第一篇：大堰中心學(xué)校高校課堂論壇材料

以學(xué)習(xí)引領(lǐng) 用活動助推

大堰鄉(xiāng)中心學(xué)?！佰`行洋思經(jīng)驗(yàn)、打造高效課堂”論壇材料

大堰中心學(xué)?！皩W(xué)習(xí)洋思精髓、打造高效課堂”活動自2009年10月啟動至今已有一年半的時間了，現(xiàn)將我們在學(xué)校管理層面的主要做法和對高效課堂的一些思考匯報(bào)如下，請各位與會行家里手不吝賜教。

一、活動促進(jìn)合作，合作助推研究

以活動促進(jìn)合作，以合作助推研究，以研究提升素養(yǎng)。循著這樣的思路，我們主要開展了九項(xiàng)活動：

（一）、強(qiáng)制活動引領(lǐng)入門。

首先是課堂教學(xué)示范及洋思模式教案書寫檢查活動。

由學(xué)校指定各學(xué)科組一位骨干教師備一節(jié)洋思模式的教案印發(fā)到全組教師并上公開課，然后進(jìn)行洋思模式教案書寫檢查活動。教案檢查的重點(diǎn)是具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、導(dǎo)學(xué)策略、堂堂清檢測的設(shè)計(jì)。學(xué)校組織專班對每位教師的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查評估，評選為優(yōu)秀的教案由學(xué)校結(jié)集并頒發(fā)證書，不合格的教學(xué)設(shè)計(jì)將責(zé)成整改。

其次是洋思模式課堂教學(xué)檢查活動。

由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排每位教師的研究課時間，學(xué)校成立由骨干教師、示范課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及特邀評委組成的評委小組進(jìn)行評價并在一定范圍內(nèi)公布評分結(jié)果。

第三是洋思教學(xué)思想與課堂模式學(xué)習(xí)情況檢查活動。在這一階段內(nèi)，我們規(guī)定學(xué)科校本研修活動的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)理念領(lǐng)會其精髓，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，集體討論學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，集體修訂校本化的作業(yè)。各組要統(tǒng)籌安排每次的活動，提前確定內(nèi)容和中心發(fā)言人，活動實(shí)行簽到制，對研修組和教師個人的學(xué)習(xí)活動情況定期檢查。

（二）、校長下水率先垂范

一年來，汪宗銀校長親自執(zhí)教示范課三節(jié)，執(zhí)教全校所有十五個教學(xué)班語文公開課30節(jié)，執(zhí)教905、906班研究課24節(jié)，其先進(jìn)的理念、深厚的功底、嫻熟的技巧、高效的課堂征服了每一位教師；主管中學(xué)的胡愛民副校長一直堅(jiān)守在畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)的第一線并兼任備課組長，示范課、課例研究課他第一個出場，他以主管校長、中學(xué)高級教師和市級學(xué)科帶頭人的三重身份引領(lǐng)著我們的化學(xué)學(xué)科穩(wěn)居全縣前列，更引領(lǐng)著我們的全體教師腳踏實(shí)地地向高效課堂的目標(biāo)邁進(jìn)；胡興旺副校長本就是數(shù)學(xué)教學(xué)的絕對高手和綜合實(shí)踐的兼職研訓(xùn)員，他游刃有余的教學(xué)展示、精辟獨(dú)到的課堂點(diǎn)評和充滿智慧的理性思考無不讓我們的老師獲益良多。

（三）、課例研究觀摩提升。

課例研究的指導(dǎo)思想是：充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)兩級骨干教師的作用，為老師們提供實(shí)地研究與借鑒的課堂教學(xué)案例，搭建深入解剖課堂教學(xué)得失的平臺，以具體的課例研究促進(jìn)高效課堂教學(xué)活動的深入開展。

我們的課例研究包含了以下過程：

縣級骨干教師提供具體的課例；鄉(xiāng)級骨干教師（或指定的課改專家、研修組長）組織完成對應(yīng)的課堂實(shí)錄與過程點(diǎn)評；全體同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科教師參與課例研究的全過程并撰寫反思文章。

具體操作步驟包括：

說課：指定的縣級骨干教師提供一節(jié)課例進(jìn)行說課，具體要求是： 按約定的時間所能到達(dá)的教學(xué)進(jìn)度確定課題（課型不限）；制作多媒體課件于授課前1—2節(jié)課時間進(jìn)行說課。說課內(nèi)容應(yīng)包括：對教材編排的思考、授課內(nèi)容在教材中的地位與作用、授課內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系、學(xué)情分析與課時教學(xué)目標(biāo)、教法與教學(xué)流程預(yù)設(shè)、對重難點(diǎn)突破的教與學(xué)的設(shè)計(jì)、對本課時校本作業(yè)的設(shè)計(jì)、本課時自己確定的研究重點(diǎn)。

上課：由說課教師主講研究課。

課堂實(shí)錄：課堂實(shí)錄由指定的鄉(xiāng)級骨干教師或研修組長組織進(jìn)行；課堂實(shí)錄記錄整個教學(xué)流程；課堂實(shí)錄應(yīng)對課堂師生活動進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評；課堂實(shí)錄經(jīng)過整理后復(fù)印分發(fā)給全體聽課教師同時送教導(dǎo)處一份。

反思與評課：授課教師作反思發(fā)言；組織課堂實(shí)錄的教師為評課的中心發(fā)言人，全面點(diǎn)評課例；聽課教師交流自己的思考；就課例研究的重點(diǎn)及其它問題進(jìn)行研討；參與活動教師以本課例為話題撰寫一篇關(guān)于課堂教學(xué)的思考與體會文章在研修組內(nèi)交流。

骨干教師課例研究由教導(dǎo)處牽頭組織協(xié)調(diào)，所在研修組組長具體負(fù)責(zé)召集與主持事宜。

（四）、結(jié)對幫扶共同進(jìn)步。

1、以《加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)》課題為契機(jī)，以提升專業(yè)水平，培養(yǎng)研修骨干，引領(lǐng)學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為愿景。在全校開展同伴互助，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的結(jié)對幫扶活動。結(jié)成的十四個對子本著自我提升、發(fā)展他人的宗旨，以課堂教學(xué)為主要研究對象，交流、研討、互動、共享，撰寫了五十多篇學(xué)習(xí)心得和四十多篇交流文章。

2、以師徒結(jié)對指導(dǎo)為主，研修組、備課組集中活動為輔扎實(shí)開展新、轉(zhuǎn)崗教師結(jié)對幫扶。

3、實(shí)施骨干帶徒計(jì)劃 我們?yōu)楣歉山處熞?guī)定了專門的研修與帶徒職責(zé)：

（1）、每人每期應(yīng)在本學(xué)科主題教研活動中至少作一次中心發(fā)言，以引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

（2）、積極參加研修組日常教研活動，主備的教案在備課組中有指導(dǎo)作用，每次集體備課應(yīng)提出有價值的教案設(shè)計(jì)建議或意見供同組教師討論，為學(xué)科教學(xué)提供指導(dǎo)與導(dǎo)向。

（3）、每人每期至少應(yīng)承擔(dān)一次骨干教師課例研究課或骨干教師論壇，為全體教師提供可資借鑒的個案。

（4）、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校為其指定的青年教師，并經(jīng)常幫助青年教師審定教案，相互聽課。每學(xué)年有計(jì)劃、總結(jié)交教導(dǎo)處。

指導(dǎo)教師的基本職責(zé)是：

A、指導(dǎo)教師應(yīng)密切關(guān)注指導(dǎo)對象的師德師風(fēng)，以自身的垂范和經(jīng)常的有效的交流溝通促進(jìn)其職業(yè)品質(zhì)的提升。

B、指導(dǎo)教案

指導(dǎo)老師應(yīng)幫助指導(dǎo)對象深入分析教材、課標(biāo)，合理使用參考資料，仔細(xì)擬定個性化檢測與反饋的各個環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的注重實(shí)效的教案。

C、指導(dǎo)上課

幫助指導(dǎo)對象運(yùn)用洋思模式組織課堂教學(xué)。每大周聽評指導(dǎo)對象的課不少于一節(jié)。

D、指導(dǎo)作業(yè)

使被指導(dǎo)對象的作業(yè)具有典型性、層次性、針對性，努力做好堂堂清。

（五）、集體備課促進(jìn)平衡。

一是成立學(xué)科集體備課組，規(guī)定集體備課集中研討的具體時間

我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，分年級成立了語、數(shù)、外、物、化學(xué)科備課組，明確了備課組的職責(zé)與要求。根據(jù)各年級備課組老師的課程安排，由備課組自己確定每小周的集體備課的具體時間和主備人與主備內(nèi)容并報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將各年級學(xué)科備課組的集體備課時間列表公布，同時印發(fā)到每個教師手中貼在備課夾的首頁。

二是嚴(yán)格集體備課的程序

學(xué)期開始確定主備人及主備內(nèi)容；集體備課活動前兩天主備人下發(fā)主備教案；集體備課時間主備人先就主備內(nèi)容進(jìn)行課標(biāo)、教材處理、目標(biāo)確立、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)計(jì)、校本化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明；集體討論質(zhì)疑修訂；個性化處理。我們要求各備課組應(yīng)提前一個大周完成集體備課。

三是具體集體備課的督導(dǎo)、監(jiān)控與反饋

督導(dǎo)員聯(lián)系集體備課組：我們的每個年級學(xué)科備課組都指派有集體備課督查領(lǐng)導(dǎo)，他們的責(zé)任是參與旁聽、督查落實(shí)、及時反饋。

校長聯(lián)系年級組：三位校長分別聯(lián)系三個年級組，他們的責(zé)任是督查督導(dǎo)員工作的落實(shí)并及時發(fā)現(xiàn)集體備課過程中存在的問題，進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控。

四是落實(shí)集體備課的檢查

采用年級組督導(dǎo)與“集體備課記載卡”相結(jié)合的形式及時反饋集體備課情況，各組集體備課時做好相關(guān)記載，教學(xué)環(huán)節(jié)月查時同步檢查各備課組每月集體備課情況。

學(xué)校定期組織專班對教師的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查評估。教案檢查的重點(diǎn)是具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、問題設(shè)計(jì)、堂堂清檢測的設(shè)計(jì)。檢查內(nèi)容包括主備人設(shè)計(jì)、備課組修訂、個人個性修訂三個部分，不合格的教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)成整改。

今春開始，我們著手通過集體備課建立學(xué)校學(xué)科教學(xué)資源庫：每月以備課組為單位匯總集體備課電子稿后發(fā)送至學(xué)校專設(shè)的“我是大中人”郵箱。

（六）、借助論壇理性思考

圍繞打造高效課堂活動，我們組織了四次論壇活動，請校長、市級學(xué)科帶頭人、縣級骨干教師和外派培訓(xùn)教師談自己的理性思考和具體的實(shí)踐操作。如《和青年教師談備課》、《聆聽、感悟、思索》、《科學(xué)檢測覓素材、組內(nèi)幫扶堂堂清》，《捂點(diǎn)施教、增效促學(xué)》、《喧鬧的辦公室?guī)砹耸裁矗俊返鹊日搲l(fā)言就給了老師們不小的啟迪，多了一些理性的思考。

（七）拓展思路校際聯(lián)誼

以校際聯(lián)誼的方式互動交流。一年多來，我們除了如饑似渴地向縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)外，還與宜都市潘家灣中學(xué)進(jìn)行了多次成規(guī)模的交流，或以學(xué)科組為單位，或以年級組為單位，每次都由校長親自帶隊(duì)。我們深入課堂聽課評課、加入備課組集體備課、參與研修組研究活動，共同切磋、坦誠交流，他們的許多思想與具體的操作措施令我們?nèi)珲囗敚┤D開。

（八）、嚴(yán)把環(huán)節(jié)落實(shí)過程

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，調(diào)動全體教職工的工作積極性，完善激勵與約束機(jī)制，從基本環(huán)節(jié)入手，有效實(shí)施環(huán)節(jié)監(jiān)控，切實(shí)落實(shí)過程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從10秋季開始制定實(shí)施了大堰中心學(xué)校教職工過程目標(biāo)考核方案。

考核實(shí)行積分制，過程考核十二條，滿分為50分；每月考核一次，原則上在下月1至5日之間；考勤部分由學(xué)校指定的人員或部門負(fù)責(zé)記載，月底匯總公示；教學(xué)人員考核由教導(dǎo)處牽頭、會同年級組具體實(shí)施；考核內(nèi)容的相關(guān)情況及數(shù)據(jù)由各組織或檢查責(zé)任部門提供；教輔及后勤崗位的工作過程由分管處室負(fù)責(zé)按各自的崗位職責(zé)進(jìn)行考核計(jì)分；

我們把考核結(jié)果視為對職工基本工作過程達(dá)到度的評價，每月的過程目標(biāo)考核結(jié)果是績效考核相關(guān)條款的依據(jù)，每月的過程目標(biāo)考核結(jié)果是過程目標(biāo)責(zé)任制兌現(xiàn)的依據(jù)。

（九）、打開門窗曬課堂

現(xiàn)今最時髦的莫過于把自家得意的東西拿到網(wǎng)上去曬一曬了。一則可能是炫耀，更多的則是讓人評說。于是我們便有了曬課一說。

我們的曬課形式包括：研修組長、骨干教師連說帶教的示范課，接受群眾評議的校委會成員過關(guān)課，全員參與的競賽課，由文科、理科、英語、綜合四個常規(guī)課評估小組隨機(jī)聽評的推門課，由年級組分階段安排的評估課，外出學(xué)習(xí)返校后的展示課和新、轉(zhuǎn)崗教師的跟蹤課。

曬的東西得有人翻檢評說，為此，我們實(shí)施了聽課人員簽到制與定人記載制，所有聽課均由研修組當(dāng)堂簽到并由教導(dǎo)處實(shí)時記載，每大周末全校公示。

學(xué)校成立了由縣級骨干教師、校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任及研修組公推的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師組成的課堂教學(xué)評委，我們的每次公開課均由評委按評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分并在聽課前指定該課時評課中心發(fā)言人。

我們實(shí)行的是定時評課制。天天有公開課，天天集中所有聽課老師評課是不現(xiàn)實(shí)的。我們的做法是每大周星期十課間操開始分學(xué)科組集中評課，研修組長主持，聯(lián)組領(lǐng)導(dǎo)參加，各中心發(fā)言人主講。評課記載當(dāng)日上交。教學(xué)反思定期檢查評比。

高效課堂并不是一蹴而就的，它必須通過有效的反思才可能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐中，我們嘗試以一些課例研究進(jìn)行教學(xué)反思，以問題研究為起點(diǎn)，以改進(jìn)實(shí)踐為目的的。我們努力使每位教師認(rèn)識到反思在職業(yè)生涯中的價值，主動地對自己提出反思的要求，養(yǎng)成反思習(xí)慣，將反思有意無意地滲透在工作中。比如課堂教學(xué)中，我們要求每位教師做到一課一小結(jié)，評價自己的日常教學(xué)，追問“什么樣的教學(xué)才是有效的”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比這更有效的教法？”做到課課有反思，課課有收獲，讓教師在反思中成長。

二、我們對高校課堂的思考

通過一年多的系列學(xué)習(xí)實(shí)踐反思活動，我們基本達(dá)成了“高效課堂活動四種思想、把握課堂五項(xiàng)原則、集體備課四大重點(diǎn)和課堂教學(xué)八條要求”的共識：

（一）、高效課堂活動四種思想：

一是高效課堂的目標(biāo)是教學(xué)的高效益，即是追求有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。---因此，這是我們的理想目標(biāo)。我們現(xiàn)階段的任務(wù)應(yīng)致力于使我們的每一節(jié)課、課堂每一個環(huán)節(jié)都有效，所有的環(huán)節(jié)都是有效的，我們就向高效邁進(jìn)了一大步。

二是高效課堂的價值取向應(yīng)在于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，也就是讓學(xué)生獲得自我學(xué)習(xí)的能力。---因此，過程、方法及情感態(tài)度應(yīng)是教師關(guān)注和培養(yǎng)的重點(diǎn)。

三是高效課堂的核心是喚醒學(xué)生的主體意識，激活學(xué)生思維。---因此，落實(shí)學(xué)生的主體地位是根本，課堂不是教師表演的舞臺。

四是高效課堂教學(xué)評價的基本思想是“以學(xué)論教”。---因此，要以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價課堂教學(xué)質(zhì)量，教師說得再帶勁也不管用。

（二）、把握課堂五項(xiàng)原則

一是學(xué)本思想。擺正師生位置，牢記課堂價值取向。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨。

二是精當(dāng)設(shè)計(jì)。精準(zhǔn)把握學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略的確立絕不能單單考慮課時教學(xué)的知識點(diǎn)，更應(yīng)考慮課時教學(xué)的知識點(diǎn)與整個知識體系的聯(lián)系并充分切合學(xué)生實(shí)際。

三是精煉課堂。三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，做到精講、互動、與媒體交流（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

四是分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，每個班級、學(xué)科都應(yīng)有明確的層次劃分并讓師生明白。分層設(shè)計(jì)目標(biāo)、分層教學(xué)指導(dǎo)、分層訓(xùn)練反饋。

五是師生和諧。師生之間要具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師要用親和力和學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

（三）、集體備課的四大重點(diǎn)

1、教材解讀是有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。正確解讀教材，首先需要教師對教材進(jìn)行個性化解讀，要學(xué)會改組教材，拓展教材，超越教材，讓教材接近學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。其次要把教材變?yōu)椤皩W(xué)材”，“用教材教”而不是“教教材”。

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)是有效設(shè)計(jì)的核心?！坝行У慕虒W(xué)，始于期望達(dá)到的目標(biāo)。”教學(xué)的目標(biāo)是每堂課的方向，是影響課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。我們要求教學(xué)目標(biāo)要有“三個度”：適宜度、操作度、達(dá)成度。教學(xué)目標(biāo)的適宜度是看教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，是否靠近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；操作度是看目標(biāo)的統(tǒng)帥作用是否有效，教學(xué)方法、教學(xué)活動是否與教學(xué)目標(biāo)的指向一致；達(dá)成度是看學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)效果、任務(wù)活動的完成效果以及在學(xué)習(xí)活動中的進(jìn)步與發(fā)展。

3、關(guān)注學(xué)生是有效設(shè)計(jì)的本質(zhì)。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定一切課堂教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。真正關(guān)注學(xué)生，就是要了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及各種已有的能力。真正有效的設(shè)計(jì)要以學(xué)生實(shí)際為根本，離開學(xué)生的設(shè)計(jì)是無效的。這里體現(xiàn)的是課堂的價值取向，是課堂的學(xué)本思想。

4、校本作業(yè)是有效設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，包括基礎(chǔ)的訓(xùn)練和變式的訓(xùn)練；從方式上看，包含分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練；從組織上看，有合作訓(xùn)練與小組訓(xùn)練。校本作業(yè)的設(shè)計(jì)必須注意其密度與空間、效度與深度。

（四）、課堂教學(xué)八條要求

巧設(shè)問題促自學(xué)、適時討論真探究、巡回指導(dǎo)講精要、課堂評價促提高、環(huán)環(huán)相扣忙訓(xùn)練、小組合作兵教兵、個別輔導(dǎo)堂堂清、雙管齊下促高效。

我們知道，我們的這些認(rèn)識還很膚淺，我們愿意在這種“學(xué)習(xí)---思考---實(shí)踐---反思”的循環(huán)往復(fù)中不斷提升我們的認(rèn)識水平和實(shí)踐能力。

打造高效課堂是一個全員參與的長期而艱巨的任務(wù)，我們試圖以學(xué)習(xí)引領(lǐng)，用活動助推，從有效做起，逐步向高效邁進(jìn)。我們在努力著，我們也希望自己在進(jìn)步著，我們更熱切的期盼著與會各位給我們指點(diǎn)迷津。

第二篇：大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校14年安全工作總結(jié)

大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校14年安全工作總結(jié)

2014年以來，我校高度重視學(xué)校安全工作，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，一把手負(fù)總責(zé)，層層簽訂責(zé)任狀，各學(xué)校幼兒園周邊環(huán)境治理得到加強(qiáng)，學(xué)校食品衛(wèi)生、消防、學(xué)生上下學(xué)等安全工作成效顯著，沒有發(fā)生安全事故，現(xiàn)將主要做法小結(jié)如下。

一、健全組織，完善制度，落實(shí)責(zé)任

中心學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，正副校長和派出所趙勇所長分別任組長和副組長，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園的安全管理督導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分明，15名成員都有明確的責(zé)任分工。中心學(xué)校設(shè)立了安全辦公室，對口縣教育局安全管理股，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)安全管理工作；各學(xué)校幼兒園也按照縣教育局和中心學(xué)校的要求，設(shè)立了安全辦公室，設(shè)置了專門的安全管理員，成立了相應(yīng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；中心學(xué)校各項(xiàng)安全制度健全，并按照縣教育局的統(tǒng)一規(guī)范，給各學(xué)校幼兒園印制了11項(xiàng)安全制度，并在校（園）內(nèi)相應(yīng)位置張貼，并對照落實(shí)；中心學(xué)校校長學(xué)年初與各學(xué)校校長和幼兒園園長簽訂了安全責(zé)任書，各單位負(fù)責(zé)人與本單位各處室、各班主任層層簽訂了責(zé)任書，班主任每學(xué)期與學(xué)生家長簽訂了責(zé)任書。

二、細(xì)化措施，注重過程，務(wù)求實(shí)效

1、強(qiáng)化安全教育，牢固樹立安全為天的思想。中心學(xué)校要求各單位把安全工作放在首位，做到逢會必講，強(qiáng)化教職工的安全意識和責(zé)任意識；各學(xué)校幼兒園在例會、集會上要把安全工作設(shè)為固定議程，安排落實(shí)，并完善相關(guān)記錄；各學(xué)校幼兒園充分利用集會、廣播、宣傳單、家長信等形式進(jìn)行安全教育，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展專題教育，聘請公安、交警、司法和衛(wèi)生防疫等專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，學(xué)期初組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課，讓學(xué)生接受各類安全教育，樹立安全意識，具備初步的自我保護(hù)能力。

2、制定預(yù)案，加強(qiáng)演練。各單位根據(jù)上級要求制定了符合自身實(shí)際的各類安全應(yīng)急演練預(yù)案，中心學(xué)校要求各單位每學(xué)期至少開展不少于兩次的安全應(yīng)急演練，并在演練中切實(shí)提高學(xué)生的疏散逃生自救能力，學(xué)會使用常用的消防器材。

3、加強(qiáng)安全隱患排查整改。中心學(xué)校要求各學(xué)校幼兒園每月進(jìn)行一次安全隱患排產(chǎn)整改，對于排查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時整改，設(shè)定時限，落實(shí)到人，中心學(xué)校組織專班進(jìn)行督查，落實(shí)整改情況，并將每月排查改情況上報(bào)縣教育局安全股，對自身無法整改的問題，積極向上反映，爭取有關(guān)部門支持和配合，盡力解決；除了對校園校舍安全隱患進(jìn)行排查外，高度重視學(xué)生異常情況排查及跟蹤管理，隨時監(jiān)控可能發(fā)生的異常情況，所有教職工人手一本異常情況跟蹤管理手冊，對異常學(xué)生實(shí)行首遇負(fù)責(zé)制，杜絕了異常情況的突發(fā)演變。

4、加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)交通安全管理。一是加強(qiáng)交通安全教育，要求學(xué)生及家長不乘坐三無車輛，超載車輛，不得讓學(xué)生自己駕駛摩托車上學(xué)，包車包船的與車船主簽訂安全協(xié)議；學(xué)期開學(xué)的時候，各學(xué)校按照縣公安局和教育局的要求，認(rèn)真落實(shí)了“一書一信一公約”活動，家長和學(xué)生分別簽訂了承諾書；各學(xué)校幼兒園對學(xué)生、幼兒上下學(xué)使用交通工具情況進(jìn)行了詳細(xì)的摸底登記，建立了臺賬，并報(bào)交警部門備案，全鄉(xiāng)所有學(xué)生上下學(xué)使用交通工具的情況都有詳細(xì)的信息，所有接送學(xué)生的車輛都向?qū)W校提供了駕駛證、行駛證和保險復(fù)印件，學(xué)校對轄區(qū)內(nèi)接送學(xué)生車輛的司機(jī)信息進(jìn)行了搜集整理，并報(bào)縣教育局備案。11月，根據(jù)縣鄉(xiāng)兩級政府的要求，由鄉(xiāng)安辦牽頭，成立了學(xué)生上下學(xué)聯(lián)合值班小組，成員有政府部門7人，交警部門3人，教育部門21人，分成7組，在學(xué)生放大周和上學(xué)的時候聯(lián)合執(zhí)勤，保證學(xué)生上下學(xué)時的交通秩序和安全，同時，中心學(xué)校根據(jù)上級要求，從11月底開始實(shí)施中小學(xué)、幼兒園上下學(xué)錯峰，以緩解運(yùn)力不足、道路交通安全隱患大的壓力，保證學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全。

5、食品安全求精細(xì)。各學(xué)校幼兒園把食品安全作為安全管理的重中之重，對從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，配備必要的消毒設(shè)施，嚴(yán)格操作規(guī)程，食品采購索證，建立臺賬，食堂有出入庫單，所有食品的合格證等要求保存；定期對飲用水源進(jìn)行檢測，按照衛(wèi)生防疫部門的要求進(jìn)行食品留樣；物資的保存做到生熟分開，干鮮分開，確保食品衛(wèi)生安全；今年以來，中心學(xué)校會同鄉(xiāng)食藥所和衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科專業(yè)人員，對全鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園進(jìn)行了4次食品安全檢查，沒有發(fā)現(xiàn)大的問題，各學(xué)校食品安全及食堂衛(wèi)生日趨完善。

6、高度重視消防安全。根據(jù)上級要求，我鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園按照規(guī)定配備了消防器材，并按照人員密集場所消防安全管理的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行落實(shí)，中心學(xué)校列入消防重點(diǎn)單位，實(shí)行戶籍化管理，各學(xué)校幼兒園定期對消防器材進(jìn)行檢測更換，各種標(biāo)志齊全，安全通道暢通，有施工項(xiàng)目的，都經(jīng)過了消防部門的審核批準(zhǔn)，符合相關(guān)規(guī)定，沒有使用依然材料違規(guī)搭建的現(xiàn)象。

7、加強(qiáng)校園周邊治安管理，打造平安和諧校園。經(jīng)過長期的綜合治理，我鄉(xiāng)各校周邊環(huán)境較好，但各單位仍然高度重視校園周邊治安管理工作，對可能存在的異常情況、特殊人員進(jìn)行了排查登記；各單位按照縣局要求，添置了必要的內(nèi)保設(shè)施，配備了“八件套”，安裝了一鍵式報(bào)警系統(tǒng)，設(shè)置專兼職門衛(wèi)，對校園實(shí)行封閉管理，嚴(yán)格落實(shí)出入登記制度；各學(xué)校還成立了10人以上的護(hù)校隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。中心學(xué)校和文曲星小學(xué)安裝了監(jiān)控設(shè)備，校園安全保障進(jìn)一步加強(qiáng)。

8、加強(qiáng)校舍維護(hù)及設(shè)施管理。各單位重視校園校舍管理維護(hù)，定期對各類建筑進(jìn)行檢查，及時排除隱患，對屋面防漏、墻面鋼磚脫落等及時處理，對危險場所進(jìn)行封閉，設(shè)置隔離帶和警示標(biāo)志；定期檢查電路和水路，更換老化的線路，嚴(yán)防能夠發(fā)生火災(zāi)；及時更換損壞的各類文體實(shí)施，確保學(xué)生運(yùn)動安全。經(jīng)過向上爭取項(xiàng)目，中心學(xué)校拆除了老辦公樓和舊廁所，小坳子小學(xué)撤出了舊教學(xué)樓，拆除了舊餐廳，文曲星小學(xué)拆除了舊綜合樓，全鄉(xiāng)各學(xué)校徹底消除了危房。

9、“兩化”管理正常運(yùn)行。今年上半年，我鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園按照縣教育局的統(tǒng)一部署，開始運(yùn)行湖北省安全生產(chǎn)數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)之后，各單位錄入了企業(yè)基本信息，上傳了規(guī)章制度，編制了隱患清單，設(shè)定了必檢項(xiàng)目，并按照系統(tǒng)要求進(jìn)行安全檢查和隱患處置。為了搞好兩化管理，各單位安排了專門的安全信息員，負(fù)責(zé)“兩化”系統(tǒng)的操作和安全信息上報(bào)。運(yùn)行大半年以來，我鄉(xiāng)各校高度重視，“兩化”系統(tǒng)沒有出現(xiàn)隱患逾期升級的情況，系統(tǒng)管理水平穩(wěn)步提升。

10、平安校園創(chuàng)建穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)縣教育局長教發(fā)【2014】20號縣教育局關(guān)于印發(fā)《深入開展平安校園創(chuàng)建活動的實(shí)施方案》的要求，中心學(xué)校要求各學(xué)校幼兒園加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作責(zé)任，努力創(chuàng)建平安校園，以創(chuàng)建工作為抓手，不斷夯實(shí)安全工作基礎(chǔ)。并將“平安校園創(chuàng)建工作”專項(xiàng)考核結(jié)果直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核、單位考核掛鉤，與先進(jìn)單位評比掛鉤。在縣教育局組織的平安校園評估驗(yàn)收中，我鄉(xiāng)中心學(xué)校、文曲星希望小學(xué)和中心幼兒園獲得95分以上的高分，其它單位也全部在合格水平以上。

三、存在的問題和困難

1、集鎮(zhèn)上離學(xué)校不遠(yuǎn)有經(jīng)營性網(wǎng)吧，存在容留未成年學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象，學(xué)校只能教育學(xué)生，無法監(jiān)督網(wǎng)吧業(yè)主的經(jīng)營行為，需要政府有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管。

2、集鎮(zhèn)上存在一些無資質(zhì)托教機(jī)構(gòu)，托教機(jī)構(gòu)學(xué)生上下學(xué)期間和在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)生活期間存在一定的安全隱患，中心學(xué)校無法實(shí)施有效監(jiān)管，需要政府有關(guān)部門予以監(jiān)管。

3、因經(jīng)費(fèi)不足，全鄉(xiāng)有三所小學(xué)沒有門房和專職保安，沒有安裝監(jiān)控設(shè)備，需要政府支持。

4、接送學(xué)生的車輛有超載行為，交警警力不足，無法全面監(jiān)管到位，個別司機(jī)和執(zhí)勤交警打游擊，存在一些安全隱患，需要政府協(xié)調(diào)，加大執(zhí)法力度。

安全為天，新的一年里，我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識，再添措施，嚴(yán)格落實(shí)安全管理責(zé)任制，確保校園安全，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年12月

第三篇：2015年秋高家堰中心學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)

2015年秋高家堰中心學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)

及第二學(xué)期主要工作構(gòu)想

向青青

一年來，我校團(tuán)委在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在上級團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán)先鋒隊(duì)和主力軍作用，積極完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，本著“開拓、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的原則，進(jìn)一步完善了團(tuán)委的組織建設(shè)和制度建設(shè)，不斷地舉行各項(xiàng)具有教育意義、形式新穎的活動，豐富了全校師生的課外生活，加強(qiáng)了我校的精神文明建設(shè)，為學(xué)校的教育教學(xué)營造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)本團(tuán)委在本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一、基本情況

2015我校團(tuán)委共有團(tuán)支部9個，現(xiàn)有團(tuán)員一百七十多人，其中元旦期間發(fā)展的新團(tuán)員有七十三個。

二、總體目標(biāo)與工作重點(diǎn)

本學(xué)期我校共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想是：配合政教處，緊緊圍繞學(xué)校教育為中心，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想教育工作。繼續(xù)做好團(tuán)委對學(xué)校的各種宣傳教育工作，開展各種豐富多彩的文體活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展。為學(xué)校中心工作和學(xué)生的思想教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、本學(xué)期主要工作回顧

（一）、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，使發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任推薦，并經(jīng)團(tuán)委審核后合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。今年，我校在元旦之際團(tuán)組織發(fā)展新團(tuán)員七十三名。通過動員、宣傳、培訓(xùn)、申請、考察、宣誓儀式等富有教育意義的實(shí)踐活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。并對老團(tuán)員進(jìn)行學(xué)期自查反思，科任教師對其考核等，促進(jìn)了團(tuán)員的思想素養(yǎng)的規(guī)范性，也使得團(tuán)員能在同學(xué)身邊起到很好的模范帶頭作用。同時也為明年的五四表彰優(yōu)秀團(tuán)員做相關(guān)準(zhǔn)備。

（二）、重視升國旗儀式。

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了校國旗隊(duì)，對主持升旗儀式的國旗隊(duì)成員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、并要求全校師生始終參與，同時利用“國旗下講話”這一重要宣傳窗口，規(guī)范國旗下講話內(nèi)容，結(jié)合每周的相關(guān)重要事件安排演講稿的內(nèi)容，并充分調(diào)動學(xué)生和教師的才能，使之成為師生共同展現(xiàn)自我的平臺。逐步培養(yǎng)并提高同學(xué)們的愛國熱情。通過長時間的堅(jiān)持，我校升旗儀式已形成良好氛圍。我校每日例行升降國旗的禮儀也進(jìn)一步規(guī)范，成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

（三）、抓時機(jī)、顯主題、活動育人。

本學(xué)期，校團(tuán)委積極響應(yīng)學(xué)校的實(shí)施活動德育，讓學(xué)生在活動中受到關(guān)注，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)個性，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行思想升華。同時我們通過活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力。通過活動進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期開展的活動有:

1、完成縣第十一屆科技節(jié)的競賽活動，在多位教師的全力輔導(dǎo)中，我校七十多人次學(xué)生獲得縣市級獎項(xiàng)，彰顯了我校學(xué)生多方面的才藝，體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的成果。

2、結(jié)合我國9·3抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動，加強(qiáng)宣傳愛國主義教育，舉辦手抄報(bào)評比、征文競賽，觀看專題展板，國旗下講話、黑板報(bào)、向國旗敬禮網(wǎng)上簽名寄語等多種形式的活動，使愛國主義思想教育深入人心。

3、籌劃并舉辦我校第二屆藝體節(jié)。通過周密的籌劃、安排，使這項(xiàng)綜合性的校園文化活動能師生全員參與，調(diào)動學(xué)生的熱情、鍛煉其能力、展示其風(fēng)采，使之成為我校一年一度的校園盛宴，彰顯我校的辦學(xué)特色。

4、進(jìn)一步規(guī)范校園廣播這一宣傳平臺。今年團(tuán)委在校園廣播站原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，使廣播站的工作更規(guī)范，強(qiáng)調(diào)共同參與，各種廣播稿件均由各班同學(xué)提供，并納入班級年終考核。使播音員、編輯、班級宣傳委員均能分工更加明確，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。使校園廣播真正成為展示自我的平臺。

5、成立校園心理咨詢室，設(shè)置校園悄悄話信箱。關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，利用黑板報(bào)、國旗下講話等進(jìn)行宣傳。

6、配合縣文明辦、鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行家訓(xùn)、童謠原創(chuàng)作品的征集和上送。并對家訓(xùn)等中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，結(jié)合社會主義核心價值觀進(jìn)行思想教育。

7、班級文化的有序運(yùn)行。充分利用黑板報(bào)、班會、班級之窗等，進(jìn)行各項(xiàng)文化、思想活動的宣傳，展示班級的風(fēng)采、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期我們?nèi)詧?jiān)持一月更新一次班級黑板報(bào)，并組織進(jìn)行評分，評出優(yōu)秀黑板報(bào)，加以表彰；同時，及時公布各類學(xué)生獲獎情況，在全校形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

四、存在問題

我校團(tuán)委有序的開展了一系列的工作，但也存在了一些問題：

1．個別團(tuán)員的團(tuán)員意識還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2．團(tuán)委抽查個別團(tuán)員的綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)成績有待提高。

3．應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干部和團(tuán)員對團(tuán)的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)力度。

4．宣傳工作還不夠到位。每次活動開展好后，信息報(bào)送工作還不夠及時。5·對五所小學(xué)的交流溝通有待加強(qiáng)，部分小學(xué)在相關(guān)活動中的參與熱情不夠高，上交材料不夠及時和規(guī)范。

6·自我在團(tuán)委日常事務(wù)性的記載不夠規(guī)范，缺少條理性。

五、今后工作思路：

1．進(jìn)一步完善團(tuán)委工作制度。

2．抓好每一次活動，取得實(shí)效。

3．扎實(shí)常規(guī)工作，配合好縣團(tuán)委及學(xué)校的各種大型活動。

4．加強(qiáng)團(tuán)支部間的溝通，取長補(bǔ)短，抓好團(tuán)支部建設(shè)。

5．加強(qiáng)和鎮(zhèn)五所小學(xué)少先隊(duì)的聯(lián)系，促進(jìn)工作交流，取長補(bǔ)短。

6．對活動進(jìn)行取舍和壓縮，集中精力搞好學(xué)習(xí)。

六、新學(xué)期工作計(jì)劃及構(gòu)想

1、及時進(jìn)行假期尋找身邊的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)實(shí)踐活動總結(jié)、表彰、匯總等工作

2、有序的開展并完成縣、市級的“愛祖國·勞動美”讀書系列活動。

具體而言，開學(xué)之后，將活動內(nèi)容和要求部署到各個小學(xué)和初中本部，將活動的各個階段任務(wù)明確并督促落實(shí)。

3、成立課外活動社團(tuán)興趣小組

結(jié)合我校的各學(xué)科研修組，調(diào)研學(xué)生課外學(xué)習(xí)興趣，在我校已有校本課程的經(jīng)典項(xiàng)目中，衍生開發(fā)符合學(xué)情，容易操作的社團(tuán)小組，豐富學(xué)生的校園生活。目前可以考慮的社團(tuán)有：校園文學(xué)社理化實(shí)驗(yàn)興趣小組體育特長小組舞樂社團(tuán)盆景根藝社團(tuán)。但目前如何操作：社團(tuán)項(xiàng)目的最終確立、教師如何參與指導(dǎo)，時間如何安排等有待相關(guān)部門給予幫助和指導(dǎo)。

4、籌備五四紀(jì)念活動

初步構(gòu)想如下：完成第二學(xué)年的新團(tuán)員納新，在紀(jì)念活動中進(jìn)行校級演講，為縣級演講選拔新秀、進(jìn)行學(xué)生校級現(xiàn)場硬筆書法比賽，進(jìn)行班歌合唱比賽。

5、籌備第十二屆縣科技節(jié)的宣傳、準(zhǔn)備工作。

6、完善團(tuán)委各項(xiàng)資料的整理工作。

總之，團(tuán)委的工作充滿了挑戰(zhàn)性，我們必須不斷的更新理念，在實(shí)踐中摸索工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校無小事，事事皆教育，團(tuán)委工作又是德育教育的前沿陣地，它的工作滲透在教育教學(xué)的各個方面，因此，多份責(zé)任，敢于創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)反思，并于今后改正和提高。在今后的工作中，力爭將我校團(tuán)委不斷提高管理水平，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)。

2016年1月19日

第四篇：達(dá)縣大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年工作總結(jié)

達(dá)川區(qū)大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014工作總結(jié) 過去的一年，在教育局、區(qū)教育聯(lián)絡(luò)點(diǎn)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級教育主管部門的精心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作都取得了可觀的成績，校園面貌煥然一新，圓滿完成了本學(xué)年初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。本，我校遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、安全管理、班級管理上狠下功夫，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，現(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)：

一、抓教學(xué)改革——通過教改促進(jìn)質(zhì)量

1、學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量的提高作為工作的重心和核心。進(jìn)一步推進(jìn) “教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自主”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化?？陀^地說，在高效課堂起步階段，大多數(shù)老師對高效課堂建設(shè)在思想上是有抵觸情緒的，動作也是遲緩的，為了解決思想問題，我校先后將《高效課堂教學(xué)模式》、《昌樂二中二.三.五教學(xué)模式》、《高效課堂22條》等資料印發(fā)給老師，供教師業(yè)余學(xué)習(xí)。開展了幾次專題會議，組織全體老師全面學(xué)習(xí)“高效課堂”精神實(shí)質(zhì)，安排本高效課堂建設(shè)工作。并帶多名老師到外校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過宣傳引導(dǎo)，大多數(shù)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，形成了共識。為了推著更多老師積極參與課改，我校在本上學(xué)期，教務(wù)處的組織了“中青年教師高效課堂賽課”活動，要求每個青年老師都要獻(xiàn)一堂課，各科評出一、二、三等獎，并頒發(fā)獎品及榮譽(yù)證書，其中，小學(xué)部李靜老師，李海英老師，初中部段波老師，楊玲老師的課都得到了聽課老師的好評。同時，學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各班敲門聽課，看老師們是不是按“高效課堂”的理念上課。聽課之后，馬上組織教研組對該課評析，中肯地指出不足之處，一年來，每位行政至少聽課30節(jié)。每月堅(jiān)持月考，考后各教研組認(rèn)真分析考試情況，在哪方面做得較好的繼續(xù)保持，哪些方面做得不好需改進(jìn)，然后把成績及總結(jié)交教務(wù)處備案。由于狠抓了課改，各年級的教風(fēng)學(xué)風(fēng)都有明顯的提高，各班學(xué)困生明顯減少。教師的教學(xué)熱情也大大提高了。

2、學(xué)校還特別抓了藝體工作，今年“六.一”期間，學(xué)校藝體組開展了大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校第二屆六.一文藝演出，取得了圓滿成功，八一班的《年輕的人兒》，六二班的《學(xué)習(xí)雷鋒》等節(jié)目榮獲一等獎，豐富了師生們的課余生活；本學(xué)年秋季，體育組開展了學(xué)生運(yùn)動會，調(diào)動了全校學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，使整個校園充滿生機(jī)；同時以學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀為契機(jī)，開展了社會主義核心價值觀手抄報(bào)比賽和演講比賽，掀起了學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的高潮，讓每個學(xué)生把社會主義核心核心價值觀牢記心中，收到了社會、學(xué)校師生的一致好評。

3、學(xué)校切實(shí)抓好教研教改工作，大力實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略。在語文教研組的幾名同志的努力下，我校的“農(nóng)村學(xué)校如何構(gòu)建語文作業(yè)高效性的研究”已經(jīng)正式開題。同時，學(xué)校積極鼓勵全體教師參加

市縣級說課和教學(xué)論文征文活動，成績斐然。

二、抓德育工作——強(qiáng)化思想教育

學(xué)校以“要育才先育人”的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校德育工作落到了實(shí)處。

1、注重班級文化建設(shè)，要求各班以板報(bào)，墻報(bào)為主要陣地，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。同時各班專門開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會”，設(shè)立安全、衛(wèi)生監(jiān)督崗、珍惜糧食崗等監(jiān)督學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，今年，我校學(xué)生的養(yǎng)成教育有極大的提高，基本杜絕了出口成章的現(xiàn)象，學(xué)生見了老師都能有禮貌地問好。同時好人好事不斷，校園的清潔衛(wèi)生也有很大的改觀，2-1班、5-1班、8-1班等班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。8-2班、9-2班的后進(jìn)生明顯減少。

2、與家庭教育接軌。學(xué)校著力向家長處“借力”，繼續(xù)加大力度開展“千名教師訪萬家”活動，要求每位班主任至少家訪20次，任課教師至少家訪10次，向家長宣傳新的教育理念和新的教育政策，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校的良性互動。同時，學(xué)校要求各班組織召開家長會，為家長解釋教育新政策，同時和家長們交流如何教育管教好自己的子女，這樣，消除了家長對學(xué)校的種種誤解（如不補(bǔ)課、不上早晚自習(xí)、營養(yǎng)午餐相關(guān)事宜），本學(xué)期家長上訪事件為零。

三、抓安全管理——促校園平安

安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用周會、廣播臺、宣傳窗、LED顯示屏等各種宣傳

陣地，經(jīng)常宣傳防火、防溺水、交通安全等方方面面的安全知識，聘請校外法制宣傳員舉行法制講座，并把每周五下午第三節(jié)課定會法制教育課，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧。具體措施：

1、學(xué)校與每位教職工簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)；

2、制定了《學(xué)校安全制度》、《樓道管理制度》、《住校生管理制度》、《校園管理制度》等，以制度管理；

3、做到了安全教育四保證，即：時間有保證、內(nèi)容有保證、預(yù)案有保證、執(zhí)勤有保證。

4、對校舍安全、交通安全、飲食安全、消防設(shè)施等進(jìn)行定期與不定期檢查，將一切安全隱患處理在萌芽之中。

5、加大了校園周邊環(huán)境的治理力度。

6、在今年上學(xué)期舉行了一次“樓道疏散演練”。

7、學(xué)校安辦配合班主任加大了管制刀具的收繳力度。

8、在天氣炎熱和河道漲大水時，在河道處和各個堰塘安排了教師巡邏，請了周邊的村民幫守河道。

9、加強(qiáng)了食品衛(wèi)生管理。學(xué)校安排了食品安全管理員，專門對伙食團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督。同時堅(jiān)持校長陪餐制度、試嘗制度和食品留樣制度。這些措施有力地增強(qiáng)了師生的安全意識，杜絕了校園安全事故的發(fā)生。

四、學(xué)群眾路線——全面提高教師的思想覺悟。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，我校嚴(yán)格按照區(qū)教育局黨組和鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一部署，集中學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的意見》、《習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上講話》、《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》、《教育部出臺落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”實(shí)施辦法》、《十八屆三中全會精神學(xué)習(xí)宣講材料 》等學(xué)習(xí)材料在指導(dǎo)組的指

導(dǎo)下，把進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為切入點(diǎn)，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”?；顒影凑肇灤罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，著力解決教育教學(xué)過程中的突出問題，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)，樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，保持清廉本色，傳播正能量，為提升大堰鄉(xiāng)中心校教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。通過群眾路線教育實(shí)踐活動的開展，師生員工關(guān)心熱點(diǎn)問題得到了有效解決，廣大黨員干部踐行黨的群眾路線的自覺性和主動性增強(qiáng)，辦學(xué)治校能力得到進(jìn)一步提高，有力推動了學(xué)校的發(fā)展。

五、治教育四亂——規(guī)范辦學(xué)行為

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按照省、市課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。二是堅(jiān)決杜絕教師搞有償家教及初三教師節(jié)假日補(bǔ)課，學(xué)校多次在周前會上組織教師學(xué)習(xí)上級文件精神，告誡教師禁止任何性質(zhì)的有償家教。三是規(guī)范教育收費(fèi)程序與標(biāo)準(zhǔn)，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并公示，規(guī)范收費(fèi)程序，堅(jiān)決不亂收費(fèi)、多收費(fèi)、變相收費(fèi)，嚴(yán)控各種教輔資料征訂，杜絕外來人員來校推銷教輔資料，嚴(yán)禁教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料或其它學(xué)習(xí)用品。

六、抓學(xué)校發(fā)展——改善辦學(xué)環(huán)境

為了全面貫徹黨在新時期的教育方針,我校堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為辦學(xué)思想，以“厚德博學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，不斷更新教育教學(xué)理念，努力改善辦學(xué)條件，一年來,學(xué)校深挖內(nèi)潛，開源節(jié)流，精打細(xì)算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃

上，克難奮進(jìn)，同時多渠道積極爭取資金改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施。本學(xué)期，在上級各部門的支持下，我校校園環(huán)境有很大的改觀，重新修建了上面操場的花臺，栽上了花，美化了校園，在花臺墻柱上安裝了圓形燈，亮化了校園，暑假期間，重新更換了初中部教室的門，粉刷了初中部各教室及外墻，貼上了地板磚，使初中部教學(xué)樓又煥然一新了，新增添學(xué)生桌凳200套，重新裝修了會議室，并配上了專門的會議桌，改變了在教室里開教師大會的歷史，更換了教師的辦公桌和辦公椅，各辦公室新增了飲水、取暖設(shè)備，改善了教師的辦公條件，小學(xué)教學(xué)樓燒好了不銹鋼防護(hù)欄，六村維修了廁所，解除了安全隱患。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，一年來，我校的各項(xiàng)工作都取得了進(jìn)步，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。但還存在不足之處，如現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)校對科技創(chuàng)新教育重視程度不夠，一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識不濃，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校較有名氣的學(xué)科帶頭人還不夠多，新進(jìn)的年輕教師教學(xué)能力還有待提高。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造“名師”，用教研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學(xué)生，用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校，為爭創(chuàng)一流規(guī)范化學(xué)校而努力奮斗。

達(dá)川區(qū)大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年12月

第五篇：高效課堂論壇講座中心發(fā)言稿左

提高數(shù)學(xué)課堂有效性的幾個策略

漣水縣第一中學(xué)高二數(shù)學(xué)備課組左昌茂

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教育思想的滲透引導(dǎo)、教學(xué)過程的科學(xué)展開、教育目標(biāo)的完滿實(shí)現(xiàn)，大多是在課堂教學(xué)這一特定的時空中完成的，而在課堂教學(xué)規(guī)定的時間中，學(xué)生掌握知識的多少、分析解決問題能力提高的深度，就直接反映了課堂教學(xué)的效率。構(gòu)建有效教學(xué)課堂，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。如何構(gòu)建數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂，是每一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)深思的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識有效教學(xué)的重要意義，改變觀念，積極參與，努力創(chuàng)新，力爭大有突破。

首先我們要對有效教學(xué)有一充分理解，明確其實(shí)際意義。有效教學(xué)實(shí)際是一套策略包括教學(xué)方案的設(shè)計(jì)策略、實(shí)施策略、評價策略。有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識，要求教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為。通俗地說，課堂教學(xué)的“有效性”，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。

有效教學(xué)的特征有三個：

（一）學(xué)習(xí)活動化即師生共同參與創(chuàng)造性活動，以促進(jìn)學(xué)習(xí)；這個標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂上設(shè)計(jì)需要學(xué)生共同完成的教學(xué)活動并用正確的方式指導(dǎo)學(xué)生合作。

（二）學(xué)習(xí)背景化即把教學(xué)與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系起來。這要求教師應(yīng)做到以學(xué)生熟悉的知識與用語，設(shè)計(jì)有意義教學(xué)；開展豐富多彩的活動，多種形式的交流與參與，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，從集體合作到個別競爭；

（三）過程交往化即通過對話進(jìn)行教學(xué)，通過課程發(fā)展學(xué)習(xí)者的語言，提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)。這要求教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)對話，尊重學(xué)生與教師不同的交談互動方式，盡可能多的提供各種機(jī)會促進(jìn)生生、師生交流；確保這種交談學(xué)生比教師有更多的發(fā)言機(jī)會。

其次能夠創(chuàng)設(shè)多種渠道，調(diào)動學(xué)生參與有效教學(xué)課堂中：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動

教學(xué)中教師要盡可能地從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效地情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。在教學(xué)中，教師要善于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材活動性和創(chuàng)新性因素，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境大致有兩種：第一種是現(xiàn)實(shí)生活情境，第二種是問題矛盾情境。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置認(rèn)知沖突，以情激趣，以趣導(dǎo)思。讓學(xué)生的注意指向新知，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī)，積極投入到探索新知的活動中。數(shù)學(xué)課的引入不但要起到溫故知新的作用，還要有利于激發(fā)學(xué)生參與意識。要選準(zhǔn)新知識生長點(diǎn)，提供誘因，促進(jìn)知識的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和主動探索的興趣。

二、設(shè)計(jì)活動化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識

學(xué)生能否真正在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，取決于新知是教師的給予還是自身探求而獲得。在教學(xué)中教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施開放式教學(xué)，把課堂營造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動場景，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用過程設(shè)計(jì)成一定的活動，激勵學(xué)生主動參與活動，讓學(xué)生在活動中探索求知、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,提高學(xué)習(xí)活動效率。給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)活動，讓他們在參與活動過程中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、有所發(fā)現(xiàn)，并能對自己活動進(jìn)行總結(jié)和反思，掌握科學(xué)探索和研究的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)水平。

1、讓學(xué)生在活動中利用學(xué)具和現(xiàn)實(shí)生活事例進(jìn)行學(xué)習(xí)

皮亞杰認(rèn)為：思維是從動作開始的，切斷了活動與思維之間的聯(lián)系就不能發(fā)展。教師在教學(xué)中，要改變“教師演示、學(xué)生觀看”的流于形式的活動方式，多讓學(xué)生利用小棒、圓片以及各種學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，在擺弄學(xué)具的過程中，聯(lián)系原有知識和生活實(shí)際學(xué)生的思路會隨之展開，這樣學(xué)生在親自獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就能逐步地展開探索，逐步地理解和掌握知識。例如：在教學(xué)《圓錐曲線概念》時，讓學(xué)生認(rèn)識了概念之后，可以向?qū)W生提出一個問題：“如果把一圓錐體胡蘿卜削成兩個幾何體，觀察截面曲線的形狀，學(xué)生會很快給出橢圓、雙曲線、拋物線。這種以“動”激“活”的學(xué)習(xí)方法，營造出富有生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生知識的積累，歸根到底要靠生活實(shí)踐和社會實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，教師要有意識地將教材知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動之中。

2、讓學(xué)生在活動中運(yùn)用知識解決問題

數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，而又高于現(xiàn)實(shí)生活，在日常生活、生產(chǎn)和科技中應(yīng)用非常廣泛，是一門具有廣泛應(yīng)用性的學(xué)科。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生理解掌握某一新知后，為了強(qiáng)化鞏固，并在應(yīng)用過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，教師應(yīng)優(yōu)化和重組教材中安排的各種練習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，對學(xué)生可以直接應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識、技能，盡可能地創(chuàng)造多形式的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過開放性的練習(xí)改變以往學(xué)生模仿例題模式，機(jī)械解題的練習(xí)形式，先組織學(xué)生討論探索問題解決的方法和策略，然后再運(yùn)用所學(xué)知識加以解決，不但新知得到鞏固，而且學(xué)生解決問題的能力得到鍛煉和提高。

三、開展全方位交流，讓學(xué)生在立體互動的交往中發(fā)展數(shù)學(xué)能力

教學(xué)中教師要為學(xué)生營造一種民主、和諧的氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。開放式教學(xué)中教師可以是傳道者、引路人，也可以是意見傾聽者、參與者、學(xué)習(xí)者，可以是長輩、導(dǎo)師，也可以是兄長（大姐姐）、朋友。整節(jié)課教師在講臺上的時間很少，多數(shù)都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動，了解、指導(dǎo)學(xué)生的研究活動。為此，教師需要有真誠的情感，表現(xiàn)出溫暖和同情，一旦和諧氣氛形成后，隨之而來的是學(xué)生的自我指向的學(xué)習(xí)，即積極主動地學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出不同的見解。教師一定要尊重學(xué)生，鼓勵他們獨(dú)立思考。學(xué)生提出的問題或解決問題的方法只要有合理之處，教師就應(yīng)給予肯定，即使有缺點(diǎn)甚至是錯誤的，也不要潑冷水、全盤否定。要善待學(xué)生的錯，在肯定成績的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生修改。

在班級實(shí)行小組教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。改進(jìn)課堂交往活動，拓展學(xué)習(xí)活動空間，開展課堂交流和辯論，讓學(xué)生在立體互動的課堂交往中進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，加強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)。在學(xué)生探索性活動和獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生的自由發(fā)言，充分表達(dá)每個人的觀點(diǎn)，以互相啟迪互相補(bǔ)充，增強(qiáng)對知識的認(rèn)識和理解。一般模式是：①合作探索，獨(dú)立思考；②組內(nèi)交流，統(tǒng)一思考成果；③小組代表進(jìn)行全班交流，相互補(bǔ)充，相互啟迪；④開展討論和辨析，加深理解；⑤總結(jié)回顧，構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。每個活動環(huán)節(jié)中教師都積極地做學(xué)生的合作者，只有當(dāng)學(xué)生遇到困難時才給他們以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)生參與活動的自覺性

1．培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習(xí)慣。

課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問的習(xí)慣，學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽得到了保護(hù)，并逐步培養(yǎng)了會問、善問的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)相遇應(yīng)用題時當(dāng)學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系后，有出示這樣的練習(xí)：王師傅開著客車從A地去B，每小時30千米，同時李師傅開著貨車從B地去A地，每小時40千米，經(jīng)4小時兩車相遇，AB兩地相距多少千米？當(dāng)學(xué)生正確解答后我引導(dǎo)學(xué)生思考，假如你是王師傅，你停在相遇點(diǎn)向前看你還能解決什么問題？（王師傅還要走多少千米才能到達(dá)B地？）要是王師傅回頭看呢？（王師傅離A地多少千米？）如果換成李師傅你們還有什么新問題？讓學(xué)生通過解答自己提出不同的敘述方式的問題，加深數(shù)量關(guān)系的理解，同時提高學(xué)習(xí)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的習(xí)慣。

在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實(shí)踐的習(xí)慣。不僅可以讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中用手操作、用眼觀察、用腦思考、用口說、用心體驗(yàn)，多種感官協(xié)調(diào)參與，提高學(xué)習(xí)活動效率。例

如，在教學(xué)《圓柱的認(rèn)識》時，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主提問題的興趣；再讓學(xué)生親自動手摸一摸圓柱，體驗(yàn)圓柱的形狀；接著讓學(xué)生動手用尺子、繩子量一量圓柱的底面半徑、直徑和周長；然后用剪刀剪開圓柱的側(cè)面進(jìn)行觀察；最后讓學(xué)生共同討論、交流，從而認(rèn)識了圓柱的特征。這種的自主探究活動能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目的和每一項(xiàng)活動的目標(biāo)要求，帶著問題有針對性的進(jìn)行新知識探索活動，要認(rèn)真觀察活動現(xiàn)象并分析活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思考活動對解決的問題啟發(fā)和幫助作用。促進(jìn)對新知的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

要鼓勵學(xué)生大膽地參與課堂交流活動，積極發(fā)言，充分表達(dá)自己在活動中的感受、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，以自己的意見和見解促進(jìn)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上除了認(rèn)真聽老師的講授，還要學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，包括小組交流時時同伴的發(fā)言。要學(xué)會從同學(xué)的發(fā)言中吸取好的、對自己的學(xué)習(xí)有促進(jìn)的積極因素。

5.培養(yǎng)學(xué)生自覺修正、主動構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

“創(chuàng)新”需要扎實(shí)、牢固、結(jié)構(gòu)合理的知識體系作基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是一個不斷整理知識、內(nèi)化知識，進(jìn)而形成具有自身思維特點(diǎn)的個性化知識結(jié)構(gòu)的過程。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動整理、自覺修正、合理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，能使學(xué)生學(xué)會一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，為創(chuàng)新提供一定基礎(chǔ)。在每堂課的最后教師要舍得留些時間，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用自己的語言歸納小結(jié)，梳理所學(xué)的知識、修正自己探索過程中的偏差和錯誤，提出改進(jìn)意見。

五、運(yùn)用激勵性評價 提高學(xué)生參與活動積極情緒

學(xué)生個性差異決定他們在學(xué)習(xí)活動中理解、感受、發(fā)現(xiàn)程度各有不同，他們對知識的理解或深或淺、感受或多或少、發(fā)現(xiàn)或有或無，但只要他們能主動投入到學(xué)習(xí)活動的全過程，總會有自己的收獲，總能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教學(xué)中教師要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性和參與程度；重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的態(tài)度和情感；重視激發(fā)學(xué)生的問題意識運(yùn)用激勵性評價,以欣賞和發(fā)展的眼光看待學(xué)生的活動，適時的給予激勵，輸給學(xué)生自覺投身學(xué)習(xí)活動的助推劑。教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出積極評價。不以一個完美無缺的答案作為評價結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要針對學(xué)生參與活動的情緒，肯定其積極因素，倡導(dǎo)個體活動和小組活動的有機(jī)結(jié)合，促成學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的積極響應(yīng)。滿足學(xué)生的成功體驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)充分給予學(xué)生活動的空間和時間，在學(xué)生開展學(xué)習(xí)成果匯報(bào)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動意識。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)活動化的教學(xué)程序，以平等合作的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性、探究式的學(xué)習(xí)，使課堂活動有利于促進(jìn)學(xué)生主動構(gòu)建新知，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。