第一篇：關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查的報告

一、調(diào)查目的與意義

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。

青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素 全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為能在提升農(nóng)民青年朋友綜合素質(zhì)做點(diǎn)什么，以盡量滿足他們的需求尤其是科學(xué)文化知識的需求，力圖在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與電大教育事業(yè)發(fā)展間架起一座橋梁。我在2014年10月對陳家溝的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況作了專項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查的對象、方法

本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為4名的農(nóng)村青年，初中2名，高中2名。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）基本情況

我對回收的4份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：

1、選取了陳家溝的初中2名，高中2 名。

2、在調(diào)查的4人中，3人從事農(nóng)業(yè)種植、1人養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

3、從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出年收入低于1萬元的有三名，只有1人家庭年收入高于1萬。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有3人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：

1.有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別以電腦居多，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)余，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有：電大，技校。

2.有1人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：掌握一門技能，選擇的學(xué)習(xí)方式為脫產(chǎn)。在調(diào)查對象明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。被調(diào)查人員希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效、低成本的方式成才。

3、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。

通過對上面分析可以看出，我村青年在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機(jī)操作為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為青年關(guān)注的問題。

（三）目前最關(guān)心的問題

在調(diào)查結(jié)果中顯示，被試目前最關(guān)心的問題是：收入，其次為：住房。在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

（四）、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁。農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄 從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

五、結(jié)論與建議

通過調(diào)查分析我了解到，一方面，經(jīng)過改革開放的歷練，市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認(rèn)可度，正確的社會觀和政治觀已基本成形，對于新農(nóng)村的未來和發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面我們也應(yīng)當(dāng)看到，在農(nóng)村青年中還存在和潛在一些問題，這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高；我村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會參加各種培訓(xùn)機(jī)會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對于全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會關(guān)注的重點(diǎn)。同時，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實(shí)際的指導(dǎo)作用。

針對上述分析，我擬從以下幾個視點(diǎn)探求對策。

1、以宣傳、教育、引導(dǎo)相結(jié)合，在提高農(nóng)村青年思想素質(zhì)上下功夫 正確的價值取向是使人不斷進(jìn)步、不斷向前的先決條件。針對我縣農(nóng)村青年現(xiàn)狀，一方面，我們要利用各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組等多種載體，通過座談討論、觀看錄像、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德觀，樹立立足崗位、熱愛本職、踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的思想；另一方面，我們還要充分發(fā)揮先進(jìn)青年的示范和帶頭作用，在加強(qiáng)對先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報道的同時，根據(jù)農(nóng)村青年特點(diǎn)，開展融思想性、教育性、時代性和藝術(shù)性于一體的講演、風(fēng)采展示等活動，寓教于樂，陶冶青年情操、升華青年思想，提升青年素質(zhì)。

2、以農(nóng)村青年需求為基點(diǎn)，學(xué)校要在在辦學(xué)改革上上下功夫

在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)校一定要克服保守、盲動、浮躁心理，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和真情實(shí)感來進(jìn)行辦學(xué)改革。要關(guān)心農(nóng)村青年的生活，關(guān)注他們的所思所想所盼。同時，結(jié)合農(nóng)村青年特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)，改革培訓(xùn)模式。學(xué)校也要增強(qiáng)工作的主動性。必須克服等學(xué)生上門的心理。

3、農(nóng)村青年要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，在提高自身自身素質(zhì)上下功夫

求富、求發(fā)展是當(dāng)今農(nóng)村青年的最大渴望，農(nóng)村青年們要結(jié)合自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變觀念，以與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)來贏得未來?？萍际寝r(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力源泉，是農(nóng)村青年發(fā)家致富的根本保證。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，選擇新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新技術(shù)。二要了解各類教育培訓(xùn)信息，了解勞動力市場供求狀況，對不同職業(yè)（工種）、不同等級的職業(yè)供求和工資價位進(jìn)行咨詢。同時要克服參與培訓(xùn)教育存在的畏難情緒和“既怕花錢學(xué)不好，又怕學(xué)了用不著”的思想，逐步培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。

第二篇：關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求

調(diào)查時間：2011年7月15—8月15日

調(diào)查方法：

1、問卷調(diào)查

2、查閱文獻(xiàn)

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。

青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分。作為推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為了3名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年。

一、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度。

在隨機(jī)調(diào)查的三人中，初中學(xué)歷的2人，占總?cè)藬?shù)的66.67%； 高中以上學(xué)歷1人，占總?cè)藬?shù)的33.33%。在這三人的農(nóng)村青年中，兩人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、對教育需求程度。

在調(diào)查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中66.67%的希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體，主要為：廣

播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

3、獲取自身技能途徑。

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效能 低成本的方式成才。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入低于1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況。

在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障問題，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。

在調(diào)查三名調(diào)查對象中，都有一個共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。

二、農(nóng)村青年參加學(xué)習(xí)的困難或障礙

1、教育體制問題。受教育程度：在隨機(jī)調(diào)查的三人中 初中學(xué)歷的2人 占總?cè)藬?shù)的66.67% 高中以上學(xué)歷1人占總?cè)藬?shù)的33.33% 在三人的農(nóng)村青年中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)；對教育需求程度：在調(diào)查對象中都明確表示 希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次 其中66.67%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷 利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué) 普通高校 其它成人高校 調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`學(xué)歷層次 以適應(yīng)社會

發(fā)展的要求；獲取自身技能途徑：在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能 1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能 表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng) 并希望通過高效 低成本的方式成才

2、收入問題。從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出 年收入低于1萬元的有兩名 只有1人家庭年收入高于1萬元 說明城鄉(xiāng)差別拉大 農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平；對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈；農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求：在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識 就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識，先進(jìn)技能，有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。

3.目前最關(guān)心的問題。被試者目前最關(guān)心的問題是：農(nóng)村醫(yī)療保障，農(nóng)民養(yǎng)老，其次是家庭生計，農(nóng)副產(chǎn)品價格，以及農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議

1、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、強(qiáng)化職業(yè)教育。以培育高技術(shù)人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設(shè)，讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。

3、加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)知識技能，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4、深化農(nóng)村社會障改革。政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差。

第三篇：關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查的報告[范文模版]

關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查的報告

一、調(diào)查目的與意義

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。

青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為能在提升農(nóng)民青年朋友綜合素質(zhì)做點(diǎn)什么，以盡量滿足他們的需求尤其是科學(xué)文化知識的需求，力圖在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與電大教育事業(yè)發(fā)展間架起一座橋梁。我們在2009年11月對夏津縣的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況作了專項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合方式進(jìn)行。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）基本情況

我們對回收的5份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：

1、選取了夏津縣的農(nóng)村青年5名，其中男的3名，女的 2名； 年齡分布情況：20歲及以下 1名，20-30歲3 名，30歲以上1名； 文化程度：初中及以下 2名，高中2名，大專及以上1名；性別——男性，60 %；女性，40 %；婚姻——已婚，80%；未婚，20 %；政治面貌——團(tuán)員，60%；群眾40%。從事的工作有：農(nóng)民、幼師、餐飲從業(yè)人員?，F(xiàn)在家庭年收入平均：19453元。

2、在調(diào)查的5人中 初中學(xué)歷的2人 占總?cè)藬?shù)的40% 高中以上學(xué)歷2人 占總?cè)藬?shù)的40% 在三人的農(nóng)村青年中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

3、從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出 年收入低于1萬元的有兩名 只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉(xiāng)差別拉大 農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有 4人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：

1.有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別

以居多，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)

余，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有： 電大，高校函授，技

校

2.有2人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 掌握一門技

能等，選擇的學(xué)習(xí)方式以脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次 其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效、低成本的方式成才。

3、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。

下表單位，人

通過對上表的分析可以看出，我縣青年在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機(jī)操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為青年關(guān)注的問題

（三）目前最關(guān)心的問題

在調(diào)查結(jié)果中顯示，被試目前最關(guān)心的問題是：收入，其次為： 住房。在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

（四）、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁。農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

五、思考與建議

通過調(diào)查分析我們了解到，一方面，經(jīng)過改革開放的歷練，市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認(rèn)可度，正確的社會觀和政治觀已基本成形，對于新北區(qū)的未來和發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面我們也應(yīng)當(dāng)看到，在農(nóng)村青年中還存在和潛在一些問題，這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高；我縣農(nóng)村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓(xùn)機(jī)會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對于全

區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會關(guān)注的重點(diǎn)。同時，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實(shí)際的指導(dǎo)作用。針對上述分析，我們擬從以下幾個視點(diǎn)探求對策。

1、以宣傳、教育、引導(dǎo)相結(jié)合，在提高農(nóng)村青年思想素質(zhì)上下功夫

正確的價值取向是使人不斷進(jìn)步、不斷向前的先決條件。針對我縣農(nóng)村青年現(xiàn)狀，一方面，我們要利用各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組等多種載體，通過座談討論、觀看錄像、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德觀，樹立立足崗位、熱愛本職、踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的思想；另一方面，我們還要充分發(fā)揮先進(jìn)青年的示范和帶頭作用，在加強(qiáng)對先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報道的同時，根據(jù)農(nóng)村青年特點(diǎn)，開展融思想性、教育性、時代性和藝術(shù)性于一體的講演、風(fēng)采展示等活動，寓教于樂，陶冶青年情操、升華青年思想，提升青年素質(zhì)。

2、以農(nóng)村青年需求為基點(diǎn)，學(xué)校要在在辦學(xué)改革上上下功夫 在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)校一定要克服保守、盲動、浮躁心理，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和真情實(shí)感來進(jìn)行辦學(xué)改革。要關(guān)心農(nóng)村青年的生活，關(guān)注他們的所思所想所盼。同時，結(jié)合農(nóng)村青年特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)，改革培訓(xùn)模式。學(xué)校也要增強(qiáng)工作的主動性。必須克服等學(xué)生上門的心理。

3、農(nóng)村青年要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，在提高自身自身素質(zhì)上下功夫

求富、求發(fā)展是當(dāng)今農(nóng)村青年的最大渴望，農(nóng)村青年們要結(jié)合自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變觀念，以與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)來贏得未來?？萍际寝r(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力源泉，是農(nóng)村青年發(fā)家致富的根本保證。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，選擇新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新技術(shù)。二要了解各類教育培訓(xùn)信息，了解勞動力市場供求狀況，對不同職業(yè)（工種）、不同等級的職業(yè)供求和工資價位進(jìn)行咨詢。同時要克服參與培訓(xùn)教育存在的畏難情緒和“既怕花錢學(xué)不好，又怕學(xué)了用不著”的思想，逐步培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。

第四篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查總結(jié)報告(電大)[定稿]

關(guān)于布爾津縣農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查的報告

一、調(diào)查目的與意義

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。

青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為能在提升農(nóng)民青年朋友綜合素質(zhì)做點(diǎn)什么，以盡量滿足他們的需求尤其是科學(xué)文化知識的需求，力圖在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與電大教育事業(yè)發(fā)展間架起一座橋梁。我們在2011年3月對布爾津縣的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況作了專項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查方法 此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）基本情況

我們對回收的4份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：

1、選取了布爾津縣的農(nóng)村青年4名，其中男的2 名，女的2名； 年齡分布情況：20歲及以下 1 名，20-30歲2 名，30歲以上1 名； 文化程度：初中及以下3名，高中1 名；現(xiàn)在家庭年收入平均：19453 元。

2、在調(diào)查的4人中，2人從事農(nóng)業(yè)種植、2人養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

3、從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出年收入低于1萬元的有兩名，只有2人家庭年收入高于1萬。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有 3 人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：

1、有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別以電腦居多，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)余，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有： 電大，高校函授，技校。

2、有2 人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：掌握一門技能，選擇的學(xué)習(xí)方式為脫產(chǎn)。在調(diào)查對象明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。被調(diào)查人員希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，2人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效、低成本的方式成才。

3、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。在調(diào)查四名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。

通過對上面分析可以看出，我縣青年在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機(jī)操作為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為青年關(guān)注的問題

（三）目前最關(guān)心的問題

在調(diào)查結(jié)果中顯示，被試目前最關(guān)心的問題是：收入，其次為：住房。在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。

（四）、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因

2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁。農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄 從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

五、思考與建議

通過調(diào)查分析我們了解到，一方面，經(jīng)過改革開放的歷練，市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認(rèn)可度，正確的社會觀和政治觀已基本成形，對于家鄉(xiāng)的未來和發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面我們也應(yīng)當(dāng)看到，在農(nóng)村青年中還存在和潛在一些問題，這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高；我縣農(nóng)村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓(xùn)機(jī)會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對于全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會關(guān)注的重點(diǎn)。同時，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實(shí)際的指導(dǎo)作用。

針對上述分析，我們擬從以下幾個視點(diǎn)探求對策。

1、以宣傳、教育、引導(dǎo)相結(jié)合，在提高農(nóng)村青年思想素質(zhì)上下功夫

正確的價值取向是使人不斷進(jìn)步、不斷向前的先決條件。針對我縣農(nóng)村青年現(xiàn)狀，一方面，我們要利用各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組等多種載體，通過座談討論、觀看錄像、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德觀，樹立立足崗位、熱愛本職、踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的思想；另一方面，我們還要充分發(fā)揮先進(jìn)青年的示范和帶頭作用，在加強(qiáng)對先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報道的同時，根據(jù)農(nóng)村青年特點(diǎn)，開展融思想性、教育性、時代性和藝術(shù)性于一體的講演、風(fēng)采展示等活動，寓教于樂，陶冶青年情操、升華青年思想，提升青年素質(zhì)。

2、以農(nóng)村青年需求為基點(diǎn)，學(xué)校要在在辦學(xué)改革上上下功夫 在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)校一定要克服保守、盲動、浮躁心理，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和真情實(shí)感來進(jìn)行辦學(xué)改革。要關(guān)心農(nóng)村青年的生活，關(guān)注他們的所思所想所盼。同時，結(jié)合農(nóng)村青年特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)，改革培訓(xùn)模式。學(xué)校也要增強(qiáng)工作的主動性。必須克服等學(xué)生上門的心理。

3、農(nóng)村青年要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，在提高自身自身素質(zhì)上下功夫

求富、求發(fā)展是當(dāng)今農(nóng)村青年的最大渴望，農(nóng)村青年們要結(jié)合自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變觀念，以與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)來贏得未來?？萍际寝r(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力源泉，是農(nóng)村青年發(fā)家致富的根本保證。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，選擇新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新技術(shù)。二要了解各類教育培訓(xùn)信息，了解勞動力市場供求狀況，對不同職業(yè)（工種）、不同等級的職業(yè)供求和工資價位進(jìn)行咨詢。同時要克服參與培訓(xùn)教育存在的畏難情緒和“既怕花錢學(xué)不好，又怕學(xué)了用不著”的思想，逐步培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。

第五篇：關(guān)于“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的報告

關(guān)于“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的報告

一、調(diào)查目的與意義

隨著城市不斷的擴(kuò)大，學(xué)歷的高低關(guān)系著一個人能否找到一份好工作，尤其是農(nóng)村青年。

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，我黨要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村青年是

新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年的發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。為了了解農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，本人于2013年3月份在漳州市天寶鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查走訪。

調(diào)查采取問卷調(diào)查方式，對農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動機(jī)、除學(xué)習(xí)之外目前最關(guān)心的問題

作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后得出以下總結(jié)。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合方式進(jìn)行。

三、調(diào)查對象

（一）基本情況

隨機(jī)選取了漳州市天寶鎮(zhèn)的農(nóng)村青年5名，其中男的3名，女的2名；

年齡分布情況：20歲及以下1名，20-30歲2名，30歲以上

文化程度：初中及以下 1 名，高中 3名，大專及以上 1 2名； 名；

從事的工作有： 工廠普工、香蕉種植、個體商業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)

殖。

現(xiàn)在家庭年收入平均：5萬元。

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有4 人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：

1.有 2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別以居多，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為：函授，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有： 福建電大

2.有3人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、電工

培訓(xùn)等，選擇的學(xué)習(xí)方式以周末短期培訓(xùn)居多。

（三）目前最關(guān)心的問題

在調(diào)查結(jié)果中顯示，被試目前最關(guān)心的問題是：個人未來發(fā)展前景，其次為： 收入水平

四、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，農(nóng)民收入普遍較低，不注重教育。被調(diào)查中有4人表示之所以沒有繼續(xù)上學(xué)，是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)不了學(xué)習(xí)費(fèi)用。

由以長期以來的歷史，地理環(huán)境及國家政策原因，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

五、調(diào)查結(jié)論

通過此次調(diào)查我的感觸很深，黨在提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村后，要把加強(qiáng)農(nóng)青教育這件事作為重點(diǎn)，因?yàn)檗r(nóng)民青年是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主力軍，只有著力培育一大批有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營，高素質(zhì)的新型農(nóng)村青年，才能充分調(diào)動農(nóng)村新青年參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，才能解決或縮小現(xiàn)今社會存在的貧富差距、地位懸殊等不平等現(xiàn)象，才能對全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)起到積極的作用。

六、思考與建議

一是從根源上認(rèn)識，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作，提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)水平，為全面提高農(nóng)村青年文化素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

二是提高鄉(xiāng)村教師的知識水平和道德水平，使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育，因?yàn)楹⒆邮俏覈顏淼慕ㄔO(shè)者，只有真正學(xué)到文化知識，提高文化素質(zhì)，這將對未來農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

調(diào)查人： 陳和杰

2013年3月 6日