第一篇：河北省2012年教師資格證考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬試題（定稿）

中公教育。給人改變未來的力量

幼兒園綜合素質(zhì)

單項選擇題

1.現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是（）。A.以升學(xué)為最終目的 B.升學(xué)是為了就業(yè)

C.以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的 D.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 2.創(chuàng)新教育是以（）為基本價值取向的教育。

A.培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力 B.提高人的綜合素質(zhì) C.培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄 D.促進人的全面發(fā)展 3.我國在新世紀謀求國家富強和民族振興的重要戰(zhàn)略是（）。Ａ.發(fā)展經(jīng)濟 Ｂ.科技創(chuàng)新 Ｃ.科教興國 Ｄ.素質(zhì)教育 4.貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。

Ａ.充分地傳授知識 Ｂ.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 Ｃ.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 Ｄ.讓學(xué)生自主地選擇課程 5.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。

A.讓每一個學(xué)生考上大學(xué) B.讓每一個學(xué)生都成為智者

C.讓每一個學(xué)生成材

D.為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ) 6.教育創(chuàng)新的落腳點應(yīng)該是（）的變革和創(chuàng)新。A.教育模式 B.教學(xué)模式 C.評價模式 D.辦學(xué)模式 7.尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是（）。

Ａ.學(xué)生喜歡什么，教師就教什么 Ｂ.調(diào)動學(xué)生的積極性，促進其能動學(xué)習(xí)Ｃ.對學(xué)生多表揚，不能批評學(xué)生 Ｄ.以學(xué)生為中心，教師跟著學(xué)生走

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8.素質(zhì)教育應(yīng)把（）放在首要位置。

A.智育 B.美育 C.德育 D.體育

9.教師認為行政機關(guān)的詳細行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自得知具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

Ａ.１５ Ｂ.２０ Ｃ.３０ Ｄ.６０

10.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

Ａ.義務(wù)教育 Ｂ.中等教育 Ｃ.職業(yè)教育 Ｄ.高等教育 11.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）。Ａ.過錯責(zé)任原則 Ｂ.無過錯責(zé)任原則 Ｃ.嚴格責(zé)任原則 Ｄ.公平原則

12.學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。Ａ.可以 Ｂ.不得 Ｃ.特別情況可以 Ｄ.經(jīng)批準可以

13.教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起（）內(nèi)作出處理。

Ａ.１５日 Ｂ.２０日 Ｃ.３０日 Ｄ.６０日

14.有關(guān)法律規(guī)定：對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其他車輛應(yīng)當(dāng)避讓。這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（）特征。

Ａ.優(yōu)益性 Ｂ.單方性 Ｃ.強制性 Ｄ.執(zhí)行性

15.根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。

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Ａ.１４周歲以下 Ｂ.１４周歲以上不滿１６周歲 Ｃ.１６周歲以上不滿１７周歲 Ｄ.１８周歲以下 16.對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（）。

Ａ.校長 Ｂ.教職工代表大會 Ｃ.學(xué)校工會 Ｄ.學(xué)校董事會

17.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

Ａ.當(dāng)?shù)乜h教育局 Ｂ.當(dāng)?shù)乜h人民政府 Ｃ.地市教育局 Ｄ.省教育廳

18.有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：禁止男女生之間互訪宿舍。此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：男女生不得無故進入異性宿舍。這一解釋屬于（）。

Ａ.目的解釋 Ｂ.文法解釋 Ｃ.歷史解釋 Ｄ.內(nèi)容解釋

１９.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。

Ａ.品德為師 Ｂ.經(jīng)驗為師 Ｃ.專業(yè)為師 Ｄ.身正為師 ２０.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。Ａ.取法乎下 Ｂ.取法乎上 Ｃ.取法乎中 Ｄ.無法即法

２１.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）。

Ａ.依法執(zhí)教 Ｂ.愛崗敬業(yè) Ｃ.熱愛學(xué)生 Ｄ.嚴謹治學(xué)

22.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。Ａ.公平評價權(quán) Ｂ.人格尊嚴權(quán)

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Ｃ.隱私權(quán) Ｄ.名譽權(quán)

２３.某市教委在教師中作隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”９０％以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占１０％。這說明（）。

Ａ.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 Ｂ.教師尚不具有崇高的道德境界 Ｃ.教師缺乏信心 Ｄ.教師缺乏愛心 ２４.下列自然科學(xué)中受到中世紀神學(xué)束縛最大的科學(xué)是（）。Ａ.化學(xué) Ｂ.生物學(xué) Ｃ.物理學(xué) Ｄ.數(shù)學(xué)

２５.歷史學(xué)家們認為：“１７世紀后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動提供了先決條件。”據(jù)此判斷，啟蒙運動在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是（）。

Ａ.達爾文 Ｂ.牛頓 Ｃ.拉瓦錫 Ｄ.法拉第

２６.我國以增強自主創(chuàng)新能力為主線，為我國未來１５年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署而提出的科技計劃是（）。

Ａ.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)計劃 Ｂ.國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃 Ｃ.基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃 Ｄ.面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的科技計劃 ２７.馬克思說：“火藥、羅盤針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明?！边@句話反映出（）。

Ａ.中國古代發(fā)明孕育了西方近代文明

Ｂ.西方資產(chǎn)階級將利用這些發(fā)明進行侵略擴張 Ｃ.在特定條件下科技發(fā)明對歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響 Ｄ.三項偉大發(fā)明蘊含資本主義因素

２８.２０世紀６０年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（）。①萬噸水壓機研制成功 ②原子彈爆炸成功 ③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 ④氫彈爆炸成功 Ａ.①② Ｂ.②③④ Ｃ.①③④ Ｄ.①②③④

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2９.中國造紙工業(yè)所用的植物纖維原料中：木材占２０％，蘆葦占１３％，竹子占１５％，稻麥草占２２％，廢紙占３０％。而在國外經(jīng)濟比較發(fā)達的國家，造紙工業(yè)所用的植物纖維原料中：木材占９０％，其他（含廢紙）只有約１０％。目前，世界上一般用于書寫、印刷和包裝的普通紙，仍舊是以植物纖維為主要原料制成的，約占總產(chǎn)量的９５％，其他的紙張則為５％。

這段文字支持的觀點是（）。

Ａ.目前造紙的原料仍然局限于植物纖維原料 Ｂ.造紙中的植物纖維含量較少 Ｃ.造紙可以不必以木材為主要原料

Ｄ.我國比國外經(jīng)濟比較發(fā)達的國家更重視保護木材資源

3０.中美之間在清潔能源上的攜手不但是一種應(yīng)對全球氣候問題的合作關(guān)系，其背后還孕育著巨大的商機。在新能源上走在領(lǐng)先地位的國家，將會成為經(jīng)濟上最強大的國家，也將提供最多的就業(yè)崗位，并在世界經(jīng)濟上扮演引領(lǐng)性的角色。所以，這不僅僅是氣候變化問題，而是經(jīng)濟問題、能源安全問題，也是在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的一個復(fù)蘇問題。

本段文字的主要觀點是（）。

Ａ.中美關(guān)于清潔能源的合作包含了氣候、政治和經(jīng)濟等方面的因素 Ｂ.在新能源上走上領(lǐng)先地位的國家，將會成為經(jīng)濟上的大國 Ｃ.清潔能源問題也是氣候、經(jīng)濟的問題 Ｄ.清潔能源孕育了巨大的商機

３１.某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實，王老師認為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。

以下哪項最能削弱王老師的結(jié)論？（）

Ａ.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中，男生的比例比女生高 Ｂ.考生中男生的比例比女生低 Ｃ.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的

Ｄ.全國考上大學(xué)的學(xué)生中，男女生比例基本持平

３２.在Ｗｏｒｄ的編輯狀態(tài)，字號被設(shè)定為四號字后，按新設(shè)置的字號顯示的文字是（）。

Ａ.插入點所在的段落中的文字 Ｂ.文檔中被選擇的文字

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Ｃ.插入點所在的行中的文字 Ｄ.文檔的全部文字 33.將課程標準的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際能力的關(guān)鍵步驟是（）。Ａ.備課 Ｂ.上課 Ｃ.課后作業(yè) Ｄ.學(xué)業(yè)評價 34.根據(jù)參與備課的人數(shù)多少，可把備課分為（）。

Ａ.單元備課和課時備課 Ｂ.個人備課和集體備課 Ｃ.課前備課和課后備課 Ｄ.學(xué)期備課和單元備課 35.根據(jù)備課的時間先后，可將備課分為（）。

Ａ.單元備課和課時備課 Ｂ.個人備課和集體備課 Ｃ.課前備課和課后備課 Ｄ.學(xué)期備課和單元備課

材料分析題

1.一百多年來，先進的中國人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強國富民的人才，獻出了畢生精力。例如無產(chǎn)階級教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作７０年，為國家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。在徐老六十壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我２０年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生?！彼冀K堅持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊伍中的“一位堅強的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

問題：請從上述典范的事跡并結(jié)合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。

2.一位初二學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考分低，幾次考試成績均未超過６０分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試，面對一個個試題，他無從下手，卻在卷面上寫下了這樣幾句話：“０分，我的好朋友你在漫漫向我靠近，０分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個無用的人我是人我也有一棵自真心再見了０?！北O(jiān)考老師見到這張試卷，便對他諷刺挖苦。他一惱之下，竟把試卷揉成一團扔在地上，監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室，一路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而，一位班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張試卷后，就請這個學(xué)生朗讀這段話，又幫助他改正錯別字，標上標點符號，整理成下面這段話：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近；零分，你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一個無用的人？不，我也是一個有用的人，我也有一顆自尊心。再見了，零分?！弊x完這段話，班主任對這位學(xué)生說：“你寫了一首詩，一首很好的詩。這首詩寫得很形象，還用了擬人的手法?！焙⒆勇犃?，露出了會意的微笑。接著班主任又說：“從這首詩里可以看出你不甘心落后，要與

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零分再見。你要鼓起勇氣和信心，把學(xué)習(xí)搞上去。在學(xué)習(xí)上有什么困難，可以跟老師談，老師們都樂意幫助你?！卑嘀魅蔚囊环?，溫暖了這位學(xué)生的心，他既激動又感動，從此發(fā)奮，考上了理想的高中。

請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因。

寫作題

題目：教師，我所向往的職業(yè)

要求：觀點正確，語言通順，文體不限，８００字以上。中公教育河北分校

地址：石家莊市橋西區(qū)南小街金裕商務(wù)11樓1101、1116室 中公備考熱線：0311-87031886 89257164 400-6300-999

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第二篇：2017年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題

2017年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法()。

A.對，保證了小朋友合唱的質(zhì)量

B.對，維護了小剛的面子

C.不對，沒有關(guān)注小剛的情感體驗

D.不對，應(yīng)準許小剛不來幼兒園

2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗

B.維護了學(xué)生的自尊

C.關(guān)注教書也重視育人

D.降低了教師自身的權(quán)威

3.王老師在日常的教學(xué)中總是時時刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是()。

A.幼兒的指導(dǎo)者和促進者

B.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者

C.幼兒的觀察者

D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

4.大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報了奧數(shù)班?？墒菍W(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說：“一般的孩子到小學(xué)五六年級才開始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達到預(yù)期的效果，這種方式對孩子來說本身也是個思想負擔(dān)。”

這說明老師能夠關(guān)注到()。

A.學(xué)生發(fā)展的差異性

B.學(xué)生發(fā)展的互補性

C.學(xué)生發(fā)展的順序性

D.學(xué)生發(fā)展的階段性

5.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法()。

A.追究刑事責(zé)任

B.追究行政責(zé)任

C.追究民事責(zé)任

D.給予開除處理

6.某幼兒園在秋季招生時，要求幼兒必須經(jīng)過簡單測試，合格者才可入園。以下說法正確的是()。

A.不同于義務(wù)教育，幼兒是在每年春季招生

B.幼兒人園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查

C.幼兒人園前無需經(jīng)過任何檢查

D.幼兒人園需進行符合本幼兒園情況的特殊考試.以便分班

7.學(xué)生小明早已達到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世。現(xiàn)處于無人監(jiān)護的狀態(tài)，生活困難，根本無法完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，對于小明的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是()。

A.兒童福利機構(gòu)

B.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

C.居住地的學(xué)校

D.當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)

8.鄰居張阿姨發(fā)現(xiàn)小明渾身是傷，詢問過后才知是醉酒的父親將其打完后攆出家門。張阿姨氣不過，敲門勸阻。而小明父親以家事不需外人過問為由將其痛罵一頓。以下說法正確的是()。

A.保護未成年人是監(jiān)護人的職責(zé).其他人無權(quán)過問

B.小明提出訴訟.父親應(yīng)負刑事責(zé)任

C.學(xué)校沒有做到教育與保護相結(jié)合

D.針對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為.張阿姨有權(quán)勸阻

9小輝體育課在操場打籃球，被突人校內(nèi)的裝修卡車撞傷。對于小輝所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。

A.小輝

B.裝修卡車司機

C.體育教師

D.門衛(wèi)

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出要加強教師隊伍建設(shè)。以下保障措施錯誤的是()。

A.提高教師業(yè)務(wù)水平

B.倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

C.建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

D.以城市教師為重點.提高小學(xué)、初中、高中教師隊伍整體素質(zhì)

11.張老師是一名優(yōu)秀的語文老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語學(xué)術(shù)的交流活動，但遭到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴重警告，認為她不務(wù)正業(yè)。該校的做法()。

A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.不正確，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由

C.正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求

D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為

12.以下關(guān)于《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述錯誤的是()。

A.無歧視原則

B.尊重兒童觀點原則

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴原則

D.兒童利益最優(yōu)化原則

13.某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片.選了兩張準備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺得這樣的宣傳有益無損，故非常樂意地奉送了兩張照片。宣傳畫貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問題。該老師的做法侵犯了幼兒的()。

A.名譽權(quán)

B.肖像權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.身心健康權(quán)

14.下列選項不屬于教師熱愛學(xué)生的基本要求的是()。

A.深入了解學(xué)生

B.始終信任學(xué)生

C.嚴厲懲罰學(xué)生

D.嚴格要求學(xué)生

15.陳女士的女兒今年剛上幼兒園，她聽說女兒班上的同學(xué)家長大都是有關(guān)系的，如果不送禮.怕老師會不重視小孩。在送禮的情況下，老師難免會對相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。

A.依法執(zhí)教

B.愛崗敬業(yè)

C.廉潔從教

D.熱愛學(xué)生

16.“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持()的職業(yè)道德規(guī)范。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.教書育人

17.下列選項中，標志著日本開始全面侵華的事件是()。

A.九一八事變

B.一·二八事變

C.七七事變

D.八一三事變

18.我國第一部記事詳備的編年體史書是()。

A.《國語》

B.《左傳》

C.《離騷》

D.《春秋》

19.下列說法正確的是()。

A.王昌齡善寫七言絕句.被譽為“七絕圣手”

B.王勃的詩詞風(fēng)格高俊，有漢魏風(fēng)骨，被譽為“詩骨”

C.賈島秉性放達，因其詩風(fēng)格豪放，被稱為“詩狂”

D.劉禹錫的詩善于熔鑄詞藻，運用神話傳說進行創(chuàng)作，被稱為“詩鬼”

20.下列關(guān)于我國古代科學(xué)技術(shù)的說法，正確的是()。

A.畢異發(fā)明了造紙術(shù)

B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的醫(yī)書

C.《齊民要術(shù)》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”

D.三國時期.祖沖之精確計算出圓周率在3.141 592 6至3.141 592 7之間

21.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作——《傷寒雜病論》的作者是“醫(yī)圣”（）。

A.張仲景

B.孫思邈

C.李時珍

D.董奉

22.下列選項中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是()。

A.女子13歲—豆蔻年華

B.男子20歲—弱冠

C.女子15歲—及笄之年

D.男子50歲—不惑之年

23.下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為()。

A.《虢國夫人游春圖》

B.《王蜀宮妓圖》

C.《簪花仕女圖》

D.《搗練圖》

24.唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人起晉風(fēng)?！边@句詩描繪的是中國哪一種民間藝術(shù)形式?()

A.春聯(lián)

B.年畫

C.窗花

D.皮影

25.下列選項中，被譽為“山西的紫禁城”的著名民居是()。

A.徐家大院

B.王家大院

C.喬家大院

D.渠家大院

26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層?()

A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”

B.“繪圖”菜單中的“微移”

C.“繪圖”菜單中的“組合”

D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”

27.在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運用()。

A.母版

B.自動版式

C.配色方案

D.聯(lián)機協(xié)作

28.下列選項中，與“歌劇院一圖書館”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.控制塔—飛行跑道

B.衣服—褲子

C.菜籃子—皮箱子

D.水杯—水池

29.張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團支書，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個頭比學(xué)委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。

由此可見()。

A.張是班長，王是學(xué)委，趙是團支書

B.張是學(xué)委，王是班長，趙是團支書

C.張是班長，王是團支書，趙是學(xué)委

D.張是團支書，王是班長，趙是學(xué)委

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料。并回答問題。

30.材料：

由于今年的優(yōu)秀班集體評選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評最壞小朋友的活動。

一個“不幸”的幼兒被評為最壞小朋友，他非常沮喪，在評選會上企圖爭辯，卻被老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請家長，孩子委屈地大哭起來。晚上孩子的父母來接孩子，得知此事，強烈要求班主任收回這次評選結(jié)果。老師卻說.這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是最差的。自此以后，幼兒各個方面發(fā)展越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)??

問題：

請運用兒童觀的知識，評價幼兒老師的行為。(14分)

31.材料：

一次公開觀摩課上一位老幼兒教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈、學(xué)懂會用的幼兒，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的孩子。一位小女孩被老師叫起來回答，結(jié)果過于緊張，滿頭大汗，不知所云。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓幼兒受到“我有被愛的權(quán)利”;更讓這位小朋友從此樹立了自信，越來越陽光開朗。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。(14分)

32.材料：

在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他.這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的深遠影響!

啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個社會階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。

啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟困難。中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬?，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動，終生難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。

學(xué)校準備設(shè)立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品.在香港義賣得了l63萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名，因為優(yōu)路教育先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵耘?！彼源思o念恩師。

啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然：然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)危辉贋槿魏蝹€人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話?？墒窍壬娴氖钦f到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。

早在1978年.六十六歲的他風(fēng)頭正健之時，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。

喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。身與名，一齊臭?！比缃瘢覀円则粗木拺褑⒐ο壬?，他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之彌高。

永記心中。

(選自2012年7月《中國教育報》，有刪改)

問題：

(1)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請簡要概括。(4分)

(2)為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶ā?10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

答案與解析：

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：李老師不讓學(xué)生參加比賽，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績，沒有關(guān)注到這樣對學(xué)生產(chǎn)生的影響。

2.【答案】D。解析：張老師遇到問題沒有生氣呵斥，也沒有一味教導(dǎo)學(xué)生，而是先詢問緣由，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生，這樣做注意到學(xué)生的感受和自尊心，關(guān)注到學(xué)生情感，注意到德育的重要性，并沒有降低教師的權(quán)威，反而讓學(xué)生更喜歡更敬愛，所以選D。

3.【答案】C。解析：王老師注意關(guān)注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通，這是觀察者的角色，所以選C。

4.【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級小學(xué)生之間的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”，這說明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。

5.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。

7.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第十二三條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。

8.【答案】D。解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第一章第六條規(guī)定，保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。因此D正確。

9.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機導(dǎo)致，因此卡車司機承擔(dān)主要責(zé)任。

10.【答案】D。解析：加強教師隊伍建設(shè)，應(yīng)以農(nóng)村教師為重點，提高小學(xué)、初中、高中教師隊伍整體素質(zhì)。

11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團體并在團體中兼任職務(wù)。

12.【答案】D。解析：兒童最大利益原則、無歧視原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴原則、尊重兒童觀點原則是《兒童權(quán)利公約》的四大原則。

13.【答案】B。解析：案例中蛋糕店老板用幼兒的照片做廣告，純粹出于盈利目的，且沒有征得幼兒父母(監(jiān)護人)的同意，其行為侵犯了幼兒的肖像權(quán)。

14.【答案】C。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題目中嚴厲懲罰學(xué)生不屬于熱愛學(xué)生的基本要求。

15.【答案】C。解析：教師要做到廉潔從教，不能以權(quán)謀私，收取賄賂。老師不應(yīng)該根據(jù)家長是否送禮來決定對待孩子的態(tài)度。

16.【答案】C。解析：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的終身學(xué)習(xí)。

17.【答案】C。解析：日本制造“七七事變”，即“盧溝橋事變”，開始全面侵華。

18.【答案】B。解析：《國語》是我國最早的一部國別體史書，《離騷》是我國詩史上最長的一首政治抒情詩，《春秋》是第一部編年體斷代史。

19.【答案】A。解析：“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩骨”陳子昂、“詩魔”自居易、“詩佛”王維、“詩豪”劉禹錫、“詩鬼”李賀、“詩杰”王勃、“詩狂”賀知章。

20.【答案】C。解析：畢舁發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。我國最早的醫(yī)書是《黃帝內(nèi)經(jīng)》。祖沖之是中國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。

21.【答案】A。解析：”醫(yī)圣”張仲景的著作是《傷寒雜病論》。

22.【答案】D。解析：男子40歲不惑之年，50歲知天命之年。

23.【答案】C。解析：《簪花仕女圖》描寫幾位衣著艷麗的最新貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活，是唐代仕女畫家周昉的作品。周昉的代表作有《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》。

24.【答案】C。解析：這句古詩描繪的是山西的窗花藝術(shù)。

25.【答案】B。解析：王家大院作為中國清代民居的集大成者，由歷史上靈石縣四大家族之一的太原王氏后裔靜升王家于清康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間所建，建筑規(guī)模宏大、豪奢，被譽為“華夏民居第一宅”“中國民間故宮”和“山西的紫禁城”。

26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。

27.【答案】A。解析：運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格。

28.【答案】C。解析：歌劇院和圖書館都是場所，提供內(nèi)容不同;菜籃子和皮箱子都是容器，所裝物品不同。

29.【答案】B。解析：根據(jù)王、趙的個頭比學(xué)委高，說明張是學(xué)委，排除A、C、D三項。根據(jù)團支書個頭比王矮，可知團支書不是王，即團支書是趙，王是班長，選擇B。

二、材料分析題

30.【參考答案】

該幼兒老師沒有樹立正確的兒童觀.需要我們引以為戒。

首先，“育人為本”的兒童觀強調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。材料中，當(dāng)幼兒想要爭辯的時候，老師拒絕讓他申辯，幼兒是有思想感情的人，幼兒需要尊重。該老師評選最差幼兒是對幼兒尊嚴的不重視、不尊重。

其次，“育人為本”的兒童觀強調(diào)，兒童是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任不僅舉辦“最壞小朋友”的評選，還一味否定幼兒的行為，這種做法容易打擊幼兒的積極性，使幼兒的潛能被埋葬。

作為一名教師，要充分實踐“育人為本”的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人，要以發(fā)展的眼光看幼兒，促進幼兒的綜合發(fā)展。

31.【參考答案】

該教師的行為符合教師職業(yè)道德.值得我們學(xué)習(xí)。

首先，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料中，教師對于一位幼兒的緊張和回答錯誤，不但沒有批評侮辱幼兒，反而用溫暖的語言給予幼兒莫大的鼓勵，給予了幼兒情感上的支持。

其次，教師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強調(diào)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師不但對幼兒啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵有加，還給予了兒童學(xué)習(xí)的信心和動力，促進了幼兒的發(fā)展。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護幼兒的人格和身心健康，關(guān)注幼兒人格和心理，促進幼兒全面發(fā)展。

第三篇：2015河北省教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》最新考試試題庫

1、提出認知地圖理論的心理學(xué)家是（）A、桑代克 B、苛勒 C、布魯納 D、托爾曼

2、以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是（）A、艾森克人格問卷 B、Y-G人格測驗

C、主題統(tǒng)覺測驗 D、卡特爾人格因素問卷

3、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

4、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應(yīng)的分類，稱為（）A、自我評價

B、自我概念（將自我作為客體進行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認識）C、自我定義。

D、自我同一性（個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認識）

5、兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）A、自我中心階段 B、他律階段 C、自律階段 D、公正階段

6、以下屬于智力因素的是（）

A、注意力 B、動機 C、情感 D、意志

7、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗，可以把學(xué)習(xí)分成（）A、言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認知策略學(xué)習(xí)B、接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C、意義性學(xué)習(xí)、機械性學(xué)習(xí)

D、知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)

8、加涅的認知學(xué)習(xí)分類理論將認知學(xué)習(xí)分為（）A、言語信息、智力技能、認知策略 B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略 D、智力技能、動作技能、認知策略

9、浪漫的愛的組成是（）

A、親近和激情 B、親近和承諾（友情的愛）

C、激情和承諾 D、親近、激情和承諾（圓滿的愛）

10、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

11、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法

12、指的是一種動態(tài)的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)（）A、同化 B、順化 C、平衡化 D、自動化

13、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）A、動機是推動人們行為的內(nèi)在力量 B、動機是個體的內(nèi)部過程

C、動機是為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因

D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用

14、奧斯本提出了（）A、教學(xué)目標分類理論 B、認知學(xué)習(xí)分類理論 C、先行組織者的教學(xué)策略 D、頭腦風(fēng)暴法

15、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法

16、揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人是（）A、華生 B、加德納 C、皮亞杰 D、斯騰伯格

17、生理自我在幾歲左右基本成熟？（）A、1歲 B、3歲 C、5歲 D、7歲

18、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、獲得

19、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：（）

A、差生行為 B、問題行為 C、逆反行為 D、心理障礙行為

20、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）A、類屬學(xué)習(xí)B、總結(jié)學(xué)習(xí) C、并列結(jié)合學(xué)習(xí) D、命題學(xué)習(xí)

21、對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖牵ǎ?/p>

A、苛勒 B、托爾曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫

22、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）A、熟悉性臨近性 B、形似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

23、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

24、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）A、熟悉性臨近性 B、形似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

25、根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成（）

A、自然強化物和人為的近似強化物 B、積極強化和消極強化 C、正強化和負強化 D、強化和懲罰

26、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、獲得

27、個體積極探索事物的認識傾向是（）A、需要 B、動機 C、興趣 D、理想

28、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格 D、戴斯

29、認為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）A、桑代克 B、斯金鈉 C、加涅 D、金布爾 30、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法

31、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A、榮格 B、謝爾頓 C、威特金 D、霍蘭德

32、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格 D、戴斯

33、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）A、順從階段、認同階段、內(nèi)化階段 B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段

D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

34、以下屬于非智力因素的是（）

A、觀察力 B、記憶力 C、意志力 D、思維力

35、人格的核心是（）

A、能力 B、智力 C、性格

D、氣質(zhì)

36、學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是（）A、言語信息 B、智力技能 C、動作技能 D、認知策略

37、人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為（）

A、互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系 B、互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系 C、互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系 D、互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼

38、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）A、熟悉性臨近性 B、形似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

39、在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）A、認知內(nèi)驅(qū)力 B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力來源：考試大 D、欲望內(nèi)驅(qū)力 40、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次（）A、知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價 B、知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價 C、知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價 D、知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價

41、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是（）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究 C、連續(xù)發(fā)生研究 D、跨文化研究

42、對多方面的事物或活動具有的興趣是（）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣

43、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：（）A、吸引的人際關(guān)系 B、合作的人際關(guān)系

C、溝通的人際關(guān)系 D、平等的人際關(guān)系

44、在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）

A、命題 B、案例 C、反例 D、正例

45、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法

46、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）A、順從階段、認同階段、內(nèi)化階段 B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段 D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

47、強調(diào)學(xué)習(xí)是認知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奧蘇貝爾 D、金布爾

48、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（）

A、人和動物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、知識和技能的學(xué)習(xí)

49、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗，可以把學(xué)習(xí)分成（）A、言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認知策略學(xué)習(xí)B、接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C、意義性學(xué)習(xí)、機械性學(xué)習(xí)

D、知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)

50、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：（）A、吸引的人際關(guān)系 B、合作的人際關(guān)系

C、溝通的人際關(guān)系 D、平等的人際關(guān)系

51、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A、關(guān)注發(fā)展階段 B、關(guān)注學(xué)生階段 C、關(guān)注情境階段 D、關(guān)注生存階段

52、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格 D、戴斯

53、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（）A、不可遏制型 B、活潑型 C、安靜型 D、抑郁型

54、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）A、能力 B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）

C、任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D、運氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

55、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（）A、不可遏制型 B、活潑型 C、安靜型 D、抑郁型

56、一個聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個聯(lián)結(jié)的力量，是指（）A、效果律 B、應(yīng)用律 C、失用律 D、準備律

57、學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是（）A、言語信息 B、智力技能 C、動作技能 D、認知策略

58、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

59、對多方面的事物或活動具有的興趣是（）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣 60、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（）A、奧蘇貝爾 B、加涅 C、布魯納 D、塞倫 61、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法 62、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法

63、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應(yīng)的分類，稱為（）A、自我評價

B、自我概念（將自我作為客體進行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認識）C、自我定義。

D、自我同一性（個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認識）

64、個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）

A、認知內(nèi)驅(qū)力 B、附屬內(nèi)驅(qū)力 C、欲望內(nèi)驅(qū)力 D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

65、兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）A、自我中心階段 B、他律階段C、自律階段 D、公正階段 66、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A、、個案法

B、、實驗法

C、、調(diào)查法

D、、觀察法 67、浪漫的愛的組成是（）

A、親近和激情 B、親近和承諾（友情的愛）

C、激情和承諾 D、親近、激情和承諾（圓滿的愛）68、認知學(xué)習(xí)理論是誰提出的（）

A、布盧姆 B、加涅 C、澳蘇貝爾 D、奧斯本

69、加涅的認知學(xué)習(xí)分類理論將認知學(xué)習(xí)分為（）A、言語信息、智力技能、認知策略 B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略 D、智力技能、動作技能、認知策略

第四篇：教師資格證 幼兒園 綜合素質(zhì)

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）A．智力發(fā)展與思想發(fā)展的關(guān)系 B．現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

2、“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是（A．許地山 B．冰心 C．郭沫若 D．周作人

3、漢代“說唱俑”的風(fēng)格特點是（）。A．氣勢雄大 B．詼諧生動 C．優(yōu)雅平衡 D．細致寫實

4、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（A．學(xué)生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的 C．教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律）。）。D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

5、國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標是（）。A．恩格爾系數(shù) B．基尼系數(shù) C．道?瓊斯指數(shù) D．納斯達克指數(shù)

6、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即（）。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

7、因成功提取可供臨床應(yīng)用的胰島素而榮獲諾貝爾生理學(xué)獎的生理學(xué)家是（）。A．班廷 B．巴甫洛夫 C．盧瑟福 D．萊特兄弟

8、涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了（）。A．兒童對成人施加的影響不是教育 B．教育是社會復(fù)制的工具 C．教育要促進人的個性化 D．教育具有社會性

9、被稱為“維生素的寶庫”的食品是（）。A．西紅柿 B．海苔 C．香蕉 D．木耳

10、被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A．溫庭筠 B．韋莊 C．李煜 D．柳永

11、幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。A．體、智、德、美等方面 B．美、心、體、智等方面 C．德、智、體、美、勞等方面 D．智、德、體、心等方面

12、下列有關(guān)古代漢語知識的表述不正確的一項是（）。

A．“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借” B．“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例 C．東漢的劉歆耗費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書 D．形聲字屬于“合體造字法”

13、張仲景、華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）。A．戰(zhàn)國時期 B．三國時期 C．南北朝時期 D．東漢時期

14、一個日本人在杭州開設(shè)工廠，其時間可能在（）。A．簽訂《東京條約》之后 B．簽訂《北京條約》之后 C．簽訂《南京條約》之后 D．簽訂《馬關(guān)條約》之后

15、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）。

A．尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生 B．減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進學(xué)生全面發(fā)展 C．對學(xué)生嚴慈相濟，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教 D．讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

16、東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（）。A．隸書 B．楷書 C．行書 D．草書

17、下列對哲學(xué)家及其思想的認定不正確的是（）。A．老子早于莊子，莊子早于韓非子

B．亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底 C．毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思

D．尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

18、含脂肪較低的動物性食物是（）。A．豬肉 B．魚肉 C．牛肉 D．羊肉

19、教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)不包括（）。A．聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B．聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán) C．決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負責(zé)人的工作 D．罷免校長

20、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A．布盧姆 B．晏陽初 C．陳鶴琴 D．陶行知

21、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)?（）A．良好的道德修養(yǎng) B．團結(jié)協(xié)作精神 C．人際交往能力 D．忠于職守

22、職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于（）。A．孩子喜歡美好的形象 B．園長要求教師這樣做

C．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 D．幼兒教師大多是女性

23、在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國的（）法。A．普通 B．基本 C．程序 D．特殊

24、任何一個國家的城市系統(tǒng)里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區(qū)別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發(fā)達的國家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定是主觀強為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點是（）。A．有貧民窟比沒有貧民窟好 B．身份之間的流動是一種“平等” C．城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象 D．整齊劃一的城市是主觀強為的結(jié)果

25、下列屬于電腦顯示器性能指標的是（）。A．速度 B．可靠性 C．分辨率 D．精度

26、家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\用一些處理家庭矛盾的藝術(shù)，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進家庭成員文明水準的提高。對這段話理解正確的一項是（）。

A．恰當(dāng)處理家庭矛盾需要有耐心 B．家庭矛盾很難分清誰是誰非 C．大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解 D．巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明

27、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A．提高國民素質(zhì) B．貫徹教育方針 C．培養(yǎng)四有新人 D．適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

28、辦公自動化是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。辦公自動化簡稱為（）。A．CI B．OA C．CIS D．OB

29、辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨特的（）。A．易安體 B．東坡體 C．樵歌體 D．稼軒體

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)30、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《如何教育》

視頻描述：木木4歲，非常調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對木木說：“你的課不要上了，明天讓你爸爸來。”木木不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好園長路過，問清原因后，把木木送回教室。事后，園長把這位老師找去，提出了批評。問題： 你認為園長批評得對嗎?該教師和木木應(yīng)該怎樣做呢?(14分)

31、閱讀下面材料，回答問題。成熟的稻谷會彎腰

電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊恚挥X得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”

成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。孟買佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1．5米，寬

厘米。一個成年人進去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。

這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學(xué)。

你留意過大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子?！薄＿@些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。問題：

(1)孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的?(7分)(2)請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡恼J識。(7分)

32、材料

樂樂4歲，很淘氣，經(jīng)常在班級里把小朋友惹哭。一次，樂樂因為一個玩具打了奇奇，老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里面壁思過。這時，老師突然想起家里有事要辦，見樂樂還沒悔改，老師就說：“好好反思反思，我一會兒回來?！睘榉乐箻窐纷约和低蹬艿簦R走時老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，老師就把樂樂忘了。天越來越晚，樂樂一個人在教室里很害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。樂樂急得大哭了起來，天很晚了，樂樂的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和老師一起打開教室門的時候，樂樂已經(jīng)哭得說不出話來。問題： 請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析這位老師的做法。(14分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國著名詩人歌德說過一句格言：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。” 從教育的角度立意，以“責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

第五篇：2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題

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2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題(1)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的()，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

A.生活環(huán)境

B.社會環(huán)境

C.實際問題

D.現(xiàn)實問題

2.推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

3.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是()。

A.讓每一個學(xué)生考上大學(xué)

B.讓每一個學(xué)生都成為智者

C.讓每一個學(xué)生成材

D.為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)

4.根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把()作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

B.全面實施素質(zhì)教育

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C.促進人的全面發(fā)展

D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才

5.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?()

A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理

6.我國《教師法》是在()年起施行。

A.1994

B.1995

C.1998

D.1985

7.我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和()權(quán)等六項。

A.進修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

8.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出于()。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

9.在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標志著我國全面進入依法治教軌道的是()。

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A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》

10.我國法定的教師節(jié)是每年的()。

A.9月1日

B.秋季開學(xué)后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

11.下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是()。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

12.有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進入的場所是()。

A.營業(yè)性的歌星演唱會

B.正在營業(yè)的影劇院

C.營業(yè)性的酒吧

D.營業(yè)性舞廳

13.體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。

A.團結(jié)協(xié)作

B.愛崗敬業(yè)

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C.為人師表

D.嚴謹治學(xué)

14.教師內(nèi)心信念在自我道德評價中主要是通過()發(fā)揮作用。

A.教育理想

B.教學(xué)目標

C.教育良心

D.教育觀念

15.新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是()。

A.實踐“三個代表”

B.科學(xué)發(fā)展觀

C.為人民服務(wù)

D.無私奉獻

16.微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實踐中形成的對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是()。

A.情感性相評價性

B.主觀性和客觀性

C.情感性和客觀性

D.階段性和時效性

17.利用物體熱輻射來進行的軍事偵察叫做()。

A.可見光偵察

B.雷達偵察

C.紅外偵察

D.微波偵察

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18.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的()。

A.二氧化碳

B.二氧化硫

C.氫氧化物

D.二氧化氯

19.巴爾扎克的代表作是()。

A.《堂吉訶德》

B.《神曲》

C.《人間喜劇》

D.《悲慘世界>

20.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的()。

A.《大堰河——我的保姆》

B.《向太陽》

C.《我愛這土地》

D.《火把》

21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是()。

A.曹操、曹丕、曹植

B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

22.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是()。

A.黃帝

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B.女媧

C.盤古

D.伏羲

23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是()。

A.和珅

B.嚴監(jiān)生

C.時遷

D.阿Q

24.被尊稱為“樂圣”的是()。

A.肖邦

B.李斯特

C.莫扎特

D.貝多芬

25.“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品()。

A.《山海經(jīng)》

B.《封神榜》

C.《搜神記》

D.《史記》

26.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當(dāng)選，被譽為京劇“四大名旦”。

A.荀慧生

B.常香玉

C.王漢倫

D.閻立品

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27.一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是()。

A.這個人一定是該公安局的警察

B.這個人可能是該公安局的警察

C.這個人一定不是該公安局的警察

D.這個人是來該公安局辦事的警察

28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是()。

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果

D.修改幻燈片的內(nèi)容

29.外文工具書的編排方法多采用()。

A.字順法

B.分類法

C.時序法

D.地域法

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

閱讀材料，并回答問題。

30.這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎?”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細一想，真的能換!“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!

這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?

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31.某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設(shè)計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進行介紹，鼓勵學(xué)生動手進行電器小設(shè)計。小林所在學(xué)校的校長認為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設(shè)計，沒有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性。后來小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。

校長的做法侵犯了教師小林的哪項權(quán)利?

32.洗澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺?”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?”“機關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?”小伙子再問，他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢?想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是小?”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面;或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

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“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。

那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡?”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?/p>

(1)小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用?請概括說明。

(2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、寫作題(50分)

33.以“責(zé)任”為話題寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【專家解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。

2.A【專家解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

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3.D【專家解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.D【專家解析】當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。

5.B【專家解析】尊重學(xué)生的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。

6.A【專家解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。

7.A【專家解析】進修培訓(xùn)是《教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

8.D【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。

9.C【專家解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標志著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠的意義。

10.C【專家解析】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。

11.A【專家解析】《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

12.B【專家解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標志。對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

13.D【專家解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德。

14.C【專家解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯職業(yè)道德的任何邪念。

15.C【專家解析】為人民服務(wù)是整個社會主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。

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16.A【專家解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實踐中形成的，對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。

17.C【專家解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273℃)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質(zhì)與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關(guān);同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進行紅外偵察。

18.B【專家解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。

19.C【專家解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。

20.C【專家解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。

21.B【專家解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。

22.C【專家解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。

23.B【專家解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。

24.D【專家解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風(fēng)雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。

25.A【專家解析】《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。

26.A【專家解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選。被譽為京劇“四大名旦”。

27.B【專家解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結(jié)論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關(guān)系，所以要用模態(tài)詞“可能”。

28.D【專家解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。

29.A【專家解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。

二、材料分析題

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30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。

31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進行科學(xué)研究工作，而且沒有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計反而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。小林所在學(xué)校校長的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違反了《教師法》第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。

32.【答案提示】(1)交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征;渲染氣氛，烘托人物心理;使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

(2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。