第一篇：師德案例、論文師德演講稿

師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》。

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持！

面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學(xué)習(xí)，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！

為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，謝謝大家！

張振海

2016年4月

師德是為師之本

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)失范的原因和建立健全師德師風(fēng)管理制度兩個方面的問題。

一、師德師風(fēng)失范的原因：

1、受社會不良因素的影響

隨著我國改革開放的不斷深入，社會事業(yè)的不斷進(jìn)步，綜合國力不斷增強，人民生活質(zhì)量的不斷提高。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，西方?jīng)]落腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡(luò)、碟片、電影等各種途徑對我國公民進(jìn)行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師免疫力差，導(dǎo)致自己精神空虛，欲念擴?

2、學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其具體表現(xiàn)為四個方面：

一是重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)；只重考試成績，輕素質(zhì)教育。忽視了師德師風(fēng)管理工作，少數(shù)學(xué)校對這項工作認(rèn)識不夠，管理不到位，存在熱一陣?yán)湟魂嚨膯栴}，造成管理環(huán)節(jié)不銜接，監(jiān)控過程出現(xiàn)疏漏，甚至出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致師德失范的苗頭有滋生的土壤。

二是不能堅持師德師風(fēng)管理制度。學(xué)校的管理制度，教師的職業(yè)道德規(guī)范，教師什么樣的行為是違規(guī)行為，沒有經(jīng)常性地公示給學(xué)生、家長和社會，學(xué)生缺乏對教師行為的有效監(jiān)督，有的學(xué)校學(xué)生被教師體罰或變相體罰，教師習(xí)以為常，學(xué)生也習(xí)以為常了，從而滋長了少部分師德敗壞的教師。各校購置的師德師風(fēng)舉報箱，有的鎖都銹死了，勞命傷財，根本沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三是對違紀(jì)教師姑息遷就。有的學(xué)校明知個別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，睜一只眼，閉一只眼。一而再、再而三的遷就教師，不及時批評教育，不嚴(yán)格按師德師風(fēng)管理制度進(jìn)行處罰，這種作法實際上是對違紀(jì)教師的一種放縱，是對學(xué)校教育的極大不負(fù)責(zé)任。

四是師德評議弄虛作假。個別學(xué)校對教師的職業(yè)道德進(jìn)行評議時，不一針見血，不真槍實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。不深入學(xué)生、家長、社會中詳細(xì)調(diào)查，胡編亂造，以假當(dāng)真。

3、教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，先進(jìn)學(xué)不進(jìn)，后進(jìn)不改正，看不清教育發(fā)展形勢，思想信仰開始動搖，教育教學(xué)行為開始滑坡，甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀(jì)法規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：

一是心理失衡。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住市場經(jīng)濟(jì)帶來的不良因素的誘惑，整天心術(shù)不正，恨天怨命?？吹阶约旱耐g人當(dāng)了大官，發(fā)了橫財，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業(yè)的清貧、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴(yán)重扭曲和失衡，價值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。

二是小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。片面地認(rèn)為課堂上接打手機、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。這樣必然會導(dǎo)致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠(yuǎn)。

三是工作不敬業(yè)。有的教師“身在學(xué)校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采；有的教師學(xué)新教材、新教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)一再畏縮，學(xué)歪門邪道躍躍欲試；有的老師知識貧乏，教法陳舊，教學(xué)成績年年倒數(shù)，誤人子弟。四是法律意識淡溥。有的教師不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語傷害學(xué)生，甚至采取罰跪罰站，反復(fù)抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學(xué)生；有的教師在課堂上搞負(fù)面宣傳，管不住自己的嘴，胡說八道；有的老師參與社會賭博，在社會上臭名遠(yuǎn)揚，被學(xué)生及學(xué)生家長看不起，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的形象。

二、建立健全師德師風(fēng)管理制度。

1、抓好機制建設(shè)。加強師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，必須建立機制，完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。一是要實行師德師風(fēng)“一票否決制”。認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學(xué)習(xí)體系。使廣大教師扎實持久地接受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強化教育。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事分配制度改革相結(jié)合的路子。同時，還要建立學(xué)生評價教師、家長評價?

2、加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校要充分發(fā)揮“一室三處”的作用，建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學(xué)管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合各校實際情況，遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律，形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓極少部分誤人子弟的教師無處藏身、末位淘汰。

3、強化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。各校在抓師德師風(fēng)這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴(yán)明紀(jì)律，完善制度，落實責(zé)任，實行“一把手”負(fù)總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、座談會、知識講座、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式，認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語100條》、《教師八項承諾》等內(nèi)容。各學(xué)校要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，并對違規(guī)違紀(jì)人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導(dǎo)和教育廣大教師，特別是有前科的教師、有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。

4、建立監(jiān)管監(jiān)控機制。各學(xué)校要成立“校長－－處室－－主任－－年級組長－－班主任－－寢室管理員－－學(xué)生－－家長”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，對重點人物安排專人進(jìn)行布防、布控，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。各學(xué)校在師德師風(fēng)管理上必須做到七禁止：一要禁止男教師與女生單獨接觸，若因工作需要確需與女生談話，必須在教室或辦公室進(jìn)行，必須有第三者在場，男教師與女生單獨接觸一律視為違規(guī)違紀(jì)行為，必須從嚴(yán)查處；二要禁止男教師借個別輔導(dǎo)和面批面改之機單獨接觸女生；三要禁止有兩個教師以上的教學(xué)點和村小單人獨班的開展教學(xué)工作，必須交叉任課；四是禁止選派師德有問題的教師到只需一個教師的教學(xué)點擔(dān)任教學(xué)工作；五是禁止下晚自習(xí)的女生夜間單獨回家，必須結(jié)伴而行；六是禁止男教師在沒有女生管理人員的陪同下進(jìn)入女生寢室；七是禁止男教師一人護(hù)校，不給師德可疑人員造成單獨接觸女生的機會。學(xué)校每學(xué)期必須召開

學(xué)生會、家長會，向?qū)W生和家長公布師德師風(fēng)舉報內(nèi)容、舉報電話及《男女生管理制度》、《男女教師管理制度》、《教師談話制度》等，并要定期開展跟蹤督辦檢查工作。

張振海

2016年4月

尊嚴(yán)能能改變?nèi)说囊簧?/p>

----師德案例

一個人什麼都可以失去,唯獨不能失去的,就是知識和自尊心!有風(fēng)有浪,起起跌跌,這就是人生的本意!財富、成就,甚至是性命,一切都可能因為意外,而失去或被剝奪！只有知識和由它帶來的尊嚴(yán),卻永遠(yuǎn)不會被剝奪,甚至,它還可以改變...農(nóng)歷猴年的第一天，我起了個大早。象往常一樣，第一件事就是照例打開了我的電子信箱。信箱里一下子多了好多有關(guān)新年祝福的郵件。我一邊沉浸在迎新的熱鬧氣氛中，一邊慢慢欣賞著那些可愛的畫面。突然一封制作非常精巧的信件映入了我的眼簾，仔細(xì)一看，原來是小A，一位學(xué)生發(fā)給我的，動人的FLASH畫面，幽默的語言文字，使我的思緒又回到了昔日的教室中。

新學(xué)期開學(xué)后，我剛接初二某班的英語課。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)這位小A同學(xué)上課總是心不在焉，當(dāng)堂指正了，可下次又犯了。我翻了一下他以往的成績記錄，基本都是勉強及格，間或還有不及格。憑著做教師的直覺，我想這可能是個差生，便向他的班主任了解。可班主任向我介紹說，這個孩子的語文、數(shù)學(xué)成績都還可以，就是英語成績最差。每次找他談話告訴他英語學(xué)習(xí)的重要性，可這孩子總是那么一句話：對英語學(xué)習(xí)沒興趣。他父母也急得無可奈何。聽了班主任的這些話，我覺得單單的說教可能起不了作用?？墒乔腥朦c又在哪兒呢？我苦苦思索。一天早晨，我正在上第一節(jié)課，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽課，做筆記。此時我發(fā)現(xiàn)小A同學(xué)卻低著頭，我疾步走近一看，原來他在翻看一本電腦雜志。這只是第一節(jié)課，老毛病怎么又犯了？我想。剛想批評他，耳邊似乎響起了一個聲音：要控制住自己。于是滿臉的慍色一下子又收了起來，“你在干什么？”我輕聲地問他?！拔?，我在???！彼优车匕褧藕茫卣玖似饋??！跋抡n到我辦公室來。”為了不再讓他難堪，我也沒有再多說什么，繼續(xù)上課。下課了，我反復(fù)琢磨：如果仍與他重復(fù)那些老生常談的話是沒有多大意義的。于是我找到他，問：“你上課是否聽懂了？以后有不明白的地方，盡管來找我?！苯又疫€饒有興趣地向他請教起電腦問題，沒想到小A像個小專家似的，滔滔不絕絕地向我介紹起來?！昂?！以后我們就相互為師吧。比一比，看誰學(xué)得好?！甭犃诉@番話，小A欣喜地點了點頭，不好意思地說：“一言為定?！蓖ㄟ^這次談話，我有點茅塞頓開的感覺。

隔了一周，由于學(xué)校正在積極展開“研究性學(xué)習(xí)”課題的探討，我也打算在班上進(jìn)行嘗試。我精心挑選了有關(guān)《如何多渠道提高詞匯量》的課題，課上我要求學(xué)生通過自行解決問題的方法，自己查找資料，從而進(jìn)行歸納總結(jié)。另外我還強調(diào)，可以利用電腦進(jìn)行資料的查詢、整理。這時我注意到小A同學(xué)聽得特別專注。一下課，他便立刻跑上講臺，神秘地對我說：“老師，這次包您滿意?！?/p>

一個月后，同學(xué)們陸續(xù)交上了有關(guān)調(diào)查報告。在這其中，小A同學(xué)的調(diào)查報告特別讓我滿意。他不僅從網(wǎng)上下載了大量的資料，并進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，歸納；而且從整個報告的排版、布局來看，也是費了一番心思的。為了達(dá)到更好的效果，我讓他利用課余時間，將他的報告制作成課件。在課堂上，我還要求他親自上講臺為大家介紹，同學(xué)們都被他高超的制作水平與精彩的講解深深地吸引了。當(dāng)然最得意的還是小A同學(xué)，他臉上洋溢著笑容，我也暗暗替他高興。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小A同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變：他對英語有興趣了。上課很少分心了，課后也主動向我提問，作業(yè)也能很認(rèn)真地完成。更令人高興的是，他的單元測驗居然有了第一個八十分。

通過這個事例，我意識到學(xué)生難免會犯錯誤，若都用冷冰冰的方法去矯正，學(xué)生對老師的說教處罰就會產(chǎn)生抵觸情緒。其實，在現(xiàn)實生活中，人的內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當(dāng)這種渴望實現(xiàn)時，人的許多潛能和真善美的情感便會奇跡般地激發(fā)出來。當(dāng)前的教育改革為我們的教師提供了很大的發(fā)展、創(chuàng)新的平臺，如何充分利用這個平臺來順利實施我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)是值得我們大家去充分挖掘的。

張振海 2016年4月

第二篇：師德論文及案例

讓師德在崗位上閃光

李寺寨學(xué)校：任娟

我是陳店鎮(zhèn)李寺寨小學(xué)的一名教師，歲月匆匆，彈指一揮間。在任教的18年中，雖然不是桃李滿天下，卻也經(jīng)常在街頭巷尾能夠聽到別人親切的稱呼老師。18年的教學(xué)經(jīng)歷過酸甜苦辣，有惆悵往事，也有甜蜜回憶。我一直以來都認(rèn)為教師只是我的一個職業(yè)，也就是賺兩個零花錢花花，和別的職業(yè)沒有本質(zhì)的差別?！疤依畈谎裕伦猿上?，我教的學(xué)生在鎮(zhèn)素質(zhì)測試考中多次獲獎，上學(xué)期我們二年級的數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)素質(zhì)測試中榮獲第一名，我本人也先后被評為鄉(xiāng)級、縣級優(yōu)秀教師....額頭上的皺紋可以作證：為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長，我付出了艱辛的勞動。作為一名人民教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅路過的行人，只為眾多家長的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹人”。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) “捧出一顆心來，不帶半根草去?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的指導(dǎo)下，密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生，我堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。不管是騎車摔倒擦傷還是體育活動腳被扭傷不能下地，但我都沒有因此耽誤過上課。

二、灑下愛心，收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩 2 子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學(xué)生，用心教育

作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育 3 是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長?！惫ぷ髦?，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚長補短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，上學(xué)期我們班的二年級數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)素質(zhì)測試中榮獲第一名。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作 為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一片潔白，江河傾吐于大地的是一腔澎湖。我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一顆丹心，在成績和榮譽面前，我沒有陶醉，而是用我全部的精力，在全面實施新課改的進(jìn)程中，專心干實事，真心做工作，公心對自己，愛心待學(xué)生，誠心待同志，決心再鑄新的輝煌。

靦腆膽小的李文凱

我們是5月2號號期中考試，下午閱卷，3號公布成績。3號中午我接到一個微信電話：里面?zhèn)鱽硪粋€緊張的聲音：“任老師?！蔽乙宦犑前嗌衔膭P媽媽的聲音。我告訴她孩子數(shù)學(xué)考了75分，我馬上聽到了激動的連聲謝謝，她都感動得快要哭了。75分對于我們學(xué)校二年級學(xué)生來說是比較差的成績，這樣的成績是要拖班級“三率”的后腿的。但是對于文凱來說，已經(jīng)非常不錯了。他上學(xué)期轉(zhuǎn)來我們學(xué)校時數(shù)學(xué)只有47分，因為調(diào)皮，貪玩被佛閣寺成龍雙語 學(xué)校老師多次傷了孩子的自尊。我校收留了他，但從此也多了個“負(fù)擔(dān)”。孩子來的時候性格孤僻，不與其他學(xué)生交流，加上爸媽常年在外打工，一直跟隨爺奶生活，成績不好，小小年紀(jì)就有了與他年齡不相稱的冷漠。我利用課余時間，課間休息時間和孩子談心交流，利用休息時間給孩子開小灶，慢慢的孩子的成績有了起色，慢慢的能夠及格了。我總是及時的表揚她鼓勵他，經(jīng)常獎他兩顆糖。漸漸的我看見孩子臉上有了笑容，下課也能夠和同學(xué)一起玩了?，F(xiàn)在每次的單元測試都在90分上下，文凱媽媽在電話里告訴我：孩子把我獎給她的糖帶回去給他妹妹吃，并讓他猜是誰給的。媽媽說是任老師給的，孩子卻說是學(xué)校里最愛我的人給我的。媽媽說到這里哽咽了，我在電話這邊也淚流滿面。我只是在做我最本職的工作，沒想到在孩子的心理卻產(chǎn)生了這樣的效果。文凱媽媽在電話里一再說一輩子也忘不了我們學(xué)校的老師，是我們學(xué)校改變了孩子。

基礎(chǔ)薄弱的郭曉宇

昨天放學(xué)的時候，在樓道碰到曉宇的媽媽。我隨口說了句：“孩子這次考試有了進(jìn)步，數(shù)學(xué)83分”。媽媽非常高興地連聲謝謝老師。曉宇基礎(chǔ)差，自一年級來數(shù)學(xué)沒有突破70分大關(guān)。孩子本來基礎(chǔ)差，加上沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然不理想。我經(jīng)常和孩子談心，課堂上及時提醒她，課后開開小灶。在班上發(fā)揮優(yōu)生的引領(lǐng)作用，“一幫一”競賽活動等，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。我利用家校通這個有利平臺及時和家長聯(lián)系，家校合作共同教育孩子。曉宇媽媽加了我的微信，我們在微信上交流。我給她支招：和孩子談條件，不能一味的滿足孩子的要求，零花錢和作業(yè)情況可掛鉤。孩子有了進(jìn)步及時表揚鼓勵，必要的時候可以適當(dāng)獎勵。慢慢的孩子聽課認(rèn)真了，作業(yè)的正確率也高了。曉宇的83分在班級只能算中等水平，對她來說已經(jīng)不錯了。就像曉宇媽媽說的：孩子有信心了，找到了方法，會越來越好的。

古怪精靈的徐天祺

昨天晚飯的時候，電話響了。電話那頭傳來了天祺媽媽的聲音：任老師，非常感謝您。我們的天祺在這個學(xué)校數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了很多，他以前從來沒有這么好的成績，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也比以前更足了。生活數(shù)學(xué)競賽她還獲得了班級第一名，您還給他獎勵了。反正我們家里是非常謝謝您的，孩子也非常喜歡您……我靜靜的聽著，孩子和丈夫在旁邊也微笑著，他們在分享我的快樂和幸福?！叭卫蠋煟€在吃飯吧?！碧祆鲖寢屚蝗徽f了句，我 告訴她我在吃飯。她說聲不好意思打擾您吃飯了，意猶未盡的掛了電話。

倔強調(diào)皮的郭夢龍

說起夢龍，父母都有些頭疼：經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，成績又差，脾氣大；上學(xué)期在給別人鬧別扭時還把同學(xué)的頭都打破了，總之是個頭痛的角色。從此我和我的搭檔有了新的任務(wù)：當(dāng)“消防員”負(fù)責(zé)滅火。夢龍性格差脾氣大，只能聽好話，批評的話聽不得，一聽就耍脾氣。如果哪天第一節(jié)課被批評了，后面的課就鬧情緒不聽了。越是問題學(xué)生他越渴望老師的關(guān)心關(guān)注，夢龍也不例外，自習(xí)課上他老是有話沒話的想讓我注意他。我利用這個契機和他交流，告訴他只要他每天進(jìn)步一點點就會很棒的。（他媽媽告訴我：他說要把數(shù)學(xué)學(xué)好，氣氣原來的數(shù)學(xué)老師。他和以前的數(shù)學(xué)老師有過沖突。）正好我教他的數(shù)學(xué)，我經(jīng)常利用自習(xí)課的自由活動時間和課余時間和他交流，慢慢的他開始信任我了，什么話都愿意和我說，數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的勁頭也有了。當(dāng)他有進(jìn)步時，我及時獎勵他表揚他，第一時間告訴家長，家校合力共同鼓勵督促。一學(xué)期下來，孩子變了：能夠和同學(xué)和睦相處了，成績也提高了。數(shù)學(xué)得了80分。昨天晚上班級微信群傳來一段語音，點開后只聽見里面?zhèn)鱽硪粋€激動的聲音：“是任老師嗎，我是夢龍的爸爸，孩子進(jìn)步了非常感謝老師教育......路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一片潔白，江河傾吐于大地的是一腔澎湖。我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一顆丹心，在成績和榮譽面前，我沒有陶醉，而是用我全部的精力，在全面實施新課改的進(jìn)程中，專心干實事，真心做工作，公心對自己，愛心待學(xué)生，誠心待同志，決心再鑄新的輝煌。

2018.6.7

第三篇：師德論文演講稿

因為愛，平凡卻快樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

今天我演講的題目是：因為愛，平凡卻快樂。

從孩提時就向往成為一名光榮教師的我，今天終于成了現(xiàn)實。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽?wèi)T了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔，是種種調(diào)皮的行為讓我時而流露出嚴(yán)師的表情。雖然從業(yè)了一年多，但我深深體會到做一名教師平凡與快樂。

因為我愛這一行，我不斷努力。

一個人的成長離不開磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得去年剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實勤奮，深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)給予我機會讓我參加鎮(zhèn)教學(xué)公開活動，為了圓滿完成這次活動，我花了兩個星期的時間，精心設(shè)計好教案，準(zhǔn)備充足的教具，而試上時，我把事先預(yù)定好的問題拋給孩子，可最終未達(dá)到預(yù)計的效果。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，我反復(fù)修改教案，設(shè)想教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的每個意外......正是因為我關(guān)注到每一個教育細(xì)節(jié)，在那一次公開課上，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動，活動取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅定的基礎(chǔ)，在我的成長路上，一次演示，一次探討，一次練習(xí)，讓我收獲的不僅僅是掌聲，它更讓我增強了自信和勇氣?，F(xiàn)在的我，與有經(jīng)驗的教師相比，很多方面還存在差距，如：教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)中的創(chuàng)新，這都擺在我的面前，雖是年輕教師，我不斷從她們那里學(xué)習(xí)，還查看當(dāng)前的教育信息，使自己不斷充電，我堅信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗。

因為愛孩子，我不斷努力。

說實在話，在學(xué)校的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過，我沒有厭煩過，在孩子永遠(yuǎn)問不完的“為什么”中，我一一予以解答。記得剛進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師，遇到一位智力有些問題的孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒有聽到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動。為了讓孩子能融入我們的班級，各個活動我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點：孩子的快樂就是我的快樂。在學(xué)習(xí)方面，我會利用課余時間給他講解課堂上的知識，一開始他很拘束，有點害怕，經(jīng)過慢慢地相處，雖然他還是沒能理解課堂知識，但他每次見到我都會笑著揮手跟我打招呼。他也主動跟其他同學(xué)一起玩，這讓我很欣慰，看到了一個孩子應(yīng)該有的快樂童年。

因為我愛的人，我不斷努力。

雖然我只是一名臨聘教師，但我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事一直都很幫助我，深深感染著我，讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮教師。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，對待周圍的一切，她從不會因為年長而偷懶一點工作任務(wù)，她那充滿陽光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂的神情，這種情緒時刻感染著孩子，也深深地感染著我，讓我看到了堅守職業(yè)的信念與意志，學(xué)會了回報與感激。

今年到了一個新學(xué)校，一個新的開始，這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很熱情，很熱心幫助我們，關(guān)心我們的需求。特別是校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的培訓(xùn)很重視，每位新教師都有一個有經(jīng)驗的教師帶隊，幫助我們提高教學(xué)能力，有了老教師的教導(dǎo)，還有我們自己的努力，相信這可以讓我們少走彎路，有效提高業(yè)務(wù)水平。

回首走過的歷程，我知道因為愛，我努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因為愛，我會讓我的孩子玩的更好，學(xué)得更好，成長的更快。

因為愛，我會對我?guī)椭P(guān)心過的人說一聲：我無怨無悔;因為愛，我由衷的感到做一名教師的快樂和幸福！

第四篇：師德案例

師德案例

早在一百多年前梁啟超先生說過“少年強則中國強”，我想說“少年講誠信，則中國就可成為誠信社會”！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德，對于一名學(xué)生來說，學(xué)會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關(guān)重要。開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進(jìn)良好社會風(fēng)尚的形成。我們每個老師應(yīng)該立足于學(xué)生實際，教育學(xué)生以誠信為本，以誠信為榮，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的誠信教育，畢竟金子有價，而誠信無價！

做為教師，時常遇到這種情況：許多學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯誤時，為了逃避老師的批評，都有一些自我保護(hù)性的扯謊行為，如家庭作業(yè)未完成時，他們往往會說：“我把作業(yè)忘家里了”，“我寫了，沒帶來”。犯錯誤時，明明知道是自己干錯了，往往還說“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先罵我，我才打他的”。在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理。這是因為長期以來，我們的學(xué)校教育對學(xué)生道德價值觀的教育、良好道德習(xí)慣、誠信意識的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法；再加上社會的非誠信行為學(xué)生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂；家庭教育中，父母過分保護(hù)，嬌寵溺愛，事事代勞，孩子以“我”為中心，把責(zé)任都推給父母，推給他人。久而久之，淡化孩子對自己、對學(xué)習(xí)、對家庭對社會誠實守信的意識。

誠信既是思想觀念的認(rèn)知過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程；既要求個人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強的外在約束、規(guī)范以及良好的環(huán)境熏陶。所以本班在基于小學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平、年齡特點和道德發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育上，采取了一定的誠信教育措施，開展了一系列的誠信教育活動。１、創(chuàng)建班級文化建設(shè)，營造誠信氛圍。精心設(shè)計“誠信教育”長廊。張貼誠信名言、班級誠信道德基本范疇目標(biāo)（尊重科學(xué)、實事求是、不弄虛作假。團(tuán)結(jié)同學(xué)、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。）、設(shè)誠信角、誠信小報、學(xué)生誠信宣言等，這些板塊的資料都由學(xué)生自己收集、匯編、整理，讓學(xué)生在探求收集、整理中感受到誠信的內(nèi)涵。

2.開展以誠信為主題的特色展示活動 學(xué)生的天性就是喜歡玩喜歡活動，只有把誠信教育與體驗教育活動結(jié)合起來寓教于樂，才會大大提高誠信教育的效果。為此，在班內(nèi)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生實際的活動：搜集介紹名人的誠信故事；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；開展“誠信”口號的征集活動；誠信征文；誠信簽名；布臵誠信家庭作業(yè)；誦讀我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信內(nèi)涵的古詩文；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，讓孩子以自己的視野來看誠信，理解誠信，促使學(xué)生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)反思，體驗成就感，特別是根據(jù)本班發(fā)生的有關(guān)誠信事件展開辯論，對學(xué)生的錯誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。一天，王鑫的橡皮擦沒有帶，就向李清借。王鑫說：“李清，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”李清爽快地說。第二天，王鑫沒有把李清的橡皮還給她。又對小林說：“小林，你能借給我鉛筆刀嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”王鑫就把小林的鉛筆刀拿走了。第三天，王鑫還是沒有把李清的橡皮和小林的鉛筆刀還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！” “不可以！”小剛很堅決地回答。“為什么呀？”王鑫很驚訝?！耙驗槟憬枇藮|西總是不及時還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實、不守信用的毛病，我們永遠(yuǎn)都不會和你做朋友！” 小王鑫害羞地低下了頭。我對大家說，同學(xué)們誠實、守信是多么的重要??！愿大家都來做一個講誠信的人。你們看，講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。從那以后，王鑫改掉了這個缺點，說到做到。其他同學(xué)也以此為戒，做事講誠信。

3、積極爭取家庭配合

父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家?；拥钠脚_，主動走進(jìn)家庭。如長期堅持每一學(xué)期開家長會、聘任家長校外輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗等。同時要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。一次我要求學(xué)生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學(xué)生未讀完三次，家長就簽了字，這個學(xué)生就跟著父母學(xué)會了扯謊應(yīng)付老師，我找到這位家長并告訴她這種輕易撒謊、不守信用行為，孩子會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因此，我對每一位家長說對孩子的誠信教育不單是學(xué)校的責(zé)任，也是對家長的要求，這樣才不致于產(chǎn)生教育的負(fù)效應(yīng)。

4、強化措施，規(guī)范誠信行為。

要使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)持之以恒地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。為班級每位學(xué)生設(shè)立誠信記錄卡，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)設(shè)計了紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三大板塊，采取每天學(xué)生自評、每周生生互評、每月老師總結(jié)的方式，把有不講誠信的學(xué)生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時教師也應(yīng)樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

第五篇：師德案例

師德案例

王春芳 徐莊小學(xué)

師德案例——愛的教育

徐莊小學(xué)：王春芳

從事教學(xué)工作近二十年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。很多人認(rèn)為老師的職業(yè)是卑微的，但在我心中它是光榮的、神圣的。他（她）們從最基層為國家培養(yǎng)了一代又一代人才，還有哪種職業(yè)比教師更純潔的呢？

今年我擔(dān)任三年級的班主任，我班有一位男生叫劉志強，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學(xué)習(xí)成績良好，但就是整天愁眉不展，性格顯得非常孤僻，偶爾還會和同學(xué)打架。通過交談我了解了劉志強同學(xué)母親拋他離去，父親單身一人常年在外打工，他平時就跟七八十歲的爺爺相依為命，是單親家庭，生活很困難。他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱。根據(jù)這種情況，開學(xué)后我便開了一個班會，主題為《我們是一家人》，而且這次班會我邀請劉志強同學(xué)當(dāng)主持人.在班會過程中，他主動與同學(xué)交流，同學(xué)們都熱情洋溢、友好的和他交談，大家很開心，劉志強也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過這次的班會，我感覺到劉志強同學(xué)變了，變得越來越懂事了，而且由原來的郁悶、孤僻變成了陽光快樂的少年。我校留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在學(xué)校表現(xiàn)一般都比較差，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像劉志強這樣的留守兒童還有很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要關(guān)愛的，老師給予孩子的愛可能會改變孩子的人生觀。因此，在這里我提醒老師們給孩子多一份關(guān)愛。

去年我也是擔(dān)任三年級班主任。那是一個寒冷的早晨，我突然肚子疼得要命，我?guī)状文闷鹗謾C想給校領(lǐng)導(dǎo)請假，但又想到一班孩子還在等著我上課呢，而且還答應(yīng)孩子們今天上午要進(jìn)行語文測驗，如果我不去，孩子們一定很著急，在孩子眼里我肯定也是個不守信用的老師。想到這些，我服了止疼藥忍著疼痛又騎車來學(xué)校上課。但又過了兩個星期，我的病又犯了，這次更嚴(yán)重了，實在沒辦法忍了，我來到縣醫(yī)院經(jīng)檢查，醫(yī)生建議馬上手術(shù)。在沒有選擇的情況下，我只好做了手術(shù)。在醫(yī)院的一個星期，我連做夢都和孩子們在一起。手術(shù)后從醫(yī)院回來，我搬到了學(xué)校住，我每天是躺在床上給孩子們批改作業(yè)和作文的，每天孩子們都會來詢問我的病情，有時就連下課也會跑到我屋里和我聊幾分鐘。望著孩子們那真摯目光，我真覺得我是世界上最幸福的人。當(dāng)身體恢復(fù)的能走時，我就開始到班上課。現(xiàn)在我依然清楚的記得我走進(jìn)教室的那一刻，黑板上寫著幾個顯眼的大字：祝王老師早日康復(fù)，同學(xué)們看到我教室里立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲，有同學(xué)激動地叫起來：“老師，我們好想您，您終于可以給我們上課了”，也有同學(xué)連忙把凳子讓給我，說“老師，您先坐下別累著?！本瓦B我們班的調(diào)皮大王也變得那么可愛，望著那一雙雙真摯的目光望著我，我當(dāng)時都感動的熱淚盈眶。也正是因為我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。

沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)該把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生。享受教師的愛是每個學(xué)生的需要，也是每個學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)去感染學(xué)生，用愛的眼神去激勵學(xué)生，用愛的語言來啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動來幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！