第一篇：編者按寫作注意點(diǎn)和真題

編者按寫作注意點(diǎn)和真題范文

（一）名詞解釋

編者按是編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面。它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。就是編者（不是作品的作者）對(duì)作品的解釋或引申。編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景；補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的中間。

（二）寫作注意

1.要進(jìn)行概括和提煉。要善于從全局的角度分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物；善于透過(guò)事物的表面現(xiàn)象揭示其實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律；善于從理論的高度、寫法的高度提煉、升華文章的主題；善于尋找不同的切入點(diǎn)和著眼點(diǎn)，使按語(yǔ)別有新意。

2.言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止。由于與文章同時(shí)刊出，不需要重復(fù)文章中所提供的事實(shí)和見(jiàn)解，可以省略緣由和論據(jù)，直截了當(dāng)?shù)刈鞒龇治?、評(píng)判和表態(tài)，讓讀者迅速得其要義。因此，編者按語(yǔ)貴在畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到即止，切忌拖沓冗長(zhǎng)，讓人不得要領(lǐng)。

3.明快犀利，講究分寸。編者按語(yǔ)篇幅雖然短小，但應(yīng)立場(chǎng)鮮明，文風(fēng)明快犀利，不論是褒揚(yáng)、提倡，還是針砭、反對(duì)，都應(yīng)有明確的態(tài)度和傾向性。同時(shí)，還要講求說(shuō)理的藝術(shù)，把握好分寸。過(guò)分激烈和用詞失當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，咄咄逼人和盛氣凌人的態(tài)度，只會(huì)引起讀者的反感，收不到應(yīng)有的效果

另外，從寫作的角度看，編者按應(yīng)做到層次分明、內(nèi)容精粹；而具體的語(yǔ)言操作應(yīng)具有切實(shí)性、針對(duì)性、簡(jiǎn)明性等特色。

（三）范文

“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。（2012國(guó)家副省級(jí)申論真題）

要求：概括全面準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，200字以內(nèi)。

【范文】

編者按：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多冷漠的行為讓人心寒，但總有一些人會(huì)帶給我們溫暖。作為包工頭的孫先生為給農(nóng)民工發(fā)工錢路上遇難，其弟幫助哥哥完成遺愿，這是對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守；希望小學(xué)徐老師身患重病仍堅(jiān)持于教育崗位并資助孩童，這是愛(ài)心的奉獻(xiàn)；“最美媽媽”不顧自身安危果斷營(yíng)救墜落女童，這是善良無(wú)私的流露。他們身上的優(yōu)良品質(zhì)值得每位公民學(xué)習(xí)，作為黨員干部，更應(yīng)起到模范帶頭作用，與他們一起書寫美好的篇章。

申論寫作開頭方式：排比式

（一）排比式

排比式是通過(guò)一系列現(xiàn)象或問(wèn)題的并列來(lái)作為開篇的寫作方式。這樣的方式的一個(gè)特點(diǎn)是生動(dòng)形象，給人以視覺(jué)的沖擊力。我們有的題干要求“語(yǔ)言生動(dòng)”，這樣的開頭方式就會(huì)效果好一些。

例一：樹立以人為本的安全觀

歲末年初，歷來(lái)是安全事故多發(fā)期。黑龍江七臺(tái)河礦難教訓(xùn)還在總結(jié)，又聞河北唐山劉官屯礦難，再傳河南寺溝煤礦透水事故；吉林遼源醫(yī)院大火剛滅不久，廣東中山酒吧火災(zāi)接踵而來(lái)；震驚全國(guó)的松花江水污染仍在處理，廣東北江又出現(xiàn)令人驚擾的污染事件。血淋淋的礦難、逝者家屬的悲痛、城市大停水的不便、火燒醫(yī)院的慘烈，屢屢敲擊著我們緊繃的神經(jīng)，同時(shí)也在警醒我們，樹立以人為本的安全觀刻不容緩。

我們看一個(gè)東西要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，看一段話也是，不僅要看到一段話的內(nèi)容的，還要看到一段話的結(jié)構(gòu)。這段話的語(yǔ)言表達(dá)結(jié)構(gòu)為：

??還在總結(jié)，又聞??，再傳??；不久，??接踵而來(lái)；??仍在處理，??又出現(xiàn)令人驚擾的??事件。??屢屢敲擊著我們緊繃的神經(jīng)，同時(shí)也在警醒我們，??刻不容緩（勢(shì)在必行）。

例二：食品安全事件何時(shí)了？

蘇丹紅的教訓(xùn)還在總結(jié)，福爾馬林發(fā)泡的海參魷魚又紛紛上市；安徽的毒奶粉風(fēng)頭還正盛，廣州的漂白陳化糧又粉墨登場(chǎng)；深圳連鎖酒店的中毒事件未了，注水豬肉又橫行于市??這一起起的食品安全事件屢禁不止，大有愈演愈烈的趨勢(shì)。

第二篇：畢業(yè)論文寫作注意點(diǎn)

畢業(yè)論文寫作注意點(diǎn)(V0.6)1 格式問(wèn)題

1.1 封面

（1）學(xué)號(hào)要右對(duì)齊

（2）下劃線要對(duì)齊，不用加粗，下劃線上的文字都居中（3）題目處的兩根下劃線，第二根不用刪掉，保留在那兒（4）屆是（畢業(yè)那一年 屆）

（5）日期是“二○一×年六月”，特別要注意這中間的是“○”，不是“○”

1.2 摘要

（1）要有居中的畢業(yè)論文的題名（“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”這幾個(gè)字就不需要了）（2）英文題名中首字母以及每個(gè)名詞、動(dòng)詞和形容詞的首字母都要大寫（3）“摘要”和“關(guān)鍵字”這兩個(gè)詞的位置不要放錯(cuò)了（4）關(guān)鍵詞至少要有3個(gè)，并且用分號(hào)隔開

1.3 目錄

（1）不要漏掉“目錄”兩個(gè)字，并且要居中，宋體，三號(hào)，粗體（2）目錄部分字號(hào)為“小四”，行間距和正文部分是一樣的，段前段后是0行（3）要求自動(dòng)生成，內(nèi)容包含中文摘要(不包括英文摘要)、目錄、正文、參考文獻(xiàn)和致謝

（4）最多列到三級(jí)標(biāo)題，一二三級(jí)標(biāo)題全部頂格

1.4 正文

（1）正文的章節(jié)不要換頁(yè)，連續(xù)寫下去

（2）標(biāo)題層次編號(hào)的使用規(guī)范如圖1所示，每一級(jí)別的編號(hào)全文應(yīng)該統(tǒng)一

圖1 標(biāo)題層次編號(hào)使用規(guī)范（3）行間距是否正確？（固定值18磅）

（4）段前段后是否正確？（段前、段后0.5行）

（5）字體字號(hào)是否正確？特別要注意不同地方字號(hào)的不同，字體一般中文為宋體，英文為Times New Roman（6）每段前面空兩個(gè)中文字，不要多空，也不要少空

（7）除去因?yàn)閳D和表的原因而引起的空行，其他地方不需要有空行（8）頁(yè)眉頁(yè)腳的問(wèn)題參見(jiàn)“1.6 頁(yè)眉頁(yè)腳”（9）圖和表的問(wèn)題參見(jiàn)“1.7 圖和表”

1.5 參考文獻(xiàn)

（1）參考文獻(xiàn)至少15篇

（2）參考文獻(xiàn)與致謝要換頁(yè)寫，都要居中（3）參考文獻(xiàn)部分的格式是否符合要求？

（4）參考文獻(xiàn)是否在文中按順序引用了？（5）引用的地方和文獻(xiàn)是否有關(guān)系？（6）引用是否采用上標(biāo)了？

（7）文后列出的參考文獻(xiàn)在文中是否都引用到了？

1.6 頁(yè)眉頁(yè)腳

（1）封面上沒(méi)有頁(yè)眉和頁(yè)腳

（2）摘要和目錄部分沒(méi)有頁(yè)眉但有頁(yè)腳

（3）正文、參考文獻(xiàn)、致謝部分頁(yè)眉頁(yè)腳都有（4）摘要和目錄部分的頁(yè)腳是羅馬字母

（5）正文、參考文獻(xiàn)、致謝部分的頁(yè)腳是阿拉伯?dāng)?shù)字

1.7 圖和表

（1）圖與表都要居中

（2）圖的編號(hào)和圖題位置是否正確？（應(yīng)置于圖的下方）（3）表的編號(hào)和表題位置是否正確？（應(yīng)置于表的上方）（4）圖和表是否按章按順序編號(hào)了？

例如：

第一章的圖則編號(hào)為“圖1.1”，“圖1.2”......第二章的圖則編號(hào)為“圖2.1”，“圖2.2”，依此類推，表的編號(hào)和圖類似。（5）圖題和表題的字號(hào)是否正確？（五號(hào)）（6）圖題和表題要與圖和表都在一頁(yè)中，不要跨頁(yè)，尤其注意表不要放在兩頁(yè)中，如果表實(shí)在太長(zhǎng)不得不跨頁(yè)，則在隨后的各頁(yè)上應(yīng)重復(fù)表的編號(hào)，編號(hào)后跟表題（可省略）和“（續(xù)）”，置于表上方，并且續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭。（7）圖中涉及的方框應(yīng)該大小差不對(duì)一致，不要有的大，有的小，方框中的文字一般為“宋體，五號(hào)”（8）表是否是三線表？

（9）圖和表在文中的位置不要離相關(guān)的文字內(nèi)容太遠(yuǎn)，一般應(yīng)該位于相應(yīng)的文字的下方或者上方

（10）圖和表是否在文中有所體現(xiàn)？（在文中應(yīng)該使用“如圖2.1所示?！?、“如表4.1所示。”之類的文字來(lái)體現(xiàn)文字內(nèi)容和圖表的關(guān)系，注意最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)）例如：

用戶留言基本信息表是一張負(fù)責(zé)用戶留言的一些基本情況的一張表，記錄了留言的內(nèi)容，留言人等信息。它的物理結(jié)構(gòu)如表4.4所示。

1.8 其他

（1）論文中摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝這幾部分的順序是否正確？

正確的順序：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用恰當(dāng)？不要多用、少用、錯(cuò)用，一般都用中文標(biāo)點(diǎn)，除了后綴名、網(wǎng)址、外國(guó)人名，代碼之外

例如：外國(guó)人名，Craig R.McClanahan，這中間的點(diǎn)就不是用的中文標(biāo)點(diǎn)。（3）文檔傳給我的時(shí)候，文檔名按如下規(guī)則命名：班級(jí)_姓名_修改日期 其他問(wèn)題

2.1 摘要

（1）中文摘要的字?jǐn)?shù)有要求，如果你的英文水平不高，那么中文摘要寫300多字就可以了

（2）摘要一般可分為兩段來(lái)寫，第一段對(duì)背景、現(xiàn)狀等總體情況做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，第二段要圍繞你的課題來(lái)寫（第二段是重點(diǎn)）。（3）中文題名中的“基于……”一般在英文題名中要后置

例如：

基于SSH架構(gòu)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

The Design of the Experimental Teaching Website Based on SSH（4）英文摘要翻譯有困難的可以參考和你的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題類似的文獻(xiàn)的英文摘要。

（5）關(guān)鍵詞至少要有3個(gè)，關(guān)鍵詞的選取要把論文中的主要技術(shù)，系統(tǒng)涉及的主要方面體現(xiàn)出來(lái)，如果實(shí)在有困難，也可以參考類似文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞。

2.2 正文

（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)類論文正文部分的寫作框架一般如下：

1）緒論

2）關(guān)鍵技術(shù)介紹（可以沒(méi)有）3）系統(tǒng)需求分析 4）系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

6）系統(tǒng)測(cè)試（可以沒(méi)有）7）總結(jié)與展望

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1）1和2在篇幅上不要超過(guò)正文部分總篇幅的1/4，其余部分占3/4 2）上述除了2和6可以沒(méi)有，其他內(nèi)容都是必須要有的 3）3和4可以根據(jù)情況合并為“系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)” 4）緒論必須包含“研究目的及意義”、“研究現(xiàn)狀”和“研究?jī)?nèi)容” 5）系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分必須包含“功能模塊設(shè)計(jì)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)”（2）緒論部分的寫作順序是否正確？

正確的順序：目的及意義->研究現(xiàn)狀->研究?jī)?nèi)容

（3）論文是否按照軟件開發(fā)的順序來(lái)寫？是否犯了“設(shè)計(jì)”寫在“需求分析”前面或者“實(shí)現(xiàn)”寫在“設(shè)計(jì)”前面等等順序顛倒的錯(cuò)誤？ 一般正確的順序：分析->設(shè)計(jì)->實(shí)現(xiàn)

特別注意：分析，設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)這三部分的內(nèi)容一定要前后一致。（4）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分

這部分的寫作順序：概述->邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)->物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1）概述部分可以談?wù)剶?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本原則等理論性問(wèn)題，但也要和課題有所結(jié)合

2）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分主要涉及到ER圖和關(guān)系模式 3）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分主要涉及到各種表

4）對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的表的介紹，可以參考如圖2所示。

圖2 一個(gè)表的參考例子

（5）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分按照功能模塊分節(jié)介紹，先講功能模塊的作用，然后放上對(duì)

應(yīng)功能模塊的截圖，最后貼上該功能模塊的關(guān)鍵代碼（如果沒(méi)有什么特別的地方，代碼可以不貼），盡量少貼代碼（6）總結(jié)與展望部分

總結(jié)是對(duì)自己的論文工作的小結(jié)，要寫出自己在研究或系統(tǒng)開發(fā)中所做的工作以及所獲成果（切忌寫成個(gè)人小結(jié)）

展望是指出系統(tǒng)還有哪些地方的不足，哪些地方可以改進(jìn)（7）人稱問(wèn)題，科研論文一般不用第一人稱，而較多用第三人稱

例如：可以使用“本系統(tǒng)”，“本文”之類的詞語(yǔ)。（8）科研論文不要寫成說(shuō)明書

例如：下述文字就是說(shuō)明書 從而一步步的指導(dǎo)開發(fā)者怎樣利用這三個(gè)開源框架代替?zhèn)鹘y(tǒng)的J2EE進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)

（9）每一級(jí)標(biāo)題和下面的內(nèi)容是否一致？明明標(biāo)題是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，下面卻寫了分析的內(nèi)容，是否存在諸如此類的問(wèn)題？（10）語(yǔ)句是否明顯有語(yǔ)法問(wèn)題，不通順？

例如：下述語(yǔ)句明顯有問(wèn)題，主謂賓找出來(lái)看一下就知道了。

本文具體分析了Struts、Spring和Hibernate這三個(gè)開源框架各自的特征，并提出在表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層中一些框架的特征，即可以減少開發(fā)人員重新開發(fā)各種通用功能所帶來(lái)的問(wèn)題，具有良好的擴(kuò)展性和可配置性，擁有數(shù)量眾多的用戶群支持。

（11）文中還有錯(cuò)別字嗎？存在缺字、多字、重復(fù)等情況嗎？多檢查幾遍盡量減少這類錯(cuò)誤

2.3 致謝

這部分內(nèi)容不要抄了別人的，卻沒(méi)有把不相符的地方改過(guò)來(lái)，特別是學(xué)校和老師的名字

2.4 其他

畢業(yè)設(shè)計(jì)檔案袋在文彰樓1樓右手邊小賣部買

第三篇：應(yīng)用文寫作注意點(diǎn)

應(yīng)用文寫作注意點(diǎn)

應(yīng)用文是一種應(yīng)付生活，用于實(shí)務(wù)的文章。在上工作崗位后，接觸的應(yīng)用的最多的文體莫過(guò)于應(yīng)用文了。應(yīng)用文寫作也是一個(gè)人學(xué)識(shí)、水平的體現(xiàn)，應(yīng)用文寫作已成為職場(chǎng)對(duì)工作人員的基本要求。學(xué)習(xí)寫作應(yīng)用文，我覺(jué)得要明確以下幾點(diǎn)：

一是應(yīng)用文格式的規(guī)范性。應(yīng)用文有固定的格式，格式上不允許標(biāo)新立異，可以在既定的格式上提煉新觀點(diǎn)，歸納新結(jié)論。使用固定格式，可以易于表述觀點(diǎn)，快捷成文。

二是意在筆先，重視打腹稿。有一句術(shù)語(yǔ)“胸有成竹”說(shuō)得就是這個(gè)道理。寫應(yīng)用文之前，頭腦中對(duì)要求、觀點(diǎn)、文章布局、大體段落有基本思路，才開始動(dòng)筆，也就是說(shuō)腦子中想的要比動(dòng)筆寫的多，大致想好了才開始動(dòng)筆。想清楚就能寫清楚，想好了就是寫好。篇幅大一點(diǎn)的文章要列提綱時(shí)，也要在想的基礎(chǔ)上列。

三是力求簡(jiǎn)潔明了。少用生僻字，力戒艱澀難懂。務(wù)求自己的文章淺顯易懂，直接了當(dāng)。應(yīng)用文體是為了某一事項(xiàng)的行文，簡(jiǎn)潔明了才易于文意的傳遞。

四是重視修改。好文章是千錘百煉，修改出來(lái)的。有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的文章幾經(jīng)修改，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)已增色不少就是這個(gè)道理。修改的過(guò)程也是錘煉、提高的過(guò)程。有一句話“惜墨如金”，在修改中要盡量把不必要的字句刪去，不符合語(yǔ)法規(guī)范的讓其規(guī)范，使其流暢、簡(jiǎn)潔。

第四篇：編者按寫作指導(dǎo)（范文模版）

(一)名詞解釋

編者按是編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面。它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。就是編者(不是作品的作者)對(duì)作品的解釋或引申。編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景;補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的中間。

(二)寫作注意

1.要進(jìn)行概括和提煉。要善于從全局的角度分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物;善于透過(guò)事物的表面現(xiàn)象揭示其實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律;善于從理論的高度、寫法的高度提煉、升華文章的主題;善于尋找不同的切入點(diǎn)和著眼點(diǎn)，使按語(yǔ)別有新意。

2.言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止。由于與文章同時(shí)刊出，不需要重復(fù)文章中所提供的事實(shí)和見(jiàn)解，可以省略緣由和論據(jù)，直截了當(dāng)?shù)刈鞒龇治?、評(píng)判和表態(tài)，讓讀者迅速得其要義。因此，編者按語(yǔ)貴在畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到即止，切忌拖沓冗長(zhǎng)，讓人不得要領(lǐng)。

3.明快犀利，講究分寸。編者按語(yǔ)篇幅雖然短小，但應(yīng)立場(chǎng)鮮明，文風(fēng)明快犀利，不論是褒揚(yáng)、提倡，還是針砭、反對(duì)，都應(yīng)有明確的態(tài)度和傾向性。同時(shí)，還要講求說(shuō)理的藝術(shù)，把握好分寸。過(guò)分激烈和用詞失當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，咄咄逼人和盛氣凌人的態(tài)度，只會(huì)引起讀者的反感，收不到應(yīng)有的效果

另外，從寫作的角度看，編者按應(yīng)做到層次分明、內(nèi)容精粹;而具體的語(yǔ)言操作應(yīng)具有切實(shí)性、針對(duì)性、簡(jiǎn)明性等特色。

(三)范文

“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(2012國(guó)家副省級(jí)申論真題)

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要求：概括全面準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，200字以內(nèi)。

【范文】

編者按：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多冷漠的行為讓人心寒，但總有一些人會(huì)帶給我們溫暖。作為包工頭的孫先生為給農(nóng)民工發(fā)工錢路上遇難，其弟幫助哥哥完成遺愿，這是對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守;希望小學(xué)徐老師身患重病仍堅(jiān)持于教育崗位并資助孩童，這是愛(ài)心的奉獻(xiàn);“最美媽媽”不顧自身安危果斷營(yíng)救墜落女童，這是善良無(wú)私的流露。他們身上的優(yōu)良品質(zhì)值得每位公民學(xué)習(xí)，作為黨員干部，更應(yīng)起到模范帶頭作用，與他們一起書寫美好的篇章。

第五篇：影評(píng)寫作的注意點(diǎn)

影評(píng)寫作的注意點(diǎn)：

一、梳理故事應(yīng)該成為寫作的準(zhǔn)備，不能寫在試卷上。

二、不要僅僅談“內(nèi)容感受”。

三、明白副標(biāo)題到底是干什么用的。

四、“剪不斷，理還亂”的時(shí)候，不能動(dòng)手寫作。

五、學(xué)會(huì)舍棄。不可能把所有的內(nèi)容都寫在一張卷子里。只要與眾不同，合情合理，內(nèi)部有邏輯關(guān)系就是好文章。

六、“論風(fēng)格”的試卷很少能成功的原因是不懂什么是風(fēng)格?！八囆g(shù)特色”類的也是如此。只寫一些主題、人物、結(jié)構(gòu)、畫面、鏡頭、色彩、音樂(lè)、民俗等各個(gè)方面，卻很少提及這幾方面之間的關(guān)系。這不是論風(fēng)格。

常見(jiàn)的幾種低分試卷

一、復(fù)述故事型：順著故事的線索寫，把故事“翻譯”一遍。65分左右。

二、介紹復(fù)述型：打亂了順序復(fù)述，最終還是復(fù)述。65分左右。

三、全面賞析型：涉及面很廣，卻缺少內(nèi)部聯(lián)系。蜻蜓點(diǎn)水，深淺不一。70分左右。

四、散文雜感型。一段一段的感受很多，卻缺乏內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。

文字的要求。影評(píng)寫作有如下幾點(diǎn)格外重要，務(wù)須慎加注意。

1、具體的語(yǔ)言。影評(píng)寫作在本質(zhì)上是一種交流行為，因而，借語(yǔ)言重塑表達(dá)觀感的影評(píng)的中心便是具體化原則。因?yàn)樽x者是如此依賴對(duì)某一場(chǎng)戲或段落的具體化。

2、注意文字的顯義與蘊(yùn)義。顯義指字典意解，蘊(yùn)義指一個(gè)字的任何相關(guān)意義，或指言外之義。何去何從，要觀察具體的語(yǔ)境。

3、注意語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)當(dāng)然反映著你的態(tài)度，務(wù)須慎重。“所謂的紀(jì)實(shí)手法絕不能被一般觀眾所接受”就會(huì)被視為作者過(guò)于偏激而無(wú)法做出客觀評(píng)論，如果改為“紀(jì)實(shí)手法的問(wèn)題是，它的樸素、平靜、不喧嘩往往會(huì)被一般觀眾所視而不見(jiàn)，從而失去效能”，則要中立，公允得多。在影評(píng)寫作中，作者需要有相對(duì)的中立姿態(tài)，有其平常心。

4、盡可能使之富于變化。指稱同一物時(shí)，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)十分必要但由始至終只用同一面孔則讓人生厭，成為降低興趣的關(guān)節(jié)。例如，在討論張藝謀影片特色時(shí)，是否可考慮“張藝謀”、“導(dǎo)演”“《紅高粱》的創(chuàng)造者”、“這位赫赫有名的人物”、“這位幾乎問(wèn)鼎奧斯卡金像獎(jiǎng)的中國(guó)導(dǎo)演”等的換用。

5、簡(jiǎn)潔到最好的地步。一切優(yōu)秀的影評(píng)文章均要在經(jīng)濟(jì)原則上做文章，它應(yīng)當(dāng)用量少卻收獲大，而不是相反。在西方傳播界有一個(gè)人所共知的概念，叫“KISS原則”強(qiáng)調(diào)撰文要簡(jiǎn)單、笨拙（Keep simplw，stupid），它也適合于影評(píng)寫作。影評(píng)寫作應(yīng)當(dāng)刪去多余的字詞，使文意明晰可見(jiàn)，有“風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊”之功效。

6、句型恰當(dāng)變化。句型結(jié)構(gòu)的單一是當(dāng)今影評(píng)寫作乃至一般作品創(chuàng)作中的覺(jué)疾病，過(guò)多地使用陳述句，使文章表意十分呆板，缺乏必要的靈氣。

7、利用專有名詞。正如凡·雷斯指出的，學(xué)術(shù)評(píng)論者的聲名可以透過(guò)創(chuàng)造專有名詞的方式予以建構(gòu)，后來(lái)的使用者大都會(huì)采用前人加諸該名詞的內(nèi)在前提。專有名詞的確可以幫我們說(shuō)清楚很多深?yuàn)W的問(wèn)題，而無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言。

8、流暢與自然。寫作影評(píng)自然當(dāng)考究文字，斟酌用意，求一番煉意煉字之力。但切不可矯情失真，使心聲失真、言詞飾偽。例如大話、高話、官話之泛濫，就十分地讓世人厭惡并唾棄。

9、文質(zhì)彬彬?？鬃佑性啤把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)值得我們注意。影評(píng)寫作當(dāng)然要求注意深刻命意之后的文采辭章，因?yàn)椤坝免g刀子割肉，是半天也割不出血來(lái)的”（毛澤東：《對(duì)晉綏日?qǐng)?bào)編輯人員的談話》）。

10、注意文章節(jié)奏。

成功的影評(píng)類型是人物形象分析型

電影賞析與電影評(píng)論的區(qū)別：

電影賞析是面面俱到，電影評(píng)論是深入一點(diǎn)。

電影賞析是蜻蜓點(diǎn)水，電影評(píng)論是層層深入。

電影賞析是個(gè)人感受，電影評(píng)論是有理有據(jù)。

電影賞析是個(gè)人感受，電影評(píng)論是有理有據(jù)。

關(guān)于標(biāo)題

標(biāo)題一定要與中心思想有關(guān)，越密切越好。標(biāo)題應(yīng)該是評(píng)論性的。

標(biāo)題中“試論”、“小議”、“淺論”等字眼最好不要用。

行文中出現(xiàn)“另外”、“值得一提的是”這些都是跑題的標(biāo)志。

“總之”、“綜上所述”都可不用。

盡可能從正面評(píng)論。

標(biāo)題是文章的眼睛。它是居于最顯赫位置、以最具抽象性或涵括性語(yǔ)文表意的一句或兩句文辭。它的目的在于揭示內(nèi)容、誘使讀者閱讀正文。

影評(píng)的標(biāo)題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要。

由單一的一句話組成的標(biāo)題叫單行題，一般情況下，都能點(diǎn)明信息；兩行或兩行以上句子組成的標(biāo)題稱為復(fù)合標(biāo)題。常見(jiàn)的影評(píng)文章的復(fù)合式標(biāo)題多是主題＋副題。主題以簡(jiǎn)潔話語(yǔ)交代文章主要觀點(diǎn)，或向讀者傳達(dá)最主要的東西。副題居于主題之后，用來(lái)標(biāo)明主題的指向、事實(shí)。

由表意程度劃分，標(biāo)題可有實(shí)題與虛題二種。實(shí)題指表意實(shí)在具體的標(biāo)題，其特點(diǎn)是具體標(biāo)明影評(píng)內(nèi)容，虛題則是虛化、抽象的標(biāo)題。

常見(jiàn)的標(biāo)題大抵有下述種類：

1、贊譽(yù)題。如《大兵電影?大師手法》《喜劇民族形式的成功探索――影片〈兩對(duì)半〉觀后》《雅俗共賞的新嘗試――淺議影片〈神鞭〉》。

2、論斷題。如《從女性崇拜的轟毀到理想人格的破滅》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“無(wú)力回天”的悲劇》。

18、熟語(yǔ)題。如《半場(chǎng)荒唐夢(mèng)，一把辛酸淚――評(píng)包氏父子“理想”之毀滅》《兒女情長(zhǎng)，英雄志壯――談〈秋瑾〉中一雙小獨(dú)生女的穿插》。

19、格言題。如《“人必生活著，愛(ài)才有所附麗”――怎樣看待影片〈傷逝〉中涓生和子君的愛(ài)情悲劇》《大音稀聲，大象無(wú)形――略談〈大橋下面〉的含蓄美》。標(biāo)題寫作如同廣告，它的寫作應(yīng)加以特別之注意。要題文相符；要有分寸感，不可太滿；盡可能別致；要生動(dòng)感人；簡(jiǎn)潔、精粹；要有讀者意識(shí)，易于接受；注意修辭之巧用；注意形式上盡可能美化。

結(jié)尾

優(yōu)秀的結(jié)尾的作用不容忽視，有效的結(jié)尾方式卻千變?nèi)f化。究探情形，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、要總結(jié)式。在許多內(nèi)容復(fù)雜難懂的影評(píng)結(jié)尾處常用此法，它不僅可為讀者收攏正文所開諸頭緒，提醒正文內(nèi)容，而且，更可強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2、號(hào)召式結(jié)尾。這種結(jié)尾秉承前文宗旨，利用簡(jiǎn)潔文字，強(qiáng)調(diào)主題的價(jià)值，并希望有更多反思、討論。

例如張曉崧《悲劇的“悲劇”》一文指出，當(dāng)代中國(guó)正處在一個(gè)產(chǎn)生悲劇產(chǎn)生悲劇并需要悲劇的時(shí)代，但我們的電影卻不敢寫悲劇，即是寫了敢不敢寫足。

3、反詰式結(jié)尾。這種結(jié)尾以反問(wèn)來(lái)強(qiáng)化意思，使正文所點(diǎn)化的意見(jiàn)更有其力度。張懌瓊《于細(xì)微處著

色》正有這樣的特點(diǎn)。

4、進(jìn)一步擴(kuò)張法。這種結(jié)尾，在正文結(jié)束的后，使討論的問(wèn)題有進(jìn)一步的擴(kuò)充，除保存本有力量外，更加入了大量的辨析，給文章留有一個(gè)永遠(yuǎn)追尋的印記。劉南《情節(jié)?人物?意識(shí)――與王一川同志商榷〈紅高粱〉與中國(guó)意識(shí)形態(tài)氛圍》進(jìn)行論辯，對(duì)王一川文章的若干觀點(diǎn)作了個(gè)人化論析。

5、設(shè)置疑問(wèn)結(jié)尾法。這種結(jié)尾法與擴(kuò)張結(jié)尾法在精神上是相通的，只是它不曾有野心企圖添加什么，還是原有的世界里打問(wèn)探訪。但它卻以最終的一個(gè)疑問(wèn)作為結(jié)尾，留下了不盡的思索，召喚讀者加入批評(píng)的世界。

6、議論深化結(jié)尾法。這種結(jié)尾借議論之手段，使影評(píng)的中心觀念再次得到強(qiáng)調(diào)。美國(guó)電影評(píng)論家布?巴

沃的影評(píng)文章《寓美于質(zhì)樸之中――評(píng)影片〈為戴茜小姐開車〉》所能顯示的特征中，就有結(jié)尾的身影。正文評(píng)述過(guò)它的魅力、人物、表演、不足等。

7、缺點(diǎn)陳示法。這類結(jié)尾當(dāng)然是與正文結(jié)構(gòu)緊緊相聯(lián)的，以主要的篇幅力贊影片的成功，最終，則筆

法轉(zhuǎn)來(lái)，指陳出若干的不足，期望引起關(guān)注。

8、描述結(jié)尾法。這種不常見(jiàn)的結(jié)尾是借著自然的敘述來(lái)完成的。它是理性分析之后，選擇適當(dāng)畫面評(píng)

議予以銜接，同時(shí)也是一種特別演化而感人的結(jié)尾方法。一種十分富于音樂(lè)效果的帶有余韻的結(jié)尾法。

9、借他人的話語(yǔ)結(jié)尾法。不需多說(shuō)，這種結(jié)尾法是我們十分熟悉的，它選擇一句、一段專家或名人的話語(yǔ)，不但替我們表達(dá)了意見(jiàn)，而且，也使所發(fā)見(jiàn)解有了可靠的支持。一個(gè)聯(lián)盟的方法。但問(wèn)題卻恰恰出在選擇上，因?yàn)檫x擇什么最合適是一個(gè)讓人苦惱的工作。成功的作品會(huì)給我們?cè)S許多多的啟示，叫我們明白了一些東西。

10、自然結(jié)尾法。此種結(jié)尾是最常見(jiàn)的，例如在波琳?凱爾、文?坎比諸影評(píng)大家的勞作里，我們所

見(jiàn)著的正是這種結(jié)尾方式。它們附合行文的需要，誠(chéng)如蘇東坡所說(shuō)的：“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可止，文理自然，姿態(tài)橫生”（《答謝民師書》）。

一）思想評(píng)論：

1．評(píng)主題。力求有獨(dú)到見(jiàn)解，深入挖掘。《秋收起義》一片多數(shù)文章都認(rèn)為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，為中國(guó)革命找到了斗爭(zhēng)方向。而我根據(jù)列寧關(guān)于領(lǐng)袖的論述和中央關(guān)于毛澤東思想的界定中認(rèn)識(shí)到，影片反映了毛澤東作為一個(gè)杰出的革命領(lǐng)袖在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發(fā)展的歷史原因與過(guò)程，從這一新的視角展開評(píng)論（見(jiàn)《銀海珠光》）。

2．評(píng)現(xiàn)實(shí)意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)作用，現(xiàn)實(shí)題材的影片如《孔繁森，我對(duì)你說(shuō)》的評(píng)論重在黨員干部的廉政愛(ài)民方面，評(píng)《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時(shí)期學(xué)雷鋒的積極意義。歷史影片的評(píng)論也要觀照現(xiàn)實(shí)。

3．寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我，或是褒揚(yáng)先進(jìn)，批語(yǔ)落后，針貶時(shí)弊；或是進(jìn)行自我觀照，尋找差距，激勵(lì)鞭策。中小學(xué)生的影評(píng)文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡(jiǎn)介＋自我對(duì)照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個(gè)話題，離開對(duì)影片的評(píng)論。如評(píng)《甲午風(fēng)云》的《透過(guò)甲午的硝煙》不是泛泛而談“落后挨打”，而是扣緊影片中政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的內(nèi)容，聯(lián)系歷史事實(shí)，結(jié)合世界著名海戰(zhàn)，對(duì)比聯(lián)想，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣發(fā)出呼吁。評(píng)《南京大屠殺》的評(píng)論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設(shè)防的城”、“鋼鐵長(zhǎng)城”和“國(guó)防之城”，扣得緊、放得開、收得攏。

（二）人物評(píng)論。

這是較為普遍的評(píng)論樣式，可分為單一人物評(píng)論、同一類人物評(píng)論、不同人物的對(duì)比評(píng)論。收錄在《銀海珠光》中的評(píng)《背起爸爸上學(xué)》的4篇人物評(píng)論各有特色?！都?xì)節(jié)描寫與宏偉意象》展開了毛澤東與蔣介石的對(duì)比評(píng)論?！对谂诨鹬猩v的雪蓮》對(duì)《紅河谷》中丹珠的形象把握個(gè)性特點(diǎn)，作出由表及里、逐層深化的評(píng)析。在人物評(píng)論寫作中，最好力求不僅評(píng)析人物形象的意義，而且要結(jié)合人物塑造的方法，把握人物獨(dú)有的個(gè)性，如人物特有的行為、動(dòng)作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評(píng)《炮兵少?！返摹兑粓F(tuán)寂寞的火》改變了單純著眼于對(duì)英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進(jìn)了新時(shí)期知識(shí)分子命運(yùn)的感慨和思考。

（三）美學(xué)評(píng)論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）

1．藝術(shù)樣式評(píng)論。如《不莊不諧 笑從何來(lái)》結(jié)合喜劇樣式對(duì)影片《甲方乙方》展開評(píng)論；《屏幕涌動(dòng)紀(jì)實(shí)潮》從紀(jì)錄片美學(xué)特色分析紀(jì)了優(yōu)秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動(dòng)人心魄的視覺(jué)交響樂(lè)》就該片所具有的交響詩(shī)式的結(jié)構(gòu)樣式進(jìn)行評(píng)論。

2．藝術(shù)風(fēng)格評(píng)論。如《充滿詩(shī)情的戰(zhàn)場(chǎng)寫意》通過(guò)影片《大轉(zhuǎn)折》中幾個(gè)主要戰(zhàn)斗場(chǎng)面的不同詩(shī)意內(nèi)涵的分析，對(duì)該片以潑墨的方式抒發(fā)的濃郁的詩(shī)情，給人以震顫心弦的視聽(tīng)感受。對(duì)于引起較大爭(zhēng)議的《紅色戀人》，《詩(shī)電影的意象美》從電影風(fēng)格和創(chuàng)新的角度給予肯定。

3．審美特性評(píng)論?！秾?duì)親情與人倫的呼喚》從當(dāng)代悲劇審美特性入手，指出當(dāng)代悲劇重在探索人類精神生活的復(fù)雜性，喚起人們對(duì)人生有價(jià)值的東西棗親情與人倫的珍視。評(píng)《小鬼當(dāng)家》的文章《“小鬼”為什么逗人喜愛(ài)》結(jié)合兒童審美心理的分析。

（四）電影特性的評(píng)論。

這類評(píng)論寫作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如對(duì)電影的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂(lè)、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評(píng)論。試舉例如下：

1.電影語(yǔ)言評(píng)論?！?紅高梁>――中國(guó)電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評(píng)論?！稄?fù)合交融 巧織經(jīng)緯棗<平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評(píng)論。電影修辭包括多種手法，如對(duì)比、夸張、象征、擬人等，如《<開天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評(píng)論?！稘M懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來(lái)＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評(píng)論?！稇夷畹O(shè)扣人心弦棗談美國(guó)片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評(píng)論?！赌÷晻?huì)音皆有情棗＜大紅燈籠高高掛＞中的音響》

7.電影色彩評(píng)論?！稄埶囍\為何偏愛(ài)紅色》《在“形式”中強(qiáng)化“意味”》。

8.電影細(xì)節(jié)評(píng)論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項(xiàng)鏈》。

9.電影表演評(píng)論?！堆壑取?/p>

10.電影音樂(lè)評(píng)論。

以上評(píng)論角度不是絕對(duì)的，而是相互滲透、兼容的。評(píng)論的視角可以是復(fù)合的，如評(píng)論人物，除了上述的評(píng)一個(gè)人，評(píng)一類人，或?qū)α⑷宋锏膶?duì)照分析，也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進(jìn)行綜合分析，或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進(jìn)行評(píng)論。如《憂患意識(shí)與英雄主義》對(duì)美國(guó)影片普遍性的主題的分析；“新時(shí)期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長(zhǎng)青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類影片創(chuàng)作傾向選的。

電影評(píng)論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書信體、對(duì)活體、問(wèn)答體、隨感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發(fā)情感為主，輕靈活潑、文筆優(yōu)美，但一般缺少嚴(yán)密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評(píng)百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。