第一篇：發(fā)言稿(楊秀妮)

帶教老師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的護理姐妹們：大家午/晚上好！

我是內(nèi)一科護士楊秀妮，今天，我非常榮幸能作為帶教老師代表發(fā)言。在這里，請允許我代表護理姐妹們，向一直以來關(guān)心、支持護理工作 的各位領(lǐng)導、同事表示最真誠的謝意！

曾記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉、總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蓖陼r，我最敬佩的職業(yè)就是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

如今，我的愿望實現(xiàn)了，我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是在有一天，剛來的實習同學親切地叫我一聲“老師”時，我的心在撲通撲通地跳過不停。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名護士，我還是一名老師。

作為一名帶教老師，我們首先要做到以身作則，自己具有規(guī)范的操作方法才能教好實習同學。在實習生操作過程中，指導老師要嚴格做到放手不放眼。強調(diào)護生操作準確和規(guī)范，并及時給予指導，幫助她們快速提高操作能力。

記得我第一次帶的一名護生她叫田飛琴，是來自于工程學院的第一批實習生，她非常熱愛學習、勤于動手，對于護理的每一項護理操作，甚至每一個步驟，她都要求自己做到精準無誤，每一個知識點都要深深地牢記在心里，她那種一絲不茍的學習精神，她那種積極向上的勁頭，深深地感染著我。作為帶教老師的我，我看在眼里、記在心里，也暗自下了決心，一定竭盡所能，將自己所掌握的東西毫無保留地傳授給她。

就在我?guī)Ы滩坏桨朐碌娜兆永铮矣窒嗬^帶了一名來自銅仁碧江區(qū)職

業(yè)學院的一名護生，她的基礎(chǔ)理論、實踐操作、學習態(tài)度，都永遠不及前一位護生的積極性高。就在這時，我就在思考，我該怎么做呢？首先，我們要做到以身作則，因人施教，讓前一位同學帶動這位同學，讓他們共同學習和探討，進行針對性的指導及督促她們學習，改掉不良習慣，激發(fā)她們主動學習的激情；在工作中給予幫助、指導，在生活上也給予關(guān)心，給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心的實習。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多實習生樂于接受老師的合理化指導，改掉一些不恰當?shù)难孕?，提高其自身素質(zhì)，老師看到自己帶教的學生在不斷進步，也很有成就感。

同時我們也告訴她們：護士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機；護士用睿智的頭腦、嫻熟的護理技能、無私的奉獻精神，在護理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的奇跡。

作為帶教老師，我們有義務、也有責任不斷提高帶教水平，帶教的過程也是我們學習的過程，我也要虛心學習各位護理姐妹的新知識、新理念，開拓了我新的視野和思維，更新我新的觀念，從而達到共同提高。

希望在護理部的指導下，通過我們的努力，把帶教這項工作做實、做細、做好，做出成效，達到學員滿意、老師滿意、領(lǐng)導滿意的目標。最后祝福大家身體健康，萬事如意！

謝謝大家！楊秀妮

2016-12-29

第二篇：楊妮講課材料

說課稿

源蓮山課件 w w

w.5 Y k J.Co m 《鄉(xiāng)下人家》說課稿

我說課的內(nèi)容是人教版小學語文四年級下冊的第21課《鄉(xiāng)下人家》。本次的說課我設計了說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五各方面。

一、說教材：

《鄉(xiāng)下人家》編排在第六組，本組主題是"走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，旨在讓學生通過學習,感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，體會作者的表達方法，豐富自己的語言積累?！多l(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文，起到初步實現(xiàn)并輻射這一主題的作用．文章語言質(zhì)樸，采用白描和勾畫的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質(zhì)。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季

節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”。

根據(jù)新課標的基本理念和學生的學習特點，根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的特點，這節(jié)課的教學重點：引導學生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學難點：從平凡的事物，普通的場

面體會鄉(xiāng)村生活的美。

二、說教法：

教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律，因此我選擇了導讀法、圖示法、情景教學法等來組織教學，指導學生充分體會鄉(xiāng)下人家自然、質(zhì)樸的美，從而激發(fā)他們對鄉(xiāng)村

生活的熱愛。

三、說學法

終身教育的理念并非要求教育為學生提供更多的知識，而是讓學習者更多的掌握學習的方法和途徑，真正使他們學會學習。因此，在本課的教學中我力求學生掌握以下方法：自讀感悟法、對比法、讀說結(jié)合法、讀寫結(jié)合法。

四、說教學過程：

語文教育界前輩劉國正老師提出語文訓練要講求“實”與“活”。所謂“實”指教學體現(xiàn)務實態(tài)度，扎實教風，學生在不同階段學有所得，從而使課程目標落到實處。所為“活”，指教學要目中有“人”，要以學定教，順學而導，從而使教學充滿生命的活力。

（一）創(chuàng)設情境，順勢導學。學習寫景的文章，直觀的視覺感受不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也可以加深對文本的感受。上課伊始，我用多媒體展示鄉(xiāng)村生活畫面，使學生再次感受到鄉(xiāng)下美景，為后面想象畫

面做好了鋪墊。

（二）默讀課文，整體把握。

本課分為兩課時，經(jīng)過第一課時的學習，學生對本文的內(nèi)容有了初步的了解，因此我圍繞“課文向我們描繪了哪些鄉(xiāng)村美景？”這一問題提出閱讀期待，引導學生潛入文本，默讀課

文。

（三）品讀課文，感悟美景。

■引導學生抓住關(guān)鍵詞欣賞畫面

幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。出示句子，讓學生讀一讀，體會句中哪個字用的好，為什么？學生通過讀，可以體會到“探”字用的好，因為“探”字讓人感到嫩筍的長勢之迅速，展示出了勃勃的生機。

■引導學生運用對比法進行體會

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

引導學生將鄉(xiāng)下人家房前屋后的瓜藤與高樓門前的石獅子作對比，通過具體事物的想象，一動一靜，鄉(xiāng)下人家瓜藤的可愛與獨特便留在了學生的腦海里。通過“讀文想象畫面——凝練概括畫面——動情欣賞畫面”，充分感受到鄉(xiāng)下風景的獨特、迷

人。

（四）課堂小練筆，學法遷移：

為了進一步學習作者描寫景物的方法，培養(yǎng)學生的寫作能力，我設計了一個小練筆：請試著運用本文中學到的寫景方法，課后寫一段話，介紹家鄉(xiāng)的一處美景，表達自己的喜愛之

情。）

五、說板書設計：

板書是教師備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學生感知信息的視覺渠道，可以幫助學生明確知識結(jié)構(gòu)，正確把握知識內(nèi)部的各種聯(lián)系，我設計的板書簡潔明了，能讓學生一目了然地感受到課文寫作順序和修辭方法，突出本課的語文知識。文章來

源蓮山課件 w w w.5 Y k J.Co m

我說課的內(nèi)容是：義務教育課程標準實驗教科書小學語文第八冊第六單元第21課《鄉(xiāng)下人家》。* 這是一篇意境十分優(yōu)美的田園風光的寫意畫卷。* 本課的教學目標是：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

2、感受鄉(xiāng)村生活的美好。體會作者對鄉(xiāng)村生活的由衷的熱愛之情。* 教學重點、難點：引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好；領(lǐng)悟作者的表達方法。*二二二二、、、、說說說說教法教法教法教法：：：：朱熹《孟子集注》中說，事必有法，然后可成，教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律，因此我選擇了朗讀法、圖示法、情景教學法等來組織教學，指導學生充分體會鄉(xiāng)下人家自然、質(zhì)樸的美，從而激發(fā)他們對鄉(xiāng)村生活的熱愛。三三三三、、、、說學法說學法說學法說學法終身教育的理念并非要求教育為學生提供更多的知識，而是讓學習者更多的掌握學習的方法和途徑，真正使他們學會學習。因此，在本課的教學中我力求學生掌握以下方法：自讀感悟法、品讀對比法、讀說結(jié)合法、讀寫結(jié)合法。

* 教學流程教學流程教學流程教學流程：：：：第一個環(huán)節(jié)：，情景導入：利用生動鮮活的信息技術(shù)教育，能夠激發(fā)學生對課文的探究興趣；生動、形象的畫面不僅給學生帶來美的享受，而且還把學生帶進了《鄉(xiāng)下人家》那獨特、迷人的教學情境之中。第二個環(huán)節(jié)：細讀探究：在這一教學中，我盡量使信息技術(shù)與學科課程的教育目標達到和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)教育思想、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法的全方位的現(xiàn)代化，賦予信息技術(shù)和學科課程新的教育意義。第一個小環(huán)節(jié)：整體感知，找尋喜歡的畫面。第二個小環(huán)節(jié)：交流感悟，讀中悟情。其實，這也是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我應鼓勵學生暢所欲言，說說自己心中的所思、所想。下面呢，我具體展示的是河中鴨嬉戲的畫面。當教師提出問題之后，你對課文當中描寫的哪一處畫面最感興趣呢？根據(jù)學生的回答，教師引導學生?！紫仁墙處熯^渡：同學們，這邊母雞覓食、雄雞悠閑，那邊還有小橋流水戲鴨呢，咱們一塊兒欣賞欣賞吧！然后請學生欣賞畫面。第二個小環(huán)節(jié)是感情朗讀小橋流水鴨嬉戲的畫面，激發(fā)了學生的學習興趣，更引發(fā)了學生的感受和想象，使學生興致盎然地走進文本。以上呢，我展示的只是其中一幅畫面的教學設想，那么其他的畫面，我仍然結(jié)合多媒體課件，抓住相關(guān)的句段，引導學生感悟鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的田園風光。第三個環(huán)節(jié)：梳理全文，學習最后一個自然段，明確課文主旨。第四個環(huán)節(jié)：精彩回放?！谁h(huán)節(jié)呢，我設計了邊讓學生欣賞多媒體課件邊請學生配樂朗讀課文。優(yōu)美的畫面、生動的語言，通過多媒體課件的展示，再一次把學生帶進了獨特、迷人的鄉(xiāng)下人家，使學生更加深刻地感受到鄉(xiāng)村生活的美好?？傊竟?jié)課的教學設計，我力求用生動、鮮活的多媒體課件來激發(fā)學生的學習興趣，同時，我也深刻地感悟到：信息技術(shù)與學科整合、多媒體課件的使用為學生開辟了一方更為高效的語文課堂的天地，促進了學生語文素養(yǎng)的形成。

2011—2012學第二學期

《鄉(xiāng)下人家》說課稿 加茂中心小學 黃菊梅

教學內(nèi)容：人教版第八冊21課《鄉(xiāng)下人家》。

一、教材分析

《鄉(xiāng)下人家》是人教版實驗教科書小學語文四年級下冊第六單元“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。

二、教學目標

根據(jù)本單元的訓練重點、教材特點以及學生的實際情況，我設定了以下教學目標：

1、知識與技能：學習生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

2、過程與方法：采用自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言的方式展開學習。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀課文感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

三、教學重點、難點

根據(jù)教材編寫意圖和學生的認知規(guī)律，我確定本課的教學重點是引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面；教學難點是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。

四、教學過程的安排及意圖

根據(jù)課文任務量，我將用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是學習本課生字新詞，感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡和學習第7自然段。第二節(jié)課的任務是品讀1—6自然段及識字。下面我說說第二節(jié)課的安排與意圖。

1、激趣導題。通過教師語言描繪，引導學生觀察插圖，讓學生對鄉(xiāng)下生活有初步的感受，再引入課題，這樣過渡比較自然，又能激發(fā)學生學習的欲望。

2、中心引領(lǐng)，品讀佳句。抓住“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！弊寣W生選擇自己喜歡的部分進行學習。首先（品讀第一自然段）直奔“構(gòu)成了一幅別有風趣的裝飾”這一要點，讓學生在讀中感受美景，在比較中享受鄉(xiāng)村生活。接著（第二自然段）通過讀一讀句子，圖文結(jié)合，拓寬學生想象花的顏色、香味及“雨后春筍”的畫面，引領(lǐng)學生感受鄉(xiāng)村生活的美好。其次（品讀第三自然段）創(chuàng)設情境，讓學生邊讀邊演，并用“有的……有的……有的”想象說話，享受鄉(xiāng)下人家的生活樂趣。然后（品讀第四自然段）通過小練筆，培養(yǎng)學生想象能力以及口頭表達能力。最后引領(lǐng)學生（品讀第五自然段）感受鄉(xiāng)下人夜生活的恬靜美好。體會作者運用比喻手法描摹出歌聲的優(yōu)美。

3、渲染詩意，總結(jié)全文。根據(jù)板書設計總結(jié)課文，再出示詩歌讓學生讀一讀、背一背，激發(fā)學生對鄉(xiāng)下生活的熱愛。

五、說板書設計

21.鄉(xiāng)下人家

瓜架 植物

花竹

雞

鄉(xiāng)下人家 動物 獨特迷人

鴨

門前吃飯 夜晚

聽歌入眠

整個板書簡潔明了，讓學生一目了然地感受到課文的主旨，起到畫龍點睛的作用。

一、說教材。

本文是新課標語文教材四年級下冊里的一篇精讀課文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時間順序交*描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質(zhì)。

二、說設計理念?！墩n標》明確指出“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。要讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。面對這樣一篇詩情畫意的文章，所以我引導學生在解讀課文的過程中，抓住一條主線，讓學生充分地讀，引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶，從而讓學生真正感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

三、說教學目標。

基于本文的特點及本組的編排目的，我將本文的教學目標定為以下三點： １．知識目標：認識５個生字，會寫１４個生字。正確讀寫新詞。

２．能力目標：有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞好句，培養(yǎng)語感。了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。

３．情感目標：在讀文中感受鄉(xiāng)村生活的美好，獲得美的享受。教學重點：引導生隨文章敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

教學難點：體會從平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。

四、說教學過程。

一、回顧朗讀，奔主題。

師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了咱們鄉(xiāng)下人家的…

生：瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖和雨后春筍圖。（師板書）師：從這些圖畫描寫中你感受到了什么？

生：我感受到了鄉(xiāng)村生活的美。

師：你能用朗讀來表現(xiàn)那一份美嗎？我們一起來讀讀課文的1、2自然段。

師：從小朋友的朗讀中讓我們領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家的風情，真想用一句話來贊美—

（課件出示，生讀）

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

師：這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進這道獨特、迷人的風景吧！

二、披文入情，賞鄉(xiāng)情。

1、整體感知畫面

師：請你自由讀3-6自然段，想想這幾個自然段又為我們描繪了怎樣的畫面？

（生讀，師巡視指導）

生答3幅圖的畫意。

師：就是這樣富有詩情畫意的鄉(xiāng)下人家，你還等什么呢？選擇你最喜歡的畫面，精心準備，等會兒把它美美地讀給同學聽聽。（生自由準備）

2、領(lǐng)略畫面

預設1：雞鴨覓食圖（出示畫面）

（1）學習第3段

師：你被哪幅畫面吸引住了？請你讀一讀。（指名讀）

師：是呀，“雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的?！边€有什么鄉(xiāng)下人家照例要養(yǎng)的呢？（指名答）

師：還有什么時候，我們也可以用上“照例”呢？(指名答)

師：“照例”的意思就是—（生答）

師：是呀，在鄉(xiāng)下人們習慣于養(yǎng)上幾只雞，雞給我們鄉(xiāng)下人家的生活帶來了不少樂趣，瞧！一只大公雞過來了。（出示圖畫和文字：或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。指名讀）

師：那聳著尾巴的雄雞給你留下了怎樣的印象？（生答傲慢、像雞老爺…）

師：為什么它會如此傲慢呢？請你讀讀前面的句子，聯(lián)系上下文想一想，雄雞當時在干什么？（生答像個盡職的丈夫、像個慈愛的父親等）

師：這份傲慢來自于它作為丈夫和父親的威嚴，可真是了不起的雄雞。（指名讀）

師：此時的雄雞儼然是一位好父親、好丈夫，它在盡心地照顧它的家人，這可真是一幅怎樣的畫面??？

生：和諧、快樂、幸?！?/p>

師：讓我們讀讀整段話，細心體味動物們和諧美好的生活吧！

（2）學習第4段。

師：讀讀第4段，你還從哪里體會到動物們的和諧美好呢？

生：第4段第一句：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。

師：再仔細讀讀，你是從哪些字詞中體會到的？（生答“在……邊”，“在……下”，“游戲水中”，“不時”等。）

師：從這些詞語中我們可以看出鴨子的快樂、悠閑。你們有沒有想過，他們?yōu)槭裁慈绱丝鞓贰⒂崎e呢？你能聯(lián)系上下文談談你的看法嗎？

（生讀第4段第2句）

師：是呀，這幅人與動物融合的畫面多么溫馨?。。R讀本段）

師：這幅雞鴨覓食圖讓我們又一次真切地體會到——（課件出示，生讀）

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

預設2：院落晚餐圖（出示畫面）

師：還有什么獨特、迷人的風景把你吸引住了呢？

（生答）

師：為什么把你吸引住了呢？（生答“美麗的風景”，“開心的鄉(xiāng)下人家”……）

Δ天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

①如何理解“自然、和諧的田園風景畫”？出示圖片（因為紅霞、微風、鳥兒這些自然的景物已經(jīng)和鄉(xiāng)下人家成為了好朋友，已經(jīng)融合在一起了，所以說是繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

師：大家聚在一起會天高地闊地談論些什么呢？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？（指名答）

師：我仿佛聽到了那此起彼伏的談話聲，那爽朗的笑聲，還有那碰杯的叮當聲。這頓飯吃得可真——（生接讀，師引讀到本段末。）

師：那么美麗的景色，那么熱情的鄉(xiāng)下人，難怪作者說——

（課件出示，齊讀）

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

預設3：月夜睡眠圖（出示畫面）

師：還有哪個畫面把你吸引住了？

教師過渡：在這樣美好的一天里，當夕陽退去他那最后一件光彩的衣服的時候，人們枕著靜謐的夜晚，懷著愉快的心情，沉沉地睡去的時候，我們聽見的是什么？（生讀）

師：聽，這是什么聲音？（播放紡織娘的叫聲）（生答）

師：夏夜，還會有怎樣的聲音呢？

（生答蛙聲、蟬鳴等）

師：課文中是怎樣描寫它們的叫聲的？（生答，師出示第6段第1句：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，他們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”）

師：讀一讀，想一想，這樣寫有什么好處呢？（指名答）

師：是呀，多么恬靜的畫面?。∧隳茏x出這種感覺來嗎？

請你們讀讀第6段（自由讀，指名讀，齊讀）

師：這可真是——

（課件出示，齊讀）

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

三、身臨其境，贊鄉(xiāng)情。

師：同學們，在我們鄉(xiāng)下僅僅只有這些畫面嗎？還會有怎樣的畫面呢？請你想一想。（田野豐收圖、油菜飄香圖、冬季玩雪圖……）

指生說---同桌交流

師：同學們，聽著大家的描述，我真想說——（課件出示，齊讀）

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

師：讓我們再次走進文本，一齊美美地讀讀課文，體會鄉(xiāng)下人家的那一份獨特迷人的風景。

學生配樂齊讀課文。

２１ 鄉(xiāng)下人家

－瓜藤攀檐圖

－鮮花輪綻圖

－雨后春筍圖

－雞鴨覓食圖

－院落晚餐圖

－月夜睡夢圖 教學反思：

一、抓住一條主線，使教學結(jié)構(gòu)清晰。

在教學中，我始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。”來進行教學。讓學生自讀課文，畫出能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味。這樣就使整個教學結(jié)構(gòu)清晰、合理，教學過程流暢。

二、在“讀”中感知、感悟。

新課標強調(diào)要引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶。為了讓學生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，我加強了朗讀的指導，安排了多層次的朗讀，指名讀，自讀品味，精讀感悟，配樂朗誦，把讀貫穿于整個教學的始終，加深學生對鄉(xiāng)下人家那樸實、自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學生與文章、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。

三、適時進行想象，發(fā)展學生的思維。

愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。” 在教學中我給了學生廣泛的想象空間，讓學生想象那聳著尾巴的雄雞當時在干什么呢？此時大家聚在一起會天高地闊地談論些什么呢？在我們鄉(xiāng)下僅僅只有這些畫面嗎？還會有怎樣的畫面呢……學生的想象力與創(chuàng)造力都得到了發(fā)揮，從而也對鄉(xiāng)下獨特迷人的景色有了更深的了解。

不足之處：

首先，教學時扶學生扶得太牢。其實在引導學生理解了雞鴨覓食圖后可以放手讓學生自己來學習課文其他的段落。其次，在教學中我只出示了農(nóng)村美麗的自然風景，當學生提及到跟城市風景的對比，我只是一筆帶過，如果能出示幾幅城市相關(guān)代表畫面做一個鮮明對比，學生對鄉(xiāng)下人家那獨特迷人風景的感受可能更加深刻，學生的朗讀也能更上一層樓?？傊?，感謝備課組老師的指點，我也要繼續(xù)努力，謝謝！

教學設計

第三篇：楊秀求職信

中國日報網(wǎng)站環(huán)球在線消息：剛剛被宣布為與中國著名歌手劉歡一道在北京奧運會開幕式演唱主題歌的英國著名歌手莎拉布萊曼，于一九六零年八月十四日在倫敦出生，是家中六個孩子中的長女。

她三歲開始學習舞蹈，十三歲首度登上了倫敦琴卡迪利劇院《我與亞伯特》舞臺劇的演出，隨后又加入了舞蹈團體。十八歲時的莎拉加入了Aroene Phillops的舞團Hot Gossip，并以由她擔任主唱的流行單曲“I lost my heart to a starship Troop” 獲得了她生平第一張全英Top l0單曲。

莎拉布萊曼的聲音嘹亮，被譽為天籟之聲。歌聲的最大特點是能極具創(chuàng)造性地將流行音樂、舞臺劇和古典音樂結(jié)合在一起，用一種極為難得的藝術(shù)手法將所演唱的音樂表現(xiàn)出來，且總能不損其原味。

她的名字在世界家喻戶曉，在西班牙，她被稱為“歌劇天使”；在德國，她被稱為“舞臺劇歌后”；在日本，她被稱為“超人氣歌星”；在港臺，她被稱為“王菲”；而在中國大陸，她被古典界稱為“歌后”，被流行界稱為“巨星”，被記不住她名字的人稱為“大眼妹”。

一九九二年巴塞羅那奧運會上，莎拉與卡雷拉斯合唱主題曲，她迷人的嗓音讓人過耳難忘，她在歐美已走紅多年，主演的那些音樂劇，諸如《歌劇魅影》、《貓》、《歌與舞》的主題曲和劇中的歌曲不脛而走，廣為傳唱，莎拉也被譽為“歌舞劇皇后”。

但國內(nèi)樂迷結(jié)識莎拉只是近一兩年的事，因為莎拉的唱片進入國內(nèi)市場的極少，目前能見到的有《Time to say goodbye》、《Eden》、《莎拉〃布萊曼演唱的韋伯音樂劇金曲》、《The trees they grow so high》。

過腰的蛇發(fā)、臨水的美人魚，披掛一身月光般瑩亮的水晶是這位女歌手的經(jīng)典舞臺形象。她自己曾說，關(guān)于表演時的自我形象，她是堅持一切從音樂出發(fā)———通常是根據(jù)音樂的感覺來決定具體的細節(jié)，包括形象的處理、聲音的控制和情緒的表達。那些有著奪目光彩的美麗造型，并非是很刻意地去打造什么，而是一種自然的流露。

她被BBC選為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲《Time to Say Goodbye 告別的時刻》震撼了全世界。據(jù)悉，這位酷愛音樂的女歌手擁有近八千張CD收藏。

獅子座的她一共有過兩次婚姻，目前單身。一九七八年，十八歲的莎拉布萊曼嫁給Andrew Graham-Stewart。這段婚姻維持了五年之后，于一九八三年九月正式結(jié)束。

翌年三月二十二日，這位女歌手在嫁給當今享有盛名的音樂劇作曲家安德魯勞埃韋伯后，開始演唱古典音樂年很快嶄露頭角，她同歌王多明戈一同演唱韋伯的《安魂曲》，并因《歌劇魁影》一劇而成為耀眼的音樂劇明星?？上?，這對才子佳人的幸福日子只維持到一九九零年六月

第四篇：預備黨員轉(zhuǎn)正申請書楊貝妮

轉(zhuǎn)正申請書

敬愛的黨組織:

2011年6月1日，經(jīng)黨支部大會討論通過，上級黨委批準，我成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預備黨員，至今已屆一年。按照黨章的規(guī)定，我的預備期已滿，為此特向黨組織正中提出轉(zhuǎn)為正式黨員的申請。為了便于黨組織對我的考核審查，我將自己入黨一年來的思想、工作、學習等情況匯報如下：

一、政治思想方面：

繼續(xù)深入學習理論思想，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為理論基礎(chǔ)，認真收聽十七大報告和十七屆三中、四中、五中、六中全會精神內(nèi)容，學習其會議精神，對十七大會議提出的深入貫徹落實科學發(fā)展觀和促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展進行深入研究。報告堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，當前和長遠相結(jié)合，突出了高舉旗幟、科學發(fā)展、全面實現(xiàn)小康社會目標和加強自身建設四個重點，提出了解放思想、改革開放和重視民生的三大要求，是中國共產(chǎn)黨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的政治宣言，是指引全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的行動綱領(lǐng)。對于十七大精神的學習，我們要做到由厚變薄，把理解體會科學發(fā)展觀和和諧社會的真義作為重點，要反復在工作中檢驗學習十七大精神的實效。通過學習，來堅定了自己的政治立場和方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握了觀察事物的科學方法，增強了分辨理論是非、政治是非的能力，在我們的實際工作中，明白舉什么旗走什么路等大是大非很重要，做到以發(fā)展為要義，以人為本為核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌兼顧等非常重要。

二、個人作風方面

生活作風方面。在日常生活中，我時刻以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用;無論是在校園還是在校外，嚴格各項規(guī)章制度，積極參與學院內(nèi)外開展的相關(guān)課余活動;在與人相處方面，尊敬師長，團結(jié)同學，熱心助人，主動幫助其他同學做一些力所能及的事情。

應該說我從入學開始就一直擔任著班干部，因此但很大程度上進行自我約束。一種潛意識就自動地指使著我的思想以及我大腦的動態(tài)，什么該做什么不能做，什么該說什么不該說都有著清楚地一個界限，并且對于別人思想的猜測也多于對自己的行為判斷，我相信自己的邏輯思維能力能夠應付問題并讓自己處于上進狀態(tài)。在任職期間我努力做到最好。而我一直堅持的一個信仰也是做好自己。作為一名預備黨員，我深刻知道該以自己的力量去影響更多的人，起到帶頭作用。在這個世界上，不是別人影響了你，就是你影響了別人。每個人都有自己的活動區(qū)域，也有自己的思想空間。你的所作所為，所思所想，無時不刻不被他人所影響，他人也同樣如此。所以，不必刻意去宣傳什么，也不必刻意去做些什么，只要能按照自己的生活方式正常地生活下去，該說的時候說，該做的時候做，不必做作，不必虛設，那么一切將歸于和諧。在你身邊的人會因為你對他們潛移默化的感化也逐漸開始做自己，然后由他們再去影響他們活動范圍的人，漸漸地就形成了一種關(guān)系網(wǎng)，這正是和諧社會所需要的。

三、學習和實踐方面

在預備期間，我一部分生活是在校內(nèi)度過的，一部分生活是在校外度過的。在校內(nèi)，我也時刻銘記作為一名學生的本職，為此我刻苦努力學習并取得了較為優(yōu)異的學習成績，榮獲多項榮譽稱號。除了學好專業(yè)知識外，我還努力學習課外知識，全面提高個人

素質(zhì)，努力使自己成為一名全面發(fā)展的復合型人才。作為一名主要的學生干部，我認真完成了學院賦予的工作。此外，我還積極參加社會實踐活動。

在校外實習期間，我虛心好學，一切從頭開始。遇到工作中不懂的問題，積極得向前輩請教，學習他們的工作經(jīng)驗。并且利用自己的空余時間，多學習自己本專業(yè)的知識，對實驗室里的各種儀器進行學習和摸索。在為人處世方面，我尊重他人，和同事友好相處，互相幫忙，互相督促，一起學習，努力做到最好。

總之，在過去的一年里，我在組織的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認真學習、努力工作，政治思想覺悟都有了很大的提高，個人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展。但我知道還存在著一些缺點和不足，離一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還有一定距離，在某些方面還沒能做到最好。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，虛心向先進的黨員學生學習，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習等方面有更大的進步。以上是我一年來的基本情況，懇請組織和各位領(lǐng)導老師提出寶貴意見。作為一名預備黨員，懇請組織批準我按期轉(zhuǎn)為中共正式黨員，我將虛心接受黨組織對我的審查和考驗。同時我也有決心，不管黨組織能否接受我的轉(zhuǎn)正申請，我都將以此作為新的起點，努力學習，不斷提高，用黨員標準更加嚴格地要求自己，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。此致

敬禮

申請人：徐盛

2012年6月6日

第五篇：社區(qū)保潔員楊永秀

社區(qū)保潔員楊永秀：這個工作要是大家都不來做，誰來做？

【主持人】 她是一位兒孫滿堂的母親；她是一位受街坊鄰居尊敬的婆婆；她是一位已步入耳順之年的老人。2010年1月12日，四川省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理表彰大會對2009全省優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人進行了表彰。至此，楊永秀，這位堅守社區(qū)環(huán)衛(wèi)工作長達八年，平凡中卻又顯得不普通的老人與她熱愛的事業(yè)一道，終于被世人所知曉。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看這位老人的故事。

【同期聲】燕山社區(qū)保潔員 蔣萬秀：這個工作還是辛苦。楊姐都做了快十多年了，也還是辛苦，很佩服他，也很了不起。

楊婆婆一早便提著環(huán)衛(wèi)工具出門了。滿社區(qū)轉(zhuǎn)悠，看見地上有垃圾就打掃的她常說，保潔的目的不是為了應付檢查，不是為別人，是真心希望大家能夠生活在一個干凈、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境里。自從2002年開始從事社區(qū)保潔工作以來，楊婆婆都一直這樣想，也一直用自己的實際行動詮釋著，實現(xiàn)著這樣的一個目標。

【同期聲】燕山社區(qū)居民：我們小區(qū)衛(wèi)生搞得好，環(huán)衛(wèi)工人還是辛苦。

【同期聲】 楊永秀女兒 郭榮：剛開始的時候我們也確實比較反對，后來看到我媽做得比較開心，我們作為子女也就比較支持她了。

【同期聲】燕山社區(qū)保潔員 楊永秀：這次在市里面得了這個獎之后我心情很高興。全市的領(lǐng)導都這么尊重我們這些保潔員，覺得我們辛苦了還是值得的，以后我還是要繼續(xù)保持下去，繼續(xù)干下去，把這個工作搞好。以后假如我干不得了，老了、干不得了，當然下來還是要幫著做宣傳工作。

【同期聲】燕山社區(qū)黨總支書記 黃文軍：楊永秀這個同志總之在工作上來說認真負責不怕吃苦，在生活當中樂于助人，很多地方上從她的精神和樂于助人上，大家對他的好評很好。這是來自居民對他的評價。