第一篇：州級優(yōu)秀教師典型事跡材料彭玉梅

陽光總在風(fēng)雨后

—州級優(yōu)秀教師典型事跡先進(jìn)材料

她于2005年10月參加工作，至今已經(jīng)整整九年了。在這九年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在教育教學(xué)工作中，她始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作，連續(xù)多年做到了全勤。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著，連續(xù)三年年終考核被評為優(yōu)秀。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在少兒時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。中專畢業(yè)后，通過層層選拔，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘她的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“她是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。協(xié)助管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深的體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多與家長聯(lián)系、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法和難度不同的作業(yè)，讓 尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為 一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績：連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀，2013年論文《淺議如何更好的讓小學(xué)生“減負(fù)”》獲國家論文一等獎(jiǎng)，2014年教學(xué)設(shè)計(jì)《找次品》獲縣級三等獎(jiǎng)，2014年主持的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段提高計(jì)算正確率的研究》被評為區(qū)級課題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

大河沿子鎮(zhèn)第一小學(xué)彭玉梅

2014年7月10日

第二篇：蔣春霞州級優(yōu)秀教師主要事跡（本站推薦）

蔣春霞州級優(yōu)秀教師推薦材料

蔣春霞，系屬古丈縣雙溪完小，出生于1983年，2006年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。在從事教學(xué)工作中，她一直站在教育工作的前沿。：“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是的事業(yè)追求的目標(biāo)，“沒有愛，就沒有教育?！笔撬淖月尚艞l。蔣老師在平凡的教育崗位上9年，但在這9年的教育教學(xué)生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。9年來，她所執(zhí)教的學(xué)科在每學(xué)期統(tǒng)考中，成績都能位居全縣前列。所帶的班，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，多次受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都稱贊說：蔣老師是一個(gè)腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)者，也是一位受學(xué)生歡迎、領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意的好教師。她為什么能博得這樣的評價(jià)呢？我們還是從她的工作中尋找答案吧。

一、創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)

1、用愛去感化

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)習(xí)，和孩子進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。蔣老師深知：誰愛孩子，孩子就愛他。只有用愛才能教育孩子。生活中，她無微不至地關(guān)心每一位學(xué)生。對學(xué)校的貧困生物質(zhì)上、費(fèi)用上慷慨解囊，積極予以幫助。班上有位叫田曉蓉的同學(xué)，家境貧寒，且身患?xì)埣?，十二歲了讀四年級，極度自卑，厭學(xué)。蔣老師給予了該生特殊的照顧。每天下午，讓她和自己的孩子一起學(xué)習(xí)玩耍，看電視。利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，田曉蓉身體差，經(jīng)常生病，蔣老師送她去醫(yī)院看病、墊藥費(fèi)、督促服藥。照料生活。就這樣，田曉蓉改變了，變得開朗了，上課主動(dòng)回答問題了，學(xué)習(xí)也有有了較大的進(jìn)步。她的父母多次感激地說：“蔣老師是對田曉蓉就像自己的孩子一樣?！蓖乱诧L(fēng)趣的說“蔣老師有兩個(gè)孩子?！彼偸且恍α酥?。

2、包容學(xué)生，科學(xué)引導(dǎo) “小學(xué)生，年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，約束力差，犯錯(cuò)是正常的，包容她（他）們是必須的，”他常說，“包容不等于縱容，孩子犯了錯(cuò)，要正確引導(dǎo)，讓他（她）認(rèn)識到錯(cuò)誤，并愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤?！蓖瑫r(shí)，她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對自己要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事努力追求完美和實(shí)效。她的拫多方面都受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。她注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)的精神，高尚的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)；教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀，幫助教育學(xué)生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生說說奮斗目標(biāo)，理想愿望，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識自己，看清自己，把準(zhǔn)方向，堅(jiān)定信念。同時(shí)她每周要求學(xué)生回家同家長談心，幫家長做力所能及的家務(wù)，讓學(xué)生感受到家長的愛心，同時(shí)體味勞動(dòng)的艱辛。面對全體學(xué)生，她做到擺事實(shí)，講道理，循循善誘，以理服人，堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合，給予學(xué)生有限度的自由，允許學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，尊重、理解、熱愛、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。

3、嚴(yán)格要求

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的面貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，她緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，小到書包的整理，文縣的擺放，大到家庭中如何做一個(gè)懂事、孝敬父母的好孩子。她利用晨會、班會和隊(duì)會等時(shí)間，運(yùn)用孩子們喜聞樂見的活動(dòng)方式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理，看圖片辨對錯(cuò)，小知識競賽形式，讓每個(gè)孩子都產(chǎn)生積極向上的良好心態(tài)，人人爭做文明學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，她結(jié)合學(xué)校評選“五星評比”活動(dòng)和“優(yōu)秀班集體”活動(dòng)的號召，注意培養(yǎng)正確的集體觀念引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià)、形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、探教改新路

1、愿做一只“早起的鳥兒”

“早起的的鳥兒有蟲吃！”一開始，她就暗下決心，要做一名讓學(xué)生，讓家長滿意的教師。在這種信念的支配下，她以滿腔的教學(xué)熱情投入到教育教學(xué)中去，她嚴(yán)格要求自己，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。為了向課堂40分鐘要質(zhì)量，她查閱各種資料，從中選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法經(jīng)常忙到深夜。她經(jīng)常聽同事的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，經(jīng)彌補(bǔ)自己的不足。從2006年到現(xiàn)在，她先后參加了上級業(yè)務(wù)部門舉辦的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)技能、繼續(xù)教育、新課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，都取得了合格證書。2011年，在教改浪潮下，她勇于承擔(dān)“農(nóng)村學(xué)校高效課堂”教學(xué)模式的探究，許多同事都認(rèn)為她只是作作秀罷了，認(rèn)為那是不可能完成的，倔強(qiáng)的她沒有理會，一頭扎到書海里，整日伏案電腦桌前，聚精會神的尋找著，筆記本上密密麻麻的記錄著……寫出了第一篇導(dǎo)學(xué)案。走進(jìn)課堂，卻發(fā)現(xiàn)問題很多，問題設(shè)計(jì)不合理，面對新的模式，孩子不知所措等等問題。用了又該，改了又用，一次又一次，她也記不得多少次，一年時(shí)間過去了，付出終得到了回報(bào)，課改得到縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在我校全面鋪開。據(jù)她回憶：剛開始時(shí)，她也很迷茫，太多問題要解決，如課堂中如何做到讓學(xué)生極度的發(fā)揮主體性？教師怎樣有效的導(dǎo)學(xué)？如何平衡導(dǎo)與學(xué)？采用怎樣的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等等？而她又不能及時(shí)找到解決的辦法，有時(shí)感覺整個(gè)人都快崩潰了，慶幸的是她堅(jiān)持下來了，并超出了預(yù)期，苦過、累過都不重要了，重要的是自己收獲了成長！同時(shí)她還積極參加學(xué)校的教研教改，認(rèn)真聽取和記錄校長在老師學(xué)習(xí)會上講述的新課程、新理念。通過刻苦學(xué)習(xí)和參加系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，蔣老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很在提高，很快由一個(gè)“門外漢”轉(zhuǎn)變成來學(xué)校的一名骨干教師，她善于將所學(xué)知識和技能運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，得到了社會和學(xué)生家長的好評。

2、借他家之長來揚(yáng)帆

她能虛心接受校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師提出的寶貴建議，認(rèn)真對待學(xué)生家長的不同要求，時(shí)常與班上代課教師交流心得，及時(shí)糾正工作中的不足，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閱讀各種報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，她把先進(jìn)的理念和方法運(yùn)用于工作中，使他們班在每學(xué)期的統(tǒng)考中，成績總是居全縣前列。

3、大膽實(shí)踐探索

教學(xué)中，她自覺摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，用新課程理念來主導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)儀器和電教設(shè)備。為了讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，她犧牲了很多休息時(shí)間，對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行甄別、篩選、加工，建立專項(xiàng)文件夾為已所用。她精心準(zhǔn)備每節(jié)課，充分發(fā)揮利用教學(xué)資源和教具，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

“沒有愛，就沒有教育！”蔣老師正在用她的青春與愛來踐行，來詮釋！

第三篇：優(yōu)秀教師典型事跡

優(yōu)秀教師典型事跡

xx老師自1990年8月走上工作崗位以來，在三尺講臺上已奮斗了二十三個(gè)春秋，她認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上默默無聞地工作著，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。其先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

由于學(xué)校教師人數(shù)少，長期擔(dān)任多個(gè)班級的數(shù)學(xué)課，班級學(xué)生人數(shù)也較多，繁重的教學(xué)任務(wù)壓在她的肩膀上，一個(gè)人甚至要完成兩人以上的教學(xué)工作量。超量的教學(xué)工作，導(dǎo)致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。為了學(xué)校的工作，她卻將自己的所有時(shí)間、精力與心血，全部奉獻(xiàn)在教育教學(xué)工作之中。平時(shí)她常常感到頭有些痛，但就是沒有請假去醫(yī)院檢查，終于在2012年4月的一天晚上，她突然感到頭昏眼花，大腦嗡嗡作響，右耳突然聽不見聲音，經(jīng)市醫(yī)院檢查診斷為“美尼爾式綜合癥”，在市醫(yī)院住院治療三周無好轉(zhuǎn)后轉(zhuǎn)院到云南昆華醫(yī)院，經(jīng)過全面檢查確診為“神經(jīng)性耳聾，在該醫(yī)院治療了二十幾天病情才稍有好轉(zhuǎn)，可是右耳卻從此喪失了聽力，在病情未痊愈的情況下，她強(qiáng)烈要求出院，她說她肩負(fù)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不想繼續(xù)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要回到教室里為學(xué)生們上課。她的這種愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我校的全體師生，她用自身行動(dòng)對愛崗敬業(yè)做出了最好的闡釋。

二、關(guān)愛學(xué)生，傾心教育

由于我校位于發(fā)展中的城區(qū)中，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。我校多數(shù)為失地農(nóng)戶的孩子和進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，對班上的每一位學(xué)生，她都非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使每一個(gè)孩子都能健康成長。2010她任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，有一天下午在她剛準(zhǔn)備上課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)平時(shí)就是“話簍

子”的王剛同學(xué)臉色蒼白，一反常態(tài)，當(dāng)即走到他的旁邊詢問原因，王剛同學(xué)突然哭著告訴她，他從昨天中午直至現(xiàn)在都還沒吃飯，肚子很餓。xx老師知道后非常難過，馬上給這位學(xué)生買了吃的，并聯(lián)系了家長，原來那位學(xué)生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顧不上孩子的衣食起居，聽后她很不放心那位學(xué)生，放學(xué)后親自送他回家。從那以后xx老師經(jīng)常與王剛同學(xué)的家長真誠溝通，希望家長能關(guān)注孩子的成長。從此以后王剛同學(xué)不再調(diào)皮，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

xx老師還是一個(gè)非常細(xì)心的老師，平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生打成一片.有一天了解到班里有個(gè)叫唐松的同學(xué)有輟學(xué)傾向，原來該學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候就離婚了，跟著年滿七十的奶奶相依為命，生活沒有保障，因此產(chǎn)生了輟學(xué)的情緒。了解到這些情況后，xx老師給這位學(xué)生買了衣服、文具等生活和學(xué)習(xí)上的用品，并多次與他動(dòng)之以情、曉之以理的屈膝交談，最后唐松同學(xué)終于打消了輟學(xué)念頭，性格變得開朗、自信了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，他的奶奶對xx老師也非常感謝，是xx老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了輟學(xué)的陰影。

三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。xx老師學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，不斷提高自身的教學(xué)水平和管理水平，在教育教學(xué)上取得了很多的成績，真可謂碩果累累。她在2000年參加xx辦事處數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲中段一等獎(jiǎng)；2000年參加xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)被評為二等獎(jiǎng)、2000---2001學(xué)被xx辦事處評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；2000年在xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲中段二等獎(jiǎng)；她所教的班級數(shù)學(xué)成績一直名列全茅。

四、甘為人梯、提攜后人

xx老師為人誠懇，樂于助人，熱心培養(yǎng)青年教師。青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作是教研工作的重心，她在日常教研中組織青年教師開展從培訓(xùn)到展示的系列活動(dòng)，同時(shí)和青年教師交朋友，為教師發(fā)展服務(wù)搭臺，甘為人梯，對學(xué)校青年教師的成長發(fā)揮了重要的作用。她曾多次指導(dǎo)青年教師在區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績。在2010年指導(dǎo)我校xx和xx老師參加xx區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲中、低段一等獎(jiǎng)；2011年指導(dǎo)xx和xx老師參加xxx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比 榮獲二、三等獎(jiǎng)；2011年指導(dǎo)xx老師參加品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比榮獲區(qū)級一等獎(jiǎng)、市級二等獎(jiǎng)的好成績；2013年指導(dǎo)xxx老師參加xx數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)xxx老師參加xx區(qū)青年語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)。可以說，學(xué)校里每一位青年教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

鑒于此，特推薦xx老師評為市級優(yōu)秀教師。

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2013年8月10日

第四篇：優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡

我叫李櫻，自2001年參加工作以來，一直從事一線教學(xué)工作?，F(xiàn)在在保定華中技校擔(dān)任英語教師兼教務(wù)員一職。

一 熱愛教育事業(yè)，圓夢教學(xué)理想

本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教育思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在自己的崗位上能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，和教務(wù)處的同事們立足學(xué)校實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，重視學(xué)生技能與素質(zhì)并舉的教育理念，深入開展教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)科研并強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

二 關(guān)愛所教學(xué)生，傾心培育人才

來到保定華中技校后，我迅速適應(yīng)學(xué)校的新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛。備課時(shí)我充分考慮到語言的靈活性，吃透教材，并結(jié)合技校學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，規(guī)范課堂秩序，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)措施，努力創(chuàng)新。以幼教專業(yè)為例，除完成正常的教學(xué)任務(wù)外，針對幼教專業(yè)的特性，我編選了適合幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的英語教學(xué)游戲每學(xué)期60多個(gè)，優(yōu)秀英文兒童歌曲每學(xué)期40余首。它們寓教于樂，通俗易懂，游戲規(guī)則鮮明而嚴(yán)謹(jǐn)，歌曲積極健康，旋律優(yōu)美。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度加入了特色音標(biāo)、簡筆畫、日常交際用語、課堂教學(xué)用語等系列講解。并嚴(yán)格要求學(xué)生筆記完整，肢體語言準(zhǔn)確規(guī)范，按時(shí)上交作業(yè)，定期考核。如：做圖文并茂的手工特色卡片、現(xiàn)場表演情景對話、模擬師生互動(dòng)教學(xué)等，做到內(nèi)容豐富，使用性強(qiáng)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)秩序活而不亂，使學(xué)生智商、情商并重發(fā)展。我所教的幼師3班一名畢業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就在其任職單位職業(yè)技能比賽上拿到了英語特色課第一名的好成績，學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)多次受到用人單位的好評。三 用終身學(xué)習(xí)的理念前行，教學(xué)相長

為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會文化價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等，都會從教師的角色文化中折射出來。我在取得本科學(xué)歷后，不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識，如面向“十二五”高職高專規(guī)劃線教材的《新編實(shí)用英語》、《走遍美國》、《職業(yè)技術(shù)院校實(shí)用英語》等，截取認(rèn)為有價(jià)值并且容易能掌握的部分用到課堂上，他們掌握了知識，拓展了視野。從而讓我的學(xué)生也明白終身學(xué)習(xí)的重要性，也深深愛上這門學(xué)科。電子技術(shù)35班幾名男生曾經(jīng)在剛?cè)雽W(xué)時(shí)在課堂上說“老師，我中學(xué)時(shí)不愛學(xué)英語，底子很差，現(xiàn)在專業(yè)上的那些英語也理解起來特別費(fèi)勁”。而電子專業(yè)很多元器件都是英文標(biāo)注，長期下去，他們擔(dān)心專業(yè)課成績也會受到影響。我利用業(yè)余時(shí)間結(jié)合電子專業(yè)的專業(yè)書籍先行學(xué)習(xí)，又和專業(yè)教師多次進(jìn)行溝通，并結(jié)合他們的教學(xué)進(jìn)度，把這幾名學(xué)生從最簡單的字母、單詞入手，一點(diǎn)點(diǎn)把他們的成績提上來。一個(gè)學(xué)期下來，期末考試時(shí)，他們不僅英語順利過關(guān)，其他專業(yè)課也取得不錯(cuò)的成績，其中兩名還獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”稱號?！疤依畈谎?，下自成蹊”，我的潛移默化，讓學(xué)生們也喜歡上了文化學(xué)習(xí)。做到了知識與技能同步發(fā)展，與國際接軌，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，使得班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績高。長期堅(jiān)持下來，學(xué)生整體素質(zhì)提升了一大步。

四 用改正缺點(diǎn)的方式提升自己

盡管我的工作取得一些成績，但在工作中還存在一些不足之處。如對專業(yè)書籍的閱讀不夠，做學(xué)生思想工作還要再細(xì)致一些，還要多向其他老師學(xué)習(xí)和請教，集思廣益。但有時(shí)卻因?yàn)閭€(gè)人的時(shí)間安排問題，不能及時(shí)解決一些問題。以后我要經(jīng)常進(jìn)班聽課，多請教其他老師。讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生都是知識與技能并舉，高素質(zhì)的合格人才。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，有了同仁們一直的支持和幫助，我相信我們以后會做得更好。

我不局限于做好自己本職工作，還和同事跨學(xué)科交流經(jīng)驗(yàn)，分享教研成果。每周的教研會上，我虛心聽取老師們的建議，取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)多種教學(xué)模式，采用先進(jìn)教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)。使講課內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改以前技校生專業(yè)技能高、文化基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)象，文化學(xué)習(xí)得到明顯提高。出現(xiàn)了文化和技術(shù)齊頭并進(jìn)的新氣象。五 做好兼職工作，釋放最大能量

在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好教務(wù)工作。每天提前30分鐘到崗，檢查上課備品，檢查教學(xué)設(shè)備，及時(shí)排除故障，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決或上報(bào)。文件、試卷、檔案等一一做好分類、登記，及時(shí)打印或分發(fā)。在對發(fā)放教材、教學(xué)日志統(tǒng) 計(jì)、查課、整理資料、上傳下達(dá)時(shí)做到全面、精確、及時(shí)、不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

在領(lǐng)導(dǎo)的支持和監(jiān)督、在同事們的關(guān)心和幫助下，我會更好發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們長期以來對我工作的支持和幫助，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持、理解和幫助，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)更多地盡一份力。

第五篇：優(yōu)秀教師典型事跡學(xué)習(xí)體會

優(yōu)秀教師典型事跡學(xué)習(xí)體會

張為珍

今天學(xué)習(xí)了山東名師理務(wù)關(guān)中心幼兒園的薛鳳的報(bào)告，我很受感動(dòng)。“心與心的交流，換來的是情與情的共鳴?！毖蠋熤阅茉跅l件相對落后的山區(qū)學(xué)校取得優(yōu)異的成績，靠的就是她對教育事業(yè)的責(zé)任心和對學(xué)生的愛心。

教師要有愛心，沒有愛就沒有教育，我們老師在工作中，應(yīng)該注意“愛”字當(dāng)頭，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才是行之有效的。每個(gè)孩子，都是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。純真的愛心是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，有人說，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的心靈中。用師愛打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的道路，讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，這比什么都重要。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。在這個(gè)世界上，每一株小草都有它生存的理由，只要有著充足的陽光雨露，它們就會開出美麗的花朵，而教師的愛就是學(xué)生的陽光雨露，只要把它均勻地灑在每一個(gè)孩子的身上，他們的生命將會更精彩！