第一篇：扶貧支教社會調(diào)查

暑期扶貧支教社會調(diào)研

至于為什么選這個比較陌生的主題是因為我有一個鐵哥們每逢暑假都會去支教，所以我采訪了他，從他那兒得到了很多的經(jīng)驗。這是他對支教的想法和回憶。

暑期下鄉(xiāng)支教對大學(xué)生的影響和作用 ：

支教扶貧，關(guān)注社會主義新農(nóng)村建設(shè)，傳播先進(jìn)文化，改善鄉(xiāng)村精神文明的建設(shè)風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村和地方的教育事業(yè)的發(fā)展，是每一位支教志愿者誠懇的目標(biāo)，他們秉承無私的奉獻(xiàn)的精神，愿意用自己微薄的力量去點燃山村的希望，改變孩子的命運。為了了解暑期下鄉(xiāng)支教活動對大學(xué)生的影響和作用，我們對其心理變化進(jìn)行了觀察，依據(jù)支教時間順序、支教內(nèi)容，和效果，可以分為兩方面成功經(jīng)驗和遭遇的難題。

（一）成功經(jīng)驗：

名人常說“機會是給有準(zhǔn)備的人的！”，所有的支教志愿者為了能出色地完成這項任務(wù)，準(zhǔn)備了近2個月，計劃周密，準(zhǔn)備充分。這是他第一次送大學(xué)生下鄉(xiāng)支教，不僅僅代表班級的形象，也是學(xué)院的形象。大家都是精神飽滿和滿懷憧憬地認(rèn)真對待這次下鄉(xiāng)支教活動?，F(xiàn)象分析：按照大學(xué)生獲得成就感形成原因來分類，可以分為個人因素和外部社會因素。個人因素

⑴充分準(zhǔn)備。支教前，支教志愿者從7月初就開始準(zhǔn)備，每人各司其職，充分了解現(xiàn)代鄉(xiāng)村初中生的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n。詳細(xì)瀏覽該中學(xué)的網(wǎng)站，從自己的專業(yè)知識角度去分析網(wǎng)站質(zhì)量。對于硬件和軟件的維護(hù)，志愿者很注重平時在學(xué)校實踐的積累。所以有信心完成這次任務(wù)。

⑵目標(biāo)明確。①支教的任務(wù)有三個：實驗室機房的維護(hù)；中學(xué)網(wǎng)站的改進(jìn)； 教學(xué)課件的設(shè)計。支教志愿者一直致力于自己所擅長的一項，避免了時間上的浪費。②在詢問調(diào)查法中我們知道支教志愿者中有85﹪為師范生，下鄉(xiāng)支教是讓大學(xué)生深入基層學(xué)校，了解自己所學(xué)的專業(yè)對口的工作，清楚地了解自己所要從事的工作，或者是否適合教師這個職業(yè)。

⑶鍛煉能力。所謂實踐出真知，有的大學(xué)生是第一次走上講臺，第一次面對老師和學(xué)生講課，第一次管理課堂，管理學(xué)生，管理時間等等，這些都在考驗著一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會學(xué)以致用，而不是只會在學(xué)校死讀書，應(yīng)該在實踐鍛煉自我，發(fā)揮自己的長處，從真實的生活中認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，完善自己。

⑷無私奉獻(xiàn)，樂于付出。烏鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩，國家花了時間和精力培養(yǎng)了我們，當(dāng)社會需要我們的時候，我們會義無反顧地奉獻(xiàn)自己。農(nóng)村師資力量薄弱，正需要一大批具有先進(jìn)理念先進(jìn)思想的專業(yè)素質(zhì)人才。支教志愿者們就是懷著這樣一份感恩的心態(tài)、樣一份責(zé)任感去深入山村支教。同時了解我國當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀，用創(chuàng)新的思想為其尋求發(fā)展之道。

外部社會因素

⑴學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)鼓勵大家“在實踐中反思，就一定會有收獲?！保ぐl(fā)學(xué)生的熱情。

⑵專業(yè)的需要。

⑶團(tuán)隊意識強。這批大學(xué)生因為同一個目標(biāo)走在一起，之前在一個院系可能交流很少，但是在實踐過程中，大家互相幫助互相配合，相處得很是融洽。由于任務(wù)安排的關(guān)系，大家配合默契，成為了很好的朋友。良好的人際關(guān)系是保障活動順利開展的助推器，因此大家的積極性很高。

⑷支教對象的配合。支教大學(xué)生是一群充滿青春活力的特殊群體，是已經(jīng)接受過先進(jìn)文化熏陶的集體，山區(qū)的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的積極性很高，他們的支持和配合給了我們很大的鼓勵，增加了我們的傳播知識的信心。

下鄉(xiāng)支教的成功不僅讓大學(xué)生更加認(rèn)可自己，而且支教大學(xué)生們會更有信心迎接和克服新的困難，只有在逆境中我們才能快速成長。

（二）遭遇難題

1）新思想與舊思想矛盾。由于大河岸中學(xué)學(xué)生和教師的閱歷有限，知識沒有及時更新，導(dǎo)致他們難以接受我們所傳授的新知識。新型的課堂管理模式?jīng)]有得到重視。支教者一番熱情遭到拒絕，會讓人感到挫敗感。

2）實踐時間有限。在網(wǎng)站的維護(hù)和改善方面，這是一個長期浩大的任務(wù)，而非幾天就能完成，我們只好是憑專業(yè)理論知識來對學(xué)校的網(wǎng)站提出建設(shè)性的意見。還有就是講課上，有些知識和方法需要花時間去理解和掌握。為了節(jié)約時間，我們是把平時幾堂課的內(nèi)容用半節(jié)課講完，而沒考慮到教學(xué)效果，也忽略了教學(xué)對象的認(rèn)知基礎(chǔ)。我們和師生之間沒能有深入的交流也是由于時間有限。

3）溝通不暢通。①當(dāng)?shù)乩蠋熀痛髮W(xué)生之間交流的話題不同，彼此感興趣的事物有差別，年齡上的差距讓師生之間產(chǎn)生尷尬，考慮問題的方式不同也是一方面。②學(xué)生的思維單純而簡單，支教者由于閱歷較深，因此他們在交流方式上會有困難。

4）經(jīng)驗不足。支教隊員第一次去一個陌生的地方支教，在如何面對素未謀面的學(xué)生時，該如何管理課堂，如何分配時間上都是挑戰(zhàn)。學(xué)生的性格各異，有的外柔內(nèi)剛，有的調(diào)皮搗蛋，上課愛講話，有的內(nèi)向，還有的中規(guī)中矩，如何有效管理一堂課，這些對于一個老師來說也是一個難題。在沒有任何基礎(chǔ)的條件下，我們和老師不知道怎樣溝通，怎樣了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀。二．暑期下鄉(xiāng)支教對教育的影響和作用

暑期下鄉(xiāng)支教是一種“雙贏”的實踐活動，大學(xué)生志愿者可以從中鍛煉自己，磨練意志，深入了解專業(yè)知識，就業(yè)方向等，支教中學(xué)師生則可以不斷地接受新的教育思想和知識熏陶。

1）支援社會主義新農(nóng)村建設(shè)。沒有農(nóng)村的小康，就沒有中國的小康社會。中國在經(jīng)濟(jì)實力上要翻一番，必須改變農(nóng)村的貧窮落后的面貌。科教興國，教育才能富強，大學(xué)生靠著為社會為國家服務(wù)的熱忱之心，定能給農(nóng)村教育帶來星星之火。

2）給學(xué)校帶去活力。支教大學(xué)生是一批年輕而充滿斗志的集體，他們意氣風(fēng)發(fā)的熱情更能吸引山區(qū)的學(xué)生。同時由于大河岸中學(xué)位于山區(qū)，那里消費水平和經(jīng)濟(jì)實力相對落后，山區(qū)的孩子接受的新事物的條件有限，志愿者給他們傳授的新的教育思想和知識更能引起他們的興趣。

3）宣傳德育，提倡素質(zhì)教育。

4）認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨勢，制定就業(yè)方向，服務(wù)社會。教育培養(yǎng)的是會學(xué)又會用的人才，現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏實踐動手能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率不斷上升。學(xué)生和老師的差距就是學(xué)生只要理解上課內(nèi)容就行，但老師在此基礎(chǔ)上還要管理課堂，管理時間和學(xué)生，如何有效講授知識等。如果授課失敗，它會令我們產(chǎn)生挫敗感，讓我們反思我們是否適合教師這個職業(yè)，幫助我們早日作出職業(yè)規(guī)劃。

這次支教感受最深的是將自己的專業(yè)知識用于實踐，用足夠的愛，足夠的耐心，教育去澆灌山區(qū)那些正在成長的綠苗。明白了肩負(fù)在自己身上的責(zé)任，不管有多大的困難，總會找到解決的方法。

第二篇：2010年扶貧支教工作計劃

2010年扶貧支教工作計劃

自治區(qū)國家稅務(wù)局：

根據(jù)區(qū)組織部、扶貧工作開發(fā)辦公室第三批扶貧工作開發(fā)“整村推進(jìn)”有關(guān)文件精神和西吉縣扶貧工作的安排，自治區(qū)國稅局2010年的定點幫扶工作仍在紅耀鄉(xiāng)馱昌村。為了更好的完成2010年扶貧支教工作任務(wù)，我們在相關(guān)單位和紅耀鄉(xiāng)政府配合下，對馱昌村的整體情況又進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查核實，在充分聽取農(nóng)戶和村委會意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)馱昌村的實際和我局扶貧工作的安排，擬定2010年扶貧支教工作計劃如下：

一、硬化馱昌村中心小學(xué)的籃球場。該小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生163名，教師6名，該校的籃球場是土質(zhì)籃球場且凹凸不平，為使學(xué)生和村民有一個活動和鍛煉身體的場所，對籃球場進(jìn)行硬化，需用資金35100元，其中外購水泥20噸，需資金8900元；碎石子54立方，需資金4860元；生石灰20噸，需資金8000元；水洗砂12立方，需資金840元；邊角磚1500塊，需資金500元；水費1200元；機械費、人工費及其他雜費10800元；共計需要資金35100元。

二、對馱昌村韓家灣群眾飲水進(jìn)行土泉改造。馱昌村韓家灣有農(nóng)戶53戶，共計307人，居住在一條深溝的兩側(cè)，吃水靠這條溝底中的泉水。目前飲水不但不衛(wèi)生，遇有天陰下雨或下雪，取水及其困難和危險，為使群眾方便取水，對

其取水點進(jìn)行改造。提高供水點、集中供水、專人管理。一處供水點需投資25500元，其中材料費16800元（塑料管材13000元，低壓線路2500元，水泵等輔料1300元）。供水管道2400元，供水房3600元，蓄水池、運費及人工費等2700元，合計25500元，兩處供水點共需資金51000元。

三、支持農(nóng)戶對800畝山坡地進(jìn)行機械平整。由于該村近年來連續(xù)干旱、種田虧損、農(nóng)民種糧的積極性不高，對平整梯田不重視，且部分農(nóng)戶無力支付由自己承擔(dān)平田整地的部分資金，為支持此項任務(wù)的落實，擬對平整土地的農(nóng)戶，機械平整土地每畝補助15元，800×15=12000元，使該項工作順利進(jìn)行，造福后代。

四、解決個別農(nóng)戶因不可抗拒的災(zāi)害造成的生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的特殊困難，計劃投資5000元。

以上四項共計投資103100元。

妥否，請審批。

自治區(qū)國家稅務(wù)局扶貧工作組

二〇一〇年三月二十日

第三篇：西部扶貧支教活動方案

一、活動宗旨：

旨在加深同學(xué)們對西部支教的認(rèn)識和了解，加強學(xué)生間的文化交流，開拓思路，能對自己今后的大學(xué)生活做出合理的安排和規(guī)劃！

二、活動主要內(nèi)容：

以本班每個同學(xué)對投身大西北的認(rèn)識為其他同學(xué)講述一些感悟和想法。

三、活動時間安排：

6月中旬左右： 晚6:30~~8:30時

四、交流會流程：

1、開場介紹-----由同學(xué)對大西北教師缺乏整體概況做出介紹（配ppt展示）。

2、由同學(xué)講述自己對西北支教的理解和想法。（需配合ppt展示）

3、中場：節(jié)目小合唱《相親相愛一家人》。

4、同學(xué)講述自己在西北支教的過程中可以學(xué)到的一些技能和能力。

5、全體講述對大西北各項事業(yè)的美好祝福。

6、詩歌朗誦：《相信未來》-----食指。

7、支教活動結(jié)束。

五、活動寄語：

希望2011級草業(yè)學(xué)子通過本次西北支教活動對祖國大西北的具體情況有一個更加明確的認(rèn)識，對自己今后的大學(xué)生活有一個更加科學(xué)合理的安排。

第四篇：支教生扶貧頂崗支教心得體會

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支教生扶貧頂崗支教心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 親愛的同學(xué)們：

大家好。我是政史系 xx班的xx，是這學(xué)期參加扶貧頂崗實習(xí)支教的支教生。記得上學(xué)期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽學(xué)哥學(xué)姐講話，同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經(jīng)驗，我感到非常激動。

支教生活轉(zhuǎn)眼即逝。在這半年里，我成長了許多，成熟了許多，不再是以前的那個害羞而有點自卑的小女生。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價值，找回了自信。接下來就跟大家說說我的支教生活。

我支教的地方是忻府區(qū)三交學(xué)區(qū)上寺小學(xué)，一個偏僻的小山村。我們那會去的時候，天氣很熱，一開門，那蛾子啊蚊子啊全飛進(jìn)來了。飛來飛去，要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上，一躺下就發(fā)現(xiàn)有小蟲子，特別是那種有二十多條腿的小動物，伙食也不好。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷，真的挺艱苦的。但是我沒有難過，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風(fēng)雨兼程。這正好是一次歷練的機會。接下來，我的支教生活開始步入了正規(guī)。

那么說說教學(xué)。我?guī)У氖撬哪昙壍臄?shù)學(xué)。學(xué)生存在普遍的一個問題，就是回家不寫作業(yè)。調(diào)查之后，才知道，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識字，沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，嫌他們作業(yè)多，一放學(xué)，就讓孩子去放牛。針對這種情況，只有充分利用課堂時間，讓學(xué)生把作業(yè)在課上完成。在教學(xué)中，一定要心中有愛。當(dāng)你支教了，你會發(fā)現(xiàn)，很容易喜歡上成績好的學(xué)生，但是又容易忽略成績差的學(xué)生。我就遇到了這種情況。當(dāng)我開始講三位數(shù)乘以兩位數(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生連加法和減法也經(jīng)常算錯。其他同學(xué)做題速度很快，而這兩個學(xué)生一節(jié)課連一道題也做不出來。當(dāng)時我就崩潰了?？勺詈笙胍幌?，他們那么小，連最簡單的計算都不過關(guān)，那將來在社會上怎么生存呀。于是，上課我叫他倆上黑板做題，下面的同學(xué)做五道，我讓他倆做一道，下課讓他倆去辦公室做題，有了進(jìn)步就給予鼓勵，他倆現(xiàn)在進(jìn)步很大。，我感到非常欣慰。所以在教學(xué)中一定要重視差生，不要心急，要耐住性子叫他們，讓他們在每一小步的前進(jìn)中樹立自信。

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接下來說說班級管理，我們班有個小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長，其他同學(xué)悄悄告訴我：是專門打架用的，這個小男生數(shù)學(xué)特別好，但品德有問題。有一次我們大掃除，他躲在廁所不出來，我讓學(xué)生叫出來，問他為啥不掃，他說沒掃帚，我指著遠(yuǎn)處：那不是 過去取!這個小孩竟然說 取過來你掃啊?我當(dāng)時就懵了，這孩子咋這樣啊。然后開始批評他：首先我是你的老師，你應(yīng)該學(xué)會尊重老師。其次，你看其他同學(xué)都在積極勞動，看你，雖然學(xué)習(xí)好，可是不愛勞動，還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，這不是老師眼里的好學(xué)生，好學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)，你這樣子，老師怎么會喜歡你呢 ? 我把他罵哭了，過了一會，他也開始勞動了，而且很積極。下節(jié)上體育課的時候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動，高興邊跳邊叫 老師拉著我的手 ··········那會就覺得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但需要我們耐心的教導(dǎo)。那會我真正體會到了教書育人的含義。

接下來說說與人交往方面。去了支教點我們交流最頻繁的是當(dāng)?shù)氐慕處熞约霸蹅円煌氯サ闹Ы躺?。?dāng)?shù)氐睦蠋熖貏e熱心，只要跟他們處好關(guān)系，我們有困難，他們特別樂意幫助。比如在辦公室輪你值周了，你要主動打掃干凈衛(wèi)生，給老師們倒點水啦。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲，也不要大聲的放流行歌曲。不要把自己看成是高高在上的大學(xué)生，他們無論在教學(xué)上，還是在生活中比我們的經(jīng)驗豐富的多，虛心向他們請教，你會受益匪淺的。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點樂趣，但是千萬別過火。要堅持適度原則。不像我們在學(xué)校里，舍友間 同學(xué)間，相處久了，難免會以損人為樂，但去了那里，千萬記住，必須在尊重他人的基礎(chǔ)上。另外，和其他支教生也要處好關(guān)系。我們下去是不同系的同學(xué)聚在一起，個性又不同，難免會有摩擦。有的人說，就半年，我不待理他，吵一架或者打一架半年之后就沒事了。干嗎吃虧的總是我，干嗎老讓著他呀。大家千萬不要有這種思想，半年說長也不長，說短也不短。我們相聚在一起就是緣分，就是親人。在那樣艱苦的環(huán)境下，需要相互鼓勵相互幫助，共同度過難關(guān)。我們下去的是五個支教生，四個女的，一個男的，我們相處非常融洽。雖然沒電視，但放了學(xué)我們自娛自樂，過的挺開心的。有些事情比如沒倒垃圾啊 不打水啊 某句話沖的你啊 這些都不要放在心上。也許是他忘了或者他沒注意，一定要寬容，有的時候，自己確實受了委屈，但要學(xué)會忍。這也是成熟的標(biāo)志嘛!

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最后就是火爐的問題。明年開學(xué)，有些地方還要生一個多月。有的同學(xué)說生火爐的地方就是最艱苦的地方。其實我覺得有火爐的地方是最幸福的地方。我們一起下去支教的那些同學(xué)抱怨說，暖氣太冷了，腳也凍了，每天都在感冒。我就告他們說，我們生得火爐，可熱了，我穿一件秋衣都出汗，他們是羨慕嫉妒恨啊。其實，生火爐一點都不難，校長告我說：人要實，火要虛，生火爐要一步步來，先放柴，柴著了再放炭。我們那有個湖南的支教生，他以前沒見過火爐，可學(xué)了幾次后，人家看的火爐可旺呢。而且經(jīng)常在上面煮掛面什么的，老夸火爐就是好。

其實，大家不要擔(dān)心自己會到不好的地方，哪里都一樣，關(guān)鍵在自己。最后，給大家?guī)c建議：一，要有同艱苦環(huán)境作斗爭的信心和勇氣。二要有寬容之心，忍一時風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空。三是要耐心教學(xué)，認(rèn)真對待每位學(xué)生，不要把情緒帶到講臺上，不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。每天腳踏實地的教學(xué)。

我相信，只要在座的各位擁有一顆積極樂觀的心態(tài)，支教生活一定是精彩的。最后祝大家支教快樂。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼在百底小學(xué)的支教生活就要結(jié)束了。從剛來時的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，半年的支教時光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

在忙碌中，不知不覺一個學(xué)期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結(jié)：

支教之前，偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學(xué)哥學(xué)姐談?wù)撈鹬Ы痰乃崽鹂嗬?，這次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)起早摸黑，心中難免有種畏難情緒。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開始，沒有支教經(jīng)驗，我就及時向支教過的學(xué)哥學(xué)姐們討教，我沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教教師，更應(yīng)該樹立自身形象，因為你帶去的不僅是教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀(jì)律和敬業(yè)精神。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學(xué)校形象的事和話。支教對我們每個支教大學(xué)生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我們加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的任課的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己是大學(xué)生，對教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對象也就是學(xué)生，要對他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學(xué)對象，要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好辦法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對次我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，使之適應(yīng)學(xué)生的實際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實際，我對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進(jìn)生的問題，我給與更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績有所提高呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。

學(xué)習(xí)方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)生，小學(xué)知識對我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷的向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我所訓(xùn)練的學(xué)生對全校學(xué)生形成了榜樣。通過自己的努力，得到學(xué)校、村委領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

半年的支教工作快要結(jié)束了，在這半年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年，我覺得值！現(xiàn)在自己半年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的情緒，我都要認(rèn)真的把自己的感受寫下。因為半年的時光，給自己留下了很多的思考。

最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。