第一篇：是誰削弱了警察的戰(zhàn)斗力

是誰削弱了警察的戰(zhàn)斗力?

過去，我們?yōu)樽ヒ粋€犯人經常連續(xù)作戰(zhàn)，轉戰(zhàn)南北，縱橫東西、苦極累極沒有怨言,沒有計較個人的得失，這是因為我們的工作被肯定，我們的百姓滿意，更重要的是我們的目標明確方向一致，另外就是抓到了犯人我們有勝利的快感！整個社會會為我們的勝利歡呼、喝彩，我們可以沉醉在勝利中，在精神上得到了滿足，現(xiàn)在呢？我們的戰(zhàn)斗力在一步一步的走向衰弱，方向在一步一步的在迷失，為什么會導致這個局面，我想過了很多，想到了很遠，也在不斷的總結，但我都理不出頭緒來，實在是太多了，太亂了。用筆我無法表述。只能勉強理出了下面的幾個方面：

1、紙上談兵令我們的工作目標不明確；不知從何時起，我們的工作的好壞不是靠破案的多少，案發(fā)率的高低來衡量了，靠的是幾類本子，幾個計劃，墻上的公開欄、便民措施、辦案程序、等等等等！做得規(guī)范的、好的就是先進是優(yōu)秀。做不好這些，你就是辦再多實事、治安再好你也要等著整改，弄不好你的職務，也許會被免掉啊!2.人事腐敗嚴重的削弱了警隊的士氣；現(xiàn)在的干部任用不是說你干得好，作風正派，有正氣就任用你，靠的是人情、靠山和送禮的多少，當領導的公開的說：你從不進我的家門，跟我沒有感情我為什么要用你，你的業(yè)務素質高，但你的社會活動能力不強，也不能任用你，總的來說你不是我的人，我怎么任用你。這個領導說的話，不論從那一個角度都說明一個問題：跟領導有沒有關系是能否升級的關鍵。跟領導的關系從何而來呢？要么就是送禮、打紅包，要么就投其所好，要么就象狗一樣的跟著惟命是從。君不見，當今的社會上流行一些新的名詞：擦鞋仔、頭馬、紅人等，就是由此而得。所以，善此投機者就能跟領導發(fā)生一種特殊的關系，不管你是否得才兼?zhèn)?，也能得到相應的提拔。這個世界說來也怪，往往是一些有才干的人、有正氣的人、就偏不懂這一套，因此他們越干就越沒勁，越干職務就越低，通常被人稱謂社會關系學沒畢業(yè)，而那么些擦鞋仔、頭馬、紅人等就步步高升一個個走到了領導的崗位上了。這些靠送禮搞關系上來的領導，又是跟提拔他們的領導一樣的用人原則，所以，怪圈就出現(xiàn)了，惡性循環(huán)產生了。而各部門的警員清楚的看到了這一點，都認為沒有了盼頭，在事實面前，無法說服自己，士氣就因此日漸低落，不信你到警隊里走走，懷才不遇的人，滿腹牢騷的人，消極頹廢的人比比皆是，談何而來的士氣？

3、基層警力和經費的嚴重不足使各項工作無法落實，從而影響了警群關系；因為經費的不足，我們的工作重點就放在了抓收入，搞經費上了。各種各樣的罰款指標就應運而生，以罰代法，以罰代處，成了家常便飯，即便如此仍不能解決問題，問題沒有解決，還得罪了老百姓。于是，在社會上也就傳出了犯事了不用怕，有錢就能搞掂的言論。當說到了錢就自然的想到了收黑錢，又自然而然的想到了腐敗，我們的前輩用生命和公而忘私的獻身精神苦苦壘起的高大形象在百姓中蕩然無存，傾刻崩潰?，F(xiàn)在街頭巷尾流傳了一首打油詩：警察靠得住，母豬會上樹。警察信得過，豬可當馬坐。由此可見我們跟群眾的關系到了什么樣的地步，在沒有了群眾的理解支持下，我們無法落實工作，各項業(yè)務無法開展，真是舉步維艱，如履薄冰！

4、各種不切合實際的辦案程序和名目繁多又同出一轍的禁令，束縛了警隊的手腳；以前辦案程序簡單，操作方便，節(jié)省了大量的人力物力，雖然有個別侵犯人權的案例，但確實有效的打擊了犯罪，保護了人民。隨著時間的推移，由于種種的原因，人權被高度的重視了，我們的辦案程序也跟著變得復雜起來,國內外一些唯恐我們政權不亂的反動組織不斷的抨擊我們的人權問題,在這個關頭上,一些當權者為保全自己的烏紗帽，不惜放棄了警隊的權益,甚至犧牲他們來換取一時的局勢穩(wěn)定.，制定了一些與我國國情難以相適應的辦案程序，造成執(zhí)法困難重重，使得一些犯罪至今仍逍遙法外。在外，我們無法大展身手，在內我們又被重重捆綁。一個接一個的禁令，一個接一個整頓，無時不刻的困擾我們的正常工作，有時真的弄不清我們是在辦案還是在學習辦案，我們是應真正全心全意為人民服務還是應學習怎樣為人民服務。即便這樣，還有人不知廉恥的說：這是法制的進步，這是法治的表現(xiàn)。真的不明白，弄得公安機關不能執(zhí)行正常公務了，不能把犯罪繩之以法了，就是法治社會，就是法制進步，這些本末倒置的事實恐怕是聞所未聞的國際笑話了吧！《但也有發(fā)生過，那是文化大革命才會出現(xiàn)的事啊》

5、警隊的待遇在社會整體中偏低，影響了廉政和執(zhí)法的公正性；我們是一支具有武裝性質的行政機關，是國家的暴力機器，其一舉一動直接的影響政府和黨政機關的形象，由于警隊的待遇無法跟社會平衡，導致了吃、喝、卡、要等腐敗現(xiàn)象的衍生。也許很多人都聽過“養(yǎng)廉金”這一個詞吧！那是在清皇朝時就有的事，就是在這個封建愚昧的國度里，居然有人想到了，要讓國家公職人員在行使國家權力時不為金錢所動，必需提高他們的待遇。古人都能想到的事，我們?yōu)楹尾荒茏龅?，為什么要讓我們在貧困線上掙扎。在電臺，報刊?？吹竭@樣的報導：某某公安局民警在一年沒領工資的情況下，克服了重重困難，破了某某大案??！，某某公安局刑警隊長，下班后騎人力三輪車上街載客，用以籌備辦案經費的先進事跡??！看到這樣的報導，真的想破口大罵，可惡??！我們居然貧困到這個地步，試想，我們腸飽肚飽會吃別人的嗎？我們有錢有車，會卡別人嗎？我們什么都不缺會要你的嗎？而事實上我們真的是一貧如洗，兒女要上學，父母要看病，生活要開支，在囊中羞澀時，出格的事就在所難免。

6、毫無根據(jù)的事故責任株連政策，導致上級領導干部前怕虎后怕狼，縮手縮腳，整日擔驚受怕,情愿犧牲民警保全自己；現(xiàn)在，我們有的民警為抓獲犯罪嫌疑人,有的英勇的獻出了寶貴的生命,而我們的領導因為怕丟掉職務而又不敢挺身而出的去承擔一些有可能出現(xiàn)意外的責任.正因為這樣他們怕出事從而影響了自己的前途，收掉我們被視為第二生命的槍支,以犧牲警員的生命來換取榮譽和平安.當年,先輩用鮮血來保全武裝,用生命捍衛(wèi)武裝，現(xiàn)在呢?有人主動的放棄了武裝，放棄用以震懾敵對勢力的武裝,從而令犯罪聞風喪膽的猛虎隊成了名符其實的小綿羊，失去了戰(zhàn)斗力，失去了保護人民的天職，一個怕字,令到我們的隊伍失去了方向和目標,一個怕字，令我們該捉的不敢捉，該關的不敢關！該殺的不敢殺！不知各位有無遇到過這樣的事：在異地半夜千辛萬苦捉到的殺人犯，想在當?shù)氐墓矙C關配合下關一個晚上，待天明帶走！法律程序和手續(xù)齊備，但別人的領導不肯，原因是怕犯罪嫌疑人自殺！連累到自己，連提供一間審訊室自己通宵看守都不肯！可憐的一群警察連夜趕回上千公里的老家！這也是一個怕字在作怪啊！怕酒,怕槍,怕追車,怕出事,怕三亂,怕怕怕什么都怕，終于，面對窮兇極惡的犯罪不敢疼下殺手，不敢以暴易暴.壞人笑了,好人哭了,民警死了!所有的故事的結尾都是這樣,故事在延伸,引我痛聲大哭!為我死去的戰(zhàn)友、為我死去的兄弟!以上的幾點是我從警十多年來悟出的一點皮毛，真正的原因藏在事情的背后，現(xiàn)在，我們正處于一個尷尬的年代，也許多年后會有人去評論這段歷史，也會給我們一個公正的評價，但愿我們不要成為歷史的笑話.無論如何，我們都是時代的英雄，因為我們無愧于心、無愧于歷史的使命。

第二篇：是誰束縛了我們美文

鄉(xiāng)下堂哥送來兩只活雞，因為一時半會兒沒工夫殺又怕它們跑了，我就想暫時把它們拴在一個固定的什么東西上。正在尋思拴哪兒合適，堂哥卻說：“看我的！”他把一根繩子的兩頭分別系在一只雞的左腿和另一只雞的右腿上，說：“這樣它們既能活動又逃不了?！痹倏茨莾芍浑u，一個往右奔一個往左掙忙得不亦樂乎，可惜還是在原地繞圈圈——這辦法果然靈。其實如果這兩只雞肯相互配合步調一致的話，它們可以輕易地逃走，所以說束縛住它們的并不是那根短短的繩子，而是它們的不團結。

人知道利用雞的這種致命的弱點，但是人也常常會犯類似的錯誤。譬如一些技術尖子，分開來看每個人都是個頂棒的好手，可是把他們放在一起合作，卻并沒有做出與實力相符的成果，因為他們彼此不服氣，或是自視甚高不屑于配合別人，或是怕便宜了合作伙伴不把自己的本事全使出來。再譬如綠茵場上馳騁的健將，也許每一個都身手不凡，但是組成了一支隊伍卻未必會出什么好成績，因為他們沒有團隊精神，只想著表現(xiàn)自己，不愿意成就別人的榮耀。本來應該是人多力量大，可有的時候反而施展不開手腳了！

自然界有許多與人方便與己方便的例子：

非洲大陸上有一種甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最愛。然而土豚并不是吃了之后拍拍屁股就走人，它還要把自己的糞便用泥土埋起來，因為那糞便中混有未消化的甜瓜種子。就這樣，土豚“種”下了很多甜瓜。那些種子有土有肥，來年會結出更多的甜瓜，土豚就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。

淡水龍蝦被捉住放在桶里，你可別以為它們不可能爬出來，要是不蓋上網(wǎng)罩它們還真就逃走了。你知道它們是怎樣爬上高高的光滑的桶壁的嗎？它們一個頂著一個組成了一架“蝦梯”，齊心協(xié)力地擺脫即將成為盤中餐的命運。

螃蟹在陸地上也可以生存，但離開水的時間不能太久，所以它們就不停地吐泡沫來弄濕自己和伙伴，一只螃蟹吐的沫是不大可能把自己完全掩蓋起來的，幾只螃蟹一起吐那些沫沫連接起來就形成一大團，它們也就營造了一個能夠容納它們中的每一個的富含水分的空間，彼此都爭取到了生存的機會。

在與別人合作的時候，我們不妨想想這些自然界的例子。束縛我們的并不是外界的客觀因素，而是我們自己那顆不肯與人方便的心啊。

第三篇：《是誰制造了風》教案

《是誰制造了風》教學設計

新街一小

方秋菊

教學目標：

1、知識與技能：知道自然界里的風是怎樣形成的。

2、過程與方法：通過風的模擬實驗，來推想出自然界中的風是怎樣形成的。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過參與實驗，體會進行科學探究的樂趣。教學準備：

1、演示材料：課件、扇子、紙條

2、分組實驗材料：風的成因試驗器（關煙箱）、火柴、蠟燭、蚊香等 教學重點：

通過實驗推測風的形成原因 教學過程：

一、激情導入

師：同學們會猜謎語嗎？請大家一起來猜猜這個謎語是什么？（課件出示）

生：（猜出謎語）

師：同學們猜出的謎語是“風”，那么“風”是怎樣形成的呢？我們本節(jié)課就一起來研究風是怎樣形成的。

二、探究生活中人們是怎樣制造風的，產生風的原因是什么？

1、出示課件，讓學生思考回答：是誰制造了風？

問題討論：（1）生活中哪些方法能產生風？（讓學生思考回答）

（2）產生風的原因是什么？（讓學生思考回答）

空氣流動－＞風

（3）怎樣讓空氣流動？

手動－＞扇子

電動－＞電風扇

2、小結：某種外力使空氣流動形成風。

三、探究自然界中風是怎樣形成的。

1、實驗

（1）講實驗要求，教師演示。（2）學生分組實驗。

（3）討論實驗現(xiàn)象說明了什么。

2、總結自然界中風的形成： 空氣受熱后會上升；

周圍的冷空位會補充過來，從而形成風。

3、出示自然界中風的形成圖片，讓學生看一看，說一說。

四、知識總結與拓展

1、本節(jié)課我們通過學習，懂得了什么？

2、說一說風給人們帶來哪些好處,還造成哪些危害？

3、看資料“臺風”介紹

板書設計：

是誰制造了風

空氣受熱－＞空氣流動－＞風

第四篇：你知道是誰創(chuàng)造了生命嗎

你知道是誰創(chuàng)造了生命嗎

親愛的同胞鄉(xiāng)親們，兄弟姐妹：

我們奉神兒子耶穌基督之名給您祝福，并帶給您天上大喜的信息。務請您珍惜自己的身體靈魂，用心細讀我們給你的肺腑之言。我們不收分文，只將寶貴的救恩送給您，愿您一生蒙福，更盼望您今日對宇宙、世界、人生及永恒能重新認識及評價。

有一位真神 您可知道，這井然有序之宇宙從何而來？月球繞地球一周需時29天12小時44分2.8秒，地球繞太陽一周需時365天5小時48分46秒，而整個太陽系以每秒19.75公里圍繞銀河系之一點轉動，銀河系又以每秒250公里之速度向宇宙某點旋轉——試問，是誰創(chuàng)造并主宰這個偉大的天體？

您是否知道，您心臟的重量雖不足半公斤，但每一天它卻能壓送7500公升的血液到全身，短短一分鐘，心臟使血液在您體內循環(huán)一周，給您輸送氧氣和營養(yǎng)，帶走廢物，并使新陳代謝順利進行，讓您安然生活。您全身內外一切器官無不顯明神的智慧。您有感謝過他嗎？

請您仰觀日、月、星、辰、朝霞云彩，縱看江河湖海，花草樹木，俯視爬蟲禽畜，飛鳥走獸，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，還有那衣著住室——這一切從何而來？人雖勞動發(fā)明，若無神創(chuàng)造天地萬物，那勞碌又有何用處？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷燒、紙畫、口傳的真不知有多少？因迷信假神而耗費人民血汗錢的何止千萬，更有人利用鬼神來發(fā)財，他們恫嚇、欺詐的惡行，使千千萬萬同胞心中戰(zhàn)兢、耗盡錢財，且悲戚凄慘地步向陰間??

朋友啊，這一切全是魔鬼用來迷惑人的（圣經啟12:9）。他以故事、傳說愚弄百姓！神又怎會作弄欺負人民呢？假神哪會是造物主？他們無力賜福也不能降禍，你不要怕他們；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

沒有神之說又如何？今日許多人，自出生以來也未曾仔細思想過宇宙世界、人類的構成原因和來源等問題，他們自懂事以來，就為人生拼搏，絞盡腦汁為生活著想，但卻不肯花一點時間來思想那更重要的事。英國人達爾文雖創(chuàng)立進化論，推測人是由猿猴進化而來的，卻拿不出確實證據(jù)。他在晚年信了耶穌，推翻了自己的學說，可惜不少人誤信此學說，至今進化論缺環(huán)（即缺乏了從猿到人或半猿半人階段）成為懸案，無人能解。

許多人以“看不見”來否定神的存在，他們卻不知空氣、電、微生物、原子能等，也許非肉眼所能看見的，但它們確實存在，今日不少人肯承認科學新發(fā)現(xiàn)和肉眼看不見的事物，卻不肯承認創(chuàng)造這些物質的神，這真是何等的可嘆可悲！科學不能創(chuàng)造生命、不能使無變有、不能憑空制造任何物質，這已是舉世公認的事實，全球九成以上的科學家都因相信神的存在而靈魂得救，可惜許多并不真正懂科學的人，卻盲目認為科學萬能，而不信這一卻科學的主宰——創(chuàng)造萬物的神。就是最簡單的工具，或一枝鉛筆，都不能碰巧自然而成，更何況那浩

瀚的宇宙天體和載著你晝夜運行的美麗的地球呢？你今日豈可再妄自尊大？要知道，是他托著你，你萬不可自高。

耶穌是如何地愛你 公元年號就是耶穌基督降生的紀念。他是神的兒子，為救你我悖逆神得罪，從童貞女腹中道成肉身，來到世上，他經歷了三十三年的苦難，未了被罪人釘死在十字架上。埋葬三天后，從死里復活，升上高天，為你我在天堂預備地方。

你所有的罪、苦惱、刑罰，他全在十字架上為你擔當了。全人類為紀念這一位寶貴救主，將十字架作為救恩標記，以復活作為禮拜天崇拜紀念。自2000多年前直到今天，你是他所愛的人。他已經為你而死，又為你復活了，只等待你相信接受他，你便得著救恩。你當如何行才能得救？ 圣經說：“你若口里認耶穌為主，心里信神叫他從死里復活，就必得救?！币驗槿诵睦锵嘈啪涂梢苑Q義，口里承認，就可以得救?！保ㄊソ浟_馬書十9,10）“你們得救是本乎恩，也因著信，這并不是出于自己，乃是神所賜的，也不是出于行為，免得有人自夸?！保ㄊソ浺愿ニ鶗?,9）你只要承認悔改自己的罪，求主潔凈赦免，他必應允，并將生命交給他，讓他成為你生命的主。

第五篇：是誰“強奸”了我們的清明節(jié)

【編者按】在學生們幼稚的掌聲和話語中，皇甫老師眼睛模糊了，眼瞼里有一些晶瑩剔透的液體在打轉，他有一種說不出的辛酸。他盡力地壓抑住自己的情緒&&讀了本文，你知道：到底是誰強奸了我們的清明節(jié)？

×年×月×日，星期五，××縣一小五（2）班，皇甫老師課堂上。又要到清明節(jié)了！親愛的孩子們，你們都是少先隊員，老師今天要給你們布置一道特殊的家庭作業(yè)：在家人的幫助下，參加一次清明節(jié)掃墓活動，把你們參加活動最有意義的東西都記下來，并在清明節(jié)假期結束后在班上與大家分享！言罷，皇甫老師在大屏幕上顯示以下內容：

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。唐代詩人杜牧在《清明》一詩中寫道：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。直到現(xiàn)在，漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習俗。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行&&

×年×月×日，清明節(jié)第二天，五（2）班，皇甫老師課堂上。

同學們，你們的任務完成得怎么樣了？能告訴老師和其他同學嗎？皇甫老師開始進行引導&&

老師，我先說吧！首先站起來的是班上最活躍的李強仁，他是學校所在地村委會主任的兒子。清明那天，我爸爸組織了我全家族的所有男丁，買了許多煙花爆竹，紙錢，各種祭祀用品，數(shù)不盡的鮮花、水果、酒水，一條長長的車隊，比火車還長啊！我們轉了許多地方，上了幾十顆祖墳?；丶液筮€殺了十只山羊，全族人歡歡喜喜地大吃了一頓，太有意思了，我希望天天都是清明節(jié)??！說完，他美美地笑了起來。

老師，他那個太老土了，沒有品味??！正龍生一下子就接過了嘴。正龍生是正縣長的兒子。清明節(jié)那天，我小叔開著爸爸的專車，載上我和爸爸，還有一個特別年輕漂亮阿姨（爸爸說是他的秘書），我們購買了許許多多祭祀用品，去給我爺爺奶奶上墳。老師你不知道啊，我爺爺奶奶那墳墓可氣派了，全是雕龍畫鳳的石碑石柱，還有自動控制的門栓，可以自由進出&&聽我爸爸說，那墳墓花費了他一百多萬。在爺爺奶奶的墳前，我和爸爸給爺爺奶奶帶去了許多鮮花貢品，有中華香煙，有五糧液，各種昂貴的水果，還有一些全是英文字母標注的其他我叫不出名字的東西&&我們給爺爺奶奶燒了飛機，油輪，轎車，別墅，大電視機，以及一些日常生活用品，還有許多美女&&爸爸說那是他給爺爺奶奶找的侍女，有她們在，我爺爺奶奶在那邊就不再孤單了，他們就會好好地保佑我們一家升官發(fā)財了。老師，你說這氣派嗎？正龍生一邊說一邊做著手勢，一幅得意洋洋的模樣。

老師，他的那個不叫氣派，你聽我說說吧！正龍生的話剛說完，習小龍就搶過了話題。習小龍是信用聯(lián)社習主任的兒子。清明那天，我和爸爸去給爺爺奶奶掃墓，我們帶去的祭品除了正強生所說那些之外，還有一些中國人民銀行’和天地銀行’的錢幣，我和爸爸燒了一個多小時。爸爸說爺爺奶奶在生的時候咱家窮，現(xiàn)在有錢了，就孝敬老人們一點點，讓他們在那邊也放放高利貸，好好坐著享享清福了。老師你說是不是比正強生他們那個氣派呀！

你們都別吵！賈云聰扯開了嗓子。清明節(jié)那天，我和爸爸，還有跟隨爸爸一起來的兩個大姐姐，開著爸爸的悍馬去給我爺爺上墳。在爺爺?shù)膲炃?，我爸爸在給我爺爺磕頭時說那兩個大姐是他的情人和二奶，并讓兩個大姐姐給我爺爺磕頭，磕一次給一百元錢&&老師，什么叫情人和二奶?。科两憬銥槭裁幢晃野职纸凶髑槿撕投?？

賈云聰是一個失去母愛的孩子，與他的奶奶住在一起，聽說他的爸爸一直在外做生意，是個資金雄厚的富商。他的問題太有深度了，確實讓皇甫老師一時無法回答，教室里一下子顯得亂哄哄的。

老師，我也要說！班上的活寶真誠裕也站了起來。老師，清明節(jié)那天，我和爸爸沒去給爺爺掃墓，爸爸說要今天才能去。但我們和我爸爸的王局長去了局長爺爺?shù)哪沟?，那兒也熱鬧得很。我爸爸單位的許多職工都去了，還搞了活動，晚上王局長請了大家上了海鮮樓。晚上回來的時候，爸爸喝高興了，他對我說：兒子，你知道不，在現(xiàn)實生活中，對他來說，最大的官不是國家主席，也不是總理，而是他的上司王局長，啥事只有讓他們局長高興了，他們才會有好日子過。所以，給我爺爺掃墓的事，就只有今天他一個人去了。也許現(xiàn)在我爸爸正在給我爺爺奶奶掃墓啊，但我沒有親自到現(xiàn)場，老師，我好遺憾呀！

老師，也讓班長說說吧！不知是誰發(fā)出了這樣的呼聲。

對，班長也要說說才行??！大家隨聲附和。

在同學們的提醒下，皇甫老師把目光移到了班長胡一然的身上。胡一然一句話也沒說，眼睛還噙著淚水，似乎有什么傷心事。胡一然是個烈士的兒子，靠領撫恤金生活。他的父親在抗洪救災時失去了寶貴的生命，被部隊授予了一等功！胡一然的母親為了生計出去打工多年了，只留下他和爺爺生活在一起，境況十分不好。皇甫老師走到胡一然的座位旁，遞給了他一張紙巾。

胡一然用紙巾揉拭了一下眼睛，英姿颯爽地站了起來，向大家敬了個禮。說道：清明節(jié)那天，我和爺爺徒步到了烈士陵園，我戴了朵小白花，在爺爺?shù)呐阃?，去看了爸爸和他的?zhàn)友們，并逐個向他磕頭致敬！其他的我什么也沒做，也沒什么值得炫耀的。

胡一然說完，皇甫老師帶頭鼓了掌，全班響起了一陣熱烈的掌聲！

在學生們幼稚的掌聲和話語中，皇甫老師眼睛模糊了，眼瞼里有一些晶瑩剔透的液體在打轉，他有一種說不出的辛酸。他盡力地壓抑住自己的情緒，始終沒有讓那些液體流了出來。他轉過身去，面對著黑板，悄悄地用左手拭去了眼淚，右手用力地在黑板上寫了兩個大字：下課！學生們便歡呼著跑出了教室，像一群快樂的小鳥，在操場上自由地飛來飛去&&

在一陣熱鬧之后，皇甫老師若有所思。