第一篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)分析
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大學生自主創(chuàng)業(yè)分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)分析
摘要：
當今，全社會對大學生自主創(chuàng)業(yè)越來越重視，但創(chuàng)業(yè)成效卻不盡如人意。通過實地調查、訪談，并針對大學生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的實際障礙提出建議，以真正改善創(chuàng)業(yè)成效，使得大學生在自主創(chuàng)業(yè)之路上可以走得更遠更高。
關鍵詞：
大學生；創(chuàng)業(yè)；成效
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2013）02013802
近些年來，隨著高校畢業(yè)生的猛增，工作崗位供不應求，大學生就業(yè)難的問題也越來越突出，備受重視。剛剛結束的中國共產黨第十八大代表大會上，就指出要“促進就業(yè)，鼓勵創(chuàng)業(yè)”，特別是“鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)”。各地方政府，各位高校及其它相關部門也積極貫徹執(zhí)行國家的政策，整個社會都在盡力為大學生自主創(chuàng)業(yè)開通綠燈?？墒?，由2012年發(fā)布的大學生就業(yè)藍皮書可知，608.2萬的2011屆大學畢業(yè)生中，只有1.6%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。而這些自主創(chuàng)業(yè)的，又有許多早早夭折。
以浙江師范大學為例，通過實地調查大學生創(chuàng)業(yè)基地，學校周邊的創(chuàng)業(yè)店鋪，與網上創(chuàng)業(yè)的同學深切交流，發(fā)現了大學生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的許多現實問題。
1自主創(chuàng)業(yè)狀況
位于金華市駱家塘的一家DIY巧克力店，只走到門口，便感覺到小店的溫馨。雖然只有30平方米，那滿墻的幸福寄語，老板的熱情笑容，格外親近。小店開了好幾年，經營不錯，當初創(chuàng)業(yè)投入資金10萬，是由親戚資助的。每年房租4萬，一年可以賺到兩個人的工資。每到情人節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)假日，這里會很熱鬧，年輕人很難抵制
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這種小資情調的誘惑。開心快樂，是店老板的最大收獲，也是他經營的秘訣。但老板感到最困惑的是，中國人大多不了解巧克力的文化，只是潛意識里認為易增胖，殊不知它甜蜜與苦澀的淵源。老板也表示店經營的時間有些久，精神上有些疲軟，最近一年都沒有做過宣傳活動，基本上都是老顧客來消費。
浙江師范大學北門是校園周邊最熱鬧的地方了，當然，這里也充滿創(chuàng)業(yè)的商機。港式甜品小站，店老板也是畢業(yè)大學生，兩個人，合伙經營，投入資金15萬，錢都是自己攢的（先工作了一段時間），屬加盟店，年租金6萬。這里的甜品精致，口味特別，很有格調。這一條街上的奶茶店也很多，都是加盟店，有的奶茶店投資僅需幾千元，具有投入少、見效快、風險小和收入穩(wěn)定的優(yōu)點，果飲又受年輕人青睞，但競爭也較激烈，有的店冷冷清清，有的店人氣旺盛。
2009年12月18日，浙師大學生創(chuàng)業(yè)基地正式啟動。這得到了省工商局、金華市政府及市工商、財稅、團委等有關部門的大力支持，不僅對基地建設給予了悉心指導，還出臺了優(yōu)惠政策、簡化了各種手續(xù)，幫助學生自主創(chuàng)業(yè)。入駐的大學生創(chuàng)業(yè)團隊可以免費享用基地商鋪，可以得到學校提供的一筆創(chuàng)業(yè)啟動資金，還可以向學校相關老師請教創(chuàng)業(yè)建議。相對來說，從事與自己專業(yè)相關或者科技含量較高的創(chuàng)業(yè)團隊會受到更多鼓勵?！八环建D―高級生態(tài)魚缸” 就是今年剛剛申請到店鋪的。采用的是專利制法制成的濾材，可以三年不用換水，利用的是浙師大老師歷時6年研發(fā)的新技術。價格低至幾百，高至幾千，目前只是學校領導，老師的辦公室里用。雖然學校對創(chuàng)業(yè)的支持很足，優(yōu)惠政策很多，但創(chuàng)業(yè)的成功率不怎么理想，麗澤花園的創(chuàng)業(yè)用房有很多空置。
由于網上開店投資很少，回收快，風險小，可以24小時營業(yè)，又不受空間限制，上千萬人都選擇在網上開店創(chuàng)業(yè)。有個朋友在淘寶上開了店，是代理代銷產品的，由于是新店，信譽不高，生意也不怎么好，有些苦惱。學校里也有很多電子商務專業(yè)的同學，雖然課程要求期末每位同學都要開起網店，并達到兩顆心得信譽，但一過期末，網店基本上都被大家扔掉了，很少有同學真正堅持下來。
2自主創(chuàng)業(yè)成效不高的原因分析
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2.1創(chuàng)業(yè)資金不足
經調查，自主創(chuàng)業(yè)時，大學生普遍面臨資金不足的問題，有90%以上的人，創(chuàng)業(yè)資金來源于平日積攢和親朋好友，向銀行貸款、風險投資和政府支持的資金少之又少。雖然政府實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，學校也給予獎勵，但仍力不從心。即使有好的想法，沒有資金運營，也會舉步維艱。而在美國，為鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，公司從開始申請注冊到開業(yè)新公司所需時間短，手續(xù)簡單，而為完成公司注冊和各種審批步驟所需要支付的官方費用僅相當于人均年薪的1%，成立新公司的注冊資金底線是零。大學生創(chuàng)業(yè)的門檻極低。
2.2新想法很多，實踐者很少
很多大學生都產生過自主創(chuàng)業(yè)的想法，起初熱情高漲，可是真正決定的時刻，又顧慮重重，最后放棄。不敢付出行動，不敢承擔風險，空有好的想法，也只是紙上談兵。永遠不要為自己找借口和理由，想到了就馬上去做。
2.3沒有經驗，不具備創(chuàng)業(yè)能力
大多數已經創(chuàng)業(yè)的大學生，對自己的店鋪沒有長遠的計劃，也僅限于剛開店時發(fā)過幾次宣傳單，之后就再沒有什么宣傳活動。沒有經營理念的支撐，就好像只是一副空殼，沒有產品的文化，不具備核心競爭力，怎能在激烈的競爭中脫穎而出？其實，他們承認很迷茫，由于自身知識的限制，開店沒有經驗，對國家政策又不了解，也沒有社會機構的幫助，不懂得市場營銷，只能走一步看一步了。
2.4技術含量低，創(chuàng)業(yè)領域局限
收回的調查問卷中，有74.8%的大學生，創(chuàng)業(yè)于層次較低的簡單的零售行業(yè)，其中，有36%都屬于加盟店的形式。這些行業(yè)與專業(yè)知識的關聯性不大，即使文化程度不高，也能夠把店開起來，卻只是小打小鬧，創(chuàng)業(yè)領域很難突破。
2.5受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守
現在大多數畢業(yè)生都選擇穩(wěn)定的工作，有固定的收入心里才會踏實，于是出現考研、考公與出國熱。冒險，挑戰(zhàn)，新奇等特質，已經很少看到。普遍的大學生面對問題時，不會處理，心理承受能力較差。
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理想很豐滿，現實很骨感。一旦店的經營效果不佳，就想要轉讓，以求平穩(wěn)的生活。3提升自主創(chuàng)業(yè)效果的對策
3.1降低創(chuàng)業(yè)門檻，建設完備的鼓勵創(chuàng)業(yè)的體系
促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，政策扶持是關鍵。政府除了實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，還必須確保政策落實的有效性。否則，就會出現“上有政策，下有對策”的局面。據統(tǒng)計，有59.23%的大學生對國家出臺的扶持創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)都不了解，鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策宣傳也必須大力加強。除此，可以高校為樞紐，金融機構通過高校向大學生提供信托擔保，由國家提供高校鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的專項資金，真正解決創(chuàng)業(yè)資金不足的難題。
3.2濃化創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)積極性
學校要經常舉辦創(chuàng)業(yè)活動，加強物質上和榮譽上對創(chuàng)業(yè)的獎勵，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)潛質，形成有好的創(chuàng)業(yè)點子，就積極去實踐的氛圍。社會媒體要時常報道創(chuàng)業(yè)成功的先進事跡，強化大學生創(chuàng)業(yè)成功的信心，支持、引導有能力的大學生，敢于自主創(chuàng)業(yè)。
3.3貫徹執(zhí)行創(chuàng)業(yè)教育與培訓
開設創(chuàng)業(yè)教育課程，針對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，開展創(chuàng)業(yè)培訓活動，搞好創(chuàng)業(yè)咨詢指導以及形式多樣的創(chuàng)業(yè)援助活動，還可建立創(chuàng)業(yè)大學生俱樂部等。學校等機構真正行動起來，積極為大學生自主創(chuàng)業(yè)服務，課堂上用實例教給大學生關于人脈資源，市場營銷，后期運作，宣傳策劃等方面的知識，提高他們的創(chuàng)業(yè)實踐能力，提升軟競爭力。
3.4大膽創(chuàng)新
通過教學，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新教學模式，改變傳統(tǒng)的通過考試決定成績的單一制度。鼓勵大學生多思考，多觀察生活，活躍思維。大學生要放寬眼界，要將眼光投向身邊、投向生活，在時代的脈搏中找到自己創(chuàng)業(yè)的機會，比如：環(huán)保、三農、新能源、可持續(xù)發(fā)展、電子商務、文化服務、民族特色等。不一樣的立足點，哪怕只是小差異，都會是自己的核心競爭力，都會有希望的市場。
3.5發(fā)揚敢于拼搏的創(chuàng)業(yè)精神
青年人是國家的希望，是民族的未來，大學生要充滿激情，敢為人先，敢于拼搏，自立自強，這才是年青一代該有的朝氣。要想創(chuàng)業(yè)
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成功，首先不能畏懼。我們熟知的馬云，在阿里巴巴創(chuàng)業(yè)開始時，東拼西湊，也只籌集資金50萬。然而，就是這50萬，馬云卻喊出了這樣的宣言：我們要建成世界上最大的電子商務公司，要進入全球網站排名前十位！心有多大，舞臺就有多大。像馬云那樣，只要努力，世界上就沒有做不到的事。創(chuàng)業(yè)實際上是一種觀念，只要大膽，有野心，一定能成功。
4結論
當前，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍有諸多不成熟的方面，大學生創(chuàng)業(yè)也存在各種能力的局限，想要在創(chuàng)業(yè)之路上越走越遠，需要國家、學校、政府、社會和大學生的共同努力。希望就在前方。
參考文獻
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第二篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析
摘要：近幾年，隨著高校擴招，在校大學生數量驟增，由此產生的就業(yè)壓力壓著許多大學畢業(yè)生。大多數大學畢業(yè)生面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業(yè)無門，所以越來越多的大學生開始自主創(chuàng)業(yè)。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。那么大學生自主創(chuàng)業(yè)的可行性有哪些呢？下面我將詳細闡述。關鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性
一、自主創(chuàng)業(yè)的背景
據了解，2004年全國畢業(yè)生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國畢業(yè)生則達到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關于“對目前工作現狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。
二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題
大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學生還需突破能力經驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。
1、創(chuàng)業(yè)大學生能力經驗不足
（1）經驗不足。首先，市場經驗不足。許多學生在設計產品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。（2）綜合素質較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境
雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務意識不強。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。
3、創(chuàng)業(yè)教育滯后 聯合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對國家在對學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。
三、大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。
1.市場調節(jié)為主，宏觀調控為輔。對于群眾關心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調節(jié)的作用外，積極使用有形的手進行調節(jié)。近幾年來，國務院辦公廳及有關部門，已經制定了一系列相關政策，鼓勵畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
2009年01月08日國務院常務會議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務。對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。
2009年02月16日國務院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費。對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。二是提供小額擔保貸款。在當地公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模;從事當地政府規(guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓補貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。四是享受更多公共服務。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導、政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。
北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬、天津：在校大學生可以保留一定時期學籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導課程體系、貴州:推新政鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學生自主創(chuàng)業(yè)、江西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創(chuàng)業(yè)??各地政府均采取各項措施鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
2、關注大學生創(chuàng)業(yè)，社會在行動。經過三十年的改革開放和社會經濟的發(fā)展，目前，我國已經具備了大學生自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。
1）經濟發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。隨著我國經濟的發(fā)展和改革的逐步深入，以及經濟結構戰(zhàn)略性調整的不斷推進，產業(yè)結構的調整已加快了步伐。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會出現，新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現和投資主體的多元化將推動一大批創(chuàng)業(yè)者的產生與成長。比如第三產業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務、社區(qū)服務、文化服務、科技服務、家政服務等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學生創(chuàng)業(yè)。
2）知識經濟時代提供更多的創(chuàng)業(yè)機遇。知識經濟時代社會財富被新的知識創(chuàng)新階層所掌控。一些新的就業(yè)方式和財富增長方式也將出現，以知識、信息、網絡、數字化等就業(yè)者大量涌現。大學生作為我國高素質群體，知識經濟時代的到來為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機會。在知識經濟時代，大學生往往通過科技創(chuàng)新取得的突破性成果，進而獨立或與他人合作創(chuàng)辦公司，在為自己創(chuàng)造就業(yè)機會的同時，也為社會、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
3）融資環(huán)境不斷改善。對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想，融資是相當關鍵的一步。大學畢業(yè)生自身經濟實力薄弱，因而通過一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當困難的。但是，我國銀行已普遍開展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務，大學生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數萬元的資金，實現自己的創(chuàng)業(yè)夢。同時，近年來，風險投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風險投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題，因而成為推動當前大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵因素之一。
4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開良好的法律政策環(huán)境，特別是允許個人創(chuàng)辦、經營企業(yè)的相關政策法規(guī)。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展的經濟體系。非公有制經過近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結構中已經占有非常重要的地位。在全面建設小康社會的新階段，國家為自主創(chuàng)業(yè)、開辦私人企業(yè)提供了一個良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經出臺并生效，公司、個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見的企業(yè)形式的地位已經得到確立，大學生創(chuàng)辦企業(yè)的門檻已經大大降低。這為大學生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。2009年02月16日國務院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。一是免收行政事業(yè)性收費；二是提供小額擔保貸款；三是享受職業(yè)培訓補貼；四是享受更多公共服務。
5）良好的社會文化心理條件。社會的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。在美國，超過90%的人認為創(chuàng)業(yè)是一項令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會得到相當高的評價，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經濟發(fā)展和社會進步，人們的創(chuàng)新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”的新措施并取得了新成就。大學生作為新時代的弄潮兒，成長在改革開放的時代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當前支持、鼓勵創(chuàng)業(yè)的大好社會文化心理條件下，大學生更應當開拓創(chuàng)新，爭取取得更輝煌的成就。
3、內因決定事物的發(fā)展方向。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。在關于創(chuàng)業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經驗”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。第三，作為新時期的大學生經過鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神是大學生認為他們創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢。
此外，大學生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。從傳統(tǒng)的雜貨店到現在流行的網店，大學生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。結合自身的優(yōu)勢，許多大學生從專業(yè)出發(fā)?！拔耶厴I(yè)后想開辦一間村衛(wèi)生室，但按照規(guī)定，只有拿到大學畢業(yè)證，才能換取鄉(xiāng)村醫(yī)師資格證，看來，創(chuàng)業(yè)最快也要在今年７月份之后才能實現了?！边|寧中醫(yī)藥大學即將畢業(yè)的大學生劉淼說。陶瓷類專業(yè)的同學們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發(fā)在校進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機會，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財富。
2008年，中國地質大學(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時加熱技術”以14萬元的高價轉讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學一起創(chuàng)辦的武漢加權知識產權咨詢服務有限公司在不到半年的時間里，已指導學生成功申報國家專利79項，其中有數項專利正在洽談轉化事宜。
四、創(chuàng)業(yè)成功的大學生們不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。
1、徐江，杭州掘貝電子商務有限公司董事長，浙江水利水電專修學院應屆大學畢業(yè)生。企業(yè)宗旨：堅持，學習，行動，責任。連徐江自己都說，他是個人幸運的人。從原來高考剛過3本一點點的分數，幸運地來到了水利水電專修學院學習汽車營銷。在大一入校又過關斬將，在層層選拔中從社團干事做起慢慢在英語社、學生會外聯部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔任校記者團第一任團長在社團的組織活動中呼風喚雨，帶領社團逐步成為校級優(yōu)秀社團。
隨后，在與同學的交流和偶爾的某次頭腦風暴的契機下，成為了第一個在學?？萍紕?chuàng)業(yè)基地開辦學生企業(yè)的學生，帶領著學校同學，成立了杭州掘貝電子商務有限公司，公司規(guī)模也從開始的4人擴展到鼎盛時期的40人。此舉一出，立即得到了校領導的高度重視和支持，同時他也憑著“水利水電第一家學生創(chuàng)業(yè)”的得天獨厚的優(yōu)勢結識了下沙大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)負責人、留學海龜創(chuàng)業(yè)ceo，前些日子又隨校長參加人民大會堂舉行的大學生創(chuàng)業(yè)討論會，與省委書記親切面談。一步步走來，因為這份第一個吃螃蟹的勇氣和膽識，徐江的創(chuàng)業(yè)團隊在貴人相助下，積極擴大著公司的宣傳和品牌效益。也許，這或者正是開篇所言的運氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。
2、肖儉哲，浙江傳媒學院動畫學院09級應屆畢業(yè)生，浙江藝諾裝飾工程有限公司（杭州七色鹿墻繪藝術有限公司）經理，公司成立半年，6人左右的團隊，主要從事室內軟裝修、硬裝修設計，公司現狀為盈利。對于當初創(chuàng)業(yè)的目的，肖儉哲很肯定地說，主要是興趣，動畫專業(yè)畢業(yè)的他，對畫畫情有獨鐘，因為是“做自己喜歡的事情”。并且，墻面繪畫藝術作為一個新興的產業(yè)，屬于平面設計中一個公司數量比較少，又有點特色的產業(yè)，遠期的發(fā)展前景是很廣闊的，“至少很有賺頭?！?/p>
但目標明確后，實施起來，并沒有當初想象的簡單。肖儉哲說，自己最開始曾跑了3個月的外單業(yè)務卻一無所獲，所有的名片和電話都像石沉大海，杳無音信。但是憑著初生牛犢不怕虎的勁頭他挺了過來，終于，3個月后的某天，通過拜訪一家家公司企業(yè)，進行毛遂自薦，有人開始聯系他接墻繪的單子，他也終于在一次次的嘗試中，在老客戶中打開了口碑。就是憑借這這股拼勁，“九色鹿”在他的帶領下慢慢開始盈利，站住腳跟?！皠e的不敢說，我們的目標是做下沙的墻繪藝術公司第一家”，肖儉哲簡單又自信滿滿地回答，“當然，其中也會碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設計完了工程也如期做完了，客戶卻突然對成品不滿意，想毀約不付成本錢，這也是常有的事?！?/p>
藝術生創(chuàng)業(yè)，是大學生創(chuàng)業(yè)公司中很特別的一家。學生企業(yè)，往往是傳媒類，電子商務，網絡科技公司居多，因為這些產業(yè)上手快，啟動資金少，門檻低。對于這點，肖儉哲說，藝術類學生創(chuàng)業(yè)首先個人能力要求很高，要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意，會畫圖設計，否則成果出不來，作品不美觀時尚，沒有人會埋單。其次，真誠，通過在生意場上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。最后，就是要有計劃心，有了想法就要行動，執(zhí)行力也很關鍵。通過自己的努力，我們相信肖儉哲關于“搶灘登陸下沙”的墻繪藝術夢想一定能變成現實。不過，也同時希望他能接受中肯的建議，注重公司的分工和與現代網絡技術的聯合，將品牌和企業(yè)形象打造出去，而不再是永遠肩扛多種壓力，忙成陀螺的身兼數職的全能型大boss。
五、結語
對于大學生自主創(chuàng)業(yè)，各個方面都給予了高度的關注。國家充分在政策上給予支持，社會溫暖的關懷，經濟穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。因此，在國家各項政策的支持下，在全社會的關懷下，大學生自主創(chuàng)業(yè)關鍵要從自身出發(fā)。在每一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現理想、激情和信心這三種特質。在他們成功的故事里，不難發(fā)現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日后的創(chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎。積極適應就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，在知識的基礎上用信心和能力找到就業(yè)門路。在尊重客觀規(guī)律的同時發(fā)揮主觀能動性，志存高遠，響應國家的號召，走向基層投入到社會主義新農村建設的熱潮中去。路漫漫起修遠兮，吾將上下而求索。大學生自主創(chuàng)業(yè)的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂觀的態(tài)度面對。參考文獻： 葉育旺.對大學生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學學報論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝 大學生自主創(chuàng)業(yè)探析
《科階創(chuàng)業(yè)月刊》 2005年第8期 師永健
關于杭州市大學生自主創(chuàng)業(yè)現象調研與可行性分析報告 4 各地大學生自主創(chuàng)業(yè)政策詳解
中國網
2009 年2月
陳啟迪
第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析（范文模版）
大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析
一、自主創(chuàng)業(yè)的背景據了解，2004年全國畢業(yè)生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73%。2005年全國畢業(yè)生則達到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關于“對目前工作現狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%;關于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。
二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題
1、創(chuàng)業(yè)大學生自身不足(1)經驗不足。首先，市場經驗不足。他們通常難以得到手的市場信息，無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。(2)專業(yè)能力較弱。缺乏一些較為專業(yè)的管理知識，對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司大多數管理能力還是相當薄弱的。其次，(3)綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國相比，我國現在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務意識不強。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。
3、創(chuàng)業(yè)教育滯后聯合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。”但是高校卻沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對國家在對學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。
三、大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。1.市場調節(jié)為主，宏觀調控為輔。對于群眾關心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調節(jié)的作用外，積極使用有形的手進行調節(jié)。近幾年來，國務院辦公廳及有關部門，已經制定了一系列相關政策，鼓勵畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。2009年01月08日國務院常務會議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務。對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。2009年02月16日國務院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費。對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。二是提供小額擔保貸款。在當地公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模;從事當地政府規(guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓補貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓，并按規(guī)定給予職業(yè)培
訓補貼。四是享受更多公共服務。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導、政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。更多相關內容請持續(xù)關注：《厚學網》
第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè),如何自主創(chuàng)業(yè)
BMC-電子商務的未來
電子商務新模式，電子商務B2B只能是阿里巴巴模式嗎？C2C只能是淘寶模式嗎？強大的思維慣性讓無數聰明的腦袋像上了弦的鐘，一步一去。簡單復制最能立桿見影，在商場的領導都強烈的光環(huán)下，這是一種讓創(chuàng)業(yè)都上癮的安慰之藥。但遺憾的是馬云只有一個。照貓畫虎，半懂不懂，類似而非的這個模仿只會浪費時間精力。電子商務的內含倒底是什么？電子商務的創(chuàng)新空間和創(chuàng)新介質到底有多大？
首先從整個趨勢來看，世界的趨勢，包括現在、未來都到了 一個全球化、一體化、知識化、速度化的一個時代。從世界一個可持續(xù)發(fā)展來看，經濟的發(fā)展、社會的進步、環(huán)境的保護這三個是可持續(xù)發(fā)展三個支柱?，F在作為一個企業(yè)，誰能把握趨勢，誰就能把握未來。從整個模式來講，從整個電子商務來說，不可能過去的一種模式可以代表未來。創(chuàng)新是擺在每一個企業(yè)必須面對的一個問題，那么企業(yè)對未來的趨勢預見力那是必須要的。在現在電子商務環(huán)境下，存在著很多問題，商家誠信，社會責任都存在嚴重的缺乏。雖然電子商務在中國做得非常的紅火，也有很多人從事這個行業(yè)。但是其中有不少的問題都在里面。
太平洋直購官方網BMC電子商務模式
它集量販式經營、連鎖經營、人際網絡、傳統(tǒng)電子商務（B2B、B2C、C2C、C2B）等商業(yè)模式的所有優(yōu)勢于一體，創(chuàng)新傳統(tǒng)消費理念，打造全球最具領導性的商業(yè)模式。
B是企業(yè)，C是個人，M是中間人、媒介、第三方、經營者。中間人就是網站的渠道商，媒介是指推廣會員消費的媒介，第三方是指提供第三方支付系統(tǒng)：太平通寶，經營者是指供貨商。由上面可以看出，在這里會員既是消費者也是經營者，還可以做供貨商，是各種商業(yè)角色的全轉換。使利潤來源面無限拓展，是個可以做所有人生意的商業(yè)模式，使經營者擁有了無限自由經營的能力。
太平洋直購網與傳統(tǒng)的電子商務有什么巨大的區(qū)別和優(yōu)勢？
太平洋直購網就像一家輕公司，它不像傳統(tǒng)的生產企業(yè)，也不像傳統(tǒng)的商家，更不像傳統(tǒng)的電子商務。它就像一個龐大的數據庫，把所有的數據資源，包括虛擬的交易、購物鏈、消費者資源、金融的第三方支付等全部都整合到一起來。對于今天這些所有商業(yè)模式都非常成熟了，那么如何把這些商業(yè)模式有機的整合到一起，發(fā)揮最大的效益，這就是太平洋直購網所要做的。這個模式最主要的就是掌握了消費者的資源，消費者資源在整個商業(yè)模式里面起著很重要作用。太平洋直購網就好像一個導演，把商家、消費者、金融、包括有形無形的產品放在一塊來進行一個編導。那么整個消費者就是人上主角，如果誰掌握了消費者資源，誰就掌握了整個生產鏈一個重要的資源的比例。誰能啟動這個資源，就能把所有的資源帶入到整個運營體系當中。太平洋直購網與傳統(tǒng)的電子商務模式區(qū)別就是它們有的,太平洋都有。其中C2C模式，存在嚴重的誠信問題，這也是電子商務業(yè)內非常關心的問題。企業(yè)的本質是社會責任，電子商務的本質就是誠信。太平洋直購就是把傳統(tǒng)的電子商務的優(yōu)勢全部提取出來，還增加了一個消費者的價值，讓他們原來沒有的價值提取出來，消費除了需要還有需求嘛。這就是太平洋直購網得到一個回報，叫價值利潤回報。這個利潤回報將來是一個打造核心生存力一個最主要的方式，也是企業(yè)將來的終極目標，這也是太平洋直購網最大的優(yōu)勢。
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第五篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)
大學生自主創(chuàng)業(yè)
一、注意事項
1．申論考試是對應試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力的測試。
2．參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
3．仔細閱讀給定資料，按照后面提出的“申論要求”作答。
二、給定資料
1.為支持大學生創(chuàng)業(yè)，全國各地紛紛出臺優(yōu)惠政策，大學生自主創(chuàng)業(yè)可享受到稅費減免、貸款貼息、政策培訓甚至無償使用辦公場地等政策，受到廣大高校畢業(yè)生的歡迎。
上海：首期投入5 000萬元的“大學生創(chuàng)業(yè)投資接力基金”近日在上海正式設立，該項基金將像“接力棒”一樣對優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行扶持，幫助企業(yè)快速成長。
福建：建立10個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地，扶持100個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，為1 000名有創(chuàng)業(yè)意向的高校畢業(yè)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)輔導，組織1萬名高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓。同時還將建設完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務。
青島：撥款1 000萬元，設立“青島市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持資金”。
云南：每年將安排1億元資金支持自主創(chuàng)業(yè)。
重慶：大學生創(chuàng)業(yè)可貸100萬，小額貸款政府全貼息。
2.2007年全國高校畢業(yè)生495萬人，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業(yè)生達到559萬人，2009年約為611萬人，預計今后兩年內還將以每年50萬的速度增長。
3.經濟不景氣，就業(yè)困難，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)便成熱門話題。然而有關數據顯示，從2005年以來，廣東高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數量約占當年高校畢業(yè)生的1%～2%。以2008年為例，應屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占12%。而在西方發(fā)達國家，這個數字為20%～30%。而在創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生中，成功的人又是鳳毛麟角，有份來自廣州團市委的調查數據顯示，廣東大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的是浙江，也只有4%，而全世界大學生的平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。
距全國政協十一屆二次會議開幕還有不到半個小時，在人民大會堂一樓大廳等候區(qū)，上海團市委副書記陳凱委員和記者談起他正在準備的提案：大學生創(chuàng)業(yè)不能“盲人摸象”，應設立信息服務平臺，提高成功率。
4.許昌市為促進大學生創(chuàng)業(yè)出臺了許多優(yōu)惠政策：
勞動部門：小額擔保貸款助大學生創(chuàng)業(yè)
在每周三職業(yè)招聘會上開展創(chuàng)業(yè)項目推介，為大學生提供創(chuàng)業(yè)信息；畢業(yè)2年以內的高校畢業(yè)生，自工商登記注冊之日起，3年內免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。到村任職大學生創(chuàng)業(yè)享受上述優(yōu)惠政策，實行創(chuàng)業(yè)補貼制度。各級公共就業(yè)服務機構要深入創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)辦的店鋪和企業(yè)，開展勞動保障事務代理服務，經同級財政部門審核后，給予社會保險補貼；大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，還可申請小額擔保貸款，貸款額度最高不超過5萬元，貸款期限最長不超過２年，到期確需延長的，最長可延期2年。
科技部門：幫助大學生編制、申報科技計劃項目
加大篩選、申報科技項目的工作力度，幫助有條件的大學生編制、申報國家級和省級科技計劃項目；促進大學生和企業(yè)搞好產學研結合，在幫助企業(yè)解決技術難題和滿足技術需求的同時，促進大學生創(chuàng)業(yè)；依托有關部門，將有基礎的大學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實用技術的人才。
工商部門：取消服務性收費
實行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)零收費，取消全市工商系統(tǒng)所有服務性收費項目；放寬創(chuàng)業(yè)、就業(yè)出資限額、出資方式、名稱登記條件、經營場所登記條件；拓寬創(chuàng)業(yè)、就業(yè)領域；縮短創(chuàng)業(yè)、就業(yè)登記時限，對個體工商戶登記實行當日辦結；實行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)試營業(yè)制度，對從事個體經營的高校畢業(yè)生，除經營前置審批的事項外，可進行試營業(yè)，免費核發(fā)有效期為12個月的臨時營業(yè)執(zhí)照，在試營業(yè)期內，免收各種費用。
稅務部門：大學生創(chuàng)業(yè)免稅3年
大學畢業(yè)生畢業(yè)2年內，在工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照從事個體經營的，從其辦理營業(yè)執(zhí)照日期起3年內，免交稅收登記工本費等有關登記類、證照類和管理類收費。整合辦稅服務窗口功能，做到在大廳辦稅“一窗通”、辦稅程序“一條龍”、辦稅內容“一手清”，推行全程服務、提醒服務、預約服務、一次性告知服務、限時辦理服務等多種服務方式。
企業(yè)發(fā)展服務局：幫大學生協調解決資金難題
將協調全市各金融機構及36家擔保機構，積極幫助有項目、有能力的大學生協調解決創(chuàng)業(yè)資金難題。
5.最近有兩條消息引起了廣泛關注。一是繼多年前北京大學畢業(yè)生陸步軒賣肉引起社會轟動之后，另一位“北大才子”陳生悄悄進入養(yǎng)豬行業(yè)，在短短一年內開設了近100家豬肉連鎖店，成了廣州乃至廣東這個行當內的最大。二是復旦新聞系2004級本科生趙宇，畢業(yè)后每天中午在母校門口賣盒飯，因為價廉物美，生意興旺，成為校園一側的獨特一“景”。不到半年，他已開了兩家飯店，賣盒飯是經營項目之一。
6.駐馬店黃淮學院的畢業(yè)生王某，有一段時間創(chuàng)業(yè)沖動很強烈，為此他醞釀考察了幾個感興趣的項目，但是家庭經濟狀況迫使他回到現實。在他看來，最小的項目也需啟動資金3萬元左右，臨近畢業(yè)之前，他申請了小額擔保貸款。然而再一次失望，原因是他的戶籍歸屬地不在該市貸款對象范圍之內。無奈之下，他只好放棄創(chuàng)業(yè)計劃，于6月9日匆匆去了一家企業(yè)工作。
3月以來，駐馬店市舉辦的幾場大型人才招聘會，大學生簽約率不足60％，尤其是駐馬店本土院校畢業(yè)的大學生，受專業(yè)和名氣等諸多方面的影響，外出就業(yè)更是難上加難。面對就業(yè)難，不少大學生決心通過自主創(chuàng)業(yè)實現人生價值，為此，該市出臺了一系列優(yōu)惠政策幫助大學畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，小額擔保貸款便是優(yōu)惠政策之一。但據記者了解，截至目前，該市獲得小額擔保貸款的創(chuàng)業(yè)大學生不足30人。
7.為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，成都市新都區(qū)在優(yōu)化創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境時施行行政告誡制度：大學生在創(chuàng)業(yè)初期，若公司經營行為存在輕微違法、違規(guī)行為，未造成嚴重社會后果、且能主動糾正的，將免于經濟處罰。
8.近年來，解決就業(yè)困難是全社會面臨的一個重大民生問題。在金融危機的倒逼下，如何拓寬就業(yè)渠道、讓更多的人有活干，更成最亟待破解的社會難題。廣東從稅費減免、社保補貼、降低融資門檻等多方面為創(chuàng)業(yè)者營造相對寬松的環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的熱情。這其中，涉及大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠的政策措施不在少數，不少大學生也正是受益于相關政策措施找到了用武之地。
然而，有記者透露，一些地方政府職能部門和相關機構不同程度存在落實政策措施停留在口頭上、做表面文章的現象。廣州市從2005年開始實行一項“大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款優(yōu)惠政策”，政府為此特別設立5 000萬元的擔?；鹱鳛橘J款擔保、貼息，但整整四年時間里卻沒有一名大學畢業(yè)生享受到一毫一厘。事實上，一邊是有自主創(chuàng)業(yè)想法的大學生越來越多，又有不少大學生在創(chuàng)業(yè)中因為資金匱乏而步履艱難，但另一邊又是政府專項貸款資源閑置。相關職能部門可以擺出貸款“門檻”過高、大學生顧慮過多等一籮筐的理由，但無論如何都難以推卻務虛不務實、不作為的責任。
9.我國首部就業(yè)藍皮書《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告(2009)》由權威出版機構發(fā)布，該書在對444萬2008年應屆大學畢業(yè)生進行問卷調查、回收有效問卷218萬份的基礎上,對畢業(yè)生的就業(yè)與收入、就業(yè)流向、工作能力、大學畢業(yè)生的滿意度等問題作出分析,具有一定的代表性和參考價值。從這本藍皮書中我們發(fā)現,在2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數最多的10個本科專業(yè)(其中8個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數最多的專業(yè))中,法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理等曾經讓無數考生熱血沸騰、心向往之的專業(yè)赫然在列。這些專業(yè)曾經備受關注、風光無限,如今登上“滯銷榜”,發(fā)人深思。
近年來,大學生就業(yè)難已經成為社會熱點,其中原因很多,而藍皮書中某些專業(yè)的“冷”、“熱”遭遇,或許透露出部分高校的專業(yè)設置、培養(yǎng)方式、考核體系與社會實際需求脫節(jié)也是其中重要原因之一。
目前,我國普通高校約有2 000所。一些高校在開設專業(yè)時,往往不認真分析社會對這一專業(yè)人才究竟有多少需求,而是以這個專業(yè)在其他學校開設的情況,來推論自己可不可以開設。一時之間,不少高校紛紛“跟風”開設了所謂的“熱門專業(yè)”。據統(tǒng)計,全國開設英語專業(yè)的本科高校占所有高校的80%,開設計算機專業(yè)的高校超過70%,開設法學專業(yè)的高校超過60%。與此同時,一些高校追求教育短期效應,不管自己是否有把這一專業(yè)辦出特色的實力,盲目擴大招生規(guī)模,導致培養(yǎng)的畢業(yè)生素質大打折扣,難以滿足社會需求。這種千校一面、沒有特色、缺乏分層的狀況,最終使不少熱門專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的工作。
2008年以來,在國際金融危機的沖擊下,中國大學畢業(yè)生就業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我國政府針對大學生就業(yè)已出臺一系列政策措施,取得了較好的效果。但可以預期今后幾年,這一問題恐怕仍舊會持續(xù)一段時間。因此有關部門需要靜下心來好好研究,既要多方增設崗位,廣開就業(yè)渠道,鼓勵廣大畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè),同時也要對人才教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)有所調整。值得欣慰的是,已經有越來越多的人開始重視這一問題,例如北京市有關部門擬建立“在京高校就業(yè)排行榜”,引導高校的專業(yè)設置與社會需求更加緊密地銜接,就是值得一試的思路。
10.2006年3月，讀大二的程麥在淘寶網上注冊開店賣衣服?！皠傞_始生意不好，頭三個月才賣出三件衣服”，程麥總結原因時發(fā)現，最重要的原因是貨源。網店經營初期，程麥也像其他人一樣什么衣服都賣，既沒有固定的款式，也沒有具體的服飾定位。
“之前是小打小鬧，沒想過把它(網店)當做正職”。程麥從2007年起真正用心經營網店，并到處尋找服裝生產工廠合作。合作初期，她盡量集中銷售均碼的衣服，具體一款衣服、一種顏色、一個碼數都要100件左右，而裙子、褲子等銷售情況很好的類型她并未涉足。
“與工廠合作后，我慢慢發(fā)現，要專門賣韓服”。程麥摸索出店鋪定位后，也制定了選貨的一套標準。
2006年至2007年淘寶網舉辦的促銷互動活動讓程麥一戰(zhàn)成名。程麥認為，促銷活動奠定了她的成功基礎。
據悉，該段時間淘寶網讓商家參與促銷，不需要花錢報名，只要有好的產品和較低的價格，就可以報名參加。而2007年的瘋狂購活動，則導致程麥創(chuàng)下了經營網店至今的銷售記錄。當時有1萬名商家報名參加活動，最后包括程麥在內的12名商家最終勝出，獲得參加名額。程麥與廠家商量，批了一個服裝款式，結果活動期間，3分鐘賣出600多件，1個星期就銷售了40 000件。這也為程麥的小店吸引了很多顧客。
程麥利用淘寶店的優(yōu)勢，進一步開拓實體店批發(fā)業(yè)務，作為網絡零售的補充。程麥專門開了家小公司經營淘寶店，同時向各地的實體店供貨。根據統(tǒng)計，目前程麥的批發(fā)顧客中，有大客戶每月拿貨規(guī)模可達到3萬元，而每天拿1 000多件以下的中小商家有很多。
程麥在韓國開設了公司，韓國朋友主要負責對韓國服裝的選擇，而程麥主要負責國內市場的銷售。據悉，由于金融危機的影響和韓幣貶值，目前該公司在韓國的每月成本支出比中國同類店鋪的支出還便宜，每月大約4萬～5萬人民幣。
雖然沒有繼續(xù)在IBM這種國際化公司工作，程麥依托淘寶網店，自己就走上了國際化的道路。
11.到淘寶網等電子商務網站上開網店，已成為越來越多大學生的就業(yè)選擇。記者日前從省教育廳獲悉，今后，高校畢業(yè)生從事電子商務（網店）可以認定為自主創(chuàng)業(yè)，有望享受到各地政府出臺的針對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關優(yōu)惠政策。
根據省教育廳出臺的政策，開網店超過3個月以上的高校畢業(yè)生，如果在運行過程中信用積分達到1 000分、好評率（好評數與交易數的百分比）在98％以上，并且月收入達到當地最低工資標準的，可以向所在高校申請認定。據了解，信用積分達到1 000分、好評率在98％以上的網店相當于淘寶網三顆鉆店鋪的水平。
省教育廳有關負責人介紹說，經認定為自主創(chuàng)業(yè)的開網店高校畢業(yè)生，享受普通高校畢業(yè)生就業(yè)同等待遇，高校對開實體店等自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，開網店的畢業(yè)生同樣能享受。開網店的大學生畢業(yè)后，參照普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)辦法辦理就業(yè)報到相關手續(xù)，涉及戶口、檔案等手續(xù)可以按照各市縣對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)的相關具體政策辦理。
12.我國大學生的創(chuàng)業(yè)，始于1997年。當時國內大學發(fā)現發(fā)達國家的大學畢業(yè)生有不少選擇自己創(chuàng)業(yè)，于是引入這個新概念。清華大學于1998年率先舉行大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，隨后，首屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽于1999年舉辦；清華大學還于2000年允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，由此漸漸掀起大學生創(chuàng)業(yè)高潮，不少高校在校內辦創(chuàng)業(yè)講座、搞創(chuàng)業(yè)計劃大賽。但是，教育部2004年的一項報告披露，全國97家開張比較早的學生企業(yè)，贏利的僅占17%，學生創(chuàng)辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去。2005年的另一項統(tǒng)計則表明，創(chuàng)業(yè)企業(yè)失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)。到2007年，根據零點公司的調查，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有001%，這就幾乎等于零了。以上各項調查，可能由于種種原因存在誤差，但反映出一個共同事實：大學生創(chuàng)業(yè)成功率低。
三、申論要求
1.根據給定資料，概括造成大學生就業(yè)難的主要原因。要求：概括全面，條理清楚，語言流暢，篇幅為200字以內。（15分）
（答卷余略）
2.結合給定資料，用200字左右的篇幅概括我國大學生創(chuàng)業(yè)的現狀。要求：概括全面，條理清晰，簡明扼要。（20分）
（答卷余略）
3.請用300字以內的篇幅談談你對給定資料7中成都市新都區(qū)的行政告誡制度的看法。要求：觀點明確，條理清楚，語言流暢。（20分）
（答卷余略）
4.仔細閱讀資料，根據資料內容，以“促進我國大學生創(chuàng)業(yè)”為話題，寫一篇文章。要求：結構完整，措施全面、可行，條理清晰，行文流暢。字數1 000左右。（45分
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