第一篇：電子電信專業(yè)教學(xué)手段靈活多樣的總結(jié)材料

電子電信專業(yè)教學(xué)手段靈活多樣的總結(jié)材料

【摘要】：教學(xué)方法多種多樣，并且隨著時間的推移，新的教學(xué)方法不斷出臺，那么，最新的教學(xué)方法是什么，怎樣的教學(xué)方法適合電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，本文對此做一個簡單的介紹，以作參考

【關(guān)鍵詞】：電子電信專業(yè)教學(xué)方法，教學(xué)方法，高職教學(xué)

職業(yè)教育的發(fā)展歷程短，很多方面借助了普通教育的理念，以至于，“教師教的很累，學(xué)生學(xué)的無味，到后來什么多不會”。實際中，職業(yè)教育由于更注重實訓(xùn)，所以職業(yè)教育有其獨特的教學(xué)方法。高職教師必須不斷關(guān)注新的教學(xué)方法，靈活運用，提高教學(xué)能力，走出符合職業(yè)教育教學(xué)的道路，更好的為社會服務(wù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高職的教育對象大部分都是高中畢業(yè)生，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，缺乏自我學(xué)習(xí)能力，自我約束能力。對學(xué)習(xí)不感興趣，即使強迫學(xué)習(xí)，其效果也是事倍功半，很難有所收獲。因此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。美國心理學(xué)家布魯納曾說：“興趣是認識事物和探求知識的心理傾向，是求知的先導(dǎo)?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力，而興趣的培養(yǎng)則取決于教師的教學(xué)方法和藝術(shù)。在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)疑，利用實物，分組討論，等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)方法分類

教學(xué)總是通過一定的方法實施的，在備課時，教師要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容選用合適的教學(xué)方法。

教學(xué)方法多中多樣：

（1）教學(xué)信息的來源分有：口述法（如：講解）、直觀法（如：多媒體），實際操作法（如：實驗，練習(xí)）

（2）按學(xué)生掌握思維的獨立性分：再現(xiàn)法、問題探索法、綜合和分析、比較、分類、系統(tǒng)化等。

（3）按控制學(xué)習(xí)活動的程度分：教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動法，學(xué)生獨立工作學(xué)習(xí)方法。

各種教學(xué)方法沒有絕對的對錯，優(yōu)劣之分，都有一定的適用性。教學(xué)方法的選用以“適合”適宜。以下介紹幾種適用于電子電信專業(yè)的教學(xué)方法：

三、理論實踐一體化教學(xué)法

1．理論實踐一體化教學(xué)法的意義

“用嘴講是教、用耳朵聽是學(xué)、用手干事便是做”，教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，事就怎么做，這些傳統(tǒng)封閉的教學(xué)方式，讓教師和學(xué)生都感到吃力。實際上做、學(xué)、教是一件事情，做成一件事，有時候不僅是用手來做的，還要用心智、技能來做，當然更需要借助工具來做。因此，必須對職業(yè)教育提出“做學(xué)教一體化”的教學(xué)模式，利用實訓(xùn)裝備來動手操作，通過做讓學(xué)生掌握技術(shù)和技能。

2.理論實踐一體化教學(xué)法的定義

理論實踐一體化教學(xué)法是：在教學(xué)中打破理論課程、實驗課程和實訓(xùn)課程的限制，將某門課程的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，由同一教師主講，教學(xué)場所直接安排在實驗室或者實訓(xùn)車間。

在理論實踐一體化教學(xué)法中，“做、學(xué)、教”是一件事情，是三者不分先后順序、有機融合、邊做邊學(xué)邊教邊創(chuàng)新的一件事情。在做的過程中，把要做的項目按由單一到綜合，由簡單到復(fù)雜的循序漸進規(guī)律進行設(shè)計，再根據(jù)學(xué)生的認知能力和特點來因材施教。3.理論實踐一體化教學(xué)法的優(yōu)點

理論實踐一體化教學(xué)法優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率，提高了實訓(xùn)設(shè)備的利用率，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時，提高教師的動手能力。

總之，一體化教學(xué)模式，是運用現(xiàn)代先進的教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過設(shè)計和組織，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機融合于一體的一種教學(xué)方法，它充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的技能為目標”的教學(xué)理念，師生雙方共同參入教學(xué)的全過程，在教中學(xué)、學(xué)中做，做中學(xué)，融教、學(xué)、做于一體。

四、項目教學(xué)法

1．項目教學(xué)法的定義

行為導(dǎo)向教學(xué)法是20世紀80年代世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的新思潮。項目教學(xué)法起源于美國，盛行于德國，尤其適合職業(yè)教育。項目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程中的知識、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圍繞項目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種教學(xué)方法。

項目是計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束時間的工作。原則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件可以看到的產(chǎn)品。

2.實施中的難點：

項目設(shè)計，學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教、學(xué)、做一體化。

3.項目教學(xué)的一般步驟是：

（1）選擇確定項目名稱與內(nèi)容要求。（2）設(shè)計項目任務(wù)書。（3）項目小組在經(jīng)過老師的輔導(dǎo)后組織討論分工（4）收集、整理相關(guān)信息。（5）制定設(shè)計制作方案。（6）教師指導(dǎo)點評制作方案。（7）組織實施方案。（8）項目總結(jié)并展示成果。（9）師生評價交流。

4.項目的選取應(yīng)注意以下幾個方面

(1)項目所涉及的知識和技能應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求.(2)項目的內(nèi)容應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際水平，所選項目經(jīng)過學(xué)生的主動探究和學(xué)習(xí)是有能力完成的.(3)項目的內(nèi)容應(yīng)該符合行業(yè)的最新理論和要求.(4)所選項目應(yīng)該具有較好的教育功能，即在完成項目的過程中，能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

項目名稱舉例：常用電子元器件的識別與測試，整流電路裝接調(diào)試，穩(wěn)壓電源的裝接調(diào)試。

5.項目教學(xué)的特點 項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人主動參與的創(chuàng)造性實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。實踐表明在項目教學(xué)過程中，學(xué)生能夠理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及溝通合作等關(guān)鍵能力。

五、其他教學(xué)方法

高職教育的基本原則要求：基本理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。我們要選擇教學(xué)內(nèi)容，把握理論上的度，盡量回避電路內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)定量推導(dǎo)。著重外部功能的描述、定性分析和應(yīng)用，強調(diào)外特性和主要參數(shù)。

常用理論性強的課程教學(xué)方法如下：

1.化繁為簡，以例代理

職業(yè)教育的教學(xué)，不在于教師的理論水平有多高，對公式、定理的證明有多么完美，重要的是學(xué)生是否對教師所講的知識有興趣，更重要的是學(xué)生學(xué)到了什么，是否會應(yīng)用。教師所要做的就是把抽象、煩瑣的理論通過形象生動的例子直觀化、簡單化，讓學(xué)生易于接受。這樣一來，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，而且也利于提升他們對學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用情境教學(xué)

課堂教學(xué)中教師要善于抓住知識內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué)生帶進一個廣闊的思維空間，教師有針對性地提出問題，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識水平和認識能力的基礎(chǔ)上分析、討論、概括、總結(jié)。

3、采用多媒體教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)越來越多的被采用，多媒體教學(xué)還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容特點，利用計算機多媒體制作課件(CAI)為教學(xué)服務(wù)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調(diào)動學(xué)生各個感官的作用，用眼去看、用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道全都集中到課堂上，可以加強學(xué)生記憶，也有助于提高教學(xué)效果。

例如：在《電子測量與儀器》中講解測量儀器面板旋鈕的作用時，將小巧的儀器面板通過數(shù)碼攝像投影到大屏幕上，讓每一位同學(xué)都能清楚地看到，一目了然。通過CAI學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高，思維活躍，積極參與，寓教于樂。

4、注意正反結(jié)合，培養(yǎng)思維的可逆性

一般情況下，人們所遵循的是從“因”到“果”的常規(guī)思維模式。但由“果”尋“因”的問題也屢見不鮮。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點和思維規(guī)律，盡可能設(shè)計出一些既可正面思維，也可反向推理的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行全面分析。這樣，既可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，又可培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

總之，教學(xué)有法，教無常法。我們要根據(jù)實際出發(fā)，在恰當?shù)臅r間采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，跟上時代飛速發(fā)展的步伐，為社會培養(yǎng)出數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

參考文獻

[1] 陸留宏.電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)方法初探[J].[2] 葛金印.教育法講座[J]，2012.[3] 劉景霞.中職“電子技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)實訓(xùn)項目化教學(xué)的探究[J].[4] 管志雄.中職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程創(chuàng)新教學(xué)的探討[J].[5] 吳建設(shè).高等職業(yè)教育能力本位課程教學(xué)改革的研究與實踐[J].2007(12)

第二篇：教學(xué)手段靈活多樣的總結(jié)

教學(xué)手段靈活多樣的總結(jié)材料

高職的教育對象大部分都是高中畢業(yè)生，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，缺乏自我學(xué)習(xí)能力，自我約束能力。對學(xué)習(xí)不感興趣，即使強迫學(xué)習(xí)，其效果也是事倍功半，很難有所收獲。因此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。美國心理學(xué)家布魯納曾說：“興趣是認識事物和探求知識的心理傾向，是求知的先導(dǎo)?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動力，而興趣的培養(yǎng)則取決于教師的教學(xué)方法和藝術(shù)。在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)疑，利用實物，分組討論，項目教學(xué)，理實一體燈等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、多媒體課堂教學(xué)結(jié)合隨堂實例與項目教學(xué)

教師在講授課堂之外還準備多個實例練習(xí)及綜合項目。學(xué)生可以通過教師準備的實例操作更好的掌握學(xué)知識的技術(shù)細節(jié)；而綜合項目更加注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

二、實踐、實訓(xùn)教學(xué)法

實踐、實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為自己主動參與的創(chuàng)造性實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成操作的過程。實踐表明在實踐、實訓(xùn)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及溝通合作等關(guān)鍵能力。

以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，教、學(xué)、做一體化。

三、理論實踐一體化教學(xué)法

理論實踐一體化教學(xué)法是：在教學(xué)中打破理論課程、實驗課程和實訓(xùn)課程的限制，將某門課程的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，由同一教師主講，教學(xué)場所直接安排在實驗室或者實訓(xùn)車間。在理論實踐一體化教學(xué)法中，“做、學(xué)、教”是一件事情，是三者不分先后順序、有機融合、邊做邊學(xué)邊教邊創(chuàng)新的一件事情。在做的過程中，把要做的項目按由單一到綜合，由簡單到復(fù)雜的循序漸進規(guī)律進行設(shè)計，再根據(jù)學(xué)生的認知能力和特點來因材施教。

理論實踐一體化教學(xué)法優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率，提高了實訓(xùn)設(shè)備的利用率，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時，提高教師的動手能力?？傊惑w化教學(xué)模式，是運用現(xiàn)代先進的教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過設(shè)計和組織，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機融合于一體的一種教學(xué)方法，它充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的技能為目標”的教學(xué)理念，師生雙方共同參入教學(xué)的全過程，在教中學(xué)、學(xué)中做，做中學(xué)，融教、學(xué)、做于一體。

四、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程中的知識、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圍繞項目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種教學(xué)方法。項目是計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束時間的工作。原則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件可以看到的產(chǎn)品。

項目教學(xué)的一般步驟是：（1）選擇確定項目名稱與內(nèi)容要求。（2）設(shè)計項目任務(wù)書。（3）項目小組在經(jīng)過老師的輔導(dǎo)后組織討論分工（4）收集、整理相關(guān)信息。（5）制定設(shè)計制作方案。（6）教師指導(dǎo)點評制作方案。（7）組織實施方案。（8）項目總結(jié)并展示成果。（9）師生評價交流。

項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人主動參與的創(chuàng)造性實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。實踐表明在項目教學(xué)過程中，學(xué)生能夠理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及溝通合作等關(guān)鍵能力。

五、組織學(xué)生技能展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生自己設(shè)計個實驗方案，并做出成品，教師組織學(xué)生開個作品展，這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。并從中選出比較優(yōu)秀或者創(chuàng)意的作品中參賽。從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

競賽的形式對于學(xué)生來說是展示自我、樹立信心的重要方式，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促進自身技能水平的提高。

六、其他教學(xué)方法

高職教育的基本原則要求：基本理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。我們要選擇教學(xué)內(nèi)容，把握理論上的度，盡量回避電路內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)定量推導(dǎo)。著重外部功能的描述、定性分析和應(yīng)用，強調(diào)外特性和主要參數(shù)。

常用理論性強的課程教學(xué)方法如下： 1.以例代理

職業(yè)教育的教學(xué)，不在于教師的理論水平有多高，對公式、定理的證明有多么完美，重要的是學(xué)生是否對教師所講的知識有興趣，更重要的是學(xué)生學(xué)到了什么，是否會應(yīng)用。教師所要做的就是把抽象、煩瑣的理論通過形象生動的例子直觀化、簡單化，讓學(xué)生易于接受。這樣一來，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，而且也利于提升他們對學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用情境教學(xué)

課堂教學(xué)中教師要善于抓住知識內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué)生帶進一個廣闊的思維空間，教師有針對性地提出問題，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識水平和認識能力的基礎(chǔ)上分析、討論、概括、總結(jié)。

總之，教學(xué)有法，教無常法。我們要根據(jù)實際出發(fā)，在恰當?shù)臅r間采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，跟上時代飛速發(fā)展的步伐，為社會培養(yǎng)出數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

第三篇：班主任的教育手段應(yīng)靈活多樣-班主任工作心得

班主任的教育手段應(yīng)靈活多樣

文/沈緒媛

班上有個學(xué)生，有一年放寒假的時候，她和媽媽去美國度假，她爸爸當時在美國工作。我給她布置了一項特殊作業(yè)：回來后向同學(xué)介紹她所了解的美國。開學(xué)后這位同學(xué)用多媒體展示了自己拍攝的大量的圖片和錄像，用她特有的風趣幽默的語言加以講解，不時穿插進有趣的故事，感人的細節(jié)，深刻的評價，自己的思考等。內(nèi)容涉及美國的人文素質(zhì)、文化教育、經(jīng)濟、法律、體育等多個方面。當天同學(xué)們寫的隨感中，有對演講者本人的評價，有引申到對身邊優(yōu)秀同學(xué)的贊賞，有抒寫自己與優(yōu)秀同學(xué)比較產(chǎn)生的危機感；有對美國一些現(xiàn)象的思考；更多的是，通過對比反省中國人修養(yǎng)問題。

這件事的意義何在呢？我想，重點不在他們對美國了解多少，而是他們在這個過程中所作的“思考”。

大家都知道，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生，幼稚、無知，還任性，許多淺顯的道理他都不懂，又不肯聽老師的話，有的甚至是非不分、黑白顛倒。雖然，這可能是和他們的家庭教育、小學(xué)教育有關(guān)。但不管什么樣的學(xué)生，只要走進你的學(xué)校，走進你的班級，你就得對他負起責任來。面對這樣的學(xué)生，我們也只有盡力去彌補他們的這些不足了。

就上面所舉的例子，我還有一個想法。試想，如果同樣的內(nèi)容，由老師以授課的方式講給學(xué)生，會不會有這樣的效果？應(yīng)該不會。因為學(xué)生更習(xí)慣把老師課堂講的東西看成是考試的工具，恐怕會有不少學(xué)生以消極被動的態(tài)度勉強接受，不會那么熱心；再者，他們對老師多少會有那么點審美疲勞，缺少聽同學(xué)講課的那份新鮮感。也就是說，我們班主任的教育手段還是應(yīng)該靈活多樣的。這也需要我們不斷發(fā)現(xiàn)和巧妙利用那些鮮活的教育資源。

所以，七八年級兩年中，我會在班級開展多種形式的活動。如這一屆，除了參加學(xué)?；蛏霞売嘘P(guān)部門組織的運動會、藝術(shù)節(jié)、繪畫展、各種競賽活動等，我們班內(nèi)開展的活動還有：模擬人才招聘會、辯論賽、朗誦會、知識競賽等。七年級開學(xué)不久，我們班還誕生了一個組織：“筆墨凝香”文學(xué)社，并推出了自己的刊物《青春飛揚》報。從策劃成立這個組織，到征稿、改稿、打印、校對、排版、征訂等一系列工作，均由學(xué)生自己操辦。這對初一學(xué)生來說，實屬不易。自此之后，班級同學(xué)的優(yōu)秀文章、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、對社會人生的感悟等，都可以在這片天地間展現(xiàn)；他們還會把好的作品推薦到社會報刊上去發(fā)表。

八年級下期中考試后召開的家長會，也由學(xué)生們自己組織進行的。他們分門別類向家長匯報他們在學(xué)校的各方面情況，還安排了老師、家長、學(xué)生代表發(fā)言，安排家長頒發(fā)獎品，小組內(nèi)學(xué)生和家長的交流等環(huán)節(jié)。這些孩子的表現(xiàn)，讓家長十分驚訝，真切地感受到孩子們的能力與潛力其實比他們想象中的要強得多、大得多，從而深受鼓舞。

之所以這樣做，目的也不在活動本身。我們并不單純追求活動開展得如何成功、完美；要的就是在活動過程中，學(xué)生收獲點什么。

孩子們的好奇心強，精力旺盛，而辨別能力卻較弱，極易受外界各種因素的影響。因此，要把他們的注意力、精力吸引到積極、有益的事情上來。組織學(xué)生參加各種活動，目的之一就是要用種種生動、活潑的形式，讓高尚的思想，健康的情趣，占領(lǐng)孩子們的心靈。（班主任工作心得）另外經(jīng)驗告訴我們：空洞的說教和純粹的理論，很難讓學(xué)生理解和接受，更不能直接提升學(xué)生的實際能力。因此，我更看重學(xué)生的“實踐”。我把每周的班會交給學(xué)生，作為“實戰(zhàn)演習(xí)”的主戰(zhàn)場，在這個空間里，他們可以得到鍛煉，可以盡情施展自己的才華，可以大膽創(chuàng)新。

教育家林格有一本書叫《教育是沒有用的》。他認為“真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是把精神的能量傳遞給學(xué)生，維護孩子的心力，讓他成為一個內(nèi)心強大的人，一個能承擔后果、應(yīng)對變故、改善自身和環(huán)境的人?！彼裕@里大談教育資源的利用，就是想讓我們的教育不要都以赤裸裸的形式進行，盡可能地靠近潛移默化、潤物無聲的境界。這樣，或許會有更好的效果，而且對孩子會有更深遠的影響。

第四篇：電信詐騙新手段

電信詐騙新手段

我單位一女職工在2012年7月19日下午2點，接到05368788218的呼叫電話。接通后對方聲明是濰坊市刑警隊的，如果不信可以打0536114查詢。你有義務(wù)配合我們工作，現(xiàn)在核實你的身份。你的身份證號是××××××××號對嗎？回答“是”。對方說：“你在某某銀行開了賬戶，賬戶里有300多萬存款，現(xiàn)在你涉嫌為販毒團伙洗黑錢?，F(xiàn)需要你交代問題?！迸毠ふf“我要上班到點了，請過一會打來?！睂Ψ秸f：“你的問題很嚴重，老實交代問題，我們不會放過一個壞人，也不會冤枉一個好人。也用不了多長時間，你有義務(wù)配合我們工作,查清你的問題?！迸毠せ卮鹫f，“我是守法公民，有事情一會再說，”就掛了電話。因為離上班的距離很近，也就四五分鐘的路程。在上班的路上對方又打來電話，詢問最近有沒有外出，有沒有在銀行開過賬戶，在什么銀行，存款有多少。女職工回答。“我就是一位普通的工薪層，每月工資不到2000元，沒有很多的錢要存，300多萬對我來說是天文數(shù)字。我只在某銀行有賬戶，至于存款有多少是我的隱私，我拒絕回答。公安機關(guān)要辦案可以到銀行核實。對方又問，近段時間沒有外出，更不可能到外地開戶存款，這個事情可以到我們單位核實。對方又問，你的身份證有沒有外借，有沒有丟失?；卮稹皼]有，更沒有參與事情”。對方又說，“即使你沒做過，我們也會查清楚的，替你洗清罪名，你要積極配合我們的工作才好”。女職工回答，“我是守法公民，有事情到我們當?shù)毓矙C關(guān)核實，現(xiàn)在我要工作，沒時間回答你的其他問題。”對方又威脅說，“你的態(tài)度很惡劣，明天我就提審你?！迸毠せ卮穑骸昂玫?，我等著，”就掛斷了電話。編后：犯罪分子利用威逼利誘的手段進行詐騙，提醒大家謹防詐騙，不要告訴對方自己的開戶銀行、賬號、存款數(shù)額等信息。真的有問題到當?shù)毓矙C關(guān)說清楚，外地公安機關(guān)也會通過當?shù)毓矙C關(guān)辦案，不會跨地區(qū)辦案不經(jīng)過當?shù)毓膊块T的。

一分公司保衛(wèi)

2012年7月20日

第五篇：電信專業(yè)專業(yè)英語總結(jié)

TEXT 1 Digital Representation of Information

a sequence of bits 比特序列

bandwidth帶寬

bit rate位率

carrying bits攜帶比特

chaining鏈表

coding distortion編碼失真

communication network通信網(wǎng)絡(luò)

compact disks=CD

compression algorithms 壓縮算法

data structures數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

digital data storage device 數(shù)據(jù)存儲設(shè)備

digital signals數(shù)字信號

digital-to-analog數(shù)模轉(zhuǎn)換

error detection and correction錯誤檢查與糾錯 fidelity保真度

integrated services digital network 集成服務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò) massive digital storage媒體海量存儲

monodedia單媒體

motion video移動圖像

multimedia digital information多媒體數(shù)字信息 pattern recognition模式識別

perceived distortion察覺失真

quantizing量化

retrieval檢索

samping rate采樣率

time-dependency時間可靠性

to a lesser extent在一個很小范圍內(nèi)

TEXT 2 Expectations and Moments

bivariate雙邊

converse逆命題

correlation coefficient相關(guān)系數(shù)

covariance協(xié)方差

density function密度函數(shù)

diagonal matrix對角矩陣

direct expansion and integration直接展開積分 discrete離散

entries主對角元

expections 期望值

first moment一階矩

fundamental theorem of expectation期望值基本定理 Gaussian高斯型

integral operation積分算子

interval區(qū)間

invoke引用

joint density聯(lián)合密度

jointly Gaussian聯(lián)合高斯

jointly normal聯(lián)合正態(tài)分布

level contours等值線

marginal density邊緣密度

mean-square value均方值

probability density function概率密度函數(shù)

probability mass function概率質(zhì)量函數(shù)

product乘積

quadratic二次

random variables隨機變量

row vector行向量

scalar-valued function標量值函數(shù)

scatter色散

second moment二階矩

standard deviation標準偏差

summation求和

symmetric對稱

the center of mass質(zhì)心

the moment of inertial慣性矩

the probability-weighted average概率加權(quán)平均值

unit length單位長度

variance方差

zero-mean 0均值

TEXT 3 Object-oriented Design

access facility 存儲機制

communication facility通信設(shè)備

Complex structures復(fù)合結(jié)構(gòu)

computer programming 計算機程序設(shè)計

concurrent access并行存儲

conventional record-oriented傳統(tǒng)的面向記錄的corruption 損壞

database 數(shù)據(jù)庫

Dynamic entity 動態(tài)實體

encapsulation 封裝

Hierarchical structure 分層次結(jié)構(gòu)

interconnect 鏈接

interface 界面，接口 n.invoke 行使

Mechanism of inheritance 繼承（傳承）機制

modem調(diào)制解調(diào)器

network-management網(wǎng)絡(luò)管理

Object classes 對象類

Override 重載

Physical entity 有形實體，實體

Polymorphism 多態(tài)性

Reentrant 可重入程序

semiconductor半導(dǎo)體

Subclass 子類

Superclass 父類，超類

Tree topology樹形布局

Virtual circuit 虛擬電路

TEXT 4Multimedia Information and Systems

analog signal模擬信號

Computer animation計算機動畫

computer display 電腦顯示器

digital storage volume數(shù)字存儲容量

discrete media離散媒體

human—computer interfaces(HCIS)人機界面接口

modern computer-assisted on-screen presentations計算機輔助屏幕顯示技術(shù) optical character regnition 光學(xué)字符識別

physically audible waveform可聽波形

pixel像素

TEXT 5 Basic Ideas of the Word Wide Web

administrative管理的，行政的browse瀏覽

client system 用戶系統(tǒng)

Hyperlinked 超鏈接

Maintenance 維護

mechanism機械裝置；機制，機理；辦法，途徑

remote servers 遠程服務(wù)器

The world wide web萬維網(wǎng)

transaction交易，業(yè)務(wù)

visible anchors 可見錨

TEXT 6 Virtual Reality

3-D auditory displays三維聽覺顯示器

data-gloves數(shù)據(jù)手套

dimension尺寸

head-mounted displays頭盔顯示器（HMDS）

Humancomputerinterface 人機界面

interactive communication交互通信

Latency潛伏

Multiuser多用戶的Particle粒子

Remote exploration遠征探索

Simulators模擬器

Spatial立體空間的Telepresence surgery遠程監(jiān)控手術(shù)

the latency of the transport network 傳輸網(wǎng)絡(luò)等待

The virtual meeting room虛擬會議室

Tractors索引機

transport network 傳輸網(wǎng)絡(luò)

virtual reality虛擬現(xiàn)實

TEXT 7 The TCP/IP Protocal Suite

Augment增加，增大

Datagram數(shù)據(jù)包，資料包

Destinationsubnetworkaddress目的地子網(wǎng)地址

end system終端系統(tǒng)

Entity實體

FTP：file transfer protocol 文件傳輸協(xié)議

Host-to-host 主機對主機

IPinternet protocol網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

LANslocal area networks 局域網(wǎng)

Networkacessheader網(wǎng)絡(luò)訪問頭

network-access-protocol(NAP)網(wǎng)絡(luò)訪問協(xié)議

Packet-switchednetwork交換網(wǎng)絡(luò)

Router 路由器

Standardized computer-communication protocols 標準化的計算機通信協(xié)議

TEXT 9 Business-to-Business E-commerce

application service provider(ASP)應(yīng)用服務(wù)提供商

brandcommoditization 品牌商品化

consortium 財團；聯(lián)合；合伙

customer service: 客戶服務(wù)

e-commerce 電子商務(wù)

inavacuum脫離現(xiàn)實

marathon 馬拉松賽跑；耐力的考驗

mentoring 輔導(dǎo)制，輔導(dǎo)

Paradigm范例

pool 合伙經(jīng)營, 共享

profound深遠的proposition價值主張

public-private partnerships公私伙伴關(guān)系

Return-on-investment 投資回報率

rivileged有特權(quán)的，專享的Topological拓撲的ubiquitous普遍的unprecedented空前的，無前例的value proposition 價值主張

Vulnerable脆弱的TEXT 15 Bluetooth Technology

asynchronous 異步

authentication認證 basebandprotocol 基帶協(xié)議

Bluetooth Technology藍牙技術(shù)

Cable 電纜

Cellular phones: 蜂窩電話，手機，移動電話；

eavesdrop 偷聽

encryption 加密

frequency band頻帶寬度

Hook up 連接

Infrared port紅外線接口

link configuration連接配置

link managerprotocol連接管理協(xié)議

logical link control and adaptation protocol 邏輯鏈路控制適配協(xié)議 Piconet微微網(wǎng)

RF(Radio Frequency)射頻

search engine 搜索引擎

small form factor小型化

The Bluetooth Special Interest Group藍牙技術(shù)聯(lián)盟

unlicensedISMband無許可的國際安全管理頻段

worldwide acceptance全球通行

TEXT 16 Introduction to 3G

Third Generation第三代移動通信技術(shù)

CDMA 分碼多重進接，碼分多址（Code Division Multiple Access）NMT 北歐移動電話（Nordic Mobile Telephone）

TACS 全接入通信系統(tǒng)（Total Access Communication System）

GSM 全球移動通信系統(tǒng)（Global System for Mobile Communications）TDMA 分時多址（Time Division Multiple Address）

GPRS 通用分組無線業(yè)務(wù)（General Packet Radio Service）

EDGE改進數(shù)據(jù)率GSM服務(wù)（Enhanced Data rate for GSM Evolution）circuitswitchedcounterparts電路交換同行

packet—baseddatastandards基于分組的數(shù)據(jù)標準

Frame Relay幀中繼

ATM(AsynchronousTransferMode)異步傳輸模式

CDPD(CellularDigitalPacketData)蜂窩數(shù)字分組數(shù)據(jù) PDCP(PersonalDigitalCellularPacket)個人數(shù)字蜂窩分組 packetradiodatanetworkstandard分組無線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)標準 Intranet內(nèi)聯(lián)網(wǎng)

extranet外聯(lián)網(wǎng)

Megabit 兆位