第一篇：論雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中的傳承大全

題

目論雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中的傳承

姓

名

孔繁杰

學(xué)

號(hào)

201015401236

性

別

男

學(xué)

院

人民武裝學(xué)院

年

級(jí)

2010級(jí)

專(zhuān)

業(yè)

國(guó)防教育與管理

指導(dǎo)教師

普衛(wèi)明

教 務(wù) 處 制 論雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中的傳承

摘要：雷鋒精神作為當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)該在大學(xué)生核心價(jià)值觀中得到傳承。

關(guān)鍵字：雷鋒精神 核心價(jià)值觀 傳承

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的航標(biāo)，雷鋒精神作為每一個(gè)時(shí)代的象征，各個(gè)時(shí)期都有自身的內(nèi)涵，本文僅從雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中的傳承做初步探究。

一、問(wèn)題的提出

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在廣大人民群眾創(chuàng)造偉大事業(yè)與美好生活的實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值的集中體現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，是廣大人民群眾高尚道德追求的集中體現(xiàn)。雷鋒精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從多個(gè)方面去理解、闡釋。

當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀是“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人，勤學(xué)善思，立志成才，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，就是要自覺(jué)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義中國(guó)，自覺(jué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一；立身做人，是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的領(lǐng)導(dǎo)下，立志明德，不斷塑造和完善自我，自立于社會(huì)，在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。勤學(xué)善思，就是要勤奮學(xué)習(xí)，善于思考。深刻理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化，追求自由而全，面的發(fā)展；學(xué)與思緊密結(jié)合，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。立志成才，就是要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，努力把自己培養(yǎng)成為信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富，本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng)新人才。歷練本領(lǐng)，就是在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，自覺(jué)到艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中歷練本領(lǐng)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長(zhǎng)實(shí)干，鍛煉本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。立業(yè)為民，就是要牢固樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的思想，從現(xiàn)在開(kāi)始，從本質(zhì)開(kāi)始、從小事開(kāi)始，為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻(xiàn)。

雷鋒精神作為時(shí)代的象征，不同的時(shí)代都被賦予了不同的內(nèi)涵，在當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀建設(shè)過(guò)程中必須傳承雷鋒精神。

二、在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中傳承雷鋒精神的必要性

首先，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，人們的價(jià)值取向、道德觀念等發(fā)生了一系列的變化，有些人在金錢(qián)名利面前“低下了頭”，把最基本的做人準(zhǔn)則和道德規(guī)范拋到九霄云外，甚至為追求個(gè)人的一己私利而損害集體、社會(huì)和國(guó)家的整體利益，這種錯(cuò)誤的人生價(jià)值取向最終不僅毀掉了個(gè)人的發(fā)展前途，更對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展造成重大的影響。這些對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了不小的影響，并出現(xiàn)了一些不良傾向，例如有的大學(xué)生理想信念意識(shí)淡??；有的大學(xué)生誠(chéng)信缺失，人生觀、價(jià)值觀被扭曲；有的大學(xué)生只關(guān)注自我，自私自利；有的大學(xué)生做事淺嘗輒止，缺乏鉆研精神；甚至還有的大學(xué)生害怕承擔(dān)責(zé)任，漠視生命，李啟銘、藥家鑫事件的發(fā)生，就是血淋淋的案例。因此，在當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀中要傳承雷鋒精神。

其次，雷鋒被人們贊頌銘記的原因不僅僅是因?yàn)樗麅?yōu)異的工作成績(jī)，最重要的是他以“一輩子做好事”的那種恒久的理念與堅(jiān)持。在那個(gè)激情燃燒的背景下，他仍然戒除浮躁，堅(jiān)守樸素的理念。今天社會(huì)的飛速發(fā)展，把多少人最基本的東西帶走了。雷鋒可以堅(jiān)持“一輩子做好事”，并且做好事不留名，相比之下，現(xiàn)在的人們?nèi)笔Я说奶?。?dāng)看到路上老人跌倒了，路人是否主動(dòng)去攙扶已經(jīng)成為了人們一種艱難的選擇。就拿駭人聽(tīng)聞的 “小悅悅事件”來(lái)說(shuō)吧。兩歲女童接連遭遇兩輛汽車(chē)碾壓，18名路人無(wú)人施救，一名撿破爛的阿婆的善良反被質(zhì)疑為“想出名”?！靶倫偸录闭谝l(fā)輿論的沉痛反思，人們有發(fā) 2 自?xún)?nèi)心的刺痛和疑問(wèn)，我們這個(gè)社會(huì)怎么了，讓人變得如此冷漠、冷血，難道我們這個(gè)有優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的民族和國(guó)家喪失人性了嗎？在一些人看來(lái)，不害人、不做虧心事就是遵守道德，對(duì)他人的疏離、麻木、冷漠則與道德無(wú)關(guān)，是某種現(xiàn)實(shí)下的無(wú)奈。這樣的想法充滿(mǎn)自私和自以為是，是對(duì)道德責(zé)任的自動(dòng)逃避，是對(duì)雷鋒精神的褻瀆，更是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的希望，未來(lái)事業(yè)的接班人，在核心價(jià)值觀建設(shè)中應(yīng)該要傳承雷鋒精神。

再次，傳承雷鋒精神，能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生們有效抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，防止享樂(lè)主義、個(gè)人主義和極端利己主義等錯(cuò)誤思潮對(duì)他們的誘導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家的意識(shí)，使他們樂(lè)于鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)，使他們關(guān)心他人、助人為樂(lè)。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，能夠引導(dǎo)大學(xué)生理性分析各種利益及其關(guān)系，幫助他們正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，確保個(gè)人的發(fā)展方向與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的總體方向協(xié)調(diào)一致。

最后，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技高速發(fā)達(dá)。雷鋒漸漸淡出了人們的視線(xiàn)，雷鋒和他的精神仿佛也已退出了歷史的舞臺(tái)。社會(huì)上出現(xiàn)了一種言論，人們的心中也出現(xiàn)了一種困惑，“現(xiàn)在還有雷鋒嗎？”“雷鋒精神還有必要與我們同行嗎？”我認(rèn)為這不但是對(duì)雷鋒精神的一種漠視，更是對(duì)人生觀、道德觀、價(jià)值觀的一種冷漠。

我想雷鋒精神它是一股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神力量，早已跨越了時(shí)代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為了先進(jìn)思想文化的重要組成部分。雷鋒的名字已經(jīng)超越了國(guó)界和疆域，全世界的人民在不同的國(guó)度用不同語(yǔ)言讀著他的故事，在不同的崗位懷著同樣的真誠(chéng)學(xué)著他的精神。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有什么理由能讓這種偉大崇高、流傳世界的精神消失在歷史的長(zhǎng)河中；有什么理由不去成為傳承和學(xué)習(xí)雷鋒精神的生力軍；有什么理由不高摯著雷鋒精神的火炬與時(shí)代共同邁步。

三、如何在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中傳承雷鋒精神

高校要開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒感人事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒感人事跡，讓當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的神圣。雷鋒被稱(chēng)為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是因?yàn)樗兄呱械睦硐?、信念、道德和情操。我想學(xué)雷鋒紀(jì)念日的重點(diǎn)，不在于能否記住雷鋒紀(jì)念日，這并不是最重要的，重要的是能不能把雷鋒的全心全意為人民服務(wù)的精神和我們的日常的實(shí)際工作相結(jié)合，把雷鋒的精神更好的繼承和發(fā)揚(yáng)下去。應(yīng)該在日常的工作生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，使其成為我們工作和生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。

作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該以雷鋒精神作為自己的精神坐標(biāo)，不但要在校園里傳承雷鋒精神，還應(yīng)該沿著雷鋒精神的足跡把她帶出校園，撒向社會(huì)，散播世界。那么當(dāng)代大學(xué)生在核心價(jià)值觀中如何傳承雷鋒精神？

(一），是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。雷鋒精神的第一位，是對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)主義的熱愛(ài)。這個(gè)理想和信念激勵(lì)我們?nèi)h全社會(huì)自覺(jué)地把個(gè)人的追求和奮斗同黨的事業(yè)、國(guó)家的命運(yùn)、民族的前途聯(lián)系起來(lái)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。作為大學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)黨、熱愛(ài)自己的國(guó)家，積極向黨組織靠攏，嚴(yán)格要求自己，不做有損于黨、國(guó)家和人民利益的事情。

（二)，是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。雷鋒是以服務(wù)人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂(lè)，這是雷鋒精神的一個(gè)典型的標(biāo)識(shí)，也是我們今天仍然要弘揚(yáng)的一個(gè)崇高品德。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，堅(jiān)持起來(lái)就很難。雷鋒可以“一輩子做好事”，雖然我們做不到，但助人為樂(lè)我們還是可以做到的。助人為樂(lè)并不代表我們要給他人多少錢(qián)、多少好處，重要是可以幫助他人，盡自己的綿薄之力,從身邊的小事做起.在公交車(chē)上,給老弱病殘讓座;在學(xué)校,幫助老師同學(xué)打掃衛(wèi)生；參加公益活動(dòng)??

（三），是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神。雷鋒生前做過(guò)多種崗位，但是干一行他熱愛(ài)一行、干一行他精通一行，這一點(diǎn)在今天這樣一個(gè)時(shí)代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、精益 3 求精。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要勤學(xué)善思，立志明德，立志成才，不斷塑造和完善自我，自立于社會(huì)，在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（四），是要學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。雷鋒總是把工作作為一種無(wú)窮的動(dòng)力，要鉆進(jìn)去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己。這種刻苦學(xué)習(xí)、鍥而不舍、銳意進(jìn)取的精神仍然在我們今天這個(gè)社會(huì)中受到大家的推崇。

(五），是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。過(guò)去叫做艱苦樸素不忘本，今天盡管我們國(guó)家發(fā)展了，人民的生活普遍改善了，但是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗這種在雷鋒身上所體現(xiàn)的作風(fēng)我們今天仍然需要，要本著這種精神來(lái)從事今天崇高的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。大學(xué)生在日常生活中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不要鋪張浪費(fèi)，更不要為了要面子，請(qǐng)同學(xué)朋友去大吃大喝，浪費(fèi)金錢(qián)；吃飯也是一樣，不要浪費(fèi)糧食，打包帶走也不丟人。

(六)，學(xué)校雷鋒的釘子精神。學(xué)生主要的目的是學(xué)習(xí)，大學(xué)生應(yīng)該擠出更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民，在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的思想。

雷鋒精神是時(shí)代文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征，在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中應(yīng)該進(jìn)一步傳承。

第二篇：論當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀

論當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是一種基本信念，是關(guān)于真與假、善與惡、美與丑等的取向與選擇。我覺(jué)得一個(gè)人內(nèi)心所堅(jiān)定的價(jià)值觀對(duì)其成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響，我們作為當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是要學(xué)會(huì)做人，大學(xué)固然是國(guó)民教育的重要陣地，是思想最活躍的地方，但同時(shí)也最容易受到各種思潮的沖擊，所以我們更要堅(jiān)定自己的信仰和正確的價(jià)值觀，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀包括愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人是大學(xué)生立身成人的前提，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇，而愛(ài)國(guó)主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。在這個(gè)社會(huì)深刻變遷，思想文化及價(jià)值觀念多元沖突交匯的時(shí)代，我們作為當(dāng)代大學(xué)生要把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為最高的信仰，堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，世界觀、人生觀和價(jià)值觀三者是統(tǒng)一的，有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀，有什么樣的人生觀就有什么樣的價(jià)值觀。勤學(xué)善思，立志成才是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生要有一顆堅(jiān)毅勇敢的心，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，完備發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，還要學(xué)好并深刻理解馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民是社會(huì)主義核心價(jià)值體系著眼于人的全面發(fā)展的實(shí)踐要求。當(dāng)代大學(xué)生要積極投身到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中去，不斷歷練自己，一個(gè)人只有為社會(huì)、為國(guó)家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻(xiàn)，他的價(jià)值才得以體現(xiàn)。

但當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的很多事時(shí)常讓我們覺(jué)得失望，時(shí)常讓我們想好好的思考一下這個(gè)社會(huì)到底怎么了，人性到底是善還是惡，人們心中還有沒(méi)有所謂的價(jià)值觀存在。就在2010年10月20日晚，西安一名大學(xué)生駕車(chē)與一名騎車(chē)的女子相撞，事故發(fā)生后這名大學(xué)生將為逃避法律責(zé)任，向傷者連刺8刀致其死亡，后駕車(chē)至

郭杜十字時(shí)再次撞傷行人，最后被附近群眾抓獲。后肇事者承認(rèn)撞人后準(zhǔn)備逃逸，發(fā)現(xiàn)對(duì)方正在記自己的車(chē)牌號(hào)而拔刀行兇，所以他持刀行兇只因傷者看見(jiàn)了自己。這起事故值得我們每個(gè)人去反思，這是一個(gè)怎樣的時(shí)代，為何會(huì)有這樣冷漠而殘忍的人，他也是一個(gè)大學(xué)生，為什么他會(huì)做出讓世人憤怒的事，也許是因?yàn)樗ε鲁袚?dān)，害怕責(zé)任，也許是他的信念不夠崇高，但有一點(diǎn)是肯定的，這樣的人，他不是一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，在他的內(nèi)心也一定沒(méi)有崇高的信仰和正確的價(jià)值觀。

一直覺(jué)得昆明是一個(gè)溫情的城市，有著美麗的云和善良淳樸的人，西林也應(yīng)該是一片凈土，有著認(rèn)真勤奮和內(nèi)心高尚的人，而不應(yīng)該充滿(mǎn)低迷和黑暗。我覺(jué)得人若做到了如新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)愈敏洪所說(shuō)的“像樹(shù)一樣活著”就可以很好的履行自己的價(jià)值觀和責(zé)任，知道怎么樣去做人，做什么樣的人。他說(shuō) “人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?！弊屛覀兠總€(gè)人都牢牢記住這段話(huà)，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像狼一樣活著，狼其實(shí)是很鐘情的動(dòng)物，公狼有著很強(qiáng)的責(zé)任感，它們會(huì)在母狼懷孕后，一直保護(hù)母狼，即使小狼出世后也會(huì)一直保護(hù)他，直到小狼有獨(dú)立能力，同時(shí)它們也明白授人以魚(yú)不如授人以漁的道理，所以當(dāng)小狼有獨(dú)立生活能力的時(shí)候，它們也會(huì)放手，讓小狼去闖出屬于自己的一片天下。

大學(xué)是有些人的天堂，但大學(xué)也是有些人的地獄，當(dāng)你在大學(xué)努力認(rèn)真充實(shí)地活過(guò)每一天，每一天都能有收獲，那大學(xué)就是你的天堂，但如果你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不可自拔，你只是在等等一天天的渾渾噩噩的過(guò)完大學(xué)四年，拿到畢業(yè)證，學(xué)位證，但也有可能你甚至拿不到畢業(yè)證，這樣看來(lái)的話(huà)，大學(xué)不是你的地獄又

是什么呢？就像愈敏洪曾說(shuō)的“你可以很懶散的一輩子什么也不做的活下去，也可以做出驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)；你可以一輩子就待在一個(gè)城市里活下去，你也可以一輩子走遍全世界。所有這一切的決定，全是來(lái)自你自己的這顆心?！?，所以關(guān)鍵在于我們自己怎么去想，在于我們自己想要做怎么樣的人，想走多遠(yuǎn)的路。大學(xué)其實(shí)是半個(gè)社會(huì)，所以要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，你在哪里，你在做什么。上了高年級(jí)后，要讓自己有大人的形象，如果大一的學(xué)弟學(xué)妹看到你，你要能讓他們感覺(jué)到你是他們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，你很成熟，所以要學(xué)會(huì)讓自己慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，不論是在精神還是知識(shí)能力上，都要有所進(jìn)步。在大學(xué)也有很多意外用錢(qián)的地方，比如修第二學(xué)位或者考這樣那樣的證，為了你的家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)都不要亂花錢(qián)。大學(xué)四年一定要多去圖書(shū)館，如果你四年內(nèi)很少去圖書(shū)館的話(huà)，就等于自己浪費(fèi)了一大筆一大筆財(cái)富，因?yàn)槿ソ钑?shū)并不需要你任何代價(jià)，所以常去那里，隨便翻翻，或多或少都會(huì)有收獲的。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)范圍是所有的大學(xué)生，所以我們應(yīng)該很清楚的知道是否可以放松學(xué)習(xí)，這個(gè)社會(huì)是不公平的，但那些不公平很多情況下都是自己帶給自己的，是你不夠努力，是你不夠細(xì)心，是你不夠靈活，是你不夠大膽??面對(duì)不公平的東西，一定不要抱怨，你的不公平可能恰恰是別人的公平，所以不如去努力的奮斗,靠自己去爭(zhēng)取你覺(jué)得最合適的公平。大學(xué)不是給我們玩的，而是用來(lái)奮斗的，用來(lái)為將來(lái)做準(zhǔn)備的，用來(lái)完善自己的，用來(lái)成就自己的。記得俞敏洪還講過(guò)一個(gè)關(guān)于生命歷程三文魚(yú)洄游的故事，講到他在加拿大的時(shí)候，剛好是三文魚(yú)每四年一次洄游的時(shí)候，因?yàn)橐厝ギa(chǎn)卵，繁衍后代，所以它們會(huì)洄游。三文魚(yú)的一生充滿(mǎn)了危險(xiǎn)和悲壯，它們克服困難，躲避無(wú)數(shù)危險(xiǎn)，在生命的最后時(shí)刻，搏擊逆流，洄游產(chǎn)卵，為自己的生命畫(huà)上句號(hào)，這樣做也許只是遺傳和基因使然，但我們的生命也應(yīng)該像三文魚(yú)一樣，需要經(jīng)歷，需要體驗(yàn)，需要升華。它們的生命歷程，給我們權(quán)大的震撼，正是因?yàn)橛辛诉@樣四年的生命循環(huán)，和這樣的使命感，它們覺(jué)得生命最后一生應(yīng)該獻(xiàn)給自己的后代，它們的生命因?yàn)榉毖芎蟠兊糜篮??！叭松昧鶄€(gè)字來(lái)表達(dá)是比較恰當(dāng)?shù)?，第一個(gè)叫做經(jīng)歷，第二個(gè)叫做體驗(yàn)，第三個(gè)叫做升華。就是你一輩子怎么活下去，有很多不同的活法。所有這一切的決定，全是來(lái)自你自己的這顆心。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的是什么呢？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的是經(jīng)歷。如果你身邊有人過(guò)著比你更加豐富的生活，像徐霞客那樣，他能夠走遍他想要走到的地方，而你自己卻只能在一個(gè)地方很無(wú)聊過(guò)

下去的時(shí)候，其實(shí)你就應(yīng)該先問(wèn)一下你自己，既然都是人，為什么他能？為什么我不能？”

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有著很大的責(zé)任去學(xué)會(huì)怎么做人，要做什么樣的人，并且不斷的歷煉自己，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)心高尚并且敢于承擔(dān)的人，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，為了自己，為了家人，為了黨，為了國(guó)家而努力奮斗。人之所以稱(chēng)為人，是因?yàn)樗兴枷?，他知道什么是人，知道?yīng)該要做什么樣的人，所以作為人，內(nèi)心一定要有強(qiáng)大的力量和信仰，一定要堅(jiān)定正確的核心價(jià)值觀，這樣才能讓自己的人生輝煌并閃閃發(fā)光。

第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生之核心價(jià)值觀

論當(dāng)代大學(xué)生之核心價(jià)值觀

價(jià)值觀，顧名思義，是一種衡量?jī)?nèi)心活動(dòng)的尺度,是個(gè)體評(píng)價(jià)事物與抉擇的標(biāo)準(zhǔn)。它支配著人的行為、態(tài)度、觀念、信念、理想等，也為人們自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。而在?dāng)下之經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各種思潮的不斷涌入，使之與中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀和馬克思主義的價(jià)值觀發(fā)生著激烈的碰撞,從而使大學(xué)生的價(jià)值觀取向也相應(yīng)發(fā)生了一定的變化。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向總體上呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，主導(dǎo)價(jià)值觀日趨弱化,其中不免受?chē)?guó)際因素、國(guó)內(nèi)因素、教育因素、家庭因素等諸多因素的影響。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀，堅(jiān)定他們的理想信念，即為本文所要論述的核心。

一、確立當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價(jià)值觀正處于形成、發(fā)展和定格階段，因此我們要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀特征的研究，給予他們正確的引導(dǎo)，要讓他們深刻認(rèn)識(shí)到：什么是自我價(jià)值？什么是社會(huì)主義核心價(jià)值？如何樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀？如何將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家命運(yùn)發(fā)展聯(lián)系在一起？這些都將關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)在新世紀(jì)的發(fā)展，以及中華民族的振興和騰飛。

二、大學(xué)生價(jià)值取向問(wèn)題成因

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向特點(diǎn)與問(wèn)題形成的原因是多方面的,既有國(guó)際大環(huán)境的沖擊,也有當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的困惑與焦慮,同時(shí)不乏教育及家庭等因素的影響。

(一)國(guó)際因素

經(jīng)濟(jì)全球化不僅帶來(lái)了科技的競(jìng)爭(zhēng),更帶來(lái)了文化的競(jìng)爭(zhēng)。全球化在一定意義上打破了原有的民族、國(guó)家、地域的界限和阻隔,各國(guó)的文化交流必然進(jìn)一步擴(kuò)展,文化間的相互滲透、相互影響也空前加強(qiáng),最終形成世界范圍內(nèi)各種思想文化之間的相互激蕩,形成復(fù)雜、矛盾的文化發(fā)展態(tài)勢(shì)。

大學(xué)生由于正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成階段,同時(shí)又面對(duì)遠(yuǎn)比父輩們更為復(fù)雜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)新變化及巨大的社會(huì)壓力,內(nèi)心交織著困惑重重的價(jià)值沖突,在某種程度上表現(xiàn)出價(jià)值觀念上民族國(guó)家認(rèn)同感弱化的趨勢(shì),對(duì)民族國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)所代表的主導(dǎo)價(jià)值觀念的疏離和不認(rèn)同,政治立場(chǎng)消解、政治意識(shí)淡漠,表現(xiàn)出價(jià)值取向的多元性。

(二)國(guó)內(nèi)因素

中國(guó)社會(huì)也正面臨著一場(chǎng)史無(wú)前例的大轉(zhuǎn)型,東方的價(jià)值觀與從西方傳入的價(jià)值觀、中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀與現(xiàn)代的價(jià)值觀、過(guò)去“左”的一套價(jià)值觀與在改革開(kāi)放實(shí)踐中形成的新的價(jià)值觀相互交融和激蕩是這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的獨(dú)特精神面貌。生活于其中的大學(xué)生群體,其價(jià)值觀念的形成直接受到社會(huì)環(huán)境的影響。

(三)教育因素

中國(guó)傳統(tǒng)教育一向重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的教育,無(wú)論是在教育理論層面還是在教育實(shí)踐層面,知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練都已成為教育的中心任務(wù),教育的中心內(nèi)容也被僅僅定格于“書(shū)本世界”和“科學(xué)世界”[1]。在這種教育理念的指導(dǎo)下,教育的過(guò)程也成為一種簡(jiǎn)單的知識(shí)積累和被動(dòng)接受的過(guò)程。多年來(lái),中國(guó)教育歷經(jīng)改革,卻一直未能走出應(yīng)試教育的樊

籠,重智育輕德育,重技能輕做人,造成了社會(huì)上只重視學(xué)歷和技能,學(xué)校教育只重視培養(yǎng)學(xué)生成才,卻忽視培養(yǎng)學(xué)生成人。雖然我們的德育教育一直重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育,但也只是停留于課堂灌輸,而較少課堂以外的實(shí)踐環(huán)節(jié),忽視引導(dǎo)大學(xué)生怎樣在實(shí)踐當(dāng)中將宏偉目標(biāo)與平凡小事結(jié)合起來(lái),腳踏實(shí)地去做人做事,很少顧及學(xué)生對(duì)說(shuō)教內(nèi)容的真正接受和理解,甚至有個(gè)別教師將自己的思想觀念強(qiáng)加于大學(xué)生,造成大學(xué)生對(duì)德育課的逆反心理。因此,我們的德育教育缺乏實(shí)效性。

(四)家庭因素

大學(xué)生價(jià)值觀取向的形成有著多方面的因素, 家庭因素對(duì)大學(xué)生的影響是不容忽視的。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞,同樣承載著社會(huì)的責(zé)任。家庭教育關(guān)乎著孩子一生的成長(zhǎng),無(wú)論是生理的,抑或是心理方面的成長(zhǎng)與成熟無(wú)不打上了家庭的烙印。

(五)個(gè)人主觀因素

無(wú)論是80后抑或是90后的大學(xué)生,在他們的人生經(jīng)歷中,經(jīng)常受到的關(guān)注就是學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)是主要的生活,經(jīng)歷的磨難恐怕就是考試,而人生最大的一次考試也就是高考,進(jìn)入大學(xué)以后,他們的銳氣頓消,認(rèn)為美好的人生就此開(kāi)始,從不曾想過(guò)還要經(jīng)受什么人生的磨難,他們憧憬著、幻想著,而面對(duì)突如其來(lái)的打擊時(shí)又表現(xiàn)出不同程度的迷茫和沮喪,如不及時(shí)樹(shù)立人生目標(biāo),加強(qiáng)自我修養(yǎng),一旦面臨沖擊和選擇,他們將措手不及,無(wú)所適從。

無(wú)論是從生理還是從心理角度來(lái)看,大學(xué)階段仍處在成長(zhǎng)期,大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚不成熟,加之缺乏自身道德等方面的修養(yǎng),其思想觀念在社會(huì)轉(zhuǎn)型期不斷地受到?jīng)_擊,必然會(huì)出現(xiàn)價(jià)值觀的分化和異化。

三、對(duì)策與建議

當(dāng)今大學(xué)生的價(jià)值觀取向主流是好的,只是某些方面還存在著一定的誤區(qū)或缺憾,需要加以有效的引導(dǎo),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀是教育者乃至全社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。

(一)樹(shù)立社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀,堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

在多元文化時(shí)代,價(jià)值觀只有通過(guò)主導(dǎo)價(jià)值觀凝聚社會(huì)成員的思想并使之滲透于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,才能發(fā)揮巨大而持久的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用。在社會(huì)主義條件下,價(jià)值等級(jí)最高的是我們一直倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主導(dǎo)價(jià)值觀。愛(ài)國(guó)主義是調(diào)節(jié)個(gè)人利益和國(guó)家利益之間關(guān)系的價(jià)值觀,集體主義是大學(xué)生自我存在和發(fā)展的前提條件,發(fā)展社會(huì)主義要求我們反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和個(gè)人享樂(lè)主義思想。只有在大學(xué)生心目中樹(shù)立了社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀,才能堅(jiān)定其社會(huì)主義的人生理想和信念。

(二)創(chuàng)新高校德育工作,提高德育的時(shí)效性

大學(xué)生群體特點(diǎn)鮮明、個(gè)性突出,思想行為具有獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性等特點(diǎn),且不同大學(xué)生群體的思想觀念結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向結(jié)構(gòu)、道德追求結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同無(wú)疑增加了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育和價(jià)值整合的難度,也給高校思想道德教育工作提出了更高的要求。按照創(chuàng)新高校思想政治教育工作的要求,必須認(rèn)真思考新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行整合的有效策略,以不斷提高高校德育工作的實(shí)效性。

(三)實(shí)施全方位引導(dǎo)的有效機(jī)制,使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

1.社會(huì)引導(dǎo)。個(gè)人的價(jià)值觀念大多來(lái)源于他所生活的社會(huì),特別是來(lái)自他所屬的群體,是個(gè)體在長(zhǎng)期的社會(huì)活動(dòng)中或在一定文化氛圍中積淀而成的,是社會(huì)環(huán)境、文化傳統(tǒng)、社會(huì)輿論等因素影響的結(jié)果。因此,社會(huì)引導(dǎo)應(yīng)從以下兩方面著手。

2.教師引導(dǎo)。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,在大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中起著重要作用。因此,教師引導(dǎo)應(yīng)首先注重自身的言傳身教。學(xué)生從教師的一言一行中感受著教師的人格魅力,在耳濡目染中不知不覺(jué)地長(zhǎng)大,這一過(guò)程不僅是知識(shí)的汲取過(guò)程,更重要的是

人格的成長(zhǎng)過(guò)程,道德修養(yǎng)的完善在很大程度上得益于一個(gè)好教師的魅力濡染。教師的教學(xué)水平、人格魅力對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。

3.家庭引導(dǎo)。首先,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念,糾正重智輕德的教養(yǎng)方式。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念,望子成龍先要望子成人,許多家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子考重點(diǎn)大學(xué)、上名牌學(xué)校、出國(guó)、考研等,卻忽視子女的心理成長(zhǎng),使一些大學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀。雖然大學(xué)生離開(kāi)了家,但心靈的溝通不能因此中斷和隔閡,要定期了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)及成長(zhǎng)期的困惑,正確引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的價(jià)值體驗(yàn)和價(jià)值觀念。

其次,家長(zhǎng)應(yīng)注意自身的言行對(duì)子女的影響。大學(xué)生由于世界觀、人生觀的不成熟,缺乏客觀地認(rèn)識(shí)事物、辨別是非的能力,比較容易認(rèn)同和模仿家長(zhǎng)的言談舉止、道德觀念、價(jià)值判斷等。因此,家長(zhǎng)的言行舉止在大學(xué)生價(jià)值觀取向當(dāng)中起著重要的導(dǎo)向作用。

4.內(nèi)觀自省。調(diào)查表明,當(dāng)今大學(xué)生功利主義、個(gè)人主義傾向比較明顯,已經(jīng)不可避免地成為大學(xué)生價(jià)值觀念多元化的一個(gè)主要因素。但是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響,有的大學(xué)生能夠積極構(gòu)建有利于自身發(fā)展的價(jià)值體系,面對(duì)各種誘惑能堅(jiān)定自己的信念,勇敢面對(duì)前進(jìn)中的各種障礙,有的卻走向了極端消極的個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義。這說(shuō)明,一個(gè)人究竟確立什么樣的價(jià)值觀,除了社會(huì)、家庭各方面加以正確引導(dǎo)以外,最重要的還是要靠個(gè)人去內(nèi)觀自省,加強(qiáng)自我教育,提高自身的免疫力。

價(jià)值觀、人生觀的構(gòu)建具有體認(rèn)性,即需要自己去體會(huì)、理解、認(rèn)同,需要人們對(duì)外界所獲取的信息進(jìn)行選擇、消融、內(nèi)化為自己的東西,這個(gè)過(guò)程是別人代替不了的。當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀必須親自實(shí)踐,用自己的力量和通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn),外部力量只能使自己得到激勵(lì),而不能真正獲得感悟。外在引導(dǎo)和教育的目的在于疏導(dǎo)、啟發(fā)客體自我教育,只有通過(guò)自己去領(lǐng)悟教育要求、內(nèi)觀自省、自覺(jué)實(shí)踐的內(nèi)化過(guò)程才能形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：傳承雷鋒精神 踐行核心價(jià)值觀

傳承雷鋒精神 踐行核心價(jià)值觀 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!春回大地氣象新，春風(fēng)和煦正宜人。當(dāng)我們沐浴在三月的陽(yáng)光下時(shí)，一個(gè)溫暖的名字便會(huì)涌上心間——雷鋒。

雷鋒叔叔是一個(gè)偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把有限的生命投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)中。他雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。

1963年3月5日，毛澤東主席發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，而今，50多年過(guò)去了，雷鋒這個(gè)名字及其所代表的高尚精神內(nèi)涵，仍然是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

雷鋒精神已經(jīng)深深地刻在我們的腦海里，牢牢銘記在我們心間。讓我們齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，感受雷鋒精神力量。下面有請(qǐng)指揮老師上臺(tái)帶我們齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

演唱完畢

是的，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，伴著幾代人的成長(zhǎng);

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，心中涌起無(wú)窮的力量。希望我們大家能積極投身于此次學(xué)習(xí)雷鋒系列活動(dòng)，同時(shí)積極投身于健康、文明、和諧的校園建設(shè)中。

下面我宣布，小學(xué)《傳承雷鋒精神 踐行核心價(jià)值觀》演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始!首先有請(qǐng)一號(hào)選手 班，他的演講題目是《 》，請(qǐng)2號(hào)選手做準(zhǔn)備。

.................感謝各位選手的精彩展示，下面有請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭總結(jié)。(校長(zhǎng)講話(huà))記得小時(shí)候每到學(xué)雷鋒日，我們就想盡辦法做好事。但是，老人不是每天都能攙扶得好，錢(qián)不是每天撿得到的。學(xué)習(xí)雷鋒，應(yīng)該是學(xué)習(xí)雷鋒的精神。

雷鋒的精神是什么？從今天來(lái)看，雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。他的國(guó)家主人翁意識(shí)、他對(duì)同志春天般的溫暖、他的釘子精神，就是愛(ài)國(guó)、友善、敬業(yè)的核心價(jià)值觀的最好詮釋和生動(dòng)體現(xiàn)。雷鋒是新中國(guó)成立以來(lái)最突出的一個(gè)模范人物，他的精神影響和激勵(lì)著一代又一代人。在思想多元、價(jià)值多樣的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極向上向善，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有一分熱發(fā)一分光。感謝校長(zhǎng)的精彩致辭。

在此，我們也由衷地希望通過(guò)我們的行動(dòng)，讓雷鋒精神經(jīng)久不衰，讓我們的家園更加美好。同學(xué)們，讓我們一起高歌《低碳貝貝》，用歌聲傳達(dá)我們學(xué)習(xí)雷鋒精神的決心吧!

唱《低碳貝貝》

(結(jié)束語(yǔ))再次感謝各位同學(xué)的精彩表現(xiàn)。雷鋒，已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)，一個(gè)最感召人心、最震撼人心的符號(hào)。雷鋒，已經(jīng)成為一種精神，一種最溫暖的人心、最鼓舞人心的精神。雷鋒就在我們身邊，伸出你的雙手，獻(xiàn)出你的熱情，雷鋒就在我們之中!

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的小雷鋒吧!下面我宣布, 小學(xué)演講比賽到此結(jié)束!

篇一：小學(xué)生傳承雷鋒精神演講稿2017

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是：《讓雷鋒精神閃耀陽(yáng)光校園》。

今年的3月5日是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞50周年紀(jì)念日。3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)月。幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值。雷鋒這個(gè)名字家喻戶(hù)曉，雷鋒精神已經(jīng)成為中華民族精神的一部分。今天，我們應(yīng)該以自己的切實(shí)行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)新時(shí)代的雷鋒精神。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，以實(shí)際行動(dòng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)。

學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的小雷鋒。同學(xué)們，根據(jù)我校的具體實(shí)際情況，我們把“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，從我做起，從今天做起，從小事做起，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)學(xué)?！弊鳛槿碌闹餍伞?/p>

文明之星、衛(wèi)生之星人人爭(zhēng)，大家都來(lái)保持校園里的清潔，不隨便亂扔紙屑紙團(tuán)，見(jiàn)到地上有垃圾，請(qǐng)你彎彎腰，撿一撿，衛(wèi)生之星一定是非你莫屬了。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚，促進(jìn)陽(yáng)光校園建設(shè)，幸福**建設(shè)，讓雷鋒精神閃耀陽(yáng)光校園!篇二：小學(xué)生傳承雷鋒精神演講

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，大家好：

今天我給大家演講的題目是《雷鋒精神伴我行》

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”，每當(dāng)我們聽(tīng)到這首歌，誰(shuí)都會(huì)想起他的名字――雷鋒。

雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，可他的精神，卻感召著一代又一代的人，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，許許多多的人們?cè)谂?shí)踐著自己的人生價(jià)值，傳承著雷鋒叔叔助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

雖然我們現(xiàn)在還小，不能做驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有崇高而偉大的事業(yè)，但我們可以做好身邊的每一件小事：我們可以在雨天為同學(xué)撐起一把傘，可以彎腰為他人撿起一本書(shū);可以起立為需要的人讓座;可以扶起摔在地上的小朋友??用我們的愛(ài)心、真誠(chéng)和善良去幫助別人、關(guān)心別人，我們同樣是雷鋒叔叔的傳人

同學(xué)們，如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊做起，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的活“雷鋒”吧!

謝謝大家。

篇三：小學(xué)生傳承雷鋒精神演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我演講的題目是：傳承雷鋒精神，爭(zhēng)做合格公民。

有這樣一個(gè)人，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通,離開(kāi)這個(gè)世界轟轟烈烈。他身高只有1米54，體重不足50千克，但是在我們心中卻是無(wú)比高大。在這960萬(wàn)平方公里的土地上，誰(shuí)不知道他的英名?他，就是雷鋒!一個(gè)甘做螺絲釘奉獻(xiàn)自己服務(wù)他人的好同志,一個(gè)永垂不朽的無(wú)名英雄。

1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢地印在了千萬(wàn)人民的心中。為了更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，我們向全體師生發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。雷鋒在日記里寫(xiě)到：在平凡細(xì)小的工作中，干出不平凡的業(yè)績(jī)。高樓大夏是一磚一石砌起來(lái)的。的確，我們何不做這一磚一石呢!隨手拾起腳下的垃圾;幫助老人過(guò)馬路;送迷失孩子回家;撿到東西交給失主。這些看似零碎簡(jiǎn)單的事情，都是對(duì)雷鋒精神的恪守。

二、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。雷鋒有句名言：在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。雷鋒的一生就是艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的一生。所以同學(xué)們，我們不應(yīng)該肆意揮霍我們的零用錢(qián)，買(mǎi)些必要的學(xué)習(xí)用品，其余的錢(qián)可以捐獻(xiàn)給那些更需要幫助的同學(xué)們。不知道大家是否還記得那個(gè)平凡得不能再平凡的小人物-------白芳禮。一個(gè)窮困潦倒，只能靠政府微薄的退休金度日的老人。就是這樣的老人，憑著自己的韌勁，18年來(lái)累計(jì)向貧困學(xué)生捐資35萬(wàn)元。人們?cè)@樣計(jì)算他的付出：如果每天按照每蹬一公里三輪車(chē)賺五毛錢(qián)來(lái)算，那他為貧困生奉獻(xiàn)的相當(dāng)于繞地球18圈的奔波。就是這樣，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物用自己的方式書(shū)寫(xiě)了一段傳奇，一個(gè)用一生來(lái)詮釋雷鋒精神的普通人，就這樣把中國(guó)感到了。同學(xué)們。這就是聞名新時(shí)代的活“雷鋒”。我們要向他學(xué)習(xí)，向他致敬。向他一樣發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

三、發(fā)揚(yáng)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。要想工作好，就得學(xué)習(xí)好。工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系其實(shí)就是點(diǎn)燈，加油一樣：點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì)變得黯淡無(wú)關(guān)，只有不斷的加油，燈才會(huì)亮。人只有不斷努力的學(xué)習(xí)，才不會(huì)迷失方向，做好工作。只有做好了工作，才能為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供不竭動(dòng)力。同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，天天向上吧!讓我們用行動(dòng)更好的詮釋雷鋒同志的釘子般的學(xué)習(xí)精神。從小培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的人生觀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己，完善自己，為祖國(guó)為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力。

四、弘揚(yáng)雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)精神。雷鋒說(shuō)過(guò)：我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫助人民做點(diǎn)好事，這就是我最大的快樂(lè)和幸福。

不同時(shí)代，可能對(duì)于快樂(lè)與幸福的理解不同，但是有一種快樂(lè)是相通的，它穿越千年而亙古不變且歷久彌新，那就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)。奉獻(xiàn)是給及，是被需要，是個(gè)人存在的價(jià)值體現(xiàn)。當(dāng)戰(zhàn)友沒(méi)帶飯，雷鋒把自己帶的飯讓給戰(zhàn)友吃。他說(shuō)：“我雖然餓一點(diǎn)，他吃飽了，這便是我最大的快樂(lè)?！崩咸诤p手快被凍僵時(shí)，雷鋒把自己的手套送給了老人，他說(shuō)：“一路上，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻有種不可言喻的快樂(lè)。春季到了，他特意到火車(chē)站幫助旅客，端茶送水拎包，當(dāng)有旅客贊揚(yáng)他時(shí)，他說(shuō)：“我這樣做，能使人民更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，這就是感到最幸福的?！蓖瑢W(xué)們，只有讀懂了雷鋒的快樂(lè)，才能讀懂雷鋒精神。我希望大家能夠把幫助他人當(dāng)做獲得快樂(lè)的途徑。涓滴之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)雷鋒精神，積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神的傳承者。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!篇一：小學(xué)生踐行雷鋒精神演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

雷鋒，一個(gè)中國(guó)人熟悉的名字。這么多年過(guò)去了，從雷鋒生活的那個(gè)年代到現(xiàn)在，社會(huì)和人們的生活已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，可是有一樣沒(méi)有變，雷鋒這個(gè)名字及其所代表的高尚精神內(nèi)涵，始終唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音。

雷鋒代表的精神，大部分是來(lái)源于一種愛(ài)，愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，也愛(ài)自己的親人。

“對(duì)待同志要像春天般溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣??”《雷鋒日記》中的這些話(huà)，再次讓我感受到“春天般的溫暖”。在新世紀(jì)，我們更需要一種質(zhì)樸、平凡、高尚、純潔的靈魂，而這又是每個(gè)人都能做到的，我們應(yīng)該從身邊小事做起，做個(gè)小雷鋒!

其實(shí)，我們好好學(xué)習(xí)也是一種雷鋒精神。

雷鋒叔叔的精神是永恒的，他那高尚的理想、信念、道德、情操必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚(yáng)光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們的心中。

雷鋒叔叔，你是我們中華人民的驕傲，是我們的榜樣，你一直激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，我們一定要向你學(xué)習(xí)!

篇二：小學(xué)生踐行雷鋒精神演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們：

大家好!今天我演講的主題是：學(xué)習(xí)雷鋒精神。今年是學(xué)雷鋒年，人們各個(gè)都做起了“活雷鋒”。也許在普通的日子里，一個(gè)小小的善舉就能使你做雷鋒，在你們的心中也許有一位雷鋒，這個(gè)雷鋒可能是自己，也有可能是別人，我心目中的雷鋒是一位：空軍叔叔。

在一次我做公交車(chē)的時(shí)候，我看見(jiàn)了一位空軍叔叔，他穿著軍服，身里提著一個(gè)旅行箱，坐在座位上。正當(dāng)我在觀察他的時(shí)候，一位奶奶上了車(chē)，還在我猶豫要不要給奶奶讓座的時(shí)候，那位空軍叔叔，果斷的站了起來(lái)，給奶奶讓座。在一路上，他一共讓座5次，每當(dāng)別人道謝的時(shí)候，他都只是說(shuō)一句：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

是啊，如果我們能像這位空軍叔叔一樣，讓一個(gè)座，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，哪怕是微乎其微的小事情，都能改變這個(gè)世界，這樣的話(huà)人人都能做雷鋒，讓這個(gè)世界更美好!

謝謝大家!

我的演講完畢。

篇三：小學(xué)生踐行雷鋒精神演講稿

敬愛(ài)的老師, 親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好,我是六年級(jí)的學(xué)生，今天我演講的題目是學(xué)雷鋒,做好事。

雷鋒,這個(gè)名字大家都應(yīng)該知道,他是20世紀(jì)一個(gè)非常偉大的人。近年來(lái)，大家都在主張學(xué)雷鋒做好事。是的，雷鋒的精神的確值得我們學(xué)習(xí)。有些活雷鋒就在我們身邊，比如：當(dāng)你在搬重物的時(shí)候有人來(lái)幫助你、在你迷路時(shí)有人來(lái)告訴你出口在哪里。他們都是活雷鋒。我們要象雷峰那樣做好事。當(dāng)有人因?yàn)槟呈驴鄲罒灥臅r(shí)候，我們要為他們解圍，讓他們懂得這件事其實(shí)十分簡(jiǎn)單;我們要學(xué)習(xí)雷峰熱愛(ài)祖國(guó)的精神，要象他一樣永遠(yuǎn)想著祖國(guó);要學(xué)習(xí)雷峰做好事不留名的美德。

雷峰雖然以貧困的身份出現(xiàn)，但他一點(diǎn)都不氣餒，還依然為工作而努力。毛澤東主席為雷峰題詞----向雷峰同志學(xué)習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，雷峰的精神永不熄滅，雷峰在他的日記中寫(xiě)到：雷峰同志，愿你做暴風(fēng)雨中的松柏，不愿你做溫室中的弱苗。他對(duì)自己提出必須遵守的六條要求，雷峰叔叔對(duì)自己要求多么的嚴(yán)格啊!做為小學(xué)生的我們，更要嚴(yán)格要求自己，做一名愛(ài)幫助人、守紀(jì)律的新時(shí)代小學(xué)生。雷峰雖然已經(jīng)離我們而去，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中!

謝謝大家我的演講完畢!

篇四：小學(xué)生踐行雷鋒精神演講稿

同學(xué)們：你們知道嗎?有這樣一位叔叔，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通;離開(kāi)這個(gè)世界平平靜靜。他身高只有1米54，卻成了幾百萬(wàn)人民解放軍的排頭兵;他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起我們心靈深處浪花層層。叔叔永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)槭迨逵幸粡埬贻p的面容，他的微笑永遠(yuǎn)留在千萬(wàn)人的心中，22歲是他永遠(yuǎn)的年齡。他的日記，人們?cè)阶x越起勁;他的故事，人們?cè)铰?tīng)越動(dòng)情!

同學(xué)們，在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名!他的名字就叫――雷鋒。

雷鋒叔叔他助人為樂(lè)，毫不利已。在一次出差換車(chē)時(shí)，雷鋒發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的中年婦女的火車(chē)票和錢(qián)丟了，他就用自己的津貼費(fèi)給大嫂買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票。人們因此留傳著這樣一句話(huà)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?！斑@就是雷鋒。”

他“偷“著為戰(zhàn)友的親人寄錢(qián)，為災(zāi)區(qū)人民寄上幾年來(lái)的全部存款。有人說(shuō)他是“傻子”，雷鋒卻說(shuō)他甘愿做革命的“傻子”。這就是雷鋒。

如今，雷鋒精神在感化著人們，在我們中間就有不少革命的“傻子“。雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們有40多年了，可是他的精神卻與時(shí)俱進(jìn)，永放光芒。

篇五：小學(xué)生踐行雷鋒精神演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們老師們：

大家好!

我今天演講的話(huà)題是，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣這首歌的時(shí)候，我的腦海就不受控制的隨著音樂(lè)回憶起了雷鋒叔叔樂(lè)于助人的片段。雷鋒叔叔雖然告別了這個(gè)還需要他幫助的世界，但他的精神還活在我們的心中，還依然是我們的榜樣。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)他那偉大的精神。

我們上學(xué)不只學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)雷鋒，這才能像雷鋒一樣。

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：論雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

論雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

【摘要】雷鋒精神具備了大學(xué)生核心價(jià)值觀的基本要素，是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育不可忽視的重要資源。要通過(guò)課堂教育、校園文化建設(shè)、課外實(shí)踐等途徑將雷鋒精神融入價(jià)值觀教育，以實(shí)現(xiàn)其育人目的。

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神大學(xué)生核心價(jià)值觀

雷鋒精神具有先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性、群眾性、實(shí)踐性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，正如李長(zhǎng)春同志在2012年全國(guó)宣傳工作會(huì)議上所說(shuō)的，雷鋒除了具有熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念外，還有四種精神，即服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神?？梢哉f(shuō)，這正是新時(shí)期的雷鋒精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)涵，是塑造當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要資源。

雷鋒精神是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要構(gòu)成元素

雷鋒精神有著廣泛的感召力，在半個(gè)世紀(jì)的承續(xù)中始終與時(shí)代發(fā)展同頻共振。它和社會(huì)主義核心價(jià)值體系有著緊密關(guān)聯(lián)，是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要構(gòu)成要素。

雷鋒“熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念”是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的靈魂?！盁釔?ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念”是雷鋒精神的內(nèi)核，彰顯了雷鋒以黨和國(guó)家的意志為先、以黨的方向?yàn)閵^斗方向的高度政治自覺(jué)。在《雷鋒日記》中，“黨”、“祖國(guó)”、“社會(huì)主義”是出現(xiàn)最多的詞語(yǔ)，這是雷鋒不懈奮斗的方向所在，也是他把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族和社會(huì)的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，處處以國(guó)家、民族和集體的利益為重的理想追求。雷鋒一心向著黨、堅(jiān)定信念跟黨走的精神，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新要求，即把黨的主張、國(guó)家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來(lái)，把理想與現(xiàn)實(shí)、思想與行為結(jié)合起來(lái)，這也正是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的靈魂所在。

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多元價(jià)值觀激烈碰撞，人生觀、價(jià)值觀尚未定型的大學(xué)生極易受到思想上的沖擊，導(dǎo)致理想信念的模糊化和邊緣化。因此，挖掘雷鋒精神中蘊(yùn)含的理想信念因子，通過(guò)弘揚(yáng)雷鋒精神重構(gòu)大學(xué)生的理想信念，顯得十分必要。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)應(yīng)該是最基本的政治價(jià)值追求和道德價(jià)值選擇。因此，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，切實(shí)筑牢大學(xué)生自覺(jué)接受和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定理想信念、永遠(yuǎn)跟黨走的思想根基，使愛(ài)黨愛(ài)國(guó)成為大學(xué)生立身做人的精神支柱和價(jià)值指南。

雷鋒“服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神”是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵?！胺?wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神”包含了雷鋒熱愛(ài)人民的樸實(shí)情懷。雷鋒在他短暫的一生中，沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的壯舉，只是默默無(wú)聞地做利民、惠民的小事，他熱愛(ài)人民、服務(wù)人民，為了人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的無(wú)私境界，充分展現(xiàn)了崇高的人生追求。人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？這是每一個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。雷鋒用一生的行動(dòng)告訴我們，“活著只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人”，“為了人民的利益無(wú)私奉獻(xiàn)”。這種奉獻(xiàn)精神正是雷鋒精神的生命力所在，也是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵，是對(duì)大學(xué)生在社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面提出的明確要求。

責(zé)任出自一種愛(ài)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)更是出自對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的一種強(qiáng)烈感情。一個(gè)有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人，決不會(huì)將自己與社會(huì)、與人民對(duì)立起來(lái)，更不會(huì)以自我利益為中心，而是在為社會(huì)服務(wù)、為人民服務(wù)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

因此，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的主流價(jià)值取向。當(dāng)代大學(xué)生要自覺(jué)把個(gè)

人的命運(yùn)同祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想追求同全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

雷鋒“干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神”是大學(xué)生核心價(jià)值觀的根本要求。“干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神”體現(xiàn)了雷鋒作為一個(gè)勞動(dòng)者踏踏實(shí)實(shí)做人的態(tài)度和準(zhǔn)則，其核心是把個(gè)人融于集體和人民的事業(yè)之中。在22年的短暫人生中，雷鋒從事過(guò)多種崗位，在每一個(gè)崗位上他都發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，勤學(xué)善思，精益求精，自覺(jué)將愛(ài)崗敬業(yè)與報(bào)效國(guó)家和社會(huì)的崇高理想結(jié)合在一起，進(jìn)而發(fā)展成為立志成才、獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不懈追求。這種優(yōu)良品質(zhì)和革命意志，在平凡之中見(jiàn)偉大，于細(xì)微之處見(jiàn)精神，正是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的根本要求。

當(dāng)今中國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新階段，亟需大批優(yōu)秀的建設(shè)人才。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體，他們的成長(zhǎng)成材，直接決定著中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。因此，立足本職，像雷鋒一樣兢兢業(yè)業(yè)，全方位地提高自身素質(zhì)以報(bào)效國(guó)家，是當(dāng)代大學(xué)生必須肩負(fù)的歷史使命，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求。為此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展的使命之中，自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為強(qiáng)國(guó)之才，為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

雷鋒“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神”是大學(xué)生核心價(jià)值觀的時(shí)代特征。“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神”充分體現(xiàn)了雷鋒永不自滿(mǎn)的謙虛品格和永不停歇的進(jìn)步意識(shí)。只有高小畢業(yè)的雷鋒，自立、自強(qiáng)，勤奮、進(jìn)取，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，并把它運(yùn)用于本職工作中。他始終保持銳意進(jìn)取的精神面貌和勇于探索的工作態(tài)度，不斷追求卓越，這種創(chuàng)新精神對(duì)增強(qiáng)人們的創(chuàng)新意識(shí)具有重要的激勵(lì)作用，也構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀不可或缺的時(shí)代特征。

當(dāng)前，我們正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)以科技為先導(dǎo)，其前提是知識(shí)的不斷創(chuàng)新，其核心是具備創(chuàng)新精神的人才。大學(xué)生是國(guó)家、民族的未來(lái)，創(chuàng)新是他們必須具備的基本素養(yǎng)與內(nèi)在品質(zhì)，也是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的客觀要求，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)更是直接關(guān)系到國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)下，科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)創(chuàng)造了良好的機(jī)遇和條件。因而，需要教育引導(dǎo)大學(xué)生像雷鋒那樣銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息，讓“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神”成為大學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的精神支柱。有了這種精神，就能在學(xué)習(xí)、生活和工作中常為常新、與時(shí)俱進(jìn)，就能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，挖掘創(chuàng)新潛能，提高創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供堅(jiān)實(shí)的智力支持。雷鋒精神融入當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的途徑

將雷鋒精神融入課堂教育主渠道。高校思想政治理論課作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，要充分發(fā)揮其作用，將雷鋒精神內(nèi)容融入其中，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)化。

首先，雷鋒精神內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)形式多樣、直觀生動(dòng)，彌補(bǔ)了當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課內(nèi)容枯燥、形式單一的缺點(diǎn)，符合大學(xué)生的接受心理，可以增強(qiáng)革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育效果。其次，高校具備理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，可以通過(guò)深入研究新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，形成一批有較高理論水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果，并及時(shí)將科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，有針對(duì)性地指導(dǎo)和解決當(dāng)前大學(xué)生在價(jià)值觀方面存在的突出問(wèn)題和矛盾。

將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)。校園文化是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要組成部分，具有直觀、生動(dòng)、形象、具體、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。校園文化可以通過(guò)學(xué)校制度規(guī)章、校園精神

和校園物質(zhì)環(huán)境等因素，對(duì)大學(xué)生的思想、心理與行為等產(chǎn)生潛移默化的影響。雷鋒精神是真善美的化身，是人類(lèi)共同認(rèn)可的價(jià)值觀，是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系中的重要組成部分。把雷鋒精神融入校園文化建設(shè)中，有利于建立社會(huì)主義的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高校園文化的軟實(shí)力，最終產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。

高校要致力于營(yíng)造以雷鋒精神為主題的校園環(huán)境文化，開(kāi)展以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題的各類(lèi)文化活動(dòng)，讓學(xué)子們?cè)跐鉂獾姆諊懈兄卒h、感悟雷鋒，也感知自己；致力于教育者對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同和踐行，以雷鋒精神淳化師德，從而涵養(yǎng)學(xué)生心靈。

將雷鋒精神融入課外實(shí)踐。雷鋒心中裝著黨和人民，在實(shí)踐中全心全意為人民服務(wù)，正是通過(guò)具有價(jià)值本體論意義上的實(shí)踐，雷鋒精神具備了德與才、知與行的完美統(tǒng)一。從哲學(xué)角度看，遵循知行統(tǒng)一原則的關(guān)鍵在于實(shí)踐這一環(huán)節(jié)。因此，將雷鋒精神融入大學(xué)生的課外實(shí)踐，有利于提高大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)人生實(shí)踐、正確進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。利用社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等各種實(shí)踐式、情景式、體驗(yàn)式的活動(dòng)，既可以使大學(xué)生切身感悟雷鋒精神的巨大魅力，還可以引導(dǎo)他們自覺(jué)踐行雷鋒精神。此外，高校要建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神常態(tài)化，培育廣大青年學(xué)生奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神力量，使他們自覺(jué)塑造和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。