第一篇：少年周恩來

《少年周恩來》讀后感

我懷著十分崇高和無比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個(gè)字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個(gè)能堅(jiān)持讀書和愛好讀書呢？

雖然周恩來年少喪母，生母與養(yǎng)母逐一死去，但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補(bǔ)補(bǔ)外，他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小公主，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實(shí)在是自慚不如?。?/p>

周恩來是一個(gè)從小就樹立遠(yuǎn)大志向的人。一次，校長王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認(rèn)真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會(huì)兒，便問大家，說：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書呢？”同學(xué)思索了一會(huì)兒，然后七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”??只有周恩來一個(gè)人沉默地坐著，校長發(fā)現(xiàn)了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀(jì)，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

志向——對(duì)于奮發(fā)的人來說，是一種動(dòng)力；對(duì)于迷茫的人來說，是一個(gè)指路標(biāo)；對(duì)于失敗的人來說，是一種鞭策，對(duì)于整天無所事事的人來說，更是一種希望。而對(duì)于我來說，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標(biāo)，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅(jiān)強(qiáng)與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒有把握的事?！倍芏鱽韰s用他的行動(dòng)來向我證明了。

我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先人們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把祖國建設(shè)的更加富饒，美麗。

第二篇：《少年周恩來》教案

《少年周恩來》

教學(xué)目標(biāo)：

理解少年周恩來立下的“為中華之崛起而讀書”這一遠(yuǎn)大志向的原因。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

二、自讀課文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、想想當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的一個(gè)地方？

2、說說周恩來是一個(gè)什么樣的人？ 3，找出周恩來眼中的租界是什么樣子的？ 4，你從課文哪些地方體會(huì)到了“中華不振”。5，周恩來從租界回來后，有什么變化？

6、周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向原因是什么？ 三，討論交流

四，想一想，今日的我們應(yīng)該為什么而讀書？怎樣去讀書？。

第三篇：少年周恩來讀后感

周恩來的一生是光輝燦爛的一生，是波瀾壯闊的一生，是為祖國的強(qiáng)大和人民的幸福終身奮斗的一生，少年周恩來讀后感。他是偉大的馬克思主義者，是杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他是人民真正的公仆，他為了祖國和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。

在敬愛的周總理誕辰110年之際，我嘗試編寫了這本《少年周恩來》一書。我從周總理傳奇的一生中擷取了從他出生開始一直到東渡日本求學(xué)這一段人生經(jīng)歷，書中盡量用講故事的手法來敘述他坎坷、傳奇、豐富的早年生活。全書選材精當(dāng)、描寫生動(dòng)、故事精彩，富有啟迪性，具有教育意義和思想價(jià)值，非常適合少年兒童的閱讀。

本書將帶領(lǐng)少年兒童一起去追尋周恩來成長的歷史足跡，感受他成長中的喜怒哀樂。廣大少年兒童可以在本書精彩的故事中去學(xué)習(xí)偉人的獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)，去體味偉人悲天憫人的博大胸懷，去感受偉人獨(dú)特的人格魅力。周恩來生于亂世之中，當(dāng)時(shí)的中國內(nèi)外交困，國內(nèi)朝廷腐敗無能，國外列強(qiáng)對(duì)中國虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生于這樣的年代，周恩來從小對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)，少年時(shí)就立下為中華之崛起而讀書的宏大志向?，F(xiàn)今社會(huì)的少年兒童出生于太平盛世，他們追逐各種明星，但可能對(duì)領(lǐng)袖人物了解甚少，因此，我覺得有必要讓少年兒童通過閱讀偉人少年時(shí)代的故事，去更全面、更深刻地接觸偉人、了解歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從閱讀中少年兒童可以學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

我的腦海里想起了一篇文章——《為中華之崛起而讀書》。

里面說：周恩來在沈陽讀書的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報(bào)時(shí)思考的問題，讀后感《少年周恩來讀后感》。當(dāng)時(shí)他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書報(bào)，范圍也比較廣泛，除了社會(huì)科學(xué)的書籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內(nèi)容對(duì)照起來閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？” 有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。” 有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富?！?還有個(gè)同學(xué)說：“為了幫助父母記帳?！痹瓉硭母赣H是個(gè)商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！本褪钦f為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。

老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。

周恩來就是這么一位聰明絕頂、勤奮好學(xué)、獨(dú)立自強(qiáng)的人！他是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模，崇拜的偶像！

周恩來總理是人盡皆知的、連小朋友都知道的偉人，可周總理小時(shí)候的故事大家和我一樣都不知道吧，所以，我讀了《少年周恩來》這本書，讓我現(xiàn)在就講給你們聽吧！

“周恩來，出生在1898年3月5日，當(dāng)時(shí)的中國還在無能的清朝王的統(tǒng)治之下。就在周恩來出生的第2天，他的外祖父去世了，周恩來從小就很聰明，格外突出，6歲時(shí)在淮陰縣上了小學(xué)，并且十分熱愛讀書，堅(jiān)持每天自己步行上學(xué)。周恩來很特別，有3個(gè)母親，分別是生母、養(yǎng)母、乳母，在周恩來剛滿10歲的時(shí)候，他的生母和養(yǎng)母不幸病逝了，所以，他就必須擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家。周恩來十分喜歡了解時(shí)事，這是他的作文寫得很好。在周恩來10歲的時(shí)候，他說出了一句驚人的話：為中華之崛起而讀書。周恩來有個(gè)好朋友，家住魏家樓子，周恩來常去玩，魏家樓子旁的煙龍山上，日、俄兩軍曾經(jīng)交過戰(zhàn)，周恩來也去過。周恩來15歲時(shí)上了南開中學(xué)，在學(xué)校里是‘敬業(yè)樂群’社團(tuán)中的成員，他主編了會(huì)刊《敬業(yè)》和校刊《校風(fēng)》，畢業(yè)后，周恩來去了日本東京留學(xué)，不幸的是，在東京時(shí)，他的三叔去世了。最后，周恩來回國做了總理?！?/p>

我要向周恩來學(xué)習(xí)愛國精神。

第四篇：少年周恩來讀后感

為中華之崛起而讀書——《少年周恩來》讀后感 韋博駿

我讀了一本《少年周恩來》，通過這本書，我了解了周恩來少年時(shí)代的生活，少年周恩來讀后感。

周恩來生于亂世，他很小的時(shí)候就失去了母親，父親在外打工，他從9歲起就承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。周恩來深深體會(huì)到了老百姓生活的艱辛，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，所以，他一心想要讀書、學(xué)習(xí)，并且立下了拯救中國的宏偉志向。

終于，在周恩來12歲時(shí)，伯父帶他去了沈陽的鐵嶺銀崗書院讀書。由于他學(xué)習(xí)勤奮，加上天資聰穎，所以各門課都學(xué)得很好，尤其是作文和書法總拿第一名。在他看來，讀書是通向新知識(shí)的一條光明之路，讀后感《少年周恩來讀后感》。有一次，校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有同學(xué)說為光耀門楣而讀書，有的說是為明禮，還有的竟然說為了家父。周恩來語氣堅(jiān)定地說：“為中華之崛起而讀書！”周恩來就是這樣一位天才少年，他將自己的學(xué)習(xí)成長和救國救民的志向結(jié)合在一起。

周恩來畢業(yè)后，憑著自己的努力考上了全國有名的南開學(xué)校。他生活節(jié)儉，邊打工邊上學(xué)。由于表現(xiàn)優(yōu)異，他成了學(xué)校唯一的免費(fèi)生。在南開學(xué)校期間，周恩來顯示出了他優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。他積極組織敬業(yè)樂群會(huì)，主編會(huì)刊，發(fā)表文章，表演話劇，參加演講。通過這些活動(dòng)，他引領(lǐng)同學(xué)們?cè)鲩L新知，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，成為名副其實(shí)的學(xué)生領(lǐng)袖。

少年周恩來是我的榜樣，他高遠(yuǎn)的志向，獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)！

第五篇：《少年周恩來》讀后感

《少年周恩來》讀后感

張艷

“為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”這簡(jiǎn)短二鏗鏘有力的九個(gè)字正是出于我們敬愛的周恩來總理，而當(dāng)時(shí)他還只是一位翩翩少年。初出茅廬的他從小便深明大義，滿腹經(jīng)綸，帶著一腔熱血走上了報(bào)效祖國的“長征之路”。公園1898年3月5日，周恩來出生在江蘇淮安縣的一戶普通人家。幼年的他共有三位母親，對(duì)周恩來都有著很大的影響。生母萬氏教他禮儀之明，養(yǎng)母陳氏教他會(huì)讀書寫字。乳母蔣氏更是言傳身教讓他更加了解勞動(dòng)底層人民的生活，加深他對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。對(duì)周恩來有影響的還不知這些人，例如歷史老師高老師，他的伯父等，使得周恩來小小年紀(jì)就懂得熱愛祖國，為國家和民族的未來憂心忡忡，為將來的革命之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在《少年周恩來》中講述了許多關(guān)于周恩來的故事，而最讓我震撼的卻是周恩來當(dāng)眾剪掉了象征清朝傳統(tǒng)的長辮。他明白在那個(gè)時(shí)代，中國子民們擺脫傳統(tǒng)的枷鎖，學(xué)習(xí)西方文化，西方的新文明才是振興中華的必走之路。他冒著被砍頭的危險(xiǎn)為同學(xué)們上了一節(jié)改革課，這種膽識(shí)、這種魅力不是尋常人所能及的。為了救國，周恩來還到日本留學(xué)，為的只是尋求救國的良方，這種赤子之心更是令人欽佩不已。

在周恩來成為中華人民共和國的總理后，他更是把全人民的利益放在第一位，對(duì)于自己的事卻拋之腦后。一絲不茍的給你工作態(tài)度，一心為國的赤誠丹心使周恩來得到了全國人民的尊敬與愛戴。正如《十里長街送總理》這篇課文中所講，在周總理逝世后，男女老少均等候在街道兩旁，為的只是再見周總理一眼，在靈車駛過時(shí)，無人不哭，無人不痛，在靈車駛過之后，人們依然朝著靈車的方向望著，久久不肯離去。

這就是周恩來，我們?nèi)嗣竦暮每偫恚俏覀冄S子孫永遠(yuǎn)的驕傲。他是我們中華民族的領(lǐng)軍人物，他的一切一切，都將被人們永遠(yuǎn)銘記在心?！盀橹腥A之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”那響亮的聲音久久縈繞在耳邊，叫人無法釋懷??