第一篇：堅(jiān)持以多種形式開(kāi)展示范教育

堅(jiān)持以多種形式開(kāi)展示范教育、警示教育和崗位教育，提高廣大干警拒腐防變的意識(shí)和能力

王恒科

引言：隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多變性日趨增強(qiáng)，人們的價(jià)值取向也日益呈現(xiàn)多樣性。作為執(zhí)法人員也會(huì)面臨形形色色誘惑，遇到各種各樣的考驗(yàn)，稍有不慎就會(huì)“馬失前蹄”，墜入深淵。因此，對(duì)廣大干警進(jìn)行示范教育、警示教育和崗位教育對(duì)提高拒腐防變能力有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、增強(qiáng)拒腐防變能力，構(gòu)筑廣大干警的思想教育防線 在反腐倡廉體系中，開(kāi)展示范教育、警示教育、崗位教育，既是相互聯(lián)系、三者并重的有機(jī)整體，又各有其不同的功能，并且對(duì)廣大干警端正思想、拒腐防變、抵御風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)范行為起著主導(dǎo)性教育的作用。

（一）開(kāi)展示范教育，提高廣大監(jiān)獄干警拒腐防變的意識(shí)和能力。

能起到示范作用的人物，主要有三種，領(lǐng)導(dǎo)人物、骨干人物、先進(jìn)人物。

1、領(lǐng)導(dǎo)人物。他們起到的示范作用主要有以下幾種：一是工作榜樣的示范作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富是一種激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量”。一個(gè)單位一個(gè)部門(mén)作風(fēng)的好壞，與我們的領(lǐng)導(dǎo)同志的作風(fēng)有很大的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)同志勤于工作，早來(lái)晚走，事必躬親，就會(huì)影響和帶動(dòng)其它同志迎難而上，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)同志注重自身形象，帶頭維護(hù)工作紀(jì)律，遵守工作制度，則同志們必會(huì)按時(shí)上下班，不違規(guī)、不逾紀(jì)。領(lǐng)導(dǎo)者善于發(fā)現(xiàn)和使用人才，其單位必定人才濟(jì)濟(jì)，欣欣向榮。領(lǐng)導(dǎo)同志不追名逐利，其下屬對(duì)身外之物必清淡如水。相反，如果一名領(lǐng)導(dǎo)滿口“位子、票子、房子、女子”，其下屬必會(huì)爭(zhēng)相效仿，狗茍蠅營(yíng)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，私欲膨脹。二是做社會(huì)道德的典范。榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者生活態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，為人正直無(wú)私，尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人，濟(jì)危扶困，其思想必會(huì)以放大的效應(yīng)輻射到群體的隊(duì)伍中。三是做公正廉潔的典范?！澳偷米∑D苦，抗得住誘惑，管得住小節(jié)”，這是領(lǐng)導(dǎo)者散發(fā)個(gè)人魅力，維護(hù)個(gè)人關(guān)系的重要內(nèi)容。所以，作為一名領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻想到”從公仆到貪官有時(shí)只是一念之差，從功臣到罪犯往往只有一步之遙”的警訓(xùn)。

2、骨干人物。一個(gè)單位中的骨干人物是這個(gè)單位的骨干力量，是公推可信之人。他有很高的群眾基礎(chǔ)和群眾威望，有一定的影響力和號(hào)召力。帶領(lǐng)大家克服困難完成任務(wù)時(shí)，只需他一個(gè)動(dòng)作，一聲吆喝就會(huì)群起激奮、一呼百應(yīng)。為此，領(lǐng)導(dǎo)同志要善于團(tuán)結(jié)和發(fā)揮骨干人物的長(zhǎng)處，使他們時(shí)時(shí)處處起到模范作用。

3、先進(jìn)人物。他們是一群默默無(wú)為的奉獻(xiàn)者。建國(guó)前后，雷鋒、張思德就是這樣的楷模。他們自始至終任勞任怨地秉承著職業(yè)思想，率先垂范，充當(dāng)一顆螺絲釘，把螢螢之火聚合出璀璨光芒。改革開(kāi)放后公交師傅李素麗、任勞任怨的任長(zhǎng)霞就是這方面杰出的代表。司法系統(tǒng)有女子監(jiān)獄長(zhǎng)馮力、西青監(jiān)獄的王保強(qiáng)以銳意進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的頑強(qiáng)作風(fēng)成為大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的楷模。

江澤民同志指出：“學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的活動(dòng)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，要貫穿于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的全部過(guò)程?！迸囵B(yǎng)樹(shù)立先進(jìn)典型，宣傳典型的先進(jìn)事跡和思想，目的是為了提高干部群眾的思想道德素質(zhì)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)，使個(gè)別的積極因素轉(zhuǎn)化為倍增的社會(huì)效應(yīng)，激勵(lì)和帶動(dòng)更多的個(gè)人和集體成為先進(jìn)典型，壯大典型隊(duì)伍。使之成為生產(chǎn)力發(fā)展、精神文明建設(shè)的模范。我們開(kāi)展示范教育，就是要用典型和先進(jìn)引路，把大家的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性激發(fā)出來(lái)，服務(wù)我們的工作和社會(huì)。

（二）開(kāi)展警示教育，提高廣大監(jiān)獄干警拒腐防變的意識(shí)和能力。

開(kāi)展警示教育，是反腐敗和廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。縱觀建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)反腐倡廉工作，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，十分重視各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)，拓展從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，形成拒腐防變教育的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)筑反腐倡廉建設(shè)思想意識(shí)“防火墻”。

近幾年來(lái)，中共中央加大了反腐力度，查處了若干大案要案和貪污腐化官員，他們的職務(wù)有的是省部級(jí)高官，有的是政府機(jī)要人員，身家巨億，包情婦、養(yǎng)二奶、勾結(jié)黑社會(huì)，無(wú)所不為，作惡多端。放棄了自己的信仰、人生觀改造，他們?cè)谔且屡趶椕媲按蛄藬≌?，成為資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈下的俘虜。

從一系列反腐倡廉教育資料中不難看出，走上犯罪道路與人民為敵的腐敗分子，他們走向犯罪道路和的每個(gè)階段，黨和政府都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和每一名國(guó)家公務(wù)人員提出了明確的要求和告誡，但他們以僥幸的心理撬動(dòng)了放縱的行為，用膨脹的欲望摧毀了是非的界線，正是由于少了一點(diǎn)自律，多了一些慫恿，終于一步步走上了犯罪的道路。古人云“禍莫大于不知足；咎莫大于欲得。因此，抗腐拒貪，持節(jié)保廉是每一名領(lǐng)導(dǎo)干部和普通執(zhí)法者就持有的一生信條

（三）開(kāi)展崗位教育，提高廣大監(jiān)獄干警拒腐防變的意識(shí)和能力。

儒家代表人物荀子說(shuō)：“人生下來(lái)就喜歡財(cái)利，就有妒忌憎恨之心，就有喜歡音樂(lè)、美色的本能。如果依順這種人性，就沒(méi)有了謙辭推讓?zhuān)瑳](méi)有了忠誠(chéng)可信，沒(méi)有了禮義法度，而最終趨向**。所以一定有師長(zhǎng)和法度的教化、禮儀的引導(dǎo)，人們才會(huì)從推辭謙讓出發(fā)，遵守禮節(jié)，趨向安定太平?！彼哉f(shuō)，修其善則為善人，修其惡則為惡人。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和受業(yè)從教，認(rèn)清了邪惡是非和善惡迷惑，才能練就一身過(guò)硬本領(lǐng)，在本職崗位上，以一個(gè)教育者的身份，一個(gè)執(zhí)法者的身份，教育和挽救那些缺少推辭謙讓、忠誠(chéng)守信、禮義法度的違法犯罪分子，用人之親情、社會(huì)道義喚醒他們泯滅的良知，用增添常識(shí)和拓寬思路來(lái)擦掩眼翳中的障蔽。

崗位教育不應(yīng)僅在事前教育，還應(yīng)堅(jiān)持事后教育。要以崗位職責(zé)履行的好壞、執(zhí)法環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱、廉潔從政的虛實(shí)，在事后分析得失，比照貪廉，評(píng)出缺陷，是崗位教育的應(yīng)有之要。周朝姜子牙說(shuō)：“考驗(yàn)一個(gè)人，要使他富裕，以考驗(yàn)他是否逾越禮法；使他尊貴，以考驗(yàn)他是否驕橫不馴；委以重任，以考驗(yàn)他是否堅(jiān)定不移的完成；命令他處理問(wèn)題，以考驗(yàn)他是否隱瞞欺騙；讓他身臨危難，以考驗(yàn)他是否臨危不懼；讓他處理突發(fā)事件，以考驗(yàn)他是否應(yīng)付裕如”?？梢?jiàn)，崗位教育內(nèi)容的紛繁復(fù)雜。要把做好份內(nèi)之事，管住份外之想，修正律已之心，陶冶坦蕩情操作為崗位教育的攻心之舉。要“在其位謀其政”，要不以外物遷其志，不以歧路擾其心。時(shí)刻以人民利益和大局為重，奉公守法、嚴(yán)以律己、敬崗愛(ài)業(yè)。

二、提高廣大干警拒腐防變能力的途徑和辦法

1、堅(jiān)定理想信念，筑牢反腐倡廉的思想道德防線

理想信念是共產(chǎn)黨員實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的內(nèi)在動(dòng)力，也是人民警察自覺(jué)抵制腐敗，保持清正廉潔的思想基礎(chǔ)；理想信念的動(dòng)搖，是最根本、最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。眾多腐敗案件的發(fā)生，充分表明，一個(gè)人無(wú)論過(guò)去有過(guò)什么功勞，現(xiàn)在的職位有多高，一旦喪失了理想信念，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，權(quán)力觀、地位觀、利益觀錯(cuò)位，就必然抵擋不住金錢(qián)、美色的誘惑，就會(huì)身不由己地墜入腐敗的泥潭。古人云：“堤防不筑，尚難支移壑之虞；操守不嚴(yán)，豈能塞橫流之性”。理想信念即是奮斗奉獻(xiàn)的力量源泉，也是拒腐防變的基石金盾。我們每一位人民警察都要深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定理想信念的重要性，充分利用那些反面教材，給自己上教育課，打免疫針，敲警示鐘，從而筑牢反腐倡廉的思想道德防線。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廉潔執(zhí)法意識(shí)和干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng) 勤奮學(xué)習(xí)是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和廉潔意識(shí)的基本手段，更是一名人民警察提升素質(zhì)，增長(zhǎng)本領(lǐng)才干的重要途徑?？梢灾v，在目前這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，誰(shuí)不抓學(xué)習(xí)，誰(shuí)就沒(méi)有資格當(dāng)人民警察；誰(shuí)不抓好學(xué)習(xí)，誰(shuí)就是一個(gè)不稱(chēng)職的人民警察。黨性由學(xué)而強(qiáng)，才能由學(xué)而得，事業(yè)由學(xué)而進(jìn)。我們每一個(gè)人民警察都要從內(nèi)則修身，外則成業(yè)的高度，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，不斷用新思想、新知識(shí)充實(shí)完善自己，切實(shí)提高公正廉潔執(zhí)法能力。

3、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，自覺(jué)接受各方面的監(jiān)督

唯物辯證法告訴我們，任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展都具備內(nèi)因和外因兩個(gè)因素，其中內(nèi)因是根本的，內(nèi)因決定外因。按照這一原理剖析產(chǎn)生腐敗和不廉潔問(wèn)題的原因，也不外乎內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。腐敗分子的墮落主要是由個(gè)人缺陷造成的，“物必自腐而后生”，放松自我約束是產(chǎn)生腐敗問(wèn)題的內(nèi)在根源。

權(quán)力是一把“雙刃劍”，用好了可以給人民造福，用不好就是給自己“造罪”。失去監(jiān)督的權(quán)力必然滋生腐敗，脫離監(jiān)督的人民警察也往往會(huì)犯錯(cuò)誤。黨組織和群眾監(jiān)督是一面鏡子，經(jīng)常照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益。我們每一位人民警察要想做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，就要強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，自覺(jué)接受黨和人民群眾以及社會(huì)各方面的監(jiān)督，在日常執(zhí)法中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，始終保持如履薄冰的清醒頭腦，時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦。

4、加強(qiáng)自我保護(hù)，嚴(yán)格規(guī)范業(yè)外行為

人民警察要倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、熱心公益的家庭美德，不僅用“愛(ài)”來(lái)聯(lián)系家庭關(guān)系，更用“義”和“理”作為維系家庭關(guān)系的紐帶。對(duì)配偶不嫌不寵、對(duì)子女不嬌不慣，嚴(yán)加管教；對(duì)老人不厭不煩，盡到敬老愛(ài)老的孝心；不為親戚辦一些違反原則的事情，做到公私分明。

重情誼、交朋友是人之常情。現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的朋友，我們?nèi)嗣窬煲膊焕狻５侨绻患诱鐒e，違背交友之道和立身之德，盲目地去結(jié)交朋友，則必為其所累，甚至?xí)馃怼４罅堪咐砻鳎涸S多發(fā)生問(wèn)題的人民警察正是從交友不慎開(kāi)始，一步一步走向違法犯罪深淵的。對(duì)此，我們每一位人民警察必須時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，不要把自己混同于一般老百姓，一定要慎重交友，加強(qiáng)自我保護(hù)，防止因自己的言行不當(dāng)損害人民警察的形象；時(shí)刻保持清醒的頭腦，經(jīng)受住不正之風(fēng)的腐蝕和考驗(yàn)，耐得住寂寞、頂?shù)米⊥犸L(fēng)、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，過(guò)好名位關(guān)、權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、人情關(guān)，牢固樹(shù)立立黨為公，用權(quán)為民的理念，正確對(duì)待手中的權(quán)力，不搞特權(quán)，不謀私利，不違法亂紀(jì)，真正做到不敢懈怠、不敢腐敗、不敢專(zhuān)權(quán)、不敢失責(zé)。

“故知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久”切尾之語(yǔ)。

。是我們?nèi)?xiàng)教育的

第二篇：生動(dòng)活潑 多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)

生動(dòng)活潑 多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

回顧我校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發(fā)展的喜人局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為廣大家長(zhǎng)自覺(jué)的行動(dòng)，父母與孩子共同成長(zhǎng)成為我校服務(wù)區(qū)亮麗的風(fēng)景。初步形成了我們貴戚坊小學(xué)的特色，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎及社會(huì)各界的好評(píng)?，F(xiàn)將我校幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、遵循鮮明的工作原則

我校以“三動(dòng)兩結(jié)合”為工作原則，即上下聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、家校齊動(dòng)；二個(gè)結(jié)合：與社區(qū)精神文明建設(shè)相結(jié)合，以校風(fēng)帶家風(fēng)，以家風(fēng)促校風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。與營(yíng)造校內(nèi)外良好教育環(huán)境相結(jié)合，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有效的調(diào)控學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的表現(xiàn)，形成三方面教育融為一體，共同育人的氛圍。

二、形成廣闊的交流渠道

1、拓寬全員培訓(xùn)的主渠道。

首先，2016年，家委會(huì)組織了2次全校性家長(zhǎng)培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)達(dá)200多人。為提高培訓(xùn)實(shí)效性，培訓(xùn)內(nèi)容從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，抓住家長(zhǎng)感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題及家長(zhǎng)平時(shí)教育子女比較薄弱的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)例，做到既有理論性又切合實(shí)際，讓家長(zhǎng)們聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)得來(lái)，做得到，這樣既樹(shù)立了家長(zhǎng)的自信，鍛煉了家長(zhǎng)表達(dá)能力，又讓我校的家長(zhǎng)學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

先后利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，向全體家長(zhǎng)宣傳《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育前沿信息；進(jìn)行學(xué)生安全教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育等有關(guān)教育方法培訓(xùn)；

利用寒暑假、紀(jì)念性節(jié)日面向全體家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)書(shū)信增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)的了解，宣傳積極的教育方式。如2016年暑假通知書(shū) 除學(xué)校全年工作總結(jié)外，在假日寶典扉頁(yè)設(shè)計(jì)了老師的諄諄教誨、家長(zhǎng)的殷殷期望、我的小小心愿。還有家長(zhǎng)、老師、孩子的關(guān)于假期安全的三方協(xié)議，這些真實(shí)、真誠(chéng)的引領(lǐng)，架起了家校溝通的橋梁。

另外，我們認(rèn)真組織好家庭教育講座。使家長(zhǎng)明確要教育自己的孩子，必須首先要做好稱(chēng)職的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感悟?qū)ψ优逃闹匾院捅匾浴?016年3月、2016年10月我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)公安局原書(shū)記和交警隊(duì)段隊(duì)長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行法制教育講座，以案釋法，提高家長(zhǎng)和學(xué)生法制和法律意識(shí)。

2、開(kāi)辟及時(shí)溝通的快車(chē)道。

家長(zhǎng)接待日面對(duì)面交流。由于我校學(xué)生遍及全縣十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輻射地域廣，進(jìn)行面對(duì)面的家訪是一個(gè)難題。為此，我們將每周五下午三點(diǎn)到四點(diǎn)定為家長(zhǎng)接待日，要求家長(zhǎng)親自簽字接送孩子，接送時(shí)與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通。2016年上半年，總共有12名教師，接待了6個(gè)班級(jí)160余人次。

二（1）班關(guān)劉文豪同學(xué)是個(gè)聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，但他有個(gè)壞毛病，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，因此同學(xué)們都非常害怕他，給他起了個(gè)綽號(hào)叫“小霸王”，讓老師非常地頭疼。在家長(zhǎng)接待日，省級(jí)模范班主任張曉霞與他父母進(jìn)行了推心置腹地談話，了解到普奇的父母文化程度都比較低，他們認(rèn)為“不打不成才”，只要孩子一犯錯(cuò)誤就狠打一頓?！澳愦蛭?，我打他”是孩子潛意識(shí)中典型的發(fā)泄心態(tài)，由此便出現(xiàn)了這個(gè)經(jīng)常欺負(fù)孩子的“小霸王”。找到了原因，針對(duì)問(wèn)題雙方共同商定了教育方法：

1、學(xué)做“贊美者”。要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，幫助孩子建立自信心。

2、學(xué)做“反射鏡”。孩子通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。只有學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子。

3、學(xué)做“好朋友”。改變非打即罵的教育方式，給孩子說(shuō)故事，講道理，讓孩子不再害怕父母，敢于和父母溝通。從此以后，每個(gè)家長(zhǎng)接待日，普奇的父母都要和張老師交流孩子的進(jìn)步，慢慢地普奇欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象逐步消失了，六一節(jié)時(shí)，他還被評(píng)為班級(jí)的文明之星。就這樣，學(xué)校家庭擰成一股繩，用欣賞和贊美譜寫(xiě)了一曲“小霸王變身文明星”之歌。

校訊互通隨時(shí)溝通聯(lián)系

我校于12年底開(kāi)通家?；ヂ?lián)平臺(tái)，學(xué)校和教師通過(guò)校訊通短信平臺(tái)，為家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息，極大地方便了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，使家校的互動(dòng)更為及時(shí)、便捷。例如，我校把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活，并以實(shí)際行動(dòng)感恩父母。學(xué)校就是通過(guò)校訓(xùn)通短信讓家長(zhǎng)督促、指導(dǎo)孩子雙休日應(yīng)該怎樣度過(guò)，使孩子懂得家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，要孝敬父母就要尊重父母的勞動(dòng)成果，勤奮學(xué)習(xí)，感恩于心，感恩于行。

三、組織豐富的教育活動(dòng)

1、增進(jìn)親子感情活動(dòng)

我們利用六

一、元旦家校聯(lián)誼會(huì)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展了“爸爸媽媽、我想對(duì)你說(shuō)”、“爸爸媽媽?zhuān)乙獮槟阕觥?、“感恩，我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng)，孩子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的心里話，給他們送賀卡，捶背，端水，并向他們承諾今后在家要做到自己的事自己做，家長(zhǎng)的事幫著做。一系列活動(dòng)使家長(zhǎng)明白了，愛(ài)孩子，就是要教會(huì)孩子接受愛(ài)，同時(shí)更重要的是教會(huì)孩子愛(ài)別人，這才是真正的、科學(xué)的愛(ài)。五（4）班學(xué)生，聯(lián)誼會(huì)后在家里大變樣，不僅自己的事自己做，而且孝順父母長(zhǎng)輩，經(jīng)常幫父母干活，“小公主”變成了“小蜜蜂”了。她的家長(zhǎng)現(xiàn)在逢人就說(shuō)“聯(lián)誼會(huì)，開(kāi)得好，開(kāi)得值，開(kāi)得有效果，這樣的活動(dòng)，要經(jīng)常搞?！庇H子活動(dòng)的開(kāi)展。不但增進(jìn)了父母與孩子之間的情感交流，也給孩子們提供了釋放壓力的時(shí)間和空間。

2、感受集體溫暖活動(dòng)

我校有住校學(xué)生近160名，這些學(xué)生屬于周托，許多孩子的生日正好是在校時(shí)間，家長(zhǎng)無(wú)法為他們慶祝生日。每每有家長(zhǎng)坐車(chē)趕上幾十里地來(lái)給孩子送生日禮物，更有甚者，要求將孩子接回家過(guò)生日。這校既麻煩了家長(zhǎng)，又對(duì)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序造成了一定的影響。針對(duì)這一情況，我們學(xué)校決定代替家長(zhǎng)為住校學(xué)生過(guò)生日。由餐廳和公寓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每天早上為過(guò)生日的孩子送上雞蛋和蛋糕，再由班主任在班級(jí)為孩子送上生日祝?？??？ㄆ嫌行ｉL(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)和同伴寄語(yǔ)，還有自我激勵(lì)。蛋糕送愛(ài)意，賀卡寄祝福，老師情，同伴愛(ài)，讓孩子們感受到了家的溫暖，家的親情，家的真愛(ài)。二（1）班蔣可是全校第一個(gè)在學(xué)校過(guò)生日的孩子，她對(duì)父母說(shuō)“我過(guò)生日的時(shí)候，學(xué)校給我發(fā)雞蛋和蛋糕了，校長(zhǎng)、老師和同學(xué)都祝我生日快樂(lè)，我好開(kāi)心，這么多人為我過(guò)生日，比在家過(guò)有意思多啦！我一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)向老師和同學(xué)們匯報(bào)！”家長(zhǎng)們異口同聲地夸獎(jiǎng)“學(xué)校能為孩子過(guò)生日，我們真沒(méi)想到！孩子在學(xué)校過(guò)生日比在家有意義多了?！?/p>

3、分享成功經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)

每學(xué)期，我們都就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”“我和孩子的周末” “如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等話題，召開(kāi)校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)教育子女經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每個(gè)班級(jí)選出的優(yōu)秀家長(zhǎng)走上講臺(tái)，現(xiàn)身說(shuō)法，既講述自己孩子的成長(zhǎng)案例，又融入家庭教育的理念，還告訴更多的家長(zhǎng)：家庭教育的重要，家庭教育方法的多變與堅(jiān)持。幾年來(lái)，先后有百余名家長(zhǎng)走上講臺(tái)，與大家一起探討家庭教育的成功做法。通過(guò)交流，家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。同時(shí)使教子經(jīng)驗(yàn)得到了共享，讓家長(zhǎng)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了家庭教育的實(shí)效性。成果：

家長(zhǎng)熱心助教，關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)成為家校共同的愿景

家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。

我們家校聯(lián)合教育的做法，得到了社會(huì)的廣泛支持，產(chǎn)生了良好的效益。一是提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，規(guī)范了家長(zhǎng)行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；二是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；學(xué)校先后被評(píng)為“運(yùn)城市文明學(xué)校”、“運(yùn)城市德育示范學(xué)?！薄ⅰ吧轿魇』A(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ吧轿魇〗逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”、“山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“山西省藝術(shù)教育先進(jìn)?！?、“山西省示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、“全國(guó)農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“全國(guó)紅旗大隊(duì)”和“全國(guó)蒲公英農(nóng)村兒童文化園”。

下一步工作設(shè)想：

一是加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，促使其素質(zhì)盡快提高；二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)人人進(jìn)行家教反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，同時(shí)提供更多平臺(tái)進(jìn)行交流，達(dá)到“取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的目的；三是學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作，把工作再做細(xì)、再做深，總結(jié)出更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，打造學(xué)校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌。

“教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育”。孩子的健康成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有最大的發(fā)揮綜合教育的合力效應(yīng)，才能取得教育教學(xué)的最佳效果。雖然我校的家長(zhǎng)學(xué)校取得了一些成績(jī)，但要更好地把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，尚須不斷努力。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好。

古話說(shuō)：他山之石，可以攻玉。我的發(fā)言，也算是拋磚引玉，希望得到大家的批評(píng)指正。

第三篇：多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

回顧我校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發(fā)展的喜人局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為廣大家長(zhǎng)自覺(jué)的行動(dòng)，父母與孩子共同成長(zhǎng)成為我校服務(wù)區(qū)亮麗的風(fēng)景。初步形成了我們昆吾社區(qū)小學(xué)的特色，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎及社會(huì)各界的好評(píng)?，F(xiàn)將我校幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、遵循鮮明的工作原則

我校以“三動(dòng)兩結(jié)合”為工作原則，即上下聯(lián)動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)、家校齊動(dòng)；二個(gè)結(jié)合：與社區(qū)精神文明建設(shè)相結(jié)合，以校風(fēng)帶家風(fēng)，以家風(fēng)促校風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。與營(yíng)造校內(nèi)外良好教育環(huán)境相結(jié)合，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有效的調(diào)控學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的表現(xiàn)，形成三方面教育融為一體，共同育人的氛圍。

二、形成廣闊的交流渠道

1、拓寬全員培訓(xùn)的主渠道。

首先，2015年下半年，家委會(huì)組織了3次全校性家長(zhǎng)培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)達(dá)200多人。為提高培訓(xùn)實(shí)效性，培訓(xùn)內(nèi)容從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，抓住家長(zhǎng)感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題及家長(zhǎng)平時(shí)教育子女比較薄弱的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)例，做到既有理論性又切合實(shí)際，讓家長(zhǎng)們聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)得來(lái)，做得到，這樣既樹(shù)立了家長(zhǎng)的自信，鍛煉了家長(zhǎng)表達(dá)能力，又讓我校的家長(zhǎng)學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

先后利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，向全體家長(zhǎng)宣傳《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育前沿信息；進(jìn)行學(xué)生安全教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育等有關(guān)教育方法培訓(xùn)；

利用寒暑假、紀(jì)念性節(jié)日面向全體家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)書(shū)信增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)的了解，宣傳積極的教育方式。如2015年寒假通知書(shū)除學(xué)校全年工作總結(jié)外，在假日寶典扉頁(yè)設(shè)計(jì)了老師的諄諄教誨、家長(zhǎng)的殷殷期望、我的小小心愿。還有家長(zhǎng)、老師、孩子的關(guān)于假期安全的三方協(xié)議，這些真實(shí)、真誠(chéng)的引領(lǐng)，架起了家校溝通的橋梁。

另外，我們認(rèn)真組織好家庭教育講座。使家長(zhǎng)明確要教育自己的孩子，必須首先要做好稱(chēng)職的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感悟?qū)ψ优逃闹匾院捅匾浴?015年9月、2016年1月我們專(zhuān)門(mén)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行法制教育講座，以案釋法，提高家長(zhǎng)和學(xué)生法制和法律意識(shí)。

2、開(kāi)辟及時(shí)溝通的快車(chē)道。

家長(zhǎng)接待日面對(duì)面交流。由于我校學(xué)生遍及全鄉(xiāng)鎮(zhèn)十幾個(gè)村，輻射地域廣，進(jìn)行面對(duì)面的家訪是一個(gè)難題。為此，我們將每周五下午三點(diǎn)到四點(diǎn)定為家長(zhǎng)接待日，要求家長(zhǎng)親自簽字接送孩子，接送時(shí)與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通。2015年下半年，總共有7名教師，接待了5個(gè)班級(jí)60余人次。

二（1）班李潤(rùn)澤同學(xué)是個(gè)聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他上課小動(dòng)作多，字體潦草，經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)，讓老師非常地頭疼。在家長(zhǎng)接待日，班主任劉海霞與他父母進(jìn)行了推心置腹地談話。針對(duì)問(wèn)題雙方共同商定了教育方法：

1、學(xué)做“贊美者”。要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，幫助孩子建立自信心。

2、學(xué)做“反射鏡”。孩子通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。只有學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子。

3、學(xué)做“好朋友”。改變非打即罵的教育方式，給孩子說(shuō)故事，講道理，讓孩子不再害怕父母，敢于和父母溝通。

4、每天堅(jiān)持親子閱讀。半年后，李潤(rùn)澤愛(ài)上了閱讀，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。

校訊互通隨時(shí)溝通聯(lián)系

我校于15年底開(kāi)通家?；ヂ?lián)平臺(tái)，學(xué)校和教師通過(guò)微信平臺(tái)，為家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息，極大地方便了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，使家校的互動(dòng)更為及時(shí)、便捷。例如，我校把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活，并以實(shí)際行動(dòng)感恩父母。學(xué)校就是通過(guò)校微信短信讓家長(zhǎng)督促、指導(dǎo)孩子雙休日應(yīng)該怎樣度過(guò)，使孩子懂得家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，要孝敬父母就要尊重父母的勞動(dòng)成果，勤奮學(xué)習(xí)，感恩于心，感恩于行。

三、組織豐富的教育活動(dòng)

1、增進(jìn)親子感情活動(dòng)

我們利用家校聯(lián)誼會(huì)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展了“爸爸媽媽、我想對(duì)你說(shuō)”、“爸爸媽媽?zhuān)乙獮槟阕觥?、“感恩，我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng)，孩子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的心里話，給他們送賀卡，捶背，端水，并向他們承諾今后在家要做到自己的事自己做，家長(zhǎng)的事幫著做。一系列活動(dòng)使家長(zhǎng)明白了，愛(ài)孩子，就是要教會(huì)孩子接受愛(ài)，同時(shí)更重要的是教會(huì)孩子愛(ài)別人，這才是真正的、科學(xué)的愛(ài)。一（1）班學(xué)生馬柏凱，聯(lián)誼會(huì)后在家里大變樣，不僅自己的事自己做，而且孝順父母長(zhǎng)輩，經(jīng)常幫父母干活，“小王子”變成了“小蜜蜂”了。他的家長(zhǎng)現(xiàn)在逢人就說(shuō)“聯(lián)誼會(huì)，開(kāi)得好，開(kāi)得值，開(kāi)得有效果，這樣的活動(dòng)，要經(jīng)常搞?！庇H子活動(dòng)的開(kāi)展。不但增進(jìn)了父母與孩子之間的情感交流，也給孩子們提供了釋放壓力的時(shí)間和空間。

2、感受集體溫暖活動(dòng)

我校在校學(xué)生近200名，這些學(xué)生多數(shù)是留守兒童，許多孩子的生日家長(zhǎng)無(wú)法為他們慶祝生日。針對(duì)這一情況，我們學(xué)校決定代替家長(zhǎng)為住校學(xué)生過(guò)生日。由餐廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，為過(guò)生日的孩子送上雞蛋和蛋糕，再由班主任在班級(jí)為孩子送上生日祝?？ā？ㄆ嫌行ｉL(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)和同伴寄語(yǔ)，還有自我激勵(lì)。蛋糕送愛(ài)意，賀卡寄祝福，老師情，同伴愛(ài)，讓孩子們感受到了家的溫暖，家的親情，家的真愛(ài)。家長(zhǎng)們異口同聲地夸獎(jiǎng)“學(xué)校能為孩子過(guò)生日，我們真沒(méi)想到！孩子在學(xué)校過(guò)生日比在家有意義多了?！?/p>

3、分享成功經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)

每學(xué)期，我們都就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”“我和孩子的周末” “如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等話題，召開(kāi)校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)教育子女經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每個(gè)班級(jí)選出的優(yōu)秀家長(zhǎng)走上講臺(tái)，現(xiàn)身說(shuō)法，既講述自己孩子的成長(zhǎng)案例，又融入家庭教育的理念，還告訴更多的家長(zhǎng)：家庭教育的重要，家庭教育方法的多變與堅(jiān)持。先后有數(shù)名家長(zhǎng)走上講臺(tái)，與大家一起探討家庭教育的成功做法。通過(guò)交流，家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。同時(shí)使教子經(jīng)驗(yàn)得到了共享，讓家長(zhǎng)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了家庭教育的實(shí)效性。

成果：

家長(zhǎng)熱心助教，關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)成為家校共同的愿景

家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。

我們家校聯(lián)合教育的做法，得到了社會(huì)的廣泛支持，產(chǎn)生了良好的效益。一是提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，規(guī)范了家長(zhǎng)行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；二是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；學(xué)校先后被評(píng)為“徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)文明學(xué)校”、“濮陽(yáng)市德育示范學(xué)?！?、“濮陽(yáng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“濮陽(yáng)市示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”。

下一步工作設(shè)想：

一是加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，促使其素質(zhì)盡快提高；二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)人人進(jìn)行家教反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，同時(shí)提供更多平臺(tái)進(jìn)行交流，達(dá)到“取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的目的；三是學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作，把工作再做細(xì)、再做深，總結(jié)出更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，打造學(xué)校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌。

“教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育”。孩子的健康成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有最大的發(fā)揮綜合教育的合力效應(yīng)，才能取得教育教學(xué)的最佳效果。雖然我校的家長(zhǎng)學(xué)校取得了一些成績(jī)，但要更好地把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，尚須不斷努力。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好。

古話說(shuō)：他山之石，可以攻玉。我的發(fā)言，也算是拋磚引玉，希望得到大家的批評(píng)指正。

第四篇：郝莊小學(xué)以多種形式開(kāi)展森林防火教育

郝莊小學(xué)以多種形式開(kāi)展森林防火教育

為響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)和教育局有關(guān)森林防火教育號(hào)召，切實(shí)做好學(xué)生森林防火教育工作，郝莊小學(xué)在全校學(xué)生中開(kāi)展了森林防火宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校成立了防火領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任任組員。

學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、大課間講話等形式宣傳普及森林火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)生的森林防火意識(shí)。具體要求每班出一期“森林防火”主題的黑板報(bào)，上一堂“森林防火”主題班會(huì)課，班級(jí)每生寫(xiě)一條“森林防火”標(biāo)語(yǔ)，轉(zhuǎn)發(fā)一封給家長(zhǎng)的“森林防火”宣傳信，寫(xiě)一篇森林防火作文等。

一直以來(lái)，學(xué)校十分注重安全教育，把安全放在教育之首。森林防火、防中暑、防暴雨、防交通隱患、防溺水教育納入安全工作計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地做好宣傳教育工作。學(xué)校將利用每周一的升旗儀式、辦黑板報(bào)、學(xué)科滲透等多種渠道組織森林防火、防中暑等專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解森林防火、高溫防中暑和防暴雨的基本知識(shí)和法律法規(guī)，全面提高學(xué)生防火意識(shí)。

通過(guò)一系列的措施，全校師生更加明確森林防火的重要性，增強(qiáng)了師生的安全防火意識(shí)。

第五篇：運(yùn)用多種形式進(jìn)行環(huán)保教育

我們認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)該從小開(kāi)始,應(yīng)該把“環(huán)保教育”作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí),鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng),使他們從小就心靈中留下“熱愛(ài)生命、崇尚自然”深刻印跡,為將來(lái)投身社會(huì)自覺(jué)地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)打下良好的基礎(chǔ),這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,為此,我園近年來(lái)長(zhǎng)期不懈地開(kāi)展了“環(huán)保教育從娃娃抓起”的教育活動(dòng)。

一.充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用

首先,我們?cè)诮坦ぶ?定期和隨機(jī)地采用了各種形式、不同方法、多種內(nèi)容(如:咨詢、聽(tīng)輔導(dǎo)課、實(shí)地參觀、專(zhuān)題研論、看教育片??等)來(lái):豐富教師的環(huán)保知識(shí);激發(fā)教師關(guān)注和思考生活中具體的環(huán)保問(wèn)題;提高教師對(duì)環(huán)保教育的認(rèn)識(shí)。從而在我園的老師中逐漸地形成了“環(huán)保教育必須從娃娃抓起”的共識(shí),為我園開(kāi)展環(huán)保教育打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次,我們?cè)谟變簣@注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、有安全感的心理環(huán)境,樹(shù)立良好園風(fēng),提倡愛(ài)心和奉獻(xiàn),加強(qiáng)德育與行為教育,來(lái)促進(jìn)環(huán)保教育的落實(shí)。

另外,我們還注重了“環(huán)保教育”與幼兒園的優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良園風(fēng)相結(jié)合,相輔相成,達(dá)到相映益彰。

為了進(jìn)一步挖掘幼兒園的生活環(huán)境在“環(huán)保教育”的功能,我們?nèi)珗@教職工為了一個(gè)共同的目標(biāo),不計(jì)較個(gè)人得失,加班加點(diǎn),勁往一塊使。地面面積不夠,我們就向空中擴(kuò)展,將各樓層的陽(yáng)臺(tái)變成綠色的活動(dòng)場(chǎng)所;缺少經(jīng)費(fèi)添置設(shè)備,全體教職工就想方設(shè)法利用廢舊的輪胎、月餅盒、洗衣粉桶、汽水罐等來(lái)制作幼兒活動(dòng)器械;用一個(gè)個(gè)休息日搭建“動(dòng)物園”,用班后時(shí)間你一草、我一樹(shù)地種植起“小果園”。

經(jīng)過(guò)全園教工的長(zhǎng)期努力,目前我園綠化面積達(dá)45.3%,園內(nèi)到處樹(shù)木婆娑、繁花似錦。在綠化區(qū),每一棵樹(shù)木、每一盆花草上都掛上簡(jiǎn)介牌子,注明植物的名稱(chēng)、類(lèi)別、習(xí)性;在養(yǎng)殖區(qū),“動(dòng)物的家”飼養(yǎng)珍珠雞、烏龜、金魚(yú)、小兔、孔雀、山羊、鴿子等等小動(dòng)物;在種植區(qū),每班有一塊“小小種植園地”供幼兒進(jìn)行觀察和種植實(shí)踐活動(dòng);在幼兒園宣傳欄,每期開(kāi)辟一個(gè)環(huán)保教育專(zhuān)題;??。為在幼兒園開(kāi)展“環(huán)保教育”創(chuàng)設(shè)提供了一個(gè)良好的大環(huán)境。

二.制訂環(huán)保教育目標(biāo),有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

我們深深地認(rèn)識(shí)到,“環(huán)保教育”不能停留在認(rèn)識(shí)的深刻和物化環(huán)境的美化上,幼兒園“環(huán)保教育”的核心工作應(yīng)該是:如何將教師們的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感、行為轉(zhuǎn)化為每個(gè)在園幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感和行為。

我們根據(jù)深圳的實(shí)際與當(dāng)今幼兒的年齡特點(diǎn),我們進(jìn)行了一次關(guān)于“在園幼兒環(huán)保知識(shí)、認(rèn)識(shí)與行為水平”的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境是有一定感受的,而且喜歡干凈、安靜的環(huán)境,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)部分環(huán)境被污染。但是幼兒對(duì)生活中的環(huán)境污染缺乏關(guān)注、對(duì)自己生活著的地球的生態(tài)現(xiàn)狀現(xiàn)狀也不了解。根據(jù)我園幼兒的實(shí)際水平及深圳市的環(huán)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)要求,我們通過(guò)共同研究討論制訂了本園環(huán)保教育總目標(biāo)。具體如下: 小班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo): 1.不亂扔垃圾,懂得垃圾應(yīng)丟進(jìn)垃圾箱里。2.知道噪音的危害,懂得保護(hù)自己的耳朵。3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不亂摘花。

4.關(guān)注小動(dòng)物的生活,培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物之情。

中班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo): 1.知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。2.初步了解人類(lèi)是如何處理垃圾的。

3.知道空氣污染的一些原因以及其帶來(lái)的不良影響。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)大自然的情感,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

5.了解水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物生存的重要性,在日常生活中注意節(jié)約用水。大班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo): 1.了解水污染的來(lái)源,明白污水的危害,懂得要保護(hù)水的清潔和節(jié)約用水。

2.初步了解循再造的概念,知道哪些是可回收再造的東西,領(lǐng)會(huì)循環(huán)再造的價(jià)值。3.理解人與動(dòng)物,與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,知道要保護(hù)生態(tài)平衡。4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)耳朵的重要性,并能在各種活動(dòng)中減少噪音。5.了解可以發(fā)電的能源是有限的,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約能源,節(jié)約用電。6.認(rèn)識(shí)地球上的自然物,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),以及熱愛(ài)地球的情感。

為了確保各年齡班的環(huán)保教育目標(biāo)有效地實(shí)施,達(dá)到預(yù)期的效果,我園成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),園長(zhǎng)助理、級(jí)長(zhǎng)為組員,實(shí)行每人負(fù)責(zé)一級(jí)的分層管理方法,定期檢查及時(shí)交流總結(jié),做到在互相學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,發(fā)揮各自長(zhǎng)處,各有特色,共同提高環(huán)保教育水平。

有了環(huán)保教育目標(biāo),但缺少環(huán)保教育內(nèi)容怎么辦?于是我們就在教研活動(dòng)時(shí)一方面發(fā)動(dòng)大家廣泛收集有關(guān)信息、資料,另一方面鼓勵(lì)大家創(chuàng)編或改編環(huán)保方面的教育材料。例如:看圖講述《吸煙真害人》;常識(shí)故事《蠟筆小新》;兒歌《果皮箱》、《小樹(shù)苗》;體育游戲《送小白鵝回家》、《垃圾回家》、《環(huán)保小巴士》;語(yǔ)言故事《柳樹(shù)媽媽》、《小樹(shù)的朋友》等等大批教材,使環(huán)保教育在幼兒園各科教學(xué)中,在幼兒的日常生活中得到貫徹和滲透。

三.將環(huán)保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中

作為幼兒環(huán)保教育,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是應(yīng)當(dāng)讓幼兒在大量的觀察、比較、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中獲得關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí),因此在教學(xué)實(shí)踐中,我們想方設(shè)法地利用多媒體等多種教學(xué)形式與手段,多讓幼兒充分動(dòng)手操作。為此老師們犧牲自己許多的業(yè)余時(shí)間,繪制出一幅幅、一套套的教學(xué)圖片、幻燈片,活動(dòng)區(qū)操作卡,攝錄了一盤(pán)盤(pán)關(guān)于環(huán)保的教學(xué)錄像帶。為幼兒通過(guò)各種感官親自、親身去看一看、做一做、想一想,使環(huán)保教育由感性上升到理性,起到了一種潛移默化效果。

具體例如:小班級(jí)教師們嘗試以情感教育為主線,以主題活動(dòng)為教學(xué)形式,從孩子的需要出發(fā),在觀察、了解小班孩子的興趣、愛(ài)好及原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去尋找環(huán)保教育內(nèi)容,先后開(kāi)展了《愉快的春節(jié)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《花兒、草兒和樹(shù)兒》、《我自己》、《愛(ài)清潔》、《我叫三輕》等環(huán)保主題。由于這些主題均是來(lái)自孩子身邊的事和物,加上教師們采用擬人的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),孩子們很快就懂得了這些動(dòng)物、花草樹(shù)木和自己一樣都是有生命的、有名字的,各自有自己的外形特點(diǎn),會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)叫,還會(huì)生病的,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)生命的情感。

又如:中班開(kāi)展“飲料”主題活動(dòng),師生共同設(shè)計(jì)了“變廢為寶”——利用飲料盒(瓶)自制玩具展覽,“清潔公園”等活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)這一主題活動(dòng),幼兒基本上都有了良好的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。大班在開(kāi)展“愛(ài)護(hù)我們的家園”系列——“節(jié)約用水”活動(dòng)中,為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性,我們組織幼兒觀察深圳河被污染情景,自來(lái)水廠如何處理生活廢水,再到幼兒親自操作水變清的實(shí)驗(yàn),讓幼兒親身地感受到節(jié)約用水的重要性,從而改變了洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象。幼兒回家后還會(huì)提醒父母把洗過(guò)衣服的水用來(lái)沖廁所、拖地,提醒家人節(jié)約用水。同樣在“減少垃圾”活動(dòng)中后,每個(gè)班都設(shè)有一個(gè)垃圾分類(lèi)區(qū),幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)投放,且懂得有些垃圾可以回收再利用,這樣不僅可以減少垃圾,同時(shí)還保護(hù)環(huán)境,在此基礎(chǔ)上,幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園,用自己的小手制作手工作品,通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)的各種不同形式進(jìn)行布置教室環(huán)境,從而感受到垃圾再利用的好處,是一種生動(dòng)、直觀、有趣的環(huán)境教育。

四.將“環(huán)保教育”延伸到幼兒家庭與生活中

為了更好地落實(shí)我們制定的環(huán)保教育目標(biāo),我園充分利用社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的教育資源,組織一次又一次生動(dòng)有趣的環(huán)保活動(dòng):與爺爺奶奶一同撿落葉,到風(fēng)景秀麗的荔枝公園體驗(yàn)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境,使孩子們懂得每一個(gè)人無(wú)論年齡大的還是年齡小的都需要美的環(huán)境,美的心情,從而規(guī)范了自己不亂丟垃圾,不踐踏花草的行為。參觀科學(xué)館的“海洋與人類(lèi)”科普展,實(shí)地考察被污染的深圳河,觀察污水處理廠的工作流程,清潔大(小)梅沙,讓孩子在親身的體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到水的重要性,愛(ài)護(hù)海洋的責(zé)任所在。孩子們到圖書(shū)館閱讀,感受那里的安靜氣氛,使孩子知道安靜的環(huán)境有利于人們的思考、學(xué)習(xí)、工作,噪音對(duì)人有害。還有參觀野生動(dòng)物園,到本園環(huán)?；亍镑梓肷睫r(nóng)場(chǎng)”去,請(qǐng)那里的員工當(dāng)教師為孩子講述動(dòng)物園里一個(gè)個(gè)有趣的動(dòng)物故事,指導(dǎo)孩子種下一棵棵菜苗??。

同時(shí),我們利用“家園同樂(lè)”各班自編排演各種形式的環(huán)保節(jié)目,這樣既使幼兒在排演活動(dòng)中再次接受環(huán)保教育,又使家長(zhǎng)在看表演的過(guò)程中受到了一次環(huán)保教育。我們堅(jiān)持出環(huán)保專(zhuān)題版報(bào),定期在園刊“彩虹橋”中發(fā)表有關(guān)環(huán)保內(nèi)容,并發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)手中,向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí),積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,如今我們的家長(zhǎng)都能紛紛地從我做起、從小事做起,為保護(hù)我們的環(huán)境、保護(hù)我們的家園都能義不容辭地配合教師對(duì)自己孩子進(jìn)行教育,為環(huán)保教育出一份力。

辛勤耕耘,取得了可喜的成效: ① 我園“愛(ài)護(hù)我們的家園”系列教育活動(dòng)在1997年參加深圳市教委舉辦的“優(yōu)秀課例”比賽中,通過(guò)多次的角逐,終于獲深圳市“優(yōu)秀課例”一等獎(jiǎng)。

② 我園創(chuàng)編環(huán)保教育舞蹈《小鳥(niǎo)的夢(mèng)》獲深圳市第五屆少兒藝術(shù)花會(huì)二等獎(jiǎng)。

③ 林梓小朋友的《森森別墅》獲全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)。喬月小朋友《美麗的深圳城》獲福田區(qū)第四屆少兒藝術(shù)花會(huì)美術(shù)作品展覽金獎(jiǎng)。

⑤ 99年6月5日世界環(huán)境日,深圳特區(qū)報(bào)報(bào)導(dǎo)了我園如何開(kāi)展環(huán)保教育的有關(guān)報(bào)導(dǎo);6月上旬,深圳市有線電視臺(tái)對(duì)我園環(huán)保教育作專(zhuān)題采訪和報(bào)導(dǎo)。

⑥ 2000年6月,我園的環(huán)保作品“環(huán)保龍”獲“深圳市首屆百萬(wàn)市民環(huán)保藝術(shù)作品大賽”二等獎(jiǎng)。

⑦ 我園首批被評(píng)為廣東省“綠色幼兒園”、深圳市“綠色幼兒園”的光榮稱(chēng)號(hào)。

幼兒是祖國(guó)的未來(lái),人類(lèi)的希望,把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上,是有現(xiàn)實(shí)深遠(yuǎn)意義的?，F(xiàn)在我們又根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,建立環(huán)保行為檢查制度,使環(huán)保教育更加深入