第一篇：一切為了學(xué)生的未1

一切為了學(xué)生的未來(lái)

——職業(yè)教育招生工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

克山縣發(fā)展中學(xué) 周立軍

近年來(lái)，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真貫徹各級(jí)文件精神，堅(jiān)持質(zhì)量效益兩手抓,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。職業(yè)教育招生工作也是本著這一點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的未來(lái)”，盡心盡力地做實(shí)做好。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，注重生動(dòng)事例的典型教育作用。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育的重要性和發(fā)展的迫切性自不待言。我們更注重的認(rèn)識(shí)還是從一切為了學(xué)生的未來(lái)考慮。我們認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)具體的學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來(lái)說(shuō)，合格完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)之后，能找到適合自己的發(fā)展道路才是重要的。那么，一部分學(xué)生考上普通高中繼續(xù)深造和另一部分學(xué)生到職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展都是一樣的，沒(méi)有什么根本區(qū)別，厚此薄彼就是不公平。這個(gè)認(rèn)識(shí)，不但學(xué)生要統(tǒng)一，更重要的是老師要統(tǒng)一、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)。上普通高中固然好，但只要不適合你，高考就不是你的競(jìng)爭(zhēng)范圍。只有找到正確的發(fā)展方向，所謂的努力拼搏才有意義。

在宣傳發(fā)動(dòng)工作方面，我們注重以下兩點(diǎn)：

一是從低年級(jí)開(kāi)始就貫徹學(xué)生成長(zhǎng)多元化發(fā)展的思想教育。這樣做的好處就是有利于學(xué)生的鞏固。為此，我們從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就教育學(xué)生善于規(guī)劃自己的前程。家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也不但但只是了解情況和通報(bào)成績(jī)，而主要的是探討學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。這樣，擺在學(xué)生面前的發(fā)展道路不是一條高考獨(dú)木橋，而是條條道路通羅馬。讓每一個(gè)學(xué)生明白并不是只有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生有“前程”，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)五彩的世界，有一個(gè)美好的夢(mèng)。

二是注重典型事例的榜樣作用。說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如拿出一個(gè)實(shí)際例子來(lái)。我們每學(xué)年都舉辦一次優(yōu)秀職教生的回校報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)容^后進(jìn)而通過(guò)學(xué)到一門技術(shù)成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生向在校的學(xué)弟學(xué)妹們報(bào)告自己的創(chuàng)業(yè)歷程。如果條件不成熟，我們也要進(jìn)行一次這方面的專題宣傳報(bào)道。學(xué)生們有了比較，看到了希望，自然就有奔頭。以上這些工作，不是專門為職教招生做的宣傳，但是卻給大多數(shù)學(xué)生指明了一條清晰的發(fā)展道路，解決了一個(gè)“為什么要上職中”和“哪些學(xué)生應(yīng)當(dāng)上職中”的問(wèn)題。道理透徹了，思想打通了，心態(tài)放平了，路子明確了，到時(shí)候選擇就得當(dāng)了。

二、加強(qiáng)工作紀(jì)律，獎(jiǎng)懲機(jī)制保證，建立良好的招生秩序。一切從每一個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的根本利益所在為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)校的育人思想要真正落實(shí)全員利益。本著這個(gè)認(rèn)識(shí)，我們一貫把職業(yè)教育招生和其他升學(xué)任務(wù)同等重要看待。而且因?yàn)槁毥陶猩吐毘山探逃ぷ魇敲嫦蚋蠖鄶?shù)的學(xué)生，所以職成教和農(nóng)科教結(jié)合工作還應(yīng)當(dāng)受到更大的重視。為此，學(xué)校制定專門工作計(jì)劃和考評(píng)獎(jiǎng)懲制度來(lái)保證職成教工作的開(kāi)展和落實(shí)。

對(duì)于每年的職教招生工作，我們都做到“三個(gè)到人”：即“計(jì)劃任務(wù)責(zé)任到人，招生對(duì)象承包到人，獎(jiǎng)懲機(jī)制落實(shí)到人。”從而建立良好的工作秩序。工作中，我們還注意如下幾點(diǎn)：

一是任務(wù)清楚明確，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)及時(shí)。具體的講，職教招生的具體責(zé)任人就是九年級(jí)班主任，學(xué)校是組織指導(dǎo)，任課老師積極協(xié)助。也就是說(shuō)，“誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做工作誰(shuí)受益”。工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)各自的班主任接觸多，了解多，因而比較信任；另外，學(xué)校明確要求班主任要對(duì)每一個(gè)招生對(duì)象負(fù)責(zé)到底，給以充分的服務(wù)和幫助；同時(shí)，班主任也是獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)人。職教招生獎(jiǎng)懲制度專門制定，單項(xiàng)落實(shí)，而且隨時(shí)完成隨時(shí)兌現(xiàn)。這樣，責(zé)權(quán)利的集中統(tǒng)一到班主任，責(zé)任心和積極性就都有了。

二是宣傳口徑要統(tǒng)一。以往總是有這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聲嘶力竭講道理，班主任苦口婆心做工作，到頭來(lái)，不知道誰(shuí)說(shuō)一句“職中沒(méi)前途”、“就是勞務(wù)輸出”等不負(fù)責(zé)任的話就把學(xué)生“策反了”。針對(duì)這種情況，我們近年來(lái)注重了宣傳口徑的統(tǒng)一。要求每一位教職工都要提高國(guó)家大力發(fā)展職成教的重要意義的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)禁不懂裝懂信口開(kāi)河，不負(fù)責(zé)任亂支著。學(xué)校把這一點(diǎn)納入教職工師德考評(píng)，發(fā)現(xiàn)類似情況以違反工作紀(jì)律嚴(yán)肅處理。

三是明確招生范圍，遵守招生政策。班主任要按照學(xué)校的專門招生會(huì)議研究要落實(shí)的招生政策認(rèn)真落實(shí)，哪一些學(xué)生上什么學(xué)校什么專業(yè)合適，都要認(rèn)真分析，不能眉毛胡子一把抓；杜絕外來(lái)人員非經(jīng)學(xué)校許可進(jìn)校招生；嚴(yán)禁班主任或其他人私自為政策允許之外的學(xué)校拉生員。具體地講，就是上級(jí)要求的，學(xué)校安排的要大膽做工作，學(xué)校大力支持、熱情服務(wù)；上級(jí)明令禁止的，學(xué)校未安排的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，出了問(wèn)題由責(zé)任人完全負(fù)責(zé)。

四是建立升學(xué)學(xué)生檔案，做好后期服務(wù)。凡是上職中的學(xué)生多數(shù)屬于學(xué)困生、問(wèn)題生，經(jīng)常有些學(xué)生發(fā)生中途輟學(xué)或碰到一些困難。如果，一個(gè)學(xué)生從職校輟學(xué)，往往不找自己的原因，反而會(huì)散布一些不利于職教招生的言論，影響下一步工作。我們要求班主任老師都要建立升學(xué)學(xué)生檔案，明確告訴學(xué)生有什么困難可以回母校求助。

以上這些工作，嚴(yán)肅了招生紀(jì)律，規(guī)范了招生秩序，取得了學(xué)生的信任，形成了職教招生的良性發(fā)展。

三、分層分段落實(shí)，熱心跟蹤服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生規(guī)劃他美好的人生藍(lán)圖。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為農(nóng)村孩子尋出路，為學(xué)生幸福人生打基礎(chǔ)，從而學(xué)生“親其師，信其道”，使職教招生工作健康發(fā)展。職教招生不能單純?yōu)榱苏猩猩?，它?shí)際上就是“因材施教”在學(xué)生升學(xué)方面的體現(xiàn)。也是平常講的中考招生“分流”。為此，我們?cè)诰唧w工作中采取“先分層，再分流”、“分階段，抓落實(shí)”的工作方法，使職招工作納入有序軌道。

一是“笨鳥(niǎo)先飛早入林”，落實(shí)冬春招生，打好職招第一仗。

學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，面臨著畢業(yè)后的發(fā)展去向選擇，可以說(shuō)是“有人歡喜有人憂”。老師們經(jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是一到了畢業(yè)年級(jí)，就考慮“哪些學(xué)生能高中呀，哪些學(xué)生跟不上了”等等。師生輿論自覺(jué)不自覺(jué)地偏向了“學(xué)而優(yōu)則中”的誤區(qū)，從而使得后進(jìn)生失去了上進(jìn)心。如果再加上寒假期間接觸的社會(huì)影響，就會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生早尋出路早做打算的思想。這個(gè)時(shí)候，如果不正確引導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)生流失打工的現(xiàn)象。職教學(xué)校的冬春招生政策，給了一部分學(xué)生正確的選擇。我們?cè)诔踔姓n程基本結(jié)束的情況下，讓一部分學(xué)業(yè)成績(jī)后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到初中畢業(yè)后打工既不是唯一的路，而且也不是最佳的選擇?！叭倭?，行行出狀元”，為將來(lái)的人生幸福早學(xué)一技之長(zhǎng)，找到屬于自己的那一行才是明智的?！氨盔B(niǎo)先飛早入林”，如果在大路上比別的同學(xué)拉下了，最好的辦法是抄一條小路趕上去。打好這一仗，根本上講，不是我們?cè)趲椭毥虒W(xué)校招生，而是職教學(xué)校在幫著我們彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育的不足和遺憾。

二是“飛鳥(niǎo)各投林”，落實(shí)考前分流，打好職招決定性戰(zhàn)役。畢業(yè)考試之后，升學(xué)考試之前，是大多數(shù)畢業(yè)班學(xué)生選擇畢業(yè)去向的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，我們讓班主任老師明確兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生成績(jī)基本分出層次，給學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)指導(dǎo)一定要準(zhǔn)確，學(xué)生選準(zhǔn)路對(duì)以后的發(fā)展至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)教育已經(jīng)結(jié)束，今后的路子怎么走，要站在為一生事業(yè)打基礎(chǔ)的高度去為學(xué)生考慮；二是凡是堅(jiān)持到畢業(yè)考試的學(xué)生都具備接受進(jìn)一步教育的條件，我們有責(zé)任幫助他們選擇接受合適的繼續(xù)教育，而不是結(jié)束學(xué)業(yè)。無(wú)疑，對(duì)于很大一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇職業(yè)教育于國(guó)有益，于己有利！

三是重視考后家訪工作，打好職招掃尾仗。

升學(xué)考試結(jié)束，成績(jī)返回后，不能單單給考上高中的學(xué)生送去喜訊，更重要的是給落榜的學(xué)生送去安慰。近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持及時(shí)組織中考成績(jī)發(fā)布后的最后一次家訪活動(dòng)，并以此作為整個(gè)義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的最后一個(gè)教育環(huán)節(jié)。經(jīng)了解，中考成績(jī)發(fā)布后，落榜的學(xué)生往往在一段時(shí)間內(nèi)處于消沉、彷徨和無(wú)助的負(fù)面心理狀態(tài)支配下。同時(shí)，又有形形色色的不良招生信息大量擁來(lái)。事實(shí)證明，這個(gè)時(shí)候家訪一次，結(jié)合以前進(jìn)行的宣傳工作和學(xué)生明確了的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)僖淮沃笇?dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)作出正確的選擇，不但對(duì)學(xué)生的教育是很有必要的，而且對(duì)于學(xué)生真正認(rèn)識(shí)職業(yè)教育和接受職業(yè)教育也是很有效的。

經(jīng)過(guò)我們的努力，職教招生工作取得了可喜的成績(jī)，2016年我校為齊齊哈爾市職教中心學(xué)校克山三中分班輸送學(xué)生23名；2017年為齊齊哈爾市職教中心學(xué)校輸送學(xué)生9人，齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校輸送學(xué)生6人。

我們對(duì)于職教招生工作并沒(méi)有獨(dú)特之處，只是把它放在國(guó)家需要，學(xué)生需要，領(lǐng)導(dǎo)要求的高度，本著一切為了學(xué)生的未來(lái)這一出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持正確的宣傳教育、維護(hù)良好的招生秩序、關(guān)注不同層次學(xué)生并區(qū)別對(duì)待。今后我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)抓好職業(yè)教育招生工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

2017年12月18日

第二篇：一切為了學(xué)生

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切

——記張家坪九校劉雙星同志的先進(jìn)事跡

作為一位新時(shí)代的教育工作者，劉雙星同志憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱、執(zhí)著追求，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、敬業(yè)愛(ài)崗，幾個(gè)學(xué)期如一日地在平凡的崗位上努力和勤奮地做得不平凡。默默無(wú)聞地在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)他的青春和熱血！

一、迎難而上，帶頭摸索

二○○七年下學(xué)期，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，按照縣教育局的安排，我校成為低齡寄宿制學(xué)校。面對(duì)這一新生事物，雖然我校已做了大量的提前宣傳發(fā)動(dòng)工作，還是引起了社會(huì)上的非議，學(xué)生家長(zhǎng)們?nèi)诵牟话玻處焸冏h論紛紛。一時(shí)間，學(xué)校成為了人們議論、關(guān)注的中心，教師們也都不愿接低齡寄宿制這個(gè)“燙手”的工作，一是怕“燙手”（受到社會(huì)、家長(zhǎng)們的責(zé)難），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教師成了“服侍”小孩子們的“保姆”。學(xué)校的工作安排頓時(shí)成了一道難題。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)們找到了劉雙星同志，要求他率先承擔(dān)低齡寄宿制工作。他二話沒(méi)說(shuō)就干了起來(lái)，他常跟同事們說(shuō)工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我們認(rèn)真工作，一切都是為了學(xué)生，就會(huì)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。就這樣，在親朋好友們的勸阻聲中，在其他教師們的關(guān)注中，他成了第一個(gè)“保育員”，為學(xué)校的工作安排打開(kāi)了局面。在他的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)下，我張家坪九校低齡寄宿制工作正式開(kāi)始了。

二、以校為家，忘我工作

低齡寄宿制工作在我校是個(gè)新鮮事兒，既無(wú)經(jīng)驗(yàn)可用，又無(wú)教訓(xùn)可言，工作起來(lái)真是千頭萬(wàn)緒。劉雙星同志就憑一顆火熱的心馬上投入到工作之中。開(kāi)學(xué)前，他秉著一切為了學(xué)生的宗旨，積極為寄宿制的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，得到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。他和工友們一起，幾個(gè)假期不休息，硬是把各寢室的隔墻打掉，給寢室釘上了嶄新的天花板，寢室的墻壁也都粉刷一新，為低齡寄宿制低齡寄宿學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境。

為了更好的工作，開(kāi)學(xué)后，劉雙星同志把剛上學(xué)前班的孩子托付給了爺爺和奶奶，因?yàn)槠拮右淹獬龃蚬?，只好由他爺爺或奶奶每天早晚接送，?lái)回三、四里路程呀！而我則把鋪蓋搬到了值班室，早、晚餐就和學(xué)生們一起到食堂吃，一個(gè)月下來(lái)，他已經(jīng)瘦了十來(lái)斤，皮帶往內(nèi)扎了兩個(gè)孔。三、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切

工作上的第一個(gè)難關(guān)是如何讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。對(duì)于家長(zhǎng)，劉雙星同志總是耐心的給他們解釋，從不與他們發(fā)生頂撞，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧，他總是克制自己，結(jié)果所有的家長(zhǎng)有事都來(lái)找他解決問(wèn)題。對(duì)于讓學(xué)生安心，最初的兩周恐怕是最難的了，因?yàn)樵S多小孩子在家中跟爺爺、奶奶嬌慣了，他又想了一些辦法，為孩子們購(gòu)買了一些玩具，在課余時(shí)間組織他們開(kāi)展活動(dòng)，讓他們覺(jué)得在學(xué)校比在家里有趣，并評(píng)選“優(yōu)秀寄宿生”。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，允許他們?cè)谕砩嫌脛㈦p星同志的手機(jī)給家中打上一個(gè)電話，教育他們應(yīng)該自強(qiáng)自立就這樣，絕大部分的學(xué)生安心了。

漸漸地，天氣轉(zhuǎn)冷了，許多家長(zhǎng)又不放心了，孩子冷怎么辦？洗怎么辦？在學(xué)校的支持下，又新購(gòu)了幾個(gè)火盆，讓學(xué)生晚上有火烤，但這么多人烤火安全怎么辦？劉雙星同志就利用幾個(gè)中午，用學(xué)校的廢桌椅，借來(lái)木匠的工具，釘了幾個(gè)又大又結(jié)實(shí)的烤火架子。晚上烤火時(shí)還和其他保育員一起，教他們唱歌或給他們講故事，既保證了秩序，又讓學(xué)生們十分留戀。在睡覺(jué)前，又為學(xué)生燒熱水，每人發(fā)一大瓢，要他們燙燙腳再睡。結(jié)果讓家長(zhǎng)們非常滿意。

特別是下雪時(shí)，這時(shí)這些淘氣的孩子們最讓保育員們頭疼了，因?yàn)殡m然再三叫他們不要玩雪、踩雪，但到了每天睡覺(jué)時(shí)，還是有很多人的鞋濕透了。他們就等學(xué)生睡后，一個(gè)寢室一個(gè)寢室的搜集濕鞋子到辦公室來(lái)烤干，一時(shí)辦公室里真是“臭氣熏天”，但又還不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一個(gè)寢室一個(gè)寢室的退回去，還不能退錯(cuò)了。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)，只因有愛(ài)

劉雙星同志不愧為熱愛(ài)學(xué)生的典范，對(duì)于學(xué)生可以說(shuō)是赴湯蹈火，在所不惜。自己的兒子他都沒(méi)有那么上心過(guò)?？伤麑?duì)學(xué)生呢，大家是有目共睹。

在開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)星期，星期一晚上，有一名學(xué)生“失蹤”了。劉雙星同志和低齡寄宿制的保育員及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他們由家往校找，老師們由校往家找，最后在他親戚家找到了。后來(lái)又有一名叫謝紅霞的學(xué)生放學(xué)后不見(jiàn)了，聽(tīng)其他人說(shuō)是回家了。她家遠(yuǎn)在近二十公里外的山上，不通電話無(wú)法聯(lián)系，劉雙星同志和她的班主任騎了近半個(gè)小時(shí)的摩托走了兩個(gè)小時(shí)的路，終于在她的家里把她找到了才放心。對(duì)于這些極個(gè)別學(xué)生，劉雙星同志結(jié)合家長(zhǎng)，給予他們“特別”照顧，并在工作上更加耐心細(xì)致。自此后，再未發(fā)生一起學(xué)生“失蹤”事件。

更頭疼的是，有一個(gè)叫彭黎明的一年級(jí)學(xué)生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子蓋住，結(jié)果弄得鄰床都是，自己也滿身都是，查鋪的保育員發(fā)現(xiàn)后，劉雙星同志臨時(shí)燒熱水，讓彭黎明洗澡，又找來(lái)他自己小孩的衣服給他換上。但臟兮兮的被子沒(méi)人肯洗。只有劉雙星同志冒著寒冷，在外面的溪里給他及鄰床的都洗干凈了，又烤干，讓他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寢室不知是誰(shuí)又如此了一番，劉雙星同志總是又耐心地給她們打掃，洗干凈被子。

幾期來(lái)，劉雙星想到的是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，勤勤懇懇的工作，同事們有事也是他代班的多，因?yàn)樗刻鞆脑绲酵矸凑际窃谥蛋嗍疑习?。我校寄宿制的工作也得到了社?huì)的好評(píng)，基本上寄宿制的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)我校的劉雙星同志，也得了這些家長(zhǎng)們的好評(píng)，為學(xué)生的安全、穩(wěn)定，學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供了必要的保障。

劉雙星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的崗位上一心一意為學(xué)生謀利益，甘當(dāng)幫助學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難的知心人。用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲為了學(xué)生，任勞任怨，吃苦耐勞光輝篇章，生動(dòng)體現(xiàn)教師為人師表的新時(shí)代風(fēng)采。

第三篇：一切為了學(xué)生

一切為了學(xué)生；為了一切學(xué)生；為了學(xué)生一切。

“把校車安全問(wèn)題真正納入法制的軌道。這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問(wèn)題?！睖丶覍毧偫碓?1月27日召開(kāi)的第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議上針對(duì)校車安全問(wèn)題表示，“我要求法制辦在一個(gè)月內(nèi)制訂出《校車安全條例》”。

這一講話至今僅半月，國(guó)務(wù)院法制辦公室昨天公布《校車安全條例(草案)》征求意見(jiàn)稿，向全社會(huì)征求民意，公眾如有修改意見(jiàn)，可在明年1月11日前進(jìn)行反饋。

這一高效的立法速度足以證明立法解決國(guó)內(nèi)校車安全問(wèn)題的重要性和緊迫性，也充分證明了民生問(wèn)題的分量。

■規(guī)定

違規(guī)校車可先走后處罰

征求意見(jiàn)稿特別強(qiáng)調(diào)，接送幼兒、小學(xué)生的校車應(yīng)當(dāng)是專用校車。北京師范大學(xué)袁桂林教授解釋說(shuō)，專用校車是指按照國(guó)家規(guī)定的校車標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的車輛，它與一般交通工具不同，配置更符合兒童特點(diǎn)、安全上更有保障。

此次校車條例對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生給予了重點(diǎn)關(guān)注，幼兒園雖不屬于義務(wù)教育階段，但由于頻發(fā)的校車安全事故，也被納入進(jìn)來(lái)。目前，國(guó)家對(duì)幼兒園的布局、服務(wù)半徑等沒(méi)有明確規(guī)定，其實(shí)幼兒園更應(yīng)提倡就近入學(xué)，農(nóng)村地區(qū)也應(yīng)將幼兒園分散辦到村里去。如果都就近了，就沒(méi)有了校車的需求。

有關(guān)部門還順應(yīng)民意迅速回應(yīng)民生期待，在征求意見(jiàn)稿中對(duì)校車賦予優(yōu)先通行、在消除違法行為的前提下先放行后處罰等“特權(quán)”。如規(guī)定，校車在道路上停車上下學(xué)生，應(yīng)當(dāng)靠道路右側(cè)停靠，開(kāi)啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，由駕駛?cè)藢⑼＼囀疽馀粕斐鲕嚧?，后方車輛應(yīng)當(dāng)停車等待，不得超越。而不避讓校車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門處500元以下的罰款。

改裝校車將強(qiáng)制報(bào)廢

校車一旦違規(guī)將面臨重罰，如生產(chǎn)、銷售不達(dá)標(biāo)的校車，將被責(zé)令停產(chǎn)禁售，沒(méi)收違法校車，并處違法生產(chǎn)、銷售校車(包括已售和未售的)貨值金額1倍以上3倍以下的罰款，沒(méi)收違法所得。

使用拼裝、擅自改裝或者達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生的，由交管部門收繳并強(qiáng)制報(bào)廢；對(duì)司機(jī)處1000元以上2000元以下的罰款，并吊銷駕照；對(duì)車主處2萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下的罰款。

提供無(wú)校車標(biāo)牌的車輛作為校車使用，或司機(jī)無(wú)校車駕駛資格，將被處5000元以上2萬(wàn)元以下的罰款，有違法所得的予以沒(méi)收。校車服務(wù)提供單位存在這些違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的，可以吊銷其經(jīng)營(yíng)許可證件。

第四篇：一切為了學(xué)生演講稿

一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)

北海市海城區(qū)第三小學(xué) 吳華桂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我是北海市海城區(qū)第三小學(xué)的一名教師，參加工作二十一年來(lái)，懷著“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”這個(gè)信念，實(shí)實(shí)在在地做了我自己應(yīng)該做的工作。今天，能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，借此機(jī)會(huì)，和大家說(shuō)說(shuō)這些年來(lái)我在教育教學(xué)中的一些想法、做法。

首先，教師要有執(zhí)著的事業(yè)心。1990年7月中師一畢業(yè)，我就申請(qǐng)到斜陽(yáng)島小學(xué)任教，開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。剛?cè)r(shí)，同行既驚奇又不解，因?yàn)樵谖抑皬臎](méi)有一個(gè)經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的女教師去那里，父母更是反對(duì)我去，他們知道那里環(huán)境惡劣，交通不便，生活艱苦。但是由于我的堅(jiān)持，最終誰(shuí)也沒(méi)有勸住我。在斜陽(yáng)，我的確吃了不少苦。有時(shí)也問(wèn)自己，是不是真來(lái)錯(cuò)了地方。但是轉(zhuǎn)念一想，大家都不愿意來(lái)，難道讓這里永遠(yuǎn)都閉塞落后下去嗎？斜陽(yáng)島的小孩是無(wú)辜的，他們也有受教育的權(quán)利啊！想到這，我的心很快安定下來(lái)。為了改變學(xué)校的面貌，我勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，并負(fù)責(zé)主持學(xué)校教學(xué)管理工作。為了使教學(xué)實(shí)現(xiàn)正規(guī)化，我開(kāi)設(shè)了過(guò)去沒(méi)有的課程，使音樂(lè)、寫(xiě)字、體育課在那里生根發(fā)芽。雖然條件艱苦，教學(xué)任務(wù)繁重，每周要上二十多節(jié)課，但是我卻覺(jué)得很開(kāi)心，很充實(shí)，我覺(jué)得我的付出，給孤島帶去了希望，帶去了未來(lái)，我覺(jué)得這是很值得的。因?yàn)橛幸活w崇高的事業(yè)心驅(qū)使，我常常忘我地工作，心中裝的只有學(xué)校，只有學(xué)生。1999年的一天，我在下班的路上，意外受傷，造成右手腕骨折。當(dāng)醫(yī)生告訴我至少要一個(gè)月才能拆掉石膏、三個(gè)月才能康復(fù)時(shí)，我哭了。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就得了，看把你嚇的！”我傷感地說(shuō)：“我每天都有四節(jié)課呢！要是我歇了幾個(gè)月，那我的學(xué)生怎么辦呢？”雖然我人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我每天在家里用左手努力地練習(xí)書(shū)寫(xiě)粉筆字和鋼筆字，讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，用左手試著批改，通過(guò)批改作業(yè)和試卷來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家呆不到十天，我就用綁帶托著還打著石膏的右手腕，迫不及待地讓家人送我上班了。校長(zhǎng)看見(jiàn)我那個(gè)樣子，擔(dān)心我上不了課，但當(dāng)他 看到我能用左手揮灑自如地書(shū)寫(xiě)粉筆字、孩子們都專注地聽(tīng)講時(shí)，終于放心了。06年下半年，我在學(xué)校值日時(shí)，被學(xué)生不小心沖撞跌倒在地，右手腕再次發(fā)生骨裂，舊傷反復(fù)，難以康復(fù)。但我仍一邊敷藥治療一邊堅(jiān)持上班，以頑強(qiáng)的毅力克服各種困難，沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課，使我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍忻星懊?/p>

其次，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！弊鳛橐幻處煟幻细竦男W(xué)教師，首先要具備的就是責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任感是教師職業(yè)道德的基石。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直都擔(dān)任班主任。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。尤其在我們海城區(qū)一小這個(gè)生源復(fù)雜的學(xué)校，百分之七十的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)民工子弟，居無(wú)定所，流動(dòng)性大，家訪工作艱難；家長(zhǎng)素質(zhì)比較差，學(xué)生起點(diǎn)也很低，教師施教困難；學(xué)生兩極分化，差生思想頑化，學(xué)校每天強(qiáng)化，班主任責(zé)任重大。既要管理好班級(jí)這個(gè)“大家庭”，又要關(guān)注班集體中的每個(gè)成員的身心健康。

有位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次找他談心，他當(dāng)面表示悔改，可一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次，我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)上課，知道他肯定又去了網(wǎng)吧，于是我和他家長(zhǎng)分頭在網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找。找到夜里10點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他。經(jīng)過(guò)我的苦口婆心勸導(dǎo)，他離開(kāi)了網(wǎng)吧。可不到兩個(gè)星期，他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō)：“吳老師，你別在他身上費(fèi)心了，對(duì)他，我們都沒(méi)有信心了！”我卻斬釘截鐵地說(shuō)：“不，既然你們家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校，把學(xué)生帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持和不懈努力，終于把這個(gè)學(xué)生感化，他安下心來(lái)學(xué)習(xí)了，再也不迷戀網(wǎng)吧了。有個(gè)學(xué)生，生活在一個(gè)父母日夜在外經(jīng)商的家庭，生活的愁苦和勞碌使他們沒(méi)有時(shí)間顧及這個(gè)孩子。由于沒(méi)人管教，他加入了“哥們兒”的行列，整天東游西蕩，學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，上學(xué)之事已是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。懷著一種高度的責(zé)任心，我一次又一次地找他，和他談心，試圖打開(kāi)他的心結(jié)。經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作，終于打開(kāi)了我與他的心理隔墻，知心的話從他口中滔滔吐出。我利用他書(shū)法好的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；發(fā)揮他潛在的號(hào)召力，大膽任命他副班長(zhǎng)職務(wù)，讓其他班干協(xié)助他出了一期板報(bào)，結(jié)果得了二等獎(jiǎng)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，使他嘗到了成功的快樂(lè)。就這樣，他退出“哥們兒”的行列，快樂(lè)而專注地學(xué)習(xí)了。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，因此教師要有一顆無(wú)私的愛(ài)心。從教21年以來(lái)，我一直把愛(ài)的暖流真切地融入到學(xué)生的心坎里。以一顆慈母之心，真誠(chéng)、善良地對(duì)待每一位學(xué)生。經(jīng)常為家庭困難的學(xué)生墊交早餐、校服和學(xué)習(xí)等費(fèi)用，親自把生病的學(xué)生送到醫(yī)院治療，長(zhǎng)期利用休息時(shí)間免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)我看到用自己的心血培養(yǎng)的孩子健康成長(zhǎng)時(shí)，心里感到由衷的高興。記得我教過(guò)的一名學(xué)生名叫鄭蘭新，因父母離異，把她丟給80高齡、雙目失明的奶奶，祖孫倆僅靠政府救濟(jì)金維持生活。在她讀六年級(jí)的時(shí)候，奶奶病逝，成績(jī)優(yōu)秀的鄭蘭新決定放棄學(xué)業(yè)外出打工。我知道情況后，就用自己微薄的工資為她墊交一切學(xué)習(xí)費(fèi)用，還給她生活費(fèi)，讓她安心學(xué)習(xí)。升到六中后，我還專程去找校長(zhǎng)，反映她的特殊情況，請(qǐng)求學(xué)校減免她的部分費(fèi)用。家住高德三街的龐世燕，父親早逝，患有眼疾的母親帶著她和兩個(gè)弟妹過(guò)著艱難的日子，我就一直支持她讀完中專直至工作。

對(duì)待學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，老師尤其要注意平等地對(duì)待他們，甚至必須多給他們一些關(guān)注和愛(ài)護(hù)。由于學(xué)習(xí)能力差，他們學(xué)習(xí)起來(lái)困難更多，心里的痛苦更多，受的打擊也更多，所以失落感更強(qiáng)、更自卑敏感，因此他們需要更多的鼓勵(lì)和溫暖的話語(yǔ)。如果說(shuō)我在教育過(guò)程中還不夠平等、有所偏愛(ài)的話，那就是我對(duì)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人給予了更多的關(guān)注。我總是細(xì)心地觀察，盡力地去發(fā)掘他們的長(zhǎng)處和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并予以表?yè)P(yáng)，盡量幫他們找回在學(xué)習(xí)上得不到的尊嚴(yán)和自信。2006年上學(xué)期，四（2）班轉(zhuǎn)來(lái)一名原就讀于五小的新生小林。小林性格暴躁，學(xué)習(xí)懶散，我行我素，經(jīng)常遲到早退、無(wú)故曠課、欺負(fù)同學(xué)，讓該班班主任心力交瘁、束手無(wú)策??作為年級(jí)長(zhǎng)，我經(jīng)常與小林促膝談心，致使該生提出要到我任教的四（3）班就讀。我抓住機(jī)會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后，把小林接到自己的班級(jí)中。經(jīng)過(guò)一年多的心理疏導(dǎo)和教育，小林變得喜歡上學(xué)并樂(lè)于助人了。二十多年來(lái)，我愛(ài)生如子，關(guān)注優(yōu)等生，感化后進(jìn)生，資助貧困生，堅(jiān)持用一顆無(wú)私的愛(ài)心去理解、關(guān)懷我的學(xué)生，使我所管理的班級(jí)都從

未有過(guò)學(xué)生失學(xué)，為實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要教好學(xué)生確實(shí)不易！它需要教師不僅要有無(wú)私的愛(ài)心，而且要有足夠的耐心。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。其中一招叫做“退三進(jìn)一”，也就是說(shuō)我們?cè)谂u(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我班有個(gè)學(xué)生小宋，個(gè)子高，力氣大，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，看誰(shuí)不順就動(dòng)拳腳！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好喜歡打乒乓球，記憶和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次學(xué)校組織乒乓球賽，我推薦他為代表參加比賽，結(jié)果我們級(jí)以3：2戰(zhàn)勝六年級(jí)，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)天就找他談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在發(fā)球時(shí)表現(xiàn)如何積極勇猛，關(guān)鍵時(shí)刻連扣幾個(gè)旋轉(zhuǎn)球，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又和他聊劉濤打球的全攻全守，鄧亞萍的扣球藝術(shù)，聊到球他特別來(lái)勁，聊完球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又和他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干為什么卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，今后要和同學(xué)友好相處。過(guò)了一段時(shí)間我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度以及跟同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。一年后的一次班干選拔中，我啟用該同學(xué)做班干部，做得很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入了全級(jí)第三名。

從教二十多年來(lái)，我始終認(rèn)為當(dāng)一名好教師，除了要有執(zhí)著的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任心、無(wú)私的愛(ài)心和足夠的耐心，還要有一顆純真的童心。

曾看過(guò)這么一段報(bào)道：全國(guó)著名教育家李吉林，他從事小學(xué)教育 工作一直到80多歲高齡，有人向他請(qǐng)教成功的秘訣，他說(shuō)：“我，是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童。是童心給了我教育的智慧。” “我常常就是這樣，像孩子般懷著一顆好奇心去設(shè)計(jì)教學(xué)，童心幫助我想出許多好辦法?！闭莾和难劬Γ瑑和那楦?，兒童的心理，構(gòu)筑了他的內(nèi)心世界。

在我的教育生涯中，我深深感受到，作為一個(gè)教師，要想孩子所想，做孩子所做，樂(lè)孩子所樂(lè)，永遠(yuǎn)保持一顆天真爛漫的童心。要采用靈活多變、富于情趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)方法，自主投入學(xué)習(xí)；要會(huì)說(shuō)吸引人的小故事，會(huì)和學(xué)生們玩些有趣的小游戲，不知不覺(jué)中就將學(xué)生帶到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中。在與學(xué)生的交往中，學(xué)生都喜歡我這個(gè)“大姐姐”，認(rèn)為我是個(gè)和藹可親、笑容燦爛、值得信賴的好朋友。

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，保持一顆純真的童心，你的肩膀就不會(huì)再如此沉重，你將會(huì)擁有最開(kāi)心的笑容。你歡快的教學(xué)課堂將會(huì)成為學(xué)生的樂(lè)園，你的學(xué)生將在你的滋潤(rùn)下更樂(lè)觀、更健康地成長(zhǎng)。

老師們！辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨，做人民滿意的教師是我們永恒的追求，讓我們?cè)诮處熯@一平凡而又神圣的崗位上，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。

最后我用北海詩(shī)人淖月的一首詩(shī)結(jié)束我今天的講話，和大家共勉。

商賈熙熙忙利去，我偏癡向教師門。

講臺(tái)三尺不言累，粉筆一支最舍身。

解惑去疑甘作嫁，導(dǎo)航指路自傾心。

今生愛(ài)看桃李笑，贏得芬芳滿園春。

謝謝大家！篇二：教師演講稿：一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切

教師演講稿：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

教師演講稿：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！

今天我演講的題目是《一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切》。

班主任，這個(gè)在學(xué)?？雌饋?lái)很不起眼的最基層“小官”，對(duì)于每個(gè)班級(jí)而言均是重要的，且不可或缺的。因?yàn)樗y(tǒng)管著全班的方方面面，掌管著班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，班級(jí)的好壞與之息息相關(guān)。在實(shí)際工作中，我是怎樣做一個(gè)讓眾多學(xué)生認(rèn)可，讓學(xué)校滿意的稱職班主任呢？具體做到了以下幾個(gè)方面：

一、用生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生

去年新學(xué)年伊始，學(xué)校就把九．四的管理任務(wù)交給了我，自己身感擔(dān)子之繁重，責(zé)任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人數(shù)多，底子薄，違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，管理難度大。針對(duì)這些問(wèn)題，我首先深入學(xué)生了解情況，做到有的放矢。身為班主任，自然與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)多些，無(wú)論堂上或課下，我都會(huì)積極主動(dòng)地與學(xué)生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言啟迪學(xué)生；用身邊事例教育學(xué)生；用班規(guī)班紀(jì)約束學(xué)生；用榜樣的風(fēng)范激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明事理、守紀(jì)律、懂孝道、講學(xué)習(xí)、有愛(ài)心。為了把語(yǔ)言教育落在實(shí)處，我還在全班開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”、“紀(jì)律星”、“文體星”、“道德星”評(píng)選活動(dòng)，每周評(píng)選一次，每次評(píng)出若干名，并與年終“三好學(xué)生”評(píng)比掛起鉤來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，班風(fēng)班紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)。

二、用具體的行動(dòng)感化學(xué)生

常言道：學(xué)高為師，身正為范。接任班主任不久，我就向?qū)W生莊嚴(yán)承諾了“四不”，即對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，哪怕錯(cuò)誤再嚴(yán)重，堅(jiān)決做到不打、不罵、不罰款，再則就是自己不遲到，讓學(xué)生對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)我宣布之后，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生持懷疑態(tài)度，他們根本不相信老師會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾。經(jīng)過(guò)一年的忙碌陪伴，我的確做到了言行一致，讓全班學(xué)生刮目相看。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個(gè)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，當(dāng)時(shí)我十分惱火，不經(jīng)意地說(shuō)出：“以后，若再違紀(jì)，滾蛋！”話一出口，那個(gè)學(xué)生雖然沒(méi)有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在學(xué)生面前作了深刻檢討，得到了全班同學(xué)的諒解，師生關(guān)系更加融洽。在管理中，我與學(xué)生是平等的，沒(méi)有高低之分。我公開(kāi)表明，讓學(xué)生做到的，我首

先做到，讓學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做，違則，同樣受到處罰。班里規(guī)定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重，都將給予最低一天的打掃衛(wèi)生處罰，并扣除“紀(jì)律星”一顆。一次，化學(xué)老師的母親不慎摔壞了腿，需要她去照料，有幾節(jié)課讓給了我，由于疏忽，其中一節(jié)晚到了三分鐘，于是，我便自罰掃地一天。兩年來(lái)，我經(jīng)受住了考驗(yàn)，兌現(xiàn)了我所有的承諾。我把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，沒(méi)有因違紀(jì)打罵過(guò)學(xué)生一次，更沒(méi)有罰過(guò)學(xué)生一分錢，深受學(xué)生們的信賴。

三、用敏銳的眼光關(guān)注學(xué)生

班主任是班級(jí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的守護(hù)神。在工作中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們的新動(dòng)向、新變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)習(xí)上，一些學(xué)生常常出現(xiàn)焦慮情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，我就不斷地向?qū)W生講述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項(xiàng)成就的取得，無(wú)不來(lái)自他們頑強(qiáng)的拼搏和辛勤的汗水，激勵(lì)學(xué)生克服自卑心理，戰(zhàn)勝自我，勇創(chuàng)佳績(jī)。同時(shí)，我還莊嚴(yán)承諾，對(duì)學(xué)習(xí)好的不偏愛(ài)，對(duì)差生不歧視。無(wú)論是干部還是學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，均一視同仁。生活上，我察言觀色，對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)愛(ài)有加。曾記得班里有一個(gè)名叫周寶聰?shù)膶W(xué)生，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。不久，奶奶又得了重病住進(jìn)了醫(yī)院，得知這一消息后，我悄悄地叮囑班長(zhǎng)不收他的水費(fèi)，以此作為全班同學(xué)對(duì)他的關(guān)照。一次，他得了感冒，兜里沒(méi)有一分錢，我二話沒(méi)說(shuō)，主動(dòng)掏出10錢讓其看病，幾天后他還我，我沒(méi)要，說(shuō)：“以后有啥困難，要及時(shí)向老師說(shuō)，老師會(huì)盡量幫助你的。”他深受感動(dòng)，眼里涌出了淚水。像這樣的情況，班里何只一人？如李亞強(qiáng)同學(xué)家境貧困，12元的資料費(fèi)我予以墊付；唐婭娟的母親走失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢，我沒(méi)有讓其歸還。就連上學(xué)期接近尾聲之時(shí)，由于班里的笤帚用盡，學(xué)生無(wú)法打掃衛(wèi)生，我看到這些，立刻拿出20元錢交于班長(zhǎng)買了笤帚，沒(méi)讓學(xué)生交一分錢，深受學(xué)生們的夸贊。

四、用火熱的心胸裝著學(xué)生

我們知道，作為一個(gè)班主任，要想讓學(xué)生聽(tīng)其言，信其道，就必須用火熱的心胸裝著學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，兩年來(lái)，從周一到周五，這期間，我?guī)缀鯖](méi)有回過(guò)家，也很少出校門。每天早讀，無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨；無(wú)論是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，我都早早起床，站在班級(jí)門口等待學(xué)生，從無(wú)借故缺過(guò)一次，對(duì)此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不斷加重，引起耳悶、頭痛，我不得不利用雙休日帶著妻子前去禹州瞧病。做完微創(chuàng)手術(shù)回到家后，誰(shuí)料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個(gè)頭部像被打破似的疼痛。醫(yī)生囑咐，回到家里必須輸液一周，以消除炎癥，對(duì)此，我犯了愁。妻子誰(shuí)照料？不懂事的孫子、孫女誰(shuí)看管？眼看就要段考了，若向?qū)W校請(qǐng)假，全班學(xué)生怎么辦？這一連串的問(wèn)題擾亂了我的思緒，我頓時(shí)沒(méi)了主張。經(jīng)過(guò)一番思考，最終我還是把兩個(gè)孩子送給了親家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了學(xué)校。之后的第一個(gè)星期五，下午放學(xué)后，我去親家看望兩個(gè)孩子，還沒(méi)等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著回家，說(shuō)是找奶奶。醫(yī)生叮囑一周后復(fù)查（周日醫(yī)院休息），因?yàn)榈诙爝€要去禹州，故不能帶孩子回家。就在我騎車離開(kāi)的時(shí)候，兩個(gè)孩子的小手死死地抓住我的車子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。事后，在外的兩個(gè)孩子責(zé)備我說(shuō)：“爸，我媽有病，下不了床，你

就不會(huì)請(qǐng)兩天假！”話雖然不多，可它就像鋼針一樣刺痛著我的心，使我感到愧疚。我深深地感到對(duì)不起妻子，對(duì)不起孩子，更對(duì)不起家。想到這，淚水又一次落下。

前不久，一個(gè)雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，只聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)，班里一個(gè)名叫裴帥斌的學(xué)生肚子疼得厲害，且嘔吐。我不顧寒冷，忙穿上衣服前去看望，只見(jiàn)他捂著肚子，蹲在地上，痛苦不堪。見(jiàn)此情景，我二話沒(méi)說(shuō)，架著他向衛(wèi)生院走去??回來(lái)時(shí)，已是深夜12點(diǎn)。

為了充實(shí)學(xué)生的課余生活，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí)，活躍思想，開(kāi)闊眼界，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我們還在全班開(kāi)展了“尋找智慧星”有獎(jiǎng)活動(dòng)。限時(shí)答題，每周一次，十分有趣。經(jīng)過(guò)多倫比賽，積分前十名者給予獎(jiǎng)勵(lì)。為了使活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，并取得成效，我提前拿出了60元錢作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，并當(dāng)場(chǎng)交于班長(zhǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生參與的積極性，學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。今年中招考試，在各任課老師和同學(xué)們的共同努力下，我班有15名同學(xué)被縣二高評(píng)價(jià)錄取。

今年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校把九．五班的管理任務(wù)交給了我。我認(rèn)為，這是學(xué)校對(duì)我成績(jī)的肯定，是對(duì)我今后工作的激勵(lì)和鞭策?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，戒驕戒躁，以先進(jìn)班級(jí)為榜樣，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不求最好，但求更好。決不辜負(fù)學(xué)校和班級(jí)對(duì)我的期望！我的演講完了，謝謝大家！篇三：情系教育,心系學(xué)生演講稿

情系教育，心系學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：

大家好！今天能夠站在這里，我很高興，也很激動(dòng)。也許我短暫的工作經(jīng)歷和一些個(gè)人感悟，還不足以領(lǐng)受大家珍貴的掌聲。但我相信，會(huì)有一個(gè)理由和一份信念，讓我們一起感動(dòng)、共同堅(jiān)守。

現(xiàn)在深入開(kāi)展的以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就使我感悟頗多。關(guān)于群眾，毛澤東說(shuō)：群眾是真正的英雄。對(duì)于教師而言，群眾，是我們朝夕相處的學(xué)生，是我們隨時(shí)要面對(duì)的學(xué)生家長(zhǎng)。教師踐行群眾路線，要“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”。所以，今天，我演講的題目是《情系教育，心系學(xué)生》！作為一名教師，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的職責(zé)就是教書(shū)育人。就是要讓國(guó)家教育資源得到合理利用，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放心，讓孩子成為對(duì)國(guó)家有用的人。從走上講臺(tái)的那一刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業(yè)!我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去走完這一段崇高而神圣的人生之旅呢？

當(dāng)?shù)谝淮握驹谌咧v臺(tái)時(shí)，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)著幾十雙渴求知識(shí)的大眼睛時(shí)，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。魚(yú)兒選擇了大海，它就要與風(fēng)浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；我選擇了當(dāng)一位人民教師，就要擔(dān)起教育新一代的重責(zé)。

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已在教育崗位工作三年了，回頭看自己一路走來(lái)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻感受到：雖然我們的工作中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也難有驚天動(dòng)地的壯舉，但正是這份平凡托起了無(wú)數(shù)孩 子的夢(mèng)想、無(wú)數(shù)家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國(guó)與每個(gè)家庭之間堅(jiān)固的橋梁。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，老教師們的以身作則，讓我為自己這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到無(wú)限的驕傲和自豪。

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。作為教師，只有不徇私情，不謀私利才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。我們不管是在學(xué)校、在家庭，還是在社會(huì)上，都要時(shí)刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀的神圣土地，我們教師更要嚴(yán)格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。守得住清貧，耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無(wú)怨無(wú)悔更無(wú)愧！歷史的長(zhǎng)河，淘不盡英雄故事，歲月的長(zhǎng)風(fēng)，吹不盡傾城的功績(jī)。其實(shí)，教師也一樣。我們要做學(xué)生的表率，身正為范；我們要做家長(zhǎng)的橋梁，結(jié)實(shí)可靠；我們要做黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的先鋒，求真務(wù)實(shí)！緊扣教育發(fā)展，樹(shù)立平等意識(shí)，打開(kāi)孩子們的心扉，傾聽(tīng)孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的世界。雖然，我們只是普普通通的教師，沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇，但是為了孩子，付出再多，也會(huì)感到心暖如春！

一滴水，能折射出太陽(yáng)的五彩光輝，一棵草，能映綠春天的蓬勃生機(jī)。教師雖然平凡簡(jiǎn)單，沒(méi)有贊歌，沒(méi)有頌揚(yáng)，但我深深懂得：學(xué)生在你心里有多重，你在學(xué)生的心里就有多重。服務(wù)學(xué)生，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。因?yàn)?，情系教育，心系學(xué)生，心就會(huì)溫暖如春！篇四：演講稿,有愛(ài)就有一切 有愛(ài)就有一切

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

每次面對(duì)著學(xué)生，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。。。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！篇五：愛(ài)學(xué)生演講稿

愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的工作崗位——做學(xué)生喜愛(ài)的教師

今年，市教育局決定利用三月、九月師德教育月在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展以“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”為主題的師德教育活動(dòng)?！白鰧W(xué)生喜愛(ài)的教師”師德教育活動(dòng)，要以“愛(ài)”的教育為核心，通過(guò)“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的崗位”的教育活動(dòng)，激發(fā)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)教師將更多的精力用于研究學(xué)生、研究教育教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)；用愛(ài)心、細(xì)心、耐心，呵護(hù)關(guān)懷每一位學(xué)生；用責(zé)任、理解、尊重，平等對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心尊敬愛(ài)戴的老師?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。教育的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師才能辦人民滿意的教育。人民群眾滿意，基礎(chǔ)是家長(zhǎng)滿意，家長(zhǎng)滿意，前提是學(xué)生滿意。而學(xué)生是否滿意，最重要的因素是對(duì)老師是否滿意。學(xué)生喜愛(ài)的是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作負(fù)責(zé)、富有愛(ài)心的老師。

教育工作的實(shí)質(zhì)是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，是對(duì)靈魂的呵護(hù)，是幫助每個(gè)學(xué)生成才。課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的地方。正是這樣的原因，高尚的師德表現(xiàn)為：平等地看待每一位學(xué)生，讓愛(ài)惠及每一位學(xué)生。愛(ài)是師德的靈魂，只有滿懷愛(ài)心的教師所從事的教育，才會(huì)成為“有靈魂的教育”。教師不僅要對(duì)學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，而且要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

當(dāng)前，我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是比較好的，廣大教師以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴。2010年我們?cè)谌兄行W(xué)教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，2011年在全市中小學(xué)教師中開(kāi)展了十萬(wàn)教師大練兵活動(dòng)，大大提高了教師的師德、師能水平，各級(jí)各類教育呈現(xiàn)新氣象，取得新成果。在2011年全國(guó)35個(gè)主要城市教育滿意度分類評(píng)價(jià)調(diào)查中，青島列教育質(zhì)量滿意度評(píng)價(jià)第2名。自省政府開(kāi)展電話民意調(diào)查以來(lái)，我市教育的滿意率連續(xù)4年位居第一名。成績(jī)的取得離不開(kāi)全體教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，得益于我們對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的常抓不懈。

但是，在看到成績(jī)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題。一是部分教師缺乏熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)崗位的職業(yè)使命感；二是個(gè)別教師敬業(yè)精神、育人意識(shí)不夠強(qiáng)，不能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)、用心育人，存在備課、教學(xué)不精細(xì)、不到位現(xiàn)象，作業(yè)布置、批改不執(zhí)行規(guī)定；三是部分教師不能平等地對(duì)待每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生不能夠全身心關(guān)愛(ài)，甚至態(tài)度冷漠，造成了教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的矛盾；四是個(gè)別教師還存有體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題的存在不同程度地影響到教育工作的發(fā)展和教育改革的深化，損害了我市教師的良好形象。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”主題教育，進(jìn)一步提升全市中小學(xué)教師的師德水平。

教師要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)自己

市二中學(xué) 音樂(lè)（藝術(shù)）教師 邱唯真

首先我感謝大家的支持，我能獲獎(jiǎng)離不開(kāi)我們區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的支持，它也是我背后的支柱。

“師德”兩字要涉及方方面面講會(huì)非常寬泛，我只是從我的角度來(lái)理解談感想，我想“師德”的核心是“愛(ài)”。作為音樂(lè)教師要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)自己。

一、愛(ài)學(xué)生

教師教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？就是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。我們音樂(lè)教師

1、要教給學(xué)生有價(jià)值的東西。首先是我們民族音樂(lè)文化的優(yōu)秀內(nèi)容，其次是全人類的音樂(lè)財(cái)富和經(jīng)典。我們要用自己的文化價(jià)值觀和高雅的審美品位影響學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格?！皭?ài)”和嚴(yán)格是不矛盾的，要管好學(xué)生，用表?yè)P(yáng)和批評(píng)幫他們區(qū)分是和非。學(xué)生是孩子，成長(zhǎng)中的問(wèn)題需要有人指路，不能遷就他們、迎合他們，要什么給什么。學(xué)生會(huì)長(zhǎng)大的，他們會(huì)明白：老師的管教和嚴(yán)格是“愛(ài)”。去年我在德國(guó)漢堡的學(xué)校聽(tīng)一節(jié)體育課，課中老師讓學(xué)生分組抬一個(gè)長(zhǎng)條凳，有一人不愿干，下課前的點(diǎn)評(píng)中，老師從勞動(dòng)和合作做事的角度批評(píng)了這個(gè)學(xué)生。由此我感到嚴(yán)格要求學(xué)生東西方教師是一致的。

二、愛(ài)崗位

我們最初都是從找工作、找職業(yè)來(lái)干音樂(lè)教師的行當(dāng)，但要擔(dān)當(dāng)好這個(gè)崗位的工作是要有愛(ài)崗位之心的，有愛(ài)就會(huì)主動(dòng)的思考，主動(dòng)的工作。

1、要有不退出陣地的意識(shí)。十多年前我們市二中學(xué)的老校長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)，在“和諧教育”中，音樂(lè)教師不要輕易的退出陣地。我就是用不輕易退出陣地的意識(shí)做好崗位工作的，該給我的時(shí)間，該給我展示的機(jī)會(huì)，我都會(huì)認(rèn)真用好決不放棄。如：我們學(xué)校的“新年音樂(lè)會(huì)”就是學(xué)生走近高雅藝術(shù)、展示高雅藝術(shù)的舞臺(tái)，娛樂(lè)性節(jié)目不在音樂(lè)會(huì)上演。

2、積極參加區(qū)學(xué)科教研活動(dòng)。在區(qū)學(xué)科組活動(dòng)中我總能獲的很多的音樂(lè)教育信息，在同行對(duì)教材與備課、教學(xué)與教育的交流中，使我取長(zhǎng)補(bǔ)短提高了專業(yè)能力。我們各自在學(xué)校是少數(shù)，但在學(xué)科組活動(dòng)時(shí)就會(huì)感到力量。我們音樂(lè)學(xué)科組的幾位老師曾在我1999年搞合唱音樂(lè)會(huì)時(shí)全力幫助我獲得成功。教研活動(dòng)是和我崗位緊密相連的。

三、愛(ài)自己

愛(ài)自己不是自私、不是偷懶、不是工作拈輕怕重，而是關(guān)注自己的生命質(zhì)量。讓生命更有光彩。這樣愛(ài)自己就會(huì)多學(xué)習(xí)、多思考、多開(kāi)闊視野、多干事，就會(huì)體驗(yàn)到別人體驗(yàn)不到的東西，人生經(jīng)歷的財(cái)富更豐富。從關(guān)注學(xué)生、崗位到關(guān)注全國(guó)、世界在音樂(lè)教育領(lǐng)域中的動(dòng)態(tài)，以提高自己的國(guó)際化程度。（不舉列了）我將要退休了，但我仍會(huì)關(guān)注我們徐匯區(qū)的音樂(lè)教育，因?yàn)槲耶吘乖谶@塊土地上耕耘了33年。我相信徐匯區(qū)會(huì)有更多的優(yōu)秀青年音樂(lè)教師出現(xiàn)，當(dāng)下次你們?cè)谂_(tái)上講體會(huì)時(shí)，我會(huì)很高興的在臺(tái)下聆聽(tīng)。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，有這樣一起交通事故你一定有所耳聞，一起發(fā)生在學(xué)生早鍛煉的時(shí)候，由于操場(chǎng)狹小，老師帶領(lǐng)學(xué)生們到馬路邊跑步，飛奔而來(lái)的汽車撞向了學(xué)生，而帶隊(duì)的老師卻在那短暫的一瞬間推開(kāi)了學(xué)生，而自己卻倒下了，永遠(yuǎn)也沒(méi)有站起來(lái)。噩耗傳來(lái)的那一刻，你一定會(huì)對(duì)老師的行為肅然起敬，試問(wèn)，除了老師還有誰(shuí)能這么做？又是什么使他們這么做呢？是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)，是在日常工作中一切為了學(xué)生的理念。他們用青春和熱血譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)歌，用生命和奉獻(xiàn)鑄就了偉大的師魂。今天我演講的題目就是《用激情譜寫(xiě)青春 用奉獻(xiàn)鑄就師魂》。

清晨，當(dāng)天上的星星還沒(méi)散盡，許多人還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師已經(jīng)來(lái)到學(xué)校。中午，烈日炎炎，當(dāng)人們?cè)谑孢m的空調(diào)房休

息的時(shí)候，我們的老師卻站在教室外面，維持紀(jì)律，讓學(xué)生休息，而自己卻早已汗流浹背。夜晚，當(dāng)人們?cè)诩依飯F(tuán)團(tuán)圍坐，享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，老師卻仍在備課、批改。工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了8小時(shí)，甚至是16個(gè)小時(shí)的持續(xù)工作，不記回報(bào)，一心為了學(xué)生的發(fā)展。在我們的眼里，學(xué)生今天是我們培育的秧苗，明天就是祖國(guó)的棟梁之材。這就是我們鳳凰小學(xué)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。

數(shù)不清有多少人，有多少次都是帶病工作，只要身體還挺的住就要站到最后一節(jié)課，所以他們把看病的時(shí)間都放在休息日或寒暑假。身為教師，置身于家、學(xué)校的2點(diǎn)一線；埋頭于作業(yè)，備課，輔導(dǎo)學(xué)生的平凡工作中，日復(fù)一日年復(fù)一年。沒(méi)有豐厚的待遇，也沒(méi)有驚天的偉業(yè)，難免也有些抱怨，可一旦面對(duì)學(xué)生，你就象風(fēng)帆挺直了脊梁，給學(xué)生以力量；就象燈塔指引著學(xué)生們前進(jìn)的方向。

老師，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我們的辛苦換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的認(rèn)同我們就值了。用我們的辛苦換來(lái)孩子的愛(ài)戴，同仁的理解就滿足了。在我們贊美愛(ài)崗敬業(yè)的今天，老師們，別忘記愛(ài)惜你們的身體吧，只有我們健康的身體，才能更好的工作和奉獻(xiàn)。讓蠟燭燃燒掉的是我們添加的營(yíng)養(yǎng)液，而不是炸干我們的軀殼。讓我們的人生中，除了奉獻(xiàn)的快樂(lè)，還有休閑娛樂(lè)帶來(lái)的舒適，讓偉大的師魂照耀的更亮，更遠(yuǎn)。

雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅褪侨~的事業(yè)，因?yàn)樗椒捕t遜。教師是一項(xiàng)職業(yè)，其高尚在于愛(ài)心；教師是一份責(zé)任，其偉大在于奉獻(xiàn)；做一個(gè)好教師是我的追求，期限是一生。如果上蒼再給我一次機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)選擇教師，因?yàn)槲覑?ài)我們的教育事業(yè)，我愛(ài)我們的莘莘學(xué)子，我愛(ài)我們的菁菁校園。我愛(ài)這一只粉筆譜寫(xiě)出的奉獻(xiàn)之歌。就讓我們做桃李園中的一個(gè)平凡的園丁吧，也許一生都不能培育出名貴的花卉，但只要小苗健康成長(zhǎng)我們就感到無(wú)限的幸福。讓我們用智慧激活智慧，用健康影響健康，用歡樂(lè)傳遞快樂(lè)，用輝煌鑄造輝煌。

愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)自己

“為人師表，教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，很有感觸。規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是愛(ài)。

一、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

三、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師，是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。

第五篇：一切為了學(xué)生的終身發(fā)展

一切為了學(xué)生的終身發(fā)展

—某某市某某學(xué)校辦學(xué)工作解讀

某某市某某學(xué)校位于洙河景區(qū)北京路與蘇州路交匯處，占地300余畝、建筑面積12萬(wàn)平方米、投資1.6億元，是某某市委、市政府高標(biāo)準(zhǔn)傾力打造的一所現(xiàn)代化、花園式學(xué)校。校內(nèi)高樓宏偉壯麗，山水景觀交相輝映，名人石刻星羅棋布，文化長(zhǎng)廊別具特色。長(zhǎng)年的積淀，學(xué)校的一草一木，一山一池，一亭一石，一樓一閣，無(wú)不向外界展示著它的溫馨、精致、莊重、典雅。

建校十年來(lái)，學(xué)校先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現(xiàn)代化學(xué)?！?、“某某市文明標(biāo)兵單位”、“某某市德育工作先進(jìn)集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書(shū)香校園”、“某某市A級(jí)食堂”、“某某市消防安全先進(jìn)單位”等150余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來(lái)，學(xué)校高點(diǎn)站位，立足學(xué)生自身發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路，落實(shí)了以生為本的工作要求，使辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量大幅提升。

一、理念，為學(xué)生終身發(fā)展定位。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)新是改革的靈魂，教改工作首先必定是觀念上的浴火重生。辦人民滿意的學(xué)校，最后落腳點(diǎn)應(yīng)該是辦學(xué)生滿意的學(xué)校，學(xué)生才是學(xué)校真正要服務(wù)的對(duì)象，才是學(xué)校真正的“上帝”。辦學(xué)就是要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生成功的人生奠基?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校明確提出了“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，契合了新課程“全面發(fā)展，能力和特長(zhǎng)為重” 的基本要求。學(xué)校以此作為辦學(xué)的核心思想在全校進(jìn)行落實(shí)：一是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)之上；二是學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動(dòng)，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上，以保證學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的生存與發(fā)展。

為踐行這一辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提檔升級(jí)，學(xué)校大膽提出了“三個(gè)更多”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)更多的學(xué)生到世界名牌大學(xué)深造，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的專家型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；二是培養(yǎng)更多的學(xué)生到國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校深造，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)的高科技人才；三是培養(yǎng)更多的學(xué)生到高等學(xué)府學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的技能型人才。

學(xué)校的策略是面向全體學(xué)生，在開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程、全面發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照因材施教的原則，盡可能創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)，即在空間、時(shí)間、人力、物力、財(cái)力上全方位創(chuàng)造條件，助推學(xué)生成人成才。

二、教育，為學(xué)生終身發(fā)展塑身。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。強(qiáng)化教育工作地位，就是要利用正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德塑造，做到德育先行。中學(xué)時(shí)光是學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要部分，人生是非的分界線大多奠基于此。學(xué)校貼近學(xué)生的成長(zhǎng)，謹(jǐn)慎開(kāi)展了以下工作。一是實(shí)施人生規(guī)劃教育，學(xué)生上學(xué)伊始，班主任和導(dǎo)師通過(guò)觀察了解，助其制定高中三年生活規(guī)劃，讓學(xué)生樹(shù)立起成才意識(shí)，明確發(fā)展方向，鼓足成長(zhǎng)自信。二是組織榜樣示范教育，借助于“三名”（名校、名師、名 生）工程創(chuàng)建活動(dòng)，積極開(kāi)展了月度優(yōu)秀人物（優(yōu)秀師生）等評(píng)選工作，樹(shù)立典范，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，為學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)標(biāo)兵。三是進(jìn)行心靈塑造，通過(guò)開(kāi)展主題演講、經(jīng)典朗誦活動(dòng)，聚焦時(shí)代主題、人生理想，提升精神品位。四是開(kāi)展常規(guī)養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活中的禮儀、言行、作息、飲食等細(xì)枝末節(jié)，都做出嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練檢視，直至形成習(xí)慣。五是加強(qiáng)學(xué)生心理指導(dǎo)，利用社會(huì)教育資源，舉行專題講座，實(shí)行“導(dǎo)師制”，讓心理疏導(dǎo)工作由及時(shí)到時(shí)時(shí)，掌控教育時(shí)空。六是開(kāi)展多樣性校園文體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講會(huì)、合唱賽等，項(xiàng)目林林總總，形式多姿多彩。張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，展示了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操。

三、教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展增力。

授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)生是否成才，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教學(xué)工作，就是要在傳授知識(shí)的同時(shí)，挖掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生能力。學(xué)校一切為了學(xué)生發(fā)展，采取了系列措施。一是規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，開(kāi)好校本課程，使學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，營(yíng)養(yǎng)均衡，富有特色。二是營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，鋪設(shè)自主學(xué)習(xí)之路。工作中主要抓了以下三點(diǎn)：降低難點(diǎn)，放慢進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)；打造趣點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)富有樂(lè)趣；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信。以此喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。三是加強(qiáng)了針對(duì)性教學(xué)。重點(diǎn)學(xué)生抓冒尖，中等學(xué)生抓提高，邊緣學(xué)生抓進(jìn)步。制定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)曲線圖，有的放矢，培優(yōu)糾 偏。四是抓了學(xué)習(xí)過(guò)程的時(shí)效性，課堂上學(xué)生手腦并用，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，做到堂堂清、堂堂落實(shí)。

2015年高考，一本純文化課達(dá)線數(shù)544人，達(dá)線率為38.4%；總達(dá)線數(shù)737人，達(dá)線率為41.9%，在某某地區(qū)名列前茅。其中某某同學(xué)以709分奪得某某市高考理科第1名，某某學(xué)校連續(xù)三年衛(wèi)冕某某市高考理科狀元。學(xué)校先后被山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、某某大學(xué)確定為“優(yōu)質(zhì)生源基地”，被魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)確定為教學(xué)合作學(xué)校。

四、管理，為學(xué)生終身發(fā)展護(hù)航。

對(duì)于學(xué)生，管理是嚴(yán)肅的愛(ài)；對(duì)于學(xué)校來(lái)講，管理是工作的基礎(chǔ)和抓手。一年來(lái)，學(xué)校為了落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的工作要求，在管理上采取了多項(xiàng)舉措。一是加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督三大管理模塊，學(xué)校設(shè)六大團(tuán)隊(duì)，實(shí)施分口管理，分權(quán)負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，將學(xué)校工作全覆蓋，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)。終極任務(wù)就是要把教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量最大限度的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。二是開(kāi)展了名師、名生、名?！叭惫こ探ㄔO(shè)，通過(guò)名師、名生的培養(yǎng)，助推學(xué)校發(fā)展，最終通過(guò)三者之間相互促進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展增添能量。三是開(kāi)展了教學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)了信息技術(shù)與集備和教學(xué)模式的融合，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)形象，富有吸引力。四是完善了學(xué)校章程。學(xué)校在建章立制過(guò)程中，突出價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等人本因 素，給制度以靈魂；強(qiáng)調(diào)理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則等行為觀念，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范的作用。五是拓寬了辦學(xué)渠道。學(xué)校與某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某中凱集團(tuán)、某某微塵·卓峰基金會(huì)、某某瑞晟置業(yè)有限公司，某某青聯(lián)門窗廠、某某齊魯銀行某某支行等多家企業(yè)簽訂了聯(lián)辦或捐資助學(xué)協(xié)議，其中某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某微塵·卓峰基金會(huì)每年在學(xué)校設(shè)立科技創(chuàng)新班，為優(yōu)秀學(xué)子提供全額學(xué)費(fèi)基金，幫助其完成學(xué)業(yè)，成就夢(mèng)想。

千里熏風(fēng)扶奮翼，萬(wàn)頃碧波競(jìng)風(fēng)流。我們深信，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的實(shí)驗(yàn)人秉持為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)精神，就必定能辦出精品的學(xué)校，贏得學(xué)生和社會(huì)的信賴，追尋到那一份屬于自己的璀璨。