第一篇：優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料

優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料

李軍林

是一個系統(tǒng)工程，它貫穿在三年的教學(xué)中，第一年打基礎(chǔ)，使學(xué)生感興趣，第二年重點培養(yǎng)能力，第三年要重視對應(yīng)試能力的培養(yǎng)。所以要想做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，就要及早下手，及早安排，及早落實，才能做到最終收獲。

1.確立優(yōu)秀學(xué)生名單，針對培養(yǎng)

要確實找到真正的尖子學(xué)生，不能只看一次成績，也不能唯成績論，要確實找到有培養(yǎng)潛質(zhì)的尖子學(xué)生，各班提供的學(xué)生班主任最好書面寫出對該學(xué)生的評價，可以從各科學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理承受能力、團(tuán)結(jié)意識、家庭情況等多方面評價，供年級參考。2.加強優(yōu)秀學(xué)生談話、管理，正確引導(dǎo)

優(yōu)秀學(xué)生思想、心理、價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長、老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目標(biāo)局限，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實際，有針對性的加強思想教育，不斷給優(yōu)秀學(xué)生暗示，挖掘優(yōu)秀學(xué)生內(nèi)在潛力，調(diào)動優(yōu)秀學(xué)生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

要加強對優(yōu)秀學(xué)生的管理，培養(yǎng)自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)秀學(xué)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的耐挫能力，嚴(yán)于律己的習(xí)慣，積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

3.關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

優(yōu)秀學(xué)生不是托出來的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)秀學(xué)生在各班級學(xué)習(xí)，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。4.組織優(yōu)秀學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，團(tuán)結(jié)競爭

要讓優(yōu)秀學(xué)生知道，一個的能力是有限的，只有互助合作，才能共同進(jìn)步。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學(xué)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學(xué)生愿意與同學(xué)交往，取長補短。倡導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生3－5人組成一個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行競爭、互助合作，共同進(jìn)步。

5.建立優(yōu)秀學(xué)生個人跟蹤管理檔案，及時反饋

對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)手冊可以包括：學(xué)習(xí)計劃、疑問、難題、建議、困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。特別是每次考試后都要及時反饋，及時解決。

6.做好優(yōu)秀學(xué)生檢查輔導(dǎo)落實，突出成績

集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段；定時間、地點、對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。提供有價值典型資料。為優(yōu)秀學(xué)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料等等。輔導(dǎo)內(nèi)容主要有（1）教師專題講解；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；（3）學(xué)生小組互動交流學(xué)習(xí)；（4）定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；（5）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；等等。

優(yōu)秀學(xué)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要加強考試的力度與次數(shù)，要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點，要注意積極幫助優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。

加強優(yōu)秀學(xué)生綜合科目教學(xué)，加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高要求，強化大綜合意識，要樹立“6-1= 0”“3-1=0”的思想；要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的亮點，成為優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的有效增長點。

7.建立優(yōu)秀學(xué)生家長聯(lián)系檔案，適時召開家長會，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。

引導(dǎo)家長和老師不要僅看排名，唯分?jǐn)?shù)論，更要看優(yōu)秀學(xué)生考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長點。每次考后分析不僅要看成績更要看優(yōu)秀學(xué)生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定?是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待?身體是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么樣?同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣?名真的不是最重要，只有優(yōu)秀學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)入佳境，高考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正?；虺０l(fā)揮出應(yīng)有的水平，立于不敗之地。8.教師的評價問題。

教師投入很多精力去培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，但有時候成效又不明顯，到底應(yīng)如何評價，結(jié)果評價還是過程評價，前者往往傷害一些教師的積極性。因此，領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行多元化評價，重在過程。要是重在結(jié)果，忽視了一些過程，使得不少老師投入精力了，卻沒有獎勵，這不利于調(diào)動教師的積極性。

事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實。所以計劃方法固然重要，落實更重要，在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方面要做到切實做好落實檢查工作。

第二篇：如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的多少從大的方面它代表了一個地區(qū)、一個學(xué)校的教育水平，從小的方面代表一個教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)在教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。人人喜歡優(yōu)秀生，人人都想成為優(yōu)秀生。那么，在教學(xué)的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀生呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣,這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。一個具有高水平的情商同時又具有良好習(xí)慣的學(xué)生正是我們要培養(yǎng)的目標(biāo)。從高一開始對優(yōu)秀生的各個方面提出要求，而且比一般學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要更高，讓他們自覺養(yǎng)成，老師不斷督促檢查。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。特別要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動手實踐的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。

二、在教學(xué)中滲透課外的知識

成績好的學(xué)生，往往學(xué)有余力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們常會有些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

第三篇：怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生一點心得

如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的一點心得

培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生，我認(rèn)為離不開學(xué)校、家長和社會三方面共同努力。作為一名家長，說一下子女教育的心得，供大家參考。

首先要是和子女的溝通與交流。作為一名家長，除了關(guān)心孩子的成績的課業(yè)之外，更應(yīng)該抽出時間和子女談?wù)?，知道自己的小孩子心理在想些什么？或許你會問“我也曾這樣做過，但小孩子不跟你講?！边@里面除了有個方式和方法的問題外，還有個自身定位的問題，我們除了以父母的身分外，是否應(yīng)該考慮和子女做個朋友呢？放下父母的身份，蹲下身子和孩子交談，只要態(tài)度夠誠懇，再注意下方式和方法，溝通應(yīng)該不是太困難的事情。就怕家長一沒時間，二沒耐心，聽小孩子講完就忙別的事情去了。

其次是相互學(xué)習(xí)。父母是小孩的第一任老師，應(yīng)是小孩的表率，大多數(shù)小孩的學(xué)前教育都是在家庭由父母來完的，在即將升入初中的這些學(xué)生有很強的模仿行為。他們好奇，愛模仿，這就要求父母在家庭里的行為更要注意合乎社會規(guī)范和生活習(xí)俗，應(yīng)給小孩子樹立一個標(biāo)桿。同樣，我們也能從小孩子身上學(xué)到我們曾經(jīng)丟失掉的某些東西。我這個小孩除了功課優(yōu)秀之外，還特喜歡跳舞，多次參加校內(nèi)和校外演出，多次獲得嘉獎。但她剛開始練習(xí)舞蹈的時候，渾身都是傷痕，手上、胳膊、腳尖上，連走路和寫字都非常困難。當(dāng)時我們家長讓她放棄舞蹈，改學(xué)別的愛好，但她咬牙堅持了下來，有了今天的成績。她那不畏疼痛，堅持不懈的精神不正是我們自己曾丟失掉的嗎？，現(xiàn)在又重新迭起的可貴品質(zhì)，我們也不要小看小孩，有些時候，我們大人不一定堅持住的，他們往往能夠讓我們大

1.吃一驚，對小孩子的長處，我們除了鼓勵，還應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，以增強其自信能力。

最后要說的是，學(xué)校培養(yǎng)和社會環(huán)境與家庭教育對孩子的培養(yǎng)同樣重要，切不可切斷三者的聯(lián)系，孤立的看待他們。學(xué)校的文化熏陶，家長的行為表率，社會環(huán)境影響應(yīng)有機結(jié)合起來，那種只認(rèn)為培養(yǎng)好學(xué)生，只是學(xué)?；蚣议L的看法是完全不正確的。只有學(xué)校和家長及時的溝通，我們每個人對社會大環(huán)境向好的方面發(fā)展作出努力，才能對孩子們的健康成長有促進(jìn)，才能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。以上屬個人心得，與大家交流共勉。

家長經(jīng)驗交流演講稿

2.尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長：

你們好！

首先，我作一下自我介紹，我是六（2）班蘇杭的爺爺，我非常感謝拂曉學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的一個學(xué)習(xí)機會，能使我在此和大家交流孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

今天能和大家在一起交流，確實是一次難得的學(xué)習(xí)機會，正所謂有交流才有了解，有了解才有進(jìn)步。希望通過今天的交流，能使我對孩子的教育有更多的了解和幫助。由于本人水平有限，講的不妥的地方，還請大家多提寶貴意見。

我的孫女蘇杭在咱們學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)將近六年，事實證明，我們的選擇是正確的，通過在這里的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我感到孩子成熟多了，無論是生活習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都已形成，這與學(xué)校、老師對孩子進(jìn)行的養(yǎng)成教育是密切相關(guān)的，孩子文明守紀(jì)尊老愛幼，勤奮努力，品學(xué)兼優(yōu)，借此機會，我感謝各位老師對孩子們的培養(yǎng)和無微不至的關(guān)愛，特別是六（6）班的兩位班主任老師，你們付出了大量的心血和汗水，把全部的愛奉獻(xiàn)給了孩子們。你們生活樸素的作風(fēng)和勤奮好學(xué)的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使她既學(xué)會了讀書，又學(xué)會了做人，在此，我真誠地說聲：“謝謝你們！你們辛苦了！”

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此我想談一下家庭教育對孩子成長進(jìn)步的幾點粗淺的體會，和各位家長共勉。

一、想讓孩子成才，首先要創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境好壞，可以說直接影響孩子能否健康

3.的成長，家庭環(huán)境好，并不是指家庭是多么的富裕，多么的有錢，而是家庭風(fēng)氣要好，也就是家風(fēng)要好。記得有位心理學(xué)家這樣說過：如果一個孩子生活在批評之中，那么便學(xué)會了遣責(zé)；如果一個孩子生活在敵視之中，那么他便學(xué)會斗；如果生活在鼓勵之中，他便學(xué)會自信；如果生活在歡迎的環(huán)境之中，他便喜歡別人；如果生活在友誼之中，那么他便會覺得生活在一個美好的世界里，因此說家庭環(huán)境的好壞直接影響著孩子的成長和進(jìn)步，那么怎樣才能創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境呢？我想應(yīng)該做到以下三點：

1、要提高家長自身素質(zhì)。常言說：名師才能出高徒。

2、要創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍。也就是家長要以身作則，要多讀書，多看報，努力工作，形成一個積極向上愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍，以此來感染孩子。

3、要形成和諧的家庭環(huán)境，這主要是指父母平時要注意家庭的語言和行動，俗話說：近朱者赤，近墨者黑。父母的語言文明了，孩子也就文明，反之，父母如果說話粗俗，滿口臟話，或者搬弄是非，攻擊他人，那么孩子也會跟著學(xué)，因此說要想讓孩子成才，首先要一個良好的環(huán)境。

二、想讓孩子成才，還要重視孩子的“健康”培養(yǎng)。

這里的“健康”，不僅是指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平，勤勞勇敢，自強不息的精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，只有有了健康的心理，才會有健康的身體，健康的學(xué)習(xí)和健康的成長。

三、要想使孩子成才，必須加強與老師和孩子的溝通和交流。有的家長平時不注重與孩子的交流，一旦孩子成績不好，馬上

4.大發(fā)雷庭，狠狠地把孩子批評一頓，甚至狠狠地揍一頓，這樣做的結(jié)果只會使孩子厭惡學(xué)習(xí)，再考試就不再給家長看了，進(jìn)而撒謊等，對孩子的成績沒有任何幫助。我認(rèn)為如果孩子成績不夠理想，應(yīng)該坐下來與孩子共同分析不好的原因，然后對癥下藥，以求真正的進(jìn)步。另外，還要經(jīng)常和老師多溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問題和困難，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問題，克服這些困難，不要一味地把責(zé)任都推卸給老師和學(xué)校，更不要以自己工作忙為理由，任其發(fā)展，對孩子漠不關(guān)心。要把孩子當(dāng)作朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。我認(rèn)為，人與人之間不應(yīng)該有距離，哪怕是家長與孩子之間的也不例外。如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好的溝通，互相了解，做到：知道孩子在想什么？需要什么？在哪里？在干什么？多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力就一定會有收獲。作為孩子，他們都希望自己是最棒的，然而，不可能每次考試都是第一，我常對蘇杭講：“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求孩子要腳踏實地地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子出現(xiàn)問題的時候，幫助他分析原因，找差距，在以后的學(xué)習(xí)生活中，不再犯類似的錯誤，我們的目的就達(dá)到了。

學(xué)生的成長離不開園丁辛勤的培養(yǎng)，但更離不開家庭的教育支持，我相信付出就會有收獲，為了孩子，為了孩子更好的明天，讓我們?nèi)w家長，多支持學(xué)校的工作，多理解老師的辛苦，讓我們共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的孩子都能夠健康快樂地成長！

最后，我用兩句話來結(jié)束今天的發(fā)言：“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人?！?/p>

謝謝大家！

5.我是怎樣教育孩子的

五（2）班 學(xué)生：梁碩 家長：梁德志

我的獨生女名叫梁碩，我作為她的父親，非常疼愛好，也為有一個好女兒而自傲。她聰明、活潑、勤勞、勇敢，學(xué)習(xí)刻苦，為自己也為父母爭取許多榮譽和驕傲。

女兒的成長離不開家長的教育培養(yǎng)，我作為父親，是如何教育女兒的呢？

首先，從小教育她學(xué)會“真、善、美”，也就是從小學(xué)會文明用

6.語，文明行為，尊敬家長老師，團(tuán)結(jié)友善同學(xué)和小朋友，從小學(xué)會識別哪些是好，值得表揚的；哪些是不對的，要批評和禁止的。平常要注意孩子的文明、語言不對的，要即時指出更正，行動上不對的，要立即改正過來！平常進(jìn)行的思想教育，要記住不經(jīng)別人允許拿別人的東西叫偷，硬拿叫搶，要記住勞動光榮，任何東西都是靠勞動創(chuàng)造的，要記住勤儉節(jié)約，那是中華民族傳統(tǒng)美德，是進(jìn)一步創(chuàng)造美好明天的基礎(chǔ)。

然后，從小教女兒如何學(xué)習(xí)；幼兒園時，多陪她學(xué)習(xí)讓女兒在快樂中學(xué)習(xí)，來開發(fā)小孩的智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；剛上小學(xué)時，多引導(dǎo)她學(xué)習(xí)，一方面開始讓她知道知識的重要性，不學(xué)習(xí)，長大了就沒飯吃，一方面開始讓她知道如何學(xué)習(xí)，即勤學(xué)好問、多動腦筋思考?，F(xiàn)在五年級了，是孩子學(xué)習(xí)成長關(guān)鍵時刻，要教女兒如何多學(xué)習(xí)，如何總結(jié)?，來進(jìn)一步開發(fā)智力和知識興趣，讓她多看書、勤寫、勤練，讓知識在興趣和快樂中更多地進(jìn)入大腦中……

最后我期望我的女兒在祖國大家庭的呵護(hù)下，會更加茁壯成長；愿我的女兒珍惜現(xiàn)在良好的教育環(huán)境和條件，會更加刻苦學(xué)習(xí)；愿我的女兒珍惜老師、家長、親人那么無私的愛，會更加懂事，懂情，懂理，懂上進(jìn)……

以上是我教育孩子的一點總結(jié)，還不夠具體詳盡，仍需廣大家長和老師來指點，以求進(jìn)步，來更好地教育下一代！

7.家長教育子女的發(fā)言稿

五（2）班 學(xué)生：張露

家長：張傳友

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好！

我是五（2）班張露家長，我叫張傳友，張露在校一支被評為三好學(xué)生，這些成績的獲得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師和同學(xué)的幫助，我代表學(xué)生家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們表示感謝。

作為家長來說，孩子放學(xué)回家以后，就是做作業(yè)，家長一提寫作業(yè)，孩子就找理由，是不是變懶了？愛玩是他們的天性，所以并不是變懶了，只是他們長大了，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)上一定要掌握學(xué)習(xí)的方法，而且一定要在自己的狀態(tài)最好的時候?qū)W習(xí)，這樣才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣，制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握了學(xué)習(xí)

8.方法，他們就不再會為學(xué)習(xí)而煩惱了，學(xué)習(xí)效果自然更好。好學(xué)生也有壓力，也有煩惱，為什么好學(xué)生也有壓力、也有煩惱呢？因為來自家長、學(xué)校、同學(xué)三個方面，在什么地方、什么地點干什么事情都要做到十全十美，不出一差差錯，要是粗心有了錯誤，就會被人嘲笑，當(dāng)了好學(xué)生，家長就要了解學(xué)生的煩惱。經(jīng)孩子多講講英雄人物們的事跡，調(diào)解調(diào)解孩子的思想，要放開思想上的壓力，才能在家在校才能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個講文明，有禮貌的好學(xué)生，從小養(yǎng)成他們良好的道德品質(zhì)。

希望在校的同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康活潑。

教育孩子的方法探討（家庭部分）

六（6）班 學(xué)生：徐夢雪

家長：徐廣義

家是孩子快樂的天堂，溫馨的港灣，也是教育孩子的啟蒙地。家庭教育孩子，從小開始教會孩子，從環(huán)境、親情、道德等等，是教育孩子不可缺少的部分，教會孩子一些做人的道理，為人處事的教育，這些都表明家庭，對家長來說是極其重要的部分。

學(xué)校是教育孩子的基地。家庭成為次要的部分，成為輔助教育的部分，主要擔(dān)負(fù)監(jiān)督的學(xué)習(xí)，鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果，多讓孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的功課，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。制定一些學(xué)習(xí)計劃，早上早起半小時朗讀課文或英語，晚上復(fù)習(xí)1－2小時。又休日安排一些實踐活動，提高孩子的實踐能力，也可以根據(jù)孩子的喜好，發(fā)展孩子的特長。假期由于時間長，為豐富孩子的假期生活，學(xué)一些音樂、9.舞蹈之類的課程，豐富孩子的假期，安排同學(xué)聚會、聯(lián)誼會，培養(yǎng)孩子自己創(chuàng)新、實踐的能力，多接觸一些社會，以適應(yīng)社會發(fā)展，不被社會淘汰。平時，學(xué)習(xí)緊張時多聽一些音樂，讓孩子放松一下緊張的心情，每天要讓孩子有充足的休息時間，讓疲勞的大腦有充分的休息，來迎接新一天。

孩子是社會的未來，教育孩子的方法很多，關(guān)鍵是如何讓孩子教育好，方法一定得當(dāng)，要合理。以上僅為我個人的一些看法、想法，僅供參考。大家多提一些好的教育孩子的方法，讓我們一齊為孩子的將來獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把孩子培養(yǎng)成棟梁，而盡綿薄之力。

春雨潤物細(xì)無聲

六（6）班 學(xué)生：劉田園

家長：劉宮英

時光荏苒，如白駒過隙，不經(jīng)意間，我的女兒已十一歲了，即將小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該感謝每一位培養(yǎng)我孩子的老師，是您啟蒙了我的女兒，讓她學(xué)有所成，懂得了很多做人的道理。

回顧女兒成長的歷程，作為父親，我做了些什么？

讓孩子快樂，這是我的責(zé)任。一個人，如果沒有一個快樂的童年，其人生應(yīng)該是悲哀的，其心理難以健全。因此，讓女兒快樂是我義不容辭的責(zé)任。事實上，讓孩子快樂是每一位父母極容易做到的事，因為快樂不止是停留在物質(zhì)層面上，更多的是精神層面上，一句鼓勵的話，一個慈祥的眼神，一個呵護(hù)的動作……足可使孩子幼稚的心快樂無比。盡量滿足孩子的合理要求，這也是讓孩子快樂的另一條重要途徑。營造和諧、和睦的家庭氣氛是讓孩子快樂的根

10.本。

讓孩子擁有自信、自強、自立的信念是我的使命，很多成年人缺乏自信、自強的觀念。我想，他們的也一定不自信、不自強、不自立。一個人如果不自信，就缺乏競爭能力，如果不自強，就會淪為弱者，被社會淘汰，如果不自立，就只能處處依靠他人，失去做人的人格及尊嚴(yán)。因此，我注重培養(yǎng)孩子的自信心，強化孩子的自強、自立的信念。很多事情讓孩子自己動手去做，很多問題讓孩子自己處理。成功了，給她贊揚，失敗了給她鼓勵，在潛移默化中，讓孩子自信、自強、自立。

言傳身教，勉勵孩子與人為善，尊老尊師，擁有一個健全的人格，良好的人品，使孩子繼承中華民族傳統(tǒng)的美德。

孩子即將結(jié)束小學(xué)生活及學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，作為家長，我謹(jǐn)由衷地感謝每一位培養(yǎng)我女兒的老師。謝謝您！你就像春雨，在孩子人生最關(guān)鍵的季節(jié)里，用愛心悄無聲息地洋溢著孩子幼小的心靈。

11.

第四篇：培育品牌教師 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

培育品牌教師 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

儀隴縣馬路小學(xué)校 王瑞勇

隨著教育改革的逐漸深入，作為農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的管理者與實踐者，“成就教師，發(fā)展學(xué)生”成為我思考最多的問題。下面就如何提高教師專業(yè)水平，培育品牌教師；提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、提高專業(yè)能力，打造精致教學(xué)，培育品牌教師。

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，品牌教師才能造就學(xué)校品牌。善之本在于教，教之本在于師。學(xué)校要積極推進(jìn) “強師工程”，在教師專業(yè)發(fā)展平臺的構(gòu)建中，要為每位教師的成長創(chuàng)造機會，搭建平臺，實現(xiàn)自我突破，通過各種舉措，造就一支師德高尚、能力過硬的師資隊伍。

1、課堂磨練，打磨教學(xué)能力

教師的舞臺在課堂，要成為一流的教師，必須在課堂實踐中千錘百煉。在設(shè)計、實踐、切磋、反思、再設(shè)計、再實踐的課堂磨練過程中，達(dá)到教與學(xué)、理念與實踐的融合，實現(xiàn)教學(xué)行為的明顯改進(jìn)，提高課堂教學(xué)能力, 讓每一堂課都成為高效課堂，讓每一堂課都閃爍生命的光輝。

2、課例研究，引領(lǐng)教師發(fā)展

學(xué)校以課例為載體，深入開展校本研修活動，強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn)的操作系統(tǒng)，引領(lǐng)教師聚焦課堂、聚焦問題，讓教師不斷地反思，讓教研組人員充分地同伴互助，讓有經(jīng)驗的骨干教師、教研員、專家給予引領(lǐng)，使教師在教學(xué)的實踐與研究中提升教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，從而提高教學(xué)專業(yè)水平。

3、課程開發(fā)，培養(yǎng)科研能力

積極參加校本課程開發(fā)是提高教師學(xué)科專業(yè)知識和教育科研素養(yǎng)的一條有效途徑。通過學(xué)科活動、專題活動、綜合活動等課程開發(fā)1 和實施，培養(yǎng)和造就一大批特色教師，提升教師的活動設(shè)計能力和指導(dǎo)能力。

4、課題研究，錘煉精干隊伍

學(xué)校要求每個教師轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)人人成為“實踐著的研究者和研究著的實踐者”，在課題研究過程中提升研究能力，在科研成果推廣和應(yīng)用中成為知名教師和品牌教師，實現(xiàn)教師自我價值。

學(xué)校不斷完善各種機制，保障教師多元能力發(fā)展。一是學(xué)習(xí)機制，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，各教研組每周一次定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動，不斷更新教學(xué)理念，切磋教學(xué)技藝；二是實踐機制，每個教師每學(xué)期一次公開實踐課，把新的理念、教學(xué)手段通過課堂呈現(xiàn)出來；三是論壇機制，每學(xué)期組織一次教師論壇，請教師把所想、所悟通過論壇呈現(xiàn)出來；四是課堂開放機制，學(xué)校一方面聘請外來專家上課，讓“活水”流進(jìn)來，另一方面開放課堂接受同行的檢驗；五是激勵評價機制，學(xué)校內(nèi)部設(shè)立成果獎，旨在激勵教師在教育教學(xué)過程中不斷追求內(nèi)涵發(fā)展，不斷感受自身的價值和成功的快樂；六是導(dǎo)師制度，把學(xué)校內(nèi)聲望高，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，組織起來成立導(dǎo)師團(tuán)，實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，通過“傳”“幫”“帶”等活動為學(xué)校帶出好教師。

二、提升綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)校的主體，品牌學(xué)生才能成就學(xué)校品牌。學(xué)校要堅定貫徹“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，通過各種舉措，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培育品牌學(xué)生。

1、堅持德育為首，促進(jìn)學(xué)生成長

根據(jù)學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律，學(xué)校完善科學(xué)有序的德育工作體系。首先不斷豐富新時期德育工作的新內(nèi)涵和新方式。突出新時期學(xué)生思想教育工作中樹“魂”立“根”的教育主旋律，加強“五愛”2 教育，通過考察訪問、專題教育、文藝匯演等寓教育于樂的系列活動，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)；其次改革對學(xué)生的評價方式，注重以人為本的發(fā)展性、激勵性原則，促進(jìn)學(xué)生思想品德全面健康發(fā)展；再次加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化氛圍對學(xué)生潛移默化的教育作用，提升學(xué)生品味。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，革新傳道授業(yè)

學(xué)校首先加大“新課改”的實踐力度，通過新課改拓展性課程和研究性課程的實踐，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長，提升學(xué)習(xí)能力；其次是引導(dǎo)教師“教法”改進(jìn)，通過把“講授式”、“啟發(fā)式”和“活動式”等方法有機融合，改革課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；再次是努力促進(jìn)學(xué)生“學(xué)法”的改善，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生主體作用，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，變革學(xué)習(xí)方式等舉措提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)多元智能

學(xué)校要能夠通過“校本課程”開發(fā)與實施，拓寬學(xué)生知識積累和能力發(fā)展的途徑，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生多元智能。學(xué)校要開設(shè)多門校本活動課程供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，為學(xué)生多元智能的發(fā)展提供條件和可能，如創(chuàng)造小發(fā)明、合唱、樂器演奏、精典誦讀、視覺藝術(shù)課程（剪紙、美術(shù)、書法、雕刻、舞蹈）等，并通過課表形式把這些課程固定下來。

4、開展多樣活動，健全身心素質(zhì)

現(xiàn)代社會高強度、高壓力的特點需要身心健全的人才。學(xué)習(xí)之余，學(xué)校要積極組織學(xué)生開展形式多樣的體育健身活動，強健學(xué)生體魄；心理輔導(dǎo)室廣泛開展心理健康教育活動，健全學(xué)生人格。同時，學(xué)校文化生活也豐富多彩，“五一歌會”、“五四慶?！薄ⅰ傲宦?lián)歡”、“一二九慶?！?、“校運動會”等活動不斷鍛煉著學(xué)生的身心素質(zhì)。

5、善于思源于疑，開拓創(chuàng)新精神

“學(xué)起于思，思源于疑。”學(xué)生學(xué)習(xí)過程永遠(yuǎn)是一種對未知的探求創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從有疑到無疑，再產(chǎn)生新疑是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效方法。因此，在教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在同中求異，在異中求同，使學(xué)生疑中生奇、奇中生趣，不被表象所迷惑，不被“一般”所束縛，讓學(xué)生通過質(zhì)疑、討論、釋疑，尋找知識關(guān)鍵所在，抓住知識重、難點，加深對知識理解，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，不斷強化創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)能力。

我們只有加強品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，才能使我們的學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校。

第五篇：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生幫扶差生的幾點措施

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生幫扶差生的幾點措施

一.要在思想方面的培優(yōu)補差。

1．首先做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．然后定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補差的措施有哪些？

利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生上黑板演練，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,即互助學(xué)習(xí)。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。