第一篇：淺議高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)存在的問題與改進(jìn)

淺議高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)存在的問題與改進(jìn)

摘 要：加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)對(duì)于高校黨建具有重要意義，學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)是高校黨建工作的重要載體。當(dāng)前我國高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)普遍存在重視程度不夠、形式呆板、內(nèi)容單調(diào)、組織乏力以及思想觀念陳舊等問題，必須結(jié)合我國高校校情和時(shí)代變化，切實(shí)采取有效措施加以改進(jìn)。關(guān)鍵詞：黨日活動(dòng)；學(xué)生黨支部；高校

要做好高?；鶎狱h建工作，打造黨建精品工程，必須找準(zhǔn)一個(gè)突破口。根據(jù)筆者多年從事基層黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)可以作為打開高校黨建活動(dòng)新局面的一個(gè)切入點(diǎn)。

一、提高學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)質(zhì)量的重要性

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校在校生人數(shù)已達(dá)兩千多萬人，全國每年新增黨員中約有四分之一來自高校。高校師生特別是青年黨員在黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的特殊地位和作用不可或缺。在黨建中，高?；鶎狱h組織的建設(shè)一直以來都是基層黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。高校學(xué)生黨支部則是黨組織在高校的最基層組織，它的建設(shè)關(guān)系著黨能否順利實(shí)現(xiàn)與廣大青年的聯(lián)系和溝通，關(guān)系著黨能否圓滿完成在廣大青年中的各項(xiàng)任務(wù)。因此，作為黨組織在高校的最基層組織的高校學(xué)生黨支部的建設(shè)也就顯得格外重要，對(duì)其的建設(shè)實(shí)際就是對(duì)黨發(fā)揮影響力的基本支撐點(diǎn)和戰(zhàn)斗堡壘的建設(shè)。隨著我國高校擴(kuò)招以及隨之而來的學(xué)生黨員人數(shù)的大量增加，高校學(xué)生黨支部的建設(shè)之于高校黨組織建設(shè)與整個(gè)黨組織建設(shè)的意義也愈益突出。

關(guān)于黨的組織生活，黨章之中明確規(guī)定:“每個(gè)黨員,不論職務(wù)高低,都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織,參加黨的組織生活,接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員?！笨梢姡h的組織生活是黨組織建設(shè)中的一項(xiàng)重要制度，它可以對(duì)黨的成員實(shí)施有效的內(nèi)部監(jiān)督，從而加強(qiáng)黨組織對(duì)黨員的管理，進(jìn)而促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

作為黨組織生活的基本制度的黨日活動(dòng)制度，對(duì)于黨員組織觀念的加強(qiáng)、黨員權(quán)利的享受、黨員義務(wù)的履行、黨內(nèi)生活的規(guī)范、黨性意識(shí)的增強(qiáng)、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮以及基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用具有不可替代的作用。黨日活動(dòng)制度將思想教育與創(chuàng)新實(shí)踐融于一體,既可以充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性和創(chuàng)造性,又可以凝聚其智慧進(jìn)而激發(fā)其對(duì)新形勢(shì)下的基層黨組織活動(dòng)方式和內(nèi)容的改進(jìn)與創(chuàng)新。因此，有效落實(shí)黨日活動(dòng)制度不但能夠促進(jìn)黨的中心工作,而且能夠落實(shí)黨建工作,使其更加富有成效,從而促使黨日活動(dòng)真正深入到每一個(gè)黨員個(gè)體中,更加貼近黨員群眾的思想、學(xué)習(xí)和工作。

學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)是我國高校黨建工作的重要載體之一。學(xué)生黨日活動(dòng)教育效果的增強(qiáng),既是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施與為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的培養(yǎng)的迫切需要,更是黨的階級(jí)基礎(chǔ)的增強(qiáng)與黨的群眾基礎(chǔ)的擴(kuò)大以及黨的影響力和凝聚力的不斷提高的重大舉措。改進(jìn)我國高校學(xué)生黨組織的黨日活動(dòng),將更

多的優(yōu)秀大學(xué)生吸引到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來,是我國高校貫徹和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想與科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù),也是我國高校為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)提供智力支持和人力保證的時(shí)代課題。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,使其成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘?！币虼?，我們必須不斷創(chuàng)新高校學(xué)生黨組織黨日活動(dòng)的工作理念和工作思路，改進(jìn)學(xué)生黨支部的活動(dòng)模式，提高學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)黨日活動(dòng)的教育效果，以應(yīng)對(duì)黨建所遇到的新情況和新問題，進(jìn)而開創(chuàng)我國高校黨建工作的全新局面。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)存在的主要問題

當(dāng)前，我國高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)與其他基層黨支部建設(shè)一樣，同樣存在著形式較為呆板、內(nèi)容較為單調(diào)等問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.從重視程度看，很多黨務(wù)干部對(duì)黨日活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，未能把開展黨日活動(dòng)作為高?；鶎狱h建的重要載體，而是把開展黨日活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)政治任務(wù)，為了活動(dòng)而活動(dòng)，其效果可想而知。目前筆者所在單位就有相當(dāng)部分的學(xué)生黨員把參加黨日活動(dòng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，有的參加活動(dòng)時(shí)敷衍了事，個(gè)別黨員甚至以各種理由逃避參加黨日活動(dòng)。

2.從形式上看,不少學(xué)生黨支部開展黨日活動(dòng),往往局限于“三會(huì)一課”,未能做到結(jié)合本單位黨員的思想和工作實(shí)際,開展形式多

樣、豐富多彩的活動(dòng)。有的學(xué)生黨支部力求在形式上活潑生動(dòng)，豐富多彩，但由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和組織能力等原因，活動(dòng)形式仍不能盡如人意。

3.從內(nèi)容上看,不少學(xué)生黨支部開展的黨日活動(dòng)中的空洞說教多,具體的內(nèi)容缺乏，容易枯燥乏味。很多時(shí)候僅僅只是在會(huì)上讀讀文件、念念報(bào)紙,或者順便布置一下工作,缺少實(shí)際內(nèi)容。4.從組織方面看,很多學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)僅僅由老師提出方案，而支委和學(xué)生黨員則對(duì)黨日活動(dòng)缺少足夠的準(zhǔn)備和自己的思考，多是臨時(shí)上陣,倉促發(fā)言。支部組織的黨員學(xué)習(xí)一般也是“灌輸式”、“填鴨式”,根本無暇顧及黨員是否能夠消化吸收,因而活動(dòng)的總體效果不甚理想。

5.從思想觀念方面看,一些黨支部尤其是某些黨務(wù)工作者，開展工作的思想理念僵化保守,按部就班的現(xiàn)象比較突出,創(chuàng)新意識(shí)明顯缺乏,從而導(dǎo)致黨日活動(dòng)嚴(yán)肅有余,活躍不足。

三、改進(jìn)學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的措施和途徑

針對(duì)當(dāng)前我國高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)存在的主要問題以及筆者多年從事高校學(xué)生黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)方面采取措施，以改進(jìn)我國高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的質(zhì)量。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從制度上保證把改進(jìn)黨日活動(dòng)作為加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的重要環(huán)節(jié)來抓。黨務(wù)工作者要從影響黨建工作成敗的高度認(rèn)識(shí)學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的重要性，只有這樣才能把開展好學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)作為做好高?；鶎狱h建工作的重要環(huán)

節(jié)和載體?；鶎狱h組織應(yīng)組織力量專門討論有效開展黨日活動(dòng)課題。

制度落實(shí)是黨建工作長效運(yùn)作的保證。唯有建立高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的長效機(jī)制，方能形成對(duì)黨員的約束機(jī)制。如果沒有制度保障，黨日活動(dòng)在某些黨員的眼中就會(huì)無異于一般組織的普通活動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)某些黨員松散、無序的狀態(tài)，進(jìn)而使黨日活動(dòng)喪失其作為黨組織政治活動(dòng)的嚴(yán)肅性。如果沒有制度保障，黨日活動(dòng)也容易因客觀條件的不斷變化或各種具體事務(wù)的沖擊而流于形式或走過場(chǎng)。因此，應(yīng)該將黨日活動(dòng)納入黨建工作計(jì)劃與日常的黨員教育管理工作中，也應(yīng)該將其與年度黨員的考評(píng)與考核掛鉤。2.找好切入點(diǎn)，增強(qiáng)黨日活動(dòng)教育的針對(duì)性和活動(dòng)的實(shí)效性。黨日活動(dòng)是對(duì)黨員進(jìn)行教育的主題活動(dòng)，找到一個(gè)好的切入點(diǎn)，是達(dá)到黨日活動(dòng)教育效果的有力保證。

首先，以重大紀(jì)念活動(dòng)或紀(jì)念地作為黨日活動(dòng)的切入點(diǎn)。重大紀(jì)念活動(dòng)或紀(jì)念地一般都必然存在著凝重深厚的歷史背景、震撼人心的精神內(nèi)涵,因而具有典型的代表性和重大的教育意義。例如,中國共產(chǎn)黨誕辰紀(jì)念日、中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年紀(jì)念、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館等,就經(jīng)常被作為切入點(diǎn)出現(xiàn)在主題活動(dòng)中。

其次，以服務(wù)為切入點(diǎn)。服務(wù)是一個(gè)大概念,最終是要具體到做好某一件事或一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)上。把服務(wù)社會(huì)作為一個(gè)主要切入點(diǎn),根本在于它有利于培養(yǎng)與提高學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)

任感和無私奉獻(xiàn)精神。以筆者所在單位為例，黨日活動(dòng)經(jīng)常以公益勞動(dòng)、探訪孤兒院和敬老院、進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)等為活動(dòng)形式，活動(dòng)效果良好。

再次，以黨員教育的亮點(diǎn)與難點(diǎn)為切入點(diǎn)。黨員教育的亮點(diǎn)一般表現(xiàn)為社會(huì)上或高校內(nèi)涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的先進(jìn)事跡和黨建工作中的教育創(chuàng)新點(diǎn),這是黨日活動(dòng)一貫堅(jiān)持的正面切入點(diǎn)。黨員教育的難點(diǎn)主要表現(xiàn)為社會(huì)上流行的一些錯(cuò)誤思潮及學(xué)生黨支部建設(shè)中的難點(diǎn)問題等,這是黨日活動(dòng)的直接且實(shí)踐性很強(qiáng)的切入點(diǎn)。比如學(xué)習(xí)汶川地震中抗災(zāi)英雄的事跡，分析目前黨和國家反腐敗現(xiàn)狀等活動(dòng)形式。基層黨組織開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)只有緊密聯(lián)系國內(nèi)外、省內(nèi)外、校內(nèi)外和高校自身形勢(shì)和任務(wù)，結(jié)合基層黨組織實(shí)際需要、中心任務(wù)和廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)，才會(huì)有意義。最后，以專業(yè)為切入點(diǎn)。在黨日活動(dòng)中,可以在有些黨日活動(dòng)中直接或間接地將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與其結(jié)合，以在純理論學(xué)習(xí)與思想教育的主題黨日活動(dòng)外開拓更多的形式。

以專業(yè)為切入點(diǎn)開展高校學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)優(yōu)勢(shì)明顯：第一，依托專業(yè)開展黨日活動(dòng),學(xué)生的參與面更為廣泛,黨員的積極性也會(huì)大大提高,因而活動(dòng)的主題教育也能做得更為深入；第二，基于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)上的主題教育,亦能最大限度地得到專業(yè)教師和導(dǎo)師的關(guān)注與支持；第三，基于學(xué)生專業(yè)開展黨日活動(dòng)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),從而有利于學(xué)生的未來發(fā)展。例如，有電子信息工程專業(yè)背景的學(xué)生黨員，可以義務(wù)為廣大師生維修收

音機(jī)，有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的學(xué)生可以義務(wù)為廣大同學(xué)維修電腦等，既能在黨日活動(dòng)中為廣大師生提供服務(wù)，提高黨性修養(yǎng)，又能在實(shí)踐中鍛煉自己的才能，還能在廣大群眾中樹立良好的黨員形象，擴(kuò)大黨組織的影響力，可謂一舉數(shù)得。

3.集思廣益，豐富黨日活動(dòng)的內(nèi)容和形式。一般而言，當(dāng)前我國高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的慣常內(nèi)容主要是三種：讀報(bào)紙、學(xué)文件、看錄像。開展黨日活動(dòng)的目的不僅僅是學(xué)習(xí)黨和政府的文件精神，更重要的是要理解吸收、進(jìn)而貫徹相關(guān)文件精神。要真正做到理解吸收和貫徹上級(jí)文件精神，必須結(jié)合黨員所在單位、部門的職能特點(diǎn)以及本支部黨員自身掌握的技能特長開展一些力所能及、富有成效的黨日活動(dòng)，從而為高校的教育教學(xué)出謀劃策，貢獻(xiàn)力量，直接或間接地達(dá)到為人民服務(wù)的宗旨。為此，黨日活動(dòng)的內(nèi)容不但可以是讀報(bào)紙、學(xué)文件、看錄像，還應(yīng)包括黨課活動(dòng)、讀書活動(dòng)、形勢(shì)報(bào)告活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀活動(dòng)、演講活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽活動(dòng)、辦黑板報(bào)活動(dòng)、黨員形象特色活動(dòng)、幫教活動(dòng)、黨風(fēng)建設(shè)活動(dòng)等等。

關(guān)于黨日活動(dòng)的形式方面，不僅要有傳統(tǒng)的形式，更要善于利用日新月異的高新科學(xué)技術(shù)積極開拓創(chuàng)新黨日活動(dòng)的新形式。傳統(tǒng)的黨日活動(dòng)形式主要有：在自己的活動(dòng)室里自學(xué)、上課、交友談心；借用適當(dāng)?shù)膱?chǎng)館舉行演講會(huì)、歌詠會(huì)、朗誦會(huì)；搞一些文娛競(jìng)賽、體育比賽和聯(lián)誼活動(dòng)；上街宣傳，義務(wù)勞動(dòng)，開展便民服務(wù)；外出參觀考察，甚至進(jìn)村入戶，了解國情、社情、民情以及高新技術(shù)的

發(fā)展等等。當(dāng)代的大學(xué)生黨員思維敏捷、思想活躍，完全可以在傳統(tǒng)黨日活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上開發(fā)出更多的活動(dòng)形式。如，可以利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源開展黨日活動(dòng)；可以像舉辦學(xué)術(shù)沙龍、英語沙龍一樣舉辦時(shí)政沙龍，由支部內(nèi)黨員輪流擔(dān)任時(shí)政沙龍的主持人。主持人可以根據(jù)上級(jí)黨組織的理論學(xué)習(xí)安排和近期報(bào)刊登載的時(shí)事政策文章甚至黨員個(gè)人的專業(yè)研究方向等確定一些討論主題并發(fā)布到網(wǎng)上，黨員通過網(wǎng)絡(luò)各抒己見、互相爭(zhēng)論，通過交流達(dá)成共識(shí)，最終把思想統(tǒng)一到黨和國家的方針政策上來。

4.拓展黨日活動(dòng)陣地，延伸黨日活動(dòng)的范圍。要積極探索和完善行之有效的學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)模式，拓展黨日活動(dòng)陣地，延伸黨日活動(dòng)的范圍。傳統(tǒng)的學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)地點(diǎn)往往局限于會(huì)議室、革命紀(jì)念館和黨員日?；顒?dòng)場(chǎng)所的單一模式。新形勢(shì)下，我們應(yīng)該將學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)逐步延伸至學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)等與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切的場(chǎng)所,使其成為開展學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘和重要陣地。改革開放以來，我國高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)體制改革不斷深化，大學(xué)生的活動(dòng)陣地也相應(yīng)轉(zhuǎn)移。當(dāng)前，宿舍已經(jīng)成為高校學(xué)生一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)生活的活動(dòng)陣地。相應(yīng)地，高校學(xué)生黨支部應(yīng)該采取靈活多變的形式緊緊抓住學(xué)生宿舍這一新陣地，將黨日活動(dòng)滲透、延伸到學(xué)生日常生活中去,在第一時(shí)間開展黨日活動(dòng),提高學(xué)生黨日活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5.發(fā)揮學(xué)生黨員的主體積極性，不斷提高黨日活動(dòng)質(zhì)量。“有些高

?；鶎狱h組織在大學(xué)生黨員的教育和管理中往往存在重義務(wù)、輕權(quán)利,重服從、輕平等,重統(tǒng)一意志、輕主動(dòng)精神的傾向,把學(xué)生黨員作為教育對(duì)象、管理對(duì)象、改造對(duì)象、提高對(duì)象、被要求發(fā)揮作用的對(duì)象,較少注重使他們成為黨建的能動(dòng)主體。”黨日活動(dòng)是全體黨員的活動(dòng)，只有全體黨員發(fā)揮主動(dòng)性積極參與其中，才能達(dá)到黨日活動(dòng)應(yīng)有的目的。

首先，要做好普通學(xué)生黨員的教育工作，使其積極主動(dòng)、認(rèn)真地參與到黨日活動(dòng)中來，只有這樣，黨日活動(dòng)才能取得實(shí)際效果?？梢杂苫鶎狱h組織開列一些課題或者活動(dòng)項(xiàng)目（如慶祝建黨周年紀(jì)念主題黨日活動(dòng)），發(fā)揮黨員的自主性和積極性，鼓勵(lì)黨員自主設(shè)計(jì)和策劃黨日活動(dòng)實(shí)施方案，并進(jìn)行評(píng)比、討論，直至選出最優(yōu)方案并給予實(shí)施。在此過程中，基層黨組織應(yīng)指派有經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者對(duì)黨員給予指導(dǎo)。

其次，選配好支部領(lǐng)導(dǎo)班子，從組織上保證黨日活動(dòng)能順利進(jìn)行。支部領(lǐng)導(dǎo)班子是黨日活動(dòng)的策劃者、組織者和執(zhí)行者，支部領(lǐng)導(dǎo)班子的策劃能力、組織能力和執(zhí)行能力如何，直接影響到黨日活動(dòng)的最終效果?；鶎狱h組織應(yīng)定期或定專題對(duì)支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其黨務(wù)工作能力和水平，為有效開展黨支部的活動(dòng)提供有力保證。

最后，構(gòu)建各支部間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的良好運(yùn)行機(jī)制。不同支部直接可以開展“最佳黨日”活動(dòng)評(píng)比，以評(píng)促建，在競(jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使黨日活動(dòng)不斷走向新的境地。年終考核或者

評(píng)優(yōu)時(shí)，可以與此掛鉤，作為評(píng)優(yōu)的重要考量指標(biāo)。

6.以學(xué)生的成長成才為中心,各部門協(xié)同運(yùn)作，形成良性互動(dòng)的黨日活動(dòng)工作機(jī)制。高校學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)，是高校教育工作的重要組成部分，它關(guān)聯(lián)到高校各部門、各環(huán)節(jié)和各級(jí)教育工作者等方方面面。學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的開展，必須廣開渠道以充分調(diào)動(dòng)高校各方力量，必須將其貫穿于高校黨建工作的全過程，必須將其落實(shí)到高校的教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)中,形成以黨建促人才培養(yǎng)的強(qiáng)大合力,真正建立全方位育人、全過程育人和全員育人的黨日活動(dòng)工作格局。唯有如此，才能真正體現(xiàn)黨日活動(dòng)之以學(xué)生為本、以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)接班人為中心的宗旨。同時(shí)，高校學(xué)生黨支部黨日活動(dòng)的開展，還必須動(dòng)員一切非黨員的力量參與。因?yàn)椋屈h員的參與是黨日活動(dòng)的重要力量，既是貫徹黨的群眾路線的基本舉措，又可以將更多的非黨員、尤其是入黨積極分子集聚到黨組織的周圍，增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力、影響力。因此，高校學(xué)生黨支部在開展正常的黨日活動(dòng)的同時(shí)，還必須重視高校教師、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等在黨日活動(dòng)中的獨(dú)特功能,形成學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的良性互動(dòng)。7.與心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合，使黨日活動(dòng)成為高校學(xué)生管理和教育的有效方式。高校學(xué)生黨支部在開展黨日活動(dòng)過程中，如果能夠?qū)⑿睦斫】到逃c思想政治教育有機(jī)結(jié)合，那么往往可以在解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、心理問題等方面取得良好的收效。高校中的學(xué)生黨員，是大學(xué)生群體的獨(dú)特一類，一般而言，他們?cè)诟?/p>

方面的表現(xiàn)優(yōu)秀，心態(tài)相對(duì)平穩(wěn)，心理也相對(duì)健康。但是，作為青年大學(xué)生，他們也如同普通大學(xué)生，在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面存在諸多的心理問題。這些心理問題如果處理不當(dāng)，同樣容易形成心理障礙。而且，心理問題往往與思想認(rèn)識(shí)存在著密切的聯(lián)系。因此,高校學(xué)生黨支部在開展黨日活動(dòng)時(shí),應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,引入心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生黨員的良好心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,從而培養(yǎng)出政治信仰堅(jiān)定、性格堅(jiān)強(qiáng)、心理素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

此外，學(xué)生黨支部的黨日活動(dòng)本身就是高校學(xué)生思想政治教育的最有效方式?？梢詫⑽膴省Ⅲw育等學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)與黨日活動(dòng)相結(jié)合，以達(dá)到突出黨員作用，提高思想政治教育效果的目的。

第二篇：加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探討

加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探討

【摘 要】 隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨新的壓力。文章分析了新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中存在的問題，提出從優(yōu)化組織架構(gòu)、加強(qiáng)制度建設(shè)、規(guī)范組織發(fā)展和關(guān)注入黨后續(xù)教育等多個(gè)方面加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高校；學(xué)生黨支部；建設(shè)；存在問題；改進(jìn)對(duì)策

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校學(xué)生黨員的人數(shù)以及要求入黨的學(xué)生人數(shù)與日俱增，這給學(xué)生黨支部的發(fā)展、入黨積極分子培養(yǎng)和黨員教育工作造成新的壓力?！吨薪M部、中央教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》（中辦發(fā)[2005114號(hào)）要求，“積極開展高校黨建研究，切實(shí)解決黨建工作中遇到的新情況新問題，努力開創(chuàng)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的新局面?！币虼?，新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)就成為一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。

一、高校學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題

1、黨員數(shù)量過大

近年來，高校申請(qǐng)入黨的學(xué)生人數(shù)以及學(xué)生黨員人數(shù)不斷增加，有數(shù)據(jù)顯示，一些高校申請(qǐng)入黨學(xué)生人數(shù)占到了學(xué)生總數(shù)的近75%，學(xué)生黨員占學(xué)生比例也超過了15%，一些支部黨員數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過30人[1]，規(guī)模過于龐大，人員數(shù)量的增加和支部規(guī)模的過大往往造成發(fā)展過程把關(guān)不嚴(yán)、發(fā)展后教育少、組織活動(dòng)難以開展、黨員管理無法落到實(shí)處等不良現(xiàn)象。

2、黨員先進(jìn)性不明顯

在黨員的發(fā)展過程中，一些學(xué)生黨支部沒有嚴(yán)把審查關(guān)口，沒有嚴(yán)格按照黨章要求考察入黨積極分子，這導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的威信不高，模范帶頭作用不強(qiáng)，黨員先進(jìn)性表現(xiàn)不明顯。一些學(xué)生入黨積極分子和黨員的入黨動(dòng)機(jī)不純，存在著一定的投機(jī)性，希望通過入黨來加大就業(yè)的砝碼；個(gè)別學(xué)生虎頭蛇尾，入黨前表現(xiàn)得積極進(jìn)取，入黨后逐漸松懈，放松了對(duì)自我的要求，優(yōu)越感、功利心等現(xiàn)象浮現(xiàn)[2]。這些都對(duì)支部建設(shè)造成了負(fù)面的影響。

3、黨支部制度建設(shè)亟待加強(qiáng)

高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織的重要組成部分，是黨在高校聯(lián)系廣大青年學(xué)生的紐帶和橋梁[3]。從現(xiàn)階段實(shí)際情況來看，許多學(xué)生黨支部制度建設(shè)亟待加強(qiáng)。一些黨支部缺乏應(yīng)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，黨組織建設(shè)機(jī)制不完善；一些黨支部的日常管理機(jī)制不完善，沒有按照規(guī)定組織集體學(xué)習(xí)等黨員活動(dòng)，忽視了對(duì)學(xué)生黨員開展思想政治教育；還有一些學(xué)生黨支部的監(jiān)督機(jī)制不健全，導(dǎo)致很多學(xué)生黨員沒有能夠發(fā)揮示范帶頭作用。

4、外部環(huán)境不容樂觀

近年來，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字設(shè)備和移動(dòng)終端等現(xiàn)代新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，極大的改變著學(xué)生黨員群體的思想、行為和學(xué)習(xí)生活方式，一方面讓大學(xué)生走出相對(duì)狹小的生活圈子，使得他們能夠了解到當(dāng)前社會(huì)上各種不同的思想文化；另一方面國內(nèi)外一些具有不良思想的幫派和宗教勢(shì)力趁機(jī)拉攏優(yōu)秀學(xué)生，大學(xué)期間是青年學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的重要時(shí)期，缺乏應(yīng)對(duì)外部惡劣環(huán)境的措施必然會(huì)對(duì)學(xué)生黨員的成長造成不利影響。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探討

針對(duì)當(dāng)前我國高校學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題，本文認(rèn)為可從優(yōu)化組織架構(gòu)、加強(qiáng)制度建設(shè)、規(guī)范組織發(fā)展和關(guān)注入黨后續(xù)教育等多個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，以促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作健康發(fā)展。

1、優(yōu)化組織架構(gòu)，為學(xué)生黨支部工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理提供組織保證

學(xué)生基層黨組織建設(shè)是高校黨建工作的重點(diǎn)之一，加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用，在高校學(xué)生黨建工作中尤為重要。學(xué)生黨支部優(yōu)化組織架構(gòu)，可采取在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生黨建工作委員會(huì)和班級(jí)黨支部共同管理的雙層管理模式，對(duì)支部進(jìn)行職能化和部門化的管理，既突破了以往支部由黨委直接管理的弊端和局限性，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的合理分工，又為更好的鍛煉和培養(yǎng)有理想、有責(zé)任、有能力、形象好的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用提供了有利的平臺(tái)。具體做法是，在學(xué)生黨支部中組建學(xué)生黨建工作委員會(huì)及其隸屬的職能小組，職能小組在學(xué)生黨建工作委員會(huì)的統(tǒng)一管理和引導(dǎo)下，發(fā)揮各自在支部職能管理的作用，通過在黨委和黨支部之間增加一級(jí)非實(shí)體性組織機(jī)構(gòu)，將零散的黨支部進(jìn)行集成，可以加大學(xué)院黨委的監(jiān)管力度，保證上級(jí)政策的貫徹實(shí)施，便于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部書記的統(tǒng)一管理，保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用

加強(qiáng)學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，能夠使學(xué)生黨員在學(xué)生教育管理工作和校園文化建設(shè)中有事可為、充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中的先鋒模范作用，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；能充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)中的作用，真正成為富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗堡壘作用；能保障基層組織建設(shè)有章可循，有法可依，減少工作當(dāng)中的盲目性、主觀性和隨意性，增強(qiáng)黨的基層組織決策的民主性和科學(xué)性。加強(qiáng)學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，能夠直接調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的政治熱情、增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提高學(xué)生黨支部在廣大群眾中的群眾基礎(chǔ)和威望，提升學(xué)生黨員在群眾中的帶動(dòng)作用，真正的做到了“一個(gè)黨員，一面旗幟”。具體推行制度可包括：一是每半個(gè)月進(jìn)行一次支部政治學(xué)習(xí)（即民主生活會(huì)）；二是每半個(gè)月召開一次支部總結(jié)大會(huì)；三是每半年進(jìn)行一次面向支部所在班級(jí)學(xué)生入黨積極分子的黨課教育活動(dòng)；四是每學(xué)期召開一次通表、轉(zhuǎn)正大會(huì)；五是每學(xué)期召開一次以批評(píng)和自我批評(píng)為重要內(nèi)容的民主生活會(huì)；六是每半個(gè)月學(xué)生黨員必須研讀一本黨員讀物；七是學(xué)生黨員每月撰寫一篇思想?yún)R報(bào)；八是 每學(xué)期學(xué)生黨員必須聯(lián)系幫扶一名后進(jìn)生；九是每學(xué)年培養(yǎng)一名學(xué)生入黨。十是每位學(xué)生黨員必須做好一間宿舍舍風(fēng)建設(shè)的帶頭人和成為反應(yīng)及時(shí)的信息員。通過這些制度的推行和落實(shí)，基本做到支部建設(shè)進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

3、規(guī)范組織發(fā)展，切實(shí)把好黨員發(fā)展入口關(guān)

在學(xué)生黨員組織發(fā)展工作中，在工作方法上注意“把好四關(guān)”，即：對(duì)新生把好入黨啟蒙教育關(guān)，對(duì)入黨積極分子把好培養(yǎng)教育關(guān)，對(duì)發(fā)展對(duì)象把好資格審察關(guān)，對(duì)預(yù)備黨員把好轉(zhuǎn)正考察關(guān)。在入黨積極分子培訓(xùn)上，通過黨課教育“三深入”，幫助入黨積極分子提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)?！叭钊搿笔侵福海?）深入宿舍。學(xué)生黨支部組織學(xué)生黨員深入新生宿舍，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（2）深入課堂。學(xué)生黨員深入新生課堂，為新生上黨課，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，端正入黨動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏。（3）深入細(xì)致的開展入黨聯(lián)系人工作。落實(shí)已遞交入黨申請(qǐng)書學(xué)生的入黨聯(lián)系人，全面開展入黨聯(lián)系人工作，并定期上交工作匯報(bào)于學(xué)生黨支部。在黨員組織發(fā)展工作程序上，堅(jiān)持“三提名一答辯三結(jié)合”，切實(shí)把好黨員發(fā)展入口。即：學(xué)生黨支部在團(tuán)組織推薦時(shí)，堅(jiān)持團(tuán)支部提名、班主任提名、班級(jí)黨支部提名；“一答辯”是指每個(gè)入黨推優(yōu)分子必須接受由正式黨員組成的考核小組的質(zhì)詢，由正式黨員通過答辯的形式再次考核推優(yōu)對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)以及對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)程度?！叭Y(jié)合”指結(jié)合黨組織、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、入黨聯(lián)系人的平時(shí)考察情況，最后由學(xué)院黨委確定培養(yǎng)對(duì)象。

4、關(guān)注入黨后續(xù)教育，切實(shí)提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)

在黨員后續(xù)教育管理上，堅(jiān)持開好 “兩會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。“兩會(huì)”是指學(xué)生黨支部的民主生活會(huì)與學(xué)生黨員的“述責(zé)答辯會(huì)”。長期以來，學(xué)生黨支部一直將民主生活會(huì)制度作為鍛造和提高黨員黨性修養(yǎng)，提高黨員素質(zhì)的平臺(tái)。通過定期的開展組織生活，能夠時(shí)刻提醒學(xué)生黨員牢記自身的責(zé)任與義務(wù)，并通過不斷的學(xué)習(xí)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，提高個(gè)人的思想素質(zhì)與黨性修養(yǎng)。學(xué)生黨員“述責(zé)答辯會(huì)”是學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考核的重要環(huán)節(jié)之一，以答辯會(huì)的形式幫助學(xué)生黨員進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，明確自身職責(zé)。實(shí)踐證明，“述責(zé)答辯”有利于學(xué)生黨員嚴(yán)格要求自己，也有利于加強(qiáng)廣大群眾對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督，更有利于支部對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，提高黨員素質(zhì)，把好黨內(nèi)教育的“培養(yǎng)關(guān)”，更好的發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。同時(shí)，黨委以黨章為準(zhǔn)繩，對(duì)黨支部進(jìn)行考評(píng)，支部每學(xué)期要對(duì)支部開展組織生活情況、黨支部建設(shè)情況和支部內(nèi)所有黨員學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。通過評(píng)選和表彰十佳優(yōu)秀畢業(yè)生黨員，十佳學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨員，十佳學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部，示范黨員和示范黨支部等，加強(qiáng)先鋒示范工程建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在此基礎(chǔ)上，黨委可通過設(shè)立監(jiān)督信箱、監(jiān)督電話和網(wǎng)絡(luò)郵箱等途徑，廣泛接受廣大師生群眾對(duì)學(xué)生黨員及黨支部的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生黨員自覺提高黨性修養(yǎng)。

三、結(jié)語

在新形勢(shì)下，學(xué)生黨員群體的思想、行為和學(xué)習(xí)生活方式頗具多樣性和變化性，外部環(huán)境亦越趨復(fù)雜，高校學(xué)生黨支部建設(shè)也將面臨不同的新情況和新問題。高校應(yīng)結(jié)合中央組織部印發(fā)的《關(guān)于在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中開展基層組織建設(shè)年的實(shí)施意見》和我國當(dāng)前的黨建實(shí)際情況，積極開展高校黨建研究，切實(shí)解決黨建工作中遇到的新情況新問題，努力開創(chuàng)大學(xué)生黨員發(fā)展和高校黨支部建設(shè)工作的新局面。

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胡俊祺（1986-）男，廣東英德人，碩士，廣東工業(yè)大學(xué)材料與能源學(xué)院助教.

第三篇：[黨支部改進(jìn)措施]黨支部存在的問題原因及改進(jìn)措施

[黨支部改進(jìn)措施]黨支部存在的問題、原因及改進(jìn)措施

黨支部存在的問題、原因及改進(jìn)措施(一)：當(dāng)前黨支部建設(shè)存在的問題及對(duì)策

當(dāng)前黨支部建設(shè)存在的問題及對(duì)策（139范文網(wǎng)）

當(dāng)前，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，是擺在我們面前一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。近年來，我院在院黨組領(lǐng)導(dǎo)下，機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)的形勢(shì)從總體上來講是好的，呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的趨勢(shì)，特別是今年以來，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”活動(dòng)為契機(jī)，通過實(shí)施“黨建工程”，黨支部建設(shè)出現(xiàn)了新氣象，發(fā)生了新變化，黨員隊(duì)伍精神面貌煥然一新，為機(jī)關(guān)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。但是面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，就黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀而言，還存在一些不足，需要用改革的精神，發(fā)展的辦法去研究解決。

一、存在的主要問題

（一）重業(yè)務(wù)輕黨建，政治優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。一是個(gè)別支部書記角色定位不準(zhǔn)，把支部建設(shè)同業(yè)務(wù)工作割裂開來，工作重心和主要精力放在了審判工作上，忽視了支部書記的責(zé)任，對(duì)支部建設(shè)抓而不緊，對(duì)黨員管理不熱心，存在黨建工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，致使黨建工作與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)，黨建的龍頭帶動(dòng)作用不強(qiáng)；二是有的支部書記對(duì)大局缺乏了解，找不到黨支部建設(shè)緊貼中心、服務(wù)大局的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，工作盲目被動(dòng)；三是有的盡管能夠把黨支部建設(shè)同審判工作結(jié)合起來，但在實(shí)際工作 中，開拓進(jìn)取、迎難而進(jìn)的勁頭不足，工作成效不明顯，支部建設(shè)流于形式。

（二）重穩(wěn)妥輕創(chuàng)新，組織優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。個(gè)別黨支部班子成員在抓支部建設(shè)中，按部就班，略于應(yīng)付，工作能力、領(lǐng)導(dǎo)方式和工作作風(fēng)上欠差，群眾威信不高，帶領(lǐng)干警高位求進(jìn)辦法不多，在面臨當(dāng)前發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，還沒有實(shí)現(xiàn)這種角色的根本轉(zhuǎn)變。有創(chuàng)新意識(shí)沒有創(chuàng)新能力，不善于或不會(huì)運(yùn)用新的管理方法來解決工作中的問題，加之黨支部年輕黨員比例較小，黨員隊(duì)伍年齡老化，上進(jìn)心部分喪失，支部建設(shè)缺少活力，削弱了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）重說教輕提高，隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。在教育方面，多數(shù)支部組織生活仍以讀報(bào)紙、學(xué)文件為主，活動(dòng)形式單一枯燥，組織生活存在一定的形式主義和隨意性，“三會(huì)一課”制度的執(zhí)行依然困難。在管理方面，對(duì)那些個(gè)別不自覺履行黨員義務(wù)、不自覺參加黨內(nèi)生活、不主動(dòng)交納黨費(fèi)的黨員缺乏嚴(yán)格有效的組織處理措施。在監(jiān)督方面，黨內(nèi)監(jiān)督的方式方法都比較軟弱，有的參加組織生活應(yīng)付，交黨費(fèi)的不積極，這些現(xiàn)象的存在反映出在黨員教育、管理和監(jiān)督方面的有很多缺失，致使黨員的先鋒模范作用沒有在服務(wù)群眾和業(yè)務(wù)工作中得到充分體現(xiàn)。

（四）重形式輕落實(shí)，機(jī)制優(yōu)勢(shì)未能充分顯示。主要表現(xiàn)在：一是支部建設(shè)說的多落實(shí)的少?；顒?dòng)安排，工作部署 熱衷于會(huì)議，講面子，流形式，不看實(shí)效看簡報(bào)，形勢(shì)與內(nèi)容脫節(jié)。二是民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺。有的正副書記集體領(lǐng)導(dǎo)觀念不夠強(qiáng)，遇事喜歡個(gè)人說了算，不想發(fā)揮成員的作用，甚至擔(dān)心發(fā)揚(yáng)民主不利于集中；三是黨建考核機(jī)制不完善。多數(shù)黨建目標(biāo)責(zé)任制考核因指標(biāo)較為籠統(tǒng)，難以量化，且缺乏及時(shí)有效的監(jiān)控措施和制約手段，導(dǎo)致黨支部工作的考核操作性不強(qiáng)，在一定程度上影響了責(zé)任制的全面落實(shí)。

二、加強(qiáng)黨支部建設(shè)的建議和對(duì)策

當(dāng)前，我院正處在服務(wù)達(dá)州跨越發(fā)展，建設(shè)幸福達(dá)州的重要時(shí)期。在新的歷史條件下，加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在圍繞中心、服務(wù)大局中的作用更顯得至關(guān)重要。因此，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作：

（一）圍繞中心工作，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗保壘作用。機(jī)關(guān)黨組織要高度重視，切實(shí)把黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求貫徹到黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)的各項(xiàng)工作中去，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是要抓好政治教育，增強(qiáng)先鋒意識(shí)。要從結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，特別要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，切實(shí)提高馬克思主義理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。二是樹好大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。黨組織在安排布署工作的時(shí)侯，要把黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起 來，層層落實(shí)工作責(zé)任，注重發(fā)揮黨建的龍頭帶動(dòng)作用，切實(shí)把上級(jí)的各項(xiàng)方針政策要求落實(shí)到具體的工作實(shí)踐之中。三是突出工作重點(diǎn)，加強(qiáng)支部建設(shè)。以“警民親”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”活動(dòng)為契機(jī)推動(dòng)實(shí)施。發(fā)揮機(jī)關(guān)內(nèi)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加大黨建工作力度，推動(dòng)支部建設(shè)。

（二）著眼發(fā)展需求，提高全體黨員干部綜合能力。要采用傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合的方式，通過組織培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等形式，不斷提高基層黨員干部綜合能力，改進(jìn)工作作風(fēng)。一是要加強(qiáng)思想建設(shè)。要使支部班子每位成員牢記黨的根本宗旨，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，在工作的摔打中增長知識(shí)和才干；二是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。教育每位支部班子成員牢固樹立群眾觀念，堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”，真抓實(shí)干，吃苦耐勞；三是要加強(qiáng)能力建設(shè)。要本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn)教育，培養(yǎng)他們適應(yīng)和駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，培養(yǎng)開放意識(shí)和開拓精神，提高工作的本領(lǐng)。

（三）創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理監(jiān)督。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等教育資源，組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提高黨員的能力。二是加大發(fā)展力度，充實(shí)后備力量。在保證質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部中的優(yōu)秀青年的教育和引導(dǎo)，把優(yōu)秀 青年人才吸引在黨組織周圍，使其積極向黨組織靠近。三是創(chuàng)新教育、管理和監(jiān)督的方式方法。在教育內(nèi)容上，要把學(xué)習(xí)文件、了解上級(jí)精神與學(xué)現(xiàn)代知識(shí)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律知識(shí)等結(jié)合起來，增加廣泛性；在教育形式上，要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、請(qǐng)專家教授上課、到愛國主義基地和黨建模范支部參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，增強(qiáng)吸引力；在教育時(shí)間上，原則上要保證每周一次，但可以根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排、靈活開展。同時(shí)，要建立和健全黨員管理監(jiān)督機(jī)制，使黨員的言行自覺落實(shí)到組織的管理監(jiān)督和群眾的有效監(jiān)督之下，引導(dǎo)黨員樹立良好形象。要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，分類進(jìn)行幫扶，通過開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)、建立黨員示范崗等，使黨員有所作為，讓他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感。

（四）健全工作制度，為推進(jìn)黨支部建設(shè)提供保障。進(jìn)一步完善黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨委、庭室支部在黨的工作中的應(yīng)有作用。一是建立和完善黨建目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制。要以《創(chuàng)建“五型”黨組織量化考核細(xì)則》和《黨員工作考核細(xì)則》為參考依據(jù)，進(jìn)一步細(xì)化支部建設(shè)工作任務(wù)，量化考核指標(biāo)，加大考核力度。二是健全和完善支部工作運(yùn)行機(jī)制。通過健全完善以黨建聯(lián)席會(huì)為主的協(xié)調(diào)機(jī)制、以 “三會(huì)一課”的監(jiān)督機(jī)制、以崗位目標(biāo)承諾和黨員承諾為主的管理機(jī)制，以關(guān)心激勵(lì)為主的黨員發(fā)揮作用長效機(jī)制，為黨支部建設(shè)和黨員發(fā)揮作用搭建平臺(tái)，黨支部存在的問題、原因及改進(jìn)措施(二)：黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在問題一：支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。整改目標(biāo)：

在支部的學(xué)習(xí)上下功夫，營造講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，提高黨員思想素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為著力點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)來提高黨員個(gè)人的思想政治素質(zhì)。整改措施：

1.強(qiáng)化政治理論和黨史業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以“三個(gè)代表”重要思想為學(xué)習(xí)主線，使全體黨員通過學(xué)習(xí)在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進(jìn)步，在推動(dòng)工作上不斷有新進(jìn)展。政治理論學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)形勢(shì)和黨史工作的實(shí)際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)、有的放矢、形式多樣、注重實(shí)效，在自覺性、經(jīng)常性和實(shí)效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學(xué)好政治理論；要定期召開支委會(huì)議對(duì)黨員思想情況進(jìn)行認(rèn)真分析，要根據(jù)黨員各自不同的具體情況提出不同的學(xué)習(xí)要求；要在學(xué)習(xí)中注意解決支部內(nèi)存在的主要問題；要注意及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際的不良學(xué)風(fēng)。

3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)習(xí)制度。（1）支部認(rèn)真完成綜合培訓(xùn)計(jì)劃，建立黨員學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持以制度作保障，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的重要作用。堅(jiān)持集中學(xué)與黨員個(gè)人自己學(xué)相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)機(jī)制，保證全體黨員每月兩次的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，落實(shí)考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學(xué)習(xí)筆記；建立學(xué)習(xí)考核制度，對(duì)黨員學(xué)習(xí)效果，在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行抽查，通過考試的形式，考核學(xué)習(xí)成效。（2）繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對(duì)性的購置一批涉及黨史、經(jīng)濟(jì)、法律、科技等方面的書籍，鼓勵(lì)黨員多讀書，讀好書。（3）加強(qiáng)時(shí)事教育。利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，組織黨員閱讀各類時(shí)事報(bào)道，引導(dǎo)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，通過時(shí)事學(xué)習(xí)，抓住不同事物之間的聯(lián)系，在不斷將知識(shí)綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

二、存在問題二：對(duì)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)教育缺乏針對(duì)性。整改目標(biāo)： 促進(jìn)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，牢固樹立宗旨意識(shí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，立足本職崗位，堅(jiān)持黨史工作要為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)服務(wù)，為構(gòu)建和諧宜賓多作貢獻(xiàn)。整改措施：

黨支部要靈活運(yùn)用“正面教育、傳統(tǒng)教育、形勢(shì)教育、典型教育、警示教育、開放教育”等行之有效的方式，結(jié)合形勢(shì)和黨史工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)黨員的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)，黨的宗旨教育，認(rèn)真落實(shí)黨支部目

標(biāo)管理制度，對(duì)黨員嚴(yán)格管理，督促黨員履行義務(wù)，保障黨員的權(quán)利不受侵犯。

三、存在問題三：支部對(duì)黨員教育管理措施不力，對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。整改目標(biāo)：

支部通過加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，建立起一支高素質(zhì)、高能力的黨員隊(duì)伍，使黨員在各項(xiàng)工作中處處起好表率作用，切實(shí)起到先鋒模范作用。整改措施：

1.研究、探索建立以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為核心的量化考核體系，把黨員有沒有發(fā)揮模范作用、發(fā)揮多大的模范作用作為考核黨員的主要依據(jù)，并將黨員考核納入到個(gè)人綜合考核中，目的是使黨員工作中更好地發(fā)揮帶頭作用，以推動(dòng)整體工作發(fā)展。

2.進(jìn)一步健全黨員大會(huì)制度和組織生活會(huì)制度，支部要定期召開黨員大會(huì)和組織生活會(huì)，要真正發(fā)揮組織生活會(huì)在黨員教育中的重要作用，引導(dǎo)黨員在組織生活會(huì)上敞開思想，聯(lián)系工作，結(jié)合問題，遵循“有則改之、無則加勉”的原則，實(shí)事求是地開展嚴(yán)肅、真誠的批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，健全黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，幫助黨員進(jìn)步。

3.發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。支部定期召開黨外座談會(huì)向非黨群眾征求意見和建議，向他們了解黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)，使黨外監(jiān)督和黨內(nèi)管理有效地結(jié)合起來，逐步

探索建立黨員教育管理工作的長效機(jī)制。黨支部要公布監(jiān)督電話和電子郵件地址，設(shè)立意見箱。

四、存在問題四：支部在開展各項(xiàng)工作、各類活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸查看)等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)、精品活動(dòng)、品位活動(dòng)推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，缺乏新思路。整改目標(biāo)：

支部應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，努力把支部建設(shè)成為能開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的集體。整改措施： 支部要積極鼓勵(lì)黨員解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展黨史工作，凡是有利于促進(jìn)工作上水平的事情要大膽去闖、大膽去干。對(duì)勤于思考，敢于突破，不斷探索新方法、新途徑的黨員，要及時(shí)表揚(yáng)并可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并將此作為各類評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要參考。

黨支部存在的問題、原因及改進(jìn)措施(三)：基層黨建存在的問題成因及對(duì)策

關(guān)于“當(dāng)前基層黨建工作存在的問題、原因及對(duì)策”討論的匯報(bào) 第二小組

一、當(dāng)前基層黨建工作存在的問題

1、支部工作薄弱，工作被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠。

總的來說，我們的基層黨支部都發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，但個(gè)別支部工作比起其他業(yè)務(wù)部門就顯得單薄一些了，工作被動(dòng)，上級(jí)布置什么工作，我就完成什么任務(wù)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)身兼數(shù)職，工作繁忙，對(duì)黨務(wù)工作重視程度不夠。

2、黨組織生活制度落實(shí)情況不好，形式主義嚴(yán)重，實(shí)際工作操作不強(qiáng)。應(yīng)該說我們的各個(gè)支部“三會(huì)一課”堅(jiān)持的還是很好的，比如昨天人社局介紹的經(jīng)驗(yàn)，就是非常好的典范。但也不排除組織生活會(huì)、民主生活會(huì)不能按時(shí)召開的現(xiàn)象，特別是上黨課，有的就是一個(gè)形式，沒有起到作用。

3、黨組織活動(dòng)單一，精神文化生活不豐富，凝聚力不強(qiáng)。我們一般的支部搞活動(dòng)，除了學(xué)習(xí)，就是什么義務(wù)勞動(dòng)、捐款呀，非常單一，不能吸廣大黨員，久而久之，使組織的凝聚力下降。

4、負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)較少，黨務(wù)工作人員不穩(wěn)定，人員多兼職，業(yè)務(wù)工作和黨務(wù)工作沖突。

像這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，太好了，我們這些學(xué)員收獲很大。以前這樣的培訓(xùn)比較少。我們的支部書記、副書記有的身兼數(shù)職，工作起來難免顧此失彼。

5、離退休黨員管理困難。

他們這一群體當(dāng)年為黨的事業(yè)做出過積極貢獻(xiàn)，現(xiàn)在退休了，有的連黨費(fèi)都不愿交，管理起來真是的難題。部分離退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休，可以不關(guān)心政治了，參不參加支部組織生活無所謂；有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學(xué)校參加組織生活，自己從思想上覺得沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)移到附近居住地的黨支部；有的離退休黨員，因年齡偏大，身體狀況不好，經(jīng)常生病，導(dǎo)致組織生活開展受到一定的影響。

6、基層黨建工作經(jīng)費(fèi)不足，缺少活動(dòng)場(chǎng)所。

黨建工作經(jīng)費(fèi)少，活動(dòng)場(chǎng)所沒有規(guī)定的，經(jīng)常是借用別的地方。致使支部陣地建設(shè)不夠健全，沒有單獨(dú)的黨支部活動(dòng)室，造成支部活動(dòng)不能正常開展。

7、黨員教育管理不夠，先鋒模范作用發(fā)揮不突出。部分黨員缺乏加強(qiáng)自身建設(shè)的觀念，在理想信念、價(jià)值觀念、宗旨觀念上認(rèn)識(shí)模糊，不能有效發(fā)揮其先進(jìn)性，在群眾中產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

8、黨組織對(duì)黨員的關(guān)懷、關(guān)心不夠，尤其是困難黨員。

二、存在上述問題的主要原因

1、注重經(jīng)濟(jì)工作，忽視黨務(wù)工作

2、對(duì)基層黨組織的重要性認(rèn)識(shí)不足

3、缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制

4、缺少專職黨務(wù)干部，兼職黨務(wù)工作者積極性不高

5、黨建經(jīng)費(fèi)沒有納入預(yù)算

6、黨務(wù)工作者理論學(xué)習(xí)不夠，專業(yè)素質(zhì)不高，工作能力不足，一般黨員缺乏一定的學(xué)習(xí)、教育、管理

7、缺少激勵(lì)機(jī)制

8、基層黨組織橫向交流少

三、創(chuàng)新基層黨建工作的有效措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識(shí)

一要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對(duì)發(fā)展黨員的指導(dǎo)方針、工作重點(diǎn)、黨員標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，如發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，使他們明確工作的具體要求和實(shí)際操作方法；三要組織他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，如心理學(xué)、思想政治工作學(xué)等，使他們學(xué)習(xí)和掌握較多的科學(xué)知識(shí)和工作方法。

2、把黨建工作真正納入工作日程

要把黨建工作擺在重要位置，真正把黨建工作納入重要議事日程。對(duì)黨建工作進(jìn)行整體的安排部署，明確黨建工作的目標(biāo)和任務(wù)，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)體系，層層分解，細(xì)化量化，責(zé)任到人，嚴(yán)格考核，建立起了上下同心、齊抓 黨建的良好運(yùn)行機(jī)制

3、保證黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

為了加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，應(yīng)該把黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，建立健全黨建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度，破解經(jīng)費(fèi)困難這一困擾基層黨組織的瓶頸。切實(shí)改善基層黨建工作的條件和環(huán)境，保障各項(xiàng)黨建活動(dòng)的順利健康開展，4、加強(qiáng)黨務(wù)培訓(xùn)，增加交流機(jī)會(huì)

一定要注重黨務(wù)工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計(jì)劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)要理論聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。要認(rèn)真組織黨務(wù)工作人員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和思想政治工作的基本知識(shí)，不斷提高他們的理論政策水平。要堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，有計(jì)劃的組織黨務(wù)工作人員學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和管理、法律等方面的知識(shí)，參加本行業(yè)的有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們熟悉1至2門與部門工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

5、建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

建立和完善有效的激勵(lì)機(jī)制，教育廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義信仰、堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念。增強(qiáng)對(duì)改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)對(duì)黨的政府的信任，把實(shí)現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)和貫徹黨在現(xiàn)階段的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線統(tǒng)一起來，既要樹立主義遠(yuǎn)大理想，更要立足當(dāng)前，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀黨員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣，在推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實(shí)際行動(dòng)充分體現(xiàn)黨人的先進(jìn)性的時(shí)代精神。

6、配備專職黨務(wù)工作人員

黨支部存在的問題、原因及改進(jìn)措施(四)：黨支部剖析材料及整改措施 黨支部剖析材料

在支、大隊(duì)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中隊(duì)黨支部認(rèn)真按照上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合這次民主生活會(huì)認(rèn)真分析查找剖析中隊(duì)黨支部班子建設(shè)中存在的問題，感到存在的問題還不少。通過會(huì)前學(xué)習(xí)教育，征求意見或建議，支部民主生活會(huì)，談心活動(dòng)，我們找準(zhǔn)了黨支部班子存在的主要問題，分析了存在問題的主要原因，明確了今后的努力方向，進(jìn)一步增強(qiáng)提高班子全面

第四篇：加強(qiáng)和改進(jìn)三會(huì)一課與黨日活動(dòng)(2006秋)

“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，全面提高黨員素質(zhì)，使“三會(huì)一課”更加規(guī)范化、制度化，根據(jù)黨章規(guī)定和校級(jí)有關(guān)文件并結(jié)合我部實(shí)際，制定我部“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)制度。

一、意義

“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)制度是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度。堅(jiān)持這一制度，對(duì)于加強(qiáng)黨支部建設(shè)，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用具有重要意義。在學(xué)校全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的新形勢(shì)下，通過扎實(shí)開展“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)，使黨員經(jīng)常受到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，不斷提高政治覺悟和工作水平，為實(shí)現(xiàn)我部的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、主要內(nèi)容

“三會(huì)一課”是黨內(nèi)生活的主要形式。三會(huì)是指：支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)。一課是指：黨課。為使“三會(huì)一課”更加規(guī)范化、制度化，特制定以下制度：

1．支部黨員大會(huì)

支部黨員大會(huì)由黨支部書記召集，一般情況下每半月召開一次, 也可根據(jù)需要隨時(shí)召開，其主要內(nèi)容有如下幾個(gè)方面：

（1）傳達(dá)、學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、基本理論及黨的路線、方針和政策，并結(jié)合本支部的實(shí)際制定貫徹實(shí)施計(jì)劃。

（2）傳達(dá)貫徹校黨委和部黨委、黨總支的決議、決定，討論制定完成工作任務(wù)的辦法。

（3）聽取和審議黨支部委員會(huì)的工作報(bào)告，選舉新一屆黨支部委員會(huì)。

（4）增補(bǔ)和撤銷支部委員，選舉出席上級(jí)黨代表大會(huì)或黨代表會(huì)議的代表。

（5）討論發(fā)展黨員工作計(jì)劃，制定入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察措施；討論發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正問題。

（6）組織開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、民主評(píng)議黨員活動(dòng)，召開民主生活會(huì)，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，提出對(duì)黨員獎(jiǎng)勵(lì)或處分的意見，決定職權(quán)范圍內(nèi)的對(duì)黨員的表彰和處分。

（7）對(duì)我部發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、重要工作安排、重大改革事項(xiàng)進(jìn)行討論，并提出意見和建議。

（8）完成上級(jí)黨組織布置的其他任務(wù)。

2．支部委員會(huì)

支部委員會(huì)由黨支部書記召集和主持，全體委員參加，必要時(shí)也可以召開支委擴(kuò)大會(huì)議，吸收黨小組長和有關(guān)黨員干部參加。召開支部委員會(huì)必須有三分之二以上支部委員參加，否則不能召開；不設(shè)支部委員會(huì)的黨支部，應(yīng)將需研究決定的事項(xiàng)交支部黨員大會(huì)討論決定。支部委員會(huì)一般情況下每半月召開一次，遇有緊急和特殊情況也可以隨時(shí)召開，會(huì)議的主要內(nèi)容有：

（1）研究貫徹上級(jí)黨組織決議和指示精神，討論制定完成任務(wù)的辦法和措施。

（2）研究分析我部教學(xué)、科研及管理方面的情況，積極提出合理化建議。

（3）分析本單位師生員工的思想狀況，提出加強(qiáng)思想政治工作的具體措施，并組織開展相關(guān)活動(dòng)。

（4）研究入黨積極分子的培養(yǎng)教育，新黨員發(fā)展，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，黨員表彰和處分，以及黨小組工作。

（5）研究本支部思想政治工作和精神文明建設(shè)，根據(jù)上級(jí)黨委精神，結(jié)合本支部實(shí)際，做出決議和決定。

（6）研究協(xié)調(diào)工會(huì)等工作。

3．黨小組會(huì)

黨小組會(huì)由黨小組長主持召開，全體黨員參加。黨員因故不能參加黨小組會(huì)，應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)。會(huì)前，黨小組長應(yīng)與黨支部書記或有關(guān)支部委員商定會(huì)議內(nèi)容，并提前通知每個(gè)黨員。黨小組會(huì)每半月召開一次，若黨支部有特殊任務(wù)，也可根據(jù)需要隨時(shí)召開。支部尚未成立黨小組的, 其主要內(nèi)容由支部統(tǒng)一安排。黨小組會(huì)主要內(nèi)容是：

（1）組織學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的方針、政策、黨的章程和黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想、表揚(yáng)好人好事等。

（2）研究如何貫徹執(zhí)行支部決議的措施。

（3）接受黨員匯報(bào)自己的工作、學(xué)習(xí)和思想情況、反映群眾的意見和要求，檢查黨員的學(xué)習(xí)、思想和工作情況。

（4）黨小組會(huì)要正確地開展批評(píng)與自我批評(píng) , 著重解決黨員思想作風(fēng)上的問題。

（5）研究入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作。

4．黨課

（1）黨支部每學(xué)期要制定黨課計(jì)劃，每季度上一次黨課，也可根據(jù)情況適當(dāng)增加。

（2）黨課一般由組織員授課，也可請(qǐng)上級(jí)有關(guān)人員授課。

（3）黨課教育內(nèi)容要以《黨章》為基本教材，既包括黨的基本理論、基本路線和基本知識(shí)教育，也可以結(jié)合中心工作和黨員思想實(shí)際確定內(nèi)容。黨課的內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，注意正確性、針對(duì)性、生動(dòng)性。

三、活動(dòng)形式

黨支部開展黨日活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式，既要突出思想性、教育性，又要富于創(chuàng)造性、靈活性，黨日活動(dòng)的形式可以參考以下幾種方式：

（1）參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過組織參觀學(xué)習(xí)，了解國情，感受社會(huì)，對(duì)黨員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義教育和愛國主義教育，增強(qiáng)教師黨員教書育人和學(xué)生黨員立志成才的自覺性。

（2）理論研討活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)交流、座談研討、輪流講黨課等多種形式，組織學(xué)習(xí)政治理論和黨的知識(shí)，進(jìn)一步提高黨員的理論水平和思想素質(zhì)。

（3）主題教育。通過開展“如何做一名優(yōu)秀的黨員干部”、“如何做一名優(yōu)秀的黨員教師”、“如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生黨員”等多種主題教育，引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡與做好本職工作結(jié)合起來，把發(fā)揮骨干帶頭作用與做好學(xué)校中心工作結(jié)合起來，努力在本職工作崗位上創(chuàng)業(yè)績、做貢獻(xiàn)。

（4）重溫誓詞活動(dòng)。通過重溫入黨誓詞，激勵(lì)黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和宗旨意識(shí)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（5）黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)。通過觀看廉政電教片、參加黨風(fēng)黨紀(jì)教育等，教育黨員干部廉潔勤政、嚴(yán)于律己。

（6）主題文藝活動(dòng)。以“五四”、“七一”、“十一”等重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題歌詠大會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)黨員和師生愛黨、愛國的熱情。

四、要求

1．“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)必須堅(jiān)持政治性、思想性和原則性，同時(shí)要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重活動(dòng)實(shí)效。

2．“三會(huì)一課”與黨日活動(dòng)，要緊密結(jié)合學(xué)校中心任務(wù)和我部的教學(xué)、科研、管理等具體工作，密切聯(lián)系黨員的思想實(shí)際和特點(diǎn)。

3．要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，注意保存和積累活動(dòng)資料

公共教學(xué)部直屬支部

2007年3月11日

第五篇：論文存在問題與改進(jìn)措施

1．缺乏研究問題的辨識(shí)與界定能力

選題是確定實(shí)踐問題的內(nèi)容選擇，是畢業(yè)論文寫作的第一步，也是寫作成敗的關(guān)鍵。如果不能夠確定一個(gè)研究的科學(xué)問題，那么后面環(huán)節(jié)的意義就無從談起。在大學(xué)生畢業(yè)論文寫作選題環(huán)節(jié)，目前通常由專業(yè)教師依據(jù)制定的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的客觀問題來擬訂，或者由大學(xué)生與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的特長和興趣共同商定，很少有在教師指導(dǎo)下學(xué)生自由選擇題目的。學(xué)生不直接參與選題，不是自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的科學(xué)問題，導(dǎo)致 大學(xué)生缺乏科學(xué)問題的辨識(shí)能力。表現(xiàn)在選題時(shí)常 常是選擇的問題只看到表面現(xiàn)象而不明實(shí)質(zhì)，找到一些偽問題來研究，根本談不上會(huì)有什么好的成果和創(chuàng)新觀點(diǎn)。如《某產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略分析》，學(xué)生往往集中于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)的分析，對(duì)營銷手段、廣告方式等的分析耗費(fèi)了大量篇幅，到了“戰(zhàn)略” 研究，卻一筆帶過，忽略了企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)定位，以及產(chǎn)品創(chuàng)新等競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略問題，從而缺乏對(duì)問題的辨識(shí)和研究范圍的界定。目前，在我國中學(xué)和大學(xué)教育過程中，普遍存在注重理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的知識(shí)為中心去找問題，而我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題為中心，形成為解決問題的理論知識(shí)集合，這也是我們常討論的系統(tǒng)工程，是把社會(huì)系統(tǒng)由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的集合。大學(xué)本科畢業(yè)論文是我們高等教育培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，要求我們運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題，而我們大學(xué)生目前恰恰缺乏對(duì)實(shí)際問題的辨識(shí)和以問題為中心來形成理論和知識(shí)的集合來解決實(shí)際問題的能力。

2．缺乏論文的謀篇布局能力 論文結(jié)構(gòu)和問題功能分析是解決實(shí)踐問題的重要研究手段，缺乏研究問題結(jié)構(gòu)和功能的分析，不知道“為什么?”談到論文，很多學(xué)生對(duì)論文整體模糊不清。缺乏畢業(yè)論文問題的實(shí)際認(rèn)識(shí)與分析 能力。選題意義是什么?問題的結(jié)構(gòu)是什么?研究的思路和框架如何定?對(duì)這些問題沒有“成竹在胸”，所以就不知解決問題從哪里開始。找不到專業(yè)知識(shí)和理論對(duì)問題的解釋，更難形成自己應(yīng)對(duì)所研究問題的理論知識(shí)體系。同時(shí)，系統(tǒng)分析問題和科學(xué)表達(dá)問題能力下降，突出表現(xiàn)在論文謀篇布局上，不知道主要矛盾和次要矛盾，不清楚問題的邏輯結(jié)構(gòu)，無能力進(jìn)行問題的系統(tǒng)分析，寫出來的論文令人無法判斷其問題的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)與論據(jù)偏離，歸納演繹等混亂，立論、本論和結(jié)論無法統(tǒng)一等。

3．缺乏對(duì)所研究問題的系統(tǒng)思考

大學(xué)教育在理論學(xué)習(xí)階段忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育造成大學(xué)生以考試為中心，以知識(shí)點(diǎn)為中心，課堂教學(xué)以教師講授理論為主，不了解學(xué)生的知識(shí)需求，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思維定勢(shì)，使學(xué)生缺乏針對(duì)實(shí)際問題來綜合集成知識(shí)的能力。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不是以問題為中心，缺乏獨(dú)立思考的能力，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，更不會(huì)以問題為中心來綜合知識(shí)。這種教學(xué)模式往往表現(xiàn)在雖然學(xué)生已經(jīng)獲取了大量的理論知識(shí)，但常常無法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，不能夠以問題為中心集成理論知識(shí)去解決問題。課堂教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)而忽視了對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有主觀能動(dòng)性。

4．缺乏研究問題的建模能力 建模是指通過對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡化，確定變量和參數(shù)，建立起變量、參數(shù)之間確定的關(guān)系，求解該數(shù)學(xué)問題，解釋、驗(yàn)證所得到的解，從而確定能否用于解決實(shí)際問題的多次循環(huán)、不斷深化的過程。建模是理論知識(shí)和應(yīng)用能力共同提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，是啟迪創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新能力的一條重要途徑，以對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，成為大學(xué)生應(yīng)用能力水平的重要體現(xiàn)，是理論課和實(shí)踐課之間的橋梁。目前，大學(xué)生對(duì)建模的興趣和熱情較高，但由于缺乏建模相關(guān)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，集成知識(shí)和理論的能力欠缺，在畢業(yè)論文的寫作過程中，他們沒有能力構(gòu)建所研究問題的模型知網(wǎng)CNKI論文檢測(cè)系統(tǒng)萬方相似度580202論文查重維普數(shù)據(jù)庫期刊發(fā)表職稱。

5．缺乏搜集資料的方法與手段

不會(huì)搞調(diào)查研究對(duì)于選題的資料收集是畢業(yè)論文寫作的重要環(huán)節(jié)。由于大學(xué)生對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)僅僅是通過查閱期刊、借閱圖書或查詢網(wǎng)絡(luò)資源等手段獲得第二手資料，不注重實(shí)地調(diào)查，沒有第一手材料的支撐，無法形成對(duì)選題準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致論文不符合實(shí)際，也無法形成切實(shí)的論證，畢業(yè)論文既沒有理論意義也無實(shí)踐意義。直接觀察法是指對(duì)所發(fā)生的事或人的行為的直接觀察和記錄，是取得第一手原始資料的前置步驟。例如，在進(jìn)行商場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)研人員并不訪問任何人，只是觀察現(xiàn)場(chǎng)的基本情況，然后記錄備案，一般調(diào)研的內(nèi)容有某段時(shí)間的客流量、顧客在各柜臺(tái)的停留時(shí)間、各組的銷售狀況、顧客的基本特征、售貨員的服務(wù)態(tài)度等方面的研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，深入的調(diào)查研究是論文寫作的基石，對(duì)大量第一手資料的占有和文獻(xiàn)資料收集 是寫好畢業(yè)論文的重要一環(huán)。