第一篇：##小學(xué)創(chuàng)綠色學(xué)校匯報(bào)材料繁稿

謀求科學(xué)發(fā)展之道 譜寫(xiě)綠色教育新篇

——####小學(xué)創(chuàng)省綠色學(xué)校匯報(bào)

####小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，創(chuàng)建于1951年，至今已有五十多年的歷史。學(xué)校位于占地面積22000平方米，校舍面積5100平方米，綠化面積4500平方米，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生666人，48名在崗教師。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，師資力量雄厚，辦學(xué)特色明顯。在“立德、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)熏陶下，教師“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、創(chuàng)新 ”，學(xué)生“ 樂(lè)學(xué)、善思、博學(xué)、創(chuàng)新”。

學(xué)校曾被評(píng)為省“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、省“和諧教育實(shí)驗(yàn)校”、省“和諧校園”、市“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、市“依法治校先進(jìn)?！薄⑹小耙?guī)范收費(fèi)學(xué)?！薄⑹小熬G色學(xué)?！薄?/p>

綠色，是生命的象征。她喻示著青春、健康和希望，代表著科學(xué)和環(huán)保；人類(lèi)贊美綠色，需要綠色，進(jìn)而呼喚綠色。自2006年被確定為市綠色學(xué)校以來(lái)，把創(chuàng)建省綠色學(xué)校作為學(xué)校工作重點(diǎn)。以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為指針，我校根據(jù)實(shí)際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色校園、綠色文明、綠色文化”為主題的綠色教育，希望通過(guò)創(chuàng)綠行動(dòng)讓“涇河”充滿綠色。創(chuàng)綠工作任重道遠(yuǎn)，我校全體師生力排眾難，團(tuán)結(jié)一致，在創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入有效地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得一系列可喜的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、主要做法：

（一）、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)、樹(shù)立綠色理念。1．建立組織

我校從申報(bào)創(chuàng)建省綠色學(xué)校開(kāi)始就成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等同志為組員的創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，每個(gè)成員抓好一個(gè)項(xiàng)目、管好一個(gè)年級(jí)組、蹲好一個(gè)班、聯(lián)系一個(gè)社區(qū)或單位。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門(mén)之間互相配合，相互協(xié)調(diào)，為學(xué)校成功開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！碧峁┝吮匾慕M織保證。

2.健全制度

幾年來(lái)，我校一直把爭(zhēng)創(chuàng)省綠色學(xué)校作為學(xué)校的主要工作目標(biāo)，并納入學(xué)校（2008——2010年）內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，同時(shí)還制定了《####小學(xué)綠色學(xué)校三年創(chuàng)建規(guī)劃》。建立和健全了一系列管理制度(即:學(xué)校環(huán)境整治制度、花草樹(shù)木管理制度，公物損壞賠償制度、節(jié)水節(jié)電制度、垃圾分類(lèi)管理崗位責(zé)任制度和禁煙制度等)和職能目標(biāo)(即: 1

校長(zhǎng)總職目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)成員的分線職能目標(biāo)、師生員工的崗位目標(biāo)等)，職責(zé)分明，管理到位。根據(jù)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開(kāi)展進(jìn)程，我校還適時(shí)推出《學(xué)校師生環(huán)保行為三字經(jīng)》、《####小學(xué)環(huán)保規(guī)范》等一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校工作補(bǔ)充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作行為，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。

3.強(qiáng)化監(jiān)督

建立一整套監(jiān)督、檢查機(jī)制，設(shè)立學(xué)校環(huán)保監(jiān)督員和班級(jí)環(huán)保監(jiān)督員，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，督促、檢查、驗(yàn)收各部門(mén)、各班的環(huán)境教育工作，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，推動(dòng)學(xué)校環(huán)保工作。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)

學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境教育培訓(xùn)制度，積極組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)環(huán)境教育培訓(xùn)，想方設(shè)法收集資料，并結(jié)合我校創(chuàng)建省綠色學(xué)校的實(shí)際，舉辦了由校長(zhǎng)親自主講和邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座等形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校還以少先隊(duì)為主要陣地，以班為單位，由老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

(二)、開(kāi)辟多種渠道，提高綠色認(rèn)識(shí)。

課堂教育是學(xué)校教育的主陣地，也是綠色教育的主渠道。綠色教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，與學(xué)科教學(xué)相輔相成。因此我們?cè)诓辉黾诱n時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)小學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)積極實(shí)施綠色教育教學(xué)。

1、學(xué)科課程滲透環(huán)保知識(shí)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校嚴(yán)格課程計(jì)劃的制定，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，推薦教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《大綱》及每?jī)?cè)教材的編寫(xiě)說(shuō)明，挖掘環(huán)保教育因素，有機(jī)整合，注重滲透。學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出各年段綠色教育目標(biāo)，制訂各年級(jí)綠色教育計(jì)劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。科學(xué)課主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。品德與社會(huì)課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語(yǔ)文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫(xiě)好環(huán)境調(diào)查報(bào)告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在解決問(wèn)題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫(huà)、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強(qiáng)了綠色教育的力度。

2、德育陣地宣傳環(huán)保知識(shí)。

在國(guó)旗下講話、全校性集會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、校園電視臺(tái)、校園廣播臺(tái)中都能安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)保內(nèi)容。晨會(huì)課能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)《學(xué)校師生環(huán)保行為三字經(jīng)》、《####小學(xué)環(huán)保規(guī)范》，組織討論評(píng)比，提出努力目標(biāo)。班會(huì)課除做好常規(guī)工作外，每學(xué)期安排2次以上環(huán)保主題教育，擇要學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《自然保護(hù)區(qū)條例》等法律法規(guī)以及案例，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試，明確規(guī)定，規(guī)范行為。校會(huì)定期開(kāi)設(shè)節(jié)約水電，保護(hù)野生動(dòng)物，減少白色污染等小型的專(zhuān)題講座。隊(duì)會(huì)舉行“攜你我雙手，創(chuàng)綠色世界”、“我與動(dòng)物交朋友” “我與花木共成長(zhǎng)”等主題中隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校能結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳月、預(yù)防傳染病工作等，經(jīng)常性舉辦衛(wèi)生保健知識(shí)講座。

3、校本課程強(qiáng)化環(huán)保知識(shí)。

我校集中師資，結(jié)合本校的特點(diǎn)，以環(huán)境教育為主題，自編自制了名為《地球-人類(lèi)的家園》環(huán)境教育系列校本課程，共分低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)三冊(cè)，這使環(huán)境教育系列化，專(zhuān)業(yè)化，為我校綠色教育的深入開(kāi)展提供了有效保障。校本課程由班主任及其他任課老師執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動(dòng)課，確保校本教材實(shí)施到位。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)化環(huán)保知識(shí)。

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課與班隊(duì)課相結(jié)合，與課外活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級(jí)組老師的精心安排下，定期活動(dòng)，定期展示?；顒?dòng)課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂(lè)，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。先后開(kāi)展了《節(jié)約能源》、《飲食與健康》等綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且積累了豐富的圖文資料。

（三）、精心組織實(shí)踐，提升綠色素養(yǎng)。

綠色教育，僅僅停留在宣傳層面則達(dá)不到教育的目的，必須把創(chuàng)綠工作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．結(jié)合重要節(jié)日開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。

如“3.12”植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“我與花木同成長(zhǎng)”活動(dòng)，要求每位同學(xué)在學(xué)校認(rèn)領(lǐng)一棵花木，澆澆路邊的花草樹(shù)木，做好保護(hù)花草的宣傳牌，給花草當(dāng)保鏢。

4月20日－26日，開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周宣傳活動(dòng)，一、二年級(jí)小朋友開(kāi)展了“鳥(niǎo)兒的故事” 演講大賽，三、四年級(jí)開(kāi)展了“鳥(niǎo)巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥(niǎo)兒親手設(shè)計(jì)制作了各式各樣的鳥(niǎo)巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種

材質(zhì)的鳥(niǎo)巢處處體現(xiàn)著孩子們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)家族的關(guān)愛(ài)之情，五、六年級(jí)繪制了“愛(ài)鳥(niǎo)手抄報(bào)”。這一系列活動(dòng)得到了全校師生的認(rèn)可和歡迎，活動(dòng)中，全校師生沉浸在濃濃的“愛(ài)”之中。

4月22日“地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“只有一個(gè)地球”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

暑期我校還啟動(dòng)了“低碳生活”調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。2.結(jié)合本地實(shí)際開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

（1）學(xué)校組織廣大師生參觀環(huán)?；亍?#生態(tài)園、##鎮(zhèn)西瓜種植基地和涇河鎮(zhèn)乳鴿飼養(yǎng)基地等，讓師生了解綠色食品，培養(yǎng)師生熱愛(ài)綠色、熱愛(ài)自然的思想情感；定期邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家開(kāi)設(shè)《保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)》等環(huán)保知識(shí)講座，收到了良好的效果。

（2）學(xué)校每學(xué)期都組織師生走上街道、走進(jìn)社區(qū)、走入單位開(kāi)展“清除白色垃圾、清理衛(wèi)生死角”活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。孩子們走上街頭清掃街道、清除街頭“牛皮癬”、慰問(wèn)敬老院老人、進(jìn)行愛(ài)綠護(hù)綠宣傳??他們以自己的行動(dòng)改變了集鎮(zhèn)的面貌，喚醒了周?chē)说沫h(huán)保意識(shí)。

（3）學(xué)校號(hào)召學(xué)生將家中的廢舊物品不要亂扔，開(kāi)展“變廢為寶”活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛利用廢舊物品制作出了一件件精美的作品，還成立了班級(jí)“綠色銀行”，將能回收的廢品賣(mài)到廢品收購(gòu)站，收入的錢(qián)存入“綠色銀行”，用以資助家庭貧困的學(xué)生，慰問(wèn)孤寡老人。

3.結(jié)合日常教育活動(dòng)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

（1）學(xué)校把規(guī)范學(xué)生文明行為，進(jìn)行環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，組織學(xué)生參與綠化、凈化、美化校園的活動(dòng)，每學(xué)期組織多次大掃除、除草等活動(dòng)，各班均有衛(wèi)生包干責(zé)任，每個(gè)崗位落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)生已形成了早掃中撿晚清理的好習(xí)慣。

（2）在學(xué)生中還開(kāi)展了主題板報(bào)、手抄報(bào)、繪制環(huán)保宣傳畫(huà)、征集“溫馨的環(huán)保提示用語(yǔ)”等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。

（3）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開(kāi)展環(huán)境教育。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了綠色教育網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)含豐富的環(huán)保內(nèi)容：環(huán)境教育、綠色主題實(shí)踐活動(dòng)、綠色校園、綠色創(chuàng)建等，一個(gè)個(gè)版塊拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（四）、調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，營(yíng)造綠色氛圍。

綠色教育不僅需要學(xué)校的努力，更需要家庭社會(huì)的參與，只有全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會(huì)效應(yīng)，使全民受益。因此，學(xué)校十分重視學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，非常注重家校的聯(lián)系合作。

1.成立環(huán)保小分隊(duì)，積極向家庭和社會(huì)宣傳環(huán)保，師生員工家庭帶頭自覺(jué)地使用環(huán)保產(chǎn)品，促進(jìn)社區(qū)居民群眾規(guī)范環(huán)保行為，社會(huì)反響較好。

2.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，在每年兩次的農(nóng)忙季節(jié)，為了杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象地發(fā)生，學(xué)校開(kāi)展了“小手牽大手,共護(hù)藍(lán)天碧水”活動(dòng)，向每一個(gè)家庭發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，收回了家長(zhǎng)回執(zhí)，有效地制止了焚燒現(xiàn)象的發(fā)生。

3.組建環(huán)保監(jiān)測(cè)隊(duì)，開(kāi)展簡(jiǎn)易環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行研究，測(cè)試水質(zhì)、土壤、空氣等，對(duì)本地老百姓進(jìn)行實(shí)地采訪，與專(zhuān)家交流，并把討論分析的結(jié)果向鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)，受到了群眾和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在學(xué)生的影響下在家中種花種草綠化家園，重視水的重復(fù)利用，節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，用無(wú)磷洗衣粉等等。通過(guò)這些校外活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谧陨憝h(huán)保意識(shí)提高的前提下，積極參與社會(huì)環(huán)保教育宣傳活動(dòng)中，使學(xué)校的環(huán)境教育的影響向社會(huì)輻射，取得了良好的社會(huì)效益。

（五）、美化校園環(huán)境，創(chuàng)造綠色空間。

我校十分重視校園美化，整個(gè)校園“融花園、學(xué)園、樂(lè)園于一園，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一體，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)，求知園、桃李園、銀杏園、百草園、翠竹園相映成趣，已初步形成了園林綠化式的格局。求知園位于學(xué)校東墻面，百米詩(shī)配畫(huà)，漫游隨口吟。東北角桃李園繁華盛開(kāi)，碩果累累，香氣四溢。銀杏園棵棵銀杏傲然屹立。教學(xué)樓正面百草園四季常青，四季開(kāi)花，蜂蝶紛飛，趣味無(wú)窮。翠竹園，挺拔俏麗，真是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。走進(jìn)校園，真是“行在曲徑上，仿佛畫(huà)中游”。我們努力追求“讓每一面墻壁都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人”的教育理念，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。畫(huà)廊、專(zhuān)欄通過(guò)天天見(jiàn)面、時(shí)時(shí)提醒，達(dá)到潛移默化的教育效果。學(xué)校每日的衛(wèi)生檢查和嚴(yán)格的通報(bào)制度，讓美麗的校園保持潔凈，為育人提供了一個(gè)良好的環(huán)境。食堂能重視做好消毒保潔工作，把好食品進(jìn)貨關(guān)。食堂人員定期組織體檢，生熟菜間分開(kāi)，并裝好紗窗、粉皮條門(mén)簾，更換廚具餐具，安裝環(huán)保型除煙設(shè)備，經(jīng)常做好滅蠅滅鼠工作，師生從未發(fā)現(xiàn)食物中毒事故。同時(shí)做好廁所的消毒，全部采用水沖式。校區(qū)內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，垃圾實(shí)行袋裝化，每天對(duì)校園垃圾按可回收與不可回收進(jìn)行及時(shí)分類(lèi)，對(duì)分類(lèi)后的垃圾及時(shí)清運(yùn)，保證校園內(nèi)自始自終有一個(gè)優(yōu)良的衛(wèi)生環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室、打印室、衛(wèi)生室有嚴(yán)格的管理制度，安裝水龍頭，妥善處理廢水廢物，安全保管物品，確保學(xué)生安全。

二、主要成效:

1、校園環(huán)境不斷美化。科學(xué)合理的校園規(guī)劃布局，良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，是綠色學(xué)校最基本的標(biāo)志和必要的條件。人建環(huán)境，環(huán)境育人。在

創(chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中，學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，師生員工的精神面貌隨之發(fā)生變化，學(xué)校對(duì)外形象得到了提升，從而形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、互助的氛圍。

2、環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。隨著環(huán)保工作、環(huán)境宣傳教育及綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的不斷深入，廣大師生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度、參與度越來(lái)越高，環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)。

3、環(huán)保習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建以后，師生隨地扔紙屑的少了，踩踏花坪的少了，浪費(fèi)紙張的少了，使用一次性用品的少了，紙張多次使用、雙面打印的多了，利用校園網(wǎng)無(wú)紙化辦公的多了，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的多了；自種花草的多了。環(huán)保行為也已開(kāi)始產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)展創(chuàng)建前，學(xué)校每月水電費(fèi)支出為3000元左右，創(chuàng)建后每月約1000元，每年為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)達(dá)4萬(wàn)多元。

4、環(huán)保能力日益提高。開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用。學(xué)校采用多種渠道不斷豐富師生的環(huán)保知識(shí)：專(zhuān)題宣傳黑板報(bào)，書(shū)畫(huà)，手抄報(bào)，小制作，小發(fā)明，讀書(shū)征文，知識(shí)競(jìng)賽，專(zhuān)題講座，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。參與街道清除違章物等志愿者活動(dòng)600多人次，參與護(hù)綠活動(dòng)1000多人次。在參加縣組織的環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽、征文比賽中有多人獲獎(jiǎng)。

三、存在不足:

1、環(huán)保意識(shí)還需加強(qiáng)。環(huán)保意識(shí)作為一種重要的公民意識(shí)，不僅教師要意識(shí)到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹(shù)立保護(hù)綠色地球的信念！我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，更切實(shí)地將環(huán)境教育滲透入學(xué)科教育及作為學(xué)生品德考核的重要依據(jù)，更高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，最終將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作推向更高層次。

2、環(huán)保實(shí)踐還需拓展。要挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專(zhuān)家到校講座；要走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會(huì)，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)山和水；要讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！

總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將以創(chuàng)建省綠色學(xué)校為契機(jī)，不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，積極實(shí)施綠色環(huán)保、綠色校園、綠色文明、綠色文化工程，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：創(chuàng)綠色學(xué)校匯報(bào)

綠色 人文 和諧

--------平昌縣白衣小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

引 言

在世界發(fā)達(dá)國(guó)家里，環(huán)境教育正在與本國(guó)的教育改革相結(jié)合，使環(huán)境教育內(nèi)化為教育的重要組成部分，期望使整個(gè)教育向可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，以推動(dòng)整個(gè)國(guó)家的教育改革與發(fā)展。

我國(guó)明確要求“加強(qiáng)對(duì)受教育者的可持續(xù)發(fā)展思想的灌輸，在中小學(xué)普及環(huán)境教育，提高公眾的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而改變對(duì)環(huán)境的不可持續(xù)行為和生活方式?！?996年，我國(guó)正式提出將科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展作為國(guó)家發(fā)展的基本戰(zhàn)略。中國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革中，教育部將環(huán)境教育正式納入中小學(xué)課程。

近年來(lái)，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘檩d體，堅(jiān)持多渠道，全方位營(yíng)造環(huán)境教育氛圍，豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保文明素養(yǎng)，初步形成了讓校園充滿綠色、讓綠色著裝藝術(shù)、讓藝術(shù)回歸自然，讓人與自然和諧相處的環(huán)境建設(shè)特色；逐步形成了以人為本，德育為先，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會(huì)的系列環(huán)境教育特色；基本形成了教育思想端正，辦學(xué)理念先進(jìn)，文化內(nèi)涵豐富，溫潤(rùn)雅致深邃的校園文化特色。

學(xué)校概況

白衣小學(xué)創(chuàng)建于1950年。白衣小學(xué)始建于1950年，位于白衣鎮(zhèn)東部新區(qū)，距縣城22公里，轄8所村校，一所中心校。是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)雅、師資優(yōu)越、校風(fēng)優(yōu)良的市級(jí)文明單位?，F(xiàn)有教職工99人，其中，中學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)高級(jí)教師40人，大專(zhuān)學(xué)歷78人,本科學(xué)歷4名，在校學(xué)生1600余人（含幼兒）。中心校占地12000平方米，擁有教職工56名，23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200余人。學(xué)校曾先后榮獲了縣級(jí)“文明單位”、“校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”、“安全綜治信訪工作先進(jìn)單位”；巴中市“交通安全文明學(xué)?！?、“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“青少年科技教育示范學(xué)?！?、“十佳關(guān)愛(ài)留守學(xué)生示范學(xué)?！?、“模范職工之家”、“2011工作綜合考核先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，2012年被授予市級(jí)“文明單位”，綜合考核又進(jìn)入全縣十五強(qiáng)。

白衣小學(xué)是一所設(shè)備齊全，功能完善，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)覆蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的校園；是一所以高雅文化統(tǒng)領(lǐng)綠色學(xué)校環(huán)境，花間幽徑構(gòu)思精巧，名詩(shī)佳句隨處可見(jiàn)，課堂內(nèi)外處處洋溢著青春活力的校園；是一所“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”，物種多樣，環(huán)境教育資源豐富，體現(xiàn)人與自然和諧相處，充滿可持續(xù)發(fā)展教育氛圍的花園式市級(jí)綠色學(xué)校。

創(chuàng)建過(guò)程和成果

（一）更新理念，強(qiáng)化制度，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)綠工作

1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)趙必亮同志、黨支部書(shū)記周錄社同志為主要負(fù)責(zé)人的“創(chuàng)建綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)三個(gè)工作組，宏觀統(tǒng)籌環(huán)境教育的規(guī)劃與實(shí)施，從人力、物力、財(cái)力幾方面給予環(huán)境教育以保障。工作小組定期召開(kāi)會(huì)議研究和部署創(chuàng)建工作，對(duì)照四川省“綠色學(xué)?！痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，找差距、抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的綠色行程。

2、制定了一系列的環(huán)境教育制度，規(guī)范環(huán)境教育。學(xué)校制定《環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度》、《愛(ài)護(hù)公物制度》、《公共衛(wèi)生制度》、《綠化制度》和實(shí)驗(yàn)室、食堂相關(guān)管理規(guī)定等，依法治校，指導(dǎo)學(xué)?！皠?chuàng)綠”工作有序開(kāi)展。

3、提高教師綠色意識(shí)，豐富教師環(huán)保知識(shí)。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于學(xué)生言傳身教的作用，通過(guò)訂閱《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》等刊物，組織教師參加環(huán)保知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，提高教師環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和豐富環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。

（二）優(yōu)化環(huán)境，多方投入，構(gòu)建綠色節(jié)能校園

1、提高校園人文品位。我校充分發(fā)揮地理位置優(yōu)越、校園環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢(shì)，著力打造園林式校園，提升校園綠色文化。我校修建了“思源”亭，取其“飲水思源”之意；安放了“博學(xué)”等礪志石，與校園的竹林渾然天成；教學(xué)樓樓道上懸掛了許多詩(shī)詞警語(yǔ)、名人事跡、學(xué)生作品，處處營(yíng)造濃郁人文氛圍。

2、打造綠色辦公環(huán)境。學(xué)校通過(guò)在樓道內(nèi)安裝聲控感應(yīng)節(jié)能燈，避免了長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，也減少了電器的損壞；在教室、辦公室設(shè)置了資源回收箱，回收可樂(lè)瓶、廢紙等，定期回收可再生資源；實(shí)行無(wú)紙化辦公，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、信息平臺(tái)、校園廣播等發(fā)布工作計(jì)劃、通知等；實(shí)行衛(wèi)生工具、照明電器以舊換新制度……

（三）豐富形式，寓教于樂(lè)，抓好創(chuàng)綠兩大陣地

1、抓學(xué)科教育主陣地，充分發(fā)揮教材的作用。我校的綠色教育重視學(xué)科滲透，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，我們充分體現(xiàn)了環(huán)保教育的學(xué)科滲透——語(yǔ)文課從課文與現(xiàn)實(shí)相滲透，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)起他們保護(hù)環(huán)境的熱情和行動(dòng)；科學(xué)課從教材與自然相滲透，通過(guò)參觀校園的室外活動(dòng)，考察動(dòng)植物與其生存環(huán)境的相互作用和平衡機(jī)制，體驗(yàn)和展示生物多樣性和奇妙的生存環(huán)境，將課本中的知識(shí)傳授給學(xué)生，不僅使學(xué)生深刻掌握課本知識(shí)，還水到渠成地開(kāi)展環(huán)保教育；社會(huì)課從專(zhuān)題與社會(huì)熱點(diǎn)相滲透，通過(guò)專(zhuān)題探究、社會(huì)調(diào)查、制作手抄報(bào)、撰寫(xiě)社會(huì)小論文等形式，了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，認(rèn)識(shí)環(huán)保的必要性和迫切性，提高學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的思想認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；美術(shù)課從作品與生活相滲透，老師引導(dǎo)學(xué)生從最貼近生活的水、植物開(kāi)始觀察，把課本內(nèi)容延伸到生活之中，發(fā)揮想象，畫(huà)環(huán)保漫畫(huà)，利用廢棄材料制作手工作品，這是對(duì)環(huán)保教育的另一種詮釋?zhuān)婚喿x課通過(guò)課外書(shū)本與環(huán)保教育相滲透，組織學(xué)生閱讀《天空與地球》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境管理》、《SOS――地球在呼喊》、《只有一個(gè)地球――環(huán)?！贰ⅰ董h(huán)境的思想》、《面對(duì)地球的審判》、《綠色技術(shù)》、《環(huán)境教育》、《聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃暑期調(diào)查報(bào)告――人類(lèi)生存環(huán)境藍(lán)皮書(shū)》等書(shū)刊，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀價(jià)值觀、豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。其他各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，加大對(duì)環(huán)保知識(shí)的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。

2、抓好德育教育主陣地，加大宣傳活動(dòng)的力度。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育還要與學(xué)校的宣傳、活動(dòng)密切結(jié)合，這樣才能發(fā)揮潛移默化、事半功倍的效果。

（1）學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播站等機(jī)會(huì)，進(jìn)行多次環(huán)保專(zhuān)題的講話、廣播：如，《創(chuàng)建綠色學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》、《世界環(huán)境保護(hù)日主題介紹》等；通過(guò)電子屏幕、校園網(wǎng)等形式，宣傳環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)?；顒?dòng)新聞等；設(shè)置環(huán)保專(zhuān)欄櫥窗，每月更新一次，展示先進(jìn)環(huán)保理念的海報(bào)和學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作品；班級(jí)每學(xué)年出兩期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)，布置班級(jí)綠色角；組織學(xué)生收看《動(dòng)物世界》、《人與自然》等專(zhuān)題片和參加科普環(huán)保知識(shí)講座等。通過(guò)這些圖像、聲音、作品、植物等生動(dòng)的形式，增強(qiáng)了環(huán)保教育的直觀感，形成了校園特有的環(huán)境文化。

（2）學(xué)校教導(dǎo)、少先隊(duì)除扎實(shí)組織開(kāi)展學(xué)校常規(guī)的衛(wèi)生評(píng)比、值周打掃、全校性的衛(wèi)生大掃除等工作外，還開(kāi)展了系列環(huán)保活動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育，做到四個(gè)結(jié)合。一結(jié)合社會(huì)實(shí)踐及學(xué)校常規(guī)教育活動(dòng)，組織學(xué)生親近自然、感受人與自然和諧共處，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)境態(tài)度和價(jià)值觀；二結(jié)合植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、無(wú)煙日等環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)、勞動(dòng)實(shí)踐、征集標(biāo)語(yǔ)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。如每學(xué)年兩次的校園除草活動(dòng)，已成為學(xué)校提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和技能的傳統(tǒng)活動(dòng)；三結(jié)合“學(xué)雷鋒”、“教師節(jié)”等其它活動(dòng)中，倡導(dǎo)環(huán)保理念。如在每年的學(xué)雷鋒日組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行打掃，在教師節(jié)倡議學(xué)生為老師過(guò)一個(gè)綠色的教師節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)愛(ài)心義賣(mài)的形式募集善款等；四結(jié)合社會(huì)大課堂，發(fā)動(dòng)學(xué)生在家庭生活、社會(huì)生活中倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育輻射到家庭、社會(huì)，讓孩子們用行動(dòng)去改變周?chē)沫h(huán)境，將學(xué)校環(huán)保教育的成果惠及社會(huì)。

（四）挖掘潛能，落實(shí)到位，創(chuàng)建卓有成效

我校自開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)以來(lái)，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生素質(zhì)明顯提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的“一日常規(guī)”，視校園為家園，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)普及率達(dá)100％；學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境清潔，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、無(wú)亂吐、無(wú)亂寫(xiě)、無(wú)亂畫(huà)行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺(jué)節(jié)約、回收可利用資源、各班廢品回收后變賣(mài)經(jīng)費(fèi)繼續(xù)用于各種環(huán)?；顒?dòng)。

展望

創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是我們工作還有差距，創(chuàng)建水平還有待提高。為了使創(chuàng)建工作取得實(shí)效并向縱深發(fā)展，我們認(rèn)為，必須突出“抓”和“重”兩個(gè)字?！白ァ本褪亲ダ砟睿ㄋ枷牖A(chǔ)）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊(duì)伍）、抓載體（教材活動(dòng)）；“重”就是重結(jié)合（素質(zhì)教育）、重特色（校情實(shí)際）、重典型（評(píng)價(jià)激勵(lì)）、重實(shí)效（扎實(shí)工作）。在今后的工作中，我們白小人有決心、有能力以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵(lì)精圖治，向更高的目標(biāo)——全國(guó)綠色學(xué)校奮進(jìn)。

2013年6月

第三篇：創(chuàng)西寧市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建西寧市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家：

首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家蒞臨我校指導(dǎo)我校創(chuàng)建綠色學(xué)校各項(xiàng)工作表示熱烈歡迎。今將我校幾年來(lái)在創(chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中所做的工作和取得的一點(diǎn)成績(jī)向各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

2007年以來(lái)，我校豐富內(nèi)涵，積極參與，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，加大學(xué)校育人環(huán)境的建設(shè)力度，開(kāi)展環(huán)境教育，在實(shí)現(xiàn)學(xué)?；窘逃δ艿幕A(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。

一、基本情況

朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校始建于1922年，始為初級(jí)小學(xué)，1972年改稱為阿家堡學(xué)校，1995年更名朔北藏族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，2007年成立中心學(xué)校，位于大通縣著名的旅游風(fēng)景名勝區(qū)老爺山腳下，距縣城5.5公里?，F(xiàn)有教職工50人，有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生593名（中學(xué)生389名，小學(xué)六年級(jí)204名），少數(shù)民族學(xué)生占62.4%，主要是藏、蒙古、土族。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師積極貫徹“德育立校、智育興校、管理活校、體育顯?！钡慕虒W(xué)思想和“以人為本，全面協(xié)調(diào)和諧可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念，以課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)教育為手段，以創(chuàng)建西寧市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為平臺(tái)，以創(chuàng)建縣內(nèi)農(nóng)村地區(qū)一流學(xué)校為目標(biāo)，大力推進(jìn)校內(nèi)改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，迎來(lái)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的新階段。先后被命名為“西寧市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“西寧市平安示范校園”和“大通縣德育示范校園”。多次被縣委縣政府、大通縣教育局授予先進(jìn)集體、文明單位和目標(biāo)考核優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、具體做法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。成立學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：韓世成（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：蒲連林（主管教學(xué)副校長(zhǎng)）、賴紀(jì)東（主管德育副校長(zhǎng)）組員：楊增芳（教務(wù)處主任）、郭守全（總務(wù)主任）、、吳彥業(yè)（教務(wù)副主任）、劉興盛（政務(wù)處主任）、王青禮（團(tuán)委書(shū)記）、各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)代表

領(lǐng)導(dǎo)小組在副校長(zhǎng)設(shè)辦公室，由賴紀(jì)東兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)創(chuàng)建工作的開(kāi)展和落實(shí)。

2、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。

學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定了有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了“綠化環(huán)境，人人有責(zé)”的群體意識(shí)。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)行。

3、立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)

我校在日常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。

例：生物、地理、物理、化學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類(lèi)生存的重要意義。

語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》等課文時(shí)，深入淺出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)環(huán)保小論文、《讓校園更綠》這類(lèi)作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開(kāi)這些紅花綠草，更離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的手抄報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時(shí)，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。

4、開(kāi)展綠色系列活動(dòng)，讓綠色教育落到實(shí)處

近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，改善校園基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）、合理使用公用經(jīng)費(fèi)，粉刷全部校舍；對(duì)校園布局重新進(jìn)行了合理調(diào)整，在兩樓之間的空閑處修建花園和花池；修建師生課余的娛樂(lè)設(shè)施，包括修建乒乓球臺(tái)案5個(gè)、石桌椅1套）；硬化學(xué)校的主干通道和師生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，使校園布局建設(shè)得到美化和合理改觀。充分把握和利用季節(jié)性特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)全校師生栽種垂榆、松樹(shù)、丁香、玫瑰、榆樹(shù)墻等進(jìn)行校園綠化工作。尤其在花園和花池內(nèi)種植時(shí)令鮮花，進(jìn)一步美化、綠化校園，陶冶師生的情操。在廁所旁邊修建了垃圾池一座，在校園周邊及教學(xué)樓出口處設(shè)置垃圾分類(lèi)箱，對(duì)學(xué)校中的生活垃圾進(jìn)行了分類(lèi)存放并定期處理。三年來(lái)，學(xué)校在綠化、美化校園中合計(jì)投入94358.9元，極大改善了校園面貌，為全校師生創(chuàng)建了優(yōu)美舒適的生活環(huán)境。

（2）設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營(yíng)造綠色氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌）、環(huán)保走廊，班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)比賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。

（3）學(xué)校利用校園廣播站，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)拍攝，及時(shí)公示。通過(guò)感染力較強(qiáng)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟了“綠色學(xué)?！睂?zhuān)欄和“健康教育專(zhuān)欄”。專(zhuān)欄內(nèi)有環(huán)保知識(shí)、校園環(huán)保動(dòng)態(tài)和健康小知識(shí)等，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。

（4）利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入環(huán)境教育內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

（5）每學(xué)期各班開(kāi)展多種形式的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

（6）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國(guó)土地日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

（7）實(shí)施廢舊物品再利用小制作，開(kāi)展綠色環(huán)保系列活動(dòng)

每學(xué)期利用身邊舊的宣傳紙、舊掛歷，組織開(kāi)展了包書(shū)活動(dòng)。還利用廢舊物品進(jìn)行精美的手工作品展示，并利用這些作品布置學(xué)習(xí)環(huán)境，這不但激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)也美化了學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些活動(dòng)，讓學(xué)生形成資源不浪費(fèi)，可以重復(fù)使用的意識(shí)。

（8）通過(guò)小手拉大手的活動(dòng)，讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入每個(gè)家庭。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評(píng)比、社區(qū)及公路垃圾清掃等形式開(kāi)展了小手拉大手的活動(dòng)，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識(shí)，并積極參與環(huán)保的活動(dòng)。

三、今后的思路

學(xué)校多年來(lái)通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，使全校師生環(huán)保素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內(nèi)，還是課外，無(wú)論在校內(nèi)，還是校外，形成了一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。今后我們要以營(yíng)造“花園式”校園，創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)?！保瑸槿w師生追求的目標(biāo)。借 “綠色學(xué)?！钡脑u(píng)估為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，上下一致，同心

協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)?！钡膶?shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭(zhēng)使我們的環(huán)境教育更上一層樓，朝著青海省“綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)前進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)“綠色學(xué)校”工作新局面。

朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)建西寧市綠色學(xué)校工作匯報(bào)材料

2009年9月

第四篇：小學(xué)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

播種綠色希望 收獲和諧幸福

--廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建邯鄲市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于縣城騰飛街北段路西，2013年9月成立，2014年8月正式投入使用，校園占地面積40畝，綠地面積占校園總面積的70%以上。學(xué)校共有30個(gè)教學(xué)班，1886名學(xué)生和86名教職工。近年來(lái)，學(xué)校以環(huán)境教育為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以開(kāi)展活動(dòng)為依托，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，發(fā)揮環(huán)境教育熏陶、潛移默化的作用，讓學(xué)生在綠化、美化、凈化的氛圍中確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，同時(shí)也有力的促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我校創(chuàng)綠工作簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心規(guī)劃，著力構(gòu)建綠色校園。

自建校以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，始終以“學(xué)校要發(fā)展，綠化當(dāng)先行”的理念來(lái)教育和引導(dǎo)全校師生，在全校師生中樹(shù)立植綠護(hù)綠的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀和環(huán)保意識(shí)，大力倡導(dǎo)師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，影響和教育學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。為加強(qiáng)創(chuàng)綠工作，學(xué)校建立健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以政教處等部門(mén)主任為成員的“創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和“校園文化特色管理委員會(huì)”，創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組從宏觀上統(tǒng)籌規(guī)劃、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，在人力、物力、財(cái)力等幾方面不斷加大投資。建校至今短短三年里先后投入資金150萬(wàn)元用于環(huán)境綠化。栽植各類(lèi)風(fēng)景樹(shù)2000余棵.綠色園圃3個(gè)，栽植法桐500余棵。經(jīng)過(guò)不斷努力，我?？删G化地達(dá)到了100％。使綠色、潔凈、幽雅、舒適、和諧的校園更加環(huán)境宜人。

二、落實(shí)措施，完善制度，確保創(chuàng)綠工作經(jīng)?；?/p>

為使創(chuàng)綠工作經(jīng)?；倚＝M織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《“綠色學(xué)?！笨荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，把評(píng)估指標(biāo)分解到各年級(jí)各班。年級(jí)組長(zhǎng)和班主任根據(jù)評(píng)估指標(biāo)和相應(yīng)任務(wù)逐項(xiàng)自查，再將整改措施和責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到人，保證了創(chuàng)綠工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。學(xué)校建立了一套較為完善的創(chuàng)綠工作規(guī)章制度，如《環(huán)保檢查評(píng)比制度》、《值周檢查制度》、《綠化管理細(xì)則》、《環(huán)境與健康工作制度》等。在完善的制度約束和不斷的環(huán)保教育下，全校師生創(chuàng)建綠色學(xué)校的自覺(jué)性已初步形成，全校植綠護(hù)綠培綠行動(dòng)蔚然成風(fēng)。校園潔凈，無(wú)亂丟亂扔現(xiàn)象；教室整潔，無(wú)亂擺亂放現(xiàn)象；無(wú)購(gòu)買(mǎi)零食現(xiàn)象，無(wú)食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

三、以課堂為主陣地，寓環(huán)保教育于教學(xué)之中。各學(xué)科均將環(huán)境教育列入了教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中，有機(jī)地滲透環(huán)境教育，任課教師根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，靈活有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在學(xué)期和學(xué)年考試中，各科均有一定量的環(huán)境教育內(nèi)容。學(xué)校重視環(huán)保培訓(xùn)工作，制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校不定期在全校師生中進(jìn)行“環(huán)境意識(shí)測(cè)驗(yàn)”、“環(huán)保問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查”和“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。此外由美術(shù)老師組織的環(huán)保美術(shù)手工作品展，深得師生好評(píng)，大家在觀賞中體會(huì)到廢棄物的再利用價(jià)值，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)；由語(yǔ)文老師組織的環(huán)保征文比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的環(huán)保積極性；由各班開(kāi)展的環(huán)保主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

四、以課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，寓環(huán)境教育于活動(dòng)之中。

為進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保能力。學(xué)校主要組織開(kāi)展了以下活動(dòng)。

一是專(zhuān)題講座。由學(xué)校有計(jì)劃地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師舉辦環(huán)保專(zhuān)題講座。學(xué)校有計(jì)劃地安排環(huán)境教育講座，向?qū)W生傳授環(huán)保知識(shí)，先后開(kāi)展了“環(huán)境污染保護(hù)法”、“公民環(huán)保意識(shí)”、“城市垃圾滾滾而來(lái)”等為主題的專(zhuān)題講座，并讓學(xué)生及時(shí)書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)、學(xué)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，以次來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

二是開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。為大力宣傳國(guó)家環(huán)境保護(hù)的方針、政策、法律法規(guī)，為弘揚(yáng)學(xué)校綠色文化，打造綠色、健康、和諧的校園，學(xué)校制訂了《“綠色班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。我校還經(jīng)常組織師生參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)多種方式，向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)節(jié)約水電、節(jié)約用紙。每遇節(jié)假日學(xué)校均要組織學(xué)生參加打掃公路、敬老院等公益活動(dòng)，以此讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中養(yǎng)成自覺(jué)同污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)，促使全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。

三是充分利用各種環(huán)保節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。利用每年的植樹(shù)節(jié)，學(xué)校都要組織全校師生在校內(nèi)開(kāi)展“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)；利用每年的世界水日，開(kāi)展“走進(jìn)污水處理廠”等活動(dòng)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)；利用每年的地球日，開(kāi)展“只有一個(gè)地球”的演講和國(guó)旗下講話活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅讓每位學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)而且讓他們牢牢記住了各種環(huán)保節(jié)日。

四是學(xué)校每年都開(kāi)展環(huán)境保護(hù)法宣傳教育、開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)宣傳教育周”活動(dòng)，舉辦“愛(ài)護(hù)環(huán)境，拒絕零食”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；開(kāi)展“告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)；舉行“我與環(huán)?！闭魑谋荣悺h(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、世界環(huán)境日環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、“向生活陋習(xí)宣戰(zhàn)，做健康文明少年”演講比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，各教學(xué)班均在教室中開(kāi)辟了環(huán)境教育專(zhuān)欄并定期更換環(huán)保內(nèi)容；政教處每月安排各班制作環(huán)保手抄報(bào)并進(jìn)行展評(píng)；學(xué)?！靶@之聲”廣播充分利用校園廣播，進(jìn)行環(huán)保宣傳。購(gòu)置了一批環(huán)保書(shū)刊。各班定期辦環(huán)保板報(bào)，并制作綠色環(huán)保網(wǎng)頁(yè)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了校園文化生活，又使學(xué)生從中吸取了營(yíng)養(yǎng)，把綠色教育融入到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中。

五是學(xué)校充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部等部門(mén)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用櫥窗、墻報(bào)、廣播、升旗儀式、演講等途徑營(yíng)造環(huán)保育人氛圍，指導(dǎo)學(xué)生干部成立“團(tuán)委文明監(jiān)督崗”，舉辦“學(xué)生干部崗前培訓(xùn)班”，開(kāi)展“學(xué)生心理健康咨詢”活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生的文明習(xí)慣初步養(yǎng)成，環(huán)保自覺(jué)性有較大提高，校紀(jì)校風(fēng)受到社會(huì)的肯定，學(xué)校的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大變化。學(xué)校還長(zhǎng)期開(kāi)展“健康的生活方式”教育活動(dòng)，如在飲食方面，提醒學(xué)生關(guān)注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等對(duì)環(huán)境的污染，拒絕這些東西進(jìn)入教室。由于學(xué)生的文明習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)得到有效培養(yǎng)，近年來(lái)，校園花草樹(shù)木得到較好保護(hù)，“綠色教育”已見(jiàn)成效并初具特色

五、環(huán)境教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣

在日常教育中，我們把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，滲透環(huán)保的教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。我們的主要做法是。

首先是嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確要求，如“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食，不驅(qū)趕校園里的鳥(niǎo)雀；在校內(nèi)，每天堅(jiān)持開(kāi)展校園“一天三掃”活動(dòng)、每天落實(shí)“環(huán)境四撿拾”制度，每月實(shí)施校園“明星工程”，開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，三月和十月為校園環(huán)境整治月，成立興趣小組，加大學(xué)生的教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于不良行為學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、互議。嚴(yán)格的訓(xùn)練使每一個(gè)學(xué)生成為自覺(jué)維護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“綠色天使”，養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的良好習(xí)慣。

其次是環(huán)境熏陶。校園文化建設(shè)方面，制作了各種呵護(hù)綠色標(biāo)語(yǔ)牌25塊、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、名人故事等噴繪牌40塊，這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。

六、創(chuàng)綠工作初見(jiàn)成效，特色凸現(xiàn)。通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育的持續(xù)開(kāi)展，校園更綠、更美了，全體學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面潔凈，無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)、醒目；學(xué)生不吸煙，不亂扔雜物，不隨地吐痰，全校做到了“地面無(wú)紙屑，墻壁無(wú)鞋印，桌面無(wú)亂擺，走廊無(wú)高聲，人人衣冠整，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣。

幽雅舒適的教學(xué)環(huán)境使我校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全縣前列，整體辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，在廣平縣教育體育局的關(guān)懷和支持下，先后獲得“河北省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“邯鄲市中小學(xué)體育特色示范?！?、“邯鄲市中小學(xué)安全教育平臺(tái)先進(jìn)單位”、“邯鄲市學(xué)校及周邊治安綜合治理工作先進(jìn)單位”、“ 廣平縣中小學(xué)教學(xué)成績(jī)先進(jìn)單位”、“廣平縣少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“廣平縣優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“廣平縣文明窗口單位”、“廣平縣應(yīng)急管理工作先進(jìn)單位”、“廣平縣學(xué)校消防安全工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

七、存在問(wèn)題與努力方向

我校雖在環(huán)境建設(shè)取得了一定成績(jī)，但仍有不足之處：我校地處城郊結(jié)合部，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，村民的環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，今后，我們將認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)不足，籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，將我校的環(huán)保活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017年3月28日

第五篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡闹饕ぷ鲄R報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

為了加強(qiáng)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了關(guān)于綠色學(xué)校的長(zhǎng)期工作規(guī)劃和工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開(kāi)展綠色宣傳教育

1、我校圖書(shū)館閱覽室訂購(gòu)大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類(lèi)》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書(shū)籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫(xiě)作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，如“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)?；顒?dòng)，如組織參加植樹(shù)種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)、向群眾和家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)等，收到良好成效。學(xué)校開(kāi)始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實(shí)踐開(kāi)展水質(zhì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的緊迫感。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)2次以上的環(huán)保專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)環(huán)保局的專(zhuān)家或者請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過(guò)植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開(kāi)展活動(dòng)。如通過(guò) “國(guó)旗下講話”、《倡儀書(shū)》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開(kāi)展主渠道環(huán)保教育

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都

把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開(kāi)設(shè)了門(mén)類(lèi)齊全的選修課，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問(wèn)題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；政治科則通過(guò)對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立法制觀念。

2、通過(guò)地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過(guò)潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委組織全校學(xué)生觀看我國(guó)打擊走私、販賣(mài)珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請(qǐng)名師來(lái)校舉辦環(huán)保教育的講座；在學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水，購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類(lèi)回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。近年來(lái)，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有多個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對(duì)環(huán)境污染因素進(jìn)行專(zhuān)題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見(jiàn)，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來(lái)，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫(xiě)出一些很有價(jià)值的論文。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問(wèn)題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問(wèn)題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過(guò)增加一些簡(jiǎn)易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來(lái)達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行了全方位綠化、美化和硬化，校園內(nèi)高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛(ài)護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開(kāi)展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹(shù)種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)?，F(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺(jué)地把垃圾分類(lèi)放入

學(xué)校設(shè)置的分類(lèi)垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開(kāi)，綠意盎然。

六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺(jué)地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛(ài)美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級(jí)和社會(huì)各界的充分肯定。

七、存在問(wèn)題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校地處湖區(qū)，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺(jué)向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺(jué)調(diào)查和監(jiān)測(cè)社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)?；顒?dòng)深入持久地開(kāi)展下去。