第一篇：八年級歷史下冊第二單元第6課社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索教案1

第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索

[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。（2）講述王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

（1）通過對“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地觀察歷史事件的能力。

（2）通過對10年社會(huì)主義建設(shè)成就的概括，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

（3）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物事跡共同點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。

二、過程與方法

（1）感知“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史情景，調(diào)查了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識其失誤的原因。

（2）感知王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的精神，認(rèn)識以這些英模人物為代表的人民群眾為社會(huì)主義建設(shè)做出的杰出貢獻(xiàn)。

（3）運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法和探究法，探討社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中嚴(yán)重失誤的表現(xiàn)、危害及其教訓(xùn)，了解社會(huì)主義建設(shè)的成就及取得的原因。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過對1957—1966年我國社會(huì)主義建設(shè)成就和失誤的了解，認(rèn)識進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)，堅(jiān)決克服急躁冒進(jìn)，堅(jiān)持實(shí)事求的思想路線。

（2）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進(jìn)事跡的了解，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：

“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤。難點(diǎn)：

（1）中共“八大”的正確決策為什么未能全面貫徹執(zhí)行？（2）社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索中的嚴(yán)重失誤和某些成就。

[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 問題導(dǎo)學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)

三大改造的內(nèi)容是什么？三大改造的基本完成有何意義？隨后教師指出：1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度在我國基本建立，我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。從那時(shí)開始，我國進(jìn)行了社會(huì)主義道路的初步探索。導(dǎo)入新課

一、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。

教師概述：三大改造完成后，我國開始進(jìn)入社會(huì)主義初級階段，為全面建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)造了條件。但是，中國應(yīng)怎樣進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，這是中國共產(chǎn)黨和全國人民面臨的新課題。在社會(huì)主義建設(shè)中，黨和國家進(jìn)行了有益的探索，但也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤。

1、中共“八大”召開 中共“八大”的內(nèi)容：（1）社會(huì)主要矛盾；（2）主要任務(wù)；（3）經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。

教師強(qiáng)調(diào)：中共“八大”的決策是正確的，它符合當(dāng)時(shí)中國的實(shí)際，為社會(huì)主義建設(shè)指明了正確方向。但是，由于“左”的思想干擾，“八大”的正確決策未能全面貫徹實(shí)行。

2、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

提問：什么是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)？它有何危害？

教師指出：“大躍進(jìn)”是以乞求建設(shè)的高速度為目標(biāo)，以大煉鋼鐵為中心的運(yùn)動(dòng)。發(fā)動(dòng)這一運(yùn)動(dòng)是試圖迅速改變國家的落后面貌，趕超西方資本主義國家。這場運(yùn)動(dòng)的危害，主要表現(xiàn)為對生態(tài)環(huán)境和資源的極大破壞，造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。同時(shí)，導(dǎo)致了高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)盛行。

3、人民公社化運(yùn)動(dòng) 提問：人民公社化運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的組織？它的特點(diǎn)是什么？你如何看待人民公社化運(yùn)動(dòng)？要求學(xué)生閱讀本課有關(guān)內(nèi)容，特別注意課文中的卡通問答，然后教師加以講述。

4、三年嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難和調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針” 提問：三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的原因是什么？

教師強(qiáng)調(diào)：造成1959—1961年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的原因主要是社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)方針上急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，它的表現(xiàn)是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。三年自然災(zāi)害也與“大躍進(jìn)”及人民公社化運(yùn)動(dòng)對社會(huì)秩序和自然資源的破壞密切相關(guān)，應(yīng)該說是三分天災(zāi)七分人禍。這里的“人禍”除了黨的指導(dǎo)思想的“左”傾錯(cuò)誤外，還有蘇聯(lián)政府背信棄義行為帶來的惡果，它加重了經(jīng)濟(jì)困難的程度。為了克服嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，糾正“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，1960年，黨中央提出了調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”。由于這一方針的貫徹執(zhí)行，從1962年起，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展。

提問：社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)這樣的失誤的原因是什么？ 在學(xué)生討論后，教師簡要?dú)w納為三點(diǎn)：（1）社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)足；

（2）對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和中國國情認(rèn)識不足；（3）急于求成，盲目冒進(jìn)的結(jié)果。二、十年建設(shè)的成就

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就

提問：1957—1966年，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了哪些成就？由學(xué)生閱讀教材后回答。

2、英雄模范人物（1）鐵人——王進(jìn)喜（2）無私奉獻(xiàn)——雷鋒

（3）全心全意為人民服務(wù)——焦裕祿 [小結(jié)] 提問：1957—1966年，我國在社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中發(fā)生了哪些嚴(yán)重的失誤？同時(shí)，有何成功的嘗試？這期間社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些成就？為什么能取得這些成就？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的內(nèi)容，概括如下：

（1）嚴(yán)重失誤：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，急躁冒進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成巨大損失。（2）成功嘗試：1956年中共“八大”的正確決策，1960年調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”。（3）建設(shè)成就：從基本建設(shè)項(xiàng)目、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)等方面概括。（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方針”的指導(dǎo)；二是廣大人民群眾和英模人物無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

第二篇：八年級歷史下冊 第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索教案 岳麓版

第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

三大改造完成后，我國進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期 中央“八大”“大躍進(jìn)”的目標(biāo)、中心和危害 人民公社的性質(zhì)、特點(diǎn)和危害 1959—1961年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難及其原因 調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的方針 10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就 英模人物王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿

①通過對“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地觀察歷史事物的能力。

②通過對10年社會(huì)主義建設(shè)成就的概括，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

③通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物事跡共同點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。（1）通過對“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地觀察歷史事件的能力。

（2）通過對10年社會(huì)主義建設(shè)成就的概括，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

（3）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物事跡共同點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。過程與方法

（1）感知“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史情景，調(diào)查了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識其失誤的原因。

（2）感知王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的精神，認(rèn)識以這些英模人物為代表的人民群群眾為社會(huì)主義建設(shè)做出的杰出貢獻(xiàn)。

（3）運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法和探究法，探討社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中嚴(yán)重失誤的表現(xiàn)、危害及其教訓(xùn)，了解社會(huì)主義建設(shè)的成就及取得的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過對1957—1966年我國社會(huì)主義建設(shè)成就和失誤的了解，認(rèn)識進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)，堅(jiān)決克服急躁冒進(jìn)，堅(jiān)持實(shí)事求的思想路線。

（2）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進(jìn)事跡的了解，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤。

難點(diǎn)：（1）中共“八大”的正確決策為什么未能全面貫徹執(zhí)行？（2）社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索中的嚴(yán)重失誤和某些成就。

三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

提問：三大改造的內(nèi)容是什么？三大改造的基本完成有何意義？隨后教師指出：1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度在我國基本建立，我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。從那時(shí)開始，我國進(jìn)行了社會(huì)主義道路的初步探索?！绢A(yù)學(xué)】 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

一、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

1、背景：（1）已經(jīng)確立；（2）對 缺少經(jīng)驗(yàn)。

2、中共八大：

（1）時(shí)間：。（2）主要內(nèi)容：

①主要矛盾：人民對于 迅速發(fā)展的需要，同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

②主要任務(wù)：集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，把我國盡快地從落后的 變?yōu)橄冗M(jìn)的 以滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化的需要。

③經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針：在 中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。

（3）意義：八大的決策是正確的，為我國的社會(huì)主義建設(shè)指明了方向。

3、失誤

（1）1958年總路線：“，力爭上游，地建設(shè)社會(huì)主義”。總路線忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。（2）大躍進(jìn)：

①目標(biāo)：以追求建設(shè)的高速度為目的，以 為中心。②口號：“以鋼為綱，”。

③結(jié)果：造成生態(tài)環(huán)境破壞，失調(diào)。（3）人民公社化運(yùn)動(dòng)：

①特點(diǎn)：，政社合一，平均主義和。②結(jié)果：挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

（4）①結(jié)果：造成1959年—1961年嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。

②原因：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的“左”傾錯(cuò)誤；三年自然災(zāi)害； 背信棄義的行為。

4、“左”傾錯(cuò)誤的糾正：

（1）實(shí)行全面調(diào)整。1960年，提出“八字”方針：“、鞏固、、提高”。（2）結(jié)果：從 年開始，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展。

二、10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就： 油田、第一顆 爆炸成功等。

2、英雄模范人物：被譽(yù)為“鐵人”的石油工人、解放軍好戰(zhàn)士、黨的好干部?！咎骄俊?/p>

方法：小組討論解決預(yù)學(xué)中的疑難點(diǎn)，教師下組指導(dǎo)?！揪珜?dǎo)】

一、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

1、中共為什么要召開八大？

2、為什么說“八大”是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？

3、怎樣評價(jià)1958年的“總路線”。

4、什么是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)？它有何危害？

5、談?wù)勀銓Α按筌S進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的看法，我們應(yīng)當(dāng)從中吸取哪些教訓(xùn)？

二、10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就

1、我國社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就的原因是什么？

2、從王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿的先進(jìn)事跡中，你感受最深的是什么？

【提升】 1、1956年—1966年，我國在社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中，發(fā)生了哪些嚴(yán)重的失誤？同 2

時(shí)，有何成功的嘗試？這期間社會(huì)主義建設(shè)取得了很大的成就，為什么能取得這些成就？

2、社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)“大躍進(jìn)”和人民公社化動(dòng)動(dòng)這樣的失誤的原因是什么？有哪些教訓(xùn)？ 3、1958年建立的人民公社能指導(dǎo)“農(nóng)民加速社會(huì)主義建設(shè)”嗎？請說明理由。課后小結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，概括如下：①嚴(yán)重失誤：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，急躁冒進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成巨大損失。②成功嘗試：1956年中共“八大”的正確決策，1960年調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”。③建設(shè)成就：可從基本建設(shè)項(xiàng)目、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)等方面概括。④取得成就的原慶：一是中共“八大”和“八字方針”的指導(dǎo)；二是廣大人民群眾和英模人物無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。教學(xué)反思：

第三篇：第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索 同步訓(xùn)練

第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索 同步訓(xùn)練

炎陵一中李明華

知識整理

一、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)：

1、完成后，我國進(jìn)入了 社會(huì)主義的時(shí)期。

2、中共八大：①時(shí)間： 年；②主要內(nèi)容：主要矛盾：人民對于 的需要，同當(dāng)前 不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾（先進(jìn)的社會(huì)制度與落后的生產(chǎn)力的矛盾）；③意義：八大的決策是正確的，為我國的社會(huì)主義建設(shè)指明了方向。

3、社會(huì)主義建設(shè)的失誤： ①、大躍進(jìn)：追求 為目標(biāo)，以 為中心。口號：“ ”。結(jié)果：造成 破壞，國民經(jīng)濟(jì) 失調(diào)。②、人民公社化運(yùn)動(dòng)：特點(diǎn)：“ ”，合一。

人民公社的平均主義和“共產(chǎn)風(fēng)”嚴(yán)重脫離了農(nóng)村生產(chǎn)力水平。結(jié)果：挫傷了 的生產(chǎn)積極性。

4、后果：造成 年嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。

（原因除“ ”和 的“左”傾錯(cuò)誤外，還有 自然災(zāi)害和

背信棄義的行為）

5、左傾錯(cuò)誤的糾正： ①、年，實(shí)行。提出“八字”方針：“、、、”。②結(jié)果：從 年開始，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展 二、十年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就：

1、年黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民探索社會(huì)主義道路，盡管發(fā)生了嚴(yán)重失誤，但仍取得了重大成就（如 油田、第一顆 爆炸成功等）。

2、社會(huì)主義建設(shè)的英雄模范人物：“鐵人”、解放軍好戰(zhàn)士、黨的好干部。參考答案見教材

基礎(chǔ)練習(xí)1、1956年，我國國內(nèi)的主要矛盾是：

A、無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾 B、社會(huì)主義國家與資本主義的矛盾

C、中國與帝國主義國家的矛盾 D、先進(jìn)的社會(huì)制度與落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾

2、造成1959－1961年嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難： A、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)B、三年自然災(zāi)害C、蘇聯(lián)背信棄義的行為D、國際反華勢力的破壞

3、下圖反映的是新中國在20世紀(jì)五六十年代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，出現(xiàn)圖中B點(diǎn)到C點(diǎn)這一變化的主要原因是

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有計(jì)劃性 B．自然災(zāi)害迅速蔓延 C．“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫 D．“文革”擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域

5、“1984年，根據(jù)中央的決定，全市撤銷人民公社、生產(chǎn)大隊(duì)及生產(chǎn)隊(duì)，建立鄉(xiāng)政府和村民委員會(huì)?！保ㄕ浴逗先請?bào)》）請問人民公社的開始建立是在 A.新中國成立初期 B.第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期 C.全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 D.文化大革命時(shí)期

6、觀看右圈，結(jié)合所學(xué)知識判斷這一漫畫可能出現(xiàn)在中國社會(huì)主義建設(shè)的哪一運(yùn)動(dòng)中？

A．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng) B．土地改革 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) D．“文化大革命”

7、在1964年的一份報(bào)紙上刊登了一個(gè)報(bào)道，里面包含了這樣的信息：蘭考、治沙、黨的好干部。請你判斷他是下列人物中的

A．鄧稼先 B.王進(jìn)喜 C．雷鋒 D．焦裕祿

8．在四川汶川大地震發(fā)生后的抗震救災(zāi)中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英模，他們無畏無懼、爭分奪秒救援群眾的事跡感天動(dòng)地。追溯歷史，在社會(huì)主義道路的探索時(shí)期，我國也涌現(xiàn)出許多杰出人物，右圖人物便是其中之一，他是： A．邱少云 B．鄧稼先 C．焦裕祿 D．王進(jìn)喜

能力提高

9、王斌同學(xué)在討論中引用了下列材料：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”?！凹Z食畝產(chǎn)十萬斤，一顆白菜重250斤，一個(gè)蘿卜重千斤”等。他聯(lián)系所學(xué)知識，分析得出“這是‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的浮夸風(fēng)現(xiàn)象”的判斷，并進(jìn)而得出“‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)是我國探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤”是結(jié)論。你對王斌同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的評價(jià)是

A.引用真實(shí)的材料、聯(lián)系所學(xué)知識、分析形成正確的判斷、得出正確結(jié)論

B.引用真實(shí)的材料、聯(lián)系所學(xué)知識、分析與形成的判斷不一致、得出的結(jié)論錯(cuò)誤 C.引用材料不存在、無依據(jù)發(fā)表評論、形成的判斷錯(cuò)誤、得出的結(jié)論錯(cuò)誤 D.引用材料有力論證了所形成的正確判斷、但得出的結(jié)論錯(cuò)誤

10、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)一幅壁畫上寫道：肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年。這是下列哪些“左”的錯(cuò)誤的表現(xiàn)①高指標(biāo)②瞎指揮③浮夸風(fēng)④“共產(chǎn)”風(fēng) A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

11、下列中國共產(chǎn)黨對中國革命和建設(shè)的探索不正確的是

A.建立農(nóng)村革命根據(jù)地 B.實(shí)施“一五”計(jì)劃 C.人民公社化運(yùn)動(dòng) D.中共“八大”

12、在我們共和國的建設(shè)史上，以“寧肯少活20年，拚命也要拿下大油田”的精神而成為石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)一面旗幟的是

A．王進(jìn)喜

B．鄧稼先

C．焦裕祿

D．袁隆平

13、張藝謀的電影《活著》中最具震撼力的一個(gè)場景是：小孩找出父親的鐵皮包的箱子要交給街道干部用來煉鐵。這個(gè)以大煉鋼鐵為中心的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)場景應(yīng)該發(fā)生在20世紀(jì) A．二十年代

B．三四十年代

C．五十年代

D．七十年代

14、在社會(huì)主義建設(shè)道路的探索時(shí)期，涌現(xiàn)出被譽(yù)為“鐵人”的石油工人王進(jìn)喜，解放軍的好戰(zhàn)士雷鋒，黨的好干部焦裕祿。他們的先進(jìn)事跡突出地體現(xiàn)了什么樣的時(shí)代精神？（）A.艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)

B.立黨為公，執(zhí)政為民 C.與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新

D.堅(jiān)持科學(xué)，崇尚民主

15、李明對書上的二幅圖片（右圖）感 到十分不解：自己家種的水稻沒有大人高、蘿卜沒有臉盆大，為什么圖畫上的水稻高聳入云、蘿卜碩大賽驢？這究竟是不是真實(shí)的現(xiàn)象？ 請你進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，回答問題。

（1）“水稻比天高”、“蘿卜比驢大”的情況發(fā)生在什么歷史時(shí)期？它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么現(xiàn)象？對經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成什么影響？ 時(shí)期：20世紀(jì)五十年代的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)象：“浮夸風(fēng)”盛行。

影響：給經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成嚴(yán)重?fù)p失。

（2）為什么從那以后我們沒有再見到此類社會(huì)現(xiàn)象？它給我們留下什么歷史教訓(xùn)？ 原因：六十年代初黨中央逐步糾正“大躍進(jìn)”等“左”傾錯(cuò)誤。教訓(xùn)：要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，要實(shí)事求是等等。（意思相似即可）。

第四篇：【中圖版】歷史八年級下冊：2.2《社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》教案

第2課 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。

2、過程與方法：訪問長輩，請他們談?wù)勗凇按筌S進(jìn)“和人民公社化運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ “大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤說明，浮夸蠻干違反經(jīng)濟(jì)規(guī)律，脫離實(shí)際違背科學(xué)必受懲罰。⑵ 我國社會(huì)主義建設(shè)既有偉大成就，又有重大的失誤。這表明任何事物的發(fā)展都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，正視現(xiàn)實(shí)，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遵循規(guī)律，才是科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的嚴(yán)重失誤造成的歷史影響及其歷史教訓(xùn)。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)思想的失誤和未能及時(shí)糾正的原因?！緦?dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識；通過社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造，我國創(chuàng)造性地完成了由新民主主義到社會(huì)主義的歷史轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了最廣泛最深刻的社會(huì)變革，進(jìn)入社會(huì)主義初級階段，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和受到“左”的指導(dǎo)思想影響，在前進(jìn)道路上出現(xiàn)過“大躍進(jìn)”，人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤。

【新課探究】

（一）、“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動(dòng)

一、大躍進(jìn)

1、社會(huì)主義建設(shè)總路線

設(shè)問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)急于求成的社會(huì)主義建設(shè)總路線？

思路：（結(jié)合 26 頁一、二兩段小字部分），從 1957 年下半年國內(nèi)外形勢變化分析總路線產(chǎn)生的背景：①進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，沒有歷史先例和足夠準(zhǔn)備，只能摸索著在曲折中前進(jìn)。②當(dāng)時(shí)對社會(huì)主義初級階段經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識存在很大的盲目性。③國內(nèi)反“右傾”斗爭展開，毛澤東對國內(nèi)外階級斗爭形勢作了過于嚴(yán)重的估計(jì)，④戰(zhàn)勝資本主義的“超趕”戰(zhàn)略滋長了急于求成情緒，以致脫離客觀實(shí)際。（2）提出的時(shí)間及內(nèi)容：

1958 年，黨中內(nèi)提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線。（3）評價(jià)：總路線的提出造成了什么影響？

思路：這條路線反映了廣大人民群眾要求盡快改變我國經(jīng)濟(jì)文化落后狀況，求富求強(qiáng)的強(qiáng)烈渴望。但由于過分強(qiáng)調(diào)速度是總路線的靈魂，忽視了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀規(guī)律，助長了浮夸蠻干的風(fēng)氣。

提示：社會(huì)主義建設(shè)總路線是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。

2、“大躍進(jìn)”的特點(diǎn)

片面的追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高指標(biāo)、高速度的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)展開，首先在農(nóng)業(yè)上發(fā)動(dòng)起來。（結(jié)合 27 頁小字部分及插圖進(jìn)一步說明違背科學(xué)必受懲罰）

3、“大躍進(jìn)”的核心內(nèi)容

全民“大煉鋼鐵”。（全民“大煉鋼鐵”，不顧實(shí)際，浪費(fèi)資源，破環(huán)環(huán)境，沖擊正常生產(chǎn)，國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)）

“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”、“一個(gè)蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動(dòng)”反映出虛報(bào)產(chǎn)量的浮夸風(fēng)嚴(yán)重到荒謬的程度。

4、討論：“大躍進(jìn)”的后果

“大躍進(jìn)”是我國在探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中出現(xiàn)的失誤，是前進(jìn)中遭遇的重大挫折。“大躍進(jìn)”造成了國民經(jīng)濟(jì)比例的嚴(yán)重失調(diào)，使社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)遭到重大損失，使人民生活遭到了極大的影響。

（二）、人民公社化運(yùn)動(dòng)

1、設(shè)問：人民公社化的實(shí)質(zhì)是什么？

思路：1958年一哄而起的人民公社化運(yùn)動(dòng)的過程，是以“一大二公”為主要特點(diǎn)的“共產(chǎn)風(fēng)的過程”。它違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使農(nóng)村生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重破壞。它實(shí)質(zhì)是“大躍進(jìn)”在農(nóng)村的翻版和擴(kuò)大。（“一曰大，二曰公”是指經(jīng)營規(guī)模大，公有化程度高。）

2、設(shè)問：人民公社造成的嚴(yán)重后果是什么？

思路：建議結(jié)合 28 頁一、二段小字部分進(jìn)一步說明。大辦人民公社超出當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力和群眾覺悟的水平，搞平均主義，實(shí)際上損害了群眾利益，最終造成了生產(chǎn)混亂、生產(chǎn)力下降。（如：大辦公共食堂，嚴(yán)重脫離農(nóng)村實(shí)際，挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，極大破壞了生產(chǎn)力。）

3、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤說明了什么？

任何事物的發(fā)展，任何工作的進(jìn)行，都必須做到必要性和可能性兩者結(jié)合，脫離可能性、必要性就會(huì)成空中樓閣。量力而行，穩(wěn)步前進(jìn)才是妥善之舉。

（三）、“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動(dòng)的調(diào)整

1、背景：國民經(jīng)濟(jì)限于困境。①“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是國民經(jīng)濟(jì)困難的主要原因。②從1959年起，連續(xù)三年嚴(yán)重自然災(zāi)害。③蘇聯(lián)背信棄義，突然中止與中國的合作，并讓中國償還債務(wù)。

2、調(diào)整方針

1961年，八字方針即“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”。

3、結(jié)果

到第三屆全國人大召開，經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成，我國進(jìn)入一個(gè)以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”為目標(biāo)的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期。

4、設(shè)問：片面追求高速度轉(zhuǎn)向國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，說明了什么？

思路：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)帶來的嚴(yán)重后果，中共中央毛澤東提倡調(diào)查研究，調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)。中央領(lǐng)導(dǎo)正視現(xiàn)實(shí)，勇于糾錯(cuò)，吸取教訓(xùn)，實(shí)事求是，這是恢復(fù)走群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（四）艱苦創(chuàng)業(yè)的好榜樣

一、“鐵人”王進(jìn)喜（工業(yè)）

1、主要事跡

⑴是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“ 大慶人 ”的優(yōu)秀代表 ⑵是新中國 工業(yè) 戰(zhàn)線的先進(jìn)典型。

2、稱譽(yù)：被譽(yù)為“ 鐵人 ”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神

3、影響：激勵(lì)了一代又一代的中國石油工人。

（補(bǔ)充：東北石油會(huì)戰(zhàn)標(biāo)志我國石油基本自給。我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。）

二、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋萍迹?/p>

1、主要事跡：為我國第一顆 原子彈（1964年）和第一顆 氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻(xiàn)。

2、稱譽(yù)：被譽(yù)為中國的“ 兩彈元?jiǎng)?”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護(hù)國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農(nóng)業(yè)）

1、主要事跡：治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。

2、稱譽(yù)：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴(yán)于律己，鞠躬盡瘁，真正實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。被譽(yù)為“縣委書記的榜樣”。

【總結(jié)鞏固】

從1956年三大改造完成開始到1966年“文化大革命”發(fā)生止的十年，是我國社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)的十年，這十年中，全體中國人，自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，意氣風(fēng)發(fā)地活躍在社會(huì)主義建設(shè)的各條戰(zhàn)線上，使我國社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世公認(rèn)的成績，涌現(xiàn)出了王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物，他們艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務(wù)，被譽(yù)為“共和國的脊梁”。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自己成長的指導(dǎo)和動(dòng)力。

我們要學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難，廉潔奉公、鞠躬盡瘁、奉獻(xiàn)為民、科學(xué)求真的偉大精神。

第五篇：八年級歷史下冊 第三單元 第6課 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版1

第6課《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：中共八大確定的主要任務(wù)；總路線的提出；“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；國民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整；能說出鄧稼先、焦裕祿、王進(jìn)喜等人的主要事跡。

2.通過學(xué)習(xí)探究，學(xué)生能理解闡述“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤出現(xiàn)的原因、后果和歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題和分析解決歷史問題的能力。

3.通過搜集史料，整理史料，再現(xiàn)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)的歷史情景，了解“左”傾錯(cuò)誤的表現(xiàn)，歸納鄧稼先等人的先進(jìn)事跡。

4.在分析史料，探討問題的過程中，理解論從史出、史論結(jié)合的原則和方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；先進(jìn)模范人物。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

對中共“八大”正確決策的理解和掌握；運(yùn)用正確方式探索我黨在建設(shè)社會(huì)主

義道路中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。

三、教學(xué)策略和教學(xué)方法

（一）教學(xué)策略

高效課堂教學(xué)模式與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合。高效課堂教學(xué)模式以“提高課堂效率”為主旨，采用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)法，通過收集史料，講故事等對新知識和已有知識結(jié)構(gòu)的重組和改造，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，變“動(dòng)力集中于老師一人身上”為“全體學(xué)生為主動(dòng)力”。同時(shí)利用PPT增加教學(xué)寬度，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的情景，以最大可能實(shí)現(xiàn)課堂高效。

（二）教學(xué)方法

小組合作學(xué)習(xí)法；搜集資料，研習(xí)資料，探究問題，啟發(fā)式教學(xué)法；多媒體課件輔助教學(xué)法；小組競賽法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師

制作多媒體課件，準(zhǔn)備多媒體操作平臺。

（二）學(xué)生

1.詢問自己的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí)，每位同學(xué)寫出兩條最典型的。

2.搜集鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿的事跡，準(zhǔn)備講一講他們的故事。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，每一個(gè)時(shí)代都有一首歌反應(yīng)時(shí)代的主題：如土地革命時(shí)期的《打倒土豪分田地》；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的《保衛(wèi)黃河》；抗美援朝時(shí)期的《志愿軍歌》；等等。下面同學(xué)們聽一首熟悉的歌，看能不能說出它產(chǎn)生于什么時(shí)代。視頻播放歌曲《社會(huì)主義好》。

這是1957年由希揚(yáng)作詞李煥之作曲反映社會(huì)主義探索時(shí)期人民心聲的歌，那么我們黨和人民為建設(shè)社會(huì)主義道路做了那些探索，取得了那些成就，有什么失誤，為什么？我們今天就來學(xué)習(xí)這些問題。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)

1.探索中的良好開端與失誤

【教師活動(dòng)1】 請同學(xué)們閱讀教材，從中找出中共八大的主要內(nèi)容，想一想為什么說八大是我黨探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？找出1958年我黨制定的建設(shè)社會(huì)主義總路線和后來的失誤及“左”傾錯(cuò)誤泛濫的主要標(biāo)志。

【學(xué)生活動(dòng)1】 自主閱讀教材，找出八大主要內(nèi)容，并分析得出結(jié)論：中共八大正確分析了當(dāng)時(shí)的主要矛盾，正確指出了黨和人民的主要任務(wù)。所以說八大是我黨探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。找出總路線：“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”；失誤：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；“左”傾錯(cuò)誤泛濫的主要標(biāo)志：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。

【教師活動(dòng)2】（播放《社會(huì)主義好》歌曲視頻，展示人民大干社會(huì)主義的熱烈情境，伏筆急于求成的心情。）小組合作探究我黨探索建設(shè)社會(huì)主義的道路中出現(xiàn)失誤的原因有哪些？我們從中應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)？

【學(xué)生活動(dòng)2】小組討論，一人執(zhí)筆，把結(jié)論整理、提煉，形成理論。

我們從中吸取的教訓(xùn)這一問題，理論性強(qiáng)，對初二同學(xué)來說有一定難度，因此，教師要適當(dāng)引領(lǐng)，幫助學(xué)生深入探究，準(zhǔn)確表達(dá)。（經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀規(guī)律，要立足本國國情，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長速度。要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。）【教師活動(dòng)3】由于探索中的失誤加上自然災(zāi)害，我們國家遇到了極大的困難，1961年春，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，不久就取得明顯成效。這說明了什么問題？

【學(xué)生活動(dòng)3】說明中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的利益，勇于糾正錯(cuò)誤。

2.建設(shè)成就和模范人物

【教師活動(dòng)1】社會(huì)主義探索時(shí)期，我們黨出現(xiàn)過失誤，但仍然取得了很大的成就，大慶油田的建成結(jié)束了中國靠“洋油”的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了原油和石油產(chǎn)品的自給。新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)發(fā)展起來。各行各業(yè)涌現(xiàn)出了許許多多英雄模范人物，分別出示鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿的照片，誰能講一講他們的故事，要簡明扼要，突出重點(diǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)1】踴躍講述英雄模范事跡，老師以加點(diǎn)評。

【教師活動(dòng)2】對同學(xué)們講的故事簡單評價(jià)，引入：了解了他們的故事，請各小組討論，他們的那些精神品德值得我們學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生活動(dòng)2】分小組展示，比較哪個(gè)小組總結(jié)的準(zhǔn)確。

【師生活動(dòng)】共同總結(jié)：王進(jìn)喜：自力更生，艱苦奮斗，是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表；鄧稼先：熱愛祖國，奮發(fā)有為，是先進(jìn)文化的代表；焦裕祿：一身真氣，廉潔奉公，代表了廣大人民的根本利益。他們身上體現(xiàn)了新時(shí)期“三個(gè)代表”思想。他們的愛國主義精神，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【教師活動(dòng)3】教師結(jié)合今年掀起的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念活動(dòng)高潮，用視頻向?qū)W生展示雷鋒、朱伯儒、孔繁森等人的事跡，進(jìn)一步提出：你知道的英雄模范有那些？學(xué)習(xí)了他們的事跡，我們想一想應(yīng)該怎么做？

【學(xué)生活動(dòng)3】小組討論，寫出精華。然后搶答，比比那組總結(jié)的深刻到位。（熱愛祖國，為社會(huì)主義奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)；堅(jiān)持三個(gè)代表，當(dāng)下主要是好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。）

3.拓展延伸

【教師活動(dòng)】通過對探索建設(shè)社會(huì)主義的道路：良好開端 SHAPE * MERGEFORMAT 【師生活動(dòng)】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，深入探討，逐層分析，使學(xué)生理解探索中國式的社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長期、曲折的過程。

4.課堂小結(jié)

【教師活動(dòng)1】通過學(xué)習(xí)黨在建設(shè)社會(huì)主義道路中的探索和做出的巨大成就，學(xué)習(xí)鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿等英雄模范的事跡，我們懂得了探索社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長期、曲折的過程。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中必須遵循客觀規(guī)律，立足本國國情，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長速度，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展等。理解我們黨始終代表人民的利益，全心全意地為人民服務(wù)。我們要學(xué)習(xí)英雄模范人物艱苦創(chuàng)業(yè)熱愛祖國的精神，當(dāng)下主要是好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。下面請同學(xué)們畫出本課的知識樹。

【學(xué)生活動(dòng)1】每位同學(xué)設(shè)計(jì)出知識樹，小組推薦出最佳知識樹，全班展評?！窘處熁顒?dòng)2】當(dāng)堂檢測 選一選

1.成為我國探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端的歷史事件是（）A.社會(huì)主義改造完成 B.中共八大

C.第一屆全國人民代表大會(huì) D.整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

2.1956年中共“八大”指出，當(dāng)前黨和人民的主要任務(wù)是（）A.集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力 B.搞“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) C.進(jìn)行人民公社化運(yùn)動(dòng)

D.大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)

3.造成1959至1961年我國國民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的多種因素中，最主要的是（）A.嚴(yán)重的自然災(zāi)害 B.國際反共勢力的破壞

C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng) D.蘇聯(lián)撕毀兩國經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議.1958年中共中央發(fā)動(dòng)大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)是由于（）①對如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn) ②對我國所處的發(fā)展階段認(rèn)識不足 ③又急于求成，忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律 ④嚴(yán)重的自然災(zāi)害

A.①②

B.①②③ C.①②③④

D.②③④ 5.閱讀下列材料：

材料一：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；相應(yīng)的發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應(yīng)的培養(yǎng)建設(shè)人才。

材料二：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。

材料三：鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設(shè)社會(huì)主義 請回答：

（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？列舉這一時(shí)期的兩項(xiàng)主要成就？

（2）材料二是哪一年，哪次會(huì)議上制定的黨和人民的主要任務(wù)？這次會(huì)議有何意義？

【學(xué)生活動(dòng)2】自主完成，小組內(nèi)核對答案。小組有疑問的在全班討論，老師評價(jià)指正。【教師活動(dòng)3】老師依據(jù)每次小組活動(dòng)的表現(xiàn)得分評出優(yōu)勝組，加以褒獎(jiǎng)。請同學(xué)們課后選看電影《雷鋒》、《焦裕祿》等，感受他們的英雄模范精神，培養(yǎng)自己熱愛祖國為民奉獻(xiàn)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

六、教師推薦作業(yè)：

課后觀看電影《雷鋒》、《焦裕祿》等，感受他們的英雄模范精神，培養(yǎng)自己熱愛祖國為民奉獻(xiàn)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。