第一篇：2017年云南教師資格證考試幼教綜合素質(zhì)試題

一、單項選擇題

1、關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的為一種首要考慮因素。（）

A．安全 B．最快發(fā)展 C．最大利益 D．全面發(fā)展

2、教師因幼兒搗亂，將幼兒關(guān)在教室內(nèi)、任其哭鬧，侵犯了幼兒的（）

A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．受教育權(quán) D．人身自由權(quán)

3、教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾，這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)的特點是（）

A．教學(xué)行為的自主性 B．教育對象的幼稚性 C．教學(xué)過程的創(chuàng)造性 D．教育手段的示范性

4、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法（）A．追究刑事責(zé)任 B．追究行政責(zé)任 C．追究民事責(zé)任 D．給予開除處理

5、為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺投影儀。該校做法（）A．能解決教學(xué)困難，給予支持

B．違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán) C．違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任 D．學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對錯之分

6、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備學(xué)歷。（）A．小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷

B．初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn) C．高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn) D．本科畢業(yè)以上學(xué)歷

7、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有的特點。（）

A．純真美好 B．教育效果長期性 C．精神產(chǎn)生 D．多重角色

8、下列選項中，哪一項屬于教師的公民權(quán)利？（）A．在各方面享有與同男子平等的權(quán)利 B．進(jìn)行教育教學(xué)活動的權(quán)利

C．參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利 D．在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利

9、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。（）A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B．溝通和合作 C．培訓(xùn)和流動 D．交流和互訪

10、中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作--《傷寒雜病論》的作者是“醫(yī)圣”（）A．張仲景 B．孫思邀 C．李時珍 D．董奉

11、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是（）

A．呂布 B．張飛 C．呂蒙 D．司馬懿

12、“屈氏已沉死，初任哀不容”，這句詩中蘊含我國哪一個節(jié)日（）A．中秋 B．重陽 C．端午 D．中元

13、下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是（）

A．舒伯特 B．莫扎特 C．貝多芬 D．門德爾松

14、下列選項中被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）A．商紂王

B．秦始皇 C．隋煬帝

D．夏桀

15、中國首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是（）A．“神舟四號” B．“神舟五號” C．“風(fēng)云一號” D．“嫦娥一號”

16、跟“一字千金”這個成語有關(guān)的人物是（）

A．劉向 B．呂不韋 C．司馬遷 D．劉義慶

17、以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象指的是（）

A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 B．舉杯邀明月，對影成三人 C．但愿人長久，千里共嫦娟 D．花間一壺酒，獨酌無相親

18、下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是（）A．京劇是北京的地方劇種

B．京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑 C．“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件 D．京劇中念白屬于京韻

19、公元前138年，出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。（）A．班超 B．班固 C．張謇 D．張騫 20、“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（）A．?dāng)?shù)學(xué)家都是教育家 B．有的數(shù)學(xué)家是教育家 C．教育家都是數(shù)學(xué)家 D．教育家都不是數(shù)學(xué)家

21、下列哪種方法無法使一個頁面中容納更多的文字？（）A．調(diào)整頁邊距 B．改變排版方向 C．縮小行間距 D．調(diào)整字體大小

22、在PowerPoint中，取消幻燈片中的對象的動畫效果可通過執(zhí)行以下哪個命令來實現(xiàn)？（）

A．幻燈片放映中的自定義動畫 B．幻燈片放映中的預(yù)設(shè)動畫 C．幻燈片放映中的動作設(shè)置 D．幻燈片放映中的動作按鈕

23、如果“有的明星不會使用計算機(jī)”是一個真判斷，下面不能確定其真假的是（）A．至少有一個明星不會使用計算機(jī) B．所有的明星都會使用計算機(jī) C．有的明星會使用計算機(jī) D．不會使用計算機(jī)的有些是明星

24、如果風(fēng)很大，我們就會放飛風(fēng)箏。

如果天空不晴朗，我們就不會放飛風(fēng)箏。

如果天氣很暖和，我們就會放飛風(fēng)箏。

假定上面的陳述屬實，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項也必定是真的？（）

①風(fēng)很大。

②天空晴朗。

③天氣暖和。

A．僅① B．僅①③ C．僅 ③ D．僅②

25、科幻小說大師阿瑟·克拉克說：“如果一個德高望重的老科學(xué)家說這件事情是可能的，那他可能是正確的；但如果他說，某件事情是不可能的，那他也許是非常錯誤的?！庇⑸た死讼胝f的是（）A．科技進(jìn)步永無止境 B．想得到就能做得到

C．未來可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象 D．迷信權(quán)威會阻礙前進(jìn)的步伐

26、在Word中欲選定文檔中的一個矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動鼠標(biāo)前按下列哪個鍵不放？（）A．Ctrl B．Alt C．Shift D．空格

27、在PowerPoint中，大綱工具欄無法實現(xiàn)的功能是（）

A．升級 B．降級 C．摘要 D．版式

28、邀請：拒絕：接受（）

A．問候：咒罵：感謝 B．道歉：真誠：虛偽 C．威脅：妥協(xié)：報警 D．建議：反對：接納

29、“并非一切糕點都是甜味的?！边@句話的意思是（）

A．至少有一種糕點不是甜的 B．沒有一種糕點是甜的 C．至少有一種糕點是甜的 D．沒有一種糕點不甜

二、材料分析題

1、材料：

近日，某鎮(zhèn)中心幼兒園在某超市展開幼兒當(dāng)家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友，每組由小、中、大班組成五人小隊，每組50元錢，嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。

活動一開始，各自組成的小分隊，選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū)，開始采購活動。家長志愿者們在一定距離關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)，有的挑選自己喜歡的水果；有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖；有的忙著采購、稱重、算總價格；有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從?? 看著孩子們采購，別有一番樂趣。最后請志愿者們清點了團(tuán)隊采購的物品數(shù)量，結(jié)果出乎人的意料之外，第三小分隊以47.6的價格買了23種“蔬果”，其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。

這次實踐活動家長們都感嘆道：不但培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感、愛心、社會秩序感，還鍛煉了孩子們的理財能力和團(tuán)隊意識。

問題：請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

2、材料：

某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會，她看到了《搗蛋鬼日記》。認(rèn)真閱讀后，對兒童身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成為一名小有名氣的畫家。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。

3、材料： 高貴的施與

汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人的手里。有一次，佐治 亞洲的馬沙·貝蒂校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福持拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕對不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱藏著的心智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數(shù)額的大小，以為數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標(biāo)價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解，靈魂獲得了神圣的提升。問題：

（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。

（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。

三、寫作題

1、【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費了九牛二虎之力，但成效也不大。鴨子教練還不明原因的嚷嚷：“成功來自90%的汗水。加油！加油！”

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

要求：題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C?！秲和瘷?quán)利公約》第三條規(guī)定，關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均以兒童的最大利益為一種首要考慮因索。

2、【育萃專家解析】D。把幼兒關(guān)在教室內(nèi)，限制了幼兒的自由，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)。

3、【育萃專家解析】A。教學(xué)行為的自主性是指教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作，能自由做決定，不受他人干擾。

4、【育萃專家解析】A?！督逃ā返谄呤粭l規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

5、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

6、【育萃專家解析】C?！队變簣@工作規(guī)程》第四十二條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定外，還應(yīng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

7、【育萃專家解析】D。幼兒教師既是媽媽，又是老師，同時還是游戲玩伴，體現(xiàn)了幼兒教師勞動具有多重角色的特點。

8、【育萃專家解析】C?！督處煼ā返谄邨l規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動，充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

9、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

10、【育萃專家解析】A?！搬t(yī)圣”張仲景的著作是《傷寒雜病論》。

11、【育萃專家解析】C。2012年下半年統(tǒng)考?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”是指呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故。

12、【育萃專家解析】C。題干描述的是屈原的事跡，其中蘊含著端午節(jié)。

13、【育萃專家解析】C。2013年下半年統(tǒng)考。德國著名的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為“樂圣”。從1796年開始，貝多芬便已感到聽覺日漸衰弱。1818～1827年貝多芬在耳朵失聰、健康情況惡化，精神上受盡折磨的情況下，仍以驚人般的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》，總結(jié)了他光輝的、史詩般的一生并展現(xiàn)了人類的美好愿望。

14、【育萃專家解析】A。商紂王是商朝最后一個君主，在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池。懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進(jìn)諫的忠臣，最終，于鹿臺自焚而死。

15、【育萃專家解析】B?！吧裰畚逄枴笔俏覈状伟l(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊利偉送入太空。

16、【育萃專家解析】B。“一字千金”通常用來形容文章的價值或修辭的美妙。典出《史記·卷八五·呂不韋列傳》，呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后，將該書置于廣場，宣布對著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比喻文辭精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。或用來形容價值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價值千金。

17、【育萃專家解析】A。A項是九九重陽節(jié)的典故。

18、【育萃專家解析】A。京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽劇，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

19、【育萃專家解析】D。張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北邊路，被稱為“鑿空之旅”。

20、【育萃專家解析】B。2013年下半年幼兒園（小學(xué)、中學(xué)）統(tǒng)考。該題指出希爾伯特、華羅庚是教育家，據(jù)此可以推出有的數(shù)學(xué)家是教育家。但是不能推出“所有數(shù)學(xué)家”的情況，也不能推出“所有教育家”的情況。而A項說明的是“所有數(shù)學(xué)家”，C、D說的是“所有教育家”，均不能判斷真假。

21、【育萃專家解析】B。若想使一個頁面中容納更多的文字，可以通過縮小字體，調(diào)整頁邊距或縮小行距等方法實現(xiàn)。

22、【育萃專家解析】A?；脽羝庞车淖远x動畫可以取消對象的動畫效果。

23、【育萃專家解析】C。直言命題推理。由“有些明星不會使用計算機(jī)”為真可知，“至少有一個明星小會使用計算機(jī)”也為真，而“所有的明星都會使用計算機(jī)”為假，原句換位推理可得“不會使用計算機(jī)的有些是明星”為真；只有“有些明星會使用計算機(jī)”無法判斷真假，因為有可能所有的明星都不會使用計算機(jī)。

24、【育萃專家解析】D。從“如果天空不晴朗，我們就不會放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從該的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非P，但是從“如果p那么q，并且q”，不能推出P。

25、【育萃專家解析】C。通過老科學(xué)家前后兩句話的對比，可知未來一切都是有可能的，我們不能輕易下結(jié)論說某些事情是不可能的。A項科學(xué)技術(shù)文中沒有提到；B項說法欠妥當(dāng)；D項迷信權(quán)威文中沒有涉及；C項說法符合文義。

26、【育萃專家解析】B。按Alt的同時拖動鼠標(biāo)，可實現(xiàn)選定文檔中的矩形區(qū)域。

27、【育萃專家解析】D。大綱工具欄可實現(xiàn)升級、降級、摘要等功能。

28、【育萃專家解析】D。動賓結(jié)構(gòu)。拒絕或接受邀請；反對或接納建議。B項是修飾關(guān)系。

29、【育萃專家解析】A?？疾榈氖菑?fù)命題的推理“并非P”等值于“P的矛盾命題”。本題中P=一切糕點都是甜味的，是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點不是甜的”“有的”的意思就是“至少有一個”，因此該題中的命題等值于至少有種糕點不是甜的”。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】 幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了育人為本的兒童觀，育人為本是教育活動的根本要求，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。育人為本的兒童觀的教育實踐自然是以“幼兒為本”，在材料中，教育者考慮到幼兒發(fā)展的需要，遵循幼兒的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律。設(shè)計適合幼兒的活動--幼兒當(dāng)家自主采購活動，幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了教育者以輕松的生活活動，滿足幼兒身心發(fā)展需要。教師帶領(lǐng)幼兒參加健康的、豐富的活動，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的超市采購體驗中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，通過采購蔬菜、水果的活動，使兒童相關(guān)能力逐步得到提高和練習(xí)，如責(zé)任感、愛心、社會秩序感、理財能力和團(tuán)隊意識等。

2、【育萃專家解析】

該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，該教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。面對學(xué)生的散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。

其次，該教師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。

最后，該教師的教育行為體現(xiàn)了終生學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。

因此，作為教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)實踐中將道德規(guī)范的要求落實到教育行列中，如此才能更好地教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）善的真諦是捐助者關(guān)注受助者的領(lǐng)受資格，關(guān)注金錢的使用，受助者有領(lǐng)受的能力并對點滴施與抱以至高的尊重，雙方彼此信任、心靈契合，相得益彰。

（2）精妙闡釋：受助者馬沙·貝蒂校長通過帶領(lǐng)孩子們種植花生向福特證明，他們懂得善的真諦是受助者對點滴施與抱以至高的尊敬，他們有能力有資格領(lǐng)受他人恩惠。他和孩子們種花生的做法，是對善的真諦的精妙闡釋。

透辟理解：捐助者福特沒有直接給馬沙·貝蒂校長捐助，而是在看到她帶領(lǐng)孩子們用一年的時間種植花生并交還給自己600美元之后。他看到了馬沙·貝蒂校長對善的真諦的精妙闡釋，因此慷慨捐助。福特的做法，反應(yīng)了他對善的真諦的透辟理解。

三、寫作題

1、【參考范文育萃專家解析】 因材施教

美國心理學(xué)家布魯姆指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”。這啟示我們，應(yīng)最大限度的為不同層次的學(xué)生提供這種“合理的幫助”，就如同“學(xué)游泳”的故事，要根據(jù)學(xué)生的不同特點，發(fā)掘潛質(zhì)，因材施教。“尺有所短，寸有所長?！兵喿犹焐鷷嗡?，一下水便駕輕就熟。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農(nóng)夫去造機(jī)器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。學(xué)校教育的對象是學(xué)生，每個學(xué)生都有著自己的性格和特點，他們對于學(xué)習(xí)也有著不同的態(tài)度和選擇。這就要求教育必須注重個性發(fā)展，促使和引導(dǎo)學(xué)生個性化，培養(yǎng)學(xué)生的個性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。再者，社會的繁榮發(fā)展需要 各行各業(yè)、各個層次的人才，這也需要個性發(fā)展的教育，在學(xué)生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出各有特長的人，從而滿足社會發(fā)展的需求。素質(zhì)教育是十分重視張揚個性的教育，其目的就是要讓學(xué)生的個性能夠得到充分的發(fā)揮，特長得到最充分的施展。有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！?/p>

在不同的學(xué)習(xí)場合，不同類型、不同能力水平的學(xué)生，其學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是不盡相同的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗和智慧靈活地設(shè)計出因材施教的方法。教師要留意觀察，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在教學(xué)中有針對性地選擇教學(xué)方式，而且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。蘇霍姆林斯基說過，“每個學(xué)生都是獨一無二的世界?！泵恳粋€學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處?；ㄓ谢ǖ南悖瑯溆袠涞拿?，晴有睛的麗，雨有雨的趣。因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)原則。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)的差異，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：2017年云南教師資格證考試幼教綜合素質(zhì)試題

一、單項選擇題

1、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的（）A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

2、終身教育是（）A．古代教育的特點 B．中世紀(jì)教育的特點 C．近代教育的特點 D．現(xiàn)代教育的特點

3、幼兒園趙老師對教室里搗亂的幼兒常常進(jìn)行打手板的懲罰，園長雖多次教導(dǎo)，但趙老師不以為然，認(rèn)為自己通過這種方式可以規(guī)范幼兒的行為，對表現(xiàn)不好的幼兒仍會打手板。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，幼兒園對趙某可以（）A．進(jìn)行停課處置 B．進(jìn)行行政處罰

C．進(jìn)行罰款處罰 D．進(jìn)行行政處分或解聘

4、教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，而教育公平的關(guān)鍵是（）A．起點公平B．機(jī)會公平C．過程公平D．結(jié)果公平

5、小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）A．小剛及其監(jiān)護(hù)人 B．學(xué)校及小剛監(jiān)護(hù)人 C．小童和小剛 D．小剛及其監(jiān)護(hù)人

6、下列不屬于育人為本兒童觀范疇的是（）A．教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展 B．教師要充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)過程中的主體作用 C．教師要尊重幼兒，師生之間要平等相處

D．視幼兒為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

7、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法（）A．追究刑事責(zé)任 B．追究行政責(zé)任 C．追究民事責(zé)任 D．給予開除處理

8、為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺投影儀。該校做法（）A．能解決教學(xué)困難，給予支持

B．違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán) C．違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任 D．學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對錯之分

9、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備學(xué)歷。（）A．小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷

B．初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn) C．高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn) D．本科畢業(yè)以上學(xué)歷

10、幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎金3000元。但此時劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費。這筆獎金的所有者是（）A．劉母 B．劉父 C．幼兒園 D．劉程程

11、改良蒸汽機(jī)的是（）A．達(dá)爾文 B．瓦特 C．貝爾 D．愛迪生

12、下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是（）A．祥子 B．秦二爺 C．祥林嫂 D．祁老人

13、京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和（）A．板胡

B．柳琴 C．揚琴 D．月琴

14、下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為（）

A．《虢國夫人游春圖》

B．《王蜀宮補(bǔ)圖》 C．《簪花仕女圖》

D．《搗練圖》

15、下列選項中，作家與作品對應(yīng)不正確的一項是（）A．酈道元--《水經(jīng)注》 B．司馬光--《資治通鑒》 C．沈括--《夢溪筆談》 D．李時珍--《天工開物》

16、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是（）A．呂布 B．張飛 C．呂蒙 D．司馬懿

17、古代“子時”指的是（）A．晚上9點～晚上11點 B．晚上10點～晚上12點 C．晚上11點～凌晨1點 D．晚上12點～凌晨2點

18、海頓、莫扎特、貝多芬三位交響曲創(chuàng)作大師，其中一位創(chuàng)作的交響樂將三者的創(chuàng)造性地結(jié)合了起來。這部作品是（）A．貝多芬《第九交響曲》 B．海頓《第三交響曲》 C．莫扎特《幻想交響曲》 D．海頓《第五交響曲》

19、下列選項中被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）A．商紂王

B．秦始皇 C．隋煬帝

D．夏桀

20、中國首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是（）A．“神舟四號” B．“神舟五號” C．“風(fēng)云一號” D．“嫦娥一號”

21、關(guān)于word的文本框，哪項說法是正確的？（）A．word中提供了橫排和豎排兩種類型的文本框 B．在文本框中不可以插入圖片 C．在文本框中不可以使用項目符號

D．通過改變文本框的文字方向不可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換

22、下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）A．可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿 B．可以在幻燈片中插入表格

C．可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D．可以在 PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進(jìn)行排序

23、在畢業(yè)考試結(jié)束后，班長想從老師那里打聽成績。班長說：“老師，這次考試不太難，估計我們班同學(xué)的成績都在70分以上吧。”老師說：“你的前半句話不錯，后半句話不對?！备鶕?jù)老師的意思，下列哪項必為事實？（）A．少數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，多數(shù)同學(xué)的成績在70分以下 B．多數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，少數(shù)同學(xué)的成績在70分以下 C．有的同學(xué)的成績在70分以上，有的同學(xué)的成績在70分以下 D．如果以70分為及格，肯定有的同學(xué)的成績不及格

24、下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型相同的一項是（）A．孟菲和王芳是主持人 B．孟春和李雪是同學(xué) C．魏來和萬青是夫妻 D．劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)

25、在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖”以下哪項如果為真，則上述斷定不成立？（）

①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)

②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)

③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)

A．只有① B．只有② C．①和② D．①和③

26、Word中，方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。（）A．大綱視圖 B．頁面視圖 C．普通視圖 D．聯(lián)機(jī)版式

27、不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機(jī)中的設(shè)備是（）A．?dāng)?shù)碼相機(jī) B．掃描儀 C．打印機(jī) D．手機(jī)

28、大學(xué)生在大學(xué)里要學(xué)習(xí)很多知識，小王是一名大學(xué)生，所以他學(xué)習(xí)了很多的知識。以下哪項論證展示的推理過程與上述論證中的最相似？（）A．水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果，所以蘋果中含有豐富的維生素 B．所有的老員工都是優(yōu)秀的，李剛是新來的員工，所以李剛不是優(yōu)秀員工

C．某高校學(xué)報的編輯不但要組織和編輯稿件，自己也寫了許多學(xué)術(shù)方面的文章；老鄭是該學(xué)報的一名編輯，所以他也寫過許多學(xué)術(shù)方面的文章

D．這所大學(xué)的有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，小趙是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績很好

29、下列日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息資源管理的是（）A．為自己的研究資料建立數(shù)據(jù)庫

B．整理個人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中 C．多媒體播放器播放電影 D．整理手機(jī)中的電話號碼簿

二、材料分析題

1、材料：

這是一位大班英語教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新單元的知識掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請善于動手的小明疊了架紙飛機(jī)，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機(jī)做了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂，跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個好的開始。

問題：請從教師觀的角度分析趙老師的教學(xué)行為。

2、材料：

幼兒園張老師決定在班上組織一次文藝表演活動，但是曉敏覺得自己不會跳舞，也不會唱歌，因此一直沒有報名，后來張老師找到曉敏，問她為什么沒有報名。原來曉敏的父母離異，自己隨著母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到這個陌生的城市，每天幫媽媽做家務(wù)，沒有什么朋友，更沒有什么時間學(xué)習(xí)文藝特長，小敏說自己會疊被子，張老師了解到這一情況后，鼓勵曉敏展示自己疊被子的技能。

展示活動當(dāng)天，張老師鄭重的請曉敏表演疊被子，在大家好奇的目光中，曉敏一手持被角，靈巧有力的上下舞動，很快，被子就疊好了，疊得又快又整齊，小朋友們都情不自禁地鼓起掌來。

從那以后，曉敏不再因為自己沒特長而自卑，反而變得自信多了她主動和其他幼兒交朋友，臉上總是掛滿甜美的笑容。

問題：請從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

3、材料： 南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。問題：試分析下闕（que）的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情

三、寫作題

1、蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！?/p>

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，請以“師愛”為話題，寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于1000字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的身心健康權(quán)。

2、【育萃專家解析】D。終身教育是現(xiàn)代教育的特點。

3、【育萃專家解析】D?！督處煼ā返谌邨l規(guī)定，教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

4、【育萃專家解析】B?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出，要把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進(jìn)教育公平。

5、【育萃專家解析】B?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法津法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則，學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故、學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理，告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學(xué)生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

6、【育萃專家解析】D。

7、【育萃專家解析】A?！督逃ā返谄呤粭l規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

8、【育萃專家解析】C。《義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

9、【育萃專家解析】C?！队變簣@工作規(guī)程》第四十二條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定外，還應(yīng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

10、【育萃專家解析】D。幼兒有獲得報酬的權(quán)利。

11、【育萃專家解析】B。

12、【育萃專家解析】C。祥林嫂是魯迅作品《祝?！防锏娜宋?。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。

13、【育萃專家解析】D。京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。

14、【育萃專家解析】C?！遏⒒ㄊ伺畧D》描寫幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活。作品為唐代仕女畫家周昉的作品，代表作《簪花仕女圖》、《揮扇仕女圖》。

15、【育萃專家解析】D?！短旃ら_物》是宋應(yīng)星的作品。李時珍的作品是《本草綱目》。

16、【育萃專家解析】C。2012年下半年統(tǒng)考?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”是指呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故。

17、【育萃專家解析】C。古代將一天分為十二個時辰，每個時辰兩個小時，子時是十二個時辰中的第一個時辰，從每晚的 11點到凌晨1點。

18、【育萃專家解析】A。貝多芬的《第九交響曲》創(chuàng)造性地結(jié)合了海頓、莫扎特的古典交響曲風(fēng)格。

19、【育萃專家解析】A。商紂王是商朝最后一個君主，在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池。懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進(jìn)諫的忠臣，最終，于鹿臺自焚而死。

20、【育萃專家解析】B?！吧裰畚逄枴笔俏覈状伟l(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊利偉送入太空。

21、【育萃專家解析】A。文本框中可插入圖片，可使用項目符號，通過改變文本框的文字方向可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。

22、【育萃專家解析】D。PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動排序功能。

23、【育萃專家解析】D。由“后半句話不對”，可知先要表示后半句的否命題，加“并非”，即“并非我們班所有的同學(xué)成績都在70分以上”，這句話等價于“有的同學(xué)不在70分以上”。

24、【育萃專家解析】A。2013年上半年統(tǒng)考·小教。該題中是一個復(fù)合命題，表示李寧是運動員且劉翔是運動員。選項B，C，D跟該題判斷類型不同，都是對兩人的關(guān)系做了一個判斷，只有選項A是表示兩個判斷的復(fù)合命題。

25、【育萃專家解析】A。連長的話可以表示為：如果P，那么q。是一個充分條件假言命題，其否命題為p且非q，①與連長的話矛盾。

26、【育萃專家解析】B。解析在word中，頁面視圖方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

27、【育萃專家解析】C。打印機(jī)是計算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上，不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機(jī)中去。其余三項均可以。

28、【育萃專家解析】C。題目中的三段論犯了“四概念”錯誤，即第一句話的“大學(xué)生”是群體性概念，第二句話中的“大學(xué)生”是個體概念，不能夠形成正確的三段論。C項也犯了“四概念”錯誤。

29、【育萃專家解析】C。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者，不斷反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)。材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)了課程設(shè)置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點，給予了有針對性的幫助和引導(dǎo)，沒有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個別差異，不斷改進(jìn)自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合能力傾向特點的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。

2、【育萃專家解析】

張老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“育人為本”的兒童觀的具體要求。

首先，兒童是發(fā)展的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹２牧现?，張老師發(fā)現(xiàn)曉敏不主動參加集體活動，而且也沒有什么朋友。張老師沒有指責(zé)和放棄曉敏，而是主動了解曉敏的情況。這說明張老師能夠認(rèn)識到兒童是處于發(fā)展中的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹?/p>

其次，兒童是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，張老師了解曉敏的情況之后，鼓勵曉敏展示自己疊被子的特長，使曉敏變得更加有自信，還交到了很多明友。這說明張老師能充分認(rèn)識到兒童是獨特的人，具有自己的獨特性；能充分發(fā)掘每一位兒童的優(yōu)點和特長，促進(jìn)每一位兒童的發(fā)展。

作為一名教師，要具備“育人為本”的兒童觀，要做到“一切為了每一位兒童的發(fā)展”。正是因為兒童是發(fā)展中的人，是獨特的人，老師要善于觀察兒童的特點，主動與兒童交流，發(fā)揮兒童的長處和優(yōu)點，使每一位兒童都能得到最好的發(fā)展。

3、【育萃專家解析】描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

三、寫作題 師愛無限

高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睅煇?，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動力，從而達(dá)到教人、育人的目的。

師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。我國著名教育家陶行知先生也曾說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到人的深處?！弊鳛榻處煟鸵鲆粋€有心人，時時處處去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學(xué)生帶給你的感動，它如蒙蒙細(xì)雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育?！皭廴苏?，人恒愛之。”只要你付出愛，用心去愛，就能感受到來自學(xué)生的愛。

師愛需要換位意識。學(xué)生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當(dāng)有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當(dāng)眾批評。教師要懂得學(xué)生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們!忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!”的確，我們必須蹲下身子，學(xué)會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正理解學(xué)生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、積極進(jìn)取的力量源泉。

師愛需要講究藝術(shù)。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學(xué)生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?”這恐怕就是老師愛的方式不當(dāng)?shù)脑?。有些教師在教育學(xué)生的過程中，不是對學(xué)生愛得太過分，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以至學(xué)生“談師色變”。有些教師對學(xué)生的情感近似溺愛，對學(xué)生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學(xué)生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵是要講究分寸，講究藝術(shù)。沒有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學(xué)生打成一片，也要注意師道尊嚴(yán)，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風(fēng)，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，如何用“心”去愛學(xué)生，讓你對學(xué)生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實踐中去做更深入的探索和思考--師愛無限。

第三篇：2017年云南教師資格證考試幼教綜合素質(zhì)試題 (8)

一、單項選擇題

1、某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽，關(guān)于李老師的做法（）

A．對，保證了小朋友合唱的質(zhì)量 B．對，維護(hù)了小剛的面子

C．不對，沒有關(guān)注小剛的情感體驗 D．不對，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來幼兒園

2、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。（）A．特殊崗位補(bǔ)助 B．生活補(bǔ)助

C．艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

3、小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）A．小剛及其監(jiān)護(hù)人 B．學(xué)校及小剛監(jiān)護(hù)人 C．小童和小剛 D．小剛及其監(jiān)護(hù)人

4、幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬，隨口回答“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度，嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“螞蟻王國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。這個案例說明教師（）A．糾正了學(xué)生的錯誤觀點 B．打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 C．侮辱了學(xué)生的人格 D．維護(hù)了教師的權(quán)威

5、終身教育是（）

A．古代教育的特點 B．中世紀(jì)教育的特點 C．近代教育的特點 D．現(xiàn)代教育的特點

6、關(guān)于中小學(xué)教師資格以下說法錯誤的是（）

A．中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定 B．國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定 C．由學(xué)校和教師簽訂聘任合同

D．實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定

7、關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的為一種首要考慮因素。（）

A．安全 B．最快發(fā)展 C．最大利益 D．全面發(fā)展

8、下列不屬于育人為本兒童觀范疇的是（）

A．教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展 B．教師要充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)過程中的主體作用 C．教師要尊重幼兒，師生之間要平等相處

D．視幼兒為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

9、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法（）A．追究刑事責(zé)任 B．追究行政責(zé)任 C．追究民事責(zé)任 D．給予開除處理

10、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。（）A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B．溝通和合作 C．培訓(xùn)和流動 D．交流和互訪

11、我國第一部編年體史書是（）A．《史記》 B．《春秋》 C．《資治通鑒》 D．《論語》

12、《清明上河圖》有助于探究北宋城市（）

A．風(fēng)格各異的中外建筑

B．兼收并蓄的對外交往 C．豐富多彩的社會生活

D．?dāng)?shù)量眾多的自由工匠

13、隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了（）A．愛國守法 B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 D．終身學(xué)習(xí)

14、標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模的歷史事件是（）A．諾曼底登陸 B．德軍突襲波蘭 C．日本偷襲珍珠港

D．斯大林格勒戰(zhàn)役

15、下列先秦思想家中，主張“施仁政、行王道”的一位是（）

A．楊朱 B．墨子 C．茍子 D．孟子

16、下列作家中，不是“世界三大短篇小說家”的是（）A．契訶夫

B．莫泊桑 C．馬克·吐溫

D．歐·亨利 17、20世紀(jì)30年代，用藝術(shù)作品“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”的藝術(shù)家是（）A．冼星海 B．聶耳 C．詹天佑 D．徐悲鴻

18、如果一個學(xué)生經(jīng)常打磕睡，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢．讓他的同桌叫醒他

B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方 C．讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài) D．當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

19、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）

A．基因理論 B．條件反射 C．進(jìn)化論 D．細(xì)胞學(xué)說 20、下列選項中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項是（）A．演示文稿中幻燈片版式必須一致 B．模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀 C．只能在窗口中打開一個演示文稿 D．用“新建”菜單可以添加新幻燈片

21、“所有的天氣預(yù)報不可能都是準(zhǔn)確無誤的?！毕铝心捻椗袛嗯c上述判斷的含義最為相近？（）

A．有的天氣預(yù)報不必然不是準(zhǔn)確無誤的 B．有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的 C．有的天氣預(yù)報不可能不是準(zhǔn)確無誤的 D．所有的天氣預(yù)報必然是準(zhǔn)確無誤的

22、學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說：“是丁捐的”；丙說：“是乙捐的”；丁說：“我肯定沒有捐”。最后經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真？（）

A．甲說的是真話，是丙捐的 B．丁說的是真話，是甲捐的 C．乙說的是真話，是丁捐的 D．丁說的是假話，是丁捐的

23、信鴿具有極強(qiáng)的飛行能力，時速可達(dá)到100公里。記憶能力和識別能力在動物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠可靠，沒有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時，信鴿自從軍以來屢建奇功。這段話支持了以下哪一種觀點？（）A．信鴿具有很強(qiáng)的飛行能力，所以屢建奇功 B．信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動的動物

C．信鴿的許多獨特優(yōu)點在軍事上有很大作用 D．信鴿參與軍事活動是勝利的保證

24、在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）A．左側(cè) B．上方 C．右側(cè) D．下方

25、下述對幻燈片中的對象進(jìn)行動畫設(shè)置的正確描述是（）A．幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置 B．設(shè)置動畫時不可改變對象出現(xiàn)的先后次序 C．幻燈片中各個對象設(shè)置的動畫效果應(yīng)一致 D．對象只能設(shè)置動畫效果不能設(shè)置聲音效果

26、在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖”以下哪項如果為真，則上述斷定不成立？（）

①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)

②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)

③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)

A．只有① B．只有② C．①和② D．①和③

27、在計算機(jī)系統(tǒng)中，指揮、協(xié)調(diào)計算機(jī)工作的設(shè)備是（）

A．存儲器 B．控制器 C．運算器 D．寄存器

28、Excel中，若要按某個字面對某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個字段進(jìn)行（）A．排序 B．求和 C．求平均值 D．求最大值

29、兵馬：糧草（）

A．工人：工資 B．植物：雨水 C．電視：遙控器 D．發(fā)動機(jī)：燃油

二、材料分析題

1、材料一：今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼睛，“叭”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來，吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：王浩覺得香蕉像一把槍，你們覺得像什么？小朋友們看著手里的香蕉，紛紛說：“小船，像月亮，像香腸??” 材料二：吃香蕉的的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺？”小朋友們紛紛回答：“很甜”“很軟”“粘牙”“和橙子不一樣，它沒核??”

材料三：吃完香蕉，吳老師問：“香蕉皮像什么？”“降落傘”“一朵花”“一只大章魚”?? 材料四：以往，老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進(jìn)垃圾桶里，可今天，吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶領(lǐng)大家玩起了香蕉皮來。

問題：從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的行為？

2、材料：

幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢 紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問琳琳為什么不注意愛護(hù)校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說：一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)境。

問題：根據(jù)上述材料，簡述劉老師違背了教師職業(yè)道德的哪項內(nèi)容。

3、材料： 高貴的施與

汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人的手里。有一次，佐治亞洲的馬沙·貝蒂校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福持拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕對不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱藏著的心智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數(shù)額的大小，以為數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標(biāo)價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解，靈魂獲得了神圣的提升。問題：

（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。

（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。

三、寫作題

1、蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！?/p>

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，請以“師愛”為話題，寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于1000字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。李老師不讓學(xué)生參加比賽這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績，沒有關(guān)注到這樣對學(xué)生產(chǎn)生的影響。

2、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

3、【育萃專家解析】B。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法津法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則，學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故、學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理，告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學(xué)生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

4、【育萃專家解析】B。教師針對學(xué)生“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵、引導(dǎo)的態(tài)度，而是嚴(yán)厲斥責(zé)，老師的做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀察的積極性。

5、【育萃專家解析】D。終身教育是現(xiàn)代教育的特點。

6、【育萃專家解析】A?！督處煼ā返谑龡l規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

7、【育萃專家解析】C?！秲和瘷?quán)利公約》第三條規(guī)定，關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均以兒童的最大利益為一種首要考慮因索。

8、【育萃專家解析】D。

9、【育萃專家解析】A?！督逃ā返谄呤粭l規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

10、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

11、【育萃專家解析】B。2013年上半年統(tǒng)考。（白云主編《綜合素質(zhì)》小學(xué)版P144）。

12、【育萃專家解析】C?！肚迕魃虾訄D》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟(jì)活動，豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會生活。

13、【育萃專家解析】D。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

14、【育萃專家解析】C。諾曼底登陸開辟了歐洲西線第二戰(zhàn)場，德軍突襲波蘭標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，斯大林格勒戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)了二戰(zhàn)的局勢。日軍偷襲珍珠港，發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，使二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。

15、【育萃專家解析】D。2012年下半年統(tǒng)考。孟子是戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、文學(xué)家，儒家的主要代表人物之一。在政治上主張施仁政，行王道，提出了“民貴君輕”的民本思想；在學(xué)說上推崇孔子，反對楊朱、墨翟。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱為“亞圣”。楊朱，戰(zhàn)國時期魏國（今河南開封市）人，字子君，反對儒墨，主張貴生、重己，他的見解散見于《莊子》、《孟子》、《韓非子》、《呂氏春秋》等書。他認(rèn)為，人既不能損人利己，也不必舍己為人，他號召大家都不要損害別人，也不要舍己為人。因大部分人只記得他的思想的前半部分，以為他很自私，因此“楊朱”因為“一毛不拔”而得名。

16、【育萃專家解析】C。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表人物，不是世界三大短篇小說家”

17、【育萃專家解析】A。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》被周恩來稱為“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出的呼聲”。

18、【育萃專家解析】D。遇到這種問題時，教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理，教師首先要穩(wěn)定自己的情緒千萬不能在同學(xué)面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。

19、【育萃專家解析】C。2013年下半年統(tǒng)考。

20、【育萃專家解析】B。每張幻燈片可以使用不同的版式，A錯誤；一個窗口可以同時打開多個演示文稿，編輯時可以相互切換，C錯誤；“新建”菜單可以新建一個演示文稿，不可以添加新幻燈片，D錯誤；模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的外觀。

21、【育萃專家解析】B。該題的推理形式是所有S非可能是P。否定詞“不”位于模態(tài)詞之前，是對“可能都是準(zhǔn)確無誤的”的否定，這樣“可能”變成“必然”，“都”變成“有的”，“是”變成“不是”。原命題等價于“所有的天氣預(yù)報必然有的不是準(zhǔn)確無誤的”，也就是“有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的”。

22、【育萃專家解析】B。從該題四個人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾的，必一真一假，那么其他兩人說的是假話。由甲說的話為假可推出是甲捐的，進(jìn)而可知丁說的真話。

23、【育萃專家解析】C。材料首先分析了信鴿的獨特優(yōu)點，這些優(yōu)點在軍事上有很大的作用。信鴿參與軍事活動是勝利的保證的說法過于絕對化。

24、【育萃專家解析】A。工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)，插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

25、【育萃專家解析】A?；脽羝械膶ο罂梢圆贿M(jìn)行動畫設(shè)置，設(shè)置動畫時可以改變對象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對象設(shè)置不同的動畫效果，并且每一對象不僅能設(shè)置動畫效果，還能設(shè)置聲音效果。

26、【育萃專家解析】A。連長的話可以表示為：如果P，那么q。是一個充分條件假言命題，其否命題為p且非q，①與連長的話矛盾。

27、【育萃專家解析】B。存儲器是存放程序和數(shù)據(jù)的器件；控制器是計算機(jī)的指揮中心，它使計算機(jī)各部件自動協(xié)調(diào)地工作；運算器是對數(shù)據(jù)進(jìn)行運算的部件；寄存器是CPU里的存儲單元，有限存貯容量的高速存貯部件，它們可用來暫存指令數(shù)據(jù)和地址。

28、【育萃專家解析】A。分類匯總建立在已經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計匯總。

29、【育萃專家解析】D。有了糧草兵馬才能發(fā)揮作用；有了燃油發(fā)動機(jī)才能發(fā)揮作用；后者是前者的必要條件。B項植物需要水，但并不一定是雨水。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

吳老師的行為比較恰當(dāng)，符合素質(zhì)教育觀、兒童觀和教師觀。

首先，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，吳老師對學(xué)生的搞怪行為沒有責(zé)罵，而是以此為契機(jī)，讓學(xué)生展開想象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，吃完香蕉還讓學(xué)生用香蕉皮展開手工制作，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力。

其次，以人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)兒童是獨特的人，和成人存在巨大差異。材料中，吳老師并沒有用成人的眼看待學(xué)生的“挑釁”行為，而是從幼兒的角度出發(fā)，關(guān)注幼兒的思想特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

最后，新課改革背景下的教師觀要求教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者。材料中，吳老師并沒有直接的講授關(guān)于香蕉的知識，而是引導(dǎo)幼兒自己品嘗、自己想象，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。

所以，作為一名教師，要努力踐行素質(zhì)教育觀、育人為本的兒童觀和新課改的教師觀。充分認(rèn)識到幼兒是發(fā)展的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?，要尊重每一位幼兒，展開對全體幼兒的全面發(fā)展的教育，時刻做到關(guān)注幼兒的發(fā)展。

2、【育萃專家解析】

材料中，劉老師違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師做到：守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。劉老師違背了嚴(yán)于律己、以身作則的要求。教師在平時一定要嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其看似不經(jīng)意的行為會被學(xué)生看在眼里，看成行為準(zhǔn)則，尤其是幼兒教師，要更加懂得嚴(yán)于律己、以身作則，因為幼兒正處于身心發(fā)展的過程中，缺乏判斷能力，他們的價值觀大多從社會生活和學(xué)習(xí)中得來的，所以，幼兒教師要時刻注意自己的言行，給幼兒樹立良好的榜樣。

三、寫作題

1、【參考范文育萃專家解析】

師愛無限

高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動力，從而達(dá)到教人、育人的目的。

師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。我國著名教育家陶行知先生也曾說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到人的深處?！弊鳛榻處?，就要做一個有心人，時時處處去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學(xué)生帶給你的感動，它如蒙蒙細(xì)雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育?！皭廴苏?，人恒愛之?！敝灰愀冻鰫郏眯娜?，就能感受到來自學(xué)生的愛。

師愛需要換位意識。學(xué)生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當(dāng)有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當(dāng)眾批評。教師要懂得學(xué)生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們!忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!”的確，我們必須蹲下身子，學(xué)會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正理解學(xué)生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、積極進(jìn)取的力量源泉。

師愛需要講究藝術(shù)。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學(xué)生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?”這恐怕就是老師愛的方式不當(dāng)?shù)脑?。有些教師在教育學(xué)生的過程中，不是對學(xué)生愛得太過分，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以至學(xué)生“談師色變”。有些教師對學(xué)生的情感近似溺愛，對學(xué)生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學(xué)生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵是要講究分寸，講究藝術(shù)。沒有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學(xué)生打成一片，也要注意師道尊嚴(yán)，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風(fēng)，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，如何用“心”去愛學(xué)生，讓你對學(xué)生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實踐中去做更深入的探索和思考--師愛無限。

第四篇：2017年云南教師資格證考試幼教綜合素質(zhì)真題 (14)

一、單項選擇題

1、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的原則。（）

A．無歧視 B．兒童利益最大化 C．尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán) D．尊重兒童觀點

2、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的（）

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

3、鄭老師在教小朋友畫完螞蟻之后，小朋友們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣：“螞蟻吃什么？螞蟻怎樣過冬？螞蟻的觸角有什么用？”鄭老師并沒有直接告訴給孩子們，而是鼓勵幼兒在戶外觀察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法，下列說法不正確的是（）

A．看到了幼兒有自我教育的可能性 B．看到了每個幼兒都有自身的獨特性 C．看到了幼兒是具有獨立意義的人 D．看到了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

4、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時扣除其績效工資300元。幼兒園的這種做法（）

A．侵犯了教師培訓(xùn)的權(quán)利 B．加強(qiáng)經(jīng)費管理 C．體現(xiàn)了按勞取酬 D．節(jié)約了辦學(xué)成本

5、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。（）A．特殊崗位補(bǔ)助 B．生活補(bǔ)助 C．艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

6、幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）

A． 30分鐘 B． 45分鐘 C． 1小時 D． 1．5小時

7、每年一到秋收季節(jié)，某中學(xué)都會以生活實踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是10多天，每天勞作至少10小時，非常疲憊，秋收所得的收入全部歸學(xué)校，如果學(xué)生不想?yún)⒓?，需向?qū)W校交納100元以下，關(guān)于學(xué)校的行為說法不妥的是（）A．侵犯了學(xué)生的獲得勞動報酬的權(quán)利 B．侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán) C．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D．侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

8、關(guān)于中小學(xué)教師資格以下說法錯誤的是（）

A．中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定 B．國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定 C．由學(xué)校和教師簽訂聘任合同

D．實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)化綱要（2010～2020年）》提出要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。以下保障措施，錯誤的是（）A．提高教師業(yè)務(wù)水平 B．倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

C．建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

D．以城市教師為重點，提高小學(xué)初中高中教師隊伍整體素質(zhì)

10、為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與該法規(guī)定不一致的是（）A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任 B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

11、以下建筑中，屬于典型的哥特式風(fēng)格的是（）

A．卡爾納克神廟 B．麥加清真寺 C．帕特農(nóng)神廟 D．巴黎圣母院

12、教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）

A．謙虛和藹 B．尊重理解 C．角色置換 D．區(qū)別對待

13、太陽系中離太陽最近的兩大行星是（）

A．水星、金星 B．地球、火星 C．火星、金星 D．地球、水星

14、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的是（）A．白居易《長恨歌》 B．王安石《明妃曲》 C．陸游《釵頭鳳》 D．吳偉業(yè)《圓圓曲》

15、《清明上河圖》有助于探究北宋城市（）

A．風(fēng)格各異的中外建筑

B．兼收并蓄的對外交往 C．豐富多彩的社會生活

D．?dāng)?shù)量眾多的自由工匠

16、隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了（）A．愛國守法 B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 D．終身學(xué)習(xí)

17、下圖所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是（）

A．日暮 B．司南 C．地動儀 D．渾天儀

18、下列成語中，源于荊軻刺秦王故事的是（）

A．四面楚歌 B．投筆從戎 C．圖窮匕見 D．完璧歸趙

19、下列節(jié)氣不在春季的是（）

A．谷雨 B．驚蟄 C．清明 D．白露 20、下列哪位不是元曲四大家（）

A．馬致遠(yuǎn) B．王實甫 C．鄭光祖 D．白樸

21、中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物評選活動”的頒獎辭中對劉翔的評價有這樣一句話：“這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”

這段文字中“風(fēng)一樣的年輕人”是一個極致的比喻，它主要用于說明（）A．頒獎辭有不同于其他文體的語言特色

B．劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現(xiàn)了出來 C．用最小的語言體積，可以容納最夯的語言精華

D．跨欄王子不僅是紀(jì)錄，也是記憶，一種揮之不去的強(qiáng)烈記憶

22、Excel中為表格添加邊框的正確的操作是（）A．單擊“格式”菜單中的“單元格” B．單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋” C．單擊“插入”菜單中“邊框” D．單擊“插入”菜單中“單元格”

23、在Word中，要找到設(shè)置的書簽，應(yīng)在“查找和替換”對話框中選擇（）A．“查找”選項 B．“替換”選項

C．“定位”選項

D．“索引”選項

24、“不可能所有的江西人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻椗袛嗟暮x與上述判斷最為接近？（）A．必然有的江西人不喜歡吃辣椒 B．可能所有的江西人都喜歡吃辣椒 C．必然所有的江西人都喜歡吃辣椒 D．可能有的江西人會吃辣椒

25、“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）

A．我談了我朋友的隱私 B．我朋友是個溫和的人 C．我沒有談我朋友的隱私 D．我朋友為人倒是挺不錯

26、“如果你關(guān)掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外。”與以下判斷的含義最為接近的是（）

A．如果真理被拒之門外，那一定是你關(guān)掉了所有錯誤的大門 B．只有關(guān)掉所有錯誤的大門，真理才不會被拒之門外

C．如果真理沒有被拒之門外，那么，一定是沒有關(guān)掉所有錯誤的大門 D．若要接納真理，必須拒絕錯誤

27、在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）A．左側(cè) B．上方 C．右側(cè) D．下方

28、教師制作的多媒體課件，學(xué)生可以用U盤拷貝，用于自己復(fù)習(xí)。這表明多媒體課件具有 特點。（）

A．豐富的表現(xiàn)力 B．極大的共享性 C．良好的交互性 D．?dāng)y帶方便

29、某天五個朋友聚會，其中一個人歷數(shù)喝酒對身體的危害，并熱心地勸告大家戒酒。他逐個詢問說：“你現(xiàn)在戒酒了嗎？”四個人的回答各不同。

請根據(jù)他們的回答，判斷這四個人當(dāng)中，誰沒有違反這個推理隱含的前提？（）A．“我正準(zhǔn)備戒酒” B．“我已經(jīng)戒酒啦” C．“我從來不喝酒” D．“我特別喜歡喝酒”

二、材料分析題

1、材料：

這是一位大班英語教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新單元的知識掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請善于動手的小明疊了架紙飛機(jī)，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機(jī)做了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂，跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個好的開始。

問題：請從教師觀的角度分析趙老師的教學(xué)行為。

2、材料： 某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會，她看到了《搗蛋鬼日記》。認(rèn)真閱讀后，對兒童身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成為一名小有名氣的畫家。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。

3、材料： 高貴的施與

汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人的手里。有一次，佐治亞洲的馬沙·貝蒂校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福持拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕對不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱藏著的心智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵嵤亲阋宰C明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數(shù)額的大小，以為數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標(biāo)價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解，靈魂獲得了神圣的提升。問題：

（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。

（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。

三、寫作題

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

古語云：“責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人?！?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。《兒童權(quán)利公約》提出了四項倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護(hù)基本原則，即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點原則?！秲和瘷?quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)乜创＜丛谶M(jìn)行影響兒童利益的行為時，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點的原則。

2、【育萃專家解析】C。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就侵害了學(xué)生的身心健康權(quán)。

3、【育萃專家解析】B。題干中，老師引導(dǎo)幼兒自主觀察，就是看到了幼兒是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師才會鼓勵幼兒自我觀察、自我學(xué)習(xí)，注重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。

4、【育萃專家解析】A。

5、【育萃專家解析】C?！读x務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

6、【育萃專家解析】C?！队變簣@工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定，正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。

7、【育萃專家解析】D。學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動報酬權(quán)和財產(chǎn)權(quán)；學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，隨意停課勞動，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；高強(qiáng)度的連續(xù)勞動對未成年的中學(xué)生來說是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)；學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。

8、【育萃專家解析】A。《教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

9、【育萃專家解析】D?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，應(yīng)以農(nóng)村教師為重點，提高小學(xué)、初中、高中教師隊伍整體素質(zhì)。

10、【育萃專家解析】A。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

11、【育萃專家解析】D。巴黎圣母院大教堂是一座位于法國巴黎市中心、西提島上的教堂建筑，也是天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。巴黎圣母院約建造于1163年到1250年間，屬哥特式建筑形式。

12、【育萃專家解析】D。教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。教師對待學(xué)生家長要一視同仁，不因?qū)Ψ降慕?jīng)濟(jì)、政治地位的高低而有不同。

13、【育萃專家解析】A。2014年上半年統(tǒng)考。太陽系的八大行星，按照離地球由近到遠(yuǎn)的順序排名為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

14、【育萃專家解析】A。《長恨歌》寫的是李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事；《明妃曲》寫的是王昭君和漢元帝的故事；《釵頭鳳》寫的是陸游和唐婉的凄美愛情故事；《圓圓曲》寫的是吳三桂和陳圓圓的故事。以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的作品還有洪昇的《長生殿》、白樸的《梧桐雨》。

15、【育萃專家解析】C?！肚迕魃虾訄D》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟(jì)活動，豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會生活。

16、【育萃專家解析】D。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

17、【育萃專家解析】D。2015年上半年統(tǒng)考。圖中所示為渾天儀。渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾天儀中渾儀是測量天體球面坐標(biāo)的一種儀器，而渾象是古代用來演示天象的儀表。渾天儀發(fā)明者是是閬（làng）中人落下閎（hóng），后又被我國東漢天文學(xué)家張衡所改進(jìn)。

18、【育萃專家解析】C?！队徒處熧Y格國考》教材（白云主編）。2014年下半年統(tǒng)考?！扒G軻刺秦王”的故事中，荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子，秦舞陽捧著裝有地圖的匣子去覲見秦王，秦王慢慢展開卷著的地圖，細(xì)細(xì)觀看。快展到盡頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現(xiàn)，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。因此，圖窮匕見出自于荊軻刺秦王的故事。

19、【育萃專家解析】D。2014年上半年統(tǒng)考。白露節(jié)氣是在秋季。

20、【育萃專家解析】B。元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。

21、【育萃專家解析】B。將劉翔比喻為風(fēng)，是因為二者有著共同點，比如輕盈和迅速，這個比喻恰到好處地說明了劉翔在賽場上的狀態(tài)。

22、【育萃專家解析】A。Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格格式中的“邊框”。

23、【育萃專家解析】C。“定位”中選擇定位目標(biāo)書簽，即可實現(xiàn)定位書簽的功能。

24、【育萃專家解析】A。原命題等價于“必然非所有的江西人都喜歡吃辣椒”，即“必然有的江西人不喜歡吃辣椒?！?/p>

25、【育萃專家解析】C。2013年下半年統(tǒng)考。根據(jù)充分條件假言命題的推理規(guī)則，否定后件必否定前件，即根據(jù)“我朋友沒有大發(fā)脾氣”可推知“我沒有談朋友的隱私”。

26、【育萃專家解析】C。題干的推出關(guān)系可以表示為“關(guān)掉大門”推出“拒之門外”。根據(jù)假言命題的“肯前肯后，否后否前”的推理規(guī)律，可知C正確。

27、【育萃專家解析】A。工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)，插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

28、【育萃專家解析】B。多媒體課件可以自由傳輸，可以從教師的電腦上拷貝到學(xué)生的U盤和電腦中，便于學(xué)生在家中重溫教師一堂課的內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)，這說明多媒體課件具有極大的共享性。

29、【育萃專家解析】A。此題是前提假設(shè)型的一個變形試題。該題中推理隱含的前提是四個人現(xiàn)在都喝酒，按此前提可以排除B和C。D項說喜歡喝酒，但是不一定現(xiàn)在能喝酒，可能出于某種原因，喜歡喝酒而現(xiàn)在不能喝酒，所以可以排除D。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者，不斷反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)。

材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)了課程設(shè)置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點，給予了有針對性的幫助和引導(dǎo)，沒有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個別差異，不斷改進(jìn)自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合能力傾向特點的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。

2、【育萃專家解析】

該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，該教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。面對學(xué)生的散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。

其次，該教師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。

最后，該教師的教育行為體現(xiàn)了終生學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。

因此，作為教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)實踐中將道德規(guī)范的要求落實到教育行列中，如此才能更好地教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）善的真諦是捐助者關(guān)注受助者的領(lǐng)受資格，關(guān)注金錢的使用，受助者有領(lǐng)受的能力并對點滴施與抱以至高的尊重，雙方彼此信任、心靈契合，相得益彰。

（2）精妙闡釋：受助者馬沙·貝蒂校長通過帶領(lǐng)孩子們種植花生向福特證明，他們懂得善的真諦是受助者對點滴施與抱以至高的尊敬，他們有能力有資格領(lǐng)受他人恩惠。他和孩子們種花生的做法，是對善的真諦的精妙闡釋。透辟理解：捐助者福特沒有直接給馬沙·貝蒂校長捐助，而是在看到她帶領(lǐng)孩子們用一年的時間種植花生并交還給自己600美元之后。他看到了馬沙·貝蒂校長對善的真諦的精妙闡釋，因此慷慨捐助。福特的做法，反應(yīng)了他對善的真諦的透辟理解。

三、寫作題

1、【育萃專家解析】略。

第五篇：2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題

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2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題(1)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的()，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

A.生活環(huán)境

B.社會環(huán)境

C.實際問題

D.現(xiàn)實問題

2.推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

3.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是()。

A.讓每一個學(xué)生考上大學(xué)

B.讓每一個學(xué)生都成為智者

C.讓每一個學(xué)生成材

D.為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)

4.根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把()作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

B.全面實施素質(zhì)教育

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C.促進(jìn)人的全面發(fā)展

D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才

5.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?()

A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤.不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理

6.我國《教師法》是在()年起施行。

A.1994

B.1995

C.1998

D.1985

7.我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和()權(quán)等六項。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

8.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于()。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

9.在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是()。

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A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》

10.我國法定的教師節(jié)是每年的()。

A.9月1日

B.秋季開學(xué)后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

11.下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是()。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

12.有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是()。

A.營業(yè)性的歌星演唱會

B.正在營業(yè)的影劇院

C.營業(yè)性的酒吧

D.營業(yè)性舞廳

13.體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.愛崗敬業(yè)

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C.為人師表

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

14.教師內(nèi)心信念在自我道德評價中主要是通過()發(fā)揮作用。

A.教育理想

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教育良心

D.教育觀念

15.新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是()。

A.實踐“三個代表”

B.科學(xué)發(fā)展觀

C.為人民服務(wù)

D.無私奉獻(xiàn)

16.微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實踐中形成的對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)知，其特征之一是()。

A.情感性相評價性

B.主觀性和客觀性

C.情感性和客觀性

D.階段性和時效性

17.利用物體熱輻射來進(jìn)行的軍事偵察叫做()。

A.可見光偵察

B.雷達(dá)偵察

C.紅外偵察

D.微波偵察

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18.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的()。

A.二氧化碳

B.二氧化硫

C.氫氧化物

D.二氧化氯

19.巴爾扎克的代表作是()。

A.《堂吉訶德》

B.《神曲》

C.《人間喜劇》

D.《悲慘世界>

20.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的()。

A.《大堰河——我的保姆》

B.《向太陽》

C.《我愛這土地》

D.《火把》

21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是()。

A.曹操、曹丕、曹植

B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

22.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是()。

A.黃帝

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B.女媧

C.盤古

D.伏羲

23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是()。

A.和珅

B.嚴(yán)監(jiān)生

C.時遷

D.阿Q

24.被尊稱為“樂圣”的是()。

A.肖邦

B.李斯特

C.莫扎特

D.貝多芬

25.“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品()。

A.《山海經(jīng)》

B.《封神榜》

C.《搜神記》

D.《史記》

26.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當(dāng)選，被譽為京劇“四大名旦”。

A.荀慧生

B.常香玉

C.王漢倫

D.閻立品

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27.一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是()。

A.這個人一定是該公安局的警察

B.這個人可能是該公安局的警察

C.這個人一定不是該公安局的警察

D.這個人是來該公安局辦事的警察

28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是()。

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果

D.修改幻燈片的內(nèi)容

29.外文工具書的編排方法多采用()。

A.字順法

B.分類法

C.時序法

D.地域法

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

閱讀材料，并回答問題。

30.這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎?”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想，真的能換!“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!

這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?

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31.某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工作閑暇之余進(jìn)行電器小發(fā)明設(shè)計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進(jìn)行介紹，鼓勵學(xué)生動手進(jìn)行電器小設(shè)計。小林所在學(xué)校的校長認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)行的小發(fā)明設(shè)計，沒有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性。后來小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。

校長的做法侵犯了教師小林的哪項權(quán)利?

32.洗澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺?”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?”小伙子再問，他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢?想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小?”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面;或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

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“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。

那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡?”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?/p>

(1)小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用?請概括說明。

(2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、寫作題(50分)

33.以“責(zé)任”為話題寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【專家解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。

2.A【專家解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

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3.D【專家解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.D【專家解析】當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。

5.B【專家解析】尊重學(xué)生的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。

6.A【專家解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。

7.A【專家解析】進(jìn)修培訓(xùn)是《教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

8.D【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。

9.C【專家解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

10.C【專家解析】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。

11.A【專家解析】《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

12.B【專家解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志。對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

13.D【專家解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。

14.C【專家解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯職業(yè)道德的任何邪念。

15.C【專家解析】為人民服務(wù)是整個社會主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。

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16.A【專家解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實踐中形成的，對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。

17.C【專家解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273℃)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質(zhì)與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關(guān);同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進(jìn)行紅外偵察。

18.B【專家解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。

19.C【專家解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。

20.C【專家解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。

21.B【專家解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。

22.C【專家解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。

23.B【專家解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。

24.D【專家解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風(fēng)雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。

25.A【專家解析】《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。

26.A【專家解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選。被譽為京劇“四大名旦”。

27.B【專家解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結(jié)論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關(guān)系，所以要用模態(tài)詞“可能”。

28.D【專家解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。

29.A【專家解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。

二、材料分析題

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30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。

31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作，而且沒有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計反而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。小林所在學(xué)校校長的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違反了《教師法》第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。

32.【答案提示】(1)交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征;渲染氣氛，烘托人物心理;使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

(2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。