第一篇：十佳班主任事跡材料郭靜

秦皇島市十佳班主任申報(bào)材料

堅(jiān)守一方樂土 引領(lǐng)學(xué)生成長

秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué) 申報(bào)人：郭靜

“愛孩子，就要為孩子的一生著想，愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是郭靜老師從教十六年來的堅(jiān)定信念和深刻體會。她熱愛教育這片土地，并為此執(zhí)著、奉獻(xiàn)，以飽滿的熱情、不懈的努力，滿載著知識和力量，如癡如醉地播灑愛的陽光。她堅(jiān)守著這片土地，在最基層的班主任崗位上幸福地工作著，生活著，時(shí)刻走在學(xué)生的前面，為他們的成長引路、護(hù)航。

一、以身作則，堅(jiān)持做學(xué)生的表率。

在與學(xué)生的朝夕相處中，郭靜老師并不單純地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多學(xué)生要做的事情她總是首先身體力行，零距離的融入學(xué)生，與他們共同完成各項(xiàng)工作，堅(jiān)持做學(xué)生的表率。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、大事小情入手，注重引導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，身心健康地成長。比如，她要求學(xué)生講究衛(wèi)生，她就不會隨便丟垃圾、吐唾液，巡堂時(shí)看到講臺周圍有粉頭或紙屑之類的東西，她會把它拾起來放到垃圾桶里去。她要求學(xué)生不能隨便請假，自己就先做到不輕易請假，雖然喉痛、感冒、咳嗽等病狀在身上時(shí)有發(fā)生，但她從來沒有因此而曠過一節(jié)課，等到上完課后才去看病，看完后都會立即回校上課的。

2011年的11月6日，郭靜老師因身體不適到婦幼醫(yī)院做檢查，沒想到10年的乳腺舊疾復(fù)發(fā)了。當(dāng)她做完檢查時(shí)，大夫開了一張住院證，要求她馬上住院，她卻說：“大夫，能不能晚一點(diǎn)做手術(shù)，等放寒假行嗎？”大夫堅(jiān)決不同意，嚴(yán)肅地對她說：“你知道乳腺瘤4級是什么概念嗎，虧你還是老病號?！比橄倭?級?一聽到這個(gè)消息，郭老師也驚得啞口無言，那是瘤與癌的界限，換句話說乳腺癌的幾率比較大。她又到別的醫(yī)院就診，期盼能有個(gè)更好的結(jié)果，可是另一家醫(yī)院給出了同樣的結(jié)論，她的心涼了。可她知道，學(xué)校缺老師，孩子們沒她怎么行!于是她咬牙又堅(jiān)持了兩個(gè)星期，于11月18日被推進(jìn)了手術(shù)室。值得慶幸的事是良性乳腺瘤，手術(shù)很成功。她在醫(yī)院里呆了三天就要出院，一方面感覺恢復(fù)比較好，另一方面她的學(xué)生得知她住院了，要去醫(yī)院探視，她擔(dān)心孩子們因路途太遠(yuǎn)趕來出現(xiàn)危險(xiǎn)。大夫同意了，讓她回家靜養(yǎng)。但郭老師實(shí)在惦記班里的孩子們僅休息了一周，便又回到了課堂上，同事們都勸她多休息幾天，可她卻說：“我身體恢復(fù)挺好的，上班吧，再有1個(gè)月就要期末考試了，總讓別的老師代課我也不好意思呀！”但沒有想到的是，由于過于疲勞，上班后的她身體明顯出現(xiàn)問題，傷口處腫了起來像個(gè)大饅頭，發(fā)硬還發(fā)燒。去了醫(yī)院大夫開玩笑地說：“你不是去工地打工了吧？”她搖搖頭，大夫開了一些藥，讓回家烤電，臥床休息。這可怎么辦呢？郭靜老師再一次回到了學(xué)校，依然上課，抽出點(diǎn)時(shí)間趴著休息會，中午、晚上回家烤電。聽著學(xué)生們關(guān)懷的話語，一聲聲問候，她認(rèn)為這就足夠了。

16年的班主任生涯使她深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班中的核心力量，因而對待班里的學(xué)生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實(shí)際行動去教育他們。她所帶的班級總是班風(fēng)良好，同學(xué)既有活潑熱情、靈敏活躍的特點(diǎn)，又不失良好的班風(fēng)和穩(wěn)定的紀(jì)律。

二、悉心呵護(hù)，甘當(dāng)學(xué)生的“大朋友”。

作為一名教師，郭老師深知愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。從踏上三尺講臺的第一天，她便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生。她是這樣想的，也是這樣做的。班級管理中，每一名同學(xué)的身心健康均牽動著班主任的心。在學(xué)生需要的時(shí)刻，郭老師總會及時(shí)的出現(xiàn)在他們身邊，為他們排憂解難，送去母親般的關(guān)心與溫暖。

一天中午剛上學(xué)，同學(xué)告訴她華明明不舒服。她趕快跑到教室，發(fā)現(xiàn)這只平日里上竄下跳的“皮猴子”蔫頭耷腦的靠在椅子上，臉都變色了。郭老師趕快把他扶到辦公室，用濕毛巾敷在他發(fā)燒的腦門上。正要和他家長聯(lián)系，他說想吐！在領(lǐng)他就近去廁所的幾步路上就吐了老師一身。她顧不得臟，輕輕給他拍背。安頓好之后與他家長及時(shí)取得聯(lián)系。期間還打掃了辦公室門口和衛(wèi)生間里的嘔吐物，最后才把衣服洗凈。

平時(shí)，郭老師更加關(guān)注那些單親家庭的孩子們，經(jīng)常與他們談心，了解他們在生活和學(xué)習(xí)上的困難及時(shí)給予幫助，用特殊的關(guān)愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖和老師媽媽般的關(guān)愛，在學(xué)生幼小的心靈里漾起溫暖的漣漪??

作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素。但這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，自己不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。

三、創(chuàng)新管理，打造有凝聚力的班級樂土。

快樂的情境、和諧的氛圍中，積極營造健康向上、富有凝聚力的優(yōu)秀班集體。郭老師的班級民主和諧，班級活動師生共同設(shè)計(jì)，集體活動大家共同參與，班校各項(xiàng)活動中同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共同研究，各項(xiàng)活動中總有師生積極活躍的身影。

1.民主管理，發(fā)掘?qū)W生能力。

為學(xué)生營造和諧、民主、平等的師生關(guān)系。與學(xué)生交朋友成為他們的好伙伴，了解他們的內(nèi)心世界，聽他們的心聲，從而真正的發(fā)掘他們，從實(shí)際出發(fā)，做到因人施教。

首先在班級管理上實(shí)行民主管理，讓學(xué)生當(dāng)“家”做主。教師只給參考意見成為引路人，通過民主選舉擔(dān)任班干部。每個(gè)月進(jìn)行班級干部輪換，發(fā)現(xiàn)管理人才，選取適合本班的管理方法。

其次實(shí)行班長輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的才干，每個(gè)人都參與班級管理出謀劃策，激發(fā)學(xué)生管理班級的意識，真正成為班級的小主人。秦林同學(xué)熱愛勞動在民主選舉中選為勞動委員，與他交談希望他做好本職工作的同時(shí)能提高自己的素質(zhì)。一段時(shí)間過后，他的學(xué)習(xí)成績明顯提高，紀(jì)律進(jìn)步較快。在期末被同學(xué)選為勞動標(biāo)兵。對于每周的護(hù)旗手，由本周進(jìn)步最快的學(xué)生中選舉產(chǎn)生。

最后把學(xué)生分成不同的小組，并自由命名。每4個(gè)學(xué)生圍坐一起，便于小組成員討論、交流，自由結(jié)組選出小組長，組長在日常的學(xué)習(xí)、生活中起到至關(guān)重要的作用，負(fù)責(zé)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等工作，促進(jìn)同組成員共同進(jìn)步。每月產(chǎn)生優(yōu)秀小組、進(jìn)步快小組。作為教師，她在日常教育教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。2.班級活動，搭建展示平臺。

擔(dān)任班主任工作期間，郭老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生積極參加班級、校內(nèi)外組織的各項(xiàng)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如：校園足球比賽，主題班會、學(xué)習(xí)競賽、繪畫比賽等等；教學(xué)方面的有寫字、朗讀、講故事、課本劇比賽，板報(bào)設(shè)計(jì)繪畫比賽等等。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，培養(yǎng)了能力，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在“古詩文誦讀”活動中，他們班上交學(xué)習(xí)心得和繪畫作品30余份，真切地感受了古代文明禮儀的深遠(yuǎn)影響，深受教育。在三八節(jié)“我為父母獻(xiàn)愛心”活動中，同學(xué)們有的為母親洗腳；有的給母親制作了精致的卡片，寫上溫馨的祝福話語；還有的悄悄記下父母的生日，為關(guān)愛她的父母設(shè)計(jì)了別開生面的生日慶場面，得到了家長們的贊許和好評，也使得我校的德育教育更加深入人心。

今年，結(jié)合生本教育的理念，他們班還開展了每月一次綜合實(shí)踐活動，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的能力。在十月份開展了《水果拼盤》大賽，由每個(gè)組自選水果，自由創(chuàng)作，展示自己心中的那個(gè)夢。十一月份開展了《蛋糕創(chuàng)造》活動，學(xué)生們在蛋糕胚子上利用手中的材料（果醬、奶油、巧克力、水果）大膽的創(chuàng)作，學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中提升了能力，別出心裁的活動把教育和娛樂融為一體。

說起活動，就不能不提他們班的“校園足球賽”了，因?yàn)樽鳛橄s聯(lián)幾屆“校長杯”校園足球賽冠軍的他們來說，這是最令他們驕傲和自豪的。有很多人勸郭老師，“你把大把的時(shí)間都讓學(xué)生踢球去了，成績怎么辦？”其實(shí)，世間很多事情并不難，而是我們不敢去做使其變得難了，因?yàn)樽约航o自己的心靈設(shè)下了限制、設(shè)置了障礙。郭老師積極地鼓勵班里學(xué)生投入體育鍛煉，大膽地突破“體育好的學(xué)生成績不好”這一障礙，用明晃晃的獎杯和學(xué)生的進(jìn)步向我們證明了他們的成功。

班級就如一條緩緩流淌著的情感小河，滿載著喜怒哀樂，收獲著成敗得失；班級文化猶如撒滿瓣瓣馨香的清澄河水，一路散發(fā)芬芳，一路浸染心靈，直到這小河匯入涓涓大海。到那時(shí)，驀然回首，孩子們長大后就會發(fā)現(xiàn)，這里的風(fēng)景依舊獨(dú)好！這就是我們能給予孩子的一筆沉甸甸的厚實(shí)的精神財(cái)富！

四、家校溝通，共同澆灌幼苗成長。

班主任是一座橋梁，它聯(lián)系著班級與科任教師、溝通著學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量。這些都和學(xué)生的健康成長密不可分。在郭老師擔(dān)任班主任工作的生涯中，尤其重視利用這種教育的合力。課下，她主動向科任教師詢問學(xué)生的課堂表現(xiàn)；學(xué)?；顒樱膭顚W(xué)生積極參與，鍛煉自己；她還利用校訊通、電話、面談等形式主動和家長交流教育心得，得到了家長的廣泛贊譽(yù)。

郭老師深深地知道“沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步求得成功的努力”，一次成功的體驗(yàn)，可以使學(xué)生創(chuàng)新的自信心增強(qiáng)十倍、百倍。所以她盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇?？捎袝r(shí)也會遇到阻礙。夏博陽同學(xué)是校足球隊(duì)的隊(duì)長，優(yōu)秀的運(yùn)動員?？呻S著年級的增長，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，到了五年級夏媽媽怕練球耽誤學(xué)習(xí)，就想讓孩子放棄足球。看著孩子失落的表情，郭老師急在心里：“姐，我看博洋踢了快兩年了，過敏性哮喘也沒有發(fā)作，感覺他的身體素質(zhì)越來越好了。至于學(xué)習(xí)嗎，姐你就放心吧，本身博洋的學(xué)習(xí)成績就名列前茅，可能是自己放松了，你放心我在學(xué)校多盯著點(diǎn)，多幫您看著點(diǎn)。”郭老師一次次與家長溝通、談話。最后使得該家長從一開始不愿意到大力支持，有了很大的轉(zhuǎn)變。就這樣，2012年7月，夏博陽作為我區(qū)唯一一名進(jìn)入市少年足球隊(duì)的隊(duì)員與其他13名隊(duì)友代表秦皇島隊(duì)一起參加了在武漢舉行的“亞洲聯(lián)中國展望少年冠軍杯賽”。在比賽中，他共參加了9場比賽，場場首發(fā)，作為前鋒的他在賽場上輕巧地帶球過人，與隊(duì)友勇往直前、敢拼、敢踢，配合默契。在9場比賽中踢進(jìn)的4個(gè)球全部來自于他的腳下。暑假期間他又和其他12名隊(duì)友去石家莊參加足球省級運(yùn)動員選拔賽，我市共選上了2名，夏博陽就是其中一位，看著孩子一路走過來，能有今天出色的表現(xiàn)，郭靜老師怎能不為他感到驕傲和自豪？注重家校溝通，形成學(xué)校與家庭的合力，才是促使學(xué)生健康茁壯成長的良好捷徑。

郭靜老師扎根教育這片沃土，恪盡職守，默默耕耘。從教16年來，做了16年的班主任，去過蔡各莊小學(xué)交流1年。無論在哪里工作，無論教什么學(xué)科，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深受學(xué)生、家長、同事的贊譽(yù)。曾三次獲北戴河區(qū)政府嘉獎，2007年被區(qū)政府評為優(yōu)秀教師，2008年、2012年分別被評為北戴河區(qū)教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2010年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任；2012年被評為德育先進(jìn)工作者。她用自己的付出贏得了學(xué)生的擁戴和大家的認(rèn)可。

學(xué)生們在郭靜老師的引領(lǐng)下，也在茁壯、健康、快樂地成長，取得了一些成績：2010年3月、2012年6月她所帶中隊(duì)被評為區(qū)級優(yōu)秀中隊(duì)。2008年、2009年、2011年連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀中隊(duì)。2009年、2010年隊(duì)列比賽年級第一名；2011年在校級武術(shù)操比賽中獲年級第一名，全?？偡值谝?；連續(xù)四年校級運(yùn)動會年級總分第一名，精神文明班集體。2012年夏博陽同學(xué)被選進(jìn)足球省級運(yùn)動員，王睿璇、李懌聰兩名學(xué)生參加歌唱大賽晉級省級比賽，徐子佳學(xué)生繪畫獲區(qū)級2等獎，校級學(xué)生個(gè)人獎勵數(shù)次。

十六年了，一批批學(xué)生來了又走了。郭老師把她的愛傳遞給了一批又一批的學(xué)生。這些年來，改變了她青春漸遠(yuǎn)的容貌，可是與之沉淀的，是她依舊不變的堅(jiān)守這片樂土的情懷！相信在未來的歲月里，她仍會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，默默地堅(jiān)守在這三尺講臺上，守望著精神的家園，守望著這片心靈的樂土！

附： 個(gè)人榮譽(yù)：

2010年3月被評為北戴河區(qū)優(yōu)秀班主任； 2010年12月被北戴河區(qū)政府授予嘉獎； 2012年6月被評為北戴河區(qū)德育先進(jìn)工作者； 2012年7月被評為北戴河區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2012年10月被評為秦皇島市優(yōu)秀班主任； 2012年12月被北戴河區(qū)政府授予嘉獎； 2013年7月被評為北戴河區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。班級榮譽(yù)：

2010年3月所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體；

2010年9月校級運(yùn)動會年級總分第一名，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號； 2010年10月校級隊(duì)列比賽年級第一名；

2010年11月校級足球比賽男足、女足年級第一名； 2011年1月被評為校級優(yōu)秀班集體；

2011年3月校級運(yùn)動會年級總分第一名，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號； 2011年6月被評為校級優(yōu)秀班集體；

2011年9月校級運(yùn)動會年級總分第一名，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號； 2011年10月在校級武術(shù)操比賽中全?？偡值谝?，獲年級第一名； 2011年11月校級足球比賽女足年級第一名，男足校級第三名；

2012年3月校級運(yùn)動會年級總分第一名，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號； 2012年6月所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體； 2012年6月在校級藝術(shù)節(jié)評選中獲得優(yōu)勝班集體；

2012年9月在校級運(yùn)動會中年級總分排名第一，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號；

2012年11月校級足球比賽女足年級第一名、男足校級第三名； 2012年12月校級籃球男子第一名，女子第二名； 2012年12月所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體；

2013年3月在校級運(yùn)動會年級總分第一名，同時(shí)榮獲“精神文明班集體”稱號； 2013年6月獲校級優(yōu)秀班集體； 學(xué)生獎勵：

2012年夏博陽同學(xué)被選進(jìn)足球省級運(yùn)動員。2013年6月該生獲中國足協(xié)“未來之星”稱號。

2012年11月，徐子佳的繪畫獲區(qū)級

2等獎。

第二篇：“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料<1>

教育是要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而班主任，是給每一個(gè)人都創(chuàng)造機(jī)會，這種機(jī)會是公平的、普惠的，是有目標(biāo)的，是能夠激發(fā)潛能和成才發(fā)展的，而且是終身發(fā)展的?！獪丶覍毧偫?/p>

河北區(qū)興華小學(xué)的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色融進(jìn)了自己的班級管理之中，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。幾年來，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，趙麗靜老師的班級總是人才濟(jì)濟(jì)，尤其是在體育和科技方面培養(yǎng)和輸送了大量的人才?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”是趙麗靜老師班級建設(shè)的特色，并已形成了自己獨(dú)特的班級文化。正是她，用自己的行動默默地踐行著興華小學(xué)的辦學(xué)理念——享受教育，關(guān)愛生命，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基！

趙麗靜老師的工作成績突出，多次被評為“天津市優(yōu)秀教師”、“天津市師德先進(jìn)個(gè)人”、“天津市中小學(xué)德育課優(yōu)秀教師”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱號，所擔(dān)任的班級多年被評為區(qū)級“三好班集體”。

“十佳”班主任事跡簡介材料<2>

河北區(qū)新程小學(xué)

已有17年班主任工作經(jīng)歷的周瑾老師，把“學(xué)生的進(jìn)步就是我的快樂”作為自己的教育理念，并指導(dǎo)自己的工作，所帶的班級多次被評為市、區(qū)、校級三好班集體、優(yōu)秀中隊(duì)。本人也多次被評為市、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任。她虛心、好學(xué)，積極參加課題研究，并自訂教育雜志、購買理論書籍，所撰寫的論文、教育案例多次在各級評比中獲獎，另有多篇在省市級刊物上發(fā)表。她曾三次代表我區(qū)到兄弟區(qū)縣進(jìn)行班主任工作交流。有幸福的體會就動筆桿，十篇論文在國家、市區(qū)獲獎，其中有四篇在《天津教育》、《天津日報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，教育案例《發(fā)現(xiàn)之旅》發(fā)表在西南師大出版社名師工程系列叢書《名師講述班主任核心教導(dǎo)力》中。

2007年10月在我區(qū)中小學(xué)班主任工作會議上，作為小學(xué)代表就《撰寫教育案例促我專業(yè)成長》發(fā)言。

2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上就《了解學(xué)生、研究學(xué)生是班主任工作的第一技能》做了匯報(bào)發(fā)言。

2008年8月受河北區(qū)小學(xué)科委派，在我區(qū)一年級班主任崗前培訓(xùn)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

2010年撰寫的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎。此文還在河西區(qū)班主任培訓(xùn)上作為學(xué)習(xí)材料進(jìn)行下發(fā)。

2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學(xué)班主任在天津市首屆班主任論壇上進(jìn)行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎。她的發(fā)言也受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團(tuán)成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會培訓(xùn)，成為天津市中小學(xué)生班主任崗后培訓(xùn)講師團(tuán)成員。

2011年11月——2012年2月《今晚報(bào)》記者兩次對她的班主任工作進(jìn)行采訪，并將“特色家長會換來有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢”的經(jīng)驗(yàn)刊登在11月23日《今晚報(bào)》教育?？稀?/p>

2011年12月《天津工人報(bào)》對她進(jìn)行了專訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

“十佳”班主任事跡簡介材料<3>

光明小學(xué)教師張媛，熱愛班主任工作，具有奉獻(xiàn)精神和專業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實(shí)，深受學(xué)生喜愛。近年來，結(jié)合教育局德育科開展的責(zé)任教育活動，張老師在班內(nèi)“點(diǎn)面結(jié)合”實(shí)施教育，召開主題班會《關(guān)注自我，健康成長》，組織全班學(xué)生和家長代表一起進(jìn)行討論，使學(xué)生學(xué)會對自己的身體健康負(fù)責(zé)；對于來自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，樹立健康心態(tài)和責(zé)任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂觀地生活。

張媛老師多次執(zhí)教全國、市、區(qū)級觀摩課，長年任教高年級，畢業(yè)班成績優(yōu)異。她注重作文指導(dǎo)，提倡“作文即做人”的理念。她常以對學(xué)生的思想教育為題材，指導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生寫作，提高作文水平的同時(shí)，又起到了明理導(dǎo)行的教育效果。

張媛老師多次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2010年被評為區(qū)級“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國優(yōu)秀教師，所教班級曾被評為市級三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國第二十屆班集體建設(shè)理論研討會三等獎。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)成員，在2011年河北區(qū)德育年會上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當(dāng)作幸福的源泉》，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

第三篇：十佳班主任事跡簡介

十佳班主任事跡簡介

龍勝鎮(zhèn)小學(xué)

她憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心、支持、家長和學(xué)生的配合；從教18載中有

年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿了無限的熱情，《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級管理的全過程。她虛心向身邊同事學(xué)習(xí)，通過不斷的踐行《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論，做學(xué)生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級管理辦法。

一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣（用弟子言句））教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她視學(xué)生如己生兒女，兒女的事無小事；學(xué)生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心。在她所帶的班級里，始終洋溢著關(guān)愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫楊昌耐。她學(xué)習(xí)不錯，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，梁老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在班級每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有

一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講楊昌耐雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！绷豪蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。

學(xué)生吵架受傷帶學(xué)生?。议L感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為這些平常不過的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個(gè)班主任對學(xué)生愛的具體體現(xiàn)。

二、集思廣益——讓學(xué)生當(dāng)小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一個(gè)班級帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來要求學(xué)生參與班級管理。在班級管理中，她始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。例如每周五的隊(duì)日活動由學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級的展板布置、學(xué)習(xí)園地制作，從選材到造型設(shè)計(jì)，梁老師提供意見給學(xué)生參考其余都由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生們的興致極高，人人出謀獻(xiàn)策。而且畫、剪、寫、貼分工合作。每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，成了真正的小主人。通過共同參與管理增強(qiáng)學(xué)生在集體中的自我存在感和集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的自我管控、自我約束的能力。

三、春風(fēng)化雨——溫暖學(xué)生的心靈（后進(jìn)生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指頭長短不一”

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且容易再犯。針對這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，溫暖學(xué)生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對學(xué)生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時(shí)間，給機(jī)會，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：她班的潘達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對值周班長的工作特別感興趣，愿意做值周班長。但是在全班推選值周班長時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L的原因。他表示只要能做值周班長，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是梁老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周班長。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。梁老師及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出按時(shí)完成作業(yè)的要求，由于太想當(dāng)值周班長了，所以他每天按時(shí)完成作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁

老師用自己的辛勞與智慧呵護(hù)著學(xué)生成長中的每一次進(jìn)步。

四、細(xì)致入微，以理育人（弟子規(guī)）

思想決定一個(gè)人的行動。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級每一位學(xué)生的愛好、特長、學(xué)習(xí)態(tài)度、守紀(jì)情況等詳細(xì)信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班會中利用社會生活中反面教材或社會生活中的熱點(diǎn)問題供學(xué)生討論，予以恰當(dāng)引導(dǎo)，教會學(xué)生樹立正確的是非觀念。日常教學(xué)活動中“寓教于樂”，培養(yǎng)學(xué)生自信心、感恩心、榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)美好夢想而付諸實(shí)際行動，學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人。

五、做家長的朋友

學(xué)生成材是社會、學(xué)校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會、學(xué)校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無數(shù)的家長打過交道，梁老師面對的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，家長對小孩的教育意識、方式及重視程度與孩子健康成長所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過家長會這一溝通平臺，真誠面向家長解疑釋

與家長統(tǒng)一教育意識、教育目標(biāo)、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長的認(rèn)可，對學(xué)生成長提供了有利條件，特別是對后進(jìn)生的改變起著明顯的作用，有的家長甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是對她最好的獎賞與鼓勵。歲月帶走了她的青春，留下了

斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報(bào)李時(shí)的慰藉。

“既然選擇了，此生無怨無悔”這是她始終遵循的人生信條。

第四篇：區(qū)十佳班主任事跡

拱墅區(qū) “十佳班主任”推薦人選

綜合情況一覽表

附事跡材料：

“班媽”的那些“班事”

——區(qū)十佳班主任事跡材料匯報(bào)

杭州市拱墅區(qū)外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐薇

在鈴聲的起起落落，粉筆灰的紛紛揚(yáng)揚(yáng)中，本人在班主任工作崗位上已經(jīng)匆匆地走過了15個(gè)年頭，現(xiàn)在坐下來靜靜地翻著日記本，也翻著自己的心情。

——教的孩子“服”我這個(gè)“班媽”

某日，我像往常一樣在批改學(xué)生的日記，同學(xué)A的日記寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)??？赐曛螅也虐l(fā)現(xiàn)，他是向我反映問題，向我訴苦的。當(dāng)時(shí)，我看了心里也有點(diǎn)氣憤，往日聲響不大的同學(xué)B怎么會這樣對待自己的好朋友。當(dāng)時(shí)，我在他本子上的留言是這么寫的，“好，徐老師會教育他的！”其實(shí)，我在布一盤棋，如何讓個(gè)別教育的輻射面更大些，更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時(shí)間進(jìn)行教育一番，我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上，我細(xì)細(xì)地跟同學(xué)們分析，讓他們自己悟到這樣做的后果，明白這種不良行為會產(chǎn)生的影響。交流溝通完后，我當(dāng)堂讓學(xué)生把本堂課的交流溝通過程和感想寫下來。從批閱孩子的作文來看，孩子們還是深受教育的。對當(dāng)事人、旁觀者，甚至是對這事一無所知的其他孩子，都是一種教育，都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語，這些語言著實(shí)讓我感動。下面，就來聽聽這些孩子們的心聲：

“退一步海闊天空”這句話說得一點(diǎn)也不錯，現(xiàn)在同學(xué)們心里就缺一個(gè)“讓”字，學(xué)會忍耐，學(xué)會謙讓，一個(gè)人的心胸才會寬廣，也就不會發(fā)生這種傷和氣的事了！

“在以后的日子里，我們要防止再發(fā)生這樣的事，我們做班干部的要管理好，并帶好頭?！?/p>

“現(xiàn)在發(fā)生的事情，也給我們一次提醒，我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使，而應(yīng)該往學(xué)習(xí)上使?！?/p>

“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值！”

十五載語文教學(xué)和班主任工作下來，當(dāng)時(shí)，我只認(rèn)識到教語文要注重“文道結(jié)合，文以載道”的道理。其實(shí)，在處理這起班級事件后，我猛然間感悟到：語文教學(xué)和班主任工作也不正如“文”與“道”，相信這是一個(gè)廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我，更“信服”于我，這是教育的真諦。

——孩子的爸媽“信任”我這個(gè)“班媽”

班上的每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的個(gè)性特征，為了做到對癥下藥，我會利用各種渠道，充分了解每個(gè)孩子。每學(xué)期，充分利用“家校聯(lián)系本”，大到收費(fèi)，小到準(zhǔn)備學(xué)具，每天放學(xué)后，我都會讓孩子們把有關(guān)的事項(xiàng)記錄在家校聯(lián)系本上，讓各位家長清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明白學(xué)校的工作要點(diǎn)，并簡要地記錄一些看法和意見，面對家長的困惑和無奈，第一時(shí)間及時(shí)和他們溝通，做到學(xué)校家長手牽手。

因此，只要孩子有進(jìn)步了，哪怕是最小的進(jìn)步，我也會很高興地去向家長報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，那么哪怕最最微不足道的，我也會“小題大做”地向家長通報(bào)。同時(shí)，我也主動地向家長了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。因?yàn)槲矣X得光看孩子在學(xué)校的幾個(gè)小時(shí)是絕不可能觀察出他們的全部的，而在這些背后還有他們更真實(shí)、更全面的自己。與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)傳送給他們一些情況，再從他們那里得到關(guān)于學(xué)生的信息，我樂此不疲。我是在與他們最親密的人共同在努力，爭取凝聚成一股強(qiáng)大的合力，給學(xué)生最深刻的影響。

還記得每一次班級承辦晨間展示活動，孩子自編自導(dǎo)，家長鼎力協(xié)助，老師贊譽(yù)有加，那一刻，總讓人能欣慰好一陣；還記得每一次的班級親子游，聚餐時(shí)，孩子和家長來“感謝”，仿佛到了畢業(yè)那一刻，總讓人眼角濕濕的；還記得墻上數(shù)不清的紅色獎狀，第一名、第二名……記錄的是我們共同奮斗過的足跡。

——不教的孩子“記得”我這個(gè)“班媽”

這一天是9月10日——教師節(jié)，恰逢星期天。一群曾經(jīng)教過的孩子敲響了我的家門。當(dāng)我打開大門的一瞬間，一張張熟悉的笑臉，一張張繽紛的賀卡迎面而來。孩子們說，今天他們要給老師過節(jié)日。我發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)孩子竟然是小A，一個(gè)曾經(jīng)被我當(dāng)作“學(xué)困生”來對待的小男孩。當(dāng)然，我的驚訝已經(jīng)被喜悅掩蓋了。我把他們帶到了“肯德基”，我們一起開開心心地過了一個(gè)最難忘的教師節(jié)。當(dāng)

中，我問小A：“你還記得徐老師那個(gè)時(shí)候批評你的樣子嗎？”小A說：“當(dāng)然記得的?！薄澳切炖蠋熯@樣對你，你今天還來給我過節(jié)日？”“因?yàn)槟?dāng)時(shí)批評我做作業(yè)不及時(shí)，也不認(rèn)真。這是為我好！你和我是在一起的……”

呵！好一個(gè)“你和我是在一起的”！雖然小A沒有完全把他當(dāng)時(shí)的意思表達(dá)清楚，但在于我，再沒有比這樣一句表達(dá)更能夠體會他的心情了！感謝小A！在以后的日子里，你們的徐老師一定會學(xué)會好好地珍惜，好好地?fù)碛校?/p>

有人說，老師的工作是播撒愛的工作，班主任老師更是愛的使者，要把自己滿腔的真愛給予同樣愛他的孩子們。而我想說，老師的工作是教會孩子去愛的工作，班主任老師更要把一切體驗(yàn)生活的機(jī)會交給孩子們，讓他們在各種各樣細(xì)小繁雜的班務(wù)管理工作中學(xué)會去愛身邊人、事和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第五篇：高校十佳班主任候選人事跡

高校十佳班主任候選人事跡

十佳班主任候選人事跡 1-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

彭xx 經(jīng)濟(jì)131班班主任

關(guān)愛班級每一個(gè)學(xué)生

他將班上每一個(gè)學(xué)生銘記于心，默默陪伴每一位同學(xué)的成長。他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生探索教學(xué)改革；他堅(jiān)持鼓勵學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為班上每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)等生，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)興趣，確立清晰的職業(yè)人生規(guī)劃，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競賽營造班風(fēng)學(xué)風(fēng)；他善于抓住教育細(xì)節(jié)，與每個(gè)同學(xué)成為朋友，分享閱讀體會、贈書、深入交流、指導(dǎo)競賽，都凝聚他對學(xué)生的關(guān)愛。在學(xué)生眼中，他在平凡的班主任崗位上創(chuàng)造不平凡。2-沈鈞儒法學(xué)院

林xx

法學(xué)131班班主任

在班級管理上盡心盡責(zé)

她是位從教二十多年的老教師，但她對法學(xué)132班的同學(xué)來說，卻是一位親切、寬容、善于溝通交流的大姐姐。

她非常強(qiáng)調(diào)大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我角色定位的重要性。所以從一開學(xué)，就對全班同學(xué)提出了認(rèn)識自己，樹立目標(biāo)，積極規(guī)劃的要求，通過主題班會，學(xué)生交流等方式，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。這時(shí)的她，是一位嚴(yán)格的導(dǎo)師。大學(xué)期間同學(xué)們離家生活，需要獨(dú)自面對以往不曾遇到的困難，不少同學(xué)在生活上、學(xué)業(yè)上，人際關(guān)系上出現(xiàn)了困惑，甚至矛盾，林老師都耐心開導(dǎo)，溝通交流，和學(xué)院老師一起積極想對策解決問題。這時(shí)的她，又是一位熱心的朋友。既是導(dǎo)師又是朋友的林老師，另同學(xué)們十分喜愛。

3-政治與社會學(xué)院

張xx 社工152班班主任

奉獻(xiàn)、真誠、專業(yè)

他先后擔(dān)任社工041班、社工091班、社工152班班主任。

他責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待學(xué)生真誠友善，樂于與學(xué)生交流，樂于奉獻(xiàn)，用自己一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。

他運(yùn)用社會工作專業(yè)的價(jià)值理念與方法，探索性地開展班主任工作，在工作中積累了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

他所帶的班級凝聚力強(qiáng)，對社工專業(yè)的認(rèn)同度較高，學(xué)生大學(xué)期間在社會實(shí)踐、學(xué)生科研、課外閱讀等方面都獲得了較快的成長。社工091班27人當(dāng)中，7人考取了國內(nèi)985或211高校的研究生，1人留學(xué)英國，3個(gè)考取了國家或浙江省公務(wù)員，都離不開他在背后的默默付出。4-教育學(xué)院

黃xx

小教121班班主任

用愛傾注，激發(fā)潛能

她注重教育生活化，采用每周午餐會或茶話會的方式，與學(xué)生交流，明確目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生投身大學(xué)生活的主動性；注重教師的引領(lǐng)作用與學(xué)生的自律，制定班級規(guī)約，營造了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍；積極抓住豐富多彩的班級活動，鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生崇德向上的精神風(fēng)貌；智慧地處理好個(gè)別事件，保證學(xué)生身心健康與求職順暢；總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，以科研領(lǐng)路提升管理水平。目前已發(fā)表相關(guān)論文三篇，參與專著1部。5-教育學(xué)院

李xx

小教132班班主任

熱愛學(xué)生，高度的責(zé)任感

她是同學(xué)眼中的知心老師，一直默默無聞地做著班主任工作，積極樹立”健康快樂、積極進(jìn)取”的班級目標(biāo)，重視班干部的培養(yǎng)及全體學(xué)生的全面加個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，并引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年愛心的澆灌和精心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她自己也以享受著做一名班主任所特有的幸福感而驕傲。6-體育與健康學(xué)院

王xx

民體131132班班主任

以愛耕耘 靜待花開

在擔(dān)任班主任工作期間，她盡心盡力，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長，以愛耕耘，默默付出，在做好常規(guī)班主任工作之外，她還重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生個(gè)人成長，與每一位學(xué)生建立起良好的情感紐帶。在班主任工作中，她受到班級同學(xué)的極大愛戴，在班級中樹立了很高的威信，曾連續(xù)兩年獲得杭州師范大學(xué)優(yōu)秀班主任，所負(fù)責(zé)的班級也表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生成績突出，專業(yè)技能水平提升迅速，班級成員多人多次代表學(xué)校參加省級以上武術(shù)比賽并取得優(yōu)異成績，班集體還曾獲得2014年杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、2014年杭州師范大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部、2013-2014學(xué)年杭州師范大學(xué)文明班級、2014-2015學(xué)年杭州師范大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、2015校級十佳文明班級等榮譽(yù)稱號。7-人文學(xué)院

王x

中文122班班主任

嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，良師益友

他是從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究與教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，目前已出版《敘事門與修辭術(shù)》等五部專著，在著名刊物上發(fā)表論文百余篇，榮獲多項(xiàng)學(xué)會獎；同時(shí)，他也是中文122班學(xué)生名副其實(shí)的良師益友，在他的引導(dǎo)、鼓勵、關(guān)心下，中文122班同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于拼搏，先后獲得了校級”優(yōu)秀團(tuán)日活動”、”先進(jìn)團(tuán)支部”、”五四紅旗團(tuán)支部”、”優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”等集體榮譽(yù)。8-外國語學(xué)院

駱x

英語135班班主任

她的愛，如陽光，如春風(fēng)

她曾獲2015”杭州市優(yōu)秀教師”、”外教社杯”高校外語教學(xué)比賽英語專業(yè)組浙江省一等獎，2014全國外語微課教學(xué)大賽浙江省一等獎、全國二等獎，2013全國首屆微課教學(xué)大賽浙江省一等獎、全國三等獎，曾獲2014杭師大”優(yōu)秀班主任”、2015杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院”最受歡迎教師”等稱號。

她衷愛教學(xué)，傾心育人，充分了解學(xué)生的所學(xué)所需，是傾聽學(xué)生心聲的”貼心人”;她春風(fēng)化雨，潤物無聲，是開拓學(xué)生視野，助力學(xué)生發(fā)展的”領(lǐng)航員”;她悉心耕耘，琢璞成器，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造以學(xué)生為主體的課堂，是帶領(lǐng)學(xué)生成長的”引路人”;她傳道授業(yè)，為學(xué)無際，在多項(xiàng)教學(xué)比賽中取得不俗成績。她敬業(yè)治學(xué)，啟智求真，嘗試開辟教學(xué)創(chuàng)新模式，是探索教學(xué)改革新路的實(shí)踐者。9-理學(xué)院

柯xx

數(shù)學(xué)132班班主任 用真愛撐起一片藍(lán)天

她曾獲校優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，任職班級曾獲杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、校五四紅旗團(tuán)支部、校十佳文明班級等榮譽(yù)。

她引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，給他們分析歷年競賽真題，還專門安排時(shí)間做賽前答疑。這三年間，柯老師堅(jiān)持以給小禮物的方式獎勵著每一位競賽獲獎的學(xué)生。班級38人有18位學(xué)生要考研，柯老師也在班級微信群里主持考研答疑。

她帶領(lǐng)全班開展了三個(gè)學(xué)期的”班級演講show”,促進(jìn)學(xué)生間的相互了解與交流，提升學(xué)生師范技能?？吕蠋熋看味嫉綀?，并對演講者給予鼓勵和建議。

當(dāng)知道學(xué)生身體不舒服，作息不規(guī)律時(shí)，她像媽媽一樣，關(guān)照她們的休息和飲食；有貧困生因?qū)W業(yè)壓力大，以前舊疾復(fù)發(fā)，柯老師勝似媽媽，關(guān)心陪伴她，每周來上課都會從家給她帶利于病情好轉(zhuǎn)的食物。作為班主任又像媽媽的柯老師深受學(xué)生的喜愛。10-材料與化工學(xué)院

潘xx

制藥工程121班班主任

有理念，有方法，有成績

他非常熱愛班主任工作，有自己的工作思路和計(jì)劃，所帶班級班風(fēng)正氣，學(xué)風(fēng)良好。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為困難學(xué)生解決問題，并重視對班干部的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的毅志。關(guān)注學(xué)生的就業(yè)，并積極努力地為學(xué)生就業(yè)做工作。四年來，他和同學(xué)們進(jìn)行廣泛的溝通，深得同學(xué)們的尊敬和喜愛，被全班學(xué)生稱為”老爹” 11-生科院

周x

食安111班

與學(xué)生平等相處的知己

從事班主任工作的四年中，她在其平凡的崗位上默默地付出，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一位學(xué)生，在學(xué)生們求學(xué)的道路上給予時(shí)刻關(guān)懷。其熱忱和激情也時(shí)時(shí)影響著身邊的同事。她是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂；是與學(xué)生平等相處的知己；是與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展的協(xié)作者。她認(rèn)為”沒有不好的學(xué)生，只有不夠用心的老師”.她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵在各方面有才華的學(xué)生抓住機(jī)遇展現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心，深受同學(xué)們的愛戴。12-國服學(xué)院

姚xx

計(jì)124班班主任

真誠待人，認(rèn)真敬業(yè)

所帶班級平均績點(diǎn)高于3.5的學(xué)生比例達(dá)到55.17%,英語四級通過率為96.6%（僅一位學(xué)生沒通過）、六級通過率41.4%,學(xué)風(fēng)良好，曾榮獲杭州師范大學(xué)2013-2014學(xué)年十佳文明班級稱號

他鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，在他的帶領(lǐng)下，有31%的學(xué)生（9人）參加了省級、國家級學(xué)科競賽，并獲得國家一等獎1項(xiàng)、國家二等獎3項(xiàng)、國家三等獎1項(xiàng)、浙江省三等獎1項(xiàng)。

所帶班級里預(yù)備或正式黨員的比例達(dá)到20.7%.而且全班同學(xué)都參加過校內(nèi)志愿者服務(wù)，還有6位同學(xué)積極報(bào)名助理班主任，并成功入選，占學(xué)院2014級助班總?cè)藬?shù)的1/3.他還提倡文明寢室建設(shè)，有2個(gè)寢室獲得了”三星級寢室”稱號，3個(gè)寢室獲”優(yōu)勝寢室”稱號。13-醫(yī)學(xué)院

劉xx

衛(wèi)管131班班主任

青春陪伴，共同成長

為響應(yīng)學(xué)校大學(xué)生培養(yǎng)要求，她引導(dǎo)同學(xué)們積極參與到社團(tuán)、學(xué)生會、公益組織及科研課題等各種校園活動中，在多彩的校園生活中認(rèn)知自我，明確人生方向；不管同學(xué)們是開心、失意、生病還是困難，每一個(gè)時(shí)刻都有她在身邊鼓勵、陪伴和支持著，并針對同學(xué)們各年級階段遇到的問題組織不同類型的班級活動，幫助他們逐步適應(yīng)大學(xué)生活，努力拼搏，讓他們堅(jiān)定地追尋自己的青春夢想。14-醫(yī)學(xué)院

章xx

護(hù)理141班班主任 創(chuàng)新，親和，知性，自燃力

在班主任工作期間，她始終致力于創(chuàng)建積極向上，創(chuàng)新求實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的班級氛圍。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，她鼓勵學(xué)生假期下臨床做自愿者，使理論實(shí)踐相結(jié)合。向?qū)W生提供國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，鼓勵自我學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)方向，并幫助學(xué)生戒斷網(wǎng)絡(luò)癮，而且還一對一幫帶管理時(shí)間和學(xué)習(xí)能力上有問題的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成科研申報(bào)書；在班風(fēng)建設(shè)上，她創(chuàng)建”枕邊一本書”的愛閱讀活動、新學(xué)期 “老媽嘮叨”寄語，并講述自己工作和海外求學(xué)經(jīng)歷。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康志愿者活動，培養(yǎng)社會公益心，還邀請每個(gè)同學(xué)，家中包水餃，并舉行中秋節(jié)舉辦月餅分享會。她還協(xié)助同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)；幫助困難學(xué)生，提供健康咨詢。15-阿里巴巴商學(xué)院

項(xiàng)xx

國商132班班主任

學(xué)生心中至親”雪姐”

“教書先育人”是她在班主任工作中一直秉持的原則，她博覽群書，用自己深厚的文化底蘊(yùn)影響著學(xué)生，是學(xué)生的”引領(lǐng)者”和”貼心人”.她經(jīng)常以校為家，是班級管理的”有心人”.她注重”因材施教”的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學(xué)研究，是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的”實(shí)踐者”和”引路人”.她大膽變革教學(xué)方式，勇于嘗試新方法，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，而且提高學(xué)生共享意識和實(shí)踐應(yīng)用能力，是教書育人的”踐行者”和”探索者”.16-美術(shù)學(xué)院

金x

美教12級班班主任

立德樹人，美育人生

她畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院，至今在教育事業(yè)上已默默耕耘了十六年。一路走來，在取得諸多優(yōu)異成績的背后，她付出的都是心血和汗水。

一、以情感人，關(guān)愛學(xué)生

作為班主任，她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)無微不至，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否掌握學(xué)習(xí)的方法。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……都是她愛的播撒。

二、以美育人，指導(dǎo)學(xué)生

在班級管理中，她積極組織開展系列主題活動，以推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀，提升美術(shù)學(xué)師范生的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。譬如，組織學(xué)生參加第七、第八屆全國美育成果展，在她的悉心指導(dǎo)下，所在班級舒?zhèn)兛?、邵煥等同學(xué)的繪畫作品分別獲得學(xué)生組一等獎、二等級和三等獎。

三、以文化人，引領(lǐng)學(xué)生 在教授學(xué)生文化知識的同時(shí)，她自身所獲榮譽(yù)也頗多，多次得到美術(shù)學(xué)院和學(xué)工部的表彰。她獲得了全國高校藝術(shù)美育個(gè)人貢獻(xiàn)獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，并榮獲杭師大2013-2014學(xué)年校級”優(yōu)秀班主任”,”2015年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀帶隊(duì)指導(dǎo)教師”,受學(xué)生們敬仰。17-文創(chuàng)學(xué)院

李xx

動畫141班班主任

守正篤實(shí)

久久為功

她在文創(chuàng)學(xué)院擔(dān)任了6年的班主任，曾先后2次榮獲”校級優(yōu)秀班主任”稱號，2013年獲?！蔽易钕矏鄣睦蠋煛狈Q號。她所帶班級中的熊楊亦、姜孟倩、潘若愚同學(xué)分別登上過2012年、2014年”師大榮光”的頒獎舞臺。

她曾參與國家級省部級課題3項(xiàng)，主持市廳級課題10項(xiàng)，社會橫向課題5項(xiàng)，參與出版著作和讀物7部，發(fā)表論文10余篇，參加各類國際國內(nèi)動畫大賽累計(jì)獲獎6次，尤其在五大動畫電影節(jié)之一的薩格勒布（zagreb）動畫電影節(jié)上獲得第三單元最佳藝術(shù)短片獎，刷新我校動畫國際獲獎歷史。指導(dǎo)學(xué)生參加各類一級學(xué)科競賽累計(jì)獲獎20余次，其中2014年指導(dǎo)的動畫作品更是獲得第六屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國一等獎，創(chuàng)造我校參加該賽事以來的最好成績。

18-經(jīng)亨頤學(xué)院 黃x

理科141班班主任

以信任激活內(nèi)心成長的動力

班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者，所以應(yīng)當(dāng)用信任與尊重，激活學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的動力。因此，她一直潛心觀察學(xué)生的精神需求和發(fā)展需要，根據(jù)不同問題采取不同方式，全方位的關(guān)懷學(xué)生的發(fā)展：1.定期班會交流、推薦閱讀書單——面向全班共同問題；2.分析發(fā)展目標(biāo)、共享行動計(jì)劃——面向部分學(xué)生的發(fā)展需求；3.午餐會、茶會——面向?qū)嬍一蚱渌麑W(xué)生組合；4.個(gè)別談心、贈閱書籍——針對個(gè)別學(xué)生的關(guān)鍵性問題。兩年來，本班學(xué)生越來越自主積極，多名學(xué)生在各類競賽中獲獎。