第一篇：龐曉麗優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任工作點(diǎn)滴

康?？h城關(guān)小學(xué)：龐曉麗 小學(xué)作為我們第一個走進(jìn)的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

一、教師，從我做起

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。我突然想起一句話：身教甚于言傳?？粗⒆觽円粋€個認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承

認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

二、德育——時時處處

課堂中的德育。其實，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機(jī)會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

三、懲罰——責(zé)任教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)

給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生，我不僅讓學(xué)生意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。記得那是在教六年級時，我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他頂了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在五年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了六年級用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進(jìn)步，班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時，他很快向我承認(rèn)了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責(zé)任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠(yuǎn)都是一個陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。

沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。

第二篇：優(yōu)秀班主任事跡材料孫曉麗

優(yōu)秀班主任事跡材料

巴山鎮(zhèn)中心小學(xué)孫曉麗

我叫孫曉麗，出生于1985年，2009年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，自畢業(yè)擔(dān)任班主任至今，我非常衷愛我的職業(yè)。在這五年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅，個人多次受到學(xué)校的表彰。在2013-2014學(xué)第二學(xué)期的全縣抽考中本班取得了好成績，而且還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、體藝驕子。由于班級教育教學(xué)成績突出，得到了學(xué)生、家長、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)將

一年來的班主任工作事跡總結(jié)如下：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，凡是我要求學(xué)生做到的我首先做到。不讓學(xué)生把零食帶進(jìn)教室，我連水杯也不會帶進(jìn)去。不讓學(xué)生講粗話，我也從不會在學(xué)生面前失態(tài)。學(xué)生一時做不到的，我都會給他三次機(jī)會，讓他慢慢做到。我把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把孩子當(dāng)成了朋友，一有時間我愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動，大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)。記得2012年夏季，我班同學(xué)何家豪突然發(fā)高燒，當(dāng)時天降暴雨，雷電交加。我通知他父母時，他媽媽說太危險了，等雨小點(diǎn)再來校接。我立即步行帶他去醫(yī)院，學(xué)校到醫(yī)院的路正在修建，路上已成了小河，到達(dá)醫(yī)院時，我都成了落湯雞。在醫(yī)生給他打針時，他害怕萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學(xué)。還有現(xiàn)在我班學(xué)生李三勇，母親失明，父親殘疾。他和弟弟住在我班宿舍，我給他們蓋被子，鋪床，整理衣物，還給他洗頭、剪頭發(fā)。晚上去宿舍給學(xué)生裝被罩，倒開水送藥，涂藥都成了家常便飯，我樂此不憊。學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。學(xué)習(xí)和各項

活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。

二、公平公正的對待每一位學(xué)生，正確鼓勵，用心感化。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機(jī)”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫何廷俊，由于這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我校，行為習(xí)慣較差，特別懶惰。學(xué)生盡是告狀的，科任老師也經(jīng)常反映。他的爸爸、媽媽都不在身邊，被托管在別人家。我每天都找他來辦公室談心，并和他托管的阿姨取得聯(lián)系，齊心配合，讓他慢慢轉(zhuǎn)變。在班上我，我找了彭玉紅，王希貝二人專門幫助他。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我會立即表揚(yáng)他。經(jīng)過一個學(xué)期他終于跟上我們班的步伐了，慢慢的他變了，成績也上升了。我們班的同學(xué)都為他的進(jìn)步而鼓掌。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，大都是留守兒童，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的成長，家長每周給孩子很多零花錢，所以剛開始丟錢這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生。這是我最頭疼的時候，我無權(quán)去懷疑任何一個孩子，要他們改掉這個毛病，我得正面教育。一是教會他們學(xué)會怎樣保管自己的錢財，二是全班進(jìn)行思想品德教育。我告訴他們：“窮要窮得干凈，做人要有志氣，不要為了幾顆糖或者一袋小零食而失掉自己做人的尊嚴(yán)”。平常我在課堂上也給他們滲透一些正確的人生觀，價值觀。慢慢的班級里的一些小偷小摸消失了。所以班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。才能使一些學(xué)生迷途知返。

四、學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。

在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，無論家長多么不可理喻，可從來沒有和他們紅過臉，上次閔航的家長為閔航的語文書弄丟的事，我耐心和她解釋事情真相，一起想辦法解決閔航無書問題。無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，更不會發(fā)在孩子身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來有風(fēng)有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽┯形覀儞碛辛诵撵`對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡材曉紅

優(yōu)秀班主任事跡材料

孜孜不倦求索

兢兢業(yè)業(yè)育人

桐城中心校馮家莊小學(xué)

李曉紅

我是1986年參加教學(xué)工作的，在二十多年的教學(xué)實踐中，我孜孜不倦求索，兢兢業(yè)業(yè)育人，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)耕耘著，成長著，收獲著，取得了一次又一次令人欣慰的成績。

工作二十八年來，我擔(dān)任了二十七年的班主任工作。對小學(xué)而言，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這些小學(xué)生成為高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的圖畫。

多年從事班主任的工作，我非常注重學(xué)生的德育教育。二十多年來，我始終覺得在給學(xué)生傳授知識的同時，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要做好人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚(yáng)來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了，許多學(xué)生分別在學(xué) 校、聯(lián)校獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號。我還在班級開展了 “還草坪一片綠色”、“儲蓄文明，健康成長”“美好的一天，從一個好習(xí)慣開始”等一系列德育主題教育。低起點(diǎn)、近距離、大目標(biāo)、長效益，在實踐中讓學(xué)生學(xué)會從小為祖國、為社會、為人民服務(wù)，牢固樹立心中有他人、心中有祖國的思想，在學(xué)生中收到了良好的效果。

我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；我注重全班每個學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)。因此，我所帶的班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。

一份耕耘，一份收獲。由于自己的努力拼搏，我所任教的班級，不僅班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績不斷提升，而且，各種活動開展的有聲有色，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)。在學(xué)校舉辦的慶“六一”文藝節(jié)目表演中獲得一等獎，在桐城中心校舉行的讀書、寫字、講故事、古詩文誦讀、演講、跳繩等比賽中，多次獲得優(yōu)異成績，綜合量化獲得第二名的佳績。

成績只能說明過去，今后還需更加努力。我要繼續(xù)堅守著三尺講臺，辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，再創(chuàng)輝煌。

第四篇：華龍高中優(yōu)秀班主任事跡王曉偉[范文模版]

讓每一個學(xué)生體會到她的師愛是她的理想，讓每一個學(xué)生感到她的課堂是最美的地方是她對教學(xué)的最高追求！

有時，她在我們埋頭苦干之時，投下絲絲溫暖的目光；有時，她在天氣轉(zhuǎn)涼之時，說出些許關(guān)懷的話語；有時，她在我們豪情滿天的練操時，露出慈祥可親的笑容；或許……太多的有時 凝結(jié)成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中；又或許這感動不夠滂沱，但涓涓細(xì)流滋潤的是我們的心田。

春蠶結(jié)繭，是為了給世人提供溫暖；蠟炬成灰，是為了給世人提供光明，她就是那溫暖，對我們無微不至；她就是那光明，讓我們豁然開朗！用心去耕耘，用心去收獲！

第五篇：2012年12月 張曉麗 班主任工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

眾意路小學(xué)

張曉麗

記得聆聽過一場名為“打造班主任人格魅力，提升班主任隊伍素質(zhì)”的研討會。其中來自重慶市鳳鳴山中學(xué)的龔雄飛教授的講座給我?guī)砹松钌畹卣鸷?，我頓悟，作為一名語文教師，尤其是作為一名班主任，對孩子的教育和影響是何等的重要。

這一學(xué)期，我所帶領(lǐng)的是四六班。學(xué)期初，我就告訴自己：我希望這一群孩子和我接下來的相處是快樂的、是有收獲的。接下來的每一天，懷著一顆愛教育、愛孩子的心用心的對待每時每刻?，F(xiàn)將我近幾個月的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理常抓不懈，人人爭做班級小主人

這個班我從二年級帶他們，今年已經(jīng)是第三年，很多習(xí)慣孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成，大部分孩子也有了較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和責(zé)任心。這一學(xué)期只設(shè)立了班長一個職務(wù)，全權(quán)負(fù)責(zé)班里的各項事務(wù)。但是這樣并不是說班長就可以專權(quán)，恰恰相反，更多同學(xué)融入了班級管理的大軍。座位每周S型調(diào)換，坐在每一大組第一排右邊的同學(xué)就是當(dāng)周負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)的大組長，坐在每一大組第一排左邊的同學(xué)就是當(dāng)周負(fù)責(zé)桌椅擺放和監(jiān)督的班級管理員。關(guān)于值日：每天第一個走進(jìn)教室的同學(xué)就是當(dāng)天的總指揮，把接下來陸續(xù)走進(jìn)教室的孩子進(jìn)行合理的分工，掃地的、拖地的、擦門窗黑板的，一切都井然有序地進(jìn)行著。這樣一來避免了像往年那樣“苦苦”等待值日生。后來我發(fā)現(xiàn)這樣也有弊端，因為似乎總是那幾個孩子來得較早。于是，我就利用班隊會大力表揚(yáng)這些默默為班級付出的孩子，小學(xué)階段的孩子們真的很在意老師的肯定與表揚(yáng)。于是，每天的值日，我看到了不同的面孔。孩子們沒有誰因為怕值日而刻意晚來，那是因為他們的心中都有著一顆熱愛集體的心。久而久之，形成了良性循環(huán)，越來越多的孩子參與到班級管理，越來越多的孩子責(zé)任心越來越強(qiáng)。從開學(xué)到現(xiàn)在，每一周孩子們都用自己的努力榮獲文明班級的流動紅旗，看著每一周孩子們開心的表情我也很開心。

二、學(xué)?；顒臃e極參與，在活動中增強(qiáng)班級凝聚力

兩屆的合唱比賽，我們班級成績均不理想，我已經(jīng)隱約感覺到孩子們的自卑心理，他們對學(xué)校的活動似乎已經(jīng)不抱什么希望。作為班主任，我也很難過。在本學(xué)期的運(yùn)動會之前，我利用中隊會給孩子們鼓勁。根據(jù)運(yùn)動會的項目，事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了綜合積分第一名、最佳通訊獎、文明組織獎、列隊體操第二名的好成績。在孩子們開心和歡呼的同時，我更欣慰的是，自信已經(jīng)悄悄走進(jìn)孩子們的心里。剛剛過去的“小桔燈”作文賽，我也鼓勵孩子們積極參賽，有24位同學(xué)都寫出了很優(yōu)秀的作品。即將開始的“眾意杯達(dá)人秀”，我也正在鼓勵孩子們積極參與。

三、協(xié)調(diào)各科平衡，團(tuán)結(jié)協(xié)作科任教師

馬校長始終倡導(dǎo)學(xué)校無主副科之分。班主任是一個班級的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。我會經(jīng)常和班級的科任老師溝通，了解孩子們的情況。也會私下里和孩子們聊天，知道他們的所思所想。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。最終讓孩子們尊重各科老師，讓每一個老師樂意走進(jìn)我們的教室。

班主任工作日復(fù)一日，常做常新，我從以上三個方面對自己這幾個月的班主任工作做一總結(jié)。最后我把這樣一段話送給自己：

教育究竟是怎樣一個讓人愛恨交加的魔鬼和天使？我們的教育在兒童的身前身后堆砌起一垛垛知識的鐵墻，在這樣的鐵墻里，兒童抬頭便只能看到高墻四角的灰暗的天空。在失去人性的陽光雨露的關(guān)懷下，他們像秋天的葫蘆一天天萎縮，漸漸地失去了他們最可寶貴的頑劣和真純??我們可能造就一批老態(tài)龍鐘的博士，但卻失去了一大批鮮活本真的生命。

這是我不想看到的教育狀況。作為四六班的班主任，我希望四六班的每一個孩子都是快樂的。

2012年12月13日