第一篇：沂南五小舞彩教育申報材料

舞彩教育 建設(shè)特色品牌學校

沂南縣第五實驗小學 二0一六年五月

前言：

沂南縣第五實驗小學位于縣城華山路南首。現(xiàn)有20個教學班，1236名學生，65名教職工。該校占地110畝，項目投資7000萬元，總建筑面積3.7萬平方米，規(guī)劃48個教學班，能同時容納2500名學生入讀，校園環(huán)境優(yōu)美。目前，它是我市規(guī)模最大、配套標準最高的一所學校。曾先后獲得“山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省優(yōu)秀家長學校、市級規(guī)范化學校、市級數(shù)字化校園、市三星級校園”等四十余項榮譽，先后承擔省級課題：《網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》，市級課題：《走進四季》、《小學生文明禮儀》等省市縣課題30余項。

辦學理念：

以舞啟智 以舞育德 以舞強體 以舞韻美。辦學目標：

學生精彩 教師出彩 學校亮彩 家長添彩 社會喝彩 辦學目的：

培養(yǎng)精彩學生 打造精彩校園 校訓(xùn)：舞精彩人生 舞彩教育 建設(shè)特色品牌學校（修訂稿）

現(xiàn)今很多學校注意到了學校品牌在學校的生存和發(fā)展過程中的功能和作用.好的學校品牌形象可以為學校增強教育能量。品牌建設(shè)已顯得非常必要！沂南縣第五實驗小學以舞彩教育為立足點和出發(fā)點，讓每個學生都精彩，每名教師都出彩，每所學校都亮彩，每位家長都添彩，社會各界共喝彩。通過五彩元素為學校、師生、家庭、社會搭建出彩舞臺，演繹學生精彩人生，打造多彩校園。（通過精彩活動“玩”不停、聚力助圓“名師夢”、家校合作齊共贏，社會尊重與喝彩，建設(shè)特色品牌學校。）舞：

(4)：～場｜～姿。

(5)（動）飛舞；揮舞；舞動：～劍｜～獅。(6)（動）耍；玩弄文字：～文弄墨。字解釋

總書記在全國教育會議上提出:努力讓每個人都有人生出彩的機會。一語中的,引人共鳴?？释霾?人生追求會更加高遠；人人出彩,從事的事業(yè)就會蒸蒸日上,走向輝煌！

一、讓每個學生都精彩

適合孩子的教育才是最好的教育，世界上沒有完全相同的兩片樹葉五個手指有長短，人生有不同，差異客觀存在，因為不同，所以精彩。尊重學生差異就是實事求是，就是因材施教，就是幫助學生找準自己的位置，實現(xiàn)學生最大的發(fā)展，成就學生精彩的人生。

遵循著這一教育宗旨，圍繞著“讓每個學生都出彩”的教育理念，將“活動”作為一種資源來開發(fā)，讓精彩活動“玩”不停。讓學生的內(nèi)在潛能在活動中得到充分開發(fā)，讓學生的精彩無處不在！每年舉行“五節(jié)”、“五個一”、“核心素養(yǎng)--重構(gòu)未來教育”等內(nèi)容。美輪美奐的音樂節(jié)、多姿多彩的藝術(shù)節(jié)、熱鬧活潑的體育節(jié)、新鮮有趣的科技節(jié)、輕松活躍的文化節(jié)，學生在“過節(jié)”中不斷充實著自我、綻放著精彩。

與此同時，努力建構(gòu)自己的課程體系：

（一）《龍騰鳳舞》校本課程。舞龍融文學、武術(shù)、體育、藝術(shù)、習俗等于一體，有很強的參與性、競爭性、觀賞性、趣味性。我們致力于探索 “制龍、舞龍、賞龍、悟龍、成龍”為一體的“五龍”教育體系，從校舞龍隊、《龍騰鳳舞》校本課程、校園龍文化的營造等層面推進“舞龍”特色項目，使之進一步為學生的個性發(fā)展提供空間，為學校的特色發(fā)展凝聚力量。學生通過參加這項運動，達到強身健體，陶冶情操的效果。

（二）是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，推進學科融合。把眾多校本課程整合為：品德與價值觀、生命與健康、語言與文學、科學與探究、信息與技術(shù)、藝術(shù)與審美七大領(lǐng)域。以舞彩校園為基礎(chǔ)，全面開發(fā)各領(lǐng)域的延伸型、發(fā)展型、研究型、創(chuàng)新型等課程，動、靜、雅、趣，這些素養(yǎng)型課程適應(yīng)學生身心特點、愛好特長，提供學生多樣選擇的可能，進而滿足學生差異性需要。在此基礎(chǔ)上，開展 體驗類、探究類、實踐類、服務(wù)類等社團活動、社區(qū)服務(wù)，讓學生從學習者向組織者、活動者、探究者、實踐者轉(zhuǎn)變，磨煉意志、陶冶情操，增強社會責任感，讓學校真正成為學生出彩的樂園、成長的家園。

二、讓每名教師都出彩

一個人的人生能否出彩,除了自身的努力外,還需要有機遇、機制、人文環(huán)境等諸多因素配合。為讓每一位教師都能共享人生“出彩”的機會,我們積極多元化搭建教師成長的“舞臺”,像“星光大道”、名師俱樂部、個性成長工作室、能者為師、草根教研、文體協(xié)會等等,以貼近教師工作、生 活實際為基礎(chǔ),通過開展豐富多彩的活動,挖掘、激發(fā)教師隊伍的內(nèi)在活力,讓老師們明星璀璨,頻頻“出彩”。

1、教師職業(yè)個性成長工作室

尊重每一位有個性、有價值、有思想的教師，讓他們成為獨立存在的個體，成為“自燃人”，支持他們創(chuàng)立個人品牌，展現(xiàn)個人魅力，獲得精神上的尊嚴感和專業(yè)上的富足感。為有個性有思想有追求的一線教師服務(wù)，搭建平臺、提供幫助，為他們成為名師、成為教育家助力護航。個性成長工作室面向全體教師，面向?qū)W校教育教學與管理的所有工作，讓教師自愿選擇，自愿申報，個性化項目要立足實際，基于教師自身優(yōu)勢，基于現(xiàn)在已經(jīng)形成的教育教學特色，深化、升華，形成富有本土氣息、個性鮮明、獨樹一幟的教育理念、模式、體系和特色經(jīng)驗；或者教師要立足改革，將育人理念、個性教育的思想納入教育教學實踐之中，最終讓學生受益，并時刻關(guān)注新的教育理念、學習新的教學技術(shù)、反思自己的做法，讓自己始終站在教育教學改革的前沿。

2、“自組織”俱樂部

“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師以自我需求為導(dǎo)向、自主發(fā)展為主要方式、自覺發(fā)展為動力源泉的“自專業(yè)”時代已經(jīng)來臨。因此，過去評價激勵教師的手段和策略已經(jīng)不能適應(yīng)新時期教師專業(yè)成長的需要，構(gòu)建學習型教師“自組織”已經(jīng)成為大勢所趨。名師俱樂部是學習型教師的“自組織”，教師只要真心想發(fā)展，成為俱樂部會員沒有任何門檻。俱樂部工作原理：發(fā)展職業(yè)特長——喚醒主體意識——形成職業(yè)特色——建構(gòu)教師特色課程——帶動學校特色發(fā)展——教師成為名師——最終向教育家的目標發(fā)展。教師自愿參加俱樂部后，要明確一個發(fā)展目標，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，進行“六 微”研究，努力培養(yǎng)5個習慣，最終實現(xiàn)教師自動自發(fā)地成長。一年找準自己的職業(yè)特長，至少培養(yǎng)三項好習慣，兩年成為成為校內(nèi)外教學能手、學科帶頭人，培養(yǎng)至少四項好習慣，三年乃至更長的時間努力爭做教學名師，課程成果得到認可和推廣，力爭有專著出版，培養(yǎng)五項好習慣。“進行六微研究”：即微型講座、微型報告、微型課題、微型論文、微課、微課程研究，教師通過完成“六微”任務(wù)，逐漸達成自己的發(fā)展目標。俱樂部除了引導(dǎo)老師們上好課、寫好文章、反思的同時，更重要的是引導(dǎo)老師們結(jié)合自己的愛好、特長，開發(fā)出具有個人風格的課程。

3、搭建出彩舞臺

一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。讓有品德有能力的教師有機會出彩?！澳苷邽閹煛弊呱稀靶枪獯蟮馈?、“百家講壇”,讓潛在的人才脫穎而出,為更多教師人生“出彩”創(chuàng)造機會。

4、“個十百”工程培養(yǎng)精英團隊

啟動“個十百”工程,依托名師俱樂部、虛擬教研室、教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等平臺,深化學習研究,共享擴充優(yōu)質(zhì)資源,完善激勵機制,使業(yè)務(wù)水平高、工作業(yè)績突出的優(yōu)秀教育工作者脫穎而出。同時,在學校內(nèi)積極培植選樹先進典型,大力宣傳他們的事跡,形成了典型帶領(lǐng)、名師帶動、骨干推動、群體齊動的局面。

三、每所學校都亮彩

我校有7處聯(lián)小，校區(qū)分散，為此，我們構(gòu)建了以區(qū)域聯(lián)盟、片區(qū)教研為要素的區(qū)域教育發(fā)展格局，圍繞“讓每所學校都亮彩”的教育理念，我們努力做到從學校布局到校園文化，從特色活動到學校管理，從課程建設(shè)到內(nèi)部設(shè)施，從教師專業(yè)到學生素質(zhì)，各聯(lián)小的文化品牌都獨具特色，各亮其彩！臥龍源聯(lián)小的禮儀教育，團山小學的。。教育，夏莊聯(lián)小的。

四、每位家長都添彩

家校共建，合作共贏。以同心、同德、同向、同行、同育為核心的家校共建體系，對家校聯(lián)動工作具有以下八項作用:實施開門辦學，保障家長對學校工作的知情;暢通反饋渠道，接受家長對學校工作的監(jiān)督;降低工作重心，強化班級家長委員會建設(shè);改進評價機制，讓家長有權(quán)評價學校和教師;整合家長資源，為學校課程建設(shè)助力;組建“家長助教團”，豐富學校的課程資源;創(chuàng)新家長會召開形式;開展家長教育活動，提升家長教育水平。通過家長添彩，讓每朵生命之花都多姿多彩！

五、社會各界共喝彩

給我一個舞臺,我將演繹十分精彩。特色發(fā)展，品牌之路是學校在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，隨著舞彩教育的不斷提升和完善，我們必定會實現(xiàn)“星星變月亮、指頭變?nèi)^、加法變乘法”的巨大飛躍，贏得社會的尊重與喝彩！

第二篇：舞彩飛揚——學校彩帶操解說詞

舞彩飛揚

歡樂的旋律響起來，飄揚的彩帶舞起來！“七色的陽光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場去，一起練身體?！笨?！這是東關(guān)小學快樂的孩子們組成的81人的方陣。飄動的三角形，飛舞的十字花，呼應(yīng)的同心圓，起伏的太陽??同學們手中那一彎彎靈動的彩虹，上下翻飛，展現(xiàn)出的是他們積極向上，陽光可愛的精神風貌，更展現(xiàn)出東關(guān)小學樣板化學校成果的風采，展現(xiàn)出東關(guān)小學校本課程大開發(fā)的精彩！跳吧，孩子們，舞吧，孩子們，讓你們手中的彩帶，舞動春天，舞媚童年！

東關(guān)小學方隊

看！現(xiàn)在向我們走來的是東關(guān)小學代表隊。他們個個朝氣蓬勃，意氣風發(fā)，自樣板化學校建設(shè)以來，學校變美了，孩子們也更美了：他們積極向上，勤奮和諧！“走進陽光，享受健康;奮發(fā)拼搏，展現(xiàn)自我” 讓我們到賽場上去一睹他們的風采吧.

第三篇：平果五小申報留守(流動)之家先進事跡

示范留守（流動）兒童之家先進事跡

平果第五小學創(chuàng)辦于2008年9月，是一所新辦的縣直學校。目前有在校生1845人，其中留守兒童113人，進城務(wù)工子女1263人。幾年來，在自治區(qū)婦聯(lián)、市縣婦聯(lián)、縣教育局、團縣委等有關(guān)單位及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學校認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于全國家長學校工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，采用現(xiàn)代育人的新理念，傳播正確的育人觀原則，開展了一系列的工作。取得了優(yōu)異的成績：學校先后被評為廣西農(nóng)村留守兒童“關(guān)愛之家”、平果縣“十佳學?！钡葮s譽。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視支持，管理科學規(guī)范。

學校創(chuàng)辦伊始，以農(nóng)福同志為校長的領(lǐng)導(dǎo)班子認真分析了轄區(qū)的生源狀況，大膽提出了針對農(nóng)村留守（流動）兒童的“關(guān)愛工程”工作思路。通過探索各種辦法解決“留守兒童”在讀書、生活、做人等問題。認真組織開展一系列活動，加強了學校留守（流動）兒童的關(guān)愛工作，使留守兒童（流動）兒童健康發(fā)展，為我縣農(nóng)村社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展作出了新貢獻。

二、積極創(chuàng)造條件為留守兒童辦好事、辦實事。學校在探索、建立長效機制方面，充分發(fā)揮了教務(wù)處、少先隊、德育組等各處室的職能作用，初步形成了關(guān)愛留守兒童工作的組織網(wǎng)絡(luò)和工作載體。

（一）加強師德管理，開展活動關(guān)愛留守兒童。

學校加強師德管理，建設(shè)一支師德高，樂于奉獻，教育教學業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，用真情去地對留守兒童實施有針對性的教育，溫暖他們孤獨封閉的心靈。同時，學校定時開放校園內(nèi)所有的技能活動室，以活動小組的形式開展活動。指派技能教師定時指導(dǎo)，指導(dǎo)留守兒童閱讀課外書、看報、學唱歌、跳舞、畫畫，學打球等，讓孩子玩得好，學得好。

（二）啟動并實施“關(guān)愛工程”

1、真情關(guān)愛——“兩個堅持”。一是堅持循循誘導(dǎo)。學校行政后勤人員、教師轉(zhuǎn)變觀念，把準學生思想動態(tài)，蹲下來與學生平等對話，給留守孩子多一點關(guān)心, 多一點愛，在和諧的交流中對學生曉之以理，導(dǎo)之以行。二是堅持激勵教育。學校各科教師面對老師的提問都產(chǎn)生膽怯的心理的留守兒童，往往采取鼓勵的辦法，使他們在認可、贊揚和尊重中樹立起自信，增強他們的自信，促進留守兒童的健康成長。

2、開通親情電話，每周讓每位留守兒童與在外打工的父母進行通話一次。在電話里讓孩子和父母進行溝通。使留守孩子“離開父母不乏親情，留守在家不缺關(guān)愛”，使學校真正成為留守孩子溫馨的新家。

3、建立心理咨詢室對有心理障礙的留守兒童進行疏導(dǎo)。學校選派許菊香、石尚麟、黃小紅、三位責任心強，在心理教育工作方面比較專長的老師擔任心理健康教育工作，利用每周一至周五的中午放學，下午放學后對有心理障礙的留守兒童進行談話疏導(dǎo)。

5、建立留守兒童的成長檔案。每學期把學生的學科段、考期考成績以及品德、體育等方面記錄存檔，便于對留守兒童的健康成長跟蹤，便于對留守兒童因材施教。

6、開展人文關(guān)愛系列活動

（1）開展黨員“一幫二”活動、教師“一幫一”活動、學生“一幫一” 結(jié)對幫扶活動。黨員、教師對留守兒童實施結(jié)對幫扶，主要是通過家訪，與留守兒童談心，學習上個別輔導(dǎo)等形式來幫助留守兒童，不僅提供了經(jīng)濟資助，更關(guān)心他們的心理健康和行為教育，時常到家庭看望，陪孩子過節(jié)日,為他們補課等，彌補留守兒童的感情缺失，讓她們感受到久違的母愛和父愛，留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，形成健康的心理狀態(tài)。

(2)定期組織留守兒童參加各種課外活動。每學期末組織留守兒童到校外進行郊游活動；定期組織留守兒童參與書畫、科技手工、文體等各種豐富多彩的文體活動。使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

(2)開展關(guān)愛留守兒童節(jié)日慰問活動。利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日來開展慰問活動。物質(zhì)上給孩子送上一份幫助，精神上給孩子送上一分祝福。在活動中，讓每一位留守兒童感受到學校像家一樣的溫暖。

三、加強家庭教育指導(dǎo)

近年來，學校注重加強留守兒童家長和第二監(jiān)護人的家

庭教育指導(dǎo)，積極向留守兒童家長和第二監(jiān)護人普及科學教子的方法，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。學校成立了家長委員會，每學期中召開一次家長會，學期末召開一次家長委員會會議，通過充分發(fā)揮家長委員會的作用，在家長中傳播現(xiàn)代家庭教育理念，灌輸正確的家長教育知識，講授科學教育方法，提高家長和代理監(jiān)護人的家庭教育能力。

四、積極開展捐資助學活動

近年來，縣教育局、縣婦聯(lián)、團縣委等單位及喜來順飯店、至鑫門業(yè)等企業(yè)長期與學校開展結(jié)對幫扶活動。同時學校也建立了留守兒童愛心工程基金會。在學校指導(dǎo)下，由少先隊部組織募捐，募捐的資金用來幫助生活上有困難的留守兒童，還用來組織開展與其他兄弟學?！傲羰貎和掷帧闭勑慕涣鞯然顒印?/p>

我們相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在社會各界的關(guān)心、關(guān)注和相關(guān)部門的合力推動下，留守兒童――這朵失缺親情關(guān)愛的野百合在黨和政府陽光、雨露的滋潤下，也能擁有燦爛的春天。

第四篇：市五小人防教育工作總結(jié)

人防教育工作總結(jié)

對學生進行人防教育是增強全民國防意識的一項基本內(nèi)容，今年是我國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十一周年，為了更好地貫徹、落實好上級通知要求, 我校結(jié)合實際，開展了豐富多彩的“人防教育”活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)對人防知識教育工作非常重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部任成員的“人防教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學校安全辦負責對學生的宣傳教育工作，并對人防知識教育開展情況適時進行檢查與考核。

二、以活動為載體，開展形式多樣的“人防教育”活動。

1、營造良好的人防知識學習氛圍。我校通過升旗儀式、集會、班會、板報、手抄報、宣傳欄等形式對學生和教師進行人防知識的宣傳教育，增強師生的人防意識，提高師生的防護技能。

2、組織師生開展了以“居安思危 備戰(zhàn)人防”為主題的班會。班主任老師在教室組織學生觀看人防教育視頻、歷史資料片，讓學生通過觀看體會如何應(yīng)對各類突發(fā)性事件，如：地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等，激發(fā)學生的愛國情懷。

3、為了將活動真正落到實處，我校于9月18日下午，舉行了“防空疏散演練”活動。演練中，學生能按照老師的指令快速、有序地到達指定的位置，通過演練提高了師生應(yīng)對突發(fā)性災(zāi)害掌握逃生的技能和自救自護的能力。

總之，我校非常重視普及人防知識教育，并扎扎實實按要求落實了各項工作，今后我校將堅持不懈、一如既往地開展好各項安全教育工作，以實現(xiàn)校園的長治久安。

靈寶市第五小學

2017.9.25

第五篇：第10課 蝶舞彩云南 教學 設(shè)計

第10課 蝶舞彩云南 教學設(shè)計

1教學目標

1.了解插入藝術(shù)字和剪貼畫的作用,掌握插入藝術(shù)字和剪貼畫的方法。2.通過制作“蝶舞彩云南”海報,能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置和環(huán)繞方式。

3.通過實踐操作,培養(yǎng)學生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。2學情分析

在前面幾課,學生已經(jīng)學會了Word2003中的基本知識,如對文字的編輯、格式的設(shè)置、插入圖片等。在此基礎(chǔ)上,再學習藝術(shù)字和剪貼畫的插入和編輯是比較容易的。在設(shè)計本課時,可從學生掌握知識的實際水平出發(fā),適當增加任務(wù)的靈活性,提高學生運用知識能力和操作能力,提高學生的學習興趣。3重點難點

重點:熟練掌握在word文檔中插入藝術(shù)字和剪貼畫的方法

難點:能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置和環(huán)繞方式 4教學過程

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、介紹南博會就在我們的家鄉(xiāng)云南昆明舉辦。

2、創(chuàng)設(shè)情景:南博會組委會讓我們幫忙設(shè)計一幅“蝶舞彩云南”的海報。

3、對比組委會提供的文字稿和老師完成的效果圖,揭示教學內(nèi)容,板書課題。活動2【講授】任務(wù)驅(qū)動，協(xié)作提高

揭示教學任務(wù):

1、插入并調(diào)整藝術(shù)字

(1)學生看書動手嘗試操作,學習如何插入藝術(shù)字。板書:藝術(shù)字。

適時演示插入方法:單擊菜單欄的插入→圖片→藝術(shù)字,打開藝術(shù)字對話框。板書。提示:選擇藝術(shù)字的樣式應(yīng)挑選一個符合文檔意境的樣式,使得題目與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置。(3)試一試: ①改變藝術(shù)字大小。

②將藝術(shù)字的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”。

③選中藝術(shù)字后還會出現(xiàn)其他控制點,鼠標指針放在上面會發(fā)生變化,試著使用這些控制點,看看能制作怎樣的效果? 2.插入并設(shè)置剪貼畫

(1)學生自主探究。插入“剪貼畫”。板書:剪貼畫。

適時演示:單擊菜單欄的插入→圖片→剪貼畫,在剪貼畫窗格中運用“搜索”的方法找到相關(guān)的剪貼畫后插入。

(2)調(diào)整剪貼畫的大小、位置、環(huán)繞方式。(3)試一試

①改變剪貼畫大小。

②將剪貼畫的環(huán)繞方式設(shè)置為“浮于文字上方”,然后移動圖片到恰當位置。③選中圖片,利用“綠色調(diào)整點”微調(diào)圖片的方向,制作蝴蝶翩翩起舞的效果(4)評價展示

學生操作,教師巡視指導(dǎo),點評作品,歸納小結(jié)?；顒?【練習】鞏固技能，拓展延伸 1.學生對“獎狀”設(shè)置藝術(shù)字及剪貼畫。2.師生評價。