第一篇：申報中學(xué)一級教師職稱條件

申報中學(xué)一級教師職稱條件

第一條 適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：(一)年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲1年申報。(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。(三)受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學(xué)歷、資歷條件 申報中級專業(yè)技術(shù)資格，不受評審前是否被聘用的限制。（1）碩士學(xué)位獲得者,從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上（不含2年）;或獲得碩士學(xué)位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計3年以上（不含3年）。（2）研究生半畢業(yè)或獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)2年以上（不含2年）；未取得助理資格的，從事專業(yè)工作4年以上（不含4年）。（3）大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級格后，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上（不含3年）；未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上（不含5年）。

第四條 繼續(xù)教育條件 了解本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，收集本學(xué)科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件 從教以來擔(dān)任班主任工作年限-般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。(二)能運用普通話進行教學(xué)，進行過-次學(xué)科小循環(huán)教學(xué)、或擔(dān)任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔(dān)縣級以上教育教學(xué)課題研究試驗-項。(三)每年承擔(dān)一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關(guān)證明材料)。(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。(五)獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。

第六條 業(yè)績成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)取得較好成績，每年承擔(dān)的公開課效果良好，并具備下列條件之一：(一)積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定的成績；教學(xué)效果比較顯著，所教班級學(xué)生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有所提高，教學(xué)效果較好。(三)健康教育課教師教育教學(xué)效果好，掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(復(fù)印件)。對培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果好(附學(xué)校證明)；在學(xué)生常見病防治工作中矯治率在50%以上，發(fā)病率有所下降(附復(fù)印件)，較好完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn))。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)取得一定成效。開展縣級以上教育教學(xué)課題研究試驗取得明顯成果。(五)電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績，指導(dǎo)當(dāng)?shù)仉娀虒W(xué)取得一定成效，協(xié)助編寫電教培訓(xùn)教材和培訓(xùn)電教教師取得-定成果。(六)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學(xué)論文，具備下列條件之一：(一)在市級以上刊物發(fā)表論文1篇(獨立完成)。(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學(xué)一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準(zhǔn)定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師；高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。

4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學(xué)歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W(xué)歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：參加過計算機培訓(xùn)并取得合格證書，另外參加過一次以上的其他職務(wù)業(yè)務(wù)繼續(xù)教育。從2010年起，中小學(xué)教師教育技術(shù)初級培訓(xùn)（或參加英特爾未來教育項目培訓(xùn)并取得合格證書）也列為必修內(nèi)容。

6．第五條中“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學(xué)位者擔(dān)任班主任工作1年以上。擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。（學(xué)科組長、教導(dǎo)主任、分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能計算）

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；(2)列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。

9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學(xué)獎和自然科學(xué)獎、教育創(chuàng)新成果獎。11．省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

附：

1、《東莞市教育系列2011年專業(yè)技術(shù)資格評審工作的幾點意見》

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2011年中學(xué)高級教師資格評審工作的通知》（粵教師函[2011]68號）、《關(guān)于做好2011年小學(xué)高級教師（副高級）專業(yè)技術(shù)資格評審試點工作的通知》（粵人社發(fā)[2011]153號）、《關(guān)于做好2011年中學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審試點工作的通知》（粵人社發(fā)[2011]154號）、《關(guān)于規(guī)范中學(xué)高級教師職稱申報和評審工作要求的通知》（粵教師函[2011]64號）、市職改辦2010年專業(yè)技術(shù)資格評審工作的布置，現(xiàn)就2011年專業(yè)技術(shù)資格評審工作提出如下幾點意見：

一、教師專業(yè)技術(shù)資格的申報與評審

今年繼續(xù)實行評聘分開制度，各校要結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的新要求，把職稱申報工作與崗位設(shè)置管理工作統(tǒng)籌考慮。申報人要按照“在職在崗”要求，申報相應(yīng)的系列和專業(yè)。專業(yè)技術(shù)人員崗位轉(zhuǎn)換后要申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)資格的，應(yīng)在現(xiàn)崗位工作滿1年以上，并提交反映現(xiàn)崗位的工作業(yè)績，同時把原崗位專業(yè)技術(shù)資格的評審表作為申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)資格的附件一并提交，不得用原崗位的業(yè)績申報現(xiàn)崗位的專業(yè)技術(shù)資格。

專業(yè)技術(shù)資格申報學(xué)歷、資歷條件按照省人事廳《關(guān)于我省教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作貫徹執(zhí)行粵人發(fā)[2003]178號文的通知》（粵人發(fā)[2004]108號），以及《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審中若干政策規(guī)定的通知》（粵人發(fā)[2005]177號）文件的精神執(zhí)行。專業(yè)技術(shù)資格條件按照省人事廳粵人職[1999]24和26號文件執(zhí)行，計算機條件執(zhí)行粵人社發(fā)〔2010〕176號文件。以上資格條件中的規(guī)定與粵人發(fā)[2005]177號、粵人發(fā)[2004]108號文件不一致的，按新近下發(fā)文件的規(guī)定執(zhí)行。對若干問題作如下說明：

（一）對職稱申報問題的若干說明：

1、根據(jù)粵人發(fā)〔2006〕122號文件規(guī)定，具有博士學(xué)位直接申報評審中學(xué)高級教師資格的人員，應(yīng)具備相應(yīng)專業(yè)高級資格條件規(guī)定的相關(guān)要求，其專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）、業(yè)績成果、發(fā)表論著等必須是獲得博士學(xué)位后取得的方為有效。

2、根據(jù)粵人發(fā)〔2005〕177號文件規(guī)定，申報評審資歷計算的截止日期為申報當(dāng)年的8月31日。凡未滿規(guī)定年限的，一律不得申報。按照資歷計算時間的規(guī)定，論文、業(yè)績等成果截止到今年的8月31日。

3、《廣東省小學(xué)高級教師資格條件》（粵人職[1999]26號）規(guī)定：對申請小學(xué)高級教師者，要求“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般5年以上”，現(xiàn)調(diào)整為“3年以上”；“中專畢業(yè)，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師資格后，受聘小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)6年以上”，現(xiàn)調(diào)整為“中專畢業(yè)，從事教學(xué)工作15年以上，或取得小學(xué)（幼兒園）一級教師資格后，從事教學(xué)工作6年以上”。

4、根據(jù)省人事廳粵人發(fā)〔2005〕300號文件精神，調(diào)整我省高級專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級劃分的有關(guān)規(guī)定，取消論文條件中關(guān)于國家級、省級和市級專業(yè)期刊劃分的有關(guān)規(guī)定，凡資格條件中要求國家級、省級和市級期刊的論文，統(tǒng)一調(diào)整為具有CN刊號、ISSN刊號的論文，論文數(shù)量要求原則不變。考慮到中小學(xué)教師隊伍的實際，申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審的論文、論著條件仍按粵人職〔1999〕26號文件的要求執(zhí)行。

5、根據(jù)粵人發(fā)[2007]197號文件規(guī)定，符合專業(yè)技術(shù)崗位條件和資格申報條件的專業(yè)技術(shù)人員，可以同時或不同時申報兩個系列的專業(yè)技術(shù)資格，但不得同時或不同時申報同一系列或同一專業(yè)的兩個資格。同時或不同時申報兩個系列的專業(yè)技術(shù)資格，必須按資格條件的規(guī)定，分別提交申報材料，并把申報另一系列專業(yè)技術(shù)資格的評審表作為申報本系列專業(yè)技術(shù)資格的附件一并提交，不得以同樣的業(yè)績材料同時或不同時申報不同系列的專業(yè)技術(shù)資格。

6、專業(yè)技術(shù)人員崗位轉(zhuǎn)換后要申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)資格的，應(yīng)在現(xiàn)崗位工作滿一年以上，并提交反映現(xiàn)崗位的工作業(yè)績，同時把原崗位專業(yè)技術(shù)資格的評審表作為申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)資格的附件一并提交，不得用原崗位的業(yè)績申報現(xiàn)崗位的專業(yè)技術(shù)資格。

7、省外來粵流動人員申報評審高一級別專業(yè)技術(shù)資格，按照今年省人事廳粵人發(fā)［2008］148號文件規(guī)定執(zhí)行，作如下調(diào)整：

（1）從中央部委、外省（市）和軍隊，通過組織調(diào)動、轉(zhuǎn)業(yè)安置或個人自主來粵工作的專業(yè)技術(shù)人員，均可根據(jù)我省的職稱政策，申報評審高一級別專業(yè)技術(shù)資格。其在省外（軍隊）通過人事部門授權(quán)的評委會評審（或國家規(guī)定的考試）獲得的專業(yè)技術(shù)資格，可作為在我省申報評審的有效依據(jù)。

（2）上述人員參加我省專業(yè)技術(shù)資格評審，除按資格條件及相關(guān)政策規(guī)定提交申報評審材料外，應(yīng)提交個人人事檔案內(nèi)與專業(yè)技術(shù)資格證書對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格評審表或考試報名發(fā)證審批表（復(fù)印件）以及單位聘用評價意見。其中自主流動來粵人員還須提供學(xué)歷（學(xué)位）證書的鑒定證明和《來莞人員專業(yè)技術(shù)資格、職（執(zhí)）業(yè)資格檔案情況登記表》（由市人事局職稱科出具），供各級人事部門和評委會審查。

（3）粵人發(fā)〔2007〕196號、364號文暫停執(zhí)行。

8、退休人員（含機構(gòu)改革離崗?fù)损B(yǎng)人員）申報評審專業(yè)技術(shù)資格，除按規(guī)定要求提交相關(guān)材料之外，還需提供受聘學(xué)校聘任證明材料（原件）。

9、根據(jù)省人事廳、省教育廳《關(guān)于開展小學(xué)高級教師（副高級）專業(yè)技術(shù)資格評審試點工作的通知》（粵人發(fā)［2008］147號）要求，不再受理小學(xué)（含幼兒園）教師申報中學(xué)高級教師資格（小中高）評審。小學(xué)（含幼兒園）教師申報副高級專業(yè)技術(shù)資格的工作按照粵教師［2009］62號文及省教育廳下發(fā)的有關(guān)評審?fù)ㄖ囊筮M行。

10、根據(jù)省人事廳、省教育廳《關(guān)于開展中學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審試點工作的通知》（粵人發(fā)[2009]167號）要求，申報中學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格人員，必須是在職在崗的中學(xué)教師和教研員，不接受離退休人員和小學(xué)教師申報。

（二）除退休人員外，教師“繼續(xù)教育條件”是申報評審教師資格的必備條件?！顿Y格條件》中繼續(xù)教育條件，根據(jù)《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，教師接受繼續(xù)教育的時間，應(yīng)當(dāng)每年累計不少于12天或者72學(xué)時。教師應(yīng)提供近5年接受繼續(xù)教育的證明（由施教機構(gòu)出具）。

（三）凡申報評審教師資格的人員均需在本單位進行公開述職。述職內(nèi)容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教學(xué)效果（含合格率、優(yōu)秀率）情況和論文情況等。中等規(guī)模以下（一般指少于12個教學(xué)班或600名學(xué)生）的學(xué)校，申報者要在全體教師會上進行述職；規(guī)模大的學(xué)校，申報者要在有本學(xué)科全體教師、其他學(xué)科組長、各年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中層干部參加的會上公開述職。電教、教研室人員須在本單位全體人員會議上公開述職。述職的有關(guān)情況（會議范圍、參加人數(shù)、教職員工及領(lǐng)導(dǎo)對述職者意見等）須在申報表“公開述職欄”中由單位領(lǐng)導(dǎo)填寫清楚。凡沒有公開述職的，視為申報程序不符合要求。

(四)規(guī)范材料申報要求。申報人應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)技術(shù)崗位和省的職稱政策，對照相應(yīng)資格條件和申報評審辦法的規(guī)定，真實、客觀、完整填報相關(guān)表格，并提供由有關(guān)部門對填報資格、經(jīng)歷、業(yè)績、論文以及評價等方面情況出具的有效佐證材料。從2011年開始，申報人需提交學(xué)校近5學(xué)年教學(xué)計劃表（課程表、工作安排表等）作為教學(xué)工作量的佐證材料(申報中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師、幼兒園高級教師需提交近3學(xué)年）。無單位核實蓋章確認(rèn)其真實性的佐證材料，以及無相應(yīng)佐證材料的資格、經(jīng)歷（資歷）、業(yè)績、論文和評價意見等均視為無效材料。申報人需對同類材料按規(guī)定順序裝訂成冊，制作封面并提供相應(yīng)目錄。申報人應(yīng)將所有職稱評審申報材料裝入檔案袋，并在規(guī)定時間內(nèi)一次性提交所有申報材料供所在單位審查。申報材料提交后申報人不得以任何方式補充其他材料。

(五)規(guī)范論文報送要求。申報人提交評審的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)研究論文必須是申報人任現(xiàn)職以來獨立撰寫，已公開發(fā)表的論文必須送原件，未公開發(fā)表的論文應(yīng)注明寫作時間，并由科組長或教研室主任簽名、學(xué)校（單位）蓋章予以確認(rèn)。從2011年開始，在縣級以上教育部門學(xué)科教研會舉辦的學(xué)術(shù)會議上宣讀的論文，申報人必須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料。無相應(yīng)佐證材料的宣讀論文一律不予認(rèn)可，不得作為有效論文提交。

(六)實行申報人承諾制度。申報人在提交申報材料前應(yīng)對申報材料的真實性和完整性

作出書面承諾并承擔(dān)因材料失實、缺失等所造成的一切后果和責(zé)任。

二、落實基層單位審查制度，嚴(yán)把材料審核關(guān)

（一）規(guī)范單位審查內(nèi)容。申報人所在單位應(yīng)指定專人對申報人提交的申報材料進行嚴(yán)肅、客觀的審查。一是審查申報材料的真實性。要認(rèn)真核對申報材料是否與申報人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷、論文、業(yè)績、年度考核等客觀事實相符。凡復(fù)印件需經(jīng)單位審核人認(rèn)真審查原件，核實后在復(fù)印件上簽寫“與原件相符”字樣，并簽署審核人姓名和加蓋單位公章。單位的推薦意見要客觀準(zhǔn)確反映申報人的工作表現(xiàn)、工作能力和工作業(yè)績。二是審查申報材料的合法性。要仔細(xì)審查申報材料是否符合省相應(yīng)專業(yè)資格條件的申報條件要求。對不符合申報條件的材料，申報人所在單位應(yīng)注明原因退回，并及時告知申報人。三是審查申報材料的完整性。要全面清點申報的基礎(chǔ)材料、業(yè)績成果、論文著作等是否完整提交，各類表格中的必填欄目（專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文和時效等）是否出現(xiàn)空白，是否存在隱瞞或虛報行政職務(wù)、未填報負(fù)面情況等現(xiàn)象。四是審查申報材料的時效性。申報人提交的所有申報材料的時效均截止于當(dāng)年8月31日，其后取得的業(yè)績成果、論文、計算機模塊考試合格證、學(xué)歷（學(xué)位）證等均不得作為當(dāng)年評審的有效材料。

（二）各學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)對照送審材料要求，根據(jù)申報者檔案核實其申報材料是否真實、齊全。落實責(zé)任制，實行“誰審核、誰簽名、誰負(fù)責(zé)”的辦法。申報者的每一份材料都要有核實材料的責(zé)任人簽名并加蓋驗證公章，其中《廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格（基礎(chǔ)教育系統(tǒng)）申報表》（以下簡稱《申報表》）、《廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作表》（以下簡稱《工作表》）由校長簽名（蓋章）確認(rèn)有關(guān)內(nèi)容，論文由學(xué)科組長或教研室主任簽名核實為申報者本人所作。其他材料由審核材料的責(zé)任人或校長簽名，最后加蓋公章確認(rèn)其真實性。凡沒有責(zé)任人簽名及加蓋公章確認(rèn)的材料均視為無效。材料涂改的，須由審核材料的責(zé)任人核實并加蓋學(xué)校公章。

（三）嚴(yán)把單位推薦關(guān)。從2011年開始，各基層單位應(yīng)結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的新要求，充分考慮核準(zhǔn)的崗位數(shù)額狀況，按照資格條件的規(guī)定和要求嚴(yán)格把好推薦關(guān)，不符合資格條件的申報人不得推薦。申報人單位要實事求是地對每一位申報人進行客觀公正的評價，并就申報人思想政治表現(xiàn)、教學(xué)教研工作等方面情況實事求是地填寫評價及推薦意見。

（四）落實申報材料公示制度。申報人所在單位對申報人提交的申報材料要及時進行公示，接受社會監(jiān)督。公示的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括申報人的學(xué)歷、資歷和工作經(jīng)歷情況；計算機應(yīng)用能力考試情況；任現(xiàn)職以來的主要業(yè)績情況（教書育人情況，獲獎項目名稱及頒發(fā)單位，論文發(fā)表等）。公示時間為7個工作日（一般不安排在寒暑假和長假期），申報人的推薦表和投訴受理部門及電話應(yīng)在單位顯著位置張榜和單位網(wǎng)站首頁進行公示；不便于張榜和網(wǎng)上公示的其他申報材料應(yīng)統(tǒng)一、有序放置在指定場所對外開放，以備查驗。公示期間受理信訪主要由各級教育局人事（職稱）部門負(fù)責(zé)，接受單位紀(jì)檢、監(jiān)察部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的申報材料方可推薦上報。凡經(jīng)受理查實存在弄虛作假和其它違規(guī)行為的申報材料一律不予報送，并按有關(guān)規(guī)定處理。

2、關(guān)于2011年職稱申報的補充說明

根據(jù)省和市對今年職稱申報工作的要求,現(xiàn)對申報材料作如下補充說明:

一、關(guān)于繼續(xù)教育問題。根據(jù)《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，教師接受繼續(xù)教育的時間，應(yīng)當(dāng)每年累計不少于12天或者72學(xué)時，以上規(guī)定從2011年開始執(zhí)行。2011年前的繼續(xù)教育時間，仍然按照5年累計時間不少于240學(xué)時的規(guī)定執(zhí)行。教師應(yīng)提供近5年接受繼續(xù)教育的證明（申報中、初級的人員可按照每年不少48學(xué)時的標(biāo)準(zhǔn)累計，由施教機構(gòu)出具）。年的計算方法，按照學(xué)年的方式計算。

二、關(guān)于教師資格問題。教師系列職稱申報人員必須具備相應(yīng)層次教師資格，即：幼兒園教師須具備幼兒園或以上層次教師資格；小學(xué)教師須具備小學(xué)或以上層次教師資格；初中教師須具備初級中學(xué)或以上層次教師資格；高中教師須具備高級中學(xué)或以上層次教師資格；職業(yè)中學(xué)教師

須具備中等職業(yè)學(xué)?；蛞陨蠈哟谓處熧Y格。高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。凡不具備相應(yīng)層次教師資格證人員不得申報。

三、教學(xué)計劃表（課程表、工作安排表等）作為教學(xué)工作量的佐證材料，因為學(xué)校搬遷或者合并等原因確實找不到，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況出具證明。如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一經(jīng)查實，對校長及相應(yīng)責(zé)任人進行全市通報。

四、實驗室實驗員申報教師系列職稱，必須承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，達到相應(yīng)教師資格條件要求才能申報。

五、轉(zhuǎn)換技術(shù)崗位后滿一年申報晉升職稱的，在論文、循環(huán)教學(xué)等方面，須滿足相應(yīng)資格條件的要求。

六、必須使用省今年制定的新表格，其中《廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格申報表》第六頁當(dāng)中，取得現(xiàn)資格以來擔(dān)任班主任工作情況一欄，現(xiàn)改為：擔(dān)任班主任工作情況。

東莞市教育局人事科

二〇一一年八月三日

第二篇：教師中學(xué)一級教師職稱申報工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

大杖子學(xué)區(qū)中心校 張青梅

我1998年參加工作以來，時刻以一個合格教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,處處為人師表，在平凡的崗位上默默無聞的工作。

一．關(guān)心黨和國家的大政方針，努力提高師德素養(yǎng)。作為一名教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育和學(xué)生有關(guān)的法律，做了大量的筆記，提高了自己的政治素養(yǎng)，增強了教師的責(zé)任感和使命感。深刻領(lǐng)會了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，依法執(zhí)教，切實做到了一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

二．關(guān)心熱愛學(xué)生，全心投身教育。

1．“沒有愛就沒有教育”教育首先就是愛的教育。有愛心是做一名稱職教師的最基本要求。在多年的教學(xué)中，我和學(xué)生從朋友做起，關(guān)心他們，呵護他們。

作為教師，生活是清貧的。但在自己孩子多病，租房生活的窘迫情況下，我一如既往的照顧學(xué)生。簡單的為孩子們做上一頓熱乎乎的飯菜，為生病的孩子墊付醫(yī)療費，為孩子們陪床，時刻讓孩子們體驗到父母般的親情和家的溫暖。

2．關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相繼。

在教學(xué)生涯中，我不僅要關(guān)心學(xué)生的生活，同時也要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。嚴(yán)格要求學(xué)生是愛學(xué)生的前提，沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，但要做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中?！?/p>

三．積極參加教學(xué)研究，提高自身業(yè)務(wù)水平。1．認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作：

依據(jù)黨和國家的教育方針，我認(rèn)真貫徹《興隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，一絲不茍，認(rèn)真做好教育教學(xué)的每個環(huán)

節(jié)，鉆研教法和學(xué)法，認(rèn)真做好教、改、輔、批、考、析、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)工作，為教學(xué)成績的大面積豐收打下了牢固的基礎(chǔ)。

2．積極投身于新課程改革：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理論，探索新課程的教學(xué)實踐。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法。在教學(xué)中，打破原來“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，采用“導(dǎo)學(xué)助練”的高效課堂教學(xué)模式，尊重學(xué)生的差異和教學(xué)規(guī)律，面向全體，因材施教，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。同時，我充分利用空余時間積極學(xué)習(xí)，能夠勝任多個學(xué)科的教學(xué)工作，自己購置了電腦，努力學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，了解教育教學(xué)的新動向，通過理論和實踐相結(jié)合使自己更加成熟。

四．扎根山區(qū)、無私奉獻，成績顯著。

從參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的第一線。多年來我習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，充實地生活，始終滿腔熱情投入工作。踏實的工作換來了學(xué)生的成功和尊重，也得到了學(xué)校的認(rèn)可，多次受到校、鄉(xiāng)和縣級的獎勵，其中2007年、2008年、2010年被縣政府授予嘉獎，考核為優(yōu)秀。

總之，教師是人類靈魂的工程師，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺為人師表，我時刻嚴(yán)格要求和警醒著自己：“我是一名光榮的人民教師”。

2011年8月

第三篇：中學(xué)一級教師職稱申報總結(jié)

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一、思想政治表現(xiàn)

該同志熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強，且有良好的職業(yè)道德，以教書育人為己任。在從事教學(xué)工作的這十幾年來，她埋頭苦干、銳意進??；有務(wù)實創(chuàng)新的精神，能潛心學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結(jié)，努力提高教學(xué)技能，并與同志們團結(jié)協(xié)作，盡心竭力地搞好教學(xué)工作。推薦閱讀：2009年個人工作總結(jié)

二、專業(yè)理論和業(yè)務(wù)能力

XX同志是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和過硬的教學(xué)技能。該同志一直在一線從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并處在超負(fù)荷工作狀態(tài)中。她自1997年擔(dān)任中教一級專業(yè)職務(wù)以來，教過五屆初中畢業(yè)班，并一直擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長的工作。該同志還積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學(xué)等活動。在教學(xué)方法上，該同志勇于實踐、大膽創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把研究性學(xué)系引入課堂，所帶班級在畢業(yè)評價中均超額完成了上級領(lǐng)導(dǎo)部門下達的指標(biāo)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會的好評。

三、專業(yè)成果、業(yè)績

（1）該同志積極投身教育改革，學(xué)習(xí)教育教學(xué)觀念，不斷拓新，，1999年，該同志的公開課在數(shù)學(xué)學(xué)科青年教學(xué)課堂教學(xué)大賽中，被鄭州市教育學(xué)會企事業(yè)基礎(chǔ)教育專業(yè)研究會評為優(yōu)質(zhì)獎一等獎；該同志還一直從事數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，所輔導(dǎo)的學(xué)生有多人現(xiàn)在2003年XX省初中數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二等獎；2005年XX省初中數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎；該同志因此兩次獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書；所教學(xué)生XX、XXX在2003年中招中，數(shù)學(xué)得了滿分，XX同學(xué)XX區(qū)中考第一名的優(yōu)異成績考入XX一高進入特優(yōu)班學(xué)習(xí)。

（2）該同志在加強自身理論修養(yǎng)的同時還力爭在實踐中加以利用，所撰寫的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學(xué)會頒發(fā)的一等獎；《XXX》獲XX省數(shù)學(xué)會第三屆中學(xué)數(shù)學(xué)？？；《在XXX》獲XX基礎(chǔ)教育論文優(yōu)秀獎；《XX》獲XX數(shù)學(xué)學(xué)法研究會優(yōu)秀論文一等獎，《XX》獲XX教科所頒發(fā)的優(yōu)秀獎；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎，（3）該同志堅持教育科研活動，努力使自己成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組合者、參與者2004年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級重點課題，經(jīng)課題組成員的實踐探索研究，2005年該課題獲XX教科所頒發(fā)的階段成果將；2005年底，課題獲XX市教育局頒發(fā)的成果二等獎；8月，又獲XX省教育廳頒發(fā)的“2006年XX省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎”。

（4）該同志團結(jié),在她的指導(dǎo)下，四、工作業(yè)績

該同志在搞好業(yè)務(wù)的同時，還一直擔(dān)任班主任工作，早到晚走，經(jīng)常與同學(xué)溝通，及時了解學(xué)生思想動向，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，隨時解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為上的障礙，使學(xué)生能用心學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)意識，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任期間，能及時做好畢業(yè)生思想工作，樹立正確的畢業(yè)意識，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，所帶班學(xué)生全部順利畢業(yè)，成績名列前茅。

該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：

02年被評為XX基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師；03～04學(xué)年被評為XX公司先進教育工作者；04年中心中學(xué)“先進教育工作者”，同年被評為XX優(yōu)秀教師；05年被評為XX優(yōu)秀班主任；06年被XX文體局評為優(yōu)秀班主任，這些榮譽來之不易，既是對該同志的鼓勵，由是對以前工作的肯定。

五、綜合意見

XX同志愛崗敬業(yè)，具有極踏實的工作態(tài)度，熱愛學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，積極向上，在理論修養(yǎng)，業(yè)務(wù)技能、業(yè)績成果等方面表現(xiàn)突出。

第四篇：申報中學(xué)一級教師職稱述職報告

申報中學(xué)一級教師職稱述職報告

本人xx，女，xx年x月懷著一顆終生獻身教育事業(yè)的赤誠的心，來到xx市第二中學(xué)，開始了教育生涯。

xx年x月，評定為中學(xué)二級教師，到今年年底任期滿4年，因各方面條件均符合申報中學(xué)一級教師的要求，特此提出申請，現(xiàn)述職如下：

任職期間，我始終把學(xué)校的教育工作，班級管理工作放置第一位，抱著“我是一顆螺絲釘，哪里需要哪里擰”的質(zhì)樸想法，聽從學(xué)校安排，堅持作好班主任工作，在任職班主任的六年時間中不斷的豐富自我，積攢經(jīng)驗，不畏辛苦，講求方法，工作得到了學(xué)校，家長和學(xué)生的一致肯定。

在教育教學(xué)上，“上好每節(jié)課，課課有收獲”是我最堅定的教育信念，講求教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，力求生動，形象，同時緊抓質(zhì)量，送走的兩屆畢業(yè)生在高考中均取得了優(yōu)異的成績，得到了學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可，去年被評為最受歡迎的教師。

學(xué)無止境，教無止境。我的成長是源于二中給我的一個積極向上的環(huán)境，正如珠穆朗瑪峰是誕生在青藏高原一般，也正因為我周圍有著一大批的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，有著崇高教育理想的教師，教學(xué)團隊，我才能在這幾年有著長足的進步，在此深表感謝，同時請大家再次肯定我的工作，我將憑自己的勤奮和智慧，運用先進的教學(xué)手段在信息時代的教育改革大潮中大顯身手，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。

第五篇：申報中學(xué)一級教師職稱述職報告

申報中學(xué)一級教師職稱述職報告

各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位評委大家好：

我叫何炬，2005年6月畢業(yè)于綿陽師范學(xué)院地理系，于同年8月進入八一聚源高中，從事高中地理教學(xué)工作至今。2006年評選為中學(xué)二級教師，最近幾年擔(dān)任過了本學(xué)校高一、二、三個年級的地理教學(xué)工作。

在我從事教育工作近6年的教學(xué)實踐中，一直擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，做到對工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真進行教育教學(xué)，團結(jié)同事，樂于助人，在學(xué)校需要我們在工作上挺身而出時，毫不猶豫貢獻自己的力量，在2009屆教學(xué)工作中由于地理學(xué)科教師十分缺乏，我擔(dān)任了很大的工作量（每周25節(jié)課，三個晚自習(xí)，周六輔導(dǎo)滿課時），我毫無怨言，圓滿的完成了學(xué)校交給的任務(wù)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了一定的貢獻。

主要工作與業(yè)績：

1、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育，教學(xué)水平不斷提高平時認(rèn)真?zhèn)湔n寫好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件，備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué)，從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷改進教學(xué)方法，堅持知識聯(lián)系實際，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、應(yīng)用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。教學(xué)手段上強化直觀教學(xué)，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下積極的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在思想上耐心的教育幫助他們，使學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科，每年自己所教班級學(xué)生考試成績均處于全市范圍中上等水平。

2、積極參與各項教學(xué)研究活動與比賽。不斷提高教學(xué)水平。平時本人積極參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開課的比賽，積極撰寫教學(xué)論文。結(jié)合地理教材內(nèi)容，經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運用與課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2009年我撰寫的論文《尋找學(xué)生的閃光點》，獲得成都市2009年中學(xué)德育研究成果評選中獲二等獎，并發(fā)表在本校首屆論文集中。

2011年5月論文《提高課堂效率優(yōu)化地理教學(xué)》獲得都江堰市19屆優(yōu)秀教師教育教研成果活動中獲一等獎。

2007年9月獲得校級青年教師技能大賽二等獎。

2006年10月，擔(dān)任的高中地理研究課受到好評

2006--2007年，獲得校級教研公開課評比三等獎。

2006--2007年，被評為優(yōu)秀教育工作者