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      學(xué)習(xí)名師心得體會

      時間:2019-05-13 03:03:10下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:學(xué)習(xí)名師心得體會

      學(xué)習(xí)名師心得體會

      今年,我縣組織了“關(guān)山之夏”全國名師課改觀摩報(bào)告會,我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉奕老師的觀摩課和報(bào)告會,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他們先進(jìn)的教學(xué)理念,新穎的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了深刻的印象。

      薛老師的報(bào)告告訴我們:教育是培育“人”的事業(yè)?!叭恕弊钟袃晒P,一撇一捺,相互支撐,彼此相知,隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人,自知者猶可堅(jiān)守自己。教育的終極關(guān)懷正是讓兒童學(xué)會做人、學(xué)會做事,“體慰他人”、“堅(jiān)守自己”是與人相處的做人之道,也是做事的成功之道,即做人與做事的人生智慧。他主張:語文教學(xué),為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實(shí)、睿智。

      通過那次觀摩報(bào)告會,我認(rèn)識到了,在教學(xué)中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領(lǐng)域,在實(shí)踐中揚(yáng)長補(bǔ)短,慢慢涵養(yǎng),才能最終形成獨(dú)具個性風(fēng)采的教學(xué)風(fēng)格。

      暑期教師學(xué)習(xí)會上,學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長張存貴老師的先進(jìn)事跡,張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,使我感動不。他拖著殘疾的身體,堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日,他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),也受到了縣、市、省,乃至全國各級部門的充分肯。

      “窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!毕駨埓尜F這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像張存貴這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

      我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情,在感動的同時,我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調(diào)皮,埋怨家長的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦,年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅(jiān),他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子,沒有厭倦,沒有埋怨,有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心??墒俏夷兀课矣兄】档纳眢w,卻拖著一個即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據(jù)了我的心,沒有希望、沒有信心、沒有斗志,有的只是埋怨。

      學(xué)習(xí)了他的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨,我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

      第二篇:學(xué)習(xí)名師心得體會

      學(xué)習(xí)名師心得體會

      通過對《以名師為師》的學(xué)習(xí),讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時,深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求,要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),不斷鉆研,才能成為一名合格的人民教師?,F(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

      首先,教師要無悔于自己的選擇,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,無悔于自己的選擇。

      其次,教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師,應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,使他們身心全面健康地發(fā)展。應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

      再次,教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢,把握時代發(fā)展的脈博,用發(fā)展的眼光看待自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科,向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺的那一天起,一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。

      總之,向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神,愛學(xué)生的品格,學(xué)無止境的精神,我們只有向他們學(xué)習(xí),再加上自己努力去做,自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師,才能成為名師。

      第三篇:學(xué)習(xí)名師心得體會

      學(xué)習(xí)名師心得體會

      福安三中 王潤全

      教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè),教師無論從內(nèi)在還是外在,學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng),性格還是狀態(tài)(心理)等,都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn);在教育教學(xué)過程中,教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用”等等。教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以,作為新時期的教師,要踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。

      新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識自己的錯誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。

      都說“教育是一把雙刃劍,如果教師缺乏創(chuàng)造性,而只會照本宣科,那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”??墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢?苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?!皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新,用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新;選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新,將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。”對于一線教師來說,從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí),讓我明白,教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的新方法,也是“創(chuàng)新”啊。

      作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?我認(rèn)為我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

      總得來說,通過這次學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

      第四篇:學(xué)習(xí)名師心得體會

      讓課堂充滿活力

      ——讀《黃愛華與智慧課堂》有感

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      倪彩霞

      這學(xué)期,學(xué)名師熱潮在我校鋪開,學(xué)校組織全體老師積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師的教學(xué)觀念,教學(xué)藝術(shù)以及他們的教學(xué)魅力。在眾多名師之中,我拜讀了特級教師黃愛華的《黃愛華與智慧課堂》一書,使我深受感染和啟發(fā)。這本書中,不僅提供了他的成長之路,還提供了他的教學(xué)思想,一些真實(shí)的故事和優(yōu)秀的案例。讀完這本書,黃老師熱愛教育事業(yè),精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度,都給我留下了深刻而美好的印象。所以,這段時間,我時常在思考:為什么他們的課堂如此精彩?他們的語言為什么那么親切?反思自己的課堂,覺得差距較大較遠(yuǎn)。這次的名師學(xué)習(xí)活動,真的讓我受益匪淺。

      《黃愛華與智慧課堂》這本書,給我感受最深就是他的課堂教學(xué)—— 黃老師的課堂教學(xué)真的是充滿著無窮的智慧和無盡的魅力。他的教學(xué)風(fēng)格“趣、實(shí)、活”,濃縮成一句話就是“創(chuàng)造了活的數(shù)學(xué)課堂”。他的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,處處體現(xiàn)了一個“趣”字,讓孩子們感到新鮮有趣,富有吸引力。他在知識點(diǎn)關(guān)鍵處舍得下功夫,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)一個“實(shí)”字。在教學(xué)過程中,處理靈活,應(yīng)變自如,充分體現(xiàn)一個“活”字。他的課堂,是一個靈動的課堂,一個活力四射的課堂!

      黃老師很重視課的導(dǎo)入。他說,導(dǎo)入是一堂課的開始,一個好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)識沖突,打破學(xué)生的心理平衡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知欲,能引人入勝輝映全堂。他的課堂導(dǎo)入,體現(xiàn)了一個“趣”字。例如,教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時,他通過一個簡短詼諧的配樂故事,把學(xué)生牢牢吸引,師生在談話中自然引入新課?!皬那坝凶剑缴嫌凶鶑R,廟里有個老和尚,他對小和尚說,從前??”不斷地重復(fù)出現(xiàn),從而此出循環(huán)小數(shù),讓學(xué)生在歡聲笑語中,初步感知“無限”“不斷”“重復(fù)”等概念,起到了分散化解教學(xué)難點(diǎn)的作用。

      在新授環(huán)節(jié),黃老師要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識,他的新授就體現(xiàn)一個“實(shí)”字。我們知道,新授是一堂課的中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。黃老師在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力這個核心,不斷拓展學(xué)生思維

      空間。首先,他充分應(yīng)用了遷移規(guī)律由舊知過渡到新知,其次,充分揭示知識的發(fā)生過程,體現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,從理性認(rèn)識到實(shí)踐,再次,充分體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動教學(xué)”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)思想。不管哪一環(huán)節(jié),都可以看出,黃老師都是以學(xué)生為主體開展教學(xué)。

      在他的課堂結(jié)束部分,尤其體現(xiàn)出“活”字。如果說引人入勝的開頭是成功的一半,那么畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。如:在學(xué)習(xí)完“約數(shù)和倍數(shù)”后,黃老師面對全班同學(xué),從容地說:同學(xué)們,快下課了,我們一起來做一個游戲,游戲的名字叫動腦筋離課堂。游戲的規(guī)則是這樣的:老師出示一張卡片,如果你的學(xué)號數(shù)是卡片上的數(shù)的倍數(shù),你就可以走出教室,并且大聲說一句話,可以是“幾是幾的倍數(shù),幾是幾的約數(shù),幾能被幾整除”其中的任意一句。新穎有趣的游戲,既鞏固了知識,檢查了效果,又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性,真是一舉多得。

      研讀了黃老師的一個個課堂案例,欣賞著,感嘆著,也折服著!從書中,不難看出黃老師利用巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動獲取知識。它給枯燥的數(shù)學(xué)知識賦予生命的內(nèi)涵,使課堂教學(xué)成為一個師生“學(xué)習(xí)共同體”。

      我想,今后的工作中,我首先要學(xué)習(xí)黃老師的教學(xué)方式和教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),寓教于樂。引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)。最大限度地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,使學(xué)生真正成為課堂的主人,充分發(fā)揮自己的潛能。同時,也盡力使自己早日擁有一個充滿智慧的課堂!

      其次,我還要多讀書,多讀教育專著,向黃老師這樣的名師們學(xué)習(xí),多去研究教材,合理大膽創(chuàng)造性地使用教材,多去研究學(xué)生,尋找與學(xué)生溝通的橋梁,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),開啟學(xué)生純真的心靈,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,與學(xué)生一起營造和諧高效充滿活力的魅力課堂!

      第五篇:學(xué)習(xí)名師心得體會

      學(xué)習(xí)名師心得體會

      橋口中學(xué)

      袁莉

      這些天我認(rèn)真看了阜陽名師感受很深。里面不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論,還提供了一些真實(shí)的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育事業(yè)、淡漠功名、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐滿?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處——反思自己的課堂,覺得差距真是太遠(yuǎn)了。通過學(xué)習(xí)名師,使我深受啟發(fā)。我們作為一名教師,要知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任,盡責(zé)任。

      1、愛崗:愛是做所有事情的動力,只有你愛,你才會想;只有你想,你才能做;只有你做,你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業(yè),服務(wù)的對象是活生生的人,有血有肉,有感情,有思想,你愛他,他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產(chǎn)生喜愛之情,面對將死的小鳥都會產(chǎn)生憐憫之心,面對這些天真無邪,活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢?

      2、細(xì)心:教育是一個平凡而又偉大的職業(yè),教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細(xì)心完成的每件小事,才讓學(xué)生從小到大形成了一個健康的人格。

      3、勤奮:我們所處的是二十一世紀(jì),是一個知識大爆炸的時代。我們服務(wù)的對象學(xué)習(xí)知識也不單是教師的教,而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度,也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展,自我提高,自我完善,才能更好的履行自己的責(zé)任。

      走近名師,學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈,縮短與名師的差距。

      學(xué)習(xí)

      橋口中學(xué)

      袁莉

      2012.3.16

      橋口中學(xué)

      袁莉

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        “名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會 雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校 李宗環(huán) 2013年6月1日,我有幸參加了“陜西省名師大篷車”活動。在本次“名師大篷車”活動中,由陜西省的名師根據(jù)不同的學(xué)科分別給......

        “名師之路”學(xué)習(xí)心得體會

        在學(xué)習(xí)中提高,在反思中實(shí)踐,在堅(jiān)持中前行 —“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會 咸陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姚阿紅 一直渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)......

        “名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會

        “名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會 11月1日我有幸到XX小學(xué)參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。從名師的課堂和交流中,我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我對課堂教......

        名師課堂學(xué)習(xí)心得體會

        學(xué)習(xí)牛獻(xiàn)禮、錢守旺精品課心得體會 大家都說“做名師的學(xué)生很幸福”,而我覺得能聽名師的課也很幸福。 2018年11月17日,在外國語小學(xué)觀摩了全國著名特級教師牛獻(xiàn)禮、錢守旺老......