在而言，負債供孩子讀書的相對較少。得益于改革開放，城里的就業(yè)機會大大增多，就連農村也有了很多就

業(yè)機會，使得我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟狀況有了很大的改善，我相信，照這個趨勢下去，家鄉(xiāng)的教育狀況一定會越來越好，孩子們的前途也會越走越光明。

參考文獻：《按教育的客觀規(guī)律辦教育》

《高等教育的發(fā)展與改革》

《中文報刊教育論文引索》

《論教育的本質和職能》

《中國教育政策評論》

《周國平論教育》

《當代教育理論新說》

《中國教育史》

社會調查報告

——家鄉(xiāng)教育狀況調查報告

班級：20090411

學號：2009041126

姓名：蔡桂泰

第三篇：虹橋教育狀況調查報告

虹橋教育狀況調查報告

黃彥清 057071107

一、基本情況

街道有中學1所，小學2所，學校占地面積80.5畝，建筑面積12997平方，中小學固定資產(chǎn)總價值340.51萬元。中學在校生981人，小學在校生1572人，小學附設學前班學生217人。中學教職工65人，小學教職工95人。

二、教師隊伍建設情況

街道原有教職工181人，中學安排使用65人，因本學年學生人數(shù)突增，按核定編制超編使用，剩余人員調整到虹橋小學；虹橋小學安排使用73人，1人待崗；馬房使用20人，1人待崗；中心學校安排8人，成人技校設崗1人；街道共辭代課代炊6人，并已足額支付辭退費26500元，有關人員思想安定；退休4人，調離1人，帶薪離職1人?，F(xiàn)全街道共安排使用教職167人，待崗2人。安排用的教職工中只有3名中學教師專業(yè)不對口，但已有1年以上教學經(jīng)歷且教學效果良好。

在教師業(yè)務提高方面，具體做法是：一是強化教師基本功訓練，使教師成為“博大精深”的多面手，以年級為單位，全員訓練，分布實施，狠抓檢查落實，注重考核，實行人人過關；強化質量意識，逐步確立了教學工作的中心地位、確立了教學改革的核心地位、教學建設的教學工作規(guī)劃，定期召開黨政聯(lián)席會，實行教學工作責任制，做到領導到位，政策到位，經(jīng)費到位獎勵、待遇等方面制定了向一線教學和教師的傾斜政策。各校領導長期堅持深入教學第一線了解情況。二是培養(yǎng)學科帶頭人和業(yè)務尖子，堅持走教育科研之路，堅持以老帶新的原則，把培養(yǎng)骨干作為教師隊伍建設的重要內容：三是抓好教師學歷提高培訓和繼續(xù)教育工作。需要加強培訓的主要內容是課堂教育教學技能及教育教學理論知識，需要一批能在理論指導下創(chuàng)造性開展工作的領頭人。四是進一步加強師資隊伍建設，教師整體素質明顯提高。各校努力實現(xiàn)教師隊伍穩(wěn)定、結構優(yōu)化目標、規(guī)劃、措施、投入的四到位。教學管理進一步規(guī)范化、科學化。建立了教學質量監(jiān)控和信息反饋體系。教學管理的現(xiàn)代化。

三、存在問題與困難

1、學校的辦學指導思想不夠明確，教學工作的中心地位沒有真正確立，改 革和開拓意識不足，教學質量有下滑趨勢。

2、教學改革不夠深入、廣泛。高等教育教學的改革進程相對滯后，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的特色不突出；課程整合力度不大，尚未形成優(yōu)化的課程體系；學校的學術、文化氛圍不濃。

3、教學經(jīng)費投入不足。教學投入不足突出地體現(xiàn)在教學場地、實驗室。圖書、現(xiàn)代化教學手段等諸方面。

4、育基礎設施投入嚴重不足，學校硬件不足，需投入經(jīng)費量大，中小學綜合樓、科技實驗樓、小學教職工宿舍均無著落，教學輔助手段短缺，各校辦學條件有待盡快得到改善，教學手段的滯后嚴重影響課質的提高。

5、教師隊伍業(yè)務素質有待進一步提高，少數(shù)教師的敬業(yè)精神、服務意識差，課程改革有待于建設一支高素質的教師隊伍。

6、教師人事改革負擔重，壓力大，矛盾突出。

四、教育教學工作

面對以上不利因素，虹橋教育可謂任重道遠，為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，加快推進素質教育步伐，中心學校一班人殫精竭智、艱難跋涉，使虹橋教育逐步走出困難。

（一）加強學習

1、學習方針、政策、法規(guī)、進論：認真學習《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強依法辦學、依法施教的自覺性；全面深入學習黨的“十六大”報告，學習貫徹“三個代表”重要思想，致力提高教師隊伍整體思想素質，把“為人民服務”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，以振興虹橋教育為己任，面對困難和障礙，堅定敢于勝利、敢于發(fā)展的信念，在學習中改進不足，下決心走出困境。

2、加強師資隊伍建設。一是進一步落實我省《關于加強高等學校教師隊伍建設的意見》。二是努力擴大研究生教育規(guī)模，開設高校教師研究生班。三是加大現(xiàn)有教師培訓力度，增加教師培訓與協(xié)作，聘請高水平的專業(yè)技術人員任教。五是打破學科、學校界限，廣泛開展校際間的交流與培訓青少年骨干教師和學科帶頭人，加強學科梯隊建設。六是努力改善教師工作、學習和生活條件。

3、加強教學管理，提高高校教學管理現(xiàn)代化水平。一是要建立一支能力強、2 素質高、專兼結合，建立一套科學完善的教學運行管理規(guī)章制度和配套措施，堅持目標管理和過程管理相結合，建立有效機動教學管理規(guī)范化、制度化、科學化。

4、加強學風建設，優(yōu)化育人環(huán)境。通過思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，促進各學校建設活動，開展豐富多彩的文體活動。形成校院系齊抓共管，教師以身作則，學生努力進取在教育思想、教育管理、教師隊伍、教材建設和教育環(huán)境等方面在同類院校中達到“五優(yōu)”等。

5、學習業(yè)務：中心學校一班人都沒有從事過這一崗位工作，除了教研教改、教學管理業(yè)務，還有許多業(yè)務是大家陌生的，大家都有自我主動學習的需要，虛心向上級業(yè)務主管部門求教，同時主動向相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學習，以他人的成功經(jīng)驗，結合虹橋實際，分工負責，較快地熟悉中心學校業(yè)務。

6、借“雙為”學教活動東風，加強教師隊伍思想建設，以學校為單位，組織全體教師開展學習教育活動，學習規(guī)定篇目，記好讀書筆記，撰寫心得體會，并開展“執(zhí)政為民”思想討論，大家充分認識“內強素質、外樹形象”的重要性和必要性，此次活動，對教師思想認識是一次全新的洗禮。

7、學習人事制度改革的有關文件、方案，積極穩(wěn)妥推進教師人事制度改革，形勢逼人，改革——必將是“優(yōu)勝劣汰”，教師的責任意識、憂患意識明顯增強，崗位目標是什么，就考核什么，老師們就努力做什么，以改革促教學，效果明顯。

（二）強化思想

1、工作目標：我們的目標是教研教改有突破，中學升學人數(shù)提高，小學各項工作健康有序開展，教學成績穩(wěn)中有升，初中生源進一步穩(wěn)定和好轉，各校辦學條件有改善，教育的社會聲譽明顯提高。

2、組織管理：（1）規(guī)章制度的制定。中心學校成立不久，為加強各項工作的管理，確保各項工作有計劃地進行，立即著手制定了《中心學校作息時間表》、《中心學校式作人員管理規(guī)定》、《中心學校工作人員崗位職責》、《中心學校工作行事歷》，規(guī)范工作人員紀律；針對虹橋教育滯后的嚴峻形勢，擬定《振興虹橋教育行動計劃》，該計劃長達七千余字，具體規(guī)定目標要求、實現(xiàn)目標的方法措施及考核辦法；針對學校傳統(tǒng)教育方法單一，重教書而不重育人現(xiàn)象嚴重，中心學校改變單一片面的評價體系，制定《虹橋街道教師管理規(guī)定》并以黨工委文件下發(fā)，擬訂《虹橋教師獎懲規(guī)定》。（2）中學整改。多年來由于各種主客觀因素，3 虹橋中學發(fā)展為“學生流失嚴重與學校質量低下”雙向惡性循環(huán)的局面，社會滿意率極低，中心學校把中學整改、學生動返、重塑虹橋中學形象作為打開工作局面的突破口，并以此來帶動各項工作，中學整改目標明確，措施有力，落實到位，街道分管教育領導、中心學校領導多次下校督促指導，學?！叭L”建設明顯好轉，中心學校適時召開家長座談會，耐心細致做家長思想工作，深入廣泛宣傳中學新貌，堅決果斷地承諾社會要求，家長擔心安全，中學就把教師安排在學生宿舍下面住，并組織教師接送學生；家長反映伙食不好，學校立即改進并請家長監(jiān)督?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切?！边@是虹橋教育向社會的莊嚴承諾，也是對全體教師教書育人服務職責的要求，為了穩(wěn)住一個學生，走家串戶不知跑了多少路，反反復復不止要說掉多少好話，通過以上努力，虹橋人民逐漸接受自己的學校了。（3）深入到學校、教室、學生中，加強工作檢查、督促和指導。調查了解學校實情，幫助學校解決實際困難，同時深入課堂，了解街道整體課質情況，鼓勵師生克服困難，積極動手自制教具學具，彌補財政投入不足，三個月時間里，聽評課200余節(jié)，研討教法學法六次，在提高課質上下功夫，盡力滿足家長、學生需求。（4）成立中學畢業(yè)班工作領導小組：中心學校擬訂《指導意見》，由中心學校副校長任組長，加強對畢業(yè)班工作的領導，實行定期檢測、定期向中心學校校長匯報制度，加強年級、班級、科目之間的聯(lián)系和配合，做到資源共享，群策群力，確保中學畢業(yè)班工作正常開展。

（三）推行素質教育情況

素質教育旨在面向全體學生，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，結合虹橋社會治安混亂，軟環(huán)境建設滯后現(xiàn)狀，虹橋教育實現(xiàn)由傳統(tǒng)的應試教育向素質教育的轉化，把學校教育與社會公德教育結合，與家庭教育結合，與地方發(fā)展需要結合，培養(yǎng)學生自主濃烈的學習興趣、熱愛家鄉(xiāng)的感情、健全的品格、明辨是非的能力、健康高尚的情操。

各學校積極開辟第一課堂，設置文藝、體育、美術、書畫、勞技、手工等興趣小組，增強校園文化氛圍，培養(yǎng)學生興趣，陶冶學生情操，學生鞏固率、普及率顯著提高，辦學效益明顯回升。

過去的一年，街道教育事業(yè)發(fā)展取得了可喜成績，但是我們也清醒地看到很多困難和問題：教育投入與教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要相比仍然嚴重不足；教育不 4 足是現(xiàn)代化建設需要和人民群眾日益增長的教育需求；教育發(fā)展不平衡的問題還仍然面臨很大困難；教育結構需要進一步優(yōu)化調整；教育質量有待進一步提高。

新的一年，我們將繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，結合保持共產(chǎn)黨員先進性教育，積極推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展，努力實現(xiàn)全面建設小康社會對教育事業(yè)滿意的教育。

第四篇：小學生健康教育狀況調查報告

小學生健康教育狀況調查報告

調查源起：基于當前小學生身體普遍處于亞健康的現(xiàn)狀，我們必須認真透析和反思社會這個大環(huán)境對健康教育的關注程度和實施力度。

眾所皆知：身體是革命的本錢！偉大的教育家洛克更說過：“健康之精神寓于健康之身體！”確實大多數(shù)偉人、思想家、學者、智者和各領域的精英都非常重視身體的鍛煉和保養(yǎng)。然而在當代社會，人們大多處于亞健康狀況，尤其青少年更是過早地背負起課業(yè)重擔！這樣有利于他們身心健康嗎？他們是不快樂的，體質是不佳的，所以愛護、必須關心小學生的成長問題——亞健康！我們從國家、社會、家庭及小學生自身多方面反思，探究其原因，以尋求解決途徑。

國內外都十分重視健身教育問題，更關注青少年健康狀況，然而面對競爭的壓力，社會的快速發(fā)展，學校、家長的高標準高要求，學生柔嫩的背彎被壓重了，我們真不忍看到重重的書包、厚厚的眼鏡和各種貪吃貪睡，生活無序無規(guī)律的孩子就這樣長大!好的習慣是要從小培養(yǎng),作為社會的弱勢群體還在成長中的小學生們,他們需要更多科學的培養(yǎng)和鍛煉,需要良好的社會鍛煉氛圍,科學的學校、家庭健身教育，加強體質，打好身體的底子,將來才可能在各行各業(yè)有所成就!

作為未來的教育工作者，我致力于研究這一現(xiàn)象，透析國家和教育機構對健身教育的實施，社會對健身教育的關注，家庭對健身教育的重視以及小學生的自我健身意識，從中發(fā)掘健身教育的缺乏而導致小學生的亞健康狀況，運用專業(yè)所學、參考文獻及自身研究來解決這一問題，提出建設性的策略與方案，以引起社會對小學生健康狀況的關注，配合學校、家庭加大健身教育實施力度，提高小學生的健身意識和身體素質，讓他們積極參與身體鍛煉，健康快樂地成長！

調查基礎：

1、“亞健康”的含義：世界衛(wèi)生組織認為：健康是一種身體、精神和交往上的完美狀態(tài)，而不只是身體無病。根據(jù)這一定義，經(jīng)過嚴格的統(tǒng)計學統(tǒng)計，人群中真正健康（第一狀態(tài)）和患病者（第二狀態(tài)）不足2/3，有1/3以上的人群處在健康和患病之間的過度狀態(tài)，世界衛(wèi)生組織稱其為“第三狀態(tài)”，國內常常稱之為“亞健康”狀態(tài)?！暗谌隣顟B(tài)”狀態(tài)處理得當，則身體可向健康轉化；反之，則患病。

2、作品基礎：《中小學暑期“課業(yè)加餐”情況調查報告》，我們有大量的調查報告，訪談記錄以及宣傳經(jīng)歷，研究現(xiàn)在中小學生普遍課業(yè)負擔偏重而導致的健康不佳，身體、心理大多處于亞健康狀態(tài)，令人堪憂！從這個研究層面引發(fā)我們對于小學生健康狀況的思考和探究，具有一定的研究基礎和前瞻性！

XX年年寒假社會實踐調查報告《強身健體積極鍛煉——家鄉(xiāng)人民的保健意識考察》；

3、國內外已有研究參考：

①小學生身心健康教育作者：[日]坂人博子著，[中]王樹范譯出版社：中國農業(yè)科技出版社

內容提要：教育孩子歷來是一個傳統(tǒng)而棘手的問題。在中國有所謂“玉不琢，不成器”的說法，無論是家長、教師經(jīng)常只是把孩子放在接受教育的被動地位；總是想叫孩子按自己的想法去做什么和怎么做，至于在啟發(fā)孩子自己主動地去做什么和怎么做方面下功夫就太少了。本書所介紹的對小學生的教育方法則相反，它通過在小學校日常發(fā)生的事情，教育孩子主動地自己培養(yǎng)自己。真正把小學教育當作啟蒙教育階段，讓孩子認識大自然，了解自己身體的一般構造和機能，懂得怎樣保護自己。本書對家長及教師都會有很好的啟示。

②《小學生健康教育》作者：鄭日昌出版社：高等教育出版社圖書發(fā)行部（蘭色暢想）出版日期：XX-7-1

本書全面介紹了小學生健康教育的基本理論與實務，旨在幫助小學教育專業(yè)的學生了解和感受小學生健康教育的專業(yè)性質、基本原理、實施方法及組織管理，以便在將來的工作中能以正確的視角對待小學生的身心健康問題，為將來能參與這項工作打下初步的專業(yè)基礎。

③一些健康教育網(wǎng)站參考http://medical.justanswer.com/

http://

children’shealthfirstaidkitsenochchoiwednesday,july26,XX

④《XX年年江蘇省小學生健康教育知識競賽短信試題答案》引用地址：http://www.xici.net/b681835/d53765260.htm

研究方法：

發(fā)放調查問卷，加上訪問兩者并駕齊驅，雙管齊下。

信息的整理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計：我共發(fā)放問卷60份，回收有效卷58份。(后附調查問卷2份)

3．充分利用書籍和網(wǎng)絡資源查找相關研究資料。

4．基于問卷邏輯，編寫調查報告。

調查結果與分析：

1．“亞健康”狀態(tài)分析

從問卷第一大題——共有10種“亞健康”狀態(tài)，分析所得數(shù)據(jù)：62.1%出現(xiàn)過或正處在亞健康狀態(tài)，剩下37.9%的小學生沒有出現(xiàn)過亞健康的癥狀。據(jù)世界衛(wèi)生組織一項全球性調查結果表明，全世界真正健康的人僅占5%，經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷有病的人也只占20%，75%的人處于亞健康狀態(tài)。由此可見大部分人還是處在“亞健康”狀態(tài)的。

亞健康狀態(tài)是指無器質性病變的一些功能性改變，又稱第三狀態(tài)。因其主訴癥狀多種多樣，又不固定，也被稱為“不定陳述綜合征”。它是人體處于健康和疾病之間的過渡階段，在身體上、心理上沒有疾病，但主觀上卻有許多不適的癥狀表現(xiàn)和心理體驗?！皝喗】怠笔且粋€新的醫(yī)學概念。本世紀70年代末，醫(yī)學界依據(jù)疾病譜的改變，將過去單純的生物醫(yī)學模式，發(fā)展為生物-心理-社會醫(yī)學模式。1977年，世界衛(wèi)生組織（who）將健康概念確定為“不僅僅是沒有疾病和身體虛弱，而是身體、心理和社會適應的完滿狀態(tài)”?，F(xiàn)代醫(yī)學研究的結果表明，造成亞健康的原因是多方面的，例如過度疲勞造成的精力、體力透支；人體自然衰老；心腦血管及其他慢性病的前期、恢復期和手術后康復期出現(xiàn)的種種不適；人體生物周期中的低潮時期等等。

我所調查的學生中有55.2%的學生從沒聽過“亞健康”這種說法，即使聽過也是眾說紛紜，大多從媒體報刊網(wǎng)絡上得知，由家長和老師告知的很少。由此可見，我們的學校家庭教育往往落后于社會傳媒，讓其先行希望孩子大多獲取良好的知識。但作為家長來說，完全可以先行以達到正確引導和社會教育協(xié)作、齊驅的地步。畢竟父母是第一任教師，學生的健康意識受家庭的教育和成員的影響是最大的。

健康新定義

who的健康定義包含了三個范圍：軀體；心理；社會。即要求軀體沒有不適，心理精神完善健全，社會適應良好。也就是說，要稱得起健康，不僅僅是能吃能睡，能說話能思維，身上沒有病痛，而且還要能在社會立足謀生，能與周圍的人群合得來。這樣的人才算得上健康。所以要這樣規(guī)定，其原因主要是今天的世界，已大大超越了過去的時代。當今時代，科技高度發(fā)達，生物醫(yī)學飛速發(fā)展，軀體上的感染損傷醫(yī)治已相對容易，因此問題也越來越少，但對頭腦的要求，也就是對知識的要求卻越來越高，越來越嚴，越來越難，因此頭腦功能問題日漸上升突出。今天社會的高科技，一方面需要群體團隊，另方面又包含著激烈的競爭，這樣人間關系的處理又有了更高的要求，關系處理不好，缺乏社交能力，失去社會和諧，就不能算今天時代的健康人。

同學們的身體及飲食情況

有19.0%的同學每天都參加體育活動,但也有12.1%的小學生根本不運動,大多數(shù)同學是每周運動3-4次。從這個數(shù)據(jù)來看，小學生運動的頻率并不是很高。但是體育運動對于長身體的少年兒童來說十分重要。有一個良好的身體素質大大促進助他們的高質量的學習生活。

要重視體格鍛煉——體格鍛煉是利用因素（日光、空氣、水）增機體體制，使機體與不斷變化著的外界環(huán)境保持協(xié)調的過程。兒童的體質強弱即受先天因素的影響，又與后天的營養(yǎng)和鍛煉有關。足夠的營養(yǎng)是機體生長發(fā)育的必要條件之一。正確利用自然界的各種因素鍛煉身體則能增強體質，促進兒童生長發(fā)育，提高對自然環(huán)境的適應能力和增強抵抗力，減少疾病，保持健康。

然而慶幸的是87.9%的小學生都喜歡運動，只有極少數(shù)不想?yún)⒓芋w育運動。其中參加體育運動的超過85%的同學是自己喜歡和學校體育課安排的結果。由此，學校教育對于學生健身意識和興趣的培養(yǎng)起到非常關鍵的作用。學校教育工作者應時時刻刻以積極督促和鼓勵的眼光去看待學生體格鍛煉這件大事！

而調查表明：超過94.8%的家庭中沒開展過任何體育運動，比如晨練、晚練，社區(qū)活動等，爸爸是一名在地方上小有名氣的醫(yī)師，同時他又是武術教練，邊行醫(yī)邊習武，他深知體育鍛煉的重要性，所以我們家是晨練加晚練天天如此，收益匪淺——身體素質增強，免疫力加強，老爸老媽年齡增大卻絲毫不見老，仍然活力四射，精力充沛，容顏靚麗！真是年輕得可以！

所以家長的督促很重要也很有效，因為小學生會仿效會受感染！積極鍛煉再加上良好的膳食搭配，小學生的身體不會出現(xiàn)“亞健康”的一些生理現(xiàn)象！

飲食方面：

我所調查的60個小學生中沒有不想吃東西的，大多胃口很好或一般，證明正是處在長身體的年齡階段，可塑性極強。但我們來看看，父母是否有正確的飲食引導呢？75.9%的小學生葷素搭配差不多，極少數(shù)是光吃飯或光吃菜的。不過他們的早餐情況令人擔憂：約超過56%的小學生的早餐是“隨便吃點”。俗話說，早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少是有道理的。早餐熱量應占全天熱量的30－3

第五篇：農村中小學教育狀況調查報告

農村中小學教育狀況調查報告

調查時間：2010年8月15日到2010年8月25日

調查地點：河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)

調查對象（印章）：荒佃莊中心小學，周慶恩中學，昌黎縣第九中學調查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國建設成為教育大國的計劃。我國是一個農業(yè)大國，農村人口較多。據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學生是在農村接受中小學教育的，這些學生的素質會影響到我國整體學生的素質，而農村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)學校，因此，農村的中小學教育顯得尤為重要。

我的家鄉(xiāng)河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)（村）與省內其他農村地區(qū)相比，經(jīng)濟條件相對較好，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況。為了了解家鄉(xiāng)中小學的教育狀況，暑假期間，我來到坐落于荒佃莊鎮(zhèn)的一所小學——荒佃莊中心小學、一所初級中學——周慶恩中學，以及一所高級中學——昌黎縣第九中學進行了實地調查，現(xiàn)將此次調研情況報告如下：

一、農村中小學教育狀況

隨著九年義務教育實施，國家對農村中小學投資力度加大，農村中小學教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農村中小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，基本上改為教學樓，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境；其次是教學的硬件設施上，擁有配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備；第三是在學校的師資隊伍有所壯大。但是，仍然存在不少問題，比如教育經(jīng)費短缺，師資水平不高，應試教育制度依舊，學生自身素質低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。

（一）教育經(jīng)費短缺、教育設施短缺老舊

國家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農村學校的教育經(jīng)費很是不足。在調查過程中，這三所學校的校長們表示，由于資金不足，學?；A設施情況不是十分樂觀。

1、雖然基本上都有相應的教學樓，但廁所也是一個不可忽略的問題。由于農村衛(wèi)生條件制約，廁所大部分置于樓外，且距離教學樓較遠，蹲位又很少（基本在十個左右），對全校那么多師生來說，上廁所也是一種困難。

2、體育設施總體不夠，最好的學校所有的也只是籃球架四副，乒乓球臺二張，單、雙杠幾幅而已，部分體育設施存在著安全隱患。而根據(jù)調查知，各學校操場也沒有綠化。

3、實驗設施較少，只有一到兩個實驗室。基本沒有音樂教學設施。

4、雖然學校配置上了電腦和多媒體設備（每所學校有一到兩個多媒體教室），卻因無法滿足教師準備課件所需的資金而使那些電腦基本閑置，這和城市學校里每個教室配置多媒體設備，每位老師配置一臺電腦的水平相差甚遠。

5、圖書量為1000冊左右，大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等。

（二）教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重

1、師資水平低

都說一個好學校不能沒有好老師。而農村中小學的教師隊伍中，根本沒有所謂的教學能手，學科帶頭人等優(yōu)秀教師，而剛畢業(yè)分配來的年輕老師，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學校挖走，農村學校成為了新教師的“練兵場”。在這種情況下，面對目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊伍承擔著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務，談何容易，而為了緩解老師的壓力，學校不得不聘請代課教師，然而最終結果就是導致教學質量變得較差。

2、教師負擔重

在我們農村中小學中，多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。

3、教師培訓落后

農村中小學教師仍是以“經(jīng)驗型”、“辛苦型”為主，缺乏“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師。新課程強調學科教學內容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強培訓、自學自研，不斷豐富和完善自己的知識結構。由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高。

（三）口頭的素質教育，實質的應試教育

在所調查的三所學校的老師、學生中，有80%的人對當前的應試教育制度提出強烈不滿：學生要考得高，而老師更要教得出色，雙方壓力非常大！現(xiàn)行的素質教育只限于口頭上喊喊，而實際行動仍是應試教育。應試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學行為和學生的學習行為，但家長和社會則過分看重于學生的成績和學校的教學結果，導致縣鎮(zhèn)教育部門對學校和老師們定指標、下任務，根據(jù)期末統(tǒng)考、會考的成績來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批評，影響獎金發(fā)放、評模，晉級等。

學生們每天不僅要完成應有的作業(yè)，還得去死記硬背那些乏味的課本知識，這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力限于一個狹窄的范圍內，得不

到充分的鍛煉，導致大部分人高分低能，無法適應社會的發(fā)展。

（四）學生自身素質低，生源不斷流失

在調查中我了解到，在學生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農村教育的發(fā)展。農村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學生發(fā)展很不均衡。農村家庭教育的不到位導致學生較為任性，在學校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師；許多中小學生，迷戀于網(wǎng)吧，一些染上網(wǎng)癮的學生經(jīng)常逃學，甚至夜不歸宿，長此以往只好退學回家。農村的優(yōu)秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農村的學生要比較差些。

隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動，更有甚者，小學便輟學回家。農村學校的生源嚴重流失，這給學校的教學帶來很大影響，制約其發(fā)展。

二、改變農村中小學教育現(xiàn)狀的策略

這次調查中，我主要了解了以上四個問題，就此，我提出以下的解決建議：

（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學條件

每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農村學校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應該成立專門機構，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質量有明顯提高。只有這樣，農村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！

（二）減輕師生壓力，加強師資隊伍建設

老師應該盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質教育的實施鋪平道路。

只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農村的教育狀況才能改善。上級教育部門應統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保他們在學校任職的時限，不能中途轉校。政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農村中小學教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。

（三）更新教育觀念，開展素質教育

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。打破學校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。

（四）從學校本身去改變，解決生源問題

對于學生流失輟學嚴重的問題，學校必須改善自身的教學環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學生家長信服。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應經(jīng)常到學生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應進行相應的心理輔導，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農村中小學更加健康發(fā)展！

三、本次調查的體會和感悟

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設，各級領導要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作”?；A教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農村義務教育刻不容緩！

感謝學校給了我一個了解農村中小學教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)中小學校的配合，我對家鄉(xiāng)農村中小學教育狀況有了一個深層次的了解，農村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農村教育才會走上素質教育之路。