第一篇：優(yōu)秀教師典型材料

基本情況：謝敏，女，27歲，中共黨員，畢業(yè)于湖北師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)。2009年9月參加工作，小教一級(jí)，現(xiàn)任擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師。教育名言：從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以父母的身份對(duì)待學(xué)生，以嚴(yán)師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教育感言：把自己的心血、才智、溫柔和熱情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好健康的心靈。

主要榮譽(yù)：2011年獲縣教育局英語(yǔ)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、獲2013-2014年度校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

主要事跡：從教4年，從象牙塔到社會(huì)，從中學(xué)到小學(xué)，從迷惘到堅(jiān)定理想，她以信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆的理念不但提升自己。

信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆

——記擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)教師謝敏

信為基。她堅(jiān)信破繭成蝶的美麗之前必有千千萬(wàn)萬(wàn)次抽繭剝絲的痛苦，她喜歡愛(ài)拼才會(huì)贏這亙古不變的道理，她還深信再貧瘠的土地也能開(kāi)出搖曳的花朵。四年前她從象牙塔步入社會(huì)。初到擂鼓中學(xué)，面對(duì)比自己小七八歲但個(gè)頭卻高出自己很多的學(xué)生，曾不知所措，在迷惘中不斷徘徊。但她知道，年輕的生涯若缺乏跌宕，沒(méi)有了挑戰(zhàn)，會(huì)使原本應(yīng)該精彩的人生黯淡許多。而作為新上崗的基層教師必須付出百般的時(shí)間、汗水和精力來(lái)研讀教材、深入教學(xué)。或是剛上講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，或是學(xué)生不能認(rèn)可這位看起來(lái)和自己年齡相差無(wú)幾的教師，或是其他原因，她努力了，但那年她所帶的班學(xué)生成績(jī)并不理想。第二年她主動(dòng)要求到小學(xué)，面對(duì)全校一群從沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子，她從最簡(jiǎn)單的26個(gè)英文字母耐心教起，記不起多少個(gè)晨曦、午間、課外活動(dòng)她總在教室細(xì)心輔導(dǎo)。這年她的兒子剛剛出生3個(gè)多月，丈夫在遠(yuǎn)隔七八十里的基層工作，她把母親接到學(xué)校照顧孩子，便于自己將更多的時(shí)間

和精力傾注在學(xué)生身上。在她看來(lái)，每個(gè)學(xué)生都如自己的孩子一般，萬(wàn)不能耽誤他們最美好的時(shí)光。2012年，學(xué)校新添加了一批多媒體教學(xué)設(shè)備，以她為首的年輕教師率先體驗(yàn)新的教學(xué)模式，并熱心的地把使用全過(guò)程演示給部分老教師，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。

善為本。漸漸地從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的積累中她發(fā)現(xiàn)善學(xué)善思善總結(jié)是教學(xué)相長(zhǎng)的根本要求，做好這些對(duì)教學(xué)可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中她總是積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教案，認(rèn)認(rèn)真真批閱學(xué)生作業(yè)、試卷，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)難易程度，總結(jié)自己教學(xué)得失，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

愛(ài)為船。她說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，教師才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣?！彼f(shuō)：“愛(ài)每一名學(xué)生方能受到每名學(xué)生的尊重?！彼谏钪凶鰧W(xué)生的知心大姐，關(guān)心學(xué)生的冷暖。并善于幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)以外閃光的地方，作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。她去年所帶的班級(jí)里有一個(gè)叫瞿兆偉的單親孩子，有明顯的性格分裂，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常打架惹事，在上她的第一堂課時(shí)，出于新鮮表現(xiàn)了一下，還對(duì)她的提問(wèn)給出了很獨(dú)特的見(jiàn)解，后來(lái)她從其他教師處了解了該生的狀況，建議班主任把他放在挨著講臺(tái)的“貴賓席”。這樣一放就是一年，她每節(jié)課前親自檢查這名學(xué)生的單詞句子掌握運(yùn)用情況，對(duì)他的小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)出了非常高的熱情，成為了師生眼中最可愛(ài)的學(xué)生。

巧為帆。四年的教學(xué)歷程，她延續(xù)著分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，并試著把全書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容連同學(xué)生姓名及分層分組情況濃縮

在一張表上，如此一來(lái)，每個(gè)小組每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一目了然，誰(shuí)最近進(jìn)步大，誰(shuí)有點(diǎn)懶散都定期在全班公布，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該談心的談心。這一方法自實(shí)行以來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，互幫互比的風(fēng)氣更濃了。課堂上學(xué)生總是格外活躍，通過(guò)積極回答問(wèn)題來(lái)展現(xiàn)自己，為自己所在的小組掙得更多的光彩。自學(xué)校大力推廣多媒體教學(xué)以來(lái)，她總是精心制作每一節(jié)課件，還帶領(lǐng)學(xué)生親自制作生動(dòng)的教具，這一做法很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培優(yōu)輔差幫助后進(jìn)生方面，她巧妙運(yùn)用“二帶一”措施，選出成績(jī)位居中游的學(xué)生兩名來(lái)幫助一名學(xué)困生，這樣既對(duì)中等生起到了鼓勵(lì)監(jiān)督的作用，又讓后進(jìn)生沒(méi)有了自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。

教書(shū)是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，更是一份需要良心的事業(yè)。在這里沒(méi)有好壞貴賤之分，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順。只是無(wú)論何時(shí)，自信、善學(xué)、有愛(ài)、巧干都是教育生涯中必不可缺的方向標(biāo)。

第二篇：優(yōu)秀教師典型

麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)教師亞森。艾買(mǎi)爾的先進(jìn)材料

亞森。艾買(mǎi)爾，男，維吾爾族，中共黨員，1978年6月出生。1998年畢業(yè)于莎車(chē)師范學(xué)校，1998年10月走上教學(xué)工作崗位，任教于麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)。他從教10年來(lái)，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

政治思想工作方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)黨中央的一系列方針、路線、政策，充分認(rèn)識(shí)到新疆的主要危險(xiǎn)來(lái)自于非法宗教勢(shì)力和民族分裂活動(dòng)。搞好民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。他認(rèn)為要想社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，首先就是要搞好民族團(tuán)結(jié)，特別是麥蓋提縣的縣情就是民族成分較多，地處偏僻，經(jīng)濟(jì)較為落后，如果不搞好民族團(tuán)結(jié)，那就根本談不上有社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)的穩(wěn)定，更談不上提高各民族群眾的生活水平。因此，他在工作中能夠搞好各民漢群眾之間的相互交流和相互團(tuán)結(jié)。充分發(fā)揮本人的崗位優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本班民族學(xué)生較其它班級(jí)為多的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地適時(shí)宣傳黨的有關(guān)民族政策。尤其是這兩年民、漢合校以來(lái)，本人處處注意搞好和民族教師之間的的關(guān)系，謹(jǐn)慎處理好我校本班學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的各種矛盾。對(duì)自己班學(xué)生講清新疆維吾爾自治區(qū)的人口組成情況，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到搞好民族團(tuán)結(jié)的必要性、重要性和緊迫性。使他們從小樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺(jué)地維護(hù)我校的民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的和維族學(xué)校進(jìn)行的一系列聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)各種途徑，努力增進(jìn)我校學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的友誼。盡一切可能地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們?cè)鲞M(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。努力為他們營(yíng)造一種相互信任、相互團(tuán)結(jié)、相互學(xué)習(xí)的氛圍

為了確保教育教學(xué)環(huán)境的凈化。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

教育教學(xué)工作方面：

從1998年起，他分配到吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，使從此踏上了教育征程。工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)校教學(xué)骨干。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光。多年的學(xué)習(xí)生活，教育教學(xué)的甚至其他的各類知識(shí)積聚著沉淀于心底。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。十年辛苦不尋常，以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)的重要性提高了自己的漢語(yǔ)水平2006年擔(dān)任了鄉(xiāng)第一批雙語(yǔ)班的班主任。發(fā)揮了模范作用。多次召開(kāi)全鄉(xiāng)，全校公開(kāi)課贏得領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。擔(dān)任班主任以來(lái)，每年超標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。敢于向教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)攻，重點(diǎn)抓好學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持做好新課程改革，積極向先實(shí)施課改的外地學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他制定出《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案報(bào)告冊(cè)》，贏得了縣教育局的肯定，并推廣到全縣中小學(xué)。作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育機(jī)會(huì)。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自控能力。

業(yè)績(jī)方面：

從教10年來(lái)，他不斷提高自己的文化水平認(rèn)真探究職業(yè)多次獲得校、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，多次被學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀授課教師榮譽(yù)證，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)工作的模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年7月15日

第三篇：優(yōu)秀教師典型事跡材料

孜孜不倦學(xué)者路

矢志不渝教改人

——卅鋪初中教務(wù)主任張海鋒

張海鋒，男，漢族，陜西旬邑人，1967年11月出生，1989年7月畢業(yè)于慶陽(yáng)師專物理系，同年8月參加工作，先后在驛馬中學(xué)、馬嶺中學(xué)任教，曾任馬嶺中學(xué)校團(tuán)委書(shū)記，2004年赴西北師范大學(xué)進(jìn)修物理專業(yè)，獲得本科文憑。2006年8月受組織委派任卅鋪初中教務(wù)主任職務(wù)，中學(xué)一級(jí)教師，中共黨員。

張海鋒同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。他積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。98年入黨以來(lái)始終堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，認(rèn)真在自己平凡的工作崗位上貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和 “以人為本”的重要思想。立足教育工作19年來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教育教學(xué)研究。擔(dān)任卅鋪初中教務(wù)主任以來(lái)，能團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，帶領(lǐng)全體教職工大力開(kāi)展教育教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持高度一致。

在教學(xué)工作中，他注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。同時(shí)他注重關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，培養(yǎng)年輕教師“一年上講臺(tái)，兩年成優(yōu)秀，三年成骨干”，05年新分配的青年教師俄理想，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法單一，在他的悉心指導(dǎo)下，該同志虛心求教，大膽改革教學(xué)模式，所帶的物理課在07年畢業(yè)會(huì)考中，榮獲全縣第二名。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，他結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在物理課上，把物理知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。能夠領(lǐng)會(huì)新課改的理念，把物理知識(shí)作為培養(yǎng)能力的素材，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中對(duì)教材有深刻的分析理解、對(duì)教材熟悉、運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)的傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看相結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動(dòng)作指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

兩年來(lái)，他一面負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，一面主動(dòng)擔(dān)任畢業(yè)班和初二級(jí)的物理教學(xué)，在重視教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注意針對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生因材施教。在課堂上認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的班級(jí)采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的情感體驗(yàn)，在中考中成績(jī)優(yōu)秀。

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。為了盡快改變學(xué)校傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和教學(xué)方法，他主動(dòng)帶頭在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課件制作和信息技術(shù)，并鼓勵(lì)教師以教研組為單位，每期組織一次課件制作大賽和信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并把活動(dòng)納入教師年終考核，極大的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。他還利用學(xué)校的有利資源查找相關(guān)知識(shí)，豐富了課堂內(nèi)容的同時(shí)整理了八年級(jí)和九年級(jí)物理資料，形成了一套包括課件，課外資料，以及習(xí)題的完整的初中物理教育資料庫(kù)。

“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

做為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師。他憑借多年的教學(xué)工作，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。他經(jīng)常深入班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，照顧有困難和病殘學(xué)生，并結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生學(xué)情分析會(huì)、年級(jí)組會(huì)，協(xié)助班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。

身為學(xué)校的重要負(fù)責(zé)人之一，工作的核心就要以學(xué)校的整體利益為重，以工作的大局出發(fā)。兩年來(lái)，他積極參與教育教學(xué)管理工作，帶領(lǐng)全體教師大力開(kāi)展教研教改工作，重視對(duì)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)突出，青年教師孫良重的數(shù)學(xué)課在08年的全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲第一名，在學(xué)科競(jìng)賽中有3名學(xué)生分別獲得慶陽(yáng)市數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，物理二等獎(jiǎng)，化學(xué)三等獎(jiǎng)。他曾兩次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

第四篇：優(yōu)秀教師典型材料

領(lǐng)導(dǎo)的助手 教師的幫手 學(xué)生的朋友

宋家小學(xué)先進(jìn)教育工作者

李文國(guó)，男，生于1971年7月，1990年7月畢業(yè)于安康師范學(xué)校。畢業(yè)以來(lái)一直在農(nóng)村小學(xué)教育一線工作。2006年任命為宋家小學(xué)教務(wù)主任。

一、政治思想

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取意識(shí)。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。2004年入黨以來(lái)始終堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，認(rèn)真在自己平凡的工作崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。立足教育工作20年來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教學(xué)研究與業(yè)務(wù)進(jìn)修。嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，體會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持高度一致。

二、教育教學(xué)

1、做學(xué)校的主人，領(lǐng)導(dǎo)的助手。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。

（1）、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計(jì)劃及教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

（2）、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。三年來(lái)，我在工作中能處處以大局為重，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考，深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和師生們的要求。

2、勤勉努力，提高管理水平。

首先，抓好“三表”落實(shí)工作。“三表”就是課程表，時(shí)間表，雙周工作計(jì)劃表。通過(guò)“三表”可以看出學(xué)校日常管理工作的好壞，因此我把落實(shí)“三表”工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，且常抓不懈。每周一要組織教師開(kāi)早會(huì)，總結(jié)上周的工作并布置本周的工作，使教師明確工作目標(biāo)。每天的工作主要檢查教師有無(wú)遲到、早退、無(wú)故離校，有無(wú)串課、坐著講課、無(wú)故不上課，檢查學(xué)生是否遵守校規(guī)，做好校務(wù)日記的記載等工作。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正，為形成良好的校風(fēng)努力工作。

其次，抓常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)一般指?jìng)?、教、批、輔、考、研等工作。常規(guī)教學(xué)落實(shí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我做到了對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程的布置、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。每學(xué)期檢查教師教案三次，檢查教師作業(yè)批改三次，并覆蓋所有學(xué)科，檢查過(guò)程中能及時(shí)地為每名教師下評(píng)語(yǔ)，注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)，形成了教學(xué)工作管理到 位的優(yōu)良工作作風(fēng)。

再次，抓學(xué)籍管理工作。學(xué)籍管理工作即能展示學(xué)校的教育教學(xué)秩序，同時(shí)也能展示學(xué)校的“雙基”成果，是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，在學(xué)籍管理的工作中我做到了數(shù)字清、名冊(cè)清、總表和分表的數(shù)字合、表冊(cè)和表冊(cè)的數(shù)字合，符合上級(jí)學(xué)籍管理的要求。

3、教書(shū)育人，為了每一個(gè)學(xué)生

我在教育教學(xué)工作中從不歧視學(xué)困生。對(duì)學(xué)習(xí)困難的，我耐心輔導(dǎo)，給他們開(kāi)小灶，讓同學(xué)互相幫助，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上迎頭趕上。生活貧困的，充分爭(zhēng)取國(guó)家的優(yōu)惠政策，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)。每學(xué)年我都資助一兩名面臨失學(xué)的兒童，讓他們能繼續(xù)上學(xué)。三年來(lái)，我所代的班級(jí)沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)的。

三年前，我代的一個(gè)叫方賢麗的女學(xué)生，她在小的時(shí)候?qū)⒚娌繝C傷，留下了很?chē)?yán)重的疤痕。試想，一個(gè)女孩，面部傷痕對(duì)她的打擊是多么的嚴(yán)重。同學(xué)的嘲笑，自己的自卑，她壓抑到了何種程度。我找她單獨(dú)談，如何作一個(gè)不看外表而內(nèi)心美的好學(xué)生。在班上我召開(kāi)《尊重他人關(guān)心他人》的主題班會(huì)，給她一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。后來(lái)，她性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了?，F(xiàn)在，上中學(xué)了，見(jiàn)了我總是請(qǐng)親切叫一聲李老師。

4、其他工作。

認(rèn)真指導(dǎo)教研組開(kāi)展各種文體活動(dòng)，組織各種競(jìng)賽和考試。學(xué)校成功的舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、元旦.六一文藝匯演、數(shù)學(xué)作文競(jìng)賽。這些工作都凝集著我的汗水。

2009年8月1日

第五篇：優(yōu)秀教師典型事跡

優(yōu)秀教師典型事跡

xx老師自1990年8月走上工作崗位以來(lái)，在三尺講臺(tái)上已奮斗了二十三個(gè)春秋，她認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地工作著，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

由于學(xué)校教師人數(shù)少，長(zhǎng)期擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，班級(jí)學(xué)生人數(shù)也較多，繁重的教學(xué)任務(wù)壓在她的肩膀上，一個(gè)人甚至要完成兩人以上的教學(xué)工作量。超量的教學(xué)工作，導(dǎo)致了她常年聲音的沙啞。但從來(lái)不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。為了學(xué)校的工作，她卻將自己的所有時(shí)間、精力與心血，全部奉獻(xiàn)在教育教學(xué)工作之中。平時(shí)她常常感到頭有些痛，但就是沒(méi)有請(qǐng)假去醫(yī)院檢查，終于在2012年4月的一天晚上，她突然感到頭昏眼花，大腦嗡嗡作響，右耳突然聽(tīng)不見(jiàn)聲音，經(jīng)市醫(yī)院檢查診斷為“美尼爾式綜合癥”，在市醫(yī)院住院治療三周無(wú)好轉(zhuǎn)后轉(zhuǎn)院到云南昆華醫(yī)院，經(jīng)過(guò)全面檢查確診為“神經(jīng)性耳聾，在該醫(yī)院治療了二十幾天病情才稍有好轉(zhuǎn)，可是右耳卻從此喪失了聽(tīng)力，在病情未痊愈的情況下，她強(qiáng)烈要求出院，她說(shuō)她肩負(fù)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不想繼續(xù)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要回到教室里為學(xué)生們上課。她的這種愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我校的全體師生，她用自身行動(dòng)對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)做出了最好的闡釋。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾心教育

由于我校位于發(fā)展中的城區(qū)中，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。我校多數(shù)為失地農(nóng)戶的孩子和進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，對(duì)班上的每一位學(xué)生，她都非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。2010她任教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，有一天下午在她剛準(zhǔn)備上課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)平時(shí)就是“話簍

子”的王剛同學(xué)臉色蒼白，一反常態(tài)，當(dāng)即走到他的旁邊詢問(wèn)原因，王剛同學(xué)突然哭著告訴她，他從昨天中午直至現(xiàn)在都還沒(méi)吃飯，肚子很餓。xx老師知道后非常難過(guò)，馬上給這位學(xué)生買(mǎi)了吃的，并聯(lián)系了家長(zhǎng)，原來(lái)那位學(xué)生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顧不上孩子的衣食起居，聽(tīng)后她很不放心那位學(xué)生，放學(xué)后親自送他回家。從那以后xx老師經(jīng)常與王剛同學(xué)的家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，希望家長(zhǎng)能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。從此以后王剛同學(xué)不再調(diào)皮，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

xx老師還是一個(gè)非常細(xì)心的老師，平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生打成一片.有一天了解到班里有個(gè)叫唐松的同學(xué)有輟學(xué)傾向，原來(lái)該學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候就離婚了，跟著年滿七十的奶奶相依為命，生活沒(méi)有保障，因此產(chǎn)生了輟學(xué)的情緒。了解到這些情況后，xx老師給這位學(xué)生買(mǎi)了衣服、文具等生活和學(xué)習(xí)上的用品，并多次與他動(dòng)之以情、曉之以理的屈膝交談，最后唐松同學(xué)終于打消了輟學(xué)念頭，性格變得開(kāi)朗、自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，他的奶奶對(duì)xx老師也非常感謝，是xx老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了輟學(xué)的陰影。

三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。xx老師學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，不斷提高自身的教學(xué)水平和管理水平，在教育教學(xué)上取得了很多的成績(jī)，真可謂碩果累累。她在2000年參加xx辦事處數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲中段一等獎(jiǎng)；2000年參加xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)被評(píng)為二等獎(jiǎng)、2000---2001學(xué)被xx辦事處評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)；2000年在xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲中段二等獎(jiǎng)；她所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列全茅。

四、甘為人梯、提攜后人

xx老師為人誠(chéng)懇，樂(lè)于助人，熱心培養(yǎng)青年教師。青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作是教研工作的重心，她在日常教研中組織青年教師開(kāi)展從培訓(xùn)到展示的系列活動(dòng)，同時(shí)和青年教師交朋友，為教師發(fā)展服務(wù)搭臺(tái)，甘為人梯，對(duì)學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。她曾多次指導(dǎo)青年教師在區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績(jī)。在2010年指導(dǎo)我校xx和xx老師參加xx區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲中、低段一等獎(jiǎng)；2011年指導(dǎo)xx和xx老師參加xxx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 榮獲二、三等獎(jiǎng)；2011年指導(dǎo)xx老師參加品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；2013年指導(dǎo)xxx老師參加xx數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)xxx老師參加xx區(qū)青年語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)。可以說(shuō)，學(xué)校里每一位青年教師的成長(zhǎng)，都灑有xx老師辛勤的汗水。

鑒于此，特推薦xx老師評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。

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2013年8月10日