第一篇：二臺(tái)子小學(xué)第四屆讀書(shū)年活動(dòng)工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué)第四屆讀書(shū)年活動(dòng)工作總結(jié)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生的心性。以讀書(shū)為契機(jī)，行育人之舉措，打造書(shū)香校園，這是我校多年來(lái)教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)年，為了進(jìn)一步深入開(kāi)展我校的讀書(shū)活動(dòng)，為了貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展第三屆讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案的文件精神，我們開(kāi)展了 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)合我校以往的讀書(shū)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，加大了力度，構(gòu)建全新的工作思路，精心組織，精心設(shè)計(jì)，做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，將其與“道德共餐”活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，使我校讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上一個(gè)新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。為了確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議，成立了以劉明英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任張慧任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。教導(dǎo)處在劉明英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排，主抓落實(shí)；班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層面 的活動(dòng)，按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí)，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。

二、努力創(chuàng)設(shè)讀書(shū)空間——作業(yè)減負(fù)，功在書(shū)香。為保證讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，使學(xué)生真正受到教育?！疤詴?shū)樂(lè)” 活動(dòng)的開(kāi)展可以讓班與班之間互換圖，形成資源共享。學(xué)校每天晨讀時(shí)間學(xué)生可以或朗誦，或吟唱中華古典詩(shī)詞、（論語(yǔ)）、（增廣賢文）等古代蒙學(xué)書(shū)籍；每周二下午最后一節(jié)課為學(xué)生的閱讀時(shí)間，教師平時(shí)做到嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的讀書(shū)環(huán)境，從而將學(xué)生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。

三、營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境——風(fēng)定池蓮自在香。讀書(shū)也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長(zhǎng)做了校園讀書(shū)活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，并不遺余力地“逼”教師讀書(shū)，以教師讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。劉曉艷老師就頗有感慨地說(shuō)：“如果說(shuō)每個(gè)人的心靈都是一片 蓊蓊郁郁的森林，于我，書(shū)籍就是能穿透森林的那一束束陽(yáng)光?！闭^“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”此外，為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，我們將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹(shù)都蘊(yùn)涵著濃濃的書(shū)香，讓書(shū)香浸潤(rùn)師生的心靈，讓濃郁的讀書(shū)氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。由于我們特別重視書(shū)香班級(jí)建設(shè)，因此，各班都結(jié)合本班實(shí)際，確定了班級(jí)文化主題。教室內(nèi)，開(kāi)辟了豐富多彩的讀書(shū)園地，做到了班班有主題，班班有特色。班級(jí)圖書(shū)室每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書(shū)目，書(shū)架上的一句句讀書(shū)格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航，使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書(shū)香。校園音響系統(tǒng)為書(shū)香校園的營(yíng)造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午校園廣播會(huì)定時(shí)廣播放一些學(xué)生推薦的篇章和習(xí)作，使學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得滋養(yǎng)，喚起讀書(shū)興趣。外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個(gè)“場(chǎng)”，一個(gè)強(qiáng)大的精神氛圍，它有著深刻內(nèi)蘊(yùn)，是構(gòu)建書(shū)香校園的基礎(chǔ)，正所謂“風(fēng)定池蓮自在香”。

四、搭建讀書(shū)平臺(tái)，激發(fā)讀書(shū)熱情。為使“讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng)，在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展，我們將其與學(xué)校日常工作相結(jié)合：即與德育工作相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書(shū)活動(dòng)滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。只有巧把金針度與人，學(xué)生才能掌握閱讀方法，這種閱讀行為才能持久，讀書(shū)習(xí)慣才能養(yǎng)成，書(shū)卷氣也才能真正形成。

五、開(kāi)展多元讀書(shū)活動(dòng)——萬(wàn)紫千紅總是春?；顒?dòng)是打造書(shū)香校園的載體。活動(dòng)能夠營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)、合作、自主、參與的氣氛，這種氣氛能點(diǎn)燃興趣的火花，同時(shí)，豐富多元的讀書(shū)活動(dòng)也為師生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的平臺(tái)，為此學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)常舉辦讀書(shū)征文、讀書(shū)演講、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、方案競(jìng)賽、“淘書(shū)樂(lè)”、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、書(shū)香留痕等活動(dòng)。使讀書(shū)的形成更加多樣，讀書(shū)的樂(lè)趣更加雋永、綿長(zhǎng)。

六、家校攜手，一同幸福在共讀時(shí)光

１、讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，介紹讀書(shū)方法，改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

２、開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報(bào)，起到了身教勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的 小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)了讀書(shū)行為的持續(xù)深入，為師生搭建了展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，喚起了師生閱讀的原動(dòng)力，營(yíng)造了“萬(wàn)紫千紅總是春”的良好讀書(shū)局面。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的生命奠基。

我校選送的兩個(gè)節(jié)目 《藏在書(shū)中的遺憾》、《張良拾鞋》今年6 月份在縣教育局組織的全縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀與演講比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)教師獲讀書(shū)年活動(dòng)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。我們堅(jiān)信孩子與書(shū)相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

今后我們要在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

二臺(tái)子小學(xué)

2013.8.20

第二篇：二臺(tái)子小學(xué)工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué)工作總結(jié)

在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

三、狠抓教育教學(xué)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，抓備課、抓上課、抓作業(yè)批改、抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

3、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。岳東梅、王亞哲分別參加國(guó)家教師培訓(xùn)，高海軍參加省級(jí)教師培訓(xùn)，其他老師均參加了縣級(jí)班主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。

4、積極開(kāi)展教科研工作。去年我校申報(bào)了省、市級(jí)立項(xiàng)課題，市級(jí)立項(xiàng)課題已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)正組織教師開(kāi)展課題研究，今年又申報(bào)了市級(jí)立項(xiàng)課題。我校被評(píng)為縣教育科研先進(jìn)集體，程玉英老師被評(píng)為縣教育科研先進(jìn)個(gè)人。

四、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容；

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開(kāi)展主題教育、雛鷹爭(zhēng)章等進(jìn)行德育教育。

五、安全管理工作

1、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生出勤。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

六、后勤保障

1、我校在資金特別緊張的情況下籌措9000多元購(gòu)買了多媒體音響設(shè)備。為老師們上好多媒體課提供了方便。

2、為完成好“蛋奶工程”工作，我校購(gòu)買了蛋奶工作全套設(shè)備。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為二臺(tái)子小學(xué)的發(fā)展努力譜寫(xiě)教育新篇！

二臺(tái)子小學(xué)

2012.6

第三篇：二臺(tái)子小學(xué)2012年工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué)2012年工作總結(jié)

過(guò)去一個(gè)學(xué)年里，我校在縣教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了可喜成績(jī)，獲得縣文教局授予的“學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、“教科研工作先進(jìn)集體”、學(xué)校以育人為本，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。主要做了以下幾方面的工作：

一、德育工作：

凸顯德育為先，強(qiáng)化班級(jí)德育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為主渠道，以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，從學(xué)生身邊的事情做起，從愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭開(kāi)始，從耳聞目睹的事例開(kāi)始，通過(guò)扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐活動(dòng)，讓民族精神從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國(guó)的行動(dòng)伴隨學(xué)生一生。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合紀(jì)念日教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、自主性班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。

3、樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。各科教學(xué)采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)是德育工作主渠道的功能，展示教師良好的課堂道德形象，在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、安全教育和科學(xué)技術(shù)教育。各班開(kāi)展“小法警”講座，小法警在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)為同學(xué)們現(xiàn)身說(shuō)“法”。樹(shù)立安全自護(hù)的意識(shí)，做一個(gè)學(xué)法、知法、懂法、守法的小公民。美術(shù)課上王亞哲老師讓學(xué)生變廢為寶利用雞蛋皮制作蛋皮貼畫(huà)，牛奶盒制作玩具。孩子們?cè)趧?chuàng)新思維，動(dòng)手創(chuàng)作的同時(shí)，促進(jìn)環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。校園里再也沒(méi)有亂扔蛋皮，奶盒的現(xiàn)象。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，向不文明陋習(xí)宣戰(zhàn)。

4、發(fā)揮隱性課程的育人功能，發(fā)揮班會(huì)、國(guó)旗下講話、公示欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室（角）、等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實(shí)效。

5、定期評(píng)選表彰先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、特長(zhǎng)生、進(jìn)步較大學(xué)生等。班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出操天天檢查，流動(dòng)紅旗周周公布。

6、為了能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，幫助他們減輕學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)習(xí)心態(tài)我校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、以及英語(yǔ)教師與所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助許多同學(xué)解決了心的困惑，使學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，架起學(xué)校師生心靈溝通的橋梁，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)?？粗⒆娱_(kāi)心的笑臉，輔導(dǎo)教師感到無(wú)比的欣慰。

二、教學(xué)工作：

1、教導(dǎo)處按照學(xué)校制定的教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言

表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；要求提前一周備課；提倡寫(xiě)教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。對(duì)教師教案、作業(yè)批改不定期抽查，并定期開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作及期中、期末質(zhì)量檢查評(píng)比交流，通過(guò)這些措施，學(xué)校對(duì)全校的教學(xué)工作情況做到隨時(shí)跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。

5、積極開(kāi)展教科研工作。組織安排教師參加聽(tīng)課培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)提高教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力以及教學(xué)思想起到了較好的促進(jìn)作用。我校教師劉曉艷獲河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、李秀英獲市一等獎(jiǎng)。第十二屆華人少年作文比賽劉曉艷老師獲國(guó)家級(jí)作文指導(dǎo)獎(jiǎng)。王亞哲、王榮愛(ài)、李秀英等教師獲得市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

6、積極開(kāi)展課題研究工作。我校廣大教師在教導(dǎo)處的組織下，正在開(kāi)展市電教館和市教科所兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題。學(xué)校獲縣教科研先進(jìn)集體，程玉英老師被評(píng)為縣教育科研縣級(jí)個(gè)人。

三、隊(duì)伍建設(shè)：

（一）重視干部隊(duì)伍自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

1、抓好班子思想建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處以身作則，做到三要三

不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問(wèn)題要講原則、不徇私情；工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以新的精神狀態(tài)，新的工作作風(fēng)，新的辦學(xué)目標(biāo)全面做好各方面的工作。使自己的分管工作創(chuàng)一流。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部能集中主要精力，深入教學(xué)第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況。積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，在參與中實(shí)現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

（二）在改革實(shí)踐中自我完善，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。開(kāi)展師德教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。形成學(xué)?！虅?wù)處——學(xué)科組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)延續(xù)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì)、外出培訓(xùn)、骨干教師作展示課等形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理 4

念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、青年教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開(kāi)放課等活動(dòng)，加速新教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟，在課堂教學(xué)常規(guī)方面悉心指導(dǎo)，指導(dǎo)年青教師上一節(jié)展示課，并做課后點(diǎn)評(píng)。

四、安全、衛(wèi)生工作：

1、本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火、防騙、防中毒、防傳染病等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。學(xué)校進(jìn)行安全知識(shí)講座，開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。同時(shí)，對(duì)有關(guān)假期，我們都印發(fā)通知要求和給家長(zhǎng)的一封信等。借此提醒家長(zhǎng)們配合做好安全防患工作。

2、加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

3、每天進(jìn)行包括安全在內(nèi)的“一日常規(guī)檢查”，每一個(gè)月由后勤部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

五、后勤工作：

1、后勤人員明確為教學(xué)服務(wù)的思想，工作勤、質(zhì)量好、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高了服務(wù)育人的意識(shí)?？倓?wù)老師積極認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)校舍、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期檢查、維護(hù)和維修，提高設(shè)備、設(shè)施的使用率和完好率。定期檢查學(xué)校的防火防盜設(shè)備，及時(shí)消滅安全隱患，加強(qiáng)校園財(cái)產(chǎn)的保管、保衛(wèi)工作。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)使用制度，廉潔自律，以主人翁的態(tài)度勤儉辦學(xué)，使有限資金盡可能發(fā)揮最大功效，為教育教學(xué)服務(wù)。

3、總務(wù)處對(duì)危房改造工程做到按時(shí)上報(bào)工程進(jìn)展情況，對(duì)危房改造工作所需的用水用電等提供便利和幫助，以確保學(xué)校危房改造工作順利進(jìn)行。

六、校安工程：

縣文教局投資300萬(wàn)元，新建1500平米三層教學(xué)樓一棟。工程主體已經(jīng)完成，后續(xù)工程預(yù)計(jì)明年3-5月完成，明年六一兒童節(jié)前夕定能完工入住。

回顧一學(xué)期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績(jī)，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。

二臺(tái)子小學(xué) 2012年11月

2012年工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué) 2012.11

第四篇：二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

一、主要工作回顧和取得的成績(jī)

(一)常規(guī)管理不松懈

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，本學(xué)期，我將之作為重點(diǎn)管理項(xiàng)目：

1、抓備課

備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求各學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期對(duì)各教師的教案檢查每月一次。每次檢查后，都會(huì)認(rèn)真總結(jié)，做好反饋，對(duì)個(gè)別備課不夠合理與認(rèn)真的老師教導(dǎo)處還進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)和談話。

2、抓上課

上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期在劉明英校長(zhǎng)的指導(dǎo)下教導(dǎo)處進(jìn)行了“課堂教學(xué)有效性”的跟蹤聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，來(lái)提高課堂效率。對(duì)上課不達(dá)標(biāo)的老師反復(fù)聽(tīng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。近三個(gè)月的跟蹤聽(tīng)課對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文老師提高課堂教學(xué)效率起了很大幫助，同時(shí)也輻射到其他年級(jí)、學(xué)科。為加強(qiáng)學(xué)生的參與度，真正成為課堂的主人。

3、抓作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校對(duì)各科的常規(guī)作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一要求，教導(dǎo)處與科組每月進(jìn)行一次詳細(xì)的檢查。對(duì)出現(xiàn)的作業(yè)布置不盡人意、批改不夠認(rèn)真及時(shí)、作業(yè)量少而簡(jiǎn)、沒(méi)有布置相應(yīng)規(guī)定內(nèi)容作業(yè)等不同情況的老師提出不同的整改要求，并進(jìn)行當(dāng)面約談，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。當(dāng)然通過(guò)每月的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

4、抓學(xué)困生輔導(dǎo)

教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)困生更是要傾注更多心血，這是學(xué)校對(duì)所有老師的教育。教導(dǎo)處建立了各班學(xué)困生的跟蹤檔案，將對(duì)班級(jí)學(xué)困生進(jìn)行分項(xiàng)、分階段的檢測(cè)，來(lái)考察各科任對(duì)學(xué)困生的關(guān)注度。

5、抓反思

我校要求教師要常反思，如課后要及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教學(xué)后記；考試后要反思，寫(xiě)考試分析；公開(kāi)課后也要反思，完成評(píng)課稿；學(xué)科活動(dòng)后同樣要反思，進(jìn)行科組活動(dòng)記錄與總結(jié)。

（二）教學(xué)研討常開(kāi)展

1、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

全校各統(tǒng)考學(xué)科都進(jìn)行了教師公開(kāi)課，課后各科進(jìn)行相互間的探討性評(píng)課，師傅對(duì)徒弟指導(dǎo)性的評(píng)課都大大提升了老師的課堂教學(xué)能力。如語(yǔ)文學(xué)科的劉曉艷、門靖華；數(shù)學(xué)老師孫太斌；英語(yǔ)老師李進(jìn)芳、岳東梅等老師的課就是通過(guò)一次次研討而有了很大進(jìn)步。

2、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。

對(duì)在教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題教導(dǎo)處組織有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)主任主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：一年級(jí)鼓勵(lì)課堂發(fā)言的探討，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討，全校教師課堂關(guān)注度的探討，還有英語(yǔ)課綜合英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文課板塊式教學(xué)、等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，各位老師在研討中暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。

校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、師徒間在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教師們的凝聚力和科研能力，也大大促進(jìn)了老師們的教學(xué)能力。在我校儼然形成了公開(kāi)課就是常態(tài)課，常態(tài)課就是公開(kāi)課的理念。

（三）科組活動(dòng)育新篇

本學(xué)期，我校三大教研組在組長(zhǎng)、教導(dǎo)處的組織和指導(dǎo)下做了很多實(shí)事，也相繼開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

1、語(yǔ)文教研組

為打造書(shū)香校園，我校開(kāi)學(xué)伊始便順利開(kāi)展第三屆屆讀書(shū)活動(dòng)，師生沐浴書(shū)香，浸潤(rùn)經(jīng)典。語(yǔ)文組圍繞主題開(kāi)展了五項(xiàng)活動(dòng)：讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、繪經(jīng)典、與作家面對(duì)面。每一項(xiàng)活動(dòng)都計(jì)劃周詳、圓滿成功，在借鑒成功經(jīng)驗(yàn)之下，也有所創(chuàng)新和突破。

2、數(shù)學(xué)組

“有效性”活動(dòng)

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了教師的課堂意識(shí)，把“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”“有效評(píng)價(jià)”作為本學(xué)期的課堂重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)，有效評(píng)價(jià)促發(fā)展”，課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。爭(zhēng)取將問(wèn)題解決在課堂上。

3、英語(yǔ)組

本學(xué)期，英語(yǔ)老師在班里都開(kāi)展了各種活動(dòng)，如認(rèn)真組織孩子們演唱英語(yǔ)歌謠，一年級(jí)孩子大概學(xué)會(huì)了15首英語(yǔ)歌曲，二、三年級(jí)學(xué)會(huì)了10首，四、五年級(jí)也學(xué)習(xí)了6首以上的歌曲，學(xué)生在唱中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制顯新意

語(yǔ)文組與英語(yǔ)組在本學(xué)期末都開(kāi)展了專項(xiàng)能力測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行多方面全方位的評(píng)價(jià)，打破了“一張?jiān)嚲斫y(tǒng)天下”的單一評(píng)價(jià)機(jī)制。

如語(yǔ)文科組開(kāi)展的8項(xiàng)語(yǔ)文能力測(cè)試：寫(xiě)字考級(jí)、朗讀能力、口語(yǔ)交際、詩(shī)文背誦、閱讀理解、現(xiàn)場(chǎng)作文、積累盤點(diǎn)、課外閱讀。英語(yǔ)科組開(kāi)展的英語(yǔ)口語(yǔ)、字母、詞匯、情境交際、口語(yǔ)等專項(xiàng)能力測(cè)試。從測(cè)評(píng)操作方案、測(cè)評(píng)試卷的命題制作，到測(cè)評(píng)的組織方式、測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)總結(jié)，老師們都能群策群力，創(chuàng)造性的完成。這種專項(xiàng)測(cè)試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面、科學(xué)，是對(duì)踐行素質(zhì)教育的奠基。

二、不足與展望

教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

一、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事，備課不夠仔細(xì)認(rèn)真、不夠規(guī)范、缺少后記等；

二、少數(shù)老師聽(tīng)課數(shù)量不夠，聽(tīng)課記錄不規(guī)范（無(wú)聽(tīng)課時(shí)間、評(píng)價(jià)等）。

三、個(gè)別老師到班不及時(shí)。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。我認(rèn)為下學(xué)期教學(xué)檢查形式可多樣化，如采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次繼續(xù)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

總之，本學(xué)期的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在很多不足和問(wèn)題，作為個(gè)人，我是第一次接觸教導(dǎo)處主任這一角色，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更多的是摸著石頭過(guò)河，遇到不少棘手的問(wèn)題，但我相信這些挫折不會(huì)讓我摔倒，只會(huì)讓我一次又一次勇往直前！

二臺(tái)子小學(xué)教導(dǎo)處

2012年12月20日

第五篇：讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)二

讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步深入推進(jìn)語(yǔ)文新課程改革，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，為了引導(dǎo)廣大教干教師更新觀念，解放思想，走出困境，走出誤區(qū)，跳出語(yǔ)文教學(xué)老模式的窠臼，沖出“唯課本論”、“唯分?jǐn)?shù)論”、“唯課堂論”的束縛，我們先后組織召開(kāi)了關(guān)于實(shí)施“蓓蕾讀書(shū)工程”動(dòng)員大會(huì)，并迅速成立了“蓓蕾讀書(shū)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄和校園廣播等陣地以及致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信等手段，大張旗鼓廣造輿論，進(jìn)行宣傳，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“蓓蕾讀書(shū)工程”的重要意義，使我校師生形成了我讀書(shū)我快樂(lè)的良好氛圍。

一、深入宣傳，廣泛活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍

書(shū)是人類最寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)不但可以開(kāi)闊我們的視野，促進(jìn)語(yǔ)言積累，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能夠豐富我們的情感生活，陶冶高尚的情操，涵養(yǎng)人文情懷，發(fā)展健康個(gè)性，成就健全人格，從而提升人生境界。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)大量有益的課外閱讀，不但是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是學(xué)好其他各門課程的需要，更是學(xué)生終身發(fā)展和生命成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，也是提升人生質(zhì)量和人生價(jià)值的重要途徑。

眾所周知，一個(gè)人在童年時(shí)期形成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生閱讀放在了前所未有的位置加以規(guī)定，明確指出：要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”但令人憂慮的是：長(zhǎng)期以來(lái)，由于體制和思維理念的羈絆，學(xué)生的閱讀狀況始終變化不大，許多教師認(rèn)為課外閱讀對(duì)提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)系不大，甚至自相矛盾，因此，不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；大多學(xué)生也往往僅滿足于對(duì)教科書(shū)的學(xué)習(xí)，而對(duì)課外讀物不再問(wèn)津。封閉保守的教育思想和高耗低效的閱讀教學(xué)成了既阻礙學(xué)生閱讀量的擴(kuò)張又影響學(xué)生閱讀質(zhì)的提升的瓶頸，尤其是鉗制了學(xué)生的思維向深度、廣度發(fā)展，成了學(xué)生今后學(xué)習(xí)延伸拓展的枷鎖，同樣也成了教師由鮮活靈動(dòng)轉(zhuǎn)向呆板拘謹(jǐn)?shù)拇呋瘎Ｔ鯓涌朔@種痼疾，怎樣走出語(yǔ)文教學(xué)的沼澤呢？

根據(jù)學(xué)校的具體安排，結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、班級(jí)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、懸掛宣傳條幅、教室內(nèi)張貼人生格言、名人名言等形式，力求營(yíng)造校園豐富的文化氛圍、多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展

為確保蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、保障投入，加強(qiáng)管理，為“蓓蕾讀書(shū)工程”的開(kāi)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，圖書(shū)報(bào)刊是一所學(xué)校師生成長(zhǎng)不可或缺的重要資源，一所學(xué)?？梢詻](méi)有大樓，但是不可沒(méi)有書(shū)籍?！拜砝僮x書(shū)工程”的開(kāi)展，讓學(xué)生有書(shū)可讀，更離不開(kāi)圖書(shū)報(bào)刊的物質(zhì)基礎(chǔ)。就像有人作的比喻：把一群蜜蜂放養(yǎng)在高樓林立的鬧市，再勤勞的蜜蜂也會(huì)因無(wú)花可采而碌碌無(wú)為；而把一群蜜蜂放在百花盛開(kāi)的鮮花叢中，再懶惰的蜜蜂也能夠習(xí)得采花的本領(lǐng)。學(xué)生的課外閱讀同樣如此，在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]閱讀興趣的同時(shí)，我們還應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于可閱讀狀態(tài)，隨時(shí)可以接觸到值得閱讀的書(shū)籍。為此，我們注重加強(qiáng)了以下兩個(gè)方面的工作：

（一）加大資金投入，保障圖書(shū)配備。為了保證征訂數(shù)量充足的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園圖書(shū)報(bào)刊，為“蓓蕾讀書(shū)工程”的開(kāi)展提供充足的課外讀物，我們?cè)趶V泛動(dòng)員，做好師生圖書(shū)報(bào)刊征訂工作的同時(shí)，深挖學(xué)校內(nèi)部潛力，開(kāi)源節(jié)流，盡量壓縮其它項(xiàng)目開(kāi)支，優(yōu)先投資訂購(gòu)圖書(shū)報(bào)刊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我校征訂《人民教育》、《河北教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊，教師人均訂閱報(bào)刊1.5份，征訂了《中華少年》、《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生必讀》、《少年天地》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等學(xué)生類圖書(shū)報(bào)刊。另外，學(xué)校還多次購(gòu)買圖書(shū)，不但加大了學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)量，而且使各班圖書(shū)角不斷得到充實(shí)，從而為“蓓蕾讀書(shū)工程”的實(shí)施奠定了扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)圖書(shū)管理，發(fā)揮資源效益。圖書(shū)報(bào)刊對(duì)“蓓蕾讀書(shū)工程”的實(shí)施有著不可忽視的奠基作用，但作用能否真正發(fā)揮，管理至關(guān)重要。為此，我們學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)管理員為成員的學(xué)?！拜砝僮x書(shū)工程”圖書(shū)工作管理小組，從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)了對(duì)圖書(shū)的管理。

一是加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)閱覽室管理。圖書(shū)閱覽室是學(xué)校圖書(shū)資料信息中心，是師生讀書(shū)成長(zhǎng)的重要基地。因此，我們對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)和管理非常重視。首先，嚴(yán)格選拔圖書(shū)室管理員,要求圖書(shū)管理員必須具有良好的敬業(yè)精神、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的文化素養(yǎng)。多年來(lái)，特別是“蓓蕾讀書(shū)工程”實(shí)施以來(lái)，學(xué)校圖書(shū)管理員忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、始終信守“工作至上，讀者第一”的原則，甘于“辛苦自我，托起他人”，默默無(wú)聞，自覺(jué)貢獻(xiàn)。圖書(shū)管理工作井然有序，有條不紊。他們的工作贏得了全校師生的一致好評(píng)。二是建立和完善各種規(guī)章制度，為加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理，規(guī)范師生借閱行為，我們相繼制定了《學(xué)校圖書(shū)室管理規(guī)則》、《圖書(shū)借閱制度》、《圖書(shū)管理員職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，從而使圖書(shū)管理工作有規(guī)可依，有章可循，有效地防止了圖書(shū)流失、損壞等現(xiàn)象的發(fā)生。

二是加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)和管理。為促進(jìn)學(xué)?！拜砝僮x書(shū)工程”的扎實(shí)開(kāi)展，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)更加自由、便捷，我們?cè)诟靼喽冀⒘恕鞍嗉?jí)圖書(shū)角”，配備了書(shū)櫥，并按縣教育局下發(fā)的“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”為各班配備了數(shù)量充足的圖書(shū)和報(bào)刊，另外學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生將家中的圖書(shū)拿到班級(jí)，開(kāi)展“拿一本書(shū)讀百本書(shū)”活動(dòng)。同時(shí)我們要求各班成立讀書(shū)管理小組，配備了圖書(shū)管理員,并制定了班級(jí)圖書(shū)管理制度和圖書(shū)借閱制度，從而使圖書(shū)角管理越來(lái)越規(guī)范，充分發(fā)揮了圖書(shū)角在“蓓蕾讀書(shū)工程”中的獨(dú)特作用。

四、以活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)讀書(shū)，激發(fā)閱讀興趣 我們特別注重開(kāi)展各種豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，以此激發(fā)閱讀興趣，點(diǎn)燃閱讀激情：

1、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)實(shí)施方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、印發(fā)了“親子共讀，打造書(shū)香家庭”倡議書(shū)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間相互讀書(shū)的氛圍。

2、征文比賽。學(xué)校教研室主辦的“我讀書(shū)、我快樂(lè)”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽活動(dòng)。學(xué)生參與面光，熱情高漲。極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

3、板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，學(xué)校以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行了黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、手抄報(bào)展評(píng)。積極開(kāi)展以“閱讀潤(rùn)人生”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記（讀書(shū)卡片）展評(píng)活動(dòng)。

五、教師帶頭，師生同讀，促進(jìn)“蓓蕾讀書(shū)工程”扎實(shí)有效開(kāi)展 當(dāng)前，教書(shū)的人不讀書(shū)，已成為一個(gè)較為普遍的怪現(xiàn)象。教師的日子匆匆忙忙，迷迷惑惑，整天忙里忙外，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一本書(shū)幾個(gè)月看不完，一年讀不了三五本書(shū)，最多翻翻報(bào)刊，看看電視，如此而已。許多年輕有活力的教師，當(dāng)了若干年教師以后，只會(huì)分析別人的文章，自己不會(huì)寫(xiě)文章；可以照本宣科講課文，離開(kāi)教參沒(méi)法上。正像有人調(diào)侃諷刺的，小學(xué)教師教上三五年也就只有小學(xué)水平而已，這樣的教師充其量也只是一個(gè)低劣庸俗的教書(shū)匠，其淺薄的功底難以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求。

其實(shí)，教師不讀書(shū)的真正原因，不是沒(méi)有時(shí)間，而是缺乏動(dòng)力。許多教師受商品社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，功利之心較重，認(rèn)為讀書(shū)是吃力不討好的事，不如考個(gè)高層次的文憑來(lái)得實(shí)惠，以后的調(diào)資晉級(jí)有資本；不如抓學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)得實(shí)在，在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中能站住腳根。

為解決上述問(wèn)題，引導(dǎo)教師自覺(jué)讀書(shū)，走進(jìn)經(jīng)典，走近名師，崇尚精彩，拒絕平庸，做教育家不做教書(shū)匠，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，促進(jìn)“蓓蕾讀書(shū)工程”的進(jìn)一步開(kāi)展，我們重點(diǎn)做了以下工作：

第一、幫助教師提高認(rèn)識(shí)。思路決定出路，態(tài)度決定高度。我們?cè)谠S多會(huì)議和各種場(chǎng)合，都強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)老師成長(zhǎng)的重要意義，使廣大教干和教師認(rèn)識(shí)到，一個(gè)真正有品位、有見(jiàn)地、有發(fā)展的教師，必須有大量的閱讀積累和知識(shí)儲(chǔ)備，一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，不善讀書(shū)，必然是一個(gè)平庸的人；做教師而不讀書(shū)，必然缺乏知識(shí)的活水，缺乏思想魅力、文化魅力和藝術(shù)魅力，他更無(wú)法在學(xué)生中樹(shù)立起讀書(shū)的榜樣。教師應(yīng)努力“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，這不僅是擺脫平庸、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操的個(gè)人行為，而且直接影響和感染著身邊的學(xué)生，其意義不言而喻。

第二、為教師提供和推薦讀物。近幾年，學(xué)校每年都免費(fèi)為一線教師人手訂閱一份報(bào)刊雜志，同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常向教師推薦圖書(shū)，鼓勵(lì)和提倡教師讀三種書(shū)：一是古今中外大師的作品，以用來(lái)溫潤(rùn)生命，豐盈精神底蘊(yùn)；二是讀與教師專業(yè)發(fā)展有關(guān)的有一定教育品位的書(shū)，用以開(kāi)闊教育視野，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)；三是讀一點(diǎn)兒童讀物，旨在讓教師更加接近兒童的思維情趣和閱讀情趣，始終充滿童趣。

六、活動(dòng)成效

1、蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書(shū)香社會(huì)、書(shū)香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生讀好書(shū)、凈化心靈、啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，同學(xué)們都靜下心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范了。

七、不足之處

1、班級(jí)、班主任對(duì)讀書(shū)各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全校形成了人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書(shū)相伴的人生，一定會(huì)有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們深知，成績(jī)是昨天的句號(hào)，開(kāi)拓是永恒的主題。我們決心立足新起點(diǎn)，追求新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新跨越，努力使我校的“蓓蕾讀書(shū)工程”取得新的更大的成績(jī)。