第一篇：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之七

文明城市測評(píng)匯報(bào)材料之七（Ⅲ-29）

依托中華歷史文化原點(diǎn) 打造古都傳統(tǒng)文化亮點(diǎn)

洛陽是一座?千年帝都?、?牡丹花城?和?工業(yè)名城?，是國務(wù)院首批公布的歷史文化名城，具有5000年的文明史，4000年的建城史和1500年的建都史，素有?十三朝古都?之稱。洛陽是道教、儒教、佛教和經(jīng)學(xué)、玄學(xué)、理學(xué)的誕生地和重要傳承地，文化底蘊(yùn)深厚、資源豐富。為進(jìn)一步弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近年來，我們利用新聞媒體作為宣傳和普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，大力弘揚(yáng)，并形成長效機(jī)制；把組織?我們的節(jié)日?系列主題活動(dòng)，作為傳承傳統(tǒng)文化精髓的有效抓手，積極進(jìn)行愛國主義教育；堅(jiān)持把深入開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng), 作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有效平臺(tái)，增強(qiáng)其愛國、愛民、愛家的意識(shí)。取得了明顯效果。

一、利用新聞媒體等多種形式宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2009年以來，洛陽市廣泛利用新聞媒體等多種形式，積極弘揚(yáng)以河洛文化為載體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一是與中央電視臺(tái)、香港鳳凰衛(wèi)視等主流媒體合作，拍攝制作了多部以古都

洛陽為題材的電視專題片。2009年世界郵展期間與中央電視臺(tái)合作，聯(lián)合制作了10集大型高清電視人文紀(jì)錄片《天地洛陽》，在央視中文國際頻道《走遍中國》欄目播出，播出后在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。央視一套《發(fā)現(xiàn)之旅》欄目組在洛陽攝制的專題片《消失的建筑——永寧寺》、廣東電視臺(tái)拍攝的專題片《重走客家路》，對(duì)傳播弘揚(yáng)河洛文化、炎黃子孫尋根問祖產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。2010年，配合中央電視臺(tái)《發(fā)現(xiàn)之旅》欄目攝制組拍攝制作了兩集共90分鐘的《狄仁杰傳奇》節(jié)目，在中央電視臺(tái)一套、四套《發(fā)現(xiàn)之旅》播出。配合中央電視臺(tái)新影制作中心來洛陽攝制了12集大型歷史民系類紀(jì)錄片《大遷徙——客家播遷與回歸》，在對(duì)客家民系及文化追根探源的同時(shí)，意在塑造河南作為中國傳統(tǒng)思想發(fā)源地的重要性，并展示新時(shí)期河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成果。二是主動(dòng)邀請(qǐng)主流媒體宣傳洛陽大遺址保護(hù)情況。圍繞2009大遺址保護(hù)洛陽高峰論壇和《秦漢——羅馬文明展》、《大遺址保護(hù)成果》、《中國古代都城文明展》、《洛陽珍寶展》?四大文明展?，邀請(qǐng)新華社、人民網(wǎng)、中國新聞社、香港《文匯報(bào)》、香港《大公報(bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》等20家省內(nèi)外媒體蒞監(jiān)洛陽集中采訪報(bào)道，共刊發(fā)新聞稿件3000余篇（條），網(wǎng)絡(luò)鏈接新聞48800條。2009年10月11日，央視《發(fā)現(xiàn)之旅》欄目攝制組率先抵達(dá)洛陽，制作了60分鐘的大遺址保護(hù)文化專題節(jié)目。新華網(wǎng)以《我國大遺址

擺脫?蓬頭垢面?形象》等為題對(duì)高峰論壇進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。中新社在11月2日的一篇報(bào)道中說，中國政府與意大利政府間第一個(gè)文物交流合作項(xiàng)目?秦漢-羅馬文明展?在古都洛陽?開宴?，雄踞世界東西的?秦漢?和?羅馬?首次牽手，實(shí)現(xiàn)了世界兩大文明古國跨越時(shí)空的?對(duì)話?。三是借助網(wǎng)絡(luò)媒體，在網(wǎng)上弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。協(xié)調(diào)大河網(wǎng)?焦點(diǎn)網(wǎng)談?欄目設(shè)置大遺址保護(hù)專訪視頻，通過《河南日?qǐng)?bào)》以?網(wǎng)聚觀點(diǎn)?刊登，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)宣傳。新浪網(wǎng)聯(lián)合新華社、人民日?qǐng)?bào)等多家知名媒體開展?新24城記——探尋中國城市精神?大型系列報(bào)道活動(dòng)，首站到洛陽，以?古都重興——再現(xiàn)盛世風(fēng)華?為主題，制作了4期視頻訪談，刊發(fā)相關(guān)報(bào)道131篇，深度解讀洛陽城市精神，市委常委、宣傳部部長王立林接受了媒體聯(lián)合采訪。與央視國際網(wǎng)建立了良好合作關(guān)系，推動(dòng)洛陽成功入選央視網(wǎng)首批?中國精彩城市?。四是形成新聞媒體宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化制度。新聞媒體有著不可比擬的影響力優(yōu)勢，媒體傳達(dá)的立場也擁有著相當(dāng)強(qiáng)的導(dǎo)向作用。所以在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中，為使媒體積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，我們制定了新聞媒體宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化制度。主要內(nèi)容包括：以新視角、新方式展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容；媒體節(jié)目弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化應(yīng)多面向青少年，讓他們成為對(duì)傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的主力軍；節(jié)目制作人應(yīng)具備深厚的傳統(tǒng)文化功底和修養(yǎng)；節(jié)目應(yīng)堅(jiān)持將原

汁原味的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)給受眾；深入、廣泛地挖掘傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵和底蘊(yùn)，繁榮傳統(tǒng)文化教育形式，利用各種有意義的節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，讓人們感受到文化是一脈相承、永不枯竭的精神和力量。

二、組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

圍繞開展?我們的節(jié)日?系列主題活動(dòng)，一是精心組織召開由市委宣傳部、市委文明辦、市教育局、市文廣新局、市體育局、市總工會(huì)、市婦聯(lián)、團(tuán)市委等部門參加的專題協(xié)調(diào)會(huì)。把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，全面推動(dòng)我市精神文明建設(shè)工作。會(huì)議下發(fā)了《關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日開展主題活動(dòng)的通知》，并要求各縣（市）區(qū)文明辦、市直文明辦圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、中秋團(tuán)圓平安、重陽孝老愛親等主題，深入挖掘具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，結(jié)合自身實(shí)際，不同層面地豐富群眾的節(jié)日文化，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。以傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)愛國主義情感，弘揚(yáng)愛國主義精神，深化公民思想道德建設(shè)，提升公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度為主題，認(rèn)真制定出各自的?我們的節(jié)日?主題活動(dòng)方案，并上報(bào)市文明辦，由市文明辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行節(jié)日前的宣傳、整治等工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年刊登、播出節(jié)日期間的活動(dòng)開展情況30余篇（次），各重點(diǎn)網(wǎng)站發(fā)布相關(guān)信息20余條，在全市營造了濃厚的節(jié)日氣氛。通過精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，積極營造文明、進(jìn)步、和諧的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)了全市精神文明

建設(shè)再上新臺(tái)階。二是營造節(jié)日氛圍，舉辦形式多樣的節(jié)日主題活動(dòng)。各種節(jié)日前夕，洛陽日?qǐng)?bào)社、洛陽電視臺(tái)、洛陽人民廣播電臺(tái)及重點(diǎn)網(wǎng)站對(duì)節(jié)日期間的宣傳報(bào)道工作做出具體方案和部署。在新聞媒介上引導(dǎo)人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，并及時(shí)宣傳報(bào)道社會(huì)各界的節(jié)日活動(dòng)情況。春節(jié)在全市中小學(xué)開展?我給祖國拜大年送祝福?、?網(wǎng)上祝福祖國?有獎(jiǎng)?wù)骷?春節(jié)的由來?、?春節(jié)的傳說與民間故事?、?春節(jié)詩詞佳句知多少?、?我為家里寫春聯(lián)?、迎春書畫展、趣味游藝、等走進(jìn)?春節(jié)?系列活動(dòng)。在周王城廣場舉辦?我們的節(jié)日幸福家園?廣場文化民俗大舞臺(tái)展示會(huì)、?‘動(dòng)感洛陽喜迎新春’廣場文藝演出?活動(dòng)；在隋唐遺址植物園開展?走近春節(jié)民俗?系列活動(dòng)，使廣大市民在活動(dòng)中體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。圍繞清明節(jié)緬懷先祖、緬懷英賢、緬懷先烈的重點(diǎn)，搭建?網(wǎng)上祭英烈?的互動(dòng)平臺(tái)，開展?清明節(jié)祭英烈網(wǎng)上征文活動(dòng)?，發(fā)動(dòng)廣大網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)訪談；在烈士陵園開展?緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)?大型群眾性紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)對(duì)先烈、先賢、先人的感恩和敬仰，激發(fā)人們的愛國熱情。端午節(jié)前，全市教育系統(tǒng)將端午節(jié)與未成年人的愛國主義教育相結(jié)合，在全市中小學(xué)校組織開展了?培養(yǎng)愛國情感，樹立報(bào)國之志?主題團(tuán)隊(duì)會(huì)，以演講、征文、詩歌朗誦、書畫大賽、歌詠比賽等形式，宣傳愛國詩人屈原等中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡和愛國主義精神，利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等載體，以專欄、講座、5

專題報(bào)道、專題片等方式，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，普及端午節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí),弘揚(yáng)愛國主義精神，倡導(dǎo)和諧社會(huì)。為進(jìn)一步推動(dòng)?傳唱優(yōu)秀童謠，做一個(gè)有道德的人?活動(dòng)的深入開展，端午節(jié)前夕，洛陽市澗西區(qū)在轄區(qū)35所小學(xué)開展了?我們的節(jié)日.端午?童謠傳唱活動(dòng)。通過童謠傳唱，孩子們收獲了快樂，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了正直，學(xué)會(huì)了熱愛生活。?端午送粽香 歡樂進(jìn)家庭?愛心大接力活動(dòng)給洛陽市特困家庭帶來了歡樂和溫暖，通過舉辦這次愛心大接力活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)人們了解傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，傳承節(jié)日民俗。我們還利用中秋佳節(jié)，組織機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位和社區(qū)開展民俗知識(shí)講座、中秋詩歌朗誦會(huì)、舉辦傳統(tǒng)手工藝展覽；以中秋為主題，精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，組織開展中華經(jīng)典全民閱讀活動(dòng)；以?寄托美好祝愿，祈福幸福安康?為主題，組織開展祈福大典活動(dòng)；以省十一運(yùn)會(huì)召開為契機(jī)，廣泛開展?我以洛陽為榮?為主題的節(jié)慶文體活動(dòng)；以?小小月餅寄深情?為主題，開展家庭親子互動(dòng)活動(dòng)；以?歡樂祥和過中秋?為主題，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力。三是?我們的節(jié)日?主題活動(dòng)擴(kuò)大了傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)影響，提高了全市的文明素質(zhì)和文明程度。洛陽市文明辦通過組織?我們的節(jié)日?主題活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)影響，提高了全市的文明素質(zhì)和文明程度，更使?我們的節(jié)日?深入人心。節(jié)日期間，全市上下積極行動(dòng)，市城管辦組織環(huán)衛(wèi)、園林等部門對(duì)城區(qū)衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行大整 6

治，各社區(qū)廣泛發(fā)動(dòng)居民開展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。團(tuán)市委組織青年志愿者開展?講文明、樹新風(fēng)?清理路面垃圾、清洗欄桿、清除小廣告為主題的環(huán)境整治活動(dòng)。同時(shí)各縣（市）區(qū)積極開展文明禮儀、遵守交通規(guī)則、文明勸導(dǎo)等宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大市民的社會(huì)公德和生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)他們共同創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境，為節(jié)日營造了和諧的社會(huì)氛圍。根據(jù)省文明辦關(guān)于在重陽節(jié)開展敬老愛老活動(dòng)的有關(guān)要求，洛陽市文明辦及早部署、認(rèn)真組織全市以?尊老、敬老、愛老?為主題，深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的孝老愛親活動(dòng)。開展了孝老愛親先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)；?九九重陽送溫暖、我為老人獻(xiàn)愛心?專題活動(dòng)，慰問老干部、孤寡、高齡、空巢老人；廣泛開展?老年健康保健知識(shí)講座?活動(dòng)，為困難老人提供義診和保健咨詢志愿服務(wù)；舉行了?歡樂重陽?舞蹈比賽、?九九重陽節(jié)紅歌會(huì)?、茶話會(huì)、居民聯(lián)歡會(huì)、敬老團(tuán)拜會(huì)等活動(dòng)；組織全市各校開展?關(guān)心家中的老人?、? 勿忘身邊的老教師?、?社會(huì)老人也需要你的一份關(guān)愛?等重陽節(jié)主題系列活動(dòng)。通過組織?我們的節(jié)日?主題活動(dòng)，在全市形成了孝老愛親的良好社會(huì)風(fēng)尚。

三、組織開展中華經(jīng)典誦讀全民讀書活動(dòng)，深化和拓展未成年人思想道德教育。

洛陽市委宣傳部、市文明辦和市教育局根據(jù)省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于在全省未成年人中深入開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意見》精神,結(jié)合實(shí)際研究制定了《關(guān)于在全市未成年人中深入開展中華文化經(jīng)典

誦讀活動(dòng)的意見》，意見明確了重點(diǎn)，強(qiáng)化了措施，取得了成效。一是注重課程建設(shè)，使經(jīng)典誦讀走進(jìn)學(xué)生的校園生活。從2008年開始，市教育局先后投資50多萬元為30所試點(diǎn)學(xué)校購買了詩文誦讀的光盤軟件、教學(xué)CD、錄音帶等，并為校圖書室充實(shí)了唐詩、宋詞鑒賞詞典、《詩經(jīng)》、《論語》、《四書》、《五經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《治家格言》等經(jīng)典書籍，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。同時(shí)，各學(xué)校充分利用操場、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間建設(shè)有特色的校園文化，做到?校園無閑處，處處皆教育?，營造良好的人文素養(yǎng)教育氛圍。市直四小圍繞創(chuàng)辦?詩香校園?，大力開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。2008年，該校作為洛陽市唯一的一所小學(xué)，參加了中央二套?傾國傾城?大型電視主題晚會(huì)，孩子們出色的表現(xiàn)，贏得了央視導(dǎo)演和現(xiàn)場觀眾的高度贊賞。二是豐富活動(dòng)形式，積極調(diào)動(dòng)師生誦讀經(jīng)典熱情。市西工區(qū)教研室在組織本區(qū)12名老師參加吟誦學(xué)會(huì)主辦的第二期全國吟誦骨干培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，對(duì)全市600余名老師進(jìn)行了古詩詞吟誦專題培訓(xùn)。在各個(gè)學(xué)校開通紅領(lǐng)巾廣播站，開展路隊(duì)誦讀、游戲誦讀和展示平臺(tái)。每天課前、課間，課后，各個(gè)校園廣播站都要按時(shí)播放中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容和古詩新唱歌曲，每天放學(xué)，整隊(duì)誦讀離開校園。提倡學(xué)生在游戲中邊游戲邊誦讀。為了更好地激發(fā)師生們誦讀經(jīng)典的積極性，各個(gè)學(xué)校都搭建

了很多展示平臺(tái)。堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來，注重利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、書畫展、手抄報(bào)比賽等，舉辦大型文藝匯演、主題中隊(duì)會(huì)，評(píng)選“誦讀經(jīng)典小標(biāo)兵”等。極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)的深入發(fā)展。西工區(qū)芳林路小學(xué)堅(jiān)持以?經(jīng)典誦讀?為辦學(xué)特色，舉辦賽詩游戲、詩句大接龍，考段晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)。澗西區(qū)景華路小學(xué)把?品經(jīng)典文化，育書香少年?確定為學(xué)校辦學(xué)特色和努力方向。以舉辦?中華古詩文擂臺(tái)賽?，校內(nèi)?每周一星?推薦、表彰，?每周兩首詩?誦讀活動(dòng)，?讀書大王?評(píng)比表彰為形式，克服了誦讀的枯燥，取得了良好的效果。洛龍區(qū)雙語小學(xué)通過舉辦?讀書節(jié)?活動(dòng)，開展?古詩文經(jīng)典誦讀?、?我的書簽我設(shè)計(jì)?、?我是快樂小編輯?、?紅領(lǐng)巾跳蚤書市?等，讓全校師生真正體會(huì)到了?讀書好?、?讀好書?、?讀經(jīng)典?悟人生的深層含義。洛陽市電視臺(tái)將此活動(dòng)以專題片的形式播出后社會(huì)反響強(qiáng)烈。三是著眼全民素質(zhì)提升，使中華經(jīng)典誦讀走進(jìn)機(jī)關(guān)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭。為大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，全面提升全民綜合素養(yǎng)，我市正式啟動(dòng)了以“倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，爭做文明市民”為主題的“中華經(jīng)典誦讀全民讀書”活動(dòng)。全市各單位把開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)習(xí)型單位建設(shè)、提升干部職工素養(yǎng)、加強(qiáng)職工子女品德教育、深化文

明單位創(chuàng)建的重要載體，精心挑選學(xué)習(xí)書目，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，通過賞析、朗誦、背誦等形式，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。各學(xué)校、社區(qū)、家庭采取連動(dòng)方式，帶動(dòng)廣大學(xué)生家長積極參與文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)、文化墻、宣傳欄、圖書室等文化陣地的作用，組織開展主題教育。開展?我們的節(jié)日?專題誦讀活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化喚起大家的民族情結(jié)，擴(kuò)大誦讀經(jīng)典的影響力、吸引力和參與面。通過開展?讀中華文化經(jīng)典、做文明洛陽人?道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，提升人文素養(yǎng)，規(guī)范文明行為。四是進(jìn)行成果展示，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。為推動(dòng)全市深入開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們堅(jiān)持結(jié)合洛陽牡丹花會(huì)和河洛文化旅游節(jié)，組織全市中小學(xué)校開展中華文化經(jīng)典誦讀節(jié)目展演，先后有近70所學(xué)校、2000多名學(xué)生參加。在市里集中組織展示的基礎(chǔ)上，洛龍區(qū)成功舉辦三屆?興龍杯?經(jīng)典文化誦讀大賽。西工區(qū)連續(xù)舉行六屆?古詩文誦讀展示?活動(dòng)。誦讀篇目涉及《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》和唐詩宋詞、現(xiàn)當(dāng)代中華經(jīng)典詩文等，并配以音樂、舞蹈、朗誦等表演形式，做到了思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。西工區(qū)有3所學(xué)校被全國少工委命名為?全國愛國 10

主義讀書教育活動(dòng)示范學(xué)校?，1所學(xué)校被中國青基會(huì)命名為?中華古詩文誦讀工程全國優(yōu)秀學(xué)校?。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利在當(dāng)代，功在千秋。我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。一是抓好活動(dòng)引領(lǐng)，推動(dòng)工作開展。繼續(xù)在全市組織好?百所學(xué)校誦讀、百名專家解讀、百萬學(xué)生踐行中華文化經(jīng)典?活動(dòng)，并于明年?五四?前在全市進(jìn)行第三屆未成年人中華文化經(jīng)典誦讀成果展演。二是豐富活動(dòng)載體，形成濃厚氛圍。堅(jiān)持?人人參與、普及提高?的原則，積極組織豐富多彩的活動(dòng)，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)健康發(fā)展。在學(xué)校、社區(qū)、公共場所、街頭巷尾，規(guī)劃設(shè)立開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳標(biāo)語和公益廣告，形成全社會(huì)廣泛參與誦讀活動(dòng)的濃厚氛圍。三是建立健全評(píng)價(jià)、督查機(jī)制。把中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入創(chuàng)建文明城市、文明城鎮(zhèn)、文明單位等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，納入創(chuàng)建未成年人思想道德工作先進(jìn)單位之中，作為評(píng)比考核的重要內(nèi)容。把中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)列入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織開展專項(xiàng)檢查，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)活動(dòng)的深入開展。四是建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)長效機(jī)制。文化經(jīng)典誦讀貴在堅(jiān)持、重在積累。我們將積極探索，建立

誦讀活動(dòng)的長效機(jī)制，制定切實(shí)可行的誦讀計(jì)劃，充分發(fā)揮老師的示范帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)師生同誦，經(jīng)典共讀。并廣泛開展?經(jīng)典誦讀進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)?活動(dòng)，讓家長在參與和體驗(yàn)中指導(dǎo)、督促未成年人誦讀經(jīng)典。同時(shí)，不定期組織開展調(diào)研觀摩和研討活動(dòng)，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀成果。

第二篇：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國中高考將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重 高考·高校新華網(wǎng)2014-05-06 13:36

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根據(jù)教育部公布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，今后中國將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重。

指導(dǎo)綱要明確了開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體方向，即開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育，開展以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育，開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育，并分別針對(duì)小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段提出了具體的教學(xué)目標(biāo)。要求“在中小學(xué)德育、語文、歷史、藝術(shù)、體育等課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程，應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容”。

根據(jù)指導(dǎo)綱要要求，相關(guān)部門的聯(lián)合工作機(jī)制以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制也要相應(yīng)建立。

據(jù)悉，這份指導(dǎo)綱要自去年6月開始起草，經(jīng)過了調(diào)研、討論、向有關(guān)部門征求意見等多個(gè)環(huán)節(jié)。返回騰訊網(wǎng)首頁>>

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第三篇：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

——臨朐縣龍泉小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果匯報(bào) 教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中將核心素養(yǎng)體系置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。因此，我們要著眼于學(xué)生終身發(fā)展的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶了一代又一代的華夏兒女。從內(nèi)涵方面講，是人生智慧的源頭，是為人處事的準(zhǔn)則。要修身養(yǎng)性，通達(dá)事理，以此最為便利。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是中華文化的根源所在，有了根源性的文化教養(yǎng)，很容易開發(fā)一個(gè)人的理性，涵養(yǎng)出深廣的心胸和能力，培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，增加文化積淀，培養(yǎng)愛美的情趣，傳承、積淀中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)審美能力，可以增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)熱愛祖國的情感，可以提升學(xué)生的品位、氣質(zhì)。

臨朐縣龍泉小學(xué)自2008年開始進(jìn)行書香校園建設(shè)，制定了“讀經(jīng)典書籍，做博雅少年”的書香育人方略，提出了“書香育人，鑄就理想幸福學(xué)校”的發(fā)展愿景，著力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的規(guī)律。從書香校園到今天的書香教育，我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化教育實(shí)踐探索方面已完成一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。

一、建設(shè)書香特色學(xué)校，氤氳傳統(tǒng)文化

龍泉小學(xué)有著豐厚的文化底蘊(yùn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的銳意改革精神，一直著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于探索中華傳統(tǒng)文化教育的開展，培育學(xué)生健康成長根基。學(xué)校先后被評(píng)為中華經(jīng)典誦讀全國優(yōu)秀學(xué)校、全國語文教學(xué)改革示范校、山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濰坊市主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀示范校、市第二批活動(dòng)育人課程示范學(xué)校、書香校園、根基教育實(shí)驗(yàn)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）營造書香氛圍。書香校園建設(shè)從環(huán)境的布置和氛圍的營造開始。在校園的四周，展示了唐詩、宋詞、元曲等，讓“文苑飄香”浸潤心靈。在大廳，校園北墻展示名篇名著、三字經(jīng)、弟子規(guī)、道德經(jīng)、論語、經(jīng)典簡介、毛澤東詩詞及各個(gè)年級(jí)的必讀必背篇目等，讓“墻壁經(jīng)典”彰顯無窮魅力，讓學(xué)校處處充滿傳統(tǒng)文化教育。

（二）創(chuàng)新圖書管理使用模式。為方便師生閱讀，提高圖書利用率，2010年學(xué)校經(jīng)過充分論證，本著寧“少”勿“爛”的原則在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓走廊建立起開放式圖書超市，讓圖書從圖書室“走”出來，“活”起來。2013年5月全縣中小學(xué)圖書報(bào)刊使用工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校召開，隨后又在市、縣中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)會(huì)上作了典型發(fā)言。

（三）開展書香活動(dòng)，奠基幸福人生。每年舉辦讀書節(jié)（今年已是第八屆），讓學(xué)生盡享讀書快樂。歷時(shí)兩個(gè)月的讀書節(jié)系列活動(dòng)主要內(nèi)容有：親子共讀大賽、美文誦讀演講誦讀展示、我講主題故事比賽、讀書漂流等。每學(xué)期舉行大型的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以班級(jí)為單位，人人上臺(tái)，學(xué)生們放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。最后進(jìn)行集中展演，老師家長和學(xué)生同臺(tái)展示，盡顯“腹有詩書氣自華”的風(fēng)采，讓傳統(tǒng)文化教育豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。啟動(dòng)經(jīng)典誦讀工程，給師生們提供一個(gè)展示國學(xué)經(jīng)典誦讀風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)校和各班級(jí)不定期組織誦讀展示活動(dòng)。在師生們高漲的誦讀熱情的感染下，一些家長也自覺地加入到國學(xué)經(jīng)典誦讀的隊(duì)伍中來，有的還與孩子展開了誦讀競賽，同時(shí)促進(jìn)了“親子共成長工程”的深入實(shí)施。在饒有興趣的誦讀中，提高了師生們的國學(xué)素養(yǎng)，打亮了師生們做人的底色。這項(xiàng)活動(dòng)開出成效，被中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)授予“中華經(jīng)典誦讀全國優(yōu)秀學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，《百年古韻》獲市經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)，《木蘭辭》獲市經(jīng)典誦讀三等獎(jiǎng)。

（四）開發(fā)書香課程

制定年級(jí)遞進(jìn)的閱讀目標(biāo)。從文學(xué)、科學(xué)、人文三方面制定各年級(jí)的總閱讀目標(biāo)和學(xué)期閱讀目標(biāo)，讓老師明確閱讀目標(biāo)。

在年級(jí)段目標(biāo)的指導(dǎo)下，制定出具體的閱讀內(nèi)容配檔。除縣教研室提供的必背古詩詞和市教科院推薦的三十本必讀書籍外，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，共同商定需增加的必背必讀古詩篇目和數(shù)量，作為各年級(jí)保底的閱讀數(shù)量。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上教師加入自己的特色。如低年級(jí)人文類。在基礎(chǔ)書目《千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，以誦讀童謠、兒歌作為閱讀的開始，根據(jù)節(jié)令的變遷及從《晨誦讀本》上搜集一些適合孩子誦讀的童謠或者兒歌。此外，還注意學(xué)科間滲透整合，嘗試各學(xué)科的大閱讀。通過閱讀，開闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操。

根據(jù)前期的書香課堂經(jīng)驗(yàn)，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的課堂整合，將教師輔導(dǎo)下的有向閱讀教學(xué)大體分為三類：閱讀前期的推薦導(dǎo)讀課、閱讀中期的閱讀推進(jìn)課、閱讀后期的交流展示課。從推薦課開始，到中期的故事會(huì)，再到最后的表演課，課型環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)過程得以完整體現(xiàn)，學(xué)生在讀經(jīng)典中學(xué)會(huì)了做真事，做真人，并讓孩子通過讀一本書而愛上一類書。

4.運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)

建立閱讀成長檔案袋。內(nèi)容包括讀了哪些書，怎么讀的，讀了多久，班級(jí)共讀還是自讀，讀后有哪些收獲或感想，還想讀哪些書，自我評(píng)價(jià)、老師或同伴寄語等。

加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估和量化考評(píng)，將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果、傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)成果作為績效考核和評(píng)優(yōu)樹先的條件之一，充分調(diào)動(dòng)教師參與傳統(tǒng)文化教育的積極性。開展閱讀水平專項(xiàng)檢測，并將考評(píng)、檢測結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)工作整體考評(píng)。

至此，我們學(xué)校已是書香滿園，傳統(tǒng)文化教育氛圍濃厚。學(xué)生的閱讀量有了顯著提高，一年級(jí)保底閱讀量達(dá)到10萬字以上，六年級(jí)保底閱讀量達(dá)到300萬字以上，并在上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績突出。

二、大力實(shí)施書香教育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

從2012年開始，我們著力打造書香課堂，將中華傳統(tǒng)文化與課堂連接，從書香校園逐漸過渡到書香教育。

在語文課中實(shí)施單元整體教學(xué)，為學(xué)生閱讀提供指導(dǎo)方法和時(shí)間保障。書香課堂設(shè)計(jì)了讀物推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課、讀寫遷移課等，將整本書閱讀納入到整個(gè)語文教學(xué)體系中來。這幾種課型，也是整本書閱讀的流程。每學(xué)期教師按照推薦書目，選擇需要閱讀的書籍，再按照以上課型與學(xué)生層層展開閱讀，并在年級(jí)之間相互共享。每個(gè)年級(jí)段閱讀承載的目的任務(wù)不同，指導(dǎo)時(shí)有所側(cè)重，所選擇的課型也有所不同。

低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)興趣是閱讀的目的。可選擇經(jīng)典誦讀課、閱讀欣賞課等，中年級(jí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，更多的選擇讀物推薦課、班級(jí)讀書會(huì)、閱讀方法指導(dǎo)課等，高年級(jí)閱讀重在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，可選擇班級(jí)讀書會(huì)、讀寫遷移課、閱讀匯報(bào)課等。

通過讀書，教師的教育教學(xué)水平和教研能力不斷提高，書香課堂的開展，讓老師們找到了屬于自己的教學(xué)天地。這期間，老師們的課堂可謂百花齊放，有繪本課、兒歌誦讀課、科普閱讀課、經(jīng)典詩詞誦讀課等。如兒童詩誦讀課程，課堂上老師帶領(lǐng)孩子們或吟或誦或唱或舞金子美玲的兒童詩，學(xué)生臉上寫滿陽光。在多種形式的誦讀中慢慢受到感染，學(xué)生開始有了寫詩的熱情。他們建立了丑小鴨班級(jí)博客，用詩人的眼光觀觀察生活，用詩人的胸懷感受生活，他們的筆下開始流淌詩意。

2014年3月，在我校舉辦了全縣書香研討會(huì)。甘肅、廣西、青島、臨沂等地教師代表到我校參觀書香教育，研討書香課堂，多次在小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀摩會(huì)、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校及教師論壇上介紹書香教育開展情況。先后承辦市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀摩會(huì)、全國中小學(xué)生態(tài)語文研修會(huì)議分會(huì)場和濰坊市小學(xué)閱讀能力提升工程區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場觀摩研討會(huì)議的分會(huì)場，做了書香教育工作匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)成果介紹?！稙H坊教育》《濰坊日?qǐng)?bào)》《大眾日?qǐng)?bào)》等相繼對(duì)我校書香教育進(jìn)行了專題報(bào)道。書香教育的經(jīng)驗(yàn)做法兩次獲縣政府成果獎(jiǎng)。

無論是“書香校園”“書香課程”還是“書香教育”，其核心都是為了讓學(xué)生“快樂讀書，幸福成長”，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的生活化、形象化、活動(dòng)化和常態(tài)化。下一步我們將進(jìn)一步探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育的理論體系與實(shí)踐模式，真正讓師生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，幸福快樂成長。

三、依托傳統(tǒng)節(jié)日文化，挖掘育人資源

（一）進(jìn)行育人課程開發(fā)。按照傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間點(diǎn)編排，把春節(jié)、仲秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，從節(jié)日來歷、風(fēng)俗、禮儀、傳說、故事、詩詞、名作及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等幾部分系統(tǒng)整理，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，編寫活動(dòng)育人課程。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、地方特色，在每個(gè)節(jié)日的后面設(shè)計(jì)了一個(gè)主題活動(dòng)，比如：“走進(jìn)端午”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。教師圍繞 “走進(jìn)端午”這個(gè)話題，設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，通過屈原的故事感受他的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。同時(shí)還鍛煉了學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）創(chuàng)新德育途徑，豐富活動(dòng)形式。除在語文、思品、藝術(shù)等學(xué)科中滲透傳統(tǒng)節(jié)日教育外，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，深化傳統(tǒng)節(jié)日教育。利用主題班會(huì)、演講比賽、國旗下的講話、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式營造濃郁節(jié)日氛圍，達(dá)到環(huán)境育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的目的。如中秋節(jié)期間，利用國旗下講話，以“團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓、慶豐收”為主題，通過開展的讀書活動(dòng)，充分利用晨讀、班會(huì)課、閱讀課、課外活動(dòng)等時(shí)間，誦讀有關(guān)中秋的詩詞歌賦，激發(fā)學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，靈活地激發(fā)每位學(xué)生的探索創(chuàng)造精神。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播大力宣傳展“中秋節(jié)”的由來，營造濃郁的校園文化氣息。利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”系列主題活動(dòng)。傳統(tǒng)節(jié)日教育，在主題實(shí)踐活動(dòng)中逐步加以深化。學(xué)生對(duì)中華文化的傳統(tǒng)美德有了進(jìn)一步了解，綜合實(shí)踐能力得到提升，學(xué)生的責(zé)任感、使命感，民族自豪感增強(qiáng)，育人效果顯著。

活動(dòng)育人課程《傳統(tǒng)節(jié)日文化探究》獲縣一等獎(jiǎng)?！蹲哌M(jìn)春節(jié)》在濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)百度搜索”教案評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

第四篇：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)校園文化

一.比賽時(shí)間：2011年12月20日 20：00 二.地點(diǎn)：體育館二樓

三.主辦方：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四.承辦方：院廣 五.活動(dòng)背景：

校園文化被視為大學(xué)文化的風(fēng)骨，校園精神文化不僅是校園文化的核心，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校的教育環(huán)境和組織氛圍；更重要的是，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求，學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。北大始終堅(jiān)持著“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的文化傳統(tǒng)，以“兼容并包，思想自由”為總特征，所形成的氛圍是令人神往的！清華大學(xué)堅(jiān)持“自強(qiáng)不息，厚德載物”的文化傳統(tǒng)，所形成的校園校風(fēng)是令人欽佩的。牛津，哈佛，劍橋也都以自己獨(dú)特的校園文化而著稱于世。中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——校園精神，并由此透射其獨(dú)特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代又一代的學(xué)子。

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“正德強(qiáng)技，愛國榮?！睘樾Ｓ?xùn)，以“勤儉勤奮，至善至樸”為校風(fēng)，校園規(guī)劃自然韻致，建筑恢宏大氣，環(huán)境優(yōu)美流暢，形成了一所生態(tài)型、園林式的美麗校園，它成為廣大師生讀書、治學(xué)的理想之地。

作為新時(shí)代的大學(xué)生往往能站在時(shí)代前沿，引領(lǐng)潮流，很快的接受新興事物，然而，中國的傳統(tǒng)古文化亦不應(yīng)丟棄，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)秉承中國傳統(tǒng)文化，做到古今結(jié)合，讓人們都能體會(huì)到藝術(shù)的真正魅力，感受到中華文化濃郁的文化氣息和歷史內(nèi)涵。六.活動(dòng)目的：

1.以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)文明校園”為主題，突顯湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化特色，體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀念與目標(biāo)追求。

2.讓學(xué)生通過演講比賽，更加熱愛自己的校園，拉近學(xué)校與學(xué)生的感情距離，增加大家對(duì)校園的熱愛。

3.有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化與拓展，比較客觀地重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與人民群眾的位置。

4.秉承中國傳統(tǒng)文化，深入了解中國優(yōu)秀文化。

七.活動(dòng)意義：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自身素質(zhì)，營造良好的文化氛圍，學(xué)院舉辦“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)文明校園”為主題的演講比賽，重在構(gòu)建良好的精神文化環(huán)境，感受傳統(tǒng)文化對(duì)文明生態(tài)校園的建設(shè)作用。八.活動(dòng)安排：

12月15日通知參加決賽的比賽人員（由傳媒部負(fù)責(zé)）12月16日聯(lián)系評(píng)委老師。（由辦公室負(fù)責(zé)）12月17日張貼宣傳海報(bào)（由宣傳部負(fù)責(zé)）

12月20日5：45體育館二樓，院廣全體成員集合，布置會(huì)場。12月20日8：00活動(dòng)開始

由XX主持，XX計(jì)分,XX計(jì)算平均分?；顒?dòng)結(jié)束后打掃會(huì)場 九.注意事項(xiàng)：

1.評(píng)委老師2-5名，學(xué)生評(píng)委3名。邀請(qǐng)時(shí)注意禮貌問題。2.布置會(huì)場注意安全。3.評(píng)分規(guī)則：

⑴儀表、禮貌、語速、感情、普通話、演講稿內(nèi)容......多方面評(píng)比。⑵總分100分，由每位評(píng)委斟酌給分，計(jì)算最后得分。4.名次及獎(jiǎng)勵(lì)：

第一名1位；第二名2位；第三名3位。頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，通報(bào)表揚(yáng)。

第五篇：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭做品德合格的表率

中華文明源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價(jià)值追求。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)于我們更好的傳承和弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自信、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值所在（1）有利于提高國家文化軟實(shí)力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力的重要性日益凸顯，中華民族作為擁有五千年悠久歷史的文明古國，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，對(duì)世界文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)于當(dāng)今的中國而言努力傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的必然要求。

（2）有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在當(dāng)代中國，我們應(yīng)該堅(jiān)守的核心價(jià)值觀。這是從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面提出的價(jià)值要求，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。這些內(nèi)容都是在中華民族長期的歷史發(fā)展進(jìn)程中形成積淀而成，展現(xiàn)了中華民族最深層次的文化基礎(chǔ)和精神追求，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的講仁愛、守誠信、崇正義、求大同等道德規(guī)范有其內(nèi)在契合關(guān)系。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。

（3）有利于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義

中華民族的偉大復(fù)興必須要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義的道路。中國特色主要是源于獨(dú)特的文化，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，獨(dú)特的國情。每個(gè)國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有自己的特色。中國特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土，有著厚重的歷史文化底蘊(yùn)，深深地打上了中華文化的烙印。中國特色社會(huì)主義道路是在對(duì)中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源。由此可見，獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和基本國情，決定了我國堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史必然性。

中華民族作為擁有5000多年悠久歷史的國家，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于正確對(duì)待中國傳統(tǒng)文化的方法論思想，對(duì)于幫助我們正確理解和把握上述問題具有十分重要的意義和作用。

中華民族是一個(gè)兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長的歷史進(jìn)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。因此，對(duì)待中國傳統(tǒng)文化，除了處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系以外，我們還要學(xué)會(huì)處理好外來文化和中國文化之間的關(guān)系。

以文化的復(fù)興推動(dòng)民族復(fù)興，是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要多方面協(xié)同推進(jìn)。中央關(guān)于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述對(duì)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值及價(jià)值實(shí)現(xiàn)問題做出了深刻闡述，為我國更好地制定關(guān)于傳統(tǒng)文化的戰(zhàn)略、方針、政策提供了理論依據(jù)。